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Expression Orale Epreuve 2014

Expression Orale Epreuve 2014

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Published by: Angel Angeleri-priftis. on Apr 11, 2014
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05/07/2014

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XPR SSION ORAL / INT RACTION ORAL
Les modalités et le déroulement de l’épreuve (séries ES, S, STI2D, ST2S LV1 et LV2)
 L’expression orale est testée
au 3ème trimestre 
Cette épreuve compte
pour ! de la note "inale
. Le niveau attendu est B2 pour la LV1 et B1 pour la LV2.
Temps de préparation # 1$ minutes Durée de l’épreuve # 1$ minutes
 Le candidat
 tire au sort une des % notions étudiées
dans l’année : Mythes et Héros !spaces et !chan"es #dée de $ro"r%s Lieux et &ormes du $ouvoir. #l a ensuite
1$ minutes pour préparer
son intervention orale.
 L’épreuve d’expression orale se déroule en
2 temps
:
 
une p&ase d’e'pression en ontinu, d’une durée de  minutes
pendant la'uelle le candidat présente et dé(init la notion introduit le th%me lié ) cette notion présente certains des documents étudiés dans l’année et en lien avec le th%me et la notion (ait une conclusion.
 
une p&ase d’interation
conduite par le pro(esseur 'ui
prend appui sur l’e'posé du andidat 
. Cette phase d’interaction ne doit pas excéder
 minutes
 
*onseils mét&odolo+iues
 
On n’attend
 pas du « par coeur
». Votre
 présentation doit s’appuyer sur ce que vous avez étudié
dans l’année
mais
on s’attend à ce que vous exprimiez
VOS idées et VOTRE avis
 par rapport à une
 problématique
.
#l est souvent di((icile de trouver des idées pour illustrer cha'ue
notion
. *’ou+lie, pas 'ue certains su-ets peuvent tre utilisés pour illustrer
2 ou m-me 3 notions
/ comme par exemple l’histoire de 0osa $ars:
(m.t&s et &éros)
 une (i"ure em+lémati'ue de la lutte contre la sé"ré"ation raciale aux 3tats4nis
(lieu' et "ormes de pouvoir 
5 les raisons de la lutte contre la sé"ré"ation raciale aux !tats 4nis
(idée du pro+rès)
 / comparaison des conditions de vie des a(roaméricains pendant les années 67 avec les conditions au-ourd’hui 8un président noir5.
 La premi%re partie :
Bri%veté : &ormat +re(. #l n’est pas attendu un exposé sur la notion mais une présentation des documents relati(s ) cette notion 'ui auront été étudiés en classe en (aisant le lien entre eux de mani%re intelli"ente.
9tructuration : $résentation succincte mais construite.
Contenu : Le candidat exprime
un point de vue
 pertinent par
rapport / la notion
 présentée en évitant les "énéralités en mentionnant les
aspets a0ordés en ours et en amorant une ré"le'ion personnelle sur la notion
. Cela impli'ue notamment 'u’il matrise les
&amps
 
le'iau'
 correspondants.
 ;ue doit contenir votre présentation <
 
 
 
une dé"inition
de la notion =
présentation du t&ème et de la pro0lématiue
en "uise d’introduction.
 
un développement
de la pro+lémati'ue. Les
douments étudiés en lasse
 8(aire ré(érence ) au moins
 2
 
douments
5 vous permettront
d’illustrer
cha'ue point de cha'ue partie
 Vous n’-tes pas o0li+é de présenter les douments de manière suessive mais un m-me doument peut -tre mentionné dans plusieurs parties
 
*ela dépendra de votre plan et du ontenu de vos douments
 ;uel'ues pistes de présentation en (onction du type de document :
 te'te
 : résumer rapidement commenter et mentionner le8s5 +ut8s5 de l’auteur
doument iono+rap&iue
 : type de document décrire commenter et préciser les intentions de l’auteur.
enre+istrement audio
 : type de document résumer ce 'ui est dit commenter mentionner les di((érents points de vue si +esoin.
doument vidéo
 : type de document résumer commenter évo'uer les intentions du réalisateur
 
une onlusion
o> vous donnere,
 votre opinion
et élar"ire, ?
ouvrire le t&
%me éventuellement. $révoye, de mentionner un point nouveau sur le'uel vous aimerie, revenir lors de la phase d’interaction. @ la (in de votre présentation indi'ue, clairement 'ue vous ave, terminé
(I t&in I &ave "inis&ed 4 I t&in m. presentation is done (# over)
 
 
Quelques conseils :
 une
partiipation ative en lasse
est "a"e d’une meilleure per(ormance ) l’examen 8prononciation aisance spontanéité5
 parle, d’une
 voi' alme et laire
 n’ou+lie, pas 'ue
la +estuelle
est é"alement importante.
5endant le temps de préparation 6
 0assem+le, et or"anise, vos idées et votre opinion sous (orme de
78TES
. *’écrive,
pas de p&rases
 sinon vous aure, tendance ) les lire donc ) ne plus re"arder votre interlocuteur. Votre dé+it sera é"alement +eaucoup trop rapide.
 
*&oisisse les idées ue vous +ardere 9 en réserve :
pour illustrer ou développer certains points a+ordés lors de la phase d’interaction. #ma"ine, les 'uestions 'ue pourrait vous poser l’examinateur et prépare,vous ) y répondre.
5endant la p&ase d’e'pression en ontinu
 $résente,vous et n’ou+lie, pas de saluer l’examinateur 8
in En+lis& please ;)
 
 #l est évident 'ue vous deve, savoir nommer correctement les
% notions en an+lais
 
 @ttention ) la
+estion de votre temps
 : A minutes c’est court
 0e"arde, votre interlocuteur. Vous pouve, -ete, un coup d’oeil ) vos notes si +esoin mais il ne (aut surtout pas les lire.
 #l ne (aut pas rester muet 8pense, aux
9 +ap "illers :
 *e pas hésiter )
 vous reprendre ou / re"ormuler
si vous vous rende, compte 'ue votre interlocuteur a du mal ) vous suivre.
 Montre, ) l’examinateur 'ue vous tes intéressé par la notion et la pro+lémati'ue présentées. !ssaye, d’tre convaincant et de croire en ce 'ue vous dites. *e montre, pas 'ue cela vous ennuie mme si c’est le cas 
5endant la p&ase d’interation 6
 
 9i vous n’tes pas certain d’avoir +ien compris demande, poliment de répéter ou d’expli'uer 8n’ou+lie, pas
9 Sorr. : et 9 5lease :
5 :
I’m sorr., ould .ou repeat please < 4 I’m sorr., I don’t understand *ould .ou e'plain or re"ormulate please <)
 Lors'ue l’examinateur vous pose une 'uestion développe, vos réponses 8
 =usti"ie votre point de vue, donne des e'emples
 *e réponde, pas uni'uement par  yes D ou  no D pense, ) utiliser des réponses courtes
(7o, I don’t 4 >es I am
 E5 Voir é"alement les expressions d’accord et de désaccord
 
5ersonnalise vos propos
 F expli'ue, l’intért 'ue vous ave, porté aux documents étudiés n’hésite, pas ) (aire part de vos sentiments 'u’ils soient positi(s ou né"ati(s.
Les "i&es d’évaluation et de notation pour les di""érentes épreuves d’e'pression orale peuvent -tre onsultées sur le site suivant 6 &ttp644mediaeduation+ouv"r4"ile4%341?414"i&es@evaluation@2$$1?1pd" 
Useful Vocabulary
 
AoB to introdue 4 present t&e notion .ou &ave to deal Bit&6
 # am "
o
in" to tal a+
ou
t
 t&e idea o" pro+ress 4 spaes and e'&an+es 4 m.t&s and &eroes 4 sites (loations4plaes) and "orms o" poBer 
 G -e vais parler de la notion de E
 
T&e notion
 #’m "oin" to
deal Bit&
 is the id
ea
o( pro"ress : la notion 'ue -e vais traiter est...
 &irst o( all ? o +e
+in
 Iith ? to start Iith #’d lie to "ive a de(i
ni
tion o(E G pour commencer  -’aimerais donner une dé(inition deE
 #n order to 8G so as to5
 illustrate
 the notion  # have chosen tIo
do
cuments G pour illustrer cette notion -’ai choisi 2 documents.
 # have chosen tIo
do
cuments
(B&i& are)
 
related to
 the notion E. G pour illustrer cette notion  -’ai choisi 2 documents.
 Let me ex
plain
the
rea
son Ihy # have
&o
sen E : laisse, moi expli'uer pour'uoi -’ai choisiE
 o my mind 8Gin my o
pi
nion in my vieIE5 the documents that seem
 to 0est illustrate
 the notion are E
AoB to introdue t&e t&eme4 t&e topi 6
 #n re
la
tion to the notion the
su
+-ect o( my presen
 ta
tion Iill +e E ? #’m "oin" to spea a+outE ? My
 topi
is E
 # Iould lie to illustrate this notion throu"h the
 t&eme
 o(E
AoB to p&rase .our uestion (#pro0lématiue) 6
Je
ma. ansBer t&e uestion
 E ?
 Bonder a0out 
 E 8se poser des 'uestions ) propos de5 ?
wonder if 
 8G se demander si5 ?
 Bonder &oB
 8G se demander commentE5 ?
 Bonder B&. 
 8se demander pour'uoi5
AoB to indiate .our la.out (#plan) 6
 1st possi+ility 8présentation thémati'ue5 My presentation Iill (all into K parts :  &irst o( all # Iill
on
centrate onE.  then # Iill
a
nalyse E.. +e(ore
 "i
nally
 "o
cusin" on E 8G se concentrer5  (irstly?(irst? (irst o( all # Iill +e
in
terested inE then # Iill
stu
dyE (inally # Iill say a (eI Iords a+outE 8G dire 'uel'ues mots ) propos deE5
 2nd possi+ility 8présentation par document5
 #n order to 8G so as to5 illustrate this notion ? this theme ? the (act thatE # have chosen tIo
do
cuments G pour illustrer cette notion -’ai choisi 2 documents.

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