Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
14Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
5872 ptk pengantar

5872 ptk pengantar

Ratings: (0)|Views: 3,422|Likes:
Published by adi suswanto
HAsil download pengantar PTK
HAsil download pengantar PTK

More info:

Published by: adi suswanto on Oct 28, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

06/15/2012

pdf

text

original

 
PENELITIAN TINDAKAN KELAS(
CLASSROOM ACTION RESEARCH 
)SALAH SATU BENTUK KARYA TULIS ILMIAH UNTUKPENGEMBANGAN PROFESI GURU
Ditulis olehSusanto SHI(Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 OKU)
I. PENDAHULUAN
Kegiatan Pengembangan Profesi Guru
Kegiatan Pengembangan Profesi Guru adalah kegiatan Guru dalam rangkapengamalan ilmu dan pengetahuan, teknologi dan ketrampilan untuk peningkatanmutu baik bagi proses belajar mengajar dan profesionalisme tenaga kependidikanlainnya, maupun dalam rangka menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagipendidikan dan kebudayaan.Terdapat lima macam kegiatan Guru yang termasuk kegiatan PengembanganProfesi: (1) Membuat Karya Tulis Ilmiah di bidang pendidikan, (2) MenemukanTeknologi Tepat Guna, (3) Membuat alat peraga atau alat bimbingan, (4)Menciptakan karya seni, (5) Mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum, (6)Macam karya tulis/karya ilmiah yang dapat dibuat Guru, (7) Karya tulis ilmiah hasilpenelitian, pengkajian, survei, dan atau evaluasi di bidang pendidikan, (8) Karyatulis atau makalah yang berisi tinjauan atau ulasan ilmiah hasil gagasan sendiridalam bidang pendidikan, (9) Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan dankebudayaan yang disebarluaskan melalui media massa, (10) Prasaran yang berupatinjauan, gagasan atau ulasan ilmiah yang disampaikan dalam pertemuan ilmiah,(11) Buku pelajaran atau modul, (12) Diktat pelajaran, (13) Karya penerjemahanbuku pelajaran/karya ilmiah yang bermanfaat bagi pendidikan, (14) Karya tulisilmiah yang berupa laporan hasil penelitian.Semua karya tulis tersebut harus memenuhi kriteria APIK, maksudnya adalah(A)sli: karya asli penyusun, bukan plagiat, jiplakan atau disusun dengan tidak jujur; (P)erlu: permasalahan memang perlu, mempunyai manfaat, tidak mengada-ada; (I)lmiah: penelitian dilakukan sesuai kaidah kebenaran ilmiah; (K)onsisten:sesuai dengan bidang keilmuan Guru.
Apakah Penelitian Tindakan Kelas itu?
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau disebut juga dengan
Classroom ActionResearch (CAR
) adalah penelitian tindakan yang dilakukan dengan tujuanmemperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelas. Fokus PTK adalah pada siswaatau pada proses belajar mengajar yang terjadi di kelas. Hasil dari PTK ini dapatditulis sebagai karya tulis ilmiah.
Apakah Tujuan PTK?
Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yangterjadi di kelas dan meningkatkan kegiatan nyata Guru dalam pengembanganprofesionalnya. Secara rinci, tujuan PTK antara lain (1) Meningkatkan mutu isi,masukan, proses, dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah, (2) MembantuGuru dan tenaga kependidikan lainnya mengatasi masalah pembelajaran, (3)Meningkatkan sikap profesional pendidik dan tenaga kependidikan, (4)Menumbuhkembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga terciptasikap proaktif dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan dan pembelajaransecara berkelanjutan.
 
Mengapa dilakukan PTK?
PTK merupakan pendekatan bagi pemecahan masalah yang bukan sekedar
trial and error 
, tetapi PTK menggarap masalah-masalah faktual yang dihadapi Gurudalam pembelajaran. Dalam PTK, guru tidak perlu meninggalkan tugas utamanya.Ia akan bekerja sebagai peneliti untuk mengembangkan iklim akademik danprofesionalismenya, khususnya jika dilakukan secara kolaboratif dengan penelitidari Perguruan Tinggi.Keuntungan PTK ialah (1) dapat segera dilaksanakan pada saat munculkebutuhan, (2) dilaksanakan dengan tujuan perbaikan, (3) murah biayanya, (4)disain lentur/fleksibel, (5) analisis data seketika, dan (6) manfaatnya jelas danlangsung.
Masalah Apa yang Dapat Dikaji melalui PTK?
Masalah yang dikaji adalah masalah yang (1) berasal dari kondisi nyata dilapangan, (2) benar-benar mendesak untuk dilaksanakan, (3) menunjukkanharapan (berpotensi) untuk dapat diselesaikan, (4) penyelesaiannyamerupakan perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran, (5) cakupan masalahuntuk PTK cukup luas, diantaranya: masalah belajar siswa di sekolah sepertipermasalahan belajar di kelas, kesalahan pembelajaran, miskonsepsi, mis-strategi,danpeningkatan hasil belajar siswa, (6) pengembangan profesionalisme Gurudalam peningkatan mutu perancangan, pelaksanaan dan evaluasi programpengajaran, (7) pengelolaan dan pengendalian, misalnya pengenalan teknikmodifikasi perilaku, teknik memotivasi, dan teknik pengembangan potensi diri,(8) desain dan strategi pembelajaran di kelas, misalnya pengelolaan dan prosedurpembelajaran, implementasi dan inovasi metode pembelajaran, atau interaksi didalam kelas, partisipasi orangtua dalam proses belajar siswa, (9) penanaman danpengembangan sikap serta nilai-nilai, misalnya pengembangan pola berpikir ilmiahdalam diri siswa, (10) pengembangan pribadi siswa, pendidik, dan tenagakependidikan lainnya (termasuk dalam tema ini antara lain: peningkatankemandirian dan tanggungjawab peserta didik, peningkatan keefektifan hubunganantara pendidik-siswa dan orangtua dalam PBM, peningkatan konsep diri pesertadidik), (11) alat bantu, media dan sumber belajar, taermasuk dalam tema ini,antara lainmasalah penggunaan media, perpustakan, sumber belajar di dalam/diluar kelas, peningkatan hubungan antara sekolah dan masyarakat, (12) sistemasesmen dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran, termasuk dalam tema iniantara lain masalah evaluasi awal dan hasil pembelajaran, pengembanganinstrumen asesmen berbasis kompetensi, dan (13) masalah kurikulum, misalnyaimplementasi kurikulum,interaksi guru-siswa, siswa-materi ajar, siswa-lingkunganbelajar, urutan penyajian materi pokok.
Apa yang dapat dihasilkan dari PTK?
Dari PTK dapat dihasilkan upaya-upaya (1) peningkatan atau perbaikanterhadap kinerja belajar siswa di sekolah, (2) peningkatan atau perbaikan mutuproses pembelajaran di kelas, (3) peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaanmedia, alat bantu, dan sumber belajar lainnya, (4) peningkatan atau perbaikankualitas prosedur dan alat evaluasi untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa,(5) peningkatan atau perbaikan terhadap masalah-masalah pendidikan anak disekolah, dan (6) peningkatan atau perbaikan kualitas penerapan kurikulum danpengembangan kompetensi siswa di sekolah.
 
II. PENYUSUNAN USULAN/PROPOSAL PTK
Pada umumnya kerangka usulan PTK terdiri dari:
Judul PTK
Bab Pendahuluan
Bab Kajian/Tinjauan Pustaka
Bab Metode Penelitian
Penjelasan mengenai kegiatan pendukung (misalnya: jadwal penelitian, saranapendukung pembelajaran dalam setiap kegiatan penelitian, kelayakanpembiayaan).
A. JUDUL PTK
Judul hendaknya singkat (biasanya tidak lebih dari 15 kata), spesifik, cukup jelas menggambarkan masalah yang akan diteliti, tindakan untuk mengatasimasalah, dan tempat penelitian. Kalau judul terlalu panjang, dapat ditulis pokok judul dan ditambah subjudul yang menunjukkan secara lebih rinci subyek penelitianseperti di kelas berapa, tahun berapa, di sekolah mana, dll.Contoh:
Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Belajar KelompokKooperatif di Kelas VI SD NEGRI 2 OKUMeminimalkan Kesalahan Siswadalam Menggunakan Derivatif Bahasa Inggrismelalui Pola Latihan Berjenjang di SMP NEGERI 2 OKUPeningkatan Kreativitas Siswa melalui Model Pembelajaran
CTL
dalamProses Belajar Matapelajaran Kimia di SMA Negeri 1 OKUPenggunaan Model Pembelajaran
Learning Cycle
untuk MeningkatkanKetrampilan Siswa pada Matapelajaran TIKdi SMP Negeri 2 OKU
B. BIDANG KAJIAN
Bidang kajian yang ditulis merupakan bidang kajian yang sesuai denganmasalah yang akan diteliti, dapat mengacu pada cakupan masalah PTK sepertidijelaskan pada bagian sebelumnya atau mengacu hal yang digariskan ‘penyelenggara PTK’.
C. PENDAHULUAN
Pendahuluan menjelaskan Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah danCara Pemecahan Masalah, Tujuan dan Manfaat Hasil Penelitian.Latar Belakang Masalah berisi masalah PTK yang diangkat: (1) Jelas dan bukanhasil kajian teoretik, (2) Nyata terjadi di sekolah, berdasarkan pengamatan guruatau tenaga kependidikan di sekolah, dan (3) Dapat terinspirasi dari hasil penelitianterdahulu, tetapi digali dari permasalahan pembelajaran yang faktual.

Activity (14)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
tomorerank liked this
LulukLusiana liked this
23jko liked this
23jko liked this
triwahono liked this
M Amin Sunarhadi liked this
Rahmat Setiawan liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->