Universidad Central de Venezuela Facultad de Agronoma Instituto de Economa Agrcola y Ciencias Sociales Ctedra: Introduccin a la Metodologa de la Investigacin Cientfica

y Documental

Tema 2: Conocimiento Cientfico, Investigacin e Investigacin Documental

Prof(a): Oneyda Mengo

Maracay, Julio 2009

Contenido
Conocimiento vulgar y Conocimiento cientfico. Antecedentes. Datos, informacin, conocimiento y ciencia

La investigacin documental. Concepto. Importancia. Objetivos. Etapas.

D
Conocimiento, Investigacin e Investigacin documental

C Contribucin de la investigacin al progreso de los sistemas agroambientales venezolanos (SAV). La Agronoma como ciencia aplicada

B Investigacin. Concepto. Tipo. Importancia. Campos y objetivos

Conocer
Origen etimolgico: Cognocere Se refiere al uso del intelecto para aprehender las caractersticas y estructura de los objetos de conocimiento. Intencin del sujeto para dirigir su inters hacia un objeto o hecho determinado.
conocimiento

Relacin dialctica

conocimiento

Conocimiento
Es el producto de una accin intencionada por saber ms de los procesos, de los hechos o situaciones que ocurren en un contexto. En la bsqueda del conocimiento se aplican saberes que ya existen sobre el tema u objeto de inters.

Tipos de Conocimiento
Conocimiento vulgar o comn:
Saber cotidiano que surge de la opinin o de la experiencia particular de los individuos Se adquiere de forma casual y no intencional Conocimiento no verificado que se transmite en forma de falsa creencia

Conocimiento cientfico:
Saber producto de una investigacin en la que se ha empleado el mtodo cientfico Conocimiento verificable, objetivo, metdico, sistemtico y predictivo Saber provisional pues es sujeto de falibilidad, errores o equivocaciones

Caractersticas del Conocimiento

Conocimiento vulgar o comn:
No verificable Subjetivo (creencias, impresiones propias) Espontneo accidental) Asistemtico aisladas) (casual o

Conocimiento cientfico:
Verificable Objetivo Metdico (pasos y procedimientos tcnicos) Sistemtico (conocimientos relacionan complementan) Explicativo Predictivo Generalizable (establece leyes cientficas) se y

(ideas

Dogmtico (imposicin sin cuestionamiento) Especulativo argumentos vlidos) No generalizable (sin

El Conocimiento Cientfico
Se presenta a partir del hombre de ciencia, es decir, supera el conocimiento comn de las personas. El conocimiento es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad.

El Conocimiento Cientfico

CONOCIMIENTO

MODIFICA REALIDAD

Fuente: Tamayo Mario, 2005

El Conocimiento Cientfico
CONOCIMIENTO Observa Descubre Explica Predice Conocimiento Sistemtico de la realidad Realidad

Fuente: Tamayo Mario, 2005

El Conocimiento Cientfico
Es imposible hacer cualquier planteamiento cientfico a espaldas de la ciencia La base y punto de partida del cientfico es la realidad, que mediante la investigacin le permite llegar a la ciencia

Realidad

Investigacin

Ciencia

Fuente: Tamayo Mario, 2005

Enfoque contexto-cntrico de generacin y apropiacin del conocimiento

1

Contexto de aplicacin Contexto de aplicacin Intercambio de e implicaciones e implicaciones

experiencias Dilogo de saberes

6 Reconfiguracin Diseminacin

2 Conceptualizacin reflexiva

5 Sistematizacin Interpretacin

Conocimiento socialmente relevante e innovaciones pertinentes

3 Operacionalizacin para uso prctico 4 Aplicacin Validacin

Contexto de aplicacin e implicaciones

Contexto de aplicacin e implicaciones

Enfoque contexto-cntrico de generacin y apropiacin del conocimiento

Conocimiento contextual
Conocimiento generado en el contexto:

de su aplicacin (dimensin prctica) de sus implicaciones (dimensin tica)

Conocimiento socialmente Generado-apropiado a travs de:

la participacin de individuos, grupos y organizaciones

Conocimiento democrtico
El modo

Conocimiento sobre la dinmica de:

Conocimiento complejo

contexto-cntrico
de generacin de conocimiento

problemas cambiantes (ya existentes) problemas en construccin (futuros)

Conocimiento contextualizado, que es intrinsicamente:

Reflexivo (auto-crtico) socialmente comprometido

Conocimiento tico

Conocimiento transdisciplinario
Generacin dependiente de:
o la interaccin entre disciplinas o interaccin entre conocimiento cientfico (codificado) y conocimiento local (tcito)

Conocimiento generado bajo control social ampliado:

sobre su calidad sobre la validez de sus impactos

Conocimiento social

Investigacin Cientfica
Investigar: Del latn investigare, se refiere al intento de descubrir o conocer alguna cosa de manera intencionada. Es la accin pensada y ejecutada por el investigador para conocer exhaustivamente los elementos y relaciones de un objeto de estudio, generando una explicacin o solucin al mismo. Es un proceso que mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Es un proceso reflexivo, sistemtico, controlado y crtico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano (Ander Egg, 1971).

Investigacin Cientfica
Es un conjunto de procesos sistemticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno; es dinmica, cambiante y evolutiva. Es sistemtica: hay una disciplina para realizar la investigacin No se dejan los hechos a la casualidad Es emprica: se recolectan y analizan datos Es crtica: se evala y mejora de manera constante

Investigacin Cientfica
Fundamenta Nuevas Teoras Formula Hiptesis Analiza la realidad Investiga la realidad Parte de la realidad

Caractersticas de la Investigacin
Recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. La principal generales. es el descubrimiento de principios

Rigor cientfico, que cuente con una base terica que lo sustente y diseo metodolgico apropiado Debe, adems, ser objetiva eliminando del investigador preferencias y sentimientos personales Se resiste a buscar nicamente aquellos datos que confirmen la hiptesis Emplea todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos recopilados y los procedimientos empleados. Debe ser comprobable y probado. Objetivo basado en hechos resultantes de datos reales. Precisa y exacta por medio de los diseos de investigacin y su muestreo cientfico. No se trata de obtener verdades absolutas sino resultados tiles.

Caractersticas de la Investigacin
Enfatiza el descubrimiento de hechos, principios generales, verdades, etc. Rene conocimientos o datos tomados de fuentes de informacin (primaria o secundaria) y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. Es lgica, objetiva, sistemtica y precisa, eliminando del investigador preferencias y sentimientos personales (enfoque racional) Llega a conclusiones mediante la observacin de casos particulares, la comparacin entre ellos y la generalizacin. Sus resultados son recogidos, registrados y analizados con exactitud.

Caractersticas de la Investigacin
Debe ser realizada por verdaderos especialistas en el campo que se investiga. Sus resultados pueden ser sometidos a comprobacin. Procura organizar los datos en trminos cuantitativos o cualitativos, segn sea el caso. Se resiste a buscar nicamente aquellos datos que confirmen la hiptesis Emplea todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos recopilados y los procedimientos empleados.

Propsitos de la Investigacin Cientfica

a. b.

Producir conocimiento y teoras (investigacin bsica) Resolver problemas prcticos (investigacin aplicada).

Tipos Investigacin Cientfica

Pura Plantea la Teora Busca el progreso cientfico Presenta amplias generalizaciones y abstracciones para apoyar futuros formulaciones hipotticas de posible aplicacin Persigue el desarrollo de una teora o teoras basadas en principios y leyes Poco preocupada por la aplicacin de sus hallazgos Aplicada Confronta la teora con la realidad Estudio y aplicacin de la investigacin a problemas concretos Se orienta a su aplicacin inmediata y no al desarrollo de teoras Se interesa en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de investigacin

El proceso de investigacin cientfica

Proceso significa una serie de cambios sucesivos y ordenados que se acaecen unos u otros hacia un fin determinado. Investigacin cientfica significa proceso lgico y riguroso que aplica el mtodo cientfico para identificar, recopilar, analizar y obtener conclusiones vlidas de los datos obtenidos. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN Anlisis Sntesis Induccin Deduccin

Proceso de Investigacin
Habilidades
ar c i rif e V r ir b u c s De ar c i n u m Co

Actitudes

Proceso investigativo: etapas estructurales bsicas

Etapa de concepcin, planeamiento y formulacin del proyecto de investigacin cientfica. Etapa de ejecucin del proyecto o de desarrollo de la investigacin. Etapa de elaboracin del informe de la investigacin o de comunicacin de los resultados.
Planteamiento

Ejecucin

Informe

(Tamayo, 2005).

Planteamiento Revisin del conocimiento Alcance y limites Recursos Identificacin Descripcin Elementos Formulacin Generales Especficos Antecedentes Definicin conceptual Hiptesis Variables Poblacin y muestra Recoleccin de datos Procesamiento de datos Codificacin, Tabulacin Informe (Tamayo, 2005) Delimitacin del tema Problema Objetivos Marco terico Metodologa

Eleccin del tema

Esquema del Proceso de Investigacin

Etapas del proceso de investigacin

Identificacin Delimitacin Definicin Descripcin Explicacin Del Problema Formulacin de objetivos y Pregunta de investigacin Qu se investigar ?

Revisin de Literatura

Antecedentes Poblacin y muestra

Variables

Cul es la base terica del problema ?

Tipo de estudio

Cmo se investigar ?

Recoleccin de datos Plan de tabulacin y anlisis

Procedimientos

Ejecucin Recoleccin de datos Presentacin de datos Anlisis e interpretacin Conclusiones y recomendaciones

Informe Informe Final Final

Planificacin del diseo

Conceptos

Teoras

Datos e Informacin
Cmulo de datos significativos. Aquello que es comunicado. Por tanto informacin es todo aquello que aporta ideas, datos y conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos registrados en un soporte. Puede estar como dato bruto o haber Datos e sido semiprocesada (dato) o procesada Informacin (informacin) y transcrita en un soporte (libro, informe, etc.). Como un medio de trabajo intelectual, la informacin es todo significado que se da a aquellos hechos, datos, caractres numricos o alfabticos, representados a travs de smbolos convencionales.

Etapas a seguir por el Investigador segn tipo de Investigacin Fuente: Tamayo, 2005
Tipos Histrica 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. Etapas Enunciado del problema Recoleccin de informacin (primaria y secundaria) Crtica de datos y fuentes (autenticidad y confiabilidad) Formulacin de Hiptesis Interpretacin e Informe

Descriptiva

Experimental

Descripcin del problema Definicin y formulacin de hiptesis Supuestos en que se basan las hiptesis Marco Terico Seleccin de tcnicas de recoleccin de datos (poblacin y muestra) Verificacin de validez de instrumentos Descripcin, anlisis e interpretacin de datos Identificacin de un Problema Definicin y sntesis del problema Definicin de hiptesis y variables y su operacionalizacin Metodologa (diseo de investigacin, poblacin, muestra, instrumentos de medicin y procedimientos para obtencin de datos) 5. Prueba de confiabilidad de datos 6. Realizacin de experimentos 7. Tratamientos de datos

Enfoques de la Investigacin
Enfoque
Cuantitativo

Caractersticas
Mide fenmenos Utiliza estadsticas Emplea

Procesos
Secuencial Deductivo Probatorio Analiza la

Bondades
Generalizacin de

experimentacin Anlisis causa-efecto

realidad objetiva

resultados Control sobre fenmenos Precisin Rplica Prediccin

Cualitativo

No busca la rplica Se conduce

Inductivo Recurrente Analiza la

Profundidad de

bsicamente en ambientes naturales Los significados se extraen de los datos No se fundamenta en la estadstica Mixto

realidad subjetiva No tiene secuencia lineal

ideas Amplitud Riqueza interpretativa Contextualiza el fenmeno

Surge de la combinacin de los enfoques cuantitativo y cualitativo

Fuente: Hernndez SR, et.al. 2006. Metodologa de la Investigacin. Cuarta edicin. Editorial McGraw-Hill

Etapas de los procesos de la investigacin, segn el enfoque

Cuantitativo
Idea Planteamiento de problema Revisin de literatura y Idea Planteamiento del problema Inmersin inicial en el campo Concepcin del diseo del

Cualitativo

desarrollo del marco terico Visualizacin del alcance del estudio Elaboracin de hiptesis y definicin de variables Desarrollo del diseo de investigacin Seleccin de muestra Recoleccin de datos Anlisis de datos Elaboracin de reporte

estudio Definicin de la muestra inicial y acceso a sta Recoleccin y anlisis de datos Interpretacin de resultados Elaboracin de reporte de resultados

Durante todas estas fases del enfoque cualitativo se va construyendo el marco terico y referencial del estudio. Desde la fase de inmersin en campo hasta reporte es ciclico y factible regresar a la etapa previa

Tipos de Investigacin (parte 1)

Tipos y definiciones Histrica Busca reconstruir el pasado de manera objetiva con base en evidencias documentales confiables Descriptiva Describe caractersticas de un conjunto de sujetos o reas de inters Experimental Es aquella que permite con ms seguridad establecer relaciones de causa-efecto Caractersticas 1. Depende de fuentes primarias y de fuentes secundarias 2. Somete los datos a crtica interna y externa 1. Se interesa en describir 2. No est interesada en explicar 1. Usa grupo experimental y de control 2. El investigador manipula el factor supuestamente causal 3. Usa procedimientos al azar para la seleccin y asignacin de sujetos y tratamiento 4. Es artificial y restrictivo
Fuente: Tamayo, 2005

Tipos de Investigacin (parte 2)

Tipos y definiciones Cuasi-experimental Estudia relaciones de causa-efecto, pero no en condiciones de control riguroso de todos los factores que pueden afectar el experimento Correlacional Determina la variacin en factores en relacin con otros unos Caractersticas 1. Apropiado en situaciones naturales en que no es posible el control experimental riguroso

1. Indicada para establecer relaciones estadsticas entre caractersticas o fenmenos 1. Permite comprender a profundidad lo estudiado 2. Sirve para planear, despus investigaciones ms extensas 1. til en situaciones en las que no se puede experimentar 2. A partir de un efecto observado se indaga pos su causa en el pasado
Fuente: Tamayo, 2005

Estudio de caso Estudia intensivamente un sujeto o situacin nicos Ex post facto Establece relaciones causa-efecto despus que este ltimo ha ocurrido y su causa se ubica en el pasado

Tipos de Diseos de Investigacin

La planificacin de la investigacin remite a un diseo coherente de trabajo para recabar y analizar los datos que nos acercan al conocimiento de la realidad en estudio

Los diseos se dividen en dos grandes tipos bsicos que tienen relacin con la estructura de la investigacin: Temtica Investigacin Emprica Diseo de Campo Diseo Bibliogrfico

(Sabino, 2002)

Diseo Bibliogrfico (usan datos secundarios)

El principal beneficio que el investigador obtiene, es que puede incluir una amplia gama de fenmenos, ya que no slo tiene que basarse en hechos a los cuales l tiene acceso de modo directo sino que puede extenderse para abarcar una experiencia mayor. Ej. Los estudios histricos, no hay otro modo de enterarnos de los hechos pasados si no es apelando a una gran proporcin de datos secundarios. Si nuestras fuentes han recogido o procesado defectuosamente su material primario, ya sea por error, subjetivismo o mala intencin, todo nuestro trabajo se apoyar sobre bases falsas, sobre una serie de errores iniciales que nosotros trasladaremos y amplificaremos.
(Sabino, 2002)

De Campo

(usan datos primarios obtenidos directamente de la realidad) A travs de ellos el investigador puede cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han conseguido sus datos, haciendo posible su revisin o modificacin en el caso que surjan dudas respecto a su calidad. Esto garantiza un mayor nivel de confianza para el conjunto de informacin obtenida. Su limitacin se refiere a su alcance, ya que hay muchos datos que no se pueden tomar, ya sea por restricciones espaciales, temporales, de recursos, etc. Se utilizan con mayor frecuencia: El Diseo Experimental El Diseo Post-facto El Diseo Encuestas El Diseo Panel Estudios de Casos
(Sabino, 2002)

Modos de Actuar en una investigacin

Problema sencillo P-1 Problema sencillo P-2 Problema sencillo P-n

Disciplina D-1

Disciplina D-2

Disciplina D-n

Equipo Multidisciplinario

Equipo multidisciplinario Actuacin monodisciplinaria

Modos de Actuar en una investigacin

Problema sencillo P-1 Problema complejo P-2 Problema sencillo P-n

Marco comn para diagnosticar-interpretar-proponer

Disciplina Disciplina Disciplina D-1 D-2 D-n

Equipo Multidisciplinario

Equipo multidisciplinario Actuacin interdisciplinaria

Modos de Actuar en una investigacin

Problema sencillo P-1 Problema complejo P-2 Problema sencillo P-n

Marco comn para diagnosticar-interpretar-proponer

Otros actores

Disciplina D-1

Disciplina D-2

Disciplina D-n

Otros actores

Equipo Multidisciplinario + Otros actores

Equipo multidisciplinario + Otros actores Actuacin transdisciplinaria

Ciencia: Importancia y Utilidad

Modifica las sustancias materiales, los fenmenos naturales y el entorno con el fin de satisfacer sus necesidades y mejorar sus condiciones de vida. Modifica la sociedad, cambia sus niveles de riqueza y bienestar, transforma sus sistemas de valores y altera, radicalmente incluso, el medio fsico. Los progresos cientficos como tambin tecnolgicos han modificado radicalmente la relacin del hombre con la naturaleza y la interaccin entre los seres vivos.

(pertinencia social)

Ciencia: Aportes al progreso de la humanidad

La ciencia ha contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la calidad de vida y transformando nuestro entorno. Ha ocasionado tambin problemas como: el aumento de la contaminacin, el uso de sustancias toxicas, el deterioro progresivo del medio ambiente, la desertizacin, el empobrecimiento de la flora y la fauna. La Ciencia tiene efectos sobre la economa, aumentando las diferencias entre los pases desarrollados y en vas de desarrollo, y agravando las situaciones de pobreza.

Agronoma: ciencia aplicada

Que es la agronoma ? Es la ciencia que se encarga de mantener los sistemas de agricultura, de ganadera, de silvicultura, en tales condiciones que sean eficaces en la produccin y mejoramiento de plantas tiles al hombre, mayormente las que se utilizan en la alimentacin humana y animal. Ciencia y el Arte que, con el auxilio de un importante grupo de disciplinas cientficas estudia, los factores fsicos, qumicos, biolgicos, econmicos y sociales que influyen o afectan al proceso productivo de la Agricultura y de la Ganadera En resumen: Ciencia integrada por un conjunto de conocimientos, aplicables al cultivo de la tierra, derivados de las ciencias exactas y econmicas.
Fuente: Per. Ministerio de Agricultura

Agronoma: ciencia aplicada

Cul es el objeto de estudio de la agronoma ? Los fenmenos complejos procesos sociales del agroecosistema, entendido ste como el modelo especfico de intervencin del humano en el ecosistema, con fines de produccin de alimentos y materia prima.
Fuente: Per. Ministerio de Agricultura

Cundo nace la agronoma ? Surge como disciplina en el siglo XIX, cuyo objeto de trabajo eran las plantas y los animales.

Agronoma: ciencia aplicada

Porqu una ciencia aplicada ? Las Ciencias Formales demuestran y prueban. No es el caso de la agronoma, ya que sta confirma o disconfirma hiptesis que en su mayora son provisionales. Sus enunciados deben ser verificables en la experiencia. Para afirmar que un enunciado es (probablemente) verdadero, se requieren datos empricos de observaciones o experimentos. El conocimiento fctico, esencialmente probabilstico. aunque racional, es

Tecnociencia: un nuevo contrato con la

sociedad
Elementos bsicos para la definicin y justificacin del papel de la tecnociencia en la formacin de la ciudadana:
Conocimiento para entender. Se ha considerado que la enseanza de las ciencias suministrara los conocimientos para comprender el mundo en el que se vive. Destreza para manejar. La educacin tecnolgica proporcionara las destrezas para manejarse en el mundo. Capacidades para la participacin social. Sera un tema propio de las enseanzas sociales y humansticas o un aspecto transversal a todas las disciplinas educativas. hacer posible que los ciudadanos puedan desenvolverse con habilidad en los distintos contextos en los que desarrollan sus vidas, sin la necesidad constante de pedir auxilio a los expertos o de esperar que sean ellos quienes resuelvan los problemas prcticos.

Gracias por su atencin