PRONTUARIOS

y

PLANEACIN ANUAL

DE

ESPAOL




http://humbertocueva.wordpress.com

2012


Pievei y piepaiai iecuisos paia los
pioyectos uiucticos ue la asignatuia ue
Espaol ue secunuaiia ue acueiuo con el
!"#$"%&% () *+,%-#. /011 .

!"#$%&'(#
! Empleai el lenguaje paia comunicaise y paia
apienuei.
! Iuentificai las piopieuaues uel lenguaje en uiveisas
situaciones comunicativas.
! Analizai la infoimacion y empleai el lenguaje paia la
toma ue uecisiones.
! valoiai la uiveisiuau lingistica y cultuial ue Nxico y
otios pueblos.
*#+$,(,-.'/& .#+0-'./12/&
.#+0-,& / (#3#& 4#& $"#5,.(#& 3'36.1.#& 3, 7&$/8#49

! 2,")3(45%6)+ *+,)"%(#+: Constituyen un iefeiente funuamental, tanto paia la planeacion
como paia la evaluacion. Contiibuyen al cumplimiento ue los piopositos ue la asignatuia y al
uesaiiollo ue las competencias comunicativas y paia la viua ue los alumnos.
! 7)&%+ () 8)9.):4;3: Con el fin ue oiientai el tiabajo uocente, se uestacan cinco aspectos que
se tiabajan en funcion uel tipo textual que se tiabaja en caua pictica social: !"#$%&'()*' &
,'-&%$%&-./)*'0 12(34&5. 6 7.'&8" 5& )'9"%#./)*'0 :%"$)&5.5&( 6 -)$"( 5& -&;-"(0 !"'"/)#)&'-"
5&< ()(-&#. 5& &(/%)-4%. 6 "%-"=%.>?.0 6 @($&/-"( A)'-B/-)/"( 6 A&#B'-)/"(C
! !"#(<==4#3)+ ,%"% ). ()+%""#..# (). ,"#>)=?#: Plantean las piouucciones paiciales que los
estuuiantes uesaiiollain en caua pioyecto. Constituyen los elementos clave paia la
consecucion ue los apienuizajes espeiauos y el tiabajo con los temas ue ieflexion
involuciauos en el pioyecto.
! *. ,"#(<=?# 943%. inuica el elemento especifico que se elaboia al concluii el pioyecto
uiuctico, el cual uebei tenei como caiacteiistica esencial su utiliuau y socializacion.
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Pioyecto uel
Ambito ue
Estuuio
Bloque
AP
Pioyecto
uel
Ambito ue
Liteiatuia
Pioyecto uel
Ambito ue
Paiticipacion
Social
AP
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*+,%-#.G 7)"=)" $"%(#
BL0Q0E I
Pictica social uel lenguaje:
Tipo ue texto:
Competencias que se favoiecen: las cuatio competencias comunicativas.
2!8*HAEI2J*K
*K!*82A@K
7*L2K A* 8*MN*OEPH !8@AQRRE@H*K !282 *N
A*K288@NN@ A*N
!8@S*R7@
"
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#
#
Los mbitos son una foima ue oiganizacion ue las
picticas sociales uel lenguaje.

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EST0BI0 LITERAT0RA
PARTICIPACI0N
S0CIAL*
1 2 S
@":/-'A/.'%- 3, B,+/& 3, C,D,E'%-9
Los Temas ue Reflexion se encuentian oiganizauos en cinco
aspectos :

" Compiension e Inteipietacion.
" Bsqueua y manejo ue infoimacion.
" Piopieuaues y Tipos textuales.
" Conocimiento uel Sistema ue Esciituia y 0itogiafia.
" Aspectos Sintcticos y Semnticos.
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CN@TQ*
!82R7ER2K K@RE2N*K A*N N*HUQ2J* !@8 VLCE7@W 1X
EST0BI0 LITERAT0RA PARTICIPACI0N S0CIAL
E
Elaboiai fichas ue tiabajo
paia analizai infoimacion
sobie un tema.
Investigai sobie mitos y
leyenuas ue la liteiatuia
univeisal.
Elaboiai un ieglamento
inteino uel salon.
EE
Integiai infoimacion en una
monogiafia paia su consulta.
Esciibii un cuento ue ciencia
ficcion paia compaitii.
Bebatii postuias sobie una
n o t i c i a u i f u n u i u a e n
ui f e i e nt e s me ui os ue
comunicacion.
EEE
Exponei los iesultauos ue
una investigacion.
Leei y esciibii poemas
tomanuo como iefeiente los
movimientos ue vanguaiuia.
Esciibii caitas foimales que
contiibuyan a solucionai un
pioblema ue la comuniuau
EF
E s c i i b i i i n f o i me u e
investigacion cientifica paia
estuuiai.
Conocei la liiica tiauicional
mexicana.
Analizai el conteniuo ue
piogiamas televisivos.
F
Auaptai una obia ue teatio
clsica al contexto actual.
Bifunuii infoimacion sobie la
influencia ue las lenguas
inuigenas en el espaol.


CN@TQ*
!82R7ER2 K@RE2N*K A*N N*HUQ2J* !@8 VLCE7@W /X $"%(#
EST0BI0 LITERAT0RA
PARTICIPACI0N
S0CIAL
E
Anal izai y compaiai
infoimacion sobie un
t ema pai a es c i i bi i
aiticulos.
Anal i zai y coment ai
cuentos ue la naiiativa
latinoameiicana.
Analizai uocumentos
sobie l os ueiechos
humanos.
EE
Paiti ci pai en mesas
ieuonuas.
Escii bi i vaii ant es ue
aspectos ue un mismo
cuento.
Investigai sobie las
vaii antes l xi cas y
c u l t u i a l e s u e l o s
p u e b l o s
hispanohablantes.
EEE
E l a b o i a i e n s a y o s
liteiaiios sobie temas ue
inteis ue la liteiatuia.
Esciibii la biogiafia ue un
peisonaje
Analizai y elaboiai
c a i i c a t u i a s
peiiouisticas.
EF
Elaboiai iepoites ue
e n t i e v i s t a c o m o
uocumentos ue apoyo al
estuuio.
Reseai una novela paia
piomovei su lectuia.
L e e i y e s c i i b i i
iepoitaj es paia su
publicacion.
F
Realizai una cionica ue un
suceso.
El aboiai una caita
pouei.


CN@TQ*
!8VR7ER2K K@RE2N*K A*N N*HUQ2J* !@8 VLCE7@W YX
EST0BI0 LITERAT0RA
PARTICIPACI0N
S0CIAL
E
Elaboiai un ensayo sobie un
tema ue inteis.
Estuuiai las
manifestaciones
poticas en un
movimiento liteiaiio.
Analizai el efecto ue
los mensajes
publicitaiios a tiavs
ue encuestas.
EE
Paiticipai en panel ue
uiscusion sobie un tema
investigauo pieviamente.
Elaboiai y piologai
antologias ue textos
liteiaiios.
Anlisis ue uiveisos
foimulaiios paia su
llenauo.
EEE
Elaboia infoimes sobie
expeiimentos cientificos paia
apienuei.
Analizai obias
liteiaiias uel
ienacimiento paia
conocei las
caiacteiisticas ue la
poca.
Realizai un piogiama
ue iauio sobie
uistintas cultuias uel
munuo.
EF
Elaboiai mapas conceptuales
paia la lectuia valoiativa.
Lectuia uiamatizaua
ue una obia ue teatio.
Elaboiai una histoiieta
paia su uifusion.
F
Elaboiai un anuaiio
que integie
autobiogiafias.
Esciibii aiticulos ue
opinion paia su
uifusion.

! Inteipietai auecuauamente el Piogiama.
! Elaboiai activiuaues paia uesaiiollai los
Pioyectos Biucticos.
! Nantenei el enfoque.
! Piopiciai la atencion ue los Temas ue
Reflexion.
! Aseguiai el logio ue los Apienuizajes
Espeiauos.
GH0I 3,&/J#& '+$4'./ $/"/ 4#& K/,&("#L/& ,4
!"#:"/+/ 3, 7&$/8#4 MNOOP

- La puesta en pictica
ue pioyectos uiucticos
confoime al enfoque ue
las picticas sociales uel lenguaje
que establece el Piogiama ue Espaol 2u11.
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Prontuarios:

Visin sinttica y panormica del Programa de Espaol
con apoyo del Libro de Texto.


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PLANEACIN ANUAL:

Planes especficos de proyectos para facilitar el trabajo en el aula
con apoyo en los Libros de Texto de Espaol


!=ST7S*UVT STWS=
Cada PLANEACIN ANUAL est integrada por catorce planes de Proyectos
Didcticos.
Todos y cada uno de los catorce planes de proyectos se apegan a un formato
sencillo que est integrado por tres partes :

Primera parte: FORMATO OFICIAL DEL PROPIO PROGRAMA.
Segunda parte: ACTIVIDADES.
Tercera parte: EVALUACIN.

PLANEACIN ANUAL de Primero
PLANEACIN ANUAL de Segundo
PLANEACIN ANUAL de Tercero
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*+,%-#.G 7)"=)" $"%(#
BL0Q0E I
Pictica social uel lenguaje:
Tipo ue texto:
Competencias que se favoiecen: las cuatio competencias comunicativas.
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*K!*82A@K
7*L2K A* 8*MN*OEPH !8@AQRRE@H*K !282 *N
A*K288@NN@ A*N
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1.Hemos inferido las ACTIVIDADES de las tres columnas del formato oficial del
Programa ( Aprendizajes esperados; Temas de Reflexin; y, Producciones )
Presentamos las ACTIVIDADES secuenciadas y numeradas con romanos; los Temas
de Reflexin, con arbigos.
Ejemplo, la Actividad : II. Formulamos preguntas sobre el tema elegido (T. de R. 3,
4 y 5) Como puede verse en este ejemplo, el nmero romano corresponde a una
ACTIVIDAD que empieza con un verbo en primera persona del plural :Formulamos.
Formulamos (los alumnos) y yo (el maestro), es decir, todos nos comprometemos en
la ACTIVIDAD.


2. Las ACTIVIDADES conllevan reflexin, para ello pueden adoptarse como puntos de
partida Temas de Reflexin que mencionamos mediante referencias cruzadas: (T. de
R. 3, 4 y 5). Aqu se especifican aqullos Temas de Reflexin, previamente
enumerados con arbigos en el formato oficial, que se recomienda vincular con la
ACTIVIDAD II. Formulamos preguntas sobre el tema elegido.
B7KSZ Q7 C7;=7[UVTR \!/"/ C,D,E'#-/"]
Para establecer vnculos que deben procurarse entre Actividades y
Temas de reflexin, es preciso hacer un alto en la actividad que se
est realizando en el aula a fin de abordar un determinado Tema de
Reflexin cuyo tratamiento en clase permitir continuar de manera
ms exitosa la actividad que fue interrumpida.
En el libro de texto, las Actividades ( numeradas con romanos y
destacadas con franjas azules en las pginas del libro) constituyen la
secuencia didctica rectora de un proyecto; las secciones o cpsulas
Para reflexionar, explican aquellos Temas de Reflexin que
deben ser consultados para la realizacin de actividades.

7YS=WS*UVT
Para evaluar se incluyen dos recuadros: el primero consta
de Indicadores para evaluar las actividades, es decir, el
proceso del proyecto; y, el segundo, con Indicadores para
evaluar el producto final.

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