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planificacao aec musica anual

planificacao aec musica anual

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PLANIFICAÇÃO ANUAL 1º ANO
 –
ENSINO DA MÚSICAActividades de Enriquecimento Curricular
CONTEUDOS COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS
Timbre
 - Sons do meio e da natureza /Silêncio- Sons do corpo (níveiscorporais)- Sons naturais e artificiais
Dinâmica
 - Sons fortes e fracos- Sons pianos, médios e fortes- p (forte), mf (meio forte), f (forte)
Ritmo
 - Pulsação- Andamento rápidos ou lento- Sons curtos e sons longos
Altura
 - Sons "finos" e sons "grossos"- Sons agudos e graves- Linhas sonoras ascendentes edescendentes
Forma
 - Diferente ou igual- Sequências- Semelhante ou contrastante
- Cantar mantendo a afinação- Produzir com a voz sons emdiferentes registos e altura- Identificar composições em ff epp- Distinguir ritmo e pulsação- Distinguir sons de alturadefinida e indefinida- Distinguir sons de diferentesfontes sonoras- Exploração de fontes sonoras
-
Audição de pequenaspeças/extractos musicais
-
Grafismo não convencional
-
Interpretaçãovocal/instrumental
-
Reproduções rítmicas emelódicas
-
Reconhecimento auditivo
-
Jogos pedagógicos
 
 
PLANIFICAÇÃO ANUAL 2º ANO
 –
ENSINO DA MÚSICAActividades de Enriquecimento Curricular
CONTEUDOS COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS
Timbre
 
-
Sons de objectos
-
Instrumentos elementares
-
Instrumentos de percussão
Dinâmica
 
-
Variação de intensidade:cresc. ou dim.
-
Fortissimo e pianissimo
-
pp, p, mf, f, ff 
Ritmo
 
-
Lento, allegro, andante
-
A pulsação; dois sons iguais napulsação.
-
Compasso binário: silêncioorganizado com a pulsação:pausa de semínima
Altura
 
-
Grave, médio, agudo
-
Sol e mi em diferentes registos
Forma
 
-
Organizações elementares
-
Elementos repetitivos
-
Ostinato
-
Cantar mantendo a afinação
-
Produzir com a voz sons emdiferentes registos e altura
-
Reconhecer elementosrepetidos
-
Identificar registo grave, médioe agudo
-
Identificar mudanças deandamento
-
Distinguir e identificardiferentes intensidades sonoras
-
Reconhecer tmbressemelhantes e contrastantes
-
Distinguir as famílias deinstrumentos
-
Distinguir diferentes timbresExploração de fontes sonoras
-
Audição de pequenaspeças/extractos musicais
-
Grafismo não convencional
-
Interpretaçãovocal/instrumental
-
Reproduções rítmicas emelódicas
-
Reconhecimento auditivo
-
Jogos pedagógicos
 
 
PLANIFICAÇÃO ANUAL 3º ANO
 –
ENSINO DA MÚSICAActividades de Enriquecimento Curricular
CONTEUDOS COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS
Timbre
 - Instrumentos de sopro: flautade bisel- Sons semelhantes e sonscontrastantes- Famílias de instrumentos depercussão: madeiras, metais,peles)
Dinâmica
 - Organização dos elementosdinâmicos
Ritmo
 - Compassos simples (binário equaternário)- Sons e silêncios com duaspulsações- Sons e silêncios com quatropulsações
Altura
 - Altura definida e alturaindefinida. A pauta e a clave desol.- Quatro notas em diferentesregistos: mi, sol, lá, ré- A escala pentatónica. Obordão
Forma
 - Frases- Imitação- Forma binária AB (pergunta eresposta)
- Cantar mantendo a afinação,dinâmica e ritmo- Identificar alguns ostinatosmelódicos e rítmicos- Distinguir imitação e ostinato- Reconhecer a pauta musical ea clave de sol- Identificar sons com diferentesdurações- Identificar linhas sonoras- Identificar e interpretar frasescom sons e silêncios- Distinguir as diferentes famíliasdos instrumentos da orquestra- Audição de peças/extractosmusicais- Grafismo convencional e nãoconvencional- Interpretaçãovocal/instrumental- Reproduções rítmicas emelódicas- Reconhecimento auditivo- Jogos pedagógicos

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