PRIPREMA DJETETA ZA KOLU

Roditeljski sastanak listopad, 2013. Ana Ratkovi Parat, dipl. psiholog

PREGLED TEMA

Kada, gdje i kako lake uiti Kako pokrenuti motivaciju za uenjem Stres, blokade u uenju i strah od kole Kako upotrebljavati mozak i vjebati koncentraciju

veliki iskorak iz malog svijeta kue, igralita ili vrtia u iroki, stroi svijet kole VANOST RAZGOVORA S DJECOM razvijanje KOMUNIKACIJSKIH VJETINA moe li dijete dovoljno dugo mirno sjediti; drugi uenici (uspostavljanje kontakta, sklapanje prijateljstava); uiteljica kao autoritet ODGOVOR: Dobar poetak ovisi o tome to dijete donosi u kolu od prvog dana, a uitelji nastavljaju razvijati vjetine koje su ve (nadaju se!) usaene djeci tijekom predkolske dobi

Cilj obrazovnog sustava je da svako dijete pokae ono najbolje u sebi roditelji mogu djetetu priutiti iskustvo koje e nadoknaditi priroene slabosti

OBRAZOVNIE EMISIJE; TV - 1 SAT DNEVNO

djeca trebaju MOGUNOSTI ZA IGRU i SAMOSTAlNO OTKRIVANJE SVIJETA koji ih okruuje, kao i VRIJEME DA SE OHLADE

VJETINE KOJE SU DJETETU POTREBNE ZA KOLU 3 podruja: 1. Osnovne vjetine i ope sposobnosti voenje brige o samome sebi, ponaanje, socijalne vjetine, emocije 2. Uiti kako uiti igra, koncentracija, jezik 3. Uenje obrazovnih sadraja itanje, rad s brojevima, pisanje

Pozitivna emocionalna klima u kui REDOVITO RAZGOVARAJTE S DJETETOM:

RAZVIJAJTE DJETETOVU EMOCIONALNU INTELIGENCIJU

Prirodno je i ljudski osjeati neku negativnu emociju, ali dijete ne smije zbog toga povrijediti drugu osobu Omoguiti openito djetetu da izraava osjeaje

LAKE UENJE

kako moemo kao roditelji utjecati na vanjske initelje uenja te potaknuti dijete na uenje
* STALNO MJESTO ZA RAD gdje e se nalaziti sve to je djetetu potrebno + nesmetan, usredotoen rad zidna tablica za poruke

Mora odgovarati potrebama djeteta, ono se mora osjeati ugodno tamo raste zajedno s djetetom PISAI STOL podesiva visina + dovoljno radne povrine KAKO SE SJEDI, TAKO SE I UI: STOPALA BI UVIJEK TREBALA DODIRIVATI POD; ergonomska stolica SVE NA DOHVAT RUKE: vani radni materijali ista radna povrina, bez predmeta koji odvraaju pozornost Puno dnevnog svjetla! + stolnu svjetiljku smjestiti ulijevo ako je dijete denjak ZIDNA TABLICA: za poruke, raspored sati, pregled gradiva RED POMAE RAZMILJANJU: na pisaem stolu samo radni materijali koji su nam potrebni

* uvesti vrste RITUALE Nabolje vrijeme poetak uenja e djetetu lake pasti POSLIJEPODNE + uvijek u isto vrijeme

radno vrijeme treba imati jasnu strukturu Dijete se treba nauiti biti samostalno i ponaati se odgovorno DRATI SE DOGOVORA! Mala djeca tek ue kako se ophoditi s pojavom vremena ! no, planiranje vremena sustavno se treba vjebati tijekom osnovne kole!

PLANIRANJE ZADATAKA: rasporedite nastavno gradivo, a vikend da bude slobodan ili rezerva

DUGORONI PLAN UENJA na zidnoj ploi! GUTAI VREMENA: ometajui faktori u kui i to bismo mogli poduzeti protiv toga! (npr. najprije domaa zadaa, a zatim TV) ODMORI U UENJU vaan dio uspjenog uenja! Treba pronai ravnoteu, a to ovisi o individualnoj sposobnosti koncentracije

ODUEVLJENJE POTIE UENJE: predkolska djeca s velikim oduevljenjem promatraju svijet oko sebe, postavljaju tisuu pitanja, ele sve znati! Kao roditelj, trebao bih pokazati zanimanje i oduevljenje za ono to dijete radi pitanje ZATO NIKADA NE SMIJE UTIHNUTI ! UENJE S RAZUMIJEVANJEM: TO SVE MOE UINITI S USVOJENIM ZNANJEM UENJE ZA NAGRADU: to razveseljava moje dijete, za to se zanima? *LJUBAV I NAKLONOST uvijek moraju biti na
raspolaganju, a ne da predstavljaju nagrade! * tek kada se zaredaju uspjesi, slijedi velika nagrada

PRIJE UENJA OTKLONITI OMETAJUE EMOCIONALNE UTJECAJE

Uvjeti u kojima dananja djeca odrastaju: DJECI OSTAJE SVE MANJE VREMENA ZA IGRU *nemaju prilike due vrijeme na miru se baviti jednom jedinom aktivnou

* Emocionalna napetost izmeu roditelja i djeteta Pogrean odabir aktivnosti za vrijeme pauze (aktivan odmor nakon mentalnog rada !) VREMENSKI TJESNAC

ako dijete pati od ispitnog straha koji jako ometa, trebamo pomoi djetetu da se suoi sa svojim strahom, NO Poneto uzbuenja je korisno!

PRIJE ISPITA rano poeti s uenjem; datum pisanja ispita; smisleno rasporediti gradivo; za usmena ispitivanja naueno gradivo glasno govoriti ZADATKE TONO PROITATI zapoeti s onim to dijete odmah dosta dobro zna detaljno pregledati pogreke u pismenom radu

SVAKO DIJETE ZAPRAVO ELI TAKOER, KAO I SVA DRUGA DJECA, MOI II U KOLU I OSJEATI SE DOBRO !

POBUNA PROTIV KOLE MOE BITI POKAZATELJ DUBLJEG PROBLEMA SVE OPSENIJI KOLSKI PROGRAMI i sve vei PRITISCI NAD DJECOM da budu uspjeni Moe biti da dijete zapravo ima poremeaj uenja koji je ostao neprepoznat dijete se ne moe nagovoriti da ue u kolsku zgradu

priajte djetetu o svojim pozitivnim iskustvima iz kole zajedniko druenje i igru s uenicima iz razreda redovito posjeujte uitelja jeli se dogodilo neto uznemirujue u koli? potraiti profesionalnu pomo kad se tjeskoba ne lijei moe zavriti depresijom !

U vrijeme polaska u kolu, djeca uglavnom poveavaju svoje podruje djelovanja i ue munjevitom brzinom jo su uvijek dosta impulzivna i usmjerena akciji te se i dalje tee hvataju u kotac s apstraktnim sadrajima MOZAK JE SVEANJ PUN ENERGIJE (VELIKOG KAPACITETA), A OSTAJE NAM SAMO ONO TO UPOTREBLJAVAMO MEUSOBNE SPONE IZMEU STANICA INE OSNOVU ZA NAE ZNANJE (mozak raste stvaranjem tih veza sve do puberteta)

USE IT OR LOSE IT veze meu ivanim stanicama ili jaaju tijekom djetinjstva ili nestaju (propadaju) jer ih se ne koristi

KAO RODITELJI ODGOVORNI SMO U POTICANJU PRIRODNOG RAZVOJA DJETETA

Mozak je aktivan sustav koji je programiran tako da okolini neprekidno postavlja pitanja djeca svakodnevno otkrivaju svijet i iskuavaju svoje sposobnosti, a naroito u dobi izmeu 3.-10. God. (mozak tada upija beskrajno mnogo!)

svako dijete na temelju svoje individualne strukture mozga posjeduje samo , i stoga ih ne treba previe izjednaavati u kolama

NA JE MOZAK LEKSIKON KOJI SE SAM PIE NEPRESTANO USPOREUJE PODRAAJE IZ VANJSKOG SVIJETA S POSTOJEIM SADRAJIMA dakle, dijete e ono to mu je poznato iz iskustva uklopiti u svoju ve postojeu mreu znanja i tako lake shvatiti i upamtiti novi pojam

to bolje neto znamo, to bre napredujemo !

Za uenje je potrebno DOIVLJAVANJE ! tj. UENJE S RAZUMIJEVANJEM svaki pojam koji dijete nije izravno doivjelo ostaje mu apstraktan! ISPLATI SE STRPLJIVO OBJANJAVATI NOVE POJMOVE ILI DOIVLJAJE (stvara analogije) za ovjeka BILO KOJE DOBI slika predstavlja najvaniji sustav znanja SLIKOVITO RAZMILJANJE MOE SE VJEBATI TE TIME ZNATNO POVEATI KAPACITET PAMENJA

RODITELJ BI TREBAO POTICATI TALENTE SVOJSTVENE SAMO SVOM DJETETU SVAKO DIJETE ve dolaskom u kolu posjeduje individualne talente i mogunosti koje treba poticati, a kola teko moe tome udovoljiti zbog ostalih vanijih zadaa uitelja

poticati djetetove dobre strane, a slabosti koje prepoznamo pokuati nadomjestiti

Dvije hemisfere mozga odgovorne su za razliite zadae, no obje cijelo vrijeme rade usko povezano jedna s drugom

BOLJE SE MOE UPAMTITI APSTRAKTNO AKO GA POVEZUJEMO S KONKRETNIM

Bolje se ui ako nema straha, tada je uenje zabavno! Negativne emocije koe uenje

U situaciji optereenoj strahom uenje s razumijevanje NIJE MOGUE (moda e dijete pod pritiskom i dobiti dobru ocjenu, ali svakako takvo uenje nema trajnijeg efekta!) Dugorono, takvo stanje uzrokuje zdravstvene probleme i time motivacija djeteta nastavlja tonuti

MALI TEST KAKO VIDITE OVU KOCKU?

TKO SE MOE DOBRO KONCENTRIRATI, U PRAVILU DOBRO I UI DJECA neprestano primaju osjetilne utiske i puno utisaka eli biti zamijeeno, oni se gomilaju Ono to bi dijete trebalo uiti jest kako svoju panju usmjeriti na jedan aspekt (vid/sluh/dodir), dakle intenzivno i usredotoeno

IDEALAN NASTAVAK KOLSKE NASTAVE ODVIJA SE KOD KUE: konkretizirati djetetu svako nastavno gradivo koje je apstraktnije (poput raunanja) - BOLJE SE UI AKTIVNO

BUDITE UZOR to ovdje nedostaje - vie predmeta na stolu OPIPAVANJE PREDMETA - predmete prekriti stolnjakom TV: Razgovarajte s djetetom o onome to gledate tako da dijete vodi rauna i o detaljima OTKRIVANJE ETNJOM: potaknuti dijete da u prirodi dok se etate da mati na volju i otkriva oblike i likove u oblacima, liu, drveu malena razlika: dijete na trenutak zatvori oi, ja neto promijenim na svojoj vanjtini, zatim kada otvori oi to je drukije?

*KRETANJE: - nakon napornog prijepodneva u koli dijete mora popustiti svom djejem nagonu za kretnjom ODGODITI ZADOVOLJENJE POTREBA: SUSTAV NAGRAIVANJA: Manja nagrada moe pomoi da dijete nastavi raditi, no bolje je da skuplja bodove

Roditelji bi trebali poticati dijete na bavljenje nekim aktivnostima, a ne samo pasivnostima sviranje, sport, kuanski poslovi, itanje tako razvija izdrljivost
JER, AKO DIJETE VE PRI PRVOM SUSRETU S POTEKOOM ODUSTAJE OD BORBE, DOIVLJAJI USPJEHA TRAJNO MOGU IZOSTATI