TEST DE RORSCHACH

INTRODUCCION Herman Rorschach (1884-1922), medico psiquiatra cuyo contexto histrico se relaciona con el psicoanlisis. u o!ra no quedo completa, solo podemos acceder a 10 de sus laminas. "stas se muestran en una secuencia ordenada, de 1 a 1#, y no de un modo aleatorio $a prue!a tiene al menos dos partes, la primera se llama fase de asociacin, donde se reci!en las respuestas del su%eto, y lue&o una fase de interro acin, donde se le pre&unta al su%eto por sus respuestas, las secuencias de estas 'ases depender( de la corriente terica que la sustente "xisten por otro lado dos tiempos, un tie!po de reaccin, que es el tiempo transcurrido entre que el su%eto reci!e la lamina, y da la primera respuesta, lue&o un tie!po total, que es aquel transcurrido desde que al su%eto se le presenta la lamina, hasta que la de)uel)e. "l su%eto puede demorar todo lo que desee, as* como el numero de asociaciones que realice, aunque depender( de la corriente terica. $o normal es dar + respuestas por laminas, as* o!tenemos un total de entre "0 # $0 respuestas por protocolo, lo que se denomina fle%i&ilidad ideoasociati'a $os iros que realice el su%eto con la lamina, tam!i,n de!en ser consi&nados (en 'orma de caracol, de adentro hacia 'uera) -am!i,n de!en situarse el n (lo en que le su%eto )e la lamina. a) &) c) d) de acuerdo al orden del relo% /s* examinamos la lamina en t,rminos de for!a y contenido. respecto a 'orma, lo que llamamos anlisis for!al, encontramos 4 pre&untas0 1* 12nde3, que se re'iere a la locali+acin "* 14or qu,3, que se re'iere a los deter!inantes de la respuesta ,* 15u,3, que se re'iere al contenido de la respuesta $* 16on que 'recuencia3, se re'iere a la frec(encia de la respuesta, si es popular u ori&inal -* fen!enos especiales

2e este modo reali7amos la siste!ati+acin de las resp(estas 1* CATE.ORIAS DE /OCA/I0ACION 1 2D3NDE45 1./) 8espuestas lo&ales. aquellas donde el su%eto utili7a la totalidad de la mancha 1.9) 8espuestas a detalles. aquellas donde el su%eto utili7a una parte de la mancha 1*A Clasificacin de las resp(estas lo&ales se 6n Rorschach 1.5 1./.1 8espuestas lo&ales pri!arias. aquellas respuestas que se producen en un solo acto percepti)o 1./.1.1. 8espuestas lo&al sencilla. 1 acto percepti)o, in)olucra 1 solo concepto 1./.1.2. 8espuesta lo&al co!&inatoria si!(ltanea. 1 acto percepti)o, )arios conceptos relacionados 1./.2 8espuestas lo&ales sec(ndarias7 aquellas que ocurren en )arios actos percepti)os sucesi)os 1./.2.1. 8espuestas lo&ales co!&inatorias s(cesi'as. in)olucran )arios conceptos, pero su com!inacin ocurre de modo sucesi)o 1./.2.2. 8espuestas lo&ales co!&inatorias confa&(latoria. )arios conceptos que se relacionan de manera ar!itraria, depende de la disposicin espacial de la lamina 1./.2.+. 8espuestas lo&ales conta!inada. el su%eto 'unde en un solo concepto, mas de 1, &eneralmente utili7a neolo&ismos, no es capa7 de di'erenciar los conceptos. 1./.2.4. 8espuestas lo&ales confa&(latorias. a partir de 1 detalle se estructura el todo, puede ser 2&, o 2d&.

Clasificacin de las resp(estas lo&ales se 6n 8ried!an # Sie el "stas son las que utili7amos com:nmente para ta!ular las respuestas 8espuestas &lo!ales0 .997 respuesta lo&al co!&inatoria, que se da en un lamina un!ro;en !lots (1,4,<,=9) .97 respuesta lo&al co!&inatoria que se da en un lamina !ro;en !lots (l 2,+,>,8,1#) .!. respuesta lo&al sencilla, donde el su%eto utili7a un solo concepto, el cual puede o no ser explicado .'7 respuesta 'a a, que no tiene 'orma de'inida, pero existe en la realidad (e%.0 la&o) .a. respuesta a!orfa) ya que el concepto es a!stracto y no tiene 'orma (e%.0 noche) .:. cuando la 'orma no corresponde en a!soluto con lo que el su%eto dice D.. cuando es confa&(latoria. a partir del detalle explica el todo 1*; Clasificacin de las resp(estas a Detalles e anali7an !(sicamente + tipos0 1.9.1 2etalles .randes 1D5 1.9.2 2etalles <e=(e>os 1Dd5 1.9.+ 2etalles en ;lanco 1S5 1.9.1. Detalle .rande. se utili7an dos criterios para determinar si es o no &rande0 1. "l criterio percepti'o, 2. "l criterio de frec(encia* 4or lo tanto no esta dado por el tama?o 1.9.1.1. D9. @tili7a un (rea D, pero son co!&inatorias, )ale decir relaciona mas de un concepto 1.9.1.2. D. @tili7a una (rea D, pero un solo concepto, es sencillo 1.9.1.+. Dl ?7 8espuesta de detalle &rande que utili7a la l*nea de al medio de la mancha

1.9.2. Detalles pe=(e>os 1Dd5) son su!di)isiones no o!)ias ni tampoco dadas con 'recuencia por los su%etos 1.9.+ Detalles de espacio en &lanco 1S57el su%eto utili7a los espacios en !lanco y puede ser 1. relacionados con resp. &lo!ales, 2. relacionados con resp. de detalles &rande, +. 8elacionado con resp. de detalles peque?os, 4. 8elacionados con si solo 1.9.+.1, .S7 cuando el espacio es esencial en la respuesta .s. cuando es espacio es accesorio en la respuesta 1.9.+.2. Ds7 cuando el espacio se acompa?a de un D 1.9.+.+. Dds7 cuando el espacio se acompa?a de un Dd 1.9.+.4. Ds. cuando el espacio esta solo, se da en los espacios centrales de las laminas ")@)A Dds. cuando el espacio esta solo, pero no es el espacio central de las laminas ")@)A 1.9.4 Detalles Oli ofrBnicos 1Do57 se re'iere a un detalle en donde el su%eto )e una parte, en tanto la mayor*a )e un todo (esto lo sa!emos &racias a las respuestas populares). e ta!ulan en 2, o en 2d, y su di'erenciacin se reali7a en la columna de los contenidos INTER<RETACION DE /AS CATE.ORIAS DE /OCA/I0ACION 4ara interpretar de!emos conocer los )alores normales dados por los su%etos, las cate&or*as de locali7acin en su con%unto se )an a denominar Tipo Apercepti'o. y se relaciona con aquellos aspectos intelectuales de la personalidad. 4or tanto descri!e el modo de relacin intelectual con el medio.

-a!la para determinar el Tipo Apercepti'o

G 20 30% / // /// 31 45% 46 60% > 60% D 60 - 68% 69 - 80% 81 - 90% >90% Dd <10% 10 - 15% 16 - 25% >25% <3% 3 - 6% 7 - 12% >12% S

.7 e puede interpretar desde dos puntos de )ista7 1. 2esde el p(nto de 'ista intelect(al7 el su%eto tiene una relacin co&niti)a con el total de la lamina, por lo tanto se relaciona de un modo &lo!al con la realidad. Amplica capacidad de or ani+ar las partes, adem(s relacionar las distintas partes, y asimismo a&straer (atri!uirle conceptos). Amplica adem(s sinteti+ar en una totalidad, y a la !ase se encuentra la capacidad de planificacin* $as . nos ha!lan de procesos intelect(ales s(periores. relati)amente simples como la enerali+acin (B de mala calidad), o !ien relati)amente m(s comple%os como anlisis # sCntesis (B de !uena calidad). "* 2esde el p(nto de 'ista 'oliti'o7 8orschach la denomina ener Ca dispocicional) por lo tanto para responder ., el su%eto de!e tener la ener&*a su'iciente, la cual se expresa en a!&icin de rendi!iento, aspiraciones, e iniciati'a) y por lo tanto f(er+a de 'ol(ntad* C$o nor!al o esperado es entre un "0 D ,0 E F.E A(!entado7 el su%eto se mue)e en un plano !as &ien terico, y por lo tanto sus 'Cnc(los con la realidad concreta se encuentran dis!in(idos. on su%etos con un importante ,n'asis en la intelect(ali+acin con un ,n'asis en el control y con una

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a!&icin ne(rtica de rendi!iento. 6uando esto ocurre pero la . es de mala calidad, podr*a ser indicador de pensa!iento psictico. C.E dis!in(ido7 hay una dis!in(cin de la ener Ca dispocicional, su%etos mas !ien pasi)os tal )e7 a&6lico, lo que podr*a traducirse en ras os depresi'os. 4or otro lado son su%etos con pensa!iento concreto o detallista* /dem(s existen las . cortada. el su%eto al total de la 'i&ura le saca un peda7o se relaciona con esp*ritu critico) perfeccionista) # so&re e%i ente consi&o mismo D.7 a partir de detalles se &enerali7a, el su%eto estructura la realidad a partir de se&mentos de ella, puede tener D!uenaE o DmalaE 'orma, si es de D !uenaE 'orma. su%etos i!p(lsi'os, apres(rados ya que no se da el tiempo de re'lexionar o de ra7onar. 4or otro lado si esta es de DmalaE calidad. nos ha!la de su%etos con pensa!ientos o!nipotentes, indicador de pensa!iento psictico, ya que no considera de manera apropiada la realidad D7 2e!ieran ser las mas nom!radas al menos 2F+ del total de las respuestas de locali7acin. u si&ni'icado esta dado a partir de los dos criterios mencionados en la ta!ulacin. 1* desde el p(nto de 'ista intelect(al) los D se relacionan con pensa!iento concreto, y pensa!iento practico "* desde el p(nto de 'ista percepti'o, si uno comparte la modalidad percepti)a con los dem(s, entonces es indicador de adaptacin social F$o nor!al o esperado de D es entre G0 D GHE7 que nos ha!la de su%etos que se interesan por los hechos concretos de la realidad, el sentido co!6n )a a tener un sentido practico* /dem(s de tener la capacidad de aprehender la realidad y por tanto adaptado social!ente FDE a(!entado7 nos ha!la de su%etos orientado a lo practico y a la !ase de su pensamiento est(n los hechos concretos y el sentido co!6n) son su%etos a'iatados a la

realidad concreta, con dific(ltad de a&straccin. /dem(s es un s(Ieto so&re adaptado social!ente, por lo tanto m(s dependiente del resto y !enos creati'o FDE dis!in(ido7 su%etos con dific(ltad para captar los hechos de la realidad y de la )ida cotidiana (e%0 cient*'icos locos), con dific(ltad de interaccin y contacto social. Dd7 es lo que menos de!iera tener el su%eto ya que implica 'i%arse en detalles que otros no lo hacen, implica capacidad de o&ser'acin !in(ciosa de la realidad, preoc(pacin por los detalles y por cosas irrele'antes FDdE a(!entado en des!edro de D) su%etos con contacto social red(cido, crCticos y !a>osos, en o!sesi)os y paranoides esto aumenta CDdE a(!entado en des!edro de ., su%etos con un rendi!iento intelect(al li!itado, asimismo li!itada capacidad de anlisis, ya que son incapaces de trascender detalles irrele)antes s7 Amplica perci!ir la realidad de manera distinta al resto, ya que implica desestructurar 'i&ura-'ondo, nos ha!la de una tendencia opocicionista, y dependiendo del contexto en que esta se sit:e, puede ser a resi'idad o creati'idad.... es necesario mas in'ormacin Gtro concepto importante adem(s del -ipo /percepti)o, es el de S(cesin del !odo percepti'o. .:D:Dd:s, seria el orden l&ico que si&uen los su%eto al dar sus respuestas, y nos ha!la del !odo en =(e nos enfrenta!os a la realidad* INTER<RETACION DE /A SUCESION DE/ JODO <ERCE<TIKO 6uando el orden sistem(tico se encuentra en 1* 10 la!inas7 ha!lamos de una s(cesin rC ida) y por lo tanto deducimos que el modo de en'rentar a la realidad es r*&ido y no admite )ariaciones

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"* A:@ la!inas. ha!lamos de s(cesin ordenada. y por lo tanto nos ha!la de un su%eto con m,todo pero con su'iciente 'lexi!ilidad para en'rentar una tarea de distintos modos ,* G:, la!inas7 ha!lamos de s(cesin relaIada o s(elta, el su%eto tiene al&o de m,todo, sin em!ar&o )a a en'rentar con mucha 'recuencia la tarea de distintas maneras $* ":0 la!inas) ha!lamos de s(cesin dis re ada) implica ausencia de m,todo para en'rentar la realidad, por lo tanto cam!ia constantemente, propio de los psicticos

"* CATE.ORIAS DE DETERJINANTES 12<OR LUM45 "*1 8ORJAN "s el m(s 'recuentes de los determinantes, puede lle&ara ser hasta el <#Hde los determinantes 1 6mo sa!emos si la 'orma que )e le su%eto es o no adecuada3 IJ o I1* Criterio de Rorschach

6riterio estad*stico, !asado en la 'recuencia de las respuesta, por lo tanto las IJ son las respuestas 'recuentes. Hay respuestas no 'recuentes, me%ores que las 'recuentes. IJ Hay respuestas no 'recuentes peores que las 'recuentes. I4or ultimo hay respuestas 'recuentes que podr*an ser inadecuadas Criticas al criterio de RorschachN

Ko se?ala que se entiende por respuestas 'recuentes Ko de'ine los criterios para determinar Dme%orE o DpeorE $as respuestas 'recuentes son muy escasas

"* Criterio estadCstico 0(lli er7 se?ala que las respuestas IJ, son las respuestas 'recuentes, y por o tanto la adecuada. 6uando la respuesta no es 'recuente el examinador de!e pre&untar 1)eo yo eso3, si no lo )eo, le pre&unto a mi cole&a, y si el lo )e )ale la mitad de IJ, y si no I;ecO7 reali7a un )inculo entre las respuesta IJ, y su%etos inteli&entes. @na respuesta 'J aquella que aparece al menos + )eces en 1<> protocolos, por lo tanto relaciona inteli&encia con calidad 'ormal, si !ien este )inculo existe no es a!soluto ,* Criterio de transicin de Rappaport 4ara determinar IJ, hay que !asarse en el criterio de 'recuencia y en la inspeccin que ha&a el examinador de la mancha (calidad 'ormal), y decir si es o no adecuada $* Criterio &asado en el I(icio del e%a!inador 9asado en el criterio de Plopfer. se?ala que se de!en examinar + elementos para de'inir la calidad 'ormal de la respuesta

6onsiderar las c(alidades for!ales de la !ancha. ya que si !ien el estimulo es pl(stico, no admite todo 6onsiderar las c(alidades con'encionales del concepto, se re'iere a la 'orma con)encional, e%0 mariposa, 'orma de mariposa ")aluar las caracterCsticas for!ales del concepto co!o la i!a ine el s(Ieto (e%0 las personas ima&inan distinto un marciano), estas di'erencias de!en ser consideradas, por lo tanto hay que tener criterios mas amplios para los conceptos que no est(n tan de'inidos

Tipos de resp(estas de for!a Rappaport 89 s(perior7 es una respuesta que no es 'recuente que implica una or&ani7acin comple%a y resulta totalmente adecuada a la estructura de la mancha 897 tampoco se trata de una respuesta 'recuente y el enca%e entre la lamina y el concepto no es tan per'ecta como IJ superior, pero es adecuada 8o7 son IJ, se ta!ulan como Io, por que son o!)ias, son 'recuentes 89:7 no es tan adecuada como las IJ, pero tampoco tanto como las I-, en &eneral es adecuada con al&unos aspectos inadmisi!les 8:97 aunque si&ue siendo adecuada, tiene )arios aspectos inadmisi!les 8'7 no son ni IJ, ni I-, ya que el concepto utili7ado por el su%eto no tiene 'orma de'inida ()a&a) 8:7 no hay concordancia entre la mancha y el concepto 8s7(spoilin&). 6uando el su%eto empeora la respuesta durante el interro&atorio ( IJ----I) 6uando el su%eto me%ora la 'orma durante el interro&atorio (I-----IJ) Indicadores for!ales c(antitati'os 8E # 89E 8E7 2e todos los determinantes del su%eto, cuantos de ellos son L'orma puraE Iormula IH M umatoria de respuestas determinadas por la 'orma -otal de determinantes 89E7 2e todas las respuestas determinadas por la 'orma pura, cuantas de ellas tiene al&:n &rado de DadecuacinE, se consideran0 IJ(superior), IJ, Io, I), IJIormula IJH M IJ, Io, I), IJx 1## umatoria de respuestas determinadas por la 'orma Ko todas las 8, tienen el mismo )alor0 su di'erencia esta dada por la Dcalidad 'ormalE de ellas0 IJ M1.#, IoM1.#, I)M#.==, IJ-M#,< x 1##

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INTER<RETACION <SICO/O.ICA DE /AS RES<UESTAS DE 8ORJA 4erci!ir una 'orma implica en'rentarse al mundo de modo realista, y o&Ieti'o. por lo tanto implica deIar f(era afectos e i!p(lsos

"sto se adquiere &racias al proceso de sociali7acin, donde a tra),s del desarrollo se aprende la c(alidad o&Ieti'a y real del o&Ieto, dado por su estr(ct(ra for!al $a 'orma nos ha!la de la estructura que utili7a el su%eto para dar su respuestas, al relacionar estructura con la 'orma. ha!lamos del I(icio de realidad

Aspectos psicol icos relacionados con la 8or!a7 1* Inteli encia7 O&ser'acin ac(ciosa de la realidad7 requiere de atencin y concentracin. Je!oria7 la ima&en )ista en la mancha se relaciona con huellas mn,micas de ciertos conceptos. Ra+ona!iento l ico for!al7 permite discriminar y ra7onar lo )isto "* E%a!en de realidad7 6onocimiento de la realidad de !odo o&Ieti'o, sin la distorsin que implican los a'ectos y necesidades. Separar el !(ndo 'i'encial propio (su!%eti)o) de los dem(s, a la !ase esta la di'erenciacin yo N no yo Capacidad de critica de las propias producciones ,* Control a priori7 o control represi)o. act:a para que los impulsos y emociones no inter'ieran en el examen de realidad

1) ") ,. son procesos Qoicos

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 8E, Amplica separacin de la realidad en t,rminos de ra7n )Fs a'ectos y necesidades 89E7 Amplica cuan eficiente es dicha separacin /m!as es anterior a la intrusin de los impulsos (6ontrol apriori ) SI.NI8ICACI3N <SICO/3.ICA DE 8E 1 8E) esperado es D "- # -0E5 8E representa la a(tono!Ca de los procesos intelect(ales, respecto a sus emociones y sentimientos. 6apacidad del su%eto para que su cond(cta # pensa!iento est,n deter!inados por consideraciones l ico: for!ales 6apacidad para e'itar la intr(sin de los afectos e i!p(lsos en el curso de los procesos l&ico 'ormales 8E a(!entado7 autonom*a de los procesos intelectuales ale%ando elementos emocionales. con'encionalis!o) for!alis!o) ri ide+) pensa!iento estereotipado) perdida de la espontaneidad # de ri=(e+a afecti'a Contricin7 el su%eto no conoce ni responde a sus propias necesidades ni a est*mulos a'ecti)os del medio Contricin nat(ral. IH Contricin ne(rtica. IH , y IJH , y IJH

/sociada a .7 ,n'asis compulsi)o al lo&ro y la or&ani7acin /sociada a Dd7 meticulosidad compulsi)a. -am!i,n se pueden dar am!os al mismo tiempo 8E Dis!in(ido7 Capacidad dis!in(ida para !antener (na actit(d o&Ieti'a, percepcin personali+ada de la realidad, carencia de persistencia, in!ad(re+

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SI.NI8ICACI3N <SICO/3.ICA DE 89E 1 8E) esperado es D H0 # A0E5 89E7 indica cuan eficiente es la capacidad del su%eto para ser a(tno!o en los procesos intelect(ales* eficiencia de las consideraciones l&ico 'ormales B%ito en el examen de realidad eficiencia de la actitud critica ante las propias producciones i no es e'iciente. como no puede separar lo emocional de lo intelectual tiene alterado el I(icio de realidad "*" JOKIJIENTON 1J) 8J) !5 $a lamina es esencialmente est(tica, pero hay al&unos que le dan dinamismo, son aquellas interpretaciones dadas por aspectos cinestecicos, adem(s de las percepciones 'ormales e distin&uen + tipos de mo)imiento. Oo)imiento humano J Oo)imiento animal 8J Oo)imiento inanimado ! J7 aquellas respuestas que in)olucran una acti'idad h(!ana y esta puede ser acti)a o pasi)a, no i!portando =(ien la ha a ( no necesariamente de!e ser una persona) e e)al:a en cuanto a su calidad 'ormal, ya que la 'orma esta impl*cita en este mo)imiento 8J7 -oda accin ani!al que sea reali+ada por (n ani!al e e)al:a en cuanto a su calidad 'ormal, ya que la 'orma esta impl*cita en este mo)imiento !. son mo)imientos en que el centro de accin no lo oc(pa (n ser 'i'o ( humano o animal), lo mas corriente es que sean 'uer7as de la naturale7a

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4ueden ser. 8!7 o!%eto inanimado con 'orma de'inida, por lo tanto se e)al:a su calidad 'ormal !87 o!%eto inanimado sin 'orma de'inida, tiene una 'orma )a&a !7 o!%eto inanimado sin 'orma. olo el mo)imiento e%0 sensacin de presin TI<OS DE RES<UESTA DE JOKIJIENTO HUJANO Q ANIJA/ e&:n Rorschach, estas respuestas se pueden clasi'icar en0 pri!arias. donde la 'orma y el mo)imiento se inte&ran en una acto percepti)o, y sec(ndarias, donde la 'orma y el mo)imiento se inte&ran de manera sucesi)a /dem(s se de!e e)aluar su calidad for!al, la cual esta impl*cita en am!os mo)imientos 9) 9:) :9) : <itroRsO# incluye a esta clasi'icacin las si&uientes cate&or*as, que de'inen como se da el mo)imiento J fle%7 cuando el su%eto se contrae en el espacio y se de%a lle)ar por la 'uer7a de &ra)edad, por lo tanto es m(s pasi)o J e%t) cuando el su%eto se expande en el espacio y )ence la 'uer7a de &ra)edad, por lo tanto es mas acti)o J &lo=7 hay 'lex, y ext, pero estas se anulan, por lo tanto no hay despla7amiento en el espacio J cpl7 con mo)imientos comple%os que inte&ran 'lex y ext J post7 se de'ine como postura de mo)imiento, no hay despla7amiento en el espacio ya que es una actitud preparatoria para empe7ar el mo)imiento la actitud que resulta despu,s del mo)imiento J pro#7 posi!ilidad de mo)imiento es un mo)imiento potencial, pero al&uien tiene que reali7arlos

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SI.NI8ICACION <SICO/O.ICA DE/ JOKIJIENTO 2esde la perspecti)a de 4itroPs;y dar una respuesta de mo)imiento implica un do!le acto autista. por una parte decir que la lamina es la&o distinto a una mancha, uy por otro darle mo)imiento a al&o est(tico "n las respuestas de mo)imiento en &eneral hay una mayor in%erencia por parte del su%eto, ya que se relaciona con aspectos m(s pro'undos de la personalidad /s* las respuestas de mo)imiento humano se relacionan con0 SI.NI8ICACION <SICO/O.ICA DE JOKIJIENTO HUJANO Inteli encia7 mientras m(s inteli&ente es el su%eto mas podr( inte&rar 'orma con mo)imiento, por lo tanto respuestas de me%or calidad Creati'idad) es una creacin del su%eto, ya que no esta en la lamina A(toconcepto) detr(s de la proyeccin hay una identi'icacin del su%eto con una accin humana, por lo tanto esta siendo capa7 de identi'icarse como es E!patCa. en la medida en que soy capa7 de identi'icarme con otro soy capa7 de sentir como ,l. I!p(lsos internos. del su%eto est(n !ien inte&rados a un sistema de )alores (,ticos), por lo tanto son impulsos que el su%eto ha sido capa7 de ordenar Rol 'ital. relacionado con los tipos de acti)idad. aquellos su%etos con predominio de0 E%t7 son acti)os, con iniciati)a, aserti)os, y con'ian7a n si mismos. 8le%7 son mas !ien pasi)os, sumisos, complacientes, dependientes. Cpl7 se com!inan las dos anteriores, pero hay una que predomina. ;lo=7 su%etos indecisos, dudosos, y e)itati)os. <ost7 su%etos cautelosos, inhi!idos, limitados. <ro#. representa un deseo no reali7ado (demostrar que soy acti)o, pero no lo soy) SI.NI8ICACION <SICO/O.ICA DE JOKIJIENTO ANIJA/ e re'iere a aquellos impulsos de &rati'icacin inmediata, que el su%eto no necesariamente )a a lle)ar a aca!o. "sto ultimo )a a depender del &rado de control so!re los a'ectos I6, 6I

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SI.NI8ICACION <SICO/O.ICA DE JOKIJIENTO INANIJADO $a identi'icacin del su%eto es mas le%ana que las respuestas de mo)imiento humano. $os impulsos estar(n 'uera de control del su%eto y amena7a la inte&ridad de la or&ani7acin de la personalidad. "s *ndice de con'licto y ansiedad 8!, impulso amen7ante al que el su%eto pone una !arrera, e)itando el con'licto !87 el control existe pero es d,!il, por lo tanto puede que el control sea inoperante, pudiendo ha!er con'licto !. no existe control so!re los impulsos. 6on'licto TI<OS DE RE/ACIONES) RES<ECTO A/ JOKIJIENTO .NJ ($o normal es 201) "N1 -iene la su'iciente cantidad de ener&*a para concretar e'ecti)amente su capacidad ima&inati)a $N1 u%eto reali7ador, pero )an a ser copias o reproducciones, tiene ener&*a pero no es producti)o, no crea nada nue)o 1N$ u%eto con enorme potencial creati)o, pero no )a a tener la ener&*a su'iciente para concretar dicho potencial. -iene muchas 'antas*as pero no las concreta JN8J ($o normal es 201) "N1 $a mayor*a de las necesidades de su%eto se encuentran %erarqui7adas, por lo tanto el su%eto las tiene controladas. es capa7 de poster&ar la &rati'icacin, sin perder la espontaneidad y li!ertad que implica las IO ,N1 Hay predominio de la %erarqui7acin. $a satis'accin esta disminuida, por lo tanto hay un control r*&ido. /s* los impulsos est(n reprimidos y no inte&rados a la personalidad. "sto es por que hay un con'licto con la satis'accin inmediata. on su%etos menos li!re, menos espontaneo, y con un mane%o represi)o y con'licti)o de las necesidades

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8JSJ Andica que el su%eto tiene la misma cantidad de necesidades %erarqui7adas que las de &rati'icacin inmediata, por lo tanto es ries&oso por que el control es i&ual al descontrol. / pesar de que hay un control, tam!i,n da rienda suelta a sus impulsos, pudiendo caer en actitudes in'antiles, dependiendo de otros elementos "8JNJ son su%etos con un mane%o impulsi)o, inmaduro ya que hay un predominio de la satis'accin inmediata de sus impulsos, sin em!ar&o se de!en anali7ar otros elementos de control JT1*- % 1 8! 9 !5 necesidad de &rati'icacin inmediata a impulsos que no controla. /dem(s el control su%eto a una tensin interna no le permite utili7ar sus recursos para una solucin constructi)a a sus pro!lemas J S 1 8! 9 !5 ocurre un e)ento parecido a O M IO. Hay tensin y con'licto pero toda esta es'era impulsi)a esta controlada por O, lo que le da esta!ilidad y control. "*, CO/OR CROJATICON -odos aquellos colores, menos !lanco, ne&ro y &ris. e dan en las laminas "),)H)A)10, aunque podr*an ha!er respuestas de color en todas las laminas $as respuestas de color son +0 8C7 determinadas por la 'orma y lue&o por el color. e e)al:a su calidad 'ormal (J,J-,J,-) C8. determinadas por el color y lue&o por la 'orma C. determinadas por el color sin elementos 'ormales /dem(s est(n0 Cn7 como respuesta, solo se numeran o nom!ran los colores Cdes. descripciones de las cualidades art*sticas y est,ticas de los colores Cs#!7 el color sustenta una idea a!stracta o un sentimiento, por lo tanto es sim!lico Cd7 es la ne&acin de que los colores est,n determinando la respuesta, puede ser de dos tipos0 1. 2ecir que el color es di'erente de la 'orma , 2. Ke&ar que 'ue determinado por el color
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 Cp7 se proyecta color en laminas que no lo tiene. /dem(s encontramos las respuestas de color for+ado7 donde el su%eto se )e 'or7ado a usar el color, aunque el concepto no corresponda al color. 8 C C 2eterminadas principalmente por la for!a y lue&o por el color, el color que se le 8 2eterminadas principalmente por el color, y lue&o por la 'orma, el color que se ad%udica no es color natural ad%udica no es color natural 4or otro lado encontramos las respuestas de color ar&itrario7 donde se com!inan la 'orma y el color y el color se utili7a para delimitar (reas 8UC7 determinadas primariamente por la for!a y lue&o por el color, y este se utili7a para delimitar (reas CU87 determinadas primariamente por el color, y lue&o por la 'orma, y el color se utili7a para determinar (reas SI.NI8ICACION <SICO/O.ICA DE/ CO/OR on respuestas emocionales ante al&o que se le impone al su%eto ( desde el punto de )ista percepti)o)corresponden a reacciones afecti'as ante estimulaciones externas, es como se mane%a el su%eto ante el i!pacto afecti'o del exterior "l color in'orma entre una capa intermedia entre mundo externo, y el mundo interno SI.NI8ICACION <SICO/O.ICA DE 8C) C8) # C son afectos en(inos, lo que realmente el su%eto siente 8C7 el su%eto pone un control so&re el i!pacto e!ocional sin perder la capacidad de reaccin, el su%eto responde con senti!ientos apropiados al esti!(lo e%terno. Amplica adem(s adaptacin afecti'a # e!patCa, por que hay un control so&re la e!ociona&ilidad, que permite a su%eto sentir con el otro

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C87 hay un control ins(ficiente de la Reacti'idad e!ocional, i!p(lsi'idad) la&ilidad afecti'a) # e ocentris!o C7 perdida del control afecti'o) e!ociona&ilidad i!p(lsi'a SI.NI8ICACION <SICO/O.ICA DE 8 C# C 8

son e!ociones for+adas por parte del su%eto 8 C) respuesta emocional 'or7ada, el su%eto hace un es'uer7o por responder e

in)olucrase con una emocin. Hay una tensin # ri ide+ en la relacin afecti'a* "l su%eto siente que de!e in)olucrase a'ecti)amente, pero resulta arti'icioso C 87 hay un intento 'or7ado de adaptacin emocional es un intento 'allido y se )e arti'icial. S(perficialidad sin control SI.NI8ICACION <SICO/O.ICA DE 8UC # CU8

son emociones ar&itrarias, y por tanto tampoco &enuinas son respuestas !s intelect(ales que las 'or7adas 8UC7 el su%eto responde al impacto emocional sin relacin esencial con los propios sentimientos. e responde en f(ncin de lo =(e se siente =(e de!anda la sit(acin CU87 s(perficialidad sin control, intento intelectual de adaptacin a'ecti)a no lo&rada Cs#!7 'uerte inclinacin la respuesta emocional, pero es capa7 de no expresarla a!iertamente, el control es intelectual y terico Cdes7 se e)ita el compromiso emocional y la expresin a!ierta de la emocin. Hay reser)a y 'alta de contacto pro'undo Cd7 recha7o del estado actual del su%eto. 9:squeda de un estado mas placentero Cp7 de'ensa contra la depresin, oculta triste7a aparentando ale&r*a. e trans&rede la realidad del estimulo

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 Cn7 el su%eto esta so!repasado por el impacto emocional, y no puede )incularse con el o!%eto. Ko controla sus emociones. Hay una a'ecti)idad sin control <RO<ORCIONES Q RE/ACIONES 8CNC8NC 1$o normal, es ,N1N0, o "N1N0) Ko hay a'ectos descontrolados y los no tan controlados no pueden ser mas de la mitad de los a'ectos controlados, y estos permiten al&:n &rado de espontaneidad 8CV C8 9 C7 control de la expresin impulsi)a de la "mociona!ilidad 8CTC89C7 control d,!il o nulo so!re la expresin impulsi)a de la emociona!ilidad /hora podemos relacionar la 'uer7a de 8C, con la &rati'icacin de los impulsos inmediatos de J8 "*$ C/AROSCURON Rorschach las denomino respuestas de color atenuada, se dio cuenta que las personas reacciona!an principalmente de dos modos0 1. 2ando una respuesta clarosc(ro) 2. 2ando una respuesta de perspecti'a* 1* Clarosc(ro. psicol&icamente si&ni'ica adaptacin afecti'a, a(tocontrol) y disposicin depresi'a "* <erspecti'a7 si&ni'ica una &6s=(eda de se (ridad por los sentimientos de insu'iciencia e inesta!ilidad, adem(s de una tonalidad depresi'a 4or lo tanto en &eneral se traduc*an en una afecti'idad ca(telosa, y senti!ientos depresi'os Plopfer) dice que dichas respuestas est(n dadas por 4 determinantes0

2#

1* Resp(estas de te%t(ra o s(perficie 1c5. "s una respuesta donde da la impresin de una sensacin t(ctil donde muchas )eces el su%eto lo expresa con los dedos ( (spero, ru&oso y ti!io) 8c7 6uando el e'ecto de textura se da en un o!%eto con 'orma de'inida 6uando el e'ecto de textura esta 'inamente di'erenciada en un !%eto con 'orma inde'inida 6uando da un e'ecto redondeado ( dado por el )olumen) 6uando se da un e'ecto de transparencia de celo'(n "'ecto de !rillo dado por el claroscuro ( lo que le da )olumen) 8epresentacin acrom(tica de colores !rillantes ('oto !co y ne&ro) 2i'erenciacin de lo som!reado para delimitar partes del o!%eto c87 6uando el e'ecto de textura es indi'erenciado y el o!%eto no tiene 'orma de'inida c. Ko se considera la 'orma y existe solo el e'ecto de textura, el cual es indi'erenciado "* Resp(esta de perspecti'a o dif(!inacin 1P5 Hay un e'ecto +2 que puede expresar como una distancia del o!ser)ador, por lo tanto hay un espacio (perspecti'a5 "l cuerpo tiene )olumen que no pierde su continuidad (dif(!inacin5) e%0 nu!es, tinie!las 8P7 6uando son perspecti)as miradas hori7ontalmente $os re'le%os donde la l*nea de a&ua se especi'ica y no es solamente simetr*a, sino tam!i,n por )olumen 6uando son perspecti)as miradas )erticalmente "ntradas o salidas desde y hacia ca)ernas o un arco, donde se dan e'ectos +2 "'ectos +2 del o!%eto o parte de el, en'rente o atr(s de otro P87

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 6uando hay un e'ecto de di'uminacin con elementos 'ormales secundarios (sin 'orma de'inida) P 2i'uminacin sin 'orma 6uando la lu7 o la oscuridad tiene las cualidades de llenar espacios. son poco comunes ,* resp(estas donde (n espacio ,d se pro#ecta en (n &idi!ensional 1O5 se da en dos casos 1. Radio rafCas, 2. Japas topo rficos 8O7 cuando en las radio&ra'*as se distin&ue parte especi'ica del cuerpo o un pa*s especi'ico del mapa .O8. cuando no se representa una parte especi'ica ni del cuerpo, ni un pa*s del mapa $* Resp(estas de color acro!tico CW o CWX cuando el claroscuro tiene el )alor de color 8CW7 G!%eto con 'orma de'inida, y determinado por el ne&ro o el &ris 8CWX. o!%eto con 'orma de'inida y determinado por el color !lanco CW87 6uando el o!%eto no tiene 'orma de'inida, y esta determinada por el ne&ro o el &ris CWX87 6uando el o!%eto no tiene 'orma de'inida y esta determinado por el !lanco CW7 olo determinado por el ne&ro o &ris, sin 'orma CWX7 olo determinado por el color !lanco, sin 'orma SI.NI8ICACION <SICO/O.ICA DE C/AROSCURO e relaciona con las necesidades primarias de se (ridad) afecto # pertenencia 1*

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 8c7 se da en su%etos m(s maduros, ha# conciencia # aceptacin de las necesidades infantiles por o tanto no existe la necesidad de contacto, sino que las orienta a necesidades de apro&acin # pertenencia c8. el su%eto no se desli a de necesidades de afecto infantil pero esta consciente de ello y esta!lece al&:n &rado de control so!re ellos c. necesidad de afecto infantil indiferenciada por que tienen que )er con el contacto '*sico (e%0 &ua&uas) Amplican pasi'idad por parte del su%eto ya que son necesidades in'antiles "* 8P7 intento de !aneIar la ansiedad a tra'Bs de !ecanis!os de introspeccin o!%eti)ando el pro!lema ( tomando distancia de ellos) P8 # P7 control ine'iciente y no hay control Ansiedad e inse (ridad dif(sa # flotante, no )inculada a un o!%eto pro)eniente de una 'rustracin de necesidades !(sicas (e%0 a!andono), el su%eto no ha lo&rado esta!lecer de'ensas o estas son ine'icientes. 4ero esta consciente de s( ansiedad ,* 8O) P8) # O. )ar*an en el &rado de control respecti)amente Andican ansiedad i&ual que Q, pero estas se esconden tras (na fachada de control acompa?adas de senti!ientos de ins(ficiencia intelect(al. "s la misma ansiedad de Q, pero el mane%o es menos e'iciente. $* 8CWX) CWX8) # CWX7 ha!lamos de tonalidad eu'rica 6uando se dan CW) # CWX. 1.en su%etos normales ha!lamos de inesta&ilidad del ani!o, y 2.en su%etos patol&icos re'le%a trastornos &ipolares <RO<ORCIONES DE C/AROSCURO

2+

1* Plopfer distin&ue entre di'erenciadas e indi'erenciadas 2i'erenciadas7 8c) 8P) 8O Andi'erenciadas7 c8) c) P8) P) O8) O diferenciadas V indiferenciadas (lo normal)

i las inde'erenciadas R di'erenciadas, las necesidades !(sicas no tienen una expresin madura y no est(n inte&radas a la personalidad, lo que trae desa%ustes "* 8N 8P # 8c $o normal es que 8P 98c) sean entre Y y Z de 87 "xiste un desarrollo adecuado de necesidades de a'ecto y est(n inte&radas ala personalidad. "l su%eto esta!lece un )inculo sin so!redepender de los otros 8P 98cV Z de 87 "xiste un excesi)o desarrollo de las necesidades a'ecti)as amena7ando con desor&ani7ar la personalidad del su%eto. on su%etos muy demandantes 8P 9 8cT Y de 8 "xiste un excesi)o desarrollo del control por lo tanto hay represin, ne&acin o 'alta de necesidades de a'ecto ,* 1898P98c5E) no de!e ser superior al ><H 1898P98c5E so&re @-E7 contricin a'ecti)a, el su%eto de%a poco espacio para la espontaneidad 8E) cercano a -0E7 y 1898P98c5E inferior al @-E7 ha!lamos de ri&ide7 atenuada y contricin modi'icada, es una persona menos r*&ida que la anterior

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8E) inferior al -0E) y 1898P98c5E inferior al @-E7 ha!lamos de un su%eto li!re de contricin

$* Relacin Cro!tico # Acro!tico 18CNC8NC5 crom(tico N 0 18c) c8) c) 8CW) CW8) CW5 textura y color acrom(tico

representa respuesta a'ecti)a directa y li!re

representa la resp a'ecti)a atenuada, cautelosa y t*mida, !(sicamente determinadas por necesidades de a'ecto

$o normal es "N1. las necesidades de apro!acin, a'ecto y apoyo no pertur!an ni inter'ieren en la respuesta a la estimulacin a'ecti)a del medio 1N") s*ndrome de [ni>o =(e!adoW7 en que la respuesta al mundo externo ha sido inter'erida por una experiencia traum(tica que ha determinado un retraimiento. $a persona teme a ser recha7ada, por lo tanto reacciona t*mida y cautelosa en el contacto social

Acro! T ? Cro! "l su%eto no necesita a'ecto ni se&uridad del resto, ni necesidades de pertenencia, por lo que no le importa expresar a!iertamente sus emociones. 6uando predominan I6, expresa sus emociones de manera emp(tica

2<

,* CATE.ORIAS DE CONTENIDO 12LUM45 "l en'oque que considera el contenido como parte del an(lisis 'ormal, lo a&rupa de modo conceptual. $as cate orCas concept(ales usadas son0 /nimal. A # Ad Humano. H) Hd) 1H5) 1Hd5 /natmico. Anat C(H), se re'iere a humanos ima&inarios Cse di'erencian del contenido humano, en cuanto para ser )istos, el cuerpo de!e ser a!ierto, puede ser animal o humano exuales. Se% Cno solo son &enitales, es una cate&or*a amplia de acuerdo al criterio personal Katurale7a. Nat Se&etal. Ke Beo&r('ico. .eo G!%eto. O&I /rquitectura. Ar= Hay contenidos que se ponen como tales y no en cate&or*as, e%emplo. san&re y explosin. 1*CONTENIDO ANIJA/* ea A o Ad, es el contenido mas 'recuente, su )alor normal es de "- D -0E* on contenidos '(ciles de )er ya que poseen &ran )ariedad de 'ormas. "s lo que &eneralmente todos )en. Ce%0 la&os, monta?a, islas, etc.... Cincluye lo )e&etal y lo &eo&r('ico

2=

Andica 0 6apacidad de adaptacin, Reconoci!iento intelect(al de las nor!as ( aunque no necesariamente las lle)e a ca!o) Andice de estereotipia, ser reprod(ctor y repetidor

E A(!entado7 implica con'encionalis!o, estereotipia) y hipercon'ensionalis!o E Dis!in(ido7 puede tratarse de. &aIo aI(ste social) (cercano a la sociopat*a), o artista "* CONTENIDOS HUJANOS Salor normal es de 10 D "0E) las H en &eneral nos ha!lan de interBs por los as(ntos h(!anos) e!patCa) # a(toi!a en, ya que implica identi'icarse cono al&uien seme%ante a uno. "sto )aria en calidad se&:n el contenido humano "l inter,s y relacin e!ptica solo se demuestra en H, los otros Hd, (H), (Hd), implican inter,s en contactarse con otros pero esta re)estido de ansiedad y temor (H), y (Hd). hay !iedo # ansiedad en el contacto social. -endencia al retrai!iento Hd y (Hd). contacto parcial con el otro, no se acepta en su totalidad Hd. contacto parcial, (Hd). contacto parcial fantaseado /simismo si las Hd V H7 hay una dific(ltad para !antener relaciones interpersonales sin an (stia ,*CONTENIDOS ANATOJICOS )alores normales entre 0 D "E) excepto en su%etos con pro'esiones relacionadas con la anatom*a E A(!entado. implica excesi)a preoc(pacin por el c(erpo h(!ano, tendencias hipocondrCacas, frialdad e!ocional en las relaciones interpersonales, ya que el su%eto no se relaciona con un ser inte&ral
2>

 Co!pleIo intelect(al7 son su%etos que exhi!en conocimientos que no tienen ( se acompa?an &eneralmente de len&ua%e y contenidos 'ormales inadecuados)

$* CONTENIDOS KE.ETA/ES Q NATURA/E0A I!plican Distancia mayor con (no !is!o on e%presin de in!ad(re+

-* CONTENIDO .EO.RA8ICO Q ARLUITECTURA SonN i&no de ansiedad) ya que &eneralmente tienen un determinante claroscuro

-* CONTENIDO SE\UA/ES Hay laminas que se prestan a este tipo de interpretaciones. Oientras los contenidos sexuales no sean numerosos y ten&an una 'orma adecuada, nos ha!lan de una sexualidad madura y sana Desde la teorCa <sicoanalCtica 8oy Schaffer7 psicoanalista, dice que si se tiene un /, G!%, y H, aparentemente son contenidos distintos, pero tiene un tema en com:n. 4or lo tanto lo i!portante es lo =(e s(&#ace al contenido 1la din!ica =(e s(&#ace los contenidos5 Schaffer dice que el contenido toma sentido a partir de la incl(sin te!tica de los contenidos. "l si&ni'icado para la teor*a psicoanal*tica, dice que se de!e considerar el conte%to 'ital en que se encuentre el su%eto Desde (n enfo=(e feno!enol ico

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Ko parte de una teor*a sino que es el propio su%eto quien dice que si&ni'ica el contenido, lo que lle)a a tener tantas si&ni'icaciones como su%etos existan. /unque presenta limitaciones, tales como0 el ni)el intelectual del su%eto, y la capacidad de insi&ht, que el su%eto sea capa7 de poner su propio si&ni'icado en el contenido $o importante por lo tanto es co!o si nifica el s(Ieto los distintos contenidos

$* CATE.ORIAS DE 8RECUENCIA 12<O<U/AR U ORI.INA/45 8espuestas populares <, son respuestas que0 /parecen al menos en 1 de cada tres protocolos "l 'alor nor!al es entre @ D A respuestas populares por protocolo $as respuestas populares son de acuerdo tanto la for!a como a la locali+acin

IndicanN Andice de capacidad de adaptacin intelect(al, ya que se comparte la modalidad de perci!ir con el otro. "l su%eto reconoce lo que los dem(s reconocen 4articipacin del indi)iduo en la modalidad percepti)a com:n a di'erencia de / y 2, hay un confor!idad # reconoci!iento de los estC!(los co!(nes del !edio, por lo tanto el s(Ieto sa&e lo =(e de&e hacer Aceptacin # reconoci!iento de las nor!as sociales Tunto con A) D) este es el ,er Cndice de adaptacin social ('alta Andice de 8ealidad) FFKer ane%o de resp* pop(lares al final # INDICADORES 8ORJA/ES E\TENSOS 1 8EE%t # 89EE%t 5 "l 8E) # el 89E) e)alua!an como 'unciona el control de%ando 'uera a'ectos e impulsos. lo que denominamos Control A priori "n cam!io el 8EE%t) # el 89EE%t, nos ha!lan del control a posteriori la intrusin de los impulsos

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8E E%tenso7 umatoria de todos los 8 co!o deter!inante 6nico o principal, independiente de s( calidad for!al 89J98J98!98P98O98C98c98CW98CWX N] de deter!inantes % 100

8E E%tN H esperado es entre H- D A-E IndicaN Control a posteriori. "l control una )e7 que los a'ectos e impulsos ya han in)adido al su%eto Andica la medida en que aun las e%presiones !as espontaneas del su%eto se adaptan a las consideraciones l ico D for!ales e de!e anali+ar si tiene concordancia) y la relacin de esta con el control a priori la entrada de los impulsos 89E E%tenso7 4roporcin de las respuestas que tiene 8 co!o ele!ento principal, pero con una adec(ada calidad for!al* Sale decir considera el si no 9 89EE%t0 IJ,IJ-,I-J,I),Io,OJ,IOJ,ImJ,I6J,IQJIcJ,I;J,I6EJ,I6EUJ %100 Total de resp(estas deter!inados co!o 6nicos o co!o ele!ento ppal 89EE%t, lo esperado es entre H- D A-E IndicaN Eficiencia # calidad del control a posteriori Calidad del e%a!en de realidad cuando el su%eto esta in)adido de elementos a'ecti)os e impulsos

+#

6uando el control no es eficiente el examen que hace el su%eto de la realidad, cuando es in)adido por los a'ectos e impulsos, )a a ser de mala calidad, ya que tendr( una percepcin s(&Ieti'a de la realidad

INDICE DE REA/IDAD DE NEI.ER e consideran como resp(estas de realidad las si&uientes respuestas0 8especto a la ta&(lacin0 1* -odas las respuestas J ha!itual en la la!ina , en posicin a ( hom!res, monos, dia!los, &nomos, etc. 4ero no 'i&uras) "* J(rciBla o en la la!ina -, como respuesta ., aun cuando este no sea popular (4), como en el caso de la posicin c ,* -oda 'i&ura de ani!al en los D laterales en la la!ina H $* C(al=(ier ani!al, sea popular (4), o no, en la la!ina 10 4or lo tanto consideramos $ resp(estas de realidad 6on respecto a la p(nt(acinN " ptos7 toda resp(esta de realidad dicha en 1er l( ar, excepto en la lamina < que puede estar precedido por una mariposa, pero i&ual posteriormente de!e ser dicho le murci,la&o 1 pto7 cada resp(esta de realidad dicha posterior!ente 4or lo tanto o!tenemos un p(ntaIe !%i!o de H ptos (2 m(ximo por 4 respuesta de realidad)

+1

6on respecto a la interpretacin psicol ica de estas respuestas de realidad, podemos decir que0

0 D $ ptos7 6ontrol de la realidad disminuido y alterado 6ontacto con la realidad alterado. 8elacin anormal con el espacio, tiempo, y )alores /partamiento del mundo externo, alienacin del mundo externo u%etos 'antasiosos, y con'a!uladores #.1 pto. punta%e inexistente en su%etos sanos ps*quicamente 2 ptos. aparece en el +H de personas sanas + ptos. aparece en el =H de adultos sanos - D @ <tos7 u%etos normales sin %uicio de realidad alterado

9uena relacin con tiempo, espacio y )alores 6ontrol de la realidad conser)ado H ptos7 6ontrol de la realidad hipertro'iado ( demasiado desarrollado) u%etos 'ormalistas e hipercon)encionales

+2

 D Huida en la tri)ialidadE, es un mecanismo de de'ensa, donde el su%eto diluye su responsa!ilidad en la realidad, por no ser distinto 6aracter*sticos en o!sesi)os y depresi)os Andica &ran pro!a!ilidad en contra de la histeria

TI<O KIKENCIA/ JNC 4ara esta!lecer el Tipo Ki'encial, de!emos esta!lecer una relacin entre las respuestas de mo)imiento humano (O), y las respuestas de color crom(tico (I6, 6I, 6) JN solo mo)imiento humano ( 1 pto cFu) CN incluye 8C (#,< ptos), C8 (1 pto), C (1,< ptos), por lo tanto mayor )alor el color $os tipos )i)enciales son0 1* 6oartado. "* 6oartado unilateral. ,* 6oartati)o $* Antro)ersi)o -* "xtro)ersi)o OJ N OC OJ N nC 1J N 1C JVC JTC o o nJ N OC (n M 2 o mas puntos) 1J N 0C o OJ N 1C

8CV C8 9 C7 Adaptati'o (hay control so!re la a'ecti)idad

++

8CT C8 9 C7 E ocBntrico (hay menor control so!re la a'ecti)idad) G* /m!i&ual JSC

4ara 8orschach tanto la tendencia intro)ersi)a como la extro)ersi)a coexisten y )ar*an en su intensidad TI<O KIKENCIA/ Q SU SI.NI8ICACION <SICO/O.ICA <redo!inio de J) tipo 'i'encial Intro'ersi'o Anteli&encia mas !ien di'erenciada y creadora Oayor capacidad de creacin /'ecti)idad equili!rada Oayor )ida interior, )i)en mas de sus propios impulsos y contenidos Oenor capacidad de adaptacin a la realidad 8elaciones interpersonales mas !ien intensi)as (pocos ami&os, pero pro'undos) Ootilidad esta!le y mesurada ( pero 4itroPs;i dice que identi'icare con O, implica mas mo)imiento) <redo!inio de C) tipo 'i'encial E%tro'ersi'o Anteli&encia estereotipada y reproductora Oayor reproducti)idad /'ecti)idad inesta!le Oayor )ida exterior Oayor capacidad de adaptacin a la realidad 8elaciones interpersonales mas !ien extensi)as ( muchos ami&os, pero relaciones mas super'iciales)

+4

 Ootilidad inesta!le y excitada. Ha!ilidad y destre7a Coartado7 hay control y expresin atenuada de la realidad Iormalismo /utocontrol 4edanter*a ( solo se expresa intelectualmente) e acompa?a de sucesin r*&ida

Coartati'o7 6aracter*sticas similar al coartado pero atenuadas /centuacin de la l&ica 6ontrolados /'ecti)amente po!res Humor depresi)o A!&i (al7 9uena producti)idad 6reacin interior 8elaciones tanto extensi)as como intensi)as 6apacidad de empat*a /daptacin a'ecti)a E%tratensi'o E ocBntrico7 2,'icit de las 'unciones l&icas /'ecti)idad no !ien controladas Ampulsi)idad G!stinacin E%tratensi'o Adaptati'o7
+<

 9uen 'uncionamiento l&ico /daptacin a'ecti)a "mpat*a 4or lo anterior mencionado el tipo )i)encial es un indicador que se relaciona con muchos aspectos de la personalidad del su%eto Plopfer a&re&a elementos a la 'ormula del tipo )i)encial y propone una se (nda for!(la del tipo 'i'encial 8ORJU/A SECUNDARIA DE/ TI<O KIKENCIA/ DE P/O<8ER 18J 9 !5 (IO J Im J mIJ m) 0 N 18c 9 c 9 CW5 (Ic J cI J I6E J 6EI J 6E J I6EU J 6EUI J 6EU) N Tendencias e%tro'ersi'as potenciales

Tendencias intro'ersi'as potenciales

i la 'ormula 2V si&ue la misma direccin del tipo )i)encial. con'irma la tendencia del su%eto. por lo tanto indica0 !ad(re+) ar!onCa) adaptacin i existen di'erencias entre am!as relaciones, puede ocurrir que0 "l su%eto esta en una etapa de transicin) y al 'ormula 2V indicar*a la direccin del cam!io "xistencia de una orientacin secundaria que el su%eto no ha lle)ado a la accin y que es f(ente de conflicto. $a tendencia 2V es aquella que el su%eto reprime por que le pro)oca con'licto

"l tipo )i)encial se puede )incular a otros indicadores como0 S a(!entadoF tipo )i)encial Intro'ersi'o. a(toa resin) c(lpa) ras os depresi'os S a(!entadoF tipo )i)encial E%tro'ersi'o. diri e la a resin hacia f(era

+=

H (contenidos humanos) permite discriminar si se re'iere a lo que )e en los dem(s o a lo que )e en si mismo0 -ipo )i)encial Intro'ersi'oU H. el su%eto e%presa s( a(topercepcin -ipo )i)encial e%tratensi'oU H. el su%eto e%presa la percepcin =(e tiene de los otros (esto )a a depender de lo a&resi)o del tipo )i)encial, /daptati)o o e&oc,ntrico)

R/CE 8espuestas a la!inas coloreadas, y nos ha!la de la sensi&ilidad a la resp(esta afecti'a "s la proporcin de respuestas que se dan en las tres ultimas laminas respecto del total de respuestas, su 'alor esperado es entre "0 D $0E "s un indicador de la capacidad de resp(estas afecti'as # relacin e!ocional con los dem(s. esto lo da el color, quien determinara si hace que se produ7can mas o menos respuestas al estimulo Edis!in(ido7 capacidad de respuesta emocional disminuida que puede representar un modo de a%uste caracter*stico del su%eto o una 'orma de de'ensa a est*mulos a'ecti)o E a(!entado7 capacidad de respuesta a'ecti)a aumentada que puede ser potencial o real. "s potencial cuando el 8$6H aumenta pero hay un escaso uso del color como determinante. "sto indica con'licto ya que hay una tendencia espontanea a responder a'ecti)amente y hay actitudes conscientes de represin de la 8eacti)idad emocional i el 8$6H, se?ala la misma direccin que el tipo )i)encial, y la 'ormula secundaria entonces. indica esta!ilidad y permite cali'icar esta direccin como natural

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-* CATE.ORIA DE 8ENOJENOS ES<ECIA/ES -*1 SHOCP 8orschach, lo de'ine como una cond(cta est(porosa moti)ada por al&unas caracter*sticas del estimulo, la lamina. "n al&unos casos este estupor puede ser tan intenso que puede lle)ar al su%eto al 'racaso, que implica no dar nin&una respuesta, e incluso el recha7o a mirar la lamina

in em!ar&o son mucho mas 'recuentes las 'ormas atenuadas de hoc;, que son c(al=(ier alteracin del c(rso re (lar de asociacin =(e lle'a al s(Ieto hasta ese !o!ento* 4itroPs;y ha!la de 4 shoc;s, estos son. 1* 6uando el su%eto fracasa, no da respuesta o da una respuesta que no es ta!ula!le "* 6uando ocurre le tie!po de reaccin !s lar o de todo el protocolo, )ale decir si se demora mucho en responder ,* 6uando ocurre el tie!po de reaccin aunque no sea el mas lar&o de todo el protocolo, pero sea al !a#or pro!edio de tie!po de reaccin del s(Ieto y que la primera respuesta )aya antecedida de (n co!entario =(e i!pli=(e pert(r&acin (que di'*cil, que miedo) $* Dis!in(cin de la calidad o cantidad de resp(estas dadas por el su%eto Ha!lamos de di'erentes tipos de hoc;0 ShocO !anifiesto /parecen )er!ali7aciones directas, ya sean positi)as o ne&ati)as de la lamina. Janifiesto sin ela&orar. las mani'estaciones son expl*citas de recha+o Janifiesto ela&orado. las mani'estaciones expl*citas son de apro&acin

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 ShocO lar'ado Ko hay mani'estaciones ni de recha7o ni de apro!acin. e expresa a tra),s de que se alar a el tie!po de reaccin o dis!in(#e la calidad o cantidad de resp(estas dadas por el su%eto ShocO retardado Aparece sin que haya ha!ido nin&una otra alteracin en las la!inas I\ o \, de!er*a ha!er aparecido antes y aparece ahora. "s lo menos com:n

ShocO so&rereco!pensado 2espu,s de al&unos si&nos de pertur!acin el su%eto se so!repone y lo&ra dar una respuesta adecuada e pueden encontrar hoc; en pr(cticamente todas las laminas0 /a!ina 1 /parecen dos tipos de hoc;0 /l &ris. que es muy poco com:n hoc; de adaptacin. hay que considerar que como se la primera lamina y es al&o inusual para el su%eto, la 'orma en como el su%eto reacciona, nos )a a indicar como este se en'renta a situaciones nue)as. 4or lo tanto eso se relaciona con la ansiedad 'rente a las situaciones nue)as. W representa la di'icultad para adaptarse a situaciones nue)as. ( indicador de ras&os de desconfian+a # caracterCsticas paranoideas) /a!ina " /parecen tres tipos de hoc;. /l &ris, pero es poco 'recuente

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 /l ro%o, es mas 'recuente. "l su%eto de!e decir expl*citamente su di'icultad para interpretar el (rea ro%a. 4or su si&ni'icacin sim!lica, el ro%o se interpreta como una a!&i'alencia ne(rtica frente al !aneIo de los i!p(lsos a resi'os /l !lanco o al a&u%ero, por las connotaciones que tiene el !lanco tiene que ser expl*cito. e?ala una a!&i'alencia ne(rtica frente a los ele!entos se%(ales fe!eninos. "n las mu%eres representa una identi'icacin masculina y un recha7o al rol !iol&ico 'emenino, que esta *ntimamente li&ado a la maternidad. "n los hom!res implica miedo al contacto &enital sexual con las mu%eres y adem(s una en)idia al rol !iol&ico 'emenino

/a!ina , e produce con 'recuencia hoc;, &racias a las 'i&uras humanas que son '(ciles de )er /l ro%o es el que se da con mayor 'recuencia, de!e mani'estarlo expl*citamente. Hay a!&i'alencia frente a los aspectos a resi'os /a!ina $ "s la lamina del hoc; /l &ris. que no es la mas oscura de todas, pero es la mas 'recuente. "s un si&no de ansiedad) !iedo al !iedo. "sta es la lamina paterna, superyoica, la 'i&ura &rande es perci!ida como poderosa, omnipotente y amena7ante, por lo tanto el hoc; tiene que )er con le con'licto !(sico 'rente a la 'i&ura paterna, conflicto frente a la a(toridad /a!ina "s la lamina mas oscura, raramente produce hoc;, ya que es '(cil dar respuestas /a!ina G e re'iere a la sexualidad masculina y heterosexualidad, en ho!&re i!plica inadec(acin sexual, y en !(Ieres !iedo al contacto se%(al con los ho!&res

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/a!ina @ 6on'licto 'rente a lo masculino. "n los hom!res indica sensacin de inadecuacin sexual y a )eces impotencia ya sea total o parcial. "n las mu%eres es un indicador de miedo al contacto sexual con hom!res. i este hoc; es en la lamina > se re'iere a la sexualidad 'emenina, si aparece en los ho!&res indica !iedo al contacto se%(al enital con las mu%eres. En las !(Ieres tam!i,n indica a!&i'alencia respecto al acto se%(al enital /a!ina H "l hoc; es raro por los animales de los lados, se puede tener hoc; al color. /qu* se presenta una ShocO inespecCfico al color y por lo tanto la a!&i'alencia es enBrica frente a los i!p(lsos afecti'os /a!ina A /qu* con 'recuencia encontramos si&nos de hoc; ya que es una lamina di'*cil de )er como una totalidad, esta es una lamina con di'icultad intr*nseca. 4resenta un ShocO al 'acCo, que se produce 'rente al espacio en !lanco, a!ierto. "ste tiene i!plicancias fe!eninas por que si&ue siendo sim!licamente !lanco M pure7a /a!ina 10 Ouy raro encontrar hoc; por que tiene tanto para )er, hay hoc; de desorden hace que al&unos su%etos recha7en la lamina , en &eneral es un s*ntoma de ansiedad propio de los o&sesi'os por lo poco estructurada de la lamina -*" 8RACASO "l su%eto no puede dar una respuesta. el &rado mas extremo de 'racaso son donde el su%eto se nie&a a mirar la lamina. tanto el 'racaso como recha7o son en la mayor*a si&nos de ShocO) pero no siempre. -am!i,n estos se pueden de!er aun a po!re7a ideacional como puede ser una depresin) de&ilidad !ental, etc. "n cualquier caso es importante )er en que lamina se produce y son importantes los es'uer7os que hace el su%eto para so!repasar este 'racaso. -am!i,n puede constituir un sCnto!a psictico

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-*, .RU<O DE 8ENOJENOS Alteracin de la conciencia de interpretacin7 cuando uno se en'renta a una lamina, a uno se le ocurre una respuesta siempre )a a tener la sensacin que hay una distancia entre le concepto que el )e y lo que realmente se )e en la lamina. "sta conciencia puede )erse alterada de + maneras0 An(lacin de la conciencia de interpretacin7 este proceso de interpretacin el su%eto lo trans'orma en una percepcin, por o tanto lo que )e el su%eto empie7a a tener existencia real. "ste es un 'enmeno anor!al* psictico Dis!in(cin de la conciencia de interpretacin7 lo que le su%eto da ya no es real como en la anulacin, pero cree que hay una sola interpretacin posi!le, y su tarea es descri!ir una :nica interpretacin. u%etos inse (ros) y c(ando son psicticos conf(nden la fantasCa con la realidad A(!ento de la conciencia de interpretacin. aqu* el su%eto en &eneral se?ala que lo que esta dando es solamente una representacin y como tal, solo tiene una seme%an7a con el concepto. Ancluye todo concepto pero las critica. "sto se da en su%etos depresi'os) pedantes) e inse (ros -*$ CRITICAS Del s(Ieto7 el su%eto hace una critica de simismo, D yo soy malo para estoE, Dno ten&o ima&inacinE, se relaciona con la &aIa a(toesti!a) inse (ridad Del o&Ieto7 se critica en que lo perci!ido no coincide con el o!%eto real, aparece en s(Ietos inse (ros) a resi'o) # s(Ietos criticones Del a(tor. Da un psiclo&o no se le podr*a ocurrir estoE, la critica se diri&e primero al autor de la prue!a, pero a su )e7 tam!i,n al psiclo&o. I!plica a resi'idad # ele!entos persec(torios Del e%a!inador7 se diri&e en contra el examinador directamente, se le critica el estar haciendo al&o mal (Dpor que me hace esto a miE)

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-*- RE8ERENCIAS A(toreferencias7 el su%eto hace una re'erencia asimismo (D esto es mi ca!e7aE), es indicador psictico, propio de EL0 A 'i'encias, el su%eto hace re'erencia a una experiencia anterior propia (al'om!ra como la que tenia en mi casa), indica e ocentris!o, y por lo tanto es s*ntoma neurtico Aloreferencias7 son re'erencias a )i)encias que aluden a la participacin de terceras personas (mariposa de insectario pinchada por un coleccionista), indica e'asin al co!pro!iso # a la responsa&ilidad

-*G SIJETRIA e re'iere a una in'erencia expl*cita a que los dos lados de la lamina son i&uales, lo cual no es cierto, a pesar de que sus di'erencias son m*nimas Ocasional. re'erencia expl*cita. /parecen en + o menos laminas. "s un s*ntoma de ShocO ;6s=(eda intensa de si!etrCa. re'erencia expl*cita. /parece en 4 o mas lamina, pero no en todas, es un s*ntoma de inse (ridad # ansiedad Repeticin estereotipada7 se da en todas o en 9 laminas. "s un s*ntoma de ri ide+, pedanterCa # a'eces epilepsia Recla!ar por falta de si!etrCa7 implica lo mismo que lo anterior No perci&ir la si!etrCa7 darle contenidos di'erentes (reas que son seme%antes o i&uales, perci!ir una 'i&ura cuando hay 2, es un indicador de narcisis!o # e ocentris!o -*@ RE8/E^OS @tili7a la simetr*a, pero aqu* esta tiene un contenido. /os refleIos i!plican narcisis!o pero especialmente cuando el re'le%o es de arri!a hacia a!a%o. "l re'le%o puede ser de una lado para el otro o de arri!a para a!a%o. ( es una ni?ita que se e re'le%ada en el espe%o)

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-*H KER;A/I0ACIONES DE DE8ECTO e con'unden a)eces con la critica al o!%eto, la di'erencia es que en estas se trata de humanos o animales que su'rieron mutilacin ( este es un se?or que le cortaron el !ra7o), in)olucra un tercero. "s importante el contenido especi'ico de la respuesta, por que desde el punto de )ista sim!lico, no es lo mismo que le corten un !ra7o, que la ca!e7a. e relaciona con ansiedad e inse (ridad -*A DESKITA/I0ACIONES 2ar una respuesta de humano o animal al que se les asi&nan caracter*sticas )itales y despu,s se le quitan. (parecen dos animales trepando, pero no son dos estatuas trepando), son indicadores de depresin) inse (ridad # ansiedad

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DESCRI<CIONES

on o!ser)aciones a )eces muy detallista, meticulosas, que se intercalan entre las respuestas, son *ndices de intelect(ali+acin, por que el su%eto descri!e la lamina y a)eces es una a resin repri!ida (como mecanismo de de'ensa) -*11 RES<UESTAS O

e llaman tam!i,n precisiones alternati)as, el su%eto da 2, + o mas respuestas como alternati)as, lo que se?ala con un DoE intercalado ( es un p(%aro o una mariposa o un murci,la&o), indican inse (ridad por que el su%eto no se compromete con nin&una respuesta, !iedo a la responsa&ilidad # a to!ar decisiones -*1" <EDANTERIA

on 'ormulaciones especialmente proli%as, detalladas, a'ectadas, la pedanter*a es propia de los ne(rticos del carcter, que tiene ras os de intelect(ali+acin -*1, KA/ORI0ACIONES

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8epresentan las criticas a la lamina, son o!ser)aciones mar&inales las que contienen un %uicio de )alor (esta si que es mas !onita), estas )aloraciones son s*ntomas de ShocO) a )eces son una 'orma de intelect(ali+acin de la a resin -*1$ KER;A/I0ACIONES DE RE/ACION

on )er!ali7aciones que indican que el su%eto tiene la con)iccin que existe un )inculo entre las laminas. e re'iere a dos aspectos. 4uede aludir a caracter*sticas de la lamina. !in(ciosidad) detallis!o) ras os o&sesi'os 4uede aludir a contenidos de la lamina, ras o paranoide) ya que hay una creencia de que hay un propsito oculto detr(s -*1USO DE DIJINUTIKOS

Ienmeno que hay que considera con amplitud de criterio. 6uando el uso de diminuti)os no corresponde ya sea por el tama?o o por que no es usual re'erirse en diminuti)o a esa respuesta. "l uso de diminuti)os indica in!ad(re+, una represin de la a resin o a resin enc(&ierta, por que supone un mecanismo de 'ormacin reacti)a -*1G 8A;U/ACION

e da cuando una persona a&re&a al&o a la lamina que no existe en ella. 2e manera que hay una so!re ela!oracin del contenido de la lamina . existen + tipos de 'a!ulacin Ia!ulacin por atri!ucin de tono an*mico Ia!ulacin por &ran especi'icidad, donde se so!re ela!ora el contenido de la lamina Ia!ulacin por caracter*sticas 'isionomicas, aquellas que no son esenciales al concepto. "l su%eto atri!uye connotaciones que )an mas all( -iene que )er con una so&re ideacin que lle)a al su%eto a una actit(d fantasiosa y que implica un de&ilita!iento del contacto con la realidad, que no necesariamente es psictico, ya que puede tener causas a'ecti)as

4<

ANE\OS

4=

@ni)ersidad 2el 2esarrollo Iacultad de 4sicolo&*a 6urso0 /plicacin de 4rue!as AA

-/9@$/6AGK " AK-"848"-/6AGK 2"$ -" - 2" 8G8 6H/6H

4>

Oat*as 9arros S. 4ro'.0 $u7 Oar*a 4into

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