INTELIGENCIAS MULTIPLES

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

ESTUDIO DE CASO

FUNDAMENTOS TERICOS ROL DEL MAESTRO ROL DEL ALUMNO PASOS A SEGUIR (PLANEACIN) SOLO MENCIONARLO S GUA

FAVORECE EL PENSAMIENTO ANALTICOSINTTICO GUA MEDIADOR

ANALIZA INFORMACIN PROPONE SOLUCIN O EXPLICA UNA SITUACIN REAL.

ELEGIR UN CASO REAL PRESENTARLO PARA IDENTIFICAR, U SUCEDI, CUANDO, DNDE UIENES PARTICIPARON. DEFINIR EL NUDO, PROBLEMA O CONFLICTO COGNITIVO. RELACIONARLO CON LO UE SE UIERE, APRENDA. ELABORAR EXPLICACIN DE LA PROPUESTO

EVALUACIN

MECANISMOS A UTILIZAR

CON LA PROPUESTA.

INTELIGENCIAS MULTIPLES

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

ESTUDIO DE CASO

FUNDAMENTOS TERICOS

FAVORECE EL PENSAMIENTO ANALTICO-SINTTICO

ROL DEL MAESTRO

!ACOMPA"ANTE !GU#A !FAVORECEDOR

GUA MEDIADOR

ROL DEL ALUMNO

!SE INVOLUCRA !PARTICIPA EN CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE !RESPONSABLE !CAPACIDAD DE INTERACCIONAR $. DERTERMINAR OBJETIVO. %. CONVERTIR OBJETIVO EN UNA O VARIAS PREGUNTAS. &. DISPONER Y

ANALIZA INFORMACIN PROPONE SOLUCIN O EXPLICA UNA SITUACIN REAL.

PASOS A SEGUIR (PLANEACIN)

ELEGIR UN CASO REAL PRESENTARLO PARA IDENTIFICAR, U SUCEDI, CUANDO, DNDE UIENES PARTICIPARON. DEFINIR EL NUDO, PROBLEMA O CONFLICTO

(.

+.

<.

B.

D.

RELACIONAR INFORMACI'N. EXPLICAR )ABILIDADESY APRENDIZAJES PR*CTICOS. EXPLICAR ETAPAS DEL PROYECTO Y RENDIMIENTO DEL ALUMNO,-.-/0123 4 .5 ,-.560783 52 ,-.02- .5 59-9 5:-8-9 (:-;5-9 4 8;3.0,:39). I.52:7=7,-; 4 ;5/-,732-; -/>0239 ,32,58:39 5 7.5-9 605 95 :;-?-@-;A2 52 5/ 8;345,:3. R5/-,732-; /-9 7.5-9 4 5:-8-9 .5/ 8;345,:3 ,32 /39 -8;52.7C-@59 5985;-.39. A,/-;-; 4 5985,7=7,-; /-9 ,-;-,:5;E9:7,-9 .5 /39 8;3.0,:39 605 95 F-2 - /3>;-;

COGNITIVO. RELACIONARLO CON LO UE SE UIERE, APRENDA. ELABORAR EXPLICACIN DE LA PROPUESTO

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EVALUACIN

!AUTOEVALUACI N !COEVALUACIN

CON LA PROPUESTA.