Description

Il “Progetto Indoor: studio sul comfort e sugli inquinanti fisici e chimici nelle scuole” della Regione Toscana - Assessorato al Diritto alla Salute - è stato promosso nel 2003, ha avuto inizio nel 2004, ha concluso una prima fase nel 2006 e attualmente è in corso di attuazione la seconda fase di approfondimento . Il progetto è stato attuato dai Dipartimenti della Prevenzione di tutte le Aziende Sanitarie toscane (Unità Funzionali di Igiene Pubblica e Laboratori di Sanità Pubblica) coinvolgendo circa 120 operatori delle 12 Aziende USL, con il supporto del Centro per lo Studio e la Prevenzione Oncologica (CSPO, oggi ISPO) coinvolto soprattutto per gli aspetti di disegno dello studio ed analisi dei dati, la collaborazione delle strutture scolastiche, il coordinamento del settore Igiene Pubblica della Regione Toscana. L’effettuazione dell’indagine è stata preceduta da una formazione specifica del personale a cui ha contribuito anche ARPAT.
Gruppo di lavoro: Miligi L., Benvenuti A., Balocchini E., Aprea C., Bianchimani V., Cercenà P., La Vecchia R., Cassinelli C., Sciarra G., Pinto I., Vicentini M., Corsi F., De Lucis C., Calafiore V., Pignatelli F., Alberghini Maltoni S., Barghini F., Maurello M.T.

Gli ambienti “confinati” o “indoor”, luoghi di vita e di lavoro non di carattere industriale, sono avvertiti come luoghi esenti da potenziali rischi. In realtà in essi la popolazione ed in particolare i gruppi più vulnerabili, quali i bambini, possono essere esposti ad un prolungato contatto con agenti fisici come temperatura, illuminazione, rumore, con agenti chimici, compresi quelli naturali e quelli derivanti da attività umane, ed agenti biologici come batteri, virus, parassiti, insetti.

L’aria presente negli ambienti confinati è una delle matrici che più influisce sull’insalubrità dell’ambiente in quanto subisce alterazioni e modificazioni dovute ad una serie di fattori, tra i quali emergono la presenza di persone, dei materiali e dei rivestimenti con cui sono
costruiti gli edifici, gli arredi, i sistemi di trattamento dell’aria e le operazioni di pulizia dei locali. Un altro elemento importante nella valutazione delle possibili fonti di inquinamento è l’interazione indoor-outdoor, ovvero quanto influisce il ruolo dell’inquinamento presente all’esterno come ad esempio quello derivante da traffico urbano nell’ambiente confinato.

In Italia sono pochi gli studi volti a definire l’esposizione indoor in ambienti scolastici e dalla letteratura scientifica si evidenzia che gli inquinanti provenienti dall’esterno raggiungono concentrazioni superiori all’interno degli ambienti confinati. Risulta ancora difficile quantificare il peso dei fattori ambientali, che nella maggior parte dei casi è il prodotto di numerosi potenziali inquinanti, in quantità modesta e concomitanti. Inoltre la scarsità di dati sull'esposizione reale della popolazione da una parte e la problematicità di studiarne i possibili effetti aggiunge un ulteriore grado di incertezza per molte matrici ambientali, soprattutto se riferite agli ambienti all’interno degli edifici, ossia agli ambienti confinati che non sono sottoposti a specifiche norme che limitino l’esposizione degli occupanti a fattori di rischio individuati.

La qualità degli ambienti confinati è quindi di interesse rilevante per la Sanità Pubblica ed il raggiungimento di un ambiente indoor salubre, rappresenta una sfida non solo per le organizzazioni internazionali come l’OMS, ma anche per chi è chiamato ad effettuare scelte per la salute dei cittadini. Per questo è necessario un approfondimento delle conoscenze della qualità dell’ambiente di vita, dei principali fattori di rischio per la salute, e del rapporto fra inquinanti esterni e interni agli edifici.

Lo studio si trova su:
http://www.salute.toscana.it/prevenz...
http://www.arpat.toscana.it/arpatnew...