RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Subjek Kelas Masa Bil murid Tajuk

: Matematik :1 : : : Nombor Bulat hingga 100

Standard Pembelajaran: 1.2 (ii) Menamakan dan menentukan nilai nombor bulat 11-20 Objektik pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: i) ii) Membilang objek dalam kumpulan sepuluh dan satu hingga sembilan Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti yang betul iii) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga sembilan. iv) EMK BBB Menamakan angka 11-20 dengan betul. : Kerjasama, Berani, Patuh pada arahan, Kreativiti : Kad Imbasan angka dan bergambar ,pensil warna, kad puzzle, kad manila, sampul surat, gam, lembaran aktiviti dan lembaran kerja.

Langkah-langkah Pengajaran: FASA CADANGAN AKTIVITI GURU CADANGAN AKTIVITI MURID CADANGAN KOMUNIKASI/ CATATAN Set Induksi (3-5 minit) a. Guru menunjukkan 2 set puzzle untuk menarik perhatian murid. Kemudian meminta 4 orang murid untuk menyusun semula puzzle. b. Guru menyoal murid tentang isi kandungan dalam puzzle. c. Guru mengemukakan tajuk yang ingin diajar pada hari ini iaitu menamakan angka 11 sehingga 20. -Murid membuat pemerhatian pada set puzzle yang ditunjukkan. -Murid menjadi sukalera untuk menyusun semula set-set puzzle tersebut. -Murid mengimbas kembali pembelajaran lalu dan mengaitkan dengan pembelajaran yang baru. BBB: Set puzzle Nilai: Berani a. Siapakah ingin menyusun puzzle? b. Bolehkah kamu sebutkan angka tersebut?

Perkembangan (20 minit)

a. Guru menunjukkan beberapa batang penyedut minuman

Murid membuat pemerhatian dengan penyedut minuman yang

Contoh arahan: -Mari membilang bilangan peneydut minuman ini.

Objektif/Standard pembelajaran: Membilang dan menamakan

dan mengumpulkan sebanyak sepuluh sepuluh sehingga 20.

-Cuba sebutkan angka ini sebelas

nombor 11-20

b. Guru membimbing murid untuk -

ditunjukkan. Murid membilang nombor 1-10 Murid mendengar arahan guru untuk menyebut nombor 1120. Murid akan menyebut sepuluh dan satu menjadi 11, dan seterusnya. Murid membuat pemerhatian tentang kad bergambar dan membilang kesemuanya

, dua belas dan seterusnya.

Kemahiran matematik: Mengira

membilang stu persatu penyedut minuman sehingga 1-10. c. Guru menunjukkan sekumpulan penyedut minuman sebanyak 10 batang dan ditambah dengan 1 batang penyedut minuman akan menjadikan 11 dan tambah 2 menjadi 12 dan seterusnya sehingga 19. d. Guru menunjukkan kad imbasan bergambar bagi menerangkan kuantiti angka 1120. e. Guru membanding bilangan yang mempunyai kuantiti yang lebih banyak dan sedikit mengunakan gambar kas imbasan.

-Berapakan bilangan buah dalam gambar ini

-Manakah yang lebih banyak / sedikit.

Nilai: Patuh arahan

BBB: Penyedut minuman, Kad imbasan bergambar.

Pendekatan: Berpusatkan guru

Aktiviti Paste & Count (berkumpulan) (25 minit)

a. Guru membahagikan kelas menjadi 7 kumpulan dan terdapat 6 orang

-Murid mendengar dengan teliti.

Nilai: Patuh arahan. Kerjasama, kreatif

-Murid mengikut kumpulan yang sudah ditetapkan guru. BBB: Lembaran aktiviti, gam, sampul surat

Objektif/Standard pembelajaran: Membilang dan menamakan nombor

setiap kumpulan. b. Guru menerangkan aktiviti Paste & Count yang akan dijalankan kepad murid.

-Murid berbincang dan berkerjasama dengan ahli kumpulan untuk menyiapkan lembaran yang diberikan.

Pendekatan: -Berpusatkan murid -Guru sebagai fasilitator.

Kemahiran: Menganalisis, Menaakul, berkomunikasi

1.Guru akan mengedarkan 2 keping lembaran aktiviti yang mengandungi jadual seperti berikut: Nombor Gambar 12 dan guru mengedarkan 2

-Murid membilang nombor mewakili kuantiti yang betul.

-Murid

keping sampul surat membentangkan yang mengandungi beberapa keeping gambar buah. 2.Setiap kumpulan akan membuat 2 lembaran aktivti dan menggunakan kepingan bergambar dalam sampul untuk dilekatkan dan hasil kerja mereka.

memadankan di dalam jadual mewakili kuantiti yang betul. 3.Guru akan membimbing murid dalam setiap kumpulan. c. Guru mengedarkan bahan-bahan seperti lembaran kerja, sampul dan gam. d. Guru menilai dan membuat pembetulan.(jika perlu) e. Penilaian (7 minit) a. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid Kemahiran: Memadankan nombor yang betul, Menaakul dan menyelesaikan masalah b. Guru menerangkan latihan dalam lembaran kerja. c. Guru membimbing murid yang lemah. d. Guru memeriksa kerja dan berbincang hasil kerja dengan murid. -Murid membuat pembetulan. Pentaksiran: Individu Kumpulan -Murid menjawab soalan -Murid mendegar arahan -Bincang hasil jawapan dengan rakan dalam kumpulan -Murid mendapatkan lembaran kerja Contoh arahan: -jawab soalan yang diberikan

BBB: Lembaran kerja

Penutup (3 minit)

a. Guru menunjukkan kad imbasan bergambar yang

-Murid memerhatikan pad kad imbasan yang ditunjukkan. Murid mengingat kembali pembelajaran dan dapat menamakan dan membilang nombor 11- 20 dengan betul.

Contoh arahan: -Cuba sebutkan nombor ini -Cuba membilang buah dalam gambar ini. -Apakah kamu belajar hari ini.

Kemahiran: Menaakul

ditunjukkan di awal pengajaran kepada murid. b. Guru menunjukkan beberapa keping kad dan menyuruh murid membilang dan menamakan nombor yang ditunjukkan.

Nilai: Kerjasama, jujur, berani.

-Murid membertitahu BBB: Kad nombor, kad imbasan bergambar.

c. Refleksi / Perasaan. perasaaan mereka sepanjang p&p.

Pentaksiran

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja, murid perlu menjawab dengan betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak ke kemahiran berikutnya.

Nilai dan sikap

Nilai-nilai murid seperti berkerjasama, tolong-menolong, sabar dan yakin pada diri diterapkan semasa pengajaran dan pembelajaran.