EXPRESSION ORALE / INTERACTION ORALE

Les modalits et le droulement de lpreuve (sries ES, S, STI2D, ST2S LV1 et LV2)

Lexpression orale est teste au 3me trimestre Cette preuve compte pour ! de la note "inale. Le niveau attendu est B2 pour la LV1 et B1 pour la LV2. Temps de prparation # 1$ minutes Dure de lpreuve # 1$ minutes Le candidat tire au sort une des % notions tudies dans lanne : Mythes et Hros !spaces et !chan"es #de de $ro"r%s Lieux et &ormes du $ouvoir. #l a ensuite 1$ minutes pour prparer son intervention orale. Lpreuve dexpression orale se droule en 2 temps : une p&ase de'pression en (ontinu, dune dure de ) minutes pendant la'uelle le candidat prsente et d(init la notion introduit le th%me li ) cette notion prsente certains des documents tudis dans lanne et en lien avec le th%me et la notion (ait une conclusion. une p&ase dintera(tion conduite par le pro(esseur 'ui prend appui sur le'pos du (andidat. Cette phase dinteraction ne doit pas excder ) minutes

*onseils mt&odolo+i,ues On nattend pas du par coeur . Votre prsentation doit sappuyer sur ce que vous avez tudi dans lanne mais on sattend ce que vous exprimiez VOS ides et VOTRE avis par rapport une problmatique. #l est souvent di((icile de trouver des ides pour illustrer cha'ue notion. *ou+lie, pas 'ue certains su-ets peuvent .tre utiliss pour illustrer 2 ou m-me 3 notions / comme par exemple lhistoire de 0osa $ar1s: 2 (m.t&s et &ros) une (i"ure em+lmati'ue de la lutte contre la s"r"ation raciale aux 3tats2 4nis 2 (lieu' et "ormes de pouvoir5 les raisons de la lutte contre la s"r"ation raciale aux !tats 4nis 2 (ide du pro+rs) / comparaison des conditions de vie des a(ro2amricains pendant les annes 67 avec les conditions au-ourdhui 8un prsident noir5. La premi%re partie : Bri%vet : &ormat +re(. #l nest pas attendu un expos sur la notion mais une prsentation des documents relati(s ) cette notion 'ui auront t tudis en classe en (aisant le lien entre eux de mani%re intelli"ente. 9tructuration : $rsentation succincte mais construite.

Contenu : Le candidat exprime un point de vue pertinent par rapport / la notion prsente en vitant les "nralits en mentionnant les aspe(ts a0ords en (ours et en amor1ant une r"le'ion personnelle sur la notion. Cela impli'ue notamment 'uil ma:trise les (&amps le'i(au' correspondants.

;ue doit contenir votre prsentation <

 une d"inition de la notion = prsentation du t&me et de la pro0lmati,ue en "uise dintroduction. un dveloppement de la pro+lmati'ue. Les do(uments tudis en (lasse 8(aire r(rence ) au moins 2 do(uments5 vous permettront dillustrer cha'ue point de cha'ue partie Vous n-tes pas o0li+ de prsenter les do(uments de manire su((essive mais un m-me do(ument peut -tre mentionn dans plusieurs parties *ela dpendra de votre plan et du (ontenu de vos do(uments ;uel'ues pistes de prsentation en (onction du type de document : 2 te'te : rsumer rapidement commenter et mentionner le8s5 +ut8s5 de lauteur 2 do(ument i(ono+rap&i,ue : type de document dcrire commenter et prciser les intentions de lauteur. 2 enre+istrement audio : type de document rsumer ce 'ui est dit commenter mentionner les di((rents points de vue si +esoin. 2 do(ument vido : type de document rsumer commenter vo'uer les intentions du ralisateur une (on(lusion o> vous donnere, votre opinion et lar"ire, ? ouvrire2 le t&%me ventuellement. $rvoye, de mentionner un point nouveau sur le'uel vous aimerie, revenir lors de la phase dinteraction. @ la (in de votre prsentation indi'ue, clairement 'ue vous ave, termin (I t&in3 I &ave "inis&ed 4 I t&in3 m. presentation is done (# over) Quelques conseils : une parti(ipation a(tive en (lasse est "a"e dune meilleure per(ormance ) lexamen 8prononciation aisance spontanit5 parle, dune voi' (alme et (laire nou+lie, pas 'ue la +estuelle est "alement importante. 5endant le temps de prparation 6 0assem+le, et or"anise, vos ides et votre opinion sous (orme de 78TES. *crive, pas de p&rases sinon vous aure, tendance ) les lire donc ) ne plus re"arder votre interlocuteur. Votre d+it sera "alement +eaucoup trop rapide. *&oisisse2 les ides ,ue vous +ardere2 9 en rserve : pour illustrer ou dvelopper certains points a+ords lors de la phase dinteraction. #ma"ine, les 'uestions 'ue pourrait vous poser lexaminateur et prpare,2vous ) y rpondre. 5endant la p&ase de'pression en (ontinu $rsente,2vous et nou+lie, pas de saluer lexaminateur 8 in En+lis& please ;) #l est vident 'ue vous deve, savoir nommer correctement les % notions en an+lais @ttention ) la +estion de votre temps : A minutes cest court 0e"arde, votre interlocuteur. Vous pouve, -ete, un coup doeil ) vos notes si +esoin mais il ne (aut surtout pas les lire. #l ne (aut pas rester muet 8pense, aux 9 +ap "illers : *e pas hsiter ) vous reprendre ou / re"ormuler si vous vous rende, compte 'ue votre interlocuteur a du mal ) vous suivre. Montre, ) lexaminateur 'ue vous .tes intress par la notion et la pro+lmati'ue prsentes. !ssaye, d.tre convaincant et de croire en ce 'ue vous dites. *e montre, pas 'ue cela vous ennuie m.me si cest le cas B 5endant la p&ase dintera(tion 6

 9i vous n.tes pas certain davoir +ien compris demande, poliment de rpter ou dexpli'uer 8nou+lie, pas 9 Sorr. : et 9 5lease :5 : Im sorr., (ould .ou repeat please < 4 Im sorr., I dont understand *ould .ou e'plain or re"ormulate please <) Lors'ue lexaminateur vous pose une 'uestion dveloppe, vos rponses 8 =usti"ie2 votre point de vue, donne2 des e'emples *e rponde, pas uni'uement par C yes D ou C no D pense, ) utiliser des rponses courtes (7o, I dont 4 >es I am E5 Voir "alement les expressions daccord et de dsaccord 5ersonnalise2 vos propos F expli'ue, lintr.t 'ue vous ave, port aux documents tudis nhsite, pas ) (aire part de vos sentiments 'uils soient positi(s ou n"ati(s. Les "i(&es dvaluation et de notation pour les di""rentes preuves de'pression orale peuvent -tre (onsultes sur le site suivant 6 &ttp644media edu(ation +ouv "r4"ile4%341?414"i(&es@evaluation@2$$1?1 pd"

Useful Vocabulary AoB to introdu(e 4 present t&e notion .ou &ave to deal Bit&6

# am "oin" to tal1 a+out t&e idea o" pro+ress 4 spa(es and e'(&an+es 4 m.t&s and &eroes 4 sites (lo(ations4pla(es) and "orms o" poBer G -e vais parler de la notion de E T&e notion #m "oin" to deal Bit& is the idea o( pro"ress : la notion 'ue -e vais traiter est... &irst o( all ? Ho +e+in Iith ? to start Iith #d li1e to "ive a de(inition o(E G pour commencer -aimerais donner une d(inition deE #n order to 8G so as to5 illustrate the notion # have chosen tIo documents G pour illustrer cette notion -ai choisi 2 documents. # have chosen tIo documents (B&i(& are) related to the notion E. G pour illustrer cette notion -ai choisi 2 documents. Let me explain the reason Ihy # have (&osen E : laisse, moi expli'uer pour'uoi -ai choisiE Ho my mind 8Gin my opinion in my vieIE5 the documents that seem to 0est illustrate the notion are E

AoB to introdu(e t&e t&eme4 t&e topi( 6

#n relation to the notion the su+-ect o( my presentation Iill +e E ? #m "oin" to spea1 a+outE ? My topi( is E # Iould li1e to illustrate this notion throu"h the t&eme o(E
AoB to p&rase .our ,uestion (#pro0lmati,ue) 6

Je ma. ansBer t&e ,uestion E ? Bonder a0out E 8se poser des 'uestions ) propos de5 ? wonder if 8G se demander si5 ? Bonder &oB 8G se demander commentE5 ? Bonder B&. 8se demander pour'uoi5
AoB to indi(ate .our la.out (#plan) 6

1st possi+ility 8prsentation thmati'ue5 My presentation Iill (all into K parts : 2 &irst o( all # Iill (oncentrate onE. then # Iill analyse E.. +e(ore "inally "ocusin" on E 8G se concentrer5 2 (irstly?(irst? (irst o( all # Iill +e interested inE then # Iill studyE (inally # Iill say a (eI Iords a+outE 8G dire 'uel'ues mots ) propos deE5 2nd possi+ility 8prsentation par document5 #n order to 8G so as to5 illustrate this notion ? this theme ? the (act thatE # have chosen tIo documents G pour illustrer cette notion -ai choisi 2 documents.

 Ho my mind 8Gin my opinion in my vieIE5 the documents that +est illustrate the notion ? the (act that the 49 has a "un culture areE : ) mon avis les documents 'ui illustrent le mieux cette notion ? le (ait 'ue les !tats 4nis ont une culture des armes sont E &or e'ample ? (or instance ? lets ta1e the case o( ? ta1e (or example ? in par ticular ? particularly E
AoB to tal3 a0out a do(ument .ou &ave studied in relation to t&e notion 6

a) sa. B&at t&e do(ument is a0out 6 2 #t deals Bit&? is a+outE G le document traite deE 2 #t "o(uses on a ma-or issue G il porte sur un pro+l%me ma-eur 2 #t raises t&e pro0lem o" E G il soul%ve le pro+l%me deE 2 #t indicates ? it shoIs ? it implies ? su"+ests ? it proves thatE 2 He?she des(ri+es ? depicts ? draIs our attention to the (act that G il attire notre attention sur le (ait 'ueE 2 He?she re"ers to 8(aire re(erence )5 ? mentions E 2 He?she s&oBs ? points out that G it underlines G emphasi,es that ? stresses the (act that G il souli"ne le (ait 'ue E 2 He?she ar+ues? (laims 8G revendi'ue 5 ? contends that 8soutient ?a((irme 'ue5 E 0) E'plain t&e aut&ors or narrators point o" vieB EFEI7ST C8D He?she approves o" E G He?she sides Bit&E G se ran"er du cLt deE ? prendre parti pour He ?she stands "or E G .tre pour ? d(endre He? she advocatesE G prconiser ? prLner ? recommander He?she (ritici,es? 0lames ? reproa(&es M* (or Vin+ G reprocher ) 'uel'uun de (aire 'uel'ue chose He?she o+-ects to = V2in" He?she disapproves o(E He?she Barns us a+ainst E G mettre en "arde contreE He?she denounces ? condemns ?exposesE He?she doesnt side Iith E He?she is un+iased 8impartial5 G?G +iased He?she analyses ? (omments on ? reveals ? in"orms us thatE 7EGTDEL

() AoB to e'plain t&e lin3 0etBeen t&e do(ument and t&e notion .ou &ave to tal3 a0out 2 Hhe narrators attitude is t.pical o( E ? Hhe narrator em+odies E. 8incarne5 2 #t is an interestin" ? apt 8Gappropri5 ? relevant 8Gpertinent5 illustration o(E in so (ar as 8Gdans la mesure o>5 E 2 #n many respe(ts 8) +ien des "ards5 the extract (rom ? the re(ordin" 8Genre"istrement5 ? the report shoIs that ? proves thatE 2 Je could also relate this poem ? this son" to E 2 Both the article and the ad 8Gpu+licit5 ?(ilm prove ? s&oB?expose?indicate? ma3e us reali,e that 8nous (ait raliser 'ue5 ? 0e(ome aBare that 8nous (ait prendre conscience 'ue5 ? ma3e us understand that 8nous (ait comprendre5E 2#n +oth documents ? in the three documents the id ea 4 the ar"uments put "orIard is E8lide avance estE5 2Hhere is a relationship +etIeen Eand E. 2Hhe author ? poet ?pla.Iri"ht? =ournalist ? painter ? (ilm dire(tor? sin"er ? artist Iants to draI our ? the readers ? the audiences ? the vieIers attention toE 2His?her aim is toE G son +ut est de E

Ha3e a personal (on(lusion and +ive .our opinion on t&e do(ument

2 # have the "eelin" that G -ai le sentiment 'ueE 2# cannot &elp t&in3in+ that E G -e ne peux memp.cher de penser E 2#m Bell aBare that E G -e suis tout ) (ait conscient 'ue E. 2Je are +iven t&e impression thatE : on nous donne limpression 'ueE 2Je must ac1noBled"e that G on doit reconna:tre 'ue 2 #m a(raid # disa+ree Iith the idea that EG -e crains de ne pas .tre daccordE 2 # couldnt a"ree more G -e parta"e tout ) (ait cet avis 2 # Iould li1e to raise an o0=e(tion E G -aimerais (aire une o+-ectionE. 2 #t is Bort& mentionin+ that E G il est +on de mentionner E. 2 Je s&ould 3eep in mind that G on devrait "arder ) lesprit 'ue 2Je must not (or+et thatE : on ne doit pas ou+lier 'ueE 2 Ho con(lude ? in con(lusion # could say that E 2 #d li1e to end +y sayin" that G -aimerais terminer par dire 'ue E 2 #n my opinion ? in my vieI ? to my mind G ) mon avis 2 &rom my point o( vieI G de mon point de vue 2 @s (or me G pour ma part 2 @s (ar as # am con(erned # thin1 that G en ce 'ui me concerne -e pense 'ueE 2 # stron"ly +elieve that E : -e crois (ortement ? pro(ondment 'ue E 2 *othin" Iill chan"e unlessE G rien ne chan"era ) moins 'ue

E'pressions to intera(t and (ommuni(ate naturall.

E'primer l a((ord # thin1 so G -e le pense ? # suppose so G -e le suppose ? # "uess so G sans doute oui Hhats -ust Ihat # thin1 ? Hhats it G cest cela # a+ree Iith you a+out it G -e suis daccord avec vous sur ce point #m Iith you there G -e vous suis !xa(tly E'primer le dsa((ord # dont really thin1 so #m a"raid youre Iron" G -e crains 'ue vous vous trompie, ? vous aye, tort # dont (ully a+ree Iith you G -e ne suis pas enti%rement daccord avec vous # disa+ree Iith you *omment impli,uer votre interlo(uteur ima"ine E Iould you a"ree to ? Iould you Iish to ... G ima"ine, E. 9erie,2vous daccord ? souhaiterie,2vousE demande,2lui de prciser ses propos G Do .ou mean t&at I < Voule2Jvous dire ,ueI < @mene,2le ) .tre daccord avec vous . 9ouvene,2vous 'uen an"lais les interro2n"atives sont (r'uentes dans les d+ats : Dont .ou t&in3 t&atI < G ne pense,2vous pas 'ueE < Isnt itKad=e(ti"KtoKVer0I< e' 6 Isnt it un"air to ta' t&em < G nest2il pas in-uste de les taxer <5 S&ouldnt K S K V I < 8ex : s&ouldnt t&e +overnment a0olis& t&is laB < est2ce 'ue le "ouvernement ne devrait pas a+olir cette loi <5 *lari"ier son propos 4 se reprendre Let me put it another Iay G let me say it di((erently Jhat # mean is that G ce 'ue -e veux dire cest 'ue E #n other Iords G en dautres termes Asiter 4 ne pas rester muet 4m ? er ? Iell ? a(tually 8G in (act5 en (ait? en ralit ? the thin" is 8G en (ait5 ? you see ? you 1noI HoI shall # put it < G comment dire< # cant (ind the ri"ht Iords G Ne ne trouve pas mes mots # Ove "ot it ? its on the tip o( my ton"ue G Nai le mot sur le +out de la lan"ue #m sorry # dont 1noI Ihat to say G -e suis dsol -e ne sais pas 'uoi dire #m a(raid # dont remem+er G -e suis dsol -e ne men souviens pas *omment -tre (onvain(ant donner des exemples ("or e'ample 4 "or instan(e 4 su(& as I) utilise, des expressions 'ui expriment votre conviction : Im ,uite sure t&at E 8G -e suis tout ) (ait certain 'ueE5 ? Im (onvin(ed t&at 8G -e suis convaincu 'ueE5 ? # do +elieve that 8G -e crois vraiment 'ueE5 E'primer lent&ousiasme # thin1 it Iould +e a 0rilliant idea?a "reat idea to=VG-e pense 'ue ce serait une ide "niale deE #t Iould +e (antastic i( E G ce serait (antasti'ue si E

Les questions lpreuve dexpression orale

*onseils mt&odolo+i,ues $our la deuxi%me partie de votre preuve dexpression orale lexaminateur vous posera des 'uestions en lien avec la notion 'ue vous ave, tire au sort . #l est vident impossi+le de savoir ) lavance 'uelles 'uestions il vous posera. !n revanche il est possi+le danticiper 'uel'ues 'uestions cl en lien avec les % notions.

Here are -ust a (eI ideas : Myths and Heroes Jho do you consider to +e your hero< Jhy< #s it a sportsperson an actor an artist a pop star a mem+er o( your (amily an ordinary hero such as a (ireman< Jhy is this person considered a role model< Jhat are his?her 'ualities< Jhy are myths and heroes important to our society< Po you thin1 that myths and heroes can teach us a lesson< Can you thin1 o( an anti2hero< Can you tal1 a+out their +ehaviour< Jhat myth does your document remind you o(< Places and Forms of Power HoI do people exercise their poIer< Jhat tools can they use< Jhat in your opinion is the most dan"erous (orm o( poIer< Can you "ive an example o( a poIer stru""le< Jhat are the limits to poIer< HoI is poIer a+used<

Jhy do people need to exercise their poIer on others< HoI do people exercise their poIer on others< 8revolution riots demonstrations diso+edience5 Idea of pro ress #n Ihat Iay has pro"ress made li(e +etter< Can you "ive examples< Po you thin1 that pro"ress is alIays positive< Can there +e a ne"ative side to pro"ress< Jhat do you thin1 are the most important inventions o( the past A7 years< HoI has internet chan"ed todays Iorld< Jhat are the advanta"es and disadvanta"es o( pro"ress< #llustrate your ideas?"ive examples. Jould you li1e to +e a+le to travel in time< Jould you pre(er to move (orIard to the (uture or travel +ac1 in time< !paces and "xchan es Jould you li1e to travel a+road< Jhich country Iould you li1e to live in< Jhy< Have you ever travelled a+road< Jhich countries have you visited< Jhat did you learn (rom your trips a+road< Jhat 1ind o( exchan"es are there in todays Iorld< 8trade (inancial sport social netIor1in" educationE..5 Jhat impact does "lo+alisation have on exchan"es< HoI are these exchan"es in(luenced +y modern technolo"ies< Po the neI technolo"ies ma1e exchan"es easier< Jhat do Ie "ain (rom these exchan"es< Jhat do people to immi"rate to another country +rin" to the neI country< 8examples5 Jho +ene(its the most (rom these exchan"es< Jhat is the @merican Pream< #s it still true today<