RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (VII/11) Sekolah MataPelajaran Kelas/Semester Pertemuan :SMPN :Matematika.

:VII/1 :1,2,3

StandarKompetensi : 1. Memahami sifatsifat operasi hitung bilangan dan penggunaannyadalampemecahanmasalah. KompetensiDasar Indikator : 1. 2. 3. 4. 5. :1.1.Melakukanoperasihitungbilanganbulatdanpecahan.

Memberikancontohbilanganbulat. Menentukanletakbilanganbulatpadagarisbilangan. Melakukanoperasitambah,kurang,kalidanbagibilanganbulat. Menghitungkuadratdanpangkattigabilanganbulat. Memberikan contoh berbagai jenis dan bentuk bilangan pecahan. 6. Mengubahbentukpecahankebentukpecahanyanglain.

Alokasiwaktu :3x2jp A.Tujuanpenbelajaran. 1. Siswadapatmemberkanminimal5bilanganbulat. 2. Siswadapatmenentukanletakbilanganbulatpadagarisbilangan. 3. Siswadapatmelakukanoperasihitung(tambah,kurang,kali,bagi)bilanganbulat. 4. Siswadapatmenghitungkuadratdanpangakattigabilaganbulat. 5. Siswa dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan. (biasa,campuran,desimal,persen,permil) 6. Siswadapatmengubahbentukpecahankebentukpecahanyanglain. 7. Siswa dapat melakukan operasi hitung (tambah, kurang, kali, bagi) bilangan pecahan. B.Materiajar. a.Bilanganbulat. b.Bilanganpecahan. C.Metodepembelajaran. a.diskusikelompok,demonstrasi,danpenemuan. D.Langkahlangkahkegiatan. Pertemuanpertama. 1. Pendahuluan. Apersepsi : Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengetahuan awaldengancaramengajukanpertanyaan. 2. Kegiataninti. Guru menyajikan pengetahuan (menjelaskan) tentang cara meulis suhu di atasataudibawahnolderajat. Gurumenjelaskancaramenggambargarisbilangan. Gurumengecekpemahamansiswadengantanyajawab. Guru menjelaskan himpunan binagan bulat dan lambangnya dilanjutkan denganmenjelaskantentanglawandarisuatubilanganbulat. Guru menjelaskan tentang perlunya membandingkan beberapa bilangan bulat.
RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

Gurumengecekpemahamansiswadengantanyajwab. Gurumenjelaskantentangmengurutkanbilanganbulat. Siswamengerjakanlatihan.

3. Penutup. Dengenbimbinganguru,siswadimintamembuatrangkuman. Siswadangurumelakukanrefleksi. GurumemberikanPRuntuksoalyangbelumselesaidijawab. Pertemuankedua. 1. Pendahuluan. Apersepsi:MengingatkembalitentangoperasidiSD. Motivasi : Pentingnya materi ini untuk memahami ateri selanjutnya dan manfaatnyadalamkehidupanseharihari. 2. Kegiataninti. Guru menjelaskan cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan duabilanganbulat. Secaraberkelompoksiswamengisitabelpenjumlahandanpenguranan. Siswamengerjakansoallatihan Guru menjelaskan cara mengalikan dan membagi dua bilangan positif denganpositif,positifdengannegarif,negtidengannegatif Secaraberkelompoksiswamengerjakantabelperkaliandanpembagiandari bilangan3sampai3 Siswasecaraindividudiberilatihan3dan4. E.Penutup 1. Denganbimbingangurusiswadimintamebuatrangkuman. 2. Siswadangurumembuatrefleksi 3. GurumemberikanPR Pertemuanketiga 1. Pendahuluan Apersepsi : mengingat kembali tentang kuadrat dan pangkat tiga yang pernahditerimadiSD Motivasi : Pentingnya mteri ini untuk memahami mteri selanjutnya dan manfaatnya dalam membantu mempermudah menyelesaikan perhitungandalamkehidupanseharihari. 2. KegiatanIniti a. Guru menjelaskan arti kuadrat dari suatu bilangan bulat dan akar kuadratsuatubilanganbulat b. Siswadiberilatihansoalsoalkuadratsuatubilanganbilanganbulat c. Siswa diberi latihan soalsoal akar kuadrat suatu bilangan bilangan bulat d. Guru meminta siswa untuk mengartikan dari suatu bilangan pangkat tigadanakarpangkat 3. Penutup. a. Deganbimbingangurusiswadimintamembuatrangkuman. b. Siswadangurumekakukanrefleksi. c. GurumemberikanPR. Pertemuankeempat. 1. Pendahuluan. Apersepsi:Mengingatkembalibilanganpecahan.

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

Motivasi : Pentingnya materi ini untuk memahami materi selanjutnya dan bermanfaat ke pelajaran yang lain serta mempermudah menyelesaikanperhitungandalamkehidupanseharihari. 2. Kegiataninti. Guru mesamasama siswa mendiskusikan jenis bilangan pecahan dan pengertianpecahan. Dengan garis bilangan guru menjelaskan bilangan pecahan pada garis bilangandanmenentukanletaksuatubilanganpadagarisbilangan. UntukMengetahuipemahamansiswa dilakukantanyajawab. Gurubersamasiswamendiskusikanpecahansenilai. Untukmengecekpemahamansiswadilakukantanyajawab. Guru bersama siswa mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke pecahanlain. Siswadiberitugaslatihan. 4. Penutup. Denganbimbinganguru,siswadimintamembuatrangkuman. Siswadangurumembuatrefleksi. SoalyangbelumselesaidijadikanPR. Pertemuankelima 1.Pendahuluan Apersepsi:Siswadiingatkankembalitentangoperasihitungdengantanyajawab. Motivasi : Siswa diingatkan pentingnya materi ini untuk materi selanjutnya dan hubungannyadengankehidupanseharihari. 2.Kegiataninti. Guru bersamasama siswa membahas operasi hitung tambah, dan kurang padapecahan. Siswadiberilatihansoalsoal. Gurubersamasamasiswamembahasoperasihitungkali,bagipadapecahan. siswadiberilatihansoal. Gurubersamasamasiswamembahascaramenuliskanbentukbakubilangan. Siswadiberilatihansoal. Dengan berkelompok siswa mendiskusikan cara membulatkan bilangan pecahansampaisatutempatdesimalatauduatempatdesimal. Siswadiberisoallatihan. 3.Penutup. Denganbimbingangurusiswamembuatrangkuman. Gururdansiswamembuatrefleksi. GurumemberikanPR. E.Alatdansumberbelajar. Bukuteks,penggaris. F.Penilaian. Teknikpenilaian:test. BentukInstrumen:Pertanyaanlisandantertulis Instrumen. 1. Tulislahlimabilangnbulatyanglebihdari3dankurangdari10 2. Letakkanlahbilangan2,0,dan3padagarisbilanganberikut

5
RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

3. Hitunglah a. 62125 b. (9+12)x6 c. (36):4 d. 8x(12) 4. Berapakah a. ( 12)2 3 b. 4 5. Tuliskanduabuahpecahan a. Desimal b. Persen

6. Ubahkedalambentuk a.

2 =...% 3

b. 3,4=...pecahanbiasa 7. Hitunglah

1 2 2 3 3 1 b. : =.... 4 2

a. 1 x =....

c. 2,5+3,75=.... d. 21,29,85

Mengetahui, KepalaSMPN....

..........,........ GuruMatematika

............... ...............

............... ...............

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (VII/12) Sekolah MataPelajaran Kelas/Semester PertemunKe AlokasiWaktu : SMP : Matematika :VII/1 :4 : 2x40menit

StandarKompetensi : 1. Memahami sifatsifat operasi hitung bilangan dan penggunaannyadalampemecahanmasalah KompetensiDasar Indikator : 1.2Menggunakansifatsifatoperasihitungbilanganbulatdan pecahandalampemecahanmasalah : 1. Menemukansifatoperasitambah,kurang,kali,bagi,pada bilanganbulat 2. Menggunakan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali dan bagipadabilanganbulat(pengulangan) 3. Menggunkansifatsifatoperasihitungtambah,kurang,kali atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannyadalamkejadianseharihari : 2jampelajaran

AlokasiWaktu

1. TujuanPembelajaran a. Siswa dapat menemukan sifat operasi tambah, kurang, kali dan bagi pda bilanganbulat b. Siswa dapat menggunakan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali dan bagi padabilanganbulat c. Siswadapatmenggunakansifatsifatoperasihitungtambah,kurang,kaliatau bagidenganmelibatkanpecahan 2. MateriAjar a. Sifatsifatoperasitambah,kurang,kali,bagi,padabilanganbulat b. Menggunakantambah,kurang,kali,bagi,padabilanganbulat c. Penggunaan tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat pada pecahan yangberhubungandengankehidupanseharihari 3. MetodePembelajaran Diskusikelompokdanpenemuan 4. Langkahlangkahkegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkembalibilanganbulat Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik akan membantu siswa siswa dalam menyelesaikan masalah seharihari yang berhubungandenganbilanganbulat KegiatanInti a. Denganberkelompoksiswadimintauntukmenyelesaikansoalsoalseperti yang telahdipelajaripada materi sebelumnya untuk menemukan sifatsifat tambah,kurang,kali,bagi,padabilanganbulat b. Gurudan siswa membuat suatu rangkuman dari contohcontoh soal yang telahdiselesaikan,kemudiansiswadiajakuntukmenentukansifatsifatyang sesuaidengancontohsoal

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

c. Siswamenyelesaikansoalsoalyangberhubungandengansifatsifatyang telahditetapkansebelumnya d. Siswa diarahkan untuk menyelesaikan soalsoal yang memuat pecahan dengan menggunakan sifatsiftat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilanganbulat. 5. Penutup a. Denganbimbingangurusiswadiarahkanuntukmembuatrangkuman b. Gurumemberikantugas(PR) 6. AlatdanSumberBeljar Bukuteks,lingkungan 7. Penilaian Teknik :tes Bentukinstrumen :Pertanyaantulis 8. Instrumen 1) Isilahtitiktitikberikutini: 1.a3+4=..... b.4+3=..... maka3+4=...+... 2.a2x(3x4)=.... b.(2x3)x4=.... maka2x(3x4)=(...x...)x.... 2) Pada hari Sabtu Candra memberi kelereng pada Aan sebanyak 25 butir dan kepadaYudha17butir.HarimingguCandramemberikelerengkepadaNovan sebanyak 3 butir. Berapakah banyak semua kelereng yang Candra kepada Aan,YudhadanNovan. 3) Dalam sebuah kotak terdapat 48 kelereng yang akan dibagikan kepada 8 orang.Berapabnyakkelerengyangdidapatmasingmasinganak.

Mengetahui, KepalaSMPN....

..........,........ GuruMatematika

............... ...............

............... ...............

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (VII/103) Sekolah MataPelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasiwaktu :SMPN1Batumandi :Matematika. :VII/1 :5 :2x40menit(1pertemuan)

StandarKompetensi :2.MemahamibentukAljabar,Persamaandanpertidaksamaan linearSatuVariabel KompetensiDasar Indikator :2.1Mengenalibentukaljabardanunsurunsurnya :Menjelaskanpengertianvariabel,konstanta,faktor,suku,dan sukusejenis.

A. TujuanPembelajaran: Siswa dapat menemukan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis B. MateriAjar: BentukAljabar C. ModelPembelajaran: ModelKooperatifdanpemberiantugas. D. Langkahlangkahkegiatan: Pendahuluan: Apersepsi :Mengingatkembalitentangbilanganbulat. Motivasi :Apabilamateriinidikuasaidenganbaik,makaakandapatmembantu siswadalammenyelesaikanmasalahseharihari. E. KegiatanInti 1. Dengan berdialog/tanya jawab siswa diarahkan ke pengertian koefisien, variabel, dan konstanta dengan memisalkan nama benda dengan salah satu hurufsebagaipengertianvariabel,banyakbendasebagaipengertiankoefisien. 2. Siswa diberi pertanyaan lisan untuk menyebutkan mana yang merupakan variabel,danmanayangmerupakankonstanta. 3. Siswadiingatkankembalitentangfaktorfaktorsuatubilanganbulat. 4. Denganbekalpengetahuantentangfaktorfaktorsuatubilanganbulattersebut siswadibimbinguntukmenentukanfaktorfaktorbentukaljabarpadasukusatu ataulebih. 5. siswadiberipertanyaansecaralisanmengenainamasuku(sesuaibanyaknya suku),faktorbentukaljabar,danmenyebutkansukusukuyangsejenis. Penutup 1. Denganbimbinganguru,siswadimintamembuatrangkuman. 2. Siswadangurumelakukanrefleksi. 3. GurumemberikantugasPR. F. AlatdanSumberBelajar Bukuteks,buahbuahan/modelbuah

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

G. Penilaian Teknik BentukInstrumen InstrumenPenilaian

:TesLisan :PertanyaanLisan :

1. Daribentukaljabar2x+3,manakahyangmerupakanvariabeldanmanakah yangmerupakankonstanta? 2. Tentukanfaktorfaktordari: a. 2p 2 b. 6r 3 c. 4x

Mengetahui, KepalaSMPN....

..........,........ GuruMatematika

............... ...............

............... ...............

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPP.VII/104) Sekolah MataPelajaran Kelas/Semester Pertemuan AlokasiWaktu : SMP : Matematika :VII/1 :6,7 : 2x40menit(2pertemuan) persamaan dan

StandarKompetensi : 2. Memahami bentuk aljabar, pertidaksamaanlinearsatuvariabel. KompetensiDasar Indikator

: 2.1. Mengenalibentukaljbardanunsurunsurnya. : 1. Menentukankonstantadanvariabelsuatubentukaljabar. 2. Memahamipengertiansukudanfaktorpadasuatubentuk aljabar. 3.Memahamipengertiansukusukusejenis.

A. TujuanPembelajaran a. Siswa dapat menentukan konstanta dan variabel pada suatu bentuk aljabar. b. Siswadapatmenentukansukudanfaktorpadasuatubentukaljabar. c. Siswadapatmenyebutkansukusukuyangsejenisdengansuatusuku tertentu. B. MateriAjar a. Bentukaljabar C. MetodePembelajaran a. Diskusikelompok,tanyajawab D. Langkahlangkahkegiatan Pertemuanpertama Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkembalitentangkonsepperkalian. Motivasi : Apabila mteri ini dikuasai dengan baik maka akan dapat membantusiswadalammenyelesaikanmasalahseharihari.

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

KegiatanInti 1. Guru memberikan contoh suatu permasalahan yang dapat diubah menjadibentukaljabaruntukdidiskusikan. 2. Dari hasil yang didapat siswa, guru membimbing untuk memahamii pengertianpengertian : konstanta, variabel, suku, faktor, dan suku sejenis. 3. Siswamengerjakansoalsoallatihan. Penutup a. Denganbimbingangurusiswadimintamelakukanrefleksi. b. Gurumemberikantugas(PR)

E. Alatdansumberbelajar. Bukuteks. F. Penilaian. Teknikpenilaian:test. Bentukinstrumen :Pertanyaantertullisdanlisan. Instrumen: 1. Tentukankonstantadanvariabeldaribentuk3x+6 2. Daribentukbentukberikuttentukanlahsukudanfaktornya. a.3xb.4(x5) 2 2 3. Kelompokkan menurut sukusuku yang sejenis dari : 2x, 3x , xy, 2xy, x , 2 xy .

Mengetahui, KepalaSMPN....

..........,........ GuruMatematika

............... ...............

............... ...............

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

10

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (VII/105) Sekolah MataPelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasiwaktu StandarKompetensi Kompetensi Dasar Indikator :SMP :Matematika :VIII(delapan)/1(satu) :8 :2jampelajaran(1pertemuan) :2.Memahamisistempersamaanlinearduavariabeldan menggunakannyadalampemecahanmasalah. : 2.3. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel danpenafsirannya : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel danpenafsirannya.

A. TujuanPembelajaran. Siswadapatmembuatmodelmatematikadarimasalahseharihariyang berkaitanengansistempersamaanlinearduavariabel(SPLDV). B. MateriAjar. ModelMatematikadarimasalahseharihari. C. ModelPembelajaran. ModelKooperatifdanpenemuan D. LangkahlangkahPembelajaran. Pendahuluan o Apersepsi :1.MembahasPR 2.Menanyakanmateriyangsudahdipelajaritetapibelum dipahami. o Motivasi :MateriSPLDVbanyakmanfaatnyadalamkehidupankita seharihari. KegiatanInti a. Siswadanguruberdialogtentangtujuanpembelajarandanmengkaitkan materiyangakandipelajaridengankehidupanseharihari. b. Siswadibagidalambeberapakelompokantara45orang. c. TiapkelompokmendiskusikancaramenyelesaikanSPLDV. d. Masingmasingkelompokdimintamenyampaikanhasildiskusinya,sedangkan kelompokyanglainmenanggapi. e. SiswamenyelesaikansoalyangberkaitandenganSPLDVdaribukusumber (karangan.,halaman..,latihan..nomor). Penutup a) Denganbimbinganguru,siswadimintamembuatrangkuman b) Siswadangurumelakukanrefleksi c) Gurumemberikantugas(PR) E. AlatdanSumberBelajar. BukuTeks,danlingkungan.

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

11

F. Penilaian Teknik:tes BentukInstrumen:testertulis. ContohInstrumen: Seorang penjaja buahbuahan yang menggunakan gerobak, menjual apel dan pisang.HargapembelianapelRp10000,00tiapkgdanpisangRp4000,00tiap kg. Modalnya hanya Rp 2.500 000,00 dan muatan gerobaknya 400 kg. Dengan membuat model matematika, tentukan banyak masingmasing buah yang ada dalamgerobak. (Penilaianmenggunakanrubrik) Rubrik. No Aspekyangdinilai 1. Pemahamanapa yangdiketahui Bobot Penilaian 4 .... SkorTiap 1 2 3 4 Aspek Skala Rubrik 1) jikasamasekalitidak memahami 2) jikapemahamannya sebagiankecil 3) jikapemahamannya sebagianbesar 4) jikasangat memahami 1) jikasamasekalitidak memahami 2) jikapemahamannya sebagiankecil 3) jikapemahamannya sebagianbesar 4) jikasangat memahami 1) jikasamasekalitidak tepat 2) jikasebagiankecil tepat 3) jikasebagianbesar tepat 4) jikaseluruhnyatepat 1) jikasamasekalitidak relevan 2) jikasebagiankecil relevan 3) jikasebagianbesar relevan 4) jikaseluruhnya relevan 1) jikasamasekalitidak tepat 2) jikasebagiankecil tepat 3) jikasebagianbesar tepat 4) jikaseluruhnyatepat

2.

Pemahamanapa yangditanyakan

4 ....

3.

Ketepatan strategi pemecahan masalah

4 ....

4.

Relevansikonsep yangdipilih dengan permasalahan

3 ....

5.

Ketepatanmodel matematikayang digunakan

5 ....

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

12

No Aspekyangdinilai 6. Kebenarandalam melakukan operasihitung

Bobot Penilaian 3

SkorTiap 1 2 3 4 Aspek

Skala

Rubrik 1) jikasamasekalitidak benar 2) jikasebagiankecil benar 3) jikasebagianbesar benar 4) jikaseluruhnyabenar 1) jikasamasekalitidak benar 2) jikasebagiankecil benar 3) jikasebagianbesar benar 4) jikaseluruhnyabenar

....

7.

Kebenaran jawaban

....

Jumlah

25

....

Mengetahui, KepalaSMPN....

..........,........ GuruMatematika

............... ...............

............... ...............

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

13

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPP.VII/106) Sekolah MataPelajaran Kelas/Semester PertemunKe AlokasiWaktu : SMP : Matematika :VII/1 :9,10,11 : 6x40menit persamaan dan

StandarKompetensi : 2. Memahami bentuk aljabar, pertidaksamaanlinearsatuvaribel KompetensiDasar Indikator

: 2.3 Menyelesaikanpersamaanlinearsatuvariabel : 1. MengenaliPLSVdalamberbagaibentukdanvariabel 2. MenentukanbentuksetaradariPLSVdengancarakedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan atau dibagi dengn bilanganyangsama 3. MenentukanpenyelesaianPLSV

A. TujuanPembelajaran 1. SiswadpatmengenaliPLSVdalmberbagaibentukdanvariabel 2. Siswa dapat menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah,dikurangi,dikalikan,ataudibagidenganbilanganyangsama 3. SiswadapatmenentukanhimpunanpenyelesaianPLSV B. MateriPokok Persamaanlinearsatuvariabel C. MetodePembelajaran Diskusi,demonstrasi,penemuan D. Langkahlangkahkegiatanpembelajaran Pertemuanpertama Pendahuluan Apersepsi : Mengingatkembalitentangoperasibentukaljabar Motivasi : 1. Banyak masalah kehidupan seharihari yang dapat diselesaikandenganPLSV 2. Untukdasarmempelajarimatematikalebihlanjut KegiatanInti a. DengantanyajawabdibahaspengertianPLSV b. Diberikan beberap bentuk persamaan dengan berbagai bentuk dan variabelsiswadimintauntukmemilihyangtermasukPLSV c. SiswamengerjakansoalsoaltentangPLSVdlamberbagaibentukdan variabel(soaldibuatolehguru) Penutup a. Denganbimbingangurusiswadimintauntukrangkuman b. Siswadangurudimintauntukmembuatrefleksi c. GurumemberikanPR Pertmuankedua Pendahuluan Apersepsi :MembahasPR Motivasi : Banyak masalah seharihari yang dapat diselesaikan dengan PLSV

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

14

KegiatanInti: a. Siswadibagidalamkelompokyangmasingmasingterdiridari4sampai 5orang b. Dengn menggunakan model timbangan dan lembar kegiatan, siswa mendemonstrasikan kemudian menyimpulkan bahwa benda yang beratnya sama jika ditambah, dikurang, dikalikan atau dibagi dengan bilanganyangsamamakaberatnyatetapakansama c. Dengan bimbingan guru siswa mencari hubungan dari kegiatan di atas (b)dengansifatsifatPLSV d. Siswamengerjakantugaslatihandaribukusumber/buatanguru Penutup a. Denganbimbuingangurusiswamembuatrangkuman b. Siswadangurumelakukanrefleksi c. GurumemberiPR Pertemuanketiga Pendahuluan. Apersepsi :MembahasPR. Motivasi :ManfaatPLSVdalamkehidupanseharihari. Kegiataninti: a. Dengan tanya jawab guru bersama siswa membahas contoh menentukan penyelesaianPLSV b.Siswadiberitugasmengerjakansoaldaribukusumber. Penutup. a.Denganbimbingangurusiswamembuatrangkuman. b.Siswadangurumelakukanrefleksi. c.Siswadiberitugas(PR). E. Alatdansumberbelajar. Bukuteks/sumber,modeltimbangan,LK F. Penilaian. Teknik:testtertulis. Bentukinstrumen:Pilihangandadanlisan. Instrumen. 1.BerikutiniyangmerupakanPLSVadalah: a.2p+5 b.2y+5=0 2 c.2m +5m=2 d.

1 +x=5 x

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

15

2.Sebuahbismembawapenumpangxorang.Diperjalananturun7orang,sampai terminalpenumpangtinggal28orang.Persamaanyangsesuaidengankalimatdi atasadalah....... a.x+7=28 b.x7=28 c.28x=7 d.287=x 3.Persamaan5(x3)=10x+5ekuifalendenganpersamaan.......... a.x3=2x+5 b.x3=2x5 c.x3=2x1 d.x3=2x+1 4. Suatu persegipanjang diketahui panjangnya 5 cm lebih panjang dari lebarnya. Jikakelilingpersegipanjangitusamadengan50cm.Hitunglahpanjangdanlebar persegipanjang

Mengetahui, KepalaSMPN....

..........,........ GuruMatematika

............... ...............

............... ...............

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

16

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (VII/107) Sekolah MataPelajaran Kelas/Semester Pertemuan AlokasiWaktu : SMP : Matematika :VII/1 : 12,13,14 : 3x40menit(3pertemuan)

StandarKompetensi : 2. Memahamibentukaljabar,persamaandan pertidaksamaanlinearsatuvariabel. KompetensiDasar Indikator : 2.4.Menyelesaikanpertidaksamaanlinearsatuvariabel. : 1. MengenaliPtLSVdalamberbagaibentukdanvariabel. 2. MenentukanbentuksetaradariPtLSVdengancarakedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilanganyangsama. 3.MenentukanpenyelesaianPtLSV

A.TujuanPembelajaran a. SiswadapatmenyatakandenganlisanpengertianPtLSV. b. Siswadapatmenggunakannotasipertidaksamaan<,>,dan, , c. SiswadapatmembericontohbeberapaPtLSVdalamkehidupansehari hari. d. SiswadapatmenyatakanPtLSVyangsetaradengancarakeduaruas ditambah,dikurangi,dikalikanataudibagidenganbilanganyangsama. e. SiswadapatmenentukanpenyelesaianPtLSV. f. SiswadapatmenggunakankonsepPtLSVdalamkehidupanseharihri. B.MateriAjar Pertidaksamaanlinearsatuvariabel. C.MetodePembelajaran Ekspositori. G. Langkahlangkahkegiatan Pertemuanpertama Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang pengertian kalimt terbuka dan PLSV. Motivasi : Apabila mteri ini dikuasai dengan baik maka akan dapat membantusiswadalammenyelesaikanmasalahseharihari

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

17

KegiatanInti a. Dengan tanya jawab guru membimbing siswa untuk memahamii bahwa suatu kalimat terbuka yang selalu mengandung ungkapan lebihdariataukurangdaridisebutpertidaksamaan. b. Siswa diminta menyebutkan masalah pertidaksamaan yang terkait dengankejadianseharihari. c. Guru meminta siswa untuk membaca dan menuliskan notasi <, >, dan, , d. Guru meminta siswa untuk menuliskan bentuk pertidaksamaan yangterkaitdengankehidupanseharihari. e. Guru mengarahkan siswa untuk mengenali PtLSV dalam berbagai bentukdanvariabeldenganbeberapacontohsoal. f. Siswamengerjakantugasyangdibuatguru. Penutup a. Denganbimbingangurusiswadimintamembuatrangkuman b. Siswadangurumelakukantanyajawab c. Gurumemberikantugas(PR)

Pertemuankedua Pendahuluan Apersepsi : MembahasPR Motivasi : banyak kegiatan seharihari yang berkaitan dengan PtSLV KegiatanInti a. Siswadibagidalambeberapakelompokantara45orang. b. MemberikacontohbentuksetaradariPtSLVdengancarakedua ruasditambah,dikurangi,dikalikanataudibagidenganbilangan yangsama(Bilanganpositifdannegatif) c. Tiapkelompokmendiskusikancaramencaribentuksetarasoal soalPtSLVyangditenukanolehgurudaribukusumber d. Masingmasing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya,sedangkankelompoklainmenanggapi e. Guru memandu jalannya diskusi dan memberi pujian kepada kelompok yang berhasil dan memberi semangat kepada kelompokyangbelumberhasil(jikaada) f. Siswamengerjakansoalsebagaitugasmandiri d.Dengandemonstrasi,gurumenunjukkancaramenggambardua Penutup a. Denganbimbingangurusiswadimintamembuatrangkuman b. Siswadangurumelakukantanyajawab c. Gurumemberikantugas(PR)

Pertemuanketiga Pendahuluan Apersepsi : MembahasPR Motivasi :PtSLVbanyakdipakaidalamkehidupanseharihari KegiatanInti a. Dengan tanya jawab guru bersama siswa membahas contoh caramenyelesaikanPtLSV b. Dengan teman sebangku siswa berdiskusi untuk menentukan penyelesaianPtSLV

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

18

c. Beberapa siswa untuk menyampaikan hasil diskusinya, sedangkankelompoklainmenanggapi d. SiswamengerjakantugaslatihansoalsoaltentangPtSLVyang terdapatpadabukusumber Penutup a. Denganbimbingangurusiswadimintamembuatrangkuman b. Siswadangurumelakukantanyajawab c. Gurumemberikantugas(PR)

E. Alatdansumberbelajar. Bukuteksdanlingkungan H. Penilaian a. Teknik b. Bentukinstrumen :teslisandantestulis. :Daftarpertanyaandanisian

Instrumen 1. ApayangdimaksuddenganPtLSV Manakahberikutiniyangmerupakanpertidaksamaanlinierdengansatuvariabel? a. 3x5>8 e.y+y 5 2 b. 2x+4 10 f.xx >3 c. 8y6=4 g.2mm<0 d. y=5 h.3t+7 t (DiberikanpadaKBM) 2. Sisipkantanda<,dan>padasetiapbilanganberikutiniagarmenjadikalimatyang benar: a. 15..........24 b. 49..........33 c. 7..........4 d. 5...........12 3. a.Padatayangansebuahfilmditelevasiterteratulisanuntuk17thkeatas. b.Kapasitastangkiminyaktanahmaks6.000liter. Nyatakankalimatdiatasdenganmenggunakantanda<,>,dan, , . 4. BerikancontohPtLSVyangadadalamkehidupanseharihari(diberikanpadasaat KBM) 5. Bentukyangsetaradengan8x+3 19adalah.... 6. Tentukanpenyelesaiandarisetiappertidaksamaanberikut: a. 3x2 13 b. 3x+3<2x c. 4y8>6y d. 12y7 8y+1 7. Nabilahmemiliki50kointerdiridariuanglogamRp100,00danRp50,00.Semua dalamseratusrupiahandanlimapuluhrupiahanyangjumlahnyapalingbanyakRp 4.000,00.carilahbatasbatasdarimasingmasingkoinyangdimilikinya. Mengetahui, KepalaSMPN.... ..........,........ GuruMatematika

............... ...............
RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

............... ...............

19

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (VII/108) Sekolah MataPelajaran Kelas/Semester Pertemuan AlokasiWaktu : SMPN1Batumandi : Matematika :VII/1 :15 : 1x40menit(1pertemuan)

StandarKompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan perbandingan dalampemecahanmasalah. KompetensiDasar Indikator : 3.1. Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satuvariabel : 1. Mengubah masalah ke dalam model kalimat matematika berbentukPLSV. 2. Mengubah masalah ke dalam bentuk model/kalimat matematikaberbentukPtLSV.

A.TujuanPembelajaran a. Mengubah masalah ke dalam model/kalimat matematika berbentuk PLSV. b. Siswa dapat mengubah masalah ke dalam model/kalimat matematika berbentukPtLSV.. B.MateriAjar Persamaandanpertidaksamaanlinearsatuvariabel. C.MetodePembelajaran c. Kooperatif/Diskusi. D.Langkahlangkahkegiatan Pendahuluan Apersepsi : Gurumenyampaikantujuanpembelajaran. Motivasi : Penjelasan tentang pentingnya materi dalam masalah/ kehidupanseharihari.

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

20

KegiatanInti a. Gurumenyampaikanpermasalahandalambentukkuis. b. Berdasarkan hasil dari siswa guru membimbing u ntuk dapat memahami bentuk model/kalimat matematika, persamaan dan pertidaksanaan c. Siswamenerapkanpengetahuannyauntukmenyelesaikansoal soallatihan.. Penutup a. Dengan bimbingan guru siswa diminta melakukan rangkuman sebagaibahanrefleksi. b. Gurumemberikantugas(PR)

E.Alatdansumberbelajar. Bukuteks. F.Penilaian. Teknikpenilaian:test. Bentukinstrumen:Pertanyaantertullisdanlisan. Instrumen. 1.NyatakanketeranganketeranganberikutmenjadibentukPLSV: a.Limatahunyangakandatangumurita17tahun. o 0 o b.Besarsudutpadasuatusegitigaberturutturut2x ,3x ,4x 2.NyatakanketeranganketeranganberikutkedalambentukPtLSV: a. Untuk dapat diterima menjadi taruna AKABRI tinggi badan minimal 165 cm. b.Kecepatankendaraandijalantolsekurangkurangnya60km/jam.

Mengetahui, KepalaSMPN....

..........,........ GuruMatematika

............... ...............

............... ...............

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

21

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (VII/109) Sekolah :SMP MataPelajaran :Matematika Kelas/Semester :VII(tujuh)/1(satu) Pertemuan : 16,17 Alokasiwaktu:4x40menit(2pertemuan) StandarKompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalampemecahanmasalah.

KompetensiDasar

:3.2Menyelesaikanmodelmatematikadarimasalahyang berkaitandenganpersamaanlinearsatuvariabel.

Indikator:1.Menyelesaikanmodelmatematikasuatumasalahyangberkaitandengan persamaanlinearsatuvariabel. 2.Menyelesaikanmodelmatematikasuatumasalahyangberkaitan denganpertidaksamaanlinearsatuvariabel. A. TujuanPembelajaran: 1. Siswa dapat menyelesaikan masalah seharihari yang berkaitan dengan persamaanlinearsatuvariabel. 2. Siswa dapat menyelesaikan masalah seharihari yang berkaitan dengan pertidaksamaanlinearsatuvariabel. B. MateriAjar: 1. Persamaanlinaerdengansatuvariabel(PLSV). 2. Pertidaksamaansamaanlinaerdengansatuvariabel(PtLSV). C. MetodePembelajaran: 1. Diskusikelompok(modelSTAD:StudentTeamsAchievmentDivision) 2. Diskusikelompok(modelzigsaw) D. Langkahlangkahkegiatan: Pertemuanpertama: Pendahuluan: Apersepsi:MengingatkembalitentangmodelmatematikaberbentukPLSV. Motivasi: Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswadalammenyelesaikanmasalahseharihari. KegiatanInti: 1. Siswadimintaduduksecaraberkelompok(45orang) 2. Masingmasingkelompokmendapattugasmengerjakansoaltentangmasalah seharihari. 3. Denganberdiskusidalamkelompokmasingmasingsiswadiharapkanmampu menyelesaikansoalyangdiberikan. 4. Masingmasing kelompok diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya, sedangkankelompoklainmenanggapinya. 5. Guru mengarahkan dan memeriksa/memberi tanggapan atas hasil yang disampaikansiswa. Penutup Siswadangurumelakukanrefleksi.
RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

22

Pertemuankedua: Pendahuluan : Apersepsi : Mengingat kembali tentang model matematika berbentuk PtLSV. Motivasi : Banyak permasalahan seharihari yang dapat diselesaikan denganPtLSV. KegiatanInti: 1. Siswadimintaduduksecaraberkelompok(45orang) 2. Masingmasingkelompokmendapat45butirsoalyangsama. 3. Setiapsiswadalamkelompokmendapat1butirsoaluntukdiselesaikan. 4. Setelah semua siswa selesai, siswa yang mengerjakan no 1 bergabung dengansiswayangjugamengerjakansoalno.1padakelompokyangberbeda, demikianseterusnya. 5. Mereka mendiskuiskan hasilnya setelah selesai kembali ke kelompoknya masingmasing untuk menyampaikan hasil yang mereka dapatkan dari kelompokahlikepadakelompokasal. 6. Siswadangurumembahassoalyangdianggapsulitolehsiswa. Penutup 1. Siswamembuatrangkumantentangapayangtelahdipelajari. 2. Siswadangurumelakukanrefleksi. 3. GurumemberikantugasberupaPR. E. AlatdanSumberBelajar: 1. Bukuteks/bukusumber 2. Kartusoal F. Penilaian Teknik:TesTertulis BentukInstrumen:TesUraian InstrumenPenilaian: 1. Suryamemberli2buahbuku.UangSuryaRp10.000,dandiamendapatuang kembalisebesarRp4.000,.Berapakahharga1buahbuku? 2. Ibu membeli 1 kemasan minyak goreng isi 5 liter. Ibu membayar dengan selembar uang duapuluh ribuan. Ibu menerima kembalian Rp 2.500,. Berapakahhargaharga1literminyakgorengitu? 3. UmurCandra3tahunyanglalukurangdari25tahun.BerapakahumurCandra sekarang? 4. Suatumobildapatmengangkutbarangdenganberattidaklebihdari1.500kg. Jika sebuah kotak berisi barang beratnya 13 kg, maka berapa paling banyak kotakyangdapatdiangkutmobiltersebut?

Mengetahui, KepalaSMPN....

..........,........ GuruMatematika

............... ...............
RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

............... ...............

23

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPPVII/110) Sekolah MataPelajaran Kelas/Semester Pertemuan AlokasiWaktu : SMP : Matematika :VII/1 : : 2jampelajaran

StandarKompetensi : 3. Menggunakan bentuk Aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalampemecahanmasalah KompetensiDasar Indikator : 3.3.Mengunakankonsepaljabardalampemecahanmasalah aritmetikasosialyangsederhana

:1.Menghitungnilaikeseluruhan,nilaiperunit,dannilaisebagian. 2. Menentukan besar dan persentase laba, rugi, harga jual, harga beli,rabat,bungatunggaldalamkegiatanekonomi.

A. TujuanPembelajaran a. Siswadapatmenghitungnilaikeseluruhan,nilaiperunit,dannilaisebagian b. Siswa dapat menentukan besar dan persentase laba, rugi, harga jual, harga beli,rabat,bungatunggaldalamkegiatanekonomi. B. BahanAjar Berbagaisimulasikegiatanekonomiseharihari(jualbeli), Pengertiandanmenghitungnilaikeseluruhan,nilaiperunit,dannilaisebagian. C. MetodePembelajaran Diskusikelompok,demonstrasi,danpenemuan D. Langkahlangkahkegiatan Pendahuluan : Apesepsi : a. Melontarkanberbagaipermasalahandisekitaryangdapat dipecahkandenganmodelmatematika b. Mengingat kembali tentang pengertian persamaan dan pertidaksamaanlineardalamkehidupanseharihari Motivasi : Banyak E. KegiatanInti a. Siswa dikoordinasikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masingmasingkelompok5orang b. Melakukansimulasikegiatanekonomiseharihari(jualbeli). c. Dengan mendiskusikan pengertian dan menghitung nilai keseluruhan, nilaiperunit,dannilaisebagiandapat: 1. Menghitung. d. Masingmasing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkankelompokyanglainmenanggapi e. Siswamengerjakansoallatihanyangdiberikanguru F. Penutup a. Denganbimbinganguru,siswadimintamembuatrangkuman
RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

24

b. Siswadangurumelakukanrefleksi c. GurumemberikantugasPR G. AlatdanSumberBelajar Bukuteks,lingkungan H. Penilaian Teknik : tes BentukInstrumen: Pertanyaantertulis Contohinstrumen: 1. Dian membeli 3 kg gula pasir. Dia membayar dengan selembar uang dua puluh ribuan dan menerima uang kembalian sebesar Rp3.500,00. Nyatakanlahkedalammodelmatematikajikahargagulaxrupiahsetiapkg. 2. Umur Ita 5 tahun mendatang lebih dari 20 tahun. Nyatakanlah ke dalam modelmatematika,jikaumurItaxtahun.

Mengetahui, KepalaSMPN....

..........,........ GuruMatematika

............... ...............

............... ...............

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

25

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPPVII/110) Sekolah MataPelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu : SMP : Matematika :VII/1 : 2jampelajaran

StandarKompetensi : 3. Menggunakan bentuk Aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalampemecahanmasalah KompetensiDasar Indikator : : 3.4Menggunakanperbandinganuntukpemecahanmasalah 1.Menjelaskanpengertianskalasebagaisuatuperbandingan. 2. Menghitungfaktorperbesarandanpengecilanpadagambar berskala. 3. Memberikan contoh masalah seharihari yang merupakan perbandinganseharga(senilai)danberbalikharga(nilai) 4. Menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan seharga(senilai)danberbalikharga(nilai) I. TujuanPembelajaran c. Siswadapatmenyelesaikanpersamaanlineardengansatuvariabel d. Siswadpatmenyelesaikanpertidaksamaanlineardengansatuvariabel J. BahanAjar Persamaandanpertidaksamaanlineardengansatuvariabel K. MetodePembelajaran Diskusikelompok,demonstrasi,danpenemuan L. Langkahlangkahkegiatan Pendahuluan : Apesepsi : a. MembahasPR b. Mengingat kembali tentang pengertian persamaan dan pertidaksamaanlineardalamkehidupanseharihari Motivasi : Banyak kegiatan seharihari yang berkaitan dengan persamaandanpertidaksmaandalamkehidupanseharihari M. KegiatanInti a. Siswa dikoordinasikan dalam beberap kelompok diskusi dengan masingmasingkelompok5orang b. Dengan berdiskusi dalam kelompok masingmasing siswa diharapkan dapat: 1. Membuatpersamaanlinearsatuvariabel 2. menyelesaikanpersamaanlineartersebut 3. membuatpertidaksamaanlineardengansatuvariabel 4. menyelesaikanpertidaksamaanlineartersebut c. Masingmasing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkankelompokyanglainmenanggapi d. Siswamengerjakansoallatihanyangdiberikanguru N. Penutup a. Denganbimbinganguru,siswadimintamembuatrangkuman
RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

26

b. Siswadangurumelakukanrefleksi c. GurumemberikantugasPR O. AlatdanSumberBelajar Bukuteks,lingkungan P. Penilaian Teknik : tes BentukInstrumen: Pertanyaantertulis Instrumen: 1. Aan membeli dua buku. Uang Aan sepuluh ribuan dan ia mendapat uang kembaliansebesarRp3.500,00.Makahrgasastubukuadalah.... a. Rp3.000,00 c.Rp6.000,00 b. Rp3.250,00 d.Rp6.500,00 2. Umur Candra tiga tahun yang lalu kurang dari 25 tahun. Umur Candra sekarangadalah.... a. Kurangdari28tahun c.Kurangdari22tahun b. Kurangdari25tahun d.Kurangdari19tahun

Mengetahui, KepalaSMPN....

..........,........ GuruMatematika

............... ...............

............... ...............

RPPMatematikaKelasVII Semester2 SitiRaudah/NIP540024151

27