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04/10/2014

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M
INISTERIODE
E
DUCACI
Ó
N
U
NIDAD
7
Trigonometría2
EnestaoportunidadcontinuaselestudiodelaTrigonometaqueiniciasteenlaunidadanterior,peroestavezabordaráslasrazonestrigonométricasdesdeelpuntodevistadelasfunciones.Trabajarásnosolamenteconlosángulosdelostrngulosrectángulos,sinotambncontodoslosángulosreferidosaunsistemadeejescoordenados.Verásquelosángulosorientadosdeesemodopue-denserpositivosonegativosadiferenciadeloqueocurreenGeometríaquesiempreconsideralosángulosdemodoestico,siemprepositivos.Tambnvesdequémodoincideelsignoenlasaplica-cionesdelasfuncionestrigonométricas.Lasactividadestepermitirándescubrirrelacionesentrelasfuncionestrigonométricasytambnresolverproblemasapartirdelosconocimientosqueyaadquiriste.
Reunite con tus compañeros para realizar las actividades cuando así se indica y discutan no solamente las posi-bles soluciones de los problemas y las conclusiones, sino también los procedimientos que utilizan.
TEMA1:FUNCIONESTRIGONOMÉTRICASDEÁNGULOSENUNSISTEMADEEJESCARTESIANOS
Las razones trigonométricas presentadas en la unidad anterior fueron definidas para un ángulo agudode un triángulo rectángulo. En esta oportunidad se amplían estas nociones y también se van a conside-rar ángulos mayores que un ángulo recto.
1.
Generacióndeángulospositivosynegativos
Imaginate un trompo que gira, una calesita que da vueltas o las agujas de un reloj. Si te preguntaran cuáles el ángulo de giro del trompo o de las ruedas mientras se desplazan a lo largo de un recorrido, ¿qué contes-tarías? En esta actividad estudiarás que hay ángulos mayores que un giro completo, o sea, mayores que 360º.
a)
Leéatentamenteelsiguientepárrafo.
Los ángulos se generan dejando fijo uno delos lados y haciendo girar el otro. Si el giro sehace en sentido contrario al de las agujas delreloj, es decir, en sentido antihorario, la con-vención más generalizada considera que elángulo es positivo y cuando el lado gira en sen-tido horario, el ángulo se considera negativo.
85
 
b)
Teniendoencuentaladefinicnanteriordibulossiguientesángulos:
1.
unángulopositivoyotronegativoseñalandoconflechaselsentidoenquehasgeneradoacadauno.
2.
unángulode120ºyotrode120ºquetenganunladoencomún.
Para definir las funciones trigonométricas deángulos cualesquiera es necesario referirlos a un sis-tema de ejes cartesianos. Como se ve en la figura,estos ejes determinan cuatro cuadrantes: Al trazar ángulos referidos al sistema de ejes, seacuerda que el lado fijo del ángulo coincide con elsemieje positivo de
 x 
, es decir, la semirrecta hori-zontal con extremo en el origen y sentido hacia la derecha. El otro lado que se desplaza girando enuno u otro sentido, estará en alguno de los cuatrocuadrantes.Para identificar un ángulo, además de su ampli-tud, se indica si es positivo o negativo y a qué cua-drante pertenece según la posición alcanzada por ellado que ha girado.
Recordá que el signo del ángulo está dado por el sentido en el que se genera.Por lo tanto,los ángu-los positivos son aquellos en los que el lado móvil se desplaza recorriendo los cuadrantes en lasecuencia I, II, III, IV y los negativos en la secuencia contraria.
c)
Acontinuacnhayunlistadoconlasposicionesdediversosángulos,copiátodasentucarpetaycom-pletalasconelcuadrantequecorresponde.Amododeejemplo,sehacompletadolaprimeraafirmacn.
1.
Elángulo+
 β
estácomprendidoentre0ºy90º,ensímbolos:0º<
 α
<90º,entoncespertenecealprimercuadrante.
2.
Elángulo+
 β
es90º<
 β
<180º,entonces..................................
3.
Elángulo-
 β
eselopuestode+
 β
,entonces..................................
4.
Elángulo+
 γ
es180º<
 γ
<270º,entonces..................................
5.
Elángulo+
 δ
es270º<
 δ
<360º,entonces..................................
6.
Elángulo-
 δ
eselopuestode+
 δ
,entonces..................................
7.
Elángulo+
ε
es450º<
ε
<540º,entonces..................................
M
 ATEM
 Á 
TICA 
3
U
NIDAD
 7
86
α
 pertenece al I cuadrante.
 
Para realizar esta actividad vas a necesitar escuadra y compás.
2
.Funcionestrigonotricasdeángulosdelprimercuadrante
En esta actividad aprenderás a trazar una 
 circunferencia trigonométrica 
.
a)
DibuunsistemadeejescartesianosortogonalesytrazáunacircunferenciaconcentroenelorigenO.
b)
Marelpuntodeinterseccndelacircunferenciaconelsemiejepositivo
 
ydesignaloconlaletraA.ConsideráquelamedidadelradioOAtienevalor1.Lacircunferenciaquetrazastesellamacircunferenciatrigonométrica.
La
 circunferencia trigonométrica
 es la circunferencia con
 centro
 situado en el origen de losejes de un sistema de coordenadas y de
 radio
 igual a la unidad.
Lacircunferenciatrigonométricaquedibujasteenlaconsignaatepermitiráencontrarlasfun-cionestrigonométricasofuncionescircularesdeunánguloorientado,esdecir,unánguloconrticeenelorigendecoordenadasyalquelecorrespondeunsignosegúnsuubicacnenelsistemacartesiano.
c)
Marcáunángulo
 α
conrticeenOcuyoladofijoseaelsemiejepositivode
 
yelotroladogireensentidocontrarioalasagujasdelrelojdemodoqueelánguloquedeincluidoenelprimercuadrante.
d)
Designácon
P
elpuntoenelqueelladolibrecortaalacircunferencia.Trazásobrelosejeslascoor-denadasdelpunto
P
:abscisa
 
=
OM
;ordenaday=
MP
.Eltriánguloformadoporlascoordenadas(x,y)de
P
yelradio
OP
delacircunferenciaesrectángulo.
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INISTERIODE
E
DUCACI
Ó
N
M 3
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