LANGKAHLANGKAH Langkah 1 Set induksi (10 minit)

ISI KANDUNGAN

AKTIVITI GURU

AKTIVITI PELAJAR 1. Pelajar melihat perbuatan guru. 2. Pelajar member respon dan menjawab pertanyaan guru. 3. Pelajar mendengar penjelasan guru.

CATATAN

Penerangan terhadap tarikan graviti. - Daya graviti. -

1. Guru membaling sebatang pen ke atas. 2. Guru bertanyakan kepada pelajar mengapa pen tersebut jatuh ke atas lantai/ bawah. Guru mengaitkan dengan ciri-ciri jatuh bebas. 3. Guru mengaitkan situasi tersebut dengan isi pelajaran pada hari ini.

Strategi: Berpusatkan guru Demonstrasi Penyoalan Lisan. ABM/BBM Nilai murni: Berfikiran kritikal dan analitis. KBKK: Menganalogikan, membuat gambaran mental, menjana idea.

Langkah 2 Perkembangan (25 minit)

Jatuh bebas stoboskop)

(gambar

1. Guru memberi penerangan kepada pelajar. 2. Guru meminta pelajar menyalin nota-nota atau contoh yang diberikan oleh

1. Pelajar memberi respon kepada pengajaran guru dan perhatian penuh kepada penerangan guru.

Strategi: Berpusatkan guru. Berpusatkan bahan. BBM/ABM: Kad manila, pen marker, papan putih.

guru dalam buku nota pelajar.

Objek jatuh dengan satu pecutan yang disebabkan oleh graviti. Medan graviti

2. Pelajar menyalin notanota dan contoh yang ditulis oleh guru di atas papan putih ke dalam buku nota pelajar.

Nilai murni: Berfikiran kritikal dan analitis, Bersifat objektif, Sistematik, Bekerjasama, Luwes dan berfikiran terbuka.

KBKK: Menjana idea, menghubungkaitkan, mencirikan, membuat gambaran mental.

Kekuatan medan graviti,g. Daya graviti yang bertindak ke atas suatu jisim 1 kg. Pecutan graviti,g. atau digunakan .

Nilai piawai . Nilai sering atau

Berat, daya graviti yang bertindak ke atas objek. W=mg. (N) Kuantiti vektor.

Perbezaan antara Berat (W) dan Jisim (m)

Langkah 3 Pengukuhan/Penilaian (20 minit)

Aktiviti dalam kumpulan. Perbincangan berdasarkan soalan dalm lembaran kerja untuk setiap kumpulan. (rujuk lampiran)

1. Guru meminta pelajar untuk membahagikan jumlah mereka kepada 4 kumpulan. 2. Guru memberikan helaian kerja yang memerlukan para pelajar untuk bincangkan di dalam kumpulan. 3. Guru akan meminta setiap wakil pelajar dalam kumpulan untuk menulis jawapan di hadapan. 4. Guru akan membincangkan jawapan tesebut bersama-sama dengan pelajar.

1. Pelajar membentuk 4 kumpulan. 2. Pelajar menerima lembaran kerja daripada guru dan melakukan perbincangan bersama untuk mendapatkan jawapan mereka. 3. Setiap wakil pelajar akan datang ke hadapan untuk menulis jawapan mereka di papan putih. 4. Pelajar menyemak jawapan mereka bersama-sama dengan guru.

Strategi: Berpusatkan pelajar ABM/BBM: Lembaran kerja Nilai Murni: Berfikiran kritikal dan analitis, Bersifat objektif, Sistematik, Bekerjasama, Luwes dan berfikiran terbuka, Berani mencuba. KBKK: Menganalisis, menilai, menjana idea, menghubungkaitkan.

Langkah 4 Penutup (10 minit)

Kognitif Sosial

1. Guru akan memanggil satu nama dengan mencabut nama pelajar yang telah disediakan dalam satu kotak untuk merumuskan pelajaran pada hari tersebut dan dibimbing oleh guru juga. 2. Guru menyuruh pelajar untuk menyelesaikan masalah-masalah dalam buku modul mereka untuk kerja rumah dan meminta pelajar untuk menghantar kerja tersebut pada 9 April 2014. 3. Guru memberikan nasihat untuk mengulangkaji pelajaran dan

1. Pelajar yang namanya dipanggil akan merumuskan pelajaran mereka pada hari tersebut dengan bimbingan guru. 2. Pelajar akan menerima arahan guru dan dijadikan sebagai kerja rumah yang perlu di hantar pada 9 April 2014. 3. Pelajar mendengar nasihat guru. 4. Pelajar mendengar member respon kepada katakata guru.

Strategi: Berpusatkan pelajar. ABM/BBM: Buku Modul Fizik T4. Nilai murni: Berani mencuba, Menyedari bahawa sains adalah salah satu daripada cara memahami alam, Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat, Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan. KBKK: Membuat kesimpulan, membuat hipotesis, membuat inferens, meramalkan, menganalogikan, menilai.

mengaitkan graviti dengan pembuangan sampah/pencema ran. 4. Guru meminta pelajar untuk bersedia akan kelas seterusnya. 5. Guru meninggalkan kelas dengan satu soalan (KBAT): Kekuatan medan graviti di kutub utara adalah manakala di khatulistiwa adalah . Berikan penerangan kamu.