Organisation

des Nations Unies

pour lducation,
la science et la culture
Publi en 2014
par le secteur des Relations extrieures et de linformation du public
de lOrganisation des Nations Unies pour lducation, la science et la culture (UNESCO)
7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France
UNESCO 2014
Cette publication est disponible en libre accs sous la licence Attribution-ShareAlike 3.0 IGO
(CC-BY-SA 3.0 IGO) (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/igo/deed.fr). La prsente licence
sapplique exclusivement aux textes de cette publication et aux images dont le droit dauteur appartient
lUNESCO.
En utilisant le contenu de la prsente publication, les utilisateurs acceptent les conditions dutilisation
delArchive en libre accs de lUNESCO (http://fr.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-fr).
Les dsignations employes et la prsentation des donnes qui y figurent nimpliquent de la part
delUNESCO aucune prise de position quant au statut juridique des pays, territoires, villes ou zones,
oudeleurs autorits, ni quant au trac de leurs frontires ou limites.
Les ides et les opinions exprimes dans cet ouvrage sont celles de lauteur ; elles ne refltent pas
ncessairement les points de vue de lUNESCO et nengagent en aucune faon lOrganisation.
Imprim par lUNESCO
Limprimeur est certifi ImprimVert, initiative environnementale de lindustrie de limprimerie franaise.
ERI-2014/WS/1
Photo de couverture
loccasion de la Journe internationale de lalphabtisation 2013, lAmbassadeur de bonne
volont de lUNESCO ASalfo a lanc sa nouvelle chanson Savoir, un hymne lducation et
limportance denvoyer les enfants lcole, en particulier en Afrique. Les profits de cette chanson
et de son clip vido, pour lequel il a mobilis quelques-uns des meilleurs musiciens africains
contemporains, seront reverss des projets dalphabtisation de lUNESCO.
Quelques-uns des artistes ayant particip cette chanson de gauche droite :
Tino et Goud (Magic System, Cte dIvoire), J Martins (Nigria), Didier Awadi (Sngal), Manadja
(MagicSystem, Cte dIvoire), ric Patron (Cte dIvoire), ASalfo (Magic System, Cte dIvoire),
AlifNaaba (Burkina Faso) et Pierrette Adams (Cte dIvoire/Rpublique dmocratique du Congo)
chantent avec des lves dAnoumabo, un quartier priphrique dAbidjan (Cte dIvoire),
pendant le tournage du clip vido Savoir en aot 2013.
Salif Traor
2013

P
r

s
i
d
e
n
c
e

d
e

l
a

R

p
u
b
l
i
q
u
e

Prface dIrina Bokova, Directrice gnrale de lUNESCO
LUNESCO a pris un tournant dcisif en 2013. LOrganisation a tabli un nouveau
cap stratgique lors de la 37
e
session de la Confrence gnrale, en renforant
son rle dagence du soft power par excellence au sein du systme des Nations
Unies. En dpit des difcults et tout en poursuivant sa rforme profonde,
lUNESCO a su dfnir de nouvelles orientations en matire dducation pour
lagenda mondial post-2015 pour le dveloppement durable, pour atteindre
non seulement la qualit et lgalit de lapprentissage, en particulier pour les
flles et les femmes, mais aussi lducation la citoyennet mondiale. LUNESCO
a continu son travail avec les gouvernements travers le monde - y compris
dans les situations durgence et tout particulirement auprs des rfugis syriens
- pour acclrer la ralisation des objectifs de lducation pour tous.
En 2013, lUNESCO a d relever le df des attaques contre la culture -
notamment, au Mali et en Syrie, o lOrganisation a men des campagnes
internationales pour la sauvegarde du patrimoine et la lutte contre le trafc illicite
de biens culturels. La Convention de 1970 a t renforce avec la cration dun
nouvel organe de suivi qui permettra den renforcer la mise en uvre.
Nous avons progress vers la reconnaissance politique du rle cl
de la culture pour le dveloppement durable dans lagenda mondial du
dveloppement. La rsolution en 2013 de lAssemble gnrale des Nations
Unies sur la culture et le dveloppement, adopte la suite du Congrs
international de Hangzhou en Chine, du lancement du rapport 2013 sur
lconomie crative et de lexamen ministriel annuel du Conseil conomique et
social des Nations Unies, consacr au potentiel de la science, de la technologie,
de linnovation et de la culture pour le dveloppement durable.
2013 tait aussi lAnne internationale de la coopration dans le domaine
de leau, mene par lUNESCO et relaye travers le monde notamment
lors de la Confrence internationale de haut niveau sur la coopration dans
le domaine de leau, Douchanb (Tadjikistan), lors de la Semaine mondiale
de leau de Stockholm, de la runion stratgique et de haut niveau sur la scurit
de leau et de la coopration Nairobi, du Sommet de leau de Budapest, et de
lacrmonie de clture au Mexique.
LUNESCO a travaill tout au long de lanne 2013 pour prparer le lancement
du Conseil scientifque consultatif du Secrtaire gnral des Nations Unies.
Je vois ce lancement comme une avance majeure pour renforcer les liens entre
la communaut scientifque et les dcideurs politiques.
Cette anne a galement vu la publication du Rapport mondial sur les
sciences sociales de lUNESCO, intitul Changements environnementaux globaux,
qui souligne la ncessit de considrer que les changements climatiques sont
non seulement des enjeux scientifques et techniques mais avant tout des dfs
sociaux et humains.
En 2013, le Plan daction de lONU sur la scurit des journalistes et la
question de limpunit, conduit par lUNESCO et adopt par le systme des
Nations Unies, a pris forme sur le terrain, avec plusieurs pays pilotes travers le
monde. Il sagit dun lment cl de laction de lUNESCO pour la protection de
la libert dexpression et des mdias. LUNESCO est galement devenue lun des
premiers organismes des Nations Unies adopter une Politique de libre accs
pour ses publications, permettant la distribution gratuite de nombre de ses
documents et rapports.
Tout au long de lanne, lOrganisation a approfondi ses partenariats
pour linnovation - avec le Japon, pour lancer la troisime phase du Programme
dalphabtisation en Afghanistan, avec le Pakistan, travers le Fonds Malala
pour lducation des flles. Notre partenariat avec lUnion europenne a pris
de lampleur et se concentre sur le renforcement des capacits et la mise en
rseau des organisations de jeunesse en Mditerrane et en Afrique du Nord.
LUNESCO est devenue la premire institution de lONU signer un accord-cadre
avec lAssociation des Nations de lAsie du Sud-Est, depuis lentre en vigueur
de la Charte de lASEAN en 2008. Notre partenariat avec Procter & Gamble
pour lducation des flles au Sngal a obtenu des rsultats signifcatifs, et sera
tendu dautres pays en 2014.
Toutes ces actions tmoignent du professionnalisme et lexpertise du
personnel de lUNESCO travers le monde et notre engagement est plus fort
que jamais, en dpit dun contexte fnancier difcile. Nous avons obtenu de
nombreux rsultats, et nous avons une vision forte pour lavenir - une nouvelle
Stratgie moyen terme, une approche claire de nos priorits mondiales pour
lAfrique et lgalit des genres. Nous devons prsent rassembler toutes nos
forces et faire avancer lOrganisation, afn de rpondre aux besoins des Etats
membres, et continuer faonner un monde plus juste, plus durable et plus
pacifque pour tous. LUNESCO a travaill sans relche la protection des sites du patrimoine mondial
dans lenorddu Mali qui ont t victimes dattaques destructrices depuis
avril2012. Le2fvrier 2013, laDirectrice gnrale de lUNESCO, IrinaBokova,
lePrsident franais, S. E. M.FranoisHollande, et le Prsident par intrim
du Mali (de lpoque), S. E. M.DioncoundaTraor, ont visit desarchives
deTombouctou o des documents ont t brls.

U
N
E
S
C
O
/
L
o
i
s

L
a
m
m
e
r
h
u
b
e
r
Sommaire
Chapitre 1
Lducation pour le XXI
e
sicle 7
Chapitre 2
Favoriser la libert dexpression 23
Chapitre 3
Protger notre patrimoine et favoriser la crativit 35
Chapitre 4
Apprendre vivre ensemble 51
Chapitre 5
Construire des socits du savoir 69
Chapitre 6
Une plante, un ocan 83
Chapitre 7
Les sciences au service dun avenir durable 99
La 37
e
session de la Confrence gnrale 115
Annexes 123
Silhouette au repos,
Henry Moore (1898-1986)
ausige de lUNESCO.
Des lves du CP de lcole primaire Marcela Paz
La Florida, Santiago du Chili (Chili), bnfcient
de lapplication de la 3
e
tude rgionale comparative
et explicative (TERCE), coordonne par le Bureau
de lOREALC/UNESCO Santiago. Ces valuations
de ltat de lducation dans la rgion ont contribu
au dbat sur la qualit sans exclusion, fournissant
des donnes permettant de comprendre lampleur
des dfs de lducation en Amrique latine et
dans les Carabes.
UNESCO/Carolina Jerez
CHAPITRE 1
Lducation pour
le XXI
e
sicle
8
Construire une vision pour
lducation au-del de2015
Dans son rle de laboratoire international
dides, lUNESCO a lanc un processus visant
repenser lenseignement et lapprentissage
dans un monde en pleine volution et de plus
en plus complexe. La Directrice gnrale,
IrinaBokova, a cr un Groupe dexperts
de haut niveau prsid par Mme Amina
Mohammed, conseillre spciale auprs du
Secrtaire gnral des Nations Unies sur
laplanification du dveloppement post-2015.
Le Groupe a tenu sa premire runion de
lanne pour prparer un rapport se fondant
sur la vision de lducation prsente dans
louvrage de rfrence publi par lUNESCO
en 1996 Lducation : un trsor est cach
dedans (galement connu sous le nom de
Rapport Delors). Linitiative de lUNESCO
vise encourager le dialogue sur les principes
fondamentaux pouvant articuler une vision de
lducation pour le XXI
e
sicle.
Lducation pour le XXI
e
sicle
La prparation des personnes de tous ges un avenir meilleur et plus productif reste au cur de
lamission de lUNESCO dans le domaine de lducation. Alors que lchance de 2015 de lducation
pour tous approche grand pas, 2013 a t marque par une intensifcation des eforts pour
atteindre lesobjectifs internationaux et le lancement de nouvelles initiatives qui dfniront
la vision relative au dveloppement de lducation au-del de 2015.
Acclrer les eforts
jusquen2015
LUNESCO, chef de file du mouvement ducation
pour tous (EPT) depuis son lancement Jomtien
(Thalande) en 1990, est charge de coordonner
les efforts de tous les partenaires de lEPT
depuis le Forum mondial sur lducation de
Dakar en 2000. Tous les ans, le Rapport mondial
de suivi de lducation pour tous value la
progression des six objectifs de Dakar, identifie
les rformes efficaces des politiques et les
bonnes pratiques dans tous les domaines lis
lEPT, attirant lattention sur les dfis mergents.
lapproche de la date butoir de 2015
pour lEPT et les objectifs de dveloppement
lis lducation, lUNESCO a soutenu
les gouvernements et la communaut
internationale dans leurs efforts pour acclrer
les progrs dans la ralisation de ces objectifs.
En mars2013, la suite de la runion mondiale
sur lEPT organise Paris en novembre2012,
lUNESCO a lanc lInitiative La Grande
Pousse afin de dvelopper des efforts
durables et acclrs pour atteindre lEPT avant
lchance de 2015.
Lexposition photo Les chemins de lcole ,
projetconjoint de lUNESCO, TRANSDEV et
Sipa Press, a t inaugure an mars au sige
des Nations Unies (NewYork). Dix-huit
photojournalistes ont t chargs de montrer
des enfants du monde entier sur le chemin
de lcole. Un ouvrage contenant toutes
lesphotosagalement t publi.
Lenseignant et conducteur de rickshaw Thi Ha
emmne des enfants de migrants du Myanmar
lcole Maesot (Thalande).
EDUCATION ON THE MOVE
UNESCO
Publishing
United Nations
Educational, Scientic and
Cultural Organization
Rankings
and Accountability
in Higher Education
Uses and Misuses
2013 : Anne internationale de la statistique
LInstitut de statistique de lUNESCO (ISU) a marqu cet vnement en appelant apporter une place importante
aux donnes et en lanant un nouveau centre de donnes en ligne ainsi quune srie de produits interactifs,
notamment des atlas lectroniques, des cartes de fux dtudiants mobiles et Genre et ducation : quand lgalit,
un jeu qui tudie les disparits entre les genres tous les niveaux de lducation dans environ 200pays.
Cette nouvelle publication UNESCO procde un examen
dtaill de la pense actuelle relative limpact croissant
des classements duniversit sur les politiques publiques,
et expose des approches alternatives pour une nouvelle
re dutilisation transparente et informe des classements
destablissements denseignement suprieur.
9

N
i
c
o
l
a
s

A
x
e
l
r
o
d
10
Lors du Sommet mondial sur linnovation
en ducation (WISE) organis en octobre
Doha (Qatar), lUNESCO a convoqu des
experts internationaux pour approfondir
lexamen des rapports dEdgar Faure (1972) et
de Jacques Delors (1996) sur les quatre piliers
de lapprentissage tout au long de la vie et
analyser les transformations socitales et leurs
implications pour lducation.
lapproche de lchance de 2015 de lEPT,
lUNESCO participe activement aux dbats et
consultations en cours sur le futur agenda de
lducation sinscrivant dans le cadre plus large
de lagenda pour le dveloppement post-
2015. LUNESCO a co-dirig avec lUNICEF la
Consultation thmatique globale sur lducation
dans lagenda pour le dveloppement post-
2015, qui comprenait une srie de runions de
consultation rgionales et mondiales ainsi que
des discussions thmatiques en ligne auxquelles
a particip la socit civile. La Consultation
apropos comme objectif primordial
Une ducation quitable et de qualit et un
apprentissage tout au long de la vie pour tous .
Conformment aux conclusions des
consultations et du rapport du Groupe de
haut niveau de personnalits minentes
pour lagenda pour le dveloppement
post-2015 tabli par le Secrtaire gnral
des Nations Unies, lUNESCO a prsent une
vision de lagenda pour lducation post-
2015 sesmembres en novembre 2013. Des
reprsentants des quelque 190 tats membres
runis Paris pour participer la 37
e
session
de la Confrence gnrale de lUNESCO ont
dbattu sur la proposition et se sont engags
promouvoir, pendant les discussions
internationales relatives lagenda mondial
sur lducation, un seul et unique objectif de
lducation, fond sur le principe fondamental
de laccs, de lquit et de la qualit, dans la
perspective de lapprentissage pour tous, tout
au long de la vie.
En 2014, lUNESCO continuera de faciliter
le dbat mondial et de consulter les tats
membres et dautres parties prenantes
llaboration des objectifs et des buts
mondiaux, ainsi quau cadre daction
pour lducation post-2015 y af frent,
par lintermdiaire des mcanismes de
coordination rgionaux et internationaux
de lEPT et des Objectifs du millnaire pour
le dveloppement (OMD) existants. Il a
galement t convenu que le nouvel agenda
de lducation devrait sappuyer sur ce qui
a t ralis en matire dEPT depuis 2000,
achever ce qui reste faire et intgrer les
enseignements tirs des valuations nationales
de lEPT et de lexprience des OMD en rapport
avec lducation.
Le point dorgue du processus en cours
sera le Forum mondial de lducation que la
Rpublique de Core organisera au printemps
2015, lissue duquel sera prsente une
position commune sur lducation, pour
intgration lagenda pour le dveloppement
mondial post-2015 qui sera adopt lors du
Sommet des chefs dtat et de gouvernement,
New York, en septembre 2015
Soutenir la progression des objectifs
de lEPT au niveau national travers
leProgramme CapEPT de lUNESCO
Le Programme de lUNESCO de renforcement des capacits en faveur de
lducation pour tous (CapEPT) est lune des principales modalits de mise
en uvre de lOrganisation au niveau national. Cr en 2003 en tant que
mcanisme de fnancement et dapproche programmatique visant traduire
la sensibilisation lEPT en des mesures concrtes dans les pays les plus
susceptibles de ne pas atteindre les objectifs de lEPT, le Programme a clbr
son 10
e
anniversaire en 2013. Pendant toutes ces annes, il a soutenu plus de
40 pays et mobilis quelque 60millions de dollars grce aux fonds communs
des gouvernements du Danemark, de Finlande, de Norvge, de Sude et de
Suisse, et aux contributions ponctuelles en provenance de Belgique et dItalie.
En 2013, le Programme a soutenu 31 des pays prioritaires du secteur de
lducation, qui font tous partie des Pays les Moins Avancs. Le Programme
porte sur les quatre domaines thmatiques du Grand programme I, savoir
lalphabtisation, les enseignants, lenseignement et la formation techniques
et professionnels (EFTP), ainsi que la politique et la planifcation sectorielles.
Parmi les exemples de soutien de la progression pour la ralisation des
objectifs de lEPT dans ces quatre domaines, on peut citer les suivants :
En Afghanistan, CapEPT a soutenu le dveloppement de la toute
premire stratgie nationale denseignement et de formation techniques
et professionnels, tablissant un cadre et une plateforme commune pour
guider les interventions en matire dEFTP dans le pays pendant les cinq
prochaines annes.
Au Burundi, CapEPT a accompagn des parties prenantes nationales
dans lintroduction de la scolarisation de base sur neuf ans (contre six
auparavant) en dveloppant des modules de formation continue pour les
enseignants et les directeurs dcole.
Au Myanmar, le Programme accompagne le gouvernement dans
une valuation complte du secteur de lducation, la premire en 20ans,
qui aboutira un plan sectoriel chifr et au dveloppement de capacits
nationales de formulation, de planifcation et de gestion de politiques.
Au Soudan du Sud, CapEPT a soutenu le dveloppement dune
stratgie et dune politique nationale dalphabtisation des adultes,
rdige avec la participation active de reprsentants des dix tats du pays.
Organisation
des Nations Unies
pour lducation,
la science et la culture
Principes directeurs
pour lapprentissage
mobile
Le nouvel ouvrage Principes directeurs de lUNESCO pour
lapprentissage mobile cherche aider les dcideurs mieux
comprendre ce quest lapprentissage mobile et comment
ses avantages uniques peuvent tre exploits pour acclrer
laprogression de lobjectif dducation pour tous.
11

Premier anniversaire
delInitiative mondiale pour
lducation avant tout
Septembre 2013 a t marqu par le premier
anniversaire de lInitiative mondiale pour
lducation avant tout (GEFI), une campagne
lance par le Secrtaire gnral des Nations
Unies, BanKi-moon, pour mettre lducation
au cur de lagenda social, politique et de
dveloppement.
En sa qualit de Secrtaire excutive du
Comit directeur de haut niveau, laDirectrice
gnrale de lUNESCO, Irina Bokova, a rejoint
des dirigeants mondiaux New York
pour lvnement anniversaire, ax sur
lacoordination du leadership et du financement
ncessaires pour raliser une perce dans
ledomaine de lducation.
Le GEFI a ef fectu de rels progrs
pendant sa premire anne. LUNESCO,
qui accueille le secrtariat du GEFI, a lanc
lInitiative La Grande Pousse , qui vise
renforcer les capacits des pays dAfrique
subsaharienne pour acclrer la progression
des objectifs de lEPT.
La Directrice gnrale a particip aux tables
rondes ministrielles sur lapprentissage pour
tous, conduites par le Secrtaire gnral des
Nations Unies, lEnvoy spcial des Nations
Unies pour lducation mondiale, Gordon
Brown, et le Prsident de la Banque mondiale,
Jim Yong Kim. Ces runions ont rassembl
des ministres de lducation et des Finances
pour surmonter les obstacles qui existent en
matire daccs lducation et de qualit de
lenseignement dans les pays qui ont les plus
grands besoins.
Le GEFI a ralis dautres progrs en faveur
de lducation en 2013 grce sa discussion
de haut niveau sur la crise mondiale de
lapprentissage. Par ailleurs, lUNESCO, en
partenariat avec lUNICEF, le Pacte mondial des
Nations Unies et le Bureau de lEnvoy spcial
C
n
e
.

J
o
h
n

S
e
v
e
r
n
s
,

A
r
m

e

d
e

l

a
i
r

a
m

r
i
c
a
i
n
e

(
d
o
m
a
i
n
e

p
u
b
l
i
c
)
LInitiative mondiale pour lducation avant
tout refte la vision de lUNESCO selon laquelle
lducation est le moyen le plus efcace pour
lutter contre la pauvret, amliorer la sant et
lebien-tre, gnrer de la croissance et promouvoir
la citoyennet responsable. En labsence de
btiment, les cours ont lieu lombre dun verger
dans cette cole de Bamozai (Afghanistan)..
12
des Nations Unies pour lducation mondiale,
a dvelopp un Cadre pour lengagement du
secteur des affaires dans lducation. Ce Cadre
vise encourager et guider la participation
desentreprises dans lducation.
Promotion de lalphabtisation
pour lesenfants, les jeunes
etles adultes
LUNESCO a continu de promouvoir
lalphabtisation en tant que facteur cl du
dveloppement durable. LOrganisation a
soutenu lalphabtisation et les environnements
alphabtiss, et sest efforce de maintenir
lalphabtisation en tte de liste des agendas
nationaux et internationaux.
La Journe internationale de
lalphabtisation (8septembre) a permis
lUNESCO de coordonner des activits axes sur
le thme de cette anne, Alphabtisations
pour le XXI
e
sicle . Ce thme indique que la
notion dalphabtisation a volu au cours des
dcennies, et inclut dsormais des domaines
tels que lalphabtisation technologique, en
plus des comptences traditionnelles en lecture,
criture et calcul. Dans sa dclaration en faveur
de la Journe, la Directrice gnrale, Irina
Bokova, a affirm : Lalphabtisation est la cl
de lacquisition des connaissances, des savoir
tre et savoir vivre ensemble qui fondent la
citoyennet moderne. Elle est plus que jamais la
pierre angulaire de la paix et du dveloppement
au XXI
e
sicle .
loccasion de cette Journe, lUNESCO a
remis ses prix internationaux dalphabtisation
de lanne la Fdration des associations
pour la promotion des langues Gura (Tchad),
la Mission nationale de lalphabtisation
du ministre des Ressources humaines et
du dveloppement (Inde), la Direction de
lducation pour adultes du ministre de
La Mission nationale
de lalphabtisation
du ministre des
Ressources humaines
et du dveloppement
en Inde, lun des
laurats du Prix
dalphabtisation
2013 UNESCO du Roi
Sejong, met laccent
sur lalphabtisation
des femmes, qui,
selon elle, a un efet
multiplicateur sur
ledveloppement
social du pays.
LUNESCO et Nokia contribuent renforcer
les comptences de base au Nigria
Dans le cadre de laccord de trois ans sign par lUNESCO et Nokia pour
promouvoir lutilisation des technologies mobiles en faveur des objectifs
de lEPT, les tlphones portables permettent daider les enseignants
amliorer les comptences de base en anglais chez les lves du
primaire au Nigria. Le projet, un partenariat entre lUNESCO et Nokia
avec laparticipation du British Council et de lInstitut national des
enseignants duNigria, a t lanc en mai 2013 avec un groupe pilote
de57enseignants. Fin 2013, plus de 75000 utilisateurs taient inscrits
auservice EnglishTeacher .

M
i
s
s
i
o
n

N
a
t
i
o
n
a
l
e

d
e

l

a
l
p
h
a
b

t
i
s
a
t
i
o
n
13
lducation (Namibie), la Mission Dhaka
Ahsania (Bangladesh) et lorganisation
Savoir pour mieux vivre (Cte dIvoire).
Autre initiative puissante en faveur
de lalphabtisation tous les niveaux, le
lancement en 2013 dun projet de recherche
qualitative par le Fonds international de
dveloppement agricole (IFAD) et lUNESCO.
Ceprojet a pour objet damliorer les
perspectives demploi pour les jeunes, en
particulier les jeunes femmes, en examinant de
quelles faons lapprentissage peut contribuer
au dveloppement de connaissances et
descomptences pour amliorer les moyens
de subsistance en milieux agricole et rural.
Lapproche participative de la recherche, qui
met laccent sur lapprentissage plutt que
lenseignement, associe alphabtisation,
apprentissage et dveloppement des
comptences. Enfin, lUNESCO prvoit que les
savoirs acquis grce ce projet mettront en
lumire de nouvelles faons de promouvoir
le dveloppement rural, renforcer le dialogue
politique sur le rle de lducation dans
ledveloppement rural et contribuer
undveloppement rural durable.
LInstitut de lUNESCO pour lapprentissage
tout au long de la vie a apport son soutien
au projet 2012-2015 Revitalisation de
lalphabtisation des adultes et des jeunes au
Nigria en accueillant dix chercheurs nigrians
davril juin 2013. Ce partenariat avec le
gouvernement du Nigria a permis aux boursiers
daccomplir un stage dtudes sur documents
relatifs aux domaines daction prioritaire
du projet, qui vise offrir des opportunits
dapprentissage de comptences de base 4
5millions de jeunes et dadultes.
En novembre, le Bureau de lUNESCO
Bangkok a runi des partenaires
dela communaut internationale pour
la4
e
Confrence internationale sur les langues
et lducation, qui avait pour thme lducation
multilingue pour tous en Asie-Pacifique.
Laconfrence a marqu le 10
e
anniversaire
de la premire runion duGroupe de
travail sur lducation multilingue en
Asie, au coursdelaquelle les participants
sesontengags pour que lesmillions
de locuteurs delangues minoritaires
dAsie-Pacifique nesoient pas ngligs en
matiredducation.
100
1990 2000 2011 2015
80
60
40
20
0
(%)
100
1990 2000 2011 2015
80
60
40
20
0
(%)
DES MILLIONS DENFANTS VOUS RESTER INCAPABLES DE LIRE OU DCRIRE TOUTE LEUR VIE
Chaque anne, le nombre dadultes qui ne savent ni lire ni crire diminue. Grce un meilleur accs
lducation, les jeunes adultes sont plus susceptibles dtre instruits que leurs parents. Cependant,
des millions denfants ne sont toujours pas scolariss, et des millions dautres quittent lcole
primaire sans avoir acquis les comptences de base en lecture et en criture. En somme, ces
enfants du 21me sicle, des lles pour la plupart, sont vous vivre en marge de notre
monde conomique et social. Nous devons tenir notre promesse : lducation pour tous.
*source : Rapport mondial de suivi sur lducation pour tous, 2012
Comment pouvons-nous changer leur destin ?
Tenons nos promesses
LDUCATION POUR TOUS
IL Y A IL Y A
DADULTES analphabtes (> 15 ans) de JEUNES analphabtes (15-24 ans)
76 MILLIONS
dentre eux, sont des femmes
INCOMPRHENSIBLE
LE NOMBRE DE JEUNES QUI NE
SAVENT NI LIRE NI CRIRE
DIMINUE, MAIS LA PROPORTION
DE JEUNES FEMMES
ANALPHABTES NE BAISSE PAS.
Elles ont du mal lire la notice dune bouteille de
mdicaments, remplir un formulaire ou envoyer
un message texte.
774 MILLIONS 123 MILLIONS
O VIVENT-ELLES ?
Estimation de lISU
Bas sur un test de lecture dans une
enqute nationale auprs des mnages
2011, ou dernires donnes disponibles
Population de jeunes analphabtes, femmes
Population de jeunes analphabtes, hommes
ETHIOPIE
NIGERIA
BURKINA FASO
RPUBLIQUE-UNIE DE TANZANIE
RPUBLIQUE DMOCRATIQUE DU CONGO
INDE
PAKISTAN
EGYPTE
1 sur 2
1/2
1/2
vit en Afrique
subsaharienne
nira jamais
lcole
a dj abandonn ou
commencera lcole
tardivement
LA PAUVRET LES INGALITS DES EMPLOIS PRCAIRES
ET MAL RMUNRS
UN POTENTIEL PERSONNEL NON EXPLOIT ET
UNE CAPACIT LIMITE CONTRIBUER AU
BIEN-TRE DES FAMILLES ET DES COMMUNAUTS
QUE LEUR RSERVE LAVENIR ?
denfants en ge de frquenter lcole primaire, quils soient scolariss
ou non, nont pas les comptences de base en lecture et en criture.
AU NIVEAU MONDIAL
250 MILLIONS
57 MILLIONS
denfants non scolariss
Apprendre lire lge adulte requiert
du temps et des eforts que de
nombreuses femmes dmunies ne
peuvent se permettre.
Les donnes pour les jeunes 15-24 ans
JOURNE INTERNATIONALE DE LALPHABTISATION 2013
2/3
QUI SERA ANALPHABTE DANS LES ANNES VENIR ?
BANGLADESH
0 5
M
IL
L
IO
N
S
1
0
M
IL
L
IO
N
S
1
5
M
IL
L
IO
N
S
2
0
M
IL
L
IO
N
S
2
5
M
IL
L
IO
N
S
3
0
M
IL
L
IO
N
S
54 des 76 millions de jeunes
femmes analphabtes vivent
dans seulement 9 pays.
Certaines parties du monde ont connu une
augmentation constante des taux
d'alphabtisation. Dautres rgions ont stagn
et restent loignes de lobjectif de 2015 de
rduire de moiti le nombre des analphabtes.
Si rien ne change, certains pays continueront
davoir des taux levs danalphabtisme. Cette
situation psera sur les eforts en matire de
dveloppement pour les dcennies venir.
*
REGARDONS DE PLUS PRS
AMRIQUE LATINE ET LES CARABES
Taux dalphabtisme des adultes
Taux dalphabtisme des jeunes
100
1990 2000 2011 2015
80
60
40
20
0
(%)
AFRIQUE SUBSAHARIENNE
100
1990 2000 2011 2015
80
60
40
20
0
(%)
ASIE DU SUD ET DE LOUEST
ASIE DE LEST ET PACIFIQUE
EGYPTE
INDE
MALI
Population de jeunes analphabtes, femmes Population de jeunes analphabtes, hommes
30 000 000
25 000 000
20 000 000
15 000 000
10 000 000
5 000 000
0
2006 2010 2015 2020 2025 2030
0
1 000 000
800 000
600 000
400 000
200 000
2011 2015 2020 2025 2030
0
1 200 000
1 000 000
800 000
600 000
400 000
200 000
2012 2015 2020 2025 2030
2/3
493 MILLIONS
dentre eux, sont des femmes
Le nombre denfants qui ne savent ni lire
ni crire diminue chaque anne, mais la
proportion de jeunes femmes analphabtes
continue de progresser. Infographie utilise
pour promouvoir la Journe internationale
de lalphabtisme 2013 par le biais
desmdias sociaux de lUNESCO.
UNESCO
14
Innovation pour lducation
LUNESCO a soutenu et adopt les progrs
technologiques depuis sa cration, en particulier
lorsquils concernent le dveloppement durable
et llargissement de laccs une ducation de
qualit. Pendant toute lanne 2013, lUNESCO
a eu plusieurs occasions de dmontrer son
rle de chef de file au plus haut niveau dans
cedomaine.
LOrganisation sest notamment fix pour
priorit le soutien du dveloppement et de
la mise en uvre dune approche holistique
de lapprentissage mobile, qui a inclus une
perspective intersectorielle permettant
dapprhender les moyens par lesquels
lapprentissage mobile pouvait se rpercuter
sur lEPT. En plus de dvelopper un ensemble
de lignes directrices pour aider les dcideurs
mieux comprendre lapprentissage mobile
et la manire de lappliquer au bnfice
dune ducation de qualit, lUNESCO a
galement coordonn la 2
e
Semaine de
lapprentissage mobile (18 au 22fvrier) au
Sige de lOrganisation. Cet vnement a runi
quelque 325participants de plus de 45pays
pour rflchir la faon dont les technologies
mobiles abordables et largement diffuses
peuvent faire progresser les objectifs de lEPT,
en particulier en matire dalphabtisation,
dgalit des genres et de qualit de lducation.
Pour clbrer la Semaine, lUNESCO a organis
plusieurs vnements, notamment un colloque
de deux jours sur lapprentissage mobile, qui
comprenait la dmonstration de contenus et de
technologies mobiles, ainsi que des discussions
en petits groupes, un webinaire ouvert pour
discuter de lapprentissage mobile et un forum de
dcideurs organis conjointement avec le Groupe
Spciale Mobile Association (GSMA), auquel ont
particip des reprsentants gouvernementaux
de haut niveau. Les participants aux vnements

U
N
E
S
C
O
Un participant
au sminaire de
formation
UNESCO/Nokia
destination
des enseignants
danglais du
primaire sur les
technologies
mobiles et
ledveloppement
des enseignants,
Abuja (Nigria),
mai2013. Ce projet
vise renforcer
lescomptences
de base en anglais
chez les lves du
primaire au Nigria.
15
de la Semaine se sont galement penchs sur le
thme de lgalit des genres, de lalphabtisation
et de lapprentissage en explorant comment
lcart entre les genres dans la possession et
lutilisation des appareils mobiles peut tre
rduit, pour assurer que les femmes et lesflles
en particulier disposent dun plein accs
auxopportunits dapprentissage mobile.
Le Comit de rfexion sur la mtrique de
lapprentissage, une initiative conjointe du Centre
pour lducation universelle, lUNESCO et lISU,
ainsi que de nombreux autres acteurs cls de
lducation, ont publi leurs recommandations
fnales sur la manire de mesurer lapprentissage
parmi les enfants et les jeunes du monde afn
datteindre une ducation de qualit pour tous.
Publi en septembre 2013, le rapport sest
fond sur des consultations mondiales avec
les 30organisations qui composent le Comit
de rfexion et plus de 1700 personnes dans
118pays. Grce une srie de rapports publis
lanne dernire, le Comit de rfexion a
dvelopp un cadre pour mesurer lapprentissage
au niveau mondial en utilisant une combinaison
dvaluations existantes et de nouveaux
indicateurs pour amliorer lamesure des rsultats
de lapprentissage.
La Confrence internationale sur les villes
apprenantes, qui sest tenue Beijing (Chine)
en octobre, a t un autre vnement majeur
de lanne organis par lInstitut de lUNESCO
pour lapprentissage tout au long de la vie. Les
tats membres ont t invits par la Directrice
gnrale rpondre aux dfs lis lurbanisation
galopante par ldifcation de villes apprenantes.
Le thme Lapprentissage tout au long de la vie
pour tous : inclusion, prosprit et prennit dans
les villes a permis 500 maires et experts de
lducation de toutes les rgions du monde de
dvelopper un ensemble de points daction afn
dorienter les autorits municipales dans leurs
eforts pour la cration de villes apprenantes.
Renforcer les comptences
pourlemploi et dans la vie
Une partie du travail que lUNESCO ralise en matire
dducation consiste aider les pays renforcer
la capacit de leur systme ducatif fournir
descomptences pour lemploi et dans la vie.
Le projet Une meilleure ducation pour
lessor de lAfrique (BEAR) en est un exemple :
il aide le Botswana, la Rpublique dmocratique
du Congo, le Malawi, la Namibie et la Zambie
dvelopper des systmes dEFTP capables
de rpondre aux dfs du dveloppement et
lvolution des demandes du march du travail.
Pour cela, il aide lEFTP rpondre aux besoins
demploi dans des secteurs conomiques
en pleine expansion tels que lagriculture et
lagroalimentaire, le btiment et le tourisme.
Ce projet rput est considr comme une
initiative transformatrice dans les cinq pays
bnfciaires. Le projet BEAR a bnfci dun
large soutien du gouvernement de la Rpublique
de Core, qui sest montr dispos partager sa
propre exprience avec les participants au projet.
LUNESCO fournit galement des conseils
en matire de politiques dEFTP de nombreux
pays : elle a men des valuations de politiques en
Tanzanie (Zanzibar), Saint-Kitts-et-Nevis et en
Rpublique dmocratique populaire lao. LUNESCO
fait galement ofce de centre dinformation
et danimateur de dbats mondiaux sur lEFTP.
Le Centre international UNESCO-UNEVOC pour
lenseignement technique et la formation
professionnelle a anim trois confrences virtuelles
(e-forums) avec la communaut dEFTP en ligne
pour discuter de questions urgentes telles que
lcologisation de lEFTP, les TIC dans lEFTP et le
chmage des jeunes. LUNESCO-UNEVOC a collect
des donnes sur lEFTP par pays pour labase
de donnes mondiale sur lEFTP qui a atteint
untotal de 50 rapports valids la fn du mois
dedcembre 2013.
Clbrons les enseignants !
LUNESCO est consciente du rle central des
enseignants dans la ralisation des OMD lis
lducation. Alors que plus de 57millions denfants
restent privs du droit lducation primaire et
que ce chifre a peu volu au cours des dernires
annes, lUNESCO a renforc son rle de chef de fle
concernant les activits de promotion et de soutien
du travail des enseignants, en particulier ceux qui
travaillent dans des pays en dveloppement.
En 2009, des partenaires de la campagneEPT
ont cr lquipe spciale internationale sur
les enseignants pour lEPT. Lquipe spciale
est un mcanisme efcace pour le plaidoyer,
le dialogue politique aux niveaux mondial et
rgional et pour le dveloppement et partage
des connaissances sur les questions cruciales
relatives aux enseignants.
ED/2013/THE/TEP/PI/2
Afche
promotionnelle
pour la Journe
mondiale des
enseignants2013,
clbre sur le thme
Un appel aux
enseignant(e)s !
16
En 2013, lOfce
de secours et
de travaux des
Nations Unies
pour les rfugis
de Palestine dans
le Proche-Orient
(UNRWA) a lanc
la mise en uvre
dun programme
dvelopp par
lUNESCO, qui
aidera lUNRWA
amliorer
lenseignement et
lapprentissage de
ses lves.
cole maternelle
pour les rfugis
de Palestine
lAlliance, Damas
(Syrie), en
dcembre2013.
Prs dun tiers des
540 000 rfugis de
Palestine en Syrie
sont extrmement
vulnrables. Parmi
eux, 63 000 sont des
enfants de moins
de5ans.

U
N
R
W
A
/
C
a
r
o
l
e

A
l
f
a
r
a
h
17
LUNESCO, qui accueille le Secrtariat de lquipe
spciale, joue un rle vital dans le travail de
cegroupe.
La deuxime phase, qui durera jusquen
2016, se fondera sur les ralisations de
lquipe spciale pour poursuivre lacclration
des efforts visant rsorber le manque
denseignants (2013-2015), mais aussi pour
laborer une nouvelle vision stratgique
pour lapriode post-2015. En avril 2013,
desmilitants pour lducation et des millions
demembres du public dans le monde ont clbr
la Semaine mondiale daction, une initiative de
laCampagne mondiale pour lducation (CME),
place sous le thme Chaque enfant a besoin
dunenseignant .
En octobre 2013, dix tats arabes ont
termin une tude sur leurs politiques et
pratiques concernant les enseignants de
lEFTP avec le soutien de lquipe spciale
internationale sur les enseignants pour lEPT,
laSection EFTP de lUNESCO, le Centre UNESCO-
UNEVOC de Bonn et le Bureau rgional de
lUNESCO Beyrouth. Un rapport rcapitulatif
sera disponible dbut 2014. Un atelier a t
organis au Sige de lUNESCO dbut octobre
pour partager et diffuser les rsultats de
ltude et des bonnes pratiques. Sur la base
des rsultats de cette tude, les participants
latelier de la rgion arabe tudieront des
actions collaboratives permettant de rpondre
aux dfis identifis.
La Journe mondiale des enseignants 2013
(5octobre), place sous le thme Unappel
aux enseignant(e)s , a mis laccent sur
lerle de lUNESCO dans la promotion dun
enseignement et denseignants de qualit
pour encourager la citoyennet mondiale et
la diversit culturelle. La Directrice gnrale,
Irina Bokova, a raf firm lune des convictions
de lUNESCO : les enseignants sont le moteur
leplus puissant damlioration de lquit,
18
de laccs et delaqualit de lducation, et a lanc
un appel pour que ces derniers reoivent une
formation initiale plus solide ainsi quun soutien et
un perfectionnement professionnels continus.
Cette anne, 170 vnements ont t
organiss dans le monde pour clbrer la
Journe mondiale des enseignants, comme
Fontem (Cameroun) o un match de football
entre les enseignants de deux coles a t
suivi dun dfil dans la ville, de discours et de
danses traditionnelles dans le stade municipal.
Les Philippines ont organis la plus longue
clbration des enseignants : ce nest plus la
Journe des enseignants, mais le Mois national
des enseignants, qui dure du 5septembre au
5octobre.
Dans le cadre des clbrations de laJourne,
quelque 700 participants nationaux et
internationaux, y compris des dcideurs, des
chercheurs, des reprsentants dorganisations
intergouvernementales, des tudiants et des
enseignants se sont runis au Sige de lUNESCO.
Cet vnement a t honor de la prsence
de lAmbassadrice de bonne volont S.A.R.
la Princesse Firyal de Jordanie. Outre les
discussions relatives aux questions telles que les
innovations en pdagogie et les comptences
pour les enseignants, plusieurs stands ont
prsent des mthodes de pdagogie innovante,
telle que la mthodologie de microscience,
o tudiants et enseignants ont test de kits
de microscience, ou encore lexposition Intel
qui a prsent de nouvelles technologies pour
lenseignement scientifique et lingnierie. Des
partenaires ont renouvel leur engagement
envers lducation de qualit et affirm avoir
lobjectif plus large de mobiliser 30millions
denseignants et de professionnels de
lducation pour quils associent leurs efforts
ceux des parents et des tudiants.
Dans le cadre de sa stratgie de rforme
de lducation, lOf fice de secours et de
travaux des Nations Unies pour les rfugis
de Palestine (UNRWA) a entam en novembre
la mise en uvre dune politique relative aux
enseignants pour renforcer et optimiser la
professionnalisation des 19000 enseignants de
lAgence. La politique relative aux enseignants
a t dveloppe par le Programme ducatif
de lUNESCO/UNRWA et fournit un cadre
entirement chif fr pour la progression de
carrire des enseignants, le dveloppement
professionnel et les structures de support
organisationnel.
Engagement en faveur
de lgalit des genres
dans lducation
Une grande partie des activits de lUNESCO
dans le domaine de lducation visent rsorber
lcart entre les genres en amliorant laccs
lducation et la qualit de lenseignement.
Tout au long de lanne 2013, lUNESCO a
travaill nergiquement la promotion du
droit lEPT en rpondant aux dfis auxquels
sont confrontes les femmes et les filles pour
exercer leur droit de participation lducation,
de terminer un cursus et de bnficier de
lducation.
Le Partenariat mondial de lUNESCO pour
lducation des filles et des femmes, lanc en
mai 2011, travaille ce que davantage de filles
sinscrivent lcole et reoivent une ducation
de qualit. Son objectif est la mise en place de
programmes visant rduire les taux dabandon
scolaire observs parmi les adolescentes entre
le primaire et le secondaire, mais aussi la
transposition une plus grande chelle des
programmes dalphabtisation des femmes,
La Directrice gnrale de lUNESCO, Irina Bokova,
avec la militante pour lducation, Malala Yousafzai,
et lArchevque Desmond Tutu, lors de lvnement
anniversaire de lInitiative mondiale pour lducation
avant tout organis au sige des Nations Unies
(NewYork), le 25septembre.
UN/JC McIlwaine
19
au moyen du renforcement des activits
de sensibilisation et des partenariats. En
complment dautres initiatives du systme des
Nations Unies, lUNESCO a dj nou plusieurs
partenariats dynamiques avec les secteurs
public et priv, qui devraient servir la cause des
filles et des femmes marginalises en Afrique
et en Asie.
Le 8mars 2013, lUNESCO a clbr
laJourne internationale de la femme sous
lethme Une promesse est une promesse :
ilest temps de passer laction pour mettre fin
la violence lgard des femmes . LUNESCO
a organis plusieurs vnements, et notamment
un concert en hommage aux femmes dans
la musique au Sige de lOrganisation, ainsi
quun forum sur la prvention de la violence
fonde sur le genre travers lducation et
lesport, et un forum sur la scurit des femmes
journalistes, qui se sont tous deux tenus au sige
des Nations Unies New York dans le cadre des
clbrations organises par la Commission sur
lestatut des femmes.
loccasion de la Journe internationale
pour llimination de la violence lgard
des femmes (25novembre), une dclaration
conjointe a t adopte par le GEFI, lInitiative
des Nations Unies pour lducation des
filles (UNGEI) dont lUNESCO est partenaire,
ainsi quEducation International, appelant
les acteurs reconnatre et agir contre la
violence fonde sur le genre en milieu scolaire,
un obstacle masqu mais majeur lEPT,
enparticulier pour les filles.
En plus de la dclaration conjointe qui
visait sensibiliser et guider les mesures
appropries pour rsoudre la violence fonde sur
le genre en milieu scolaire, lUNESCO dveloppe
galement, en partenariat avec lUNGEI, des
recommandations de politiques fondes sur
des recherches et a organis une consultation
rgionale en Asie-Pacifique.
Le Japon et la Sude tablissent un partenariat avec lUNESCO
pour lalphabtisation en Afghanistan
En octobre 2013, le ministre de lIntrieur afghan, le gouvernement japonais et lUNESCO ont lanc la
deuxime phase du projet de renforcement de lalphabtisation de la police afghane (LEAP). Ce projet a dbut
en 2011 et plus de 15000 policiers (hommes et femmes) bnfcieront de cours dalphabtisation. Avec le
soutien du gouvernement japonais qui fnance les cours et lassistance technique de lUNESCO par le biais du
ministre de lIntrieur, les agents de police seront en mesure de mieux interagir avec les populations dans
lexercice de leurs fonctions.
Plus tard dans le mois, les trois partenaires ont lanc la phase suivante du Programme pour le renforcement
de lalphabtisation en Afghanistan (ELA3). Le dpartement de lalphabtisation du ministre de lducation
met en uvre linitiative ELA dans 27 provinces, avec lassistance technique de lUNESCO. La troisime phase
comprendra un programme dalphabtisation fond sur les comptences, qui intgrera la lecture, lcriture
et le calcul dans des contextes professionnels spcifques, aidant accrotre lapplication pratique de ces
comptences.
La coopration en Afghanistan a t renforce en dcembre, lorsque lUNESCO et le gouvernement sudois,
travers lAgence sudoise de coopration internationale au dveloppement, ont sign un nouvel accord de
fnancement pour le renforcement de lalphabtisation dans le pays.
Plus de
15000policiers
bnfcieront
du projet de
renforcement de
lalphabtisation de
la police afghane
(LEAP). Sa deuxime
phase a t
lance en octobre
par le ministre
delIntrieur
delAfghanistan,
legouvernement
japonais et lUNESCO.

U
N
E
S
C
O
20
En 2013, dans le cadre de lInitiative
mondiale de Bill Clinton New York,
laDirectrice gnrale, Irina Bokova, sest vu
dcerner un prix du mrite en reconnaissance
du rle de lUNESCO dans la mise en uvre
dun partenariat avec Procter & Gamble en
faveur de lducation et de lalphabtisation
des filles en Afrique. Ce partenariat, qui a
t tendu au cours de lanne, a permis
quelque 5000jeunes filles et femmes au
Sngal de suivre des cours dalphabtisation
et des formations professionnelles dans sept
rgions du pays.
Journe de Malala
LUNESCO et le Pakistan ont lanc le
10dcembre 2012 le Fonds Malala pour
lducation des filles avec une contribution
initiale du gouvernement pakistanais visant
soutenir le programme holistique sur
lducation des filles. Lors du lancement
du projet, les participants ont adopt une
Dclaration dengagement pour le droit des
filles lducation promettant de dployer tous
les ef forts possibles pour mettre un terme
toute forme de violence contre les filles et
liminer les obstacles leur scolarisation .
Le 12juillet 2013, Malala Yousafzai a
clbr son 16
e
anniversaire. la faveur de
cette date, dclare Journe de Malala ,
le monde a rendu hommage sa campagne
en faveur de lacclration de la ralisation
de lobjectif visant ce que tous les enfants,
notamment les filles, soient scolariss dici
2015.
Pour marquer la Journe, le Groupe
consultatif jeunesse du GEFI a mobilis plus
de 500 jeunes afin dappeler les dirigeants
mondiaux assurer une ducation pour tous.
Runis au sige des Nations Unies New York
pour soutenir le GEFI, les jeunes leaders ont
entendu la premire dclaration publique de
haut niveau de Malala, sur limportance de
lducation, depuis que des talibans lui ont tir
dessus, au Pakistan, en 2012.
LUNESCO prendra galement part la
Malala Day Youth Fair et aidera les jeunes
en savoir plus sur le rle jou par lUNESCO
dans la promotion dune ducation de qualit
pour tous. LOrganisation les encouragera
simpliquer pour trouver de nouvelles faons
de construire la paix et le dveloppement
durable grce lducation. LUNESCO-UNEVOC
et les jeunes leaders ont saisi cette occasion
de discuter de solutions pour lutter contre le
chmage des jeunes au travers de lducation.
Protection du droit
lducationpour tous
Lducation est un droit humain fondamental,
mais il reste difcile atteindre pour une part
importante de la population mondiale. LUNESCO
a continu plaidoyer en faveur du droit daccs
une ducation de qualit pour tous, quels que soit
la culture, le genre, le niveau socio-conomique
ou le niveau de revenu dune personne. En 2013,
lUNESCO a tenu sa 8
e
consultation des tats
membres sur leur mise en uvre de la Convention
et Recommandation de lUNESCO contre la
discrimination dans lenseignement. Cinquante-
neuf tats parties la Convention ont particip
lexercice de suivi qui visait dresser le bilan
des progrs raliss, identifer les dfs auxquels
les pays sont toujours confronts et illustrer
les mesures prises pour mettre en uvre la
Convention et Recommandation. Les rsultats ont
t soumis aux organes directeurs de lUNESCO.
2d
RAPPORT MONDIAL
SUR LAPPRENTISSAGE
ET LDUCATION
DES ADULTES
Repenser lalphabtisation
Organisation
des Nations Unies
pour lducation
la science et la culture
,
Institut de l
pour lapprentissage
tout au long de la vie
Le Second rapport mondial sur lapprentissage et
lducation des adultes : repenser lalphabtisation,
publi par lInstitut de lUNESCO pour lapprentissage
tout au long de la vie, traite des progrs nationaux
raliss concernant lapprentissage et lducation
des adultes dans 141 pays, en se concentrant sur
lalphabtisation comme base de lapprentissage
tout au long de la vie.
ducation de qualit et opportunits de dveloppement
des comptences pour les jeunes rfugis syriens
En partenariat avec lUnion europenne, le Bureau de lUNESCO Amman a lanc un projet pour soutenir
lducation de qualit et promouvoir les opportunits de dveloppement des comptences des jeunes rfugis
syriens et des jeunes jordaniens vulnrables dans les communauts daccueil afectes par la crise syrienne.
Ce projet vise rduire les consquences ngatives des difcults provoques par la prsence prolonge des
rfugis syriens sur la qualit de lducation en Jordanie. Il promeut les opportunits dducation informelle et
non formelle pour les enfants rfugis syriens et les lves et jeunes jordaniens, tout en renforant la capacit
de rponse du ministre de lducation dans les situations durgence.
21
Renouvellement du soutien
au programme brsilien
Criana Esperana
Dans le cadre dun accord de six ans sign par
lUNESCO et TV Globo en septembre 2013,
des projets et ONG de terrain du Brsil seront
slectionns par le Bureau de lUNESCO Brasilia
pour recevoir des fonds collects par Criana
Esperana, une campagne de mobilisation sociale
et de collecte de fonds annuelle organise par
TV Globo. La campagne fnance quatre Espaos
Criana Esperana (ECE) Rio de Janeiro, So
Paulo, Belo Horizonte et Jaboato dos Guararapes.
Les ECE sont des centres qui organisent des
vnements artistiques, culturels et sportifs,
ainsi que des activits de formation, demploi
et de gnration de revenus pour les familles
faibles revenus, les enfants et les adolescents
qui vivent dans des communauts violentes et
socialement vulnrables. La campagne Criana
Esperana encourage lducation, linclusion
sociale et les droits humains de base des
populations socialement vulnrables. Elle cre
des opportunits et aide amliorer la qualit
de vie denfants, dadolescents et de jeunes, en
particulier de jeunes flles et de femmes. Elle cible
et renforce des groupes prioritaires vulnrables,
notamment des populations indignes,
desenfants des rues, des personnes vivant avec
leVIH/SIDA, des consommateurs de drogue et
des victimes de violence sexuelle et domestique,
ainsique des enfants et des jeunes ayant
desbesoins physiques et ducatifs spciaux.
Criana Esperana fournit galement des
programmes de renforcement des capacits.
En2012, les fonds obtenus grce la campagne
ont permis de soutenir 86 projets, qui ont
bnfci plus de 30 000 flles et garons, jeunes
femmes et hommes.
LIIPE fte ses 50 ans et tend son action
en Afrique
En 2013, lInstitut international de planifcation de lducation (IIPE) de
lUNESCO a clbr son 50
e
anniversaire. Pour marquer cet vnement
majeur, lInstitut a organis le 3 dcembre un sminaire pendant lequel
des experts ont partag leurs visions de lavenir de la planifcation
de lducation. Cet anniversaire a ofert lopportunit de rfchir
aux succs et aux leons du pass, tout en envisageant ensemble la
manire de contribuer faonner le paysage ducatif mondial. Cet
vnement a attir de nombreux participants, dont plusieurs experts :
quatre anciens directeurs de lIIPE, lactuel directeur et trois praticiens
activement impliqus dans la planifcation des systmes scolaires, dans le
dveloppement des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC) et dans la
formulation de projets ducatifs citoyens.
En 2013, lIIPE et lAgence franaise de dveloppement (AFD) ont sign un
accord dintgration du Ple de Dakar au sein de lInstitut. Le Ple de Dakar
est une plateforme dexperts cre par le ministre franais des Afaires
trangres en 2001 et fnance par lAFD pour fournir aux pays dAfrique
subsaharienne une assistance technique dans le domaine de lducation.

U
N
E
S
C
O
/
I
I
E
P
LIIPE de lUNESCO
contribue depuis
cinquante ans au
dveloppement
et la rforme
de lducation.
Photographie
historique des
participants au
Programme annuel
de formation de lIIPE
de 1975-1976.
Malebohang Ntobo,
80ans, propritaire
dune picerie au
Lesotho, explique que les
frquentes interruptions
de difusion radio crent
une grande confusion
dans sa communaut.
En 2013, le projet de
lUNESCO Renforcer les
radios locales par le biais
des TIC sest employ
rsoudre les problmes
lis la viabilit fnancire
des stations de radio
dans ce pays ainsi quen
Namibie, en Rpublique
dmocratique du Congo,
au Kenya, en Afrique du
Sud, en Tanzanie et en
Zambie.
UNESCO/Stephen Mukobeko
Favoriser
la libert
dexpression
CHAPITRE 2
24
Clbration de la libert
delapresse
Instaure en 1993 par lAssemble gnrale des
Nations Unies, la Journe mondiale de la libert
de la presse (JMLP) a lieu tous les ans le 3mai.
Cette journe est loccasion de rappeler que, dans
des dizaines de pays du monde, des publications
sont censures, condamnes, suspendues ou tout
simplement nont plus le droit de paratre, alors
que des journalistes, des rdacteurs en chef et
des diteurs sont harcels, attaqus, dtenus ou
mme tus. la faveur de cette date, on peut
galement encourager et dvelopper des initiatives
en faveur de la libert de la presse, valuer ltat de
la libert de la presse travers le monde, rappeler
aux gouvernements la ncessit de respecter leurs
engagements en faveur de la libert de la presse
et inviter les mdias professionnels rfchir sur
lesquestions relatives la libert de la presse et
la dontologie.
En mai 2013, lUNESCO et le gouvernement
du Costa Rica ont clbr SanJos la JMLP
place sous le thme : Parler sans crainte :
assurer la libert dexpression dans tous les
mdias . Lvnement a bnfici dune large
couverture mdiatique, comme en tmoignent
les quelque 5000 articles et 50000 tweets qui
en ont fait la promotion. Enfin, une centaine
dvnements ont t organiss dans le monde
entier cette occasion.
Pour commmorer le 20
e
anniversaire de
la JMLP, lUNESCO a produit une publication
spciale intitule Pressing for Freedom: 20Years
of World Press Freedom Day. Cet ouvrage fournit
un aperu de lvolution de cette Journe,
de ses annes de fondation la priode
de consolidation lorsque la socit civile
internationale a commenc sunir concernant
la libert de la presse. Il aborde galement les
sujets et dfis importants auxquels la libert de
la presse sera probablement confronte dans
lavenir. Pressing for Freedom comporte des
tmoignages de 27 individus et organisations
qui ont particip au combat pour la libert de
lapresse dans le monde.
LUNESCO, chef de fle
des eforts internationaux
enfaveur de la protection
desjournalistes
En sa qualit dagence des Nations Unies
dont la mission consiste dfendre la libert
dexpression et la libert de la presse, lUNESCO
dirige la mise en uvre du Plan daction des
Nations Unies sur la scurit des journalistes
et la question de limpunit. Le Plan prsente
un cadre visant mettre en commun les
efforts de tous les acteurs afin de maintenir un
environnement de travail libre et sr pour les
journalistes en temps de conflit ou non, envue
Pressing for
Freedom
20 Years of World Press Freedom Day
United Nations
Educational, Scientic and
Cultural Organization
Favoriser la libert dexpression
Le dveloppement denvironnements favorisant la libert dexpression permet dencourager la crativit,
lindpendance ainsi que le pluralisme des ides, et terme, de promouvoir la dmocratie, la paix et la
tolrance. En 2013, lUNESCO a poursuivi ses progrs vers ltablissement dun environnement mondial plus
sr et plus quitable pour les journalistes, tout en renforant les capacits locales et nationales en matire de
libert dexpression. De la clbration de la Journe mondiale de la libert de la presse laide la formulation
de lois sur les mdias et de changements constitutionnels, lUNESCO a contribu au dveloppement de laccs
aux mdias au niveau international et au soutien de la libert de la presse sur toutes les plates-formes.
Pour clbrer la Journe mondiale de lalibert
de la presse, lUNESCO a publi en 2013
ldition en anglais de Pressing for Freedom :
20 Years of World Press Freedom Day.
Les traductions franaise et espagnole
seront disponibles dbut 2014.
25
de permettre aux citoyens dtre informs et
dtre ainsi capables de renforcer la paix, la
dmocratie et le dveloppement dans le monde.
Le Plan a t lanc dans quatre pays (Irak, Npal,
Pakistan et Soudan du Sud) et sa mise en place
est en cours en Amrique latine.
Tmoignage du rle de chef de file de
lUNESCO, le Conseil excutif a adopt au
cours de sa 191
e
session le Plan de travail de
lUNESCO sur la scurit des journalistes et la
question de limpunit. Ce document dif fre du
Plan des Nations Unies en ceci quil est propre
lUNESCO, quil sintresse la coopration
Sud-Sud et quil comporte un travail de
dveloppement dindicateurs pour la scurit
des journalistes. LUNESCO et le Plan daction
des Nations Unies font dsormais figure de
rfrences internationales dans la promotion
de la scurit des journalistes et la lutte contre
limpunit, notamment grce la Rsolution
de lAssemble gnrale des Nations Unies
sur la scurit des journalistes et la question
de limpunit adopte le 18dcembre 2013,
ainsi que la Rsolution 21/12 du Conseil
des droits de lhomme sur la scurit des
journalistes adopte en septembre 2012, qui
appelle au renforcement de la coopration en
vue de la mise en uvre du Plan daction des
NationsUnies.
LAssemble gnrale des Nations Unies
a galement dcrt le 2novembre Journe
internationale pour mettre fin limpunit
des crimes contre les journalistes. Cette date
concide avec lassassinat au Mali en 2013 de
deux journalistes franais, Ghislaine Dupont et
Claude Verlon, par des militants.
Campagne
promotionnelle
pour la Journe
mondiale de la
libert de la presse
2013, organise
par lUNESCO et
legouvernement
du Costa Rica sur
le thme Parler
sans crainte :
assurer la libert
dexpression dans
tous les mdias .
La journaliste thiopienne Reeyot Alemu est la laurate du Prix mondial de la libert de la presse
UNESCO-Guillermo Cano 2013
Le prix a t dcern lors de la clbration de la Journe mondiale de la presse, le 3mai,
au CostaRica. Reeyot Alemu a t recommande par un jury international indpendant
de professionnels des mdias en reconnaissance de son courage exceptionnel, de sa
rsistance et de son engagement en faveur de la libert dexpression . Elle traite des
questions politiques et sociales dune manire critique, sintressant aux origines de la
pauvret et lgalit des genres. Elle a travaill pour plusieurs mdias indpendants,
avant de crer sa propre maison ddition ainsi quun magazine mensuel baptis Change,
qui ont tous deux t ferms. En2011, alors quelle tenait une chronique rgulire dans
Feteh, un hebdomadaire national, Reeyot Alemu a t arrte. Elle purge actuellement une
peine de cinq ans dans la prison de Kality (thiopie). Cr en 1997 par le Conseil excutif
de lUNESCO, le Prix vise distinguer le travail dune personne ou dune organisation ayant
apport une contribution notable la dfense et la promotion de la libert dexpression o
que ce soit dans le monde, surtout si pour cela elle a pris des risques.

U
N
E
S
C
O
/
S
u
s
a
n
n
e

A
l
v
a
r
a
d
o
S.E. Mme Laura
Chinchilla, prsidente
de la Rpublique
du Costa Rica, et
laDirectrice gnrale
de lUNESCO,
IrinaBokova, lors
de la crmonie
de remise du Prix
UNESCO-Guillermo
Cano loccasion de
la Journe mondiale
de la libert
de la presse 2013.
26
En aot 2013,
lUNESCO a
co-organis avec des
partenaires locaux un
projet visant aider
la communaut des
mdias de Jordanie
comprendre le rle
essentiel quelle jouait
dans le processus
lectoral, lapproche
des lections
parlementaires et
municipales qui ont
eu lieu la fn du mois
dans le pays.

D
o
h
a

M
e
d
i
a

C
e
n
t
e
r
27
Consolidation de lacoopration
entre les forces de scurit et
lesjournalistes enTunisie
En juin et juillet 2013, lUNESCO et le ministre
de lIntrieur de la Tunisie ont organis une srie
de formations dans la rgion pour sensibiliser
les forces de scurit sur les droits humains,
la libert dexpression et la scurit des
journalistes. Au total, 90 membres de la police,
de la garde nationale et de la protection civile,
ainsi que 30 journalistes ont particip ces
formations, qui comportaient des prsentations
sur les normes internationales et nationales en
matire de libert dexpression, ainsi que des
exercices pratiques sur la communication avec
les mdias. Les formations ont t animes par
des formateurs de lUNESCO et du ministre de
lIntrieur, avec le soutien fnancier des Pays-Bas.
Renforcement des capacits
desmdias dans le monde
Dans le cadre de ses efforts de construction
dune coalition internationale de partenaires
pour laide aux mdias, le Bureau du Programme
international pour le dveloppement de la
communication (PIDC), le mcanisme des
Nations Unies visant mobiliser un soutien
international afin de renforcer les capacits des
pays en dveloppement dans le domaine du
dveloppement des mdias dinformation, a
approuv en 2013 linitiative de dveloppement
des mdias ax sur le savoir. Cette initiative
consiste tablir un cadre visant mettre en
valeur le rle du savoir et de lapprentissage
pour informer et piloter les efforts de lUNESCO
dans le domaine du dveloppement des mdias.
Il sappuiera sur les informations collectes dans
le cadre des nombreux projets mis en uvre par
le PIDC chaque anne et dautres initiatives de
cet organisme, notamment les indicateurs de
dveloppement des mdias (IDM). Lapplication
des IDM a constamment progress en 2013,
comme en tmoigne le lancement de nouvelles
valuations du paysage des mdias nationaux
en Colombie, Curaao, en Rpublique
dominicaine, au Libria et au Myanmar.
En 2013, UNESCO a lanc la mise en uvre
des 63 projets approuvs en mars par le Bureau
du PIDC. Trente-trois ont t mis en place en
Afrique et dans la rgion arabe, 16 en Amrique
latine et dans les Carabes, et 14 en Asie-
Pacifique. Ces projets contribuent aux priorits
du PIDC, savoir la promotion de la libert
dexpression et du pluralisme des mdias, le
dveloppement de mdias communautaires et
le renforcement des capacits professionnelles
des journalistes.
Des partenariats majeurs en faveur
de la libert dexpression
En 2013, lUNESCO a conclu des accords de partenariat majeurs et dploy
des eforts spciaux pour mettre sur pied des projets de fnancement
en faveur de la libert dexpression. Des contributions en provenance de
Sude, de Finlande, du Danemark, du Japon, des Pays-Bas, du Conseil
norvgien pour les rfugis, de la Commission europenne et de Canal
France International ont permis de soutenir des activits relatives la libert
dexpression et au dveloppement des mdias dans les pays du Printemps
arabe, en Afrique de lOuest, au Myanmar, au Pakistan et au Npal. Parmi
lesactions majeures menes cette anne, on peut citer les suivantes:
En janvier, le gouvernement fnlandais et lUNESCO ont sign un accord
en vertu duquel la Finlande contribuera au fnancement dactivits de
lUNESCO dans le domaine de la libert dexpression en gypte, en Libye, au
Maroc, en Syrie, en Tunisie et au Ymen.
Le gouvernement des Pays-Bas et lUNESCO se sont engags
maintenir en 2014 leur soutien la formation des forces de scurit sur la
libert dexpression, la libert de la presse et la scurit des journalistes en
vue de promouvoir les principes dmocratiques en Tunisie.
En rponse au nombre lev de rfugis syriens pauvres et vulnrables, au
manque de difusion approprie des informations sur les services humanitaires
en Jordanie, laccs limit linformation et labsence de plateforme de
communication visant ces rfugis, lUNESCO a lanc un programme de
renforcement des capacits destin aux rfugis syriens en Jordanie, qui repose
sur des missions radiophoniques fnances par le gouvernement japonais.
28
Dans le cadre du travail effectu pour
soutenir des initiatives ducatives en faveur de
la libert de la presse, lOrganisation a lanc dix
nouveaux cursus spcialiss sur la formation au
journalisme, qui cherchent combler les lacunes
en termes de littrature spcialise ncessaire
aux enseignants en journalisme pour rpondre
aux nouveaux dfis. Intitule Model Curricula
for Journalism Education: A Compendium of New
Syllabi, cette publication se fonde sur le modle
de cursus original de lUNESCO dvelopp en
2007 et adopt par plus de 60 pays.
Cescursus touchent des thmes tels que
laviabilit des mdias, lexploitation de donnes,
ledialogue interculturel, la communication,
lacrise humanitaire, le trafc dtres humains,
laparticipation communautaire, la science et
labiothique ou encore lingalit des genres.
Renforcer les radios locales
par le biais des TIC
Le projet de lUNESCO Renforcer les radios
locales par le biais des TIC , fnanc par la
Sude, vise amliorer la vie des pauvres,
en particuliers des femmes et des flles, et
encourager le dbat public sur des questions
locales. Cet objectif a t atteint grce une
srie dactivits de renforcement des capacits
menes dans 32stations de radio locales pour
amliorer la qualit de la programmation, former
ses membres lutilisation des technologies de
linformation et de la communication (TIC) et
les aider accrotre la porte gographique de
leur couverture mdiatique en ayant recours
unrseau de correspondants.
Ce projet sur trois ans (2012-2014) est ax
sur les actions en matire dgalit des genres
et la viabilit fnancire de stations de radio
en Namibie, en Rpublique dmocratique du
Congo, au Kenya, au Lesotho, en Afrique du Sud,
en Tanzanie et en Zambie. Parmi les rsultats
observs lissue de la premire anne de mise
en uvre, on peut citer une augmentation
de 45 % du nombre de correspondants et la
dmonstration de nombreuses comptences
acquises : utilisation dInternet pour le travail
ditorial, la programmation et la mise en
rseau, utilisation de tlphones portables pour
raliser des interviews, utilisation de tlphones
portables et de systmes SMS pour interagir avec
le public, adoption de logiciels gratuits et libres
pour le travail ditorial et le travail de gestion
dans les stations de radio, et recours aux mdias
sociaux pour la mise en rseau et linteraction.
Projet de responsabilisation
desmdias en Europe du Sud-Est
Avec le soutien financier de la Commission
europenne, lUNESCO a lanc en janvier
un projet de responsabilisation des mdias
en Europe du Sud-Est, dont lobjectif est de
promouvoir la libert dexpression et lalibert
de la presse en Europe du Sud-Est et en
Turquie. Ce projet, qui a t mis en uvre
en Albanie, en Bosnie-Herzgovine, dans
lex-Rpublique yougoslave de Macdoine,
au Montngro, en Serbie, en Turquie et
au Kosovo, sest ef forc de tirer des leons
des prcdentes initiatives finances par la
Commission europenne visant dvelopper
les capacits des professionnels des mdias
pour renforcer les normes thiques et
professionnelles dans le milieu du journalisme.
Les activits de la premire anne du projet
ont port sur le renforcement des mcanismes
dauto-rglementation des mdias dans les
pays cibles, qui comprenait la mise en place
de conseils de presse et de mdiateurs, ainsi
quuntravail de sensibilisation ce sujet.
De plus, cette initiative a promu
lchange de bonnes pratiques par le
biais de diverses activits, notamment
lorganisation dune confrence rgionale
Sarajevo (Bosnie-Herzgovine) en octobre
2013. Certaines de ces activits ont permis
dvaluer les rpercussions des nouvelles
technologies sur la dontologie des mdias
et le traitement mdiatique professionnel, en
particulier lors de tables rondes organises
dans chaque pays cible. La question du
discours de haine, qui a refait surface
dans les mdias de la rgion la suite de
laccroissement de la pntration dInternet
et a raviv les craintes, a t au centre de ce
projet. Les principes thiques qui rpondent
le mieux aux questions souleves dans le
monde en ligne ont t discuts et promus.
Comprendre le changement
climatique en Afrique
LUNESCO a poursuivi ses eforts de renforcement des
capacits en matire de journalisme en Afrique en
publiant et difusant le livre Le changement climatique
en Afrique: Guide lintention des journalistes. Avant
dtre publi, louvrage a t soumis une rvision par
un groupe dexperts africains, dont des universitaires
et des journalistes, pendant un atelier organis en
octobre au Kenya. Cette publication doit favoriser une
comprhension transnationale et interdisciplinaire
des phnomnes climatiques par les professionnels
des mdias, en particulier par les journalistes, de
faon dmystifer les eforts dadaptation au
changement climatique et dattnuation de ses efets.
Guide lintention desjournalistes
Srie de lUNESCO sur la formation au journalisme
Le changement
climatique en Afrique :
Organisation
des Nations Unies
pour lducation,
la science et la culture
29

U
N
E
S
C
O
/
J
o
n
a
t
h
a
s

M
e
l
l
o
Annie Nachilongo, qui
travaille pour la radio
Iso-communautaire,
interviewe
Evans Simukoko sur
son lieu de travail
dans le district dIsoka,
Zambie. Suite au projet de
lUNESCO Renforcer les
radios locales par le biais
des TIC , cette station de
radio peut allouer plus de
temps aux reportages sur
les questions agricoles
dintrt local.
UNESCO/Stephen Mukobeko
30
Consolidation des capacits
desjournalistes dans les Carabes
Fin octobre, lUNESCO a apport son soutien
un symposium pan-carabe de deux jours sur la
libert dexpression organis par lAssociation
des professionnels des mdias des Carabes, en
collaboration avec le Rseau international pour
la libert dexpression, lInstitut international
de la presse, lAssociation des diteurs et des
diffuseurs de Trinit-et-Tobago, lAssociation
des mdias de Trinit-et-Tobago et le Centre
dinformation des Nations Unies pour les
Carabes Trinit-et-Tobago.
Le symposium sest principalement
pench sur les questions relatives la libert
dexpression dans la rgion et sur la mobilisation
du soutien international en faveur de la libert
dexpression et du journalisme face aux
situations de crise et durgence. Des journalistes
de onze pays des Carabes ont particip cet
vnement, contribuant renforcer les capacits
organisationnelles dont les associations de
presse des Carabes ont besoin pour dtecter
et faire tat des violations de la libert
dexpression dans leur rgion.
Aide aux rformes et
audveloppement des mdias
au Myanmar
En 2013, lUNESCO, assiste de divers
donateurs, a poursuivi ses ef forts de soutien
des rformes des mdias en cours au
Myanmar pour sassurer que ces dernires
taient conformes aux normes et pratiques
internationales et veiller la reconnaissance
du rle crucial des mdias pendant les
transitions dmocratiques. Le Groupe de
travail thmatique sur le dveloppement
des mdias (MDTWG) a t dune grande
importance cet gard. Cet organisme,
co-prsid par le ministre de lInformation
et lUNESCO, se compose denviron 25
organisations nationales et internationales
de dveloppement des mdias. Suite
linterruption des dbats parlementaires sur
le projet de loi relative aux maisons ddition
et aux imprimeries, ce groupe de travail a
organis un forum qui a permis dtablir
un dialogue multipartite constructif sur les
amendements proposs au projet de loi et
de formuler des recommandations relatives
dautres lois en cours de discussion dans
lepays.
Une deuxime confrence sur le
dveloppement des mdias a eu lieu dans
la capitale, Yangon, runissant prs de
300participants. Organise par le ministre de
lInformation et le MDTWG en partenariat avec
lUNESCO et lInternational Media Support,
avec lassistance de divers partenaires
de dveloppement et groupes de mdias
internationaux et nationaux, cette rencontre a
dbouch sur un programme daction visant
la poursuite du dveloppement des mdias
au Myanmar. En outre, la Journe mondiale
de la libert de la presse a t clbre pour
lapremire fois dans le pays.
Une srie de formations destination
des journalistes a galement t organise
en 2013. Ces formations taient axes sur
les comptences de base et les questions
relatives lindpendance ditoriale et la
dontologie dans les mdias, ainsi que sur
des thmes plus spcifiques, notamment la
manire de couvrir les catastrophes naturelles
tout en rduisant les risques. LUniversit
de Yangon a entam une rvision du cursus
de journalisme en se fondant sur le modle
de cursus de lUNESCO pour la formation
en journalisme et a lanc des formations
visant renforcer les capacits de formation
des enseignants universitaires dans son
dpartement de journalisme.
Le soutien de lUNESCO la libert
dexpression et au dveloppement des
mdias au Myanmar a t rendu possible
grce lacontribution de divers donateurs,
dont Canal France International et les
gouvernements du Danemark, de Sude
et deNorvge, mais aussi grce aux
financements facilits par lePIDC.
Nouvelle publication :
Le Guide de la libert
dexpression pour les tudiants
Dans le cadre de ses eforts de sensibilisation
sur la libert dexpression et de son rle dans
la promotion de la gouvernance dmocratique,
lUNESCO a publi en 2013 un guide destin
spcifquement aux jeunes. Le Guide de lalibert
dexpression pour les tudiants prsente et
explique les difrents concepts lis la libert
dexpression et complte ces explications
laide dexemples concrets et dtudes de cas.
Ilcontient galement difrentes activits
pratiques auxquelles les lecteurs peuvent
participer. Silexiste dj de nombreux guides
abordant cesujet, il sagit du premier ouvrage
du genre rdig dans une langue facilement
accessible, qui cible directement les jeunes.
Le Guide
de la libert
dexpression
pour les tudiants
Organisation
des Nations Unies
pour lducation,
la science et la culture
31
Amlioration de la qualit
de lacouverture mdiatique
deslections en Jordanie
Dans le cadre de la poursuite de son partenariat
avec les acteurs des mdias locaux, lUNESCO a
mis en place, avec le soutien financier de lUnion
europenne, une activit visant amliorer la
qualit du traitement mdiatique des lections
en Jordanie. Ce projet visait dvelopper les
capacits des mdias du pays et promouvoir
une gouvernance dmocratique de qualit en
favorisant une couverture mdiatique objective
et impartiale des lections pour restaurer la
confiance de la population et sa participation
au processus politique. lapproche des
lections parlementaires et municipales
organises dans le pays, lUNESCO a cherch
dvelopper une stratgie participative pour
aider la communaut des mdias de Jordanie
comprendre limportance de son rle dans
le processus lectoral, tout en contribuant aux
efforts globaux en cours pour mettre en place
une rforme politique nationale.
Rduction de lingalit
desgenres dans les mdias
Lune des priorits de lUNESCO est la rduction
de lingalit des genres dans les mdias.
LOrganisation continue dencourager les
organismes de mdias du monde entier
amliorer la reprsentation des femmes dans
lecontenu, le personnel et la gestion des mdias
en appliquant ses Indicateurs dgalit des genres
dans les mdias, publis en 2012.
En 2013, le Forum mondial genre et
mdias Bangkok (Thalande) a ouvert la
voie vers lgalit des genres dans les mdias.
Cet vnement de trois jours organis en
dcembre a jet les fondations ncessaires
ltablissement de lAlliance mondiale genre
et mdias. Plus de 200 participants venus
de 80 pays taient prsents la crmonie
douverture du Forum, au cours de laquelle ont
t prsentes les difficults inextricablement
mles aux strotypes lis au genre et
lexclusion des femmes des prises de dcision
dans les mdias. Tous les participants sont
convenus que seule une synergie internationale
pouvait rtablir lquilibre.
SEULEMENT
6
%
DES SUJETS MIS EN AVANT
TRAITENT DE LA QUESTION
DE L'GALIT DES GENRES
EXPERTS INTERVIEWS PAR LES
MDIAS SONT DES FEMMES
MOINS DE
1
SUR
5
DES NOUVELLES LA RADIO
CONCERNENT LES FEMMES
SEULEMENT
22
%
LUNESCO a rassembl des
reprsentants des mdias de plus de
80 pays lors du Forum mondial genre
et mdias qui a eu lieu en dcembre
Bangkok (Thalande).

B
e
n

S
t
a
n
f
o
r
d

U
N
E
S
C
O
/
K
r
a
i
s
i
n
g

B
o
o
n
y
a
r
a
n
g
k
a
v
o
r
n
Infographie de lUNESCO pour
lapromotion de lgalit des genres dans
lesmdias tout au long de lanne 2013.
32
Nouvelle Alliance mondiale
des partenaires de lducation
aux mdias et linformation
En 2013, des organisations de plus de 80 pays
ont dcid dunir leurs efforts pour crer une
Alliance mondiale des partenaires de lducation
aux mdias et linformation (GAPMIL).
GAPMIL est une initiative novatrice qui tend
promouvoir la coopration internationale afin
dassurer que tous les citoyens aient accs une
srie de comptences dans les domaines des
mdias et de linformation.
Cette innovation pionnire a t cre
lors du Forum mondial des partenaires de
lducation aux mdias et linformation
(MIL) qui a eu lieu du 26au 28juin Abuja
(Nigria). Le Forum sest droul autour du
thme : Promouvoir lducation aux mdias
et linformation comme moyen dencourager
la diversit culturelle . Plus de 300 personnes
venant dune quarantaine de pays se sont
runies pour participer lvnement. Les
intervenants et les participants ont discut,
rvis et adopt le cadre et le plan daction
GAPMIL qui avaient t prpars lavance via
un appel dclaration dintrt et trois mois de
dbats en ligne.
De plus, le Forum mondial des sciences sociales
qui sest droul du 13 au 15octobre Montral
(Canada) a t loccasion daborder le rle dInternet
dans la libert dexpression, les opportunits quil
reprsente mais galement les difcults quil
soulve. Lors de lvnement, lUNESCO a rappel
les dispositions de la Dclaration de Windhoek de
1991 en faveur de la libert, du pluralisme et de
lindpendance de la presse, ainsi que les grandes
orientations dgages dix ans plus tard lors du
Sommet mondial sur la socit de linformation
(SMSI). LUNESCO a soulign en quoi Internet
remettait cet hritage en question et suggr que
luniversalit dInternet, concept encore ltat
de projet, pouvait rconcilier le tout autour du
respect des droits humains, de la transparence et de
laccessibilit, grce la participation des tous les
acteurs concerns.
Soutien du droit linformation
Le 28septembre, loccasion de la Journe du
droit de savoir, lUNESCO sest associe au Rseau
marocain pour la promotion du droit daccs
linformation (REMDI) afn de sensibiliser et de
mieux faire connatre ce droit au grand public
marocain. Dans le cadre des festivits, le REMDI
a prsent un spectacle artistique organis
par des jeunes et destin un jeune public.
Cet vnement a incit la jeunesse marocaine
exercer son droit daccs et dutilisation de
linformation. Un atelier organis la veille tait
consacr une brochure de sensibilisation au
droit linformation dveloppe par lUNESCO,
ainsi qu la prparation de la stratgie du REMDI
pour lanne venir. Il a galement t loccasion
daborder les meilleures pratiques mises en
uvre dans le monde entier. Ces activits
ont pu tre organises grce au soutien du
gouvernement fnlandais.
LUNESCO, chef de fle du dbat
sur le respect de la vie prive
et la libert dexpression
surInternet
Internet et sa rencontre avec les
communications mobiles ont permis un accs
plus gnralis linformation et aux ressources
de communication : plus dun quart de la
population mondiale utilise Internet. Dans ce
contexte, lUNESCO a dvelopp en 2013 son
rle de chef de file en matire de promotion
de la libert dexpression, du respect de la vie
prive, de la libert dinformation et de la libert
de la presse en ligne en tant que droits humains
de base. LOrganisation a convoqu et particip
des activits de sensibilisation internationales,
rgionales et nationales, notamment le SMSI,
le Forum sur la gouvernance de lInternet, la
Confrence de Stockholm sur la libert en ligne
et la Confrence de la coalition Freedom Online.
Au cours de lanne, lOrganisation a sorti
un nouvel ouvrage intitul Enqute mondiale
sur le respect de la vie prive sur lInternet et
la libert dexpression dans sa srie Libert sur
Internet, ainsi que les versions en franais et
en arabe de la premire publication de cette
srie, Libert de connexion, libert dexpression :
cologie dynamique des lois et rglements
qui faonnent lInternet. La production et
limpression des traductions ont t possibles
dans le cadre du projet Promouvoir la
cration dun environnement favorable la
libert dexpression : action globale centre
plus particulirement sur la rgion arabe ,
financ par lAgence sudoise de coopration
internationale au dveloppement. Ces
publications viennent tayer les efforts de
lUNESCO pour fournir aux parties prenantes
des outils de rfrence utiles contenant
des informations jour sur les questions
mergentes.
Jeunes femmes
sur lavenue Habib
Bourguiba, au centre
de Tunis (Tunisie),
distribuant un
journal produit pour
la Journe mondiale
de la libert de la
presse 2013 par
des tudiants en
journalisme de
lInstitut de presse
et des sciences de
linformation (IPSI).

U
N
E
S
C
O
33
Clbration de la Journe
mondiale de la radio
Avec une couverture pouvant atteindre 95 %
de la population mondiale, la radio est le
mdia le plus universel. La Journe mondiale
de la radio est clbre le 13fvrier pour
sensibiliser le public sur limportance de la
radio, encourager les dcideurs dvelopper
laccs linformation par le biais de la radio
et renforcer la mise en rseau et la coopration
internationale entre radiodiffuseurs.
Les clbrations de la Journe mondiale
de la radio 2013 ont fait lobjet dune large
couverture dans les mdias et les rseaux
sociaux du monde entier. LOrganisation a
clbr la Journe mondiale de la radio 2013 en
invitant sept stations de radio internationales
retransmettre des programmes en direct
depuis son sige Paris. Le personnel
de lUNESCO a accord 75 interviews aux
mdias et 130 vnements enregistrs ont
eu lieu, atteignant une audience de plus de
150millions dauditeurs dans le monde. Les
interviews audio dAmbassadeurs de bonne
volont de lUNESCO, dArtistes de lUNESCO
pour la paix et de leaders dopinion de
lUNESCO ont t coutes plus de 10 000 fois
sur SoundCloud en fvrier. De plus, le 3mai, la
Journe mondiale de la radio a rejoint le Top10
des sujets les plus comments dans le monde
sur Twitter.-
lUNESCO a soutenu la Confrence mondiale
sur le journalisme dinvestigation 2013
Organis Rio de Janeiro (Brsil) en octobre, cet vnement a rassembl
des centaines de journalistes dinvestigation, tudiants en journalisme,
experts, reprsentants dagences des Nations Unies et professionnels
dudveloppement des mdias, qui ont dbattu pendant quatre jours
desdfs, des avances et de lavenir du journalisme dinvestigation.
LUNESCO a particip lorganisation de plusieurs sessions de la Confrence
et acontribu aux dbats cls sur le thme du reportage dinvestigation.
Enoutre, lvnement a ofert des dizaines dopportunits de renforcement
des capacits, de dbat et de mise en rseau des journalistes dinvestigation
en provenance des quatre coins du monde.
Dans le cadre de la Journe mondiale de la radio 2013,
laDirectrice gnrale de lUNESCO, Irina Bokova,
est interviewe au Sige de lOrganisation par
unjournaliste de Monte Carlo Doualiya, une radio
arabophone mettant depuis Paris dans tout
le Moyen-Orient et lAfrique du Nord.

U
N
E
S
C
O
/
E
.

U
r
b
a
n
o
UNESCO sest pleinement mobilise pour
sauvegarder et protger le patrimoine culturel
incroyablement riche de la Syrie, qui a subi de
graves dommages depuis le dbut du confit.
En 2013, le point dorgue de ces eforts a t
lelancement dun plan daction intgr ax
sur le plaidoyer et la sensibilisation des parties
prenantes, la formation dagents de police et des
douanes pour empcher le trafc illicite des biens
culturels, ainsi que la cration dun Observatoire
international du patrimoine culturel syrien.
Cour de la mosque omeyyade dAlep, dont le
minaret du XI
e
sicle a t dtruit en avril 2013.

U
N
E
S
C
O
CHAPITRE 3
Protger
notre patrimoine
etfavoriser
lacrativit
36
Protger notre patrimoine et favoriser la crativit
Tout au long de lanne 2013, lUNESCO a travaill en partenariat avec les tats membres,
lasocit civile et lescommunauts locales pour renforcer son rle de chef de file mondial dans
la sauvegarde de toutes lesformes de patrimoine culturel, en particulier dans les situations
de conflit, travers la mise en uvre deses conventions relatives la culture. LOrganisation
a galement ralis des progrs majeurs en faveur delintgration de la culture lagenda
dedveloppement post-2015. De ladoption de la Dclaration deHangzhou la clbration
du10
e
anniversaire de la Convention sur le patrimoine immatriel en passant par le lancement
du Rapport des Nations Unies sur lconomie crative 2013, la promotion de la culture pour
ledveloppement, la protection du patrimoine et lencouragement de la crativit ont t au cur
des activits delOrganisation dans le domaine de la culture lanne dernire.
Conjuguer nos eforts pour
sauvegarder le patrimoine
endanger
LUNESCO fait autorit de chef de file mondial
en matire de protection du patrimoine et
des biens culturels. Dans de nombreuses
rgions, lUNESCO a travaill pendant toute
lanne 2013 aider les pays dvelopper
des stratgies pour la sauvegarde de leur
patrimoine. Plusieurs mesures durgence ont
t lances dans des pays o le patrimoine
est particulirement en danger, grce aux
contributions gnreuses dtats membres de
lUNESCO, du Fonds durgence multi-donateurs
de lUNESCO et dautres donateurs majeurs
tels que lUnion europenne (UE), lAgence
espagnole de coopration internationale pour
ledveloppement (AECID) et lOffice fdral
dela culture de la Confdration suisse.
Mali
Depuis mai 2012, le patrimoine et les expressions
culturels du nord du Mali, en particulier
Tombouctou et Gao, ont t endommags lors de
plusieurs attaques. Quatorze des seize mausoles
du site du patrimoine mondial de Tombouctou
ont t dtruits, ainsi que le monument de
lindpendance El Farouk. Le tombeau des
Askia, autre site inscrit au patrimoine mondial,
reste menac en raison du manque dentretien
pendant loccupation de la ville de Gao par des
groupes arms. Les deux sites fgurent sur laListe
du patrimoine mondial en pril depuis juin
2012. Plus de 4200 manuscrits ont t brls
et, malgr la sauvegarde de quelque 350000
manuscrits par les communauts locales, les
risques de dtrioration physique et de trafc
illicite restent trs proccupants. Lepatrimoine
culturel immatriel a galement t afect.
Dans les communauts du nord du Mali, des
groupes arms ont interdit de nombreux
festivals traditionnels et religieux ainsi que des
crmonies lies la restauration de mosques
et de mausoles.
En 2013, lUNESCO a poursuivi ses ef forts
internationaux en faveur de la sauvegarde du
patrimoine malien grce plusieurs appels
et projets internationaux sur le terrain. Lors
de sa visite Bamako et Tombouctou aux
cts du Prsident franais Franois Hollande
le 2fvrier, la Directrice gnrale a raf firm
lengagement de lUNESCO reconstruire
lextraordinaire patrimoine culturel du Mali.
Le 18fvrier, lUNESCO a organis son Sige
une Journe de solidarit avec le Mali , en
coopration avec les gouvernements malien et
franais. Cette premire runion internationale
dexperts a abouti ladoption dun Plan
daction comprenant trois grands objectifs :
larhabilitation du patrimoine culturel avec
laparticipation active des communauts
locales, la mise en place de mesures de
protection des anciens manuscrits et
lorganisation de formations sur la conservation
et la gestion, notamment sous forme dateliers
pratiques sur la lutte contre le trafic illicite et
de formations spcialement conues pour une
unit de police du patrimoine et les agents des
douanes. Uncompte spcial a t ouvert pour
recevoir lesfinancements ncessaires, estims
11 millions de dollars. Fin 2013, environ
3millions de dollars avaient t mobiliss
pour le lancement des activits prvues par
le Plan. En novembre, la Norvge et lUNESCO
ont conclu un accord de financement et de
soutien durgence pour la sauvegarde et la
conservation de manuscrits historiques du Mali,
ax principalement sur linstitution publique
IHERI-AB de Tombouctou et les bibliothques
et collections prives de la rgion.
37
Mission de lUNESCO pour
lvaluation desdommages
auMuse de Mallaoui (gypte)
en septembre 2013.

U
N
E
S
C
O
/
L
a
b
l
a
u
d
e
38
En outre, le Bureau du Comit
intergouvernemental de la Convention de
2003 sur le patrimoine culturel immatriel
a approuv en octobre 2013 une aide
internationale de plus de 300000 dollars
destine ltablissement dun inventaire
du patrimoine culturel immatriel du Mali
et sa sauvegarde. En 2013, lUNESCO a
galement fourni son assistance la Cour
pnale internationale (CPI) concernant les
enqutes sur les crimes de guerre prsums
lis la destruction de monuments et
difices historiques consacrs la religion,
lenseignement, lart et la science.
Les nombreux appels et actions lancs
par lUNESCO depuis le dclenchement des
hostilits ont contribu ladoption en avril
par le Conseil de scurit des Nations Unies
de la rsolution 2100, qui a tabli la Mission
multidimensionnelle intgre des Nations
Unies pour la stabilisation au Mali (MINUSMA).
Enattribuant la Mission la tche de protection
de la prservation culturelle en collaboration
avec lUNESCO , le Conseil de scurit des
Signature de trois partenariats majeurs pour la restauration, la conservation et la promotion de sites
du patrimoine mondial
lissue de 16annes de fouilles et de restauration, et grce lUNESCO et diverses contributions
du gouvernement italien, un ensemble de temples-tours et monuments appartenant au sanctuaire
de My Son (Viet Nam), ancienne capitale religieuse et politique du Royaume de Champa, a t
inaugur par la Directrice gnrale, les autorits vietnamiennes et lAmbassadeur dItalie au Viet
Nam en juin 2013.
Plus tard dans lanne, lUNESCO et la Rpublique de Core ont sign un accord prvoyant un
fnancement supplmentaire pour construire un muse et un centre culturel autour du Paysage
culturel et des vestiges archologiques de la valle de Bamiyan (Afghanistan).
LUNESCO et Panasonic Corporation ont annonc cette anne le renouvellement de leur partenariat
stratgique pour sensibiliser le public la conservation des sites du patrimoine mondial de
lUNESCO et lducation environnementale pour les gnrations futures travers le Programme
dducation au patrimoine mondial.

L
i
o
n
e
l

L
a
l
a
i
t

Le sanctuaire de My Son
(Viet Nam), inscrit sur
la Liste du patrimoine
mondial de lUNESCO.
39
Nations Unies a clairement af firm le mandat
de lOrganisation et son rle de chef de file
dans ce domaine.
Conformment ce mandat, lUNESCO
a fourni en octobre une premire srie
de formations au personnel militaire, aux
membres de la police et au personnel civil de
la MINUSMA. Les formations taient axes
sur lidentification du patrimoine culturel, la
lgislation nationale et internationale en la
matire et les mesures spcifiques prendre.
Les participants ont galement reu les cartes
et les passeports du patrimoine produits
par lUNESCO en 2012, qui comportent les
coordonnes gographiques de biens et
sites culturels du nord du Mali, ainsi que
des informations utiles sur le patrimoine
immatriel. Le Bureau de lUNESCO Bamako
assure la coopration entre lUNESCO et la
MINUSMA. De plus, lUNESCO a produit,
en troite collaboration avec les autorits
maliennes, une brochure intitule Protection
du patrimoine culturel au Mali , spcialement
conue pour le personnel militaire.
En juin, lUNESCO a dirig une mission
visant valuer ltendue des dommages
causs au patrimoine culturel de Tombouctou,
en vue de prparer une stratgie dtaille pour
la reconstruction des mausoles dtruits, la
rhabilitation des mosques endommages et
la protection des manuscrits islamiques contre
la menace de trafic illicite.
Deux mois plus tard, le Bureau de lUNESCO
Bamako a lanc le processus de rhabilitation
du patrimoine culturel de la ville historique
de Tombouctou, en troite coopration avec
les autorits maliennes. Le 5novembre, ce
site du patrimoine mondial a reu la visite
du Secrtaire gnral des Nations Unies,
Ban Ki-moon, du Prsident de la Banque
mondiale et du Commissaire europen au
dveloppement. Cette mission a t loccasion
dexaminer le travail de lUNESCO sur le terrain
et de raf firmer le rle crucial de la culture
dans la reconstruction globale du Mali. Elle a
galement favoris de nouveaux financements
en provenance de lUE et dautres donateurs.
Endcembre, le Mali a t le premier pays
africain lu au Comit pour la protection des
biens culturels en cas de conflit arm.
Deux nouvelles publications de lUNESCO
sur Lumbini, lieu de naissance du Bouddha
Deux nouvelles coditions de lUNESCO et de lONG parisienne Alliance pour
laprotection du patrimoine culturel oriental prsentent une approche indite de
lacommmoration de lessence intemporelle du site de Lumbini, inscrit sur la Liste
dupatrimoine mondial en 1997. Ces deux publications appellent au renouvellement
delengagement pour la sauvegarde et la protection de ce site.
The Sacred Garden of Lumbini, Perceptions of Buddhas Birthplace ofre une analyse complte de la valeur
universelle exceptionnelle du site, en se fondant sur des tudes de textes historiques et religieux, des vestiges
archologiques, le contexte environnemental et dautres aspects majeurs du site. Dans louvrage Lumbini,
Birthplace of Buddha, plus de 200 photographies percutantes du site illustrent des thmes universels tels que
lesavoir, le patrimoine et la nature.
Axel Plathe, Directeur du Bureau de lUNESCO Katmandou, prsente louvrage Lumbini, lieu de naissance de
Bouddha lors du lancement national du livre qui a eu lieu Katmandou (Npal) le 31octobre.
Te Sacred Garden
of Lumbini
Perceptions of Buddhas birthplace
T
e

S
a
c
r
e
d

G
a
r
d
e
n

o
f

L
u
m
b
i
n
i

U
N
E
S
C
O
/
A
n
i
r
u
d
d
h
a

C
h
h
e
t
r
i
40
Syrie
Depuis le dbut du conflit en mars 2011, le
patrimoine culturel incroyablement riche de
la Rpublique arabe syrienne a fait lobjet
de destructions alarmantes. En juin 2013,
loccasion de sa 37
e
session, le Comit du
patrimoine mondial a inscrit les six sites
dupatrimoine mondial de la Syrie sur la
Listedupatrimoine mondial en danger.
Le29aot, lUNESCO a organis une runion
de haut niveau qui a rassembl le Reprsentant
spcial conjoint des Nations Unies et de la
Ligue des tats arabes pour la Syrie, Lakhdar
Brahimi, ainsi que des reprsentants du Centre
international dtudes pour la conservation et
la restauration des biens culturels (ICCROM),
du Conseil international des muses (ICOM),
du Conseil international des monuments et
sites (ICOMOS), dINTERPOL, de lOrganisation
mondiale des douanes (WCO) et de
laCommission europenne. Lors de la runion,
un plan durgence a t dvelopp pour
aider lesSyriens prserver leur patrimoine
exceptionnel et viter de nouvelles pertes.
la suite des appels lancs par la Directrice
gnrale pour la sauvegarde du patrimoine
culturel syrien, deux ateliers ont t organiss
Amman (Jordanie) et Damas (Syrie), en
coopration avec des partenaires internationaux
et locaux. Une campagne nationale baptise
Sauvons lhistoire syrienne a t lance pour
veiller les consciences au problme actuel des
pillages de muses et des fouilles illicites de
sites archologiques. De plus, lUNESCO et le
Reprsentant spcial des Nations Unies pour la
Syrie ont lanc en 2013 un plan daction court
et moyen terme. La mise en uvre de ce plan
sera possible grce au financement de lUE,
avec laquelle lUNESCO a conclu en dcembre
un accord pour la sauvegarde urgente du
patrimoine culturel syrien.
Plusieurs activits sont prvues dans ce
cadre, notamment une campagne multimdia
de sensibilisation de la population, la formation
dagents de police et des douanes aux risques
du trafc illicite des biens culturels, laformation
de professionnels du patrimoine aux mesures
durgence pour les monuments et sites
historiques, ainsi que la cration dun Observatoire
international du patrimoine culturel syrien.
Les travaux sur lobservatoire, qui
comprendra une plateforme Internet hberge
sur le site web de lUNESCO, ont t entams.
Cet outil, qui bnficiera de laide de parties
prenantes et dexperts du patrimoine,
permettra danalyser la conservation des sites
et la sauvegarde dobjets et dexpressions
culturelles. Il aidera prparer de futures
actions sur le terrain une fois le conflit termin.
LUNESCO a galement produit en 2013 un court
documentaire sur le patrimoine en pril de
laSyrie et les mesures prises par lOrganisation
pour le protger.
gypte et Tunisie
Pendant toute lanne 2013, lUNESCO a
condamn les dommages causs des sites
en Tunisie et en gypte, et a ritr son
engagement fournir lassistance ncessaire
la rhabilitation et la restauration dans ces
deux pays. Dbut 2013, la Directrice gnrale
de lUNESCO a condamn lincendie criminel
du mausole de Sidi Bou Said en Tunisie et
a appel les autorits tunisiennes prendre
des mesures urgentes pour protger tous les
sites reprsentatifs du patrimoine culturel et
historique du pays.
LUNESCO a organis un atelier de
renforcement des capacits rgionales
Casablanca (Maroc) visant fournir aux parties
prenantes nationales les comptences ncessaires
la lutte contre le trafc illicite des biens culturels
et la protection des sites archologiques.
Desspcialistes de Tunisie, dAlgrie, de
Mauritanie et du Maroc ont particip
cet atelier, qui a t fnanc par lAECID.
Publication du Rapport sur lconomie crative 2013, dition spciale
Lun des vnements les plus importants concernant le
travail de lUNESCO en faveur de la crativit au service
des objectifs de dveloppement a t la publication du
Rapport des Nations Unies sur lconomie crative 2013,
dition spciale. Cet ouvrage de rfrence est le fruit dun
partenariat entre lUNESCO, le Bureau des Nations Unies
pour la coopration Sud-Sud et le Programme des Nations
Unies pour le dveloppement (PNUD). Il prsente un
tat des lieux de lconomie crative au niveau local dans
les pays en dveloppement. Intitul largir les voies du
dveloppement local, il comprend un rapport fond sur des
recherches et un web-documentaire qui aborde le thme
des conomies cratives sur le terrain. Les deux volumes
prsentent un grand nombre dtudes de cas, de bonnes
pratiques et de projets du Fonds international de lUNESCO
pour la diversit culturelle (FIDC) et du Fonds des OMD.
41
Le projet comprenait galement la production
dune srie de supports de sensibilisation
destins aux enfants et la population locale.
En aot, lUNESCO a t informe du
pillage du Muse de Mallaoui en gypte.
Enseptembre, lOrganisation a envoy
sur le site une mission dexperts qui a
confirm les pertes et les destructions
de 1080objets dart du muse. Quelque
589objets ont finalement t rcuprs
par les autorits gyptiennes en
partie grce au travail de lUNESCO en
collaboration avec la police gyptienne et
ses partenaires (INTERPOL, WCO, ICOM et
ICOMOS). En dcembre, lUNESCO a form
21 professionnels chargs de la gestion du
muse et de la prvention des risques lis
auxcatastrophes/conf lits.
Investir dans la crativit. Transformer les socits
En 2013, le Fonds international pour la diversit culturelle (FIDC) a apport un fnancement total de 2,3 millions de dollars destin 30 projets dans 26 pays en dveloppement,
qui couvre des domaines trs varis, du dveloppement et de lapplication de politiques culturelles au renforcement des capacits des entrepreneurs culturels, en passant par
lacartographie des industries culturelles et la cration de nouveaux modles commerciaux dindustrie culturelle. Le FIDC contribue lapplication de la Convention de 2005 sur
laprotection et la promotion de la diversit des expressions culturelles en encourageant lmergence dun secteur culturel dynamique dans les pays en dveloppement.
Quelques russites du FICD :
Afrique du Sud : Le Fondation Harlequin a mis en
place un programme de formation la production
artistique partir de matriaux recycls destin aux
mres clibataires et aux personnes handicapes
des quartiers les plus dfavoriss du Cap.
Un investissement de 81000 dollars en provenance du FICD a permis de crer 20 ateliers, qui
ont eu un impact pour 3000 personnes et ont transform 70 %des participants en artisans
etentrepreneurs culturels forms qui vendent le fruit de leur travail.
Togo : Grce une contribution du FIDC hauteur de 98698 dollars et la mise en place dun
atelier de deux jours, le ministre des Arts et de la Culture du Togo a dvelopp un plan sur dix
ans pour acclrer et guider lapplication de la politique culturelle du pays dans sept domaines
stratgiques. Le processus de lancement du nouveau Plan est en cours et les mcanismes
de fnancement par le gouvernement seront bientt entirement oprationnels, ce dernier
fournissantquelque 800000dollars pour aider renforcer le secteur culturel du Togo.

T
a
n

D
u
n

O
n
l
i
n
e

U
N
E
S
C
O
Tan Dun, compositeur
et chef dorchestre
conceptuel chinois
aux multiples talents a
t nomm Ambassadeur
de bonne volont de
lUNESCO le 22 mars,
en reconnaissance de
ses eforts pour
promouvoir le dialogue
interculturel travers
la musique, la prise de
conscience de la raret
des ressources naturelles
telles que leau et
la diversit deslangues.
Brsil : Grce aux 97580 dollars fournis par le FICD, lorganisation
de terrain VdeonasAldeias (Vido dans les villages) a form de
jeunes ralisateurs autochtones dvelopper leurs comptences en
matire de scnarisation, de production et ddition. Le rsultat de
ce projet, six flms qui explorent les questions environnementales,
lamarginalisation et la pauvret dans les communauts indignes du
pays, a t intgr au kit dducation multimdia soumis au ministre
de lducation du Brsil pour tre distribu 40 millions dlves du
primaire dans tout le pays.
42
Nouveau dpart pour lalutte
delUNESCO contre le trafc
illicite de biens culturels
Plus de 40 ans aprs ladoption de la Convention
concernant les mesures prendre pour interdire
et empcher limportation, lexportation et le
transfert de proprit illicites des biens culturels,
loccasion de la 37
e
Confrence gnrale
de novembre 2013, la Directrice gnrale,
Irina Bokova, a dclar : LUNESCO a pris un
nouveau dpart nous avons pris un tournant
historique, en crant deux nouveaux organes
de suivi . Au cours de lanne, lUNESCO a
t tmoin dune extraordinaire conjugaison
des efforts, qui sest traduite par la runion
des 125 tats parties et le renouvellement
de leur engagement envers la mise en uvre
de la Convention. Au cours dune rencontre
organise en juillet, les Parties ont dcid
dinstaurer une runion officielle des tats
parties, quiaura lieu une fois tous les deux
ans. Ils ont galement cr un organe de
surveillance, le Comit subsidiaire, compos de
18 tats membres. Ce nouvel organisme jouera
un rle crucial dans lamlioration de la mise
en uvre de la Convention. Ces deux organes
statutaires, en coordination avec le Comit
intergouvernemental pour la promotion du
retour des biens culturels leur pays dorigine
ou de leur restitution en cas dappropriation
illgale, sont essentiels pour la coopration
internationale en matire de lutte contre les
fouilles illicites, le trafic illicite et lexportation
illgale de biens culturels ainsi que la question
de la restitution au pays dorigine.
Cette anne a galement t marque par
lintrt grandissant que montrent les tats
asiatiques dans ce domaine. Un symposium
international sur le thme Protection du
patrimoine de lAsie : stratgies de lutte contre
le trafic illicite de biens culturels sest tenu
endcembre 2013 Katmandou (Npal).
En2013 galement, le Myanmar et le Royaume
du Lesotho ont ratifi la Convention de 1970.
Grce au rle dintermdiaire de lUNESCO,
des restitutions notables ont eu lieu en 2013.
Deux statues Pandava ont t restitues par
le Metropolitan Museum de New York au
Cambodge au cours dune crmonie laquelle
a particip la Directrice gnrale de lUNESCO,
Irina Bokova. Quatre autres retours ont pu tre
raliss avec succs grce aux dispositions de la
Convention de 1970 (restitutions de lAllemagne
la Bulgarie, Chypre et la Turquie).
En 2013, pas moins de onze sminaires et
ateliers de formation ont t organiss dans
le monde. En plus de lgypte, du Mali, de
laSyrie, de la Tunisie et du Maroc, leParaguay
et le Prou ont galement organis des
formations rgionales consacres la lutte
contre le trafic illicite de biens culturels.
En Libye, des ateliers de renforcement des
capacits se sont tenus Tripoli et sur les
sites du patrimoine mondial de Sabratha et
Cyrne (Shahat), en vue de former les agents
de police et des douanes dans ce domaine et
dtablir terme une force de police spciale
pour combattre ce genre de trafic. Le 7juin,
la police libyenne a arrt un rseau de
trafiquants accus du vol de deux ttes de
statues du Muse de Sabratha.
En 2013, la coopration internationale dans
ce domaine sest considrablement renforce,
principalement avec INTERPOL et lOMD,
mais aussi avec UNIDROIT, lONUDC et lUnion
africaine, des forces de police spcialises et des
acteurs cls du march dart international.
Atelier de renforcement des capacits organis par
lUNESCO en novembre 2013 sur le site du patrimoine
mondial de Cyrne (Shahat, Libye) pour former des
agents de police et des douanes la lutte contre le
trafc illicite de biens culturels.

U
N
E
S
C
O
/
D
e
r
e
g
i
b
u
s
43
Un important partenariat a t dvelopp
avec lUE pour la protection du patrimoine culturel
en Syrie (prparation dactions durgence, cration
dun Observatoire du patrimoine syrien, etc.) et
pour la rvision de la Directive de 1993 de lUE sur
la restitution des objets culturels.
Plusieurs documentaires et mini-clips ont
t produits pour des pays asiatiques, africains,
arabes et latino-amricains afn de sensibiliser les
touristes, les populations locales et les acteurs du
march de lart. Ces clips sont distribus dans des
ples de transport, sur des sites du patrimoine et
dans les ambassades des pays concerns.
Pour sensibiliser les jeunes iraquiens,
lUNESCO a dvelopp une vido infographique
qui sinscrit dans un plus vaste projet baptis
ducation aux valeurs civiques et aux
comptences ncessaires la vie courante pour
les adolescents dIrak. Cette initiative est
lorigine de plusieurs supports de formation qui
ont t distribus dans certaines coles dIrak.
De plus cette anne, lUNESCO a traduit en
espagnol et en arabe sa publication Tmoins de
lhistoire - Recueil de textes et documents relatifs
au retour des objets culturels, une anthologie
de textes de rfrence offrant un aperu des
aspects historiques, thiques, philosophiques et
juridiques de cette question.
Associer culture et
dveloppement dans le monde
de laprs 2015
lheure o la communaut internationale
dfinit lagenda de dveloppement des Nations
Unies post-2015, lUNESCO reste plus que jamais
engage en faveur de linclusion explicite de la
culture en tant que dimension fondamentale
du dveloppement. Dans la droite ligne des
deux rsolutions de lAssemble gnrale des
Nations Unies sur la culture et le dveloppement
adoptes en 2010 et 2011, lUNESCO na pargn
aucun effort pour continuer dinfluencer
lesdbats en cours sur cette question.
En 2013, lOrganisation a programm
une srie de rendez-vous importants et
dvnements de haut niveau sur la culture pour
rallier un plus grand soutien politique. En mai,
lUNESCO a co-organis en Chine le Congrs
international de Hangzhou La culture : cl
du dveloppement durable , qui a rassembl
quelque 500experts. Le Congrs a t loccasion
dadopter la Dclaration de Hangzhou, qui
recommande explicitement lintgration de
la culture dans lagenda de dveloppement
des Nations Unies post-2015, au travers du
patrimoine, de la diversit, de la crativit et
dela transmission du savoir.
En juin 2013, 250 personnes ont particip
au dbat thmatique de lAssemble gnrale
des Nations Unies sur le thme Culture et
dveloppement organis au sige de lONU.
Tous les intervenants, parmi lesquels
leSecrtaire gnral des Nations Unies,
BanKi-moon, le Prsident de lAssemble
gnrale des Nations Unies et la Directrice
gnrale de lUNESCO, ont soulign le rle
de la culture dans la ralisation des objectifs
de dveloppement devant les reprsentants
gouvernementaux de toutes les rgions
du monde. Lexamen ministriel annuel de
lECOSOC qui sest tenu en juillet Genve tait
consacr au thme : La science, la technologie
et linnovation ainsi que les perspectives
ouvertes par la culture au service de la
promotion du dveloppement durable et de
la ralisation des Objectifs du Millnaire pour
le dveloppement . Le point dorgue de cette
anne riche en vnements a t ladoption
par lAssemble gnrale des Nations Unies
de la troisime Rsolution sur la culture et
ledveloppement en dcembre 2013.
Image promotionnelle
du Congrs
international
Laculture : cl
du dveloppement
durable organis
par lUNESCO en mai
Hangzhou (Chine).

P
a
s
c
a
l

K
h
o
m

P
R
O
M

(
d
e
s
i
g
n
)

e
t

v
i
l
l
e

d
e

H
a
n
g
z
h
o
u

(
p
h
o
t
o
)
44
La Batterie dindicateurs
de la culture pour
ledveloppement de lUNESCO
La Batterie dindicateurs de la culture pour le
dveloppement (BICD) est un outil de recherche
et de plaidoyer qui vise valuer le rle de la
culture dans les processus de dveloppement
des pays, au moyen de 22 indicateurs portant
sur sept dimensions majeures. Le projet a
t lanc en 2009 avec le soutien financier
de lAECID pour servir doutil oprationnel de
la Convention de 2005 sur la protection et
la promotion de la diversit des expressions
culturelles.
En 2013, lUNESCO a appliqu la BICD
dans onze pays du monde. Des spcialistes
de Bosnie-Herzgovine, du BurkinaFaso, du
Cambodge, de Colombie, dquateur, du Ghana,
de Namibie, du Prou, du Swaziland, dUruguay
et du Viet Nam ont recueilli et analys de
nouvelles donnes pour le dveloppement de
diagrammes nationaux sur l ADN de la culture
pour le dveloppement . Des ateliers nationaux
ont t organiss pour examiner et valider
les rsultats, aboutissant une interaction
constructive entre diverses parties prenantes,
ycompris des ministres, des instituts nationaux
de statistiques, des universits, des agences de
dveloppement et la socit civile. En Namibie,
par exemple, les donnes de la BICD ont permis
de plaider avec succs en faveur de lintgration
de la culture au Cadre de partenariat 2014-2018
des Nations Unies, tandis quau Cambodge,
ellesont contribu llaboration dun cadre
plus clair pour la politique culturelle.
valuation de la prsence de
la culture dans les Plans-cadres
des Nations Unies pour laide
au dveloppement (PNUAD)
Au cours de ces dernires annes, le rle de
la culture pour le dveloppement a acquis
une place centrale dans le discours sur le
dveloppement, tant dans le cadre du systme
des Nations Unies quen dehors de ce systme.
Pour mieux comprendre comment cela sest
traduit dans les actions des Nations Unies
sur le terrain, lUNESCO a procd une
analyse de 276 Plans-cadres des Nations Unies
pour laide au dveloppement (PNUAD) afin
dexaminer la prsence de la culture dans ces
plans stratgiques conjoints de 124 pays sur la
priode 1998-2016. Parmi dautres informations
intressantes, ltude montre que le rle de
la culture dans les PNUAD sest rgulirement
renforc, pour en arriver un pourcentage
dinclusion de 70 % en janvier2012, contre
30 % en 2006.
Par ailleurs un nouvel outil de recherche
sur Internet a t lanc en 2013. Il prsente
une base de donnes complte sur linclusion
dlments culturels dans les PNUAD. LUNESCO
a produit un manuel sur la Culture et les PNUAD
pour plaider en faveur de lintgration de
programmes culturels aux PNUAD et dexercices
similaires de programmation commune par pays
des Nations Unies.
La culture au service
delaralisation des objectifs
dedveloppement
Entre 2008 et 2013, dans le cadre du Fonds
pour les objectifs du Millnaire pour le
dveloppement (F-OMD), 18 programmes
conjoints sur la culture et le dveloppement
ont t mis en place dans le monde pour
Les rsultats de la Batterie dindicateurs de la culture
pour le dveloppement de lUNESCO (BICD) font lobjet
dune synthse visuelle dans lADN de la culture pour
le dveloppement, comme le montre ce diagramme
pour lquateur, lun des onze pays o la BICD a t
mise en uvre avec succs en 2013.
22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
0
1
conomie ducation Gouvernance Social Genre Communication Patrimoine
4
5
6
7
ducation inclusive
ducation multilingue
ducation artistique
Formation professionnelle
8
9
10
11
Cadre normatif
Cadre politique et institutionnel
Infrastructures
Socit civile en gouvernance
22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
0
1
INDICATEUR DE RFRENCE
INDICATEUR DESCRIPTIF
PAS DE DONNES
12
13
14
15
16
Activits et distractions culturelles
Participation la construction identitaire
Tolrance entre les cultures
Confance entre individus
Autodtermination
Productions de lgalit des genres
Perception de lgalit des genres
Libert dexpression
Utilisation dInternet
Diversit des fctions la tl
Durabilit du patrimoine
17
18
19
20
21
22
1
2
3
PNB
Emploi
Dpenses des mnages
QUATEUR : ADN de la culture pour le dveloppement

U
N
E
S
C
O
45
un budget total de 96 millions de dollars.
Rsultat : des infrastructures culturelles
desservant 2,3 millions de personnes ont
t construites ou rnoves, plusieurs lois,
rglements et recommandations pour amliorer
la lgislation culturelle actuelle ont t
dvelopps, 12300 entrepreneurs culturels ont
accd de nouveaux marchs, on a procd
50inventaires pour protger le patrimoine
naturel et culturel, les capacits de prs de
14200 fonctionnaires et 1450 institutions
publiques culturelles ont t renforces et rien
quau Costa Rica, au Sngal, au Cambodge et
en Turquie, des milliers demplois ont t crs
ou maintenus.
En termes dOMD, les programmes
conjoints ont dmontr que la culture tait
un secteur conomique puissant qui gnrait
revenus et emplois (OMD1), que les cours
ddis la culture permettaient damliorer
la qualit de lducation et la construction
de la citoyennet (OMD2), que les industries
culturelles taient sources dautonomisation
des femmes (OMD3), que les approches
socio-culturelles pour la sant aboutissaient
des politiques de sant rentables et plus
ef ficaces (OMD4, 5 et 6) et que la culture et
le savoir traditionnel taient des ressources
inpuisables pour lenvironnement durable et
le mode de vie (OMD7).
Dixime anniversaire de
la Convention sur le patrimoine
immatriel : lheure du bilan
Lanne 2013 a marqu le 10
e
anniversaire
de laConvention pour la sauvegarde du
patrimoine culturel immatriel (PCI). Parmi
les nombreuses opportunits dexaminer ce
voyage dune dcennie, le Service dvaluation
et daudit a ralis une valuation de lutilit et
de lef ficacit de la Convention.
Cette valuation a rvl que les tats
considraient la Convention comme tant un
instrument juridique international trs pertinent,
qui a considrablement largi la dfnition
et limportance du PCI et introduit plusieurs
concepts cls : le fait que la communaut
joue un rle central en tant que porteuse
du PCI, lide que la culture vit et volue, se
transmettant dune gnration lautre et le
concept de mesures de sauvegarde visant
assurer la viabilit du PCI. Lvaluation salue le
vaste programme international de renforcement
des capacits mis en place par lUNESCO, mais
souligne aussi que les organismes publics
manquent souvent des ressources fnancires
et humaines pour pleinement mettre en uvre
la Convention en ce qui concerne linventaire,
llaboration et lapplication de mesures de
sauvegarde, la coopration avec dautres
tats parties, la prparation des dossiers de
candidature et la participation et la consultation
des communauts dans tous ces domaines.
Par ailleurs, lvaluation indique que
limportance de la Liste reprsentative est
surestime et recommande de clarifier
toutes les perceptions errones sur
lintention de la Liste reprsentative, tout en
promouvant la Liste de sauvegarde urgente
et le Programme dassistance internationale
et en repensant la manire dont sont
identifies et dif fuses les meilleures
pratiques. La plupart des recommandations
ont t acceptes par le Comit
intergouvernemental lors de sa runion de
dcembre Bakou (Azerbadjan) et seront
mises en uvre dans les annes venir.
Femmes de la communaut indigne miskito (Nicaragua)
clbrant Sihkru Tara, une crmonie rendant hommage
aux anctres. Dans le cadre du Programme du Fonds pour
les OMD Relvement culturel et dveloppement productif
cratif sur la cte carabe du Nicaragua mis en place
par le Bureau de lUNESCO San Jos, des efforts ont t
dploys pour la sauvegarde de cet lment du patrimoine
immatriel des Miskitos.

U
N
E
S
C
O
46
Le futur centre
culturel Cit du
FESPAM en cours
de construction
Brazzaville
(Rpublique du
Congo). Brazzaville
est le premier
membre africain
du Rseau des
villes cratives
de lUNESCO, qui
compte dsormais
41villes dans
toutes les rgions
dumonde.
Un Rseau des villes cratives
en pleine expansion
La moiti de la population mondiale vit dans
les villes, une proportion qui devrait slever
deux tiers dici la prochaine gnration. En leur
qualit de centres de crativit et de diversit,
les villes constituent nos principaux moteurs
de dynamisme, croissance et innovation.
Elles partagent toutes des dfis communs en
termes de planification, dinfrastructure et
de ressources, mais chaque ville est unique et
ncessite des solutions sur mesure.
Lanc en 2004, le Rseau des villes cratives
vise dvelopper la coopration internationale
entre les villes qui reconnaissent et favorisent la
crativit, conscientes de son rle stratgique
dans le dveloppement durable, en mettant en
place des partenariats mondiaux multipartites.
En 2013, sept nouvelles villes ont t nommes
membres de ce rseau par la Directrice
gnrale : Fabriano, Italie et Paducah, tats-Unis
(artisanat et arts populaires), Cracovie, Pologne
(littrature), Brazzaville, Congo (musique),
Zahl, Liban (gastronomie), et enfin Enghien-
les-Bains, France et Sapporo, Japon (arts
numriques).
En intgrant le Rseau, les nouveaux
membres sengagent collaborer et partager
des ressources avec les autres villes membres
pour promouvoir la crativit, renforcer
laparticipation la vie culturelle et intgrer
laculture aux plans de dveloppement locaux.
En 2013, le Rseau sest runi Bologne (Italie)
et Beijing (Chine).
Finances par des accords de partenariat
entre les municipalits de Beijing et Shenzhen
(Chine), ainsi que des corporations chinoises,
Phoenix TV et le groupe Dalian Wanda,
unesrie dactivits ont t mises en uvre
en 2013 par lUNESCO dans le domaine de
la culture, notamment le Sommet des villes
cratives Beijing et le Forum de Beijing sur
les arts et laville, qui ont tous deux eu lieu
en octobre.
47

g
a
t
i
o
n

d
e
s

G
r
a
n
d
s
T
r
a
v
a
u
x

/

R

p
u
b
l
i
q
u
e

d
u

C
o
n
g
o
Banque dexpertise UNESCO-UE
Pendant toute lanne 2013, lUNESCO a
poursuivi son travail sur la Banque dexpertise
dans le domaine de la gouvernance de la
culture, un projet lanc en 2010 et financ
par lUE. En 2013, lUNESCO a publi
Renforcer la gouvernance de la culture pour
crer des opportunits de dveloppement,
undocument prsentant les premiers rsultats
du programme qui a fourni une assistance
technique spcialise 13pays pour les
aider appliquer la Convention de 2005 sur
laprotection et la promotion de la diversit
desexpressions culturelles.
Au vu des rsultats positifs, le projet a
dans un premier temps t tendu daot
novembre2013. En dcembre, lUNESCO a
annonc quil serait de nouveau prolong
jusqu dcembre2014, lUE ayant renouvel
son financement.
Le 30 avril, lUNESCO a clbr la deuxime
Journe internationale du jazz en partenariat
avec le Thelonious Monk Institute of Jazz. La ville
dIstanbul (Turquie) a accueilli la Journe et des
clbrations ont t organises dans le monde
entier en reconnaissance de la contribution du jazz
au dveloppement, au dialogue, la tolrance
et la comprhension. Le Sngal a clbr
cette Journe pour la premire fois en 2013,
aveclaparticipation active de lUNESCO.
International Jazz Day United Nations
Educational, Scientic and
Cultural Organization
Journe
internationale
du
JaZ
z
30 avril

2013
Journe internationale
du Jazz
Organisation
des Nations Unies
pour lducation,
la science et la culture
48
Soire-concert
pour clbrer
le20
e
anniversaire
du Comit
intergouvernemental
de coordination pour
la sauvegarde et
le dveloppement
du site historique
dAngkor (CIC-Angkor)
et sa 3
e
Confrence
intergouvernementale
(Cambodge).

P
h
a
l
i
k
a

N
g
i
n
49
Clbration du 20
e
anniversaire
du CIC-Angkor
Le Comit international de coordination
pour la sauvegarde et le dveloppement
du site historique dAngkor (CIC-Angkor),
tabli la suite de la Confrence de Tokyo
(octobre1993) et confirm par la Confrence
de Paris (novembre2003), est un mcanisme
de coordination international de lassistance
fournie par dif frents pays et organisations
pour la sauvegarde et le dveloppement
du site historique dAngkor (Cambodge).
LeCIC-Angkor est un forum majeur compos
dambassadeurs et de reprsentants
dinstitutions qui assistent la session
plnire, ainsi que darchitectes, ingnieurs,
restaurateurs, archologues, chercheurs,
anthropologues et experts techniques qui
changent leurs expriences et leurs points
de vue pendant la session technique. Chaque
anne, le Comit canalise vers le site dAngkor
plusieurs millions de dollars consacrs
une soixantaine de projets dans dif frents
domaines, savoir le cadre institutionnel,
larecherche, la restauration, la formation,
ledveloppement communautaire, le tourisme,
lagriculture, le dveloppement urbain
et les infrastructures. LUNESCO assure
lesecrtariat permanent du CIC-Angkor,
qui se compose actuellement de 35 pays et
organisations internationales. Les dcisions
et recommandations du CIC-Angkor sont
soumises laccord et la coopration du
Gouvernement royal du Cambodge.
Le 20
e
anniversaire du CIC-Angkor et
de linscription dAngkor sur la Liste du
patrimoine mondial a t clbr Siem Reap
(Cambodge) en dcembre. Laclbration
sest ouverte sur la 3
e
Confrence
intergouvernementale intitule Gestion
complte et durable du patrimoine mondial
dAngkor, patrimoine vivant . Lors de la
confrence, le CIC-Angkor a t prolong
jusqu 2023, dans le but de dresser le bilan
et de clbrer les rsultats obtenus au cours
des 20 dernires annes, mais aussi de
formuler lorientation conceptuelle et pratique
suivre pendant la dcennie venir au
niveau des ef forts internationaux coordonns
pour la conservation et la sauvegarde des
monuments dAngkor et de sa rgion. Des
responsables de haut niveau, dont la ministre
de la Culture franaise, Aurlie Filipetti,
et le vice-ministre des Af faires trangres
japonais, Yasumasa Nagamine, ainsi que
des reprsentants de 23 gouvernements et
10institutions internationales ont renouvel
leur engagement en faveur de la sauvegarde et
du dveloppement durable du site dAngkor.
Le patrimoine immatriel renforce lducation au service du dveloppement durable
Le Bureau de lUNESCO Islamabad a ralis en 2013 une srie de projets pilotes au Pakistan sur lintgration du patrimoine culturel
immatriel (PCI) lenseignement et lapprentissage pour renforcer lducation au service du dveloppement durable (ESD), dans
le cadre dun projet pour la rgion Asie-Pacifque dploy par le Bureau de lUNESCO Bangkok. Ce projet pilote est galement
en cours de test Palau, au Viet Nam et en Ouzbkistan. Cette anne, huit coles du Pakistan ont particip une action visant
associer les dtenteurs de traditions et le systme scolaire formel pour dvelopper des mcanismes de transmission de la sagesse et
desconnaissances culturelles aux jeunes. lissue de ce projet, des principes directeurs pour lintgration des connaissances du PCI/
de lESD dans lducation et lapprentissage seront dvelopps grce un processus de consultation. En 2013, le Bureau de lUNESCO
Islamabad a galement utilis le PCI pour renforcer la paix et la cohsion sociale dans la province touche par la guerre de Khyber
Pukhtunkhwa (KPK) et dans les Zones tribales sous administration fdrale (FATA).
LUNESCO, le ministre saoudien delducation
et le Centre du Roi Abdul Aziz pour le dialogue
national (KACND) ont organis en dcembre
laConfrence internationale sur Le volontariat
des jeunes et le dialogue Djeddah
(Arabiesaoudite). Des jeunes participants
de 39pays se sont runis pour explorer
levolontariat des jeunes et tracer de nouvelles
perspectives pour lesaspirations des jeunes.
CHAPITRE 4

U
N
E
S
C
O
/
J
e
f
f

J
e
m
-
f
o
n
g

L
e
e
CHAPITRE 4
Apprendre
vivre
ensemble
52
Agir avec et pour les jeunes
Alors que 2015 approche, il est temps pour
les gouvernements, la jeunesse et la socit
civile dagir durgence pour raffirmer les droits
des jeunes un meilleur avenir. Des tudes
rcentes ont rvl que dici 2025 neuf jeunes
femmes et hommes sur dix vivraient dans des
pays en dveloppement, la moiti dentre eux
avec moins de 2dollars par jour. Les jeunes,
qui comptent parmi les populations les plus
vulnrables de la plante, sont particulirement
concerns par les questions relatives la paix,
lengagement civique et linclusion sociale.
Pour apporter des solutions ces problmes,
lUNESCO a entrepris plusieurs activits
mondiales, rgionales et nationales tout
au long de lanne 2013.
Le 12aot, le monde a clbr la Journe
internationale de la jeunesse place sous
le thme Migration et jeunesse : aller de
lavant pour le dveloppement . Les jeunes
reprsentent une proportion importante
du nombre de migrants internationaux.
Bienque la migration offre souvent de
prcieuses opportunits et contribue au
dveloppement communautaire et social,
elle risque galement dexposer les jeunes
la discrimination, lexploitation et laccs
restreint linformation et aux services ou la
protection des droits de base. Pour sensibiliser
le public sur ces questions lies la migration
des jeunes dans la rgion Asie-Pacifique, le
Bureau de lUNESCO Bangkok a encourag
le dveloppement dune vido consacre la
Journe. Cette vido a t lance dans le cadre
de la Commission conomique et sociale des
Nations Unies pour lAsie et le Pacifique (ESCAP)
et a t largement partage sur les rseaux de
jeunes et dans les mdias sociaux.
Fin octobre, le 8
e
Forum des jeunes de
lUNESCO sest tenu au Sige de lOrganisation
sur le thme Jeunesse et inclusion
sociale : Engagement civique, dialogue et
dveloppement des comptences , slectionn
aprs une consultation en ligne. Quelque
500jeunes du monde entier se sont runis
pour changer, renforcer leurs comptences
et prsenter des projets innovants. En plus de
formuler des recommandations stratgiques,
Apprendre vivre ensemble
Lengagement construire une paix durable et liminer toutes formes de
discrimination et de violence partout dans le monde est au cur de la mission
de lUNESCO depuis sa cration. Cette approche humaniste du dveloppement
social durable a guid tout au long de lanne les eforts de lOrganisation pour
autonomiser les jeunes femmes et hommes, promouvoir lgalit des genres,
appeler des socits inclusives et lutter contre la discrimination et la violence
dans le monde.
Lutter contre la violence homophobe
dans les coles
En novembre, lUNESCO a organis la premire confrence rgionale en
Afrique du Sud sur la violence homophobe dans les coles. La rencontre
Transformer les salles de classe, transformer les vies : combattre
lhomophobie et la transphobie dans lducation a t organise dans
le cadre dune initiative mondiale pour prvenir et combattre la violence
homophobe dans les tablissements denseignement, en collaboration
avec lONG sud-africaine Gay and Lesbian Memory in Action. Elle a runi
des reprsentants de gouvernements, de la socit civile et des universits
dAfrique du Sud, du Botswana, du Lesotho, de Namibie, du Swaziland,
deZambie et du Zimbabwe.
53
Quelque 500jeunes
du monde entier
se sont rassembls
en octobre 2013
au Sige de
lOrganisation
loccasion du
8
e
Forum des
jeunes de lUNESCO
pour discuter
de questions
dengagement
civique et
delamanire
dont les jeunes
peuvent construire
descommunauts
dmocratiques
et durables.

U
N
E
S
C
O
/
C
y
r
i
l

B
a
i
l
l
e
u
l
54
le Forum a identif une srie de projets
oprationnels mettre en uvre par et pour
lesjeunes. Grce au rle de soutien des initiatives
ducatives de lUNESCO, le Forum a galement
intgr des sessions de coaching et de mentorat
avec les participants, pour les aider dvelopper
leurs comptences et leur confance en soi.
Le Prix UNESCO/Juan Bosch pour la
promotion de la recherche en sciences sociales
en Amrique latine et dans les Carabes a
t dcern Karen Nathalia Cern Steeven
(Colombie) lors du Forum de cette anne, en
reconnaissance de sa recherche sur la violence
de jeunes en Amrique centrale. Le prix vise
distinguer des jeunes chercheurs qui contribuent
par leur travail dans le domaine des sciences
sociales au renforcement des liens entre
larecherche et les politiques publiques.
LOrganisation a galement entrepris cette
anne des actions rgionales et locales visant
les jeunes du monde entier.
Afrique
En fvrier 2013, une formation de formateurs de
six jours a t organise Bujumbura (Burundi)
en partenariat avec le Rseau des Jeunes en
Action pour la Paix et le Dveloppement (REJA),
un rseau de 150 associations de jeunesse
implantes travers tout le Burundi. Organis
par le Bureau de lUNESCO Bujumbara en
troite coopration avec le ministre burundais
de la Jeunesse, des Sports et de la Culture,
lobjectif de ce projet tait de renforcer
lescapacits des jeunes femmes et hommes
burundais pour quils agissent en dtenteurs
de droits responsables, acteurs cls des
changements indispensables pour asseoir
unepaix durable et la cohsion sociale au sein
de leurs communauts.
Un mois plus tard, les dix formateurs qui
ont particip cette session ont commenc
former des participants dans les cinq provinces
slectionnes : Bujumbura Rural, Bururi,
Gitega, Muramvya et Mwaro. Au total, ce sont
225 jeunes burundais qui ont ainsi bnfici
des enseignements dispenss sur diffrents
thmes menant la cohsion sociale. Dvelopp
par lUNESCO, en partenariat avec le FNUAP,
lUNICEF et le PNUD, ce projet sinscrit dans
lecadre du plan commun pour les activits du
groupe inter-agences des Nations Unies sur
lducation, la jeunesse et le VIH/SIDA.
Fin fvrier 2013, un atelier a t organis
Accra (Ghana) par la Youth Bridge Foundation
Le volontariat des jeunes et le dialogue
La Confrence internationale Le volontariat des jeunes et le dialogue sest tenue
Djeddah (Arabie Saoudite) du 3 au 5dcembre 2013. Cet vnement a t organis
conjointement par le ministre de lducation dArabie saoudite, le Centre du
RoiAbdulAziz pour le dialogue national (KACND) et lUNESCO. Pendant la Confrence,
plus de 300 jeunes de 39pays ont explor difrentes approches de volontariat dans la
rgion et au-del. Des jeunes volontaires, professionnels et experts ont pu accder
de nombreuses plateformes dchange et de prsentation des canaux et de la crativit
en matire de volontariat des jeunes dans les domaines du renforcement de la paix,
de laide humanitaire, de la diversit culturelle, du dialogue interculturel et du rle
de linformation et de la communication dans la promotion du volontariat et de la
citoyennet responsable. Il est particulirement important dapprofondir le sentiment
dappartenance et le sens de la responsabilit en donnant un rle cl au dialogue dans
le cadre de la Dcennie internationale du rapprochement des cultures (2013-2022).
Les huit laurats du concours Les chemins de la culture de la paix : concours
international pour la comprhension mutuelle ont reu leur prix lors de la Confrence
de Djeddah. Le concours a t lanc loccasion de la Journe internationale de la paix,
le 21septembre 2012, encourageant quelque 1 350 jeunes de 56pays rfchir de
manire crative leur capacit activer leur pouvoir de la paix et les notions qui
sous-tendent la culture de la paix. lissue de la Confrence, les jeunes participants ont
adopt une Dclaration qui nonce les points cls dun agenda relatif au volontariat
dont la mise en uvre sera assure par des organisations, rseaux et associations
partenaires. La Confrence sinscrivait dans le cadre du Programme international du
Roi Abdullah binAbdulAziz pour une culture du dialogue et de la paix, lanc par le
gouvernement dArabie saoudite et lUNESCO en 2011.
R

S
U
M

les Jeunes aujourdhui.

Il est temps dagir.
Pourquoi les adolescents et les jeunes dAfrique orientale et australe
ont besoin dune ducation sexuelle complte et de services de
sant sexuelle et reproductive.
En partenariat avec :
Pour plus dinformation :
www.unesco.org/sexuality-education
YOUNG
PEOPLE
TODAY
www.youngpeopletoday.net
#yptcampaign
Young People Today
Organisation
des Nations Unies
pour lducation,
la science et la culture
En dcembre 2013, les ministres de la Sant et
de lducation de 21pays dAfrique orientale et
australe ont pris un fort engagement en faveur
de lducation sexuelle et des services de sant
reproductive pour les adolescents et les jeunes.
Cet engagement a t tay par un rapport
rgional publi par lUNESCO et dautres agences
des Nations Unies plus tt dans lanne.
55
et soutenu par le Bureau de lUNESCO Accra
afin de rflchir la manire dont les jeunes
ghanens pourraient tre plus actifs dans la vie
politique. Des reprsentants dorganisations
de jeunes et de la socit civile ghanenne se
sont runis avec les responsables de lAutorit
nationale de la jeunesse afin dtudier les
possibilits concrtes dtablir en 2014 un
Parlement national des Jeunes dj prvu dans
la politique actuelle relative aux jeunes du pays.
Cet atelier sinscrivait dans le cadre de
la Stratgie de lUNESCO pour la jeunesse
africaine qui favorise la participation des jeunes
dans la gouvernance politique. la fin de
latelier, les participants ont adopt une feuille
de route qui devrait tre mise en uvre entre
les mois de mars 2013 et de mai 2014, aprs
quoi le Parlement national des Jeunes pourrait
tre tabli.
Conformment la Stratgie de lUNESCO
pour la jeunesse africaine 2009-2013 et avec
le soutien du Fonds durgence, lUNESCO a
collabor avec le gouvernement de Zambie pour
valuer la politique nationale de la jeunesse et
le plan daction correspondant. Tout au long des
annes 2012 et 2013, lUNESCO a dploy des
eforts inter-agences et multipartites, en troite
coopration avec le ministre de la Jeunesse
et des Sports de Zambie et en partenariat avec
lquipe de pays des Nations Unies, le Conseil
national pour le dveloppement de la jeunesse,
des associations communautaires de jeunes,
des universits et des groupes de la socit
civile. Larvision de la politique, ralise
conformment au Plan-cadre 2011-2015 des
Nations Unies pour laide au dveloppement
(PNUAD) pour la Zambie, at loccasion de
piloter lapproche actualise de lUNESCO en
matire de dveloppement dune politique
inclusive et participative pour la jeunesse, qui
permet un plus grand engagement des jeunes
dans le processus de rvision de la politique.
Ce processus a t achev en octobre2013,
aboutissant une nouvelle Politique nationale
dcennale pour la jeunesse zambienne
(2013-2022) qui dfinit les engagements
nationaux par le gouvernement, la jeunesse
et la socit de Zambie dans son ensemble,
pour guider lapproche du pays en matire de
dveloppement des jeunes et de pratiques
desjeunes.
Un Forum national de la jeunesse pour la
consolidation de la paix et la rconciliation
nationale a t organis par lUNESCO et le
ministre de la Jeunesse et des Sports du Mali
en dcembre. Le Forum a runi 500 jeunes
femmes et hommes de tout le pays. Cette
rencontre, rendue possible grce des fonds
allous par la Bulgarie, a t place sous la
prsidence du Chef de ltat malien, M.Ibrahim
Boubacar Keita. Des ateliers ont permis aux
jeunes dchanger leur point de vue concernant
leur relation envers la paix, la scurit et
lengagement solidaire, mais aussi de faonner
des projets communs pour lavenir.
En 2008, lUNESCO a entam un nouveau
programme de travail ax sur lducation
sexuelle et visant fournir un encadrement
technique pour amliorer la prvention du
VIH auprs des jeunes dans les tablissements
denseignement. Lors dune Runion sur
lengagement ministriel de lAfrique orientale
et australe (AOA) organise au Cap (Afrique du
Sud) en dcembre dernier, lUNESCO, lONUSIDA,
le FNUAP, lUNICEF, lOMS, des agences
bilatrales et des associations de la socit civile
ont uni leurs efforts pour inciter les ministres
de la Sant et de lducation sengager
formellement en faveur de la prvention du
VIH et de la sant sexuelle et reproductive pour
lesjeunes. 2,6millions de jeunes vivent avec
le VIH en Afrique et le nombre de dcs causs
par leSIDA chez les adolescents a augment
de 50 % dans le monde depuis 2005,
Journe internationale de la langue
maternelle 2013
LUNESCO a men des clbrations de lalphabtisation et des langues
tout au long de lanne, notamment la Journe internationale de la
langue maternelle (21fvrier) place sous le thme Le livre, vecteur de
lducation en langue maternelle .
La Journe a commenc par un vnement organis au Sige de
lOrganisation, en collaboration avec les dlgations de Hongrie et du
Bangladesh auprs de lUNESCO.
Au Bangladesh, le 21fvrier commmore une campagne historique mene
en 1952 pour que le bengali soit reconnu langue nationale. LUNESCO
a galement promu des vnements locaux pour clbrer la Journe,
notamment en participant une table ronde lUniversit dvry (France)
et en organisant une session sur la diversit culturelle et linguistique au
Sommet mondial sur la socit de linformation le 26fvrier.
56
ce qui contraste fortement avec la tendance
mondiale de rduction des victimes mortelles
du SIDA.
Cet engagement vise tablir une ducation
au VIH et une ducation sexuelle de qualit,
ainsi que des services de sant sexuelle et
reproductive et des services sur le VIH adapts
pour les jeunes, qui soient levs au rang de
priorit de la programmation gouvernementale
et soient plus largement accessibles dans
la rgion. Cette initiative cre un nouveau
prcdent dans la rgion en faisant que les
secteurs de lducation et de la sant travaillent
ensemble sur un programme commun daide aux
adolescents et aux jeunes en rponse aux besoins
concernant le VIH et dautres besoins relatifs
la sant sexuelle et reproductive.
En soutien de ces activits, lUNESCO
et le gouvernement sudois ont sign en
septembre un accord intitul Renforcement
de programmes complets dducation sexuelle
pour les jeunes dans le milieu scolaire en
Zambie : UNESCO 2013-2018 . Le but gnral
de ce projet est damliorer les rsultats de
sant sexuelle et reproductive des adolescents
et des jeunes en Zambie en amliorant laccs
des services et une ducation sur la sant
sexuelle et reproductive de qualit, appropris
lge et faisant voluer favorablement
lingalit entre les genres. Ce soutien vient
sajouter aux gnreuses contributions dj
fournies en 2012 par la Sude et lAgence
norvgienne de coopration pour le
dveloppement (Norad) par le biais de lquipe
rgionale pour lAfrique sur le VIH et le SIDA.
Rgion arabe
Dans un effort de promotion du dialogue
multiculturel chez les jeunes femmes et
hommes, le Bureau de lUNESCO Rabat a
organis en septembre le Second Dialogue
philosophique Sud-Sud, avec le soutien du
Royaume dArabie saoudite et du Programme
international du Roi Abdullah binAbdulAziz
pour une culture du dialogue et de la paix.
Lobjectif tait de dvelopper une vision
plurielle chez les jeunes en leur faisant
dcouvrir des traditions philosophiques de
socits de lhmisphre Sud auxquelles
lhistoire a accord peu de place. Un projet
visant les jeunes dans deux quartiers de
Tripoli (Liban) victimes depuis des dcennies
de lextrme pauvret et de nombreuses
vulnrabilits sociales issues de cette pauvret,
sest conclu par un rsultat prometteur.
Linitiative Dvelopper la culture de
coexistence chez les jeunes de Tripoli , dont
la mise en uvre a t lance il y a cinq mois,
a t dirige par le Bureau de lUNESCO
Beyrouth et a fait participer 40 jeunes des deux
quartiers en conflit une srie dateliers conus
pour leur permettre de sexprimer travers
lart. Leurs uvres et une pice de thtre
dcrivant leur situation ont t prsentes
au Centre culturel Safadi de Tripoli plac sous
lgide du ministre de lducation libanais.
LUNESCO et lUnion europenne ont conclu
en dcembre 2013 un accord sur le projet
rgional Rseaux de jeunes en Mditerrane ,
qui sera mis en uvre en Algrie, en gypte, en
Isral, en Jordanie, au Liban, en Libye, au Maroc,
en Palestine, en Syrie et en Tunisie. Ce projet
vise renforcer les capacits des rseaux de
jeunes en Mditerrane dfendre leurs droits.
Asie-Pacifique
Un programme de formation en faveur du
dveloppement des capacits des jeunes leaders
a t organis en Mongolie en mai. Le but de
cette formation tait de renforcer leurs capacits
de plaidoyer en faveur des besoins des jeunes.
On comptait parmi les participants des jeunes
leaders dorganisations membres du Groupe
consultatif jeunesse de lONU (UNYAP) et
de la Fdration de jeunesse de la Mongolie.
Une consultation nationale sur les
politiques et les lois relatives aux femmes et
aux jeunes au Timor-Leste a t organise en
fvrier avec le soutien du Bureau de lUNESCO
Djakarta. Les participants ont discut des
rsultats des recherches menes par le Centre
dtudes pour la paix et le dveloppement
(CEPAD) sur les femmes et les jeunes dans les
13 districts du Timor-Leste.
Le Bureau
delUNESCO
Beyrouth a dirig
en 2013 unprojet
permettant
aux jeunes de
deux districts
deTripoli (Liban),
victimes depuis
des dcennies de
lextrme pauvret,
de sexprimer
travers lart.

B
u
r
e
a
u

d
e

l

U
N
E
S
C
O

B
e
y
r
o
u
t
h

e
t

C
o
m
m
i
s
s
i
o
n

n
a
t
i
o
n
a
l
e

l
i
b
a
n
a
i
s
e

p
o
u
r

l

U
N
E
S
C
O
57
Les recherches ont rvl que les principaux
dfis auxquels faisaient face les jeunes taient
les suivants : taux dabandon levs dans
les cycles secondaire et suprieur, manque
de leadership, dinitiatives et dintrt des
jeunes dans les sphres communautaires
et conomiques, taux de chmage lev et
manque destime de soi ; autant de problmes
qui font que les jeunes affects recourent
de plus en plus la violence. Les recherches
ont galement montr que la reprsentation
des femmes au Parlement national et aux
postes gouvernementaux les plus levs tait
relativement importante, contrairement
leur participation au niveau local. Une srie
de recommandations ont t formules pour
amliorer les politiques du pays concernant les
femmes et les jeunes vulnrables.
Dans le cadre des stratgies de lUNESCO
Renforcement des comptences pour
lengagement civique et lautonomisation des
jeunes en Indonsie et Renforcement des
capacits dans des domaines cls tels que le
leadership, la gouvernance, la communication,
la planification et le plaidoyer , une session
de formation a galement t organise en
2013 pour renforcer les capacits des jeunes
femmes et hommes. Les discussions ont explor
les diffrentes faons par lesquelles les jeunes
pouvaient apporter une participation active
leurs communauts. Une attention particulire
a t porte la participation des jeunes
vulnrables et marginaliss, des jeunes vivant
dans des zones rurales, des jeunes handicaps et
des jeunes issus de rgions dfavorises.
Amrique latine et Carabes
Le Bureau de lUNESCO Santiago a organis
en fvrier une session de formation pour le
personnel de lUNESCO dans le cadre des eforts
continus de lOrganisation pour sensibiliser
les populations locales sur les barrires et
lesmenaces mortelles qui entravent les jeunes.
Cette activit rgionale a mis laccent sur
lamlioration des comptences en matire
de prvention du VIH pour les jeunes trs
vulnrables. La session, qui sest tenue Panama,
a fourni des orientations programmatiques
aux quipes de lUNESCO concernant les
interventions lies au VIH destination des
adolescents exploits sexuellement. LUNESCO
a organis cette session car elle est consciente
quil est urgent de travailler avec ces populations
difcilement accessibles dans les rgions o le
commerce des rapports sexuels non protgs est
un moteur de lpidmie de VIH. Une formation
similaire a dj eu lieu en Asie-Pacifque et
enAfrique du Sud.
Une Rencontre internationale sur linclusion
sociale, la jeunesse et lgalit des genres
a t organise Buenos Aires (Argentine)
Soutien du Centre
de recherche et de
documentation des femmes
palestiniennes
En septembre 2013, lUNESCO et la Norvge ont
sign un accord prvoyant une aide fnancire
au Centre de recherche et de documentation des
femmes palestiniennes (PWRDC). Ce projet vise
renforcer le rle de centre de documentation du
PWRDC afn de fournir au ministre des Afaires de
femmes et dautres parties prenantes de Palestine
des donnes utiles ltablissement de politiques
sur lgalit des genres.
Depuis 2006, le Centre de recherche et de documentation
des femmes palestiniennes, une initiative de lUNESCO,
contribue par la recherche au dveloppement de
politiques en faveur de lgalit des genres et des droits
humains des femmes palestiniennes.

U
N
D
P
/
P
A
P
P

a
n
d

S
h
a
r
e
k
Y
o
u
t
h

F
o
r
u
m
58
59
enseptembre par le gouvernement argentin
et le Conseil intergouvernemental du
Programme de lUNESCO pour la Gestion des
transformations sociales (MOST). La runion
a gnr des connaissances concernant la
participation de la jeunesse et limportance
de lgalit des genres pour les politiques
publiques dinclusion sociale. Elle a runi des
acteurs responsables des politiques publiques
dans les domaines de linclusion sociale, de la
jeunesse et du genre, ainsi que des spcialistes
et des chercheurs dans ce domaine.
Plus tard en dcembre, une cole rgionale
MOST-UNESCO a eu lieu Brasilia (Brsil) pour
promouvoir, dbattre, analyser et changer des
connaissances sur le dveloppement social et
les politiques publiques des jeunes en Amrique
latine et dans les Carabes.
Cette Universit dt entendait constituer
une plateforme de dbat et de partage des
connaissances entre de jeunes chercheurs en
sciences sociales et des dcideurs politiques
uvrant dans le domaine de la jeunesse de
diffrents pays. Pour la premire fois, lcole
a invit des jeunes leaders dassociations
sociales de jeunesse. Elle a t organise par
le Secrtariat national de la jeunesse (SNJ)
du Brsil, en partenariat avec lUNESCO,
lOrganisation ibro-amricaine de la jeunesse
(OIJ), le Conseil latino-amricain des sciences
sociales (CLACSO) et la Facult latino-
amricaine des sciences sociales (FLACSO).
Rtablir lquilibre
desgenres
La violence fonde sur le genre continue de
poser de srieux problmes aux quatre coins
de la plante. Le 8 mars, lUNESCO a clbr la
Journe internationale des femmes place sous
le thme Une promesse est une promesse :
il est temps de passer laction pour mettre
fin la violence lgard des femmes .
Pourclbrer la Journe, lUNESCO a accueilli
plusieurs vnements, notamment un concert
en hommage aux femmes dans la musique qui
aeu lieu au Sige de lOrganisation.
Un forum sur la prvention de la
violence fonde sur le genre travers
lducation et le sport, ainsi quun forum
consacr la scurit des femmes
journalistes ont t organiss au sige des
Nations Unies NewYork dans le cadre des
clbrations organises par laCommission
sur le statut des femmes.
Le 25 novembre, lUNESCO a clbr
laJourne internationale pour llimination de
la violence envers les femmes. Pour marquer
la Journe, des partenaires de lInitiative
des Nations Unies pour lducation des filles
(UNGEI), dont lUNESCO fait partie, ontappel
Que pensent les femmes philosophes du Printemps arabe ?
loccasion de la publication du numro 2-3 de la Revue des femmes philosophes, le Rseau international
des femmes philosophes parrain par lUNESCO a organis en mai une confrence intitule Les printemps
arabes sous le regard des femmes philosophes . Cette confrence a runi des participants qui ont rflchi
sur la faon dont le Printemps arabe a non seulement modifi les systmes politiques de la rgion, mais a
aussi eu une incidence sur les droits et le statut des femmes. Des femmes philosophes du monde arabe, ainsi
que des membres du Rseau international des femmes et de lcole Normale Suprieure de la rue dUlm ont
particip cet vnement.

N
i
c
o
l

s

O
r
d

e
z
Lnergie et les ides innovantes des jeunes
sont indispensables au dveloppement de toutes
lessocits. En 2013, lUNESCO a men des actions
visant autonomiser les jeunes en allant
leur rencontre et en rpondant leurs attentes.
Danseur photographi pendant la ralisation
dun spot promotionnel produit par lcole
internationale de cinma et de tlvision
de San Antonio de los Baos en collaboration
avec le Bureau de lUNESCO La Havane.
60
les parties prenantes agir contre la violence
fonde sur le genre en milieu scolaire.
LUNESCO a renouvel son engagement envers
la prvention de la violence fonde sur le genre
dans lenvironnement scolaire et la dfense
du droit lducation pour tous.
Fin novembre, lUNESCO a galement
clbr la Journe internationale de
solidarit avec le peuple palestinien en
organisant une soire culturelle intitule
Hommage aux cinastes palestiniennes .
Des courts-mtrages raliss par des
cinastes palestiniennes ont t projets
au Sige de lUNESCO en prsence de leurs
ralisatrices et productrices.
Hati
la suite de la prsentation Port-au-Prince
dtudes menes par lUNESCO sur linclusion
sociale des femmes, lors dun vnement
co-organis en juillet avec le ministre hatien
des Droits des femmes, les recommandations
pratiques formules pendant cette rencontre ont
t intgres au programme de quatre nouveaux
cursus de Master de lUniversit dtat dHati.
Ces programmes ont t lancs en dcembre par
CLACSO, avec le soutien de lUNESCO. Cecursus
contribuera crer une masse critique de
professionnels hatiens dots de comptences
renforces capables de participer au
dveloppement acadmique (enseignement,
recherche et sensibilisation) et dassumer unrle
professionnel actif dans le dveloppement
desinstitutions et organisations hatiennes dans
lesdomaines cls de la politique.
Tunisie
Les rsultats dune vaste enqute sur
lengagement civique des jeunes femmes
tunisiennes, mene par lUNESCO et le
Centre de recherche et de formation pour les
femmes arabes (CAWTAR) avec le soutien
des Pays-Bas, ont t rendus publics en
janvier Tunis. Premire du genre conduite en
Tunisie, cette enqute a t mene en 2012
dans les gouvernorats de Tozeur, Gafsa et
Kasserine. Elle souligne plusieurs obstacles la
participation des femmes (dont la vulnrabilit
socioconomique, la marginalisation
gographique, le sentiment de mfiance vis-
-vis des institutions locales, le faible niveau
dinstruction et mme lincomprhension
des discours politiques), tout en rvlant
une forte aspiration des femmes interroges
la cration dun climat de confiance et
detransparence mutuelles entre elles
etlesautorits nationales et locales.
Une srie dactions a t propose cette fn,
notamment des solutions concrtes favorisant
la sociabilit des femmes dscolarises,
lavulgarisation de la culture dmocratique et
citoyenne, lappropriation du discours politique
par les femmes travers lanimation de stations
de radio locales et la cration de garderies
gratuites afn que les femmes puissent trouver
letemps de prendre part la vie publique.
Gambie
La Gambie a accueilli en fvrier le troisime et
dernier atelier dun projet sur les violences faites
aux femmes dAfrique de lOuest qui couvre
galement la Guine-Bissau et le Sngal.
Latelier, qui sest tenu Banjul, a valid les
rsultats de plusieurs tudes de cas sur le
mouvement social des femmes et les violences
de genre. Son objectif final tait daboutir la
mise en uvre dun plan daction permettant
de transformer le quotidien des femmes
victimes de violences. Organis en coopration
avec la Commission nationale gambienne pour
lUNESCO, lvnement a runi des participants
issus des sphres gouvernementales,
universitaires et de la socit civile.
Imaginer une paix durable
enAfrique
LAfrique est une priorit pour lUNESCO. Tout
au long de lanne 2013, lOrganisation sest
employe crer des conditions favorables
la paix et imaginer des solutions pour
ledveloppement durable de ce continent en
proie des menaces particulirement srieuses.
Auniveau rgional, le Forum panafricain
Le documentaire prim Rising from Ashes produit par
Forest Whitaker, Ambassadeur de bonne volont de
lUNESCO pour la paix et la rconciliation et Oscar du
meilleur acteur, a t projet au Sige de lOrganisation
en juillet. Il raconte la lutte de Jock Boyer, lgende du
cyclisme, pour aider des rescaps du gnocide rwandais
raliser leur rve dquipe cycliste nationale.

D
R
61
Sources et ressources pour une culture de la
paix , organis conjointement par lUNESCO,
lUnion africaine et le gouvernement dAngola
Luanda (Angola), a runi des personnalits
de haut niveau ainsi que des experts et
reprsentants dorganisations internationales et
rgionales, dtats membres, dONG, du secteur
priv et de la socit civile de 43 pays africains.
Deux rsultats majeurs ont t obtenus.
Premirement, llaboration dun Plan daction
pour la culture de la paix en Afrique reposant sur
les sources et ressources culturelles et naturelles
du pays, ainsi que la jeunesse africaine, suivi de
ltablissement dun partenariat multipartite
pour la mise en uvre du Plan daction,
travers une action coordonne aux niveaux
national, sous-rgional et rgional. Parmi
ces partenaires fgurent les ministres de
laCulture, de la Jeunesse et des Sports, de la
Science et de la Technologie, et de lducation
de cinq pays africains, des reprsentants de
la Banque africaine de dveloppement, de
lUnion montaire ouest-africaine, de lUnion
du feuve Mano et de la Commission du Golfe
de Guine, des agences des Nations Unies et
desreprsentants de fondations, dorganisations
du secteur priv et de la socit civile. Lautre
ralisation majeure a t le lancement dun
Mouvement panafricain en faveur dune culture
de la paix, en encourageant la naissance de
campagnes de mobilisation et de sensibilisation
au niveau national, en appui de la Campagne
Agissons pour la paix lance par lUnion
africaine en2010.
Dores et dj, lAngola a lanc une
Campagne nationale de promotion de la
culture de la paix avec la participation de plus
de 3 000 jeunes la runion de coup denvoi
et des messages de sensibilisation reus par
plus de 10millions dabonns de la tlphonie
mobile. Cette campagne se poursuit avec des
vnements artistiques utilisant la musique,
lethtre, la danse, la littrature et les activits
mdiatiques par le biais dafches et de
bannire dans des lieux publics, dmissions
et de publicits tlvises, de programmes
radio, desmessages SMS et des rseaux sociaux.
Embotant le pas lAngola, dautres tats
membres souhaitent rejoindre le mouvement et
lancer des campagnes de sensibilisation du public.
Forum des dirigeants
La 37
e
session de la Confrence gnrale a
donn lieu une nouvelle dition du Forum
des dirigeants. Ce dialogue politique caractre
prospectif a runi des chefs dtat et de
gouvernement des Rpubliques du Costa Rica, de
Tunisie et de Lituanie, ainsi que des reprsentants
de niveau ministriel des tats membres.
Le thme de cette dition, Mobilisation
et contribution de lUNESCO lagenda de
laprs-2015 par le biais de lducation, des
sciences, de la culture, de la communication et
de linformation , rpond au dbat soutenu que
les Nations Unies ont lanc pour dfnir lagenda
pour le dveloppement post-2015, un sujet qui
revtait une importance particulire au moment
o la Confrence gnrale devait adopter une
nouvelle Stratgie moyen terme, qui stendra
pour la premire fois sur une priode de huitans,
de 2014 2021.
Le Prsident franais, Franois Hollande, reoit le Prix Houphuet-Boigny pour la recherche de la paix 2013
Des chefs dtat de Cte dIvoire, du Niger, du Mali, de Mauritanie, du
Tchad, du Burkina Faso, du Sngal, du Bnin, du Gabon, du Mozambique
et du Portugal se sont runis au Sige de lUNESCO le 5juin pour la
remise du Prix Houphout-Boigny pour la recherche de la paix 2013
S. E.M.FranoisHollande. Le jury du Prix, qui a condamn la violation
de lintgrit territoriale du Mali, la violation des droits humains, laprise
dotages et la destruction du patrimoine culturel Tombouctou, a t
sensible la solidarit de la France pour les peuples dAfrique, et en
particulier la grande contribution du Prsident franais la paix et
la stabilit en Afrique. Le Prsident Hollande a reu un chque de
150 000 dollars des tats-Unis dont il a fait don deux organisations qui
contribuent attnuer les efets ngatifs du confit au Mali : le Rseau
Paix et Scurit des Femmes dans la Communaut conomique des tats
delAfrique de lOuest (CEDEAO) et Solidarit Dfense.

U
N
E
S
C
O
/
E
.

U
r
b
a
n
o
62
En mars, lUNESCO a galement accueilli un
Forum du Futur plac sous le thme Imaginer
le futur de lAfrique : au-del des modles de
rattrapage et de convergence ?
Les Forums du Futur ont t conus
pour explorer les images du futur dans
dif frents domaines et rgions du monde.
Lors de ce Forum, des experts africains
ont prsent les futurs quils imaginaient
pour le continent et ont cherch identifier
etsaisir des opportunits pouvant aboutir
unetransformation durable.
LUNESCO a clbr la Semaine africaine 2013
en vue dexplorer le contexte pass, prsent
et futur du continent africain. LaSemaine
est loccasion dassister des confrences et
des dbats portant sur un certain nombre
dequestions cruciales pour le continent. Cest
aussi un rendez-vous culturel et festif rythm
par des expositions artistiques, des projections
de flms, des dgustations et une soire de
gala. Manifestation annuelle organise par
lesDlgations permanentes africaines auprs de
lUNESCO, la Semaine vise accrotre la visibilit
de lAfrique travers la mise en valeur de la
diversit de son patrimoine culturel et artistique.
La comprhension et la gestion de la riche
diversit ethnique et culturelle est la fois
un dfi et une opportunit de renforcement
de la stabilit et de lharmonie travers
lecontinent africain.
LUNESCO rend hommage la vie et lhritage de Nelson Mandela
Nelson Mandela est dcd le 5 dcembre 2013. Son engagement en faveur de la paix et de la rconciliation
des communauts en Afrique du Sud, ainsi que la promotion de la dmocratie et de lgalit entre
lestres humains sont lorigine des liens troits qui le lient lUNESCO. Premier Prsident sud-africain
dmocratiquement lu, Nelson Mandela a pass 27 ans en prison. En 1991, il a reu le prix Flix Houphout-
Boigny pour la recherche de la paix de lUNESCO, avant de se voir dcerner le Prix Nobel de la paix en 1993.
Il a t nomm Ambassadeur de bonne volont de lUNESCO en 2005, en reconnaissance de son combat
extraordinaire contre lApartheid et la discrimination raciale en Afrique du Sud. LUNESCO est fre et honore
davoir compt Nelson Mandela parmi les membres de sa famille , a dclar la Directrice gnrale. Le plus
bel hommage que nous puissions lui rendre, cest de porter son message despoir et de continuer dfendre
lesvaleurs pour lesquelles il sest battu sans relche .

D
e
b
r
i
s
2
0
0
8
63
Le Bureau de lUNESCO Juba a clbr
pour la premire fois la diversit culturelle du
Soudan du Sud en 2013. Le pays a commmor
la Journe mondiale pour la diversit culturelle
en mai en organisant une srie dvnements
auxquels ont particip des reprsentants du
gouvernement et de la socit civile qui ont
soulign limportance du respect de la diversit
ethnique et culturelle dans la construction dun
Soudan du Sud pacifique et uni. Une exposition
dart et dartisanat de diffrentes rgions
du pays, une pice de thtre et des danses
traditionnelles prpares dans le cadre du projet
ROOTS ont complt les clbrations.
On a assist une escalade de la violence
au Soudan du Sud vers la fin de lanne 2013.
LUNESCO a dplor les tragiques pertes de
vie et la monte en puissance des tensions
entre les communauts. La Directrice gnrale
de lUNESCO, Irina Bokova, a exprim sa
profonde proccupation et a encourag
tous les groupes impliqus respecter
la riche diversit culturelle du pays. La
diversit culturelle est un impratif thique,
indissociable du respect des droits humains.
La paix exige un engagement au dialogue
comme seul moyen possible de favoriser la
comprhension mutuelle entre les personnes
et les communauts , a dclar IrinaBokova.
La Directrice gnrale a aussi soulign le
rle central que jouent les jeunes en tant
quacteurs dun changement positif au sein de
leur communaut et a demand aux jeunes
du Soudan du Sud de regarder vers lavenir
et vers le dveloppement de leur nouvelle
nation unifie, par le rglement pacifique
des dif frends politiques. Lducation est
dune importance capitale pour assurer le
dveloppement durable et la paix. Les coles et
les institutions denseignement devraient donc
tre protges et respectes comme lieux srs
tant donn le rle fondamental quils jouent
dans la construction de la paix dans lesprit
des hommes et des femmes mais aussi dans
lorientation du dveloppement au Soudan du Sud.
Au fil des annes, lUNESCO sest
implique dans la promotion de la crativit
et des industries cratives africaines, que
lOrganisation considre comme de puissants
leviers du dveloppement du continent.
Le 26juillet, lUNESCO a accueilli
laConfrence de presse de la 9
e
dition du
Festival international de la mode africaine
(FIMA), qui sest clture sur un dbat avec
la presse et le public. Le FIMA est devenu
unrendez-vous incontournable dans le monde
de la mode, soutenu par lUNESCO depuis
sapremire dition en 1998, qui tait consacre
la Culture, la paix et le dveloppement
et stait droule dans le dsert de Tiguidit
(Niger). Cette anne, la 9
e
dition place sous
le thme de la Crativit au service de la paix
en Afrique , a eu lieu en novembre Niamey
(Niger). Lobjectif de la FIMA est de transmettre
le savoir-faire africain et daider les crateurs
africains accder une reconnaissance
internationale.
Partenariat pour la lutte
contre la discrimination
Lanc par lUNESCO en janvier 2012, le projet
Enseigner le respect pour tous vise
promouvoir des rponses ducatives pour
lutter contre la discrimination et la violence,
enrenforant les bases de la tolrance
mutuelle et en cultivant le respect pour tous,
sans distinction de couleur, de genre, dorigine,
ni de nationalit et dappartenance ethnique
ou religieuse. Le projet vise contribuer
dvelopper les connaissances des apprenants
et la comprhension dautres cultures, peuples
et nations. Il encourage galement lempathie,
la confiance en soi et des attitudes telles que
La Priorit

Afrique
lUNESCO
Une Stratgie oprationnelle pour sa mise en uvre
2014-2021
Afche promotionnelle de la Semaine africaine 2013.
En 2013, une nouvelle stratgie oprationnelle
pour la mise en uvre du projet de lUNESCO
Priorit Afrique pour la priode 2014-2021
at approuve par les tats membres lors
de la 37
e
session delaConfrence gnrale.
64
louverture aux contacts et aux nouvelles
expriences, la flexibilit et la motivation,
autant de comportements indispensables
pour lutter contre la haine, les prjugs,
les strotypes ngatifs, le harclement
en milieu scolaire et toutes les formes de
discrimination et de violence. La trousse
outils Enseigner le respect pour tous ,
un ensemble de principes directeurs et de
supports pdagogiques, a t dveloppe
et mise en uvre au Brsil, en Cte dIvoire,
auGuatemala, en Indonsie et au Kenya.
En septembre, lUNESCO et lAlliance des
civilisations des Nations Unies ont sign un
protocole daccord, renouvelant leur collaboration
pour deux annes supplmentaires.
Les deux organisations ont raffirm leur
engagement unir leurs efforts pour amliorer
les relations entre les peuples de diffrentes
cultures, religions et traditions. Au cours des
deux prochaines annes, les deux organismes
travailleront ensemble sur des programmes et
initiatives encourageant lautonomisation des
jeunes, lengagement citoyen et lducation
aux mdias. Cet accord renouvel fait partie
dune des nombreuses initiatives sinscrivant
dans le cadre de la Dcennie internationale
durapprochement des cultures (2012-2022),
dont lUNESCO est lagence chef de file.
LUNESCO a tabli en 2004 la Coalition
internationale des villes contre le racisme et
la discrimination et a poursuivi son travail
dexpansion en 2013, notamment avec
lelancement le 12septembre de la Coalition
des villes amricaines contre le racisme et
la discrimination. Dans le cadre des activits
de l Empowerment Week commmorant
le 50
e
anniversaire du mouvement des
droits civiques pour lgalit Birmingham,
laCoalition a t lance en prsence
de 50 maires amricains, de lUNESCO,
dereprsentants du Dpartement dtat
amricain et de dirigeants communautaires
locaux, Birmingham, Alabama (tats-Unis).
Lesmaires ont sign un Plan daction en dix
points les engageant fournir des rponses
cratives et multi-niveaux aux problmes
dinclusion sociale, dediscrimination et
depauvret. De nombreux autres maires ont
rejoint cette initiative les semaines ayant suivi
le lancement de laCoalition.
Le 16novembre, loccasion de la Journe
internationale pour la tolrance, la Directrice
gnrale de lUNESCO, Irina Bokova, a appel
les parties prenantes internationales se
mobiliser pour la lutte contre lintolrance.
Trois jours plus tard, lOrganisation a organis
un forum rgional intitul Le dialogue comme
moyen pour la comprhension Moscou
(Fdration de Russie). Cette confrence
a engag dif frentes parties prenantes,
ycompris les mdias, pour la promotion de
lacomprhension mutuelle dans les socits
multiculturelles, travers les politiques
dinclusion sociale. Cet vnement a t
organis par le Centre Etnosfera pour
lducation interculturelle et la Chaire UNESCO
Lducation internationale et lintgration des
enfants des migrants lcole de lInstitut
dducation ouverte de Moscou, avec le soutien
du Bureau de lUNESCO Moscou. Il a runi des
reprsentants de 19 rgions russes ainsi que
des experts venus du Blarus, du Kazakhstan,
de la Rpublique de Moldava, de Gorgie et
dItalie. Les discussions ont port sur le rle
des mdias dans la promotion de systmes
ducatifs inclusifs, ainsi que de politiques et
debonnes pratiques.
Mmorial permanent
desNations Unies en lhonneur
desvictimes de lesclavage
LAssemble gnrale des Nations Unies
a dcid ddifier au sige de lONU
NewYork un Mmorial permanent en
lhonneur des victimes de lesclavage et
dela traite transatlantique.
11
e
dition du Prix UNESCO-
Sharjah pour la culture arabe
Luniversitaire et essayiste Mustapha Cherif (Algrie)
et lArab British Centre (Royaume-Uni de Grande-
Bretagne et dIrlande du Nord) ont reu le Prix
2012-2013 UNESCO-Sharjah pour la culture arabe
le 25avril. Les laurats ont t choisis pour leur
travail de cration despaces de dialogue, dchange
et de comprhension mutuelle dans la lutte contre
lignorance et les prjugs.
UNESCO/Francis Barrier
Le musicien de jazz, compositeur et producteur
amricain, Marcus Miller, a t nomm Artiste de
lUNESCO pour la paix et porte-parole du projet
delaRoute de lesclave, le 4 juillet 2013.
65
Cette dcision a montr que le commerce
des esclaves et lesclavage taient considrs
comme une tragdie universelle concernant
lensemble de lhumanit. Lexpertise de
lUNESCO, dveloppe travers le projet
de la Route de lesclave et son vaste rseau
departenaires, a t requise pour la mise en
uvre ef ficace de ce projet. LUNESCO sest vu
confier lorganisation de la premire phase du
projet, qui consistait rendre public le concours
international pour la cration du mmorial
et slectionner 16semi-finalistes parmi
les candidats reprsentant 83nationalits,
cinqcontinents et quatregnrations.
M.Rodney Leon, Amricain dorigine hatienne,
a t nomm laurat pour son projet intitul
LArche du retour , qui a t dvoil par le
Secrtaire gnral des Nations Unies lors de
la crmonie organise en septembre2013
au sige de lONU avec la participation de la
Directrice gnrale de lUNESCO. Le Mmorial
devrait tre termin lautomne 2014.
Se battre en faveur
des socits inclusives
LUNESCO a lanc en 2013 plusieurs initiatives
en faveur de socits inclusives o toutes
les minorits peuvent exercer leurs droits et
participer aux dcisions qui les concernent.
LOrganisation a notamment entrepris diverses
actions pour le respect des droits des personnes
handicapes et des migrants.
Organis dans le cadre du programme MOST
de lUNESCO, un atelier dexperts sur la mesure
et lvaluation des politiques dinclusion sociale
at organis en mars au Sige de lUNESCO, avec
pour ambition dassister laction du secrtariat
de lUNESCO dans ltude et la cartographie des
index et mthodologies existants pour mesurer
linclusion sociale des jeunes femmes et hommes
handicaps et dvaluer le niveau dintgration
des politiques publiques.
la suite de cet atelier, une srie dtudes
nationales ont t menes par lUNESCO
entre avril et octobre 2013 en Jordanie, au
Liban, au Maroc, au Salvador, au Guatemala,
au Honduras, au Burkina Faso, au Niger et
au Sngal. Au Salvador, lOrganisation a
organis en mai une consultation rgionale
en prparation de la Runion de haut
niveau des Nations Unies sur le handicap et
ledveloppement, qui a eu lieu NewYork
plus tard dans lanne et laquelle a particip
lUNESCO. Dans dautres pays, par exemple
en Indonsie, lUNESCO a pilot un projet des
Nations Unies pour llaboration dun cadre
juridique qui inclurait les handicaps.
LUNESCO a aussi lutt en 2013 pour
le respect et la promotion des droits des
migrants et a poursuivi son travail avec le
Groupe mondial sur la migration en prvision
du Dialogue de haut niveau des Nations
Unies sur les migrations internationales et
le dveloppement Faire des migrations
un atout qui sest tenu dbut octobre
au sige de lONU. Les tats membres ont
adopt lunanimit une dclaration qui
appelle au respect des droits humains et des
normes internationales du travail, raf firme
lengagement lutter contre la traite des
tres humains et condamne fermement
lesmanifestations de racisme et dintolrance.
la suite des recherches de lUNESCO sur le niveau
dinclusivit aux politiques publiques des femmes et
des jeunes migrants en Chine, un dialogue politique
avec des reprsentants du gouvernement a t organis
parlUNESCO en juin 2013 dans la ville deKunming.

F
l
i
c
k
r
/
L
a
m
n
i
d
a
e
66
loccasion de la Journe internationale
pour llimination de la pauvret qui a eu lieu
le 17Octobre 2013, le Bureau de lUNESCO
NewDelhi et lUNICEF ont organis
conjointement le lancement dans les mdias
dune nouvelle publication : Linclusion sociale
des migrants internes en Inde. Cet vnement
a bnfici du soutien du Fonds Sir Dorabji
Tata. Ce document prsente un aperu de
plusieurs pratiques innovantes visant
amliorer linclusion des migrants internes
dans la socit ; il a vocation constituer
unesource dinspiration et dassistance pour
les fonctionnaires gouvernementaux dans
leursef forts pour faciliter linclusion sociale
desmigrants en Inde.
En Chine, lUNESCO a men des tudes
comparatives pour valuer le niveau dinclusivit
des politiques publiques en matire de
droits des femmes et des jeunes migrants,
conformment au Plan quinquennal chinois
(2011-2015).
Au Kirghizistan, lUNESCO a tabli un
partenariat avec lOrganisation pour la scurit
et la coopration en Europe (OSCE) et lONU
Femmes pour organiser une confrence
rgionale et une formation sur les dfis
politiques mergents lis lintgration
sociale des migrants dans les pays dAsie
centrale. Alors que linquitude grandit
concernant la diminution des ressources en
eau en Asie centrale et les consquences
long terme de la catastrophe de la mer dAral
dans le sud de la rgion, le besoin dinstaurer
des politiques pour prendre en charge les
migrations environnementales au niveau
national et rgional se fait de plus en plus
pressant. La fminisation des migrations dans
les pays dAsie centrale et la vulnrabilit des
femmes et des jeunes filles migrantes ont
t au centre des discussions, qui ont runi
des dcideurs politiques et des experts du
Kazakhstan, du Kirghizistan, dOuzbkistan et
du Tadjikistan.
Le Forum mondial des droits humains a
eu lieu Brasilia (Brsil) vers la fin de lanne.
Organis linitiative du Secrtariat des droits
de lHomme de la Prsidence de la Rpublique
du Brsil, en partenariat avec la socit civile,
plusieurs agences gouvernementales et de
nombreuses organisations internationales dont
lUNESCO, le Forum a promu un espace de dbat
international sur les principales avances et les
dfis en matire de droits humains. Le Bureau
de lUNESCO Brasilia a saisi cette occasion
pour lancer une srie de 12ouvrages consacrs
ltat des droits humains au Brsil. Cettesrie,
intitule Por uma Cultura de Direitos
Humanos ( Pour une culture des droits
humains ), est publie en partenariat avec
leSecrtariat brsilien des droits de lHomme.
Promotion de la citoyennet
mondiale
Un forum international organis Bangkok
(Thalande) en dcembre a permis lUNESCO
de prparer les apprenants aux dfis
duXXI
e
sicle. Le Forum de lUNESCO sur
lducation la citoyennet mondiale
at conu afin de soutenir le GEFI et
suite uneconsultation technique sur
lacitoyennet mondiale organise Soul
(Rpublique deCore) en septembre.
Le Forum a t organis conjointement par
lUNESCO, le Bureau de lUNESCO Bangkok,
lInstitut Mahatma Gandhi dducation pour
la paix et le dveloppement durable, et
leCentre Asie-Pacifique dducation pour
lacomprhension internationale. Runissant des
parties prenantes du monde entier, lessessions
ont permis aux participants de partager
desexpriences afin de promouvoir lducation
mondiale la citoyennet et didentifier
desactions concrtes susceptibles dtre prises
diffrents niveaux. Un document final intitul
ducation la citoyennet mondial : une nouvelle
vision a t rendu accessible aprs le Forum.
Lun des vnements marquants de 2013
a t le 60
e
anniversaire des coles associes
de lUNESCO (rSEAU). Cette initiative, qui
a t cre en 1953 avec la participation
de 33 coles de 15tats membres, compte
aujourdhui plus de 9 700 tablissements
denseignement dans180pays.
Pour clbrer lanniversaire, un forum
international a t organis en septembre
valuation de la migration
interne en Inde
La migration interne en Inde concerne plus de
309millions de personnes, dont 70 % sont des
femmes prives des droits les plus basiques.
En2013, le Bureau de lUNESCO New Delhi a
publi le document Inclusion sociale des migrants
internes en Inde pour accrotre la visibilit
de ce phnomne et aider les reprsentants
gouvernementaux et les parties prenantes faciliter
linclusion sociale des migrants.
67
en Rpublique de Core par la Commission
nationale corenne pour lUNESCO et leBureau
provincial dducation de Gyeonggi, en
collaboration avec lUNESCO et le ministre
de lducation coren. Des reprsentants
du rSEAU du monde entier ont discut des
principaux acquis du rSEAU lchelle scolaire,
nationale, rgionale et internationale au cours
des 60 dernires annes, ainsi que de lavenir de
linitiative. Le Forum a permis aux reprsentants
de souligner limportance renouvele du rSEAU
dans la mise en uvre des actions prioritaires
de lUNESCO et sa contribution la promotion
dune citoyennet mondiale.
Prserver lintgrit du sport
Le spor t et lducation physique sont un
autre domaine prioritaire de lUNESCO,
qui concerne aussi bien la promotion de
lasant que le renforcement des capacits
pour la paix. La5
e
Confrence internationale
des ministres et hauts fonctionnaires
responsables de lducation physique et
du spor t (MINEPSV) a eu lieu Berlin
(Allemagne) en mai 2013.
Co-organise par lUNESCO et le ministre
fdral allemand de lIntrieur, avec le soutien
du Conseil international pour lducation
physique et la science du sport (CIEPSS),
laConfrence a runi 500reprsentants
du secteur des sports, y compris des
ministres des Sports, pour formuler
des recommandations pour lapolitique
internationale.
Lintgrit dans le sport a t au cur
desactions de lUNESCO en 2013, en particulier
dans le cadre de la Convention internationale
contre le dopage dans le sport. En septembre,
100 tats membres de lUNESCO ont adopt
des mesures pour renforcer la rpression
du dopage dans le sport. Cet engagement
a fortement renforc la coopration entre
lUNESCO, lAgence mondiale anti-dopage
et le Conseil de lEurope. De plus, les tats
membres ont approuv lallocation de fonds
27 projets de lutte contre le dopage,
portant 120 le nombre de projets que
lUNESCO finance avec son Fonds pour
llimination du dopage dans le sport.
LaConfrence a par ailleurs allou des
fonds pour un projet de 18mois permettant
daider six pays, qui restent slectionner,
dvelopper des cadres juridiques nationaux
pour la lutte contre le dopage.
Le champion de boxe kazakh catgorie mi-moyens
Serik Sapiyev est devenu Ambassadeur de bonne
volont de lUNESCO pour le sport le 24aot, en
reconnaissance de son engagement promouvoir
lducation et les programmes sportifs en faveur des
jeunes dans son pays et de ses activits caritatives.

g
a
t
i
o
n

p
e
r
m
a
n
e
n
t
e

d
e

l
a

R

p
u
b
l
i
q
u
e

d
u

K
a
z
a
k
h
s
t
a
n

a
u
p
r

s

d
e

l

U
N
E
S
C
O
CHAPITRE 5
Construire
des socits
du savoir
Le recueil de tmoignages des victimes
de lHolocauste conserv au Mmorial
Yad Vashem de Jrusalem (1954-2004), et
prsent par Isral, fait partie des 56nouvelles
inscriptions du patrimoine documentaire
au Registre dela Mmoire du monde en 2013.
Compos de tmoignages personnels dune
valeur inestimable, signs de la main de leurs
auteurs, ce mmorial collectif aux victimes
de lHolocauste est unique au monde.

Y
a
d

V
a
s
h
e
m
CHAPITRE 5
Construire
des socits
du savoir
70
Renforcement du rle de
lUNESCO dans ltablissement
de socits du savoir inclusives
En 2013, lUNESCO a poursuivi ses efforts visant
crer des socits du savoir inclusives et
renforcer les communauts locales par la libert
dexpression, laccs universel linformation
et au savoir, le respect de la diversit culturelle
et linguistique, et un enseignement de qualit
pour tous.
En tant quagence des Nations Unies
au cur de la rflexion internationale sur
limpact des nouvelles technologies sur le
dveloppement durable, lUNESCO a t invite
par les tats membres organiser la premire
Runion dexamen du Sommet mondial sur
la socit de linformation (SMSI+10), en
prparation de lvaluation globale SMSI+10
par lAssemble gnrale des Nations Unies
en 2015. Co-organise par lUNESCO, le PNUD,
lUIT et le CNUCED, cette runion a t intitule :
Vers des socits du savoir pour la paix et le
dveloppement durable .
Cet vnement, qui a eu lieu en fvrier, a
rassembl 1 450 participants venus de 130pays
de toutes les rgions du monde, auxquels
sajoutaient 800 internautes qui ont pu suivre la
runion distance. Tous les groupes de parties
prenantes y taient reprsents, y compris les
organisations intergouvernementales et
internationales, les gouvernements, les
entreprises prives, les mdias, les milieux
universitaires, les communauts de techniciens
et de professionnels et les organisations de la
socit civile. Cette premire runion a examin
les ralisations des lignes daction du SMSI et a
analys les volutions rcentes et les prvisions.
Des recommandations ont galement t
formules pour le processus post-2015. Des
dialogues de haut niveau et des dbats plniers
sur les questions essentielles ont eu lieu
la faveur de 83 runions, ateliers et forums
thmatiques, dbouchant sur une dclaration
finale intitule Accs pour tous linformation et
au savoir : une vision largie et un engagement
renouvel, officiellement adopte par consensus
lors de la Runion dexamen multipartite
SMSI+10 2013 et approuve par les tats
membres lors de la 37
e
session de la Confrence
gnrale de lUNESCO.
Dans le cadre de la Runion dexamen
duSMSI+10, lUNESCO a galement organis
un Forum du Futur sur le thme Explorer
la dynamique des socits du savoir :
Utiliser le futur pour faonner les politiques
transformatrices . Le cycle des Forums
UNESCO du Futur encourage la rflexion sur
lesquestions mergentes des domaines cls
delOrganisation.
Construire des socits du savoir
Linformation et le savoir sont indispensables au dveloppement de socits durables dans le monde
complexe et interconnect dans lequel nous vivons aujourdhui. Lintrt que porte lUNESCO lutilisation
des technologies de linformation et de la communication, ainsi quau libre accs linformation
et ausavoir vise renforcer les communauts et acclrer ladoption de systmes et pratiques plus
durables. En 2013, lUNESCO a organis des dbats mondiaux sur les socits du savoir, a soutenu
leseforts des pays pour renforcer les politiques de libre accs et sest implique dans des activits
locales, nationales et rgionales contribuant au dveloppement des capacits humaines,
la cration de politiques et de contenus et connaissances utiles au niveau local.
Organisation
des Nations Unies
pour lducation,
la science et la culture
La publication de lUNESCO Renouveler
la vision des socits du savoir pour la paix et
le dveloppement durable a t lance pour tre
distribue pendant la Runion dexamen SMSI+10.
Cet ouvrage met en lumire les enseignements
tirs depuis la premire runion du SMSI en 2003
et propose des ides pour renouveler la vision
delUNESCO des socits du savoir inclusives.
71
Afche intitule
Il ny a pas dge
pour apprendre
conue par Addie
Goddie montrant
deux femmes
indonsiennes
utilisant un
ordinateur portable.
Cette afche a fait
partie des fnalistes
du concours
La libert et
la capacit de
la connaissance
organis par lUNESCO
pour fter en 2013
le 10
e
anniversaire
de ladoption du Plan
daction du SMSI.

A
d
d
i
e

G
o
d
d
i
e
72
Chaque session runit des scientifiques,
intellectuels, artistes et dcideurs de premier
plan de toutes les rgions du monde dans un
esprit denqute prospectif et interdisciplinaire.
Le Forum en question visait produire des
images actualises de lavenir des socits du
savoir. Les discussions ont notamment port
sur la relation entre les nouveaux procds et
formes de gnration de contenu.
En mai, lUNESCO a co-organis le Forum
SMSI 2013 Genve (Suisse), qui a attir
plus de 1 800 parties prenantes venues de
quelque 140 pays. Plus de 150sessions ont t
organises sous dif frentes formes : dialogues
de haut niveau, ateliers, ateliers de tyle Caf
mondial , runions interactives et sessions
de coordination. LUNESCO a profit de la
runion regroupant 33ministres et de la sance
plnire de vision du SMSI+10, laquelle
participait lancien Secrtaire gnral de lONU
Kofi Annan, pour promouvoir les rsultats de
la Runion dexamen SMSI+10 et discuter des
volutions futures.
Lors de ce forum organis en mai, le
Groupe des Nations Unies sur la socit de
linformation (UNGIS) prsid par lUNESCO a
adopt une Dclaration conjointe sur lagenda
pour le dveloppement post-2015 qui prne
une meilleure utilisation des technologies pour
laprs-2015. Conformment son mandat,
qui consiste promouvoir la cohrence des
politiques et la coordination des programmes
au sein du systme des Nations Unies, ainsi
qu donner des orientations sur les questions
relatives aux technologies de linformation
et de la communication (TIC) lappui des
objectifs de dveloppement convenus au
niveau international, le Groupe a soumis une
dclaration au Secrtaire gnral de lONU et
lquipe spciale des Nations Unies, dans un
effort conjugu pour mettre les comptences et
lexprience interinstitutionnelles au service des
dlibrations sur les priorits post-2015.
Appel lthique dans
lessocits de linformation
La Runion mondiale dexperts de Riga sur les
aspects thiques de la socit de linformation
organise en octobre sest conclue par
ladoption dun ensemble de principes directeurs
sur lthique dans la socit de linformation.
Lobjectif de cette runion tait de rassembler
des experts du monde entier autour de la
question de linfothique, un sujet complexe et
de plus en plus prsent dans la vie quotidienne.
Le Programme intergouvernemental Information
pour tous (PIPT) de lUNESCO a organis cet
vnement international en collaboration
avec le gouvernement de Lettonie (reprsent
par le ministre des Affaires trangres et
leministre de la Protection de lenvironnement
du dveloppement rgional) et la Commission
nationale de Lettonie pour lUNESCO.
Les principes directeurs adopts par les
participants la runion refltent le consensus
n des nombreux forums rgionaux et
internationaux qui ont explor la thmatique
de la dimension thique de la socit de
linformation. La runion a galement t
loccasion de parachever le Manuel de
lthique dans linformation lusage des
dcideurs politiques , un outil actuellement
dvelopp dans le but daider les dcideurs
politiques aborder de faon plus adapte
et claire les innovations technologiques
et leur impact sur la socit. Les principes
directeurs et le manuel devraient faciliter la
transposition des valeurs socitales de lre
numrique en principes concrets applicables par
les internautes aux divers dfis quils doivent
relever.
Au cours de lanne, lUNESCO a organis
et particip plusieurs runions dexperts
pour faire progresser le dbat sur les principes
thiques dans le cyber-espace. LUNESCO a
galement abord les dimensions thiques des
socits du savoir inclusives lors du 8
e
Forum
sur la gouvernance de lInternet, qui a eu lieu
Bali (Indonsie) du 22 au 25octobre. Plac sous
le thme Construire des ponts - Renforcer la
coopration entre les parties prenantes pour la
croissance et le dveloppement durable , cette
rencontre a t loccasion pour lUNESCO de
prsenter un aperu de son travail sur la libert
dexpression et la scurit des journalistes,
laccs linformation, le multilinguisme
et les dimensions thiques des socits de
linformation inclusives.
Organise en octobre par lUNESCO et
legouvernement de Lettonie, la Runion
mondiale dexperts de Riga sur les aspects
thiques de la socit de linformation
sestconclue par ladoption dun ensemble
de principes directeurs sur lthique dans
lessocits de linformation.

M
i
n
i
s
t

r
e

d
e
s

A
f
a
i
r
e
s

t
r
a
n
g

r
e
s

d
e

L
e
t
t
o
n
i
e
73
Soutien de lducation mondiale
aux mdias et linformation
Face lvolution rapide des TIC, linfluence
croissante des mdias et aux nouveaux dfis de
nature personnelle, professionnelle et socitale,
les notions pdagogiques traditionnelles
peinent rpondre aux exigences modernes en
matire dducation. Lducation aux mdias et
linformation (MIL) propose par lUNESCO
constitue un ensemble composite de savoirs,
attitudes et comptences ncessaires laccs,
lanalyse, lvaluation, lutilisation, la production
et la communication dinformations, de contenu
mdiatique et de connaissances au moyen de
divers outils, y compris les TIC, de manire
crative, responsable et thique, pour participer
des activits personnelles, professionnelles et
socitales.
En 2013, lUNESCO a lanc le Cadre mondial
des indicateurs sur les MIL, un outil destin
aider les tats membres mesurer leur degr de
prparation crer un environnement favorable
et valuer les comptences de leurs citoyens sur
les MIL, en particulier des enseignants en poste et
en formation, pour une planifcation et une mise
en uvre appropries des politiques. Le Cadre a
t prpar par lUNESCO, en collaboration troite
avec lISU et avec le soutien du gouvernement
japonais. Ces informations fondes sur des bases
empiriques aideront par la suite les tats membres
suivre lefcacit des politiques en matire
dducation, dinformation, de mdias et de TIC
et leur capacit dvelopper les comptences
du XXI
e
sicle lors de leur mise en uvre.
Ellespermettront galement de concevoir de
nouvelles stratgies et de nouveaux plans daction
adapts au contexte et la situation du pays.
Le Cadre prsente une structure
dvaluation globale deux niveaux : ledegr
de prparation des pays et lvaluation
des comptences. Ilcomprend galement
unplan dadaptation nationale ainsi que des
suggestions concrtes pour la collecte, lanalyse
et lapplication des donnes.
LUNESCO soutient
la formation aux mdias
et linformation en Afrique
Pendant toute lanne 2013, quelque 400 jeunes
hommes et femmes du Burkina Faso, du Mali et
du Niger ont particip une srie de formations
destines renforcer les capacits dducation aux
mdias et linformation des rseaux nationaux de
jeunes et des dirigeants des jeunes. Les formations
ont notamment amlior leur capacit utiliser
les plates-formes de mdias sociaux, les TIC et les
rseaux permettant daccder, de crer et dadapter
le contenu afn de relever les dfs en matire
de dveloppement auxquels sont confronts les
jeunes et dautres groupes dans leur pays. Les
formations ont t organises en deux temps. Les
20 participants les plus talentueux du premier
groupe de 94 stagiaires ont tout dabord particip
une priode de formation supplmentaire pour
approfondir leurs comptences et dvelopper leur
capacit devenir eux-mmes des formateurs.
Dans un deuxime temps, ces 20 participants ont
reu une assistance pour former 270 autres jeunes,
crant ainsi un cycle dauto-renouvellement du
dveloppement du savoir.
Afche conue par
Exodus (Indonsie),
lun des fnalistes
duconcours
La libert et la capacit
de laconnaissance ,
organis pour fter en
2013 le 10
e
anniversaire
de ladoption du Plan
daction du SMSI.

E
x
o
d
u
s
74
Il se veut un document volutif que ses
utilisateurs cibles (dcideurs politiques,
enseignants et communauts professionnelles
locales du monde de linformation, des mdias
et de lducation) pourront de nouveau tester,
ajuster et radapter aux circonstances et besoins
nationaux.
Promotion du libre accs
linformation
En 2013, lUNESCO a poursuivi la mise en uvre
dune de ses convictions : laccs universel
linformation et au savoir est essentiel
pour construire la paix, un dveloppement
social et conomique durable et un dialogue
interculturel. cette fin, lOrganisation a
particip une srie de projets qui renforcent le
libre accs linformation.
En 2013, lUNESCO a fait un immense pas
en avant en mettant en uvre la Politique
de libre accs ses publications, la suite de
dcision prise par le Conseil excutif lors de sa
191
e
session (voir encadr). En adoptant cette
nouvelle politique, lUNESCO a mis en pratique
son engagement en faveur du libre accs et
renforc ses ef forts de promotion de laccs
universel linformation et au savoir.
Par ailleurs, lUNESCO a maintenu en 2013
son soutien aux initiatives de libre accs dans
plusieurs rgions du monde, ainsi que dautres
actions visant promouvoir lutilisation de
ressources open source et lamlioration de
laccs en ligne linformation scientifique.
Amrique latine et Carabes
En mars 2013, lUNESCO a organis un atelier
Kingston (Jamaque), en partenariat avec
legouvernement de Jamaque, luniversit des
Indes occidentales et la Commission nationale
de la Jamaque pour lUNESCO. Latelier,
intitul Consultation rgionale en Amrique
latine et dans les Carabes sur le libre accs
linformation scientifique et la recherche ,
aruni plus de 50experts et spcialistes venant
de 25pays dAmrique latine et des Carabes
pour expliquer en quoi laccs libre et sans
restriction la recherche et la communication
universitaire pouvait amliorer limpact de la
recherche en gnral. Organise dans le cadre
du PIPT de lUNESCO, la Consultation a examin
en quoi le contexte de libre accs dans la
rgion pouvait contribuer la productivit, la
visibilit et laccessibilit des recherches et de
leurs rsultats. Les participants ont galement
dlibr sur les modalits de dveloppement de
mcanismes, de mandats et de cadres politiques
lis au libre accs.
Quelques mois plus tard, en juillet, le
PIPT a men une tude dans 17pays des
Carabes pour valuer lutilisation de logiciels
libres et open source, de solutions ouvertes
et de donnes en libre accs, et formuler des
recommandations sur la meilleure manire de
lesintgrer aux stratgies, cadres et programmes
de dveloppement existants en matire
dinformation. Lors dun atelier rgional organis
Castries (Sainte-Lucie), les pays ont examin et
valid les conclusions de ltude et ont entam
des eforts pour dployer des actions pilotes
dapplication des politiques nationales.
En septembre, lUNESCO a t invite au
Mexique pour partager son expertise lors dun
atelier li lanalyse de la lgislation relative
au libre accs et laccs linformation
scientifique. la suite de cette invitation et
travers sa stratgie pour la promotion du libre
accs, lUNESCO paulera les travaux mens
par le Comit mexicain de la science et de la
technologie du Snat. De son ct, le Conseil
national de la science et de la technologie
(CONACYT) apportera son aide en matire de
dveloppement et mise en uvre des politiques,
renforcement des capacits, et surveillance et
valuation. LUNESCO soutiendra les efforts du
LUNESCO est devenue la premire agence
des Nations Unies adopter une Politique
de libre accs pour ses publications
En dcembre 2013, lUNESCO a lanc son Archive ouverte de libre accs,
rendant accessibles gratuitement plus de 300ouvrages, rapports et
articles en ligne, dans plus de 12langues, y compris les principaux
rapports de lOrganisation et des publications de recherche majeures.
LArchive fonctionne avec un nouveau systme de licence libre que
lorganisation Creative Commons a dvelopp spcialement pour les
agences intergouvernementales. LUNESCO continuera denrichir sa base
de donnes en y ajoutant une slection de publications antrieures et tous
ses nouveaux travaux.
Ce lancement fait suite la dcision de lUNESCO, datant du mois
davril, dadopter la nouvelle Politique de libre accs de lUNESCO dans
le cadre de laquelle lOrganisation rend ses publications numriques
gratuitement disponibles, sans les restrictions habituelles de droit
dauteur, pour des millions de personnes dans le monde. Cela devrait
se traduire par une augmentation signifcative de la difusion des
publications de lUNESCO et permettre daugmenter la visibilit de
lOrganisation et de son travail. Grce cette Politique, lUNESCO accorde
un droit irrvocable daccs permettant de copier, dutiliser, de difuser,
de transmettre et de produire des travaux drivs sous toute forme et
dans certaines limites.
Ainsi, les publications en format imprim sont couvertes par une
licence de libre accs et peuvent tre photocopies ou transcrites. Par
cette nouvelle politique, lUNESCO remplit sa vocation fondamentale
dOrganisation intergouvernementale en sassurant que les connaissances
quelle gnre soient rendues accessibles un public aussi large que
possible. Dsormais, toute nouvelle publication produite par lOrganisation
sera distribue avec une des licences Creative Commons et sera intgre
lArchive.
75
Mexique dans le dveloppement dune politique
de libre accs qui facilite le libre partage et
la libre circulation du savoir scientifique en
renforant son accessibilit. Linnovation et
le dveloppement socio-conomique sen
trouveront leur tour stimuls.
Inde
Les opportunits et la porte du libre accs
sont normes en Inde. Si la productivit de
la recherche scientifique devrait rattraper la
plupart des nations du G8 lhorizon 2017, la
publication en libre accs pourrait tre le facteur
crucial assurant le niveau daccs et de visibilit
correspondant la recherche indienne.
Pendant la Semaine du libre accs (octobre
2013), le Bureau de lUNESCO New Delhi a
organis la confrence nationale Boucler
la boucle et souvrir lavenir : Comment
renforcer le libre accs en Inde , en partenariat
avec lUniversit Jawaharlal Nehru et le
Commonwealth Educational Media Centre
for Asia. La confrence a runi des experts
issus des domaines de ladministration de
bibliothques, de la recherche, de luniversit,
de ldition, de la technologie et des politiques
publiques pour analyser de manire critique
lenvironnement que lInde offre aujourdhui au
libre accs et tablir une feuille de route pour
le pays. Conscients que labsence de politique
en la matire constitue le principal obstacle la
gnralisation du libre accs, les organisateurs
ont prvu une table ronde au cours de laquelle
les principaux acteurs concerns ont formul
des recommandations destines clairer
llaboration dune future politique nationale.
gypte
titre dexemple de la coopration
interculturelle applique au dveloppement
de socits du savoir, le Bureau de lUNESCO
au Caire a lanc un projet visant aider la
plus grande bibliothque spcialise du Caire
moderniser laccs public en ligne son
catalogue, lequel rassemble 155 000volumes
lis lhritage arabe, gyptien et islamique.
Le catalogue est consult par 2800 personnes
par jour en moyenne, qui recherchent
73800pages environ. Il affichera dsormais
le contexte historique et ditorial de chaque
document propos en rponse aux requtes
des utilisateurs. Le projet en est actuellement
sa quatrime tape. Un module en ligne
actuellement en cours de dveloppement
permettra tous les chercheurs denrichir
le catalogue en y apportant des prcisions
contextuelles.
Europe et Amrique du Nord
Dans le mme esprit, lUNESCO a co-organis en
novembre 2013, avec la Commission nationale
allemande et la Commission nationale des
Pays-Bas pour lUNESCO, une Consultation
rgionale pour lEurope et lAmrique du Nord
sur le Libre accs linformation scientifique et
larecherche : Concept et politiques .
LUNESCO est
lapremire agence
des Nations
Unies rendre
ses publications
accessibles dans
lecadre dun
systme de licences
en libre accs. Page
daccueil de lArchive
ouverte multilingue
de libre accs de
lUNESCO lance en
dcembre2013.

U
N
E
S
C
O
76
la suite des consultations ralises en Europe
de lEst et centrale et dans les pays baltes
(2012), ainsi quen Amrique latine et dans les
Carabes (2013), cette rencontre a runi Berlin
des experts en politiques de haut rang et des
reprsentants gouvernementaux qui ont valu
la mise en uvre de la stratgie de libre accs
de lUNESCO et discut des prochaines tapes.
Les participants ont galement chang des
informations sur la mise en uvre du libre
accs dans leurs pays respectifs, identifiant
lesobstacles actuels, partageant les meilleures
pratiques et discutant du Portail mondial sur
lelibre accs (GOAP).
Acclration des progrs en
matire dducation universelle
pour tous grce aux ressources
ducatives libres
Une gnreuse subvention de la Fondation
William and Flora Hewlett (tats-Unis) a permis
au Programme de lUNESCO sur les Ressources
ducatives libres (REL) de lancer une vaste
srie dactivits pour lapplication en 2013 de
la Dclaration de Paris sur les REL adopte lors
du Congrs mondial des REL 2012, ainsi quun
programme de renforcement des capacits
des enseignants concernant les TIC pour aider
utiliser, dvelopper, partager et promouvoir
les REL.
LOrganisation a t lorigine de plusieurs
projets qui sinscrivent dans le Suivi de la
dclaration sur les REL : soutien des activits
de plaidoyer, des politiques et du rfrentiel
de comptences pour les enseignants en
matire de TIC qui comprend des partenariats
stratgiques avec les ministres de lducation,
le secteur priv et les chaires UNESCO, ainsi
que des ateliers pour le dveloppement dune
stratgie de mise en uvre nationale au
Kenya, en Indonsie et Oman. Les ateliers
avaient pour mission dassocier les objectifs
du projet aux objectifs ducatifs nationaux
pour le dveloppement de socits du savoir
inclusives et dtablir un consensus concernant
la finalisation des stratgies de mise en uvre
nationales.
Le projet UNESCO-Fonds en dpt chinois
(CFIT) intitul Renforcement de laformation
des enseignants pour combler le dficit de
qualit de lducation en Afrique a t
lanc lissue de la Runion mondiale sur
lducation pour tous 2012. LUNESCO et
laChine se sont associes pour amliorer
laformation et ledveloppement professionnel
des enseignants en Afrique. Des activits du
projet ont t lances en thiopie, en Namibie,
en Cte dIvoire, en Rpublique dmocratique
du Congo, au Congo, au Libria, en Ouganda
et en Tanzanie. Cette initiative vise renforcer
les capacits de ministres et dimportants
instituts de formation des enseignants dans
les domaines de la formation continue et du
dveloppement des enseignants par le biais
des TIC, de lapprentissage mobile, de la
production et du partage des connaissances.
En 2013, avec le soutien technique de
lUNESCO, lthiopie, la Namibie et la Cte
dIvoire ont identifi leurs besoins et ont
entam leur programme damlioration de
la formation des enseignants. La Rpublique
dmocratique du Congo, le Congo, le Libria,
lOuganda et la Tanzanie ont eux aussi
commenc lvaluation de leurs besoins.
Histoire gnrale de lAfrique,
unpas en avant
Trente-trois ans aprs avoir publi le premier
volume de la srie Histoire gnrale de lAfrique,
lUNESCO a organis une confrence rgionale
pour discuter du rle que cet ouvrage en huit
volumes pouvait jouer dans lenseignement
suprieur.
77
loccasion de
laSemaine du
libre accs 2013,
M. Nhakura et
M.Mambume
de lquipe de
la bibliothque
de lInstitut
detechnologie de
Harare (Zimbabwe)
ont prsent
lesavantages du libre
accs des tudiants,
bibliothcaires,
enseignants
universitaires et
administrateurs
duniversit. Une
premire tape avant
de plaider en faveur
de cette initiative
pour quelle devienne
une stratgie
nationale.

h
t
t
p
:
/
/
w
w
w
.
o
p
e
n
a
c
c
e
s
s
w
e
e
k
.
o
r
g
78
La confrence, qui sest tenue en octobre
2013 Accra (Ghana), a runi desdoyens
duniversits, des chefs de dpartements
dhistoire, des formateurs denseignants et
des professeurs, qui ont examin la situation
actuelle de la formation lhistoire au niveau
universitaire et dbattu des moyens de mieux
harmoniser et intgrer lHistoire gnrale
de lAfrique dans des cours appropris aux
diffrents niveaux.
En novembre 2013, la Directrice gnrale
a dsign un Comit scientifique international
pour la rdaction du volumeIX, compos de
17membres venant de diffrentes rgions du
monde. Le comit a tenu sa premire runion
Salvador (Brsil), o il a dfini la structure
du nouveau volume, les thmes aborder et
les critres didentification de contributeurs.
Tandis que le volumeVIII couvrait la priode
stalant de 1935 la fin du XX
e
sicle, le
volumeIX actualisera la srie en y intgrant
les volutions rcentes dun point de vue
interdisciplinaire, notamment lexpansion, la
prsence et linfluence africaines dans le monde.
Les gouvernements dAngola, du Brsil et du
Burkina Faso ont apport un soutien majeur
ceprojet en 2013.
Projet en ligne Femmes
dans lhistoire dAfrique
Le nouveau projet de lUNESCO Femmes dans
lhistoire dAfrique lanc en 2013 prsente des
femmes africaines et dascendance africaine qui
se sont distingues dans lhistoire du continent
dans des domaines aussi divers que la politique,
la rsistance la colonisation, la dfense
des droits des femmes et la protection de
lenvironnement. travers ce projet, lUNESCO
cherche promouvoir lgalit des genres et
lautonomisation des femmes tout en appelant
poursuivre les recherches sur le rle des
femmes dans lhistoire de lAfrique. Le contenu
est prsent sur une plateforme en ligne et peut
tre utilis, promu et diffus librement. Chaque
personnalit historique africaine fait lobjet
dun module qui regroupe une biographie, une
bande dessine et un enregistrement sonore (
consulter en ligne ou tlcharger), une unit
pdagogique, un quiz et dautres ressources
complmentaires. Le travail sur cette plateforme
continuera tout au long de lanne 2014.
Prservation du patrimoine
documentaire :
Mmoire du monde
Cinquante-six nouvelles inscriptions au Registre
de la Mmoire du monde ont t approuves
par la Directrice gnrale de lUNESCO, Irina
Bokova, lors de la runion du Comit consultatif
international du programme Mmoire du
monde, qui a eu lieu Gwangju (Rpublique
de Core) en juin. LeRegistre de la Mmoire du
monde compte aujourdhui 300 documents et
collections documentaires en provenance des
cinq continents, conservs sur tous types de
supports allant de la pierre
aux cellulods et des parchemins
aux enregistrements
audiovisuels.
Au cours de cette session, le Comit a
galement annonc que le Prix UNESCO/
Jikji Mmoire du monde 2013 tait dcern
ADABI (Apoyo al Desarrollo de Archivos
y Bibliotecas), une association mexicaine
sans but lucratif, en reconnaissance de
son approche innovante pour favoriser
laconservation, la numrisation et
laccessibilit des archives ainsi que pour ses
programmes ducatifs et de formation.
Enfin, une Confrence sur la Mmoire du
monde sest tenue en Rpublique dominicaine.
Organise par le Bureau rgional pour
laculture en Amrique latine et dans les
Carabes en partenariat avec la Commission
nationale dominicaine pour lUNESCO, cette
confrence a rassembl les parties prenantes
pour discuter des critres dvaluation,
des fonds et collections prservs par
lesorganisations et autres institutions.

S
ta
te
M
u
s
e
u
m
o
f
P
r
e
h
is
t
o
r
y

H
a
l
l
e
,

N
e
b
r
a

S
k
y

D
i
s
c
.

R
e
c
t
o
.
Le disque de Nebra
est la plus ancienne
reprsentation concrte
dun phnomne cosmique
au monde. Il a t enterr de
manire rituelle il y a environ
3 600 ans prs de Nebra
(Saxe-Anhalt, Allemagne) et a t
recommand linscription au Registre
de la Mmoire du monde en juin2013.
79
Aperu du site Internet du
nouveau projet en ligne de
lUNESCO Femmes dans lhistoire
dAfrique , lanc en 2013 pour
promouvoir lgalit des genres et
lautonomisation des femmes en
prsentant lhistoire de femmes
africaines ou dascendance
africaine qui se sont distingues
dans lhistoire du continent.

U
N
E
S
C
O
80
Journe mondiale
dupatrimoine audiovisuel
Les enregistrements sonores et les images en
mouvement sont extrmement vulnrables :
le patrimoine audiovisuel mondial peut
tre dtruit dlibrment, disparatre par
ngligence ou en raison de ladgradation
naturelle et de lobsolescence technologique.
En consquence, lUNESCO sest fix
pour mission de sensibiliser le public
limportance de la prservation de ces
enregistrements en proclamant le 27octobre
Journe mondiale du patrimoine audiovisuel,
en coopration avec le Conseil de coordination
des associations darchives audiovisuelles
(CCAAA) et dautres partenaires.
La clbration de la Journe en 2013
a t place sous le thme Prserver
notre patrimoine pour les gnrations
futures . LaJourne a t clbre dans
plusieurs paysavec des concours spciaux et
desexpositions photo.
Investir dans des solutions
technologiques durables
etinnovantes
Suite lappel du Secrtaire gnral des
Nations unies, BanKi-Moon, intensifier
les ef forts pour atteindre les OMD, lUnion
Internationale des Tlcommunications
(UIT) et lUNESCO ont cr la Commission
des Nations Unies sur le haut dbit pour le
dveloppement numrique en mai 2010.
La Commission cherche donner une place
plus importante au haut dbit dans lagenda
politique international et dfinit des moyens
pratiques que les pays peuvent appliquer pour
tendre laccs au haut dbit, quel que soit
leur niveau de dveloppement, en coopration
avec le secteur priv.
Il sagissait dune priorit majeure de
lanne 2013 pour les agences des Nations
Unies qui uvrent dans le domaine de
linnovation technologique. En fvrier, la
Commission des Nations Unies sur le haut
dbit pour le dveloppement numrique a
publi, loccasion de la runion SMIS+10,
un nouveau rapport coordonn par lUNESCO,
qui souligne limportance du dploiement du
haut dbit afin dacclrer les progrs pour
atteindre deux des OMD : lenseignement
primaire universel et lEPT. Le rapport, qui
comprend des recommandations en matire
de politiques, met laccent sur des stratgies
visant profiter des rseaux haut dbit pour
atteindre ces objectifs. Il prsente des tudes de
cas concernant aussi bien des pays dvelopps
que des pays en dveloppement, notamment
sur la promotion de lalphabtisation travers
des tlphones portables (Pakistan) et sur le
programme Harmonizer qui forme les jeunes
la rsolution des conflits et aux outils des TIC et
des mdias sociaux (nord de lOuganda), deux
initiatives soutenues par lUNESCO.
La Commission sur le haut dbit sest fix un
nouvel objectif ambitieux lors de sa septime
runion organise en mars au Mexique :
stimuler laccs des femmes aux TIC. Le nouvel
objectif, assurer lgalit des genres dans laccs
au haut dbit dici 2020, a t fix car, daprs
les donnes prsentes lors de la runion, lcart
moyen en matire dutilisation dInternet entre
les hommes et les femmes est denviron 25 %
dans le monde, un chiffre qui atteint 45 % en
Afrique subsaharienne.
Cette anne, dans le cadre des efforts
dploys en faveur de linnovation numrique
dans le monde, lUNESCO a galement
organis le Forum Netexplo en partenariat
avec lObservatoire Netexplorateur et sous
le haut patronage du Snat et du ministre
de lIndustrie, de lnergie et de lconomie
numrique franais. Le Forum a permis plus de
1000 dcideurs conomiques, politiques et du
monde des mdias de dcouvrir des innovateurs
internationaux en matire de technologies
numriques qui auront un impact en matire
dducation, de communication, dinformation,
de solidarit et de gestion. Limportance de
la sant lectronique est ressortie du Forum
2013. Une publication conjointe de lUNESCO
et Netexplo, publie plus tard dans lanne, a
prsent 25 innovations qui changent notre vie
aux quatre coins du monde.
Mieux informer
pour rduire lesrisques
Lune des priorits de lUNESCO est de mieux
informer les populations pour aider viter
ou rduire les dommages causs par les
catastrophes. En 2013, lUNESCO a lanc un
projet innovant, Carte mondiale des points
dintrt de lUNESCO , au travers duquel
les citoyens contribuent, par le biais dune
plateforme en ligne ouverte et gratuite,
une carte mondiale des infrastructures lies
www.BROADBANDCOMMI SSI ON.ORG
En fvrier2013,
laCommission
desNations Unies sur
le haut dbit pour
le dveloppement
numrique a publi
un nouveau rapport
coordonn par
lUNESCO, qui souligne
limportance du
dploiement du haut
dbit afn dacclrer
les progrs pour
atteindre les objectifs
du Millnaire pour le
dveloppement.
81
lducation, la culture et la science, comme par
exemple les coles, les rserves deau ou encore
les services publics. Cette carte vise renforcer
la fois la rsilience des communauts locales et
la capacit de lUNESCO et dautres organisations
internationales ragir face aux situations post-
crise. Pour cela, lUNESCO a mis en place une
infrastructure de donnes sous forme de SIG et
sous licence libre. Ce projet a t prsent dans
le Rapport annuel des catastrophes dans le monde
de la Fdration internationale des socits de
la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge (FICR),
consacr limpact des avances technologiques
sur lassistance humanitaire et sur la rsilience
des populations face aux catastrophes.
Dans le cadre de la clbration de la
Journe internationale pour la prvention des
catastrophes le 13octobre 2013, lUNESCO
a men au Kenya un projet pilote de Carte
mondiale, qui vise prparer les communauts
prendre des mesures de prvention des risques
de catastrophes pour rendre leur pays plus
rsilient face aux situations de post-conflit et de
post-catastrophe. Dans le cadre de la Plateforme
intersectorielle de lUNESCO pour la prvention
et ladaptation au changement climatique,
ce projet pilote au Kenya se fonde sur des
ressources libres et open source, telles que
Ushahidi et OpenStreetMap, pour promouvoir la
participation des communauts aux processus
de prise de dcisions relatifs la gestion des
ressources naturelles dans les zones exposes
aux catastrophes, telles que les bidonvilles de
Mathare Nairobi.
Le projet Kenya a permis de promouvoir la
responsabilit et la proprit publiques, ainsi
que des lments dactivisme social et des
informations gospatiales qui permettent aux
habitants de soumettre des rapports dactivits
dans leur rgion laide de leur tlphone
portable. Les principaux points dintrt du projet
sont : les tablissements denseignement primaire,
secondaire et suprieur, les coles spciales et les
centres de dveloppement de la petite enfance.
Quatre autres projets pilotes de la Carte
mondiale des points dintrt de lUNESCO ont
t lancs en 2013 en Namibie, en Indonsie, en
Inde et au Salvador. Ces projets pilotes cherchent
exploiter le potentiel de la cartographie
libre dans les difrents domaines dintrt
de lUNESCO, en ciblant particulirement les
adolescent(e)s des pays en dveloppement et en
adoptant une approche participative ascendante,
communautaire et de renforcement des capacits.
Promotion de laccs aux TIC
despersonnes handicapes
La promotion des droits des personnes
handicapes accder linformation
et au savoir par le biais des TIC a t au
cur des activits de lUNESCO en 2013.
LOrganisation a publi le rapport mondial
Dvelopper lautonomie : les TIC au service
de laccs linformation et au savoir pour
les personnes handicapes, qui formule des
recommandations lintention de toutes
les parties prenantes (des dcideurs aux
ducateurs, en passant par la socit civile
et lindustrie) sur la manire de dvelopper
concrtement les droits des personnes
handicapes. Ces recommandations
sappuient sur de vastes recherches et
consultations.
Par ailleurs, lUNESCO a organis en
novembre la 8
e
runion du Groupe dappui
inter-agences des Nations Unies pour la
mise en uvre de la Convention des Nations
Unies relative aux droits des personnes
handicapes son sige parisien. Cette
rencontre a t loccasion dlaborer des
actions conjointes ncessaires lintgration
des questions relatives au handicap
lagenda sur le dveloppement durable.
Elles concernent notamment lapplication
du document final issu de la runion de
haut niveau de lAssemble gnrale sur la
ralisation des OMD relatifs aux personnes
handicapes, qui a eu lieu en septembre.
LeGroupe dappui contribuera ainsi dfinir
le rle vital que jouera le dveloppement
intgrant le handicap dans lagenda pour
ledveloppement post-2015.
LUNESCO utilise une approche fonde sur
les droits pour promouvoir des politiques,
des pratiques et des programmes ducatifs
visant assurer des opportunits dducation
quitables aux personnes handicapes.
Enfants jouant dans la cour de rcration
dune cole du Bangladesh.

U
N
I
C
E
F
/
N
a
s
e
r

S
i
d
d
i
q
u
e
La Commission ocanographique
intergouvernementale de lUNESCO
est lun des principaux partenaires
de l'expdition Tara Oceans Polar Circle.
Le 7 dcembre 2013, Tara a rejoint
le port de Lorient (France) aprs
un voyage de sept mois et 25 000km
autour du ple Nord pour recueillir
5 000 chantillons de plancton
dans lArctique.

F
.
L
a
t
r
e
i
l
l
e
Une plante,
un ocan
CHAPITRE 6
84
Une plante, un ocan
Prserver la diversit de la vie sur Terre et dans l'ocan est essentiel au bien-tre
humain travers le monde. Pourtant, ces ressources vitales sont directement
menaces par des pratiques dexploitation non durables. En tant quinstitution
chef de fle de l'Anne internationale de la coopration dans le domaine de l'eau
et de la Dcennie des Nations Unies pour l'ducation au service du dveloppement
durable 2005-2014, l'UNESCO a contribu en 2013 l'organisation, au soutien et
la promotion d'activits de sensibilisation sur les questions urgentes relatives
la biodiversit et la durabilit de la plante.
L'UNESCO, chef de fle de l'Anne
internationale de la coopration
dans le domaine de l'eau
Plus de 780millions de personnes n'ont toujours
pas accs une source d'eau potable amliore
et 2,5milliards de personnes n'ont pas accs
des services sanitaires amliors. Il est
impossible de sous-estimer l'importance de la
coopration en matire de gestion des sources
d'eau limites dans un monde o la demande
augmente rapidement : quelque 145pays
partagent en effet un bassin fluvial majeur avec
au moins une autre nation. Labonne nouvelle,
c'est que contrairement aux ides reues,
la coopration dans le domaine de l'eau est
plus frquente que la confrontation, comme
en tmoignent des programmes tels que le
Projet de partage des bnfices de l'initiative
du bassin du Nil, l'accord entre l'Argentine,
leBrsil, le Paraguay et l'Uruguay concernant la
conservation et la protection environnementale
du systme aquifre guarani, le programme de
gestion du bassin du Mkong et le rcent trait
sign par la Rpublique de Moldava et l'Ukraine
pour la conservation et le dveloppement
durable du bassin du Dniester.
L'Assemble gnrale des Nations Unies
a proclam 2013 Anne internationale de
lacoopration dans le domaine de l'eau,
FREE FLOW
REACHING WATER SECURITY THROUGH COOPERATION
UNESCO
Publishing
United Nations
Educational, Scientic and
Cultural Organization
L'ouvrage Free Flow : la coopration pour parvenir
la scurit de l'eau a t publi conjointement par
l'UNESCO et Tudor Rose pour la semaine mondiale de
l'eau 2013 et a t lanc lors du Sommet de Budapest.
Plus de cent contributeurs y font part de leur travail dans
le domaine de la gestion de leau et sappuient sur des
expriences menes dans le monde entier pour montrer
comment les populations cooprent et modifent
progressivement leur interaction avec l'eau.
85
L'Anne
internationale
de la coopration
dans le domaine
de l'eau 2013 avait
pour objectif de
mobiliser le public
du monde entier
pour promouvoir
de manire crative
la coopration
dans le domaine
de l'eau. De jeunes
membres de l'Oratorio
diOrbassano
(Pimont, Italie)
font la promotion de
l'Anne internationale
dans le domaine
de l'eau pendant
le carnaval de la ville
le9fvrier.

U
N
-
W
a
t
e
r
W
o
r
l
d
W
a
t
e
r

D
a
y
86
la suite d'une proposition faite par le
Tadjikistan. L'UNESCO, en coopration avec la
Commission conomique des Nations Unies
pour l'Europe (CEE-ONU) et le Dpartement
des affaires conomiques et sociales des
Nations Unies (ONU-DEAS), a t nomme par
l'ONU-Eau responsable de la coordination de
l'Anne et de la Journe mondiale de l'eau, qui
est clbre tous les ans le 22mars. Le slogan
officiel de l'Anne, slectionn parmi plus de
12000propositions en provenance de 180 pays,
a t rvl lors de la crmonie d'ouverture
le11fvrier : De l'eau partout, mais seulement
si nous partageons .
L'Anne a t of ficiellement lance par
lePrsident de l'ONU-Eau, Michel Jarraud,
et la Directrice gnrale de l'UNESCO,
IrinaBokova, lors d'une runion de haut niveau
au Sige de l'UNESCO. Une runion de jeunes
a t organise en parallle pour finaliser la
Dclaration des jeunes sur la coopration dans
le domaine de l'eau.
Dans le cadre des clbrations de l'Anne,
l'UNESCO a lanc le Programme d'valuation
des eaux transfrontalires (TWAP) en mars.
LeTWAP s'intresse aux eaux souterraines, aux
lacs et aux rservoirs, aux bassins fuviaux, aux
grands cosystmes marins et aux systmes
de haute mer, et vise notamment encourager
les partenariats entre les organisations lies
l'eau. Une runion a t organise par l'UNESCO
et le Programme mondial pour l'valuation des
ressources en eau des Nations Unies (WWAP)
pour le lancement ofciel du programme, qui
avait t annonc fn 2012. La Commission
ocanographique intergouvernementale
(COI) de l'UNESCO a t charge de mettre en
uvre le Programme d'valuation des eaux
transfrontalires pour la haute mer et les
grands cosystmes marins. L'objectif est de
fournir une valuation de rfrence permettant
d'identifer et d'valuer les modifcations de
ces systmes aquatiques provoques par les
activits humaines et les processus naturels, ainsi
que leurs consquences potentielles pour les
populations humaines.
La Journe mondiale de l'eau 2013 a t
place sous le mme thme que l'Anne.
Au cours de la campagne de coopration
dans le domaine de leau 2013, des ef forts
ont t fournis aux niveaux local, national
et international pour sensibiliser aux dfis
et au potentiel de la coopration dans
le domaine de leau. Les clbrations de
laJourne mondiale de l'eau, accueillies par
legouvernement des Pays-Bas La Haye, ont
t l'occasion pour des personnes appartenant
ou non au secteur de l'eau d'changer
de bonnes pratiques. Lesvnements de
laJourne se sont employs faire figurer
lacoopration dans le domaine de leau
dans lesagendas des dcideurs politiques
et se sont concentrs sur le suivi ef fectuer,
dans lecontexte de lagenda pour le
dveloppement post-2015 dont l'eau et
l'assainissement sont des points cls.
La coopration
internationale dans
ledomaine de l'eau est
fondamentale dans un
monde o 276bassins
fuviaux traversent des
frontires. Infographie
pour la promotion de
l'Anne internationale
de la coopration dans
le domaine de l'eau
par le biais de mdias
sociaux de l'UNESCO.
UNESCO
87
En aot, une confrence internationale
de haut niveau sur la coopration dans le
domaine de l'eau a t organise Douchanbe
(Tadjikistan) par le gouvernement du Tadjikistan
et les Nations Unies. La Directrice gnrale, Irina
Bokova, a ouvert la runion qui portait sur des
thmes tels que les bnfices conomiques de
la coopration dans le domaine de l'eau, ainsi
que les cosystmes et l'galit des genres.
L'UNESCO a accueilli un panel sur la coopration
transfrontalire dans le domaine de l'eau et
a collabor un vnement spcial sur les
interdpendances en matire d'eau et l'objectif
de scurit de l'eau pour tous.
Plus tard dans l'anne, l'UNESCO a travaill
avec l'Institut international de l'eau de Stockholm
(SIWI) pour organiser la Semaine mondiale de
l'eau Stockholm (Sude), dont le coup d'envoi
a t donn le 2septembre. Cet vnement
annuel a runi plus de 200organisations qui se
sont penches sur les problmes d'eau douce
dans le monde et les avances dans ce domaine.
Organise en 2013 sur le thme de la coopration
dans le domaine de l'eau, la Semaine a donn
lieu de nombreuses activits, y compris
un puzzle conu par l'UNESCO et l'ONU-Eau,
qui symbolise l'essence de la coopration et
la ncessit pour tous d'unir nos forces afn
d'atteindre un objectif commun. L'Organisation
a particip plusieurs sminaires et vnements
parallles et prsent des informations sur son
travail tout au long de la semaine.
En septembre galement, l'UNESCO a
organis une runion stratgique de haut
niveau sur la scurit de l'eau et la coopration
dans le domaine de l'eau Nairobi (Kenya),
avec le soutien du gouvernement du Kenya.
Cetvnement a runi des experts et des parties
prenantes du secteur de l'eau, qui ont particip
des panels de haut niveau sur la scurit de
l'eau et la coopration dans le domaine de
l'eau en Afrique, des discussions sur le plan
L'expdition Tara au service de la recherche !
De mai dcembre 2013, le schooner de recherche Tara a navigu dans les eaux de l'Arctique pour une nouvelle aventure scientifque.
Le bateau a parcouru 25 000 km et travers les passages du Nord-Est et du Nord-Ouest en l'espace d'une seule saison pour efectuer
des recherches sur la biodiversit du plancton dans l'Arctique. Lors de ce tour de l'Arctique, l'expdition a recueilli 5 000 chantillons de
plancton dans des conditions extrmes dans 55stations scientifques de prlvement d'chantillons. Depuis 2009, ces expditions aident
comprendre comment les ocans ragissent au changement climatique tout en contribuant l'valuation des niveaux de mercure et
de la concentration des particules de plastique dans la mer.
En juin2013, l'UNESCO et Tara Expeditions ont sign un accord prvoyant que les deux organisations mnent des projets communs
pour contribuer la recherche scientifque, la coopration internationale, au partage de donnes et la sensibilisation du public.
L'quipage du navire de recherche Tara a particip l'vnement de signature depuis l'Arctique par voie audio en temps rel. La signature
a galement marqu l'ouverture d'une exposition au sige de l'UNESCO intitule L'ocan, source de vie : comprendre les enjeux
environnementaux autour de l'ocan organise par Tara Ocean Expeditions et la COI-UNESCO.
Le plancton Phronima Amphipoda,
une espce de zooplancton
identife par l'expdition Tara.
Il faudra des annes pour
analyser tous les chantillons
collects, mais les donnes
brutes sont d'ores et dj
disponibles en ligne
pour la communaut
scientifque.

L
.
G
u
t
i
e
r
r
e
z
-
H
e
r
r
e
d
i
a
-
U
C
D
-
T
a
r
a
O
c
e
a
n
s
88
demise en uvre du Programme hydrologique
international (PHI) de l'UNESCO sur la scurit
de l'eau et des sessions visant renforcer la
coopration entre les membres de la famille de
l'eau de l'UNESCO.
Le Sommet de l'eau de Budapest organis
en octobre a t un autre vnement phare de
l'Anne internationale de la coopration dans
le domaine de l'eau. L'UNESCO a particip et
contribu cet vnement ddi au rle de
l'eau et de l'assainissement dans l'agenda du
dveloppement durable mondial. L'UNESCO et
l'Institut UNESCO-IHE pour l'ducation relative
l'eau ont particip un stand d'exposition
conjoint, plusieurs vnements parallles
organiss avec la famille de l'eau de l'UNESCO
compose de centres, de chaires et de
programmes lis l'eau, ainsi qu'au discours
d'ouverture de la Secrtaire de l'UNESCO-PHI au
Forum des sciences.
En novembre, l'UNESCO a organis Paris
un panel de haut niveau sur les Impacts du
changement climatique sur les ressources en
eau et les politiques d'adaptation dans les
rgions montagneuses . Des ministres, des
dcideurs politiques et des experts ont fait
part de leurs expriences et recommandations
pour faire face aux impacts du changement
climatique sur les ressources en eau dans les
rgions montagneuses, et sur le dveloppement
de stratgies et politiques d'adaptation.
Pour accompagner ce panel de haut niveau,
l'UNESCO-PHI a organis une exposition
mettant en relief des cas illustrant l'impact
du changement climatique dans les rgions
montagneuses du monde entier.
La crmonie de clture de l'Anne
internationale de la coopration dans le
domaine de l'eau s'est tenue Mexico (Mexique)
en dcembre. Cet vnement, organis
conjointement par l'UNESCO et le gouvernement
du Mexique, a t l'occasion de dresser le bilan
des ralisations accomplies pendant l'anne et
de planifier la promotion de la coopration dans
le domaine de l'eau.
Projection de la saturation en aragonite pour l'anne 2100 d'aprs
leRsum sur l'acidifcation de l'ocan l'intention des dcideurs, publi
en 2013 par la Commission ocanographique intergouvernementale
del'UNESCO, le Programme international sur la gosphre
etlabiosphre et le Comit scientifque pour
lesrecherches ocaniques. La saturation
enaragonite est un ratio qui compare
laquantit de ce minral de la famille
des carbonates actuellement
prsente la quantit
totale que l'eau pourrait
contenir si elle en tait
compltement sature.

IG
B
P
/IO
C
/
S
C
O
R
. C
o
n
c
e
p
tio
n
: F

lix
P
h
a
r
a
n
d
-
D
e
s
c
h

n
e
s

(
G
l
o
b
a

a
)
89
Prserver et surveiller l'ocan
Nous dpendons de l'ocan pour notre bien-
tre, mais notre connaissance de locan reste
limite. La formulation de politiques et de
mesures durables et cosystmiques en faveur
de locan et des ctes est particulirement
dterminante un moment o l'ocan, les
zones ctires et les cosystmes marins de
la plante subissent de grands changements
dus l'augmentation des missions de gaz
effet de serre, la pollution ctire, la surpche,
le dveloppement ctier ou encore la pression
dmographique croissante. En 2013, l'UNESCO
a t l'origine d'actions et de partenariats
majeurs pour amliorer la surveillance et la
prservation de l'ocan.
Un vnement important de 2013 a t
la dcision de mondialiser un projet de la
COI-UNESCO. Le programme OceanTeacher, qui
a dbut en 2005 Oostende (Belgique), est
un systme de formation sur Internet destin
aux tudiants, aux chercheurs marins, aux
bibliothcaires et au personnel des institutions
ocanographiques qui souhaitent acqurir des
connaissances sur la gestion d'informations
et de donnes. Au vu des difficults d'un
grand nombre de participants accder
l'tablissement de formation d'Oostende, il a
t annonc qu'un rseau mondial de centres
de formation rgionaux serait cr et ouvrirait
des tablissements dans diffrentes rgions
du monde. Ce nouveau systme, qui a t
inaugur Mombasa (Kenya) dbut octobre,
devrait continuer tout au long de l'anne
2014. Ilfacilitera normment la participation
rgionale, locale et distance en amliorant la
capacit des tudiants accder une ducation
de qualit au service de la gestion durable des
ocans et des zones ctires du monde.
En juin, la COI-UNESCO a publi le document
de rfrence Un cadre pour l'observation
de l'ocan . Son objectif est d'utiliser les
enseignements tirs des russites des efforts
d'observation de l'ocan et d'offrir un cadre qui
guidera la communaut d'observation de l'ocan
dans son ensemble vers un systme intgr
pour l'observation soutenue de l'ocan.
Lors de la runion Rio+20, le Secrtaire
gnral des Nations Unies, BanKi-moon,
a annonc sa dcision de crer un Conseil
scientifique consultatif qui rassemblerait
d'minents spcialistes internationaux en
sciences naturelles, sciences sociales et
humaines, et ingnierie. Le Secrtaire gnral
a demand que l'UNESCO cre le Conseil et en
assure le secrtariat, pour que les agences des
Nations Unies puissent obtenir des conseils
complets en matire de science, de technologie
et d'innovation pour le dveloppement durable.
L'UNESCO a galement t dsigne agence
chef de file pour l'organisation de l'Anne
internationale des Nations Unies pour la
coopration dans le domaine de l'eau 2013.
Les efforts de la COI-UNESCO pour
promouvoir les avances scientifiques en
matire de surveillance de l'ocan ont continu
avec la participation au Rseau mondial
d'observation de l'acidification de l'ocan
(GOA-ON), un partenariat international pour
l'observation de l'acidification de l'ocan. Le
GOA-ON a pour mandat d'tablir une approche
coordonne qui fournisse une comprhension
des conditions d'acidification de l'ocan
et une rponse cosystmique, mais aussi
d'acqurir et d'changer des donnes pour
optimiser les projections modlises, et
rpondre ainsi aux besoins des pays victimes
de ce problme environnemental mergent.
En novembre2013, lors de la COP19
Varsovie, l'vnement parallle Acidification
de l'ocan L'autre problme li au CO
2
,

IOC Strategic Plan for
Oceanographic data
and Information
Management
(2013-2016)
Manuals and Guides 66
La COI-UNESCO a
dcid de rviser en
2013 sa stratgie
de dveloppement
des capacits pour
mieux relever les
nouveaux dfs. Cet
examen a donn lieu
au Plan stratgique
de la COI pour la
gestion des donnes
et informations
ocanographiques
(2013-2016), qui
guidera la COI-
UNESCO dans les
annes venir.

IG
B
P
/IO
C
/
S
C
O
R
. C
o
n
c
e
p
tio
n
: F

lix
P
h
a
r
a
n
d
-
D
e
s
c
h

n
e
s

(
G
l
o
b
a

a
)
90
coordonn par la COI-UNESCO en partenariat
avec l'Agence internationale de l'nergie
atomique (AIEA), le Comit scientifique pour les
recherches ocaniques (SCOR), l'Organisation
mtorologique mondiale (OMM), le Laboratoire
marin de Plymouth (PML), l'Organisation
maritime internationale (OMI) et le Programme
international Gosphere-Biosphre (PIGB), ont
prsent des initiatives pour relever les dfis
associs l'acidification de l'ocan, considre
comme l'un des phnomnes les plus alarmants
d au changement climatique. Le rsum du
3
e
symposium sur l'ocan dans un monde trop
acide (Monterey, tats-Unis, septembre2012),
qui comprend les conclusions de 540experts
de 37pays refltant les recherches les plus
rcentes sur le sujet, a t prsent lors de cet
vnement. Le rsum a t publi par le PIGB,
la COI-UNESCO et le SCOR.
En octobre, PlanetWorkshops et la
COI-UNESCO ont lanc la premire dition
des ateliers de l'eau et de la mer Barcelone
(Espagne), runissant plus de 300 acteurs
qui ont rflchi aux questions fondamentales
relatives la gestion de l'eau et aux
cosystmes marins. Conu comme un espace
ouvert et inclusif pour le dialogue et l'change,
l'atelier a attir des participants de divers
milieux qui cherchaient amliorer leurs
pratiques. Cette premire coopration entre la
COI-UNESCO, l'UNESCO-PHI, PlanetWorkshops
et d'autres partenaires afin de crer un
programme complet et vari pour l'occasion a
t un succs. La deuxime dition des ateliers
de l'eau et de la mer aura lieu dans le cadre
de la 2
e
Confrence scientifique internationale
pour la recherche marine organise par la COI-
UNESCO, lOceanography Society et la Fundaci
Navegaci Ocenica Barcelona (organisatrice de
la Barcelona World Race) en mars 2014.
Plusieurs accords de partenariats majeurs
ont t signs et mis en place par l'UNESCO et
laCOI-UNESCO tout au long de l'anne 2013
pour amliorer la surveillance et la prservation
de l'ocan.
En 2013, la COI-UNESCO a reu un soutien
important sous la forme d'une donation de
The Great Explorers au systme d'information
biogographique des ocans de la COI (OBIS).
OBIS est une base de donnes en ligne
librement accessible, conue en tant qu'outil
de sensibilisation mondial sur l'ocan qui
cherche amliorer la connaissance de l'ocan.
Grce ses archives de bases de donnes en
volution constante, les utilisateurs peuvent
identifier les points chauds de la biodiversit
et les phnomnes cologiques de grande
ampleur, analyser la dispersion des espces
dans le temps et dans l'espace, et localiser
lesespces grce la temprature, la salinit
et la profondeur. La subvention financera la
poursuite des recherches tout en assurant
l'engagement conjoint continu des deux
organisations en faveur du dveloppement
desconnaissances.
En 2013, la COI-UNESCO a galement tabli un
partenariat avec le Centre d'appui aux programmes
d'observation de la Commission technique mixte
de l'OMM, et avec d'autres organisations, pour
le lancement de l'Atlantic Odyssey. Ce voyage
de 3 000 miles entre l'le de Lanzarote et la
Martinique a fait participer 33 navires de 11 pays
un vnement non comptitif, dans le cadre
duquel les participants ont contribu plusieurs
programmes scientifques en partageant des
donnes mtorologiques, en dployant des
quipements ocanographiques et en se formant
l'utilisation de ces outils. Ce genre de programmes
scientifques permet aux plaisanciers de participer
aux rallyes de l'Odyssey tout en contribuant de
manire signifcative aux recherches marines et
mtorologiques, ainsi qu' la sensibilisation des
menaces auxquelles sont actuellement exposs
lescosystmes ocaniques.
Un accord sign en juillet entre la COI-
UNESCO et Ocanopolis Brest a ouvert la voie
une collaboration renforce entre ces deux
organismes. Ocanopolis, un aquarium et parc
thmatique de Brest (France), partage l'histoire
naturelle de l'ocan avec le grand public en y
associant une approche scientifique.
Sensibilisation sur les tsunamis
pour rduire les catastrophes
Ces dernires annes, les tsunamis ont fait les
gros titres dans le monde entier et ont marqu
la conscience populaire en raison de plusieurs
terribles catastrophes qui ont frapp diffrentes
rgions du monde. L'UNESCO s'est employe
coordonner le dveloppement de systmes
permettant aux pays et aux rgions de mieux
se prparer pour limiter les risques associs aux
tsunamis et aux autres alas lis aux ocans.
LES TSUNAMIS
GLOSSAIRE SUR
Srie technique n 85
2013
Commission ocanographique intergouvernementale
Organisation
des Nations Unies
pour lducation,
la science et la culture
Autre outil dvelopp par l'UNESCO en 2013 :
leGlossaire sur les tsunamis, qui comprend des
dfnitions de termes techniques lis aux tsunamis,
ainsi que des informations sur la cration de groupes
de coordination intergouvernementaux pour l'alerte
aux tsunamis et la mitigation. Le glossaire est
disponible en anglais, en franais, en espagnol
et en bahasa.
91
En2013, l'Organisation a continu de
prparer le dploiement de nouveaux outils de
prvision des tsunamis pour l'Ocan Pacifique.
Parmi ces outils, qui sont en cours de
dveloppement depuis 2011, fgurent des
prvisions relatives aux vagues de tsunamis
destines aider les pays amliorer leur
capacit de raction grce un systme d'alerte
aux tsunamis plus prcis. Les nouveaux outils
ont t tests avec succs en mai2013, lors d'un
exercice baptis Pacifc Wave13, qui a rassembl
39tats, territoires et communauts de pays.
Un test grande chelle, auquel ont
particip 32pays, a galement t ralis dans
les Carabes en mars2013. Un systme d'alerte
rapide aux tsunamis et de mitigation pour
lenord-est de l'Atlantique, la Mditerrane et
lesmers adjacentes a t promu en 2013 : il s'agit
de l'un des quatre systmes d'alerte de ce genre
coordonn par la COI-UNESCO. Plusieurs supports
et activits pdagogiques ont t prpars pour
cette rgion et publis sur le site Internet du
Centre d'information aux tsunamis du nord-est
de l'Atlantique et de la Mditerrane.
La rponse de l'UNESCO
au typhon Haiyan/Yolanda
aux Philippines
l'aube du 8novembre2013, le super typhon
Haiyan/Yolanda, un ouragan de catgorie5
(la plus leve), a frapp les Philippines.
Des rafales de vent atteignant 275km/h
ont entran des ondes de tempte qui
ont provoqu des vagues de 5 6mtres.
L'ouragan a t dvastateur : le gouvernement
a dress la fin du mois un bilan s'levant
plus 5200 morts, 1613 personnes portes
disparues, 23501 blesss et de graves
dommages matriels.
L'UNESCO a immdiatement envoy
Manille et Tacloban une quipe d'experts
du Sige de l'Organisation et du Bureau de
l'UNESCO Djakarta pour coordonner le soutien
et travailler avec le systme des Nations
Unies sur place pour venir en aide au pays.
Cette mission a galement t l'occasion de
rencontrer des reprsentants gouvernementaux
pour leur donner l'assurance que l'UNESCO
soutiendrait le peuple philippin dans ses
domaines de comptence pour qu'il puisse se
relever de cette catastrophe.
Conformment son mandat, l'UNESCO a
identifi plusieurs domaines de priorit pour
soutenir le processus de relvement dans le
domaine de la gestion de l'eau, la sauvegarde
du patrimoine culturel, l'alerte rapide et
l'ducation du public, et dans la reconstruction
des activits et programmes ducatifs. Pour
coordonner au mieux l'valuation et les projets
de rponse, l'UNESCO a tabli une antenne de
projet Manille qui a bnfici du soutien de
missions d'experts techniques en provenance
du Sige de l'Organisation et des bureaux
del'UNESCO Djakarta et Bangkok.
L'UNESCO continuera en 2014 les ateliers
rgionaux intituls Intgration des
connaissances locales et indignes concernant
les risques hydromtorologiques et
l'adaptation au changement climatique aux
connaissances scientifiques : Enseignements
tirs qui avaient dbut en avril 2013,
septmois avant le typhon.
L'UNESCO a envoy
une quipe
d'experts pour
valuer les dgts
immdiatement
aprs que le typhon
Haiyan/Yolanda a
frapp les Philippines
le 8novembre.
L'Organisation a
galement tabli
uneantenne
Manille, qui
a bnfci du
soutien de missions
techniques en
provenance de
son Sige et de ses
bureaux Djakarta
et Bangkok, qui
travailleront aux
projets de rponse
tout au long de
l'anne2014.

D
F
I
D

-

M
i
n
i
s
t

r
e

b
r
i
t
a
n
n
i
q
u
e

d
u

D

v
e
l
o
p
p
e
m
e
n
t

i
n
t
e
r
n
a
t
i
o
n
a
l
92
Sensibilisation sur le thme
destremblements de terre
En tant que secrtariat de la Plateforme
internationale pour la rduction des
catastrophes sismiques (IPRED), l'UNESCO
organise chaque anne plusieurs confrences et
ateliers de sensibilisation et de renforcement de
la scurit contre les tremblements de terre.
Dans cette optique, l'UNESCO a uni ses
efforts ceux de centres et instituts nationaux
et rgionaux en 2013. La 6
e
session du
Symposium international IPRED et UNESCO-
IPRED, place sous le thme Faire face aux
futurs tremblements de terre , a eu lieu
Lima (Prou) en juin. Cet atelier a examin les
rsultats de rcents tremblements de terre
majeurs survenus au Japon (2011), au Chili et
en Hati (2010), en se penchant sur la scurit
des communauts et la sret de la structure
publique et de l'habitat.
Deux autres ateliers ont t organiss par
l'UNESCO Katmandou (Npal) et Malaga
(Espagne) pour valuer, respectivement, les
risques sismiques dans les rgions d'Asie du Sud
et d'Asie centrale, et pour amliorer et partager
les connaissances sur la sant et la scurit des
millions de personnes vivant dans la rgion
mditerranenne largie. L'accord des tats
membres concernant l'change de donnes
en temps rel apporte une nouvelle pierre
la construction de la paix dans les rgions
susmentionnes.
Suite au tremblement de terre de Yaan en
avril2013, qui a gravement endommag le
site du patrimoine mondial des Sanctuaires
du grand panda du Sichuan (Chine), le Bureau
de l'UNESCO Beijing et Mercedes-Benz ont
activ une intervention post-sismique pour
la rhabilitation et le dveloppement durable
du site, en se concentrant sur la gestion du
risque de catastrophe, la gestion post-
catastrophe et la reconstruction codurable.
Cette initiative s'inscrit dans le cadre du
projet Mercedes-Benz Star Fund/UNESCO,
qui soutient et amliore la conservation, la
gestion et le dveloppement durable de six
sites du patrimoine mondial chinois depuis
2007. Ce projet a contribu la formulation de
normes de surveillance et d'un cadre national
de planification de la gestion pour les sites
naturels du patrimoine mondial, ainsi quau
renforcement des capacits du personnel
des sites et d'autres parties prenantes, y
compris les jeunes, en matire de protection
du patrimoine. Deux forums majeurs ont t
organiss dans le cadre de ce projet en 2013.
Le Forum de Lushan sur les paysages culturels
(octobre) est le premier vnement du genre
en Asie de l'Est qui runit des universitaires et
des gestionnaires de site afin de dvelopper
des principes directeurs pour la conservation
et la gestion des paysages culturels du
patrimoine mondial dans la rgion. Le Forum
de Yaan (novembre) s'est quant lui intress
la reconstruction post-sismique, l'co-
civilisation et au dveloppement durable.
L'ducation au service
d'unavenir durable
L'ducation au dveloppement durable (EDD)
cherche nous permettre de rpondre de
manire constructive et crative aux dfis
mondiaux prsents et futurs, et crer des
socits plus durables et rsilientes. En tant
qu'agence chef de file pour la Dcennie des
Nations Unies de l'ducation au service du
dveloppement durable (2005-2014), l'UNESCO
a poursuivi en 2013 ses efforts mondiaux de
sensibilisation, de cration de connaissances
et de promotion de la comprhension des
implications thiques de la durabilit et du
changement climatique pour les gnrations
prsentes et futures.
Des experts ont estim une convergence relative
de25mm par an entre les plaques indo-australienne
et asiatique de la chane de l'Himalaya, ce qui entrane
des risques levs de sisme dans l'ensemble de l'arc
himalayen. En2013, l'UNESCO a continu de soutenir
des ateliers sur la coopration rgionale en matire
de sismologie et d'ingnierie sismique en Asie du Sud
eten Asie centrale.

J
.
M
.

G
a
s
s
e
n
d
/

U
N
E
S
C
O

P
a
r
c

n
a
t
i
o
n
a
l

d
e

S
a
g
a
r
m
a
t
h
a

(
N

p
a
l
)
93
Le Bureau de l'UNESCO Apia a men
en septembre la phase de renforcement
des capacits de son projet SPARCK
(Partage des perceptions de l'adaptation,
la rsilience et la connaissance du climat),
en collaboration avec Apidae Development
Innovations, l'Universit de Melbourne et
le ministre de l'ducation, des Sports et
de la Culture de Samoa. Des enseignants de
lyces et des membres de la communaut
de Faleaseela ont collabor afin de trouver
des mthodes intressantes et interactives
pour que les lycens en apprennent plus sur
les sciences et les solutions du changement
climatique Samoa. Cette formation
tait une rponse directe au besoin de
renforcer l'ducation et la comprhension
du changement climatique sur la base des
priorits identifies par les enseignants
et les communauts de Samoa pendant
lapremire phase du projet SPARCK mene
en mars 2013.
En tout, trois pays de la rgion Pacifique
(Samoa, Vanuatu et Fidji), ont bnfici des
formations du projet SPARCK. Un rapport final
multipays comportant des recommandations
cls a t publi en novembre concernant
des activits de renforcement des capacits
plus long terme impliquant toutes les parties
prenantes du projet SPARCK.
Le Bureau de l'UNESCO Djakarta a mis
en place Banjarmasin (Indonsie) un projet
pilote d'action des coles vertes Greens
School Action qui a t ralis entre mars
et septembre, avec le soutien de l'Agence
corenne de coopration internationale
(KOICA). Le projet visait les enseignants en
science et 500lves de 20coles de tous
les niveaux. Les enseignants ont reu une
formation, un financement et un soutien
technique pour mettre en uvre des projets
d'actions collaboratifs avec leurs lves
sur des thmes d'intrt local tels que
l'eau, les forts, les dchets, l'nergie et la
biodiversit. Au programme des activits du
projet, on peut notamment citer le tri et le
compostage des dchets, les laboratoires de
la biodiversit, les campagnes de rcipients
rutilisables et les ppinires.
Ce projet a t conu en raction la
situation environnementale de Banjarmasin,
qui incarne un grand nombre des problmes
environnementaux auxquels l'Indonsie
dans son ensemble doit faire face. Les voies
d'eau de la ville constituaient autrefois
l'pine dorsale conomique et culturelle de
la communaut, mais la pollution a dtruit
une grande partie de l'industrie halieutique
de la rgion et l'lvation du niveau de la
mer a oblig les communauts quitter les
zones de mare, rendant l'conomie locale
dpendante des industries du caoutchouc,
du charbon et du bois qui dtruisent
l'environnement de la rgion.
Deux nouveaux centres ocanographiques en Inde et dans la Fdration de Russie
En juillet2013, le Centre national indien pour les services d'information ocanographique (INCOIS) et la COI-UNESCO ont sign un accord
pour la cration du Centre international de formation pour l'ocanographie oprationnelle Hyderabad (Inde). ITCOocean contribuera
aux besoins de formation et de dveloppement des capacits de la COI-UNESCO pour les programmes axs sur l'alerte aux tsunamis et
lamitigation, la surveillance de l'ocan et l'change de donnes, en portant une attention spciale aux tats membres riverains de l'ocan
Indien et de la rgion des les du Pacifque ainsi que l'Afrique.
En septembre, la COI-UNESCO et l'change international des donnes et de l'information ocanographiques (IODE) a cr le Centre de
partenariat pour le portail de donnes ocanographiques de l'IODE (ODP) Obninsk (Fdration de Russie). Le Centre sera accueilli et
fnanc par le Service fdral d'hydromtorologie et de surveillance de l'environnement de la Fdration de Russie, et fournira un accs
auxcollections et inventaires de donnes marines.
Des lves de l'cole
lmentaire de
KarangMekar1
Banjarmasin
(Indonsie) mettent en
place des activits pour
sensibiliser le public
la consommation
d'nergie, dans
lecadre du projet
pilote d'action des
coles vertes lanc par
leBureau de l'UNESCO
Djakarta.

U
N
E
S
C
O
94
l'issue de sa mise en uvre, le projet
avait russi renforcer la sensibilisation
l'environnement des participants par rapport
aux lves qui n'avaient pas particip au projet.
Il a galement promu un modle efficace
d'ducation au changement climatique, produit
un guide complet destination des enseignants,
et reu l'engagement et le soutien des autorits
locales pour tendre ce modle pilote
l'ensemble de la ville. L'UNESCO devra dsormais
tendre le modle d'autres milieux ducatifs
dIndonsie, qu'il s'agisse de l'ducation
formelle dans les coles ou de l'ducation
informelle dans les centres d'apprentissage
communautaires.
Le Bureau de l'UNESCO Djakarta a
galement aid les autorits indonsiennes
mettre en place plusieurs actions de
conservation importantes pour la prservation
du site du patrimoine mondial de l'ensemble de
Borobudur avec l'aide gnreuse de l'Allemagne,
suite l'ruption du MontMerapi qui a affect
la rgion de Yogyakarta et le centre de Java en
2010. L'ruption a galement mis jour des
problmes sous-jacents plus larges concernant
le manque de bnfices durables pour la
communaut locale. L'UNESCO a ainsi dcid de
dvelopper le projet Revitalisation des moyens
de subsistance communautaires par le biais des
industries cratives et du tourisme patrimonial
financ par l'Australie, qui vise soutenir
lacration de produits innovants et uniques
bass sur la richesse de l'histoire, du caractre
et des ressources culturelles et naturelles de
Borobudur. Le projet a dj soutenu la formation
de plusieurs femmes et jeunes de Borobudur
concernant la confection de cramiques et de
confitures qui repose sur des connaissances
et ressources locales. Ce projet a mis en
relation des groupes communautaires avec
des entreprises innovantes, exprimentes et
cratives d'Indonsie.

U
N
E
S
C
O
95
En 2013, le Bureau de
l'UNESCO Djakarta
a mis en place un
projet d'action des
coles vertes Green
Schools Action
avec le soutien de
l'Agence corenne
de coopration
internationale
(KOICA). Leprojet
fournit aux
enseignants
en science le
fnancement et l'aide
technique ncessaires
l'laboration de
projets d'action
collaboratifs
sur des thmes
environnementaux
d'intrt local.
Des lves de
l'coleSMKN3
Banjarmasin
(Indonsie) travaillent
sur un projet pour
gnrer des produits
sylvicoles durables.
96
Une galerie et un centre de formation
dirigs par la communaut ont t installs et
permettent de vendre des cramiques et des
confitures aux visiteurs.
L'enseignement du changement climatique
est un dfi pour de nombreux enseignants.
Pour aider les ducateurs discuter de ce sujet
en classe et en dehors, l'UNESCO a dvelopp
une formation de quatre jours pour les pays
africains. La premire formation, qui a eu lieu en
octobre Grahamstown (Afrique du Sud), s'est
adresse une trentaine d'enseignants d'Afrique
australe et orientale. Une deuxime formation
destination d'enseignants d'Afrique occidentale
et centrale a eu lieu au Cap Vert en novembre.
Le 15mars 2013, le ministre de
l'ducation et de la Formation du Viet Nam
(MOET), l'UNESCO et Samsung ont organis
la crmonie de lancement d'une initiative
d'ducation au service du dveloppement
durable pour le VietNam. Cette initiative
s'inscrit dans le cadre de l'accord global entre
l'UNESCO et Samsung qui vise amliorer
les rponses du systme ducatif aux dfis
contemporains en matire de dveloppement
durable. Le VietNam est le premier pays
bnficier de cet accord. La premire phase
du projet vise les coles primaires de Hue,
une ville du patrimoine mondial situe dans
une rgion ctire particulirement af fecte
par les ef fets ngatifs du changement
climatique. Les supports dvelopps
seront mis disposition de 133institutions
de formation d'enseignants et de
63dpartements provinciaux d'ducation et
de formation dans le pays.
Enfin, un Centre rgional de l'UNESCO
pour le changement climatique et la prise de
dcision a t cr Montevideo (Uruguay)
pour former des cadres et des dcideurs du
secteur public et priv d'Argentine, du Brsil, du
Chili, du Paraguay et d'Uruguay. Le programme
de formation du centre se concentre sur les
problmes relatifs au changement climatique,
en particulier ceux lis la prise de dcision,
la ngociation et son impact conomique
etsocial.
Promotion du dveloppement
durable dans les rserves
de la biosphre
Pendant toute l'anne 2013, l'UNESCO a
continu de dvelopper son Programme
l'Homme et la biosphre (MAB) pour l'utilisation
et la prservation rationnelle et durable des
ressources de la biosphre et pour l'amlioration
de la relation globale entre les populations et
leur environnement.
En mars, le Bureau de l'UNESCO Venise
a publi l'ouvrage en ligne Education for
Sustainable Development in Biosphere Reserves
and other Designated Areas: A Resource Book
for Educators in South-Eastern Europe and
the Mediterranean, qui vise promouvoir
efficacement l'ducation au service du
dveloppement durable dans les rserves
de la biosphre et d'autres espaces dsigns.
Grce aux industries cratives et au tourisme
patrimonial durable, leBureau de l'UNESCO
Djakarta a form en 2012 et 2013 des femmes
et des jeunes pour aider prserver l'ensemble
de Borobudur, suite l'ruption du MontMerapi
en 2010 et pour rsoudre les problmes sous-
jacents que cet vnement a rvls concernant
le manque de bnfces durables pour la
communaut locale.
UNESCO
97
Lors de la 25
e
session du Conseil
international de coordination du Programme
MAB (MAB-CIC) qui a eu lieu fin mai, 20 sites
de Chine, d'quateur, d'Espagne, de France,
d'Inde, d'Italie, du Kazakhstan, du Pakistan et
de la Rpublique de Core ont rejoint le Rseau
mondial des rserves de biosphre. Le Rseau
compte dsormais 621 rserves de biosphre
rparties dans 117 pays.
En juin 2013, le projet de gestion durable
des terres arides marginales (SUMAMAD)
a pris fin, aprs dix annes de lutte contre
la dsertification dans neuf pays : Bolivie,
BurkinaFaso, Chine, gypte, Inde, Iran, Jordanie,
Pakistan et Tunisie. Grce ce projet, des
scientifiques ont pu partager desinformations
et leurs expriences de travail dans
lesterresarides.
La Rserve de biosphre de Trifinio-
Fraternidad, la premire rserve de biosphre
trinationale en Amrique latine partage par
le Salvador, le Guatemala et le Honduras, est
considre comme un exemple de coopration
entre les autorits nationales. Les Dlgations
permanentes du Salvador, du Guatemala,
du Honduras et d'Allemagne, ainsi que le
Secrtariat du MAB ont organis en septembre
une confrence sur la rserve de biosphre
de Trifinio-Fraternidad, qui constitue un
modle rgional pour une conomie verte, afin
d'informer les tats membres de la cration et
de la russite de cette rserve transfrontalire,
de sa gestion, de ses ressources naturelles,
de sa biodiversit et du rle important jou
par les communauts locales. L'Allemagne
a annonc qu'elle investirait 11millions
d'euros dans cette rserve pour soutenir les
programmes de conservation de la biodiversit
et d'amlioration de la qualit de vie.
Cefinancement reprsente une contribution
significative pour environ 200000 habitants
rpartis sur 500000 km.
Extension du Rseau mondial
des goparcs
Le Rseau mondial des goparcs comprend
dsormais neuf nouveaux membres, la suite
de l'inscription de sites en Autriche, en Chine,
en Italie, au Japon, aux Pays-Bas, au Portugal,
en Slovnie, en Turquie et en Uruguay.
Ces sites ont t admis lors du 3
e
Symposium
du Rseau des goparcs d'Asie-Pacifique qui
s'est droul en septembre sur l'le de Jeju
(Rpublique de Core).
Le Rseau compte dsormais
100goparcs rpartis dans 30pays.
Les sites bnficiant du label goparc
doivent disposer dune structure de
gestion ef ficace, de frontires clairement
dlimites et dune taille suf fisante pour
permettre un vritable dveloppement
conomique durable, principalement
travers le tourisme. L'UNESCO se
propose de soutenir les goparcs dune
manire ad-hoc et la demande de
sestatsmembres.
Premire rserve de biosphre de l'UNESCO d'Hati
La Directrice gnrale de l'UNESCO, Irina Bokova, accompagne
par l'Envoye spciale de l'UNESCO pour Hati, la trs honorable
Michalle Jean, et le ministre de l'Environnement d'Hati, ont visit
en septembre le Parc national du Massif de La Selle, la premire
rserve de biosphre de l'UNESCO du pays, inscrite sur la liste en
2012. La rserve se trouve dans le continuum cologique de la
rserve de biosphre de Jaragua-Bahoruco-Enrique de Rpublique
dominicaine et contribue au corridor biologique des Carabes, un
exemple de collaboration entre les pays.
Les dfs de prservation sont immenses et englobent la lutte
contre la dforestation et l'rosion, la protection des cultures
et des habitats, ainsi que le dveloppement harmonieux des
activits humaines et de l'environnement. Pendant sa visite, la
Directrice gnrale a salu l'engagement du Prsident, indiquant
que lUNESCO tait prte accompagner les autorits dans leurs
ambitions de rconciliation de la conservation de la biodiversit
et de l'amlioration de la vie des habitants travers la formation,
l'ducation et une coopration internationale renforce.
La Directrice gnrale de l'UNESCO,
Irina Bokova, en compagnie du
Prsident de la Rpublique d'Hati,
S. E. M. Michel Martelly, et de
l'Envoye spciale de l'UNESCO
pour Hati, la trs honorable
MichalleJean.

U
N
E
S
C
O
/
C
.

G
u
t
t
m
a
n
Un colier de 8ans
participe un atelier
dedmonstration dans
ledomaine de la robotique
et de lingnierie organis
au Sige de lUNESCO
loccasion de la Journe
mondiale de la science
au service de la paix et
du dveloppement 2013
(10novembre).
CHAPITRE 7

U
N
E
S
C
O
/
P
i
l
a
r

C
h
i
a
n
g
-
J
o
o
Les sciences
au service
dun avenir durable
CHAPITRE 7
100
Les sciences au service dun avenir durable
En 2013, les programmes et les activits de lUNESCO ont soutenu le dveloppement de politiques nationales inclusives et
efcaces en matire de science, technologie et innovation (STI), notamment en Afrique, dans les pays les moins avancs
(PMA) et dans les petits tats insulaires en dveloppement (PEID). Ses eforts se sont concentrs sur desdomaines
prioritaires, que ce soit en encourageant lenseignement des sciences et de lingnierie, en donnant aux femmes
les moyens dtudier et de sorienter vers des carrires scientifques et dingnierie ou en uvrant pour maintenir
la scurit de leau parmi les grandes priorits de lagenda mondial. Pour promouvoir les programmes de sciences
transdisciplinaires aux niveaux mondial et rgional, plusieurs dbats ont t organiss afn de souligner limportance
dela science de la durabilit et le rle que les sciences sociales et lthique peuvent jouer dans laformulation de solutions
pour les dfs actuels du dveloppement. Linterface science-politique-socit a galement t un composant majeur
dela promotion par lUNESCO de la diplomatie scientifque et de la science au service de lapaix.
Promotion de linnovation
en science et technologie
dans lemonde
Linvestissement dans la STI est indispensable
au dveloppement conomique et au progrs
social. En 2013, lOrganisation a dploy
des ef forts pour maintenir la STI lordre
du jour des discussions mondiales, tout en
encourageant linnovation dans les pays et
rgions o trs peu de recherches en science
et technologie ont t ralises par le pass.
Bien que la prpondrance passe dun
petit nombre de pays dans le domaine de la
science ait fait place un monde mondialis
et interconnect, tous les pays ne produisent
et ne bnficient pas quitablement des
avantages apports par linnovation en science
et technologie, des disparits qui se retrouvent
au sein mme des tats.
La collaboration entre les pays est
indispensable pour remdier aux disparits
mondiales en matire de STI, et la coopration
Sud-Sud joue actuellement un rle vital
en ce sens. En mai 2013, des scientifiques
et des dcideurs de 43 pays se sont runis
Kuala Lumpur (Malaisie) pour clbrer
le5
e
anniversaire du Centre international pour
la coopration Sud-Sud dans le domaine des
sciences, de la technologie et de linnovation
(ISTIC), un centre de catgorie2 plac sous
lgide de lUNESCO.
Pour promouvoir une culture de linnovation
en 2013, lUNESCO a organis plusieurs
ateliers de formation sur la gouvernance
des parcs scientifiques et des incubateurs
dentreprises technologiques. Ces ateliers ont
permis dactualiser les connaissances de plus
de 150 responsables de parcs scientifiques
et fonctionnaires dAsie, dAfrique, des tats
arabes, dEurope de lEst, dAmrique latine
et des Carabes sur la gestion des entreprises
du savoir. LUNESCO a galement fourni une
assistance technique au dveloppement de
parcs scientifiques et dincubateurs dentreprises
technologiques dans cinq tats membres,
dont la Colombie, la Gambie, la Mongolie,
leNigria, lIndonsie et la Rpublique tchque.
En plus de cette assistance technique, les pays
ont bnfici davis techniques concernant
le dveloppement de politiques dinnovation
nationales et rgionales.
Des ides innovantes pour une industrie
de laviation plus durable
La 3
e
dition du concours Fly Your Ideas , un partenariat avec Airbus, a
invit les tudiants du monde entier dvelopper des ides innovantes
pour une industrie de laviation plus durable pour lavenir. En 2013, Airbus a
identif six sous-thmes de linnovation qui constituent des priorits pour
son dveloppement futur : nergie, efcacit, croissance prix abordable,
croissance du trafc, exprience des passagers et convivialit collective.
Plus de 6 000 tudiants de 82pays ont particip cette anne. Une quipe
brsilienne a remport le concours mondial pour son ide de systme de
chargement et de dchargement des bagages adapts aux soutes. Ce projet
propose de rduire la charge de travail des bagagistes en aroports grce
une solution pneumatique sinspirant des tables de air hockey .
AIRBUS S.A.S 2013
101
Lever les obstacles lis au genre
dans les domaines de la science
et de lingnierie
Pour rsoudre les disparits en matire de
science et dingnierie dans le monde, il est
ncessaire de lever les obstacles lis au genre
et de permettre aux femmes de contribuer
la recherche et linnovation en science et en
ingnierie, mais aussi den bnfcier. Les Prix
LOral-UNESCO pour les femmes et la science
ont clbr leur 15
e
anniversaire en mars 2013
en rcompensant cinq femmes scientifques
exceptionnelles pour leurs contributions
larecherche et leur engagement en faveur
dudveloppement social. Lestravaux des
laurates 2013 ont tmoign dapproches
exceptionnelles et novatrices dans la recherche
fondamentale en sciences physiques :
quil sagisse de permettre une meilleure
comprhension du changement climatique,
de faire avancer les recherches sur les
maladies neurodgnratives ou de favoriser
la dcouverte de nouvelles sources dnergie
potentielles. Les prix 2013 ont t dcerns la
professeure Francisca Nneka Okeke (Nigria), la
professeure Reiko Kuroda (Japon), la professeure
Pratibha Gai (Royaume-Uni), la professeure
Marcia Barbosa (Brsil) et la professeure
Deborah Jin (tats-Unis). Les cinq scientifques
(une de chaque rgion du monde) se sont vu
remettre 100000 dollars chacune pour leur
contribution majeure.
En plus des prix annuels, auxquels viennent
sajouter 15bourses internationales et quelque
200bourses nationales attribues des femmes de
47pays, lUNESCO et LOral ont dvelopp au cours
des quatre dernires annes un partenariat pour
accrotre la participation des femmes africaines
dans la recherche scientifque de haut niveau.
En 2013, lUNESCO a travaill sur plusieurs projets pour remdier au faible taux
dinscription aux formations universitaires en sciences fondamentales dans les pays
en dveloppement. Une colire de lacommunaut rurale de Chinchila, province de
Villa Clara (Cuba), pendant un atelier dvelopp en 2013 par le Bureau de lUNESCO
la Havane sur lducation au service du dveloppement durable.

U
N
E
S
C
O

O
f
c
e

i
n

H
a
v
a
n
a
/
P
a
b
l
o
W
e
e
b
e
r
102

O
r

a
l
-
U
N
E
S
C
O

p
o
u
r

l
e
s

f
e
m
m
e
s

e
t

l
a

s
c
i
e
n
c
e
Les laurates 2013 du
Prix LOral- UNESCO
pour les femmes et
lascience sont
(de bas en haut) :
professeure
ReikoKuroda (Japon),
professeure
PratibhaGai
(Royaume-Uni de
Grande-Bretagne et
dIrlande duNord),
professeure
DeborahJin
(tats-Unis
dAmrique),
professeure
FranciscaNneka
Okeke(Nigria) et
(photo principale)
professeure
MarciaBarbosa
(Brsil).
103
Cette anne, dix femmes dAfrique du Sud, du
Cameroun, du Ghana, du Mozambique, du Nigria,
dOuganda, de Tanzanie et du Zimbabwe ont t
rcompenses par un jury international pour leur
travail de recherche exceptionnel dans les domaines
de la science, de lingnierie et des mathmatiques,
et ont reu chacune 20 000dollars pour terminer
leurs travaux de doctorat.
Si les jeunes flles ne reprsentent en Afrique
que 7 12 % des efectifs des tudiants en
ingnierie, ce pourcentage dans les pays dAfrique
du Nord et du Moyen-Orient est comparable,
voire suprieur, celui des pays dAmrique et
dEurope du Nord. Dans certains pays arabes,
ilatteint mme plus de 50 %, mais le nombre de
femmes qui exercent ensuite dans les mtiers de
lingnierie dans cette rgion est bien plus faible.
Dans dautres cas, les femmes jouent efcacement
le rle dingnieures dans leurs communauts, en
tant que dtentrices de savoirs locaux informels
sur la durabilit environnementale et le recyclage,
mais leur expertise doit encore tre reconnue.
Pour mieux comprendre les obstacles qui
empchent les femmes dAfrique et des tats
arabes de sintresser lingnierie ou de
sorienter vers des carrires dingnieur, des
femmes ingnieures, des dcideurs politiques
et des professionnels ont particip un atelier
organis au Sige de lUNESCO en dcembre,
en coopration avec lUnion internationale de
lindustrie du gaz. Une table ronde consacre
la place des femmes dans lingnierie en Afrique
sest penche sur les politiques ducatives, les
programmes, la formation des enseignants et la
participation des femmes en matire de science,
technologie, ingnierie et mathmatiques.
Une autre table ronde sur les femmes dans
lingnierie dans les tats arabes a port sur
les facteurs empchant laccs en plus grand
nombre aux mtiers de lingnierie pour les
femmes alors quun pourcentage important
dtudiants en ingnierie sont des femmes.
104
Renforcement des capacits
enscience et en ingnierie dans
lespays en dveloppement
La science et lingnierie apportent des rponses
importantes des problmes cruciaux relatifs au
changement climatique et au dveloppement
durable auxquels nous sommes actuellement
confronts. Or, dans de nombreux pays, trop
peu de jeunes font des tudes en ingnierie et
en science pour pouvoir maintenir le nombre de
professionnels requis. Afn de susciter lintrt des
jeunes pour les tudes dingnieur, enparticulier
dans le monde en dveloppement, lUNESCO a
entrepris plusieurs actions rgionales et locales.
En juin 2013, environ 3000 lycens,
dont quelque 1500 filles, ont pris part un
vnement dune semaine consacr la science
et lingnierie lUniversit de Nigria,
Nsukka (Nigria). Plusieurs partenaires de
lUNESCO ont particip cet vnement,
notamment le Centre international de physique
thorique (CITP), Deyrolles, Ingnieurs sans
frontires-Royaume-Uni (EWB-UK), lInstitut des
ingnieurs en lectricit et lectronique, Intel,
Microsoft et Nokia.
cette occasion, les lycens ont eu
lopportunit den apprendre plus sur la science
et lingnierie en se penchant sur des questions
relatives leau, au logement, au transport, aux
infrastructures et lhydrolectricit. Plusieurs
activits pratiques ont permis aux jeunes
didentifer des solutions innovantes aux problmes
de dveloppement contemporains. Aprs avoir
particip un module sur lnergie hydrolectrique,
un lycen a russi amliorer le fonctionnement
dune turbine micro-hydrolectrique en remplaant
le lige par le caoutchouc dune chaussure. Cet
exemple souligne la capacit de ces jeunes trouver
En juin2013, environ
3 000lycens, dont
quelque 1 500flles,
ont particip un
vnement dune
semaine consacr
la science et
lingnierie
organis par
lUNESCO, leCentre
international de
physique thorique
(CIPT) et lUniversit
de Nigria, ainsi que
dautres partenaires,
au sige de
lUniversit Nsukka
(Nigria).

U
N
E
S
C
O
/
J
o
h
n

E
m
r
y
s

M
o
r
g
a
n
105
des moyens innovants dexploiter le matriel
leur disposition dans des projets dingnierie.
Enoutre 120apprenants et enseignants ont
appris appliquer ces activits en classe pour
assurer la continuit de lapprentissage interactif
des lycens.
La promotion de lenseignement
scientifique a t un axe majeur de la
coopration entre lUNESCO et le Gabon
ces dernires annes. Malgr un taux de
scolarisation trs lev (avoisinant les
94 %), le Gabon connat un dficit alarmant
de diplms en science. Dans ce contexte,
lUNESCO a organis en septembre un atelier
de formation sur le programme mondial des
expriences de microscience Libreville.
Cinquante formateurs, dont des inspecteurs
pdagogiques et enseignants des sciences, qui
taient pour moiti des femmes, ont particip
aux travaux de cet atelier. Les participants
ont tudi les supports pdagogiques et ont
ef fectu de nombreuses expriences dans
le domaine de la biologie et de la chimie,
notamment llectrolyse de leau et les
circuits lectriques. En fin de formation, les
participants se sont penchs sur llaboration
et ladaptation des fiches mthodologiques
destines la formation des enseignants.
Point fort de cet atelier, lInstitut pdagogique
national (IPN) a pu laborer son propre manuel
pdagogique en matire de microsciences,
grce au soutien de lUNESCO.
La 5
e
Confrence des recteurs et doyens des
sciences et de la technologie (COVIDSET 2013),
organise par lUNESCO en partenariat avec
le Service dchanges universitaires allemand
(DAAD) et le Rseau africain dinstitutions
scientifiques et technologiques (RAIST) a eu
lieu en novembre lUniversit de Botswana
Gaborone ( Botswana). Cet vnement a runi
plus de 130participants de 24 pays africains et
non africains. Des scientifiques et ingnieurs,
des dcideurs politiques, des universitaires et
desprofessionnels du secteur priv ont abord
les dfis auxquels les pays africains taient
confronts et identifi des opportunits pour
le continent. Des ministres de lducation et
de la STI ont fourni des plans daction concrets
pour inciter des parties prenantes nationales
adapter la STI aux besoins de dveloppement
de lAfrique. Les ministres se sont galement
engags amliorer la coopration Sud-Sud
en matire de formation, de recherche et de
dveloppement des comptences.
Les sciences fondamentales sont
laprincipale source dinnovation pour
ledveloppement technologique. LUNESCO
encourage la recherche, la formation et
lavulgarisation des sciences fondamentales
afin que les nations puissent les utiliser
pour crer des progrs technologiques et
favoriser le dveloppement durable. En 2013,
leProgramme international de lUNESCO relatif
aux sciences fondamentales (PISF) sest pench
sur la promotion de lutilisation des sciences
fondamentales au service de linnovation
et du dveloppement. La confrence du
60
e
anniversaire de la dcouverte de lADN a t
organise en juin en partenariat avec le projet
Human Variome pour clbrer une tape
fondamentale de la recherche en gntique
et gnomique, qui a permis linnovation dans
la thrapie mdicale et le diagnostic mdical
modernes. Grce la cration de deux centres
de catgorie 2 de lUNESCO consacrs aux
sciences fondamentales Bucarest (Roumanie)
et Lisbonne (Portugal), le PISF a ralis une
grande avance dans la promotion des sciences
physiques dans les tats membres, avec de
nouveaux programmes de formation avancs.
En 2013, les mdailles dor UNESCO-Niels
Bohr ont t dcernes au CERN, linventeur
de Wikipedia, JimmyWales, et au physicien
franais, le professeur AlainAspect.
GOSPIN publie son premier
profl-pays sur la recherche
et linnovation
Fin 2013, lUNESCO a publi le profl Cartographie
de la recherche et de linnovation en Rpublique du
Botswana.
Cette tude rvle que le Botswana afche
lun des niveaux de revenus et de productivit
scientifque par personne les plus levs dAfrique
subsaharienne, mais le pays est confront la
dpendance excessive envers lindustrie minire,
la ncessit damliorer la protection de la
proprit intellectuelle et la commercialisation
de produits drivs de la recherche et du
dveloppement.
Cette publication est la premire de la srie de
profls-pays produits par le Rseau mondial
dinformation de politique scientifque de
lUNESCO (GOSPIN), un systme dinformation
sur le Web prsentant des informations
actualises et compltes sur les politiques et
lesbonnes pratiques en matire de STI.
106
Maintenir la scurit de leau
aurang de priorit
En 2013, lOrganisation a dploy des ef forts
pour maintenir la scurit de leau au rang de
priorit de lagenda mondial.
La Journe mondiale de la science au
service de la paix et du dveloppement 2013
(10 novembre) a t clbre sur lethme
La science pour la coopration dans
ledomaine de leau : partager lesdonnes,
lessavoirs et les innovations , paralllement
lAnne internationale des Nations Unies
delacoopration dans le domaine de leau
2013. Lvnement organis au Sige de
lUNESCO a compris une dmonstration
des kits de microscience et un atelier
de dmonstration dans le domaine de
larobotique et de lingnierie, le lancement
de modules audiovisuels de formation en
physique produits par lUNESCO et le CERN,
ainsi quune exposition daf fiches de Deyrolles
pour lAvenir en dif frentes langues.
Un grand nombre dactivits ont marqu
la clbration de la Journe mondiale de
lascience 2013 dans le monde, notamment
une table ronde sur la science pour
lacoopration dans le domaine de leau au
Montngro, organise en coopration avec
leBureau de lUNESCO Venise, une exposition
sur lascience et un concours de dessin et
dcriture pour les enfants en Iran, un voyage
la Cit des sciences et des technologies,
des prsentations sur la purification de leau
et la chimie verte en gypte, le lancement
du projet Les filles et la science Quito
(quateur), des prsentations de vulgarisation
scientifique, des expositions et des concours
destination des tudiants en Inde, ainsi
que des prsentations publiques organises
par des associations de jeunes scientifiques
auPakistan.
Pour continuer
daider le
gouvernement
irakien surmonter
les efets
dvastateurs des
pnuries deau,
lUNESCO et lUnion
europenne ont lanc
en 2013 la deuxime
phase dune initiative
innovatrice visant
amliorer les
capacits nationales
en matire
dexploration et de
gestion intgre des
ressources en eau
souterraine. Jeune
flle remplissant un
rcipient dans un
canal traditionnel
construit pour
extraire de leau
souterraine
Kunafusa
(norddelIrak).

U
N
E
S
C
O

O
f
c
e

i
n

I
r
a
q
/
S
e
b
a
s
t
i
a
n

M
e
y
e
r
107
LUNESCO a sign cette anne plusieurs
partenariats pour la promotion de lducation
leau et de la scurit de leau.
Le gouvernement des Pays-Bas et lUNESCO
ont conclu deux accords complmentaires
pour lextension de leur coopration de
longue date sur lInstitut UNESCO-IHE pour
lducation relative leau, comme contribution
supplmentaire au Programme hydrologique
international de lUNESCO (UNESCO-PHI), suite
un soutien international important de lInstitut
pour sa forte contribution lducation relative
leau et au renforcement des capacits en
gestion de leau. Le gouvernement des Pays-Bas
apportera une aide financire annuelle de plus
de 10millions deuros lInstitut UNESCO-IHE
de Delft pour lducation relative leau pendant
trois annes supplmentaires.
Dans le cadre des ef forts globaux pour
aider le gouvernement irakien surmonter
les ef fets dvastateurs des pnuries deau,
lUNESCO et lUnion europenne ont lanc la
phase II de l tude avance des ressources
hydrogologiques en Irak . Cette initiative
novatrice, gre par le Bureau de lUNESCO
pour lIrak, vise renforcer les capacits
nationales dexploration et dintgration de
la gestion des ressources en eau souterraine,
mais aussi amliorer lef ficacit et
lef ficience de la planification publique et de
ltablissement de politiques dans le secteur
national de leau.
De plus, le Parlement italien a ratifi un
protocole daccord qui prennise le Secrtariat
du Programme mondial pour lvaluation des
ressources en eau en Italie avec un financement
annuel d1,6million deuros.
Accueilli et dirig par lUNESCO,
leProgramme mondial pour lvaluation des
ressources en eau (WWAP) coordonne le travail
de 28membres de lONU-Eau et partenaires
autour du Rapport mondial sur lvaluation des
ressources en eau (WWDR).
Associer science, politique
etsocit
LUNESCO continue de renforcer ses eforts
damlioration de linterface entre la science,
la politique et la socit. La comprhension et
lengagement du grand public en matire de
science, ainsi que la participation des citoyens,
notamment au travers de la vulgarisation
scientifque, sont essentiels pour permettre
aux citoyens de faire des choix personnels et
professionnels informs. Les gouvernements
doivent galement prendre des dcisions claires
sur la base dinformations scientifques de qualit
et des connaissances scientifques les plus rcentes.
En 2013, lOrganisation a entrepris des actions
majeures et a men des dbats internationaux pour
veiller ce que lesscientifques et la socit civile
soient inclus dans les processus dtablissement
de politiques et de prise de dcision concernant
ladurabilit de la plante.
En octobre, le Secrtaire gnral
desNationsUnies, BanKi-moon, a nomm
26scientifques membres du nouveau Conseil
scientifque consultatif qui conseillera lONU en
matire de STI dans le cadre du dveloppement
durable. Les scientifques reprsentent toutes
les rgions du monde et toutes les disciplines :
sciences naturelles, sociales et humaines, et
ingnierie. En reconnaissance du rle delUNESCO
en tant que chef de fle dans ces domaines,
leSecrtaire gnral a dcid que lOrganisation
accueillerait lesecrtariat dece Conseil. Avec la
cration du Conseil, les organismes de lONU
seront plus mme dassocier science et
politique, le tout dans le cadre de lagenda de
dveloppement post-2015 et de la ralisation
Lquateur clbre Les flles et la science
Pour clbrer la Journe mondiale 2013 de la science au service de la paix et du dveloppement, le Bureau de
lUNESCO Quito et le Muse interactif des sciences de Quito (quateur) ont lanc en novembre une srie de
prsentations dans le cadre du projet Les flles et la science . Pendant deux jours, des femmes spcialistes
du dveloppement durable et des sciences ont expliqu des flles de 12ans leur travail et leurs recherches
sur le patrimoine gologique quatorien, larchitecture durable, les savoirs locaux et traditionnels, les nergies
durables et la physique applique la mdecine. Ce projet englobait galement la cration dun club de science
pour les flles, ainsi que des ateliers de formation laudiovisuel et aux mdias et dautres ateliers destins
spcialement aux enseignants. Cette initiative, qui continuera pendant toute lanne 2014, vise susciter des
vocations scientifques chez les flles travers des stratgies ducatives informelles.
SVJETSKI
DAN NAUKE
ZA MIR
I RAZVOJ
NAUKA U SLUBI SARADNJE U OBLASTI
UPRAVLJANJA VODAMA:
razmjena informacija, znanja i inovacija
11
NOV
2013
Da Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo
Journe mondiale de la science au service de
la paix et du dveloppement
54,516
Le Montngro a clbr pour la premire fois la Journe
mondiale de lUNESCO pour la science au service de
la paix et du dveloppement le 11novembre 2013.
Leministre des Sciences du Montngro, le Bureau de
lUNESCO Venise et les Parcs nationaux du Montngro
ont organis trois tables rondes et une exposition
sur locan destination des enfants. Afche en
montngrin de promotion de la Journe mondiale pour
la science 2013 dans le pays.
108
desobjectifs de dveloppement durable aux
niveaux local, national et rgional.
La Directrice gnrale de lUNESCO, Irina
Bokova, a dclar loccasion de lannonce :
Lacration du Conseil scientifique consultatif
vient couronner un large travail de consultation
confi lUNESCO par le Secrtaire gnral
BanKi-moon. Il runit des scientifiques de
renomme internationale et servira de rfrence
mondiale pour ce qui est de lamlioration des
liens entre science et politiques publiques . Le
Conseil se runira pour la premire fois en 2014.
En dcembre, la deuxime session
de lassemble plnire de la Plateforme
intergouvernementale sur la biodiversit et
les services cosystmiques (IPBES) a invit
lUNESCO signer un accord de partenariat
collaboratif entre lIPBES, lUNESCO (y compris
laCOI), le PNUE, la FAO et le PNUD pour
formaliser les contributions passes et prvues
de lUNESCO la Plateforme.
En 2013, lOrganisation a dploy des
efforts pour maintenir la STI lordre du jour
des discussions mondiales en participant
lexamen ministriel annuel de lECOSOC (AMR),
le processus dexamen +20 du Sommet mondial
sur la socit de linformation (SMSI)+20,
lAssemble gnrale du Groupe de travail
ouvert sur les objectifs de dveloppement
durable (ODD) et lorganisation du Forum
mondial de la science (FMS). Ces efforts
mondiaux ont prsent des moyens concrets
par lesquels la production et le partage de
connaissances pertinentes concernant les
politiques peuvent faire progresser lagenda
de dveloppement international actuel en
informant sur la conception, le suivi et la
mise en uvre des discussions en cours sur
les objectifs de dveloppement durable et
lagenda de dveloppement post-2015. Ils
ont galement complt les efforts actuels
de lOrganisation pour fournir des conseils sur
lesquestions relatives aux politiques en matire
de STI, renforcer et examiner ces politiques et
promouvoir la bonne gouvernance de la science,
tout en encourageant linnovation dans les pays
et rgions o trs peu de recherches en science
et technologie ont t ralises par le pass.
Le rle de la STI dans la ralisation des
objectifs du Millnaire pour le dveloppement
a t abord pendant le segment de haut
niveau du Conseil conomique et social
des Nations Unies (ECOSOC) organis en
juillet Genve. LUNESCO a prsid deux
tables rondes ministrielles. Lune, intitule
Culture et innovation dans lagenda de
dveloppement post-2015 , a permis des
dirigeants politiques et des experts de discuter
des manires damliorer les politiques et
dutiliser linnovation, la crativit et la culture
pour largir les opportunits de croissance
conomique inclusive, de cration demplois,
de cohsion sociale et de partenariats entre
divers acteurs. La seconde table ronde,
co-organise avec le Conseil international des
sciences sociales (CISS), tait intitule Science,
technologie et innovation au service du
dveloppement durable mondial et a soulign
le rle crucial que la diplomatie scientifique
et la collaboration internationale dans la
recherche pouvaient jouer pour aller de lavant
en empruntant des voies de dveloppement
plus durables. LUNESCO et le CISS ont mobilis
une action collective pour soutenir les efforts
de lUNESCO concernant le renforcement de
linterface entre la science, la politique et la
socit, et renforcer la collaboration scientifique
internationale pour la promotion de la paix et
dudveloppement durable.
Le 6
e
Forum mondial sur la science (FMS)
a t co-organis par lUNESCO et sest tenu
pour la premire fois hors dEurope, Rio de
Janeiro, en novembre. Il a runi de nombreux
scientifiques denvergure et jeunes scientifiques,
dirigeants dentreprises et reprsentants de
la socit civile qui se sont engags, travers
leur dclaration, faire progresser lutilisation
de la science au service du dveloppement
durable mondial. Le Forum a contribu au suivi
de lUNESCO sur les rsultats du processus
Rio+20 en renforant linterface science,
politique et socit et en mettant en relation
les scientifiques, les dcideurs politiques,
Promotion de projets de chimie verte dans le monde
La chimie verte est devenue lobjet de recherches davant-garde en matire de technologies modernes durables.
Les jeunes scientifques conduisant des recherches dans le domaine de la chimie verte et dans les domaines
connexes de la biochimie, la biotechnologie et la sant peuvent ainsi mettre leur inventivit lpreuve et
contribuer de manire concrte au dveloppement durable. Cest dans cet esprit que lUNESCO et lentreprise russe
PhosAgro ont sign en mars un accord de partenariat qui vise exploiter le talent de jeunes scientifques pour
promouvoir la chimie verte en rponse aux besoins socitaux. Cet accord sinscrit dans le cadre du projet conjoint
Green chemistry for life . tabli dans un premier temps pour cinqans, ce programme ofrira des subventions
des scientifques travaillant sur lapplication de technologies chimiques avances. Les projets de recherche seront
slectionns en mai 2014 et suivis par un jury scientifque international.
Le Directeur
gnral adjoint,
EngidaGetachew,
prononce un discours
au sige de lUNESCO
le10juin loccasion
de la clbration
du 60
e
anniversaire
de la dcouverte
de ladouble hlice
delADN.

U
N
E
S
C
O
/
P
i
l
a
r

C
h
i
a
n
g
-
J
o
o
109
lesreprsentants du secteur priv et de la
socit civile sur des questions, des discussions
et des activits relatives aux dbats actuels sur
les objectifs de dveloppement durable (ODD)
et llaboration de lagenda de dveloppement
post-2015.
Les discussions en assemble plnire du
Forum ont explor des questions relatives aux
ingalits qui constituent des obstacles la
durabilit mondiale, aux politiques en matire
de science et la gouvernance de la science,
lintgrit scientifique, lenseignement
scientifique, au rle de la science dans
linnovation et la science pour les ressources
naturelles. Plusieurs sessions parallles ont
galement t organises sur des thmes
divers : diplomatie scientifique, enseignement
suprieur, rduction des risques de catastrophe,
sciences ocanographiques, programme
Future Earth et les dfis et opportunits
rencontrs par les jeunes scientifiques et
chercheurs. Le Forum sest termin par une
session parlementaire pour renforcer le rle
des parlements dans la gouvernance de la
science en veillant ce quils soient associs
aux processus nationaux et mondiaux. Deux
prix de lUNESCO ont t dcerns pendant le
FMS 2013. Le Prix Sultan Qaboos 2013 pour la
prservation de lenvironnement a t remis la
Socit nationale dexploitation des forts dtat
de Pologne et au Fonds pour la faune menace
dAfrique du Sud. Le Prix UNESCO Kalinga de
vulgarisation scientifique 2013 a quant lui
t dcern au scientifique chinois XiangyiLi.
Le professeur Li est lun des fondateurs et
directeurs du Muse chinois des sciences et de
la technologie.
En partenariat avec le CISU, lUNESCO a
organis un vnement parallle pendant la
6
e
session de lAssemble gnrale du Groupe
de travail ouvert sur les ODD, pour examiner
les dfis et les opportunits concernant
lassociation des connaissances et des systmes
de connaissances aux processus politiques ainsi
que les bnfices apports par le renforcement
de linterface science-politique-socit et des
partenariats mondiaux dans ledomaine de
lascience pour les ODD.
Le Prix UNESCO
Kalinga de
vulgarisation
scientifque 2013
a t dcern au
scientifque chinois
Xiangyi Li, qui est
lun des fondateurs et
directeurs du Muse
chinois des sciences
et de la technologie.
Hall principal du
muse exhibant
le fossile dun
dinosaure sauropode
Chuanjiesaurus.

J
a
s
o
n

Q
u
i
n
n
110
Les sciences sociales dans
unmonde en volution
LUNESCO a soutenu le dveloppement pacifque
des socits en contribuant la construction
et la consolidation de la dmocratie et au
dveloppement dinstitutions dmocratiques,
en particulier en priode de transition. LeForum
mondial des sciences sociales 2013 organis
Montral (Canada) en octobre a t loccasion
pour lUNESCO dappeler des professionnels
en sciences sociales collaborer pour la
transformation sociale dans le monde. Le Forum
a t organis par le Conseil international
des sciences sociales (CISS) et un consortium
dinstitutions canadiennes, et prsid par le
secrtariat de lAssociation de science politiques,
sous lgide de lUNESCO. cette occasion,
lUNESCO a organis lvnement spcial
Lasocit civile, les sciences et les dcideurs :
les technologies numriques et les plateformes
pour le dveloppement durable . Ce Forum
aruni un milliers de dlgus et duniversitaires
de diverses disciplines venus de 80 pays pour
discuter de limpact des technologies sur
lestransformations sociales.
Dans le mme esprit, la Journe mondiale
de la philosophie 2013 a eu lieu le 21 novembre
sur le thme Des socits inclusives, une
plante durable . Cette clbration a ofert
une occasion unique dorganiser, sur tous les
continents, divers vnements pour partager une
multitude dopinions et dexpriences. AuSige
de lUNESCO, la Journe a t marque par
lorganisation dune table ronde sur le thme de
la Journe2013, qui a runi des philosophes et
des intellectuels de renomme internationale.
Les participants ont discut des concepts de
justice sociale, de solidarit, dexclusion et
dinclusion dans les difrentes socits, ainsi que
des questions lies la vulnrabilit de divers
groupes de personnes, et des interfaces entre
ces questions et le dveloppement durable.
Pendant deux journes la semaine suivante, le
Sige de lUNESCO a galement accueilli une srie
dvnements placs sous le thme principal de la
Journe 2013, notamment des ateliers, des tables
rondes, des confrences et des expositions.
LUNESCO, chef de fle
dudbat sur limpact social du
changement environnemental
Tout au long de lanne, lUNESCO a men
des dbats rgionaux sur la manire dont les
changements environnementaux mondiaux
afectaient la vie des populations dans le monde.
Dans le cadre du programme de lOrganisation
pour la Gestion des transformations sociales
(MOST), lUNESCO a invit des dlgus
dAfrique de lOuest, des petits tats insulaires
en dveloppement, des Carabes et dAsie
du Sud-Est se faire entendre et participer
ltablissement de politiques dcisives et
inclusives sur la viabilit de leur avenir.
Afrique de lOuest
LUNESCO a particip en dcembre au 3
e
Forum
rgional des ministres du dveloppement
social de la Communaut conomique des
tats dAfrique de lOuest (CEDEAO). Clbr
sous le thme Vulnrabilit socitale - Les
dfs de linclusion sociale des changements
environnementaux , le Forum a t organis
par lUNESCO et le gouvernement du Ghana. Ce
forum ministriel a rassembl des reprsentants
des 15tats membres de la CEDEAO, ainsi
que de nombreux scientifques et institutions
de recherche rgionaux. Conu comme une
plateforme pour lchange de connaissances et
de bonnes pratiques en matire de politiques
publiques lchelle nationale, cet vnement a
permis de prsenter les rsultats de deux tudes
de lUNESCO sur limpact des changements
World
Social
Science
Report
Changing Global Environments
2013
UNESCO
Publishing
United Nations
Educational, Scientifc and
Cultural Organization
Nouvelle dition du Rapport
mondial sur les sciences sociales
LUNESCO, le CISS et lOrganisation pour la
coopration et le dveloppement conomique
(OCDE) ont publi en novembre la version anglaise
du Rapport mondial sur les sciences sociales 2013
- Changements environnementaux globaux. Cette
3
e
dition du Rapport rassemble les contributions
de 150 auteurs des quatre coins du monde.
LeRapport appelle les membres de la communaut
internationale des sciences sociales collaborer plus
efcacement avec des collgues dautres domaines
scientifques et les utilisateurs de la recherche
afn de dvelopper des connaissances pratiques
qui permettront de faire face aux problmes
environnementaux les plus pressants.
111
environnementaux mondiaux sur les droits
des migrants en Cte dIvoire, au Ghana et au
Sngal, trois tats membres de la CEDEAO. Ces
tudes ont permis llaboration dun ensemble
de recommandations politiques qui ont reu
lapprobation des dcideurs participant au projet.
En dressant un tat des lieux des processus de
changements environnementaux dans les socits
ouest-africaines, y compris le changement
climatique, la perte de la biodiversit et la raret
de leau douce, ce 3
e
Forum rgional a mis en
lumire les schmas dinclusion et dexclusion
sociales induits par ces transformations. CeForum
a ainsi contribu nourrir la rfexion pour
la mise en place de politiques dadaptation
lenvironnement socialement inclusives, qui,
comme cela a t reconnu par les tats membres
de la CEDEAO, constituent une priorit.
Petits tats insulaires
endveloppement
En juillet 2013, lUNESCO, lUNICEF et le FNUAP
ont uni leurs eforts pour permettre aux jeunes
des 52PEID dapporter leur vision sur le devenir de
leurs pays lors de la confrence mondiale des PEID
qui se tiendra Apia (Samoa) en septembre 2014.
Cette confrence sera un vnement important de
2014, proclame Anne internationale des petits
tats insulaires en dveloppement. En 2013, trois
ateliers ont t organiss en Jamaque, aux les
Fidji et aux Seychelles. Soixante-dix jeunes gs
de 12 30ans se sont runis pour discuter de
lavenir de leurs petits tats insulaires. Au 1
er
rang
des priorits et sujets cls identifs par les jeunes
des petits tats insulaires de ces trois rgions du
monde : lducation, la sant et le changement
climatique. Les dlgus du Pacifque ont
ainsi rclam une approche abordable et
holistique de lducation qui apporte les outils
ncessaires au dveloppement de lesprit critique,
soutienne lapprentissage actif et stimule lesprit
dinnovation et un leadership plus fort des jeunes,
une proccupation partage par les dlgus de
la rgion Atlantique, ocan Indien, Mditerrane
et mer de Chine du Sud (AIMS), qui ont
propos datteindre ces objectifs en amliorant
lalphabtisation durable afn que chaque
jeune des PEID comprenne le concept et soit
en mesure dagir. Les jeunes liens des Carabes
ont insist sur le fait que les jeunes attendaient
que lavenir apporte une ducation incluant
lesarts, les tudes techniques, lentreprenariat
et ledveloppement communautaire, ainsi que
des soins de sant lmentaires, accessibles et de
qualit, et une ducation sexuelle adquate.
Le changement climatique est devenu le
principal souci de beaucoup dhabitants des PEID
qui sont situs en zones de faible altitude et se
trouvent particulirement exposs. Sur ce thme,
les dlgus de la rgion AIMS encouragent
rduire la dpendance aux nergies fossiles et
favoriser le dveloppement de technologies
appliquant des sources dnergies renouvelables
comme premire source dnergie pour les PEID.
Parmi ces sources dnergies renouvelables,
ilsont notamment propos que lnergie
marine soit davantage utilise. Les dlgus
des Carabes et du Pacifque ont not le rel
besoin de sensibiliser le public et de dvelopper
lescapacits ncessaires. Ils ont aussi soulign le
besoin de promouvoir la cration demplois verts.
Partout, le rle des jeunes dans les domaines des
partenariats, du bnvolat et de lactivisme, ainsi
que lengagement pris par chaque dlgu de
devenir Champion des PEID dans son pays et
de continuer dvelopper les concepts labors
lors des trois ateliers, ont t souligns.
Carabes
Organise en mai par lUNESCO et le
gouvernement de SaintKitts-et-Nevis, la
Runion sous-rgionale sur la formulation et la
planification des politiques environnementales
dans les Carabes a offert loccasion aux
dcideurs politiques, aux experts internationaux
et rgionaux, aux reprsentants des ONG
et des communauts locales de discuter de
lamanire de mettre en place de meilleures
politiques environnementales qui tiennent
compte des dimensions sociales du changement
environnemental et des connaissances fondes
sur des bases empiriques. Cette runion a
runi des responsables gouvernementaux,
des reprsentants des tats membres de
laCommunaut des Carabes (CARICOM)
et delOrganisation des tats des Carabes
orientales (OECO).
Voyage aux origines de lunivers lUNESCO
Quel est le point commun entre la physique des particules, lastrophysique
et la recherche spatiale ? Elles tentent toutes de rpondre aux questions
fondamentales lies lorigine de la matire et de lunivers. Les chercheurs
ayant particip quelques-unes des perces scientifques les plus rcentes
dans ce domaine ont partag leur passion avec le public pendant un
vnement organis simultanment au Sige de lOrganisation, Genve
(Suisse) et Bologne (Italie) le 27septembre.
Le projet Origines , co-fnanc par lUnion europenne, a t choisi
pour clbrer la Nuit des chercheurs en 2013. Un webcast a runi des
cosmologistes et des physiciens des particules pour des discussions de
type speed dating avec le public, au cours desquels les spcialistes ont
rpondu aux questions sur lorigine de la matire et lorigine de lunivers. Plus
de 1200 personnes ont particip au show Origines au Sige de lUNESCO,
au cours duquel des tudiants sont monts sur scne pour poser des
questions 20 scientifques de renomme sur leurs dcouvertes. La soire a
remport un vif succs, mettant en lumire limportance de lenseignement
scientifque, de la communication sur les sciences et de la coopration
internationale dans le domaine des sciences.
Image du Grand
collisionneur de
hadrons (LHC) du
CERN qui a permis la
dcouverte du boson
de Higgs en 2012.
Peter Ginter
112
Les participants ont tudi la manire
daugmenter la capacit des tats produire
et analyser des donnes sociales relatives
aux changements environnementaux, et de les
utiliser pour la formulation et la planification
des politiques dans les Carabes. La dernire
sance de la runion a pris la forme dune table
ronde ministrielle qui a tir des conclusions des
discussions et dfini des possibilits daction aux
niveaux national, rgional et international.
Asie du Sud-Est
Les dirigeants de lAssociation des nations dAsie
du Sud-Est (ASEAN) ont adopt des dclarations
lies aux dfis environnementaux et ont exprim
leurs aspirations communes en faveur de
ltablissement dune communaut de lASEAN
rsiliente au changement climatique travers
des actions nationales et rgionales. Si ce cadre
juridique existant a dj t traduit dans des
programmes de rduction et dadaptation
au changement climatique, il reste encore
dvelopper des politiques qui attnuent
limpact des changements environnementaux
sur linclusion sociale des communauts.
Dans ce contexte, un Forum de haut niveau
sur la gestion des transformations sociales
dans les pays de lASEAN a t organis par le
gouvernement du Viet Nam en coopration
avec le Bureau de lUNESCO Hano, et sest
concentr sur la vulnrabilit socitale dans
les pays membres de lAssociation des nations
dAsie du Sud-Est (ASEAN). Le but gnral
tait de faciliter llaboration et lexcution de
politiques sociales bases sur les connaissances
des sciences sociales rigoureuses travers la
cration dun espace innovateur pour faciliter
le dialogue ax sur les politiques qui inclut des
experts ainsi que des dcideurs de haut niveau.
Faire de la science
et delatechnologie
unequestiondthique
LUNESCO a continu en 2013 dvelopper
et renforcer les liens entre les thiciens,
les scientifiques, les dcideurs politiques,
lesjuges, les journalistes et la socit civile
pour aider les tats membres tablir
des politiques saines et raisonnes sur les
questions thiques concernant les sciences
et les technologies. En 2013, lOrganisation a
commmor le 20
e
anniversaire du programme
de biothique de lUNESCO et la cration du
Comit international de biothique (CIB). Au
31 dcembre 2013, lUNESCO avait apport son
soutien ltablissement de comits nationaux
de biothique dans 17tats membres et de
11chaires de lUNESCO en biothique travers
le monde. Au moins deux rseaux rgionaux de
biothique avaient galement t crs suite
linitiative de lOrganisation. Une formation des
enseignants lthique avait t dispense sur
dix sites diffrents et le Programme dassistance
aux comits de biothique de lOrganisation
avait soutenu le dveloppement de comits
nationaux de biothique dans dix autres pays,
sur leur demande.
LUNESCO a clbr cet anniversaire en
organisant une srie dvnements visant
dresser le bilan des avances mondiales ralises
en matire de biothique au cours des dernires
annes, et envisager son avenir. Lun de ces
vnements a t une table ronde organise au
Sige de lUNESCO en septembre, qui a runi
des spcialistes en biothique de renomme
internationale qui ont dbattu des ralisations
accomplies par lUNESCO et ont contribu
lexamen engag par lOrganisation pour faire
en sorte que ses activits en matire biothique
soient toujours plus pertinentes et apportent un
Les technologies de pointe ouvrent
de nouvelles perspectives lenseignement
des sciences
Les imprimantes 3D, qui permettent de fabriquer des objets solides en
plastique ou en dautres matriaux, stimulent limagination dans le monde
entier. Le Centre international Abdus Salam pour la physique thorique
(CITP) de catgorie1 de lUNESCO a inaugur son laboratoire dimpression 3D
le 27fvrier 2013 dans le but de promouvoir lutilisation de cette nouvelle
technologie open source bas cot dans lenseignement des sciences pour
les pays en dveloppement.

C
N
E
S
/
D
i
s
t
r
i
b
u
t
i
o
n

A
s
t
r
i
u
m

S
e
r
v
i
c
e
s
/
P
l
a
n
e
t

A
c
t
i
o
n
113
impact durable au bnfce des populations dans
le cadre de lagenda de dveloppement post-2015.
Outre cet vnement, la 8
e
session ordinaire de la
Commission mondiale dthique des connaissances
scientifques et des technologies (COMEST)
aeu lieu en mai 2013 Bratislava (Slovaquie).
Lesrapports de lUNESCO Un cadre de principes et
de responsabilits thiques pour les politiques de
rponse au changement climatique et Enjeux thiques
de la gouvernance de la science et de la relation
science-socit ont t fnaliss pour fournir une base
analytique aux discussions. La session sest penche
sur les thmes de lthique et du changement
climatique, de lthique scientifque, de lthique
des technologies convergentes et des approches
thiques de la science, de la technologie et de
linnovation pour le dveloppement. La COMEST a
galement examin les activits mises en uvre
en2012 et dbut 2013, puis a adopt son horizon de
travail pour 2014 et les annes suivantes. Aprs cette
8
e
session ordinaire, la COMEST et la Commission
nationale slovaque pour lUNESCO ont organis
une confrence sur les dfs thiques mergents
en science et technologie afn de se pencher sur
la situation actuelle de ces problmatiques sur
le terrain avec des experts locaux et des agences
internationales.
La Suisse abrite
6 % de leau douce
dEurope avec
60milliards de m
3

stocks dans les
glaciers alpins.
Lapartie la plus
glace est la rgion
de la Jungfrau-
Aletsch- Bietschhorn
(gauche), classe
au patrimoine
mondial de
lUNESCO, qui a
recul denviron
3,4km depuis
lemilieu du
XIX
e
sicle.
Sicette tendance
sepoursuit,
75 % des glaciers
suisses risquent
de disparatre dici
2050, ce qui aurait
des consquences
importantes pour
des millions de
personnes en
Europe. Tout au
long de lanne
2013, lUNESCO a
sensibilis le public
sur ces questions
et a encourag le
dbat international
sur limpact social
du changement
climatique.
Crmonie d'investiture
dIrinaBokova au poste de
Directrice gnrale de l'UNESCO
le 18novembre 2013.

U
N
E
S
C
O
/
N
o
r
a

H
o
u
g
u
e
n
a
d
e
La 37
e
session
de laConfrence
gnrale
2
0
1
3

M. Hao Ping,
Vice-ministre de l'ducation
chinois et Prsident de
la Commission nationale
chinoise pour l'UNESCO,
a t lu Prsident de
la37
e
Confrence gnrale
le5novembre.
UNESCO/E.Urbano

S.A.R. la Princesse Marie du
Danemark est accueillie l'UNESCO
le premier jour de la37
e
session de
laConfrence gnrale.
UNESCO/E.Urbano

S. E. M. Moncef Marzouki, Prsident
de la Rpublique de Tunisie, arrive au
Sige de l'UNESCO le 6novembre.
UNESCO/E.Urbano

L'Ambassadeur et Dlgu permanent d'gypte
auprs de l'UNESCO, M.Mohamed Sameh Amr, a t
lu Prsident du Conseil excutif le 22novembre.
UNESCO/Fabrice Gentile

S. E. M. Mohammad Javad Zarif, ministre des
Affaires trangres de la Rpublique islamique dIran,
rencontre la Directrice gnrale, IrinaBokova, lors
de sa visite l'UNESCO pour participer au Forum
desdirigeants. UNESCO/E.Urbano

Le Prsident du Tchad, S. E. M. Idriss Dby Itno,
pendant son discours de prsentation l'UNESCO
d'un moulage du crne de Touma, le plus vieil
hominid trouv ce jour. UNESCO/Nora Hougenade

S. E. M. Algirdas Butkeviius, Premier ministre
de Lituanie, a t l'un des principaux intervenants
du Forum des dirigeants sur la contribution
de l'UNESCO l'agenda de dveloppement
post-2015. UNESCO/F. Gentile

La Confrence gnrale de lUNESCO
alu Irina Bokova pour un second mandat
de Directrice gnrale le 12 novembre.
UNESCO/E.Urbano

Letnor franais Paul Gaugler et le
chanteur coren Hye-Young Stoullig se
produisent ensemble pendant la crmonie
de clture de la37
e
session de la Confrence
gnrale. UNESCO/E.Urbano

S. E. M. Rafael Correa,
Prsident dquateur,
encourage lacommunaut
internationale vaincre
lapauvret, au Sige de
lOrganisation.
UNESCO/E.Urbano

S. E. Mme Laura Chinchilla, Prsidente de la
Rpublique du Costa Rica, revient lUNESCO cette
anne. UNESCO/F.Gentile

Reprsentation de la chorale de lUNESCO
pendant la crmonie douverture de la 37
e
session
delaConfrence gnrale le 5 novembre.
UNESCO/E. Urbano

Distribution de documents par
LatitiaTycle, Patricia Aragoni, Wata Romero
Espinoza, Ariana Rebora, Anne-Sophie LeBars,
Emilia Snchez Ruiz, Juliette Waayeret
etJamilaMaalaoui UNESCO/E.Urbano

Kanu Stephen, Andrew Baafi et
MikeThompson la caftria UNESCO/E.Urbano

Ofir Elbaz, ingnieur du son
dans la salleI UNESCO/E.Urbano

Le chef Bertrand Hennuyer
UNESCO/E.Urbano

Nina Yagodkina
larception UNESCO/E.Urbano

Doris Jugganadum, librairie-boutique
delUNESCO UNESCO/E.Urbano

Jocelyne Allombert, conomat de lUNESCO
UNESCO/E.Urbano

Silvia Capezzali, Amadou Sow,
VroniqueNahoum Querub, Brigitte
Guibert, Pilar Christina Morel Vsquez,
Marie-JosDelgado et Thi Hoang Mai Le
laccueil
UNESCO/E.Urbano

Thierry Nguyen, magasinier
UNESCO/E.Urbano

Djnba Diarra et Yao Koffi Berthe,
del'quipe de nettoyage UNESCO/E.Urbano

Alain Robert Bellance, agent de scurit
UNESCO/E.Urbano

Hermann Mollat et PatrickSantot,
agents de protection contre lesincendies
UNESCO/E.Urbano

U
N
E
S
C
O
/
L
o
i
s

L
a
m
m
e
r
h
u
b
e
r
Vue du plafond circulaire
enboisde frne de la salle
duConseilexcutif au
Sige del'UNESCO, uvre
del'architecte franais
Bernard-Henri Zehrfuss.
Annexes
2
0
1
3
124
1. Informations fnancires
Total: $784 millions
Contributions mises
enrecouvrement
$359 46%
Contributions
volontaires
47% $369
Activits gnratrices de revenus
3% $23
Autres revenus
4% $33
Total des revenus par nature, 2013
en millions de dollars des tats-Unis
Revenus par source de fnancement, 2010-2013
en millions de dollars des tats-Unis
n 2010: $765 n 2011: $733 n 2012: $792 n 2013: $784
$0
$450
$400
$350
$300
$250
$200
$150
$100
$50
Activits gnratrices
de revenus
Contributions
volontaires
Contributions mises
en recouvrement
Autres revenus
25 plus gros donateurs pour
lesprojetsextrabudgtaires et lesinstituts, 2013
enmilliers de dollars des tats-Unis
1 Brsil 43 334
2 Italie 36 707
3 Japon 30 499
4 Banque mondiale/BIRD 28 963
5 Sude 20 400
6 Union Europenne (EU) 19 889
7 Pays-Bas 18 671
8 Norvge 12 468
9 Netherlands Organisation for International
Cooperation in Higher Education (NUFFIC)
10 216
10 Pakistan 9 645
11 Rpublique de Core 7 852
12 Programme des Nations Unies pour le
dveloppement (PNUD)
7 340
13 France 5 509
14 Iraq 5 024
15 Belgique 4 812
16 Suisse 4 369
17 Indonesie 4 090
18 Agence internationale de l'nergie atomique (IAEA) 3 875
19 Allemagne 3 660
20 Chine 3 523
21 Finlande 3 457
22 HHO Qatar 3 450
23 Kowet 3 392
24 Inde 3 192
25 Education Above All Foundation 3 043
volution des revenus, 2010-2013
en millions de dollars des tats-Unis
350
300
400
450
2010 2011 2012 2013
Contributions volontaires et autres
Contributions mises
enrecouvrement
377
356
353
359
388
377
439
425
2
0
1
3
125
Trsorerie destine au programme
et lieauprogramme, 2012-2013
en millions de dollars des tats-Unis
2013 2012
ducation 195 37% 138 27%
Sciences exactes et naturelles 120 22% 104 20%
Sciences sociales et humaines 32 6% 29 6%
Culture 54 10% 62 12%
Communication et information 21 4% 23 5%
Fonds durgence 2 - 48 9%
Fonds gnral et autres 110 21% 109 21%
Total 534 513
Contributions mises en recouvrement pour le budget ordinaire :
25plus gros recouvrements, 2013
en milliers de dollars des tats-Unis
% Montant
1 tats-Unis d'Amrique* 22,000 71 830
2 Japon 10,834 35 373
3 Allemagne 7,142 23 319
4 France 5,594 18 264
5 Royaume-Uni de Grande-Bretagne
et dIrlande du Nord
5,179 16 909
6 Chine 5,148 16 808
7 Italie 4,448 14 523
8 Canada 2,984 9 743
9 Espagne 2,973 9 707
10 Brsil 2,934 9 580
11 Fdration de Russie 2,438 7 960
12 Australie 2,074 6 772
13 Rpublique de Core 1,994 6 510
14 Mexique 1,842 6 014
15 Pays-Bas 1,654 5 400
16 Turquie 1,328 4 336
17 Suisse 1,047 3 418
18 Belgique 0,998 3 258
19 Sude 0,960 3 134
20 Pologne 0,921 3 007
21 Arabie saoudite 0,864 2 821
22 Norvge 0,851 2 779
23 Autriche 0,798 2 605
24 Danemark 0,675 2 204
25 Inde 0,666 2 174
* Les tats-Unis dAmrique ont suspendu le paiement de leurs contributions depuis 2011
Dpenses par catgorie
en millions de dollars des tats-Unis
2013 2012
Cots des prestations dues au personnel 393 383
Consultants et missions 52 42
Formations externes, subventions et transferts 56 61
Consommables et fournitures 61 62
Services contractuels 129 133
Provisions pour contributions impayes et autres 113 125
Total 804 806
Note: les recettes et les dpenses sont prises en compte conformment aux Normes
comptables internationales pour le secteur public (IPSAS).
126
2. Bourses
Dans le cadre du Programme rgulier et du Programme extrabudgtaire, un total de
201bourses ont t accordes par la Section des bourses sur la priode stendant du
1
er
janvier2013 dcembre2013, pour une valeur totale de $4094014.

Budget rgulier de lUNESCO + Fonds durgence de lUNESCO utilis pour
augmenter le plafond budgtaire rel afin de respecter les obligations de lUNESCO
relatives laccord de partage des cots avec les donateurs.
167bourses ont t accordes dans le cadre du Programme de bourses co-parraines
avec lebudget rgulier de lUNESCO pour un total de $216747 et le Fonds durgence
pour un total de$165851. La valeur totale des contributions en nature qui sinscrivent
dans ce Programme debourses co-parraines slve $3304000.
UNESCO/Chine (La Grande Muraille) 25 bourses
UNESCO/Rpublique tchque 3 bourses
UNESCO/Isral (MASHAV) 52 bourses
UNESCO/Pologne 35 bourses
UNESCO/Rpublique de Core 30 bourses
UNESCO/ISEDC - Fdration de Russie 22 bourses

Fonds extrabudgtaire
Au total, 34 bourses ont t dcernes dans le cadre de la Bourse internationale UNESCO/LOral
pour les jeunes femmes se consacrant ltude des sciences de la vie, projets extrabudgtaires
(Fonds-en-dpt) dune valeur totale de $407416USD.
Rpartition des bourses
ducation
21%
Communication
et information
1%
Culture
0%
Sciences exactes et naturelles
73%
Sciences sociales
et humaines
5%
Hommes
51%
Afrique
54%
Par rgion Par genre Par domaine dtude
Femmes
49%
Amrique latine
et Carabes
10%
tats arabes
6%
Asie et
Pacifc
23%
Europe et
Amrique du Nord
7%
2
0
1
3
127
3. Prix
PRIX FLIX HOUPHOUT-BOIGNY
POUR LA RECHERCHE DE LA PAIX
Franois Hollande, Prsident de la Rpublique franaise
ducation
PRIX DALPHABTISATION UNESCO DU ROI SEJONG
La Mission nationale de lalphabtisation
du ministre des Ressources humaines
et du dveloppement (Inde), Programme
dalphabtisation en langue maternelle de la rgion
de Gura (Tchad)
PRIX CONFUCIUS UNESCO DALPHABTISATION
La Direction de lducation pour adultes du
ministre de lducation (Namibie), Dhaka Ahsania
Mission (Bangladesh), Savoir pour mieux vivre
(Cte dIvoire)
Culture
PRIX UNESCO SHARJAH POUR LA CULTURE ARABE
Mustapha Cherif (Algrie), lArab British Centre
(Royaume-Uni de Grande-Bretagne et dIrlande du
Nord)
Sciences exactes et naturelles
PRIX UNESCO - KALINGA DE VULGARISATION
SCIENTIFIQUE
Xiangyi Li (Chine)
PRIX LORAL-UNESCO POUR LES FEMMES
ETLASCIENCE
Laurates : Francisca Nneka Okeke (Nigria), Reiko
Kuroda (Japon), Marcia Barbosa (Brsil), DeborahJin
(tats-Unis dAmrique), PratihbaGai (Royaume-Uni
de Grande-Bretagne et dIrlande du Nord)
PRIX SULTAN QABUS POUR LA PRSERVATION
DELENVIRONNEMENT
The State Forests National Forest Holding (Pologne),
The Endangered Wildlife Trust (Afrique du Sud)
Sciences sociales et humaines
PRIX INTERNATIONAL JOS MART
Frei Betto (Brsil)
PRIX UNESCO/JUAN BOSCH POUR LA PROMOTION
DE LA RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES
ENAMRIQUE LATINE ET LES CARABES
Karen Nathalia Cern Steevens (Colombie)
Communication et information
PRIX UNESCO/JIKJI MMOIRE DU MONDE
ADABI (Apoyo al Desarrollo de Archivos y
Bibliotecas) (Mexique)
PRIX MONDIAL DE LA LIBERT DE LA PRESSE
UNESCO/GUILLERMO CANO
Reeyot Alemu (thiopie)
4. Inscriptions sur la Liste du patrimoine mondial
Inscriptions
Sites culturels
ALLEMAGNE

Bergpark Wilhelmshhe
CANADA

Station baleinire basque de Red Bay
CHINE

Paysage culturel des rizires en terrasse
des Hani de Honghe
CORE (RPUBLIQUE POPULAIRE DMOCRATIQUE DE)

Monuments et sites historiques de Kaesong
FIDJI

Ville portuaire historique de Levuka
INDE

Forts de colline du Rajasthan
IRAN (RPUBLIQUE ISLAMIQUE D)

Palais du Golestan
ITALIE

Villas et jardins des Mdicis en Toscane
JAPON

Fujisan, lieu sacr et source dinspiration
artistique
NIGER

Centre historique dAgadez
POLOGNE, UKRAINE

Tserkvas en bois de la rgion des Carpates
PORTUGAL

Universit de Coimbra Alta et Sofia
QATAR

Site archologique dAl Zubarah
UKRAINE

Cit antique de Chersonse Taurique et sa
chra
Sites naturels
CHINE

Tianshan au Xinjiang
ITALIE

Mont Etna
MEXIQUE

Rserve de biosphre El Pinacate et
leGrand dsert dAltar
NAMIBIE

Erg du Namib
TADJIKISTAN

Parc national tadjik (montagnes du Pamir)
Extensions
Sites culturels
POLOGNE

Mines royales de sel de Wieliczka et Bochnia
Sites naturels
KENYA

Parc national/Fort naturelle du mont Kenya
Sites mixtes (culturels et naturels)
AFRIQUE DU SUD, LESOTHO

Parc Maloti-Drakensberg
128
5. Inscriptions sur les listes du patrimoine culturel
immatriel
Liste du patrimoine immatriel
ncessitant une sauvegarde urgente
AZERBADJAN

Le tchovgan, jeu questre traditionnel
pratiqu dos de chevaux karabakhs en
Rpublique dAzerbadjan
GUATEMALA

La crmonie de la Paach
MONGOLIE

La calligraphie mongole
OUGANDA

La tradition de lempaako des Batooro,
Banyoro, Batuku, Batagwenda et
Banyabindi de louest de lOuganda
Liste reprsentative du patrimoine
culturel immatriel de lhumanit
ALGRIE

Le plerinage annuel au mausole de Sidi
Abd el-Qader Ben Mohammed dit Sidi
Cheikh
ALGRIE MALI NIGER

Les pratiques et savoirs lis limzad des
communauts touargues de lAlgrie, du
Mali et du Niger
BANGLADESH

Lart traditionnel du tissage jamdani
BELGIQUE

La pche aux crevettes cheval
Oostduinkerke
BRSIL

Le Crio de Nazar (Le Cierge de Notre-
Dame de Nazareth) Belm, dans ltat
du Par
CHINE

Le zhusuan chinois, connaissances et
pratiques du calcul mathmatique au
boulier
CROATIE CHYPRE GRCE ITALIE MAROC
PORTUGAL ESPAGNE

La dite mditerranenne
THIOPIE

La fte de commmoration de la
dcouverte de la Vritable Sainte-Croix du
Christ
EX-RPUBLIQUE YOUGOSLAVE DE MACDOINE

La fte des Quarante saints martyrs Chtip
FRANCE

Les ostensions septennales limousines
GORGIE

La mthode gorgienne de vinification
lancienne dans des kvevris traditionnels
INDE

Le sankirtana, chants rituels, tambours et
danses du Manipur
ITALIE

Les processions de structures gantes
portes sur les paules
JAPON

Le washoku, traditions culinaires des
Japonais, en particulier pour fter le
Nouvel An
KIRGHIZISTAN

Manas, Semetey, Seitek : trilogie pique
kirghize
MONGOLIE

Lartisanat traditionnel du ger mongol et
les coutumes associes
PROU

Les connaissances, savoir-faire et rituels
lis la rnovation annuelle du pont
Qeswachaka
RPUBLIQUE DE CORE

Le kimjang, prparation et partage du
kimchi en Rpublique de Core
RPUBLIQUE DE MOLDOVA ROUMANIE

Le colindat de groupe dhommes, rituel
de Nol
SNGAL

Le xooy, une crmonie divinatoire chez les
Serer du Sngal
SLOVAQUIE

La musique de Terchov
TURQUIE

La culture et la tradition du caf turc
UKRAINE

La peinture dcorative de Petrykivka,
expression de lart populaire ornemental
ukrainien
VENEZUELA (RPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU)

La parranda de San Pedro de Guarenas et
Guatire
VIET NAM

Lart du n a ti t, musique et chants,
dans le sud du Viet Nam
Programmes, projets et activits
visant la sauvegarde du patrimoine
culturel immatriel considrs comme
reftant le mieux les principes et
les objectifs de la Convention
ESPAGNE

Mthodologie pour linventaire du
patrimoine culturel immatriel dans les
rserves de biosphre : lexprience du
Montseny
2
0
1
3
129
6. Nouvelles rserves de biosphre de lUNESCO
13 nouvelles rserves de biosphre ont t approuves par le Conseil international de coordination du Programme de lUNESCO lHomme et la
biosphre (MAB), y compris une rserve de biosphre transfrontalire.
CHINE le des Serpents-Mont Laotie
QUATEUR Massif de Cajas
ESPAGNE Marias Coruesas e Terras do Mandeo,
Site royal de San Ildefonso-El Espiar, Terres
de lEbre, Ordesa-Vignemale (extension)
FRANCE Marais Audomarois, Mont-Viso*
INDE Grande Nicobar
ITALIE Monteviso Area della Biosfera del
Monviso*
KAZAKHSTAN Alakol
PAKISTAN Fort de genvriers de Ziarat
RPUBLIQUE DE CORE Gochang
* Rserve de la biosphre transfrontalire entre la France et lItalie : la partie nationale italienne nomme Area della Biosfera del Monviso et la partie nationale franaise nomme Rserve de la biosphre Mont-Viso.
7. Nouveaux goparcs soutenus par lUNESCO
CHINE Goparc Sennongjia, Goparc Yanqing
ITALIE Goparc Sesia Val grande
JAPON Goparc des les Oki
PAYS-BAS Goparc de Hondsrug
PORTUGAL Goparc des Aores
SLOVNIE Goparc Idrija
SLOVNIE/AUTRICHE Goparc Karavanke/
Karawanken
TURQUIE Goparc volcanique du Kula
URUGUAY Goparc des Grottes du Palais
130
8. Condamnations de meurtres de journalistes
BRSIL

Eduardo Carvalho

Valrio Luiz de Oliveira

Dcio S

Mario Randolfo Marques Lopes

Paulo Roberto Cardoso Rodrigues
COLOMBIE

Jos Daro Arenas

dison Alberto Molina

Jose Gmez Naudin

Alberto Lzaro del Valle
QUATEUR

Fausto Valdiviezo Moscoso
GYPTE

Tamer Abdel Raouf

Habiba Abdelaziz

Mosab Al-Shami

Ahmed Abdel Gawad

Ahmed Assem el-Senousy
FDRATION DE RUSSIE

Akhmednabi Akhmednabiyev

Mikhail Beketov
FRANCE-BELGIQUE

Yves Debay
FRANCE

Ghislaine Dupont

Claude Verlon

Olivier Voisin
GUATEMALA

Carlos Alberto Orellana Chvez

Luis de Jess Lima

Luis Alberto Lemus

Jaime Napolen Jarqun Duarte
HATI

Pierre Richard Alexander
HONDURAS

Juan Carlos Argeal Medina

Manuel Murillo Varela

Anibal Barrow
INDE

Sai Reddy

Israr

Rajesh Verma

Rakesh Sharma
IRAQ

Nawras Al-Nouaimi

Kawa Ahmed Germyani

Adel Mohsen Hussien

Wahdan Al-Hamdani

Alaa Edwar

Bashar al-Nuaimi

Mohamed Ghanem

Mohamed Karim al-Badrani

Muwaffak al-Ani
LIBYE

Radwan Gharyani

Saleh Haifyana

Azzedine Qusad
MEXIQUE

Alberto Lpez Bello

Mario Ricardo Chvez Jorge

Jaime Gonzlez Domnguez
NIGRIA

Ikechukwu Udenu
OUGANDA

Thomas Pere
PAKISTAN

Ayub Khan Khattak

Haji Abdul Razzak

Ahmed Ali Joiya

Mehmood Jan Afridi

Malik Mumtaz

Imran Shaikh

Mohammad Iqbal

Saif-ur-Rehman
PARAGUAY

Carlos Artaza

Marcelino Vzquez
PROU

Luis Choy Yin Sandoval
PHILIPPINES

Rogelio Tata Butalid

Michael Diaz Milo

Joas Dignos

Vergel Bico

Fernando Solijon

Mario Sy

Bonifacio Loreto

Richard Kho
RPUBLIQUE ARABE SYRIENNE

Yasser Faysal Al-Joumaili

Yara Abbas

Mohamed Al-Massalma

Suhail Mahmoud Al-Ali
RPUBLIQUE CENTRAFRICAINE

Elisabeth Blanche Olofio
RPUBLIQUE DMOCRATIQUE DU CONGO

Guylain Chanjabo
ROYAUME-UNI DE GRANDE-BRETAGNE
ET DIRLANDE DU NORD

Michael Deane
SOMALIE

Mohamed Mohamud

Ahmed Sharif

Liban Abdullahi Farah

Mohamed Ibrahim Rageh

Rahmo Abdulkadir

Abdihared Osman Adan
TANZANIE (RPUBLIQUE-UNIE DE)

Issa Ngumba
2
0
1
3
131
9. Ratifcations de conventions adoptes
souslgidede lUNESCO
Convention sur la protection
etlapromotion de la diversit
desexpressions culturelles 2005
COLOMBIE 19/03/2013 Adhsion
ANTIGUA-ET-BARBUDA 25/04/2013 Adhsion
VENEZUELA (RPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU)
28/05/2013 Acceptation
MAROC 04/06/2013 Ratification
EL SALVADOR 02/07/2013 Ratification
IRAQ 22/07/2013 Adhsion
BELGIQUE 09/08/2013 Ratification
COMORES 20/11/2013 Ratification
Convention pour la sauvegarde du
patrimoine culturel immatriel 2003
RWANDA 21/01/2013 Ratification
MICRONSIE (TATS FDRS DE)
13/02/2013 Ratification
FINLANDE 21/02/2013 Acceptation
NAURU 01/03/2013 Ratification
ALLEMAGNE 10/04/2013 Acceptation
ANTIGUA-ET-BARBUDA 25/04/2013 Ratifcation
MALAISIE 23/07/2013 Ratification
ANDORRE 08/11/2013 Ratification
SAMOA 13/11/2013 Acceptation
COMORES 20/11/2013 Ratification
Convention concernant les mesures
prendre pour interdire et empcher
limportation, lexportation et
le transfert de proprit illicites
des biens culturels 1970
LESOTHO 17/07/2013 Ratification
MYANMAR 05/09/2013 Ratification
Convention de La Haye de 1954 pour
laprotection des biens culturels en cas
de confit arm et ses deux Protocoles
Convention de La Haye de 1954 pour la
protection des biens culturels en cas de
confit arm. La Haye, 14 mai 1954
AUCUN
Premier Protocole de 1954. La Haye, 14 mai 1954
NOUVELLE-ZLANDE 17/10/2013 Adhsion
Deuxime Protocole de 1999. La Haye, le 26 mars 1999
CAMBODGE 17/09/2013 Ratification
NOUVELLE-ZLANDE 23/10/2013 Adhsion
MAROC 05/12/2013 Ratification
Convention sur la protection du
patrimoine culturel subaquatique 2001
FRANCE 07/02/2013 Ratification
ANTIGUA-ET-BARBUDA 25/04/2013 Ratifcation
TOGO 07/06/2013 Ratification
BELGIQUE 05/08/2013 Ratification
10. Dlgus permanents ayant prsent
leurslettresde crances
Afrique
MOZAMBIQUE S. E. M. Alexandre da Conceiao
Zandamela, Ambassadeur extraordinaire et
plnipotentiaire du Mozambique en France,
Dlgu permanent (12/02/2013)
SNGAL S. E. Mme. Mame Fatim Gueye,
Ambassadrice, Dlgue permanente
(12/02/2013)
BNIN S. E. M. Jean Chabi Orou, Ambassadeur,
Dlgu permanent (10/04/2013)
GUINE QUATORIALE S. E. M. Mariano Ebang
Ebang Anguesomo, Dlgu permanent
(04/06/2013)
LESOTHO S. E. Mme. Lineo Khechane-
Ntoane Ambassadrice extraordinaire et
plnipotentiaire du royaume du Lesotho
en Allemagne, Dlgue permanente
(05/09/2013)
THIOPIE M. Nega Tsegaye, Ambassadeur,
Dlgu permanent (25/10/2013)
BURUNDI S. E. M. Dieudonn
Ndabarushimana, Ambassadeur
extraordinaire et plnipotentiaire du Burundi
en France, Dlgu permanent (29/10/2013)
OUGANDA S. E. Mme. Nimisha Jayant
Madhvani, Ambassadrice extraordinaire
et plnipotentiaire, Dlgue permanente
(04/11/2013)
SOUDAN DU SUD S. E. M. Andrew Akon Akech,
Ambassadeur extraordinaire et plnipotentiaire
du Soudan du Sud en France, Dlgu
permanent (21/11/2013)
132
tats arabes
LIBAN S. E. M. Khalil Karam, Ambassadeur,
Dlgu permanent (12/02/2013)
YMEN S. E. M. Ahmed Sayyad, Ambassadeur,
Dlgu permanent (04/09/2013)
SOUDAN S. E. M. Nasreldin Ahmed Wali,
Ambassadeur extraordinaire et
plnipotentiaire du Soudan en France,
Dlgu permanent (05/09/2013)
LIBYE S. E. M. Suleiman Mahmoud Khoja,
Ambassadeur, Dlgu permanent (27/09/2013)
LIGUE DES TATS ARABES S. E. M. Boutros
Assaker, Ambassadeur, Observateur
permanent (27/09/2013)
ALGRIE S. E. M. Amar Bendjama,
Ambassadeur, Dlgu permanent (21/11/2013)
Asie et Pacifque
PAKISTAN S. E. M. Ghalib Iqbal, Ambassadeur,
Dlgu permanent (19/03/2013)
SRI LANKA S. E. M. Karunanatne Hangewatte,
Ambassadeur, Dlgu permanent
(05/06/2013)
PALAOS S. E. M. Taha Azmi Mikati,
Ambassadeur, Dlgu permanent
(03/07/2013)
BHOUTAN S. E. M. Daw Penjo,
Ambassadeur extraordinaire et
plnipotentiaire, Reprsentant permanent du
Royaume du Bhoutan auprs de lOffice des
Nations Unies Genve, Dlgu permanent
(23/07/2013)
AUSTRALIE S. E. M. George Mina,
Ambassadeur, Dlgu permanent
(09/09/2013)
JAPON S. E. M. Kenjiro Monji, Ambassadeur,
Dlgu permanent (29/10/2013)
KAZAKHSTAN S. E. M. Nurlan Danenov,
Ambassadeur extraordinaire et plnipotentiaire,
Dlgu permanent (09/11/2013)
THALANDE S. E. M. Apichart Chinwanno,
Ambassadeur extraordinaire et plnipotentiaire
du Royaume de Thalande en France, Dlgu
permanent (17/12/2013)
Europe et Amrique du Nord
TURQUIE S. E. M. Grcan Balik, Ambassadeur
extraordinaire et plnipotentiaire, Dlgu
permanent (18/01/2013)
PORTUGAL S. E. M. Jos Filipe Mendes Moraes
Cabral, Ambassadeur extraordinaire et
plnipotentiaire du Portugal en France,
Dlgu permanent (11/02/2013)
BLARUS S. E. M. Pavel Latuchka,
Ambassadeur extraordinaire et plnipotentiaire,
Dlgu permanent (25/02/2013)
CROATIE S. E. M. Ivo Goldstein, Ambassadeur
extraordinaire et plnipotentiaire, Dlgu
permanent (28/02/2013)
SUISSE S. E. M. Jean-Jacques de Dardel,
Ambassadeur de la Confdration suisse
auprs de lOrganisation internationale
de la Francophonie, Dlgu permanent
(19/03/2013)
S. E. M. Jean-Frdric Jauslin,
Ambassadeur de la Confdration suisse
auprs de lOrganisation internationale
de la Francophonie, Dlgu permanent
(27/09/2013)
GORGIE S. E. Mme. Ecaterine Siradz-
Delaunay, Ambassadrice extraordinaire
et plnipotentiaire de la Gorgie en France,
Dlgue permanente (19/07/2013)
GRCE S. E. Mme. Katherina E. Daskalaki,
Ambassadrice, Dlgue permanente
(19/07/2013)
DANEMARK S. E. M. Klavs Arnoldi Holm,
Ambassadeur extraordinaire et plnipotentiaire,
Reprsentant permanent du Danemark auprs
de lOCDE, Dlgu permanent (04/09/2013)
FINLANDE S. E. M. Okko Pekka Salmimies,
Ambassadeur, Dlgu permanent
(04/09/2013)
RPUBLIQUE TCHQUE S. E. Mme. Marie
Chatardova, Ambassadrice extraordinaire
et plnipotentiaire, Dlgue permanente
(09/09/2013)
ITALIE S. E. Mme. Vincenza Lomonaco,
Ambassadrice, Dlgue permanente
(27/09/2013)
BELGIQUE S. E. M. Yves Haesendonck,
Ambassadeur extraordinaire et
plnipotentiaire, Dlgu permanent
(27/09/2013)
MALTE S. E. M. Joe Vella Gauci , Ambassadeur,
Dlgu permanent (15/10/2013)
FRANCE S. E. M. Philippe Lalliot,
Ambassadeur, Dlgu permanent
(16/10/2013)
Amrique latine et Carabes
BOLIVIE S. E. M. Sergio Caceres Garcia,
Ambassadeur, Dlgu permanent
(12/02/2013)
RPUBLIQUE DOMINICAINE S. E. Mme. Laura
Faxas, Ambassadrice, Dlgue permanente
(20/02/2013)
HATI S. E. Mme. Vanessa Matignon,
Ambassadrice de la Rpublique dHati en
France, Dlgue permanente (11/04/2013)
GUATEMALA S. E. M. Marco Tulio Chicas Sosa,
Ambassadeur extraordinaire et
plnipotentiaire du Guatemala en France,
Dlgu permanent (04/09/2013)
VENEZUELA (RPUBLIQUE BOLIVARIENNE DU)
S. E. M. Luis Alberto Crespo, Ambassadeur,
Dlgu permanent (04/09/2013)
TRINIT-ET-TOBAGO S. E. M. John Chrisostom
Edmund Sandy, Ambassadeur
extraordinaire et plnipotentiaire, Dlgu
permanent (09/09/2013)
SAINT-KITTS-ET-NEVIS S. E. M. David P. Doyle,
Ambassadeur, Dlgu permanent
(09/09/2013)
MEXIQUE S. E. M. Porfirio Thierry Muoz-
Ledo Chevannier, Ambassadeur, Dlgu
permanent (30/09/2013)
BAHAMAS S. E. M. Elwood L. Donaldson,
Ambassadeur, Dlgu permanent
(11/11/2013)
2
0
1
3
133
11. Nomination de personnalits minentes
Ambassadeurs de bonne volont
delUNESCO
TAN DUN
Chine 22/03/2013
Artistes de lUNESCO pour la paix
MARCUS MILLER
tats-Unis dAmrique 04/07/2013
Ambassadeurs de bonne volont
de lUNESCO pour le sport
SERIK SAPIYEV
Kazakhstan 24/08/2013
12. Nouveaux instituts et centres placs sous lgide
delUNESCO (catgorie2)
AFRIQUE DU SUD
Centre africain de recherche sur le
changement global et les ressources en eau,
Pietermaritzburg
ALGRIE
Centre rgional pour la sauvegarde du
patrimoine culturel immatriel en Afrique,
Alger
ARABIE SAOUDITE
Centre rgional pour la qualit et lexcellence
en ducation (RCQE), Riyad
ARGENTINE
Centre rgional pour les arts et la culture,
Villa Ocampo, Buenos Aires
CHINE
Centre international de connaissances pour
les sciences et technologies de lingnieur,
Beijing
CHINE
Centre international sur la gochimie
lchelle mondiale, Langfang
DANEMARK
Centre dAalborg pour lapprentissage fond
sur les problmes en science de lingnieur et
durabilit, Aalborg
GYPTE
Centre rgional pour lducation des adultes
(ASFEC), Sirs El-Layyan
ESPAGNE
Centre international sur les rserves de
biosphre mditerranennes, deux littoraux
unis par leur culture et leur milieu naturel,
Castellet i La Gornal
TATS-UNIS DAMRIQUE
Institut international pour le dialogue
interculturel et le journalisme sensible aux
conflits (IIDCSR), dans lOregon
EX-RPUBLIQUE YOUGOSLAVE DE MACDOINE
Institut international de gnie sismique et
sismologie applique (IZIIS), Skopje
INDE
Centre pour la gestion et la formation
concernant le patrimoine naturel mondial,
Dehradun
RPUBLIQUE DE CORE
Centre international pour la scurit et la
gestion durable de leau (i-WSSM), Daejeon
RPUBLIQUE DE CORE
Centre international des arts martiaux pour
le dveloppement et la participation de la
jeunesse, Chungju
RPUBLIQUE ISLAMIQUE DIRAN
Centre rgional denseignement et de
recherche en ocanographie pour lAsie
occidentale, Thran
SUDE
Centre international pour la coopration dans
le domaine de leau, Stockholm
URUGUAY
Centre rgional pour la gestion des eaux
souterraines pour lAmrique latine et les
Carabes, Montevideo
134
13. Principaux partenariats signs en 2013
JANVIER

LUnion europenne et le Bureau de
lUNESCO Amman ont lanc un projet
pour soutenir lducation de qualit
et promouvoir les opportunits de
dveloppement des comptences pour
les jeunes rfugis syriens et les jeunes
jordaniens victimes de la crise humanitaire.
(4,3millions deuros)

LUNESCO a t dsigne entit de
supervision dune subvention du
Partenariat mondial pour lducation (PME)
pour le projet de Fonds de la socit civile
pour lducation qui soutient le travail des
coalitions nationales pour lducation (dans
45pays) en vue datteindre les objectifs
de lEPT. (14,5millions de dollars des
tats-Unis)
MARS

Le gouvernement du Japon et lUNESCO
ont lanc le projet Soutien urgent pour
lducation dans les camps de dplacs de
Kanyaruchinya, MungungaIII et Lac Vert
et dans la province voisine du Nord-Kivu
en RDC , dont 9 000 lves bnficieront.
(1,3million de dollars des tats-Unis)

La municipalit de Shaoxing de
Rpublique dmocratique de Chine
et lUNESCO ont sign un accord de
coopration stratgique dans les domaines
de la prservation et de la promotion du
patrimoine culturel, de la culture au service
du dveloppement durable et des villes
cratives. (530 503 dollars des tats-Unis)
AVRIL

La gouvernement de Malaisie et
lUNESCO ont sign un accord de fonds
en dpt qui contribuera amliorer la
coopration Sud-Sud pour le renforcement
des capacits en matire dducation,
de science et de culture au bnfice des
pays les moins avancs, des petits tats
insulaires dAsie-Pacifique et en soutien du
programme Priorit Afrique . (5millions
de dollars des tats-Unis, plus 1million
de dollars des tats-Unis supplmentaire
paran)
MAI

Le ministre de la Dotation sunnite
irakien, le Gouvernorat de Salah Al Din
et lUNESCO ont sign trois accords pour la
prservation du patrimoine culturel de la
ville irakienne de Samarra. (3,4millions de
dollars des tats-Unis)
JUIN

Panasonic Corporation et lUNESCO ont
renouvel leur partenariat stratgique
pour deux annes supplmentaires afin de
continuer leurs activits de sensibilisation
sur la prservation des sites du patrimoine
mondial de lUNESCO et promouvoir
lducation lenvironnement. (1million de
dollars des tats-Unis)

Le groupe dinvestissement Beijing
Zhongkun et lUNESCO ont sign un
accord stratgique pour la sauvegarde et
la protection du patrimoine mondial
travers le voyage et le tourisme durables.
(1million de dollars des tats-Unis)

LUnion europenne et lUNESCO ont
sign un partenariat pour la sauvegarde de
lancienne forteresse Novobrd/Novo Brdo
(Kosovo). (1million deuros)

LAgence corenne de coopration
internationale (KOICA) et lUNESCO
ont conclu un accord de fonds en dpt
pour soutenir le projet conomie verte
dans les rserves de la biosphre dans
troisrserves de la biosphre africaine
(Ghana, Tanzanie et Nigria). (1,8million
de dollars des tats-Unis)
JUILLET

Le gouvernement de la Rpublique
dAzerbadjan et lUNESCO ont sign
un accord-cadre de coopration dans
tous les domaines de comptences de
lOrganisation. (5millions de dollars des
tats-Unis)
SEPTEMBRE

Le gouvernement de Sude et lUNESCO
ont conclu un accord relatif au projet
de Renforcement des programmes
complets dducation sexuelle pour les
jeunes dans lemilieu scolaire en Zambie :
2013 - 2018 . (3,8millions de dollars des
tats-Unis)

LAgence norvgienne de coopration
pour le dveloppement (NORAD) et
lUNESCO ont sign un accord sur le Plan
durgence pour les forts humides du site
du patrimoine mondial de lAtsinanana
(Madagascar) , entre 2013 et 2015.
(1million de dollars des tats-Unis)

Le gouvernement du Japon et lUNESCO
ont lanc un programme de renforcement
des capacits pour les rfugis syriens en
Jordanie par le biais dmissions de radio.
(457 400 dollars des tats-Unis)
2
0
1
3
135

Le gouvernement du Cameroun et
lUNESCO ont sign un accord pour
soutenir le dveloppement local par
le biais des radios communautaires.
(5,8millions de dollars des tats-Unis)
OCTOBRE

Le ministre de lIntrieur afghan, le
gouvernement du Japon et lUNESCO
ont lanc la deuxime phase du projet
de renforcement de lalphabtisation de
la police afghane (LEAP). (3millions de
dollars des tats-Unis)

Le ministre de lducation afghan, le
gouvernement du Japon et lUNESCO
ont lanc la phase suivante du Programme
pour le renforcement de lalphabtisation
en Afghanistan (ELA 3). (20millions de
dollars des tats-Unis)

LAgence franaise pour le
dveloppement (AFD) et lInstitut
international de planification de
lducation (IIPE) de lUNESCO ont sign
un accord relatif lanalyse du secteur de
lducation en Afrique. (5millions deuros)

Le ministre de lducation et de
la Culture dIndonsie et lUNESCO
ont sign un accord de fonds en dpt
qui soutiendra des projets en matire
dducation, de science, de culture et de
communications dans le pays. (4millions
de dollars des tats-Unis)

LUnion europenne et lUNESCO ont
lanc la phase II de l tude avance des
ressources hydrogologiques en Irak .
(5millions deuros)

Changqing Investment Group Co. Ltd
Beijing et lUNESCO ont sign un accord
pour la promotion de la culture et du
dveloppement sous toutes ses formes.
(2millions de dollars des tats-Unis)
NOVEMBRE

Le gouvernement de Norvge et
lUNESCO ont sign un amendement
lAccord de coopration en matire de
programmes pour 2012-2013 en faveur
dactivits ducatives et dvaluations
connexes. (2,6millions de dollars des
tats-Unis)

Le gouvernement de Norvge et
lUNESCO ont sign un nouvel accord de
financement en faveur de la prservation
du patrimoine culturel du Mali. (170 000
dollars des tats-Unis)

LAmbassade des Pays-Bas Tunis,
au nom du ministre nerlandais des
Affaires trangres, et lUNESCO ont
sign un accord pour poursuivre le soutien
la formation des forces de scurit sur la
libert dexpression, la libert de la presse
et la scurit des journalistes afin de
promouvoir les principes dmocratiques en
Tunisie. (250 000 dollars des tats-Unis)

Le Kowet et lUNESCO ont sign un
accord-cadre portant sur des activits
relatives lducation de qualit pour les
personnes handicapes, au renforcement
des capacits en matire de patrimoine
mondial et aux programmes pour les
jeunes. (3,4millions de dollars des
tats-Unis)
DCEMBRE

Le gouvernement de Sude et
lUNESCO ont sign un nouvel accord de
financement en faveur du renforcement
de lalphabtisation en Afghanistan.
(9millions de dollars des tats-Unis)

Le gouvernement des Pays-Bas
et lUNESCO ont sign deux accords
complmentaires pour lextension de trois
ans de leur coopration de longue date
sur lInstitut UNESCO-IHE pour lducation
relative leau, comme contribution
supplmentaire au Programme
hydrologique international. (10millions
deuros par an)

LUnion europenne et lUNESCO ont
conclu un accord pour la sauvegarde
durgence du patrimoine culturel syrien.
(2,7millions deuros)

La Rpublique de Core et lUNESCO
ont sign un accord pour construire un
muse et un centre culturel sur le site
du patrimoine mondial de Bamiyan en
Afghanistan. (5,4millions de dollars des
tats-Unis)

LUnion europenne et lUNESCO ont
dploy des efforts communs sur le
projet rgional Rseaux de jeunes en
Mditerrane . (8,8millions deuros)

LUnion europenne et lUNESCO ont
sign un accord pour le projet Assistance
technique pour renforcer laccessibilit et
lutilisation du systme dinformation de
gestion de l'ducation du ministre de
lducation jordanien pour une formulation
de politiques fondes sur des bases
empiriques . (1,97millions deuros)
136
Cette photographie fait partie dune srie
qui a remport le deuxime concours photo
UNESCOMMUNITY L'UNESCO en action, 2013 .
Elle reprsente la crmonie d'inauguration
du Centre culturel de Toubacouta dans
lecadre du projet du Fonds pour les Objectifs
du Millnaire pour le dveloppement sur
la culture et ledveloppement au Sngal
dirig par le Bureau rgional de l'UNESCO
Dakar. Lenouveau centre ofre un espace de
prsentation de la riche diversit culturelle
dela rgion, tout en promouvant l'cotourisme
et la cration d'emplois durables dcents pour
desjeunes femmes et hommes.

U
N
E
S
C
O
/
A
n
n
e

M
u
l
l
e
r
Pour en savoir plus,
veuillez contacter :
Division de linformation du public
Secteur des Relations extrieures
et de linformation du public
UNESCO
7, place de Fontenoy,
75352 Paris 07SP,
France
www.unesco.org/fr
info@unesco.org
unesco.org
Organisation
des Nations Unies
pour lducation,
la science et la culture
Construire la paix
dans lesprit des hommes
et des femmes