16?

Menjana kepakaran guru

MD ISHAK A. RAHMAN Pada alaf ini, pendidikan di sekolah tidak harus memencilkan diri dan ber erak tanpa hala tu!u "an !elas dan selaras. Sekolah perlu melihat ke!a"aan sekolah lain untuk di!adikan model melalui perkon sian bestari. Demikian !u a, uru seba ai petu as pendidikan tidak seharusn"a berpuas hati den an kemahiran "an diterima semasa di kampus. Sebalikn"a, mereka perlu men ali dan mencari kepakaran dalam bidan mereka melalui perkon sian bestari. Mereka boleh membentuk kumpulan rakan seker!a untuk memban unkan pro ram di sekolah. Akti#iti ini dapat menin katkan kepakaran mereka dalam tu as "an dipertan un !a$abkan. Setiap sekolah mudah men akses maklumat daripada pelba ai sumber untuk mendapat maklumat. Pen etua atau uru besar selaku pen urus sekolah mempun"ai peranan pentin untuk memilih hala tu!u masin %masin dan tidak han"a menun u arahan daripada pihak lain. Pen etua atau uru besar harus melakukan perkon sian bestari di sekolah den an institusi pendidikan di tempat lain. Perkon isn bestari dapat difahamkan seba ai pertukaran pendapat, pro ram, modul, akti#iti dan seba ain"a di sekolah atau tempat lain untuk dilaksanakan di sekolah masin %masin . Pro ram perkon sian ilmu dapat dilaksanakan oleh kumpulan pemimpin dan pelaksana pendidikan di sekolah. &e asn"a, mereka tidak boleh berseoran an untuk membina kecemerlan an sekolah. Perkon sian bestari harus dimulakan secara mikro hin a perin kat makro.

Mikro melibatkan sekumpulan uru di sekolah. 'ontohn"a pro ram lesson study iaitu sekumpulan uru "an merancan dan melaksanakan pen a!aran dan pembela!aran (PdP) bersama%sama. Akhirn"a, mereka bukan saha!a mendapat hasil "an cemerlan , malah memperoleh kepakaran "an men!adi ru!ukan pihak lain. Sementara pro ram makro melibatkan uru dan pela!ar di sekolah den an uru% uru sekolah lain di perin kat daerah, ne eri, keban saan atau antaraban sa. Selain men akses media massa, mereka boleh men adakan la$atan ke ne ara lain untuk men adakan perkon sian bestari. *an kah ini membolehkan mereka melihat sendiri dan merasai pen alaman oran lain.

Sekolah telah melaksanakan pro ram Kumpulan Mutu Ker!a (KMK), ka!ian tindakan dan seba ain"a "an diubah suai den an ukuran pendidikan untuk mencari !alan menin katkan kecemerlan an di sekolah. Mereka membuat ka!ian serta pelaksanaan akti#iti di sekolah berdasarkan kekuatan dan ancaman "an terdapat di sekolah. Penemuan mereka sudah pasti boleh men!adi ru!ukan uru% uru lain atau sekolah%sekolah lain. Sekolah !u a boleh membuat perkon sian bestari den an sekolah berhampiran. Mereka duduk bersama den an men adakan seminar, pembentan an kertas ker!a atau seba ain"a. Mereka boleh memanfaatkan uru cemerlan di sekolah masin %masin atau men unakan kepakaran dan ke!a"aan sekolah untuk dikon si bersama den an sekolah berhampiran. Sekolah !u a boleh men adakan la$atan penanda aras di sekolah%sekolah "an telah ber!a"a melaksanakan pro ram mereka. *a$atan tersebut boleh di!adikan asas untuk dilaksanakan di sekolah mereka selaras den an keperluan dan kekuatan "an ada di sekolah masin %masin . Sementara sekolah "an telah terbukti dan diiktiraf mencapai kecemerlan an den an pen anu erahan sekolah bestari, sekolah berprestasi tin i atau sekolah "an mendapat bai+ah, seharusn"a men uar%uarkan pro ram mereka melalui media massa atau blo a ar dapat dikon si bersama den an sekolah%sekolah lain. Sekolah kluster cemerlan ini boleh men!emput sekolah lain untuk datan ke sekolah mereka ba i melihat pro ram "an telah dilaksanakan. *an kah ini secara tidak lan sun membantu ne ara untuk menin katkan mutu pendidikan. ,uru "an kreatif boleh merancan dan melaksanakan pro ram kecemerlan an den an memilih akti#iti "an sesuai di sekolah masin %masin berdasarkan latar belakan dan persekitaran sekolah. Situasi sekolah di bandar berbe-a den an sekolah di luar bandar, sekolah asrama, sekolah berprestasi tin i den an sekolah harian. Kepakaran uru di sekolah berkenaan masih boleh diterapkan di sekolah lain melalui usaha kreatif uru. Melalui perkon sian bestari dapat membuka minda uru melaksanakan sesuatu di sekolah serta menin katkan kepakaran mereka. *an kah ini amat dituntut demi melahirkan lebih ramai uru "an benar%benar men uasai peda o i pendidikan. Pen alaman mereka amat diperlukan untuk melaksanakan pro ram Rakan Penin katan Sekolah (SiPartners.) dan Pembimbin Pakar Pemban unan Sekolah (SIS'.) "an akan dilaksanakan men!elan /012. SMK *edan , 3ohor Artikel Penuh4 http455$$$.utusan.com.m"5utusan5Pendidikan5/01607185pe9015Men!ana% kepakaran% uru:i;--/h< =h>t8 ? @tusan Mela"u (M) Ahd

24 buah sekolah diiktiraf SB

IDRIS 3usoh beramah mesra bersama $akil pela!ar sekolah selepas men"ampaikan replika cek RM=00,000 kepada $akil%$akil sekolah se$aktu hadir pada Ma!lis Pen iktirafan Sekolah Aerprestasi &in i /016 di Putra!a"a, semalam. P@&RA3ABA 1C Sept. % Kementerian Pendidikan men iktiraf /2 la i Sekolah Aerprestasi &in i (SA&) membabitkan 12 sekolah rendah dan 10 sekolah menen ah di ba$ah kohort keempat tahun ini. Menteri Pendidikan II, Datuk Seri Idris 3usoh berkata, pertambahan itu men!adikan !umlah keseluruhan SA& di seluruh ne ara seban"ak 11D buah sekolah. Aeliau berkata, sasaran kementerian ba i memban un dan me$u!udkan 10 buah SA& setiap tahun dalam Pro ram &ransformasi Kera!aan (,&P) /.0 telah tercapai den an !a"an"a, lebih memban akan melepasi sasaran apabila /2 buah sekolah mendapat pen iktirafan itu. EPeruntukan khas akan diberikan kepada /2 SA& terbaharu ini ber!umlah RM18.C !uta iaitu RM=00,000 untuk tahun pertama, tahun kedua RMD00,000 dan RM600,000 untuk tahun keti a ba i setiap sekolah. E3umlah itu khusus untuk membantu ba i men an kat kualiti pendidikan murid%murid ne ara ini ke satu tahap setandin den an standard antaraban sa,F katan"a dalam sidan akhbar selepas merasmikan ma!lis Pen iktirafan Sekolah Aerprestasi &in i di sini hari ini. Ban hadir sama &imbalan Menteri Pendidikan I, Datuk Mar" Bap Kain 'hin G &imbalan Menteri Pendidikan II, P. KamalanathanG Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan I, Datuk Dr. Madinah Mohamad dan Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan II, Datuk Seri Dr. Haini @!an . Menurut Idris, kementerian san at berpuas hati pelaksanaan dan pencapaian cemerlan 71 SA& terdahulu "an telah diiktiraf mulai tahun /010, sehubun an itu kera!aan bersetu!u melan!utkan tempoh pelaksanaan SA& sehin a /01D. Katan"a, pada tahun ini kesemua SA& berkenaan telah menun!ukkan kecemerlan an di pelba ai bidan meran kumi akademik, kokurikulum dan !u a sukan di perin kat antaraban sa. EDen an pen iktirafan terbaharu ini, diharapkan kesemua SA& mampu men hasilkan murid cemerlan "an merupakan pe$aris ne ara di masa hadapan. ESelaras den an hasrat SA&, pela!ar mestilah mampu mendahului dalam memperoleh pencapaian "an cemerlan "an men!adi aspirasi kepada Pelan Pemban unan Pendidikan Mala"sia (PPPM) "an diperkenalkan kera!aan,F katan"a. Artikel Penuh4 http455$$$.utusan.com.m"5utusan5Pendidikan5/01607175pe9015/2%buah% sekolah%diiktiraf%SA&:i;--/h< I6sfP ? @tusan Mela"u (M) Ah

ARKIA 4 /65075/016

Program Pintar UMW membangun modal insan

PIN,*IAA&AN Kumpulan @MJ men!a"akan pro ram PIN&AR sudah bermula tahun /00= den an men ambil dua sekolah di Pulau Pinan dan setakat ini, sudah mena!a 18 buah sekolah termasuk di Selan or, Ne eri Sembilan dan Perak, membantu lebih 11,000 murid melalui pro ram itu. Pen arah Iksekutif @MJ, Dr. Jafi Na-rin Abdul Hamid berkata, pihakn"a terdoron untuk terlibat men!alankan akti#iti berteraskan pendidikan itu kerana me"akini pendidikan amat pentin untuk kema!uan sesebuah ne ara. Menurutn"a, ba i memastikan kema!uan ne ara ter!amin dan berterusan, @MJ sedia melaksanakan tan un !a$ab sosial korporatn"a ('SR) demi memastikan rak"at "an memerlukan bantuan menikmati akses pendidikan "an dihasratkan oleh kera!aan. Malah, katan"a, selain daripada pendidikan, teras 'SR @MJ "an lain turut men utamakan akti#iti alam sekitar dan pemban unan mas"arakat, ba i menepati a enda kera!aan untuk memban unkan modal insan. FJalaupun pro ram ini han"alah dalam bentuk pena!aan ke$an an saha!a, tetapi kita turut men utamakan pen libatan kakitan an secara sukarela, mereka tidak diba"ar elaun tambahan ba i ker!a%ker!a keba!ikan "an disertai di sekolah. FKita bukan saha!a men"alurkan bantuan dari se i ke$an an semata%mata kerana sumban an "an disalurkan berdasarkan keperluan sekolah antaran"a seperti pro ram moti#asi atau ben kel latihan pembela!aran,F katan"a ketika ditemui Utusan Malaysia di Shah Alam baru% baru ini. PIN&AR atau Promoting Intelligence, Nurturing Talent and Advocating Responsibility diperkenalkan bertu!uan memberi peluan s"arikat korporat membantu sekolah khususn"a di ka$asan luar bandar "an memerlukan bantuan. @nit Pendidikan @tusan Mala"sia dilantik seba ai penasihat kandun an pro ram kecemerlan an akademik untuk calon @!ian Pencapaian Sekolah Rendah (@PSR) dan Penilaian Menen ah Rendah (PMR) di sekolah an kat ta!aan @MJ. Inisiatif Kumpulan @MJ men an!urkan pro ram kecemerlan an akademik untuk sekolah an katn"a di seluruh ne ara bertu!uan membantu murid khususn"a di sekitar ka$asan Shah Alam termasuk anak%anak dalam kalan an kakitan an @MJ men hadapi peperiksaan @PSR dan PMR. FSe!ak pro ram kecemerlan an PMR diperkenalkan @MJ, 3abatan Pendidikan daerah men akui usaha "an di erakkan membantu menin katkan pencapaian akademik murid malah merekodkan pencapaian terbaik PMR berbandin tahun%tahun sebelumn"a,F kata Jafi Na-rin.

Artikel Penuh4 http455$$$.utusan.com.m"5utusan5Pendidikan5/01607/65pe9025Pro ram% Pintar%@MJ%%memban un%modal%insan:i;--/h< J0IaC ? @tusan Mela"u (M) Ahd

PPPM iktiraf peranan ibu bapa

IA@ bapa dan uru perlu men embelin tena a bersama demi men!a"akan aspirasi "an diharapkan Pelan Pemban unan Pendidikan Mala"sia (PPPM) /016%/0/D. ,uru Aesar Sekolah Keban saan (SK) Ampan , Khodi!ah A-i- berkata, di ba$ah PPPM terdapat ban"ak pro ram menin katkan keupa"aan pembela!aran murid "an memerlukan pen libatan men"eluruh dalam kalan an ibu bapa. FIbu bapa perlu faham dan memahami sepenuhn"a setiap aspirasi dan matlamat PPPM demi memastikan kecemerlan an anak%anak lebih ter!amin dan setandin den an keperluan masa hadapan,F katan"a dalam ma!lis per!umpaan Mesra Ibu bapa di sekolah itu baru%baru ini. Artikel Penuh4 http455$$$.utusan.com.m"5utusan5Pendidikan5/01607605pe9025PPPM% iktiraf%peranan%ibu%bapa:i;--/h< hasa! ? @tusan Mela"u (M) Ahd

ARKIA 4 605075/016

Rukun Negara pemangkin perpaduan rakyat

Murid prasekolah men"an"ikan la u patriotik sambil men ibar 3alur ,emilan dalam ma!lis Penutupan Aulan Kemerdekaan dan Sa"embara Puisi Merdeka Rancan an Inte rasi Murid @ntuk Perpaduan (Rimup) SMK Sultan Abdul A-i- Shah di Ka!an , Selan or baru%baru ini. Setiap murid perlu men!adikan prinsip Rukun Ne ara seba ai satu amalan cara hidup "an berterusan ba i melahirkan enerasi Mala"sia "an memiliki !ati diri, ber$a$asan dan bermaruah se!a!ar den an $a$asan ne ara. Pe a$ai Pendidikan Daerah Hulu *an at, Muhamad Rad-i Abdullah berkata, lima prinsip "an terkandun pada Rukun Ne ara perlu difahami dan amat pentin seba ai peman kin perpaduan dan keharmonian rak"at. FPrinsip itu !u a men!adi pen erak terhadap da"a usaha men"ubur, mempertin kat kesedaran kerohanian dan kepentin an Rukun Ne ara seba ai asas norma kehidupan se!a at,++ katan"a ketika berucap menutup ma!lis Sambutan Aulan Kemerdekaan dan Sa"embara Puisi Merdeka, Rancan an Inte rasi Murid @ntuk Perpaduan (Rimup) Sekolah Menen ah Keban saan (SMK) Sultan Abdul A-i- Shah di Ka!an , Selan or baru%baru ini. SMK Sultan Abdul A-i- Shah mempun"ai murid ber!umlah /,6CD oran "an terdiri daripada murid Mela"u seramai /,/67, India 161 oran , dua murid 'ina dan 16 oran murid bukan $ar ane ara. Selain itu, menurut Muhamad Rad-i, kera!aan melalui Kementerian Pendidikan sentiasa men ambil berat terhadap usaha%usaha menin katkan pro ram perpaduan di kalan an murid. FMurid perlu dibentuk a ar enerasi muda salin hormat%men hormati dan memahami buda"a dan pe an an a ama pelba ai kaum malah kita harus men hakis sikap men a un kan ban sa sendiri. FHal ini demikian kerana, sikap berkenaan han"a akan memba$a kepada pemisahan dan kete an an etnik "an tidak men untun kan sesiapa,F te asn"a. Sementara itu, Pen"elia Kanan Kokurikulum Pendidikan Daerah Hulu *an at meran kap pen"elaras pro ram, Ra-ak Said berkata, setiap murid $a!ar mempraktikkan prinsip Rukun Ne ara kerana usaha itu men!adi kunci keharmonian dan kestabilan ne ara. FRukun Ne ara men!adi panduan ba i rak"at bertindak den an memberi penekanan kepada matlamat untuk me$u!udkan satu mas"arakat "an bersatu, demokratik, adil, liberal dan saintifik. FHan"a den an pemeliharaan identiti ini, rak"at berupa"a men hadapi perubahan pantas dan dapat bertahan daripada kesan ne atif lobalisasi,F katan"a.

Artikel Penuh4 http455$$$.utusan.com.m"5utusan5Pendidikan5/01607605pe90/5Rukun% Ne ara%peman kin%perpaduan%rak"at:i;--/h< KSCP/ ? @tusan Mela"u (M) Ahd

ARKIA 4 0=5105/016

Siri program berfikir aras tinggi Utusan Malaysia

@NI& Pendidikan Utusan Malaysia akan men an!urkan siri pro ram Kemahiran Aerfikir Aras &in i (HL&S) berbentuk seminar, perben kelan dan kon#ens"en ba i men"ahut saranan kera!aan untuk menin katkan prestasi pela!ar dan uru kepada kelas pertama dunia dalam pen a!aran dan pembela!aran. Penasihat @nit Pendidikan Utusan Malaysia, Dr. Ismail Hain memberitahu, perben kelan HL&S akan diselan selikan den an pro ram moti#asi diri, iaitu seba ai sebaha ian modul pen urusan perubahan dalam kalan an peserta pro ram. ++Kita akan men"untik minda peserta den an sikap positif apabila menerima perubahan,F u!arn"a. @ntuk memenuhi permintaan ibu bapa, pro ram a$al akan diadakan sempena cuti persekolahan No#ember dan Disember ini. Kata Dr. Ismail, pro ram sen a!a diaturkan selepas semua peperiksaan keban saan selesai ba i membuka peluan pada masa sen an kepada uru dan pela!ar men ikuti pro ram "an men"entuh perkara pentin itu. Aa i uru, u!ar Dr. Ismail, pen an!uran siri pro ram HL&S bertu!uan melen kapi input daripada beberapa pro ram dalaman sebelum ini ba i membolehkan mereka terus melakukan penambahbaikan dari semasa ke semasa. ++,uru "an berminat !u a di!emput men"ertai pro ram,F katan"a. Men ulas lebih lan!ut, Dr. Ismail berkata, Utusan Malaysia seba ai akhbar "an sentiasa mendahului dalam pro ram dan pen an!uran pro ram pendidikan inklusif masa kini, membuat keputusan untuk membuka pintu kepada dialo tentan HL&S pada perin kat pela!ar, pendidik dan pembuat dasar . Katan"a, seminar moti#asi diri dan HL&S untuk pela!ar bertu!uan men"ahut seruan Kementerian Pendidikan Mala"sia serta aspirasi pendidikan ne ara "an terkandun dalam Pelan Pemban unan Pendidikan Mala"sia (PPPM) /016%/0/D untuk melahirkan pela!ar "an

bukan han"a sekadar cemerlan dalam akademik tetapi mempun"ai kemahiran da"a berfikir "an tin i. ++Pembela!aran Abad Ke%/1 memerlukan murid%murid mempun"ai aras moti#asi dan !ati diri "an tin i ba i men hadapi keperluan dalam proses pembela!aran "an semakin mencabar,F kata Dr. Ismail. &ambahn"a, lebih pentin la i, pro ram seba ai persediaan pela!ar men hadapi peperiksaan serta tahap baru pada pen al persekolahan /012. @nit Pendidikan merupakan panel perundin kepada pro ram perubahan pen urusan pembestarian sekolah, perundin pen isian dan bahan beberapa badan korporat dan "a"asan di sekolah, pen an!ur <esti#al Hari ,uru perin kat keban saan dan pemban un laman $eb www.tutor.com,my. Artikel Penuh4 http455$$$.utusan.com.m"5utusan5Pendidikan5/016100=5pe90/5Siri%pro ram% berfikir%aras%tin i%@tusan%Mala"sia:i;--/h<hAtSkS ? @tusan Mela"u (M) Ahd

Kementerian Pendidikan dalam usaha mentransformasikan pendidikan ne ara meletakkan matlamat melen kapkan setiap murid di ne ara ini den an semua kemahiran baharu men ikut keperluan mereka sekali us menan ani cabaran abad ke%/1. Pelan Pemban unan Pendidikan Mala"sia (PPPM) /016%/0/D "an diperkenalkan !u a turut men ariskan strate i untuk men erakkan transformasi ini meliputi semua perin kat persekolahan termasuk prasekolah. &imbalan Menteri Pendidikan, Datuk Mar" Bap Kain 'hin berkata, berdasarkan PPPM, kementerian akan memastikan semua kanak%kanak "an memasuki alam persekolahan berpeluan men ikuti pendidikan a$al tanpa men ira status sosioekonomi mereka. FKementerian sentiasa berusaha meluaskan akses pendidikan "an berkualiti dan berkemampuan termasuk pendidikan prasekolah dan matlamat itu terkandun pada teras sub Aidan Keberhasilan @tama Ne ara (NKRA) pendidikan untuk prasekolah. FMelalui usaha itu, uru prasekolah "an terlibat akan bersain dan berkon si idea serta kreati#iti mereka untuk melaksanakan pen a!aran men unakan pendekatan pembela!aran berasaskan pro!ek "an selari den an Kurikulum Standard Prasekolah Keban saan,F katan"a. Aeliau berkata demikian dalam Kon#ens"en Amalan &erbaik pen a!aran dan Pembela!aran (PdP) Prasekolah Keban saan /016 di Suban 3a"a, Selan or baru%baru ini. Kon#ens"en "an bertemakan Memacu Pendidikan Prasekolah melalui Amalan &erbaik den an fokus men unakan Pendekatan Pembela!aran Aerasaskan Pro!ek, merupakan satu usaha kementerian menin katkan kualiti pendidikan prasekolah melalui PdP "an menarik minat murid, kreatif, ino#atif dan berkesan. Melalui pen an!uran kon#ens"en itu, memberi peluan kepada uru bersain dan men emukakan satu contoh PdP "an mantap den an men unakan pelba ai strate i dan teknik, bersesuaian den an kehendak Kurikulum Standard Prasekolah Keban saan. Kon#ens"en !u a bertu!uan men hasilkan model PdP men unakan Pendekatan Pembela!aran Aerasaskan Pro!ek seba aimana "an terkandun dalam Kurikulum Standard Prasekolah Keban saan seba ai ru!ukan dan panduan uru prasekolah. Selain itu, kon#ens"en berkenaan men!adi platform kepada pihak "an terlibat untuk men"ediakan model PdP "an boleh di!adikan penanda aras dalam usaha menin katkan kecemerlan an uru. Di sampin itu, kon#ens"en turut memberi idea kepada uru prasekolah untuk merancan pelba ai strate i PdP a ar lebih menarik dan men"eronokkan serta me$u!udkan persekitaran pembela!aran "an positif. Definisi Amalan &erbaik dalam Pen a!aran dan Pembela!aran bermaksud pen hasilan PdP "an selari den an kehendak kurikulum, kreatif, menarik dan berkesan "an men hasilkan perubahan "an positif di kalan an murid. Peserta kon#ens"en seban"ak D2 oran terdiri daripada uru% uru prasekolah kementerian dari seluruh ne ara.

Mereka membentan kan kertas ker!a dan PdP den an fokus pendekatan pembela!aran berasaskan pro!ek. Pen"ertaan peserta dibaha ikan kepada empat kate ori iaitu bahasa Mala"sia, bahasa In eris, bahasa Mandarin dan bahasa &amil. Setiap peserta men ikut kate ori dikehendaki terlibat melaksanakan pro!ek di prasekolah masin %masin den an minimum pelaksanaan pro!ek dihadkan selama ti a min u, selari den an kehendak Kurikulum Standard Prasekolah Keban saan. Aerdasarkan pro!ek "an dilaksanakan, peserta dikehendaki men"ediakan kertas ker!a, membuat pembentan an kertas ker!a (dalam masa 1D minit) den an mempersembahkan PdP "an turut disertai oleh lapan murid. Akti#iti lain "an dilaksanakan sepan!an kon#ens"en termasuklah ben kel uru, pembentan an #ideo amalan terbaik PdP dan pameran artifak atau produk. Artikel Penuh4 http455$$$.utusan.com.m"5utusan5Pendidikan5/016100=5pe9015&ransformasi%pendidikan% prasekolah:i;--/h<h3#SM8 ? @tusan Mela"u (M) Ahd

Dr. Mahathir Mohamad dan Abdul Halim Ali (empat dari kanan) bersama barisan ahli panel Sidan Kemuncak Kepimpinan di Kuala *umpur, semalam. PI&A*IN, 3ABA 7 Lkt. % Sektor per uruan di Mala"sia akan ketin alan -aman sekiran"a tiada usaha bersun uh%sun uh memperbaharui kaedah pembela!aran dan pen a!aran khususn"a melalui teknolo i maklumat. Sehubun an itu, bekas Perdana Menteri, &un Dr. Mahathir Mohamad mahu sektor tersebut perlu lebih diperkasa termasuk men alakkan pen unaan internet dan komputer untuk semua sub!ek. Malah, beliau turut men"arankan uru turut terlibat den an usaha men hasilkan perisian sub!ek "an dia!ar di sekolah se!a!ar den an perkemban an bidan pendidikan di perin kat antaraban sa. FKita perlu sedar perkemban an teknolo i maklumat terlalu pantas dan sekiran"a uru tidak men ambil kesempatan mereka akan ketin alan -aman. Sa"a "akin den an pendekatan "an lebih moden iaitu men unakan internet dan komputer, pela!ar termasuk uru sendiri akan mendapat pelba ai manfaat,F katan"a. Aeliau men!a$ab soalan peserta dalam sesi dialo selepas memberi ucaptama sempena ma!lis Sidan Kemuncak Kepimpinan an!uran Persatuan Industri Komputer dan Multimedia Mala"sia (Pikom) di sini hari ini. &urut hadir Pen erusi Perbadanan Pemban unan Multimedia (MDe'), &an Sri Abdul Halim Ali dan Presiden Pikom, Shaifubahrim Saleh. Dr. Mahathir berkata, beliau perca"a pendekatan lebih moden dalam sektor pendidikan akan me$u!udkan tarikan baharu kepada pela!ar untuk mempela!ari sesuatu sub!ek di dalam kelas. Kepada soalan lain, beliau berkata, laman porno rafi "an kini mudah didapati di internet $a!ar disekat dan disarin pihak berkuasa. Aeliau berkata, lan kah itu perlu memandan kan laman lucah boleh merosakkan minda mas"arakat lebih%lebih la i dalam kalan an rema!a dan kanak%kanak selain men akibatkan !ena"ah moral menin kat. FSelain itu, pihak berkuasa perlu men ambil tindakan palin te as terhadap kumpulan "an men"ebarkan laman lucah di internet kerana tindakan mereka benar%benar mencemarkan pemikiran mas"arakat. FDahulu sa"a telah diberitahu "an kita tidak perlu menapis internet, tetapi selepas beberapa lama sa"a dapati terlalu ban"ak laman porno rafi "an sepatutn"a disekat demi kese!ahteraan rak"at,F katan"a. Artikel Penuh4 http455$$$.utusan.com.m"5utusan5Dalam9Ne eri5/01610105dn90/5Modenkan%sektor% per uruan:i;--/h<iL#IsI ? @tusan Mela"u (M) Ahd