4/7/2014

Free template from www.brainybetty.com

Pemberian tes secara kontinu melalui Problem based learning (pbl) untuk meningkatkan keMAMPUAN pemecahan masalah MATEMATIKA siswa kelas VII C5 SMP Negeri 3 Singaraja

4/7/2014

Free template from Ujian Skripsi www.brainybetty.com

Latar Belakang
IPTEK Matematika Kemampuan Pemecahan Masalah

Pemberian Tes melalui PBL

Pembelajaran

-Tidak terbiasa - rumus atau algoritma - Abstrak

Latihan

Siswa

4/7/2014

Free template from www.brainybetty.com

Rumusan Masalah
1. Seberapa besar pemberian tes secara kontinu melalui PBL mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII C5 SMP Negeri 3 Singaraja? 2. Bagaimana kesiapan belajar siswa kelas VII C5 SMP Negeri 3 Singaraja setelah pemberian tes secara

kontinu

melalui

PBL

dalam

pembelajaran

matematika?
4/7/2014 Free template from www.brainybetty.com

Tujuan
1. 2. Untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa Untuk meningkatkan kesiapan belajar siswa

Manfaat
1. 2. 3. 4. Bagi guru matematika Bagi siswa Bagi sekolah Bagi peneliti

4/7/2014

Free template from www.brainybetty.com

Problem Based Learning (PBL)

PBL adalah suatu pembelajaran yang menghadapkan siswa dengan masalahmasalah nyata yang memberi sebuah rangsangan untuk belajar.

4/7/2014

Free template from www.brainybetty.com

Teori Stimulus Respon

Thorndike (dalam Suherman dkk, 2003:28) mengemukakan sebuah teori yang disebut Stimulus-Respon, yang menyatakan bahwa pada hakekatnya belajar merupakan proses pembentukan hubungan antara stimulus dan respon

4/7/2014

Free template from www.brainybetty.com

Masalah dan Pemecahan Masalah

Hudojo (2003) mengemukakan syarat suatu pertanyaan merupakan masalah matematika bagi siswa adalah (1) pertanyaan yang dihadapkan kepada seorang siswa haruslah dapat dimengerti oleh siswa tersebut, namun pertanyaan itu harus merupakan tantangan baginya untuk menjawabnya; (2) pertanyaan tersebut tidak dapat dijawab dengan prosedur rutin yang telah diketahui siswa.

4/7/2014

Free template from www.brainybetty.com

Kaitan Keterampilan Pemecahan Masalah Dengan Pemberian Tes secara Kontinu Melalui PBL
Pemberian tes secara kontinu melalui PBL memungkinkan siswa untuk terbiasa menghadapi permasalahan-permasalahan dalam berbagai macam situasi di dalam maupun di luar sekolah. Tujuannya adalah agar siswa mampu memecahkan masalahmasalah di kelas maupun di dunia nyata. Tes (latihan)yang diberikan berawal dari masalah dalam dunia nyata sehingga siswa akan lebih mudah dalam menyelesaikan masalah.
4/7/2014 Free template from www.brainybetty.com

Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang mengambil tempat penelitian di SMP Negeri 3 Singaraja Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII C5 tahun ajaran 2009/2010 dengan banyak siswa 40 orang Objek dalam penelitian ini meliputi kemampuan pemecahan masalah dan kesiapan belajar matematika siswa Prosedur penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, dimana pada setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi Data kemampuan pemecahan masalah dikumpulkan dengan tes kemampuan pemecahan masalah. Sedangkan data kesiapan belajar siswa dikumpulkan melalui angket kesiapan belajar siswa yang dibuat dengan skala likert.
4/7/2014 Free template from www.brainybetty.com

Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa

Rata-rata Skor siklus I 7,35 Rata-rata Skor siklus II 8,42 Rata-rata Skor siklus III 9,18 PK I PK II PK III

1,07

0,76

1,83

Keterangan: PK I = Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dari siklus I ke siklus II

PK II = Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dari siklus II ke siklus III

PK III = Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dari siklus I ke siklus III

4/7/2014

Free template from www.brainybetty.com

Kesiapan belajar matematika siswa

4/7/2014

Free template from www.brainybetty.com

Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dijabarkan, kemampuan pemecahan masalah dan kesiapan belajar matematika siswa kelas VII C5 SMP Negeri 3 Singaraja mengalami peningkatan dengan diterapkannya pemberian tes secara kontinu melalui Problem-Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika Dengan adanya refleksi setiap akhir siklus maka pembelajaran pada siklus III berjalan dengan baik sehingga kesiapan belajar siswa mencapai kategori tinggi dan kemampuan pemecahan masalah memenuhi kriteria keberhasilan penelitian ini.
4/7/2014 Free template from www.brainybetty.com

Simpulan
Pemberian tes secara kontinu melalui Problem-Based Learning (PBL) mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII C5 SMP Negeri 3 Singaraja Pemberian tes secara kontinu melalui Problem-Based Learning (PBL) mampu meningkatkan kesiapan belajar matematika siswa kelas VII C5 SMP Negeri 3 Singaraja

Saran
Bagi guru Bagi mahasiswa yang akan melaksanakan penelitian

4/7/2014

Free template from www.brainybetty.com

TERIMA KASIH
4/7/2014 Free template from www.brainybetty.com