Clases Prcticas - Capacitacin de idio ma Ingls I

GUIA GRAMATICAL 2014

Prof. Ma. Candela Prez Albiz

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INTRODUCCION
Las palabras pertenecen a distintas clases gramaticales. En algunas lenguas, la palabra misma nos dice a que clase pertenece. Pero en ingls hay muy pocas pistas en la palabra misma, y con frecuencia tenemos que mirar el contexto.

Adjetivo

sustantivo

preposicin

Ej.

The

little

child

ran

quickly

up

another

hill.

Articulo

verbo

adverbio

cuantificador

Adems, muchas palabras pueden funcionar como miembros de una clase en un contexto y como miembros de otra clase en otros contextos.

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CLASES DE CATEGORIAS GRAMATICALES

PALABRAS DE CONTENIDO Items de vocabulario. Con la adicin de un prefijo o sufijo cambian de categora gramatical y significado. Tienen significado propio. Conforman un sistema abierto.

Sustantivos Adjetivos Adverbios

Verbos

PALABRAS FUNCIONALES Establecen relaciones entre conceptos. Dependen de otras palabras para su significado. Forman un sistema cerrado

Determinantes Pronombres Preposiciones Conectores

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Cmo nos referimos a las personas y a las cosas?

Dicho sencillamente, usamos el lenguaje para hablar acerca de las personas y de las cosas. Hacemos esto utilizando las palabras de diversos modos, por ejemplo, para hacer afirmaciones, formular preguntas, y dar rdenes. Adems, organizamos las palabras que elegimos en grupos o bloques de significado, ya sea alrededor de un sustantivo o alrededor de un verbo. Estos grupos son llamados: grupos (o frases) nominales y grupos (o frases) verbales. Los grupos nominales nos dicen de qu personas o cosas se est hablando. Los grupos verbales nos dicen que se est diciendo de ellos, por ejemplo, que estn haciendo. GRUPO NOMINAL Un grupo nominal normalmente comprende un sustantivo (o pronombre) que funcionan como ncleo rodeado por otros elementos, los cuales todos de alguna manera caracterizan ese sustantivo: determinantes, premodificadores y postmodificadores. El ingls es un idioma muy nominalizado y por lo tanto el significado lxico en gran medida se encuentra en los grupos nominales. El grupo nominal es una secuencia lingstica que puede funcionar como sujeto, objeto, complemento del sujeto o complemento de una preposicin. La definicin de sustantivo ms conocida dice que ste describe a una persona, lugar o cosa. Sin embargo, utilizamos los sustantivos para expresar tambin otros significados tales como conceptos, cualidades, organizaciones, comunidades, sensaciones. Se aplican a los sustantivos las categoras de nmero, gnero y caso.

Food guide pyramid

A Food guide pyramid is a quantitative nutrition guideline, using a mnemonic graphic of a pyramid with hierarchical separated zones to represent suggested percentages of the daily diet for different food groups. Since 1992, the first well known pyramid by the USDA, several other countries and organizations published nutrition suggestions in pyramidal representation as well. [1]

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DETERMINANTES PREMODIFICADORES NCLEO Ver tabla (Adverbio +) Adjetivo Sustantivo

POSMODIFICADORES Frase preposicional Clusulas

Sustantivo

Verboide (no infinitivos)

Verboide

Ejemplos: Como sujeto: A food guide pyramid is Como objeto: ... published nutrition suggestions in pyramidal representation Como complementode una preposicion: percentages of the daily diet

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DETERMINANTES Y PRONOMBRES
DETERMINANTES (preceden al sustantivo) PRONOMBRES = REFERENTES CONTEXTUALES (reemplazan al sustantivo) ---------------Indefinido: one, ones DEMOSTRATIVOS POSESIVOS This, these, that, those My, your, his, her, its, our, your, their. All, both, half, some/ any/ no, every/ each, either/ neither, most/ more/ less/ least, enough, much/ many/ several/ few/ little/rather/fairly/hardly What (ever), which (ever), who (ever), whose, where Cardinales: one, two, three Ordinales: first, second, next, last, other. s (Marys room is white) Mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs.

ARTCULOS

Definido: the Indefinido: a / an

CUANTIFICADORES

WHNUMERALES GENITIVOS

De relativo: who, whose, whom, which, that. s (Toms is blue) Personales y reflexivos: ver tabla siguiente

PERSONALES PRONOMBRES 1ra persona 2da persona Singular Plural Singular you Plural masc. Singular fem. 3ra persona neutro Plural he she it they him her it them you yourselves Himself Herself Itself themselves Sujeto I we Objeto me us REFLEXIVOS myself ourselves yourself

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AFIJOS PREFIJOS (marcan opuestos) SUFIJOS (marcan la categora de la unidad lexical)

Er-or (driver-insulat or-doctor) Ist (biologist) Ian (mathematici an) Hood (neighbourhood) Ship (friendship) Ness (weakness) Ance-ence(importance-confidence) Ment (investment-government ) Tion (production) Ity (productivity- necessity) Al (refusal-rehearsal) Age (storage) Dom (freedom) Acy (democracy) Are (failure) Ism (idealism) Th (dept h-growth) Able ible (reasonable) Ory (compulsory) Al (natural) Ic (authentic) Ive (creative) Ant-ent (important-confident) Ese (Chinese-Japanese) Ian (Colombian-Australian) Ish (foolis h) Y (creamy-hairy) Ful (useful) Less (useless) Ed (distracted) Er (comparativo: longer) + Est (superlativo: smallest) ++ Ate (to activate-to confiscate) Ify (to int ensify-t o simplify) Ize (to specialize) En (to lenghten-to shorten) Ly (quickly-friendly) Ward (upward-toward-backward) Wise (clockwise-likewise)

SUSTANTIVOS

Dis Under De Mal A Pre Post

(disproportion) (underground) (deforestation) (malformation) (amoral) (prerequisite) (postgraduate)

ADJETIVOS

In (incomplete) Im (impossible) Un (unnatural-unconscious ) Ir (irregular) Il (illegal) Dis (disobedient) Non (non-tec hnical) Ex (exterritorial) Over (overactive) Under (underestimated)

VERBOS

ADVERBIOS

Dis (to disappear) De (to dehumidify) Mis ( to mispronounce) En (to enlarge-to enable) Re (to rebuild-to review) Fore (to foretell) Over (to overheatoveremphasize) Los mismos prefijos de los adjetivos

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GRUPO VERBAL Bioethics

The next technological revolution will probably be in the field of genetic research and engineering. Cloning, the name popularly given to these technologies, is often associated with science fiction horror stories, because it suggests the creation of identical people. In reality, it is impossible to create two identical people. Personality, character and behaviour are not determined only by genetic factors. The real aims of cloning technology are to help in the development of tissue for transplantation, in genetic diagnosis and in biological research. But cloning technology raises some very difficult bioethical questions.

El grupo verbal est formado por un verbo principal, o un verbo principal precedido por uno o ms auxiliares, que combina con un sujeto para decir lo que alguien o algo hace, o lo que les sucede. Aunque generalmente los verbos se identifican primariamente con una accin tambin pueden expresar existencia, condiciones y procesos, y relaciones. Normalmente debe haber al menos un verbo en cada oracin. Ejemplos de grupos verbales: formado por un verbo principal: raises formado por un verbo principal precedido por uno o ms auxiliares: will be, is associated, are not determined

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Clases de verbos
Verbos principales: no necesitan estar acompaados por otros verbos. expresan el sentido principal del grupo verbal.

Verbos auxiliares Se utilizan para: formar los tiempos verbales. formular preguntas y negar. dar nfasis. evitar repetir una frase completa (substitucin). hacer una evaluacin, juicio o interpretacin acerca de los que estamos diciendo o escribiendo; o para expresar nuestra actitud hacia ello.

Verbos auxiliares
AUXILIARES PRIMARIOS to be to do to have am / is / are do / does have / has was / were did had been / being done / doing had / having

MODALES

Poder can =to be able could (pudo/podra) may = puede por posibilidad o permiso) might (podra)

Deber Futuro must=have to will should(debera) ought to (debiera moralmente)

Condicin would

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Grupos verbales: personales y no personales

A su vez, los grupos verbales pueden ser: Personales: denotan tiempo, nmero y persona; concuerdan con el sujeto. (Ej.The real aims of cloning technology are...)

No personales: infinitivo, participio y gerundio. ( eg. ...,the name popularly given to these technologies,...)

TIEMPOS VERBALES
Al comunicarnos, generalmente necesitamos indicar si nos estamos refiriendo a una situacin que existe ahora, que existi en el pasado o que puede existir en el futuro. El punto en el tiempo al cual se relaciona nuestro mensaje se indica generalmente en parte mediante el grupo verbal. Se denomina tiempo al grupo de formas verbales que indican un punto en el tiempo en particular o un perodo de tiempo en el pasado, presente o futuro. El grupo de formas que pertenecen a un determinado tiempo generalmente se obtienen agregando inflexiones a la forma del verbo tal como aparece en el diccionario, o mediante la inclusin de auxiliares o modales en el grupo verbal. Resumiendo, los verbos tienen varias formas. Estas formas pueden ser utilizadas solas o combinadas con verbos especiales llamados auxiliares. Los grupos verbales pueden ser personales o no personales. Si un grupo verbal es personal entonces tiene tiempo.

Interview script: Recent Changes in Touri sm Patterns

Lisa Brown: Hello, listeners. Welcome to you all. Today in our weekly programme Focus on Fact we are going to look at the huge changes in tourism in Western Europe in recent years. I have with me Gerry Gordon, the local director of the International Tourist Board. Hello, Gerry. Gerry Gordon: Hello, Lisa. Good morning listeners. LB: Well, the main reason for this interview today is that it is the beginning of the holiday season in this part of the world. How has tourism changed recently and what are the causes? GG: Money, mobility and air transport these are the main factors that have caused the changes. LB: OK, lets start with money. How has it influenced our holiday choices? GG: The main thing is that people in Western Europe generally now earn better wages than in the past. Many workers get paid holidays, too. These are the reasons we can spend more to go on holiday. LB: And another thing you mentioned is mobility. Does this just mean we have more cars?
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GG: Yes, thats one thing. Just think, in 1951, only 5 per cent of British families had a car. By 2000 this had increased to almost 75 per cent! And we mustnt forget about the families with two cars, or even more! LB: So we can move about more easily, cant we? GG: Yes, but greater mobility doesnt only mean we have more cars. There are also better transport systems. This means we can travel further and its much easier to get to popular tourist destinations. For example, better roads and motorways make it much easier to travel long distances by car. LB: How about other means of transport? How have they changed our holidays? GG: OK, take air transport: reduced fares, more flights, easier booking systems, larger and better airports LB: Yes, but airports are still crowded, arent they, especially during the peak season. Its often a nightmare, you know, with queues, delays, cancellations GG: Yes, of course, there are two sides to every coin
T his page has been downloaded from www.onestopclil.com. Written by Aleksandra Zaparucha. Copyright Macmillan Publishers Ltd 2008.

VOZ ACTIVA Y PASIVA

Los grupos verbales pueden estar en voz activa o pasiva. Voz activa: grupos verbales donde el sujeto es la persona o la cosa que realiza o es responsable de la accin. Es decir, el sujeto del verbo es generalmente el agente, el hacedor. Voz pasiva: grupos verbales donde el sujeto es la persona o cosa que es afectada por la accin. Es decir, el sujeto es el destinatario de la accin, no el agente.

Forma: be + participio pasado

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Grupos Verbales Personales

Voz activa work(s) am/is/are working has/have worked Vos pasiva am/is/are made am/is/are being made has/have been made

Presente simple Presente continuo Presente perfecto simple Presente perfecto continuo Pasado simple Pasado continuo Pasado perfecto simple Pasado perfecto continuo Futuro Simple Futuro going to Futuro continuo Futuro perfecto simple Futuro perfecto continuo

has/have been working

worked was/were eating had worked

was/were made was/were being made had been made

had been working

will work am/is/are going to work will be working will have worked will have been working

will be made am/is/are going to be made

will have been made

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VERBOS NO PERSONALES
Los grupos verbales no personales no concuerdan con un sujeto, para formar una oracin. No hay concordancia de nmero y persona entre el verbo y el sujeto.

VERBOS NO CONJUGADOS TO -INFINITIVE

EXAMPLES The child tries to communicate some information to his parents. To communicate information to his parents, the child moves his hands ( Para/ de/ a + infinitivo) To communicate information to his parents means that the child feels comfortable ( infinitivo) Communicating information to his parents means that the child... (comunicar/ la comunicacin) The child communicating information to his parents tries to... (que comunica) By communicating information to his parents, the child tries to... (comunicando)

-ING

-ED (ADOIDO)

Pre modificador

The communicated information was used to.

Post modificador The information communicated to the child was used

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PREPOSICIONES
SIMPLES:
About above after against among around at back before behind below beneath beside between by down during except for from in inside into like near of off on opposite out outside over past round since till through to towards under underneath until up with within without acerca de por encima detrs contra entre alrededor a atrs antes atrs por debajo al lado entre al lado hacia abajo durante excepto para - por de-desde en dentro de adentro de como cerca de fuera de sobre opuesto a afuera afuera por encima pasado alrededor desde hasta a travs de a-hacia hacia debajo por debajo hasta arriba con dentro de sin
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COMPUESTAS:
According to along with as for away from because of due to except for out of owing to up to by means of in comparison with in front of in relation to de acuerdo a junto a como para fuera de a causa de debido a a excepcin de fuera de debido a hasta por medio de en comparac... frente a en relacin a

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CONECTORES
CONECTORES de EJEMPLO
for example for instance e.g. (example given) i.e. (id est: that is) such as

de SUMA
and in addition furthermore moreover besides both...and not only...but also on the one/other hand ...as well as...

de CAUSA
because (of) since due to owing to as unless if whether...or

de EFECTO
as a result consequently for this reason therefore hence thus so/ that lead to

de CONTRASTE
but while whereas otherwise however nevertheless yet although though in spite of instead

in order to

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PREGUNTAS

Comienzan con: WHWHO? WHAT? WHERE? WHEN? WHY? WHOSE? WHOM? HOW? HOW much? many? often? long? far?

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