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Apostila de Dinmicas
Dinmicas e Jogos de Diversos temas Para Grupos de Juvenis, Jovens e Adultos

2004
97 Dinmicas e Jogos para uso em reunies com adolescentes e jovens em geral, !sta Apostila " o#ra de pes$uisas e troca de materiais %eitas no grupo de discusses do Portal do &inist"rio Jovem o grupo 'entral de Diretores J( no
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Grupos
)eprodu*+o permitida, desde $ue a %onte seja anunciada
NDICE
Dinmica
A Palavra de Deus que transforma A troca de um segredo 30 SEGUNDOS A d f culdade de um consenso A !A"#IA IDEA# A !O$O P%E!E%IDA A &AU#A A maca A PA#A'%A C(A'E A tem)estade mental A 'E#A E O *A%*AN$E A v agem A+ra o ol,o meu Irm-o. ADI'IN(ANDO O*&E$OS. A!E$O Amar ao Pr/0 mo. AP%ESEN$A12O A$%A'3S DE DESEN(OS Aul n,a *A%A#(O *OAS NO$CIAS *ONECO CA%$2O "USICA#. CA%$4ES POS$AIS C(O5UE DE CU#$U%AS C6rculo !ec,ado Coc, c,o CO"P%I"IDO PA%A A !3 CO"UNICA12O PO% GES$OS CON!US2O DE SAPA$OS Con,ecendo mel,or o gru)o CON(ECENDO "E#(O% O G%UPO CON(ECE% PE#AS !IGU%AS CONS$%U12O DA CASA CO%%IDA CO" *O#AS De quem ser7 o )resente8 D agrama de ntegra9-o D n:m ca da +ala D n:m ca da ) ;;a Dramat ;a9-o D%A"A$I<A12O Enfrentando Desaf os com !=. Entrev sta EPI$>!IO ES$UDO DO "EIO EU E "EU G%UPO Evangel,o em )eda9os E'ANGE#(O E" PEDA1OS E0erc6c o da qual dade E?E%CCIO DE CONSENSO E0erc6c o do +om+arde o ntenso E0)los-o do coordenador !A"#IAS DE P>SSA%OS !ES$I'A# DE ">SCA%A
N 01 02 51 21 96 79 92 09 80 20 58 08 40 87 03 39 75 15 82 94 49 73 78 71 38 44 52 48 85 27 53 81 97 90 37 17 05 29 14 64 36 42 74 65 60 28 54 16 61 23 13 84 86
!O$O@#INGUAGE" Garrafa da gra9a G%UPO DE 'E%*A#I<A12O ? G%UPO DE O*SE%'A12O GUIA DO CEGO IN$EG%A12O &ogo comun t7r o &ogos de + l,etes &O%NA# !A#ADO &Cr S mulado &uventude e comun ca9-o #A*I%IN$O #evar as Cargas uns dos Outros "arque um encontro e converse "EU 'I<IN(O "IS$E% *A#2O O es)el,o O ESPE#(O PAINE# PAINE# IN$EG%ADO Palavra lum nada PA#A'%A I#U"INADA PE%SONAGENS PES5UISA Presente de am go P%I"EI%OS NO"ESD P%I"EI%AS I"P%ESS4ES 5uem sou eu8 %ecorda9Ees da nf:nc a %oda ' va Salmo da v da SA#"O DA 'IDA Semeando a am ;ade SI$UA12O NO ESPA1O SOCIOD%A"A $3CNICA DE SADA $=cn ca do encontro $=cn ca n-o@ver+al de controle $em)estade $E%%E"O$O $este de res stFnc a G )ress-o soc al $ODOS &UN$OS ACAN12OH DE*A$EB $rocando crac,7s Um tra+al,o em equ )e 'ar n,as que n-o que+ram 'A%%ENDO *O#AS AG'@GOB
68 35 69 47 93 11 12 70 43 10 83 34 33 91 89 32 57 66 59 31 56 77 67 07 76 45 25 41 30 55 06 62 72 63 22 26 46 50 19 95 24 18 04 88
0I@ A PA#A'%A DE DEUS 5UE $%ANS!O%"A O+Jet vo: Fazer o grupo refletir de que forma assimilamos a PALAVRA DE DEUS em nossas vidas. aterial: uma !olin"a de isopor# um giz# um vidrin"o de rem$dio vazio# uma espon%a e uma vasil"a &om 'gua. Descr 9-o: Primeiro se e(pli&a que a 'gua $ a palavra de Deus e que o o!%eto somos n)s# depois se &olo&a a 'gua na vasil"a# e algu$m mergul"a o isopor# ap)s ver o que o&orre &om o isopor# mergul"ar o giz# depois a vidro de rem$dio e por *ltimo a espon%a. E(pli&ar que a 'gua $ a Palavra de Deus e os o!%etos somos n)s. D+ um o!%eto para &ada pessoa. ,olo&ar -. a !olin"a de isopor na 'gua. Refletir: o isopor n/o afunda e nem a!sorve a 'gua. ,omo n)s a!sorvemos a Palavra de Deus0 Somos tam!$m imperme'veis0 ergul"ar o giz na 'gua. Refletir: o giz ret$m a 'gua s) para si# sem repartir. E n)s0 En&"er de 'gua o vidrin"o de rem$dio. Despe%ar toda a 'gua que ele se en&"eu. Refletir: o vidrin"o tin"a 'gua s) para passar para os outros# mas sem guardar nada para si mesmo. E n)s 0 ergul"ar a espon%a e espremer a 'gua. Refletir: a espon%a a!sorve !em a 'gua e mesmo espremendo ela &ontinua mol"ada. Ilum na9-o *6+l ca: 1s 23#4 5 t 6#72 5 78m 9#-:
0K@ A $%OCA DE U" SEG%EDO Part c )antes: -; a 93 pessoas $em)o Est mado: 2; min. "odal dade: Pro!lemas Pessoais. O+Jet vo: Fortale&er o esp<rito de amizade entre os mem!ros do grupo. "ater al: L'pis e papel para os integrantes. Descr 9-o: = &oordenador distri!ui um peda>o de papel e um l'pis para &ada integrante que dever' es&rever algum pro!lema# ang*stia ou difi&uldade por que est' passando e n/o &onsegue e(pressar oralmente. Deve?se re&omendar que os pap$is n/o se%am identifi&ados a n/o ser que o integrante assim dese%ar. =s pap$is devem ser do!rados de modo semel"ante e &olo&ados em um re&ipiente no &entro do grupo. = &oordenador distri!ui os pap$is aleatoriamente entre os integrantes. @este ponto# &ada integrante deve analisar o pro!lema re&e!ido &omo se fosse seu e pro&urar definir qual seria a sua solu>/o para o mesmo. Ap)s &erto intervalo de tempo# definido pelo &oordenador# &ada integrante deve e(pli&ar para o grupo em primeira pessoa o pro!lema re&e!ido e solu>/o que seria utilizada para o mesmo. Esta etapa deve ser realizada &om !astante seriedade n/o sendo admitidos quaisquer &oment'rios ou perguntas. Em seguida $ a!erto o de!ate &om rela>/o aos pro!lemas &olo&ados e as solu>Aes apresentadas. Poss6ve s quest onamentosL ? ,omo vo&+ se sentiu ao des&rever o pro!lema0 ? ,omo se sentiu ao e(pli&ar o pro!lema de um outro0 ? ,omo se sentiu quando o seu pro!lema foi relatado por outro0 ? @o seu entender# o outro &ompreendeu seu pro!lema0 ? ,onseguiu pBr?se na sua situa>/o0 ? Vo&+ sentiu que &ompreendeu o pro!lema da outra pessoa0 ? ,omo vo&+ se sentiu em rela>/o aos outros mem!ros do grupo0 ? udaram seus sentimentos em rela>/o aos outros# &omo &onseqC+n&ia da dinDmi&a0 03@ A!E$O Part c )antes: 6 a 93 pessoas $em)o Estimado: 73 minutos "odal dade: Demonstra>/o de Afeto. O+Jet vo: E(er&itar manifesta>Aes de &arin"o e afeto. aterial: Um !i&"in"o de pel*&ia. Descr 9-o: Ap)s e(pli&ar o o!%etivo# o &oordenador pede para que todos formem um &<r&ulo e passa entre eles o
!i&"in"o de pel*&ia# ao qual &ada integrante deve demonstrar &on&retamente seu sentimento E&arin"o# afago# et&.F. Deve?se fi&ar atento a manifesta>Aes ver!ais dos integrantes. Ap)s a e(peri+n&ia# os integrantes s/o &onvidados a fazer o mesmo gesto de &arin"o no integrante da direita. Por *ltimo# deve?se de!ater so!re as rea>Aes dos integrantes &om rela>/o a sentimentos de &arin"o# medo e ini!i>/o que tiveram. 0M@ 'A%IN(AS 5UE N2O 5UE*%A" "ater al: Um fei(e de -: varin"as Epode?se usar palitos de &"urras&oF Utilidade pastoral: Uni/o do grupo. A f$ &omo for>a que pode agregar# unir e dar resist+n&ia Gs pessoas. -. Pedir que um dos parti&ipantes pegue uma das varin"as e a que!re. Eo que far' fa&ilmenteF. 7. Pedir que outro parti&ipante que!re &in&o varin"as %untas num s) fei(e Eser' um pou&o mais dif<&ilF. 9. Pedir que outro parti&ipante# que!re todas as varin"as que restaram# se n/o &onseguir# poder' &"amar uma outra pessoa para a%ud'?lo. 2. Pedir que todos os parti&ipantes falem so!re o que o!servaram e &on&lu<ram. ;. 8erminar &om uma refle(/o so!re a importDn&ia de estarmos unidos. 0N@ DINO"ICA DA *A#A Part c )antes: 6 a -; pessoas $em)o Est mado: 93 minutos "odal dade: Avalia>/o dos 1ntegrantes. O+Jet vo: A!ordar pontos positivos e negativos individuais dos integrantes do grupo. "ater al: Halas de &ere%a E&om sa!or azedoF e !om!ons na propor>/o de uma de &ada tipo para &ada integrante do grupo. O+serva9Ees: @ada impede que o n*mero de !alas e !om!ons se%a aumentado ou que os mesmos se%am novamente utilizados durante a dinDmi&a# op>/o do &oordenador. Esta dinDmi&a $ mais indi&ada para grupos "omog+neos em termos de la>os de amizade. Des&ri>/o: = &oordenador deve distri!uir as !alas e !om!ons para os integrantes do grupo. ,ada integrante deve distri!u<?los do seguinte modo: ? = !om!om $ dado a uma pessoa que ten"a feito algo positivo que ten"a &"amado a aten>/o do integrante. ? A !ala azeda $ dado a uma pessoa que ten"a agido de maneira que ten"a entriste&ido a pessoa que deu a !ala ou alguma outra pessoa. A distri!ui>/o n/o deve apresentar nen"uma ordem em espe&ial# sendo totalmente espontDnea. Uma !ala ou !om!om pode ser dado a algu$m que %' ten"a re&e!ido outra do mesmo tipo. =s integrantes podem dar !alas ou !om!ons para si pr)prios. A apresenta>/o &orrespondente Gs !alas azedas deve ser feita &om sin&eridade# mas tam!$m &om muita sensi!ilidade para que a pessoa# sem ser ofendida# possa rever algumas de suas a>Aes. 0P@ SE"EANDO A A"I<ADE Part c )antes: 6 a -; pessoas $em)o Est mado: 93 minutos "odal dade: Amizade. O+Jet vo: Lan>ar !oas semente aos amigos. "ater al: 8r+s vasos# espin"os# pedras# flores e gr/os de fei%/o. Descr 9-o: Antes da e(e&u>/o da dinDmi&a# deve?se realizar a leitura do Evangel"o de S/o ateus# &ap<tulo -9# vers<&ulos de - a I. =s espin"os# as pedras e as flores devem estar &olo&ados &ada qual em um vaso diferente. =s vasos devem estar &olo&ados em um lo&al vis<vel a todos os integrantes. @esta dinDmi&a# &ada vaso representa um &ora>/o# enquanto que gr/os de fei%/o# representam as sementes des&ritas na leitura preliminar. Ent/o# &ada integrante deve semear um vaso# que sim!oliza uma pessoa que dese%e a%udar# devendo e(pli&ar o porqu+ de sua de&is/o. Pode?se definir que as pessoas &itadas se%am outros integrantes ou qualquer pessoa. Al$m disso# se o tempo permitir# pode?se utilizar mais que uma semente por integrante. 0Q@ P%ESEN$E DE A"IGO Part c )antes: -3 a 93 pessoas $em)o Est mado: 93 minutos "odal dade: Avalia>/o dos 1ntegrantes O+Jet vo: Enalte&er qualidades dos integrantes do grupo. "ater al: L'pis e papel para os integrantes Descr 9-o: = &oordenador divide o grupo em su!grupos de quatro a seis integrantes e# em seguida# e(pAe o seguinte: J uitas vezes apre&iamos mais um presente pequeno do que um grande. uitas vezes fi&amos preo&upados por n/o
sermos &apazes de realizar &oisas grandes e negligen&iamos de fazer &oisas menores# em!ora de grande signifi&ado. @a e(peri+n&ia que segue# seremos &apazes de dar um pequeno presente de alegria para alguns integrantes do grupo.J Prosseguindo# o &oordenador &onvida os integrantes para que es&revam mensagens para todos os integrantes de seu su!grupo. As mensagens devem ser da seguinte forma: ? Provo&ar sentimentos positivos no destinat'rio &om rela>/o a si mesmo5 ? Ser mais espe&<fi&as# des&revendo detal"es pr)prios da pessoa ao inv$s de &ara&ter<sti&as muito gen$ri&as5 ? 1ndi&ar os pontos positivos da pessoa dentro do &onte(to do grupo5 ? Ser na primeira pessoa5 ? Ser sin&eras5 ? Podem ser ou n/o assinadas# de a&ordo &om a vontade do remetente. As mensagens s/o do!radas e o nome do destinat'rio $ &olo&ado do lado de fora. Ent/o elas s/o re&ol"idas e entregues aos destinat'rios. Depois que todos tiverem lido as mensagens# segue?se G &on&lus/o da dinDmi&a &om um de!ate so!re as rea>Aes dos integrantes 0R@ A 'IAGE" O+Jet vo: Definir as prioridades pessoais. "ater al: Papel e &aneta para &ada integrante. Descr 9-o: = &oordenador pede para que &ada pessoa es&reva &in&o son"os pessoais de &ada um. E &ome>a a dizer: Lem!rando que esse son"os ser/o nossa !agagem de uma viagem muito espe&ial# a viagem da nossa vida# iremos para outro pa<s# numa longa %ornada. ,om nossos son"os em m/os e saindo de &asa temos nossa primeira difi&uldade# nem todos os nosso son"os &a!em no &arro que vai nos levar# assim temos que a!andonar um. Kual deles seria0 Seguindo viagem# nosso &arro que!ra e temos que seguir a p$# mas devido ao peso das nossas !agagens temos que dei(ar outra de lado# fi&ando somente &om tr+s. Kual son"o foi a!andonado0 Em nossa &amin"ada nos deparamos &om um &a&"orro que &ome>a a &orre atr's de n)s para nos ata&ar# e para podermos es&apar de uma mordida temos que dei(ar outro son"o# fi&ando &om dois son"os. Kual son"o fi&ou para tr's0 Ap)s um &amin"o tortuoso at$ a entrada no outro pa<s# en&ontramos uma alfDndega onde somos !arrados e temos que seguir somente &om uma mala# qual son"o dei(amos0 Kual o nosso maior son"o que nun&a a!andonamos0 Para o plen'rio: = &arro &"eio representa a nossa fam<lia e ou amigos que nos fazem desistir de alguns son"os. = peso das malas representa o tempo no qual tentamos realizar esse son"o que pelo &ansa>o desistimos. = &a&"orro tem &onota>/o de persegui>/o# assim &omo Lesus disse que seus dis&<pulos seriam perseguidos# isso $ uma purifi&a>/o e finalmente a alfDndega que signifi&a a porta dos &$us# nossa *ltima passagem antes de assumir um *ni&o son"o para nossa vida inteira. Kual "ora foi mais dif<&il para a!andonar um son"o0 = que me motiva durante as difi&uldades0 Kue retri!ui>/o devo esperar se seguir &orretamente todos os meus passos nesta viagem0 qual a retri!ui>/o que Deus deu para mim0 0S@ A "ACA O+Jet vo: Avaliar nossos la>os de amizade "ater al: papel e &aneta para &ada um Descr 9-o: Primeiro se l+ o te(to !ase do evangel"o: a &ura do paral<ti&o que $ levado pelos seus amigos. EL& ;#-6?7:: & 7#-?-75 t I#-?4F. Assim &oordenador distri!ui a fol"a e &aneta para todos# e pede para que &ada um desen"e uma ma&a em sua fol"a. e na ponta de &ada !ra>o &ada um deve es&rever o nome de um amigo que nos levaria a Lesus. Depois pede?se para desen"ar outra ma&a e no meio dela &olo&ar o nome de quatro amigos que levar<amos para Lesus. Plen7r o: Assumimos nossa &ondi>/o de amigo de levar nossos amigos at$ Lesus0 E(istem quatro amigos verdadeiros que se ten"am &omprometido a suportar?me sempre0 ,onto in&ondi&ionalmente &om quatro pessoas para as quais eu sou mais importante de o que qualquer &oisa0 8en"o quatro pessoas que me levantam# se &aio# e &orrigem# se erro# que me animam quando desanimo0 8en"o quatro &onfidentes# aos quais posso &ompartil"ar min"as lutas# +(itos# fra&assos e tenta>Aes0 E(istem quatro pessoas &om quem eu n/o divido um tra!al"o e sim uma vida0 Posso &ontar &om quatro amigos verdadeiros# que n/o me a!andonariam nos momentos dif<&eis# pois n/o me amam pelo
que fa>o# mas# pelo que sou0 Sou in&ondi&ional de quatro pessoas0 M' quatro pessoas que podem to&ar na porta da min"a &asa a qualquer "ora0 M' quatro pessoas que# em difi&uldades e&onBmi&as# re&orreriam a mim0 M' quatro pessoas que sa!em serem mais importantes para mim# que meu tra!al"o# des&anso ou planos0 @o tre&"o do evangel"o o!servamos alguma &oisas &omo0 ? Lugar onde uns ne&essitam a%uda e outros prestam o servi>o ne&ess'rio. ? = am!iente de amor# onde os amigos &arregam o mais ne&essitado que n/o pode &amin"ar por si mesmo. ? =s amigos se &omprometem a ir %untos a Lesus# &onduzindo o enfermo para que se%a &urado por ele. ? Dei(ar?se servir pelos irm/os ? Uma vez &urado# &arregar o peso da responsa!ilidade. I0@ &U'EN$UDE E CO"UNICA12O O+Jet vo: ,riar &omuni&a>/o fraterna e madura. Desenvolv mento: distri!uir aos parti&ipantes papel e &onvid'?los a fazer um desen"o de um "omem e uma mul"er. Anotar na f gura: Diante dos ol"os: as &oisas que viu e mais o impressionaram. Diante da !o&a: 9 e(pressAes Epalavras# atitudesF dos quais se arrependeu ao longo da sua vida. Diante da &a!e>a: 9 id$ias das quais n/o a!re m/o. Diante do &ora>/o: 9 grandes amores. Diante das m/os: a>Aes inesque&<veis que realizou. Diante dos p$s: piores enros&adas em que se meteu. Colocar em )len7r o ? Foi f'&il ou dif<&il esta &omuni&a>/o0 Porque0 ? Este e(er&<&io $ uma a%uda0 Em que sentido0 ? Em qual anota>/o sentiu mais difi&uldade0 Por que0 ? Este e(er&<&io pode favore&er o di'logo entre as pessoas e o &on"e&imento de si mesmo0 Por que0 Ilum na9-o +6+l caL ar&os 6# 97?96 II@ &OGO CO"UNI$>%IO O+Jet vo: Des&ontrair e ao mesmo tempo a%udar a memorizar o nome dos outros parti&ipantes. aterial: uma flor. Desenvolv mento: os parti&ipantes sentam?se em &<r&ulo e o animador tem uma flor na m/o. Diz para a pessoa que est' G sua esquerda : sen"or... Ediz o nome da pessoaF# re&e!a esta flor que o sen"or...Ediz o nome da pessoa da direitaF l"e enviou... E entrega a flor. A pessoa seguinte deve fazer a mesma &oisa. Kuem tro&ar ou esque&er algum nome# passar' a ser &"amado pelo nome de um !i&"o. Por e(emplo# gato. Kuando tiverem que se referir a ele# os seus vizin"os# em vez de dizerem seu nome# devem &"am'?lo pelo nome do !i&"o. = animador deve fi&ar atento e nGo dei(ar os parti&ipantes entediados. Kuanto mais r'pido se faz a entrega da flor# mais engra>ado fi&a o %ogo. IK@ &OGOS DE *I#(E$ES Part c )antes: 6 a 73 pessoas $em)o Est mado: 73 minutos "odal dade: ,omuni&a>/o. O+Jet vo: E(er&itar a &omuni&a>/o entre os integrantes e identifi&ar seus fatores. "ater al: Peda>os de papel &om mensagens e fita adesiva. Descr 9-o: =s integrantes devem ser dispostos em um &<r&ulo# lado a lado# voltados para o lado de dentro do mesmo. = &oordenador deve grudar nas &ostas de &ada integrante um &art/o &om uma frase diferente. 8erminado o pro&esso ini&ial# os integrantes devem &ir&ular pela sala# ler os !il"etes dos &olegas e atend+?los# sem dizer o que est' es&rito no !il"ete. 8odos devem atender ao maior n*mero poss<vel de !il"etes. Ap)s algum tempo# todos devem voltar a posi>/o original# e &ada integrante deve tentar adivin"ar o que est' es&rito em seu !il"ete. Ent/o &ada integrante deve dizer o que est' es&rito em suas &ostas e as razAes por que &"egou a esta &on&lus/o. ,aso n/o ten"a des&o!erto# os outros integrantes devem au(ili'?lo &om di&as. = que fa&ilitou ou difi&ultou a des&o!erta das mensagens0 ,omo esta dinDmi&a se reproduz no &otidiano0 SugestAes de !il"etes: ? Em quem voto para presidente0 ? ,omo se faz arroz0
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Sugira um nome para meu !e!+0 Sugira um filme para eu ver0 Hriguei &om a sogra# o que fazer0 ,ante uma m*si&a para mim0 Nosto quando me aplaudem. Sou muito &arente. e d+ um apoio. 8en"o piol"os. e a%udeO Estou &om fome. e &onsoleO Dan&e &omigo. Estou &om falta de ar. e leve G %anela. e des&reva um %a&ar$. e ensine a pular. 8em uma !arata em min"as &ostasO Do!re a min"a manga. Leia a min"a sorte. Kuanto eu peso0 Estou dormindo# me a&ordeO e &umprimente. eu sapato est' apertado. e a%ude. Kuantos anos vo&+ me d'0 Kuero um telefone. Kue fa>o0 e elogie. = que faz o s<ndi&o de um pr$dio0 Sou s)sia de quem0 ,omo &onquistar um "omem0 Ve%a se estou &om fe!re. ,"ore no meu om!ro. Estou de anivers'rio# quero meu presente. Sorria para mim. e fa>a uma &areta0
I3@ E?P#OS2O DO COO%DENADO% O+Jet vo: &riar impa&to nos parti&ipantes do grupo atrav$s de uma dramatiza>/o e(agerada# a fim de sentir mel"or as rea>Aes dos indiv<duos. $aman,o: 93 pessoas $em)o: -3 minutos Descr 9-o: Es&ol"e?se qualquer tema que n/o ser' o prin&ipal da reuni/o e a uma &erta altura do de!ate o &oordenador para e diz JVo&+s n/o est/o se interessando sufi&ientemente. Estou at$ doente e &ansado em ver esse &omportamento# esse desinteresse &aso n/o tomem maior seriedade# interrompo# agora mesmo# este de!ateOJ# ap)s esse &oment'rio todos estar/o des&on&ertado e ter/o rea>Aes diferentes prin&ipalmente reprovando a atitude do &oordenador. Ap)s o primeiro impa&to o &oordenador# em seu estado natural dever' e(pli&ar que era uma dramatiza>/o para ver as rea>Aes dos indiv<duos do grupo# e nisso seguir' a dis&uss/o# so!re as rea>Aes das pessoas &om rea>/o a e(plos/o do &oordenador. P 1ndi&ado para grupos que %' ten"am uma &erta maturidade. IM@ D%A"A$I<A12O O+Jet vos: demonstrar o &omportamento grupal dos mem!ros parti&ipantes5 realizar um feed!a&Q de um parti&ipante &om o!%etivo de mel"or &ompreend+?lo. $aman,o: 93 pessoas. $em)o: 93 minutos. Descr 9-o: -. = &oordenador apresenta o assunto da dis&uss/o5 7. Ap)s de&orridos dez minutos# o &oordenador orienta os parti&ipantes para que# nos pr)(imos dez a quinze minutos# &ada um pro&ure identifi&ar?se &om o &olega da direita# esfor>ando?se por imit'?lo na dis&uss/o5 9. ,ada parti&ipante tentar' agir e(atamente &omo o seu &olega da direita# imitando seu &omportamento no grupo5 2. R da m'(ima importDn&ia que &ada qual &onsiga identifi&ar?se &om seu &olega5 ;. = mesmo e(er&<&io poder' ser feito# dei(ando li!erdade para que &ada parti&ipante fa>a a es&ol"a do &olega a ser imitado# &a!endo aos outros re&on"e&+?lo.
IN@ AU#IN(A O+Jet vo: desenvolver nos parti&ipantes a &apa&idade de improvisa>/o# s<ntese# &lareza e de avalia>/o $aman,o: 7; a 93 pessoas $em)oL 3N m nutos "ater al: o mesmo numero de temas para o de parti&ipantes do grupo Descr 9-o: a AUL1@MA $ dada quando o grupo tem difi&uldade de e(press/o# $ ini!ido e proli(o. Para isso o &oordenador: -. Entrega a &ada parti&ipante o tema# so!re o qual dever' e(por suas id$ias# durante dois ou tr+s minutos5 7. = mem!ro parti&ipante anterior ou posterior dar' uma nota ou &on&eito ao e(positor# que ser' &omuni&ada ao grupo no final do e(er&<&io5 9. A AUL1@MA permite diversas varia>Aes# tais &omo: ? = &oordenador em vez de dar a &ada parti&ipante um t<tulo de tema para dissertar em p*!li&o# poder' utilizar somente um tema# ou ent/o v'rios temas mas &om uma introdu>/o para au(iliar as pessoas# ou at$ mesmo um te(to para ser lido ? =u ainda pode?se utilizar uma fol"a em !ran&o para que &ada parti&ipante possa lan>ar nela no m<nimo dois assuntos da atualidade# not<&ias re&entes de %ornais. A seguir re&ol"er' os assuntos# que &ada parti&ipante possa dar sua AUL1@MA# es&ol"endo um dos artigos &onstantes na papeleta. IP@ E?E%CCIO DA 5UA#IDADE O+Jet vos: &ons&ientizar os mem!ros do grupo para o!servar as !oas qualidades nas outras pessoas5 despertar as pessoas para qualidades at$ ent/o ignoradas por elas mesmas. $aman,o: 93 pessoas $em)o: 2; minutos "ater al: l'pis e papel Descr 9-o: o &oordenador ini&ia dizendo que na vida as pessoas o!servam n/o as qualidades mas sim os defeitos dos outros. @esse instante &ada qual ter' a oportunidade de real>ar uma qualidade do &olega. -. = &oordenador distri!uir' uma papeleta para todos os parti&ipantes. ,ada qual dever' es&rever nela a qualidade que no seu entender &ara&teriza seu &olega da direita5 7. A papeleta dever' ser &ompletamente anBnima# sem nen"uma identifi&a>/o. Para isso n/o deve &onstar nem o nome da pessoa da direita# nem vir assinada5 9. A seguir o animador soli&ita que todos do!rem a papeleta para ser re&ol"ida# em!aral"ada e redistri!u<da5 2. Feita a redistri!ui>/o &ome>ando pela direita do &oordenador# um a um ler' em voz alta a qualidade que &onsta na papeleta# pro&urando entre os mem!ros do grupo a pessoa que# no entender do leitor# $ &ara&terizada &om esta qualidade. S) poder' es&ol"er uma pessoa entre os parti&ipantes. ;. Ao &ara&terizar a pessoa# dever' dizer porque tal qualidade a &ara&teriza5 :. Pode a&onte&er que a mesma pessoa do grupo se%a apontada mais de uma vez &omo portadora de qualidades# por$m# no final &ada qual dir' em p*!li&o a qualidade que es&reveu para a pessoa da direita5 6. Ao t$rmino do e(er&<&io# o animador pede aos parti&ipantes depoimento so!re o mesmo. IQ@ DIAG%A"A DE IN$EG%A12O O+Jet vo: apresentar uma ilustra>/o gr'fi&a do rela&ionamento dos mem!ros de um grupo. $aman,o: 7; pessoas. $em)o: -;?73 minutos. "ater al: l'pis ou &aneta# papel e &artolina Descr 9-o: o &oordenador distri!ui um papel para todos# afim de que nele se es&reva o nome da pessoa mais importante para o su&esso do grupo# ou ainda# da pessoa do grupo &u%as id$ias s/o mais a&eitas5 o papel deve ser assinado de forma leg<vel5 re&ol"ido os papeis# ser' feito um diagrama no quadro?negro ou &artolina# mar&ando &om um &<r&ulo o nome do parti&ipante es&ol"ido# e &om uma fle&"a# a ini&iar?se &om o nome da pessoa que es&ol"eu# indo em dire>/o G es&ol"ida IR@ U" $%A*A#(O E" E5UIPE O+Jet vo: demonstrar a efi&i+n&ia de um tra!al"o de equipe. $aman,o: ; a 6 pessoas $em)o: 93 minutos "ater al: uma &)pia para &ada mem!ro da avenida &ompli&ada# &aneta Descr 9-o: -. A tarefa do grupo &onsiste em en&ontrar um m$todo de tra!al"o que resolva &om m'(ima rapidez o pro!lema da
avenida &ompli&ada5 7. = &oordenador formar' su!grupos de ; a 6 pessoas# entregando a &ada parti&ipante uma &)pia da avenida &ompli&ada5 9. 8odos os su!grupos pro&urar/o resolver o pro!lema da avenida &ompli&ada# &om a a%uda de toda a equipe5 2. =!ede&endo as informa>Aes &onstantes da &)pia a solu>/o final dever' apresentar &ada uma das &in&o &asa &ara&terizadas quanto a &or# ao propriet'rio# a &ondu>/o# a !e!ida e ao animal dom$sti&o5 ;. Ser' ven&edor da tarefa o su!grupo que apresentar por primeiro a solu>/o do pro!lema5 :. 8erminado o e(er&<&io# &ada su!grupo far' uma avalia>/o a&er&a da parti&ipa>/o dos mem!ros da equipe na tarefa grupal5 6. = &oordenador poder' formar um plen'rio &om a parti&ipa>/o de todos os mem!ros dos su!grupos para &oment'rios e depoimentos. A aven da com)l cada A tarefa do grupo &onsiste em en&ontrar um m$todo de tra!al"o que possa resolver# &om a m'(ima !revidade poss<vel# o pro!lema da avenida &ompli&ada. So!re a avenida &ompli&ada en&ontram?se &in&o &asas numeradas5 43-# 439# 43;# 436 e 43I# da esquerda para a direita. ,ada &asa &ara&teriza?se pela &or diferente# pelo propriet'rio que $ de na&ionalidade diferente# pela &ondu>/o que $ de mar&a diferente# pela !e!ida diferente e pelo animal dom$sti&o diferente. As informa>Aes que permitir/o a solu>/o da avenida &ompli&ada s/o: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? As &in&o &asas est/o lo&alizadas so!re a mesma avenida e no mesmo lado. = me(i&ano mora na &asa vermel"a# = peruano tem um &arro mer&edes?!enz# = argentino possui um &a&"orro# = &"ileno !e!e &o&a?&ola# =s &oel"os est/o a mesma distDn&ia do &adila& e da &erve%a# = gato n/o !e!e &af$ e n/o mora na &asa azul# @a &asa verde !e!e?se S"isQT# A va&a $ vizin"a da &asa onde se !e!e &o&a?&ola# A &asa verde $ vizin"a da &asa direita# &inza# = peruano e o argentino s/o vizin"os# = propriet'rio do volQsSagem &ria &oel"os# = &"evrolet perten&e a &asa de &or rosa# He!e?se pepsi?&ola na 9 &asa# = !rasileiro $ vizin"o da &asa azul# = propriet'rio do &arro ford !e!e &erve%a# = propriet'rio da va&a $ vizin"o do dono do &adila&# = propriet'rio do &arro &"evrolet $ vizin"o do dono do &avalo.
IS@ $ES$E DE %ESIS$TNCIA U P%ESS2O SOCIA# O+Jet vo: &riar na pessoa a &apa&idade# o equil<!rio e a maturidade sufi&ientes para a&eitar &r<ti&as# superar impasses# pessimismos# desDnimos# &ensuras so&iais e outras. $aman,o: 93 pessoas $em)o: 23 minutos Descr 9-o: este e(er&<&io $ muito v'lido# sendo apli&ado depois que o grupo %' atingiu um determinado grau de solidariedade e &on"e&imento m*tuo# e sendo por todos a&eito. Para sua realiza>/o: ? Dois ou tr+s parti&ipantes# volunt'rios ou es&ol"idos pelo grupo# um de &ada vez impla&avelmente vai a passarela em frente de &ada parti&ipante e diz?l"e tudo o que l"e pare&e sa!er# os aspe&tos positivos# negativos e reti&+n&ias5 ? Mavendo tempo e interesse# $ )timo que todos o fa>am# &onstituindo# assim# tantas JfotosJ de &ada indiv<duo# quantos forem os parti&ipantes5 ? Este e(er&<&io permite# entre outras# a seguinte varia>/o: o &oordenador poder' pedir que &ada parti&ipante aponte os aspe&tos positivos# negativos e reti&+n&ias do seu &olega sentado G direita. K0@ A $E"PES$ADE "EN$A# O+Jet vos: gerar grande n*mero de id$ias ou solu>Aes a&er&a de um pro!lema# evitando?se &r<ti&as e avalia>Aes# at$ o momento oportuno5 pro&essar os resultados de uma sess/o de tempestade mental5 $aman,o: : pessoas5
$em)o: - "ora5 "ater al: papel# &aneta# &artolina5 Descr 9-o: o &oordenador ini&ia dando um e(emplo pr'ti&o: -. = &oordenador forma su!grupos de apro(imadamente seis pessoas. ,ada su!grupo es&ol"er' um se&ret'rio que anotar' tudo5 7. Formados os su!grupos# o &oordenador dir' as regras do e(er&<&io: n/o "aver' &r<ti&a durante todo e(er&<&io# a&er&a do que for dito5 quanto mais e(tremada a id$ia# tanto mel"or# dese%a?se o maior n*mero de id$ias. IV faseL ? = &oordenador apresenta o pro!lema a ser resolvido. Por e(emplo: um navio naufragou# e um dos so!revivente nadou at$ al&an>ar uma il"a deserta. ,omo poder' salvar?se: o grupo ter' -; minutos para dar id$ias. KV faseL ? 8erminado# o &oordenador avisa que terminou o tempo e que a &r<ti&a $ proi!ida. 1ni&ia?se a avalia>/o das id$ias e a es&ol"a das mel"ores. 3V faseL ? @o &aso de "aver mais su!grupos# o animador pede que se%a organizada uma lista *ni&a das mel"ores id$ias. MV faseL ? Forma?se o plen'rio. Pro&essa?se a leitura das mel"ores id$ias# e pro&ura?se formar uma pirDmide &u%a !ase ser/o as id$ias mais v'lidas. KI@ A DI!ICU#DADE DE U" CONSENSO O+Jet vos: Es&lare&er valores e &on&eitos morais. Provo&ar um e(er&<&io de &onsenso# a fim de demonstrar sua difi&uldade# prin&ipalmente quando os valores e &on&eitos morais est/o em %ogo. $aman,o: 93 pessoas $em)o: - "ora Descr 9-o: o &oordenador e(pli&a os o!%etivos do e(er&<&io. A seguir distri!uir' uma &)pia do Ja!rigo su!terrDneoJ a todos os parti&ipantes# para que fa>am uma de&is/o individual# es&ol"endo as seis pessoas de sua prefer+n&ia. =rganizar# a seguir# su!grupos de ; pessoas. Para realizar a de&is/o grupal# pro&urando?se al&an>ar um &onsenso. Forma?se novamente o grupo maior# para que &ada su!grupo possa relatar o resultado da de&is/o grupal. Segue?se um de!ate so!re a e(peri+n&ia vivida. A+r go su+terr:neo 1maginem que nossa &idade est' so! amea>a de um !om!ardeio. Apro(ima?se um "omem e l"es soli&ita uma de&is/o imediata. E(iste um a!rigo su!terrDneo que s) pode a&omodar seis pessoas. M' doze pessoas interessadas a entrar no a!rigo. Fa>a sua es&ol"a# desta&ando seis somente. ? Um violinista# &om 23 anos de idade# nar&)ti&o vi&iado5 ? Um advogado# &om 7; anos de idade5 ? A mul"er do advogado# &om 72 anos de idade# que a&a!a de sair do mani&Bmio. Am!os preferem ou fi&ar %untos no a!rigo# ou fora dele5 ? Um sa&erdote# &om a idade de setenta e &in&o anos5 ? Uma prostituta# &om 92 anos de idade5 ? Um ateu# &om 73 anos de idade# autor de v'rios assassinatos5 ? Uma universit'ria que fez voto de &astidade5 ? Um f<si&o# &om 74 anos de idade# que s) a&eita entrar no a!rigo se puder levar &onsigo sua arma5 ? Um de&lamador fan'ti&o# &om 7- anos de idade5 ? Uma menina &om -7 anos e !ai(o K.1.5 ? Um "omosse(ual# &om 26 anos de idade5 ? Um d$!il mental# &om 97 anos de idade# que sofre de ataques epil$pti&os KK@ $3CNICA DO ENCON$%O O+Jet vos: Esta!ele&er um &omuni&a>/o real. Au(iliar os parti&ipante a se tornarem &ons&ientes de sua verdadeira rea>/o uns em rela>/o aos outros# atrav$s do uso dos sentimentos em todo o &orpo. $aman,o: 7; pessoas $em)o: - "ora Descr 9-o: -. = &oordenador &onvida dois volunt'rios para que fiquem de p$# uma em &ada e(tremidade da sala# silen&iosas# ol"ando?se nos ol"os# e andando muito lentamente# uma em dire>/o G outra. 7. Sem "averem nada plane%ado# quando as duas pessoas se en&ontrar !em pr)(imas uma da outra# dever/o fazer o que
quer que sintam impelidas a fazer. 9. Poder/o &ontinuar o en&ontro durante o tempo que quiserem 2. 8erminado o en&ontro# o e(er&<&io prossegue# &om outros dois# &aso se%a ne&ess'rio. ;. @o final da e(peri+n&ia# seguem?se os &oment'rios n/o s) dos protagonistas# &omo dos o!servadores. K3@ E?E%CCIO DO *O"*A%DEIO IN$ENSO O+Jet vo: E(pressar sentimentos positivos# de &arin"o e afeto &om uma pessoa $aman,o: 7; pessoas $em)o: 7 minutos por pessoas Descr 9-o: ? = &oordenador ini&ia# e(pli&ando ao grupo &omo a afei>/o se !aseia na forma>/o de liga>Aes emo&ionais# $ geralmente a *ltima fase a emergir na evolu>/o do rela&ionamento "umano# ap)s a in&lus/o e o &ontrole# na in&lus/o# as pessoas t+m de en&ontrar?se umas &om as outras e de&idir se &ontinuam seu rela&ionamento. =s pro!lemas de &ontrole e(igem que as pessoas se &onfrontem umas &om as outras e des&u!ram &omo dese%am rela&ionar?se. Para prosseguir a rela>/o# &umpre que se formem liga>Aes afetivas# e elas t+m ent/o de a!ra>ar?se# a fim de que se &rie um v<n&ulo duradouro. ? Feita a e(pli&a>/o o &oordenador pede aos parti&ipantes que digam G uma pessoa todos os sentimentos positivos que t+m por ela. ? A pessoa apenas ouve# podendo permane&er no &<r&ulo ou sair dele e fi&ar de &ostas para o grupo. ? = impa&to $ mais forte quando &ada um se &olo&a diante da pessoa# to&a?a# ol"a nos ol"os e l"e fala diretamente# que $ uma outra maneira de realizar a dinDmi&a. KM@ $%OCANDO C%AC(>S Part c )antes: -; a 93 pessoas $em)o Est mado: 73 minutos "odal dade: Apresenta>/o e emoriza>/o de @omes. O+Jet vo: Fa&ilitar a memoriza>/o dos nomes e um mel"or &on"e&imento entre os integrantes. "ater al: ,ra&"'s &om os nomes dos integrantes. Descr 9-o: = &oordenador distri!ui os &ra&"'s aos respe&tivos integrantes. Ap)s algum tempo re&ol"em?se os &ra&"'s e &ada um re&e!e um &ra&"' que n/o deve ser o seu. =s integrantes devem passear pela sala a pro&ura do integrante que possui o seu &ra&"' para re&e!+?lo de volta. @este momento# am!os devem aproveitar para uma pequena &onversa informal# onde pro&urem &on"e&er algo novo so!re o outro integrante. Ap)s todos terem retomado seus &ra&"'s# o grupo deve de!ater so!re as diferentes rea>Aes durante a e(peri+n&ia. KN@ %ECO%DA14ES DA IN!ONCIA Part c )antes: 6 a -; pessoas $em)o Est mado: 93 minutos "odal dade: E(peri+n&ia de Vida. O+Jet vo: Propor&ionar o &on"e&imento re&<pro&o da infDn&ia de &ada integrante. "ater al: Perguntas preparados pelo &oordenador em n*mero superior ao n*mero de integrantes. O+serva9-o: Deve?se evitar perguntas que levem a re&orda>Aes tristes. Descr 9-o: ,ada integrante re&e!e aleatoriamente uma pergunta e a l+ em voz alta para os demais# respondendo?a em seguida. As perguntas podem ser reutilizadas. Propostas de perguntas: ? ,omo era seu mel"or amigoEaF0 ? ,omo seu pai gostaria que vo&+ fosse0 ? = que vo&+ imaginava ser quando &res&esse0 ? Kuais os seus son"os de infDn&ia0 ? Kual a mel"or lem!ran>a de seu padrin"o0 ? Kual a mel"or lem!ran>a de seu pai0 ? Kual a mel"or lem!ran>a de sua infDn&ia0 ? Kual a mel"or lem!ran>a de seu m/e0 ? Kual a sua primeira grande alegria0 ? Kual o seu primeiro &ontato &om Deus0 ? Kuando vo&+ des&o!riu que ,risto morreu por n)s0 KP@ $3CNICA N2O@'E%*A# DE CON$%O#E O+Jet vo: e(perimentar os sentimento de dom<nio e de su!miss/o $em)o: depende de quantas vezes for feito Descr 9-o:
? = &oordenador pede que uma ou duas pessoas fiquem de p$ em &ima de uma &adeira e &ontinuem parti&ipando das atividades# naquela posi>/o. ? R importante o!servar que as pessoas fiquem de p$ sem maiores e(pli&a>Aes. ? De&orridos &in&o ou mais minutos# o animador poder' soli&itar a rea>/o das outras pessoas# a fim de o!servar se de fato tiveram a impress/o de su!ordina>/o# &omo tam!$m notar &omo essas simples modifi&a>Aes espa&iais fazem aflorar n<tidas sensa>Aes de &onforto ou des&onforto KQ@ CON(ECENDO "E#(O% O G%UPO Part c )antes: 6 a -; pessoas $em)o Est mado: 73 minutos "odal dade: =!%etivos 1ndividuais. O+Jet vo: ,ompreender os o!%etivos individuais e sua rela>/o &om o grupo. "ater al: L'pis e papel para os integrantes. O+serva9-o: = "orizonte do dese%o pode ser aumentado# &omo por e(emplo# um son"o que se dese%a realizar no de&orrer da vida. Descr 9-o: = &oordenador pede aos integrantes que pensem nas atividades que gostariam de fazer nos pr)(imos dias ou semanas Eviagens# ir !em numa prova# atividades profissionais# familiares# religiosas# et&.F. Ent/o# &ada integrante deve ini&iar um desen"o que represente o seu dese%o na fol"a de of<&io. Ap)s trinta segundos o &oordenador pede para que todos parem e passem a fol"a para o vizin"o da direita# e assim su&essivamente a &ada trinta segundos at$ que as fol"as voltem G origem. Ent/o &ada integrante des&reve o que gostaria de ter desen"ado e o que realmente foi desen"ado. Dentre as &on&lusAes a serem analisadas pelo &oordenador pode?se &itar: ? 1mportDn&ia de &on"e&ermos !em nossos o!%etivos individuais e &oletivos5 ? 1mportDn&ia de sa!ermos e(pressar ao grupo nossos dese%os e nossas difi&uldades em al&an>'?los5 ? = interesse em sa!ermos quais os o!%etivos de &ada parti&ipante do grupo e de que maneira podemos a%ud'?los5 ? ,itar a importDn&ia do tra!al"o em grupo para a resolu>/o de pro!lemas5 ? =utros KR@ E'ANGE#(O E" PEDA1OS Part c )antes: -3 a -; pessoas $em)o Est mado: 93 minutos "odal dade: Leitura da H<!lia e De!ate. O+Jet vo: Estimular a pro&ura e an'lise de passagens da H<!lia. "ater al: Pap$is &om pequenos tre&"os da H<!lia Epartes de passagensF &om indi&a>/o do livro# &ap<tulo e vers<&ulos. Descr 9-o: ,ada integrante re&e!e um tre&"o da H<!lia e pro&ura &ompreend+?lo. Para mel"orar a &ompreens/o do tre&"o# deve &onsultar a passagem &ompleta na H<!lia. Em seguida# os integrantes devem ler o seu tre&"o e &oment'?lo para o grupo. Ao final# $ a!erto o de!ato so!re os tre&"os sele&ionados e as mensagens por eles transmitidas. KS@ DINO"ICA DA PI<<A Part c )antes: 6 a -; pessoas $em)o Est mado: 93 minutos "odal dade: Prefer+n&ias 1ndividuais. O+Jet vo: Des&o!rir a importDn&ia de diferentes temas para os integrantes do grupo. "ater al: L'pis e papel para os integrantes. Descr 9-o: = &oordenador propAe temas a serem de!atidos pelo grupo. ,ada integrante $ motivado para que defina qual a importDn&ia dos diferentes temas para si mesmo. Dentre os temas propostos pode?se ter temas &omo: drogas# se(o# namoro# pol<ti&a# amizade# espiritualidade# liturgia# fam<lia# edu&a>/o# sa*de# seguran>a# esportes# et&. =s temas devem ser identifi&ados por um n*mero ou uma letra Ede prefer+n&ia a primeira letra do temaF. Em seguida# &ada integrante deve desen"ar um &<r&ulo e dividi?lo de a&ordo &om a propor>/o de importDn&ia que tem para &om &ada tema. As divisAes devem ser identifi&adas pelos n*meros ou letras definidos anteriormente para os temas. 8emas se nen"uma importDn&ia para o integrante podem ser simplesmente des&onsiderados pelo mesmo. Ent/o# &ada integrante apresenta seu desen"o ao grupo &omentando suas op>Aes. Em &ontrapartida# o grupo pode opinar so!re estas op>Aes e se as mesmas &orrespondem ao que o grupo esperava do integrante. 30@ SA#"O DA 'IDA Part c )antes: -3 a 73 pessoas $em)o Est mado: 2; minutos "odal dade: E(peri+n&ia de Vida. O+Jet vo: Definir a e(peri+n&ia de Deus na vida de &ada integrante e agrade&+?la.
"ater al: L'pis e papel para os integrantes. Descr 9-o: ,ada integrante deve es&rever a "ist)ria de sua vida# desta&ando os a&onte&imentos mar&antes. = &oordenador deve alertar o grupo de que e(peri+n&ias de dor e sofrimento podem ser vistas &omo formas de &res&imento e n/o simples a&onte&imentos negativos. Em seguida# os integrantes devem se perguntar qual foi a e(peri+n&ia de Deus que fizeram a partir dos a&onte&imentos des&ritos ou no de&orrer de suas vidas. Depois devem es&rever o salmo da vida# da sua vida# uma ora>/o de louvor# agrade&imento# pedido de perd/o eUou &lamor. = desenvolvimento dos salmos deve?se realizar em um am!iente de paz e refle(/o. Ent/o# os integrantes devem ser divididos em su!grupos de tr+s ou quatro pessoas onde &ada integrante deve partil"ar sua ora>/o. Depois o grupo $ reunido e quem quiser pode apresentar sua ora>/o ao grupo. Por *ltimo $ realizado um de!ate so!re os o!%etivos da dinDmi&a e a e(peri+n&ia que a mesma trou(e para os integrantes. Algumas questAes que podem ser a!ordadas: ,omo se sentiu re&ordando o passado0 = que mais &"amou a aten>/o0 Kual foi a rea>/o para &om a&onte&imentos tristes0 ,omo tem sido a e(peri+n&ia &om Deus0 Kual a importDn&ia Dele em nossas vidas0 Pode?se ainda &omparar os salmos redigidos &om os salmos !<!li&os. 3I@ PA#A'%A I#U"INADA Part c )antes: 6 a -; pessoas $em)o Est mado: 1ndefinido "odal dade: De!ate e Apresenta>/o Eop&ionalF. O+Jet vo: Verifi&ar a opini/o do grupo &om rela>/o a algum tema !aseado em passagens !<!li&as. "ater al: Uma vela e tre&"os sele&ionados da H<!lia que tratem do assunto a ser de!atido. O+serva9-o: Para grupos &u%os integrantes %' se &on"e&em# a parte relativa G apresenta>/o pode ser eliminada da dinDmi&a. Descr 9-o: A ilumina>/o do am!iente deve ser serena de modo a predominar a luz da vela# que sim!oliza ,risto iluminando os nossos gestos e palavras. =s parti&ipantes devem estar sentados em &<r&ulo de modo que todos possam ver a todos. = &oordenador deve ler o tre&"o !<!li&o ini&ial e &oment'?lo# sendo que a pessoa a sua esquerda deve segurar a vela. Ap)s o &oment'rio do tre&"o# a pessoa que estava segurando a vela passa a mesma para o vizin"o da esquerda e se apresenta ao grupo. Em seguida esta pessoa realiza a leitura de outro tre&"o da !<!lia indi&ado pelo &oordenador e faz seus &oment'rios so!re o tre&"o. Este pro&esso se realiza su&essivamente at$ que o &oordenador ven"a a segurar a vela e se apresentar ao grupo. Ent/o# o &oordenador l+ uma *ltima passagem !<!li&a que resuma todo o &onte*do a!ordado nas passagens anteriores. Ap)s a leitura desta passagem# os integrantes do grupo devem !us&ar a opini/o do grupo &omo um todo# !aseado nos depoimentos individuais# so!re o tema a!ordado. Kuando o &onsenso $ al&an>ado apaga?se a vela. Por *ltimo pode?se &omentar a importDn&ia da Luz E,ristoF em todos os atos de nossas vidas. 3K@ O ESPE#(O Part c )antes: -3 a 73 pessoas $em)o Est mado: 93 minutos "odal dade: Valoriza>/o Pessoal. O+Jet vo: Despertar para a valoriza>/o de si. En&ontrar?se &onsigo e &om seus valores. "ater al: Um espel"o es&ondido dentro de uma &ai(a# de modo que ao a!ri?la o integrante ve%a seu pr)prio refle(o. Descr 9-o: = &oordenador motiva o grupo: J,ada um pense em algu$m que l"e se%a de grande signifi&ado. Uma pessoa muito importante para vo&+# a quem gostaria de dedi&ar a maior aten>/o em todos os momentos# algu$m que vo&+ ama de verdade... &om quem esta!ele&eu <ntima &omun"/o... que mere&e todo seu &uidado# &om quem est' sintonizado permanentemente... Entre em &ontato &om esta pessoa# &om os motivos que a tornam t/o amada por vo&+# que fazem dela o grande sentido da sua vida...J Deve ser &riado um am!iente que propi&ie momentos individuais de refle(/o# in&lusive &om o au(<lio de alguma m*si&a de medita>/o. Ap)s estes momentos de refle(/o# o &oordenador deve &ontinuar: J...Agora vo&+s v/o en&ontrar?se aqui# frente a frente &om esta pessoa que $ o grande signifi&ado de sua vida.J Em seguida# o &oordenador orienta para que os integrantes se diri%am ao lo&al onde est' a &ai(a Eum por vezF. 8odos devem ol"ar o &onte*do e voltar silen&iosamente para seu lugar# &ontinuando a refle(/o sem se &omuni&ar &om os demais. Finalmente $ a!erto o de!ate para que todos partil"em seus sentimentos# suas refle(Aes e &on&lusAes so!re esta pessoa t/o espe&ial. R importante de!ater so!re os o!%etivos da dinDmi&a. 33@ "A%5UE U" ENCON$%O E CON'E%SE Dura9-o: 73 minutos "ater al: Um rel)gio de papel# &onforme modelo e &aneta ou l'pis para &ada parti&ipante. Fa>a um rel)gio de papel# &omo o desen"o ao lado# e es&reva uma pergunta ou assunto para &onversar em &ada "ora. 8ire tantas &)pias iguais# quantos forem os parti&ipantes.
Distri!ua os rel)gios# e um l'pis ou &aneta para &ada pessoa. Pe>a que es&revam seu pr)prio nome no retDngulo a!ai(o do rel)gio. Agora todos devem &amin"ar e mar&ar um en&ontro para &ada "ora. ,ada pessoa se apresenta a algu$m e mar&a &om ela um en&ontro ? am!as devem ent/o es&rever o nome uma da outra# so!re o rel)gio no espa>o da "ora &om!inada. R ne&ess'rio n*mero par de parti&ipantes. Kuem %' tiver preen&"ido todos os "or'rios deve se sentar# para que fique mais f'&il &ompletar as agendas. Kuando todos tiverem mar&ado as "oras# &ome&e a !rin&adeira... Diga as "oras# por e(emplo# JUma "oraJ. ,ada um deve pro&urar o par &om quem mar&ou o en&ontro da uma "ora e &onversar so!re a pergunta ou assunto mar&ado para aquele "or'rio. = rel)gio pode servir de &ra&"' durante todo o en&ontro. 3M@ #E'A% AS CA%GAS UNS DOS OU$%OS "ater al necess7r o: peda>os de papel e l'pis. Desenvolv mento: ,ada um re&e!e um papel e deve es&rever uma difi&uldade que sente no rela&ionamento# um medo# pro!lema# et&.. que n/o gostaria de e(por oralmente. A papeleta deve ser do!rada e &olo&ada num sa&o. Depois de !em misturadas as papeletas# &ada pessoa pega uma qualquer dentro do sa&o e assume o pro!lema que est' na papeleta &omo se fosse seu# esfor>ando?se por &ompreend+?lo. ,ada pessoa# por sua vez# ler' em voz alta o pro!lema que estiver na papeleta e usando a -V pessoa JeuJ# fazendo as adapta>Aes ne&ess'rias# dir' sua solu>/o para o pro!lema apresentado. Ap)s este e(er&<&io ainda &ompartil"ar e &onversar so!re a importDn&ia de levarmos a &argas uns dos outros# de a%udarmos o nosso pr)(imo# e de per&e!ermos que# em!ora &onsel"os nem sempre se%am !ons# ouvir as sugestAes e visAes de outros so!re o nosso pro!lema# pode nos a%udar a en&ontrar uma outra sa<da. 3N@ GA%%A!A DA G%A1A "ater al necess7r o: Uma garrafa vazia Epode ser re refrigeranteF. Desenvolv mento: = grupo deve sentar# formando um &<r&ulo. = professor &olo&a a garrafa deitada no &"/o no &entro da sala e a faz girar rapidamente# quando ela parar estar' apontando EgargaloF para algu$m e# o professor dar' uma palavra de en&ora%amento ou est<mulo G essa pessoa. A pessoa indi&ada pela garrafa ter' ent/o a tarefa de gir'?la e falar palavras de en&ora%amento para quem ela apontar e assim su&essivamente. $e0tos )ara tra+al,ar a)/s este e0erc6c o: - Pe 2:-3#--5 Ef 2:7I#935 Pv -7:7;. 3P@ EN!%EN$ANDO DESA!IOS CO" !3. O+Jet vo: Despertar no &atequizando &onfian>a em Deus para enfrentar e superar os pro!lemas. ostrar que a nossa f$ $ a for>a para a &amin"ada &rist/ e s) por ela ven&eremos os o!st'&ulos que difi&ultam a nossa miss/o. "ater al: Hola pequena# Dez vasil"ames de refrigerante des&art'veis# transparentes e &om tampa5 tinta gua&"e Ediversas &oresF e onze etiquetas adesivas Primeiramente# vamos en&"er as garrafas &om 'gua. Para dar um &olorido a &ada uma das garrafas $ s) misturar um pou&o de gua&"e na 'gua. Es&reva nas etiquetas dez o!st'&ulos que difi&ultam a miss/o de evangelizar e que nos afastam de Deus# &omo por e(emplo: ego<smo# inve%a# et&. Pe>a sugestAes as &rian>as do grupo. @a !ola vo&+ ir' afi(ar uma etiqueta &om a palavra FR.
,ome>a o %ogo# todos dever/o mirar os o!st'&ulos e %ogar a !ola para tentar derru!'?los. Nan"a quem &onseguir derru!ar todos os o!st'&ulos. 8ermine fazendo uma refle(/o# mostrando que aqueles que &r+em em Deus s/o &apazes de superar esses o!st'&ulos e realizar grandes o!ras em Seu nome. 3Q@ DE 5UE" SE%> O P%ESEN$E8 "ater al: - Presente Epode ser !om!ons &om mensagens# ou outra lem!ran>in"a# mas que ten"a uma para &ada pessoa. Deve estar em uma &ai(a !onita de presente# que desperte a &uriosidade de todos.F Desenvolv mento: Pensar em pessoas que se%am organizadas# felizes# meigas# e(trovertidas# &ora%osa# inteligente# simp'ti&as# dinDmi&as# solid'rias# alegres# elegantes# !onitas# transmite paz. ESe quiser pode a&res&entar mais algum# de a&ordo &om o grupoF ,ome&e fazendo o sorteio entre todos os parti&ipantes# sorteando uma pessoa. Para!$nsOO Vo&+ tem muita sorte# foi sorteado &om este presente. Ele sim!oliza a &ompreens/o# a &onfraterniza>/o e a amizade que temos e ampliaremos. as o presente n/o ser' seu. =!serve os amigos e aquele que &onsidera mais organizado ser' o gan"ador dele. A organiza>/o $ algo de grande valor e vo&+ $ possuidor desta virtude# ir' levantar?se para entregar este presente ao amigo que vo&+ a&"ar mais feliz. Vo&+ $ feliz# &onstrua sempre a sua feli&idade em !ases s)lidas. A feli&idade n/o depende dos outros# mas de todos n)s mesmos# mas o presente ainda n/o ser' seu. Entregue?o para uma pessoa que na sua opini/o $ muito meiga. A meigui&e $ algo muito raro# e vo&+ a possui# para!$ns. mas o presente ainda n/o ser' seu. E vo&+ &om %eito amigo n/o vai fazer quest/o de entreg'?lo a quem vo&+ a&"a mais e(trovertida. Por ter este %eito t/o e(trovertido $ que vo&+ est' sendo es&ol"ido para re&e!er este presente# mas infelizmente ele $ seu# passe?o para quem vo&+ &onsidera muito &ora%oso. Vo&+ foi &ontemplada &om este presente# e agora demonstrando a virtude da &oragem pela qual vo&+ foi es&ol"ida para re&e!e?lo# entregue?o para quem vo&+ a&"a mais inteligente. A intelig+n&ia nos foi dada por Deus# para!$ns por ter en&ontrado espa>o para demonstrar este talento# pois muitos de nossos irm/os s/o inteligentes# mas a so&iedade muitas vezes os impede que desenvolvam sua intelig+n&ia. Agora passe o presente para quem vo&+ a&"a mais simp'ti&o. Para &omemorar a es&ol"a distri!ua largos sorrisos aos amigos# o mundo est' t/o amargo e para mel"orar um pou&o ne&essitamos de pessoas simp'ti&as &omo vo&+. Para!$ns pela simpatia# n/o fique triste# o presente n/o ser' seu# passe?o a quem vo&+ a&"a mais dinDmi&a. Dinamismo $ a fortaleza# &oragem# &ompromisso e energia. Se%a sempre agente multipli&ador de !oas id$ias e !oas a>Aes em seu meio. Pre&isamos de pessoas &omo vo&+# para!$ns# mas passe o presente a quem vo&+ a&"a mais solid'rio. Solidariedade $ a &oisa rara no mundo em que vivemos# de pessoas ego&+ntri&as. Vo&+ est' de para!$ns por ser solid'rio &om seus &olegas# mas o presente n/o ser' seu# passe?o a quem vo&+ a&"a mais alegre. AlegriaOOO Vo&+ nessa reuni/o poder' fazer renas&er em muitos &ora>Aes a alegria de viver# pessoas alegres &omo vo&+ transmitem otimismo e alto astral. ,om sua alegria passe o presente a quem vo&+ a&"a mais elegante. Para!$ns a elegDn&ia &ompleta a &ita>/o "umana e sua presen>a se torna mais mar&ante# mas o presente n/o ser' seu# passe?o para aquele amigo que vo&+ a&"a mais !onito. Kue !omOOO Vo&+ foi es&ol"ido o amigo mais !onito entre o grupo# por isso mostre desfilando para todos o!servarem o quanto vo&+ $ !onito. as o presente n/o ser' seu# passe?o para quem l"e transmite paz. = mundo inteiro &lama por paz e vo&+ gratuitamente transmite esta t/o riqueza# para!$nsOOO Vo&+ est' fazendo falta as grandes pot+n&ias do mundo# respons'veis por tantos &onflitos entre a "umanidade. = presente $ seuOOO Pode a!ri?lo. Eespere a pessoa &ome>ar a a!rir o presente e antes de &ompletar# pede para esperar um pou&o e &ontinua lendoF. ,om muita paz# a!ra o presente e passe?o a todos os seus amigos e dese%e?l"es em nome de todos n)s# muita paz. 3R@ C%CU#O !EC(ADO Desenvolv mento: = &oordenador pede a duas ou tr+s pessoas que saiam da sala por alguns instantes. ,om o grupo que fi&a &om!inar' que eles formar/o um &<r&ulo apertado &om os !ra>os entrela>ados e n/o dei(ar/o de
forma nen"uma os &omponentes que est/o fora da sala entrar no &<r&ulo. Enquanto o grupo se arruma o &oordenador &om!ina &om os que est/o fora que eles devem entrar e fazer parte do grupo. Depois de algum tempo de tentativa ser' interessante dis&utir &om o grupo &omo se sentiram n/o dei(ando ou n/o &onseguindo entrar no grupo. ,ompartil"ar e dis&utir: uitas vezes formamos verdadeiras JpanelasJ e n/o dei(amos outras pessoas entrar e se sentir !em no nosso meio. ,omo temos agido &om as pessoas novas na igre%a ou no nosso grupo0 3S@ A"A% AO P%W?I"O. Dura9-o: 93 min. "ater al: papel# l'pis. Divida a turma em grupos ou times opostos. Sugira preparar uma gin&ana ou &on&urso# em que &ada grupo vai pensar em ; perguntas e - tarefa para o outro grupo e(e&utar. Dei(e &er&a de -; minutos# para que &ada grupo prepare as perguntas e tarefas para o outro grupo. Ap)s este tempo# ve%a se todos terminaram e diga que na verdade# as tarefas e perguntas ser/o e(e&utadas pelo mesmo grupo que as preparou. =!serve as rea>Aes. Pe>a que formem um &<r&ulo e propon"a que &onversem so!re: Se vo&+ sou!esse que o seu pr)prio grupo responderia Gs perguntas# as teria feito mais f'&eis0 E a tarefa0 Vo&+s dedi&aram tempo a es&ol"er a mais dif<&il de realizar0 ,omo isso se pare&e ou difere do mandamento de Lesus0 JAmar's ao teu pr)(imo &omo a ti mesmoJ. ,omo nos &omportamos no nosso dia a dia0 Kueremos que os outros e(e&utem as tarefas dif<&eis ou pro&uramos a%ud'?los0 En&erre &om uma ora>/o. Se "ouver tempo# &umpram as tarefas sugeridas# n/o numa forma &ompetitiva# mas todos os grupos se a%udando. M0@ A*%A O O#(O "EU I%"2O. "ater al: Dois panos para fe&"ar os ol"os e dois &"inelos ou porretes feitos &om %ornais enrolados em forma de &a&etete. Descr 9-o: Dois volunt'rios devem ter os rostos &o!ertos e devem re&e!er um &"inelo ou porrete. Depois devem ini&iar uma !riga de &egos# para ver quem a&erta mais o outro no es&uro. = restante do grupo apenas assiste. Assim que ini&ia a J!rigaJ# o &oordenador faz sinal para o grupo n/o dizer nada e desamarra a venda dos ol"os de um dos volunt'rios e dei(a a !riga &ontinuar. Depois de tempo sufi&iente para que os resultados das duas situa>Aes se%am !em o!servados# o &oordenador retira a venda do outro volunt'rio e en&erra a e(peri+n&ia# a!rindo um de!ate so!re o que se presen&iou no &onte(to da so&iedade atual. A rea>/o dos parti&ipantes pode ser muito variada. Por isso# $ &onveniente refletir algumas posturas &omo: indiferen>a ( indigna>/o5 aplaudir o agressor ( posi&ionar?se para defender o indefeso5 lavar as m/os ( envolver?se e solidarizar? se &om o oprimido# et&. Alguns questionamentos podem a%udar# primeiro perguntar aos volunt'rios &omo se sentiram e o por qu+. Depois dar a palavra aos demais parti&ipantes. Kual foi a postura do grupo0 Para quem tor&eram0 = que isso tem a ver &om nossa realidade0 Kuais as &egueiras que enfrentamos "o%e0 = que signifi&a ter os ol"os vendados0 Kuem esta!ele&e as regras do %ogo da vida so&ial# pol<ti&a e e&onBmi&a "o%e0 ,omo podemos &ontri!uir para tirar as vendas dos ol"os daqueles que n/o en(ergam0 SugestAes de te(tos: MI@ %ODA 'I'A O+Jet vos -. De!ater um tema e desenvolv+?lo de forma parti&ipativa. 7. Envolver a todos do grupo no de!ate. 9. Falar so!re o que &ada um sa!e a respeito de um assunto. ar&os -3# 2:?;75 Lu&as -3 7; a 96 ou Lu&as 72# -9?92.
2. Sa!er e(por e ouvir Passos -. Fazer dois &<r&ulos# um de frente para o outro# de p$ ou sentado. 7. = &<r&ulo de dentro fi&a parado no lugar ini&ial e o &<r&ulo de fora gira para a esquerda# a &ada sinal dado pelo animador ou &oordenador do grupo. 9. ,ada dupla fala so!re o assunto &olo&ado para refle(/o# durante dois minutos# sendo um minuto para &ada pessoa. 2. = &<r&ulo de fora vai girando at$ &"egar no par ini&ial. ;. Depois deste tra!al"o# realiza?se um plen'rio# onde as pessoas apresentam &on&lusAes# tiram d*vidas# &omplementam id$ias. :. ,omplementa>/o do assunto pelo &oordenador. O+serva9Ees -. = assunto deve ser preparado pelo &oordenador &om ante&ed+n&ia. 7. =s parti&ipantes do grupo devem pesquisar e fazer leituras pr$vias so!re o assunto. Aval a9-o -. = que des&o!rimos so!re o assunto0 7. ,omo nos sentimos durante a dinDmi&a0 9. = que foi positivo0 2. Kue ensinamentos podemos tirar para o grupo0 MK@ EN$%E'IS$A O+Jet vos -. =!ter &on"e&imentos# informa>Aes ou mesmo opiniAes atuais a respeito de um tema. 7. Utilizar mel"or os &on"e&imentos de um espe&ialista. 9. =!ter mais informa>Aes em menos tempo. 2. 8ornar o estudo de um tema# mais dinDmi&o. Passos -. ,oordenador apresenta em !reves palavras# um tema# dei(ando v'rias d*vidas so!re o mesmoEpropositalmenteF. 7. ,oordenador levanta &om o grupo# a possi!ilidade de &ompletar o &on"e&imento atrav$s de entrevista %unto a pessoas que s/o estudiosas do assunto. 9. = grupo define o entrevistado. 2. = grupo# orientado pelo &oordenador prepara as perguntas para a entrevista. ;. ,onvite ao entrevistado. :. Representante do grupo faz as perguntas. 6. Audit)rio vai registrando as perguntas. 4. ,oordenador possi!ilita &oment'rios so!re as respostas dadas pelo entrevistado. I. ,oordenador faz uma s<ntese de todo o &onte*do. -3. Dis&uss/o so!re o assunto. --. NrupoEaudit)rioF apresenta# ver!almente# suas &on&lusAes. Aval a9-o -. Para que serviu a dinDmi&a0 7. = que des&o!rimos atrav$s da entrevista0 9. = que gostar<amos de aprofundar so!re o assunto0 M3@ &X%I SI"U#ADO O+Jet vos -. Estudar e de!ater um tema# levando todos os parti&ipantes do grupo se envolverem e tomar uma posi>/o. 7. E(er&itar a e(press/o e o ra&io&<nio. 9. Desenvolver o senso &r<ti&o. Part c )antes Efun>AesF &u ;: Dirige e &oordena o andamento do %*ri. Advogado de acusa9-oL Formula as a&usa>Aes &ontra o r$u ou r$. Advogado de defesaL Defende o r$u ou r$ e responde Gs a&usa>Aes formuladas pelo advogado de a&usa>/o.
$estemun,as: Falam a favor ou &ontra o r$u ou r$# de a&ordo &om o que tiver sido &om!inado# pondo em evid+n&ia as &ontradi>Aes e enfatizando os argumentos fundamentais. Cor)o de &uradosL =uve todo o pro&esso e a seguir vota: ,ulpado ou ino&ente# definindo a pena. A quantidade do &orpo de %urados deve ser &onstitu<do por n*mero impar:E9#; ou 6F P*!li&o: Dividido em dois grupos da defesa e da a&usa>/o# a%udam seus advogados a prepararem os argumentos para a&usa>/o ou defesa. Durante o %*ri# a&ompan"am em sil+n&io. Passos -. ,oordenador apresenta o assunto e a quest/o a ser tra!al"ada. 7. =rienta>/o aos parti&ipantes. 9. Prepara>/o para o %*ri. 2. Luiz a!re a sess/o. ;. Advogado de a&usa>/oEpromotorF a&usa o r$u ou r$Ea quest/o em pautaF. :. Advogado de defesa defende o r$u ou a r$. 6. Advogado de a&usa>/o toma a palavra e &ontinua a a&usa>/o. 4. 1nterven>/o de testemun"as# uma de a&usa>/o. I. Advogado de defesa# retoma a defesa. -3. 1nterven>/o da testemun"a de defesa. --. Lurados de&idem a senten>a# %unto &om o %uiz. -7. = p*!li&o# avalia o de!ate entre os advogados# desta&ando o que foi !om# o que faltou. -9. Leitura e %ustifi&ativa da senten>a pelo %uiz. Aval a9-o -. Kue proveito tiramos da dinDmi&a0 7. ,omo nos sentimos0 9. = que mais nos agradou0 2. = que podemos mel"orar0 MM@ COC(IC(O O+Jet vos -. Levar todos os integrantes do grupo a parti&ipar de uma dis&uss/o. 7. ,ol"er opiniAes e sugestAes de um grupo# e sondar?l"es os interesses 9. ,riar uma atmosfera informal e demo&r'ti&a durante um estudo# de!ate. 2. Dar oportunidade para a tro&a de id$ias dentro de um grupo. ;. A%udar as pessoas a se li!ertarem das suas ini!i>Aes. :. =!ter rapidamente id$ias# opiniAes e posi>Aes dos parti&ipantes de um grupo Com)onentes -. ,oordenador: orientar e en&amin"ar o tra!al"o. 7. Se&ret'rio: anota no quadro ou papel)grafo# as id$ias dos parti&ipantes. 9. P*!li&o: parti&ipantes do grupo. Passos -. ,oordenador e(pAe de forma &lara uma quest/o# soli&itando id$ias do grupo. 7. ,oordenador divide o grupo de 7 em 7 ou 9 em 9Edepende do n*mero de parti&ipantes o grupoF. 9. Formados os grupos# passam a tra!al"ar. ,ada grupo tem 7# 9 ou 2 minutos para e(por suas id$ias# sendo um minuto para &ada parti&ipante. 2. Uma pessoas de &ada grupo e(pAe em plen'rio# a s<ntese das id$ias do seu grupo. ;. = se&ret'rio pro&ura anotar as prin&ipais id$ias no quadro# ou num papel)grafo. :. = &oordenador faz um &oment'rio geral# es&lare&e d*vidas. 6. Algu$m do grupo pode fazer uma &on&lus/o. Aval a9-o -. = que aprendemos0 7. = que des&o!rimos em rela>/o ao grupo0 9. = que pre&isamos aprofundar so!re este assunto0 MN@ 5UE" SOU EU8
O+Jet vo 8ornar os mem!ros do grupo &on"e&idos rapidamente# num am!iente relativamente pou&o ini!idor. Passos -? ,ada um re&e!e uma fol"a &om o t<tulo: JKuem sou eu0J 7? Durante -3 minutos &ada um es&reve &in&o itens em rela>/o a si mesmo# que fa&ilitem o &on"e&imento. 9? A fol"a es&rita ser' fi(ada na !lusa dos parti&ipantes. 2? =s &omponentes do grupo &ir&ulam livremente e em sil+n&io pela sala# ao som de uma m*si&a suave# enquanto l+em a respeito do outro e dei(a que os outros leiam o que es&reveu a respeito de si. ;?Logo ap)s reunir 7 a 9 &olegas# &om os quais gostariam de &onversar para se &on"e&erem mel"or. @esse momento $ poss<vel lan>ar perguntas que ordinariamente n/o fariam. Aval a9-o -? Para que serviu o e(er&<&io0 7? ,omo nos sentimos0 MP @ $E"PES$ADE O+Jet vo: Despertar no %ovem o valor de sua pessoa no grupo. ostrando &omo se deve a%udar mais na ela!ora>/o das reuniAes# n/o dei(ando tudo nas m/os dos &oordenadores# &riando ent/o uma integra>/o maior no grupo# %' que todos ter/o essa responsa!ilidade. "ater al: ,adeiras. Part c )antes: @o m'(imo I parti&ipantes. Desenvolv mento: Pessoas sentadas e uma pessoa de p$ &oordenando. As &adeiras devem estar !em pr)(imas n/o dei(ando nen"uma fal"a entre elas# a< que est' o segredo. As &adeiras tam!$m devem estar arrumadas na forma de um &<r&ulo. Fazer &om que os parti&ipantes se me(am nas &adeiras dire&ionando?os para a direita ou para a esquerda# por isso devem estar !em pr)(imos. E quando o &oordenador falar a palavra tempestade todos se levantam e tro&am de lugar aleatoriamente# e enquanto isso o &oordenador senta?se. Fazendo que &om isso outra pessoa assuma a &oordena>/o da dinDmi&a. Repetir o pro&esso apenas tr+s vezes para n/o se tornar &ansativo. Depois que terminar a dinDmi&a# poder/o ser feitas algumas perguntas &omo: ,omo vo&+ se sentiu quando estava &oordenando o !ar&o0 ,omo vo&+ se sentiu quando estava re&e!endo as ordens0 E &om as respostas pode se fazer uma &ompara>/o &om a vida &otidiana do grupo. "ot va9-o: Estamos num navio em auto mar. Estamos atravessando uma tempestade e temos que equili!rar o navio Ee o me(erF e a partir da< use a &riatividade# pois Lesus estar' &om vo&+. MQ@ GUIA DO CEGO ? Part c )antes: -3 a 73 pessoas ? $em)o Est mado: 2; minutos ? "odal dade: ,res&imento 1ndividual. ? O+Jet vo: ,ompreender a importDn&ia dos outros no &res&imento individual. ? "ater al: Alguns len>os# !astAes Epare servir de !engalasF e uma 'rea &om o!st'&ulos# de prefer+n&ia em &ampo a!erto. ? Descr 9-o: = &oordenador venda os ol"os de quatro ou mais pessoas e forne&e uma !engala para &ada um# enquanto os outros integrantes permane&em &omo o!servadores para tomar nota da forma &omo os &egos se &omportam. =s &egos devem &amin"ar desviando?se dos o!st'&ulos durante determinado intervalo de tempo. Ap)s este tempo deve?se
realizar alguns questionamentos para os mesmos# tais &omo: P ,omo vo&+s se sentiram sem poder en(ergar0 P 8iveram medo0 Por qu+0 De qu+0 P Kue a&"am da sorte dos &egos0 Em seguida# &om os mesmos ou outros &egos $ su!stitu<do o !ast/o por um guia dentre os integrantes o!servadores que &onduzir' o &ego por onde quiser. Depois de algum tempo podem ser realizados os seguintes questionamentos: P ,omo vo&+s se sentiram nas m/os dos guias0 P 8iveram &onfian>a ou des&onfian>a0 Por qu+0 P R prefer<vel um !ast/o ou um guia0 Por qu+0 Por *ltimo# dispAe?se dois volunt'rios de &ego# sendo que um guiar' o outro. Ao final# pode?se realizar os mesmos questionamentos do passo anterior. Dentre os questionamentos finais# a todos# pode?se &itar: P = que a dinDmi&a teve de pare&ido &om a vida de &ada um0 P Al$m da &egueira f<si&a# vo&+s &on"e&em outros tipos de &egueira0 Kuais0 Eira# ignorDn&ia# inve%a# apatia# so!er!a# et&.F P =s "omens tem ne&essidade de guias0 Kuem s/o os outros guias0 Efam<lia# edu&adores# amigos# os e(emplos# et&.F P ,ostumamos &onfiar nestes guias0 = que a&onte&e &om quem n/o a&eita o servi>o de um guia0 P Kual a pior &egueira: a f<si&a ou a de esp<rito0 Por qu+0 = Evangel"o relata v'rias &uras de &egos E t I#76?975 L& -;# 9;?295 Lo I#-?9IF. Kual a semel"an>a que pode?se en&ontrar# por e(emplo# entre o relato de S/o Lu&as e a so&iedade moderna0 Kual a semel"an>a entre a &ura da vista e a miss/o da igre%a de &ons&ientiza>/o0 MR@ CO"UNICA12O PO% GES$OS ? Part c )antes: -; a 93 pessoas ? $em)o Est mado: 93 minutos ? "odal dade: ,omuni&a>/o Nestual. ? O+Jet vo: Analisar o pro&esso de &omuni&a>/o gestual entre os integrantes do grupo. ? "ater al: Apro(imadamente vinte fi&"as &om fotografias ou desen"os para serem representados atrav$s de m<mi&as. ? Descr 9-o: = &oordenador au(iliado por outros integrantes deve en&enar atrav$s de m<mi&as Esem qualquer somF o que est' representado nas fi&"as# &ada qual em um intervalo de apro(imadamente um minuto. =s demais integrantes devem pro&urar adivin"ar o que foi representado. Em seguida# deve?se &omentar a importDn&ia da &omuni&a>/o nos tra!al"os e atividades do &otidiano# !em &omo do entrosamento dos integrantes do grupo para que %untos possam at$ mesmo sem se &omuni&ar entender o que os outros pensam ou dese%am fazer. MS@ *ONECO ?O+Jet vo: Uni/o do grupo# tra!al"o em equipe ?"ater al: 7 fol"as de papel para &ada parti&ipante# &anetas "idro&or# fita adesiva# &ola e tesoura. ?Descr 9-o: ,ada mem!ro do grupo deve desen"ar em uma fol"a de papel uma parte do &orpo "umano# sem que os outros sai!am. Ap)s todos terem desen"ado# pedir que tentem montar um !one&o E na &erta n/o v/o &onseguir pois# 8er/o v'rios ol"os e nen"uma !o&a... F. Em seguida# em outra fol"a de papel# pedir novamente que desen"em as partes do &orpo "umano Es) que dessa vez em grupoF Eles devem se organizar# &om!inando qual parte &ada um deve desen"ar. Em seguida# ap)s desen"arem# devem montar o !one&o. 8erminada a montagem# &ada mem!ro deve refletir e falar so!re &omo foi montar o !one&o. Kuais a difi&uldades# et&. ... N0@ $E%%E"O$O ?Part c )antes: Devem ser m*ltiplos de tr+s e so!rar um. E(: 77 E6(9 W 7-# so!ra umF ?"ater al: Para essa dinDmi&a s) $ ne&ess'rio um espa>o livre para que as pessoas possam se movimentar ?Desenvolv mento: Dividir em grupos de tr+s pessoas# lem!re?se que dever' so!rar um. ,ada grupo ter' 7 paredes e morador. As paredes dever/o fi&ar de frente uma para a outra e dar as m/os E&omo no t*nel da quadril"a da Festa LuninaF# o morador dever' fi&ar entre as duas paredes. A pessoa que so!rar dever' gritar uma das tr+s op>Aes a!ai(o: I @ "O%ADO%YYY ? 8odos os moradores tro&am de JparedesJ# devem sair de uma J&asaJ e ir para a outra. As paredes devem fi&ar no mesmo lugar e a pessoa do meio deve tentar entrar em alguma J&asaJ# fazendo so!rar outra pessoa. K @ PA%EDEYYY ? Dessa vez s) as paredes tro&am de lugar# os moradores fi&am parados. =!s: As paredes devem tro&ar os pares. Assim &omo no anterior# a pessoa do meio tenta tomar o lugar de algu$m. 3 @ $E%%E"O$OYYY ? 8odos tro&am de lugar# quem era parede pode virar morador e vi&e?versa. =!s: @U@,A dois moradores poder/o o&upar a mesma &asa# assim &omo uma &asa tam!$m n/o pode fi&ar sem morador. Repetir isso at$
&ansar... ?,on&lus/o: ,omo se sentiram os que fi&aram sem &asa0 =s que tin"am &asa pensaram em dar o lugar ao que estava no meio0 Passar isso para a nossa vida: @os sentimos e(&lu<dos no grupo0@a Es&ola0 @o 8ra!al"o0 @a So&iedade0 Sugest/o: Kuanto menor o espa>o mel"or fi&a a dinDmi&a# %' que isso propi&ia v'rias trom!adas. R muito divertidoOOO NI@ 30 SEGUNDOS Part c )antes: -3 a 93 pessoas $em)o Est mado: 93 minutos "odal dade: De!ate. O+Jet vo: Estimular a parti&ipa>/o de todos por igual nas reuniAes e evitar interrup>Aes paralelas. "ater al: @en"um. Descr 9-o: = &oordenador apresenta um tema a ser dis&utido pelo grupo. Haseado neste tema# &ada integrante tem trinta segundos para falar so!re o assunto apresentado# sendo que ningu$m# em "ip)tese alguma# pode ultrapassar o tempo estipulado# ao mesmo tempo que os outros integrantes deve manter?se em &ompleto sil+n&io. Se o &oment'rio terminar antes do t$rmino do tempo# todos devem manter?se em sil+n&io at$ o final deste tempo. Ao final# a palavra o tema pode ser# ent/o# de!atido livremente. = &oordenador tam!$m pode desviar# utilizando &omo tema# por e(emplo# Jsa!er es&utar e falarJ# introduzir questAes &omo: P Sa!emos respeitar e es&utar Ee n/o simplesmente ouvirF a opini/o do outros0 P ,onseguimos sintetizar nossas opiniAes de maneira &lara e o!%etiva0 NK@ CO"P%I"IDO PA%A A !3 "ater al a ser usado : 8r+s &opos &om 'gua. 8r+s &omprimidos eferves&entes. Eaqueles &om envelope tipo sonrisalF Ut l dade )astoral: @)s# 8emplo do Esp<rito Santo. A gra>a de Deus na vida do &rist/o. -. ,olo&ar tr+s &opos &om 'gua so!re a mesa. 7. Pegar tr+s &omprimidos eferves&entes# ainda dentro da em!alagem. 9. Pedir para prestarem aten>/o e &olo&ar o primeiro &omprimido &om a em!alagem ao lado do primeiro &opo &om 'gua. 2. ,olo&ar o segundo &omprimido dentro do segundo &opo# mas &om a em!alagem. ;. Por fim# retirar o ter&eiro &omprimido da em!alagem e &olo&'?lo dentro do ter&eiro &opo &om 'gua. :. Pedir que os parti&ipantes digam o que o!servaram. N3@ CON(ECENDO "E#(O% O G%UPO ? Part c )antes: 6 a -; pessoas ? $em)o Est mado: 73 minutos ? "odal dade: =!%etivos 1ndividuais. ? O+Jet vo: ,ompreender os o!%etivos individuais e sua rela>/o &om o grupo. ? "ater al: L'pis e papel para os integrantes. ? O+serva9-o: = "orizonte do dese%o pode ser aumentado# &omo por e(emplo# um son"o que se dese%a realizar no de&orrer da vida. ? Descr 9-o: = &oordenador pede aos integrantes que pensem nas atividades que gostariam de fazer nos pr)(imos dias ou semanas Eviagens# ir !em numa prova# atividades profissionais# familiares# religiosas# et&.F. Ent/o# &ada integrante deve ini&iar um desen"o que represente o seu dese%o na fol"a de of<&io. Ap)s trinta segundos o &oordenador pede para que todos parem e passem a fol"a para o vizin"o da direita# e assim su&essivamente a &ada trinta segundos at$ que as fol"as voltem G origem. Ent/o &ada integrante des&reve o que gostaria de ter desen"ado e o que realmente foi desen"ado. Dentre as &on&lusAes a serem analisadas pelo &oordenador pode?se &itar: P 1mportDn&ia de &on"e&ermos !em nossos o!%etivos individuais e &oletivos5 P 1mportDn&ia de sa!ermos e(pressar ao grupo nossos dese%os e nossas difi&uldades em al&an>'?los5 P = interesse em sa!ermos quais os o!%etivos de &ada parti&ipante do grupo e de que maneira podemos a%ud'?los5 P ,itar a importDn&ia do tra!al"o em grupo para a resolu>/o de pro!lemas5 P =utros NM@ E'ANGE#(O E" PEDA1OS ? ? ? ? ? ? Part c )antes: -3 a -; pessoas $em)o Estimado: 93 minutos "odal dade: Leitura da H<!lia e De!ate. O+Jet vo: Estimular a pro&ura e an'lise de passagens da H<!lia. "ater al: Pap$is &om pequenos tre&"os da H<!lia Epartes de passagensF &om indi&a>/o do livro# &ap<tulo e vers<&ulos. Descr 9-o: ,ada integrante re&e!e um tre&"o da H<!lia e pro&ura &ompreend+?lo. Para mel"orar a &ompreens/o do
tre&"o# deve &onsultar a passagem &ompleta na H<!lia. Em seguida# os integrantes devem ler o seu tre&"o e &oment'?lo para o grupo. Ao final# $ a!erto o de!ato so!re os tre&"os sele&ionados e as mensagens por eles transmitidas. NN@ SA#"O DA 'IDA ? Part c )antes: -3 a 73 pessoas ? $em)o Est mado: 2; minutos ? "odal dade: E(peri+n&ia de Vida. ? O+Jet vo: Definir a e(peri+n&ia de Deus na vida de &ada integrante e agrade&+?la. ? "ater al: L'pis e papel para os integrantes. ? Descr 9-o: ,ada integrante deve es&rever a "ist)ria de sua vida# desta&ando os a&onte&imentos mar&antes. = &oordenador deve alertar o grupo de que e(peri+n&ias de dor e sofrimento podem ser vistas &omo formas de &res&imento e n/o simples a&onte&imentos negativos. Em seguida# os integrantes devem se perguntar qual foi a e(peri+n&ia de Deus que fizeram a partir dos a&onte&imentos des&ritos ou no de&orrer de suas vidas. Depois devem es&rever o salmo da vida# da sua vida# uma ora>/o de louvor# agrade&imento# pedido de perd/o eUou &lamor. = desenvolvimento dos salmos deve?se realizar em um am!iente de paz e refle(/o. Ent/o# os integrantes devem ser divididos em su!grupos de tr+s ou quatro pessoas onde &ada integrante deve partil"ar sua ora>/o. Depois o grupo $ reunido e quem quiser pode apresentar sua ora>/o ao grupo. Por *ltimo $ realizado um de!ate so!re os o!%etivos da dinDmi&a e a e(peri+n&ia que a mesma trou(e para os integrantes. Algumas questAes que podem ser a!ordadas: ,omo se sentiu re&ordando o passado0 = que mais &"amou a aten>/o0 Kual foi a rea>/o para &om a&onte&imentos tristes0 ,omo tem sido a e(peri+n&ia &om Deus0 Kual a importDn&ia Dele em nossas vidas0 Pode?se ainda &omparar os salmos redigidos &om os salmos !<!li&os. NP@ PA#A'%A I#U"INADA ? Part c )antes: 6 a -; pessoas ? $em)o Est mado: 1ndefinido ? "odal dade: De!ate e Apresenta>/o Eop&ionalF. ? O+Jet vo: Verifi&ar a opini/o do grupo &om rela>/o a algum tema !aseado em passagens !<!li&as. ? "ater al: Uma vela e tre&"os sele&ionados da H<!lia que tratem do assunto a ser de!atido. ? O+serva9-o: Para grupos &u%os integrantes %' se &on"e&em# a parte relativa G apresenta>/o pode ser eliminada da dinDmi&a. ? Descr 9-o: A ilumina>/o do am!iente deve ser serena de modo a predominar a luz da vela# que sim!oliza ,risto iluminando os nossos gestos e palavras. =s parti&ipantes devem estar sentados em &<r&ulo de modo que todos possam ver a todos. = &oordenador deve ler o tre&"o !<!li&o ini&ial e &oment'?lo# sendo que a pessoa a sua esquerda deve segurar a vela. Ap)s o &oment'rio do tre&"o# a pessoa que estava segurando a vela passa a mesma para o vizin"o da esquerda e se apresenta ao grupo. Em seguida esta pessoa realiza a leitura de outro tre&"o da !<!lia indi&ado pelo &oordenador e faz seus &oment'rios so!re o tre&"o. Este pro&esso se realiza su&essivamente at$ que o &oordenador ven"a a segurar a vela e se apresentar ao grupo. Ent/o# o &oordenador l+ uma *ltima passagem !<!li&a que resuma todo o &onte*do a!ordado nas passagens anteriores. Ap)s a leitura desta passagem# os integrantes do grupo devem !us&ar a opini/o do grupo &omo um todo# !aseado nos depoimentos individuais# so!re o tema a!ordado. Kuando o &onsenso $ al&an>ado apaga?se a vela. Por *ltimo pode?se &omentar a importDn&ia da Luz E,ristoF em todos os atos de nossas vidas. NQ@ O ESPE#(O ? Part c )antes: -3 a 73 pessoas ? $em)o Est mado: 93 minutos ? "odal dade: Valoriza>/o Pessoal. ? O+Jet vo: Despertar para a valoriza>/o de si. En&ontrar?se &onsigo e &om seus valores. ? "ater al: Um espel"o es&ondido dentro de uma &ai(a# de modo que ao a!ri?la o integrante ve%a seu pr)prio refle(o. ? Descr 9-o: = &oordenador motiva o grupo: J,ada um pense em algu$m que l"e se%a de grande signifi&ado. Uma pessoa muito importante para vo&+# a quem gostaria de dedi&ar a maior aten>/o em todos os momentos# algu$m que vo&+ ama de verdade... &om quem esta!ele&eu <ntima &omun"/o... que mere&e todo seu &uidado# &om quem est' sintonizado permanentemente... Entre em &ontato &om esta pessoa# &om os motivos que a tornam t/o amada por vo&+# que fazem dela o grande sentido da sua vida...J Deve ser &riado um am!iente que propi&ie momentos individuais de refle(/o# in&lusive &om o au(<lio de alguma m*si&a de medita>/o. Ap)s estes momentos de refle(/o# o &oordenador deve &ontinuar: J...Agora vo&+s v/o en&ontrar?se aqui# frente a frente &om esta pessoa que $ o grande signifi&ado de sua vida.J Em seguida# o &oordenador orienta para que os integrantes se diri%am ao lo&al onde est' a &ai(a Eum por vezF. 8odos devem ol"ar o &onte*do e voltar silen&iosamente para seu lugar# &ontinuando a refle(/o sem se &omuni&ar &om os demais. Finalmente $ a!erto o de!ate para que todos partil"em seus sentimentos# suas refle(Aes e &on&lusAes so!re esta pessoa t/o espe&ial. R importante de!ater so!re os o!%etivos da dinDmi&a.
NR@ A 'E#A E O *A%*AN$E ? Part c )antes: 6 a -; pessoas ? $em)o Est mado: 73 minutos ? "odal dade: Evangeliza>/o. ? O+Jet vo: 8omar &ons&i+n&ia da alian>a entre si# o outro e Deus. ? "ater al: uma H<!lia# !ar!ante# velas para todos os integrantes e mais uma para ser &olo&ada no &entro do grupo. ? Descr 9-o: 8odos deverem estar na forma de um &<r&ulo# e no &entro do &<r&ulo# numa mesa# &olo&a?se a H<!lia# %unto &om uma vela a&esa. A H<!lia deve estar amarrada &om o !ar!ante# e este# deve ter so!ra sufi&iente para amarrar as velas de todos. ,ada pessoa# &om uma vela# vai ao &entro do &<r&ulo# passa o !ar!ante em volta de sua vela# a&endendo? a# e em seguida# entrega a ponta do !ar!ante para outra pessoa# que &ir&ular' sua vela# tam!$m a&endendo?a# e assim su&essivamente. Kuando todos estiverem enla>ados pelo !ar!ante# l+?se a passagem do Evangel"o de Lo/o# &ap<tulo 4# vers<&ulo -7 ? JEu sou a luz do mundo# quem me segue n/o andar' nas trevas# mas possuir' a luz da vidaJ. Ao final# todos partil"am o sentido da dinDmi&a# tentando rela&ion'?la &om o te(to !<!li&o proposto. NS@ PAINE# IN$EG%ADO
O*&E$I'O: 8ra!al"ar no Jgrup/oJ em equipes de forma pr'ti&a# desenvolvendo a &omuni&a>/o e refle(/o dispensando o plen'rio e a &entraliza>/o do en&ontro numa s) pessoa. DESEN'O#'I"EN$O: Dividir o grup/o em equipes da seguinte forma : @um grupo &om -: pessoas# poder' dividir em 2 equipes de 2 pessoas. ,ada parti&ipante da equipe re&e!er' uma letra: a# !# &# d As equipes re&e!er/o o tema a ser de!atido e perguntas propostas. Ap)s terem refletido so!re o tema ser/o formadas novas equipes. =s que tiverem a letra JaJ formar/o uma nova equipe. = mesmo a&onte&er' &om os que tiverem a letra !# &# d. Agora todos partil"ar/o o que foi de!atido nas equipes anteriores. @o final da dinDmi&a todos os parti&ipantes dever/o ter tomado &on"e&imento de todas as refle(Aes feitas. P0@ EU E "EU G%UPO O*&E$I'O : Avaliar o grupo e a &ontri!ui>/o de &ada um de seus mem!ros. DESEN'O#'I"EN$O : ,ada um responde em parti&ular Gs perguntas: que me agrada no grupo0 que n/o me agrada0 que re&e!o dele0 o que dei(aria de gan"ar se ele se a&a!asse0 que re&e!o de &ada pessoa0 que ofere>o ao grupo0 qual foi a maior tristeza0 ,ada um responde o que es&reveu. R importante ressaltar que n/o se trata de dis&utir em profundidade mas prin&ipalmente de se es&utarem re&ipro&amente. Depois de ouvir todo mundo# fazer uma dis&uss/o do que fazer para que o grupo mel"ore. PI@ E?E%CCIO DE CONSENSO O+Jet vos: ? 8reinar a de&is/o por &onsenso. ? Desenvolver nos parti&ipantes a &apa&idade de parti&ipa>/o# numa dis&uss/o de grupo. $aman,o: 93 $em)o: 23 min "ater al: uma &)pia da "ist)ria de arlene para &ada mem!ro e l'pis ou &aneta. Descr 9-o: -. ,ada um re&e!er' uma &)pia da "ist)ria de arlene para uma de&is/o individual# levando para isso uns &in&o minutos5 7. =rganizam?se os su!grupos de &in&o a sete mem!ros &ada para a de&is/o grupal5 9. = &oordenador distri!ui a &ada su!grupo uma fol"a da "ist)ria de arlene# para nela ser lan>ada a ordem preferen&ial do grupo5 2. @os su!grupos &ada integrante pro&urar' defender seu ponto de vista# argumentando &om as razAes que o levaram a esta!ele&er a ordem de prefer+n&ia da sua de&is/o individual. ;. 8erminada a tarefa grupal# organiza?se o plen'rio. ( st/r a de "arlene = e(er&<&io seguinte $ um treinamento de &onsenso. A &on&lus/o unDnime $ prati&amente imposs<vel de se &onseguir. R
pre&iso# pois# que os parti&ipantes tomem a &onsidera>/o a su!%etividade de &ada qual# para que se torne poss<vel uma de&is/o. "odo de )rocederL = te(to seguinte narra a "ist)ria da %ovem arlene. ,in&o personagens entram em &ena. ,a!e a vo&+ esta!ele&er uma ordem de prefer+n&ia ou de simpatia para &om estes &in&o personagens. @uma primeira fase# &ada qual indi&ar' o seu grau de simpatia para &om &ada um dos personagens# &olo&ando?os em ordem de um a &in&o# atri!uindo o n*mero - ao mais simp'ti&o seguindo at$ o ;. Em seguida &ada um dar' as razAes que o levaram a esta!ele&er esta prefer+n&ia# e &om a a%uda dessas informa>Aes# pro&ede?se a nova ordem que# ent/o# esta!ele&e a ordem de prefer+n&ia do grupo. E s a , st/r a de "arleneL ,in&o personagens fazem o elen&o5 arlene# um !arqueiro# um eremita# Pedro e Paulo. arlene# Pedro e Paulo s/o amigos desde a infDn&ia. ,on"e&em?se "' muito tempo. Paulo %' quis &asar &om ela# mas re&usou# alegando estar namorando Pedro. ,erto dia# arlene de&ide visitar Pedro# que morava no outro lado do rio. ,"egando ao rio# arlene soli&ita a um !arqueiro que a transporte para o outro lado. = !arqueiro# por$m# e(pli&a a arlene ser este tra!al"o seu *ni&o gan"a?p/o# e pede?l"e &erta soma de din"eiro# importDn&ia de que arlene n/o dispun"a. Ela e(pli&a ao !arqueiro o seu grande dese%o de visitar Pedro# insistindo em que a transporte para o outro lado. Por fim o !arqueiro a&eita# &om a &ondi>/o de re&e!er em tro&a um manto que usava. arlene "esita e resolve ir &onsultar um eremita que morava perto. ,onta?l"e a "ist)ria# o seu grande dese%o de ver Pedro e o pedido do !arqueiro# soli&itando# no final# um &onsel"o. Respondeu: X,ompreendo a situa>/o# mas n/o posso# na atual &ir&unstan&ia# dar?l"e nen"um tipo de &onsel"o. Se quiser# podemos dialogar a respeito# fi&ando a de&is/o final por sua &ontaY. arlene retorna ao ria&"o e de&ide a&eitar a *ltima proposta do !arqueiro. Atravessa o rio e vai visitar Pedro# onde passa tr+s dias !em feliz. @a man"/ do quarto dia# Pedro re&e!e um telegrama. Era a oferta de um emprego muito !em remunerado no e(terior# &oisa que "' muito tempo aguardava. ,omuni&a imediatamente a not<&ia a arlene# e na mesma "ora a a!andona. arlene &ai numa tristeza profunda e resolve dar um passeio# en&ontrando?se &om Paulo a quem &onta a raz/o de sua tristeza. Paulo &ompade&e?se dela# e pro&ura &onsol'?la. Depois de &erto tempo# arlene diz a Paulo: XSa!e que tempos atr's vo&+ me pediu em &asamento# e eu re&usei# porque n/o o amava !astante# mas "o%e penso am'?lo sufi&ientemente para &asar &om vo&+.Y Paulo retru&ou: XR tarde demais5 n/o estou interessado em tomar os restos de outroJ. PK@ SI$UA12O NO ESPA1O O+Jet vos: pro&urar sentir o espa>o# entrar em &ontato &om os outros elementos do grupo5 se rela&ionar &om as outras pessoas do grupo $aman,o: qualquer $em)o: -; min Descr 9-o: ? = &oordenador pede a todos os parti&ipantes do grupo que se apro(imem uns dos outros# ou sentando no &"/o# ou em &adeiras. ? Em seguida pede que todos fe&"em os ol"os e estendendo os !ra>os# pro&urem Xsentir o espa>o do grupoY ? todo o espa>o diante deles# por &ima das &a!e>as# atr's das &ostas# por !ai(o Z e em seguida tomar &ons&i+n&ia do &ontato &om os demais ao passar por &ima uns dos outros e se to&arem. ? Depois disso se analisa as rea>Aes em plen'rio. P3@ $3CNICA DE SADA O+Jet vos: ? li!ertar de ini!i>Aes pessoais &ontra<das. ? tirar o !loqueio das pessoas que se sentem imo!ilizadas# in&apazes de me(er?se ou de fazer o que gostariam de fazer. $aman,o: 7; $em)o: depende de &ada pessoa. Descr 9-o: -. = &oordenador &onvida umas dez a doze pessoas para formar um &<r&ulo apertado# &om os !ra>os entrela>ados. 7. A seguir &onvida um parti&ipante# possivelmente uma pessoa &ontra<da# para que fique de p$ dentro do &<r&ulo. 9. Uma vez !em formado o &<r&ulo# a pessoa que est' dentro re&e!e ordens para pro&urar sair do %eito que puder# por &ima# por !ai(o ou arre!entando a &orrente de !ra>os. =s &omponentes do &<r&ulo tentam ao m'(imo &ont+?la e n/o dei('?la romper o &er&o. 2. Ap)s uma tentativa de uns quatro a &in&o minutos# pode?se prosseguir o e(er&<&io# tro&ando a pessoa que se en&ontra no meio do &<r&ulo. ;. Finalmente# uma vez terminada esta viv+n&ia# prosseguem?se os &oment'rios.
:. Esta t$&ni&a pode estender?se a uma situa>/o em que a pessoa se sinta &onstrangida por outro indiv<duo# &omo quando algu$m se sente &oagido por algu$m. @esse &aso o que e(er&e &oa>/o fi&a de p$# atr's da pessoa que se presume este%a sendo &oagida e &olo&a os !ra>os em volta dela# apertando?l"e fortemente os !ra>os. A pessoa &oagida pro&ura ent/o li!ertar?se. PM@ D%A"A$I<A12O O+Jet vos -? ,riar &ondi>Aes para a parti&ipa>/o psi&ol)gi&a em uma dis&uss/o. 7? Pesquisa um assunto e apresent'?lo# simuladamente. 9? Li!ertar a dis&uss/o da &entraliza>/o numa pessoa 2? Fa&ilitar a &omuni&a>/o mostrando ao inv$s de apenas falar. ;? Dar &alor e vida aos fatos estudados. :? ,omprovar as diversas formas de en&arar uma situa>/o?pro!lema. 6? Desenvolver a sensi!ilidade Com)onentes -? Diretor de &ena: Promove dis&uss/o# esfor>ando?se para que todos parti&ipem dela. 7? Atores: em!ros do grupo 9? Audit)rio: =utros mem!ros da &omunidade Passos -? Preparo -.-? Estudo do tema: pesquisa# de!ate# et& -.7? Prepara?se o assunto a ser dramatizado -.9? Define?se personagens e suas &ara&ter<sti&as -.2? Prepara?se os atores -.;? Prepara?se o &en'rio -.:? Prepara?se disfar&es# et&. K@ %e)resenta9-o 3@ D scuss-o 9.- Atores avaliam a apresenta>/o# desta&ando impressAes# anima>/o# envolvimento# rela>Aes# aprendizagem# difi&uldades. PN@ ES$UDO DO "EIO O+Jet vos -? Entrar em &ontato &om a realidade# atrav$s de seus m*ltiplos aspe&tos# de maneira o!%etiva# ordenada e positiva. 7? Des&o!rir aspe&tos parti&ulares do meio# atrav$s de presquisa e refle(/o. 9? ,ompreender as &ausas de muitos fatos da vida individual e so&ial. 2? Sensi!ilizar para o dever de prestar servi>o G &omunidade. ;? 1n&entivar o e(er&<&io da &idadania respons'vel. Passos I@ PlaneJamentoL ? ,omo &on"e&er nossa &omunidade0 aF Des&o!rindo a ne&essidades# os interesses# os pro!lemas# as aspira>Aes# as possi!ilidades# os "'!itos# os &ostumes# &omo as pessoas se rela&ionam# os re&ursos que a &omunidade ofere&e# et&... !F Para des&o!rir ser' ne&ess'rio fazer visitas# o!servar# entrevistas# dialogar# levantar dados. O+serva9-o: ? Plane%ar roteiros de visitas# entrevistas# o!serva>Aes# levantamentos. ? Formar grupos ? Fazer &ronograma para realiza>/o das tarefas. ? Distri!uir as tarefas. K@ E0ecu9-oH'E% ? Realiza>/o das tarefas pelos grupos. 3@ A)resenta9-o ? Nrupos apresentam resultados das entrevistas# o!serva>Aes# levantamentos# et&. M@ An7l seH&ulgar aF &onfrontar os dados &om a proposta de Lesus ,risto. !F Verifi&ar o que n/o est' de a&ordo. N@ A9-o aF Dis&utir so!re o que pre&isa ser feito para mel"orar o meio.
!F Ver os re&ursos dispon<veis &F Pro%etar a a>/o ou a>Aes ne&ess'rias. P@ Cele+rar ? Preparar para ini&iar a a>/o. Q@ %eal ;ar o )roJeto R@ Aval ar e cele+rar os resultados. PP@ PAINE# ? Reuni/o de v'rias pessoas que estudaram um assunto e v/o e(por suas id$ias so!re ele# diante de um audit)rio# de maneira dialogada. O+Jet vosL -? ,on"e&er mel"or um assunto. 7? 8ornar mais &ompreensivo o estudo de um tema que ten"a dei(ado d*vidas. 9? Apropriar?se de um &on"e&imento# &om a a%uda de v'rias pessoas. CoordenadorL ? ,oordenador do grupo &om os &omponentes do painel organizam um roteiro de perguntas que &u!ra todo o tema em pauta. ? ,oordenador a!re o painel# apresenta os &omponentes do painel. Seu papel $ lan>ar perguntas para que os &omponentes do painel# dis&utam so!re elas. ? ,onvida tam!$m o grupo Edemais parti&ipantes do grupoF para parti&ipar# lan>ando perguntas de seus interesses ao final do tempo previsto# faz uma s<ntese dos tra!al"os e en&erra o painel. Com)onentes do )a nel ? Podem ser de 9 a :. Podem ser mem!ros do grupo que queriam estudar EprepararF o assunto# ou pessoas &onvidadas. Sua fun>/o $ dis&utir as questAes propostas# primeiro pelo &oordenador e# depois# as que forem propostas pelo grupo. Gru)o A)lat= aB ? em!ros do grupo. A&ompan"a a dis&uss/o &om aten>/o e preparam quest/o para lan>arem aos &omponentes do painel# para tam!$m serem dis&utidas. PassosL -? ,oordenador a!re o painel# apresenta &omponentes# %ustifi&a a realiza>/o do mesmo e orienta a parti&ipa>/o. 7? = &oordenador lan>a perguntas# para serem dis&utidas# at$ esgotar o roteiro preparado anteriormente. Sempre que ne&ess'rio# o &oordenador poder' lan>ar outras perguntas fora do roteiro# para mel"or es&lare&er o assunto. 9? Ao terminar o roteiro# o &oordenador pede a &ada &omponente do painel que resuma suas id$ias. Ap)s# o &oordenador pode ressaltar aspe&tos importantes do assunto. 2? ,oordenador &onvida o grupo Eplat$iaF para fazerem perguntas aos &ompomentes do painel. ;? Kuando n/o tiver mais perguntas# o &oordenador agrade&e os &omponentes do painel e o grupo e en&erra os tra!al"os. Aval a9-o -? Kue proveitos tiramos dessa dinDmi&a0 7? ,omo nos sentimos0 9? = que pre&isamos mel"orar0 PQ@ PES5UISA O+Jetvos -? =!ter &on"e&imentos# informa>Aes so!re pro!lemas da realidade do lugar onde vive. 7? Desenvolver o senso &r<ti&o so!re a realidade 9? =!ter v'rios informes em pou&o tempo. Passos -? Preparar um retoriro de pesquisa# uma s$rie de perguntas so!re algum aspe&to da &omunidade Eedu&a>/o# religi/o# pol<ti&a# desemprego# viol+n&ia# et&F 7? Dividir o grupo em pequenos grupos. ,ada pequeno grupo re&e!e uma &)pia do roteiro da pesquisa# o qual dever' ser respondido durante a semana# atrav$s de entrevistas# %ornais# revistas# 8V# o!serva>Aes da realidade# fotografias# et&. 9? Equipe de ,oordena>/o re&ol"e as respostas e prepara uma s<ntese# aproveitando ao m'(imo# os resultados trazidos pelos pequenos grupos. 2? @a reuni/o seguinte# apresenta a s<ntese para o grupo e a!re?se um de!ate# enrique&endo?o &om fatos e a&onte&imentos do lugar# &oma finalidade de: aF des&o!rir as &ausas dos pro!lemas e pistas de solu>/o.
Aval a9-oL -? Kue proveito nos trou(e o e(er&<&io0 7? ,omo nos sentimos depois de faz+?lo0 PR@ !O$O@#INGUAGE" O+Jet vos L -? Estimular a o!serva>/o# a parti&ipa>/o e o de!ate dos &omponentes de um grupo. 7? Ampliar a vis/o da realidade 9? ,onfrontar o pro%eto so&ial &om o pro%eto de Deus 2? 1nterpretar fotos PassosL -? Sele&ionar fotos que e(pressem a realidade Ede revistas ou %ornaisF 7? Preparar um mural &om fotos que representem &enas de &ertas situa>Aes da vida. 9? 1n&entivar o grupo a o!servar as fotos. 2? Ap)s o!serva>Aes &ol"er as impressAes do grupo. ;? Pedir a &ada um que %ustifique as impressAes so!re as fotos ou mural de fotos. :? ,onfrontar o &ontido nas fotos &om a realidade estimulando um de!ate so!re a mesma5 atrav$s de perguntas &omo: ? E(istem &enas semel"antes perto de n)s0 ? Por que isso est' a&onte&endo0 ? = que n)s temos a ver &om tal realidade0 ? Kual $ o apoio de Deus presente em &ada situa>/o0 6? Desta&ar atitudes n/o evang$li&as e atitudes evang$li&as nas fotos que o!servamos ou na realidade onde vivemos. 4? Pesquisar te(tos !<!li&os que direta ou indeiretamente se refira aos fatos. I? Levantar propostas do que $ poss<vel fazer para mudar situa>Aes &ontr'rias ao pro%eto de Deus. Aval a9-o -? Kue proveito nos trou(e esta dinDmi&a EestudoUrefle(/oF0 7? Kual etapa EparteF que mais nos agradaram0 9? = que des&o!rimos0 PS@ G%UPO DE 'E%*A#I<A12O ? G%UPO DE O*SE%'A12O AG'@GOB
O+Jet vos -? Desenvolver a &apa&idade de ouvir o outro. 7? Desenvolver a &apa&idade de manifestar?se na vida. 9? ,ontri!uir para a amplia>/o do &on"e&imento do outro. 2? Parti&ipar direta ou indiretamente de uma dis&uss/o. ;? E(er&itar a ela!ora>/o de s<ntese. Passos -? Dividir a turma em dois su!?grupos# que formar/o dois &<r&ulos. = &<r&ulo interno ser' o da ver!aliza>/o# que tem &omo tarefa# a dis&uss/o de um tema proposto. = &<r&ulo e(terno ser' o de o!serva>/o. [ ele &a!e a tarefa de o!servar o pro&esso de dis&uss/o e o &onte*do da mesma. 7? o ,oordenador lan>a uma pergunta so!re o tema E&apaz de provo&ar uma dis&uss/oF. Somenteo grupo interno poder' responder# dis&utindo o assunto. 9? Durante a di&uss/o# o grupo de o!serva>/o# apenas registra id$ias esque&idas pelo grupo de ver!aliza>/o# anota d*vidas# e outros pontos que gostariam de falar. 2? Ap)s -3 minutos de dis&uss/o# inverter os grupos. ;? ,oordenador formula a mesma quest/o ou outra para que o grupo# de o!serva>/o agora na posi>/o de ver!aliza>/o# possa e(pressar id$ias# &ompletar id$ias do grupo anterior# e(emplifi&ar# et&. :? Ap)s -3 minutos formar uma grande &<r&ulo: aF Fazer uma s<ntese dos pontos dis&utidos5 !F 8irar d*vidas5 &F fazer uma avalia>/o. O+serva9-oL ? R responsa!ilidade do &oordenador &uidar de: -? Formular !em as perguntas5 7? Fi&ar atento para que todos parti&ipem5 9? fazer &om que o grupo de ver!aliza>/o se e(presse de maneira &lara para que todos possam ouvir suas opiniAes5
2? fazer &om que o grupo de o!serva>/o fique a!solutamente &alado durante a dis&uss/o do grupo de dentro5 ;? ar&ar o tempo e determinar a tro&a de posi>Aes5 :? A!rir o de!ate final no grup/o5 6? Fazer a s<ntese final da dis&uss/o. Q0@ &O%NA# !A#ADO O+Jet vos -? =rganizar informa>Aes so!re um determinado assunto 7? Desenvolver a e(press/o oral# o ra&io&<nio# o esp<rito de &oopera>/o e so&ializa>/o. 9? Sintetizar id$ias e fatos. 2? 8ransmitir id$ias &om pron*n&ia adequada e &orreta. PassosL -? Formar pequenos grupos. 7? = &oordenador apresenta o tema para estudo# pesquisa. 9? ,ada grupo pesquisa e estuda o tema. 2? ,ada grupo sintetiza as id$ias do tema. ;? Ela!ora>/o das not<&ias para apresenta>/o# de forma !astante &riativa. :? Apresenta>/o do %ornal ao grup/o. Aval a9-o -? Kuais os momentos que mais nos agradaram0 7? Kue ensinamentos podemos tirar para o grupo0 QI@ C(O5UE DE CU#$U%AS O+Jet vosL -? Refletir as diferen>as e riquezas &ulturais. 7? Valorizar e respeitar as diferentes &ulturas. 9? Per&e!er a &ultura &omo dimens/o de tudo o que se faz em &ada grupo "umano. 2? Per&e!er a &ultura &omo a identidade de um povo. Passos -? Dividir o grupo em tr+s su!?grupos. Um su!grupo vai en&enar uma tri!o ind<gena &"egando a &idade. =utro su!grupo en&ena um grupo de oper'rios &"egando a uma tri!o ind<gena. = ter&eiro su!grupo ser' o!servador e avaliador das en&ena>Aes. 7? = &oordenador orienta &om ante&ed+n&ia o su!grupo Xind<genaY e o su!grupo Xoper'riosY para pesquisarem so!re os &ustumes# "'!itos e rela>Aes so&iais de &ada do grupo "umano que vai representar. 9? Enquanto os dois su!grupos se preparam# o &oordenador orienta o su!grupo que vai o!servar e avaliar as en&ena>Aes. 2? Em primeiro lugar# a tri!o ind<gena en&ena sua &"egada G &idade. @/o &on"e&em as formas de nossas &idades# estran"am tudo# at$ as &oisas mais simples# e n/o per&e!em os ris&os das mais perigosas. ;? Em segundo lugar# os oper'rios &"egam a uma tri!o ind<gena# ignorando toda a sua realidade. :? De!ate ? = que o!servamos0 ? = que pode o&orrer no &onfronto E&"oqueF de duas &ulturas diferentes0 ? ,omo analisamos a &oloniza>/o do Hrasil# a partir da en&ena>/o0 ? Kuais as &onseqC+n&ias para n)s# "o%e0 ? refletir as en&ena>Aes G luz dos te(tos: t. 6#-?-; e 1s. -3#-?2. 6? ,oordenador pro&ura sintetizar o de!ate. 4? Avalia>/o: ? = ter&eiro su!grupo avalia o tra!al"o# emitindo opiniAes. Avalia>/o Neral -? = que aprendemos0 7? ,omo nos sentimos0 QK@ SOCIOD%A"A O+Jet vos -? Refletir e &omuni&ar um pro!lema. 7? Desenvolver a sensi!ilidade para pro!lemas vitais. 9? ,ons&ientizar?se so!re atitudes positivas ou negativas diante de pro!lemas vitais.
Passos -? Es&ol"er um &oordenador para dirigir o tra!al"o. 7? Es&ol"er &om o grupo um fato real# &on&reto# pr)(imo G vida do grupo. Um fato atraente e que apresente algum &onflito. ,ada um pode &ontar um fato. Depois o grupo es&ol"e o mais atraente. 9? Definir o g+nero Ena arte dram'ti&a "' dois g+neros !'si&os: a trag$dia e a &om$diaF 2? ,onstruir a "ist)ria. = grupo %' tem um fato inspirador. Agora $ pre&iso &onstruir uma "ist)ria. Dependendo do tema do fato# pode?se fazer pesquisas. ;? ,ara&terizar os personagens: ao &onstruir a "ist)ria# $ !om %' ir definindo os personagens prin&ipais. R pre&iso dei(ar &laro as &ara&ter<sti&as de &ada personagem na representa>/o Ee(.: dominante# astuto# !o!o# !rin&al"/o# paternalista# et&F. =!serva>/o: @/o "' ne&essidade de muitos personagens em um so&iodrama. :? Armar o roteiro: R pre&iso ordenar as &enas das "ist)ria. Definir !em o que a&onte&e em &ada &ena e os personagens que v/o atuar nela. ,ada personagem ensaia o seu papel. 6? =rganizar a apresenta>/o: Preparar o &en'rio# os disfar&es para os personagens# o fundo musi&al.. 4? Realizar o so&iodrama# fazendo os espe&tadores parti&iparem. Dialogar &om os espe&tadores# re&onstruindo a "ist)ria# analisando a "ist)ria# levantando propostas para mudar o quadro. Aval a9-o -? ,omo nos sentimos0 7? Kue ensinamentos podemos tirar da e(peri+n&ia0 9? Do que mais gostamos0 Q3@ CA%$2O "USICA#. O+Jet vo -? Fa&ilitar o rela&ionamento entre os parti&ipantes de um grupo. Passos -? ,oordenador distri!ui um &art/o# um l'pis e um alfinete para &ada parti&ipante e pede que &ada um es&reva no &art/o o nome e prenda?o na !lusa. E@/o pode ser apelidoF 7? =s parti&ipantes sentam?se em &<r&ulo. = &oordenador &olo&a?se no &entro e &onvida os demais a &antar: XKuando vim para este grupo# umEaF amigoEaF eu en&ontrei Eo &oordenador es&ol"e uma pessoaF &omo estava eleEaF sem nome# de Enome da pessoaF eu oEaF &"amei. ="O amigoEaF# que !om te en&ontrar# unidos na amizade iremos &amin"arYE!isF. E elodia: ="# suzanaOOF 9? = &oordenador %unta?se ao &<r&ulo e a pessoa es&ol"ida# entoa a &an>/o# a%udada pelo grupo# repetindo o mesmo que o &oordenador fez antes. E assim prossegue o e(er&<&io at$ que todos ten"am se apresentado. 2? A *ltima pessoa entoa o &anto da seguinte maneira: XKuando vim para este grupo# mais amigos en&ontrei# &omo eu n/o tin"a nome# de ...E&ada um grita seu nomeF eu o &"amei. ="O amigosEasF# que !om nos en&ontrar# unidos lutaremos para o mundo mel"orar E!isFY Aval a9-o -? Para que serviu a dinDmi&a0 7? ,omo nos sentimos0 QM@ EPI$>!IO O+Jet vo -? Apresentar os parti&ipantes de um grupo que v/o tra!al"ar %untos. Passos -? = &oordenador distri!ui uma fol"a de sulfite para &ada parti&ipante do grupo e e(pli&a que &ada um deve es&rever seu epit'fio El'pide de seu t*muloF. 7? =s parti&ipantes preparam seu epit'fio. 8odos devem faz+?lo. 9? Uma vez es&rito# prendem o epit'fio %unto ao peito e passeiam pela sala# a fim de que todos leiam o epit'fio de todos. 2? @o passo seguinte# as pessoas se re*nem# aos pares# &om aqueles &u%o epit'fio ten"a &oin&id+n&ias &om o seu. ,onversam durante seis minutos. ;? Feito isso# a &rit$rio do &oordenador &ada par poder' reunir?se a outro e &onversar por -3 a -7 minutos.
Aval a9-o -? = que aprendemos &om esta dinDmi&a0 7? ,omo nos sentimos ap)s essa e(peri+n&ia0 QN@ AP%ESEN$A12O A$%A'3S DE DESEN(OS Dest nat7r osL Nrupos de %ovens ou de adultos. Pode?se tra!al"ar em equipes. "ater alL Uma fol"a para desen"o e um l'pis &olorido ou &aneta "idro&or para &ada parti&ipante. Desenvolv mentoL -.Distri!u<dos os materiais da dinDmi&a# o animador e(pli&a o e(er&<&io: ,ada qual ter' que responder# atrv$s de desen"os# G seguinte pergunta: Kuem sou eu0 Dispoem de -; minutos para preparar a resposta. 7.=s parti&ipantes desen"am sua resposta 9. A apresenta>/o dos desen"os $ feita em plen'rio ou nas respe&tivas equipes. = grupo pro&ura interpretar as resposta. Feita essa interpreta>/o# os interessados# por sua vez# &omentam a pr)pria resposta. 2.Avalia>/o da DinDmi&a: ? = que aprendemos &om este e(er&<&io0 QP@ P%I"EI%OS NO"ESD P%I"EI%AS I"P%ESS4ES O+Jet vosL ? ,on"e&er os outros parti&ipantes do grupo. ? Des&o!rir o impa&to ini&ial de algu$m nos outros. ? Estudar fenBmenos rela&ionados &om primeiras impressAes ? sua pre&iss/o# seus efeitos# et&. PassosL -? = &oordenador pede aos parti&ipantes sentados em &<r&ulo que se apresentem# dizendo seu nome e dois fatos mar&antes de sua vida. 7? ,oordenador pede que todos virem as &ostas Eevitando que um ve%a os outrosF e es&revam ao mesmo tempo# o primeiro nome de todos os parti&ipantes do grupo# G medida que deles se lem!rem. 9? Voltando?se novamente para o grupo# pro&uram sa!er qual o nome# que fi&ou esque&ido na lista. Podem pedir que as pessoas indiquem mais um fato a fim de mel"or fazer a liga>/o &om o nome. 2? = grupo dis&ute os nomes# sentimentos ligados a eles# difi&uldades que sentiram para lem!rar de todos# suas rea>Aes em n/o ser lem!rados# et&. ;? = &oordenador distri!ui outra fol"a em !ran&o# na qual devem fazer a lista dos nomes novamente# pedindo?l"es que a&res&entem anota>Aes em rela>/o G primeira impress/o que tiveram das pessoas# dei(ando a fol"a anBnima. :? As fol"as anBnimas ser/o re&ol"idas# e o &oordenador ir' l+?las em voz alta: =s mem!ros poder/o reagir so!re a pre&is/o ou relatividade das impressAes# so!re o que sentiram# o que l"es surpreendeu# et&. 6? = grupo dis&utir' a pre&is/o dos dados da primeira impress/o# os efeitos da mesma e suas rea>Aes so!re a e(peri+n&ia. Aval a9-oL ? ,omo estamos nos sentindo0 ? Do que mais gostamos0 QQ@ PE%SONAGENS Dest nat7r osL Nrupos de %ovens ou de adultos5 &aso "a%a muitos parti&ipantes# formam?se equipes. "ater alL = animador deve preparar# previamente# um pBster em que apare>a uma figura "umana so!re um ponto de interroga>/o. Um &art/o para &ada pessoa. Desenvolv mentoL ? Distri!u<do o &art/o aos parti&ipantes# o animador passa G motiva>/o do e(er&<&io.
XRaramente en&ontramos um ser "umano que n/o admire algu$m: um "$roi# um santo# um &ientista... ou mesmo pessoas &omuns# mas &u%a a vida l"e &ausou impa&to. Mo%e iremos apresentar ao grupo alguns &oment'rios a&er&a dessa pessoa a quem admiramos# se%a ela viva ou morta# n/o importa sua na&ionalidade# nem tampou&o seu prest<gio %unto a so&iedade.Y
? ,onvidam?se os presentes a anotarem no &art/o o nome da personagem e as razAes de sua admira>/o. ? Logo ap)s# re*nem?se em equipe e &ada qual indi&a sua personagem e os motivos de sua admira>/o# ap)s o que# os demais podem fazer perguntas. R pre&iso evitar que as prefer+n&ias das pessoas se%am questionadas.
2? Avalia>/o da e(peri+n&ia: ? Para que serviu o e(er&<&io0 QR@ CA%$4ES POS$AIS O+Jet vos ? Kue!rar gelo e integrar os parti&ipantes do grupo. Passos -? = &oordenador fi(a &artAes postais numerados num lugar vis<vel ao grupo. 7? ,oordenador &onvida os presentes a o!servarem em sil+n&io os postais#. es&ol"endo &ada qual o que mais l"e agrada e tam!$m aquele de que menos gosta. ,ada um es&reve no &aderno# o porqu+ da es&ol"a. 9? = grupo o!serva e es&ol"e os postais# de a&ordo &om a orienta>/o do &oordenador. 2? @o plen'rio# &ada pessoa &omenta sua es&ol"a5 em primeiro lugar# indi&am os postais que n/o l"es agradaram e# a seguir# aqueles de que mais gostaram. Aval a9-o ? = que des&o!rimos a&er&a dos demais# atrav$s desse e(er&<&io0 ? ,omo nos sentimos0 QS@ A !O$O P%E!E%IDA I@ O+Jet vosL ? ,ome>ar a integra>/o do grupo# partindo do &on"e&imento m*tuo. ? Romper o gelo desde o prin&<pio# a fim de desfazer tensAes. K@ Dest nat7r osL Nrupos de %ovens ou de adultos5 se os parti&ipantes forem numerosos# &onv$m organizar?se em equipes. 3@ "ater alL =ito fotografias taman"o pBster# numeradas# apresentando &enas diversas# &olo&adas em lugar vis<vel. 3@ Desenvolv mentoL ? A motiva>/o $ feita pelo animador# &om as seguintes palavras: XEm nossa &omuni&a>/o di'ria# n)s nos servimos de s<m!olos para e(pressar &oisas# identifi&ar pessoas# a&onte&imentos e institui>Aes: neste momento# vamos fazer algo semel"anteY. ? ,onvida os presentes a o!servarem as fotografias em sil+n&io e es&ol"er aquela &om que mel"or se identifi&arem. ? A seguir# em equipe# &ada qual indi&a a foto es&ol"ida e faz seus &oment'rios so!re ela. =s demais parti&ipantes podem interverir# fazendo perguntas. M@ Aval a9-oL ? Para que serviu o e(er&<&io0 ? ,omo nos sentimos durante a e(peri+n&ia0 R0@ A PA#A'%A C(A'E I@ Dest nat7r os: Nrupos de %ovens ou de adultos. Pode?se tra!al"ar em equipes. K@ "ater alL =ito ,artAes para &ada equipe. ,ada um deles &ont$m uma palavra: Amizade# li!erdade# di'logo# %usti>a# verdade# &ompan"eirismo# !ravura# ideal# et&. =s &artAes s/o &olo&ados em um envelope. 3@ Desenvolv mentoL ? = animador organiza as equipes e entrega o material de tra!al"o. ? E(pli&a a maneira de e(e&utar a dinDmi&a. As pessoas retiram um dos &artAes Edo envelopeF5 &ada qual fala so!re o signifi&ado que atri!ui G palavra. ? A seguir# a equipe es&ol"e uma das palavras e prepara uma frase alusiva. ? @o plen'rio# &ome>a?se pela apresenta>/o de &ada equipe# dizendo o nome dos integrantes e# em seguida# a frase alusiva G palavra es&ol"ida. N@ Aval a9-oL ? Para que serviu o e(er&<&io0 ? ,omo estamos nos sentindo0 RI@ CON(ECE% PE#AS !IGU%AS I@ O+Jet voL ,on"e&er pelas figuras e Kue!rar gelo K@ PassosL
? Espal"ar pela sala v'rios re&ortes de %ornais# revistas# fol"in"as# propagandas# et& Eas figuras devem ser as mais variadas poss<vel# &om temas !em diferentes# para dar maiores possi!ilidades de es&ol"a aos parti&ipantesF. ? =s parti&ipantes passam diante das figuras# o!servando?as atentamente. Uma m*si&a de fundo para favore&er o &lima. ? Dar tempo sufi&iente para &on"e&er todas as figuras# o &oordenador d' um sinal e &ada parti&ipante dever' apan"ar a figura que mais l"e &"amou a aten>/o. ? Formar pequenos grupos e &ada parti&ipante vai dizer para seu grupo por que e&ol"eu a figura. ? = grupo es&ol"e algu$m para anotar a apresenta>/o de &ada um e e(por em plen'rio. ? Faz?se um plen'rio onde o representante de &ada grupo apresenta as anota>Aes e a figura que representa o pensamento do grupo. ? = &oordenador faz um &oment'rio final# aproveitando tudo o que foi apresentado e &"amando a aten>/o para aquelas figuras que est/o mais rela&ionadas. 3.Aval a9-oL ,omo nos sentimos 00 Kue proveito tiramos dessa dinDmi&a 00 RK@ *A%A#(O I.Dest nat7r osL Nrupos de Lovens K."ater alL -7 ,artas gigantes EAne(o 1F 3.Desenvolv mentoL ? = animador &onvida a o!servar as &artas m sil+n&io e# logo ap)s# e(pli&a o e(er&<&io: ,ada um deve sele&ionar aquelas &artas que apresentarem alguma &ara&ter<sti&a sua# pessoal# e e(pli&ar ao grupo o porqu+ de sua es&ol"a. ? =s parti&ipantes sele&ionam suas &artas. ? @o plen'rio# &ada qual passa a &omentar sua es&ol"a e as razAes da prefer+n&ia. M.Aval a9-o da e0)er Fnc aL Kue proveito tiramos do e(er&<&io0 R3@ #A*I%IN$O I. Dest nat7r osL Nrupos de Lovens K. "ater alL uma !ande%a e um vaso ou &opo &om 'gua 3. Desenvolv mentoL ? = grupo se divide em duas equipes# &om igual n*mero de parti&ipantes. 8omando?se pelos !ra>os# os integrantes de &ada equipe formam um &<r&ulo. = animador pede um volunt'rio de &ada equipe e entrega?l"es a !ande%a &om um vaso ou &opo &"eio de 'gua. Ao ouvirem o sinal de partida# ini&iam a &orrida por entre os &ompan"eiros# entrando e saindo do &<r&ulo. Retornando ao ponto de partida# passar/o a !ande%a a outro &ompan"eiro que ir' fazer o mesmo# e assim su&essivamente# at$ que todos ten"am parti&ipado. A equipe ven&edora ser' aquela que terminar primeiro# sem "aver derramado 'gua. M@ Aval a9-oL ? Para que serviu a dinDmi&a00 RM@ !A"#IAS DE P>SSA%OS -?Passos: ? Parti&ipantes s/o divididos em duas equipes: aF A fam<lia dos LoAes?de?!arro5 !F a fam<lia dos pardais @os e(tremos opostos da sala# mar&am?se dois nin"os: aF um dos LoAes?de ?!arro5 !F outro dos pardais. =s LoAes?de?!arro &amin"am aga&"ados e os pardais !rin&am saltitantes# num p$ s). Uns e outros !rin&am %untos num mesmo espa>o. ? Enquanto estiverem andando todos misturados# mas &ada qual em seu estilo# ser' dado um sinal e as fam<lias ter/o de voltar a seus nin"os. ,ada qual o far' aga&"ado ou saltitando# &onforme se trate de Lo/o?de?!arro ou pardal. A fam<lia ven&edora ser' aquela# que# por primeiro# reunir todos os seus &ompan"eiros no nin"o. RN@ CON!US2O DE SAPA$OS I@ Passos: ? 8ra>am?se 7 lin"as paralelas a uma distan&ia de -3m. ? Atr's de uma das lin"as# a de partida# fi&am alin"ados os parti&ipantes ? atr's da outra lin"a# fi&am os sapatos dos parti&ipantes# todos misturados# por$m sem estarem amarrados ou a!otoados. ? Ao sinal de partida# todos &orrem para a lin"a de &"egada# e &ada qual pro&ura &al>ar o seu sapato. Este deve ser amarrado ou a!otoado# &onforme a ne&essidade. Em seguida# retorna?se G lin"a de partida. ? = primeiro que transpuser a lin"a de partida# devidamente &al>ado &om o seu sapato# ser' o ven&edor.
RP@ !ES$I'A# DE ">SCA%A I@ Dest nat7r osL Nrupos de Lovens K@ "ater alL Um sa&o de papel !em grande e um n*mero para &ada pessoa Eevite?se que o material se%a pl'sti&oF. 3@ Desenvolv mentoL ? = animador distri!ui um sa&o de papel para &ada parti&ipante# pedindo que fa>am &om ele uma m's&ara# dei(ando apenas dois !ura&os para ol"ar. = n*mero dever' ser afi(ado na altura do peito. Uma vez prontas as m's&aras# o animador apaga as luzes um momento# para que &ada qual possa &olo&ar a sua# assim &omo o n*mero. Ao se rea&enderem as luzes# &ada um ter' que adivin"ar quem s/o os mas&arados# anotando o nome e o n*mero numa fol"a de papel. As pessoas n/o podem falar. = ven&edor ser' aquele que o!tiver a maior quantidade de a&ertos. M@ Aval a9-oL ? Para que serviu a dinDmi&a00 RQ@ ADI'IN(ANDO O*&E$OS. I@ Dest nat7r osL Nrupos de Lovens K@ "ater alL Niz e quadro negro. 3@ Desenvolv mentoL ? = animador divide o grupo em duas equipes# &om igual n*mero de parti&ipantes. ,ada qual re&e!e um giz. ? A uma distDn&ia de apro(imadamente -; metros# &olo&a?se o quadro?negro. = e(er&<&io &onsiste no seguinte: As equipes t+m que adivin"ar o o!%eto &u%o nome o animador es&onde5 para &onsegui?lo# re&e!em tr+s pistas. 8/o logo des&u!ram do que se trata# es&revem seu nome no quadro. Nan"a a equipe que o fizer Primeiro. = e(er&<&io pode ser repetido diversas vezes. = animador d'# por e(emplo# as seguintes pistas: pode ser de &ores diferentes# $ s)lido# usa? se para &omer e tem quatro letras EmesaF. As palavras propostas Gs equipes devem ser !reves# e(igindo a utiliza>/o de &ada letra apenas uma vez. E(emplos: apito# sol dis&o# !ar&o# livro# &aderno# goma# l'pis# pulseira# meia# trem# et&. M@ Aval a9-oL ? Para que serviu a dinDmi&a00 RR@ 'A%%ENDO *O#AS I@ Dest nat7r osL Nrupos de Lovens ou adultos K@ "ater alL -; !olas e uma vassoura para &ada equipe Esendo as !olas de &ores diferentes para &ada equipeF. 3@ Desenvolv mentoL ? = animador divide o grupo em duas equipes# &om igual n*mero de integrantes. ,olo&am?se em filas paralelas# na lin"a de partida5 em frente a elas# espal"a?se uma quantidade de !olas. = primeiro representante de &ada fila re&e!e uma vassoura. Dado o sinal# saem varrendo as !olas at$ G meta e depois passam a vassoura para a segunda pessoa# que dever' varr+?la da meta para a lin"a de partida# e assim su&essivamente. A equipe ven&edora ser' aquela que primeiro terminar &om a parti&ipa>/o de todos os seus integrantes. M@ Aval a9-oL ? Para que serviu a dinDmi&a 0 RS@ "IS$E% *A#2O I@ Dest nat7r osL Nrupos de %ovens ou de adultos. K@ "ater alL -; HalAes por equipe. 3@ Desenvolv mentoL ? = animador divide o grupo em equipes. ,ada uma delas es&ol"e um representante para o &on&urso de X ister Hal/oY. A um sinal do animador# &ada equipe pro&ura Xre&"earY seu &andidato at$ que fique repleto de !alAes. DispAem de tr+s minutos para e(e&ut'?lo. Nan"a a equipe que &onseguir Xre&"earYseu representante &om o maior n*mero de !alAes. = e(er&<&io $ repetido por diversas vezes. M@ Aval a9-oL ? Para que serviu a dinDmi&a00 S0@ CO%%IDA CO" *O#AS -? Dest nat7r osL Nrupos de %ovens ou de adultos. 7? "ater al: uma !ola para &ada pessoa5 uma !ande%a e um sa&o para &ada equipe. 9? Desenvolv mento: ? = animador divide o grupo em equipes# que se &olo&am em filas paralelas de partida. =s primeiros representantes de &ada equipe re&e!em# no menor tempo poss<vel# a !ola so!re a !ande%a at$ G meta. As !olas que &"egam a seu destino s/o depositadas no sa&o. Logo a seguir# a segunda pessoa repete o mesmo pro&edimento# e assim su&essivamente# at$ que todos os integrantes ten"am parti&ipado. Ven&e a equipe que terminar primeiro o transporte de suas !olas. M@ Aval a9-oL ? Para que serviu a dinDmi&a 00 SI@ "EU 'I<IN(O
!orma9-oL todos em &<r&ulo Desenvolv mento: = animador &ome>a o %ogo dizendo: X= meu vizin"o $ ...Y E aqui diz uma qualidade F. ,onforme a letra que ini&ia a palavra dita# todos os outros %ogadores devem dizer palavras que se ini&iem &om a emsma letra. Por e(.# se o animador desser: X eu vizin"o $ &ora%osoY# todos os demais %ogadores dir/o palavras &om a letra X,Y. @/o podem repetir palavras. 8erminada a primeira rodada# o animador es&ol"e outra letra e assim por diante prossegue o %ogo. SK@ A &AU#A I@ O+Jet vosL ? Levar os parti&ipantes a analisar &omo se situam no mundo da fam<lia# da es&ola# e da so&iedade EruaF5 ? Pro&urar# em &omum# atitudes que respondam G realiza>/o do %ovem ou da pessoa. K@ PassosL ? = desen"o a!ai(o $ entregue a todos# num fol"a de papel of<&io e &ada um# individualmente# tenta interpretar os quadros# e des&o!rir: ? = que signifi&a &ada um deles0 ? = que tem# &ada quadro# a ver &omigo0 ? A partir deles# &omo me situo no espa>o da min"a fam<lia# na es&ola e na so&iedade0 @ De)o s de I0 m nutos: aF fazer a partil"a em pequenos grupos por apro(ima>/o5 !F &omo &on&iliar &asa# es&ola# so&iedade# montando assim uma grande Xaldeia fraternaY0 @ Plen7r oL ? &on&lusAes dos grupos e es&rever no quadro?negro. ? ,omplementa>/o por parte do &oordenador. S3@ IN$EG%A12O Dest nat7r o : grupos de %ovens ou de adultos que &onvivem "' algum tempo. Se o grupo for muito numeroso tra!al"a? se em equipes. "ater al: uma fol"a de papel e um l'pis para &ada parti&ipante# flanel)grafo e per&eve%os. Desenvolv mentoL -? = animador &onta uma "ist)ria# a partir de desen"os. @uma pequena igre%a da &idade# e(iste um grupo de %ovens que se re*ne# semanalmente# "' um ano. realizam# &onstantemente# %ornadas e en&ontros para &onv<vio e gostam muito de &antar. Em suas reuniAes# refletem so!re os temas da atualidade. A assist+n&ia# entretanto# n/o $ muito !oa e mesmo os que parti&ipam de maneira &onstante s/o muito desunidos. = animador# freqCentemente# se pergunta: XKue fazer &om o grupoY0 7? Ap)s este relato# &onvida os parti&ipantes a pro&urarem identifi&ar as prov'veis &ausas que# a seu ver# geram a desuni/o no grupo# assim &omo as poss<veis solu>Aes. Um se&ret'rio toma nota. Pode?se tra!al"ar em equipes formadas por tr+s ou quatro pessoas. 9? As equipes manifestam suas respostas em plen'rio. =s demais parti&ipantes podem question'?los ou pedir es&lare&imentos. As respostas &oin&identes v/o sendo afi(adas num flanel)grafo: de um lado as &ausas e# de outro# as solu>Aes. = importante $ que se &"egue a ela!orar um programa de a>/o# que se%a resultado da &ontri!ui>/o de todos. 2? Avalia>/o: . Kual o ensinamento e(tra<do desta dinDmi&a para o grupo 0 . A "ist)ria tem alguma rela>/o &om o grupo 0 . Kue podemos fazer para aumentar a integra>/o 0 SM@ *OAS NO$CIAS Dest nat7r osL Nrupos de %ovens ou de adultos "ater alL uma fol"a de papel e l'pis para &ada pessoa. Desenvolv mentoL -? = animador pode motivar o e(er&<&io da seguinte maneira: X Diariamente# todos n)s re&e!emos not<&ias# !oas ou m's. Algumas delas foram motivo de grande alegria e por isso as guardamos &om perfeita nitidez. Vamos "o%e re&ordar algumas dessas !oas not<&ias X.
7? Logo ap)s# e(pli&a &omo fazer o e(er&<&io: os parti&ipantes dispAem de -; minutos para anotar na fol"a as tr+s not<&ias mais felizes de sua vida. 9? As pessoas &omentam suas not<&ias em plen'rio# a &ome>ar pelo animador# seguido pelo vizin"o da direita e# assim# su&essivamente# at$ que todos o fa>am. Em &ada uma das vezes# os demais parti&ipantes podem dar seu pare&er e fazer perguntas. 2? Avalia>/o . Para que serviu a dinDmi&a 0 . = que des&o!rimos a&er&a dos demais 0 SN@ $ODOS &UN$OS ACAN12OH DE*A$EB Dest nat7r os: Nrupos de Lovens ou de adultos formados a algum tempo "ater al: &)pias da &an>/o Amigo# um Q6 &om a &an>/o ou algu$m que possa &ant'?la &om a&ompan"amento. Desenvolv mentoL - ? = animador distri!ui o material e &onvida a ouvir a &an>/o. 7 ? = grupo entoa a &an>/o. Ao termin'?la# &ome>a o de!ate. 9 ? As respostas ser/o &omentadas em plen'ria. o animador a%uda a asso&iar a mensagem da &an>/o G vida do grupo. Para isso as seguintes perguntas podem servir de apoio: . = que $ pre&iso para se &onstruir uma verdadeira amizade 0 . Kuais s/o# no grupo# os elementos que nos separam 0 . Kue pode ser feito para fortale&er a uni/o do grupo 0 2 ? Avalia>/o: . Para que serviu a dinDmi&a 0 SP@ A !A"#IA IDEA# Dest nat7r osL grupos de %ovens que se re*nem a algum tempo. "ater alL oito &ora>Aes de papel5 em &ada um deles estar' es&rito uma &ara&ter<sti&a da fam<lia ideal: &omuni&a>/o# respeito# &oopera>/o# uni/o# &ompreens/o# f$ # amizade# amor. Desenvolv mentoL -? = animador &onvida os presentes a formarem# espontaneamente# equipes em n*mero n/o inferior a &in&o pessoas. Es&ol"em um nome de fam<lia e# &olo&ando?se a uns &in&o metros do animador# ouvem as regras da dinDmi&a. A dinDmi&a &onsiste em des&o!rir a equipe que mel"or reflete as &ara&ter<sti&as de uma fam<lia ideal. Para isso# todos devem enfrentar uma s$rie de provas. Para algumas# s/o &on&edidos v'rios minutos de prepara>/o. =utras# por$m# devem ser realizadas de imediato. A fam<lia EequipeF que ven&e uma prova# re&e!e um &ora>/o. As *ltimas atividades realizam?se em &on%unto Eduas equipes se unemF. 7? = animador vai propondo as equipes as diferentes provas: aF A fam<lia que &"egar primeiro %unto a ele# &om a lista de todos os seus integrantes# re&e!e o &ora>/o da ,omuni&a>/o. !F A fam<lia que mel"or representar uma &ena familiar# re&e!e o &ora>/o do Respeito. DispAem de quatro minutos para a prepara>/o desta prova. &F A fam<lia que &onseguir formar primeiro uma roda de &rian>as# re&e!e o &ora>/o da ,oopera>/o. dF A fam<lia que &onseguir primeiro &in&o &adernos e &in&o l'pis ou &anetas# re&e!e o &ora>/o da ,ompreens/o. eF A fam<lia que mel"or representar# atrav$s da m<mi&a# um ensinamento de Lesus# re&e!e o &ora>/o do Amor. As equipes dispAem de quatro minutos para preparar esta prova. fF As fam<lias Enesta prova# tra!al"a?se em &on%unto &om outra equipeF que apresentarem a iss ou o istermais !arrigudo Eusam?se roupasF# re&e!em o &ora>/o da Uni/o. As equipes dispAem de tr+s minutos para se preparar. gF As fam<lias Eas mesmas equipes em &on%untoF que apresentarem o mel"or &on%unto vo&al# re&e!em o &ora>/o da Amizade. As equipes dispAem de quatro minutos para se preparar. "F As fam<lias Eas mesmasF que apresentarem o mel"or XsloganY pela igre%a# re&e!em o &ora>/o da F$. DispAem de quatro minutos para se preparar. 9? Em equipe avalia?se a e(peri+n&ia: . Para que serviu a dinDmi&a 0 . ,omo &ada um se sentiu durante o e(er&<&io 0 . ,omo foi a parti&ipa>/o de sua equipe 0 2? As respostas s/o &omentadas em plen'rio e# a seguir# asso&ia?se esta e(peri+n&ia G vida do grupo.
. De que maneira pode asso&iar a dinDmi&a G vida do grupo 0 . Kue podemos fazer para que "a%a mais integra>/o 0 SQ@ CONS$%U12O DA CASA O+Jet vo: ostrar ao grupo o que $ nu&lea>/o e quais seus passos.
Dest nat7r os: grupos de %ovens ini&iantes "ater alL &anudos pl'sti&os# dure(# papel e &aneta. Divide?se o grupo em v'rias equipes# e es&ol"e?se um se&ret'rio para &ada equipe. Entrega?se para &ada equipe um pa&ote de &anudin"os e ao se&ret'rio uma fol"a de papel e &aneta. Pede?se que a equipe &onstrua uma &asa# e o se&ret'rio dever' es&rever tudo o que for dito# todo o plane%amento que a equipe fizer ou falar# e n/o deve dar palpite na &onstru>/o da &asa. Desenvolv mentoL -? = animador divide o grupo em equipes &om igual n*mero de pessoas# entrega o material e pede que &onstruam uma &asa. Define um tempo de -; minutos. 7? = animador &"ama uma pessoa de &ada equipe# entrega uma fol"a de papel e &aneta e l"es pede para es&rever tudo o que for dito pelos parti&ipantes da equipe durane a &onstru>/o da &asa. 9? Em plen'rio as &asas ser/o e(postas para que todos possam ver as &asas &onstru<das. 2? = se&ret'rio de &ada equipe vai ler para o grupo o que sua equipe dis&utiu enquanto &onstruia a &asa. Aval a9-oL . Para que serviu esta dinDmi&a 0 . Em que fase da &onstru>/o nosso grupo est' 0

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