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< Imaginemos a una profesora que le de#a a su grupo una tarea de in"estigacin. lla sabe, por supuesto, que no puede impedir que sus alumnos encuentren en l)nea respuestas 'a digeridas. !ero puede desalentar que simplemente copien esas respuestas sin profundizar m$s. lla podr)a pedirles, por e#emplo, que buscaran informacin en al menos diez sitios 2eb ' que trataran de e"aluar qu fuente de informacin es la m$s confiable, quiz$ consultando los "ie#os libros ' enciclopedias en papel. 3e ese modo, los estudiantes tendr)an la libertad de sumergirse en la informacin que encuentran en l)nea =que ser)a tonto e"itar por completo= pero, al mismo tiempo, podr)an e"aluar ' sintetizar esa informacin, e#erciendo su #uicio ' su memoria en ese proceso. 9un m$s, si a los estudiantes se les pide que comparen ' contrasten lo que ha'an encontrado con lo que encontraron sus compa*eros, e"itar)an la sentencia de soledad ' quiz$ culti"ar)an el gusto por la interaccin personal. !or desgracia, quiz$ no sea posible sal"ar a todas las almas condenadas en la 2eb; algunos #"enes quiz$ 'a estn demasiado implicados en sus relaciones exclusi"as con la pantalla de su computadora. 0i los padres ' las escuelas no pueden apartarlos de ese ciclo infernal, "an a terminar marginados al lado de los adictos, intolerantes ' todos aquellos a los que la sociedad ha hecho a un lado ' que soporta a rega*adientes. ste proceso se ha lle"ado a cabo a lo largo de la historia una ' otra "ez. ste grupo particular de nue"a gente /enferma/ puede parecer especialmente grande ' dif)cil de contener, pero eso es solo debido a que en los :ltimos >, a*os, la poblacin mundial ha aumentado de unos dos mil millones a m$s de siete mil millones. % eso, por cierto, es un acontecimiento que no es culpa de la 2eb ' de la soledad que impone; en todo caso, es el resultado de un exceso de contacto humano.