Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC-

LUIS HERNANDO MUTIS IBARRA

PáginaWeb:www.D10Z.com

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Notas de estudio

RepúblicadeColombiaDepartamentodeNariñoMunicipiodepasto

Tecnologías de la Información y la Comunicación

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TIC- Luis Hernando Mutis Ibarra2

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN -TIC-

C O N T E N I D O

1.Ciencia,tecnología,sociedadeinnovación2.Lainformática2.1.Educacióninformática2.1.1.Dilemasdelainformáticaeducativa2.1.2.Aprendizajeescolarytecnologíadelainformación2.1.3.Conocimientoeinformáticaenunadimensióneducativa3.Laeducaciónvirtual3.1.Tecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónenelprocesoenseñanzaaprendizaje.4.lastecnologíasdelainformaciónylacomunicación-tic-4.1.Educacióndeaulasabiertas4.1.1.Losentornos4.1.2.Losescenarioseducativosvirtuales4.1.3.Laeducaciónvirtualenlínea5.Enseñaraaprenderenlasociedaddelconocimiento5.1.Elescenario:modelospedagógicoseinformación5.2.Pedagogíainformacional5.3.Incidenciaspedagógicasenloeducativo.6.Latecnología6.1.Tecnologíayescuela6.1.1.¿Cómosepuedeusarlatecnologíaenlaclase?6.1.2.Algunascondicionesparaincorporarlatecnologíaeducativaenlasescuelas6.2.Ambientesdeaprendizajeparalaeducaciónentecnología6.3.Haciaunapedagogíadelatecnología6.4.Elementosparaeldesarrollodeunapedagogíadelatecnología7.IdeasbásicasentornoalaunidadtecnologíaeinformáticaBibliografía

Tecnologías de la Información y la Comunicación

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TIC- Luis Hernando Mutis Ibarra3

1. CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD E INNOVACIÓN

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Laintencionalidad

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delusotecnológicoenlasinstitucioneseducativas,esladedarleespecialénfasisenincrementarlasrelacionesdelacienciaylatecnologíaconelentornosocial.Apartirdeunaestrategiaquecontemplaeltemadesdeambostérminos,unaprimeraperspectivapermitiráprofundizarenlarealizaciónypromocióndeestudiosinterdisciplinariossobrelosimpactosproducidosporlosavancesdelacienciaylatécnica.Serealzanaccionestendientesapromoveryposibilitarlaparticipaciónpúblicaenlaspolíticasdecienciaytecnología.PermiterelevarlanecesidaddepromoverestudiosydebatessobrelosSistemasNacionalesdeInnovación,entendiéndoloscomoaquellosquefacilitantantolacreacióncomoladifusióndelconocimientoentrelosmúltiplesactoressociales(gobierno,Institucioneseducativas,universidades,empresas),comomecanismoimprescindibleparalograrundesarrolloquecombinelamejoraenelniveldevidadelasgeneracionesactualesconelrespetohacialasfuturas.Sededicaráunaespecialatenciónaloscorrespondientesaspectoseducativos:enlaenseñanza,buscandomecanismosquepermitanlacontextualizaciónsocialdeloscontenidosy,enlasrelacionesquedesdelainnovaciónseproducen,indagandoenlacesentrelaeducaciónbásicaymediaylasuniversidades.Ladiscusiónsobrelosimpactossocialesenlaactualidad,lasustentabilidadeneltiempo,lasaplicacionessobreeldesarrollocultural,lapertinenciadeladinámicainvestigadoraytecnológica,hanmotivadolavinculacióndelconocimientocientíficoylaproduccióntecnológicaconuncontextosocialdado.Tratadeentenderlosaspectossocialesdelfenómenocientífico-tecnológico,tantoporloquerespectaasuscondicionantescomoporloqueatañeasusconsecuencias.LaconcepciónCTS(ciencia,tecnologíaysociedad)hadefinidocomoobjetivoscentralesdesutrabajolapromocióndelaalfabetizacióncientíficaytecnológica,consolidandoenlosjóveneslavocaciónporelestudiodeellas,asícomoeldesarrollodeactitudesyprácticasdemocráticasencuestionesdeimportanciasocialrelacionadasconlainnovacióntecnológicaoconlaintervenciónambiental.Todoelloenfuncióndeaproximarlaculturahumanistaylaculturacientífico-tecnológica,paraavanzarhaciaunavisiónmásintegradadelosproblemas.Enelmismosentidoderevisióndelpapeldelacienciaylatecnologíaenlasociedad,seestáproduciendouncambioenelroldelEstado,queapartirdeformasmuyburocráticasyfuertementevinculadasalaideadeexistenciade"unsectorcientíficoytecnológico",hapasadoapropiciarlaconstruccióndeun"SistemaNacionaldeInnovación".Dichocambiodefineunatendenciaorientadaalograrunaorganizacióninstitucionalquepermitaaunarcapacidades(informaciones,conocimientos,destrezas,equipos,recursosfinancieros,etc.)dediferentesinstituciones(laboratoriospúblicos,centrosuniversitariosdeinvestigación,entidadesfinancieras,empresasdebienesdeconsumo,fabricantesdemaquinaria,empresasdeingeniería,etc.)destinadasahacerposibleslosprocesosdeinnovación.EnLatinoaméricaseconsideraesencialladeterminaciónrigurosadelosimpactossocialesdelasinversionesencienciaytecnología,especialmenteentemasdeimportancia

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Basado y adaptado del documento bajado de Internet, con el mismo título de:Juan Carlos Toscano Grimaldi.Diciembrede 1999.http://www.oei.es/progra.htm; http://www.oei.es/homepage.htm;maitlto:

weboei@oei.es.