UNIVERSIDAD DEL TURABO

Taller #1:Primera Fase de mi CVA

Curso ETEL 603-Dra. Rodrguez (Facilitadora)

Prof. Janine Daz Cotto 6 de abril de 2014

Este documento tiene como propsito presentarles la tabla con la informacin relacionada a la primera etapa de mi Comunidad Virtual de Aprendizaje. La misma ser completada durante todo el curso.

Teoras de Aprendizaje Cognoscitivista

Constructivista

Conectivista

Diseo instruccional seleccionado y por qu

Principios Fundamentales -Teora Vigotskyana:Zona de Desarrollo Prximo (Chiecher, 2013). -Importancia de las interacciones para el logro de las metas (Chiecher, 2013). -Desarrollo de habilidades sociocognitivas. (Garca-Bacete & Gonzlez, 2010; citados en Chiecher, 2013) Brioli et. al. 2011: -Importancia de herramientas asincrnicas, ya que permiten la flexibilidad del adiestramiento para que el estudiante vaya a su propio ritmo. -Tres dimensiones de la interaccin a travs de la presencia: cognitiva, social y didctica. -Colaboracin -Centrado en el alumno -Importancia de las TICS para lograr flexibilidad y revisin del mismo. Adems, ayudar a que el proceso de evaluacin sea ms dinmico. -Tomamos en consideracin el conocimiento previo del estudiante. -Aprendizaje activo, en un contexto real y significativo para el alumno. -Consideramos las inteligencias mltiples y estilos de aprendizaje (Cuadrado, et. al. 2012) -El uso de las TICS ayudar a los alumnos a interactuar con el contenido y a colaborar con sus compaeros. -La red les ayudar a investigar sobre los conceptos del adiestramiento. -El compartir en foros de discusin les brindar la oportunidad de compartir conocimientos. Tema del Adiestramiento E-Learning

Herramientas de la web 2.0 Twiducate Foros de Discusin Correo electrnico

Piktochart Voki ISSU Scribus

Foro de discusin Youtube Correo electrnico Twiducate

Herramientas de la web 2.0 seleccionadas

El modelo de Diseo Instruccional seleccionado es el modelo ASSURE. Este modelo se basa en el anlisis de los estudiantes, el establecimiento de los objetivos de aprendizaje, la seleccin de materiales, utilizacin de los mismos, requerir la participacin del alumno y la evaluacin y revisin del proceso de enseanza y aprendizaje. Lo he seleccionado en primer lugar, porque estoy familiarizada con el mismo, ya que lo he utilizado en cursos anteriores. Tambin es un excelente modelo de Diseo Instruccional que facilitar el probar los materiales antes de implementarlos y revisar el proceso para evidenciar su calidad. Referencias

El tema seleccionado en mi adiestramiento es: Herramientas de la web 3.0 para atender las Inteligencias Mltiples. Es un tema que me ha fascinado desde mis inicios en el campo de la educacin y me gustara trabajarlo en el entorno virtual, porque es indispensable hacer los acomodos razonables para este tipo de necesidad particular.

Foros de Discusin, correo electrnico,Voki, Youtube, Sribus, ISSU, Twiducate, Piktochart, soundcloud y otras que surgiesen en el transcurso del proyecto.

Brioli, C., Amaro, R., & Garca, I. (2013). Referente Terico y Metodolgico para el Diseo Instruccional de Entornos Virtuales de Enseanza y Aprendizaje. Docencia Universitaria, 2. Recuperado el 1 de abril de 2014, de http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_docu/article/view/4502/4312 Cuadrado, I., Fernndez, I.,Monroy, F. & Montao, A. (2012). Estilos de aprendizaje de alumnos universitarios y su influencia en el uso de las TIC y aprendizaje colaborativo. Revista de Educacin a Distancia, 35. Recuperado el 1 de abril de 2014, de http://www.um.es/ead/red/35/cuadrado_et_al.pdf

Chiecher Costa, A. C. (2013). Interacciones entre alumnos en entornos mediados por TIC. Un anlisis de la dimensin social de los intercambios. RIED. Revista Iberoamericana de Educacin a Distancia, 1. Recuperado el 1 de abril de 2014, de http://espacio.uned.es/revistasuned/index.php/ried/article/view/2061/1937 Gmez, A., Crespo, N & Hernndez, A. (2013). Comunidad virtual de aprendizaje. Recuperado el 31 de marzo de 2014, de http://www.inforedu2013.mes.edu.cu/sites/default/files/ponencias/EDU107.pdf Gros Salvat, B., Garca Gonzlez, I., & Lara Navarra, P. (2012). El desarrollo de herramientas de apoyo para el trabajo colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educacin a Distancia,2. Recuperada el 31 de marzo de 2014, de http://e-spacio.uned.es/revistasuned/index.php/ried/article/view/ 903-824