Conceptul Continuum Sau cum permitem naturii umane s funcioneze Introducere Note si meniuni la noua ediie Despre prini

Cu trei luni nainte de a fi publicat cartea n 1975, un prieten m-a ru at s nprumut o copie unui cuplu care a!tepta primul lor copil" #mandoi au citit-o rapid" #m cunoscut-o pe $illicent la un pranz cu Set%, care a&ea de'a trei luni" $ama mi-a spus ca !i ea !i soul ei, $ar(, de profesie medic, fusesera con&in!i c ideile mele au sens, pentru c se potri&eau !i cu propriile lor sentimente" )ra foarte nerabdatoare ca !i ali parini s citeasc aceast carte, !i n acela!i timp in ri'orat c unii s-ar putea descura'a la ideea ca trebuie sa-!i poarte copilul ntr-una pentru cate&a luni" *+ntele eam de ce are rost,, a spus ea * !i totu!i eram si ura ca nu a&eam s car dupa mine ec%i&alentul unui sac de cartofi de 5 sau 7 ( toat ziua si toat noaptea" +mi e fric sa nu indepartezi oamenii total" -e ce nu te limitezi la ideea de a pune cuparaturile in crucior i a purta copilul, cum te-am auzit spunand la radio. $a'oritatea &or fi doritori sa faca asta, iar a'un and acasa nu &or mai &rea sa puna copilul 'os" )u nu-l puneam pe Set%, ca nu-mi mai doream asta", *#sta era si ideea,, i-am spus, *doar c/nd copilul e nscut !i sentimentele tale pentru el nu sunt ne ate, funcioneaz propunerea, nu fiindc i-a spus cine&a c trebuie s faci a!a" 0i nici nu ai &rea s fi blocat n doar ri'a unui copil, nainte de a-l nt/lni !i a te ndr osti de el", *#m rezol&at problema biei lu/ndu-l pe Set% cu mine !i fac/nd baie n acela!i timp,, a continuat, *daca &ine !i $ar( n timp util, nu se poate abine sa nu intre !i el" #dora sa doarma cu Set% la fel de mult ca !i mine", *-in fericire am o afacere cu un prieten, en editura, a!a ca nu a fost ne&oie s-mi las ser&iciul" $uncesc din picioare !i acum sunt obi!nuit s-l port in cuibrel, n spate sau pe !old" +l pot muta n fa cand &rea s su " Nu a'un e s pl/n , doar m/r/ie !i se foie!te" Noaptea, la fel, a'un e s se f//ie un pic !i !tiu ca i e foame" -oar i ofer s/nul !i nici mcar nu e ne&oie sa ma trezesc de-a binelea", *#m sit soluii s fac toat munca n cas !i n rdin fr s-l pun pe Set% 'os" +l pun 'os doar c/nd fac patul !i-l rosto olesc printre cear!afuri si plapume, iar lui i place asta" 0i a!tept de obicei p/n m poate a'uta $ar( aduc/nd crbuni din pi&ni" Sin urul moment c/nd nu suntem mpreun este atunci c/nd clresc" 1 prieten l ine atunci" -ar totdeauna sunt nerbdtoare s-l iau inapoi la sf/r!it" $a simt a!a de bine s-l am cum lipit de mine", Set% era lini!tit !i rela2at pe timpul mesei !i, la fel ca !i copii 3e(uana po&estii n carte, c%iar u!or de inut" )ste de neles c bebelu!ii occidentali nu sunt bine primii n birouri, ma azine, ateliere !i nici mcar la dineuri" -e obicei ip !i lo&esc, dau din m/ini !i-!i nepenesc corpurile, a!a c cer dou m/ini !i mult atenie s-i in sub control" 4ar sa fie suprancrcai cu ener ie de la at/ta timp petrecut n afara c/mpului ener etic al unei

persoane acti&e, c/mp care se descarc n mod natural" C/nd sunt ridicai sunt nc ri izi, ncrcai cu tensiune !i ncearc s scape de discomfort d/nd din m/ini !i din picioare sau cer/nd persoanei care-i ine s-i le ene pe enunc%i sau s-i arunce n aer" $illicent era surprins de diferena dintre tonusul corpului lui Set% !i al altor copii" Corpul lui era moale, zicea ea" #l celorlali parea eapn" #&em ne&oie s recunoa!tem, c n ri'ind copiii n modul l care i-am n ri'it sute de mii de ani, ne asi uram ca &or fi calmi, lini!tii, nesolicitani" Numai atunci &or scpa de parado2alul conflict !i mamele care muncesc, care nu doresc s se izoleze !i s se plictiseasc toat ziua fr compania unui adult" 5ebelu!ii luai la munc sunt e2act acolo unde au ne&oie s fie 6 cu mamele lor7 iar mamele sunt e2act acolo unde au ne&oie s fie 6 cu cei de-o seam cu ele, nu prest/nd ri'a copiilor, ci o munc demn de adulii inteli eni" 1ricum, an a'atorii au slabe san!e sa de&in recepti&i la aceast idee p/n nu se mbunte!te reputaia bebelu!ilor" 8e&ista $S a fcut un efort eroic de a introduce bebelu!ii n birouri, dar nu ar fi fost ne&oie s se strduie a!a de tare dac bebelu!ii ar fi fost n contact fizic cu cine&a, n loc s fie pu!i n co!ulee pe mesele alturate" Nu toat lumea a reu!it s aplice principiile continuum a!a de&reme !i a!a plcut ca $illicent !i 5rian, care au acum mai muli copii n ri'ii ca !i Set%" 1 mmic, #nt%ea, mi-a scris c, imediat ce a citit cartea !i-a dat seama c ar fi trebuit s-!i asculte instinctele n loc de sfaturile *e2perilor, n n ri'irea copiilor" #cum a&ea un baiat de patru ani, 9re&or, cu care fcuse toate lucrurile *rele," 0i mai era un bebelu! pe drum" :a fi un *bebelu! continuum, de la nceput, dar ce facem cu 9re&or. ) dificil s pori un copil de patru ani ncolo !i ncoace, pentru a compensa *etapa pierdut n-brae," +n plus, e important pentru el s se 'oace, s e2ploreze !i s n&ee, conform &/rstei cronolo ice" #!a c i-am su erat #nt%eei !i soului ei, 5rian, s-l ia pe 9re&or s doarm cu ei noaptea !i, pe timpul zilei, s lase lucrurile cam cum erau, n plus s-l ncura'eze pe biat s le stea n poal !i s-i fie lui disponibili fizic oric/nd este posibil" I-am mai ru at s in un 'urnal zilnic cu ce se int/mpl" S-a nt/mplat imediat dup ce aparuse cartea !i m-am /ndit c e2periena lor ar putea folosi !i altora" #nt%ea a inut 'urnalul cu ri urozitate" +n primele nopi n-a prea dormit nici unul" 9re&or s-a tot foit !i-a pl/ns" ;e-a dat picioare n nas !i coate n urec%i" # tot cerut pa%are cu ap la ore incomode" 1data 9re&or s-a ntins perpendicular pe pat, mpin /ndu-i pe #nt%ea !i pe 5rian s at/rne pe mar inile saltelei" +n multe diminei 5rian pleca mpleticindu-se la birou, irascibil !i cu oc%ii ro!ii" -ar am perse&erat, spre deosebire de alii care dup trei sau patru nopi, mi spuneau * Nu funcioneaz nu am putut dormi, !i renunau" -up trei luni #nt%ea a anunat c nu mai a&eau probleme, toi trei dormeau nentor!i toat noaptea" Nu numai ca s-a imbunatit semnificati& relaia cu 9re&or, dar !i relaia dintre ei doi" * 0i,, mi-a mai spus ea la sf/r!itul raportului, menion/nd acest lucru pentru prima data, *9re&or a incetat s mai fie a resi& la !coal", C/te&a luni mai t/rziu, 9re&or s-a mutat n patul lui din proprie iniiati&" 0i-a luat poria din ce-ar fi fost e2periena de a dormi mpreuna cu parinii, n calitate de bebelu!" Sora lui mai mica dormea tot n patul parinilor, dar !i dup ce aceasta s-a mutat n patul ei, 9re&or !tia c este bine&enit oric/nd simte ne&oia"

<

-) C) S= N> N) SI$?I$ :IN1:#?I -)S48) @);>; +N C#8) N)-#$ +NA8IBI9 C14III, -) #;9@); N> SINA>8II -IN ;>$)# 1CCI-)N9#;= 1 alt mmic, 8ac%el, a crei familie de patru persoane era n plin cre!tere, mia scris, * Consider cartea ta drept unul dintre cele mai crude te2te citite de mine" Nu su erez ca nu ar fi trebuit s-o scri" Nici mcar nu spun c nu a! fi &rut s-o citesc" -oar c m-a impresionat profund, m-a rnit ad/nc, m-a pro&ocat n mod deosebit" Nu &reau s concep c/t de corect poate fi teoria ta !i m strdui din rsputeri s e&it s-mi dau seama""" CS te ierte -umnezeu pentru partea prin ce trec bebelu!ii, apropos, cci, dup &orba nemuritoare a lui Noel CoDard, eu nu &oi puteaEF""" $ tot mir, de fapt, cum de n-ai fost mazilit si lin!at ntre timp""" 1rice mam care o cite!te, cred c face tot ce-i st n puteri s e&ite consecinele acestei teorii""" Sti, cred ca totul a de&enit suportabil, c/nd mi-am dat seama ca toate simptomele prin care trecem sunt normale !i ine&itabile 6 * naturale,, ca s folosesc un termen des folosit pentru lini!tire de ctre alte mame, psi%olo i infantili !i alte cri" #cum, c mi-ai ba at n cap ideea ca lucrurile pot sta !i altfel, ai bine, nu ma abin s-i spun ca pentru douazeci si patru de ore dupa ce am citi cartea, fr s mai &orbim de perioada c/nd c%iar o citeam, eram a!a depresat c mi &enea s m mpu!c", -in fericire, nu a fcut-o !i ntre timp am de&enit prietene apropiate, a de&enit o susintoare a conceptului continuum !i eu o admiratoare a sinceritii !i elocinei ei" -ar sentimentele e2primate de ea 6 depresia, &ina, re retul 6 au resarit detul de des printre cititorii cu copii maricei" -a, si ur c este sf/!ietor la ceea ce le-am fcut, cu cele mai bune intenii, oamenilor pe care-i iubim cel mai mult" -ar sa ne /ndim !i la ceea ce parinii no!tri iubitori 6 la fel de i norani !i inoceni 6 ne-au fcut noua !i fr ndoial, li s-a fcut !i lor" $a'oritatea lumii literate ni se altur n &ictimizarea fiecerui bebelu! nou, ne&ino&atG a de&enit un obicei Cpentru moti&e pe care nu le detaliez aiciF" Cine dintre noi, a!adar, are dreptul s-!i asume intrea a &in, sau c%iar !i rolul de &ictim, ca !i cum unul sin ur ar fi trebuit s !tie mai bine. 4e de alt parte, dac de teama unei &ino&ii prea mari, refuzm s con!tientizm ceea ce ne facem unii altora, cum rm/ne cu sperana n sc%imbare" S-o lum, de e2emplu pe NancH, o femeie frumoas, cu prul alb care a participat la o conferin de-a mea din ;ondra" $i-a spus ca ea !i fiica ei 6 care a&ea treizeci si cinci de ani 6 au citit am/ndou cartea, nele erea dob/ndit asupra relaiei lor le-a adus mai aproape dec/t au fost &reodat" #lt mam, 8osalind, mi-a spus c a picat ntr-o depresie !i a pl/ns c/te&a zile dup ce a citit cartea" Soul ei a fost nele tor !i a a&ut ri' cu rbdare de cele dou fiice ale lor, n timp ce 8osalind &e eta, incapabil s-!i continue &iaa din noua perspecti&" *;a un moment dat,, mi-a zis ea, *mi-am dat seama ca sin ura &ariant de a mer e inainte era sa mai citesc odat cartea""" de data asta pentru ncura'are", -)S48) S98#NI# N1#S98= 185I8) 1 cuno!tin mi-a telefonat ntr-o zi, nc/ntat de e2periena a&ut pe autobus" Sttea n spatele unei doamne indiene cu copil mic, care se simeau foarte bine mpreun, senini, a&/nd o relaie plin de respect, caz rar nt/lnit n societatea britanic" *)ra

minunat,, mi-a zis, *tocmai terminasem de citit cartea ta !i tocmai i a&eam in faa oc%ilor, e2emple &ii" $-am mai intersectat nainte cu asemenea oameni, fr s dau atenie la ce&a ce mi era acum e&ident" Niciodat nu apreciasem lecia pe care ne-ar putea-o da, mcar de i-am ntele e cum se decurc""" !i de ce noi nu", #!a de orbii suntem c e2ist n #n lia c%iar !i o #sociaie Naional a 4arinilor cu Copii care nu -orm" @uncioneaz aparent dup modelul #lcoolicilor #nonimi, mbrbt/nd &ictimele bebelu!ilor pl/n cio!i cu compasiune si consolri de enulG *+ntr-un final tot cresc", 7 *@acei cu sc%imbul cu soul sau soia, ca mcar unul dintre &oi s doarm cate puin",7 *Nu-i stric unui bebelu! s fie lsat s pl/n , dac !tii c nu are probleme", Cea mai bun recomandare a lor este totu!iG *-aca toate celelalte ncercri dau re!, nu-i face rau nici s-l lsai s doarm cu &oi n pat", Nu rsare nicicum propunerea de pace !i ncrederea n bebelu!i, care 6 n mod unanim !i e2plicit 6 anun unde e locul lui" -)S48) # @I *C)N98#9 4) C14I;, S#> 4)8$ISI: >n printe concentrat pe copil nu numai c poate a'un e plictisit, !i plictisitor pentru ceilali, dar are toate !ansele s ofere o n ri'ire incomplet" #!teptrile unui bebelu! sunt de a lua parte la &iaa unei persoane acti&e, n contact fizic constant, martor la diferitele e2periene pe care le &a a&ea mai t/rziu n &ia" 8olul lui c/t &reme se afl n brae este pasi&, cu toate simurile desc%ise" 1cazional se bucur de atenie direct, pupici, /dilituri, aruncri n aer !i altele" -ar treaba lui e s absoarb c/t de multe aciuni, interaciuni !i condiii de mediu de la n ri'itorul lui, fie adult, fie copil" #ceste informaii l pre tesc s-!i ia locul printre ai si, a'ut/ndu-l s nelea ceea ce fac" # zdrnici acest impuls puternic 6 pri&ind ntrebtor, s zicem, la un bebelu! care !i el pri&e!te ntrebtor 6 creeaz o frustrare profund7 i nctu!eaz mintea" #!teptarea bebelu!ului de o fi ur puternic, acti&, central, n 'urul creia sa orbiteze, este subminat de o persoan aser&it, slab emoional, care cere acceptare !i aprobare" 5ebelu!ul &a semnala insistent, nu o face pentru a primi !i mai mult atenie" )ste, de fapt, cererea pentru tipul corect de n ri'ire" $are parte din frustrarea lui se datoreaz ineficienei de a obine rspunsul dorit prin semnalele lui Cc lucrurile nu sunt n re ulF" >nii dintre cei mai e2asperani !i *contradictorii, copii sunt cei al caror comportament antisocial este, de fapt o pledoarie pentru a li se arta cum s se comporte cooperant" 4ermisi&itatea i pri&eaz pe copii n mod constant de modele de &ia adult, unde s-!i poat si locul ntr-o ierar%ie natural a e2perienei mai multe sau mai puine7 unde aciunile lor de dorit sunt acceptate !i aciunile nedorite sunt respinse, n timp ce ei n!i!i sunt ntotdeauna acceptai" Copiii au ne&oie sa !tie c sunt considerai bine intenionai de la sine, fiine esenialmente sociale care ncearc s fac ce pot mai bine !i care au ne&oie de rspunsuri autentice de la cei mai mari, rspunsuri care s-i %ideze" >n copil caut informaia despre ce se face !i ce nu se face7 a!a ca dac spar e o farfurie, are ne&oie s &ad ce&a furie sau prere de ru fa de distru erea pro&ocat7 !i nu o retra ere a aprecierii lui 6 ca

!i cum el n-ar fi !i el ner&os sau trist ca i-a alunecat !i c nu a reu!it din proprie iniiati& s fie mai ri'uliu" -ac prinii permisi&i nu fac distincie ntre aciunile acceptabile !i neacceptabile, copilul deseori se comport mai deran'ant !i nea!teptat ca s-!i foreze prinii s-!i 'oace corect rolul" #poi, c/nd nu mai pot suporta s le fie ncercat rabdarea, prinii risc s e2plodeze cu toat furia reprimat, nspre copil, poate spun/ndu-i c *a fost de-a'uns, !i trimi/ndu-l din faa lor" $esa'ul pe care l prime!te este c tot comportamentul anterior, ep care l-au tolerat, era, de fapt, ru7 c prinii nu-!i e2primau atunci ade&ratele sentimente !i c rutatea iremediabil a copilului a pus n sf/r!it capt pretinsei amabiliti a parinilor" Bocul este astfel definit n multe familii, ai cror copii nele c se a!teapt de la ei c &or s *scape, cu c/t mai mult comportament nedorit se poate p/n nu cade toporul, c/nd se &or ade&eri n ade&arata lumin, drept inacceptabili" +n unele cazuri, c/nd prinii 6 mai ales dac au a&ut primul lor copil t/rziu n &ia 6 se pliaz a!a dezastruos pe micuii lor c nu arata n nici un fel diferena ntre ceea ce se face !i ceea ce nu se face, copiii sunt aproape nnebunii de frustrare" Se re&olt la fiecare ntrebare * #i &rea s ai asta.,, *#i &rea s faci aia.,, *Ce-ai &rea s mn/nci.""" s faci.""" s mbraci.,,,Ce &rei s fac mami., !i a!a mai departe" #m conoscut o feti frumu!ic de doi ani !i 'umatate care a fost crescut astfel" -e'a nu mai z/mbea niciodat" 1rice propunere, oric/t de &a din partea prinilor ei, le at de ce&a ce ar putea-o satisface era nt/mpinat cu str/mbturi de nemulumire !i cu *Nu,-uri obstinate" 8espin erea ei i fcea !i mai patetici !i a!a mer ea mai departe 'ocul disperat" Srmana feti nu reu!ea s-!i fac prinii s-i dea un e2emplu din care s poat n&a, pentru ca tocmai o luaser pe ea de reper" )i &oiau s-i ofere tot ce-!i dorea, dar nu puteau nele e ne&oia ei real ca ei s se implice n a-!i tri &iaa de aduli, cu ea printre ei" Cantitatea enorm de ener ie consumat de copii n ncercarea de a atra e atenia nu se datoreaz faptului c au ne&oie de atenie n sine" )i semnaleaz pur !i simplu c e2periena lor este inacceptabil !i se strduie doar s atra a atenia n ri'itorului ca s o corecteze" 9endina pe &ia de a atra e atenia este doar continuarea e!ecului copilului frustrat de a o obine la timpul ei, p/n c/nd cerina de a fi b at n seam a de&enit un scop n sine, un fel de concurs compulsi& de &oine" #!adar enul de atenie parental care obine tot mai multe semnalri din partea copilului, este n mod clar una nepotri&it" ;o ica natural ne opre!te s credem n e&oluia unei specii a&/nd caracteristica de a-!i duce prinii n eroare cu milioanele" 1 scurt pri&ire asupra altor milioane de prini din rie ;umii a 9reia 6 care nu au a&ut *pri&ile iul, de a li se spune s nu mai aib nele ere !i ncredere n copiii lor, ne arat c familiile triesc n pace, cu o adu are nerbdatoare !i util la fora de munc a familiei cu fiecare copil mai mare de J ani" A#N->8I N1I -)S48) 4SIK19)8#4I) #bordarea mea pentru &indecarea efectelor pri&aiunilor din copilrie a e&oluat de la ncercarea de a reproduce e2perienele pierdute la transformarea mesa'elor duntoare,

con!tiente sau incon!tiente, care au rmas in psi%ic, ca rezultat al acelor e2periene pierdute" $i-am dat seama n e2periena de psi%oterapeut c indi&idul !i poate sc%imba a!teptrile slabe sau ne ati&e despre sine, nele /nd n profunzime care sunt aceste a!teptri, cum au a'uns acolo !i de ce sunt false" Cel mai nrdcinat sentiment de inadec&are este, la ori ine, o con!tiin nnscut a propriei &alori" #ceast ncredere este trdat !i erodat de e2periene ce impun credine eronate, credine pe care n copilria timpurie !i c%iar mai apoi, nu suntem capabili s le punem la ndoial" @ricile 6 ameninri fr nume !i fr form cu consecine prea nfrico!toare ca s le pri&im n fa 6 limiteaz orice libertate de aciune sau c%iar de /ndire, care ar putea tinde n acea direcie" #ceste frici sunt uneori at/t de restricti&e nc/t persoana simte s-!i triasc &iaa ntr-o nc%isoare auto-impus" -/nd de urma acestor triri, p/n la ori inea lor, ele se rele&, pri&ite din perspecti&a adultului, drept e2periene nspim/nttoare doar pentru copil" )fortul nencetat, epuizant de a e&ita sa fac fa acelei spaime este, n sf/r!it abandonat, iar partea de &ia care a fost inut n umbr, iese la lumin" 4ersoana poate acum s-!i permit s fac sau s fie tot ceea ce-i fusese interzis7 s aib succces sau s rateze7 s fie *de treab, sau s renune la a mai fi a!a *de treab,7 s iubeasc sau s accepte s fie iubit7 s-!i asume riscuri sau s se opreasc din a risca at/ta, fr compulsia incomod care fr/neaz folosirea optim a raiunii, instinctului !i intelectului" ;a sf/r!itul anilor 197L, n timpul ultimului dintre cei IL de ani de cercetare-pionierat n terapia abreacieiM, am a&ut ocazia s lucrez mpreun cu dr" @ran( ;a(e n centru su din Nottin %am, #n lia" Citise cartea aceasta !i era nerbdtor s-mi arate c a resiunile aduse sensibilitaii oamenilor, de care sunt eu a!a de preocupat, nu ncep la na!tere, ci n etapa n e al msur formatoare in utero" 8etrirea dramatic a acestor e2periene de ctre muli subieci, !i mai apoi de ctre unii dintre pacienii mei, m-a con&ins c a&ea dreptate, mai ales ca a pro&ocat n mine abreacia nainte s &d pe altcine&a co&ri at n poziie fetal nea'utorat, mi!c/ndu-!i membrele n acel mod specific, fc/nd sunete !i e2prim/nd emoii pe care am a'uns s le recunosc specifice acelei etape" +nc apelez la aceast metod c/nd clienii a'un la punctul n care au ne&oie s-!i cunoasc e2periena de la na!tere, din prima copilrie sau cea intrauterin" $i-a fcut impresia c abreacia, c/t ar fi de dramatic, nu este prea adeseori terapeutic n sine" :aloarea e2perienei const n contribuia ei la informarea subiectului, care este mai apoi inte rat n noua sa nele ere despre felul n care stau lucrurile n &iaa sa Cspre deosebire de felul n care credea c stauF" 1cazional o abreacie poate fi ultima pies de puzzle, fc/nd posibil saltul de la nele ere la cunoa!tere profund, interioar, c/nd comportamentul spontan al persoanei a'un e n sf/r!it s reflecte ade&rul descoperit" -ar este ade&rul nsu!i cel care aduce transformarea !i, dup cum se pare, numai ade&rul, indiferent cum se a'un e la elG prin munc susinut de detecti& folosind inducia !i,
M #brecie N descarcare emoionala prin care subiectul se elibereaz de afectul le at de amintirea unui e&eniment traumatic, permindu-i astfel s nu de&in sau s raman pato en" #breacia, ce poate fi pro&ocat n cursul psi%oterapiei, mai ales sub %ipnoz, producand astfel un efect de cat%arsis, poate a&ea loc !i n mod spontan, separat printr-un inter&al mai scurt sau mai lun de traumatismul iniial

c/teodat, deducia7 prin ree&aluarea credinelor ne-e2aminate de la &remea la care s-au format n copilrie Cde obicei, cu referire la *bine, !i *ru,F7 la fel de bine ca !i prin abreacie sau prin informaii reflectate de alte persoane care nu s-au strduit s uite &reun e&eniment care parea la &remea aceea cataclismic pentru subiect" 8ezultatele eliberatoare ale procesului ncep, de obicei, s apar destul de rapid, iar transformri ma'ore dureaz mai de rab luni de zile dec/t ani" +n lumina conceptului continuum, o persoan care cere a'utor este o persoan n mod esenial *bine, ale crei ne&oi caracteristice speciei nu au fost ndeplinite !i ale crei a!teptri specifice e&oluate au fost nt/mpinate !i tratate cu respin ere mplicit sau condamnare de ctre cei al cror rol ar fi fost s le respecte !i s le ndeplineasc" 4rinii nedisponibili, din nefericire, l fac pe copil s simt c nu este demn de a fi iubit sau ca nu merit sau cum&a c nu e destul de bun" )l nu poate, prin natura sa, concepe ca ei sa re!eascG trebuie sa fie el" #!adar c/nd realizeaz profund ca pl/nsul, suspinul, nencrederea n sine, apatia sau rebeliunea erau rspunsuri umane corecte la tratament incorect, ntrea a sa impresie despre sine 6 cea re!it 6 se sc%imb n mod corespunztor" 1 re&edere a istoriei unei persoane n aceast lumin, consider eu, are n sine un efect salutar7 creeaz o atmosfer &indectoare pentru cine&a obi!nuit s se simt fr &aloare, nedorit sau &ino&at" #m fost bucuroas s aflu c !i ali psi%oterapeui au sit conceptul continuum folositor, at/t pentru ei, pentru studenii lor c/t !i pentru persoanele pe care le tratau" Ca o confirmare, n decada de c/nd aceast carte a aprut n prima ediie, s-a dez&oltat un mediu mult mai primitor pentru ideile sale n multe domenii 6 obstetric, n ri'irea copilului, instituii sociale, psi%olo ie !i la marele public 6 ntr-o cutare eneral pentru principii demne de ncredere dup care s ne conducem &iaa" $-am simit ncura'at n mod deosebit c/nd am &zut descrierea unui persona' de film ntr-o recenie recent din re&ista *9ime,, care suna a!a *Simul ei de responsabilitate social deri& din instinct nedistorsionat, nu din &reo ideolo ie ciudata", Sper ca aceast nou ediie, ca !i cele ce &or aprea n alte limbi, s contribuie la a permite *instinctului nedistorsionat, s stea la baz propriei noastre ideolo ii ciudate," Lui Adam Zarmolisky, Jonathan Miller, John Horder, Jonas Salk, Tarzie ittachi i !a"id Hearn care, atunci c#nd au $n%eles conceptul, i&au luat $n nume propriu responsabilitatea continurii lui, la 'el ca i mine( )i pentru Mouse i Janet cu iubire( Capitolul >N> CUM MI S-AU SCHIMBAT AA RADICAL P R!RIL! #ceast carte are intenia s promo&eze o idee, nu s spun o po&este7 totu!i consider c are rost !i s spun c/te ce&a din istoria mea proprie, cum&a cum a fost pre tit terenul n care acest concept a prins rdcin" 4oate contribui n lmurirea distanei dintre prerile mele !i cele ale americanilor de secolul douzeci, printre care am crescut"

#m plecat n 'un la sud-american fr intenia s susin &reo teorie, a&/nd doar o curiozitate normal despre indieni !i o impresie &a c s-ar putea s n& ce&a semnificati&" +n @lorena, cu ocazia primei mele cltorii n )uropa am fost in&itat s particip mpreun cu doi e2ploratori italieni la o e2pediie de cutare de diamante n re iunea r/ului Caroni din :enezuela, un afluent al lui 1rinoco" # fost o in&itaie de ultim or !i a&ea, douzeci de minute s m %otrsc, s aler la %otel, s mpac%etez, s m rbesc la ar !i s sar n trenul care tocmai pleca de la peron" # fost foarte dramatic !i mai ales nspim/nttor c/nd aciunea s-a precipitat !i am &zut compartimentul nostru plin cu ba a'e, reflectat n lumin prin fereastra prfuit !i mi-am dat seama c plecam n 'un la &ir in" Nu a&usesem timp s-mi analizez moti&ele pentru care am &rut s mer , dar rspunsul meu fusese spontan !i si ur" Nu ideea diamantelor fusese irezistibil, totu!i ideea de a spa dup a&ere pe fundul rurilor mi prea mai atracti& dec/t orice alt munc la care m puteam /ndi" @usese cu&/ntul *un+l cel care deinea toat ma ia, poate fiindc ce&a se int/mplase c/nd am fost copil" S-a nt/mplat c/nd a&eam opt ani !i se pare ca a a&ut o mare importan" 0i acum o consider o e2perien &aloroas, dar, ca de altfel, multe asemenea momente de iluminare, dduse doar o licrire despre e2istena unei ordini fr s rele&e !i fundamentul ei sau cum putea cine&a s o re seasc n zpceala &ieii de zi-cu-zi" 0i mai mare dezam irea, con&in erea c am &zut ade&rul esenial m a'uta prea puin sau deloc s-mi port pa!ii prin zpceal" Ima inea subire era prea fra il ca s supra&ieuiasc drumului p/n la aplicabilitate" -e!i se opunea tuturor moti&aiilor mele mondene !i, c%iar mai dezastruos, cu puterea obi!nuinei, poate merit menionat, fiind un indiciu despre un sim al binelui Casta din dorina pentru o e2primare mai puin nendem/naticF la cutarea cruia se refer aceast carte" Incidentul a a&ut loc n timpul unei plimbri n natur n pdurea $aine unde au fost ntro tabr de &ar" )ram ultima din r/nd, rmsesem puin n urm !i m rbeam s-i a'un pe ceilali din urm, c/nd am &zut printre copaci, o poian" #&ea un brad alb bo at la cellalt capt !i o mo&il n mi'loc acoperit cu mu!c%i proaspt, de un &erde aproape luminos" 8azele soarelui de dupa-amiaz dansau pe &erdele albastru-nc%is al pdurii de pin" $icul acoperi! de cer &izibil era de un albastru perfect" #cest peisa' a&ea o inte ritate o calitate de totul-era-acolo cu o putere a!a intens c m-a intuit locului" #m mers p/n la mar inea ei !i apoi, ncet, ca ntr-un loc ma ic sau sf/nt, p/n n mi'loc, unde m-am a!ezat, apoi mi-am lipit obrazul de prospeimea mu!c%iului" #ici este, m-am /ndit, !i am simit cum se tope!te toat an2ietatea ce-mi colorase &iaa" #ici, n sf/r!it, era locul unde lucrurile erau a!a cum trebuia s fie" 9oate era la locul lor 6 copacii, pm/ntul de dedesubt, piatra, mu!c%iul" 9oamna, ar fi potri&ite, iarna sub zpad, ar fi perfecte n iernarea lor" 4rim&ara ar &eni !i miracol dup miracol s-ar succede, fiecare n ritmul lor special, dar toate ntr-o potri&ire e al !i des&/r!it"

#m simit c descopr centrul lips al lucrurilor, c%eia binelui esenial !i trebuia s pstrez aceast descoperire care mi era a!a clar acolo" #m a&ut pentru un moment tentaia s iau o m/n de musc%i cu mine, ca amintire7 dar un /nd mai matur m-a oprit" $-am temut dintr-o dat c pstr/nd o amulet de mu!c%i, a! putea pierde esenialulG senzaia pe care am a&ut-o 6 m-am temut c a! considera &iziunea n si uran c/t &reme a&eam mu!c%iul, numai ca s descopr ntr-o zi c nu am dec/t o m/n de &e etaie moart" #!a c nu am luat nimic, dar mi-am promis s-mi amintesc 4oiana n fiecare sear nainte de a adormi !i n felul sta s nu m ndeprtez de puterea ei de stabilizare" 0tiam nc de la opt ani, c &alorile amestecate re&rsate asupra mea de ctre prini, profesori, ali copii, doici, consilieri de tabr !i alii doar se &or nruti pe masura ce cresc" #nii doar &or adu a complicaii !i m &or rsturna ntr-o n&lm!eal !i mai dens de bine !i ru, de lucruri dezirabile !i indezirabile" -e'a &azusem destul ca s !tiu" -ar dac puteam pstra 4oiana cu mine, credeam eu, nu m &oi rtci" +n acea sear n tabr mi-am readus n minte 4oiana !i eram plin de recuno!tin !i mi-am rennoit 'urm/ntul s pstrez &iziunea" 4entru c/i&a ani calitatea ei a rmas cci &edeam mo&ila, bradul, lumina, ntre ul, n mintea mea n fiecare sear" -ar pe msur ce treceau anii, descopeream deseori c uitasem de 4oian pentru zile sau c%iar sptm/ni la r/nd" +ncercam s re sesc senzaia de eliberare de care mai nainte era plin" -ar lumea mea s-a lr it" Setul simplu de &alori fat-bun-fat-rea din !coala primar a fost treptat dep!it de desele conflicte de &alori din sectorul meu cultural !i familial, o mi2tur de &irtui !i raii :ictoriene cu o nclinaie puternic spre indi&idualism, &ederi liberale !i talente artistice, !i mai presus de toate, o nalt apreciere pentru intelectul strlucitor !i ori inal, cum era al mamei mele" ;a &remea c/nd a&eam cincisprezece ani, am constatat cu o tristee ad/nc Cc nici nu-mi mai aminteam dup ce pl/n eamF c pierdusem semnificaia 4oienii" +mi aminteam perfect peisa'ul de pdure, dar, precum m temusem c/nd m-am abinut s iau su&enirul de mu!c%i, semnificaia s-a pierdut" +n locul lui, ima inea mental a 4oienii de&enise amuleta oal" ;ocuiam cu bunica !i, c/nd aceasta a murit am decis s plec n )uropa fr s-mi fi terminat cole iul" A/ndurile nu-mi erau foarte clare n timpul doliului, dar fiindc ntoarcerea la mama ntotdeauna se termina cu durere n ce m pri&ea, am simit c trebuie s fac un efort uria! s fiu pe picioarele mele" Nimic din ce se dorea de la mine nu-mi prea c merit 6 'ob-uri de a scrie pentru re&iste de mod, o carier de model sau continuarea studiilor" +n cabina mea pe na&a pentru @rana, am pl/ns de fric fiindc lsasem n urm tot ce mi era familiar pentru sperana n ce&a fr nume" -ar nu &oiam s m ntorc" $-am plimbat prin 4aris fc/nd sc%ie !i scriind poezii" $i s-a oferit o slu'b la -ior, dar nu am acceptat" #&eam relaii la filiala francez :o ue, dar nu le-am folosit dec/t pentru

'ob-uri ocazionale de modelin care nu includeau un an a'ament" -ar m-am simit mai acas n acea ar strin dec/t m simisem &reodat n NeD 3or(" #m simit c sunt pe o pist bun, de!i nc nu puteam spune ce caut" :ara am plecat n Italia, mai nt/i la :eneia, !i apoi, dup o &izit la o &il de la ar din ;ombardia, am mers la @lorena" #colo i-am cunoscut pe cei doi tineri italieni care m-au in&itat n #merica de Sud n cautare de diamante" -in nou, ca !i la plecarea din #merica, eram nspim/ntat de ndrzneala pasului pe care tocmai l fceam, dar n nici un moment nu m-am andit s dau napoi" C/nd e2pediia a nceput n sf/r!it, dup multe pre tiri !i nt/rzieri, cltoream n sus pe r/ul Carcupi, un mic afluent nee2plorat al lui Caroni" +ntr-o lun, am a&ansat considerabil n sus pe r/u n ciuda obstacolelor, formate n special din copaci czui de-a latul, prin care trebuie s croim un pasa' pentru canoe, cu topoarele !i cu mac%etele, sau cascade !i repezi!uri peste care cram &reo ton de materiale mpreun cu doi indieni" $icul r/u era de'a 'umtate n &olum acolo unde am campat s e2plorm ce&a p/r/ia!e-aflueni" )ra prima noastr zi de odi%n de c/nd am intrat pe Carcupi" -up micul-de'un, !eful italian !i cei doi indieni au plecat s cerceteze situaia eolo ic n timp ce al doilea italian se lfia recunosctor n %amacul lui" #m luat una din cele dou cri cumprate dintr-o mic ofert de titluri n en lez din aeroportul Ciudad 5oli&ar !i mi-am sit un loc printre rdcinile unui copac enorm ce atrna deasupra r/ului" #m citit pe deasupra primul capitol, nu &is/nd, dar urmrind po&estea cu atenie normal, c/nd dintrodata am fost lo&it cu o for roza& de o re&elaie *#sta eE 4oianaE, 9oat nc/ntarea impresiei de c/nd eram feti a re&enit" 1 pierdusem !i acum, ntr-o 4oiana adult, cea mai mare 'un l de pe 4m/nt, mi-a re&enit" $isterele &ieii n 'un l, obieciurile animalelor !i plantelor sale, furtunile sale dramatice !i apusurile, !erpii, or%ideele, &ir initatea ei fascinant, reutatea de a-i face drum prin ea, !i enerozitatea frumuseii sale, toate faceau s par ntr-un mod acti& !i profund potri&ite" )ra binele la scar mare" C/nd zburam pe deasupra, arta ca un ocean mare !i &erde, ntinz/ndu-se p/n la orizont n fiecare direcie, ntreesut de cursuri de ap, crescut sus pe muni ndrznei, oferit cerului din m/ini desc%ise de platouri" :ibra n fiecare celul cu &ia, cu bine 6 n continu sc%imbare, &e!nic intact !i ntotdeauna perfect" +n bucuria acelei zile, m-am /ndit c a'unsesem la sf/r!itul cutrii mele, c scopul meu fusese atinsG o ima ine clar a lucrurilor n armonia lor deplin" )ra *binele, pe care ncercasem s-l discern prin b/'b/ielile mele din copilria mea 6 n po&e!ti, discuii, certuri, uneori continuate p/n n zori, n sperana unei licriri 6 n anii adolescenei" )ra 4oiana, pierdut, sit !i acum recunoscut, de data asta pentru totdeauna" +n 'urul meu, deasupra, dedesubt, totul era bine, potri&it, nsc/ndu-se, trind, murind !i fiind nlocuit fr pauz n ordinea total" $i-am trecut minile cu iubire peste rdcinile mari care m ineau ca un fotoliu !i ncepeam s coc%etez cu ideea de a locui n 'un l pentru tot restul &ieii"

1L

;a sf/r!itul e2plorrii pe Carcupi Cc%iar am sit c/te&a diamanteF, c/nd ne-am ntors n micul aeroport din ;os Caribes pentru pro&izii, am &zut ntr-o o lind c luasem n reutate !i pentru prima dat n &ia puteam fi descris drept subiric n loc de uscat" $ simeam mai puternic, mai capabil, mai puin fricoas dec/t oric/nd" 4rosperam n 'un la mea iubit" $ai a&eam !ase luni s m /ndesc cum m &oi descurca s rm/n dup ce se termina e2pediia7 nu era ne&oie s m preocup de aspectele practice" -up ce au trecut lunile respecti&e, totu!i, eram dispus s plec" Sntatea mea nfloritoare fusese afectat serios de malarie !i starea mea de spirit mi era sczut de foamea de carne !i de le ume &erzi" #! fi dat unul dintre diamantele obinute cu reu pentru un pa%ar cu suc de portocale" )ram mai slab dec/t oric/nd" -ar dup !apte luni !i 'umtate, a&eam o ima ine mult mai detaliat despre &iaa n 'un l, despre binele de acolo" #m &zut indienii 9auripan, nu doar pe cei doi pe care i-am an a'at, ci clanuri ntre i, familii n cminurile lor n colibe, cltorind n rupuri, &/n/nd, trind &iaa unei specii ntr-un %abitat, fr spri'in de orice fel din afar cu e2cepia mac%etelor !i topoarelor de oel n locul celor ori inale, de piatr" )rau cei mai fericii oameni pe care i-am &zut &reodat, dar nu am obser&at atunci7 erau at/t de diferii de noi, mai mici, mai puin musculo!i, totu!i n stare s care reuti mai mari pe distane mai lun i dec/t cei mai buni dintre noi" Nu puteam dec/t s m ntreb de ce. A/ndeam dup alt lo ic C*Ca s a'un em la 4adacapa%,, ntreba c/te unul dintre noi *e mai bine sa &/slim cu canoea n amonte sau s mer em pe mal., !i indianul rspundea *-a,F" 8areori a&eam pe de-aQntre ul sentimentul c sunt de aceea!i specie cu noi, de!i de-a! fi fost ntrebat, bineneles c a! fi *spus, c da" Copiii se purtau bine n unanimitateG nu se bteau, nu erau niciodat pedepsii, ascultau ntotdeauna bucuro!i !i instantaneu, sinta ma *#!a sunt bieii, nu li se aplica, dar nu mi-am pus problema de ce" Nu ncpea ndoial n mintea mea c 'un la era perfect, nici c orice a! fi cautat era de sit acolo, dar binele !i &i&acitatea ecosistemului 'un lei, plantelor, animalelor, indienilor !i a toturor, nu constinuia, credeam atunci, un rspuns pentru mine personal" -in nou, asta nu-mi era clar atunci" )ram u!or ru!inat de pofta mea cresc/nd pentru spanac, portocale, odi%n" #&eam o dra oste romantic, slbatic !i mirare pentru marea pdure nepstoare !i din timpul preparati&elor de plecare ma andeam la moduri !i mi'loace pentru a re&eni" #de&rul era c nu sisem binele pentru mine nsmi deloc" 8eu!isem s-l &d din afar !i s-l recunosc !i c%iar superficial de altfel" Cum&a nu &edeam e&idenaG faptul c indienii n calitate de fiine umane ca !i mine !i ca !i participani la armonia 'un lei constituiau elementul comun, le atura dintre armonia din 'urul meu !i dorina mea pentru ea" C/te&a sclipiri mrunte treceau totu!i prin mintea mea condiionat de ci&ilizaieG de e2emplu cele pri&itoare la conceptul de munc" Sc%imbasem canoea noastra prea mic de aluminiu pentru o scoab mult prea mare" +n aceast ambarcaiune, spat dintr-un sin ur trunc%i de copac, cltoreau !aptesprezece indieni cu noi deodat" Cu toate ba a'ele lor !i cu ale noastre !i cu noi toi la bord, canoea nc prea cam oal" # o transporta, de data asta cu numai patru sau cinci indieni de a'utor, pe o 'umtate de mil de bolo&ani pe l/n &reo cascad mare, era dezarmant c%iar !i de pri&it" +nsemna s punem bu!teni de-a latul crrii canoei !i s o tra em centimetru cu centimetru prin

11

soarele nemilos, alunec/nd ine&itabil prin cre&asele dintre bolo&ani oric/nd canoea se deplasa necontrolat, 'ulind c/te-o tibie sau o lezn sau ori pe ce parte cadea cine&a, intuit de ranit" $ai transportasem nainte canoea cea mic, iar cei doi italieni !i cu mine, !tiind ce ne-a!tept, ne petreceam c/te&a zile n rozindu-ne de munca rea !i de durere" +n ziua c/nd am a'uns la cascada #repuc%i eram pre atii de suferin !i ncepeam, cu fi urile str/mbate !i ur/nd fiecare moment, s mpin em c%estia peste st/nci" C/nd se balansa lateral, era a!a de rea piroa a, c ne-a lipit de c/te&a ori de stanca fierbinte pe c/te unul p/n c/nd ceilali puteau s-l elibereze" C/nd era facut un sfert din parcurs, toate leznele s/n erau" 4arial !i pentru a cer!i un minut de pauz, am srit pe o st/nc mai nalt s foto rafiez scena" -in perspecti&a aceea !i din lipsa momentan de implicare, am obser&at un lucur foarte interesant" +n faa mea erau mai muli brbai an a'ai la aceea!i sarcin" -oi dintre ei, italienii, erau ncordai, ncruntai, !i pierdeau cumpatul din orice !i n'urau non-stop n maniera specific toscan" 8estul, indienii se simeau bine" 8/deau de nesupunerea canoei, fc/nd o 'oac din tot efortul, rela2/ndu-se ntre mpin eri, r/z/nd de propriile lor z /rieturi !i amuz/ndu-se n mod special c/nd canoea, cum se cltina nainte, l prindea ba pe unul, ba pe altul sub ea" Indi&idul intuit cu spatele ol pe ranitul fierbinte, c/nd putea respira din nou, in&ariabil r/dea cel mai tare, bucur/ndu-se de eliberare" 9oi fceau acela!i lucru, toi e2perimentau efort !i durere" Nu era nici o diferena ntre situaiile noastre cu e2cepia faptului ca noi fusesem condiionai de cultura noastr s credem c o a!a combinaie de circumstane constituia fr discuie un minim pe scara bunstrii !i eram absolut incon!tieni c e2ista !i alt interpretare a situaiei" Indienii, pe de alt parte, la fel de incon!tieni de alternati&, erau ntr-o stare bun de spirit, e2primat prin camaraderie7 !i bineneles ca nu a&useser roaza acumulat s-i road toate zilele anterioare" @iecare mi!care nainte era pentru ei o mic &ictorie" C/nd am terminat foto rafierea !i m-am alturat ec%ipei, am ales s renun la &arianta ci&ilizat !i am sa&urat, destul de inocent, restul transportrii" C%iar !i 'uliturile !i &/ntile dob/ndite au fost reduse cu u!urin remar(abil la nimic la semnificati& dect ceea ce erauG mici rni care se &or &indeca n cur/nd !i care nu a&eau ne&oie nici de reacii emoionale neplcute ca m/nie, auto-comptimire sau resentiment, nici de an2ietate le at de c/t de multe &or mai fi p/n la sf/r!itul transportului" -in contra, m-am trezit apreciindu-mi corpul e2celent proiectat, care urma s se c/rpeasc sin ur fr instruciuni sau decizie din partea mea" -ar cur/nd tendina mea de emancipare a facut din nou loc tiraniei obi!nuinei, presiunii ma'ore a condiionrii culturale pe care numai un efort con!tient susinut l poate contramanda" Nu am fcut efortul necesar !i ca urmare am ie!it din e2pediie fr prea mare c/!ti " >n alt indiciu despre natura uman !i despre munc a &enit mai t/rziu" -ou familii de indieni locuia ntr-o colib cu &edere spre o pla' alb superb, o la un la poalele unui abrupt lar de st/nci, mai sus de cascadele Caroni !i #repuc%i" >n tat de familie se numea 4epe, iar cellalt Cesar" )ra 4epe cel care spunea po&estea" Se pare ca Cesar fusese adoptat de &enezueleni c/nd era foarte mic !i a locuit ntr-un or!el" # fost trimis la !coal, a n&/at s scrie !i s citeasc !i a fost crescut ca

1<

un &enezuelean" C/nd a crescut, a&enit ca !i muli ali brbai din acele ora!e uianeze, n partea superioar a r/ului Caroni s-!i ncerce norocul cut/nd diamante" ;ucra cu un rup de &enezueleni c/nd a fost recunoscut de ctre $undo, !eful indienilor 9auripan din zona Auazparu" *Nu ai fost tu luat s cre!ti cu Bose Arande., a ntrebat $undo *#m fost crescut de Bose Arande,, a rspuns Cesar, conform po&estirii" *#tunci nseamn c te-ai ntors la poporul tu" )!ti un 9auripan, a spus $undo" -up care, Cesar dup ce s-a /ndit o bun &reme, a decis c i-ar fi mai bine s triasca n calitate de indian dec/t de &enezuelean !i a &enit la #repuc%i unde locuia 4epe" 9imp de cinci ani a locuit Cesar cu familia lui 4epe, s-a cstorit cu o femeie 9auripan dra u !i a de&enit tatl unei fetie" Cum lui Cesar nu-i plcea s munceasc, el cu soia !i fiica lui m/ncau mancare crescut pe plantaia lui 4epe" Cesar a fost nc/ntat s constate c 4epe nu se a!tepta ca s-!i pre teasc !i el o rdin sau s-l a'ute la munc ntr-a lui" ;ui 4epe i plcea s munceasc !i cum lui Cesar nu, aran'amentul con&enea tuturor" Soiei lui Cesar i plcea s se alture celorlalte femei !i fete la tiat !i pre tit cassa&a pentru m/ncat, dar tot ce-i plcea lui Cesar era &/ntoarea de tapiri !i ocazional alte 'ocuri" -up &reo c/i&a ani a dez&oltat o preferin pentru pescuit !i adu a prada sa la cea a lui 4epe !i a celor doi fii ai lui, care ntotdeauna pescuiau cu plcere !i care i-au %rnit familia la fel de eneros ca !i pe a lor" C%iar nainte s a'un em, Cesar s-a decis s defri!eze loc pentru o radina a lui !i 4epe l a'uta n fiecare detaliu, de la ale erea locului la tiat !i ars copacii" ;ui 4epe i plcea totul pentru c el !i prietenul lui &orbeau !i lumeau tot timpul" Cesar, dupa cinci ani de asi urare, nu simea nici o presiune din partea cui&a s lucreze orice !i era liber sa se bucure de munc la fel de mult ca !i 4epe sau ca orice indian" 9oat lumea la #repuc%i era bucuroas, ne-a spus 4epe, pentru c Cesar crescuse nemulumit !i irascibil" ,:oia s-!i fac rdina lui, 6 a r/s 4epe 6 dar el nu !tia ca &reaE, ;ui 4epe i se parea %ilar ca cine&a s nu !tie c &rea s munceasc" 4entru mine, aceste indicii ciudate c noi n ci&ilizaie lucram cu ni!te concepii n mod profund re!ite asupra naturii omului, nu mi-au su erat la acel moment nici un principiu eneral asupra subiectului" -ar c%iar dac nu mi-am format o prere despre ce &oiam s !tiu sau mcar o noiune clar c m aflam ntr-o cutare, cel puin am putut s recunosc c am sit o crare pe care merita s mer " )ra destul s m in moti&at urmtorii c/i&a ani" # doua e2pediie, ntr-o re iune aflat la !ase sptm/ni de cele mai ndeprtate limite ale :enezuelei &orbitoare de spaniol, a fost condus de un alt italian, un profesor care susinea sus !i tare c fetele n-au ce cuta n 'un l" >nul din fo!tii mei parteneri reu!ise s-mi obin totu!i o acceptare nciudat !i puteam s-mi urmez drumul ctre lumea de epoca de piatr a indienilor 3e(uana !i Sanema, prote'ai de lumea e2terioara de ctre *inpenetrabila, pdure tropical, n bazinul superior al r/ului Caura, l/n rania brazilian" 4ersonalitile puternic indi&iduale ale brbailor, femeilor !i copiilor erau aici !i mai e&idente pentru c nu a&useser niciodat ne&oia s dez&olte acea fa- oal-pentru-

1I

strini defensi&, ca !i indienii 9auripan, a!a nc/t n acel tr/m strin n-am reu!it s obser& c cea mai mare parte de ireal a acestor oameni inea de lipsa nefericirii, un factor puternic in fiecare societate familiar mie" Cred c a&eam o &a impresie c unde&a dup copaci, doar puin n afara pri&irii, fantoma lui Cecil 5" -e $ille re iza e&enimentele n stil clasic, unidimensional, slbatico-%ollHDoodian" *8e ulile, comportamentului uman nu li se aplicau" 4entru trei sptm/ni, perioad n care partenerul meu a spus ca fuseser reinui fr putin de scpare de o band de pi mei care-i inusera drept animale de companie, am locuit sin ur cu indienii 3e(uana" +n acel scurt inter&al, m-am dez&at de mai multe pre'udeci cu care am crescut dec/t n ntrea a prim e2pediie" 0i am nceput s &d &aloarea procesului de dez&are" C/te& aspecte noi asupra punctului de &edere alternati& despre subiectul munc au penetrat dincolo de straturile mele de pre'udeci" >nul era aparenta lips a unui termen pentru *munc, n &ocabularul 3e(uana" #&ean cu&/ntul tarabaho folosit pentru interaciuni cu cei care nu erau indieni, oameni care, cu e2cepia noastra, le erau cunoscui aproape numai din auzite" #ceasta era o pronunare puin diferita a cu&/ntului spaniol traba*o !i se referea destul de concret la ceea ce con,uistadorii !i succesorii lor nele eau prin el" $-a impresionat pentru c era sin urul deri&at din spaniol printre toate cu&intele pe care le-am n&at" Se prea c nu e2ist nici un concept 3e(uana similar cu al nostru" )rau cu&inte pentru fiecare acti&itate care ar putea fi inclus, dar nu un termen eneric" -aca nu distin eau munca de alte feluri de petrecut timpul, nu mai era loc de mirare ca se purtau at/t de iraional Ccum e&aluam eu atunciF c/nd crau ap" @emeile !i prseau &atra de c/te&a ori pe zi, cr/nd dou sau trei ti &e cu ap deodat, coborau o crruie pe munte, !i ale eau drumul pe o pant abrupt e2trem de alunecoas c/nd era ud, !i umpleau ti &ele dintr-un iz&ora! !i urcau napoi n sat" +ntrea a operaie dura cam douzeci de minute" $ulte dintre ele crau !i copila!i odat cu ti &ele" C/nd am cobor/t pentru prima dat am fost !ocat de incomoditatea de a mer e a!a departe pentru o utilitate at/t de necesar" +mi prea de neconceput c nu au ales o &atr a satului unde apa s fie mai la ndem/n" >ltima parte a crrii, pe malul p/r/ului, m fcea s m ncord de fric, pentru necesitatea de a a&ea ri' la fiecare pas s nu cad" +n mod si ur, 3e(uana au un sim superior al ec%ilibrului !i, la fel ca !i indienii nordamericani, nu au &erti', dar in fapt nici ei nici eu nu am czut niciodat, numai c eu sin ur a&eam probleme c trebuie s fiu atent pe unde calc" 4a!ii lor erau la fel de ateni, doar c ei nu se incruntau ca !i mine, de * reutatea, de a a&ea ri'" Continuau s b/rfeasc !i s lumeasc ncet, pe loc drept sau pe pant, pentru c deobicei mer eau n rupuri de c/te doi, trei sau mai muli !i, ca de obicei, predomina dispoziia de petrecere" 1dat pe zi fiecare femeie punea ti &ele !i mbrcmintea Cun mic cac%e-se2e stil !or !i mr elele de la lezn, enunc%i, nc%eietura m/inii, braul superior, /t !i urec%iF 'os pe mal !i se mbia ea !i copilul ei" Indiferent c/te femei !i c/i copii participau, baia a &ea nota de baie roman lu2uriant" @iecare mi!care e2prima bucurie senzual, bebelu!ii erau manipulai ca ni!te obiecte at/t de minunate c posesorii lor se simeau datori s fac ni!te fi uri modest- lumee la bucuria !i m/ndria pe care o simeau" Cobor/rea pe munte se fcea n acela!i stil obi!nuit-cu-cel-mai-bun, aproape n /mfat, iar ultimii pa!i, cei mai periculo!i ar fi fcut cinste oricrei $iss Rorld care &enea s-!i primeasc coroana" #cest lucru era &alabil pentru toate femeile !i fetele 3e(uana pe care le-am &zut, de!i personalitile lor distincte apreau n manifestrile coc%etriei c%iar distinct"

1J

-up puin reflecie, mi &enea reu s sesc o modalitate *mai bun, de a folosi ocazia cratului apei, cel puin din punctul de &edere al senzaiei de bine" -ac, pe de alt parte, pro resul ar fi fost criteriul de e&aluare sau disponibilitatea, &iteza, eficiena sau noutatea, plimbrile dup ap erau c%iar napoiate" -ar e2periena mea le ata de inocena acestor oameni era de a!a natur c nu a&eam nici o ndoial c dac le-a! fi spus s in&enteze o soluie de a mbunti drumurile mele la iz&or, ar fi pre tit ce&a conducte de bambus sau un scripete ca s m a'ute s m descurc pe partea alunecoas sau mi-ar fi construit o colib l/n iz&or" -ar ei n!i!i nu a&eau nici un moti& s pro reseze, cum nu simeau nici o ne&oie, nici o presiune din nici o direcie, s-!i sc%imbe stilul" @aptul c percepeam drept presiune ne&oia de a-mi folosi coordonarea optim sau c-mi prea ru, din moti&e nedeterminate, de timpul pierdut pentru satisfacerea unei ne&oi, era un set arbitrar de &alori pe care cultura lor nu l mprt!ea" +nc o impresie despre munc m-a atins mai mult ca !i e2perien, dec/t ca !i obser&aie" #nc%u, !eful satului 3e(uana !i-a fcut un obicei din a m conduce, de c/te ori putea, ctre comportamente mai fericite" 9ocmai sc%imbasem o bi'uterie de sticl pe !apte trestii de za%r !i eram pe cale s n& o lecie, pe care urmeaz s o menionez mai t/rziu, despre o te%nic de comer ntre oameni ale cror bune relaii sunt mai importante dec/t ne ocierile lor" Soia lui #nc%u s-a ntros ctre coliba lor dintr-o zon izolat din apropiere iar #nc%u, Sanema 6 care prea s-i fie &alet !i cu mine trebuia s ne ntoarcem peste dou dealuri n satul din &/rful celui de-al treilea" Cele !apte trestii erau pe pm/nt unde le lsase soia" #nc%u l-a ru at pe bra&ul Sanema s ia trei, el nsu!i a luat trei pe umr, ls/nd una pe pm/nt" $ a!teptam ca brbaii s care totul, c/nd #nc%u a artat ctre trestie !ia a zis *#maade%, 6Tu, am fost pentru moment !ocat de ideea c mi se ordona s car ce&a pe o pant abrupt c/nd erau doi brbai puternici s fac asta7 dar mi-am amintit la timp c mai de&reme sau mai t/rziu #nc%u se do&edea c !tie mai bine despre aproape orice" #m luat pe umr trestia, !i cum #nc%u se a!tepta ca eu s conduc am pornit pe prima pant" 4o&ara lun ului drum napoi, acumulat la sosire !i n reunat de pr/zul acas la #nc%u !i de timpul petrecut la cultura de sfecl era acum completat de &estea c a&eam !i de crat o reutate mare" 4rimii pa!i erau n reunai de /ndul ncordrii pe care am e2perimentat-o ntotdeauna pe crrile din 'un la, mai ales urc/nd pe pant !i crnd orice obiect care nu-mi lsa m/inile libere" -ar dintr-o dat toat reutatea suplimentar a disprut" #nc%u nu mi-a dat nici cel mai &a mesa' c ar trebui s mer mai repede, c presti iul meu ar a&ea de suferit dac pstram un ritm confortabil, c eram 'udecat pentru performana mea sau c timpul petrecut pe crare era n &reun fel mai puin dezirabil dec/t cel de dup sosire" Araba fusese ntotdeauna un factor n e2erciiile similare cu partenerii mei albi, ca !i an2ietatea de a ine pasul cu brbaii, sal&/nd onoarea se2ului frumos, !i presupunerea incontestabil c ocazia era neplcut pentru c testa rezistena fizic !i determinarea psi%ic" -e aceast dat, atitudinea complet diferit a lui #nc%u !i Sanema a nlturat aceste elemente !i m-a fcut pur !i simplu s m plimb prin 'un l cu o trestie de za%r pe umr" ;ipsea orice sim al competiiei, iar efortul fizic s-a sc%imbat din impunere n do&ad satisfctoare a puterii, n timp ce &oina ncr/ncenat n faa martiriului nu-!i mai a&ea rostul"

15

#poi s-a mai adu at o nou plcere libertii meleG mi-am dat seama c nu cram doar o tulpin de trestie, ci parte a unei ncrcturi dus de o ec%ip de trei persoane" #uzisem de *spiritul de ec%ip, p/n c/nd !i-a pierdut orice semnificaie dec/t cea de teorie la scoal !i n taberele de &ar" 4oziia fiecruia era tot timpul n pericol" Indi&idul se simea tot timpul ameninat, studiat, 'udecat" 9reaba efecti& de a ndeplini o sarcin n parteneriat cu un prieten se pierdea ntr-o ncren tur de competiti&itate7 senzaia primordial de plcere de a-!i sincroniza forele cu altcine&a nu a&usese !ansa s apar" 4e drum eram uimit de &iteza !i u!urina cu care umblam" -e obicei, scldat n transpiraie !i for/ndu-mi limitele, nu m-a! fi mi!cat mai repede" 4oate prindeam un cr/mpei din secretul indienilor n dep!irea brbailor no!tri puternici !i bine-%rnii n ciuda puterii lor musculare n eneral inferioare" +!i economiseau forele, folosindu-le doar ca s ndeplineasc sarcina, fr s c%eltuiasc nimic cu tensiuni corporale" $i-am amintit de surpriza mea fa de indienii 9auripan n prima e2pediie, c/nd ncrcat fiecare cu aproape JL ( n spate !i trec/nd ateni un *pod, format dintr-un sin ru bu!tean n ust tiat de-a latul unui p/r/ia!, unul dintre ei !i amintea o lum, se oprea n mi'loc, se ntorcea, spunea faza ctre brbaii ce se n rmdeau n urma lui, !i apoi continua trecerea n timp ce el !i prietenii lui r/deau cu poft n stilul lor specific muzical" Nu m-am /ndit deloc c ei nu sufereau ca !i noi n acele condiii, a!a c &eselia lor mi ddea o impresie ciudat, aproape de nebunie" C)ra de fapt foarte potri&it stilului lor de a spune o lum n toiul nopii cand toi dorm" -e!i unii sforiau tare, toi se trezeau instantaneu, r/deau !i n c/te&a secunde !i reluau somnul, sforitul !i lini!tea" Nu considerau ca a fi treaz era mai puin plcut dec/t a dormi, !i se trezeau complet, ca atunci c/nd o turm de porci mistrei a fost auzit de departe de ctre toi indienii deodat, de!i erau adormii, n timp ce eu, fiind treaz !i ascultnd sunetele din mpre'urimi, nu am auzit absolut nimic"F Ca ma'oritatea cltorilor, le urmream comportamentul nefamiliar fr s-l nele !i nu am ncercat niciodat s umplu olul dintre e2presia a naturii umane la ei !i la noi" -ar n cea de-a doua e2pediie, am dez&oltat o plcere pentru noile idei ce rezultau din redesc%iderea subiectelor nc%ise, cum ar fi *4ro resul e bun,, * 1mul trebuie s fac le i dup care s triasc,, *Copilul aparine prinilor si,, *1di%na e mai plcut dec/t munca," )2pediiile a treia !i a patra, ambele sub conducerea mea, de patru, respecti& de nou luni, m-au dus n aceea!i re iune !i procesul a continuat" Burnalele atest faptul c dez&area mi de&enise a doua natur, dar cu c/t mai lar i erau premisele de necontestat pe care cultura mea !i baza perspecti&a asupra condiiei umane, cum sunt cea conform creia nefericirea este parte la fel de le itim a e2perienei ca !i fericirea !i c este necesar pentru a face fericirea apreciat, sau cea c este mai a&anta'os s fii t/nr dec/t s fii btr/n7 acelea c%iar c mi-au luat un timp ndelun at s le desprind pentru ree2aminare" ;a sf/r!itul celei de-a patra e2pediii, m-am ntors la NeD 3or( cu capul plin de tot ceea ce &azusem !i cu un punct de &edere a!a de lipsit de presupoziii, nc/t efectul era de sosire, dup o mare rtcire, la punctul zero" +mi pstram impresiile ca piese disparate de puzzle, prudent n a le pune laolalt, obi!nuit s disec orice se asemna oarecum cu un rup de modele comportamentale, interpretat drept principiu al naturii umane" Numai c/nd un redactor m-a ru at s scriu un articol, dez&olt/nd o declaraieM
M*$i-ar fi rusine s recunos n faa indienilor c acolo de unde &in, femeile nu se simt capabile s-!i n ri'easc copiii p/n nu citesc instruciunile scrise de &reun strin ntr-o carte",

1O

de-a mea citat de *NeD 3or( 9imes,, am nceput s ntorc procesul de destrmare !i, bucat-cu-bucat, s percep ordinea care sttea la baza nu doar a obser&aiilor mele sudamericane, dar !i a cioburilor oale n care mi sprsesem e2periena de &ia ci&ilizat" 9otu!i, la acel punct de cotitura eram libera de teorie7 !i n acela!i timp cum pri&eam n 'ur cu oc%ii despien'enii, am &zut pentru prima dat unele distorsiuni n personalitile din 'urul meu !i am nceput s nele !i unele din forele distorsionante" -up &reun an, am recunoscut !i ori inile e&oluti&e ale a!teptrilor !i tendinelor umane care ncepeau s e2plice nalta stare de bun-dispoziie a prietenilor mei slbatici n comparaie cu a celor ci&ilizai" +nainte s dez&olt aceste idei ntr-o carte, am considerat oportun s fac o a cincea e2pediie, din care m-am ntors recent" #m &rut s-i pri&esc din nou pe 3e(uana, de data asta n lumina noilor idei formate, s &d dac obser&aiile mele, care pri&ite retrospecti& formau un set de probe, se &erificau !i se confirmau n mod folositor prin studiu direct" Sona pe care o defri!asem n a doua e2pediie !i o folosisem n a treia !i a patra, de&enise loc pentru o cas misionar !i o staie meteorolo ic, ambele abandonate" 3e(uana, n ciuda ac%iziiilor de cm!i !i pantaloni de ctre unii dintre membri, erau nesc%imbai, iar Sanema, de!i redu!i ca numr p/n la e2tincie de o epidemie, se ineau tare de modul lor de &ia antic !i &erificat" #mbele triburi erau dispuse s munceasc sau s ofere bunuri la sc%imb pentru produse din afar, dar nu s sc%imbe orice parte a prerilor, tradiiilor sau modului lor de &ia" C/te&a mpu!cturi !i c/te&a lanterne st/rniser n posesorii lor o dorin moderat pentru praf de pu!c, loane, obiecte de percuie !i baterii, dar nu ndea'uns pentru a-i face s e2ecute orice munc pe care nu le-ar fi plcut s o fac, nici s continue o sarcin dup ce aceasta de&enise plicticoas" >nele detalii ce-mi scpaser obser&aiei spontane, ca de e2emplu daca erau sau nu prezeni copii n timpul actului se2ual al prinilor si, le-am aflat ntreb/nd, la fel ca altele, cum ar fi prerea lor despre uni&ers, mitolo ie, practici !amanice !i altele, aspecte rele&ante pentru tipul de cultur care se potri&e!te naturii lor at/t de bine" -ar in principal, e2pediia a cincea mi-a folosit s m asi ur c interpretarea mea asupra comportamentului lor, format din amintiri despre el, era &erificat de realitate" +ntr-ade&r, aciunile cand&a de neneles ale celor dou triburi de indieni, pri&ite acum n lumina conceptului continuum, de&eneau nu numai inteli ibile, ci de-a dreptul predictibile" +n cutarea mea pentru e2cepii care ar fi putut e&idenia erori ale 'udecii mele, am constatat c n mod sistematic *confirmau re ula,, cum a fost n cazul unui bebelu! care !i su ea de etul, !i ncorda corpul !i ipa ca un bebelu! modern, dar care nu constituia nici un mister a&/nd n &edere faptul c fusese luat imediat dup na!tere de ctre o misionar !i inut ntr-un spital din Caracas timp de opt luni p/n c/nd i-a fost &indecat boala !i a putut fi napoiat familiei sale" -r" 8obert Coles, psi%iatru pediatru !i scriitor, solicitat de ctre o fundaie s e&alueze ideile mele, mi-a spu c fusese in&itat ca un *e2pert n materie, dar c *aceast materie, din nefericire, nc nu e2ist, !i nici el, nici altcine&a nu putea fi considerat autoritate n materie" Conceptul continuum trebuie e&aluat a!adar dup propriile roade, pe msur ce atin e, sau nu, acele simuri !i faculti pe 'umtate n ropate n fiecare persoan, aspecte pe care le scoate s le descrie !i sa le rea!eze"

17

Capitolul -1I C"#C!PTUL C"#TI#UUM

9imp de &reo dou milioane de ani, n ciuda faptului c era aceea!i specie cu noi, omul a fost un succes" # e&oluat de la stadiul de maimu la cel de om, ca !i &/ntorcule tor cu un mod de &ia eficient care, dac ar fi continuat, a&ea s-l duc p/n la ani&ersarea multor milioane de ani" +n stadiul n care se afl, dup cum conc%id ma'oritatea ecolo i!tilor, c%iar !ansele de supra&ieuire pentru nc un secol scad pe zi ce trece" -ar n puinele mii de ani de c/nd s-a abtut de la stilul de &ia la care l-a adaptat e&oluia, nu doar c a fcut ra&a ii n ordinea natural a ntre ii planetei, ci a !i reu!it s fac proast reputaie bunului-sim nalt dez&oltat care i-a %idat comportamentul de-a lun ul acestor timpuri" $are parte din el a fost subminat recent, pe msur ce ultimele rm!ie ale competenei noastre instincti&e sunt scoase acum din rdcini !i puse sub lupa neclar a !tiinei" -in ce n ce mai frec&ent, simul nostru nnscut le at de ceea ce ne e mai bun este scurtcircuitat de suspiciune, n timp ce mintea, care nu a !tiut mare lucru niciodat despre ne&oile noastre reale, decide ce s facem" -e e2emplu, nu este teritorul facultii intelectuale s decid cum ar trebui n ri'it un bebelu!" #&eam instincte absolute precise, e2perte n fiecare detaliu al n ri'irii copilului, mult nainte s de&enim orice s-ar fi asemnat cu Homo sapiens" -ar am conspirat s zdrnicim aceast cunoa!tere demult-statornicit at/t de tare c an a'm cercettori cu norm ntrea s deslu!easc modul n care ar trebui s ne comportm cu copiii nostri, unii fa de alii !i fa de noi n!ine" Nu e un secret pentru nimeni c e2perii nu au Tdescoperit, nc un mod de &ia mulumitor, dar cu c/t re!esc mai mult, cu at/t mai mult ncearc s plaseze problemele sub influena solitar a raiunii !i s ne e ceea ce raiunea nu poate nele e sau controla" Suntem acum aproape n enunc%iai de ctre minte7 simul nostru nnscut le at de ce e bun pentru noi a fost a!a de tare subminat, nc de-a bea de mai suntem con!tieni de funcionarea sa !i nu mai putem distin e impulsul ori inal de unul distorsionat" 0i n acela!i timp, cred cu trie c putem porni de unde suntem, pierdui !i %andicapai !i nc s sim un drum napoi" $car putem afla direcia n care duc interesele noastre cele mai potri&ite !i s nu mai facem eforturi care au toate !ansele s ne ndeprteze de cale" 4artea con!tient a minii, n calitate de Tconsilier te%nic, competent n rzboiul altcui&a, c/nd &ede propria eroare, ar trebui s se retra din ser&iciu, n loc s continue naintarea n teritoriu strin" )2ist, bineneles destule sarcini !i pentru capacitatea noastr de a raiona fr ca aceasta s uzurpe rolul pe care l-a e2ecutat de at/tea milioane de ani, zona minii, mult mai competent !i mai rafinat, numit instinct" -aca !i aceste sarcini ar fi con!tiente, ne-ar scoate creierul din funciune ntr-o secund, dac nu !i pentru alt moti&, doar fiindc mintea con!tient, prin natura sa, nu poate procesa dec/t o operaiune la un moment dat, n timp ce incon!tientul poate face orice numr de obser&aii, calcule, sinteze !i operaii simultan !i corect" TCorect, n acest conte2t este un cu&/nt n!eltor" Implic faptul c toi suntem de acord asupra rezultatelor dorite ale aciunilor nostre, n timp ce, de fapt, ideile teoretice despre ceea ce &rem difer de la om la om" -eea ce inten%ionm s spunem aici prin .corect/ este ceea ce este potri"it continuum&ul str"echi al speciei noastre $n aa 'el $nc#t se potri"ete tendin%elor i ateptrilor cu care am e"oluat( #!teptrile sau

1P

e2pectanele, n acest sens, sunt nscrise n om la fel de puternic ca propriul model" 4lm/nii lui nu doar au, ci se poate spune c sunt o a!teptare a aerului, oc%ii lui sunt o a!teptare a razelor de lumin dintr-o anumit band de lun imi de und, emise de ceea ce i este folositor s &ad, la orele la care i este folositor speciei lui s &ad" >rec%ile lui sunt o a!teptare de &ibraii cauzate de e&enimente care e cel mai probabil s-l intereseze, inclusi& &ocile altor personae7 propria &oce fiind o a!teptare de urec%i care s funcioneze similar la ceilali oameni" ;ista poate fi e2tins indefinitG piele !i pr impermeabile, a!teptare a ploii7 prul din nas, a!teptare a prafului7 pi mentarea pielii, a!teptare a soarelui7 mecanismul transpiraiei, a!teptare a cldurii7 mecanismul de coa ulare, a!teptare a accidentelor la suprafaa corpului7 un se2, a!teptare a celuilalt7 mecanismele refle2e, a!teptare a ne&oii pentru &itez de reacie n cazurile de ur en" Cum !tiu dinainte forele ce-l formeaz, ce urmeaz s aib ne&oie omul. Secretul este e2periena" ;anul e2perienei care pre te!te omul pentru e2istena lui pe pm/nt ncepe cu a&entura primei &ieti unicelulare" Ceea ce este e2perimentat, n termeni de temperatur, compoziia mpre'urimilor, nutrieni disponibili ca s-!i alimenteze acti&itatea, sc%imbrile &remii precum !i lo&iturile de alte obiecte sau membrii ai aceleia!i specii au fost transmise descendenilor" 4e baza acestor date, transmise prin mi'loace nc n mare parte ascunse !tiinei, au a&ut loc sc%imbri foarte, foarte incete, sc%imbri care, pe parcursul unei perioade inima inabil de lun i, au produs o &arietate de forme care au putut supra&ieui !i s-au putut reproduce, fc/nd fa mediului n diferite moduri" Cum se nt/mpl ntotdeauna c/nd un sistem se di&ersific !i de&ine mai comple2, adaptat ntr-un mod mai precis la o &arietate mai mare de condiii, efectul a fost o stabilitate mai mare" :iaa ns!i a a'uns s fie mai puin n pericol de e2tincie prin catastrofe naturale" #poi c%iar !i dac o ntrea form de &ia era eliminat, rm/neau destule care s mear mai departe !i c%iar s continue s se complice, di&ersifice, adapteze, stabilizeze"C)ste o presupunere rezonabil de si ur faptul c destule Tprime, forme au fost eliminate nainte ca una s supra&ieuiasc, poate milioane de ani dup ultima, !i s se di&ersifice n timp util ca s e&ite e2tincia cauzat de &reun e&eniment elemental intolerabil"F +n acela!i timp, principiul stabilizator era n funciune n fiecare form !i n fiecare parte din fiecare form, lu/ndu-!i informaiile din mo!tenirea ei de e2perien, din contactele ei de orice fel !i dot/ndu-!i descendenii cu moduri din ce n ce mai comple2e de a face fa n mod eficient acestor e2periene"Aadar, modelul 'iecrui indi"id era o re'lectare a e0perien%ei pe care se atepta s o $nt#lneasc( )2periena pe care o putea suporta era definit de circumstanele la care antecesorii si s-au adaptat" -ac fiinele n e&oluie s-au format ntr-un climat care nu dep!ea 1<L rade @ C5LUCF pentru mai mult de c/te&a ore !i nici nu scdea mai 'os de J5 Capro2 -J5UCF, forma n &ia putea s continue la fel, dar nu ar fi putut mai mult dec/t strmo!ii si s-!i menin bunstarea dac ar fi fost e2pus la e2cese prelun ite la e2tremele zonei sale de toleran" 8ezer&ele de ur en ar fi fost epuizate !i daca u!urarea nu ar &eni cur/nd, ar urma moartea, pentru indi&id sau specie" !ac cine"a "rea s cunoasc ce $i este potri"it unei specii, are ne"oie s cunoasc ateptrile $nnscute ale acelei specii( C/t de multe !tim despre a!teptrile nnscute ale omului. 0tim destul de bine ce obine, ni se spune deseori ce dore!te, sau ce ar trebui s doreasc, potri&it sistemului curent de &alori" Ceea ce istoria lui e&oluti& l-a condiionat s a!tepte n calitate de ultim

19

reprezentant al linei strmo!e!ti de mo!tenire, este, n mod ironic, unul dintre cele mai ntunecate mistere" $intea a luat conducerea n a decide ce e mai bine !i ine la su&eranitatea sa pentru modelele !i pentru presupunerile sale" +n consecin, ceea ce era mai demult a!teptarea ncreztoare de tratament adec&at !i de condiii de mediu este acum ntr-at/t de frustrat c o persoan de multe ori se simte norocoas dac nu e fr adpost sau n dureri" -ar c%iar n secunda n care spune *Sunt bine,, e2ist n el un sim de pierdere, un dor de ce&a pe care nu-l poate numi, un sentiment de decentrare, c-i lipse!te ce&a" +ntrebat franc, rareori ar ne a aceast stare de fapt" #!a c pentru a descoperi caracterul precis al e2pectanelor e&oluate, nu are nici un rost s ne uitam la modelul recent, ci&ilizat" S cercetm alte specii poat fi folositor !i n acela!i timp n!eltor" #colo unde ni&elul de dez&oltare corespunde, comparaia cu alte animale poate fi &alabil, cum este cazul ne&oilor mai &ec%i, mai profunde, mai fundamentale care preced forma noastr antropoid, cum ar fi ne&oia s respirm aer, care a aprut acum multe sute de milioane de ani !i este mprtit de multe dintre prietenele noastre animale" -ar s studiem oamenii care nu au prsit continuum-ul comportamentului !i mediului potri&it este n mod e&ident mai folositor" C%iar dac reu!im s identificm unele dintr e2pectanele care sunt mai puin e&idente dec/t aerul de respirat, &a rm/ne ntotdeauna o mare mas de a!teptri mult mai subtile de definit nainte s putem mcar c%ema un computer s ne a'ute s recuperm o mic parte din cunoa!terea noastr instinctual despre ele" )ste, a!adar, esenial s stm permanent ateni pentru oportuniti de reinstaurare a abilitii noastre $nnscute s ale em ce e potri&it" $intea nendem/natic cu care acum ncercm s o recunoa!tem, poate n continuare s se ocupe cu sarcini care i sunt mai potri&ite" )2pectanele cu care nt/mpinm &iaa sunt n mod ine2tricabil le ate de tendine Cde e2emplu, s su em, s e&itm rnirea fizic, s ne t/r/im, s mer em de-a bu!ilea, s imitmF" 4e msur ce se ndeplinesc a!teprile n materie de tratament !i circumstane, interacioneaz n noi seturi de tendine, din nou dup e2periena prin care le-au pre tit strmo!ii" C/nd a!teptarea nu este ndeplinit, tendine corecti&e sau compensatorii fac efortul de a reinstaura stabilitatea" Continuum uman mai poate fi definit ca !i sec&ena de e2perien care corespunde a!teptrilor !i tendinelor speciei umane ntr-un mediu comparabil cu acela n care acele a!teptri !i tendine s-au format" Include comportament potri&it la alte persoane !i tratament potri&it din partea lor, persoanele fc/nd parte din acela!i mediu" Continuum unui indi&id este un ntre , totu!i face parte din continuum familiei sale, care la r/ndul su face parte din cel al clanului, cel al comunitii !i al speciei, n acela!i fel cum continuum speciei umane face parte din continuum ntre ii &iei" @iecare continuum !i are propriile a!teptri !i tendine care emer din precendentul formator, prelun " C%iar !i continuum care include fiecare fiin &ie a!teapt, din e2perien, o am de factori fa&orabili n mediul anor anic" +n fiecare form de &ia, tendina de a e&olua nu este aleatorie, ci !i continu propriile interese" Se ndrept spre mai mare stabilitate 6 aceasta nsemn/nd mai mare di&ersitate, comple2itate !i, n consecin, adaptabilitate" Nu este deloc ceea ce noi numin *pro res," -e fapt, rezisten%a la sc%imbare, deloc n conflict cu tendina de e&oluie, este o for indispensabil pentru a menine stabil un sistem"

<L

Ce a ntrerupt rezistena noastr nnscut la sc%imbare cu &reo c/te&a mii de ani n urm putem numai s %icim" Important este s nele em semnificaia e&oluiei fa de sc%imbare Ccea ne-e&oluatF" )le au scopuri diametral opuse, pentru c ceea ce e&oluia creaz n termeni de di&ersitate, din ce n ce mai precis adaptat cerinelor noastre, sc%imbarea distru e introduc/nd comportamente sau circumstane care nu in cont de toat ama de factori implicai n a ser&i intereselor noastre celor mai potri&ite" 9ot ce poate s fac sc%imbarea este s nlocuiasc o bucat de comportament bineinte rat cu una care nu este" +nlocuie!te ceea ce este comple2 !i adaptat cu ce&a ce este mai simplu !i mai putin adaptat" Ca o consecin, sc%imbarea pune o presiune pe ec%ilibrul tuturor factorilor str/ns corelai n/untru !i n afara sistemul" )&oluia d stabilitate7 sc%imbarea cauzeaz &ulnerabilitate" 1r anizaiile sociale, !i ele, se conformeaz acestor re uli" 1 cultur e&oluat, un mod de &ia pentru un rup de oameni care !i ndeplinesc a!teptrile lor sociale, poate fi oricare dintr-o &arietatate infinit de structuri" Caracteristicile superficiale ale acestor structuri sunt cele mai &ariabile, principiile de baz &ariaz cel mai puin !i n anumite aspecte fundamentale e cel mai probabil s fie identice" #r fi rezistente la sc%imbare, a&/nd n spate o e&oluie ntr-o perioad lun de timp ca orice sistem stabil din natur" #r rezulta, de asemenea, !i aceastaG cu c/t mai puin interfereaz mintea cu instinctul n formarea modelelor comportamentale, cu at/t mai puin ri id ar trebui s fie structura la suprafa Cdespre detalii comportamentale, ritualuri, cerine de conformitateF !i cu at/t mai infle2ibil n miez Cn atitudinea fa de sine, atitudinea fa de drepturile celorlali, sensibilitate la semnalele instinctului care fa&orizeaz supra&ieuirea, sntatea, plcerea, ec%ilibrul tipurilor de acti&iti, impulsul de conser&are a speciei, folosirea economicoas a plantelor !i animalelor din mediu !i a!a mai departeF" +ntr-un cu&/nd cu c/t se bazeaz mai mult o cultur pe intelect, cu at/t mai multe constr/n eri asupra indi&idului de&in necesare pentru a o menine" Nu e2ist diferen esenial ntre comportamentul instinctual pur, cu e2pectanele !i tendinele sale, !i a!teptarea noastr la fel de instinctual pentru o cultur potri&it, una n care s ne putem manifesta tendinele !i ndeplini a!teptrile, mai nt/i de tratament corect n copilrie, !i treptat pentru un anumit 'el Cmai fle2ibilF de tratament !i circumstane !i pentru o serie de cerine la care adaptarea e dispus, nerbdtoare !i posibil s aib loc" 8olul unei culturi n &iaa uman este la fel de le itim ca !i al limba'ului" #mbele ncep cu a!teptri !i tendine pentru a-i definiti&a coninutul n mediu" Comportamentul social al unui copil se dez&olt printre influene a!teptate !i e2emple date lui de ctre societate" @ore nnscute l mpin s fac ceea percepe la partenerii si umani c se a!teapt de la el7 partenerii umani i fac cunoscut ceea ce a!teapt, conform culturii lor" +n&area este un proces de ndeplinire a a!teptrilor pri&ind un anumit tip de informaii" 9ipurile cresc ntr-o ordine finit de comple2itate, la fel ca !i modelele de &orbire" 8idicarea la standardele a!teptrilor nostre, meninut de ctre simul continuum al fiecrui indi&id Cncura'at de plcere7 inute n fr/u printr-o ntoarcere natural pe msur ce limitele capacitii sunt atinseF este fundamentul sistemului cultural de bine !i ru" 4articularitile sistemului pot, totu!i, &aria nedefinit c/t &reme rm/n n cadrul parametrilor eseniali" )2ist destul spaiu pentru diferene, indi&iduale sau tribale, fr a se nclca aceste limite"

<1

Capitolul 98)I $nceputul %ieii

+n timpul petrecut n p/ntec, micuei fiine umane nc i se permite s urmeze linia direct strmo!easc a stadiilor de dez&oltare, de la &ieti unicelulare la amfibii !i la TKomo sapiens, ata de na!tere, fr s i se prea nt/mple e&enimente pentru care e2periena strmo!ilor n p/ntec s nu o fi pre tit" )ste %rnit, inut la cald !i le nat cam la fel cum era un &/ntor-cule tor n stadiul de embrion" Sunetele pe care le aude nu sunt foarte diferite dec/t dac nu cum&a mama sa locuie!te pe o pist de zboruri supersonice, mer e la discoteci cu muli decibeli sau conduce un camion" +i aude btaia inimii, &ocea, precum !i &ocile altor oameni !i animale" #ude sunetele sistemului ei di esti&, sforitul, r/sul, c/ntatul, tu!itul !i a!a mai departe !i este netulburat pentru ca adaptarea lui le-a luat n considerare timp de milioane de ani, c/t strmo!ii lui au auzit sunete similare, la fel de tari, le fel de bru!te" -atorit e2perienei lor, el a!teapt sunetele, le nrile !i mi!crile bru!te7 ele fac parte din e2periena de care are ne&oie pentru mplinirea dez&oltrii sale prenatale" ;a na!tere, bebelu!ul s-a dez&oltat de'a sufficient n celula sa de ma2im securitate pentru a ie!i !i a-!i continua &iaa n lumea e2terioar, enorm !i mai lipsit de adpost" 0ocul este absorbit n parte de ctre mecanisme ca amma- lobulin ridicat drept protecie fa de infecii, care scade suficient de ncet ca nou-nscutul s aib timp s dez&olte imunitate, pariala lips de &edere, care cedeaz treptat locul &ederii complete mult dup ce !ocul na!terii a trecut !i un pro ram de dez&oltare care se mbin n multe aspecte ale formrii lui, aspecte caG refle2ele, sistemul circulator, auzul, pro ram se mpline!te nainte de na!tere !i dup aceea, zile, sptm/ni sau luni la r/nd, inclusi& intrarea n scen pas-cu-pas a funcionrii prilor creierului" ;a momentul na!terii efecti& are loc sc%imbarea radical a condiiilor de mediu din ud n uscat, temperatura mai sczut, sunete brusc ne-estompate, intrarea n funciune a abilitii proprii bebelu!ului de a respire, de a-!i obine necesarul de o2i en, precum !i sc%imbarea poziiei de la cu capul n 'os la orizontal sau cu capul desupra corpului" -ar bebelu!ul nou-nscut poate suporta aceasta precum !i toate celelalte senzaii ale na!terii naturale cu un calm uimitor" 4ropria lui &oce nu-l surprinde, cci era n capul lui, foarte clar !i nemaiauzit, fiindc fusese auzit de informatorii din carnea sa, de furitorii capacitii sale de a se teme !i de a distin e nspim/nttorul de normal" C/nd predecesorii si au dez&oltat o &oce, au dez&oltat !i o reea de abiliti stabilizatoare cu rol s-i tempereze a&enturarea n ceea ce era atunci continuum-ul speciei lor" 4e msur ce &ocea e&olua mpreun cu ntrea a e&oluie a speciei de la o form la alta !i prelua diferite modulaii pentru a se potri&i or anismului din ce n ce mai e&oluat, s-au dez&oltat mai multe mi'loace pentru a o ine n ec%ilibru cu sinele !i cu societatea n care urma s fie folosit" >rec%ile erau acordate la ea, refle2ele erau acordate la ea !i a!teptrile bebelu!ului includeau sunetul ei printre Tsurprizele, primelor e2periene din afara p/ntecelui" +n primele momente dup na!tere, nou-nscutul se afl ntr-o stare de con!tien care e toat simuri7 nu are capacitate de /ndire, n sens de raionare, memorie con!tient, refle2i&e sau 'udecat" 4oate, dec/t con!ient e mai bine s-i spunem simitor" #dormit el este con!tient de starea lui de bine, cum&a la fel cum un adult care doarme cu cine&a !i este con!tient de prezena sau absena persoanei" 9reaz, este mult mai con!tient

<<

de starea lui, dar ntr-o manier care la adult s-ar numai subliminal" +n orice stare s-ar afla, el este mult mai &ulnerabil la starea lui dec/t adultul, fiindc el nu are reper precedent cu care s-!i coreleze impresiile" ;ipsa unui sim al trecerii timpului nu este deloc un deza&anta' pentru un bebelu! aflat n burtic sau n brae7 el pur !i simplu se simte bine, dar pentru un nou-nscut care nu se afl n brae, neputina de a diminua orice parte a suferinei lui prin speran Ccare se bazeaz pe un sim al timpuluiF este, poate, cel mai crud aspect al c%inului" #!adar, pl/nsul lui, nu poate nici mcar conine speran, de!i acioneaz ca un semnal care cere alinare" $ai t/rziu, c/nd sptm/nile !i lunile au trecut, !i ni&elul de nele ere al bebelu!ului cre!te, sperana ncepe s se simt &a , iar pl/nsul de&ine un act asociat cu un rezultat, fie ne ati&, fie poziti&" -ar lun ile ore de a!teptare sunt prea puin mbuntite de apariia simului timpului" ;ipsa e2perienei anterioare face timpul s par incredibil de lun pentru un bebelu! aflat n stare de dorin" C%iar ani mai t/rziu, la &/rsta de cinci ani, promisiunea unei biciclete pentru TCrciunul &iitor,, fcut n au ust, este cam la fel de satisfctoare ca nici o promisiune" ;a &/rsta de zece ani, timpul s-a condensat n lumina e2perienei ntr-at/t nc/t un copil poate a!tepta o zi mai mult sau mai puin confortabil pentru unele lucruri, o sptm/n pentru altele !i o lun pentru ce&a special, dar un an este nc fr sens dac &ine &orba de a domoli dorina, iar realitatea prezent are nc o perioad calitatea de absolut, care &a ceda numai dup nc un !ir lun de e2periene, unui sim al relati&itii e&enimentelor pe scala timpului cui&a !i n sistemul lui de &alori" -oar la &/rsta de patruzeci sau cincizeci de ani au ma'oritatea oamenilor mcar o perspecti& asupra raportului unei zile sau luni la durata unei &iei !i numai unii uru sau octo enari au capacitatea s nelea relati&itatea momentelor sau &ieilor la eternitate Crealiz/nd complet irele&ana conceptului arbitrar al timpuluiF" Nou-nscutul Cca !i uruF trie!te n eternul #cum7 bebelu!ul n brae Cca !i uruF se afl ntr-o stare de fericire binecu&/ntat7 bebelu!ul care nu e n brae are o stare de dorin, de t/n'ire n pustiul unui uni&ers ol" #!teptrile lui sunt amestecate cu actualitatea, iar a!teptrile lui nnscute, ancestrale sunt acoperite Cnu sc%imbate sau nlocuiteF de ctre acelea bazate pe propria lui e2perien" $sura n care aceste dou seturi de a!teptri difer determin distana care l &a separa de starea lui potenial nnscut de bine" Cele dou seturi de a!teptri nu sunt deloc similare" Cele e&oluate sunt de natura certitudinii p/n c/nd sunt trdate, c/t &reme cele n&ate care deri& din ele au caracterul ne ati& al deziluziei !i se manifest prin ndoial, suspiciune, fric de a nu fi rnit prin noi e2periene sau, cel mai ire&ersibil, prin resemnare" 9oate aceste rspunsuri sunt protectori acti&i ai continuum-ului" -ar resemnarea ca rezultat al deznde'dii totale are rol de a amori a!teptrile ori inale p/n c/nd se &or si condiii n care a!teptrile sa fie urmate si de mplinire" ;iniile de dez&oltare n %ea n punctul n care cerinele particulare de e2perien nu mai sunt ndeplinite" >nele direcii sunt oprite n prima copilrie n timp ce altele urmeaz s fie sabotate un pic mai t/rziu n copilrie sau c%iar continu sa se dez&olte n &iaa adult a!a cum au fost formate prin e&oluie s o fac" #specte ale facultilor emoionale, intelectuale !i fizice pot coe2ista, dar la ni&ele lar distanate n indi&izii depri&ai" 9oate liniile de dez&oltare, blocate sau maturizate, continu s funcioneze cum sunt, fiecare a!tept/nd e2periena necesar mplinirii ne&oii sale, incapabil s mear

<I

mai departe cu orice altce&a" Starea de bine depinde foarte mult de 'elul n care este limitat funcionarea !i n ce aspect" ;a na!tere, a!adar, apar !ocuri care nu !oc%eaz sau pentru c sunt a!teptate C!i li s-ar simi lipsaF sau pentru c nu se nt/mpl toate deodat" Na!terea nu poate fi pri&it corect drept sf/r!itul unei linii de producie al bebelu!ului, pentru c unele pari sunt finisate nc din burtic, n timp ce altele nu &or fi operaionale dec/t mult mai t/rziu" -up !irul de a!teptri mplinite n burtic, nou-nscutul se a!teapt, sau, mai bine zis, este si ur c !i urmtoarele cerine &or fi ndeplinite" Ce urmeaz. 9imp de zeci de milioane de eneraii, ceea ce urmeaz este transferul dintr-un mediu pe de-a-ntre ul &iu nuntrul corpului mamei ntr-unul parial &iu, din afara lui" -e!i corpul ei a-toate-dttor este acolo, !i Cde c/nd cu eliberarea m/inilor de catre mersul &erticalF braele ei la fel, e2ist destul de mult lips de &ia, c%iar prin aerul strin care-i ncon'uroar trupul" -ar !i pentru asta este pre tit7 locul su n brae este cel a!teptat, cunoscut celui mai profund sim al sau drept al lui, !i ceea ce e2perimenteaz c/t &reme este n brae este acceptabil pentru continuum su, i ndepline!te ne&oile curente !i contribuie n cel mai potri&it mod dez&oltrii sale" -in nou, ni&elul sau de con!tien este foarte diferit de ceea ce &a de&eni" )l nu poate interpreta impresiile sale asupra lucrurilor" 1ri sunt in re ul ori nu sunt" Cerinele sunt strict la acest ni&el" -up cum am &zut, nu poate spera, dac acum nu se simte confortabil, c se &a simi mai t/rziu" Nu poate concepe, c/nd mama pleac, ideea c T&ine mama napoi,7 lumea s-a stricat brusc, circumstanele sunt intolerabile" +!i aude !i !i accept pl/nsul, dar de!i mama lui i cunoa!te sunetul !i semnificaia din timpuri str&ec%i, la fel ca orice copil sau adult care l aude, el nu-i ntele e semnificaia" )l doar !tie c este o aciune poziti& nspre a ndrepta lucrurile" -ar dac este lsat s pl/n prea mult, dac rspunsul pe care ar trebui s-l obin nu apare, acea senzaia pleac !i ea, ls/nd n loc un ol total, fr timp !i speran" C/nd mama &ine totu!i la el, pur !i simplu se simte bine, el nu este con!tient c a fost plecat, nici nu-!i aminte!te c a plans" )ste conectat din nou la linia &ieii sale, iar mediul su i ndepline!te a!teptrile" C/nd este abandonat, lsat n afara continuum su de e2periene, nimic nu este acceptabil !i nimic nu este acceptat" -orina este tot ce e2ist, nu e2ist nimic de folosit, nimic pe care s creasc, s ndeplineasc ne&oia de e2perien, fiindc e2perienele trebuie s fie cele a!teptate !i nimic din e2periena strmo!ilor care l-au format, nu l-a pre tit s fie lsat sin ur, adormit sau treaz, cu at/t mai puin s fie lsat sin ur s pl/n " Senzaia potri&it unui nou-nscut purtat n brae este aceea de a fi n ordine, n armonie, de bine esenial" Sin ura identitate poziti& pe care o poate cunoa!te, fiind animalul care este, se bazeaz pe premiza c este n re ul, bun !i bine&enit" @r aceast con&in ere, o fiin uman de orice &/rst este sc%ilodit de o lips de ncredere, lipsa unui sens deplin al sinelui, lips de spontaneitate !i de %ar" 9oi bebelu!ii sunt buni, dar nu o pot !ti ei n!i!i dec/t prin refle2ie, dec/t prin felul n care sunt tratai" Nu e2ist nici o alt cale &iabil pentru o fiin uman s se perceap pe sine7 toate celelalte senzaii sunt inutilizabile c/nd &ine &orba despre punerea bazelor strii de bine" 1inele este senza%ia de baz despre sine potri"it indi"izilor din specia noastr( Comportamentul necorelat cu un sim propriu de bine, de armonie esenial nu este comportamentul pentru care am e&oluat !i, nu numai c &a pierde milioane de ani de perfecionare, dar nu se potri&e!te nici unei relaii din cadrul fiinei sau din afara ei" @r un sim al binelui propriu, indi&idul nu !tie nici c/t de mult s cear n termeni de confort, si ura, a'utor,

<J

companie, iubire, prietenie, bunuri, plcere sau bucurie" 1 persoan fr acest sim, simte adeseori c e2ist un loc ol acolo unde ar trebui s fie ea ns!i" $ulte &iei sunt irosite nici mai mult nici mai puin dec/t pentru cutarea unui indiciu ca omul e2ist" 0oferi de raliu, crtori pe munte, eroi de rzboi !i alti ntrznei care flirteaz cu moartea n mod predilect ncearc de cele mai multe ori s simt, apropiindu-se c/t pot de mult de contrariu, c sunt, de fapt, n &ia" -ar z uduirea instinctul de auto-conser&are poate scoate doar &a si temporar la suprafa curentul constant !i cald al doritului sens al sinelui" #tracti&itatea bebelu!ilor !i a copiilor este n mod necesar o for puternic7 fr ea nu ar a&ea a&anta'ul necesar s compenseze ntrea a serie de deza&anta'e ca fiind mic, slab, ncet, fr aprare, fr e2perien !i indi&id dependent printre cei mari" #tracia lor e2clude ne&oia de a concura si obine pentru ei asistena de care au ne&oie" 8olul maternal, sin urul rol rele&ant pentru un bebelu! n primele luni de &ia, este preluat n mod instincti& de tai, ali copii sau oricine are de-a face cu bebelu!ul, c%iar !i pentru un moment" Nu este deloc sarcina unui bebelu! s fac distincia ntre se2e !i rupe de &/rst" ;ipsa de rele&an a caracteristicilor masculine sau feminine pentru rolul maternal sau paternal a fost demonstrat e2perimental ntr-o clinic psi%iatric din @rana, unde medici femei au luat rolul de tat pentru pacieni de-ai lor, n timp ce infirmieri brbai, cu te%nicile si abilitile lor de n ri'ire zilnic a pacienilor, luau ntr-un mod la fel de satisfctor fi ura mamei" C#cesta este tipul de probeme pe care intelectul le descoper brusc, dup ce omul a acionat instincti& n &irtutea lor timp de milioane de ani"F -eci e2ist un sin ur tip de relaie porti&it unui nou-nscut !i fiecare dintre noi are nuntru un ntre set de rspunsuri adec&at semnalelor lui" $ai posedm, fiecare brbat, femeie, fat !i biat, o cunoa!tere minuios detaliat despre te%nici de n ri'ire a bebelu!ului, n ciuda faptului c recent, prin care nele nu mai mult de c/te&a mii de ani, am permis intelectului s-!i ncerce capriciile nesi ure asupra acestei probleme de ma2im importan !i am clcat peste abilittea tiprit n noi n a!a msur c propria ei e2isten este acum uitat" )ste o practic standard n rile *dez&oltate, s cumperi o carte despre n ri'irea bebelu!ului n momentul n care noua persoan este a!teptat" 4oate fi moda &remii s lase copilul s pl/n p/n i se rupe inima, p/n cedeaz, p/n amore!te !i de&ine *copil cuminte,7 sau s fie luat c/nd mama are c%ef !i nu are altce&a de fcut pe moment sau, dup un alt curent recent de /ndire, s lase copilul ntr-un &acum emoional, neatins cu e2cepia aspectelor strict necesare !i apoi a nu arta nici o e2presie facial, nici plcere, nici z/mbet, nici admiraie, doar o pri&ire oal" 1ricare ar fi, proaspetele mame citesc !i ascult, nencreztoare n abilitile lor nnscute, nencreztoare n *moti&ele, bebelu!ului de a da nc semnalele absolut clare" 5ebelu!ii au de&enit, bineneles, du!manii care trebuie n&in!i de ctre mame" 4l/nsul trebuie i norat pentru a-i arta bebelu!ului cine-i !eful !i o premiz de baz a relaiei este c trebuie fcut orice efort pentru a fora bebelu!ul s se conformeze dorinelor mamei" Se arat lips de plcere, dezaprobare sau retra erea dra ostei de c/te ori comportamentul bebelu!ului d *de lucru,, *pierde, timpul sau este n &reun alt fel considerat necon&enabil" Ideea este c a ndeplini dorinele unui bebelu! l &a *rsfa,, iar acion/nd mpotri&a lor &a folosi la dresarea lui, la adaptarea lui la societate" +n realitate, se obine e2act efectul opus n fiecare caz"

<5

4erioada imediat urmtoare na!terii este cea mai impresionant perioad petrecut n afara corpului mamei" Ceea ce nt/lne!te bebelu!ul este ceea ce nele e el drept natura &ieii" @iecare impresie ulterioar poate doar confirma, ntr-o msur mai mare sau mai mic, prima impresie, fcut c/nd nu a&ea deloc informaii despre lumea e2terioar" #!teptrile lui sunt cele mai infle2ibile pe care le &a a&ea &reodat" Sc%imbarea din ospitalitatea total a uterului este enorm, dar, dup cum am&zut, a &enit pre tit pentru marea spritur din uter la locul su n brae" 4entru ce nu a &enit pre tit este o sritur !i mai mare n orice fel, cu at/t mai puin pentru una ntr-un nimic, non-&ia, un co!ule cu te2tile sau un ptu de plastic fr mi!care, sunet, miros sau senzaie de &ia" 8uptura &iolent din continuum mam-copil, at/t de puternic conturat n timpul fazelor petrecute n uter, e de neles c se las cu depresie la mam, precum !i cu a onie la bebelu!" @iecare terminaie ner&oas de sub pielea lui proaspt e2pus t/n'e!te dup mbri!area a!teptat, ntrea a lui fiin, specificul a tot ceea ce este el, conduce spre a fi purtat n brae" 9imp de milioane de ani puii de om au fost inui aproape de coprul mamei lor nc din momentul na!terii" >nii bebelu!i din ultimele sute de ani se poate s fi fost pri&ai de aceast e2perien de ma2im importan, dar acest fapt nu a diminuat deloc a!teptarea fiecrui nou-nscut c el &a a'un e la locul lui de drept" Cand predecesorii no!tri umblau n patru labe !i a&eau blan de care s se a ae, bebelu!ii erau aceia care pstrau le tura mam-copil nentrerupt" Supra&ieuirea lor depindea de asta" 4e msur ce am de&enit sp/ni !i ne-am ridicat n dou picioare, eliber/nd m/inile mamei, i-a re&enit ei sarcina de a-i menine aproape" @aptul c recent, n unele locuri din lume, a considerat responsabilitatea ei de a menine contactul drept opional, nu sc%imb nici n cea mai mic msur ne&oia imperioas a bebelu!ului de a fi purtat, am putea zice c%iar de a fi coninut" )a ns!i se pri&eaz de o parte preioas a propriei e2periene a!teptate de &ia, e2perien care, sa&urat, ar ncura'a-o s continue se comporte n modul cel mai satisfctor pentru ea ns!i !i pentru bebelu!ul ei" Ni&elul de con!tien al unui bebelu! se modific enorm n timpul fazei n brae" ;a nceput, se aseamn mai mult animalelor dec/t adultului uman" 4as cu pas, pe msur ce i se dez&olt sistemul ner&os central, de&ine mai apropiat lui Homo sapiens" )2periena nu l impresioneaz doar n diferit msur, dar !i n moduri complet diferite pe msur ce abilitile lui cresc ca numr !i ca acuratee" 4rimele componente formate ale alctuirii psi%o-biolo ice ale unui copil au rolul cel mai formator asupra ceea ce &a fi ntrea a lui &ia" Ceea ce simte nainte de a /ndi determin ntr-o mare msur ce &a /ndi, c/nd /ndirea de&ine posibil" -ac se simte n si uran, dorit, !i *acas, n mi'locul acti&itii nainte de a putea /ndi, prerea lui asupra e2perienelor de mai t/rziu &a diferi mult de a unui copil care se simte nedorit, care nu e stimulat de e2periene fiindc-i lipsesc, !i care este obi!nuit s triasc ntr-o stare de dorin, c%iar daca e2perienele ulterioare ale am/ndurora &or fi identice" ;a nceput, copilul doar obser&7 el nu poate 'udeca" )l de&ine familiar cu mediul su prin asociere" C%iar la nceput, printre primele mesa'e postnatale aduse de ctre simuri e2ist un absolut, o impresie necalificat a strii lucrurilor, necorelat dec/t cu a!teptrile interioare ale copilului !i bineneles, lipsit de orice relati&itate temporal" -ac nu ar fi funcionat a!a continuum, !ocul e&enimentelor neobi!nuite ar fi pentru noul

<O

or anism intolerabil" Ce se remarc, la nceputul capacitii lui de a acorda atenie e&enimentelor din afara lui, este diferena dintre ceea ce simte !i aspectele cu care se aseamn aceste senzaii, aspecte nt/lnite n e2periena lui anterioar" +n&area lumii prin asociere nseamn c preia ca ntre tot ce n-a cunoscut nainte, fr s *obser&e, nimic" Se obser& doar e2perienele similare, dar puin diferite de cele anterioare, a!a nc/t lumea este cunoscut la nceput n mare, !i apoi n detaliu din ce n ce mai fin" +n acest sens, Homo sapiens este unic princtre animale" #!teptarea lui este s seasc un mediu potri&it, s-l cunoasc din ce n ce mai bine !i s acioneze asupra lui cu eficien cresc/nd" #lte primate se adapteaz, n rade diferite, la unele circumstane pe msur ce le nt/lnesc, dar animalele sunt, n principal fcute Ce&oluateF s se comporte dup modele nnscute" >n pui de furnicar uria! pe care l-am primit la &/rsta de patru zile a crescut fericit n societatea uman !i clar ne &edea drept furnicari !i se a!tepta s ne comportm adec&at, opind !i scotocind dup felul tradiional al furnicarilor" -espre mine, n calitate de mam, se a!tepta s menin permanent comuniarea cu el, dar la distane din ce n ce mai mari pe msur ce de&enea mai ncreztor7 s-l port n brae la nceput, apoi s-i permit s m mbri!eze de c/te ori o cerea dispoziia, s-mi lin de etele de la picioare destul de des, s-i in companie c/nd m/nca !i s &in c/nd m c%ema dup ce am rtcit n afara razei mirosului lui" -ar pri&ea caii !i c/inii drept du!mani7 de alt natur dec/t specia lui" 1 maimu l/noas, pe care am crescut-o de asemenea din copilrie, din contra, prea c se &ede pe sine ca o persoan" 9rata c/inii, c%iar !i pe cei mari, cu condescenden !i era cunoscut c-!i lua !i ea scaun n cadrul unei asistene a!ezate n timp ce c/inii, intri ai de comportamentul ei imperios Cde!i ar fi fu rit o pisic de dou ori mrimea eiF, se ntindeau credincio!i la picioarele ei" # n&at manierele politicoase la mas !i, dup ce a studiat &reun an, a n&at s desc%id u!a cr/ndu-se pe ea, n&/rtind de m/ner n sens contrar acelor de ceasornic !i tr /nd n acela!i timp" 9iparul ei comportamental includea o mai mare doz de adaptabilitate, de e2pectan de a n&a din proprie e2perien dec/t cel al furnicarului, al crui comportament era n ntre ime predefinit de mecanisme nnscute" 1mul, mult mai adaptabil propriei sale e2periene, poate suporta &ariaii de mediu care ar elimina o specie mai puin in enioas" C/nd nt/ne!te o problem, ale e dintr-o am lar de reacii" 1 maimu are o pla' relati& n ust de rspunsuri posibile la un stimul7 un furnicar nu are deloc de ales, fiind, n consecin infailibil, n forma sa" 1 maimu poate face puine re!eli, din punctul de &edere al continuum-ului, dar omul a dob/ndit o mare &ulnerabilitate cu marea sa capacitate de a ale e" -ar, odat cu lr irea opiunii comportamentale a omului, cu cre!terea posibilitii de eroare, a e&oluat !i simul su continuum care l a'ut s alea adec&at, a!a nc/t fiind dat felul de e2perien necesar dez&oltrii sale !i tipul de mediu n care s se desf!oare, ale erea s poate fi la fel de infailibil ca a furnicarului" 4uii de om crescui de animale au do&edit, n mod !i mai rele&ant, importana mediului adec&at n atin erea e2pectanelor e&oluate ale unei specii" -in multele cazuri nre istrate, poate cel mai bine documentat este cel al #malei !i al surorii ei, Vamala, care au fost n ri'ite de foarte mici de ctre lupi n 'un la din India" C/nd au fost site, au fost duse la un orfelinat, iar un 8e&erend !i o doamn Sin % au ncercat s le educe potri&it societii umane" $a'oritatea eforturilor familiei Sin % au rezultat n eroare sau succes foarte slab" @etele erau nefericite !i stteau pe 'os oale, ntr-

<7

o poziie specific lupilor, n colul camerei lor" -e&eneau acti&e noaptea !i urlau s atra atenia &ec%ii lor %aite de lupi" -up mult antrenament, Vamala a n&at s mear n dou picioare, dar nu putea aler a dec/t n patru labe" #u refuzat o &reme s poarte %aine sau s mn/nce m/ncare tit, m/ncau doar carne crud !i le!uri" Vamala a n&at cincizeci de cu&inte nainte de a muri la &/rsta de !aptesprezece ani" :/rsta ei mental la acel moment era estimat la trei ani !i 'umtate dup standardele umane" #biltatea de a se adapta la condiii nepotri&ite speciei lor, la copiii crescui printre animale este multe mai mare dec/t abilitatea animalelor de a se adapta la stilul omenesc" -ar moartea timpurile a ma'oritii acestor copii, suferina trit dup capturare !i incapacitatea lor de a suprapune cultura uman deasupra modului de &ia al animalelor dez&oltat !i inprimat arat n ce msur profund, cultura, odat n&at, de&ine parte a naturii indi&idului uman" Ateptarea de a 'ace parte dintr&o cultur este produs al e"olu%iei noastre i cutumele la care se re'er ateptrile, odat asimilate, se inte+reaz drept componente ale personalit%ii noastre, la 'el ca i directi"ele $nnscute ale altor specii( Copiii din slbticie, a!adar, fiind oameni !i supu!i influenei propriei lor e2periene mai mult dec/t un animal, !i-au culti&at ntr-o a!a msur cultura acelor animale c au artat un stres mult mai mare la sc%imbarea condiiilor, dec/t ar fi artat un animal, ntrii mai puternic dec/t sunt animalele de ctre modelele lor comportamentale nnscute CneinfluenabileF( @aptul c &/rsta mental a Vamalei era a!a de mic este un factor nerele&ant, pri&it sin ur, dar pri&it din perspecti&a continuum unei creaturi nscute om !i crescute lup, poate reprezenta foarte bine folosirea optim a minii n condiii date" Celelalte capaciti erau nmulite, a ilitatea ei era mrit de patru ori, mirosul su Csimea mirosul crnii de la PL HarziW7ImF, &ederea de noapte, &iteza, adaptabilitatea la sc%imbri de temperatur" Budecata sa la &/ntoare !i simul direciei trebuie s fi fost !i ele e2traordinare, de &reme ce au a'utat-o s supra&ieuiasc n calitate de lup" 4er total, continuum i-a folosit destul de bine" # dez&oltat din potenial, tot ce a&ea ne&oie pentru modul ei de &ia" C nu-!i putea desface dez&oltarea !i s o nlocuiasc cu una complet nou este nesemnificati&7 nu e2ist nici un moti& pentru care o creatur s aib ne&oie de adaptabilitate la o a!a e2i en improbabil" Nici de la un adult nu se a!teapt s se adapteze cu succes &ieii de animal, odat ce comportamentul lui este de'a condiionat societii umane" -e la nceput, n&area este selecti&7 este corelat ntotdeauna cu ceea se cunoa!te n mod subiecti& despre &iaa care urmeaz s fie dus" 4rocesul asociati& asi ur aceste aspect" Ca un radio, re lat s recepteze doar anumite lun imi de und, dintr-un receptor capabil s recepteze o am mult mai lar de lun imi de und, a!a !i receptorul psi%o-biolo ic ncepe cu un &ast potenial !i este re lat cur/nd pe ama necesar" 5anda optim de &edere pentru ma'oritatea stilurilor de &ia uman este limitat la lumina zilei !i o anumit msur de &edere de noapte !i la spectrul culorilor dintre ro!u !i &iolet" #cele lucruri care sunt prea mici sau prea departe sunt eliminate din percepia noastr !i, c%iar dintre lucrurile din raza noastr &izuale, numai unele sunt &zute clar" C/nd se apropie ce&a sau cine&a care ne intereseaz, &ederea periferic scade pro resi& pn c/nd obiectul este suficient de aproape" -istana medie este lsat n afara focusului !i atenia este direcionat mai eficient asupra obiectului apropiat, ca s-l poat studia mai bine, fr s fie distras" -ac totul n 'urul obiectului ar rm/ne la fel de clar e&ideniat, po&ara asupra simurilor ar fi mult prea mare !i ar ncurca creierul, care

<P

trebuie sa-!i direcioneze atenia asupra obiectului sin ular sau asupra unui aspect al acelui obiect, pentru eficien ma2im" 4otri&it culturii, amele sunt selectate pentru &ederea indi&izilor, bineneles, n limitele naturii sale e&oluate" -espre copii crescui de lupi se spune c au o e2celent &edere de noapte" Indienii 3e(uana pot distin e forma unei psri n umbra unei pri de 'un l unde unul dintre noi nu &ede dec/t frunze c%iar !i dup ce ni s-a artat localizarea ei" )i pot &edea un pe!te n spuma apelor n&olburate ale unui p/r/u rapid, pe!te iar!i in&izibil celor mai concentrate ncercri ale oc%ilor no!tri" #uzul este, !i el selecti& 6 limitat la ceea ce cultura noastr ne transmite drept rele&ant, elimin/nd restul semnalelor" $ecanismul n sine este capabil s aud mult mai mult dec/t auzim noi" 9oi indienii sud-americani pe care i-am cunoscut, obi!nuii s asculte !i pericolele !i s se apropie prin 'un l complet ascun!i p/n la c/i&a metri, pot auzi apropierea unei brci cu motor sau a unui a&ion mult naintea oricrui dintre noi" Aama se potri&e!te ne&oilor lor" #le noastre se potri&esc ne&oilor noastre, nltur/nd tot ce pentru &iaa noastr ar fi cel mai adesea doar sunet fr sens" Nu e2ist nimic n cultura noastr care s nu fac s ne deran'eze, de e2emplu, s fim trezii de sunetul unui mormit de la <LL Harzi C1P<mF" 4entru a prote'a mintea de a fi inundat de senzaii neprocesate, sistemul ner&os n sine ser&e!te drept editor" #tenia la sunete poate fi conectat sau deconectat, nu dup &oin, ci potri&it condiionrii mecanismului de editare" >nele sunete audibile, de!i aparatul de auzit nu este niciodata oprit, rm/nd subliminale din fra ed pruncie p/n la moarte" 1 demonstraie clasic folosit de %ipnotizatorii de scen este aceea n care unui subiect i se comand s asculte ceea ce se !opte!te la o distan aparent imposibil de dep!it cu auzul" Kipnotizatorul substituie selecia sa amei normale de auz a subiectului" )l reu!e!te s dea iluzia ca a mrit capacitatea urec%ii, pe c/nd, de fapt, a suspendat editarea sunetelor de la mar inea nefolosit a amei normale a urec%ii" 4uteri numite supranaturale sau ma ice sunt adeseori acelea neselectate de sistemul nostru ner&os Cn &irtutea simului continuumF drept potri&ite amei noastre de abiliti" 4ot fi culti&ate prin disciplin care dep!e!te procesul normal de eliminare7 sau pot aprea n cazuri de necesitate e2cepional ca n cazul unui biat al crui frate a fost prins sub un copac" +n rozit, a ridicat copacul de pe corpul fratelui su, nainte de a mer e s cear a'utor" S-a constatat mai t/rziu c o duzin de oameni erau necesari ca s mi!te copacul pe care biatul, ntr-o stare emoional e2cepional, l-a ridicat sin ur" 4o&e!ti de enul sta sunt multe" 4uterile descrise sunt eliberat doar pentru circumstane speciale" )2cepii interesante la aceast re ul sunt persoanele al cror mecanism de editare a fost stricat n &reun fel, fie temporar, fie permanent, !i au de&enit clar&ztoare" Nu pretind s !tiu cum funcioneaz aceasta, dar unii c%iar pot &edea prin pm/nt apa sau metalele" #lii pot &edea aurele oamenilor" 4eter Kur(os, un clar&ztor, a a'uns a!a dup o lo&itur la cap, obinut cz/nd de pe o scar" -ou prietene de-ale mele mi-au spus n secret de n rozitoarea lor capacitate de a &edea n &iitor atunci c/nd se apropiau de cderi ner&oase" 4o&e!tile au fost spuse separat !i cele dou fete nu se cuno!teau ntre ele, dar n ambele cazuri au fost internate n spital la c/te&a zile dup episoadele de clar&edere, episoade care nu au mai re&enit" @aptul c limitele normale ale percepiei umane sunt dep!ite, are loc de obicei c/nd emoiile sunt duse la e2trem" +n accidente, c/nd &ictima se confrunt fr a&ertisment cu iminena propriei mori, fr ca simul lui

<9

continuum s aib ocazia s-l pre teasc pentru aceasta, el apeleaz n neputina lui ctre propria mam sau ctre persoana care reprezint fi ura matern n sentimentele sale" $ama, sau fi ura matern, prime!te suficient de frec&ent mesa'ul, indiferent de distan" Situaia apare suficient de des ca fiecare dintre noi s fi cunoscut sau auzit de ea noi n!ine" 4remoniia funcioneaz in&ers7 un e&eniment imposibil de !tiut care comport consecine ra&e rzbate p/n n con!tiina cui&a relati& calm, fie n &is fie n stare de &e %e" 8elati& mult premoniie rm/ne nesemnalat !i, datorit interdiciilor de a crede n *a!a ce&a,, este deseori nerecunoscut" 1 declaraie &a de enul *a&eam senzaia c nu trebuia s &in, este de obicei sin ura recunoa!tere a unei premoniii care a fost surmontat de alte presiuni" Cum pot fi percepunte e&enimentele care aparent nc nu au a&ut loc 6 n ce fel e2ist nainte de a se nt/mpla 6 nu am idee" -ar e&enimentele trecute !i prezente cunoscute fr a'utorul simurilor sunt, din punct de &edere mecanic, la fel de misterioase" 0i multe alte mi'loace de comunicare, cum ar fi semnalele date de substane c%imice descoperite recent care determin comportamente specifice la animale, precum !i dttorii direciei precise printre psrile mi ratoare, toate acestea sunt, de asemenea, peste puterea noastr de nele ere" $intea con!tient nu este ceea ce-i pare ei ns!i a fi, nici nu are acces la secretele pro ramelor continuum-ului pe care a e&oluat s-l ser&esc" A 'ace din intelect un 'unc%ionar competent $n loc de un director incompetent trebuie s 'ie un %el ma*or al teoriei continuum( @olosit corect, mintea poate fi un mi'loc nepreuit" +n perceperea, clasificarea !i nele erea relaiilor !i caracteristicilor animalelor, plantelor, mineralelor !i e&enimentelor pe care la nt/mpin, intelectul uman poate face, stoca !i transmite unul altuia &aste cantinti de informaie care fac mediul folositor ntr-un mod mult mai inclusi& !i mai fel2ibil dec/t orice alt animal" #ceasta reduce &ulnerabilitatea omului la &icisitudinile mediului" #re mai multe alternati&e &iabile n comportamentul su fa de elementele din 'urul su !i este, n consecin, mult mai stabil pe poziia sa printre ele" +ntr-un ec%ilibru natural nestricat, intelectul este capabil s ser&easc drept protector al continuum pe msur ce de&ine con!tient de principiile simului continuum !i pe msur ce acioneaz n &irtutea lor" 8aiunea, 'udecata bazat pe e2periena personal !i e2periena comunicat a altora !i abilitatea de a sintetiza /nduri !i amintiri ntr-o infinitate de combinaii folositoare, prin inducie !i deducie, se adau la &aloarea ei n a ser&i celor mai bune interese ale indi&idului !i ale speciei" #plecat asupra sarcinii de a face cuno!tin cu toate aspectele botanicii, de e2emplu, o minte n armonie cu un sim continuum complet dez&oltat !i funion/nd sntos poate cuprinde cantiti c%iar impresionante de informaie" 8apoarte cu obser&aii asupra culturilor primiti&e concur c fiecare brbat, femeie !i copil din fiecare asemenea cultur are n capul su un catalo detaliat cu numele !i caracteristicilor a sute !i mii de plante" >n obser&ator de felul acesta, )" Smit%-5oDen, &orbind de un trib african !i de enorma cunoa!tere botanic mprt!it de fiecare membru, spunea *Nici unul dintre ei nu m-ar fi crezut ca nu sunt capabil s cunosc at/t de mult ca !i ei, oric/t m-a! strdui",M Nu &reau s zic c slbaticii sunt prin na!tere mai inteli eni dec/t noi, dar cred c potenialul natural al minii poate fi rnit de presiunile unei personaliti distorsionate"
M)" Smit%-5oDen, 2eturn to Lau+hter, ;ondon, 195J

IL

+ntr-un membru inte ru al unei societi care are a!teptri de la el, intelectul poate memora o cantitate incredibil de informaie !i s o rein spre folosire" C%iar !i printre ci&ilizai, oameni fr pretenii intelectuale, care nu se a!teapt ca responsabilitatea stocrii infomaiei s rm/n n seama crilor cum ne a!teptm noi, s-a constatat c au memoria foarte dez&oltat, !i ar a&ea-o !i mai mult, dac ar fi n pace deplin cu ei n!i!i !i cu lumea" Condiionarea minii bebelu!ilor este principalul determinant al caracterului amelor selectate s le foloseasc ntrea a &ia" )l a!teapt s fie impresionat de e2periene !i mai a!teapt o anume cantitate !i &arietate de impresii" $ai departe, a!teapt ca acele caracteristici ale e2perienei care l impresioneaz s aib semnificaie direct !i folositoare asupra situaiilor pe care le &a nt/lni n &ia" C/nd e2periena ulterioar nu corespunde caracterului celor care l-au condiionat, el tinde s le influeneze ca s obin acel caracter, spre bine sau spre ru" -ac este obi!nuit cu sin urtatea, !i &a aran'a incon!tient lucrurile n a!a fel nc/t s obin un ni&el similar de sin urtate" +ncercrile, fie din partea lui nsu!i, fie cauzate de circumstane, de a a'un e mult mai mult sau mai puin sin ur dec/t era obi!nuit, &or fi nt/mpinate de tendina lui spre stabilitate" C%iar !i un ni&el obi!nuit de an2ietate tinde s fie meninut, fiindc pierderea brusc a *ce&a de care s te n ri'orezi, poate cauza o form mult mai profund !i infinit mai acut de an2ietate" 4entru cine&a al crui %abitat natural era limita dezastrului, un pas uria! nspre securitate este la fel de insuportabil ca !i c/nd s-ar nt/mpla e&enimentul de care se teme cel mai tare" Se afl n funciune tendina de a menine ce ar fi trebuit s fie ni&elul nalt de fericire stabilit n prima copilrie" Sc%imbri radicale n ni&elul cui&a de succes sau e!ec, fericire sau nefericire, sc%imbri en- ros ale asocierilor stabilite de cine&a nt/mpin opoziia stabilizatorilor no!tri nnscui, de care adeseori ne trezim c ni se lo&e!te &oina" Iar &oina are rareori mai mult efect dec/t puterea *obi!nuinei," -ar uneori e&enimente e2terioare impun sc%imbri asupra indi&idului" Stabilizatorii produc atunci contra reuti pentru situaiile care nu pot fi asimilate ca atare" -istra eri cum sunt probleme presante Cdar !i familiareF pot lua din presiunea unui succes sau e!ec intolerabil" 4entru a face adaptarea necesar unei sc%imbri ire&ersibile, dup ce s-a epuizat orice efort de a reface status ,uo-ul, omul trebuie adeseori s se retra din competiie, s sc%imbe &iteza pe funcionare neutr !i s se reorienteze noilor circumstane pe care &iaa le-a impus" #ceasta necesit uneori o boal sau un accident care imobilizeaz &ictima suficient c/t s se odi%neasc !i s-!i redirecioneze forele potri&it noilor cerine" 9edina de stabilitate folose!te !i corpul pentru restabilirea ec%ilibrului, permindu-i s cedeze bolii c/nd e2ist o ne&oie emoional de a fi *ddcit, !i c/nd e2ist disponibil o mam potenial" #duce o rceal atunci c/nd o scurt escapad n afara c/mpului de btlie este suficient unei persoane dus prea departe fa de ni&elul de bun-dispoziie cu care se simte confortabil sau c/nd i se solicit s se sforeze mult prea mult" 4entru a face &iaa tolerabil, unele persoane trebuie s fie ntr-o stare fizic proast foarte des Ccei abonai la accidenteF, iar unei trebuie s fie rnii permanent pentru a supra&ieui n prezena ne&oii loi de a fi n ri'ii ca de-o mam, distrai sau pedepsii, dup caz" >nii dez&olt un soi de fra ilitate pentru a menine membri familiei n relaii str/nse cu ei, de&enind efecti& bolna&i c/nd sunt tratai fie prea bine, fie prea ru, de cei implicai"

I1

4rintre cuno!tinele mele, poate cel mai e2trem caz de folosire a bolii pentru a obine stabilitate, era o femeie la care po&ara &ino&iei aproape de nesuportat era factorul disturbant" Natura n ri'irii iniiale a prietenei mele, do&ada de nesc%imbat n mintea ei infantil c era *rea,, nu mi este cunoscut !i probabil c nici ei, dar fratele ei eamn, care este posibil s-i fi mprt!it c%inul, s-a sinucis la &/rsta de douzeci !i unu de ani" Cu reutatea adu at de &in, cu totul iraional, care nsoe!te n mod ine&itabil moartea unui frate al unei persoane depri&ate, dublat poate !i de apropierea suplimentar de a fi fost emeni, s-a pornit s-!i seasc pedepse potri&ite pentru a compensa totul p/n la punctul suportabil pentru ea" $ecanismul stabilizator al simului ei continuum suprasolicitat, lu/ndu-!i metodele !i specificul din cultura ei, trebuia s reduc pericolul de a a&ea o &ia de succes, cum ar fi, peste cada&rul fratelui ei" Condiionarea ei, &ina din copilrie, reprimat !i apoi redesc%is brutal de sinuciderea fratelui ei, nu putea tolera nici un pic de noroc pentru ea ns!i" +n c/i&a ani a trebuit s aib doi copii ile itimi, unul de la un brbat de alt ras, altul de la un necunoscut" +!i luase c/te&a slu'be care erau, pentru condiia ei social, umilitoare7 a contactat poliomielit, rm/n/nd, n felul acesta, ntr-un scaun cu rotile pentru tot restul &ieii7 a contactat tuberculoz n spitalul unde trata poliomielita, stric/ndu-!i un plm/n !i afect/ndu-l serios pe cellalt, !i-a &opsit prul ntr-un &iolet e2trem, care reu!ea ntr-o bun msur s strice dr l!enia ei persistent !i s-a mutat mpreun cu un artist ratat mult mai n &/rst dect ea" C/nd am &orbit ultima dat cu ea, mi-a spus cu bun dispoziia ei obi!nuit c fcuse curenie dup o petrecere !i czuse din scaunul cu rotile, rup/ndu-!i un picior !i a!a paralizat" Nu era niciodata ntunecat, nici nu se pl/n ea7 de&enea &izibil mai &esel pe msur ce dezastrele se succedau, u!ur/nd po&ara ei interioar din ce n ce mai eficient" #m ntrebat-o odat dac mi se prea mie sau de&enise mai fericit dup ce a de&enit infirm" $i-a rspuns imediat c nu fusese niciodata n &iaa ei mai fericit" +mi &in n minte 'umtate de duzin de asemenea cazuri" >nii brbai !i-au lsat brbi sau au ac%iziionat cicatrici pentru a reduce atracti&itatea fizic ce le fcea &iaa inconfortabil de u!oar !i femeile mult mai iubitoare, fapt pe care nu-l puteau reconcilia cu sentimentul profund c nu sunt demni de a fi iubii" Sunt !i brbai !i femei care se simt atra!i numai pe parteneri care nu ar putea fi interesai de ei" )!ecuri de toate felurile sunt de obicei u!or de corelat, nu lipsei de capaciti, nu %inionului, nici competiiei, ci tendinei subiectului de a menine condiiile n care s-a obi!nuit s se simt acas" #!a c atunci c/nd un bebelu! !i formeaz o impresie asupra relaiilor cu tot ce nu este el nsu!i, el construie!te cadrul care i &a de&eni cas pentru ntrea a &ia, la care toate se &or raporta, cu care toate &or fi msurate !i ec%ilibrate" $ecanismul su stabilizator &a funciona pentru a-l menine" >n bebelu! pri&at de e2periena necesar pentru a-i pune baza nfloririi depline a potenialului nnscut se poate s nu cunoasc nici un moment binele necondiional care i-a fost natural neamului su timp de 99"99X din istoria sa" -epri&area, n cazul n care el a suferit discomfortul ei !i limitrile ei din prima copilrie, &a fi meninut nediscriminat ca parte a dez&oltrii lui" @orele

I<

instinctuale nu raioneaz" 4resupun, cu imensa reutate a e2perienei stilului naturii, c &a ser&i binelui indi&idului s fie stabilizat conform e2perienei iniiale" C acest a'utor poate de&eni o capcan crud, un fel de condamnare pe &ia ntr-o nc%isoare portabil, este o e&entualitate at/t de ndeprtat de procesul e&oluiei, at/t de recent n istoria animalelor, nc/t e2ist puine resurse n natura noastr care s u!ureze situaia" )2ist totu!i c/te&a" )2ist ne&rozele !i celelalte boli mintale pentru a prote'a persoanele depri&ate de confruntarea direct cu realitatea de nesuportat" )2ist o calmare care preia durerea dincolo de limita suportabilului" $oartea-i elibereaz pe alii, cel mai adesea pe cei a cror puternic ne&oie infantil de ri' matern i-a urmat p/n la &/rst medie sau la btr/nee, iar persoana care 'uca rolul de fi ur matern pentru ei se retra e, fie murind, fie fu ind cu o secretar sau n orice alt fel, ls/nd persoana dependent lipsit de orice speran de a si un nou spri'in !i incapabil s triasc cu olul interior !i e2terior, pe care persoana care acum lipse!te l umplea" >nei persoane cu o copilrie mbo it deplin, persoan care este n continuare probabil s fie mbo it !i de &iaa ei n derulare, piederea unei partener stabil nu ec%i&aleaz cu a pierde *totul, la nici o &/rst" Sinele lui sau ei nu este un &as ol dependent de altcine&a pentru substan sau moti&are" +ntre ul sine adult &-a suferi, !i &a re rupa forele pentru a se adapta sc%imbrii, poate c%iar ntr-o perioad de retra ere" +n culturile e&oluate, precum !i n multe din cele ci&ilizate, e2ist a'utoare rituale pentru procesul doliului Cpl/n ere comun, ceremonii, pri&e %eri, ntruniriF, !i n mod special c/nd cultura nu cuprinde o procedur e2act pentru noua &ia a supra&ieuitorului, nici nu se dicteaz &reuna de ctre cerinele continue ale copiilor sau altor persoane dependente, e2ist adeseori o perioad de timp alocat pentru redirecionare care este suportat de ctre societate" 4urtarea de %aine ne re sau albe sau a &reunui alt semn distincti& de a fi n afara 'ocului, n afara culorilor &ieii, cum s-ar zice, marc%eaz spiritele n crisalid !i cere recunoa!terea societii, precum !i indul ena ei" @aptul c mintea ci&ilizat s-a preocupat !i a diminuat funcionarea acestor mora&uri de la forma lor e&oluat la e2a erri rote!ti necorelate cu ne&oile reale sau le-a eliminat cu totul, nu altereaz inte ritatea !i inte ralitatea ori inii lor" Nici stabilizatorii simului continuum nu ezit s compenseze ne&oile membrilor acelor culturi cu soluii inadec&ate sau absente pentru doliu" C/t despre toate celelalte e2i ene, produce cel puin protecia unei boli sau a unui accident, dac nu se i&e!te o oportunitate mai bun pentru perioada de reabilitare" $sura dezec%ilibrului cauzat de o sc%imbare din mediul unei persoane depinde, bineneles, de msura n care a fost capabil s-!i dez&olte potenialul nnscut pentru ec%ilibru !i msura reparaiei o urmeaz ndeaproape" Cum putem n&a despre &iaa continuum !i non-continuum a bebelu!ilor. 4utem ncepe obser&/nd oameni ca indienii 3e(uana !i s pri&im apoi mai atent oameni din propria noastr cultur" ;umile bebelu!ilor purtai n brae n epoca de piatr !i a celor din lumea ci&ilizat sunt at/t de diferite ca ziua !i noaptea" -e la na!tere, bebelu!ii continuum sunt purtai peste tot" +nainte s le cad ombilicul, &iaa lor este de'a plin de aciune" -oarme aproape tot timpul, dar c%iar !i c/nd doarme el se obi!nuie!te cu &ocile oamenilor si, cu sunetele acti&itilor lor, cu lo&ituri, srituri !i mi!cri nesemnalizate, cu opriri neanunate, cu ridicri !i presiuni pe diferite pri ale corpului lor c/nd purttoarea lui l mut s-i fie potri&it muncii ei sau s-

II

i fie confortabil, cu ritmurile zilei !i nopii, cu sc%imbrile te2turii !i temperaturii pielii !i cu sentimentul de si uran, de bine de a fi inut de un corp &iu" Ne&oia lui ur ent de a fi acolo i-ar fi sesizabil numai dac ar fi ndeprtat de la locul su" #!teptarea lui inec%i&oc pentru aceste condiii !i faptul c acestea !i nu altele sunt e2perienele lui, pur !i simplu duc mai departe continuum speciei lui" )l se simte bine, a!adar rareori are ne&oia s semnalizeze prin pl/ns sau s fac orice altce&a dec/t s su c/nd apare impulsul !i s sa&ureze satisfacerea acestui stimul !i s sa&ureze, de asemenea !i stimulul !i satisfacerea eliminrii" +n rest, este prins cu a n&a ce este aceea s fii" +n timpul etapei n-brae, timpul dintre na!tere !i nceperea &olunar a t/r/tului, un bebelu! prime!te e2perien !i cu ea !i ndepline!te e2pectanele nnscute, trec/nd radual la noi a!teptri !i satisfc/ndu-le la r/ndul lor" Se mi!c foarte puin c/nd este treaz !i n eneral este rela2at !i ntr-o stare pasi&" $u!c%ii lui au tonus7 nu se afl n postura ppu!ii de c/rp n care doarme, dar folose!te doar acti&itatea muscular minim, economic necesar pentru a fi atent la ce-l intereseaz n fiecare moment, s mn/nce !i s elimine" $ai are sarcina, care-i re&ine destul de de&reme, de!i nu imediat dup na!tere, s-!i in ec%ilibrul capului !i trunc%iului Cpentru a fi atent, a m/nca !i a eliminaF ntr-o &arietate infinita de posturi n funie de aciunile !i poziiile persoanei care l ine" 4oate !edea n poal, a&/nd contact doar ocazional cu m/inile !i braele care muncesc la ce&a deasupra lui, cum ar fi &/slind canoea, cosnd sau prepar/nd m/ncarea" #poi ar putea simi brusc c poala l ridic !i o m/n-i prinde nc%eietura" 4oala cade !i m/inile !i ntresc str/nsoarea !i-l ridic n aer p/n la noul contact cu trunc%iul7 dup care m/inile i dau drumul !i un cot preia o poziie susintoare, lipindu-l de un !old !i de o cutie toracic, st/nd puin pe loc, apoi continu/nd mersul, fu ind, mer /nd din nou, slt/ndu-l n sus !i n 'os de c/te&a ori n ritmuri diferite, rotindu-l !i d/ndu-i diferite zdruncinturi" $ai apoi poate fi dat unei alte persoane, simte c pierde contactul cu prima persoan, simte c &ine n contact cu o nou temperatur, te2tur, miros !i sunet, ale cui&a diferit, o persoan mai osoas poate sau una cu &oce subire ca de copil sau cu rezonan masculin" Sau poate fi ridicat din nou pe un bra !i scufundat n apa rece, stropit !i lo&it, apoi sters cu dosul m/inii p/n c/nd apa nceteaz s i se mai scur pe corp" #poi poate fi repoziionat, ud pe ud, n locul lui din poal p/n c/nd zonele cu contact enereaz cldur n timp ce cele e2puse de&in mai reci" $ai apoi poate simi cldura soarelui sau o rcoare suplimentar a unei adieri de &/nt" 4oate s le simt pe am/ndou, c/nd este purtat pe la soare !i pe la umbr, pe o crare prin pdure" 4oate fi aproape uscat cand este din nou udat p/n la piele de o ploaie brusc !i s seasc dup aceea comfort printr-o sc%imbare radical de la rece !i ud la adpost !i foc nspre e2terior, care l nclze!te mai rapid dec/t reu!e!te pe partea astalalt contactul corporal" -ac are loc o petrecere n timp ce doarme, &a fi saltat destul de &iolent n timp ce mama lui opie !i tropote!te n ritmul muzicii" +n timpul somnului de peste zi, i se pot nt/mpla a&enturi similare" Noaptea, mama lui doarme alturi de el, cu pielea lipit de a lui, respir, se mi!c !i poate c%iar sforie puin alturi de el" Se treze!te des s a/e focul, in/ndu-l str/ns c/nd se rosto ole!te 'os din %amac !i alunec pe sol, unde-l cam turte!te ntre coapse !i corp c/t &reme rea!eaz bu!tenii" -ac se treze!te flm/nd n timpul nopii, el semnalizeaz dac nu-i poate si s/nul7 ea i-l d atunci !i starea lui de bine &a fi din nou restabilit" @r a se apropia mcar &reodat de forarea limitelor continuum-ului su" :iaa lui, plin de aciune, este consec&ent cu &ieile trite de milioade de predecesori ai si !i se potri&e!te e2pectanelor naturii sale"

IJ

@ace foarte puine, acum, n acest stadiu, dar o mare cantitate !i &arietate de e2periene &in ctre el prin a&enturile din braele unei persoane ocupate" 4e msur ce i se sc%imb cerinele, c/nd cele anterioale au fost ndeplinite n mod satisfctor, iar el este dez&oltat din punct de &edere psi%olo ic !i pre tit pentru urmtoarele, semnalizeaz comform impulsurilor nnscute !i semnalele sunt interpretate corect de ctre mecanismele corespunztoare nnscute ale aparintorii si" C/nd z/mbe!te !i /n ure!te, el st/rne!te bucurie !i un impuls de a se pro&oca aceste sunete nc/nttoare c/t mai mult !i c/t mai des posibil" Stimuli potri&ii sunt identificai rapid !i, ncura'ai de rspunsul poziti& al bebelusului, sunt repetai" $ai t/rziu, c/nd ni&elul de plcere !i nc/ntare scade odat cu repetarea, su estiile !i rspunsurile sale determin sc%imbarea tipului de comportament nspre unul care s menin ni&elul nalt de plcere" Bocurile de apropiere !i retra ere sunt un e2emplu n acest sens" )le pot ncepe cu un srut dr stos pe faa sau corpul bebelu!ului" )l r/de !i c%icote!te" >rmeaz un alt pupic" $ai multe semnale de plcere !i ncura'are &in din partea bebelu!ului" 9onul ipetelor sale &esele !i sc/nteia din oc%i nu semnalizeaz ne&oia de pace !i lini!te, nici de comfort, nici nu cer m/ncare sau repoziionare7 ci distracie" +n mod instincti&, persoana complice !i freac nasul de pieptul lui !i c/nd &ede ce succes are, ea pro&oac foarte cur/nd mai multe semnale &esele prin &ibrarea unui b-b-b-b-b cu buzele atin /nd suprafaa pielii lui" 5ebelu!ul, anticip/ndu-!i propria reacie, ncepe s /n urasc !i s c%icoteasc cu nc/ntare la apropierea urii dttoare de plcere" 5rbatul, femeia sau copilul posesor al urii descoper c sunetele &esele ale bebelu!ului pot fi crescute prin s/c/ial, adic prin nt/rzierea apropierii c/t &reme este meninut efectul ma2im7 nu prea mult, pentru ca bebelu!ul s rm/n atent, nici prea scurt, pentru a obine toate rspunsurile anticipate" >rmtorul pas al 'ocului este inerea bebelu!ului la distana lun imii braelor !i apoi apropierea lui n contact str/ns sau n poziia de si uran" Contrastul dintre zona de mar ine !i zona de si uran, relaia dintre a mer e nspre afar !i a re&eni ne&tmat, triumful de a fi testat capacitatea de separare de zona de si uran !i a se fi ntors &ictorios reprezint nceputul succesiunii e&enimentelor !i maturizrii psi%olo ice care &a conduce la sc%imbarea radual a etapei n-brae, cu ma2im competen !i nerbdare pentru noile a&enturi de pe a enda &ieii ce urmeaz" 4e masur ce este testat !i stp/nit poziia la lun imea unui bra, urmeaz o aruncare spre zenit cu slbirea str/nsorii" C/nd bebelu!ul d semne c este pre tit pentru ce&a !i mai ndrzne, este aruncat !i prins" I se permite s zboare mai sus !i s cad mai mult pe msur ce i cre!te ncrederea, pe msur ce limita la care arat fric este mpins mai departe !i raza de ncredere cre!te" Bocuri care testeaz acelea!i caliti n ce pri&e!te simurile indi&iduale sunt !i ele n&aate de ctre bebelu! de la companionii lui" :ederea reasi urtoare a mamei lui sau a altui membru al familiei este pierdut !i apoi re sit n acela!i mod pro resi& n 'ocurile cucu-bau" Sunete din ce n ce mai bru!te !i mai tari sunt trimise ctre urec%ea lui - cum ar fi *bau,- urmate de &estea lini!titoare c-i tot mami sau persoana familiar !i c nu este cazul s se alarmeze" Bocuri de tipul 'ac(-in-t%e-bo2 mut stimulul surprinztor n lumea e2terioar !i testeaz rade mai mari de stabilitate" 4ot fi !i alte 'ocuri care mer pe aceea!i linie, fiind iniiate de aduli" 3e(uana folosesc predispoziia bebelu!ului ctre acest fel de acti&iti !i, respect/nd termenii lui !i semnalele lui c se poate continua, l scufund n ape din ce n ce mai pro&ocatoare" 5aia zilnic este rutin nc de la na!tere,

I5

dar fiecare bebelu! este scufundat n ape repezi7 nt/i cu labele picioarelor, apoi picioarele !i apoi ntre corpul" #pa mer e de la iute la foarte iute, la p/r/ie abrupte, la cascade !i timpul de scufundare se lun e!te din ce n ce mai mult, pe msur ce rspunsurile bebelu!ului arat ncredere" +nainte s mear !i c%iar s /ndeasc, un bebelu! 3e(uana este aproape de a fi e2pert n aprecierea forei, direciei !i ad/ncimii unei ape, dintr-o pri&ire" 4oporul su sunt dintre cei mai buni canoi!ti de ape albe din lume" Simurilor le &in cantiti enorme !i &ariate de e&enimente pe care s-!i e2erseze !i rafineze funciunile !i s coordoneze mesa'ele cu creierul" 4rimele e2periene sunt predominant cele ale corpului unei mame ocupate" $i!crile ei sunt baza pentru preluarea unui ritm al &ieii acti&e" 8itmul de&ine caracteristic lumii &ii !i este asociat ntodeauna cu armonia special a sinelui, fiindc este n&at nc din brae" -ac bebelu!ul este inut mult &reme de cine&a care doar st lini!tit, nu &a reu!i s n&ea calitatea &ieii acti&e, de!i &a scpa de sentimentele de abandon, separare !i de mare parte a c%inului dorului" @aptul c bebelu!ii ncura'eaz n mod acti& oamenii s-i distreze este un semnal clar c se a!teapt !i doresc aciune pe care s-!i bazeze dez&oltarea" 1 mam care st lini!tit !i condiioneaz bebelu!ul s considere &iaa plictisitoare !i nceat !i el &a a&ea o nelini!te interioar !i &a semnaliza frec&ent pentru a fi mai mult stimulat" Se &a le na n sus !i n 'os s arate ce dore!te sau !i &a a ita braele pentru a iniia un ritm mai rapid n aciunile ei" +n mod similar, n cazul c ea ine s-l trateze ca !i cum ar fi fra il, ea i su ereaz c a!a !i este" -ar dac l n ri'e!te ntr-un mod brut, fr psare, el se &a considera puternic, adaptabil !i confortabil, acas ntr-o &arietate de circumstane" # se simi fra il nu este numai neplcut, dar intrefereaz !i cu eficiena dez&oltrii copilului !i, mai apoi, a adultului" 4re&eli!tile, sunetele, mirosurile, te2turile !i usturile sunt la nceput dominate de corpul purttor !i mai t/rziu, odat cu dez&oltare abilitilor mai mari, includ o am mai lar de e&enimente !i obiecte" Se fac asocieri" +ntunericul cabanei este ntodeauna prezent unde e2ist un miros de m/ncare !i aproape ntotdeauna c/nd este un miros de foc cu lemne" ;umina este mult !i puternic la baie !i aproape n timpul tuturor le nrilor plimbrilor pe 'os" 9emperatura este, n eneral, mai confortabil pe ntuneric de c/t la lumina zilei, c/nd este de re ul fierbinte arztor sau rcoros cu &/nt !i ploaie7 dar fiecare !i toate sc%imbrile sunt acceptabile !i &ariaiile sunt a!teptate, fiindc a e2istat din totdeauna &arietate n e2periena bebelu!ilor" Condiia de baz de a se afla n brae fusese ndeplinit, a!a c bebelu!ul este desc%is s fie stimulat !i mbo it de orice simte" +nt/mplri care ar nspim/nta un adult nepre tit de-abea sunt obser&ate de un bebelu! n brae" @ee se arat brusc deasupra feei sale, &/rfurile copacilor trec mult pe deasupra capului su" ;ucrurile se lumineaz !i se ntunec fr a&ertisment" 9unet !i ful er, c/ini ltr/nd, &uiet asurzitor al cascadelor, copaci tiai, focuri scpr/nd, ropote de ploaie surpriz sau apa rurilor nu-l tulbur" @iind date condiiile n care specia lui a e&oluat, lini!tea sau lipsa prelun it de sc%imbare a stimulilor senzoriali ar fi alarmant" C/nd c%iar pl/n e pentru &reun moti& n timp ce un rup de aduli tocmai con&erseaz, mama lui !uier u!or n urec%ea lui s-l distra " -ac aceasta d re!, l duce deoparte p/n se lini!te!te" Nu opune propria ei &oin celei a copilului, se e2ileaz pe sine mpreun cu copilul fr a arta nici un semn de e&aluare a comportamentului lui !i nici de neplcere de a fi fost deran'at" -ac scuip pe ea, arareori obser&" @aptul c-i ster e ura cu dosul m/inii, o face n maniera pe 'umtate-atent cu care !i n ri'e!te

IO

propriul corp" C/nd bebelu!ul urineaz sau defec%eaz, ea s-ar putea s r/d !i, cum rareori este sin ur, la fel fac !i companionii ei, !i ine copilul puin mai departe de ea p/n termin" )ste un fel de 'oc s &ezi c/t de repede l poate ndeprta de ea, dar distracia e mai mare c/nd nu reu!e!te" ;ic%idul se scur e n podea ntr-un minut, iar solidul este curat rapid cu frunze" :omitatul sau *re ur itatul,, un e&eniment zilnic la copii no!tri, este at/t de rar c mi amintesc s fi &zut doar un caz n toi anii mei printre indieni, iar bebelu!ul a&ea febr mare" Noiunea c natura a e&oluat o specie care s sufere de indi estie de fiecare dac c/nd bea laptele matern, nu a fost, se pare, pus la ndoial de e2perii ci&ilizai" *8/ /iala,, btutul pe spate cu putere c/nd este inut &ertical pe umrul cui&a se consider a-l a'uta s *scoat aerul pe care l-a n %iit," 5ebelu!ul adeseori &omit n acest proces" #t/t de stresai cum sunt bebelu!ii no!tri, nici nu e de mirare c sunt n mod cronic bolna&i" 9ensiunea, lo&iturile, arcuirea, fle2area !i ipetele sunt simptome ale aceluia!i discomfort profund !i constant" 5ebelu!ii 3e(uana nu cer niciodata tratament special dup %rnire 6 ntocmai ca !i puii altor animale" 4oate c o parte din e2plicaie const n faptul c ei su mult mai des n timpul zilei !i nopii dec/t li se permite bebelu!ilor no!tri ci&ilizai" )ste mai probabil, totu!i c ntre ul rspuns const n condiia noastr permanent stresat, fiindc !i atunci c/nd beblu!ul 3e(uana era n ri'it de un copil pe toat durata unei zile, nea&/nd a!adar acces la mam dup dorin, tot nu arta &reun semn de colici" $ai t/rziu c/nd are loc cunoa!terea re ulilor casei, copilul mic este alun at afar dac murdre!te podeaua cabanei" ;a acel moment este de'a foarte bine acomodat cu a se simi !i a fi considerat n re ul, *bun,, nc/t impulsurile sociale, pe msur ce se dez&olt, sunt n armonie cu cele ale membrilor tribului su" C/nd un act de-al su nt/lne!te dezaprobare, el nu simte c pe el nsu!i l renea , ci actul su, !i este moti&at s coopereze" Nu e2ist nici un impuls s se apere de ei sau, de fapt, s ia orice alt punct de &edere dec/t al lor, care sunt aliaii lui do&edii !i sinceri" #ceasta, de!i este o ironie teribil s trebuiasc s o spun, nseamn s fii animal social" @apt care ne aduce la e2periena bebelu!ilor non-continuum din culturile contemporane occidentale" Creatura este aceea!i" -e!i a&em o istorie recent foarte distinct, istoria noastr e&oluti&, milioanele de ani formatori care au produs animalul uman care suntem noi, este comun !i indienilor 3e(uana !i nou" 4uinele mii de ani care au &zut de&ierea de la continuum duc/nd p/n la ci&ilizaie nu au nici o semnificaie din punct de &edere e&oluti&" +ntr-o perioad a!a de scurt nu poate a&ea loc nici o sc%imbare e&oluti& semnificati& sau obser&abil" #!a c a!teptrile sunt identice !i la bebelu!ii care s-au nascut direct din continuum fr predecesori depri&ai !i la cei ale cror na!teri se poate s fi fost induse ca s se potri&easc a endei de olf a obstetricianului de suburbie" -up cum am &zut, puii de om nu sunt mai puin pre tii dec/t cei ai altor specii pentru e&enimentul de a se na!te" )2perienele de na!tere sunt parte din repertoriul nostru de adaptabiliti datorit faptului c am e&oluat n concordan cu e2perienele predecesorilor, dintre care toi s-au nscut 6 de la apariia mamiferelor 6 !i, nainte de aceasta, cer/nd la fel de necesar capacitate de adaptare, au eclozat" )&enimentele a!teptate sunt acelea care urmeaz precedentul formator" )&enimentele nea!teptate nu au mecanisme stabilizatoare e&oluate ca s le asimileze"

I7

#sta nseamn c pri&area de orice detaliu de e2perien bine stabilit n precedent &a costa indi&idul un oarecare rad de bun-stare, poate unul prea subtil pentru ca s-l obser&m noi, poate unul piedut de ma'oritatea a!a nc/t nu-l mai recunoa!tem ca pierdere" S-a demonstrat de'a e2perimental, dup cum &om &edea, c pri&area de o e2prien cum ar fi mersul n patru labe are efecte ne ati&e asupra abilitilor &erbale c/nd acestea se dez&olt mai t/rziu" Se poate do&eni la fel de surprinztor c pri&area de a fi purtat ntr-o mare &arietate de poziii n prima copilrie, sau de a fi plouat mcar un timp minim sau de e2periena natural de trecere a luminii zilei n noapte este cauza deficienelor ulterioare n ec%ilibru, respecti& tolerana la &ariaiile de temperatur sau rezistena la rul de mare" #propos de ec%ilibru, un cercettor ar putea ar putea cuta s afle ce apare specific n e2periena copiilor mo%i(ani !i nu apare la noi, care fa&orizeaz lipsa complet de &erti' la ei !i care ne las pe noi &ulnerabil la acesta ntr-un rad mai mic sau mai mare"CNici 3e(uana, Sanema !i poate nici celelalte triburi sud-americane nu au &erti', dar $o%i(anii au mult mai multe e2periene de care !tim, iar dintre ele s-ar putea identifica mai u!or factorul n discuie"F #plicat la fenomenul traumelor la na!tere n indi&izii ci&ilizai, principiile continuum su ereaz c printre factorii perturbatori sunt folosirea instrumentelor de oel, lumina de la na!tere, mnu!ile de cauciuc, mirosul de substan antiseptic, &ocile puternice sau sunetul aparatelor" )2periena bebelu!ilor n timpul unei na!teri netraumatice au a'uns s fie acelea !i numai acelea care corespund a!teptrilor ancestrale ale lui !i ale mamei lui" $ulte culturi bune, sntoase las mamei dreptul s nasc fr a'utor, n timp ce altele, la fel de sntoase, recomand s fie asistate" +n fiecare caz, bebelu!ul este n contact str/ns cu corpul mamei din momentul n care a ie!it din uter" C/nd bebelu!ul a nceput s respire de unul sin ur !i se odi%ne!te senin pe mama lui, fiind m/n /iat de ea p/n s-a calmat, c/nd ombilicul a ncetat s pulseze, acesta este tiat, iar micii creaturi i se ofer s/nul fr nt/rziere 6 cum ar fi pentru splat, c/ntrit, e2aminat sau orice altce&a" )2act n acest moment, imediat dup ce s-a terminat na!terea, mama !i copilul se nt/lnesc pentru prima dat ca !i indi&izi separai, acum trebuie s aib loc e&enimentul spontan de imprintin " )ste binecunoscut faptul c puii de animale se ndr ostesc de mamele lor la na!tere" 4uii de /sc, imediat ce ies din ou, se ata!eaz de primul obiect pe care l &d mi!c/nd" #r trebui s fie mama lui, dar c%iar dac este o 'ucrie mecanic sau Vonrad ;orenz, le impune natura lor e&oluti& s o urmeze peste tot" :ieile lor depind de acest ata!ament fa de mama lor, a&/nd n &edere c ea nu ar putea s-!i urmeze toi puii n toate direciile deodat, iar ei nu sunt capabili s-!i ndeplineasc ne&oile fr a'utorul ei" +n specia noastr, spre deosebire de multe alte specii, este necesar ns, ca mama s se ata!eze de bebelu!, datorit faptului c un pui de om este incapabil s urmeze pe cine&a !i c%iar s fac orice pentru a menine contactul cu mama lui n afar de a-i semnala n cazul n care ea nu-i ndepline!te a!teptrile" #cest impuls de ata!are mai important dec/t orice este at/t de puternic nscris n mama uman c de&ine prioritar fa de orice alte considerente pe care le-ar putea a&ea7 nu conteaz c/t de obosit, c/t de nfometat, nsetat ar fi sau ce alt moti&aie pornit din ri'a de sine normal ar a&ea7 ea dore!te cu ardoare s %rneasc !i s ofere comfort acestei fiine nu-prea-dr ue !i complet strine" -ac nu ar fi a!a, nu am fi supra&ieuit toate aceste sute de mii de eneraii" Imprintin -ul, pus n mi!care de e&enimente declan!ate %ormonal la na!tere, trebuie s aib loc imediat sau &a fi prea t/rziu7 o mam preistoric nu-!i putea permite s rm/n indiferent fa de un bebelu! nou-nscut c%iar

IP

!i pentru c/te&a minute, a!a c imperiosul sentiment trebuie s se declan!eze imediat" #si urarea pentru aceasta n continuum-ul e&enimentelor este o premis esenial pentru succesiunea lin de stimuli !i rspunsuri care are loc pe msur ce mama !i copilul !i ncep &iaa mpreun" -ac ata!area este mpiedicat s aib loc, dac bebelu!ul este luat deoparte c/nd mama lui este destinat s-l m/n /ie, s !i-l pun la s/n, s-l in n brae !i l/n inima ei sau dac mama este prea sedat ca s simt le tura pe deplin, ce se nt/mpl. Se pare c stimulul pentru imprintin , dac nu nt/mpin nt/lnirea dorit cu bebelu!ul, las loc unei stri de suferin" +n erele formatoare ale na!terilor umane, c/nd nu e2ista obiect pentru tendina mamei de a manifesta tandree, era fiindc bebelu!ul se nscuse mort" 8spunsul psi%obiolo ic era unul de doliu" C/nd momentul este ratat, stimulul rmas fr rspuns, presupunerea forelor continuum este aceea c nu e2ist bebelu! !i c imprintin -ul trebuie anulat" #!adar, c/nd un spital modern aduce brusc un bebelu! dup ore, sau c%iar minute dup ce mama a intrat n stare psi%olo ic de doliu, rezultatul este cel mai adesea c se simte &ino&at de a nu fi capabil s *intre n rolul de mam, sau s *iubeasc foarte mult bebelu!ul, C&ezi p"343F precum !i suportarea clasicei tra edii moderne numit depresie post-partum""" tocmai c/nd natura o pre tise n mod amnunit pentru cel mai profund !i mai semnificati& e&eniment emoional din &iaa ei" 1 lupoaic conectat la continuum-ul lupilor ar fi o mam mai potri&it unui bebelu! uman n acest moment dec/t mama biolo ic aflat ntr-un pat la un metru distan" ;upoaica ar fi la nde/n7 femeia ar putea la fel de bine s fie pe $arte" +n incinta maternitilor occidentale e2ist !anse mici de consolare din partea lupilor" Nou-nscutul, cu pielea url/nd dup atin erea ancestral a crnii fine, clduroase, &ii este n&elit ntr-o p/nz uscat, lipsit de &ia" )ste pus ntr-o cutie unde este lsat, c%iar dac pl/n e, ntr-un mediu care este n mod special fr mi!care Cpentru prima dat n ntrea a lui e2perien, lun de ere de e&oluie sau de o &e!nicie de binecu&/ntare n uterF" Sin urele sunete pe care le aude sunt cele ale altor &ictime ale aceleia!i inefabile a onii" Sunetul se poate s nu nsemne nimic pentru el" )l pl/n e !i pl/n e7 plm/nii lui, proaspei n aer sunt umplui de disperarea din inima lui" Nu &ine nimeni" +ncreztor n armonia &ieii, cum !i trebuie s fie prin natura lui, face sin urul act pe care-l poate face, adic pl/n e n continuare" +ntr-un final, dup o &ia de om fr timp, adoarme e2tenuat" Se treze!te n teroarea fr /nduri a lini!tii, a lipsei de mi!care" ?ip" #rde din cap p/n la tlpi de dor, de dorin, de nerbdare insuportabil" 9ra e o ur de aer !i ip p/n c/nd capul i se umple !i bubuie cu sunetul acesta" ?ip p/n c/nd l doare pieptul, p/n c/nd l ustur /tul" Nu mai poate suporta durerea !i suspin slbit !i cedeaz" #scult" +!i nc%ide !i-!i desc%ide pumnii" +!i rosto ole!te capul dintr-o parte n alta" Nimic nu-l a'ut" )ste de nesuportat" +ncepe din nou s pl/n , dar este prea mult pentru /tul lui de'a forat7 se opre!te repede" +!i ncoard corpul slbit de dorin !i obine o urm de u!urare" +!i flutur m/inile !i lo&e!te cu picioarele" Se opre!te, capabil s sufere, incapabil s /ndeasc, incapabil s spere" #scult" #poi adoarme din nou" C/nd se treze!te !i ud scutecul !i este distras de noutatea e&enimentului" -ar senzaia plcut de a elimina !i senzaia de cald, de umed, de cur ere n partea de 'os a corpului su dispare rapid" Cldura este acum imobil !i de&ine rece !i lipicioas" ;o&e!te cu picioarele" +!i ncoard corpul" Suspin" -isperat de at/ta dorin, n mediul su lipsit

I9

de &ia, ud !i inconfortabil, ip prin toat nenorocirea asta p/n c/nd este amuit de nc un somn solitar" -intr-o dat este ridicat7 a!teptrile lui ies n fa spre ceea ce ar urma sa fie e2periena lui" Scutecul ud este ndeprtat" >!urare" $/ini &ii i atin pielea" 4icioarele sunt ridicate !i un scutec nou, uscat ca oasele, fr &ia i este nf!urat n 'urul !alelor" +ntr-un moment, totul e ca !i cum m/inile nici n-ar fi fost pe-acolo, nici scutecul ud" Nu e2ist memorie con!tient, nici sc/nteiere de speran" )l se afl ntr-un ol insuportabil, lipsit de timp, de mi!care, fr z omot, doar dorin, dorin" Continuum su ncearc msurile de ur en, dar toate sunt destinate pentru a acoperi pauze scurte din tratamentul corect sau pentru a solicita u!urare de la cine&a care, se presupune c dore!te s-l ofere" Continuum su nu are soluie pentru o situaie at/t de e2trem" Situaie se afl dincolo de &asta lui e2perien" Nou-nscutul, care respir aer doar de c/te&a ore, a a'uns de'a la un ni&el de dezorientare fa de natura sa dincolo de puterile sal&atoare ale puternicului continuum" Stp/nirea sa n uter a fost ultima pe care o &a cunoa!te drept stare de bine nentrerupt n care spun a!teptrile lui nnscute c ar trebui s-!i petreac ntrea a &ia" Natura lui este fondat pe presupunerea c mama lui se comport adec&at !i c moti&aiile !i aciunile lor consecuti&e le &or ser&i reciproc n mod natural" Cine&a &ine !i-l ridic delicios n aer" Se afl n &ia" )ste purtat un pic prea ri'uliu pentru usturile sale, dar e2ist totu!i mi!care" #poi este la locul lui" 9oat a onia ndurat este ine2istent" Se odi%ne!te n braele n&luitoare !i, de!i piele lui nu-i trimite nici un mesa' de eliberare din %aine, nici o &este de carne &ie lipit de a lui, m/ine !i ura raporteaz normalul" 4lcerea poziti& a &ieii, care este normalul continuu, este aproape complet" Austul !i te2tura s/nului sunt acolo, laptele cald cur e n ura lui nerbdtoare, e2ist bataia inimii, care ar fi trebuit s-i fie le tura, asi urarea continuitii din uter, e2ist mi!care perceptibil &ederii lui neclare" Sunetul &ocii este !i el potri&it" Numai %ainele !i mirosul Cmama lui folose!te parfumF las ce&a n nere ul" Su e !i, c/nd se simte plin !i senin, aipe!te" C/nd se treze!te se afl n iad" Nici o amintire, nici o speran, nici un /nd nu-i pot aduce confortul &izitei mamei lui n acest pur atoriu pustiu" 9rec ore !i zile !i nopi" 4l/n e, se obose!te, doarme" Se treze!te !i-!i ud scutecul" ;a &reme aceasta nu mai afl nici o plcere nici n acest act" Nu mult dup ce-i este anunat plcere u!urrii de ctre interior, urina fierbinte, acid i atin e corpul de'a ener&at, cu un crescendo arztor de durere" ?ip" 4lm/nii lui e2tenuai trebuie s ipe s acopere mpunstura ascuit" ?ip p/n c/nd durerea !i iptul l epuizeaz !i adoarme" ;a spitalul lui nu foarte neobi!nuit, asistentele ocupate sc%imb toate scutecele la pro ram, c%iar daca sunt uscate, ude, sau demult ude !i trimit bebelu!ii acas cu fundul iritat s fie &indecai de cine&a care are timp de a!a ce&a" ;a &reme c/nd este dus acas la mama lui Ccu si uran nu poate fi numit a luiF este bine &ersat n caracterul &ieii" 4e un plan precon!tient care &a califica toate impresiile lui &iitoare !i care &a fi calificat de ele, el !tie c &iaa e sin uratic de nu se poate spune, nerspunztoare la semnalele lui !i plin de durere" -ar el nc nu a renunat" @orele lui &itale &or ncerca totdeauna s reinstureze ec%ilibrul, at/ta &reme c/t e2ist &ia" Casa este n mod esenial nedifereniat de maternitate cu e2cepia cldurii" 1rele de &e %e ale nou-nscutului trec cu dor, t/n'ire !i a!teptare interminabil ca armonia s nlocuiasc &idul tcut" 4entru c/te&a minute pe zi, t/n'irea lui este suspendat !i dorina

JL

lui teribil, sf/!ietoare de a fi atins, inut !i plimbat este eliberat" $ama lui este una, care dup mult consideraie, a decis s-i permit accesul la s/n" +l iube!te cu o tandree cum nu a mai cunoscut &reodat" ;a nceput, i este reu s-l pun 'os dup %rnire, mai ales c pl/n e at/t de disperat c/nd o face" -ar e con&ins c trebuie, i-a spus mama ei C!i ea ar trebui s !tieF c dac-i cedeaz acum &-a fi rsfat !i-i &a da bti de cap mai t/rziu" :rea s fac totul corect7 simte pentru un moment c mica &ia pe care o ine n brae este mai important dec/t orice pe lume" Suspin !i-l pune ncet n co!ul lui, decorat cu ru!te albene !i se asorteaz cu ntrea a camer" # muncit din reu s o decoreze cu perdele pufoase, cu co&or n forma unui panda i ant, cu dulpior alb, cu cdi de baie !i cu mas de sc%imbat dotat cu pudra, ulei, spun, !ampon !i perie de pr, toate fcute !i mpac%etate n culori potri&ite speciale pentru bebelu!i" 4e perei sunt poze cu pui de animale mbrcai ca oameni" Comoda cu sertare este plin cu bluzie de corp, salopete, boto!ei, cciulie, mnu!ele !i scutece" $ai este !i un miel de plu! st/nd ntr-o poziie ciudat !i o &az cu flori 6 care au fost tiate de rdcina lor, c !i mama lui *iube!te, florile" )a aran'eaz pieptra!ul bebelu!ului !i-l acoper cu o p/nz brodat !i cu o ptur purt/nd iniialele lui" ;e obser& cu satisfacie" Nimic nu a fost precupeit pentru perfecionarea camerei bebelu!ului, de!i ea !i cu t/nrul ei so nu-!i pot permit nc s cumpere toat mobila necesar n restul casei" Se apleac s srute obrazul mtsos al bebelu!ului !i porne!te ctre u! c/nd primul ipt de a onie z uduie trupul lui" +ncet, ea nc%ide u!a" I-a declarat rzboi" :oina ei trebuie s triumfe asupra &oinei lui" 4rin u! aude sunete ca ale cui&a care este turturat" Continuum ei le recunoa!te c asta !i sunt" Natura nu emite semnale clare c cine&a este torturat dec/t dac este cazul" 5ste e0act at#t de +ra" cum se&aude( )a ezit, inima l tra e ctre el, dar rezist !i-!i &ede de drum" 9ocmai a fost sc%imbat !i %ranit" )a este si ur c nu are de 'apt ne&oie de nimic, a!adar l las s pl/n p/n la e2tenuare" )l se treze!te !i pl/n e iar!i" $ama lui se uit prin u! s se asi ure c este la locul lui7 ncet, n a!a fel ca s nu trezeasc n el nici o speran fals de atenie, nc%ide u!a din nou" Se rbe!te n buctrie, unde te!te !i las acea u! desc%is ca s aud bebelu!ul, n caz c *i se nt/mpl ce&a," ?ipetele nou-nscutului slbesc p/n la sc/ncete tremurate" Cum nu se arat nici un rspuns, puterea motoare a semnalului se pierde n confuzia de!ertului steril unde ar fi trebuit s fi a'uns, demult c%iar, u!urarea" Se uit n 'ur" )2ist un zid dincolo de ratiile ptuului su" ;umina este slab" Nu se poate rsturna" :ede doar ratiile, imobile, !i peretele" #ude sunete fr semnificaie ntr-o lume foarte ndeprtat" Nu e2ist nici un sunet l/n el" Se uit la perete p/n i se nc%id oc%ii" C/nd se desc%id din nou, ratiile !i peretele sunt e2act ca nainte, doar c lumina este !i mai slab" +ntre eterniti de pri&it la ratii !i la perete, e2ist alte eterniti care includ ambele seturi de bare !i acoperi!ul ndeprtat" -eparte, pe-o parte e2ist forme ncremenite, totdeauna acolo" )2ist !i momente c/nd este mi!care !i ce&a-i acoper urec%ile, reduc/nd sunetul !i mari cantiti de mbrcminte deasupra lui" +n aceste ocazii &ede interiorul alb de plastic al unui crucior !i, uneori, c/nd este pus cu faa n sus, cerul, acoperi!ul cruciorului !i, ocazional, blocuri imense aflate la mare deprtate !i alunec/nd pe l/n

J1

el" )2ist &/rfuri ndeprtate de copaci, nici acestea nu au nimic de-a face cu el !i uneori oameni care se uit n 'os la el !i &orbesc, de obicei ntre ei, dar c/teodat !i cu el" Scutur un obiect zornitor ctre el destule ori !i simte, cum este at/t de aproape, c el se afl aproape de &ia !i se ntinde !i-!i a it braele n anticiparea faptului de a se afla la locul lui" C/nd 'ucria atin e m/na lui este apucat !i dus la ur" )ste re!it" +!i a it m/inile !i 'ucria zboar departe" )ste adus napoi de o persoan" +n&a c dac arunc ce&a, apare o persoan" :rea ca aceast fi ur promitoare s re&in, a!a c arunc 'ucria sau orice obiect i &ine la ndem/n at/ta &reme c/t trucul funcioneaz" +n obiectul nceteaz de a-i fi returnat, rm/ne cerul ol !i interiorul copertinei cruciorului" C/nd pl/n e n crucior, prime!te deseori semnale de &ia" Cruciorul este scuturat de ctre mama lui, care a n&at ca acest fapt l cam face s tac" -orina dureroas de mi!care, de e2perien, de tot ce au beneficiat predecesorii si n primele luni de &ia, este cu foarte puin diminuat de ctre scuturare, care n modul su st/n aci, i ofer totu!i o e2perien n loc de nimic" :ocile din 'ur nu sunt asociate cu nimic din ceea ce i se nt/mpl, a!a c au o &aloare nesemnificati& pentru mplinirea e2pectanelor lui" 9otu!i, i ofer mai mult dec/t lini!tea camerei sale" Cota de e2periene continue este aproape de zero, principala lui e2perien actual este aceea de dorin" $ama lui l c/ntre!te re ulat, m/ndr de pro resele lui" Ce e2perien este totu!i folosibil, are loc n puinele minute zilnice alocate s le petreac n brae pe l/n m/n /ierile punctuale care sunt acceptabile pentru cerinele lui indi&iduale !i se adun la cota de e2perien" +ntr-un moment c/nd bebelu!ul se afl n poala n ri'itoarei lui, s-ar pute s apar &al-&/rte' un copil stri /nd !i s adau e nc/ntarea de a a&ea &ia n 'urul su c/nd se simte n si uran" $ai e2ist senzaia bine&enit de cdere mprt!it n liftul locuinei sale" )2ist !i urcarea brusc" )2ist !i murmuratul bine&enit al automobilului c/nd el salt n mod plcut n poala mamei sale, atunci c/nd ma!ina porne!te sau se opre!te" )2ist ltrat de c/ine !i alte sunete bru!te" >nele pot fi acceptate din crucior7 altele, n afara zonei de si uran din brae, l nspim/nt" ;ucrurile care i sunt lsate la ndem/n sunt destinate s nlocuiasc ce-i lipse!te" 9radiia spune ca 'ucriile s consoleze un infant ndurerat" -ar o face cum&a fr s ntelea suferina" $ai nt/i !i mai presus, e2ist ursuleul sau o alt ppu! la fel de moale, * s doarm cu el," Intenia este s-i dea copilului o senzaie de companie constant" )&entualul ata!ament disperat de ele este pri&it uneori ca un e2emplu fermector de capriciu copilresc, dec/t o manifestare a depri&rii acute a unui copil ne&oit s se a ae de un obiect nensufleit n foamea sa pentru companie, un obiect care nu l &a prsi" S uduielile cruciorului !i lea ne care se mi!c ofer alt apro2imare" -ar mi!carea este un substitut at/t de slab !i de nendem/natic fa de e2periena n brae, nc/t reu!e!te prea puin s potoleasc dorul puiului de om izolat" 4e l/n faptul c nu este potri&it, mai este !i prea rar" )2ist !i 'ucrii a ate deasupra ptuului sau cruciorului, 'ucrii care p/r/ie, zornie sau sun ca !i clopoeii c/nd bebelu!ul le atin e" -e obicei sunt obiecte &iu colorate a ate pe sfori, care adau ce&a de pri&it n afara pereilor" 8eu!esc s-i atra atenia" -ar sunt sc%imbate la inter&ale prea lun i, dac sunt sc%imbate totu!i !i nu reu!esc s ndeplineasc ne&oia de dez&oltare prin &arietate &izual !i auditi& n e2periene"

J<

+n ciuda numrului lor redus, z l/itul, scuturatul, pritul, zornitul !i formele colorate nu sunt pierdute" Simul continuum, tot timpul desc%is spre a i se ndeplini a!teptrile, accept orice msur sau proporie din ceea ce i se ofer" C &in cu /r/ita, n doze rare, c nu sunt combinate cum ar fi e2periena unui bebelu! continuum Caflat n brae, cu sunete, mi!cri, mirosuri, !i usturi acion/nd asupra simurilor lui aflate n e2pectati& ntr-un fel armonios cum li s-a nt/mplat !i strmo!ilor no!tri comuniF !i c unele e2priene cunt repetate cu relati& frec&en n timp ce altele sunt complet lsate pe dinafar, nimic din acestea nu mpiedic preluarea lor drept material folositor" Continuitatea lin a e2perienei, pe orizontal !i pe &ertical n timp, d simurilor noastre iluzia unei sin ure operaii" -ar se poate &edea c fiecare component acioneaz n mod separat, n a!a fel c fiecare cerin nou ntr-o sin ur line de dez&oltare poate fi acceptat, !i dac este ndestulat, las loc urmtoarei cerine din linie" -etalii de comportament care par a fi cauz !i efect se poate arta c sunt moti&ate independent" #ceasta se poate &edea, poate, mai clar n ndeplinirea ne&oilor comportamentale la alte animale, la care e2primarea acelor ne&oi nu a fost in%ibat de necesitatea de a da o e2plicaie raional pentru ce fac ceea ce se simt impulsionai s fac" 1 maimu capucin pe care am adus-o din prima e2pediie !i-a fcut un obicei din a m/nca dintr-o banan Ccurat !i oferit de mineF c/t a&ea ne&oie atunci, pentru ca, apoi, cu un aer c nu fcea nimic special, s n&eleasc partea rmas ntr-un !er&eel, pr&ind n 'ur ca !i cum nu ar fi atent ce fac minile ei" #poi se plimba n cerc, 'uc/nd pe trectorul ocazional, descoperea brusc pac%eelul misterios !i cu e2presia unei nc/ntri cresctoare, desfcea ambala'ul de pe comoara dinuntru" 4ri&ii !i &a bucuraiE 1 'umatate de bananE >raaaE #poi pantomima s-ar dezumfla" 9ocmai a m/ncat !i nu putea s se mobilizeze s sa&ureze surpriza" #tunci n&elea din nou banana turtit n bucile de %/rtie rupt !i-!i ncepea 'ocul de la nceput" )a m-a con&ins c impulsul ei, ne&oia ei s!i caute !i s desfac ea ns!i ambala'ul m/ncrii, cum sunt co'ile fructelor sau nucilor, era complet separat !i independent de impulsul ei de a m/nca" )liminarea cutrii !i desfacerii din !irul pe care natura l ceruse ntotdeauna de la strmo!ii ei C!i care i-ar fi satisfcut e2pectanele ei de e2perienF fusese cu cele mai bune intenii din partea mea" Credeam c *o scutesc, de efort" -ar atunci nu nele eam continuum" )a !i-a urmat mai nt/i cel mai puternic impuls !i a m/ncat" 4e msur ce intensitatea impulsului scdea prin saietate, urmtorul ca putere ie!ea n fa" :oia s caute" Condiiile nu erau propice cutrii, fiindc banana era deco'it !i la &edere" Soluia era s-!i pre teasc ea ns!i scena, !i apoi s e2ecute cutarea" Nu se prefcea c e nc/ntat c/nd o despac%eta" Sunt destul de si ur c inima ei c%iar !i crescuse ritmul !i arta toate semnele fiziolo ice de nerbdare inocent, c%iar daca obiectul presupus al nerbdrii, actul de a m/nca, fusese de'a atins" #de&ratul obiect al actului cutrii, la fel cum fiecare component a e2perienei din continuum este deodat cauz, efect !i scop, era satisfacerea ne&oii pentru e2periena n sine" 1biectul &ieii este &iaa7 obiectul strii de bine este s ncura'eze acele aspecte care fa&orizeaz senzaia de stare de bine" 4reocrearea are loc pentru a crea procreatori" )fectul circular, departe de a fi dezam itor de fr rost, este cel mai bun C!i sin urulF dintre toate efectele posibile" C este natura noastr s fim complei este ceea ce n sine face s fie *bun, acest efect, pentru c bun este un termen relati&" 8elati& la potenialul uman, este cea mai bun dintre toate alternati&ele posibile"

JI

)2emple umanede comportamente care ndeplinesc necesitile lor ntr-o succesiune care e2clude ndeplinirii oricrui alt scop sunt destule" #deseori, sunt cerine de e2perien din continuum care au fost e2cluse din succesiunea ori inal de ctre un model cultural, de directi&a raiunii pe moti&e ca pierderea de timp, lipsa de eficien sau rutate" :om considera unele dintre aceste e2periene n profunzime mai t/rziu, dar ca o ilustrare asemntoare cu cea a maimuei, e2ist fenomenul &/ntorii ca !i sport, n loc de a aduce %ran" 8esturi de impuls pentru munca manual sunt folosite pe terenurile dde olf, n atelierele din pi&ni, n incinta Hac%t-urilor, pentru cei care !i le pot permite7 depri&aii mai puin noroco!i se mulumesc cu rdinritul, proiecte de enul f-tu-nsui, modelarea !i titul de plcere" 4entru femei, pentru acelea pri&ate c%iar !i de ri'a casei, e2ist esutul, brodatul, aran'amentele florale, ceremoniile de ser&ire a ceaiului !i o rmad de feluri de munc &oluntar fcute prin societi de caritate, n spitale cu prea puin personal, ma azine de %aine second-%and sau n buctrii unde se prepar supa CsracilorF" 5ebelu!ul, a!adar, stoc%eaz fiecar fr/m de e2perien poziti& pe care o are, indiferent de succesiunea ei sau de c/t de fra mentar i e caracterul" 9rebuie, totu!i, ca la sf/r!itul procesului de acumulare, s conin necesarul minim din fiecare e2perien, ca s o poat folosi ca baz pentru urmtorul contin ent de e2perien" @r s fi fost atins anterior cota de e2perien strict necesar, e2perienele de la ni&elul urmtor pot s apar de o mie de ori fr s contribuie la maturizarea indi&idului" +n timp ce adun orice firimitur de e2perien poate, bebelu!ul pri&at de etapa nbrae dez&olt !i comportamente compensatorii ca s-i u!ureze a onia" ;o&e!te ct de &iolent poate pentru a diminua dorina furnictoare a pielii lui, d din m/ini, !i rote!te capul ntr-o parte !i n alta s-!i ameeasc simurile, !i nepene!te corpul, arcuindu!i spatele cu toat tensiunea pe care o poate de a'a, ca s nu mai simt" -escoper puin comfort cu de etul lui cel mare7 elibereaz ce&a din toat dorina lui nencetat din ura lui" 8areori l su e efecti&7 este %rnit suficient ca s-i satisfac foamea !i are ne&oie efecti& s-!i su de etul c/nd dore!te o mas nainte s-i permit pro ramul" -e obicei pur !i simplu !i ine de etul n ur s fac fa acestui ol insuportabil, eternei sin urti, sentimentului c mi'locul e&enimentelor este altunde&a" $ama lui o consult pe mama ei !i i se spune acea &e!nic po&este cum c suptul de etului deformeaz dantura" Inspirat de ri'a pentru binele lui, ea caut piedici cum ar fi o substan rea la ust de pus pe toate de etele lui !i c/nd, n ne&oia lui disperat o su e totu!i de pe de etul mare, i lea nc%eieturile de ratiile ptuului" -ar descoper ca !i-a rsucit at/t de ru membrele capti&e n lupta sa pentru eliberare nc/t le turile sau ntins at/t de tare nc/t i-au blocat circulaia la o m/n !i urma s se nt/mple acela!i lucru !i la cealalt" ;upta continu p/n c/nd menioneaz problema dentistului ei" 1 asi ur c mama ei se n!eal, !i bebelu!ului i este permis aceast mrunt consolare" -estul de repede, bebelu!ul !tie s z/mbeasc !i s /n ureasc c/nd cine&a se apropie suficient de mult" -ac nu este ridicat, ci i se d un alt fel de atenie pe care o poate recunoa!te, el z/mbe!te !i ui s obin mai mult" -ac este ridicat, misiunea z/mbetului su este ndeplinit !i re&ine doar ca s ncura'eze alte comportamente plcute din partea companionului lui cum ar fi s scoat diferite sunete, s-i /dile burtica, s-l salte pe enunc%i sau s-l ciupeasc u!or de nas" 4entru c z/mbe!te ncura'ator de c/te ori &ine mama lui la el, ea este con&ins c este mama apreciat a unui bebelu! fericit" C%inul amar care este tot restul timpul de

JJ

&e %e nu creaz n ea nici un fel de sentiment ne ati&7 din contra, l face s fie !i mai disperat de a fi cu ea" 4e msur ce bebelu!ul se maturizeaz !i capacitile lui co niti&e se trezesc, de&ine con!tient de o diferen n comportamentul mamei lui c/nd i sc%imb scutecul" @ace un sunet cu semnificaie clar de respin ere" +!i ntoarce capul ntr-o parte ntr-un fel care arat c nu-i place s-l curee !i s-l fac s se simt bine" $/inile ei se mi!c cu brusc%ee !i atin /ndu-l c/t mai puin posibil" 1c%ii i sunt reci7 nu z/mbe!te" 4e msur ce nele erea asupra acestei atitudini se lmure!te, plcerea bebelu!ului la sc%imbatul scutecului, la a fi n ri'it, atins, !i la a i se u!ura c%iar !i temporar aceast dermatit de scutec u!oar, dar cronic se amestec cu o st/n'eneal care reprezint precursorul fricii !i al &ino&iei" @rica de a nu o supra pe mam cre!te odat cu cunoa!terea, iar neplcerea ei este cauzat de un numr din ce n ce mai mare din aciunile lui, incusi& trasul de pr, &rsatul m/ncrii, trasul de %aine C!i, n mod misterios, de unele %aine mai mult dec/t de alteleF, b atul de etelor lui n ura ei, trasul de lnisor, aruncatul 'ucriei sau ursuleului din crucior sau &rsatul unei cni de ceai cu o lo&itur %aotic" $a'oritatea acestor aciuni sunt reu de corelat cu reacia ei" )l nu a obser&at cea!ca cz/nd, nu nele e ce-o fi cu trasul lni!orului de o face s-l trateze brusc cu ur7 el este efecti& neatent c tra e de ce&a !i percepe doar &a c rsturnatul bolului cu terci, fcut s-o atra atenia, implic ce&a nedorit" 9otu!i , el simte c e mai bine dec/t fr atenie deloc !i continu s lo&easc obiectul n care este prins ca s primeasc m/ncarea" C/nd mama ncearc s-l %rneasc cu lin uria, !i mi!c braele !i lo&e!te !i c%icote!te n ncercarea de a transforma totul ntr-o interaciune mai distracti&" )l &rea simul armoniei aflat unde&a ntre in redienteG prezena mamei sale, %rana lui !i el nsu!i" -ar cu toate semnalele lui, nu o poate actualiza" +n sc%imb, transform acea atenie pe care i-o ddea mama lui ntr-o respin ere care, n timp, &a de&eni pentru el mai u!or de interpretat, spre deosebire de primele eterniti de ne li'are pe care nu le pute interpreta deloc" # fi ne li'at !i a dori sunt de'a caliti fundamentale ale &ieii lui" Nu a cunoscut niciodat altce&a" 4entru el, Sinele este dorin, a!teptare" #ltcine&a este refuz, nonrspuns" #ceste condiii, de!i pot dura ntrea a &ia, por rm/ne neobser&ate pentru simplu moti& c nu poate concepe un alt fel de relaie ntre Sine !i #ltcine&a" )2periena lips a etapei n-brae, olul rmas acolo une ar fi trebuit s se afle sentimentele lui de ncredere precum !i starea lui inefabil de alienare &a condiiona !i influena tot ceea ce el de&ine, pe msur ce cre!te pe mar inile abisuluiunde simurile lui au fost oprite" -ar trebuie s nelem c nu e2ist n toat copilria lui nici un mecanism prin care c considere o mam inadec&at, o mam n care nu mai funioneaz continuum, o mam care nu rspunde la semnalele lui, una care este pornit mpotri&a, nu pentru ndeplinirea a!teptrilor lui" $ai t/rziu, pe msur ce intelectul i se dez&olt, s-ar putea s *inelea , c interesele ei !i a le lui sunt contrarii, !i pe msur ce cre!te s-ar putea s se lupte s se comporte independent ca s se sal&eze" -ar la baz nu poate crede c mama lui nu-l iube!te necondiionat, doar pentru c e2ist, de!i s-ar putea s stri e ca s aud toi c tie mai bine" 9oate do&ezile n sens contrar, toat nele erea intelectual a faptelor, nici toate protestele lui, nici toate renunrile la ea, nici actele de rebeliune mpotri&a ei bazate pe toate aceste do&ezi ale poziiei ei inamice, nimic nu-l poate elibera de presupunerea fundamental c ea l iube!te, c trebuie, cum&a s-l iubeasc, n ciuda

J5

tuturor" *>ra, ctre o mam Csau ctre o fi ur materneF este e2presia unei btlii pierdute pentru a se elibera de aceast presupunere" Ce!terea independenei !i puterea de a se maturiza emoional !i au iz&orul n mare parte n relaia n brae, cu toate aspectele ei" Cine&a nu poate, a!adar, s de&in independent de mama lui, dec/t prin ea, prin ndeplinirea rolului ei n mod corect, oferindu-i e2periena n-brae !i permi/ndu-i s absol&e din ea, dup mplinire" -ar omul nu se poate elibera de o mam noncontinuum" Ne&oia de ea nu poate dec/t s continue" 1mul nu poate dec/t s at/rne de acest c/rli , ca !i *atei!tii, care arat pumnul ctre tronul lui -umnezeu, stri /nd *Nu cred n tineE, !i alte blasfemii care sunt spuse numai fiindc iau numele ;ui n de!ert" -r" Bo%n 5oDlbH, de la Clinica ;ondons 9a&istoc(, a fost desmnat de ctre 1r anizaia $ondial a Sntii n 195L s fac un raport despre soarta *copiilor fr adpost din rile lor natale,, referitot la starea lor mental"M Subiecii si erau cazuri e2treme de depri&are maternal n fiecare ar !i erau mii la numr" Informaiile pe care le-a colectat de la an a'aii n domeniu au acoperit muli ani !i multe situaiiG copii aflai n instituii din prima copilrie, unii aflai n plasament, unii ne li'ai de ctre proprii lor prini, bebelu!i !i copii aflai n spital n perioade critice de luni !i ani ale dez&oltrii lor primare, refu iai de rzboi !i &ictime ale oricrui fel de circumstane care-i lipsea !i de acea doz de ri' matern considerat normal" MBo%n 5oDlbH, Maternal care and Mental Health, 6(H(7(3893 #lte cauze n afar de *depri&area emoional cauzat de lipsa ri'ei materne, au fost eliminate din studiu numai dup e2aminarea scrupuloas a do&ezilor" Ima inea descris de ctre descrierile !i statisticile din raport este una cu a onii personale n orzitoare, multiplicate dincolo de puterea de concepere a minii, de zeci, sute !i mii de ori, !i cronici ale unor &iei oale care au urmat depri&rii, de *persona'e lipsite de afeciune, ale celor mai tare depri&ai7 aceia care au pierdut capacitatea de a forma ata!amente, adic, de a cunoa!te &aloarea &ieii, pentru totdeauna" #test tulburrile celor nc acti&i n lupta pentru partea lor de dra oste rezer&at de la na!tere, minind, fur/nd, atac/nd cu brutalitate sau a /ndu-se ca lipitorile de c/te o fi ur matern, re res/nd la comportament infantil n sperana de a fi tratat n sf/r!it ca !i copilul care nc trie!te n ei murind de foame pentru e2periena lui" +nre istreaz perpetuarea acestor oameni disperai pe msur ce produc copii pe care nu-i pot iubi, care cresc la fel ca !i ei, lupt/ndu-se mpotri&a lor n!i!i, antisociali, incapabili s druiasc, destinai pentru totdeauna s rm/n flm/nzi" )i sunt cei e&ideniai, do&ezile de necontestat, e2emplele, ar umentele pentru oricine se ndoie!te, a primatului Yuintesential al e2perienei din prima copilrie pentru personlitatea uman" Natura e2trem a cazului lor nu este dec/t o lup prin care putem &edea mai clar pri&aiunile !i efectele dintr-o am mai lar , mai &ariat !i mai subtil cuprinse n normalitate" #ceste pri&aiuni *normale, sunt acum a!a de mpletite n plasa culturii noastre c sunt aproape n ntre ime neremarcate cu e0cep%ia acestor e2treme care se manifest ca pierderi sau pericole pentru noi ceilali Cde e2emplu prin &iolen, nebunie !i infracionalitateF, c%iar dac sunt pri&ite fr cea mai &a urm de nele ere" -e c/nd intelectul a luat conducerea cu pleiada lui de teorii, &icisitudinile puilor de om au fost numeroase !i roza&e" $oti&ele pentru modificarea lor sau care s re&oluioneze n ri'irea lor nu s-au asemnat niciodat prea mult cu *moti&ele,

JO

continuum, iar c/nd c%iar au fost n direcia corect, dar necorelate cu principiile continuum, au fost fra mentare !i ineficiente" 1 asemenea felie de teorie a fost implementat ntr-o maternitate din #merica unde i-a &enit cui&a ideea s lanseze sunetul de batai de inim printr-un difuzor bebelu!ilor aflai n primele c%inuri ale depri&rii de e2perien" )fectul acestei mici contribuii a fost at/t de calmant !i a rezultat ntr-o a!a mbuntire a sntii bebelu!ilor c e2perimentul a primit atenie internaional" >n alt e2periment, similar dar independent, a fost fcut de un specialist n n ri'irea prematurilor" S-a constatat mbuntiri semnificati&e n dez&oltarea micuilor subieci c/nd incubatoarele erau meninute n mi!care de ctre o ma!inrie" +n ambele situaii, bebelu!ii au crescut mai repede n reutate !i au pl/ns mai puin" KarrH KarloD a fcut e2perimente spectaculoase di&edind importana dezmierdrilor materne la maimue pentru dez&oltarea puilor lor"M MK"@" KarloD, *t%e -e&elopment of #ffectionated 4atterns in Infant $on(eHs, in 5rian $" @oss CedF -eterminants on Infant 5e%a&ior, ;ondon, 19O1 Bane :an ;aDic(-Aoodall, n ceea ar trebui s fie n mod si ur cea mai mare ironie a tuturor timpurilor, a sit mai mult inspiraie n n ri'irea puilor la prietenii ei cimpanzei, al cror comportament, c%iar fiind alt specie, este mai apropiat de continuum uman dec/t comportamentul oamenilor zilelor noastre" :orbind de aplicarea e2emplului pe propriul ei copil, ea scria *Nu a fost lsat s pl/n n ptu" +l luam cu noi peste tot a!a c, de!i mediul i se sc%imba des, relaia lui cu prinii rm/nea stabil", )a mai raporta c la &/rsta de patru ani, fiul ei este *asculttor, e2trem de atent !i &i&ace, interacioeaz bine cu ali copii !i aduli, deopotri&, era relati& nenfricat !i empatic cu ceilali", -ar poate c declaraia ei cea mai semnificati& este urmtoareaG * +n plus, !i mai ales n contradicie cu profeiile multor prieteni de-ai no!tri, este foarte independent", 9otu!i, din nou, principiile subterane lipsesc !i ea izoleaz partea ei de dreptate de alte cercetri cu urmtoarea propoziieG * -ar mai sti, poate c ar fi fost oricum a!a, c%iar dac l-am fi crescut ntr-un cu totul alt mod",Z ZB" :an ;aDic(-Aoodall, :n the Shado; o' Man, 5oston, 1971 Cercetri lmuritoare se pot face pe influena acceptrii de ctre 8e ina :ictoria a cruciorului pentru bebelu!i Caduc/ndu-l n uz comunF asupra caracterului eneraiei n discuie !i efectul asupra &ieii de familie occidentale" 5ine ar fi fost dac in&entarea cruciorului ar fi a&ut aceea!i soart cu arcul de 'oac pe care l-am &zut odat in&entat n satul 3e(uana" )ra aproape terminat c/nd l-am &zut pe 9ududu lucr/nd la el" #&ea ratii &erticale le ate cu liane ntr-un cadrul cu limite sus !i 'os, ca o &ersiune comic, sc%iat,a unui arc de 'oac preistoric" +i luase destul de mult munc s-l fac !i 9ududu arta destul de mulumit de el nsu!i c/nd tia ultimul b ine al" S-a uitat dup CananasinzuDana, fiul lui, care fcuse primul pas cu &reo sptm/n nainte" Imediat ce a reperat pric%indelul, 9ududu l-a !i apucat !i la pus triumftor n noua in&enie" CananasinzuDana a stat n mi'loc c/te&a minute fr s nelea nimic, apoi a pornit ntr-o parte, s-a ntors !i !i-a dat seama c era nc%is" +ntr-o clip ipa un semnal de roaz cumplit, un sunet rareori auzit printre copii din societatea lui" )ra fr ec%i&oc" ?arcul de 'oac era re!it, nepotri&it pentru puii de om" Simul continuum al lui 9ududu, al fel de puternic ca al oricrui 3e(uana, nu a ezitat n interpretarea ipetelor copilului su" ;-a scos de-acolo !i i-a dat drumul s aler e la maic-sa s-l lini!teasc c/te&a minute, c/te

J7

a&ea ne&oie s contracareze !ocul nainte s fie pre tit s mear din nou la 'oac" 9ududu a acceptat fr ezitare eroarea e2perimentului su7 dup o ultim pri&ire la lucrul su de m/n, a tiat arcul de 'oac cu toporul !i cum lemnul pe care-l folosise era &erde, nu a rmas dec/t cu ni!te lemne de foc din tot efortul dimineii aceleia" N-am nici un dubiu ca nu a fost nici prima nici ultima in&enie de felul acesta printre 3e(uana, dar simul lor continuum nu ar permite unei asemenea erori patentate s dureze mult" -ac simul nostru continuum nu ar fi fost o a!a for elemental pentru comportamentul uman de-a lun ul celor dou milioane de ani de stabilitate, nu ar fi putut face fa pericolelor inerente din intelectul nostru nalt dez&oltat" @aptul c recent a fost 'efuit de putere p/n la punctul n care instabilitatea sau *pro resul, ne pare a fi cel mai lorios destin nu sc%imb cu nimic faptul c simul continuum este intrinsec naturii noastre umane" 9ududu distru /nd arcul de 'oac este tot ce am e&oluat noi s fim7 ce am fi continuat noi s fim dac simul nostru ar fi rmas nenceo!at, netrdat de orice l-o fi scos de pe !ine, ls/ndu-ne at/t de mult n m/inile periculos de i norante ale intelectului"

JP

Capitolul 4#98> Cre!terea

C/nd tot adpostul !i stimularea e2perienei lui n-brae i-au fost oferite pe deplin, bebelu!ul poate pri&i mai departe, nainte, ctre lumea dincolo de mama lui, ncreztor !i obi!nuit cu o stare de bine pe care natura lui tinde s o menin" )l de-abea a!teapt urmtorul set de e2periene corespunztoare" #poi ncepe s se t/rasc, ntorc/ndu-se des s se asi ure c mama este disponibil" Asind-o constant, se a&entureaz mai departe n teren !i se ntoarce mai rar, pe msur ce t/r/tul Cpe coate, coapse !i burticF las loc mersului de-a bu!ilea Cpe palme !i pe enunc%iF !i a ilitatea lui cresctoare ine pasul cu curiozitatea lui despre mediul ncon'urtor, a!a cum l ofer continuum" Ne&oia de contact constant se reduce rapid c/nd cota lui de e2perien a fost atins !i un bebelu!, un copil mic &a cere rencrcarea puterii primite numai n momentele de stres la care nu poate face fa cu puterile lui actuale" #ceste momente de&in din ce n ce mai rare !i ncrederea n sine cre!te cu o &itez, profunzime !i lr ime care ar prea uimitoare oricui a cunoscut doar copii ci&ilizai depri&ai de etapa complet n-brae" ;a copiii care au c/te&a lini de dez&oltare mai a&ansate, n timp ce altele at/rn n urm a!tept/nd s fie ndeplinite, efectul este c-!i mpart moti&aiileG nu sunt niciodat capabili s doreasc ce&a fr a dori n acela!i timp s fie n centrul ateniei, nu &or putea niciodat s-!i dedice mintea doar problemei n discuie c/nd o parte a lor nc t/n'e!te dup euforia iraional a unui bebelu! aflat n braele cui&a care rezol& toate problemele" )i nu se pot dedica n ntre ime folosirii forelor !i capacitilor de cre!tere c/nd o parte din ei dore!te c fie nea'utorat n brae" @iecare efort este ntr-o oarecare msur n conflict cu o dorin subliminal pentru succesul fr efort al bebelu!ului iubit" Copilul cu un istoric solid de e2perien continuum se bazeaz pe consolare psi%olo ic din partea mamei numai n caz de ur en" >n bieel 3e(uana a &enit la mine a at de maic-sa !i ip/nd din toi rrunc%ii pentru o durere de dinte" #&ea &reo zece ani !i era at/t de inplacabil de nreztor n sine !i de sritor c l crezusem foarte disciplinat" 1c%iului meu ci&ilizat, mi prea maestru n pstrarea emoiilor pentru sine !i m a!teptam, n consecin, n situaia de fa, s fac un efor ma'or s se abin de a pl/n e sau de a permite prietenilor si s-l &ad ntr-o asemenea stare" -ar era clar c nu fcea nici un efort s-!i suprime reacia la durere sau ne&oia pentru confortul primordial din braele mamei" Nimeni nu s-a sesizat, ba c%iar toi au neles" C/i&a dintre prietenii lui au stat peaproape s se uite cum i scot dintele" Nu au a&ut nici o problem s accepte plecarea lui brusc dintre r/ndurile lor superioare la dependena infantil de maic-sa7 nu e2ista nici urm de bat'ocur din partea lor, nici de ru!ine din partea lui" $ama lui era acolo, disponibil n tcere, n timp ce el se supunea e2traciei" S-a nfiorat !i a ipat !i mai tare c/nd i-am atins dinii, dar nu s-a retras nici o dat !i nici nu s-a uitat la mine furios pentru c-i pro&oc durerea" C/nd am reu!it n sf/r!it s eliberez dintele din in ie !i am astupat aura cu ce&a, era alb la fa !i s-a dus e2tenuat n %amacul lui" +n mai uin de o or a reaprut, cu culoare n obra'i !i cu calmul restabilit" Nu a spus nimic, doar z/mbea !i se n&/rtea pe-aproape c/te&a minute ca s &d c e bine, apoi a plecat s se alture bieilor" #lt dat era &orba despre un brbat de &reo douzeci de aniG m strduiam s cur nceputurile unei can rene de la un de et de la picior la lumina lanternei" -urerea trebuie s fi fost atroce" +n timp ce nu opunea nici o rezisten aciunii mele de a-i cura J9

rana cu un cuit de &/ntoare, pl/n e fr nici o reinere n poala soiei sale" 0i ea, ca !i mama biatului, era complet rela2at, nu se punea deloc n locul soului ei, dar accesibil n mod senin, c/nd el !i n ropa faa n corpul ei c/nd durerea era mai mare, !i rotea capul dintr-o parte n alta n poala ei !i suspina" @aptul c era prezent 'umtate satul !a aceast scen nu prea s-i afecteze reacia nici nspre autocontrol, nici nspre dramatizare" Cum femeile 3e(uana de obicei locuiesc cu mamele lor at/ta &reme c/t triesc cele din urm, iar soii !i prsesc mamele !i !i iau locul n familia soiei, este relati& comun ca soia s ia rolul mamei pentru so n situaii de criz" Soia are propria mam la care s recur n caz de necesitate, !i i ofer n mod instincti& suport maternal soului ei c/nd el are ne&oie" 0i pentru adulii orfani, e2ist obiceiul de a fi oferii spre adopie altei familii" 4resiunea pentru resursele familiei este minim, fiindc adultul 3e(uana contribuie mai mult dec/t consum din familia lui sau a ei !i prime!te din partea ei o asi urare tacit de spri'in dac !i c/nd are ne&oie" #si urarea aceasta n sine, c%iar daca nu este niciodat folosit, reprezint un factor stabilizator" Cerina pentru securitate emoional este parte acceptat a naturii umane printre indienii 3e(uana, una care este n interesul societii s fie ndeplinit" )ste nc o msur de si uran ca nici un membru s nu de&in antisocial datorit presiunii cauzate de e&entualele circumstane asupra sociabilitii sale naturale" 1dat cu nceperea t/r/tului, bebelu!ul ncepe s beneficieze de toate puterile acumulate n e2periena anterioar !i de dez&oltarea psi%olo ic ce face aceste puteri utilizabile" +n eneral, prima lui e2pediie este scurt !i prudent !i nu e ne&oie aproape deloc ca mama lui sau persoana care l n ri'e!te s inter&in n aciunile lui" Ca toi puii de animale, are un talent fin de a supra&ieui !i un sim realist al propriilor capaciti" -ac mama su ereaz ctre instinctele lui sociale c se a!teapt de la el s-i lase ei rolul de a-l prote'a, el &a face treaba asta n mod cooperant" -ac este supra&e %eat constant !i diri'at s se mi!te n direcia n care consider maic-sa c ar trebui s mear , oprit !i fu rit cand nu e automoti&at, nele e rapid s nu mai fie responsabil de el nsu!i pe msur ce ea i arat ce a!teapt de la el" <nul dintre cele mai pro'unde impulsuri $n animalul 'oarte social uman este de a 'ace ceea ce percepe c se ateapt de la el( #bilitile lui intelectuale incipiente sunt slabe, dar tendinele instinctuale sunt la fel de puternice n primul ca !i n ultimul moment al &ieii lui" Combinarea acestor dou puteri, cea raional, dependent de n&are !i cea instinctual, &ersat minuios n acel fel de cunoa!tere nnscut care %ideaz celelalte animale de-a lun ul ntre ii &iei 6 rezultatul interaciunii lor 6 reprezint caracterul uman !i potenialul specific uman pentru eficien instinctual !i rafinat intelectual" 4e l/n tendinele sale spre e2perimentare !i pruden, bebelu!ul mai are, ca ntotdeauna, a!teptri" #!teapt ama de e&enimente de care s-au bucurat strmo!ii lui" #!teapt nu doar spaiul !i libertatea s se mi!te n el, ci !i o &arietate de e&enimente" #cum este mai fel2ibil n e2pectanele lui" Cerinele stricte pentru primele e2periene sau lr it radual n timpul etapei n-brae, iar n faa de t/r/t !i mers de-a bu!ilea sunt mai de rab a!teptri pentri tipuri de e2periene dec/t pentru circumstane fi2e !i tratament precis" -ar e2ist tou!i limite n care e2periena bebelu!ului trebuie s se ncadreze pentru ca s-i foloseasc" Nu se poate dez&olta adec&at fr tipul !i &arientatea de ocazii !i fr tipul de participare a celorlali de care are ne&oie" 1biectele, situaiile !i oamenii

5L

disponibili trebuie sa fie mai muli dec/t poate folosi pentru ca el s-!i descopere !i s-!i lr easc capacitile printre ei7 !i, bineneles, ei trebuie s se sc%imbe ntr-o msur potri&it, suficient de des, dar nu prea brusc sau prea des" Ce nseamn potri&it este, ca ntotdeauna, definit de ctre precedent, de tipul e2perienei strmo!ilor n e&oluie n timpul copilriilor lor" +ntr-un sat 3e(uana, de e2emplu, e2ist curioziti, pericole !i asocieri mai mult dec/t suficiente n cantitate !i calitate pentru un bebelu! care se t/r!te" ;a primele incursiuni, testeaz totul" +!i msoar !i propriile fore !i a ilitatea lui, testeaz tot ce nt/lne!te, creeaz concepte !i face distincii n timp, spaiu !i form" -e asemenea creeaz o nou relaie cu mama lui, care se transforma din dependen direct de ea ctre cunoa!terea faptului c poate conta pe ea, !i se bazeaz pe spri'inul ei n momente de ne&oie din ce n ce mai rare" #cum, din ce n ce mai mult, ncrederea lui n sine cre!te !i descre!ten concordan cu disponibilitatea ei fa de el" 4rintre 3e(uana, atitudinea mamei sau n ri'itoarei unui bebelu! este rela2at, de obicei atent la &reo alt ocupaie dec/t supra&e %erea lui, dar desc%is n orice moment la o &izit de-a a&eturierului t/r/tor sau n patru labe" Nus e opre!te din tit sau alt treab dec/t dac i este necesar ntrea a atenie" Nu se arunc cu braele desc%ise n calea micului prin pentru reasi urare, ci n felul ei calm !i ocupat, i ofer libertatea persoanei ei sau un transport pe !old cu spri'inul braului, dac este n mi!care" 5a nu ini%iaz contactul i nici nu contribuie la acesta dec#t $n mod pasi"(5ebelu!ul este acela care o caut !i-i arat prin comportamentul su ce dore!te" )a se conformeaz pe deplin !i de bun &oie dorinei lui, dar nu adau nimic n plus" )l e cel acti&, ea este a entul pasi& n toate interaciunile lor7 el &ine laea s doarm c/nd e obosit, s fie %rnit c/nd i e foame" )2plorrile lui n lumea lar sunt contrabalansate !i ncura'ate de faptul c poate apela la ea !i de constana ei c/t timp el este departe" )l nici nu cere nici nu priem!te atenia ei total, fiindc nu are stocate dorine, nici foame ancestral s-i erodeze dedicarea pentru aici !i acum" +n concordan cu caracterul economic al naturii, nu &rea mai mult dec/t are ne&oie" C/nd umbl n patru labe, un bebelu! poate mer e cu o &itez considerabil" 4rintre 3e(uana, pri&eam nelini!tit cum un bebelu! se repezea de-a bu!ilea !i se oprea la mar inea unei ropi de un metru !i 'umtate spate pentru noroi de crmizi" +n periplul lui prin zon a fcut asta de c/te&a ori" Cu aparenta lips de atenie a unui animal care pa!te pe mar inea unei prpstii, se rosto olea n poziia !ez/nd, cel mai adesea cu spatele la roap" 1cupat cu un ba sau cu o piatr sau cu de etele lui de la m/n sau de la picioare, se 'uca !i se rosto olea n toate direciile, n aparen neatent la roap, p/n mi-am dat seama c ateriza oriunde numai nu n zona periculoas" $ecanismul condus neintelectual de autoconser&are, funciona perfect, !i fiind at/t de precis n calcule, funciona la fel de bine la orice distan de roap, ncep/nd c%iar cu mar inea" Nesupra&e %eat, sau mai bine zis, la periferia ateniei unui rup de copii care se 'ucau cu aceea!i lips de atenie fa de roap, a preluat responsabilitatea relaiilor proprii cu toate posibilitile ncon'urtoare" Sin ura su estie de la membrii familiei lui !i din partea societii era c se a!teptau s fie capabil s aib ri' de el nsu!i" -e!i nc nu putea mer e, !tia unde putea si conform dac-l &oia 6 !i rareori a&ea ne&oie"-ac mama lui mer ea la r/u sau la o rdin ndeprtat, l lua adeseori cu ea, ridic/du-l de-o nc%eietur !i cont/nd pe a'utorul lui s-!i in ec%ilibrul pe !oldul ei sau s se in de

51

slin dac purta unul s susin reutatea bebelu!ului" 1riunde mer ea, dac-l punea 'os ntr-un loc si ur, se a!tepta ca el s rm/n n si uran fr supra&e %ere" >n bebelu! nu are nclinaii sinuci a!e !i are un set complet de mecanisme de supra&ieuire, de la simuri, cel mai rosier ni&el p/n la ce s-ar putea numi telepetie accesibil zilnic, la ni&elele cele mai puin e&idente" )l se comport ca orice animal care nu poate apela la e2perien ca s-i foloseasc raiunii7 el face ceea ce este si ur, fr s fie con!tient c a ales" )ste n mod natural protector cu propria stare de bine !i se a!teapt din partea neamului su s fie astfel !i a fost crescut s fie a!a de ctre capacitile lui nnscute mpreun cu ni&elul lui de dez&oltare !i de e2perien" -ar aceasta din urm este a!a de redus la &/rsta de !ase, opt sau zece luni nc/t contribuie foarte puin n fiecare caz !i aproape deloc n situaiile noi" )ste instinctul cel care asi ur autoconser&area" 9otu!i, nu este numai un primat e&oluat din mamifere, ncepe s ia !i caracteristici specific umane" 9inde din ce n ce mai mult n fiecare zi s n&ee cultura poporului su" +ncepe la r/ndul su s distin ntre rolul tatlui !i al mamei n familia lui n &iaa lui" $aic-sa rm/n statornic n rolul a&ut p/n acum la toate popoareleG acela de druitor !i n ri'itor care nu a!teapt nimic n sc%imb dec/t satisfacia de a fi druit" $ama lui se ocup de el doar fiindc el este acolo7 e2istena lui este moti& suficient pentru a-i aranta dra ostea ei" #cceptarea ei necondiionat rm/ne constant pe c/nd tatl lui iese n e&iden ca un persona' important interesat de dez&oltarea comportamentului su social !i de a&ansarea lui spre independen" #probarea tatlui se manifest c/nd copilul o c/!ti 7 iubirea mamei este necondiionat" -ra ostea constant a tatlui menine acela!i caracter cu a mamei, dar are suprapus un strat de aprobare potenial n funcie de performanele copilului" #stfel, natura asi ur !i stabilitate !i moti&are ctre socializare" $ai t/rziu tatl se &a distin e din ce n ce mai clar drept reprezentant al societii !i &a conduce copilul, art/ndu-i prin puterea e2emplului ce se a!teapt de la el, nspre ale erea comportamentului adec&at obiceiurilor specifice la care &a participa" @rai, surori !i alte persoane, toi ncep s ia roluri diferite n lumea lui" 4entru a a'un e acolo, o &reme &a e2ista un aspect maternal, c%iar dac unul puin semnificati&, n toate asocierile lui" :a a&ea ne&oie s i se lmureasc, s fie a'utat !i prote'at n timp ce cre!te nspreautonomie" )l &a continua s semnalizeze conform ne&oilor lui, iar mesa'ele lui &or continua s fie irezistibile pentru adulii din 'urul lui p/n c/nd acestea se &or diminua n timpul adolescenei lui" +ntre timp, el &a de&eni sensibil la semnalele de tandree &enite de la copii mai mici !i se &a comporta cu ei ntr-o manier maternal n timp ce &a lansa sc/ntei similare ctre copiii mai mari sau adulii de care nc depinde n &reo msur sistemul lui de spri'in n &ia" 4entru biei, brbaii &or de&eni inspiraia ma'or !i e2emplu n n&area rolului lor n cultur !i a felului cum se fac lucrurile n societatea lor" @etiele &or imita femeile c/nd ni&elul lor de dez&oltare le spune c asocierea ar trebui s se sc%imbe n participare" >neltele le &or fi oferite dac ele sunt dificil de manufacturat" -e e2emplu, st n puterea unui copil s &/sleasc o canoe sau s se 'oace c o face, mult nainte s fie capabil s-!i sculpteze o &/sl proprie" C/nd &ine &reme, el sau ea prime!te o &/sl mic!orat la scar, fcut de un adult" +nainte s &orbeasc, bieii primesc arcuri !i s ei cu care fac un e2erciiu foarte util, a&/nd n &edere c s eile sunt drepte !i reflect n mod precis abilitile lor"

5<

#m fost prezent la primele momente din &iaa acti& a unei fetie" )ra de &reo doi ani" 1 &zusem cu fetele !i cu femeile, 'uc/ndu-se c/nd ele rzuiau manioc ntr-o troac" ;a un moment dat, ia o bucat de manios din rmad !i o freac de rztoarea unei fete mai mari" 5ucata era prea mare, a scpat-o de c/te&a ori ncerc/nd s o tra dea lun ul suprafeei ru oase" >n z/mbet dr stos !i o bucat mai mic au &enit de la &ecina ei, iar mama ei, pre tit ca impusul acesta s se manifeste, i-a nm/nat o rztoare mic pre tit pentru ea" @etia &zuse femeile rz/nd manioc de c/nd se !tie !i imediat a frecat bucica n sus !i n 'os pe rztoare ca !i ceilali" 0i-a pierdut interesul n mai puin de un minut !i a fu it, ls/nd rztoarea n troac !i maniocul fr urme obser&abile pe el" Nimeni nu a fcut-o s simt c estul ei era amuzant sau &reo *surpriz,7 femeile l cam a!teptau, ntr-ade&r, mai de&reme sau mai t/rziu, fiind toate familiare cu faptul c copii se altur culturii, c%iar dac modul de abordare !i ritmul sunt dictate de fore indi&iduale !i interioare fiecruia" @aptul c rezultatul final &a fi social, cooperant !i n ntre ime &oluntar este fr ndoial" #dulii !i ceilali copii contribuie doar cu a'utorul !i uneltele pe care copilul nu !i le poate obine el nsu!i" >n copil care nc nu &orbe!te, este perfect capabil s-i fac nelese ne&oile !i nu are nici un sens s i se ofere ce&a ce nu dore!te7 obiectul acti"it%ilor unui copil, p#n la urm, este dez"oltarea propriei independen%e( A&i o'eri ori mai mult ori mai pu%in a*utor dec#t are ne"oie tinde s se interpun $ndeplinirii acestui scop( +n ri'irea, la fel ca !i a'utorul, are loc numai la cerere" $/ncarea pentru a %rni corpul !i mbri!area pentru a %rni sufletul nu sunt nici oferite, nici refuzate, ci sunt ntotdeauna disponibile, natural !i raios, pur !i simplu" $ai presus de toate, persoana copilului este respectat ca ce&a bun din toate punctele de &edere" Nu e2ist conceptul de *copil ru,, nici prin con&ersie, &reo distincie despre *copilul cuminte," Se presupune c acest copil este social, nu antisocial, n inteniile sale" Ceea ce face este acceptat drept aciunea unei creaturi nscute s fie *bun," 4resupunerea lor de buntate, de sociabilitate, drept caracteristici nscrise n natura uman reprezint esena atitudinii 3e(uana fa de ceilali, indiferent de &/rst" 8eprezint !i piatra de temelie pe care se fundamenteaz dez&oltarea copilului de partea aparintorilor, fie ei prini sau nu" # educa, n sensul cel mai ori inal, nseamn a *scoate n afar,, dar de!i aceast sens poate a&ea c/te&a a&anta'e fa de nelesul mai rsp/ndit de a *bate cu ciocanul nauntru,, nici unul nu se potri&e!te a!teptrilor e&oluate ale copilului" # fi condus sau %idat de ctre un adult este ec%i&alent cu interferena n dez&oltarea copilului, fiindc l transport departe de crarea lui natural, cea mai eficient, pe una mai puin" =resupunerea de sociabilitate $nnscut este n direct opoziie cu credina ci&ilizat aproape uni&ersal c impulsurile unui copil trebuie s fie redirecionate pentru a-l face social" )2ist unele persoane care consider c raiunea !i faptul de a *coopera, cu copilul realizeaz aceast redirecionare mai bine dec/t ameninrile, insultele sau nuielele, dar presupunerea c fiecare copil are o natura antisocial care trebuie s fie manipulat pentru a-l face acceptabil social, reprezint ermenele pentru ambele puncte de &edere de mai sus, precum !i pentru cele mai comune, rsp/ndite ntre cele dou e2treme" -ac este ce&a fundamental strin de noi n societile continuum de felul 3e(uana, aceasta este presupunerea c puiul de om este fiin social din na!tere" )ste pronirea de la aceast presupunere !i consecinele ei ceea ce face neles !i olul aparent de netrecut ntre comportamentul lor ciudat, cu rezultat ntr-o nalt stare de bine !i calculele noastre minuioase, cu un rad infinit mai redus de stare de bine"

5I

-up cum am &zut, fie mai mult fie mai puin a'utor dect cere copilul este n detrimentul pro resului lui" Iniiati&ele e2terioare, a!adar, sau %ida'ul nesolicitat nu sunt nspre folosul lui poziti&" )l nu poate face nici un pro res n plus fa de ceea ce cuprind propriile lui moti&aii" -uriozitatea unui copil i dorin%a de a 'ace lucruri el $nsui reprezint de'ini%ia capacit%ii lui de a $n"%a 'r a sacri'ica nici o parte din dez"oltarea lui complet( >hida*ul nu poate dec#t s accentueze unele abilit%i cu pre%ul scderii altora, dar nimic nu poate ridica $ntre+ul spectru al capacit%ilor lui peste limitele lui $nnscute( 4reul pe care l plte!te un copil pentru faptul c a fost %idat nspre ceea ce prinii lui consider mai potri&it pentru el Csau ei n!i!iF reprezint diminuarea completitudinii lui" Starea lui total de bine, reflecia tuturor aspectelor %rnite sau ne%rnite, este direct afectat" #dulii lui fac destul de mult pentru a-i influena comportamentul prin e2emplul lor !i prin ceea ce el percepe c sunt a!teptrile lor, dar ei nu pot adu a nimic la ntre ul lui substituind moti&ele lor alor lui sau *spun/ndu-i ce s fac," ;a modul ideal, a-i da unui copil un e2emplu sau fir de urmat nu este fcut n mod special ca s-l influeneze, ci nseamn a face ceea ce are fiecare de fcutG nu a-i da atenie special copilului, ci a creea atmosfera c-!i &ede fiecare de treaba lui dup principiul prioritilor, obser&/nd copilul numai c/nd el o cere !i c%iar !i atunci nu mai mult dec/t necesar" >n copil cu o doz complet de e2perien n brae nu &a a&ea ne&oie s cer!easc atenie n e2ces fa de ne&oile lui fizice, pentru c nu &a a&ea ne&oie, ca !i copii cunoscui n lumea ci&ilizat, de reasi urare care s-i confirme fie e2istena, fie dreptul la dra oste" #plic/nd principiul n cea mai simpl situaie, o mam ci&ilizat !i-ar face treaba n cas a&/nd o feti mic n 'ur interes/ndu-se de ce-ar &rea ea, dar i-ar permite s mture cu o mturic atunci c/nd fetiei i &ine s fac asta sau s stear praful sau s aspire Cdac poate estina acest model de ospodin n casF sau s a'ute la splatul &aselor st/nd pe un scaun" 4auza ar fi nesemnificati& iar fetia nu ar cdea de pe scaun, dec/t dac mama ei ar fi at/t de clar n a!teptarea ei fa de dezastru nc/t impulsul social al copilei Cs fac ceea ce nele e c se a!teapt de la eaF o face s se comformeze" 1 pri&ire an2ioas, un cu&/nt despre ce are mama n minteG *Nu scpa aiaE, sau o promisiune *#i ri'E :ei cdeaE,, de!i duce n sens contrar autoconser&rii copilei mpreun cu tendinele imitati&e, pot s o determine s asculte, s scape farfuria !iWsau s cad de pe scaun" 4rintre caracteristicile sin ulare ale omului ca specie este !i abilitatea intelectului de a contrazice natura sa e&oluat" 1dat ce continuum a fost deraiat, stabilizatorii si contrabalanseaz p/n la punctul n care nu mai pot, aberaiunile par roase !i tari, cum intelectul poate la fel de bine s fac !i ru !i bine cu socotelile lui neinformate, bineintentionate, consecuti&e din toat masa incalculabil de factori rele&ani fiecrui comportament" >nul dintre cele mai ciudate rezultate ale pierderii ncrederii n continuum este capacitatea adulilor s-i fac pe copii s fu de ei" Nimic nu poate fi mai aproape de inima continuum a unui copil dec/t s stea aproape de mama lui ntr-un teritoriu nefamiliar" 9oate rudele noastre mamifere, precum !i psrile, reptilele !i pe!tii, sunt urmate de ctre puii lor, n al cror interes este n mod clar s fac a!a" >n pric%indelM 3e(uana nici nu ar &isa s se rtceasc de mama lui pe o crare din pdure, fiindc ea nu se uita n spate s &ad dac o urmeaz, ea nu-i su ereaz c ar a&ea de ales sau c e

5J

treaba ei s menin apropierea7 ea doar reduce ritmul la unul pe care el l poate menine" 0tiind aceasta, copila!ul &a pl/n e dac nu poate ine pasul dintr-un moti& sau altul" 1 cdere minor din care se poate ridica sin ur pentru ca s fu puin s recupereze secundele trecute rareori suscit &reun stri t" Stilul ei i spune c ea este n acela!i timp !i ocupat !i rbdtoare dac &reodat c%iar trebuie s a!tepte dup el" +i su ereaz c ea !tie c el nu &a pierde mai mult timp dec/t este n mod firesc necesar nainte s-li poat continua am/ndoi drumul" Nu este nimic de 'udector n ea" 4resupunerea ei despre socialitatea lui nnscut conlucreaz cu tendina lui de a face ceea ce percepe c ea se a!teapt s fac" 1prit sau n mers, aceast presupunere de baz rmne nesc%imbat !i necontestat" 9otu!i, n ciuda a milioane de ani de precedent !i n ciuda e2emplului consec&ent al prietenilor no!tri animale !i c%iar al unora dintre amicii no!tri oameni, am reu!it s ne con&in em pric%indeii s fu de noi" -up cea de-a patra e2pediie, am fost !ocat de numrul de copii mici fu rii de aduli n parcul central din $an%attan" $ame !i bone puteau fi &zute f/lf/ind ncolo !i ncoace, ndoite ncomod de la !old, cu m/inile ntinse !i cu &ocile ascuite, ru /ndu-se cu ameninri necon&in toare ca micii fu ari s se ast/mpere" #lternau aceste curse ener&ante cu ncercri de con&ersaie pe banc ntre ele n timp ce fceau apelul pruncilor care se apropiau de limita distanei aprobate sau femeile /!neau n urmrirea e&adailor, care se prinseser de re ulile 'ocului !i luaser primul semn de rela2are a supra&e %erii drept semnal pentru pauz" 1 simpl su estie de enul *Nu mer e unde nu te pot &edeaE, spus cu un ton de team Ca!teptareF cauzeaz mult trafic n departamentele de copii pierdui !i c/nd e combinat cu o promisiune de enul * #i ri', te &ei rniE,, poate cauza !i un numr serios de necuri, cderi ra&e !i accidente rutiere" 4reocupat n mod special s ndeplineasc rolul a!teptat de la el n conflictul de &oine cu n ri'itorul su, micul pro&ocator a pierdut ec%ilibrul responsabil cu mediul su !i sistemul lui de autoconser&are este %andicapat" +n felul acesta este redus n mod incon!tient la a urma ordinul absurd de a se rni" -ac se treze!te la spital, nu &a fi totu!i foarte surprins s afle c a fost lo&it de o ma!in, dup cum i promisese de at/tea ori n ri'itoarea lui :I4" @iindc mintea lui incon!tient nu raioneaz, cu mecanismele ei de a transforma e2periena n obicei, astfel nc/t mecanismele automate s e&ite apelarea la atenia minii con!tiente pentru aciunile repetiti&e, pentru a stabiliza !i pstra, pentru a ncorpora !i ec%ilibra informaia potri&it unui sistem de procesare prea solicitant pentru o facultate at/t de puin de nde'de cum e intelectul7 !i pentru c este prea e&ident c este con&ins c ce&a este pur !i simplu ceea ce se spune c este c/nd tonul !i aciunile o susin, lo ica minii incon!tiente este n mod frec&ent antitetic *raiunii," #!adar, un copil poate nele e foarte bine modul de /ndire al nri'itorului !i poate c%iar andi la fel, n timp ce se simte impulsionat s se comporte pe dos" Cu alte cu&inte, este mai probabil s fac ceea ce simte c se ateapt de la el dec/t ceea ce i se spune" -orina lui cronic, nesatisfcut de acceptare din partea mamei lui poate accentua p/n la punctul de autodistru ere ne&oia lui de a face ceea ce simte c ea sau reprezentantul ei a!teapt" >n copil sntos, continuum &a a&ea n funciune un set de tendine inerente de a face ceea ce e potri&it, cum ar fi s imite, s e2ploreze, s studieze nu s se rneasc pe sine sau alte persoane, s intre nauntru c/nd plou, s fac z omote plcute !i mime amuzante c/nd alte persoane se comport adec&at, s rspund la semnalele copiilor mai mici !i a!a

55

mai departe7 un copil depri&at sau unul de la care se a!teapt s se comporte antisocial poate s-!i ncalce simul lui inerent de adec&are n msura n care cerinele lui !i susceptibilitatea lui la a!teptri au fost nclcate" $etodele familiare de laude !i blamri dezlanuie dezastru asupra moti&aiilor copiilor, n mod special a celor mai mici" -ac acesta face ce&a folositor, cum ar fi s pun s se mbrace sin ur sau s %rneasc c/inele, s aduc un buc%et de flori de c/mp sau s fac o scrumier dintr-un bul re de lut, nimic nu poate fi mai descura'ator dec/t o e2presie de surpriz c el s-a comportat n mod socialG *1E Ce feti cuminteE, *4ri&ii ce a fcut Aeor ie sin ur-sin urelE, !i alte e2clamaii similare implic faptul c socialitatea lui este nea!teptat, nespecific !i neobi!nuit la un copil" $intea lui s-ar putea s fie mulumit, dar senzaia lui &a fi cea de discomfort c nu a fcut ceea ce se a!tepta de la el, ceea ce l face n modul cel mai autentic parte a culturii, tribului !i familiei sale" C%iar !i printre copii, o fraz de enul *-oamne, uite ce-a fcut $arH la !coalE, spun cu suficient mirare, o &a face pe $arH s se simt prost, ndeprtat de ctre prietenii ei de 'oac, ca !i cum ar fi spus cu acela!i ton *-oamne, $arH e rasE, sau slab sau nalt sau scund sau de!teapt sau proast, dar cum&a altfel dec/t se a!teapt s fie" :ina, n special dac este ntrit cu o etic%et de enul *9u $ntotdeauna faci asta,, este !i ea distructi& cu su estia ei c se a!teapt comportament antisocial" *0ia pierdut batista ca !i tine,, *el este plin de rutate,, o ridicare din umeri neputincioas, o acuzaie eneral ca *#!a-s bieii,, implic/nd faptul ca rutatea este nscris ad/nc sau o simpl e2presie facial n sensul c acel comportament nedorit nu reprezenta o surpriz, acioneaz cu acela!i efect dezastruos ca !i surpriza !i laudele pentru comportamentul social" Creati&itatea poate fi !i ea limitat prin folosirea ne&oii copilului de a coopera" Cine&a poate spune doar *Ia-i setul de pictur de pe &erand7 nu &reau s-mi faci mizerie pe-aici", $esa'ul c pictura nseamn mizerie nu se &a pierde, iar impulsul creator ar trebui s fie e2traordinar de puternic pentru dep!i ne&oia c%intesenial a copilului de a face ce se a!teapt mama lui" Spun cu z/mbetul pe buze sau stri at ca un stri t de rzboi, e2presia de copil-ru este la fel de eficient" 4resupunerea de sociabilitate inerent necesit ce&a cunoa!tere a coninutului !i a formei tendinelor !i e2pectanelor din copil" )ste clar c ele sunt imitati&e, cooperante !i nclinate nspre conser&area indi&idului !i a speciei, dar mai includ !i specificiti cum sunt cunoa!terea n ri'irii bebelu!ilor !i abilitatea de a o face" S nu-i dai ocazia s se manifeste impulsului matern profund din fetie, s-l redirecionezi nspre ppu!i c/nd e2ist bebelu!i ade&rai n zon, este unul dintre deser&iciile aduse &iitorilor copii ai fetiei, pe c/nd &a fi mare" C%iar nainte s nelea instruciunile mamei sale, o feti se comport n mod instincti& cu bebelu!ii n maniera precis cerut de ei din timpuri imemoriale" C/nd este suficient de mare s ia n considerare !i alte metode, este demult e2pert cu &ec%ime n n ri'irea bebelu!ului !i nu consider c ar fi &reun a&anta' n a se /ndi la asta" )a continu de-a lun ul copilriei ei s aib ri' de bebelu!i de cte ori are ocazia, n propria ei familie sau n cele &ecine, iar la &remea c/nd se cstore!te, nu numai c nu are ce po&esti cu -octor Spoc(, ci mai are !i dou brae puternice !i un repertoriu de poziii !i mi!cri cu care bebelu!ii pot fi inui n timp c te!te, lucreaz n rdin, &/sle!te canoea, se dic%ise!te, doarme, danseaz, se scald, mn/nc sau orice altce&a" 0i mai are un sim ad/nc ntiprit care s-ar re&olta mpotri&a oricrei aciuni nepotri&ite continuum-ului ei sau al copilului"

5O

#m &zut fetie 3e(uana de trei sau patru ani Cuneori preau !i mai miciF a&/nd ri' complet de bebelu!i" )ra n mod clar ocupaia lor fa&orit, dar nu le mpiedica s fac alte lucruri n acela!i timp, s a/e focul, s aduc ap !i a!a mai departe" Nu se oboseau de sarcina aceasta cum s-ar fi nt/mplat dac ar fi a&ut ppu!i" Se pare c n protecia bebelu!ilor, continuum este n cea mai puternic form, iar rbdarea infinit !i ri'a plin de dra oste este acolo n fiecare copil, inclusi& n biei" -e!i bieilor li se atribuie rareori ri'a bebelu!ilor pe o perioad prea lun , le place !i lor foarte mult s-i ia n brae !i s se 'oace cu ei" 9inerii brbai, adolescenii caut bebelu!ii s se 'oace cu ei c/nd se ntorc de la acti&itile lor zilnice" +i arunc sus n aer !i-i prind, rz/nd cu z omot !i mprt!ind bucurie cu micuii lor conceteni, ale cror am de e2perien !i sim c sunt iubii sunt cu dra mbo ite" 4oate c la fel de esenial ca !i presupunerea sociabilitii inerente n copii !i aduli este !i respectul pentru fiecare indi&id drept propriul lui proprietar" Noiunea de proprietate asupra altor persoane este absent printre 3e(uana" Ideea c acesta este *copilul meu, sau *al tu, nu e2ist" # decide ce trebuie s fac o persoan, indiferent de &/rst, este n afara repertoriului de comportamente 3e(uana" )2ist mare interes n ce face fiecare, dar nici un impuls de a influena 6 cu at/t mai puin a constr/n e 6 pe cine&a" :oina copilului este fora lui moti&atoare" Nu e2ist scla&ie 6 cum altfel poate fi descris impunerea &oinei unei persoane asupra alteia !i contr/n erea prin ameninare sau pedeaps" Indienii 3e(uana nu consider c un fora fizic inferioar a unui copil !i dependena de adult implic n &reun fel c ei ar trebui s-l trateze cu mai puin respect dec/t pe un adult" Nu i se d copilului nici un ordin contrar propriilor lui nclinaii despre cum s se 'oace, c/t s mn/nce, c/nd s doarm !i a!a mai departe" -ar c/nd este necesar a'utorul lui, se a!teapt de la el s se conformeze instantaneu" Comenzi ca *#dumi apE, *9aie ni!te lemneE, *--mi aiaE, sau * --i bebelu!ului o bananE, sunt lansate cu aceea!i presupunere de sociabilitate inerent, cu deplina con!tiin c un copil &rea s fie de folos !i s se alture muncii alor si" Nimeni nu urmre!te s &ad dac copilul ascult 6 nu e2ist dubiu asupra dorinei lui de a coopera" +n calitate de animal social, el face ceea ce se a!teapt de la el fr ezitare !i p/n la limita ma2im a capacitii lui" @uncioneaz incredibil de bine" -ar n timpul celei de-a doua e2pediii a obser&at un biat de &reun an care prea s fie ie!it din centrul su continuum n &reun fel" Nu pot spune ce a cauzat, dar se poate s nu fi fost o coinciden c tatl su, un indi&id mai n &/rst pe nume Renito, era sin urul 3e(uana din zona care &orbea ce&a spaniol, care lucrase n timpul e2pansiunii cauciucului n tineree !i a c rui soie !tia ce&a din limba 4emonton , fapt care atesta faptul c locuise printre indienii de mai la est" Se poate, n &ieile lor neobi!nuit de cosmopolitane, s fi preluat ce&a obiceiuri cu autoritate at/t de impresionant c propriile lor continuum erau nclcate" Nu !tiu" -ar Rididi, fiul lor, a fost sin urul copil pe care l-am &zut a&/nd o criz, ip/nd din toi rrunc%ii protest/nd la ce&a, n loc s pl/n n felul neinsistent n care se auzea c/nd se nt/mpla s pl/n orice alt copil" >neori, dup ce ncepea s umble, lo&ea ali copii" Interesant, cellalt copil nu l pri&ea cu &reo emoie7 ideea de a resiune le era at/t de strin c luau lo&itura ca !i cum ar fi fost lo&ii de o ramur de copac sau de &reo alt cauz natural7 nici nu &isau s dea napoi !i !i continuau 'oaca fr mcar s-l e2clud pe Rididi" ;-am mai &zut c/nd a&ea cinci ani" 9atl su murise iar #nc%u, care era !eful tribului !i prieten apropiat cu Renito a luat rolul de tat !i de leader pentru Rididi" 5iatul nc era departe de norma fericit

57

3e(uana" )ra o oarecare tensiune pe faa lui !i n felul n care !i mi!ca corpul, reminiscen de la copilul ci&ilizat" 4e drumul ctre banda noastr de decolare, #nc%u la luat cu el pe Rididi c/nd !i ceilali membri ai ec%ipa'ului !i-au adus bieii cu ei pentru e2perien" Rididi era de'a bine &ersat n &/slitul canoei !i cum cea mai dificil parte era &/slitul la prora !i mane&rele fine de la pupa, adeseori el era cel care &/slea la pupa n timp ce !eful era la prora" 4uine cu&inte erau sc%imbate ntre ei, dar a!teptarea tcut, constant a lui #nc%u de corectitudine era aproape palpabil" =e drum, c/nd ne mpream buci de carne, #nc%u !i-o mprea ntotdeauna pe a lui cu Rididi" +mi prea uneori c biatul de&enise la fel de senin!i de eficient ca ceilali biei 3e(uana" -ar ntr-una din zilele petrecute n tabra de l/n banda de decolare, #nc%u se pre tea s mear la &/ntoare iar Rididi n pri&ea cu team cresc/nd" @aa lui reflecta un conflict roza&, iar buzele ncepur s-i tremure pe msur ce urmrea cu oc%ii fiecare mi!care a brbatului" C/nd arcul !i s eile lui #nc%u erau pre tite, pieptul biatului se scutura n spasme !i apoi suspine" #nc%u nu spusese nimic, nici nu a emis &reun fel de 'udecat asupra lui, dar Rididi !tia c bieii mer eau la &/ntoare cu leaderii lor iar el nu &oia s mear " Nu se certa nimeni cu el dec/t el nsu!i, fiindc #nc%u doar mer ea la &/ntoare iar ceea ce fcea Rididi era doar treaba lui Rididi" ;atura lui antisocial spunea nu7 sociabilitatea lui inerent, acum n curs de a fi eliberat de ctre #nc%u, spunea da" #nc%u !i-a luat luat arcul !i s eile !i a pornit pe crare" +ntre trupul lui Rididi se z uduia c/nd stri a" ;a &remea asta, moti&ele pro !i contra erau de puteri e ale !i el pur !i simplu sttea !i urla, torturat de indecizie" Nu nele eam atunci nimic din pricipiile n funciune" -oar &edea biatul n c%inuri c nu plecase cu #nc%u" #m mers la el, mi-am pus minile pe umrul lui, mpin /ndu-l pe crare" #m fu it cu el n sa&an, pe c/nd #nc%u tocmai disprea ntr-o parte n 'un l" I-am stri at s a!tepte, dar #nc%u nici nu s-a ntors nici nu a ncetinit ritmul" ;-am stri at nc o dat, mai tare, dar el a disprut n pdure" ;-am mpins pe Rididi nainte !i i-am spus s se rbeasc" #m crezut c-! a'ut pe Rididi !i c e&it ca #nc%u s fie dezam it, dar bineneles c inter&eneam cu nendem/narea tipic culturii mele, mi substituiam &oina mea celei a copilului, ncerc/nd s-l fac s 'ac ceea ce trebuie pe c/nd #nc%u lucrase pe principiul mult mai sntos de a-l elibera s "rea s fac ceea ce trebuie" Contribuia mea se poate s fi dat napoi cu c/te&a sptm/ni pro resul lui Rididi" Sistemul lui #nc%u se poate s fi fost pe punctul de a nclina balana prin ndeprtarea ntre ii presiuni de pe Rididi a!a nc/t impulsul lui natural de a face parte din e&enimente s dep!easc orice l-o fi fcut s se rz&rtesc" #m obser&at absena complet a presiunii prin persuaziune, prin impunerea &oinei unui indi&id asupra altuia, reu de crezut !i de neles, n ciuda perse&erenei 3e(uana n a-mi arta e2emple" ;a nceputul celei de-a treia e2pediii, n timp ce ne pre team s mer em n sus pe r/u, l-am ntrebat pe #nc%u dac 9ade%a%, un biat de &reo nou sau zece ani, putea &eni cu noi" @ilmam iar el era deosebit de foto enic" #nc%u a mers la biat !i la mama lui adopti& !i le-a transmis in&itaia" 9ade%a% a spus c &rea s mear , iar mama adopti& mi-a transmis un mesa' prin #nc%u, ru /ndum s nu-l duc la casa mamei mele dup e2pediie" #m promis s-l aduc napoi, iar n ziua c/nd am pornit, mpreun cu ali cinci brbai 3e(uana s ne a'ute, 9ade%a% !i-a adus %amacul !i !i-a sit un loc ntr-o canoe"

5P

:reo sptm/n mai t/rziu a aprut o nenele ere iar brbaii 3e(uana au pornit deodat din tabr, spun/nd c mer acas" S-au ntors n ultimul moment, zic/nd *$a%tze%E,-*:inoE,- ctre 9ade%a%, al crui %amac nc at/rna n adpost" 5iatul doar a rspuns ncet, *#%(az, 6 Nu 6 !i ceilali !i-au &zut de drum" Nu a e2istat nici o ncercare s-l foreze, nici mcar s-l con&in s mear cu ei" +!i aparinea, ca fiecare dintre ei, lui nsu!i" -ecizia lui era e2presia autodetermninrii sale !i aspect rezultant al destinului su" Nimeni nu ndrznea s-i ncalce dreptul de a decide pentru el nsu!i doar fiindc era mic !i slab suficient ct s fie dominat fizic sau fiindc abilitile lui de a lua decizii erau mai puin e2perimentate" 4rintre 3e(uana, se consider c 'udecata unei persoane este adec&at lurii oricrei decizii pe care persoana se simte moti&at s o fac" Impulsul de a lua o decizie este do&ad suficient a abilitii de a o lua n mod corespunztor7 copiii mici nu iau decizii ma'ore7 ei sunt n mod special interesai n auto-conser&are, iar n c%estiuni care dep!esc puterile lor de nele ere, apeleaz la aduli pentru a decide cee e mai bine" ;s/nd la latitudinea copilului aceast ale ere nc din fra ed pruncie, i menine raiunea la eficien ma2im, fie s dele e, fie s-!i asume deciziile" 4rudena se manifest relati& la responsabilitatea implicat !i n felul acesta erorile sunt meninute la un ni&el minim absolut" 1 decizie luat n felul acesta nu nt/mpin opoziie din partea copilului !i, n consecin, funcioneaz n armonie !i cu plcere pentru toi cei implicai" ;a &/rsta lui, 9ade%a% era foarte capabil s fac ceea ce mie mi prea un an a'ament enorm pentru un copil" # ales s nu mear cu concetenii lui pentru a rm/ne cu trei persoane complet strine, destul de departe n amontele unui r/u mare, fr ec%ipa' !i, pentru c nu m /ndisem s ne ociez pentru &reo una, fr &/sle, fiindc brbaii plecaser cu ale lor" 9ade%a% !i cuno!tea abilitile !i era doritor de a&entur" #m a&ut destul n lunile dinainte de a ne ntoarce, dar era ntotdeauna la nlimea situaiei, niciodat mai puin dec/t ndatoritor, de a'utor !i ntotdeauna fericit" $sura n care nu &oiau s aplice presiuni unul altuia m-a impresionat !i n cea de-a patra e2pediie c/nd un european !i cu mine am fost reinui de ctre #nc%u n ciuda dorinei noastre de a pleca" CS-ar putea s fie folositoare e2plicaia c aceast contradicie aparent despre impunerea &oinelor asupra altei persoane se datoreaz parial faptului c 3e(uana nu ne pri&eau pe noi, sau tribul Sanema, drept oameni !i parial pe faptul c eram reinui ca s continui s-i doftoresc, prin simpla e&itare de a ne nsoi pe drumul de ntoarcere, e2cursie pe care dou persoane nu ar fi putut s-o ntreprind sin ure" Ne-au %rnit !i au construit o colib pentru noi, iar cererile noastre s fim condu!i erau ntotdeauna ocolite, niciodat refuzate franc" +n alte cu&inte, nimeni nu de-a forat de fapt s facem ce&a, dec/t omi/nd s ne a'ute"F )rau doi brbai, unul din sat iar altul din apropiere, care erau e2trem de bolna&i" >nul a&ea apendicit cu complicaii iar cellalt a&ea dou fistule n spate" #m/ndoi era destul de clar c urmau s moar, cum sptm/nile !i lunile treceau fr mbuntiri, n ciuda faptului c reu!isem s-i in n &ia cu antibiotice" ;a nceputul acestei lupte 6 prima dat, de fapt, c/nd am fcut o *&izit acas, n amonte s &d t/nrul cu apendicit 6 -am spus tatlui c la Ciudad 5oli&ar la un doctor ade&rat pentru operaie" I-am e2plicat c se face o aur !i se scoate afar problema !i iam artat propria mea cicatrice de apendectomie" # fost de acord, dar a spu c $asaDiu nu putea mer e la un spital &enezuelean fr s !tie s &orbeasc spaniol" Nu a su erat

59

n mod direct s-l duc eu, de!i !i iubea mult unicul fiu" $ai de rab l-ar fi lsat s moar dec/t s-mi cauzeze &reun deran'" $i-a comunicat doar problema7 aceasta a fot toat persuaziunea pe care a&ea s-o foloseasc" I-am spus c pot s-i duc fiul s fie &indecat, dar c trebuia ca el s mear la #nc%u !i s insiste s ni se dea &oie s plecm imediat" ;a faza asta, btr/nelul s-a uitat n ol, de!i i-am repetat cu destul empatie c trebuia s &orbeasc cu #nc%u sau fiul lui &a muri" Nu fcuse niciodat ce&a de enul a insista, de!i se poate s fi menionat situaia ctre !ef c/nd !i-a mutat ntrea a familie n sat, ca s-l pot n ri'i pe $asaDiu" 8elaiile sale cu #nc%u au continuat s fie la fel de fire!ti, ca !i cum &iaa fiului su nu ar fi fost n m/inile !efului" 4atru luni mai t/rziu, c/nd am fost liber n sf/r!it s fac drumul lun !i dificil cu pacienii mei, tatl cu toat familia lui ne-au nsoit ntr-o alt canoe s a!tepte &indecarea lui $asaDiu l/n un r/u mai apropiat !i s-l duc apoi acas" #!a c refuzul btr/nului de a fora pe cine&a pentru a&anta'ul lui nu a fost din nepsare" ;a fel a fost !i c/nd am ru at-o pe Na%a(adi, o prieten dra !i special, precum !i sora prin adopia din partea lui #nc%u, s-l preseze s ne elibereze ca s-l ducem pe soul ei muribund la spital" S-a nt/lnit des cu !eful !i a a&ut destule ocazii, dar ntotdeauna a meninut discuia u!oar !i plcut, c%iar !i c/nd se afla la c/i&a metri de %amacul unde se sf/r!ea n dureri soul ei iubit" # &enit la mine de c/te&a ori n acele luni c/nd l tratam, s-mi su ereze s fac eu nsmi incizia n spate, ca s se dreneze fistula" #m refuzatm de frica i noranei mele n c%irur ie, !i n cele din urm a ncercat ea ns!i s o fac, dar nu s-a putut mobiliza s ba e cuitul din os de pe!te n spatele soului ei !i l-a trimis pe fiul lor s ma c%eme" C/nd am &zut ce fcea, i-am promis s o fac eu dec/t s riscm mai mult prin metoda ei nei ienic" Se poate s m fi con&ins prin *!anta' moral, !i a reu!it, dar nu a e2istat impunerea direct a &oinei ei peste &oina mea" 4ropria mea insistena ca #nc%u s ne lase s mer em a nt/lnit urec%i surde" +ntotdeauna sc%imba subiectul !i m ntreba dac nu-mi place coliba pe care ne-o construiser sau %rana pe care ne-o ddeau" -up ce i-am spus zi de zi de pericolul nt/rzierii pentru &iaa celor doi brbaii, mi-a r/spuns n sf/r!it pict/ndu-se, decor/nduse cu toate mtniile sale !i nc%iz/ndu-se cu cei doi brbai o sptm/n de incantaii n compania unui maraca din tradiia !amanic 3e(uana" +n timpul somnurilor sale scurte, preluau alii cu r/ndul incantaia" 9ratamentul lui nu a mbuntit starea pacienilor, dar le-a dat tuturor de neles c #nc%u nu era nepstor la &iaa oamenilor si" #sta nu nseamn c 'uca teatru" )l nu era unul dintre marii !amani 3e(uana, dar se poate s fi fcut tot ce-i sttea n puteri !i probabil considera c e mai bine pe termen lun s m in acolo s ser&esc ntre ului popor ca !i doctor dec/t s m lase s plec n ncercarea de a sal&a dou cazuri aparent fr speran" ;ipsa de dorina din partea unui 3e(uana c%iar !i de a lin u!i pe altul nu pare a fi o ale ere a indi&idului" 4are s fie o interdicie e&oluat a continuum !i susinut de cultura lor" Sunt foarte capabili s e2ercite fora asupra altor specii7 dreseaz c/ini de &/ntoare prin disciplin strict !i prin pedepse care includ s-i lo&esc cu pumnul, bee sau pietre sau s le taie urec%ile" -ar nu !i-ar fi impus &oina asupra camarazilor umani, nici mcar, dup cum am &zut, asupra copiilor" # fost totui o e2cepie care confirma re ula, ca incidentul cu arcul de 'oac" #m &zut un tatic t/nr pierz/ndu-!i rbdarea cu fiul lui de un an" # stri at !i a fcut o mi!car

OL

&iolent c/nd pri&eam !i se poate s-l fi !i lo&it" 5ebelu!ul a ipat cu oroare asurzitoare, de net duit" 9atl sttea pedepsit de sunetul nspim/nttor pe care l-a pro&ocat7 era clar c fcuse un act de ofens mpotri&a naturii" :edeam familia aceea des, fiindc louiam u! n u! cu ei, dar nu l-am mai &zut niciodat pe brbat s ncalce demnitatea biatului din nou" 9otu!i, atitudinea prinilor nu era una *permisi&," +n timp ce respectau autonomia fiilor !i fiicelor lor !i presupuneau c se &or comporta ca fiine sociale, stabileau !i multe dintre standardele la care copii se conformau" ;a mesele din mi'locul familiei, aparena pentru oc%iul ci&ilizat era de solemnitate, c/nd mama punea n lini!te bolurile !i ro o'inele n faa tatlui iar copii stau acolo, m/nc/nd sau d/ndu-!i m/ncarea unul altuia fr o &orb" $ama s-ar putea s spun c/te ce&a cu &ocea ei bl/nd, micu, un copil sare n picioare !i aduce o ti & pentru tata sau mama" #ciunea este rapid, silenioas !i eficient, c%iar !i atunci c/nd copilul este de &reo doi, trei ani" +mi prea ca !i aciunea redus de fric, ca !i cum ntre ul ritual a&ea ca int s nu-l anta onizeze pe tatl de familie, care ar fi reprezentat un fel de ameninare e ocentric pentru ceilali" -ar nu era a!a" ;a o obser&are mai de aproape, toate prile se seau complet rela2ate iar lini!tea nu adpostea nici o ameninare, nu a&ea de fapt nici o ncrctur, n afar de nele ere reciproc !i ncrederea n a face lucrurile n felul n care se fac" *Solemnitatea,, c/nd i ddeai seama c nu cuprindea deloc tensiune, era doar pace" ;ipsa con&ersaiei nsemna prezena rela2arii printre ei, nu absena ei" Copilul sau copii s-ar putea s aib ce&a de spus !i c%iar s o spun firesc, fr urm de timiditate, nici de insisten, dar de obicei nu a&eau" )ste obicei 3e(uana s se mn/nce n lini!te !i *cu mintea la masa, de dra ul senintii !i ce brum de &orbe se mai spun, sunt spuse n aceast not" Sosirea tatlui este e&enimentul care lini!te!te femeia !i copiii" -e asemenea, sub oc%ii tailor !i brbailor, n eneral, femeile !i copiii sunt m/ndri s-!i dea msura capacitii, at/t pentru a se ridica la ni&elul a!teptrilor brbailor, c/t !i ale lor proprii" 5ieilor le place n mod special s-!i msoare puterile cu taii lor, iar fetelor le place s-i ser&easc" 8eprezint rsplat suficient pentru o fat s poat s-i aduc tatlui o bucat proaspt de cassa&a !i acesta s o ia din m/inile ei" 4rin comportamentul lui, prin deminatea !i e2celena lui n ceea ce face, el arat pruncilor cotumele societii lor" -ac pl/n e un bebelu! c/nd brbaii sunt ntr-o discuie, mama l duce n afara razei audibile" -ac murdreste podeaua colibei nainte s fi n&at unde se face, dar suficient de mare ca s nelea , i se spune franc s ias afar" I se spune s nu murdreasc podeaua,dar nu c este ru, sau c ntotdeauna re!e!te" Nu simte niciodat c este ru, ci, ma2im, c este un copil iubit care a fcut un act nedorit" Copilul nsu!i &rea s nceteze de a mai face fapte neplcute alor si" )l este fiin social inerent" -ac apare &reo de&iere sau c%iar &reo e2cepie accidental la comportamentul corect al copilului, nici tatl nici mama nu se nmoaie" Nu-l cocol!esc nici un pic" C !i la #nc%u, n timpul crizei lui Rididi, standardele lor rm/n ferme" Nu scot sunete de mil c/nd un copil se rne!te" #!teapt ca s se ridice !i s recupereze, dac de asta este ne&oie" -ac este o ran serioas sau o boal, fac tot posibilul s-l a'ute s se &indece, d/ndu-i medicamente sau tratamente !amanice, uneori fc/nd incantaii ce dureaz zile !i nopi la r/nd, adres/ndu-se rului care a intrat n corp, dar fr s e2prime mil fa de pacient, care se mpac !i el cum poate cu suferina fr s deran'eze pe nimeni n mod inutil"

O1

C/t eram acolo mi-au adus sau mi-au trimis copii bolna&i s-i tratez" +n aceste ocazii, n mod special, de&enea e&ident marea diferen ntre copiii continuum !i copiii noncontinuum" Copiii 3e(uana, care fuseser tratai corect n timpul etapei n-brae, care se !tiau demni de iubire, nu cutau nici un pic de ri' matern suplimentar s-!i contrabalanseze durerea, dec/t dac era insuportabil, pe c/nd copiii no!tri ci&ilizai, recunosc/ndu-se n mod tacit c fiecare poart o po&ar permanent de durere C dorina pentru mai mult iubire dec/t a primitF, sunt mbri!ai !i pupai !i li se spun cu&inte dr stoase la cele mai mici czturi" Aenunc%ii 'ulii se poate s nu &indece pe loc, dar ntrea a ncrctur de durere este oarecum u!urat pentru un moment n care este solicitat n mod deosebit" Se prea poate ca mila a!teptat s fie un comportament n&at la scar lar " )u am puine ndoieli c a!a este, dar ncrederea n sine !i n alii Cn acest caz c%iar un strinF demonstra c ace!ti copii mici care &eneau la mine pentru tratament mi indicau ce&a mult mai poziti& dec/t simpla lips a a!teptrii de ddcii" +ntr-una din primele e2pediii n teritoriul 3e(uana, am fost n Ranania, satul lui #nc%u, c/nd a &enit la mine un biat de patru ani" S-a apropiat timid, nesi ur dac este bine primit" C/nd ni s-au nt/lnit oc%ii !i am sc%imbat un z/mbet de reasi urare, !i-a ridicat de etul mare ca s-l &d" Nu arta deloc autocomptimire, nici nu cerea mil, doar un z/mbet lar pe fa" :/rful de etului !i o parte de un %ie erau tiate, cu e2cepia unei poriuni de carne !i piele care-l inea s nu cad" S/n e pe 'umtate nc%e at l inea lipit dar puin deplasat de la locul lui" C/nd m-am apucat s cur !i s-l pun la loc, durerea a adus lacrimi n oc%ii imen!i, de faun !i uneori m/na mic tremura cum o inea ntins ctre mine, dar nu s-a retras niciodat !i nici nu a scos &reun sunet mai mult dec/t un murmur n momentele cele mai rele7 n ma'oritate timpului era rela2at !i faa lui lini!tit" C/nd de etul lui era banda'at, am zis art/nd nspre el, * 9uuna%, a%(eHE, 6 * @r apE, 6 iar &ocea lui muzical a repetat, * 9uuna%, a%(eHE,, apoi *KDaHnama% e%ta%, 6 *$/ine aici 6 !i a plecat" 9ot comportamentul lui contrazicea toate ideile mele predefinite despre cum se comport copiii, despre cum trebuie n ri'ii n caz de ur en, despre importana reasi urrii ca parte a tratamentului medical !i a!a mai departe" +mi &enea reu s cred tot ce &zusem" +ntr-o e2pediie de mai t/rziu, am fost trezit ntr-o diminea de un copil de doi ani stri /nd cu &oce subiric *SiE SiE, )ra cea mai bun pronunie a lui pentru *S%i,, numele meu 3e(uana" $-am uitat din %amac !i era Cananasi, sin ur-sin urel, cu o tietur ce trebuia reparat" Nu pl/n ea !i nici nu cerea s fie luat n brae sau lini!tit" # a!teptat p/n c/nd banda'ul lui era la locul lui, a ascultat recomandarea s nu-!i ba e m/na n ap !i s re&in a doua zi !i a fu it la 'oac" C/nd m-am nt/lnit cu el a doua zi, banda'ul lui era !i ud !i murdar" +nele erea lui intelectual la &/rsta de doi ani era insuficient pentru a induce ascultarea unui ordin timp de o ntrea zi, dar sntatea e2perienei sale cu Sine !i Cellalt n timpul celor doi ani, una cu o bo at e2perien n-brae !i una 'alonat de e2erciiul autodeterminrii ntr-o lume pro&ocatoare, l-a fcut capabil s &in s cear !i s-!i accepte tratamentul fr spri'in, mil sau &reo alt form de atenie" 4resupun c mama a &zut tietura !i i-a spus doar *-u-te la Bean, iar Cananasi a fcut restul ce era de fcut" # mai a&ut loc un incident prin de re&elaie pentur mine, de!i destul de mult dup ce eram familiar cu atitudinea fireasc a indienilor 3e(uana c/nd primeau n ri'iri medicale" #Dada%u, al doilea fiu al lui #nc%u, care a&ea nou ani, a a'uns la coliba mea

O<

sin ur, cu o ran n abdomen" S-a do&edit p/n la urm c nu era periculos de ad/nc, dar l-a prima &edere m-am speriat de ra&itatea ei ntr-un a!a loc &ulnerabil" *Ne%(u%nu%du%., 6 Ce-a fost. 6 am ntrebat" *S%inada,, a rspuns politicos 6 o s eat" *#na%daH., 6 # ta. 6 am continuat" *VateDedu,, a spus, numindu-l pe fratele lui de zece ani cu la fel de mut emoie ca !i cum l-a! fi ntrebat numele unei flori" C/nd lucram la rana nspim/nttoare, VateDedu !i ali c/i&a biei s-au oprit s &ad ce fac" Nu se &edea &reo urm de &in la VateDedu, nici de furie la #Dada%u" # fost pur !i simplu un accident" # &enit !i mama lor, a ntrebat ce s-a nt/mplat, i s-a spus pe scurt c fiul ei cel mare trsese o s eat n cel de-al doilea fiu pe malul r/ului" *3e%edu%mud., a spus ncet 6 C%iar. +nainte s termin, mama a prsit rupul de pri&itori s-!i mear s-!i continue treburile" @iul ei era n ri'it fr s o fi c%emat pe ea7 nu era ne&oie s stea !i ea" Sin ura persoana care era n ri'orat acolo eram eu" Ceea ce se fcuse era fcut7 cea mai bun n ri'ire posibil era oferit !i nu era ne&oie nici mcar ca ceilali biei s stea acolo p/n terminam, puteau fu i la 'oac" #Dada%u nu a&ea ne&oie de spri'in moral, iar c/nd am terminat de pus ultimul plasture, a plecat ctre r/u s li se alture" $ama lui a presupus c dac a&ea ne&oie de ea, ar mer e la ea !i era disponibil pentru o asemenea e&entualitate" @aptul c menionez aceste incidente s-ar putea s dea impresia fals c a&eau loc multe accidente printre 3e(uana" 4rin comparaie cu contemporanii americani din clasa de mi'loc, au destul de puine" Nu e coinciden c aceia!i americani au poate cei mai prote'ai copii din istorie c/t pri&e!te metodele de si uran e2terioar !i, n consecin, se ateapt de la ei cel mai puin s !tie s-!i poare de ri'" >n caz rele&ant este acela al unei familii de care am auzit c era n ri'orat de pericolul pe care l reprezenta piscina lor pentru bebelu!" Ideea nu era c piscina se &a ridica !i-l &a n %ii pe copil, ci c acesta s-ar putea, la fel de bine cum s-ar putea !i s nu, s cad sau s se arunce n piscin" #u pus un ard n 'urul piscinei !i ineau poarta ncuiat" @oarte posibil c mintea lo ic a copilului Cnu partea care /nde!teF susinut de e2plicaiile prinilor, a preluat su estia cu ardul !i cu poarta ncuiat" # neles at/t de bine ce se a!tepta de la el, c a sit ntr-o zi poarta descuiat, a intrat, a czut n piscin !i s-a necat" C/nd am auzit po&estea, care mi-a fost spus tocmai pentru a ilustra faptul c copii a&eau ne&oie de supra&e %ere constant pentru a-i prote'a de propria abilitate de a se rni, nu puteam s nu m /ndesc la roapa pentru lut din Ranania, l/n care copii s-au 'ucat toat ziua nesupra&e %eai !i fr incidente" #ceste dou cazuri izolate s-ar putea s nu nsemne mare lucru, bineneles, dar ilustreaz destul de amnunit diferenele dintre cele dou culturi" )2ist mult mai multe situaii potenial periculoase printre 3e(uana" >na dintre cele mai e&idente este omniprezena macetelor !i a cuitelor, toate ascuite brici !i toate aflate la ndem/n, s calci pe ele, s cazi sau s te 'oci cu ele" 5ebelu!ii, prea mici s fi n&at despre m/nere, le luat de lam !i le a itau prin aer n pumnurile lor cu ropie, c%iar sub oc%ii mei" Nu numai c nu-!i tiau de eelele proprii !i nu se rneau absolut deloc, dar dac se aflau n brae la mama lui, reuseau s e&ite !i rnirea lor"

OI

+n mod similar, un bebelu! care se 'uca cu un b aprins, rosto olindu-se !i cz/nd cu el !i cr/ndu-se nauntru !i afar din casa cu un pra mau nalt de IL cm, nu a atins niciodat lemnul n partea aprins, nici rmurelele ce at/rnau, nici cu el, prul lui sau al altcui&a" 5ebelu!ii, ca !i celu!ii, se 'ucau n 'urul focului familiei fr inter&enie din partea adulilor" 5ieii, de la &/rsta de optsprezece luni, practic trasul cu arcul, folosind s ei ascuite, a&/nd ce&a prieteni entuzia!ti care le duc arcul !i s eile peste tot, pe toat perioada lor c/t cei mici sunt tre'i" 9rasul cu arcul nu era limitat la anumite locuri, nici nu erau instituite *re uli de si uran," +n toat perioada de doi ani !i 'umtate c/t am stat acolo, rana de s eat pe care am menionat-o este sin ura pe care am &zut-o" )2ist pericolele 'un lei, inclusi& marea u!urin cu care se poate pierde cine&a n nemr inirea fr urme !i !ansele ca cine&a s-!i rneasc picioarele oale, precum !i corpul ol, pe l/n alte pericole ca !erpi, scorpioni !i 'a uari" 0i mai e2ist r/urile, n care repezi!urile sunt c%iar mai dese !i mai periculoase dec/t anaconda sau crocodilii, iar un copil care noat mai departe n curent dec/t i permit puterile !i abilitatea, are mari !anse de a fi stri&it de st/nci sau de una dintre multele ramuri de sub ap" #d/ncimea !i &iteza unei poriuni familiare a r/ului &ariaz enorm de la o zi la alta, n funcie de cantitatea de ploaie din amonte, a!a c a cunoa!te pericolele ntr-o zi s-ar putea s nu foloseasc n urmtoarea" Copiii care noat !i se 'oac n r/u zi de zi trebuie s-!i re leze abilitatea n mod adec&at tuturor condiiilor" @actorul efector pare a fi plasara responsabilitii" $ecanismul de a-!i purta ei n!i!i de ri', la ma'oritatea copiilor occidentali, este folosit doar parial, o mare parte din po&ar fiind asumat de ctre adulii n ri'itori" #&/nd caracterul lui c-i repu n redundana, continuum retra e at/t de mult din protecia sinelui c/t este prestat de alii" 8ezultatul este scderea eficienei, pentru c nimeni nu poate fi n mod constant sau at/t de n detaliu alert la circumstanele din 'urul cui&a, cum este de ale sale" )ste un alt e2emplu de ncercare de a dep!i natura7 un alt e2emplu de nencredere n facultile necontrolate intelectual !i uzurparea funciilor lor de ctre intelect, care nu are capacitatea de a lua n consideraie toate informaiile rele&ante" 4e l/n c i face pe copii ci&ilizai s aib mai multe accidente, aceast pedilecie a noastr de a interfera cu plasarea responsabilitii de ctre natur acolo unde funcioneaz cel mai bine, ridic nenumrate alte pericole" >n e2emplu remarcabil reprezint incendiile accidentale" +ntr-un ora! american din &estul mi'lociu, ntr-o iarn, nu demult, a a&ut loc un &iscol care a oprit complet traficul, inclusi& circulaia ma!inilor de pompieri, timp de c/te&a zile" 1bi!nuii c aib de-a face cu o medie de cam patruzeci de incendii pe zi, !eful pompierilor a aprut la tele&izor c roa e oamenii !i aib ri' s nu aprind incendii n timpul perioadei de ur en" ;e-a spus c &-a trebiu s se descurce ei n!i!i cu orice incendiu ar aprea" Ca o consecin, media incendiilor a sczut la patru pe zi, p/n c/nd au fost de a'ate strzile, dup care numrul a crescut la normal" Nu e de crezut c ma'oritatea din cele patruzeci de incendii au fost puse intenionat, dar cei care le pro&ocau n mod accidental erau n mod e&ident la curent cu faptul nu trebuie s fie foarte ri'ulii, a&/nd o bri ad de pompieri rapid !i eficient" Informai de sc%imbarea de responsabilitate, au redus incon!tient cifra cu 9LX" +n mod similar, 9o(Ho, cel mai mare ora! din lume, are un porcent permanent mai mic dec/t cele mai multe ora!e mari, aparent din cauz c ma'oritatea caselor sunt

OJ

construite din lemn !i %/rtie, iar focul s-ar ntinde n anumite perimetre cu &itez dezastruoas, n timp ce ec%ipele de pompieri ar a&ea dificulti e2cepionale de deplasare pe strzile foarte a lomerate" Cetenii sunt familiari cu aceste condiii !i se comport adec&at" #ceast plasare de responsabilitate este un aspect al a!teptrii, fora care poate fi &zut e2ercit/ndu-!i puterea !i n comportamentul copilului !i n cel al adultului" Cum am putea fi descrise drept fiine sociale dac nu am a&ea o predilecie nspre a ne comporta cum simim c se a!teapt de la noi. 4entru oricine ncearc s aplice principiile continuum n &iaa ci&ilizat, aceast sc%imbare nspre ncredere n capacitatea copilului de auto-prote'are este una dintre cele mai mari probleme" Suntem at/t de dezobi!nuii de ea, nc/t a lsa copiii cu propriile lor dotri, n ideea c se descurc fr &i ilena noastr, dep!e!te putina multor persoane" $a'oritatea dintre noi le-am arunca mcar c/te-o pri&ire fu ar, nelini!titm risc/nd s fim prin!i !i s fie interpretat acea pri&ire, drept a!teptare la ineficien" 0i ce ne-ar putea da ncrederea necesar s lsm un bebelu! s se 'oace cu un cuit foarte ascuit, ncredere care la 3e(uana &ine dintr-o e2perien ndelun at. Nu este e2periena lor cu bebelu!i folosind cuite, cci introducerea metalului a a&ut loc relati& recent, ci familiaritatea cu abilitatea bebelu!ilor de a simi factorii subtili din mediul lor !i de a se conduce n si uran printre ei" Nu a&em alt !ans dec/t s ne sim drumul napoi la cunoa!terea comun cu 3e(uana !i cu strmo!ii no!tri, prin folosirea intelectului" Nu &a fi foarte diferit fa de ai spune cui&a s mear la biseric !i s se roa e la -umnezeu7 persoana ar trebui mai nt/i s se strduie s se comporte ca !i cum ar crede" >nii ar fi actori mai buni dec/t alii" ;imba'ul este cel mai recent dintre ac%iziiile ma'ore din catalo ul capacitilor animale" #bilitatea de a forma succesiuni de concepte de o comple2itate cresctoare se reflect n abilitile &erbale alre copilului n cre!tere" 4rerea lui asupra uni&ersului, precum !i relaia Sinelui cu Cellalt, se sc%imb n mod necesar cu aceast ac%iziie !i cu conceptul de timp, condiionat de propriul lui timp" -rept consecin, e2ist o pauz conceptual ntre rupele de &/rst" +n ciuda recentei mode de a discuta lucrurile cu copiii !i de a le aduce *ar umente,, rm/n un olf de netrecut ntre ceea ce semnific sau se nele e de c/tre copilul de !ase ani din uni&ersul su !i ce semnific sau se nele e de ctre un indi&id de treizeci de ani din uni&ersul su" ;imba'ul are &aloare limitat n aceste asocieri" 4rintre 3e(uana este interesant de obser&at c e2ist doar o comunicare &erbal bazal de enul *#!teapt aici, sau *-a-mi aia, ntre aduli !i copii" )2ist un sistem stratificat de con&ersaie care const n sc%imburi &erbale ntre copii de apro2imati& aceea!i &/rst cu diminuarea comunicrii c/nd &/rsta difer" )2ist discuii minime ntre biei !i fete ale cror &iei !i interese sunt at/t de diferite unele de altele !i rareori, c%iar !i n calitate de aduli, par s aib ocazii pentru con&ersaii lun i ntre se2e" C/nd adulii con&erseaz, copiii n eneral ascult" Nu &orbesc ntre ei" Niciodat nu i se cere &reunei persoane de orice &/rst s manifeste un punct de &edere fals cum face noi !i copiii no!tri c/nd &orbim unul cu altul" #dulii 3e(uana spun tot ce au de spus de fa cu copiii lor, iar ei ascult, nele /nd lucrurile n funcie de capacitatea lor" C/nd &ine &remea ca un copil s se alture adulilor, a crescut n nele erea discursului lor, a scenariilor !i a modului lor de /ndire, fr ca s fie necesar acum s discrediteze o serie de scenarii !i puncte de &edere confecionate de aduli pentru copii"

O5

@iecare rup de &/rst cuprinde cu nele erea structurile conceptuale corelate propriei dez&oltri, clc/nd n urmele copiilor puin mai mari dec/t ei, p/n c/nd au pac%et complet de forme /ndite, &erbale capabil s cuprind preri adulte !i ntre ul conte2t care le-a fost disponibil din fra ed pruncie" Sistemul nostru, n care ncercm s %icim ce !i cum e capabil s cuprind mintea unui bebelu!, rezult n scopuri ncruci!ate, nenele eri, dezam iri, furie !i n eneral pierderea armoniei" 1biceiul dezastruos de a-i n&a pe copii c *binele, &a fi ntotdeauna rspltit, iar *rul, ntotdeauna pedepsit, c promisiunile se in ntotdeauna, c adulii nu mint niciodat !i a!a mai departe, nu numai c necesit s fie demontate mai t/rziu ca fiind *nerealiste, !i *imature, dac ei au continuat cum&a s cread ideolo iile din pruncie, dar creaz !i o senzaie de deziluzie care, de obicei, se aplic cre!terii lor n eneral !i asupra ceea ce credeau ei c este cultura pe care se a!tepta s-o continue" 8ezultatele sunt confuzie despre cum s se comporte, a&/nd n bedere c baza pentru aciune a fost sustras, precum !i suspiciune asupra orice altce&a le mai spune cultura lor" -in nou apare intelectul, ncerc/nd s *decid, ce poate nele e un copil, pe c/nd modul continuum pur !i simplu i permite unui copil s absoarb ce poate dintr-un mediu &erbal complet, nedistorsionat !i necenzurat" )ste imposibil s rnim mintea unui copil cu concepte pe care nu le poate nele e at/ta &reme c/t acelei mini i se permite s e2clud ceea ce nu poate di era" -ar a lua copilul de umeri !i a ncerca s-l form s nelea poate crea un conflict trist ntre ceea ce poate nele e !i ceea ce simte c se a!teapt de la el" # le permite copiilor s asculte liber !i s nelea ceea ce pot elimin orice su estie despre c/t de mult se a!teapt !i nltur acel conflict dezastruos" +n timp ce fetele 3e(uana !i petrec copilria mpreun cu alte fete !i femei, particip/nd din prima la munca lor de-acas !i din rdin, bieii alear prin npre'urim mpreun ma'oritatea timpului7 taii lor le por permite s-i nsoeasc numai la momentul potri&it" +ntre timp, bieeii tra o mie de s ei n cosa!i sau, mai t/rziu, n psri mici, pe c/nd un brbat la &/ntoare s-ar putea s tra doar o dat sau de dou ori pe zi, d/ndu-i prea puine ocazii biatului s-!i dez&olte abilitatea, dec/t n faza de cautare !i aport" 0i bieii !i fetele mer s noate aproape n fiecare zi" +n mersul cu canoea sunt e2peri incredibil de de&reme, %id/nd ambacaiunile rele dintr-un lemn printre cureni n!eltori !i rapizi uneori fr s aib n ec%ipa' &reo persoana mai mare de !ase sau !apte ani" 5ieii !i fetele &/slesc adeseori mpreun" Nu e2ist nici un fel de tabu n interaciunile lor, pur !i simplu lipse!te adesea coincidena acti&itilor" +n acela!i timp, fiecare copil 3e(uana, liber de ne&oia de reasi urare, este foarte capabil s fac lucrurile el nsu!i" 4escuitul de obicei se face sin ur, de ctre o persoan de orice se2, copil sau adult" +mpletitul co!urilor !i manufacturarea armelor !i reparaiile se fac de ctre biei !i brbai, lucr/nd sin uri" 5tutul cu ciocanul a dinilor n rztoarele pentru cassa&a, esutul proteciilor pentru brae sau al %amacelor, precum !i titul sunt fcute de ctre femei !i fete, adeseori n solitudine sau doar n compania unui bebelu!" -ar 3e(uana nu-!i permit niciodat s se plictiseasc sau s se simt sin uri" $area ma'oritate a timpului !i-o petrec n compania amicilor lor" 5rbaii &/neaz adesea, fac anumite tipuri de pescuit, unele stadii ale construciei canoei !i construiesc locuinele mpreun" $er n e2pediii comerciale mpreun !i uneori deselenesc !i ard zonele unde plnuiesc s-!i fac o rdin" @emeile !i fetele mer la rdini !i parcur

OO

procesul fabricrii de cassa&a, aduc ap sau lemne de foc !i altele, tot n rupuri" 5ieii tra cu arcul, arunc s ei cu m/na, se 'oac deferite 'ocuri, noat, pescuiesc, caut sau adun m/ncare, de obicei n rupuri" 5rbai, femei, fete, biei sau familii, c/nd fac lucruri mpreun, toi &orbesc mult, cu &er& !i cu &oie bun" 8/sul este impresionant de frec&ent, iar tinerii brbai de obicei c%iuie &oio!i n cor la sf/r!itul unei po&e!ti bune, nouti sau lume" #ceast atmosfer de petrecere este normalul zilnic" 4etrecerile lor, de fapt, nu prea au ce mbunti acest ni&el obi!nuit ridicat de bucurie" >na dintre cele mai e&idente diferene ntre 3e(uana !i orice alt copil pe care lam &zut este c primii nici nu se bat, nici nu se ceart ntre ei" Nu e2ist delic competiti&itate, iar conducerea se stabile!te la iniiati&a celorlali" +n anii pe care i-am petrecut printre ei, nu am &zut nici un copil cert/ndu-se cu altul, cu at/t mai puin ss e bat" Sin urele cu&inte furioase pe care le-am auzit au fost izbucniri foarte rare de nerbdare din partea unui adult fa de un copil care a fcut ce&a nedorit" >rma apoi o mic tirad de pl/ns urlat ctre adult, n timp ce el numai se uita preocupat !i rbit ! repare eroarea, fr s se poarte pic odat puse lucrurile la loc, nici de partea copilului, nici de partea adultului" -e!i am &zut destule petreceri la care fiecare brbat, femeie !i copil 3e(uana era but, nu am &zut niciodat nici mcar nceputul unei altercaii, fapt care te face s /nde!ti c sunt c%iar a!a cum se &ede 6 n armonie unul cu altul, fericii !i simindu-se c%iar bine n pielea lor"

O7

Capitolul CINCI -epri&area de e2perienele eseniale

:iaa ci&ilizat nu poate fi pri&it n mod folositor fr a lua n considerare faptul c am fost depri&ai de aproape ntrea a e2perien n-brae !i de mult din e2periena a!teptat ulterior, precum !i faptul c mer em nainte, ntr-o manier ordonat,d ar incon!tient, cut/nd mplinirea acelor a!teptri n succesiunea lor imuabil" Suntem rupi de propriul continuum de la na!tere, lsai s murim de foamea pentru e2perien n ptuuri !i crucioare, departe de curentul &ieii" 4ri ale noastre rm/n infantile !i nu pot contribui poziti& la &iaa noastr c/nd suntem copii mai mari sau aduli" -ar nu le lsm n urm, nu putem face asta" Ne&oia pentru e2periena n-brae rm/ne paralel cu dez&oltarea minii !i a corpului, a!tept/nd s fie ndeplinit" Ci&ilizaia noastr se confrunt cu anumite boli ale continuum-ului" >ra de sine !i ndoiala de sine sunt destul de prezente printre noi, n msuri diferite, n funcie de cum !i c/nd a a&ut loc afectarea calitilor nati&e de ctre comple2ul de pri&aiuni" Cutarea de e2periene n-brae ia forme multiple pe masur ce trec anii !i cre!tem" 4ierderea condiiei eseniale de stare de bine care ar fi trebuit s rezulte din perioada petrecut n brae duce la cutri !i substituiri ale ei" ?ericirea $nceteaz s 'ie condi%ia normal de a 'i "iu, ci de"ine un scop( >n scop este urmat n modaliti pe termen scurt !i lun " -ac ne amintim &ieile 3e(uana, de&ine din ce n ce mai clar de ce facem multe dintre lucrurile aparent fr rost pe care le facem" -epri&area de etapa n-brae se e2prima poate cel mai comun ntr-o senzaie subliminal de discomfort n aici !i acum" Indi&idul se simte decentrat, ca !i cum ce&a i lipse!te7 e2ist o senzaie &a de pierdere, de a dori ce&a pe care nu poate defini" -orina se ata!eaz adesea de un obiect sau e&eniment aflat la distana medie7 e2primat n cu&inte ar fi *$i-ar fi bine dac mcar""", urmat de c/te&a sc%imbri propuse, cum ar fi s aib un nou costum, o alt ma!in, o promo&are sau ridicare a salariului, o alt slu'b, !ansa de a pleca departe fie pentru o &acan, fie de tot, sau o soie, un so sau un copil de iubit, dac persoana n cauz nc nu are" C/nd obiectul este obinut, distana medie, unde se afla mama c/nd&a, este ocupat rapid de un alt *$car dac""",, iar distana dintre acesta !i persoan de&ine noua msur a spaiului dintre persoan !i fericirea care lipse!te 6 fericirea de aici !i acum" 4ersoana este susinut de speranele date de succesiunea de obiecte, pe msur ce acestea se arat la distana dictat de radul de inaccesibilitate necesar persoanei ca s se simt *confortabil,, anume, n aceea!i relaie n care era cu mama lui atunci c/nd e2periena n-brae i-a fost refuzat" -ificultatea de a ine obiectele la distana necesar poate declan!a dezastrul" Nu se nt/mpl prea des, fiindc oamenii !i pot ima ina cu u!urin o parad constant cu lucruri pe care nu le pot a&ea, indiferent de ceea ce posed de fapt" -ar ocazional ima inaia este dep!it de ndeplinirea prea rapid sau complet a scopurilor pe care reu!ise s le stabileasc" Nu muli ani n urm, o faimoas stea de cine&a blond de&enise &ictima a ceea prea un dezec%ilibru insuportabil ntre ne&oia ei de a dori !i lucrurile care mai rmseser de dorit" )ra actria cu cel mai mare succes mondial, cea mai dorit femeie din lume" +!i apropiase, se cstorise !i di&orase de brbai de &aloare fizic !i intelectual semnificati&" -up standardele ima inaiei ei, a&ea tot ce-!i dorea" >imit OP

de a nu fi realizat starea de fericire care lipsea, scruta orizontul pentru ce&a de dorit pe care nu-l putea obine imediat, iar nereu!ind aceasta, s-a sinucis" $ulte alte fete !i femei, ale cror eluri au fost similare cu ale ei, s-ar ntrebat cum-a-putut-s-fac-a!a-ce&a,-ea-care-a&ea-totul. -ar pa uba n teritoriul :isului #merican nu a fost mare, fiindc n inima ei, fiecare femeie care se ntreba era si ur c mcar dac""" dac ea $nsi ar a&ea at/tea lucruri de dorit n &ia, ea ar simi fericirea nu at/t de reu de atins, ea nu ar rata s fie fericit" Sunt suficiente e2emple de suiciduri asementoare, dar mult mai comun este comportamentul disperat al oamenilor de succes, al cror instinct de autoconser&are i mpiedic de a face ultimul pas n uitare, ale cror &iei sunt pline de consum e2cesi& de alcool, de dro uri, di&or !i melancolie" $a'oritatea oamenilor bo ai pot !i fac multe ca s fie !i mai bo ai, cei care au putere &or !i mai mult putere !i astfel dau form dorinelor lor" Sunt puini aceia care a'un la final sau au la ndem/n tot ce !i-ar mai putea dori !i care trebuie s fac fa ni&elului nesatisfctor de dorin" Nu !i mai amintesc forma ori inalG t/n'irea de c/dn erau bebelu!i de ase afla la locul lor n braele mamei" Se uit la toate inteniile !i scopurile dintr-un abis fr fund, ntreb/nd !i neprimind nici un rspuns despre ce rost au toate, pe c/nd mai demult erau c%iar si uri c era &orba de bani, faim sau realizri" Cstoria n lumea ci&ilizat a de&enit n ma'oritatea cazurilor un contract dublu7 din care o clauz sun a!aG *"""!i i &oi fi mam, dac !i tu mi &ei fi mam," Ne&oile infantile care continu s fie prezente n fiecare partener sunt e2primate prin declaraia implicit Cadeseori e2plicitF *9e iubesc, te doresc, am ne&oie de tine", 4rimele dou treimi ale ei sunt potri&ite brbailor maturi !i femeilor mature, dar n mod obi!nuit noiunea de ne&oie, de!i acceptabil ntr-o manier romantic n cultura noastr, implic cerina pentru a fi n ri'it ntr-o msur oarecare ca un bebelu!" 4oate &aria de la e2primari infantile C+l iube!te mmica pe micu.F p/n la un acord tacit de a nu oferi altor persoane mai mult dec/t atenie superficial" #deseori ne&oie dominant este de a fi obiectul ateniei Ctransformarea tipului de atenie potri&it copiilor mici, dar nu !i copiilor mai mari sau adulilorF iar partenerii pot a'un e la o mprire amical a rolului de persona' principal" Curtarea este adesea terenul unde se testeaz p/n unde &or fi ndeplinite ne&oile infantile ale partenerilor" 4entru persoanele cu cerine e2tinse 6 persoane ale cror copilrii i-au lsat fr suficient mplinir ca s poat fac un compromis satisfctor ntre o alt persoan !i ne&oile lor 6 cutarea unui partener poate fi una trist !i fr sf/r!it" #u fost trdai n copilrie, iar dorina lor este lar !i profund" 9eama de a nu fi trdai din nou poate fi at/t de puternic nc/t momentul n care apare pericolul de a si un companion, fu n rozii de e&entualitatea de a pune candidatul la ncercare !i de a risca s li de aminteasc, insuportabil, c nu sunt demni de iubire n maniera necondiionat de care au ne&oie" Nenumrai brbai !i femei s-au trezit &ictime ale unui *model, de comportament cu ocazia curtrii care arat o roaz de fericire fr e2plicaie aparent" C%iar c/nd este relati& u!or s dep!easc frica de a si un partener, mirii se mpiedic la altar, iar miresele pl/n cu lacrimi amare c/nd &ine &remea s p!easc nainte !i s-!i ia fericirea" -ar muli continu ani de zile, sc%imb/nd parteneri, cut/nd o relaie pe care nu o pot numi, incapabili s se an a'eze fa de cine&a at/t de mesc%in ca un brbat sau o femeie cu nimic mai roza& sau mai important dec/t ei n!i!i"

O9

-ificultatea de a si un partener acceptabil a fost complicat !i mai tare de ctre ima ini culturale cum sunt obiectele de iubit furnizate de filme, tele&iziune, romane, re&iste !i reclame" Ima inile cinematice care mic!oreaz spectatorul creaz o iluzie de fiin *perfect, demult pierdut sau de persoan cu rol de mam" #&em o ncredere ne'ustificat n aceste creaturi uria!e !i nzestrm actorii n!i!i cu aura de perfeciune pe care am asociat-o lor n mintea noastr" )i nu pot re!i, ei sunt deasupra tipului de 'udecat pe care ni-l aplicm unii altora" 0i ca s facem lucrurile !i mai confuze, persona'ele pe care le reprezint, indiferent c/t de nerealiste sunt, stabilesc standardele pentru dorinele noastre, fapt care face ca persoanele reale s par mai inadec&ate dec/t oric/nd" 4ublicitatea a n&at s str/n capital din dorinele nemplinite ale publicului depri&at de etapa n brae, profer/nd promisiuni de enul *-ac ai a&ea acest lucru, te-ai simi bine din nou", 1 butur rcoritoare este oferit sub slo anul *)ste cea ade&rat", 4rincipala ei concuren face apel la simul pierdut de apartenen *@aci parte din eneraia 4epsi, sau cu ima inea *oamenilor 4epsi, care arate *bine," 1 companie i su ereaz un final al t/n'irii prin *>n diamant este pentru totdeauna", Implicaia ar fi c posesia unui bun de o &aloare arantat i &a da persoanei o &aloare de aceea!i permanen, perfeciune, fiind n acela!i timp !i incontestabil" )ste ca !i cum cine&a nu mai trebuie s fie demn de iubit n cazul n care poart un diamant, un inel ma ic care atra e toate persoanele n acela!i timp" 5lnuri !i ma!ini de presti iu, o adres bun !i a!a mai departe par s atra acceptabilitatea dup care t/n'e!te persoana" +n acela!i timp se ncon'oar de mi'loace de securitate s fac fa nesi uranei, cam la fel cu ar fi fost braele ncon'urtoare crora le-am dus dorul" Indiferent ce perzint cultura noastr drept bunul perfect de posedat, ceea ce ne dorim de fapt este s fim *nuntru,, fiindc ne simim n mod cronic e2clu!i, de!i ne strduim din rsputeri s ne spunem c suntem *nauntru,, !i atunci c/nd face noi eforturi s ne con&in em c%iar !i pe noi n!ine" -e!i ma'oritatea dintre noi nu-!i amintesc nici mcar odat s se fi simit cu totul bine, n c%iar mi'locul momentului pe care tocmai l trim, transferm adesea iluzia acestei senzaii fie n trecut, fie n &iitor" :orbim de anii de aur ai copilriei sau de &remurile bune trecute, pentru a susine iluzia c fericirea nu este c%iar a!a departe" Inocena copilriei, despre care credem c ne prote'a de cruda realitate, era nsoit de mirarea !i confuzia fa de contradiciile ntre ceea ce ni se spunea !i ceea ce &edeam c se mt/mpl, iar senzaia c ce&a lipse!te era ntotdeauna prezent, atunci ca !i acum, doar c iluzia de atunci era c &om fi admi!i n armonie atunci c/nd &om cre!te !i ne &om altura oamenilor de &/rst *potri&it," 4rea puin suspectam atunci c oamenii de &/rst potri&it &or rm/ne ntotdeauna cu un pas nainte p/n n momentul n care timpul ne &a permite s credem c acum sunt cu un pas sau mai mult n urma noastr" Noiunea c mplinirea, senzaia de bine, &ine prin competiie !i succes este o e2tensie a ceea ce @reud numea *ri&alitatea ntre frai," ;ui i prea c toi dintre noi a&em de-a face cu elozia !i ura fa de fraii !i surorile noastre, care ameninau accesul nostru e2clusi& la mame" -ar @reud nu a&ea printre cuno!tinele lui persoane nedepri&ate" -ac ar fi a&ut oportunitatea de a-i cunoa!te pe 3e(uana ar fi aflat c ideea de competiie !i de a c/!ti a, ca scop n sine, le este cu totul necunoscut" Nu poate fi considerat, a!adar, drept parte inte rant a personalitii umane" C/nd un bebelu! a primit at/ta e2perien n braele mamei sale c/t a&ea ne&oie !i s-a desprit de ea n termenii lui,

7L

poate tolera fr dificultate apariia unui nou bebelu! n locul pe care el l-a prsit de bun &oie" Nu e2ist loc pentru ri&alitate atunci c/nd nu i-a fost uzurpat nimic din ce nc are ne&oie" 4rintre 3e(uana, e2ist o &arietate de moti&e pentru a dori lucruri sau oameni, dar simpla dorina de a c/!ti a n detrimentul altora nu este unul dintre ele" Nu au 'ocuri competiti&e, de!i 'ocuri e2ist" )2ist luptele, dar nu !i campionate, doar o serie de meciuri ntre perec%i de brbai" 4ractica constant a trasului cu arcul are ntotdeauna ca el atin erea e2celenei, dar niciodat n competiie cu ali biei, nici &/ntoarea nu este o treab competiti& ntre brbai" :iaa lor emoional nu o cere, a!a nc/t cultura lor nu o ofer" )ste dificil pentru noi s ne ima inm &iaa fr competiie 6 precum ne e dificil s ne ima in s ne simim bine e2act a!a cum suntem" #cela!i lucru se poate spune despre cutarea sc%imbrii" )ste at/t mult prezent n faa actual a culturii noastre, c rezistena noastr natural la sc%imbare a fost distorsionat" 4are c aproape a fost transformat ntr-o compulsie spre sc%imbare cu o apariie at/t de frec&ent nc/t tinde spre monotonie sau lipsa de sc%imbare" # aparut recent ideea c ce este mai nou trebuie s fie mai bun" 4ublicitatea a preluat sarcina de a stimula cursa notilor" Nu e2ista pauz, nici r az" Nimic nu este acceptat drept suficient de bun, nimic drept satisfctor" Nemulumirea noastr subteran este canalizat nspre a dori ultimele lucruri" 4rintre lucrurile din capul listei sunt cele care nlocuiesc munca" ;a aparatele care nlocuiesc munca atracia este dubl, alimentat de dou aspecte ale depri&rii de etapa n-brae" 4rima, de a ac%iziiona ce&a *potri&it, este ntrit de cea de-a doua, de a obine cea mai mare cantitate de stare de bine cu cel mai mic efort" ;a o persoan cu continuum mplinit, capacitatea bebelu!ului de a obine ce dore!te fr efort face loc unei dorine cresctoare de a-!i e2ercita capacitatea de munc" C/nd nu a fost e2perimentat succesul n calitate de bebelu! pasi&, e2ist o tendin puternic pentru a apsa butoane, pentru a e&ita munca !i pentru o asi urare c totul se face pentru subiect, fr a se a!tepta nimic de la el" #ciunea de a apsa butonul se nrude!te cu a da un semnal persoanei n ri'itoare, dar poate fi fcut cu ncrederea c dorina &a fi ndeplinit" Impulsul de a munci, n mod necesar unul puternic ntr-o societate continuum, este blocat7 nu se poate dez&olta adec&at n terenul arid al lipsei de disponibilitate de a !i purta sie!i de ri'" $unca de&ine ceea ce este pentru ma'oritatea dintre noiG o necesitate nesuferit" Iar utila'ul de nlocuit munca licre!te cu promisiunea confortului pierdut" +ntre timp, apare adesea o soluie pentru disonana ntre dorina adultului de a-!i utiliza abilitile !i dorina infantil de a fi nefolositor, sub forma numit ele ant recreere" >n brbat care-!i petrece &iaa acti& nesatisfctoare, din necesitate, printre %/rtii !i idei &a recrea e2pectana lui nnscut pentru munca fizic printr-o acti&itate ca !i olful" @r s-!i bat capul c principala lui &irtute este inutilitatea, 'uctorul de olf !i t/r/ie picioarele prin soarele arztor, cr/nd o sarcin zdra&n de crose !i ocazional !i concentraz atenia asupra feliei n uste a problemei de a face o min e mic s cad ntro aur mic din pm/nt7 acest lucru fiind fcut, ntr-un mod ineficient, cu captul unei crose, nu duc/nd min ea !i b /nd-o nuntru" -ac l-ar fi forat cine&a s fac toate astea, s-ar fi simit dureros de a resat, dar cum se nume!te recreere !i este si ur c nu ser&e!te altui scop dec/t e2erciiului su, este liber s se bucure de el precum se bucur 3e(uana de munca lor util"

71

-ar e2ist acum destui 'uctori de olf care au permis impulsului de a e&ita munca s strice o parte din plcere, fiindc li s-a su erat de ctre sectorul respecti& al culturii c a cra crosele nu este plcut !i, mai recent, !i c plimbatul ntre lo&ituri are trebui si el mutat n cate oria munc, a!a c au fost introduse micile ma!inue de olf" 4entru a se recrea dup olf, s-ar putea n cur/nd s aib ne&oie s recur la de tenis" Ne&oia continu pentru e2periena ratat a etapei n-brae ne duce la comportamente foarte bizare" Nu ar fi u!or de e2plicat ustul nostru pentru monta ne rousse, dispoziti&e cu rosto oliri peste cap sau roata mare, dac n-ar fi faptul c a&em o cot timp nepetrecut ntr-o situaie cu o si uran pe care putea conta !i cu sc%imbri bru!te de poziie, n timp ce mpre'ur se ieau pericole" #tracia fa de orice animal care poate fi lo&it !i nspim/ntat, precum !i necesitatea de a plti pentru asta nu poate fi e2plicat dec/t prin descoperirea ne&oii pe care ncearc s o ndeplineasc" $ilioanele de ani de fiori confortabili e2perimentai de ctre bebelu!i n brae c/nd mamele lor sreau prin copaci, fu eau prin sa&an, treceau prin ape sau pe oriunde, trebuie s fie mult dorite de ctre ultimii nefericii care au parte doar de lini!tea !i imobilitatea unui ptu sau de mi!carea bine atenuat !i amortizat a unui crucior plus ce&a le nat pe enunc%i !i, dac sunt noroco!i, ce&a aruncat n aer de ctre taii capabili nc s aud &ocea continuum-ului lor" Secretul atraciei const n zona de si uran, n locul cu centuri de si uran din mica ondol care alear !i se arunc de-a lun ul !inei sau sus n aer" )ste plcerea de a fi n si uran n mi'locul a ceea ce alt'el ar fi condiii nspim/nttoare" *9unelul dra ostei, are fantome !i sc%elei ce apar !i ne d fiori de care ne putem bucura fiindc !tim c suntem n si uran7 doar cu aceast nele ere ne cumprm biletele" #cela!i lucru este ade&rat despre filmul t%riller cu mon!tri, e2traordinar de popular, pe care l &edem dintr-un scaun din care suntem si uri c &om ie!i ne&tmai" -ac cinema-ul ar fi ntr-ade&r &izitat de o orila liber, de un dinozaur sau &ampir, ar fi prea puin cerere de bilete" Treaba bebeluilor a'la%i $n bra%e este de a a"ea e0perien%e care s $l pre+teasc pentru dez"oltarea ulterioar $nspre autonomie( # fi martor !i a participa n mod pasi& la acele e&enimente uimitoare, &iolente !i amenintoare care sunt norma zilnic a unui bebelu! aflat n braele unei mame ocupate sunt crmizi eseniale pentru construirea ncrederii n sine" 8eprezint o parte important a substanei din care se formeaz simul sinelui" +ntr-o manier mai bl/nd, clritul cailor, de 'ucrie sau ade&rai, n ma!ini, de 'ucrie sau ade&rate sau n sau pe orice altce&a care de poart aduce ce&a n plus la cota ce ne lipse!te nou a acelui aspect ale e2perienei n-brae !i reduce msura ne&oii de ea" Clria d adeseori dependen, pentru c muli dintre noi imediat ce descoperim plcerea de a fi purtai de cal sau de motociclet, a&em o senzaie de prsire c/dn suntem lsai din nou pe propriile picioarele7 dar %aidei s discutm rolul dependenei mai t/rziu" )2presii ale depri&rii de etapa n-brae ne marc%eaz &ieile !i coloreaz personalitile din 'urul nostru at/t de frec&ent nc/t tindem s le considerm parte a naturii umane" >n e2emplu este !i *sindromul Cassano&a,, care face ca un brbat s se prezinte demn de iubire, compens/nd prin numrul de cuceriri ceea ce lispe!te n calitatea aceea special a iubirii pe care ar fi trebuit s-o seasc la mama lui, calitate care-i confirm indi&idului e2istena !i &aloarea" Colecionarea de do&ezi ale acestui drept la iubire tinde ntr-o oarecare msur s nlocuiasc acea con&in ere care lipse!te" +n fiecare

7<

moment petrecut n braele fiecrei doamne ce&a se compenseaz !i, ntr-un final, Cassano&a *obose!te, de acea &arietate de cutare a sentimentului de fericire !i este capabil s preia o poziie mai a&ansat, mai matur fa de femei" ;a ma'oritatea Cassano&a acest e&eniment are loc relati& de&reme n &ia, dar n unele cazuri, ei nu se pot elibera de iluzia c succesele se2uale reprezint un punct pe tabla corect de scoruri !i c perfecionarea te%nicii de a cuceri ar fi calea nspre mplinirea misterioasei lipse din &iaa lor" Ai olo !i cuttorii de aur cred c &aloarea monetar asociat cu femeile sau brbaii pe care i c/!ti sunt ade&rata msur a &alorii lor !i consider adesea c maria'ul cu o persoan bo at i &a face !i pe ei bo ai !i, n consecin, acceptabili ntrun mod de necontestat" Cum&a li s-a dat impresia c banii nseamn iubire pe aceast cale, mpreun cu iluzia mai comun c banii nseamn fericire" Influena cultural care perpetueaz aceste idee eronat nu este reu de descoperit" -ar ndeprtarea su estiilor eronate prin definirea calitaii de a fi demn de iubit precum !i a fericirii nu rezol& problema" Simul lipsei de armonie doar !i-ar si o alt speran de care s se a ae !i sunt !anse destul de mari c &a fi una la fel de iluzorie" *Sindromul blosului, este o alt manifestare comun a pri&aiunii din copilrie" 5losul, la fel ca !i copilul care sali&eaz abundent, ciufulit, &rea s fie iubit pur !i simplu pentru c el e2ist !i e2clude orice ar fi putut face s merite sentimentele adresate lui prin &reun comportament plcut" +!i pleoscie buzele tocmai pentru a-!i confirma c oricine st l/n el este fericit s afle c i place m/ncarea7 !i impune prezena fizic oriunde poate, las/nd scrum sau pete sau murdrie drept urm a e2istenei sale, pro&oc/ndu-i pe toi cei prezeni s-l respin pe el !i dreptul lui de a fi iubit" C/nd afl c este respins, !i nt/re!te declaraia fa de cosmosul-mamG *:ezi. Nimeni nu m iube!te fiindc nici mcar nu-mi ster i obrazulE, 0i se repede pe drumul lui, nesplat, nepieptnat !i calc accidental pe toi ceilali pe picioare" Sperana lui este c mamei-cosmos, cum ar trebui oricrei mame Ca!a-i spune continuum-ul luiF i &a fi mil de el pentru c/t a suferit !i l &a primi n sf/r!it n iubirea ei complet" )l nu-i &a nc%ide niciodat u!a n ri'indu-se el nsu!i7 ar nsemna o recunoa!tere a pierderii speranei" Nici martirul nu este mult diferit de deza reabil, suferind s fie acuzat, dar cu o mai mare emfaz pe cantitatea de suferin care trebuie ntr-un final recompensat" @ee cu oc%ii strlucitori au mar!at %otr/te ctre ru , sp/nzurtoare sau flcile leilor pentru nenumrate cauze" -/nd totul, simeau c trebuie s-!i obin n sf/r!it locul" #&anta'ul este c cei care se sacrific de tot nu se ntorc s se pl/n c au fost n!elai, a!a c iluzia rm/ne intact pentru cei care sunt at/t de predispu!i, fie de o istorie recent cu o mam care a cedat prin esturi e2tra&a ante de remu!care c/nd bebelu!ul se rnea" 4ersonalitatea actoriceasc simte foarte des ne&oia de a fi pe scen sau ascultat de un mare numr de persoane pentru a-i do&edi c ea este centru ateniei, n ciuda senzaiei suprtoare de contrariu7 de unde rezult ne&oia neostoit de a ocupa de acea poziie" )2c%ibiioni!tii !i narcisi!tii patolo ici pot fi cazuri nc !i mai disperate de pretindere a acestei atenii speciale, cand a fost sistematic cerut n zadar la nceputul &ieii" #deseori se obser& c o relaie *apropiat, a mamei cu &iitorul *actor, const, de fapt, n ncercarea mamei de a c/!ti a poziia central din partea bebelu!ului ca rezultat al propriei ne&oi strin ente" Studentul compulsi&, cel care obine diplome la nesf/r!it !i locuie!te n !coli de o specialitate sau alta toat &iaa, a fcut din uni&ersitate un suro at de mam relati&

7I

adaptabil" Scoala este mai mare !i mai stabil dec/t el" 8splte!te comportamentul bun sau ru ntr-un mod relati& predictibil" 4rote'eaz de lumea rece, dur din afar, care este prea riscant pentru pentru dotarea emoional inadec&at a unui bebelu! depri&at de&enit adult" #dultul dore!te s se testeze fa de pro&ocrile lumii !i, n consecin, pentur a-!i continua dez&oltarea, nu-!i permite s de&in o personalitate nesi ur, indiferent de &/rst" #parent contrat academicianului care se a a de poziia infantil fa de !coal C!i omului de afaceri care se a a de fustele unei corporaii timp de zeci de aniF este a&enturierul-cuceritor cruia i s-a dat impresia, poate de ctre un printe, c reeta pentru acceptare este crarea pe cel mai nalt &/rf sau na&i area pe ocean cu o sin ur m/n ntr-o coa' de alun7 realizarea unic, ce promite nfr/n erea tuturor ri&alilor la atenie" #clamaiile ntotdeauna disponibile celui care rm/ne mai mult dec/t oricine pe catar sau primului om alb care a a'uns unde&a sau care a trecut o cascad pe fr/n %ie arat foarte asemntor cu ce dore!te persoana 6 p/n c/dn, bineneles, este ob!inut !i sit inadec&at !i un nou proiect este propus drept ade&rat, drept rspuns, drept pa!aport spre armonie" Cltorul compulsi& are foarte tare acela!i tip de iluzie suport" ;ocurile noi dein promisiunea de a fi locul potri&it, pentru c iluzia ntoarcerii ma ice n brae este inaccesibil oricrei realiti perceptibile" #!a c &erdele comparati& al c/mpiilor ndeprtate licre!te ispititor celui care sper, celui care crede, pentru moti&e pe care nu !i le mai aminte!te nici el, c mplinirea const n a'un erea ntr-un anumit alt loc" Consec&ent naturii continuum-ului uman !i erelor lui de e2perien, dorina de a fi c%iar n centrul &ieii pare a fi o do&ad c centrul este disponibil" )ste parte a modelului ca mplinirea pierdut s-!i recapete locul n &iitor7 doar n acest fel poate ser&i drept moti&are pentru completarea dez&oltrii" #ceast credin, ne&iciat de raiune sau de e2perien personal, ne atra e nainte precum e si menit, indiferent c/t de n afara conte2tului, indiferent c/t de n urma pro ramului" *$car-dac,sau *atunci-c/nd, de un fel sau de altul reprezint un procenta' enorm dintre moti&ele operati&e ale oamenilor ci&ilizai" 4oate mai trist de contemplat sunt acele e2presii ale depri&rii care se perpetueaz prin suferin ctre alii" Copiii a resai sunt cele mai e&idente din multitudinea de persoane rnite de ctre prinii depri&ai !i suferinzi" 4rofesorul C" KenrH Vempe, pre!edinte al -epartamentului de 4ediatrie al Colorado $edical Center, a aflat din cercetrile lui asupra unui e!antion de o mie de familii c <LX dintre mame au dificulti n *a-!i asuma rolul de mam,",$ulte mame nu-!i prea iubesc copiii,, a spus el" Interpretarea lui nefericit asupra cifrelor a fost, a&/nd n &edere c at/t de multe mame nu sunt capabile s-!i iubeasc copiii, aceea c dra ostea de mam ca !i instinct natural trebuie s fie *un mit, C&ezi pa ina 98F" $esa'ul lui a fost c este o eroare s se a!tepte de la fiecare femeie s fie o $aica -omnului, druitoare a toate !i protectoare fa de copilul ei !i i condamna pe &ec%ii e2peri pentru splatul oamenilor pe creier nspre a crede c ea ar trebui sa fie a!a" +n orice caz, descoperirile lui &orbesc de la sine n ce pri&e!te a resarea copiilor" *9oate cercetrile conduc nspre un fapt incontestabilG *copiii a resai de&in prini a resi&i", Iar printre circumstanele de care s-a constatat c produc acest tip de brutalitate la prini era faptul c, a&/nd n &edere c nc erau ei n!i!i copii, cum&a *pierduser ocazia de a a&ea o

7J

mam, de-a lun ul ntre ului parcurs, inclusi& n relaiile cu profesorii, prietenii, iubiii, soul sau soia" *4arintele,, spune Vempe, *care nu a primit ri'a mamei este incapabil de a o oferi copilului !i a!teapt de la el s fie capabil s o iubeasc7 ea, mam fiind, a!teapt mult mai mult dec/t este capabil un bebelu! !i i interpreteaz pl/nsul drept respin ere", # citat o mam educat, inteli ent care spunea *C/nd pl/n ea, nele eam c nu m iube!te, a!a c l lo&eam", #!teptarea c ne&oia ei de iubire &a fi ndeplinit n sf/r!it de ctre bebelu!ul ei care are el nsui ne&oie de iubire este tra edia multor femei" 0i bineneles c este un factor care inter&ine n calitatea pri&aiunii suferite de ctre copil" Nu numai c i se refuz o mare parte din iubirea !i atenia necesar, dar copilul mai are !i de concurat pentru ea cu o persoan mai mare, mai puternic" Ce ar putea s fie mai patetic dec/t un copil care pl/n e c dore!te n ri'ire matern !i o mam ne /ndu-l pentru c nu i-o ofer el drept rspuns la ne&oia ei profund. Nimeni nu c/!ti dintr-un asemena meci7 nimeni nu este persona'ul ne ati&" 9ot ce putem descoperi de la un orizont la altul sunt &ictime ale &ictimelor" Copiii ar!i sunt e2presii mai indirecte ale depri&rii prinilor" Cazurile sunt de obicei etic%etate drept accidentale, dar Kelen ;" $artin, cercettoare la Secia de #r!i a Spitalului din ;ondra, pentru copii, afl c nu sunt" # studiat cincizeci de cazuri timp de !apte luni !i a tras concluzia c ma'oritatea arsurilor erau rezultat al *problemelor emoionale," Cu e2cepia a cinci cazuri, a constatat c arsurile au a&ut loc n timpul situaiilor conflictualeG fie tensiune la mam, ntre copil !i alt membru al familiei sau ntre aduli ostili" +n mod uimitor, doar dou dintre cazuri au a&ut loc c/nd copilul era sin ur" +n contrast cu a resiunile, prinii care cauzeaz ca s li se nt/mple arsuri nu sunt e2plicii n dorina lor s-i rneasc" )i se afl n conflict de interese ntre furia !i frustrarea lor infantil !i sentimentele lor parentale de protecie" @olosind incon!tient arma e2pectanei pentru a su era copilului c se &a arde, !i poate a'ut/nd prin lsarea supei fierbini ntr-un loc neobi!nuit de accesibil drept su estie suplimentar, nefericita mam poate pstra aparena &irtuoas necesar !i n acela!i timp s se pedepeasc pe sine prin &ino&ie ntr-un efort de a face s con&ieuiasc printele nfuriat n aceea!i piele cu copilul sf/!iat de ur, distructi& care nc este tot ea" ;ipsa de ri' matern din partea soilor la momentul accidentului copiilor era e&ident la aproape 'umtate dintre mamele care-!i defineau atitudinea fa de brbaii lor drept *distant, indiferent sau ostil", +ntr-un rup de control de familii de aceea!i &/rst !i mediu social, Kelen $artin a constatat c numai trei din cincizeci care simeau la fel" )2ist do&ada c puternicul curent de cerere pentru iubire !i atenie mer /nd dinspre mam nspre fiu poate fi, prin cople!irea cerinei copilului, cauza %omos2ualitii pentru mai t/rziu n &ia" $ama, pri&it ca posesi& sau e2a erat de atent, nu-i o'er de fapt iubire prin eforturile ei susinute de a c/!ti a interesul complet al copilului ei, ea de fapt i-o cere" )a 'oac adeseori rolul *fetiei, !i ncearc s-l pcleasc pe copil cu semnale infantile s-i acorde atenie sau s-i fie mil de ea" Incapabil s triumfe fa de atracia pe care ea o e2ercit asupra lui, atra erea ei de ctre copil trece neobser&at, fr rspuns, iar el nu se poate elibera de ne&oia de a-i atra e atenia nspre necesarul lui de iubire" )l cre!te simind c 'ouc/nd demonstrati& rolul fetiei bosumfalte, mofturoase ar fi calea spre succes" +l 'oac &is-a-&is de eforturile similare ale mamei sale, iar ca adult se simte atras de ceea ce pare o mam disponibil, care afi!eaz iubirea !i adorarea altruist

75

pentru el n timp ce-l sectuie!te de fapt de fiecar fr/m de atenie pe care el o poate oferi n calitate de copil mai mare sau adult" @iindc aflaser n acest fel c nu se poate obine iubire de la femelele speciei, ci c sunt masculii aceia care ofer ri' matern, ei se ndreapt ctre brbai pentru a solicita iubire !i se simt adesea atra!i de e2emplare foarte tinere, la fel cum erau ei n!i!i atunci c/nd mama lor cerea !i obinea de la ei cea mai intens ri' matern" 8elaia este adeseori una de competiie pentru ser&icii maternale" $asculul %omose2ual nu imit femela adult c/nd *se afi!eaz,, ci 'emela copil pe care a *ucat&o mama lui 'a% de el" #specte mai mature ale dra ostei de adult lipsesc adesea, iar cuplul %omose2ual se!te dificil s dez&olte o alian de enul celei care se formeaza cu timpul" )2cepiile le reprezint adesea brbaii care au fost ndeprtai de femei din alte moti&e, cum ar fi po&e!ti n rozitoare prelun ite despre defectele femeilor spuse lor la &/rste fra ede" #cestea pot pro&eni de la mame care !i-au ndeplinit din alte puncte de &edere rolul de mam fa de fii lor" Komose2ualii feminini, lezbienele se simt adesea blocate fa de posibilitatea de a primi dra oste de la brbai de ctre tai cruzi sau neiubitori" -ac au crescut n prezena unei mame a cror dorin pentru atenie masculin a fost un factor puternic pentru a nu le oferi atenie lor, se poate s fi adoptat o manier masculin de a se comporta pentru c acela li se prea rolul cu care au putea c/!ti a" Cercetrile n acest domeniu ar putea fi de &aloare semnificati& n nele erea !i tratarea nefericirii implicate" Infracionalitatea, c/nd este o trstur patolo ic de personalitate, poate fi si ea corelat cu refuzul de a funciona dup re ulile adulilor, de a-!i c/!ti a partea ca un e al printre aduli" Koul se poate s fie incapabil s suporte munca pentru lucrurile de care are ne&oie !i pe care !i le dore!te, consider/nd c ar trebui cum&a s le obin ca de la o mam, fr s plteasc" @aptul c uneori suport mari necazuri pentru a obine prea puin *de ratis, nu are nici o rele&an7 important este c simte n final c a obinut *ce&a pe nimic, de la mama cosmic" Ne&oia de pedeaps sau de atenie personal, care poate fi aparent la infractor, este adeseori parte din relaia sa infatil cu societatea, de la care fur lucruri de &aloare, semne de iubire" #ceste fenomene nu sunt strine studenilor de comportament social ci&ilizat, dar pri&ite ca manifestri ale continuum-ului ntrerupt, pot primi o semnificaie !i mai limpede" 5oala fizic, care poate fi neleas ca o ncercare a or anismului de a se restabili dup sau n timpul unui atac asupra lui, poate a&ea, n consecin, o multitudine de roluri de 'ucat" -up cum am &zut mai de&reme, unul este efectul de *ndreptare, pe care l are pedeapsa fa de po&ara insuportabil a &ino&iei" +n &remuri de necesitate emoional deosebit, continuum poate aran'a pentru noi s ne mboln&im !i s a&em ne&oie de n ri'ire din partea altora 6 tipul de n ri'ire pe care l obinem cu dificultate n calitate de aduli snto!i" Ne&oia de atenie poate fi ata!at de o persoan special sau unui cerc familial sau de prieteni sau unui sistem spitalicesc" >n spital, de!i poate prea impersonal, pune pacientul ntr-un rol infantil, !i c%iar dac are prea puin personal !i nu este adec&at, preia responsabilitatea %rnirii !i lurii deciziilor pentru el, o situaie nu mult diferit de tratamentul pe care-l &a fi primit

7O

n prima copilrie din m/inile unei mame ne li'ente" -e!i nu este n mod necesar tot ce are ne&oie, s-ar putea s fie cel mai apropiat lucru disponibil" ;a Centrul ;oeb pentru Krnire !i 8eabilitare al Spitalului $ontefiore din NeD 3or(, s-au fcut ni!te descoperiri care au foarte mult sens din perspecti&a continuum" Centrul susinea n 19OO c a redus numrul de reinternri cu PLX printr-o abordare de *acceptare, !i de ncura'are a pacienilor s &orbeasc despre problemele lor" ;Hdia Kall, sora medical care era !i directoarea centrului !i fondatoarea lui, spunea c n ri'irea medical era ec%i&alent n ri'irii pe care o mam o ofer unui copil nou-nscut" *8spundem cerinelor pacienilor imediat,, spunea ea, *indiferent c/t de deplasate pot prea," Cu o aparent nele ere asuprea tendinei de ntoarcere, de re resie la o poziie emoional infantil n situaii stresante, Aenroso #lfano, directorul ad'unct al centrului spunea *$ulte persoane se mboln&esc datorit ncapacitii lor de a face fa &ieii lor" C/nd n&a s rezol&e preoblemele ei n!i!i, nu mai au ne&oie s se mboln&easc", +nainte s se mboln&easc, bineneles, ma'oritatea pacienilor fceau fa propriilor probleme ntr-un fel sau altul, dar c/nd lucrurile a'un eam mai mult dec/t puteau ei suporta, a&eau ne&oie de a'utor" @olosind aceast te%nic maternal, centrul a constatat c !i refacerea era mai rapid" -omni!oara Kall a spus c !oldurile fracturate, o boal frec&ent, se &indecau n 'umatate din timpul normal unei persoane de &/rsta !i condiia eneral respecti&" $a'oritatea pacienilor stteau n pat timp de trei sptm/ni dup un atac de cord, dar dup spusele -r" Ira 8ubin, medic cardiolo , cei de la ;oeb Center erau suficient de refcui ca s mear n picioare dup cea de-a doua sptm/n" *-ac iei o persoan mai n &/rst izolat, o aduci ntr-un mediu social unde oamenii sunt interesai, unde poate &orbi despre problemele lui familiale, !i recapat tonusul muscular mai rapid,, spunea -r" 8ubin" +ntr-un studiu pe <5L de pacieni selectai la nt/mplare, se arta c numai I,OX dintre pacienii centrului au a&ut ne&oie de reinternare pe o perioad de dousprezece luni, comparati& cu 1PX dintre care primeau n ri'ire acas" Nu este dificil de interpretat aceste cifre drept do&ad c n ri'irea care este n mod deliberat maternal ndepline!te mai eficient ne&oia emoional care a adus pacientul la boal !i spitalizare" 1ferind ceea ce lipsea, se reduce ne&oia de a fi dependent !i confer puterea necesar pentru a se ntoarce la ritmul iniial de mi!care nainte pe care persoana l poate susine n mod normal, n calitate de adult sau de copil" -intre toate e2presiile de depri&are de etapa n-brae, este posibil ca cercetrile s confirme c una dintre cele mai directe este dependena de substane narcotice ca %eroina" Numai cercetarea &a fi capabil s determine relaia precis dintre depri&are !i adicie, iar c/nd o face, multele forme de adicie 6 de alcool, tutun, 'ocuri de noroc, medicamente antidepresi&e sau rosul un %iilor 6 pot ncepe s aib sens n lumina conceptului continuum al necesitilor omene!ti" -e dra ul simplitaii, %aidei s lum n consideraie numai adicia de %eroin" Keroina este o substan c%imic care d depemden prin faptul c creeaz n corpul utilizatorului o cerere pentru mai mult !i prin faptul c efectul se diminueaz de-a lun ul utilizrii, astfel nc/t dro ul folosit ce n ce mai mult enereaz din ce n ce mai puin din efectul dorit" +n final, persoana dependent caut dro ul mai puin pentru a e2perimenta *e2tazul,, ci mai mult pentru a e&ita simptomele lipsei lui" +ncerc/nd s se menin

77

naintea cercului &icios al cererii !i folosirii, persoanele dependente sunt uneori conduse spre doza fatal" 0i mai des, suport n mod deliberat a oniile nefolosirii dro ului pentru a se *cura,, pentru a se elibera de dezec%ilibrul c%imic din ce n ce mai accentuat, cauzat de folosire" )i se elibereaz de dependena fizic de mai multe ori la r/nd nu numai ca s fie capabili s reziste simptomelor abinerii, ci mai ales pentru a e2perimenta *e2tazul," +n acest fel, o mare parte a suferinei lor are loc n procesul de dezinto2icare, mpotri&a durerii !i rului &iolent al abinerii, tocmai pentru a putea ncepe, ca la nceput, s simt *e2tazul," Nu-i impiedic nici cunoa!terea faptului c &a trebui s plteasc pentru asta prin repetarea ulterioar a ntre ului ciclu teribil" -e ce. -ac ocazional !i repetiti& pot ie!i din a!a-numita adicie, de ce se las prad dependenei din nou. Ce este acea senzaie e2tatic de o face at/t de irezistibil nc/t doar amintirea ei i face pe sute de mii de oameni s se retra , s rede&in dependeni, s ri!te s moar, s fure, s se prostitueze, s-!i piard casa !i familia !i tot ce au deinut !i iubit &reodat. #tracia fatal a e2tazului, cred eu, nu a fost pe deplin neleas" # fost confundat cu cerina absolut distinct pe care o creeaz dro ul n c%imia or anismului, care l face s continue !i s creasc doza, odat ce a sc%imbat ec%ilibrul c%imic n fa&oarea sa" -ar odat de dro ul este oprit !i ultimele urme ale sale sunt eliminate din corp, adicia c%imic a ncetat" #tunci rm/ne doar memoria, amintirea de ne!ters a senzaiei a&ute" 1 persoan dependent de douzeci !i patru de ani spunea, ncerc/nd s o e2pliceG
4i, cel mai mult am stat curat, pe strzi, de capul meu, c/nd mi-a murit un frate mai mare din cauza unei supradoze" Nu mai &oiam s folosesc dro uri" Cred c au fost cam dou, trei sptm/ni" C%iar credeam c o s reu!esc 6 s rm/n curat 6 datorit fratelui meu" $ai apoi, ntro zi eram cu un alt frate de-al meu !i am &zut un alt biat pe care-l !tiam st/nd ntr-un col" +i era ru" 5u eram bine, mbrcat frumos, duc/nd o &ia bun" )ram fericit" ;ui i era ru" ;-am ntrebatG *Ce folose!ti. Care i e doza., $i-a zis *-ou pun ulie,, a!a c i-am dat !ase dolari" 0tiam unde se duce !i se a&ea s fac !i cuno!team senzaia pe care o &a obine" 9rebuie s m fi lo&it c%estia asta p/n n spatele minii" $-am uitat la fratele meu" 0tia la ce m /ndesc !i a ridicat din umeri, ca !i cum ar spune *Nu-mi pas", #!a c i-am spus pu!tiului *?ine nc !ase dolari" #du-mi !i mie dou", #!a c neam dus sus n baia unui %otel !i pu!tiul !i-a luat primul fiindc i era ru, apoi fratele meu, apoi am scos !i eu marfa !i doar stteam cu ea n m/n" $ tot /ndeam la fratele meu mort" Nu &oiam s o folosesc, datorit a ceea ce a pit el" #poi mi spum mie nsumi, ca !i cum i-a! spune lui *Sper c &ei nele e" 0ti !i tu cum este",

Considera c fratele lui l &a ierta pentru c nu a luat moartea lui a!a de n serios ca !i ne&oia de senzaie" @ratele cunoscuse senzaia el nsu!i !i ar !ti, n consecin, c nu se putea altfel dec/t s se ntoarc la ea" #mintirea e2tazului i-a lo&it mintea, spunea el, *p/n n spate," -ar ce proces se declan!eaz. )l nu poate dec/t, e&entual, s %iceasc" Ce component a minii umane decide s sacrifice tot ce trebuie sacrificat pentru a ndeplini aceast cerin sin ular. >n alt dependent s-a e2primat astfel" # spus c ali oameni caut multe lucruri pentru a-i face fericiiG dra oste, bani, putere, soii, copii, a arta bine, status, %aine, case frumoase, toat ama de bunuri, dar tot ce-!i dore!te un dependent este un sin ur lucru, toate dorinele lui pot fi satisfcute deodat, de ctre dro " 7P

#ceast senzaie e2tatic, *a fi sus, de care toi &orbesc, este considerat n eneral a fi &re-o senzaie bizar diferit de oricare alta din e2periena unei persoane normale, fr coresponden natural !i fr &reo relaie inteli ibil cu structura personalitii umane" Se spune de obicei doar c prizonierii ei sunt slabi, imaturi, iresponsabili" -ar aceasta nu e2plic ce constituie o atraie at/t de puternic la dro nc/t s n&in toate celelalte atracii din lumea ci&ilizat la care o persoan slab ar fi susceptibil" :iaa unui dependent de %eroin nu este u!oar, ca s ne e2primm bl/nd, iar s-l descalificm drept slab nu este suficient" 8m/ne s nele em clar diferena ntre o persoan temporar *curat, cu o predilecie de a rede&eni dependent !i una care nu a ncercat niciodat dro uri" 1 fat dependent care a fost ntrebat dac a pri&it &reodat cu in&idie o fat *dreapt, 6nonconsumatoare de dro uri 6 de pe strad" *0i s o in&idiez. -a" +n fiecare zi" @iindc ea nu !tie ce !tiu eu" )u nu &oi putea niciodat s mai fiu a!a dreapt" #m fost c/nd&a, dar c/nd am luat prima doz, aceea a rsturnat totul 6 pentru c de-atunci am !tiut", -ar nici ea nu reu!e!te s fie e2plicit !i nu poate descrie, doar se refer la senzaie at/t de important" *0tiam cum este c/nd e!ti sus" 0tiam cum este s scormoni n mizerie" C%iar !i primul obicei pe care l-am lsat, care a fost cel mai +reu de lsat, am lsat curcanul rece, de &oia mea 6 !i tot m-am ntors n mizerie", #ceast fat nu a fost prea slab ca s treac prin e2periena roaznic a opririi consumul unui dro intermediar numit met%adone, fr nici un a'utor, !i fr s fie n nc%isoare sau n spital, unde lipsa dro ului ar putea reduce din presiunea de fiecare moment asupra puterii ei &oliti&e" Ceea ce nu putea face era s uite ce !tia, faptul pentru care o in&idia n fiecare zi a &ieii ei pe fata dreapt care nu !tia""" cum te simi c/nd e!ti sus" #r fi e2trem de nai&, mi pare mie, a&/nd do&ezile n discuie, s presupunem c cei dintre noi care nu !tim ceea ce ea !tie, ne-am comporta foarte diferit dac am !ti" #u fost nenumrate cazurile de e2act acela!i tip de adicie, pornind de la o persoan *normal, creia i s-a dat morfin n spital pentru &reo boal dureroas !i apoi a rmas dependent, redus la &iaa infracional a dependenilor care trebuie s-!i susin obiceiul fr a'utor medical" Casele !i familiile nu au a&ut suficient &aloare pentru a contracara misterioasa atracie a dro ului" -istru erea rezultat este subiect de statistici" 4si%iatrii care au fcut studii ndelun ate pe dependeni spun c ma'oritatea dintre ei sunt e2trem de narcisi!ti !i c preocuparea lor intens pentru %eroin este o manifestare superficial a unei preocupri emoionale mai profunde fa de ei n!i!i" +!i arat !i n alte feluri nclinaiile infantile" -emonstreaz o imens !iretenie adult !i tupeu pentru obinerea %eroinei, dar odat aflai n posesia dozei lor, aceste nsu!iri dispar" Sunt &estii de nendem/natici n a e&ita arestarea 6 folosind ascunztori de e&iden copilreasc, asum/ndu-!i riscuri nenecesare !i pun/nd n mod in&ariabil pe teama lor sau pe altcine&a sau pe altce&a" Caracteristica emoional dominant a dependentului se spune c ar fi compulsia enorm pentru a renuna la responsabilitatea pentru propria &ia" >n psi%iatru a raportat c atunci c/nd una dintre pacientele lui dependente &edea un alt pacient conectat la un aparat de respirat, de&enea furioas !i cerea aparatul pentru ea ns!i"M M4artea I dintr-o serie cu dou pri de Bames $ills, din Li"e, <O @eb 19O5 Se pare c, ntr-un mod foarte esenial, senzaia pe care o d %eroina este asemntoare cu senzaia pe care o are bebelu!ul purtat n brae" Cutarea prelun ,

79

lipsit de direcie pentru ce&a nedefinit ia sf/r!it c/nd utilizatorul de %eroin e2perimenteaz senzaia pierdut" 1dat ce !tie cum poate fi obinut, el nu mai poate continua s o caute n modurile cum facem ceilali dintre noi" 4robabil c aceasta este semnificaia afirmaiei *"""c/nd am luat prima doz, aceea care a rsturnat totul 6 pentru c de-atunci am !tiut", *9otul, de care &orbe!te este moti&ul de a si calea ctre acea senzaie, calea lun , pe care mer em orbe!te, b/'b/ind, calea ceoas, sinuoas, care de fapt nici nu duce acolo, calea pe care ne ducem &ieile n cutarea ei" 4ersoana *dreapt, e scutit de co!tiina imediat a elului !i mer e relati& lini!tit nainte prin labirintul iluziei care pare c-l duce n direcia corect, sindu-!i mici satisfacii, ntr-un mod relati&, de-a lun ul drumului" -ar dependentul !tie unde se afl totul, unde poate fi sit la un loc, precum bebelu!ul prime!te tot ce are ne&oie n braele mamei sale7 iar el nu se poate opune ntoarcerii, &ino&at, urmrit, nfuriat !i bolna& ctre ceea ce reprezenta, de fapt, dreptul lui de la na!tere la e2perien" #meninarea ororilor ce ncon'oar &iaa persoanei dependente sau c%iar !i moartea nu sunt piedici n faa acestei ne&oi c%inteseniale" 4ersonalitatea dependentului, centrat pe dro , !ter e orice urm de maturitate se poate s fi dez&oltat !i se stabile!te la ni&elul infantil unde a fost intrerupt continuum" -ac supra&ieuiesc, ma'oritatea dependenilor "or renun%a s mai consume dro uri dup un numr de ani, fapt nu de neconceput in/nd cont de faptul c au a&ut destule ore sub influena lui pentru a-!i completa necesarul de e2perien n-brae rmas din prima copilrie !i sunt pre tii n sf/r!it s treac din punct de &edere emoional la urmtorul set de moti&aii, precum un copil 3e(uana este pre tit naintea &/rstei de un an" )ste reu de e2plicat n orice alt fel ncetarea spontan a dependenei dup ani buni de supunere fa de ea, dar ine2istena aproape complet de consumatori n &/rst este un fapt !i ea nu se datoreaz faptului c toi au murit" )ste inutil s ncercm s %icim ce proporie de !ase p/n la opt luni de e2perien n-brae ratate ar fi necesar de reprodus pentru a elibera un pacient nspre mi!carea ctre etapa emoional urmtoare" Cercetarea ar putea do&edi dac terapia discutat n introducere ar putea nlocui cu succes consumul de dro uri" -ac acest fapt se do&ede!te ade&rat, nseamn c dependentul pare at/t de bolna& doar fiindc boala pe care o mprt!im cu toii a fost adus la suprafa n mod crud de ctre el, depri&area lui s-a nt/lnit cu mplinirea, fie ea c%iar !i un sustitut periculos, aproape mortal al mplinirii ei ori inale" )i pot, a!adar, sa aib mai ur ent ne&oie de tratament, dar poate se &a considera ntr-o zi c aceasta este sin ura diferen dintre ei !i ma'oritatea dintre noi" #m &zut un pro ram de tele&iziune de duminic seara n care era o discuie aprins despre moralitate" )rau acolo clerici !i atei!ti umani!ti !i un t/nr cu prul lun de enul celor care ar dori s se le alizeze consumul de cannabis, cam prim pas de mbuntire a societii" )rau !i o clu ri !i un cuplu de scriitori care a&eau !i ei preri despre felul cum ar trebui s se comporte oamenii" $i-am dat seama c, n ciuda dezacordului dintre ei !i a ncrcturii emoionale cu care erau in&estite poziiile lor, a&eau mai mult n comun dec/t ceea ce-i diferenia" )rau toi susintori ai unui curent puternic sau altul" )rau toi ideali!ti n felul lor" >nii &oiau mai mult strictee, mai mult disciplin, unii &oiau mai mult libertate, toi &oiau s mbunteasc condiia uman" )rau toi cuttori, mer eau toi pe *mcar-dac,, doar c ideile despre ceea ce urma dup mcar-dac erau mult distincte"

PL

Se prea c ceea ce noi numim sim moral era simul continuum ntr-o &arietate de nfi!ri" )ra un dor pentru ordine, o ordine care ar satisface ne&oile animalului uman, care s-ar potri&i fr a cdea reu !i ar permite c/te&a rade de libertare adec&ate intereselor armoniei" )rau oamenii societii *sc%imbate, sau *a&ansate, ncerc/nd s-!i defineasc stilul printr-un fel de satisfacii stabile la care se a'un e prin e&oluie social ndelun at de ctre oameni formai n continuum" -ar se pare c sunt doi factori distinci care contribuie la senzaia de eroare at/t de prezent printre noi" >nul este simul indi&idual al continuum-ului propriu acion/nd ca msurtoare pentru ceea ce se potri&e!te a!teptrilor7 cellalt este nc !i mai primordial" )2ist o premiz comun fiecrei mitolo ii c senintatea e fost c/nd&a !i c mai poate fi c/nd&a a noastr" @aptul c suntem ntr-un mod at/t de uni&eral subiecii con&in erii c senintatea a fost pierdut de ctre noi nu poate fi e2plicat numai prin pierderea la o &/rst fra ed a locului nostru dintr-un continuum de n ri'ire !i mediu adec&ate" C%iar !i oamenii ca rela2aii !i &eselii 3e(uana, care nu au fost pri&ai de e2perienele a!teptate, au o mitolo ie care include o cdere din starea de raie !i noiunea c triesc n afara acelei stri pierdute" -e asemenea, ofer !i sperana unei ntoarceri n starea binecu&/ntat prin ritual, obiceiuri !i o &ia dup moarte" S-i descriem detaliile specifice ar fi n afara problemei" Structura de baz, aflat de ctre atropolo i interculturali drept relati& uni&ersal n mitolo ia reli ioas, este ceea ce conteaz" Se pare c este suficient s fi om pentru a cere un set de e2plicaii !i promisiuni de un anumit fel, pentru ca s ndepline!ti dorine nnscute" S-ar prea c n acea perioad enorm de lun , ntins pe sute de milioane de ani, nainte ca predecesorii no!tri s dez&olte un intelect care s reflecte la asemenea probleme spinoase de mortalitate !i scop, c%iar am trit n sin urul mod binecu&/ntatG n ntre ime n prezent" Ca orice alt animal, ne bucuram de marea binecu&/ntare de a fi incapabili s ne n ri'orm" #cestea erau discomforturi, foame, rni, frici !i pri&aiuni de suferit c%iar !i n calitate de fiare, dar cderea din starea de raie, descris n&ariabil ca o ale ere fcut re!it, ar fi fost imposibil unor creaturi fr minte destul ca s fac ale eri" -oar odat cu apariia capacitii de a ale e de&ine posibil cderea" 0i doar odat cu apariia ale erii, poate inocena C incapacitatea de a ale e re!itF s plece" Nu faptul de a ale e re!it !i ns!i capacitatea de a ale e cea care ndeprteaz inocena" Nu este reu de ima inat c acele ere de inocen !i-au pus at/t de tare amprenta pe a!teptrile noastre cele mai profunde c nc pstrm senzaia c senintatea care &ine cu inocena poate fi obinut n &reun fel" Ne-am bucurat de ea n uter !i am pierdut-o c/nd am nceput s /ndim, n copilrie" 4are at/t de aproape, !i totu!i at/t de departe7 aproape c ne-o amintim" 0i in momentele iluminarii sau al e2tazului se2ual, poate prea la ndemana, usor de atins, real""" p/n c/nd con!tiinta trecutului !i prezentului, amintirile, speculaiile reapar !i corup sentimentul pur !i perfect de a fi" +n cutarea de &eacuri dup acest sentiment nealterat de a fi, aceast senzaie de *potri&ire, a lucrurilor, a tuturor lucrurilor, necondiionat de ale eri sau de relati&iti, oamenii au cutat !i au sit metode !i ritualuri prin care s ntoarc tendina de a /ndi" #u fost descoperite mi'loace de a ncetini /ndurile alopante ale omului, s-l lini!teasc, s-i permit s nu /dneasc doar s e2iste" #tenia a fost pre tit prin di&erse mi'loace s se odi%neasc asupra olului sau asupra &reunui obiect sau cu&/nt, mantr sau

P1

e2erciiu" -iscomfortul !i durerea au fost folosite pentru a distra e mintea de la urmririle ei nelini!tite, s o aduc n prezent, s o elibereze de responsabilitatea speculaiei" $editaie este cu&/nd dat n mod obi!nuit acestei proceduri de ne /ndire" 8eprezint centrul multor !coli de dez&oltare personal care caut s ridice ni&elul de senintate" 1 te%nic folosit n mod curent este repetarea unei mantre, a unui cu&/nt sau a unei fraze, drept ster tor de /nduri de tip asociati& pe care mintea tinde s le urmreasc" C/nd procesarea /ndurilor este ncetinit !i oprit, starea psi%olo ic a indi&idului se sc%imb nspre ceea ce seamn, din anumite puncte de &edere, cu cea a bebelu!ului" 8espiraia de&ine mai u!oar, iar e2perimente recente au artat c se produc unde ale creierului diferite de cele ale strii de &e %e sau de somn a adultului" 4entru cei care mediteaz re ulat, e2ist o cre!tere aparent a senintii, numit uneori spiritualitate, care e2ercit o influen stabilizatoare asupra restului timpului lor, timp n care permit /ndurilor lor s se desf!oare nest/n'enit" )ste ca !i cum, n cazul persoanelor ci&ilizate, depri&ate de etapa n-brae, ar umple olul din e2periena din prima copilrie, e2perien care le-ar fi oferit mai mult pace, transpun/ndu-se ntr-o stare asemntoare celei pierdute, care probabil c este obinut !i de ctre consumatorii de narcotice" 1amenii cei mai depri&ai, aceia din culturile occidentale, dac mediteaz, le-ar lua un timp destul de lun s a'un n starea centrat a unui bebelu! complet dez&oltat n continuum n &/rst de un an de zile" ;e-ar lua un timp mult mai ndelun at s recupereze dozele de senintate dec/t oamenilor din alte culturi ale cror prime copilrii includ o proporie mai mare de e2perien n-brae" Cei din 1rientul +ndeprtat, care sunt n eneral mai puin depri&ai dec/t occidentalul de ni&el mediu, au n mod comensurabil un ni&el mai mare de senintate, a!a c dac se apuc de orice !coal de dez&oltare spiritual 6 Sen, 3o a, $editaia 9ranscedental sau oricare alta 6 au mai puin de parcurs p/n s nceap s fac incursiuni prin pierderea senintii cauzat de cderea speciei umane din inocena animal" Ne&oile infantile mai strin ente ies n fa, dar cu timpul !i perse&erena, ei trec de la un ni&el de pace la altul p/n c/nd atin condiia simpl, imperturbabil care-i face imuni la preocuprile !i n ri'orrile care continu s ne tulbure pe noi ceilali" 1ameni nelepi, mentori sau uru, sunt brbai !i femei eliberai de tirania procesului lor mental7 ei nu in&estesc lucrurile !i persoanele din 'urul lor cu importana cu care noi le in&estim" C/nd i-am cunoscut, un mare procent din indienii Sanema 6 mai mult dec/t &ecinii lor 3e(uana 6 erau an a'ai n culti&area acti& a acestei seninti suplimentare sau spiritualiti" $etoda lor include folosirea ocazional a dro urilor %alicino ene, dar consta n principal din incantaii" Incantaia, nceput cu repetarea unei sin ure fraze muzicale scurte, de trei sau patru silabe, este continuat, ca !i mantra, ntr-o manier lipsit de efort p/n c/nd ncepe s se elaboreze sin ur cu silabe !i note sc%imbate sau adu ate, fr efort con!tient din partea celui care incanteaz" Incantatorii e2perimentai, ca !i meditatorii e2perimentai !i sesc u!or calea spre lipsa efortului de fiecare dat7 sc%imbare de la /ndire la ne /ndire se face cu u!urin, dar nceptorul are ne&oie s se pzeasc de efort, de acti&itatea intelectului, ntorc/ndu-se la fraza ori inal de c/te ori mintea sa interpeleaz &reo idee care ntrerupe sc%imbrile complet ne %idate din incantaie" Cum indienii Sanema, ca !i 3e(uana, nu sunt depri&ai de e2perienele lor a!teptate n prima copilrie, au un mare a&ans fa de noi pe drumul ctre senintate" Cu o personalitate mplinit bazat solid ntr-un sim al propiei armonii, Sanema care

P<

reproduce n el nsu!i starea binecu&/ntat fr /nduri a bebelu!ului frec&ent !i pe timp ndelun at, poate dez&olta o libertate de obli aiile suprapuse ale intelectului cu o &itez !i cu un efect mult mai mare" 4roporiile de Sanema care au atins stri cu ade&rat impresionante de bucurie !i armonie cu mediul lor este remarcabil !i ar fi imposibil de atins oriunde n 1ccident sau n 1rient" +n fiecare clar e2ist c/i&a care triesc frumos !i senin ca cei mai a&ansai uru" Cunosc familii n care aproape fiecare adult s-a bucurat de aceste binecu&/ntri at/t de rare n ci&ilizaie" # de&enit posibil ntr-un timp relati& scurt pentru mine s %icesc, cu destul de mare acuratee, care erau !amanii dintr-un rup de Sanema dup e2presia special de pe fa lor, pentru c acele persoane e2traordinar de senin continu cu !amanismul" Cone2iunea ntre starea senin a incantatorilor e2perimentai !i puterile pe care le poate a&ea ca !aman este complicat !i misterioas !i partea infim pe care o cunosc eu nu este rele&ant aici" Ceea ce conteaz este ni&elul de fericire atins !i cauza" 8itualul este o alt form de eliberare de po&ara de a face ale eri" -iscursul !i aciunea sunt e2ecutate, folosind mintea !i corpul ntr-o manier predefinit" Sistemul ner&os este ocupat s acioneze !i s e2perimenteze, dar nu este necesar nici un /nd, nici o ale ere" Situaia persoanei este ca aceea unui bebelu! sau a unei alte specii de animal" +n timpul ritualului, n special dac persoana are un rol acti&, cum ar fi dansul sau incantaia, or anismul este condus de un for tutelar mult mai &ec%i dec/t intelectul" $intea se odi%ne!te7 !i opreste torsul nesf/r!it de la asociere la asociere, de la presupunere la presupunere, de la o decizie la alta" 1di%na renprospteaz nu numai intelectul, ci ntre ul sistem ner&os" #dau o cantitate de senintate la ec%ilibru fa de lipsa de senintate cauzat de /nduri" 8epetarea a fost folosit mult !i la scar lar cu acela!i scop" @ie c este btaia constant a unei tobe, incantarea monoton a unui ritual, ritmul care zpce!te capul, rupe picioarele !i spulber mintea al unei dicoteci sau cincizeci de #&e $aria, efectul este *purificator," Calmul este adus n prim plan7 an2ietatea este mpins n spate" 5ebelu!ul c%inuit de dor din fiecare este temporar eliberat, e2periena lips este cu at/t mai completat, iar cei care au de u!urat doar nostal ia ata&istic pentru inocen, acolo o sesc" ;a toi acei care predau pentru o &reme fr/iele intelectului pentru a tri fr s /ndeasc, cauza armoniei superioare este ser&it"

PI

Capitolul 0#S) Societatea

-e!i de-a lun ul copilriei !i &ieii adulte de&enim din ce n ce mai adaptabili la diferite circumstane, e2ist ntotdeauna limite n interiorul crora putem funciona optim" +n cazul unui bebelu! este comportamentul n ri'itorului acela care trebuie n mare parte s-i ndeplineasc necesitile, pe c/nd indi&idual n cre!tere are ne&oie din ce n ce mai mult de spri'inul societii lui !i culturii acestei societi s corespund a!teptrilor lui inerente" 1mul poate supra&ieui n condiii anticontinuum n rozitoare, dar starea lui de bine, &oio!ia lui, mplinirea lui ca fiin uman se pot pierde" -in multe puncte de &edere ar fi mai bine mort, fiindc fora &ieii, prin tendina ei neobosit de a repara pierderea !i de a completa etapele de dez&oltare, folose!te printer instrumente an2ietatea, durerea precum !i un !ir de alte modaliti pentru a semnala c lucrurile nu sunt n re ul" 8ezult nefericirea n toate formele ei" +n lumea ci&ilizat, un produs obi!nuit al operrii sistemului este suferina constant" 4rea adesea, ne&oile demult-nemplinite preseaz dinuntru n timp ce condiiile preseaz din afar, situaie pentru care nu a&em nici pre tirea, nici maturitatea adec&at" 9rim &iei pentru care e&oluia nu ne-a pre tit !i suntem !i %andicapai, n ncercarea noastr de a face fa, prin abiliti sc%ilodite de ctre depri&area personal" Standardul nostrum de &ia cre!te fr a ridica !i standardul de fericire sau calitatea &ieii, cu e2cepia unor cazuri rare, de obicei la limita inferioar a scrii socioeconomice, unde probleme ca foamea !i fri ul nc au semnificaie ca factori de pierdere a bunstrii" $ulte mai des, cauzele nefericirii sunt mai puin e&idente" 4osibil c cea mai comun cauz a pierderii unui anumit ni&el de stare de bine !i declan!area unor sentimente neplcute &aloroase este nele erea capacitii Sinelui de a se raporta la Ceilali" 5azat pe sentimentul str&ec%i de a fi pierdut ce&a care ar fi pus lucrurile n ordine, Sinele este slbit la temelii !i cade prad mult mai u!or an2ietii, datorit reutilor zilnice" -ar a!teptrile noastre mai include !i o cultur potri&it n care s ne folosim capacitile, iar acolo unde circumstantele unei personae ies din paramentrii acelor a!teptri, rezult o pierdere de stare de bine" -in nefericire este nepractic, nerealist, utopic s descriem o cultur n care s-ar putea transforma a noastr ca s ndeplineasc cerinele continuum-ului nostru" C%iar dac s-ar face sc%imbrile, ar fi practice inutile, pentru c dac noi nu suntem primii care s de&enim tipul de oameni care s le punem n funciune, ar fi totul un e2erciiu nesatisfctor sortit distorsionrii imediate !i, ntr-un final, de radrii" 4oate fi, totu!i, de &aloare, s ncercm s distin em mcar unele din trsturile pe care ar trebui s le aib o cultur, ntr-o form au alta, dac ar fi s se potri&easc cerinelor continuum-ului membrilor si" 4entru nceput, ar a&ea ne&oie de un limba' n care potenialul uman pentru &erbalizare s se manifeste" Copilul ar trebui s poat auzi aduli &orbind ntre ei !i ar trebui s aiba contemporani cu care s poat comunica la propriul ni&el de nele ere !i de dez&oltare" $ai este important s aib parteneri puin mai mari dec/t el pentru a a&ea o id[e despre unde urmeaz s fie nainte de a a'un e acolo" #cest fapt &a adu a familiaritate coninutului intereselor lui n cre!tere, a!a nc/t l poate adopta lin c/nd este pre tit"

PJ

+n acela!i mod, acti&itile unui copil au ne&oie !i de companie !i de model" 1 societate care nu le ofer &a pierde din eficiena membrilor si, precum !i din starea lor de bine, ce&a din armonie" >n semn si ur c ce&a lipse!te n mod ra& ntr-o societate este o prpastie ntre eneraii" -ac eneraia t/nr nu simte m/ndrie n a de&eni ca cei maturi, atunci societatea !i-a pierdut continuum-ul, stabilitatea !i probabil nu are o cultura demn de aceast denumire, pentru c &a fi ntr-o continu stare de sc%imbare de la un set nesatisfctor de &alori la altul" -ac membrii tineri ai societii consider c cei n &/rst sunt ridicoli, sau re!esc sau sunt plictisitori, ei nu &or a&ea o cale natural de urmat" Se &or simi pierdui, condamnai !i n!elai !i &or de&eni furio!i" Cei n &/rst, de asemenea, se &or simi n!elai !i &or a&ea resentimente pentru pierderea continuitii culturii !i &or suferi de un sentiment al lipsei de el mpreun cu tinerii" 4romisiunea constant a unui *m/ine mai bun, Cfr de care &ieile noastre ar prea at/t de intolerabile nc/t de-abea ne putem ima inaF nu are nici un sens pentru membrii unei societi e&oluate, stabile, m/ndre !i fericite" 8ezistena lor la sc%imbare le pstreaz obiceiurile !i funcioneaz n sensul e&itrii ino&aiei" Incapacitatea nostr de a fi satisfcui, fondat pe depri&are !i alienare n mas, pe de alt parte, cople!e!te e2presia cultural a tendinei noastre naturale de rezisten la sc%imbare !i face imperati& s de&enim capabili s pri&im nainte la *ce&a mai bun, indiferent de *a&anta'ele, pe care unii dintre noi le a&em acum" Se cere un stil de &ia nesc%imbtor, stil care necesit munca !i cooperarea membrilor ei n cantiti care s nu dep!easc natura lor" $unca ar trebui s fie de tipuri care s fie plcute unei persoane ale cror cerine anterioare ai fost ndeplinite, a!a c are o dorin ne&iciat de a se comporta ntr-o manier social !i de a-!i e2ercita abilitile" @amiliile are trebui s fie n contact str/ns cu alte familii !i toat lumea ar trebui s aib n timpul &ieii acti&e, ocazia pentru companie !i cooperare" 1 femeie lsat sin ur n fiecare zi cu copiii ei este pri&at de stimulare social !i are ne&oie de spri'in emoional !i intelectual pe care ei nu l pot oferi" 8ezultatul este ne ati& pentru mam, copil, familie !i societate" +n societatea noastr, femeile casnice, n loc s 'oace rolul cu suferin ndelun at a soiei unei case, ar putea aran'a s lucreze mpreun odat ntr-o cas !i apoi n alta" Ceea ce acum se numesc rupuri de 'oac permit toate in redientele unui rup de munc de succes, unde mamele, precum !i alte persoane, ar putea fi an a'ate n acti&iti folositoare !i interesante n timp ce copiii !i in&enteaz propriile 'ocuri sau se altur muncii fr atenie suplimentar din partea adulilor dec/t este absolut necesar pentru a le permite participarea" 4lasarea copiilor mai de rab la periferia dec/t n centrul preocuprilor adulilor le permite pruncilor s-!i seasc propriile interese !i ritmul fr presiuni, presupun/nd c ntotdeauna e2ist o &arietate destul de mare din materialele !i posibiliti n sensul e2ersrii !i descoperirii potenialului lor" -ar fie ca acti&itatea principal este esutul, manufacturarea unui produs, pictura, sculptura, repararea sau oricare alta, ar trebui s fie fcut n primul r/nd de ctre !i pentru aduli, iar copiilor s li se permit s se alture fr s se ntrerup prea mult" +n acest , toat lumea se &a comporta natural, neforat, fr presiune asupra priilor c-!i seteze mintea la un ni&el copilresc, nici asupra copiilor s ncerce s se adapteze la ceea ce consider adulii c este mai bun pentru ei, presiuni ce ar mpiedica propria lor iniiati& s-i moti&eze lin !i fr conflict"

P5

Copiii ar trebui s poat nsoi adulii oriunde ar mer e" +n culturi ca a noastr, unde acest fapt este n eneral imposibil, !colile !i profesorii ar putea n&a s profite pe deplin de tendina copiilor pentru a imita !i s e2ercite aptitudini la propria lor iniiati& n loc s le *predea," +ntr-o societate continuum-corect eneraiile ar tri sub acela!i acoperi!, n a&anta'ul tuturor" 5unicii ar a'uta c/t de mult ar putea !i oamenii afla!i n deplin putere de munc nu ar precupei spri'inul fa de btr/ni mai mult dec/t fa de proprii lor copii" -ar din nou, coabitarea cu ade&rat satisfctoare a eneraiilopr depinde de msura n care au personaliti mplinite !i de lipsa presiunilor, pe care ma'oritatea dintre noi le facem, asupra emoiilor celorlali pentru a satisface ne&oile infantile rmase de atenie !i n ri'ire" Conducerea ar aprea n mod natural printre membrii comunitii, foarte asemntor felului n care apare printre copii !i s-ar limita la preluarea iniiati&ei numai atunci c/nd iniiati&a indi&idual ar fi impracticabil" Cei condu!i ar trebui s fie aceia care s alea pe cine urmeaz !i ar trebui s fie liberi s sc%imbe leader-ii s le con&in lor" +ntr-o cultura continuum ca cea 3e(uana, funcia conductorilor este minimal !i este posibil ca fiecare indi&id s decid sa nu acioneze conform deciziei leader-ului dac prefer7 dar &a mai dura mult p/n c/nd noi &om putea tri cu succes at/t de aproape de anar%ie" $erit, fr discuie, s o pstrm n minte drept direcie n care s ne ndreptm atunci c/nd !i dac permit cultura noastr !i presiunile populaiei" Numrul de persoane care triesc !i muncesc mpreun ar &aria de la c/te&a familii p/n la c/te&a sute de persoane, a!a c indi&idul ar fi interesat s menin relaii bune cu toate persoanele cu care &ine n contact" Cunoa!terea faptului c persoana &a continua s colaboreze cu acelea!i persoane este un moti& puternic c le trateze cinstit !i cu respect, c%iar !i n lumea noastr, unde un rup precis de &ecini, de e2emplu n comunitile de la ar sau n satele mici, se trezesc aruncai laolalt form/nd o societate" #nimalul uman nu prea poate tri cu mii sau milioane de companioni" )l poate a&ea o relaie doar cu un numr limitat de persoane, iar n ora!ele mari se poate obser&a c, n mi'locul mulimii, fiecare persoan are un cerc, mai mult sau mai puin de mrimea unui trib, de parteneri de munc !i sociali" 9otu!i, celelalte persoane din 'urul lui l fac s simt c sunt o infinitate de !anse pentru noi relaii n cazul n care celor &ec%i li se permite s e!ueze" Indienii 3e(uana m-au n&at un mod mult mai rafinat de a interaciona cu oamenii dec/t cele pe care le !tiam din ci&ilizaie" $odul lor de a saluta &izitatorii m-a lo&it ca !i cum ar fi fost un sunet distinct" ;-am &zut prima dat c/nd am a'uns ntr-un sat 3e(uana mpreun cu doi cltori 3e(uana dintr-un sat ndeprtat" #tunci nu se a!tepta de la mine s !tiu cum s m comport, a!a c un prieten mai &ec%i care fusese printre &enezueleni n tineree !i !tia ce&a spaniola a &enit la mine !i m-a salutat cu obi!nuita btaie pe umr &enezuelean, iar dup ce&a con&ersaie mi-a artat unde s-mi pun %amacul" -ar cei doi companioni ai mei au primit un cu totul alt tratament" S-au a!ezat nu prea departe sub un acoperi! mare !i rotund fr &reo &orb de la sau ctre cine&a !i nici nu s-au uitat unul la altul, nici nu au &orbit" Aazdele plecau !i &eneau pe la diferinte distane n timpul acti&itilor lor obi!nuite, dar nici unul nu le oferea nici mcar o pri&ire &izitatorilor" 4entru &reo or !i 'umtate cei doi brbai au stat n lini!te !i fr mi!care7 apoi a &enit n lini!te o femeie !i le-a pus ce&a m/ncare pe pm/nt n faa lor !i a plecat"

PO

5rbaii nu s-au ntins repede dup m/ncare, ci au m/ncat puin dup un timp" #poi bolurile au fost luate n lini!te !i a mai trecut ce&a timp" +ntr-un sf/r!it, s-a apropiat un brbat ncet !i s-a oprit rezemat de unul dintre st/lpii care susineau acoperi!ul, aflat n spatele &izitatorilor" -up c/te&a momente a &orbit, foarte ncet, c/te&a silabe" #u mai trecut dou minute nainte ca cel mai n &/rst dintre &izitatori s rspund, tot scurt" -in nou s-a a!ezat lini!tea ntre ei" C/nd au &orbit din nou era ca !i cum fiecare &orb se adresa lini!tii su&erane din care a ie!it" Senintatea personal !i demnitatea fiecrui brbat nu suferea &reo intruziune"4e msur ce sc%imbul de&enea mai animat, &eneau !i alii, stteau o &reme !i apoi se alturau lor" 9oi preau s aib un sim al senintii fiecrui om, care trebuia pstrat" Nimeni nu ntrerupea pe altcine&a7 tensiunea emoional lipsea din absolut fiecare &oce" @iecare persoan rm/nea ec%ilibrat de propriul centru" Nu a mai durat mult p/n c/nd r/sul a izbucnit printre &orbe, aduc/nd pe cei cam o duzina de brbai n unde care se ridicau !i coborau de &ibraie la unison n timpul con&ersaiei lor" ;a apus, femeile au ser&it o mas ntre ului rup de brbai, la &remea asta ntre satul" #u fost sc%imbate &e!ti !i se r/dea mult" 0i azdele !i &izitatorii erau perfect asimilai n atmosfer fr s fi recurs la falsitate sau tensiune ner&oas" ;ini!tea nu fusese un semn al lipsei de comunicare, ci un timp ca fiecare brbat s fie n pace cu el nsu!i !i s fie asi urat c !i ceilali erau la fel" C/nd brbaii din sat plecau n cltorii pentru a face sc%imburi cu ali indieni, erau primii, la r/ndul lor, cu aceea!i procedur de ctre familiile lor !i membrii clanuluiG lsai s stea n lini!te suficient de mult pentru a captura sentimentul &ieii satului, apoi erau abordai le'er, fr presiune sau demonstraii emoionale" 9indem s pri&im oamenii strini sau populaiile e2otice ca a&/nd personaliti apro2imati& uniforme, iar pe cei primiti&i poate !i mai mult" -ar bineneles c nu este cazul" Conformitatea la obiceiurile locului d o anumit similaritate comportamentului membrilor societii, dar e2ist diferene ntre indi&izi, cu c/t mai continuum-corect este o societate, e2presii mai libere ale caracteristicilor nnscute, fiindc societatea nu are ne&oie de fric, nici nu ncearc s le suprime" +n societile ci&ilizate, pe de alt parte, n msuri diferite n funcie de ndeprtarea lor de standardele continuum-ului, diferenele dintre oameni sunt n eneral e2presii ale felurilor n care s-au adaptat la distorsionarea personalitilor lor cauzat de calitatea !i cantitatea depri&rii pe care au e2perimentat-o" #!adar, sunt adeseori antisociali, iar societatea a n&at s se team de ei, precum !i de toate semnele de lips de conformitate ale membrilor" Cu c/t mai anti-continuum este o cultur, n eneral, cu at/t mai mare este presiunea care este probabil s se e2ercite asupra indi&idului pentru a prezenta o faad de conformitate la o norm n comportamentul su public !i pri&at" #m fost uimit odat s &d un 3e(uana cruia i-a &enit ideea s se urce pe pe dealul de pe care se &edea satul !i s bat o tob !i s stri e din toi rrunc%ii pentru &reo 'umtate de or p/n c/nd impulsul lui a fost satisafcut" I-a &enit s fac asta pentru moti&e numai de el !tiute !i a fcut-o fr &reo preocupare aparent despre ce &or crede &ecinii, de!i nu era un lucru *care se fcea," Surpriza mea s-a datorat faptului c nu am pus niciodat la ndoial le ea nescris a societii c membrii snto!i ai comunitii !i reprim impulsurile ciudate !i *iraionale, pentru a e&ita s fie temui sau pierderea ncrederii oamenilor"

P7

Ca un corolar la aceast re ul din cultura noastr, persoanele cele mai acceptate, mai populare dintre noi 6 un star de cinema, c/ntrei de muzic, persona'e ca Rinston C%urc%ill, #lbert )instein !i A%andi 6 au o licen s se mbrace !i s se comporte n moduri mult mai pui conformiste dec/t !i-ar fi putut permite nainte s fie at/t de bine cunoscui ca s stea deasupra suspiciunilor" C%iar !i tra icele aberaii a lui BudH Aarland erau cum&a mai puin nspim/nttoare publicului dec/t ar fi fost acele!i tip de comportament n cazul unui &ecin, pentru c faptul c era o celebritate, aprobat de milioane de alte persoane, nu e2ista nici o fric n a aceepta orice ar fi fcut" 4ersoana nu a&ea ne&oie s se bazeze pe abilitatea personal ndoielnic de a 'udeca !i accepta" )ste destul de u!or de obser&at c aceia dintre noi pe care ne putem baza cel mai puin !unt !i cei mai suspicio!i fa de ceilali" #cest aspect poate fi pri&it ca ne&rotic sau antisocial ntr-o societate care presupune c membrii ei sunt de nde'de, dar poate fi si o atitudine perfect social ntr-o societate n care se obi!nuie!te s se ncerce s n!ele alt partener oric/nd este posibil, presupun/nd, bineneles, c !i el &a face la fel" 4ersoana presupune a!adar c nu se poate baza pe membrii culturii sale !i se menine n ard pentru a &alorifica ocazia de a-i bate la scor" #cest stil funcioneaz ca un mod de &ia n multe ri, pr/nd doar puin dificil &izitatorului nea&izat dintr-o ar unde a 'uca cinstit este parte din ceea ce se consider comportament social" 4erspecti&a 3e(uana asupra tranzaciilor comerciale prea c se bazeaz, ca !i modul lor de a primi noii sosii, pe dorina suprem de a nu creea tensiune" #m a&ut o ocazie rar de a &edea mai ndeaproape p/n unde mer e alanteria lor c/nd am a&ut de fcut o tranzacie cu #nc%u, !eful 3e(uana" # fost atunci c/nd am iniiat campania de a fi n&at s m comport ca ei, n loc s fiu tratat n maniera obi!buit de ne-om cruia nu trebuia s i se acorde respectul cu&enit unei persoane ade&rate Co 3e(uanaF, !i de la care nici nu se a!tepta s se comporte ca o persoan" Niciuna dintre leciile primite nu a fost instruciuni &erbale sau e2plicaii, ci e2periene care tindeau s scoat din mine sau, mai de rab, s elimine confuzia, abilitatea inerent de a recunoa!te !i de a prefera ceea ce se potri&ea cel mai bine circumstanelor" +ncerca, s-ar putea spune, s descurce simul continuum !i multitudinea de interferene cu care l acoperise cultura mea" Cu ocazia menionat anterior #nc%u m-a ntrebat ce a! &rea n sc%imbul unei buci de bi'uterie din sticl &eneian" #m rspuns imediat c &reau trestie de za%r, fiindc e2pediia noastr pierduse rezer&a de za%r c/nd una din canoe s-a rsturnat ntrun repezi!, iar dorina mea pentru ce&a dulce ncepea s semene cu o obsesie" #m mers a doua zi la un c/mp de trestie cu soia lui Cprintre 3e(uana numai femeile tiau trestie de za%rF pentru a derula tranzacia" #nc%u !i cu mine stteam pe un bu!tean la mar inea c/mpului n timp ce femeia a mers !i a adus patru tulpini" ;e-a lsat pe pm/nt, iar #nc%u m-a ntrebat dac mai &reau" 5ineneles c mai &reau7 &oiam at/t de mult c/t puteam obine, a!a c am zis da" Soia a plecat napoi !i s-a ntors cu nc dou tulpini" ;e-a pus l/n celelalte" *$ai mult., m-a ntrebat #nc%u" 0i din nou am spus *-a, mai multE," -ar atunci s-a fcut lumin" Nu ne ociam n stilul fiecare-pentru-sine cum am crezut eu" #nc%u m-a ru at ntr-un mod prietenos !i ncreztor s e&aluez care ar fi sc%imbul corect !i era dispus s se conformeze e&alurii mele" C/nd mi-am dat seama de re!eala mea, m-am simit 'enat !i am stri at dup soia lui, care plecase n c/mp cu maceta ei, *9oiniE, 6 Numai unaE #!a c t/r ul s-a fcut

PP

pentru !apte tulpini, iar ne ocierea nu coninea &reun conflict de interese, nici &reo tensiune n nici unul dintre noi Cdup ce am neles !i euF" Nu cred c este mare probabilitatea ca te%nicile noastre comerciale s a'un at/t de *ci&ilizate, ca ale 3e(uana" #m prezentat po&estirea doar ca e2emplu a ceea ce ar putea fi acceptat ca mod de aciune dac o cultur prescrie a!a ce&a !i dac pe membrii societii se poate conta c sunt mai de rab sociali dec/t antisociali n moti&aiile lor" 1 societate care are obiceiuri mai puin plcute !i mai puin atracti&e, nc poate obine conformitatea membrilor moti&ai n sens social" Indienii Sanema, a cror cultur difer mult de cea 3e(uana, de e2emplu, consider acceptabil s prade satul unui alt clan Sanema, s fure c/te femei tinere pot !i s omoare c/t mai muli brbai" C/nd !i cum a aprut aceat latur a culturii lor sau de ce indienii Bi&aro de pe cealalt parte a continentului sud-american consider c fiecare moarte trebuie rzbunat, indiferent de cauz, nu !tiu" Ceea ce e folositor de obser&at este c o societate cu indi&izi moti&ai n sens social se &a conduce dup re ulile culturii ei !i se poate conta pe continuitatea ei" Caracterul antisocial sau infracional nu se dez&olt n oameni ale cror a!teptri continuum nu au fost dezam ite" #!a cum un uci a! de pe strzi comite un act antisocial, iar un soldat care-!i ucide inamicul nu, este moti&aia, nu aciunea, aceea care conteaz n e&aluarea sociabilitii unui infractor" 4robabil c ne-ar plcea s e2iste o cultur uman creia societatea noastr s-!i subscrie nclinaiile de cooperare" -ar ca s spunem *uman, ar trebui s includ respect pentru continuum-ul uman" 1 cultur care cere oamenilor s triasc ntr-un mod pentru care e&oluia nu i-a pre tit, care nu le ndepline!te e2pectanele inerente !i, n consecin, mpin e adaptabilitatea lor dincolo de limite, este predispus s le rneasc personalitile" >n mod de a mpin e personalitatea uman prea departe este a o pri&a de necesarul minim pentru o &arietate de stimuli" 4ierderea rezultat de stare de bine ia forma numit plictiseal" Simul continuum, produc/nd senzaia neplcut, moti&eaz persoana s sc%imbe ceea ce face" Noi n ci&ilizaie nu prea simim n mod obi!nuit c a&em *dreptul, s nu fim plictisii a!a c petrecem ani ntre i fc/nd munci monotone n fabrici !i birouri sau sin uri toat ziua, fc/nd treburi neinteresante" Indienii 3e(uana, pe de alt parte, cu simul lor rapid !i precis al limitelor propriului continuum, cu simul capacitii de adaptare fr pierdere a strii de bine, acord imediat atenie sunetului de oprire a acti&itii pe care tocmai o fac, atunci c/nd se i&e!te plictiseala" #u sit soluii pentru a e&ita ameninarea plictiselii c/nd &or s fac o acti&itate care presupune o munc monoton" -e e2emplu, femeile care au de b at multe r/nduri drepte de metal ascuit, cu ciocanul, ntr-o plac pentru rzuit manioc, n loc s le pun n r/nd, monoton, introduc bucile n form de diamant mai nt/i, pentru a umple dup aceea spaiile, a!a c modelul dispare, dup ce !i-a ndeplinit scopul, de a distra artizanul" >n alt e2emplu este constrcia de acoperi!uri, fcut prin biciuirea fiecrei frunze de palmier, n form de plas, cu o lian" 5rbai stau pe o sc%el din rmezi frunze, ocup/ndu-se de ele c/te unul" #u mai multe feluri de a scpa de plictiseal !i s reu!easc totu!i s fac un acoperi! mare" 4entru nceput, i in&it pe toi brbaii din satul lor !i din orice sat apropiat la clac, s mear treaba repede" +nainte s a'un ace!tia, femeile au fermentat suficient manioc pentru a lenine pe fiecare mai mult sau mai puin beat e durata zilelor de munc, prin aceasta limit/nd con!tiena !i, odat cu ea, susceptibilitatea

P9

normal la plictiseal" 4entru a spori atmosfera festi&, se poart mr ele, pene !i &opsea iar o persoan mar!eaz prin zon bt/nd o tob aproape tot timpul" 5rbaii !i bieii &orbesc !i lumesc n timp ce muncesc !i se in de munc doar p/n c/nd le &ine c%eful s se dea 'os !i s fac altce&a n sc%imb" >neori lucreaz muli deodat, iar alteori doar ci&a au dispoziia necesar" @uncioneaz admirabil pentru toat lumea7 too oaspeii sunt %rnii de c/tre familia a creia &a fi casa !i care a fcut ce&a &/ntoare intensi& n prealabil pentru a a&ea carnea" +n timpul zilelor de but, c/nd fiecare este ntr-o oarecare msur into2icat, precum !i nopile c/nd brbaii, femeile !i copiii beau !i mai multm iar brbaii sunt c%iar foarte bei, este impresionant de obser&at din nou c nu e2ist nici un semn de a resiune" 4oate c este !i o e2presie a personalitilor lor mplinite faptul c simt at/t de puin ne&oia s fac 'udeci unul asupra altuia !i c pot at/t de u!or s accepte diferenele indi&iduale" Se obser& !i printre noi cum cei mai frustrai, cu c/t sunt persoane mai alienate, cu at/t mai tare simt c trebuie s-i 'udece !i s fac e&aluri printre ceilali de acceptabili sau inacceptabili, fie pe criterii personale, fie de rup, cum se nt/mpl n conflictele reli ioase, politice, naionale, rasiale, de se2 sau c%iar de &/rst" >ra de sine, rezultat din faptul c nu a primit un sim al propriei armonii n prima copilrie, este baza ma'or pentru ura iraional" )ste interesant c, de!i 3e(uana i pri&esc pe Sanema ca fiine inferioare cu obiceiuri barbare !i c Sanema pstreaz un resentiment difuz fa de tratamentul de sus al 3e(uana fa de ei, nici un rup nu are nici cea mai &a dorin de al ataca sau de a inter&eni n stilul de &ia al celuilalt" Se &iziteaz !i fac adesea sc%imburi unii cu alii !i fac lume pe la spate unii fa de alii, dar nu e2ist nici un conflict de nici un fel ntre ei" 1 mare parte a tra ediei nostre se datoraz pierderii simului *armoniei, noastre ca membrii ai speciei umane" Nu numai c acceptm plictiseala cu resemnare, ci !i nenumrate alte a resiune asupra ceea ce a mai rmas din continuum-ul nostru dup ra a&iile din pruncie !i copilrie" Spunem, de e2emplu *) crud s i un animal at/t de mare ntr-un apartament la ora!,, dar &orbim despre c/ini, niciodat despre oameni, care sunt !i mai mari !i mai sensibili la mediul lor" Ne lsm bombardai cu z omot de la ma!inrii, trafic !i unele radio ale altor oameni !i ne a!teptm s fim tratai nepoliticos de ctre strini" +n&m s a!teptm s fim dispreuii de ctre copiii no!tri !i s ne ener&eze prinii no!trii" #cceptm s trim cu frici c%inuitoare, nu numai cu referin la abilitatea noastr la munc !i n societate, ci foarte adesea !i le ate de csnicie" Considerm de la sine neles c &iaa e rea !i ne simim norocoi sa a&em orice urm de fericire se nt/mpl s primim" Nu cutm fericirea ca un drept din na!tere, nici nu ne a!teptm ca ea s fie mai mult dec/t pace sau mulumire" 5ucuria ade&rat, starea n care 3e(uana !i petrec foarte mult din &iaa lor, este e2cesi& de rar printre noi" -ac am a&ea oportunitatea s trim tipul de &ia pentru care ama e&oluat, o mare parte din moti&aiile noastre actuale ar fi afectate" >n prim aspect ar fi c n-am mai considera c pruncii trebuie s fie mai fericii dec/t adulii, nici c tinerii trebuie s fie mai fericii dec/t btr/nii" -up cum am &zut, pstrm aceast prere, n eneral, datorit faptului c ne aflm n urmrirea continu a unui scop despre care sperm c &a restaura simul pierdut al armoniei propriei &iei" 4e msur ce atin em scopurile !i constatm c nc ne lipse!te acel ce&a ce ni s-a refuzat n prima copilrie, ne pioerdem treptat credina c urmtorul set de sperane &a u!ura dorul nostru nestins" -e asemenea, ne n&m pe noi n!ine s acceptm *realitatea, pentru a alina c/t de bine putem durerea

9L

cauzat de dezam irea repetat";a un anumit moment, pe la mi'locul &ieii noastre, ncepem s ne spunem c am ratat, pentru &reun moti& sau altul, !ansa de a sa&ura pe deplin fericirea !i c trebuie, n con!ecin, s trim ntr-o stare permanent de compromis" #ceast stare de lucruri este puin probabil s duc la bucurie" 1 persoan care trie!te a!a cum a e&oluat s triasc &a a&ea o istorie cu totul diferit" -orinele din pruncie las loc celor din faza urmtoare a copilriei !i fiecare set mplinit de dorine las loc pentru urmtorul" -orina de a 'uca 'ocuri se disip, dorina de a munci de&ine din ce n ce mai puternic pe msur ce persoana de&ine adult, dorina de a si !i a mpri &iaa cu un membru atracti& al se2ului opus, odat mplinit, las loc dorinei de a lucra pentru partener !i de a a&ea copii mpreun" Ne&oia de a socializa cu persoane asemntoare este ndeplinit din copilrie p/n la moarte" 4e msur ce dorinele aduilor tineri de a ncepe !i desf!ura proiecte se mplinesc, iar &/rsta ncepe s reduc puterile fizice, dorinele de&in de enul de a-!i &edea pe cei dra i a&/nd succes, dorine de pace, de &arietate mai redus a e2perienelor, de a simi c lucrurile se mi!c prin ciclul &ieii cu mai puin a'utor din partea persoanei !i, n sf/r!it, fr a'utor, c/nd ultimul din setul de dorine succesi&e ale &ieii este ndeplinit !i nlocuit cu niciuna dec/t cu dorina de a se odi%ni, de a nu mai !ti nimic, dorina de a nceta" +n fiecare etap, bazat ferm pe ndeplinirea etapelor anterioare, stimulul pentru dorin !i prime!te rspunsul deplin" Nu e2ist, a!adar, nici un a&anta' n a fi t/nr sau btr/n" @iecare &/rst are bucuriile ei specifice !i, dup ce fiecare !i-a prsit setul propriu de dorine c/nd i-a &enit r/ndul, nu rm/ne nici un moti& pentru a-i in&idia pe cei tineri, nici pentru a dori orice alt &/rst dec/t cea pe care o are mpreun cu bucuriile ei cu tot, p/n la !i incluz/nd moartea" -urerea !i boala, moartea celor dra i precum !i discomfortul !i dezam irile, deterioreaz norma fericirii, dar nu afecteaz faptul c fericirea este norma, nici nu afecteaz tendina continuum-ului de a o restaura, de a o &indeca, indiferent care ar fi factorul perturbator" Ideea este c simul continuum, dac i se permite s funcioneze de-a lun ul &ieii noastre, este capabil s aib ri' de interesele noastre mai bine dec/t ar putea ncepe s o fac orice sistem conceput intelectual"

91

Capitolul 0#49) 8epunerea n funciune a principiilor continuum-ului

;a copilul inut n contact constant cu trupul unei personae n ri'itoare, c/mpul ener etic de&ine una cu al ei, iar ener ia n e2ces poate fi descrcat pentru am/ndoi prin acti&itile desf!urate de ctre ea sin ur" 4runcul poate rm/ne rela2at, liber de acumularea de tensiune, n timp ce ener ia lui suplimentar se scur e ntr-a ei" )2ist un contrast remarcabil ntre comportamentul bebelu!ilor 3e(uana aflai n brae !i cel al bebelu!ilor no!tri, dintre care ma'oritatea !i petrec timpul n izolare fizic" 5ebelu!ii 3e(uana sunt moi !i u!or de mane&rat, neopun/ndu-se la a fi inui !i transportai n orice poziie con&enabil" 5ebelu!ii no!tri, pe de alt parte, !i intind picioarele, lo&esc cu ele, dau din mini cu putere !i !i ncoard spatele ca arcurile" Se z&/rcolesc !i se ncoard n ptuurile lor !i sunt reu de inut dac fac acelea!i mi!cri c/nd i ridicm" )i ncearc s elibereze tensiunea acumulat cauzat de preluarea unei ener ii mai mari dec/t sunt capabili s conin sau s descarce" -eseori emit sunete ascuite c/nd sunt distrai de atenia unei personae !i se !i ncolcesc" -e!i e2prim plcere, stimulul cauzeaz o reacie mucular &iolent care elibereaz o parte din ener ia acumulat" 5ebelu!ul pasi&, cuibrit n continuum-ul lui, a&/nd ndeplinite a!teptrile pentru contact fizic continuu, contribuie prea puin la descrcarea ener iei, ls/nd sarcina aceasta pentru adultul sau copilul acti&e care-l ine" -ar aceast situaie se sc%imb radical n momentul n care bebelu!ul !i-a completat etapa n-brae !i ncepe s se t/r/ie" Circularea propriei ener i trebuie acum s fie fcut de el nsu!i, cel puin n timpul zilei pe care-l petrece departe de mama lui" #re loc o cre!tere enorm n acti&itatea lui" +ntr-un timp scurt, t/r/tul de&ine efficient !i cltore!te la &iteze impresionabile, care sunt !i mai mult accelerate c/nd ncepe s mear de-a bu!ilea" -ac nu este oprit, atunci se t/r/ie cu ener ie !i perse&eren n teritoriul disponibil, folosindu-!i ener ia n e2ces pentru a e2plora lumea n care &-a tri" C/nd ncepe s mear !i s aler e !i s se 'oace, o face ntr-un ritm care, la adult, ar prea frenetic" >n adult care ar ncerca s in ritmul cu el ar fi repede e2tenuate" Contemporanii lui !i copiii puin mai mari sunt companioni potri&ii pentru el" )l &rea s-i imite !i o face nspre ma2imizatea abilitilor lui n continu e2pasiune" Nimeni nu-I limiteaz acti&itatea lui roza& dec/r el nsu!i" C/nd obose!te, mer e la mama lui pentru odi%n sau, c/nd e puin mai mare, mer e direct n patul lui" -ar un copil este incapabil s descarce suficient ener ie pentru a se simi confortabil dac, pentru &reun moti& oarecare, cum se nt/mpl at/t de des n situaiile ci&ilizate, aciunile i sunt limitate, fie de timpul insuficient pentru a se 'uca afar, n aer liber, de spaiul restr/ns din interiorul casei, fie din cauz c este ncarcerat ntr-un arc de 'oac, le at cu un %am, inut n crucior sau ntr-un scaun nalt" C/nd trece de stadiul n care lo&e!te !i d din mini !i din picioare !i !i ncoard trupul pentru a se elibera de discomfortul ener iei nefolosite, este destul de probabil s descopere c e2cesul inconfortabil de ener ie se concentreaz n or anele enitale ntr-o mare msur !i c stimul/ndu-le puin mai mult poate face ca tot e2cesul de ener ie din restul corpului s se scur n ele p/n c/nd tensiunea acumulat este suficient pentru a

9<

cauza eliberarea" +n acest fel, masturbarea de&ine &al&a de si uran pentru ener ia n e2ces neconsumat prin acti&itile zilnice ale copilului" ;a &/rsta adult, e2cesul de ener ie este concentrat n mod similar prin preludiul se2ual !i eliberare prin or asm" +n acest fel, actul se2ual ser&e!te pentru dou scopuri distincte, unul reproductor, cellalt drept restaurator al unui ni&el comfortabil de ener ie" ;a oamenii ale cror depri&ri i-au lsat s triasc ntr-o stare tensionat, printer diferitele aspecte ale personalitii lor, or asmul elibereaz adeseori numai o parte superficial de ener ie blocat n mu!c%ii lor permanent tensionai" #ceast descrcare incomplet a surplusului de ener ie creeaz o stare aproape cronic de nemulumire care se manifest prin proast dispoziie, interes se2ual %aotic, lipsa capacitii de concentrare, ner&ozitate sau promiscuitate" 4entru a face lucrurile !i mai rele pentru adultul depri&at, ne&oia lui sau a ei pentru manifestrile fizice ale se2ului sunt amestecate cu ne&oile rmase nendeplinite din prima copilrie, pentru contact fizic nese2ual" +n eneral, aceast ultim ne&oie nu este recunoscut de ctre societatea noastr !i orice dorin de contact este interpretat ca se2ual" #!a c tabu-urile mpotri&a se2ului se aplic !i tuturor formelor de consolare nonse2ual prin contact fizic" C%iar !i copiii !i adulii 3e(uana, care au primit tot contactul necesar n prima copilrie, se bucur de o mare cantitate de contact, !ez/nd mpreun aproape, odi%ninduse n acela!i %amac sau n ri'indu-se unul pe altul" @oi a&em ne&oie mult mai mult dec/t au ei s trecem du actualele tabu-uri !i s recunoa!tem ne&oia uman pentru reasi urarea contactului" Ne&oia noastr infantil nendeplinit cre!te nemsurat ne&oia pe care o a&em n calitate de copii !i aduli" -ar cum ne&oia continu s e2ist, la fel continu !i !ansa ca s o ndeplinim, numai s &rem" Sub etic%eta lar de se2, nedifereniat de ea prin impuls separate, este !i ne&oia de a fi mbri!at, ncon'urat de protecia unei alte personae, de a fi tratat ca un bebelu! !i fcut s se simt iubit nu fiindc a adus acas un salariu sau fiindc a fcut o pr'itur, ci pur !i simplu fiindc cine&a e2ist" #tmosfera lini!titoare dat de cu&intele pentru bebelu!i !i folosirea denumirilor de bebelu!i CTIepura!,, T@etita lui taticu,F ntre parteneri cstorii i a'ut s-!i permit s umple olul de e2perien lsat de ctre prinii lor ne li'eni" 8sp/ndirea la scar lar a limba'ului de bebelu!i reprezint n sine o do&ad pentru natura continu a acestei ne&oi" #desea dorina pentru se2 !i dorina pentru afeciune trec dintr-un n alta" ;a aduli satisfacerea ne&oii mai presante poate s-i fac loc celeilalte s ias la suprafa" 1 zi la birou care a produs un sentiment puternic de insecuritate poate s-l fac pe so s &rea s o mbri!eze !i s fie mbri!at de ctre soia lui !i s fie tratat cu afeciune7 dar c/nd aceast cerin este ndeplinit, el poate constata c interesul lui a de&enit de natur se2ual" -ar n societatea noastr s-ar putea s se simt dator s treac la se2, a&/nd n &edere c, n mintea lui, cele dou ne&oi nu sunt conturate, ca fiind independente una de alta" -ra ostea adult printer persoanele depri&ate de etapa n-brae este, &r/ndne&r/nd, o combinaie a celor dou ne&oi, care difer de la o persoan la alta n funcie de natura depri&rii" Cuplurile trebuie s n&ee s in cont de necesitile speciale ale fiecrui dintre parteneri !i s ncerce s le ndeplineasc at/t de bine c/t pot dac doresc sa aib o csnicie Tbun,"

9I

-ar confuzia dintre ne&oia de se2 !i ne&oia de afeciune, un tip maternal de contact fizic, confuzie care d ma!tere la e2presii ca To mamiic ro!cat focoas, este foarte important de rezol&at" Cred c a&/nd informaii clare despre aceast distincie !i un pic de e2erciiu n a le disocia, s-ar putea mprt!i o cantitate mult mai mare de afeciune fr complicaiile implicrii se2uale acolo unde acest lucru nu se dore!te" :astul rezer&or de t/n'ire dup consolare fizic ar putea fi redus n mod semnificati& dac ar de&ein acceptabil din punct de &edere social s ne inem de m/n c/nd ne plimbm cu un prieten, indiferent de se2, s ne a!ezm lipii, nu doar aproape de un partener de con&ersaie, s stm n poala oamenilor !i n public !i n pri&at, s ne scuturm cu putere prul dac ne &in s o facem, s ne mbri!m mai liber !i n mod mai public !i, n eneral, s nu ne nfr/nm impulsurile afecti&e dec/t dac ele nu sunt bine&enite" #u fost fcui pa!i n direcia acceptrii a contactului mai frec&ent la a!a-numitele rupurile de nt/lnire" )le par s susin atin erea !i mbri!area fr s !tie clar de ce sunt necesare, dar ntr-un rup a fost fcut un e2periment Cmenionat ntr-un articol de re&istF care a nt/mpinat success e2cepional" Se nume!te TsandDic%-ul uman, !i const dintr-o persoan st/nd ntre alte dou, doua stau ca !i cum ar danca obraz-l/n -obraz, iar a treia lipit de spatele uneia dintre ele" $inile persoanei din mi'loc sunt inute n sus, ntinse !i m/inile celorlalte dou sunt presate n faa !i n spatele lor" 4ersoana din mi'loc este ncon'urat cum un adult nu poate fi ncon'urat de un alt adult, dec/t, poate, dac una este pitic, iar celalat uria!" #cesta este printer lucrurile cele mai satisfctoare fcute de rup\ anume, pentru persoana din mi'loc, care se simte absolute minunat, dup cum relateaz ei" 4ornind din punctual de &edere al continuum, nele /nd ce au ne&oie oamenii !i de ce au ne&oie, este posibil s ne nele em propriul comportament, precum !i pe al celorlali ntr-un mod mai folositor" 4utem nceta s ne n&ino&/im prinii sau societatea pentru c ne-au re!it !i s nele em c suntem cu toii &ictime ale depri&rii" #r%iepiscopi !i %ippi, romancieri !i profesori de scoal, precum !i bieeii prpdii 6 cu toii ncearc s seasc o cale ctre un sentiment de fericire" ;a fel sunt stelele de cinema, politicienii, infractorii, arti!tii, %omose2ualii, militantele feministe !i oamenii de afaceri" @iind animalele care suntem, nu putem dec/t s tindem ctre mplinirea a!teptrilor indiferent ct de iraional face combinaia noastr de depri&ri s fie comportamentul nostrum actual" -ar nele /nd care este problema !i con!tientiz/nd faptul c suntem toi numai &ictime ale &ictimelor, nu ne &a &indeca" Cel mult ne &a a'uta s ale em s face un pas n direcia bun dec/t nc un pas n direcia opus fericirii" Se recomand, n orice caz, folosirea mai direct a principiilor continuum-ului" )2ist suficiente moti&e pentru a crede c e2perienele lips pot fi oferite copiilor !i adulilor la orice &/rst" >n moti& pentru asemenea speran este acela c e2ist do&ada clar c ne&oia cntinu s e2iste ca ne&oie c/nd bebelu!ul depri&at cre!te mare, precum !i de-a lun ul &ieii adulte" Continum s cutm mplinirea cerinelor noastre infantile" -ar fiindc nu am fost preci!i n a defini ce anume cutm, am obinut success limitat" >n alt moti& puternic pentru credina c depri&area de etapa n-brae poate fi tratat !i poate &indecat la copii !i aduli este faptul c doctorii -oman !i -elacato au demonstrate n clinica lor din 4%iladelp%ia c adulii !i copiii care au fost depri&ai de etapete successi&e ale t/r/tului !i mersului de-a bu!ilea se pot ntoarce la ele, cu rezultatul c sunt apoi capabili s dez&olte abilitile condiionate de mplinirea acestor etape"

9J

$ai specific, au constatat c oamenii crora nu li s-a permis s mear n patru labe la timpul potri&it n copilrie, care au fost st/n'enii de arcuri de 'oac sau de &reun alt factor care i-a mpiedicat s-!i ndeplineasc ne&oia de a se t/r/ !i de a mer e de-a bu!ilea, nu au reu!it s-!i dez&olte pe deplin abilitile &erbale" 5lbiala a rezultat n anumite cazuri, iar ntorc/ndu-se la acti&itile copilriei de a se t/r/ !i de a mer e de-a bu!ilea pentru apro2imati& o ora pe zi, timp de c/te&a luni i-a &indecat" Suplimentar au fost n&ai s permit unei pri a creierului s domine complet pe cealalt, dac situaia nu era nc a!a" #sta nseamn c oricine nu era complete dreptaci sau nu a&ea piciorul predominant pe cel drept sau oc%iul drept dominant sau nu era complet st/n aci, a fost pre tit s de&in a!a prin e2erciiu" -oman !i -elacato au nceput s lucreze cu copii cu %andicap cerebral, dar a descoperit nt/mpltor c putea mbunti abilitile &erbale ale studenilor Tnormali, de la #cademia C%estnut Kill, unde -elacato era director ad'unct" # mprit n dou un rup de biei !i le-a dat am/ndurora testul specific cole iului pentru aptitudini &erbale" #poi a trecut timp de !ase sptm/ni unul dintre rupuri printr-un pro ram intensi&e de t/r/t, mers de-a bu!ilea !i e2erciiu de dominare a emisferei cerebrale" #l doilea rup mer ea la !coal ca de obicei" #poi le-a dat am/ndurora testul din nou" Cei care nu au mers t/r/! au crescut cu O"P puncte" -at rupul e2perimental ca reu!it o cre!tere impresionant de O5"P puncte" 9/r/tul !i e2erciiile de dominare a emisferei cerebrale au de&enit procedure obi!nuite pentru toat lumea de la !coala C%estnut Kill, precum !i pentru ec%ipa de fotbal american a uni&ersitii" >mpl/nd necesarul bieilor de e2perien de t/r/t !i mers de-a bu!ilea cu asemenea rezultate indic faptul c erau la scar lar depri&ai de e2presia deplin a etapei t/r/tului" @aptul c e2periena oferit n afara conte2tului ei cronolo ic natural !i totu!i a fost eficient, este dttor de speran" Confirm do&ada c ne&oile infantile continu pe o perioad nedefinit s a!tepte mplinirea !i, n consecin, pot fi ndeplinite la orice &/rst" Implicaia, mi pare mie, este c e2perienele mai timpurii !i cu rol !i mai important formator, din timpul c/nd bebelu!ul ar fi trebuit s se afle n brae, ar putea fi !i ele oferite mai t/rziu n &ia, dac se sesc mi'loacele de a o face" )ste destul de u!or s faci copiii !i adulii s mear pe palme !i enunc%i dac de aceasta au ne&oie, dar cum&a e o problem mai mare s readuci un copil mare sau o persoan complet crescut ntr-o situaie n-brae" Copiii mici, depri&ai n pruncie, pot beneficia enorm de simpla inere n poala unui printe Csau a oricui altcui&aF cu fiecare ocazie !i de permisiunea de a dormi n pat cu prinii lor" 4robabil nu &a dura mult p/n c/nd !i &or fi luat tot ce au ne&oie !i &or cere un pat s doarm sin uri, e2act la fel cum ar fi fcut mai de&reme, dac ar fi mprit patul cu prinii lor de la na!tere" ;a acest moment din istorie, cu obiceiurile noastre a!a cum sunt ele, a dormi cu bebelu!ul pare un lucru relati& radical de propo&duit" 0i, bineneles, la fel este cazul !i despre a purta bebelu!ului peste tot sau a fi inut permanent de cine&a, fie c/nd doarme sau c/nd este treaz" -ar n lumina continuum-ului !i a milioanelor de ani ai lui, este doar minuscula noastr istorie cea care pare radical prin distanrile ei de la normele stabilite din &ec%ime pentru e2periena uman !i pre-uman" )2ist femei !i brbai care protesteaz prin aceea c se tem s nu se rosto oleasc peste bebelu!ul care doarme l/n ei sau s nu-l nbu!e sub plapume" -ar

95

o persoan adormit nu este nici moart, nici n com dec/t dac e moart de beat sau dro at sau bolna& ru" @r s se trezeasc, persoana are un rad constant de con!tien n funciune" +mi amintesc primele nopi c/nd am mprit patul cu pui de maimu l/noas de un (ilo ram" $-am trezit de o duzin de ori n prima noapt de fric s nu l stri&esc" # doua noapte a fost aproape la fel de rea, dar n c/te&a zile n&asem c sunt con!tient de poziia lui c%iar dac dorm !i dormea in/nd cont de el, ca orice alt animal care doarme cu un altul mai mic" 0ansele ca un bebelu! s fie sufocat sub plapuma prinilor lui mi par mai mici, dac !i acelea e2ist, in/nd cont de atenia lor fa de el, dec/t !ansele de a se sufoca sub propriile lui pturici, sin ur n camera lui" )2ist !i preocuparea le at de prezena bebelu!ului c/nd prinii lui fac dra oste" 4rintre 3e(uana, prezena lui este considerat implicit !i trebuie s fi fost la fel timp de sute de mii de ani naintea noastr" S-ar putea s fie ade&rat ca prin faptul c nu este prezent, pierde o le tur psi%obiolo ic important cu prinii lui, care l las sau o las cu o dorin pentru o asemenea participare, dorin care se transform mai t/rziu ntr-un comple2 reprimat, ncrcat de &in, al lui 1edip sau a )lectrei, o dorin de a face dra oste cu printele de se2 opus, c/nd, de fapt, ceea ce dore!te este numai rolul pasi& al bebelu!ului n primul r/nd !i s transforme apoi dorina n acea de participare acti& c/nd calitatea se2ualitii lui se &a sc%imba !i participarea pasi& nu mai poate fi amintit sau ima inat" Cercetarea ar putea arta dac putem elimina aceast puternic surs de &in, inconfortabil !i antisocial" 1 prere foarte lar rsp/ndit este aceea c a-i da unui bebelu! sau unui copil prea mult atenie l-ar mpiedica de la a de&eni independent !i c a-l purta pe sus tot timpul i-ar slbi autonomie" #m &zut de'a c autonomia n sine &ine dintr-o etap mplinit n-brae, etap n care bebelu!ul este ntotdeauna prezent, dar rareori se afl n centrul ateniei" )l se afl pur !i simplu acolo, n mi'locul &ieii n ri'itorului, e2periment/nd lucruri tot timpul, fiind inut n si uran" C/nd prse!te enunc%iul mamei sale !i ncepe s se t/r/ie, s mear de-a bu!ilea !i s umble n lumea din 'urul corpului ei, face acestea fr inter&eii Ca se citi *fr protecie,F" 8olul mamei lui este de a fi disponibil c/nd &ine la ea sau o c%eam" N> este sarcina ei s-i diri'eze aciunile, nici s-l prote'eze de pericole pentru care ar fi perfect capabil s se prote'eze sin ur dac i s-ar da ocazia" #ceasta este, probabil, partea cea mai dificil la sc%imbarea ctre principiile continuum" @iecare mam &a trebui s aib ncredere n abilitatea bebe!ului su pentru autoconser&are at/t de mult c/t poate ea" 4uine ar reu!i s le permit s se 'oace cu cuite ascuite !i cu focul !i s-i lase liberi la malul r/urilor cum i las 3e(uana fr s se /ndeasc, cunosc/nd talentele enorme de autoconser&are ale bebelu!ilor a!a cum le cunosc7 dar cu c/t mai puin responsabilitate !i asum mamele ci&ilizate pentru si urana bebelu!ului ei, cu at/t mai cur/nd !i mai bine &a de&eni el independent" )l &a !ti c/nd are ne&oie de a'utor !i de consolare" )l ar trebui s fie lsat s fie iniiatorul" > ar trebui s fie niciodat inut departe de mama lui, dar ea ar trebui s fie cea care-i o'er minimul absolut de %ida'" -opilul supraprote*at, debilitat este acela a crui ini%iati" a 'ost uzurpat $n mod constant de o mam prea nerbdtoare( Nu bebelu!ul a fost cel inut n brae n timpul primelor luni importante c/nd a&ea ne&oie"

9O

:a fi, bineneles, dificil s traducem leciile n&ate despre continuum de la indienii 3e(uana n a!a fel nc/t s mbunteasc lucrurile n condiiile foarte diferite din ci&ilizaia noastr" Consider c a decide s stea c/t de aproape poate de continuum este n sine cel mai folositor pas" # descoperi modaliti de a o face, odat ce &oina este prezent, este n eneral o c%estiune de folosire a bunului sim personal" 1dat ce o mam !i d seama c purt/nd bebelu!ul ei pentru primele !ase p/n la opt luni i asi ur autonomia lui !i pune bazele pentru ca el s de&in fiin social, nepretenioas !i poziti& pentru urmtorii cincisprezece p/n la douzeci de ani c/t &a locui acas, c%iar !i propriul ei interes i &a spune s nu se scuteasc de *necazul, de a-l purta c/nd !i face munca n cas sau cumprturile" Consider c marea ma'oritate a mamelor !i iubesc cu ade&rat copii !i i frustreaz de o e2perien at/t de esenial pentru fericirea lor numai fiindc nu au nici o idee despre c/t de tare i fac s sufere" -ac ar nele e a onia bebelu!ului lsat c pl/n n ptu, dorul lui roza& !i consecinele acestei suferine, efectele depri&rii asupra personalitii lui !i asupra potenialului de a-!i face o &ia satisfctoare, nu m ndoiesc c s-ar lupta din rsputeri ca s nu fie lsat sin ur nici pentru un minut" $ai cred c odat ce o mam ncepe s ser&easc continuum-ului bebelu!ului ei C!i n consecin !i al ei ca !i mamF, instinctul ei confuzionat de cultur se &a reafirma !i o &a reconecta cu moti&aiile ei naturale" Nu &a mai "rea s-l pun 'os" C/nd el pl/n e, semnalul &a mer e direct n inima ei, ne-estompat de &reun curent de /ndire asupra n ri'irii copilului" -ac face primele c/te&a mi!cri corecte, sunt si ur c instinctul ancestral &a prelua cur/nd conducerea7 fiindc continuum este o for puternic !i niciodat nu nceteaz s ncerce s se reinstaureze" Sentimentul de armonie pe care l ncearc mama c/nd se comport n acord cu natura &a face mult mai mult pentru a reinstaura continuum-ul n ea dec/t orice i-ar fi putut transmite aceast carte ca teorie"M -iferena dintre modul nostru de &ia !i cel al 3e(uana este irele&ant pentru principiile luate n considerare ale naturii umane" $ulte mame au slu'be la care nu li s-ar permite s-!i aduc bebelu!ii" -ar foarte adesea, aceste slu'be sunt o c%estiune de ale ere7 mamele pot, dac !i dau seama de importana prezenei lor n timpul primului an al beblu!ului, s renune la slu'b pentru a e&ita depri&area care i-ar deteriora ntrea a &ia a bebelu!ului !i ar fi !i pentru ea o po&ar pentru anii urmtori" 4e de alt parte, e2ist mame care au ne&oie s muncesc" 9otu!i, ele nu-!i las copii sin uri acas7 ele an a'eaz pe cine&a s aib ri' de ei sau i las cu o bunic sau fac &reun alt fel de aran'ament pentru ca pruncii lor s aib companie" 1ricare ar fi cazul, persoana n ri'itoare poate fi instruit s poarte bebelu!ul cu ea" 5onele, an a'ate pentru o sear, pot fi ru ate s stea pentru copil, nu pentru tele&izor" 4ot s in bebelu!ul n poala lor atunci c/nd se iut la tele&izor, dac totu!i trebuie s se uite" S omotul !i lumina nu l &a deran'a, dar s fie lsat sin ur da" # ine un bebelu! n timp ce se face treab n cas este o c%estiune de e2erciiu" >n le nel sau slin pe un umr, care susine bebelu!ul pe !oldul opus, este de a'utor" 0tersul prafului !i aspiratul poate fi fcut n eneral cu o sin ur m/n" @cutul patului
M -e c/nd am scris acestea, lucrurile au fost confirmate de c/te&a mamici &estice" -e!i unele se /ndeau c nu au s mear niciodat at/t de departe nc/t s menin constant contactul, timp de <J ore din <J, au constatat c de ce !i purtau mai mult bebelu!ul, de aceea &oiau !i mai mult s-l poarte" Instinctele lor au preluat, ntr-ade&r, conducerea"

97

poate fi un pic mai dificil, dar o mamic plin de resurce &a si o modalitate de a o face" Atitul este mai mult o c%estiune de plasat propriul corp ntre aparatul de tit !i bebelu! atunci c/nd e2ist risc de stropire" 4roblema cumprturilor este, n eneral, aceea de a a&ea o eant de cumprturi ncptoare !i de a nu cumpra mai mult dec/t poate transporta o persoan odat" Nu ar fi o idee rea, at/ta &reme c/t sunt destule crucioare pentru bebelu!i pe lume, s se pun cumprturile n ele !i s fie purtat bebelu!ul" )2ist !i dispoziti&e de crat bebelu!ul pe spatele purttorului, care au bretele pentru am/ndoi umerii ai adultului !i care-i las m/inile libere" #ceste se sesc de &/nzare n multe ma azine" Ne-ar a'uta incomensurabil dac am putea considera n ri'irea bebelu!ului ca o non-acti&itate" #r trebui s o pri&im ca pe nimic de fcut" $unca, cumprturile, titul, curenia, mersul !i &orbitul cu prietenii sunt lucruri de fcut, pentru care trebuie s-i aloci timp, la care s te /nde!ti ca la ni!te acti&iti" 5ebelu!ul Cmpreun cu copiii mai mariF este adus, pur !i simplu, ca parte inte rant a peisa'ului7 nu se cere timp special de alocat pentru el, n afar de minutele alocate pentru sc%imbarea scutecului" 5aia lui poate fi parte din baia maic-sii" #lptatul nu necesit nici el ntruperea celorlalte acti&iti" )ste doar o c%estiune de a sc%imba modelul de /ndire centrat pe bebelu! nspre altul mai adec&at unei fiine capabile, inteli ente a crei natur este de a se bucura de munca !i compania altor aduli" )2ist n modul nostru actual de &ia obstacole fr sf/r!it n calea continuumului" Nu numai c a&em obiceiuri anti-continuum cum sunt separarea bebelu!ilor de mamele lor la na!tere n spitale, folosirea ptuurilor !i crucioarelor !i a arcurilor de 'oac !i faptul c nu ne a!teptm ca o mam proaspt s-!i aduc bebelu!ul cu ea la nt/lnirile mondene, ci c%iar !i locuinele noastre sunt izolate unele de altele, a!a c mamele sunt pri&ate !i de interaciunea cu e alele lor !i sufer de plictiseal, iar copiii nu au acces liber !i u!or la e alii lor !i la cei puin mai mari, cu e2cepia unor rupuri de 'oac sau !coli" C%iar !i acolo, sunt, de obicei, limitai la copii de e2act aceea!i &/rst, iar profesorii le predau prea adesea copiilor ce !i cum s fac cu obiectele didactice disponibile n loc s ofere modele pe care copii le-ar urma n mod natural" 9otu!i, e2ist parcuri unde mamele !i copiii se pot nt/lni, iar rupele de &/rst nu sunt separate" -ar &or e2ista %andicapuri la fiecare mam !i copil, impuse, dac nu de altce&a, de trecut, de modul n care au fost crescute mamele !i de noiunile de mult stabilite despre felul cum se n ri'esc copii, care sunt parte din cultura noastr" #r fi obi!nuita fric de a nu se conforma obiceiurilor curente, doar continuum nsu!i ne face s tindem spre a ne conforma la orice face societatea noastr" >n copil nu &a fi capabil s-!i urmeze tatl la birou !i, dac tatl nu e ce&a de enul fermier, copilul &a trebui s caute e2emple n alt parte" 1amenii a cror slu'b este de a-!i asuma rolul de modelare, de a fi e2emple, care &or prezenta abilitile societii noastre, &oi fi aceia pe care i &or urma copiii" -ac ace!ti educatori !i bazeaz relaiile cu copii pe a 'i disponibili, copiii &or fi capabili s-!i utilizeze propriul mod eficient !i natural de autoeducare, folosindu-se de oamenii, lucrurile !i e&enimentele din lumea lor, s imite, s obser&e, s e2erseze, moti&ai de propria lor natur social, imitati&" Nu poate e2ista &reun mod mai eficient de educare" >n alt obstacol pentru continuum din modul nostru de &ia este concepia noastr c-i posedm pe copiii no!tri !i, n consecin, a&em dreptul s-i tratm oricum ale em, mai puin s-i batem sau s-i omor/m" )i nu au dreptul le al de a fi torturai de t/n'irea

9P

dup mamele lor sau s fie lsai s-!i stri e a onia neconsolai" @aptul c sunt fiine umane !i c sunt capabili s sufere nu le d drepturi le ale, a!a cum primesc adulii fcui s sufere de ctre ali aduli" @aptul c c%inul lor din pruncie pre'udiciaz !i abilitatea lor de a se bucura de restul &ieii lor !i c reprezint, a!adar, o ran incomensurabil fcut lor, nu le mbunte!te poziia le al" 5ebelu!ii nu pot articula pl/n eri" Nu pot mer e la o autoritate !i s protesteze" Nici mcar nu pot corela a onia ndurat cu cauza ei7 ei sunt bucuroi s-!i &ad mama c/nd aceasta a'un e n sf/r!it" +n societatea noastr, drepturile sunt acordate nu pentru c cine&a sufer un pre'udiciu, ci pentru c se pl/n e de el" -oar drepturile cele mai rudimentare sunt corelate cu ale animalelor !i doar n foarte puine ri" +n acela!i fel, primiti&ii indi eni, care nu au un mi'loc prin care s se pl/n !i, deci li se acord nici unul dintre drepturile pe care cuceritorii lor inteli eni !i le acord ntre ei" 1biceiul a lsat tratamentul bebelu!ilor la discreia mamelor" -ar ar trebui oare s fie libere mamele s-!i ne li'eze copilul, s-l plezneasc dac pl/n e, s-l %rneasc atunci c/nd &rea ea, nu c/nd &rea el, s-l lase s sufere sin ur n camer pentru ore, zile, luni, c/nd este n c%iar natura lui s se afle n mi'locul e&enimentelor. Societile pentru pre&enirea cruzimii asupra bebelu!ilor !i copiilor se preocup numai cu tipul cel mai rosolan de abuz" Societatea noastr are ne&oie s fie a'utat s nelea ra&itatea crimei mpotri&a bebelu!ilor care n ziua de astzi este considerat tratament normal" C%iar !i ntr-o cultur ca a noastr, dez&oltat fr a ine cont de ne&oile reale ale oamenilor, prin nele erea continuum-ului uman, este loc pentru a ne mbunti !ansele !i pentru a ne reduce erorile n fiecare mic ocazie care se i&e!te de la o zi la alta" @r s a!teptm ca societatea s se sc%imbe complet, putem s ne comportm corect fa de bebelu!ii no!tri !i s le dm o baz personal sntoas de pe care s fac fa oricrei situaii cu care se nt/lnesc" +n loc s-i pri&m ntr-at/t nc/t s rm/n doar cu o m/n de folosit n lumea e2terioar, n timp ce cealalt este ocupat cu conflicte interioare, putem s-i punem pe picioare cu ambele m/ini libere s se preocupe cu problemele e2terioare" 1dat ce recunoa!tem pe deplin consecinele tratamentului nostru fa de bebelu!i, copii, unul fa de altul !i n&m s respectm caracterul ade&rat al speciei noastre, nu putem rata s descoperim o parte mult mai mare din potenialul nostru pentru bucurie"

99