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autismo
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS AL
6
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CHILEDIVISIÓN DE EDUCACIÓN GENERALUNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIALUNIDAD DE EDUCACIÓN PARVULARIACOORDINACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
Ministerio de EducaciónUnidad de Educación Especial
COORDINADORA NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Paulina Godoy Lenz
COORDINADORA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARVULARIA
Jimena Díaz Cordal
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Unidad de Educación EspecialUnidad de Educación ParvulariaFundación HINENI
PRODUCCIÓN DE TEXTO
Juanita EspíndolaSoledad González Serrano
EDICIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA
Débora Barrera MardonesSoledad González SerranoAlida Salazar Urrutia
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
KDiseño
IMPRESIÓN
Editorial Atenas Ltda.
ISBN: 978-956-292-209-8Primera Edición, Santiago de Chile, Diciembre, 2008
 
pág.03
INDICEPRESENTACIÓNPRIMERA PARTE1.CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TRASTORNOSDEL ESPECTRO AUTISTA
¿Qué son los trastornos del espectro autista?¿Cuáles son las características del autismo?¿Porqué se habla de trastornos del espectro autista?¿Qué se debe conocer para favorecer la participación de niños y niñascon trastornos del espectro autista en la educación parvularia?¿Cuál es el origen o causas del autismo?¿Cuáles son los factores que es necesario tomar en consideración para laintegración escolar?
2.SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN, DERIVACIÓNE INTERVENCIÓN TEMPRANA
¿Qué indicadores permiten detectar la presencia de trastornos del espectroautista?¿Qué hacer ante la sospecha de que un niño o niña pueda presentar autismo?Consideraciones sobre las necesidades educativas especiales de los niños yniñas que presentan autismo.
SEGUNDA PARTE:1.RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN NEEASOCIADAS A TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
¿Cómo preparar el contexto educativo para dar respuestas de calidad a ladiversidad y a las NEE?¿Cómo trabajar con las familias para favorecer el aprendizaje y la participaciónde todos los niños y niñas?
2.ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓNDEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Criterios generales para el diseño de la respuesta educativaRespuestas educativas específicas para los alumnos y alumnas con autismo:
Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 años
Ámbito personal y socialÁmbito comunicaciónÁmbito relación con el medio natural y cultural
Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 años
Ámbito formación personal y socialÁmbito comunicaciónÁmbito relación con el medio social y cultural
REFERENCIAS BiBLIOGRÁFICASANEXOS05
0708
07
10131516
20
202324
28
2832
35
36374646474951515355
5759
AUTISMO
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