Tengan todos ustedes, muy buenos das.

Antes de comenzar a leer estas lneas, con motivo de la Licenciatura de los Cuartos medios 2012, mi generacin, me gustara pedir perdn. erdn a !uienes despu"s de revisar un discurso !ue yo enve semanas atr#s, me autorizaron y dieron la oportunidad de leerlo a!u $rente a ustedes. %isculpas por!ue las p#ginas !ue &oy leer", son distintas a las de ese borrador. %e otra $orma no me &ubieran de'ado &acer este discurso. %isculpas y espero puedan entenderme. Cuando me embar!u" en la tarea de &acer un discurso con motivo de la Licenciatura, me encontraba con m#s dudas !ue certezas. ()u" digo* (Cmo, en cinco minutos, resumir mi paso por este colegio* (Cmo, en un discurso, intentar plasmar si!uiera en su uno por ciento, la gama de sentimientos !ue poseo &aca +l ,acional* (Cmo redactar algo, lo su$icientemente digno para tan importante da*. +n primera instancia, intent" &acer algo similar a los discursos !ue &e escuc&ado, como presidente de curso, cada diez de agosto, en las ceremonias de aniversario del colegio. -acer un breve repaso de la &istoria del colegio. .i idea era empezar diciendo !ue el /nstituto ,acional $ue $undado como una obra del gobierno de 0os" .iguel Carrera en 1112, tras la $usin de las casas de estudio del periodo colonial. Luego, tras la o$ensiva de la Corona espa3ola por recuperar sus posesiones en Am"rica, e identi$icando al /nstituto ,acional como un smbolo de la soberana y la luc&a por la emancipacin, deciden clausurarlo. 4ernardo 56&iggins, cinco a3os despu"s, con la /ndependencia ya asegurada, lo reabre para seguir $uncionando, sin interrupcin, &asta nuestros das. Tambi"n pens" recordar !ue &an sido /nstitutanos, 11 presidentes de la 7ep8blica de C&ile. +ntre los !ue destacan nombre como edro Aguirre Cerda, 0os" .anuel 4almaceda y, el poco mencionado en los discursos, 9alvador Allende. ero no. -oy no vengo a repetir ni recordarles lo !ue ya todos sabemos. : ara m#s in$ormacin leer el artculo del /nstituto ,acional en ;i<ipedia, muy interesante= ,i tampoco vengo a &ablar en representacin de todos ustedes, ni si!uiera represento, como presidente de curso, la voz de mis compa3eros. Cosa !ue no !uita, !ue puedan &acer suyas estas palabras. As como en la televisin, advierto> Las opiniones vertidas en este discurso no representan necesariamente el sentir de mi curso, $amilia, amigos ni colegio. +ste discurso me represente a m y solo a m. ?o soy su 8nico responsable. -oy, vengo &ablar de a!uello !ue todos como /nstitutanos callamos. %e a!uello !ue la &istoria o$icial pre$iere olvidar y de'arlo $uera de lo p8blico. %e a!uello de lo cual todos somos culpables> las autoridades por ocultarlo ba'o el manto de la tradicin o el amor a la insignia, los /nstitutanos $an#ticos !ue avalan y de$ienden irracionalmente conductas !ue rozan en lo en$ermizo y los /nstitutanos !ue reconociendo la en$ermedad, no &acemos nada al respecto> ni irnos del colegio, ni intentar cambiar algo. Cuando entr" en s"ptimo b#sico y me di'eron !ue el gran /nstituto ,acional llevaba 1@2 a3os de vida, sa!u" la cuenta y pens" !ue si no repeta ning8n a3o saldra para el aniversario 1@@. An a3o antes del $amoso 4icentenario. -ace B a3os me dio tristeza e incluso, un poco en broma un poco en serio, pens" !ue sera una buena opcin repetir para ser parte de la CDeneracin 4icentenarioC. -oy, con la perspectiva !ue el tiempo me &a dado, considero como un smbolo de mi paso por este colegio el salir un a3o antes de la Dran Eiesta> nunca me &e sentido lo su$icientemente /nstitutano como para soportar un a3o entero de c&ovinismo /nstitutano. /ncluso, $ue uno de los argumentos a $avor cuando decid pasar de curso el a3o pasado, el no estar a!u para el bicentenario. ( or !u"* 7ecuerdo claramente el segundo da de clases del 200F, cuando lleg una pro$esora, y nos empez a contar la &istoria de este colegio, adem#s de decir !ue del /nstituto ,acional &an salido 11 -onorables residentes %e La 7ep8blica, nos coment !ue tambi"n &aban salido de esta institucin importantes $or'adores de la patria, !ue cuando nos pasaran -istoria de C&ile en segundo medio sabramos. 9in embargo, luego de !ue en el preuniversitario me pasaran -istoria de C&ile :en el colegio no la vi m#s de un mes=, reconozco !ue la pro$esora obvi el contarnos varios detalles. %etalles como !ue entre los 11 presidentes de C&ile, no son pocos los !ue tienen las manos manc&adas con sangre de este pueblo. A modo de e'emplo, /nstitutano $ue edro .ontt .ontt, presidente de C&ile !ue dio la orden de asesinar a 2.G00 salitreros en el ,orte Drande, conocida actualmente como la mayor matanza en la &istoria de nuestro pas :despu"s de los 1F a3os de dictadura, claro= &ablo de La .atanza de la +scuela de 9anta .ara de /!ui!ue. Tambi"n a mi pro$esora se le olvid mencionar !ue /nstitutano $ue Derm#n 7iesco +rr#zuriz, presidente de la 7ep8blica en el periodo del auge de la CCuestin 9ocialC destacando la matanza a raz de la -uelga de la Carne, la cual de' un saldo de m#s de 200 muertos en las calles del centro de 9antiago. reviamente, destacan dos tristes &ec&os en la &istoria de C&ile en !ue /nstitutanos tambi"n &an sido actores principales. Eue un /nstitutano .anuel 4ulnes rieto, !uien so$oc la 7evolucin Liberal de la 9ociedad de la /gualdad, causando decenas de ba'as. Eue /nstitutano tambi"n, Anibal into,

presidente de C&ile, !uien nos condu'o a una absurda guerra contra nuestros &ermanos peruanos y bolivianos por intereses oligarcas. +sta guerra, la Duerra del ac$ico, caus 2 mil ba'as en C&ile y m#s de 10 mil ba'as en los pases vecinos. %iego ortales tambi"n $ue /nstitutano. ara todo el !ue sepa un poco de &istoria, cual!uier aproHimacin resultara vaga en tratar de eHplicar las obras de "l. ro&ibi, so pena de c#rcel, el participar en c&inganas. /nstaur una nueva $orma de castigo para los Ccriminales peligrososC, azotes p8blicos. Conocida es su $rase> C alos y bizcoc&uelos, 'usta y oportunamente administrados, son los espec$icos con los !ue se cura cual!uier pueblo, por arraigadas !ue sean sus malas costumbres.C. ero, para terminar con este breve, recorrido &istrico por la C-istoria no contadaC de los ilustres /nstitutanos, !uisiera concluir con un deseo> +l prHimo a3o &ay elecciones presidenciales. 5'al# el n8mero de presidentes /nstitutanos no crezca &asta los 1@. .e dara vergIenza !ue Laurence Dolborne, un /nstitutano !ue &asta &ace 2 a3os era Derente Deneral de Cencosud, :a saber> 0umbo, aris, 9anta /sabel, Costanera Center, entre otros= consorcio !ue paga JK.0F2 de patente al a3o, $uera presidente de C&ile. .#s all# de la $alsa &istoria !ue nos &an intentado vender del /nstituto, el principal problema !ue reconozco adem#s $unciona como parte b#sica, casi como un pilar !ue sostiene todo este aparata'e institucional> los mitos y tradiciones. 7ecuerdo cuando mi curso de s"ptimo b#sico conoci por boca de un pro$esor, una $amosa $rase !ue termin dando vueltas por la cabeza de todos mis compa3eros> C+rrar es &umano pero no /nstitutanoC sin tener estudios algunos de pedagoga, ni pretender &acer un an#lisis psicolgico de la educacin, me parece !ue la pregunta cae de ca'n> (A !u" clase de pro$esor se le puede pasar por la cabeza decirle eso a ni3os de 12 a3os* ( or !u" intentar separar al /nstituano del &umano com8n y corriente* (Tan inteligentes somos* Luego de vivir B a3os con esa $rase, (Cmo se le eHplica a alguien !ue obtuvo G00 puntos ponderados en la 9A* ? !ue sali con un ,+. y un 7an<ing por deba'o de la media nacional. %esde el primer da !ue pis" este colegio, sent como todos los dardos y las acciones van dirigidas a un solo ob'etivo> el "Hito. +l "Hito no como un instrumento para un $in mayor y m#s noble :la $elicidad, por e'emplo=. 9ino como la meta $inal de la vida. An "Hito aparente eso s, un "Hito centrado slo en lo econmico> ser punta'e nacional, estudiar una carrera tradicional, casarse, escalar lo m#s alto posible en la empresa, comprarse una camioneta para pegarle la insignia del instituto en el parabrisas. Como diran los Eabulosos Cadillacs> C+n la escuela nos ense3an a memorizar> $ec&a de batallas, pero !ue poco nos ense3an de amorC. Amor a lo !ue &acemos, amor al pr'imo, amor a la clase o incluso a la &umanidad. ,o, nada de eso. 9lo buenos punta'es para el da de ma3ana comprarse la camioneta KLK. Erases como esas son las !ue $orman el car#cter del general del alumno /nstitutano> petulante, soberbio, c&ovinista y eHitista. ersonalmente, no es ning8n orgullo ser el colegio m#s odiado de los Cemblem#ticosC :y no me trago el cuento !ue nos decan los pro$esores !ue es por!ue somos los m#s inteligentes o los con me'ores pololas= es por!ue de una u otra manera de verdad creemos !ue nosotros no nos e!uivocamos> por!ue somos /nstitutanos. +n este colegio desde !ue entramos, se nos &a inculcado el valor de la competencia y la discriminacin. Las evaluaciones tienen !ue ser individuales. ara !ue as, la satis$accin del !ue se sac un siete, sea personal. %e "l solo. 9in embargo en la vida> ()u" actividad se puede desempe3ar solo* ,inguna. ,os educan en una burbu'a idlica. Cuando miro &acia atr#s, pienso> ()u" valores aprend en este colegio* 9i todos &emos sido testigos de &orrorosas $rases estilo> Ccorran como &ombres, no como mariconesC Casuman sus consecuencias como mac&itosC Cal colegio se viene solamente a estudiarC o Cde'en la poblacin en la casaC (9on acaso estas $rases las !ue corresponden a un colegio !ue se 'acta de estar $or'ado sobre los valores de la ilustracin* ,o lo creo. Apropsito de los mismo, yo personalmente no &e sido testigo, y tengo la impresin !ue es una conducta !ue va en retirada, pero &asta &ace slo un par de a3os, era com8n ver a un respetado y sacralizado pro$esor de este colegio, ec&ando alumnos de la sala por negro. 5 suspendiendo aleatoriamente :-aca $ormarse a un curso y deca> un, dos, tres> suspendido. An, dos, tres> suspendido= slo para demostrar su &ipot"tico poder en este colegio. A&ora bien, de lo !ue s &e sido testigo, es de tratos abiertamente &omo$bicos por parte de pro$esores &acia compa3eros &omoseHuales> C+ste colegio por gente como ustedes est# como est#, v#yanseC y, en la misma lnea &e sido testigo de de pro$esores peg#ndole a compa3eros :no combos ni patadas, pero s empu'ones= +stas son algunas de las cosas !ue &acen !ue yo no pueda sentirme orgulloso, como me &an dic&o !ue tengo !ue estarlo, de portar esta insignia. ,o podra sentirme orgulloso de ir en un colegio !ue la sola idea implica discriminacin. 9i la educacin en C&ile $uera buena en todos los establecimientos educacionales ()u" motivo &abra para la eHistencia del /nstituto ,acional* ,inguna. 9i mi antiguo colegio me &ubiese o$recido la misma calidad de ense3anza !ue el nacional, yo no me &ubiera cambiado. ero me cambi" por!ue no la o$reca. +ntonces, (Cmo sentirme

orgulloso de &aber de'ado a K0 eH compa3eros pateando piedras en mi eH colegio, para yo venir y CsalvarmeC de no patear MtantasM piedras* La sola idea suena aberrante. ,o puedo de'ar de mencionar lo sorprendente !ue $ue para m ver en la p#gina del preuniversitario edro de Naldivia :de los mismos due3os de la Aniversidad edro de Naldivia, la cual tiene preso a su eH rector por el esc#ndalo de las acreditaciones= un aviso !ue deca !ue &aban $irmado un convenio con el /nstituto ,acional. +l smbolo del lucro en la educacin $irmando un convenio con el smbolo de la educacin p8blica. +s as como el C+ A/, lleva a la pr#ctica sus comunicados C(a $avor de la educacin p8blica* ()ui"n los autoriz para usar el nombre del colegio, a !ui"n le preguntaron*C at"tico. ara concluir esta <atarsis contenida por B a3os, me gustara compartir con ustedes dos an"cdotas !ue me ocurrieron este a3o en el colegio. Corran los primeros meses del a3o, cuando e!uis pro$esor pregunt en voz alta a todo mi curso> ()ui"n de a!u sabe !u" es la comisin Nalec& o el in$orme 7ettig* ,inguna mano se levant. ,adie de un cuarto medio &umanista del C.e'or colegio de C&ileC lo saba. ? la segunda, casi en la misma lnea> +l 11 de 9eptiembre del a3o !ue se va, cay martes. %a en el cual me tocaba por asignatura -istoria electivo e -istoria Com8n. +n mi interior, cuando me diriga al colegio pens" !ue por lo particular de la $ec&a, y por ser un curso -umanista usaramos esas 2 &oras para discutir respecto al tema. Craso error. arece !ue era m#s importante las 4atallas ,apolenicas en &istoria com8n y la Ley de o$erta y demanda en &istoria electivo !ue las bombas de ruido !ue se escuc&aban eHplotar en el colegio a esas &oras de la ma3ana. Comentando con unos compa3eros en el recreo la situacin, recordamos !ue nunca, en los B a3os !ue llevamos en el colegio nos pasaron el Dolpe de +stado :donde, parad'icamente, muri un residente /nstituano=. +s decir, &aciendo el eHperimento !ue yo slo sepa lo !ue me &an pasado en el colegio y nada m#s, no sabra !ui"n $ue Augusto inoc&et en la &istoria de C&ile. 7epito> Cuarto medio &umanista en el me'or colegio de C&ile. A&ora bien :a!u viene la parte emotiva= no podra ser tan &ipcrita de slo !uedarme en la crtica. %igo &ipcrita por!ue yo postul" al nacional por!ue !uise y me !ued" a!u tambi"n por!ue !uise. ? es por!ue dentro de todo lo yermo a8n eHisten pe!ue3os oasis $"rtiles. ro$esores en los !ue se puede con$iar una palabra m#s all# de la materia o$icial, pro$esores !ue entienden la educacin m#s !ue como un Cmotor de ascenso socialC y !ue conciben al colegio m#s !ue como un preuniversitario de B a3os. ro$esores de materias CnoMpsuC !ue luc&an da a da contra el sistema para darle dignidad a su ramo. ? creo !ue lo logran, sus ramos son los m#s dignos de todos. edro Lemebel, un escritor c&ileno en una crnica rememorando sus a3os en el Liceo .anuel 4arros 4orgo3o lo describe me'or !ue yo, cito> C ero rescato de ese liceo, las clases progresistas !ue me ense3aron poltica, $iloso$a, literatura, poesa y otras lecturas m#s all# del &orroroso )ui'ote en papel de biblia !ue despu"s me lo $um" enteroC. ,o dar" nombres, pues s" cmo $uncionan las cosas en este colegio y no !uiero !ue vinculen a ning8n pro$esor con este discurso, pero estoy seguro !ue ellos saben !ui"nes son. aradocentes !ue muc&as veces te alegran el da con sus saludos y su disponibilidad desinteresada y casi religiosa para ayudarte. Los tos auHiliares !ue a las F.20 de la ma3ana cuando llegas a la sala y est#n slo ellos barri"ndola son tu primer C4uenos %asC, tas del Oios<o !ue nos prestaban microondas cuando a mitad de a3o de'aron de $uncionar los del casino, y en general toda la gente !ue te conoce por tu nombre y no por tu apellido o n8mero de lista, a todos ellos> gracias, in$initas gracias y espero no se de'en avasallar, por!ue sepan !ue tienen todo en contra. 9in m#s !ue palabras de agradecimiento para, como di'e anteriormente, lo $"rtil dentro de lo yermo, palabras de disculpas a los !ue me dieron la oportunidad de leer un discurso, palabras de desprecio para !uienes &acen de este colegio un preuniversitario de B a3os des&umanizador, les digo a ustedes, compa3eros de generacin> "Hito, pero "Hito de verdad, del !ue incluye $elicidad y crecimiento personal. ? espero !ue con estas palabras no &aya &erido su orgullo /nstitutano, si $uera as, cumplira mi deseo> C9lo espero !ue el da de mi licenciatura, me reciban con gritos de odioC. Compa3eros, &oy, se acabaron los 12 'uegos. .uc&as gracias 4en'amn Donz#lez, residente del Kto E -umanista del /nstituto ,acional