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INDICEPRESENTACIÓNPRIMERA PARTE:1.DESCRIPCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓNCON Y SIN HIPERACTIVIDAD
¿Qué es el Trastorno de déficit atencional?¿Cómo se manifiestan las características del déficit atencional sin hiperactividaden la conducta de los niños y niñas?¿Cuáles son las causas del trastorno de déficit atencional?¿Cómo influyen los factores psicosociales en el TDA?
2.SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN Y DERIVACIÓN OPORTUNA
¿Qué indicadores pueden ayudar a reconocer la presencia de un posible déficitatencional?¿Por qué resulta tan importante iniciar un plan de apoyo lo antes posible?¿Qué hacer frente a niños y niñas que muestran niveles importantes de desatención,impulsividad e hiperactividad?¿Qué hacer cuando los padres no asisten a las citaciones?¿Qué decisión no es recomendable tomar?
3. FORTALEZAS Y DIFICULTADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CONDÉFICIT ATENCIONAL
Ámbito Cognitivo.Ámbito Socio–conductual.Ámbito Afectivo.
SEGUNDA PARTE:1.RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS PROPUESTAS EDUCATIVASPARA NIÑOS Y NIÑAS CON DIFICULTADES DE ATENCION, IMPULSIVIDADE HIPERACTIVIDAD
Criterios generales para el diseño de la respuesta educativa.
2. SUGERENCIAS PRACTICAS PARA LA ADAPTACIÓN DE LARESPUESTA EDUCATIVA
Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 añosÁmbito formación personal y socialÁmbito ComunicaciónÁmbito relación con el medio natural y culturalOrientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 añosÁmbito formación personal y socialÁmbito ComunicaciónÁmbito relación con el medio natural y cultural
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HIPERACTIVIDAD Y DIFICULTAD DE ATENCION Y CONCENTRACION
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