Solucionario Manejo de conectores

SGUICES001LC22-A14V1

Tabla de correccin
Manejo de conectores tem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Alternativa B D E C B D A A B C A B A E E E B A B E B B C A D A B D D E Habilidad Analizar-interpretar Analizar-interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - interpretar Analizar - sintetizar Interpretar Comprender - analizar Interpretar Sintetizar globalmente Interpretar Comprender - analizar Analizar interpretar Analizar interpretar Inferir globalmente Interpretar Comprender analizar

Solucionario
Manejo de conectores tem 1 Alternativa Unidad temtica Habilidad Defensa En el enunciado se plantea el punto central del debate de la globalizacin: las implicancias para los estados-nacin. Para dar cuenta de esta idea el conector ms apropiado es principalmente. La eleccin se corrobora con el segundo nexo: si los estados-nacin son poderosos, consecuentemente (o por lo tanto) los lderes nacionales tambin lo son. En este enunciado se alude a los voluntaristas que aparecieron despus de la Segunda Guerra Mundial y vincula los pases en que estos aparecieron (nuevos pases creados y pases comunistas), estableciendo entre ellos una relacin de igualdad. Para explicitar esta relacin, se requiere de un conector comparativo. En este sentido, el conector tanto como cumple adecuadamente con esta funcin. Por su parte, la preposicin sobre indica apropiadamente la base (ruinas del sistema colonial) desde la que se construyeron algunos pases tras la guerra. La preposicin ante (en presencia de) es adecuada para indicar el contexto en que aparecieron las pelculas y que justifica la afirmacin que despus se enuncia: si las pelculas aparecieron como (adverbio relativo que indica modo) un mundo de ilusiones y sueos, es porque surgieron en una cultura alfabetizada y mecanizada. La preposicin hacia (que indica direccin) es el conector ms

Produccin textual

Analizarinterpretar

Produccin textual

Analizarinterpretar

Produccin textual

Analizarinterpretar

Analizarinterpretar

Produccin textual

Produccin textual

Analizarinterpretar

Produccin textual

Analizarinterpretar

Produccin textual

Analizarinterpretar

apropiado para sealar la orientacin de los gobiernos respecto de la comunicacin. Del mismo modo, la preposicin en otorga coherencia al enunciado, pues seala el espacio en el que viven los administradores virtuales: el de las palabras. En el primer enunciado se enumeran las necesidades del ego. Se trata de una serie que se conecta adecuadamente con la conjuncin copulativa y (las necesidades se agregan). En el segundo enunciado se alude a una situacin (el no decir Hola) y se explica su efecto (frustrar la necesidad). Estas dos ideas se relacionan adecuadamente con el conector continuativo es decir. El enunciado parte por reconocer el uso indistinto de los trminos texto y discurso por diversas corrientes lingsticas. Sin embargo, ms adelante precisa que no significan lo mismo. Para enfatizar que debe hacerse la distincin conceptual, el emisor utiliza el conector en realidad. Y ms adelante diferencia los conceptos, a travs del conector mientras que, que sirve para distinguir una idea de otra. En el enunciado se establece que el amor es necesario si se tiene una finalidad: desarrollar la intimidad, la comunicacin y el compromiso. Estas ideas se conectan apropiadamente a travs de la preposicin para. En el segundo segmento, el emisor restringe la capacidad que tiene el amor para lograr estos propsitos. Por eso, es adecuado insertar el nexo adversativo restrictivo pero. Segn el enunciado, el emisor se somete a la mayora debido a una causa: todos estn de acuerdo. Por lo anterior, se

Produccin textual

Analizar interpretar

Produccin textual

Analizar interpretar

10

Produccin textual

Analizar interpretar

requiere un conector causal, como los que aparecen en las opciones A, C y D. Para resolver el ejercicio, entonces, debemos considerar el segundo conector. Se trata de una relacin semntica adversativa o de oposicin: la mayora piensa de una manera y el emisor, de otra. Cabe, as, un nexo adversativo y excluyente, como sino. Las alternativas C y D incluyen nexos temporales (ya), que no corresponden al contexto. En el enunciado se informa acerca de investigaciones realizadas sobre la produccin de biogs. Se precisa, entonces, un nexo que sirva para introducir el tema, pudiendo ser adecuados acerca de (opcin B) y en relacin con (opcin). Por lo tanto, se requiere determinar el segundo conector para resolver el ejercicio. La opcin B considera la siguiente relacin: la produccin de biogs tomara como materia prima las plantas forrajeras. Es decir, se har a partir de ellas. Por su parte, la opcin C propone que la produccin se realizara junto a las plantas forrajeras. De acuerdo a esto, los conectores propuestos en la alternativa B, son los que otorgan coherencia al enunciado. En el enunciado se informa que dos investigadores han llegado a conclusiones diferentes. Este hecho se justifica con una causa especfica aludida en el segundo segmento: sus criterios son diferentes. Para esta relacin se precisa un conector causal: porque (C) o debido a que (E). Ahora bien, en el primer segmento, el emisor concede que ambos investigadores partieron de los mismos

11

Produccin textual

Analizar interpretar

12

Produccin textual

Analizar interpretar

13

Produccin textual

Analizar interpretar

antecedentes, por lo que se necesita un conector concesivo como aunque (C). Se descarta debido a que (E), porque explicita causalidad. En el enunciado se indica un proceso (larga sequa) y en ese perodo los agricultores se dedican a la minera. Para referirse a este aspecto temporal, el conector ms apropiado es la preposicin durante (A). Sin embargo, tambin podran considerarse las opciones C (Frente a) y E (Despus de). Para resolver el ejercicio, es necesario considerar el siguiente hecho: se restringe o limita la idea de la subsistencia con la de dedicarse a la actividad minera. Por lo tanto, el conector apropiado es el adversativo restrictivo pero, con lo que se concluye que la opcin correcta es A. En primer trmino, se requiere de un conector que explicite el sector al que pertenece del representante. El conector que cumple con esta funcin, es la preposicin de (opcin B). Posteriormente, en el enunciado se plantea una condicin, que tambin implica una finalidad: el representante de la mayora retirar su mocin solo si el sector disidente no se margina de la discusin y lo har, justamente, para evitar dicha marginacin. El nico conector que da cuenta de esta idea es con tal de que, propuesto en la opcin B. En la primera parte del enunciado se debe explicitar la vinculacin con la brisa marina. En este sentido, los conectores adecuados son con respecto a (opcin A) y en relacin con (opcin D). Se descarta el nexo

14

Produccin textual

Analizar interpretar

15

Produccin textual

Analizar interpretar

de acuerdo con (opcin B), puesto que no tiene un sentido espacial. En el segundo segmento, el enunciado se plantea que la posicin de las colinas costeras tiene importancia, cumple una meta: asegurar cantidad y variedad de vegetacin natural. Por ello, se necesita un conector que indique finalidad. La preposicin con (opcin D) no cumple con dicha funcin, mientras que para (opcin A). S lo hace, por ello es la correcta. El enunciado seala la opinin de los arquelogos sobre el hallazgo de un asentamiento indgena. Para indicar que lo que afirmamos corresponde a la opinin de otra persona, podemos utilizar la preposicin segn (E) o las expresiones de acuerdo con (D) o en opinin de (A). Por otra parte, como se advierte que los arquelogos estn seguros de la importancia del descubrimiento, podemos eliminar la opcin D, que incluye la expresin tal vez. Por ltimo, excluimos la alternativa A, porque el conector de todas maneras es informal y porque con la opcin E se construye un enunciado ms simple y preciso, lo que garantiza su eficacia. En primer lugar, se requiere de un conector que explicite dnde sucede la situacin a la que se hace referencia. Siendo el conector adecuado, la preposicin en (opcin E). Lo anterior se reafirma, puesto que el enunciado plantea una paradoja respecto de las relaciones de pareja: dos seres se convierten en uno y siguen siendo dos. Podemos advertir que estas ideas se oponen.

16

Produccin textual

Analizar interpretar

17

Produccin textual

Analizar interpretar

18 A Produccin textual Analizar interpretar

19

Por lo tanto, el conector que debemos usar corresponde a un nexo adversativo. El ms apropiado es no obstante, pues los dems, por el contrario (A) o en cambio (C) tienen un valor ms excluyente, que no se advierte en el enunciado. La relacin entre los enunciados se fundamenta en referencias temporales (estaciones del ao) y espaciales (emigracin desde un continente a otro). De acuerdo con ello, en primer trmino, los conectores ms adecuados son la preposicin hasta (opciones C y E), que indica el lmite temporal del canto. Por su parte, el tercer nexo permite explicitar el punto de origen del desplazamiento del aracar, siendo el ms adecuado la preposicin desde (opcin E). Esta idea se reafirma con el uso del conector copulativo y en el segundo segmento, que cumple con el propsito de vincular el canto del aracar con su posterior emigracin al continente africano. El trmino asimilar puede ser reemplazado por comprender (B), puesto que ambos aluden en el texto a entender cabalmente algo e incorporarlo a nuestro conocimientos. Se descartan las opciones A (comparar) y C (igualar), ya que siendo una de las acepciones del trmino asimilar, no concuerda con el sentido del texto en que se inserta esta palabra. Segn el DRAE, la palabra moraleja significa leccin o enseanza, por lo tanto, el trmino que se adecua al contexto es leccin. Se pide establecer la relacin interna entre las ideas del texto y distinguir lo importante de lo secundario. As, el prrafo dos da cuenta de cmo se puede

Comprensin de lectura

20 E

21

22

23

contrarrestar estados de nimo indeseables con mtodos no farmacolgicos. El prrafo tres se refiere, en particular, al ejercicio aerbico como uno de ellos e informa acerca de los resultados que se obtienen al practicarlo. Se cita al doctor John Greden con el objeto de respaldar, con Comprensin Interpretar su estudio, la tesis que se de lectura plantea en el sexto prrafo: la relacin que existe entre el alto consumo de cafena y los cambios de estados de nimo. Respuesta de carcter textual. En el prrafo tres se menciona el ejercicio aerbico como una de las tcnicas autocurativas ms eficientes, pues al practicarlo Comprensin Comprender ocurren cambios bioqumicos en el organismo, cuyo efecto es de lectura analizar comparativo al de las medicinas estimulantes (II). El enunciado I, corresponde a la causa por qu los estimulantes son comparables en su efecto a los estimulantes. Mientras que el enunciado III corresponde a ejemplos de ejercicios aerbicos. En el prrafo cuatro, se informa sobre el nexo entre la comida y los estados de nimo y se mencionan, a modo de ejemplo, Comprensin Interpretar algunos alimentos que tienen un de lectura efecto tranquilizante, como las rosquillas y las papas fritas. El propsito de su mencin no es compararlas, a pesar de que se hace una analoga, pero no de su calidad como estimulantes(C), sino en su aporte calrico. El propsito es destacarlas como ejemplos con respecto a su incidencia en el estado de nimo. Se puede apreciar que el tema central del texto corresponde a las formas con que se puede superar un estado de nimo indeseable. De acuerdo con lo Comprensin Sintetizar anterior, la alternativa C es la

Analizar sintetizar

24 A

25

26

27

globalmente correcta. Respecto de las dems alternativas, son incompletas, puesto que se refieren a un solo aspecto del tema. No olvidar que el ttulo de es global e inclusivo, es decir, abarca el sentido del texto. La informacin es de carcter Comprensin Interpretar literal. En el prrafo seis se plantea que se ha descubierto de lectura una relacin entre el alto consumo de cafena y los cambios de estados de nimo. La informacin que entrega el enunciado I aparece textualmente en el prrafo siete, en el cual se hace referencia a cierto desnimo invernal Comprensin Comprender denominado trastorno emotivo de temporada SAD. La informacin de lectura analizar que se presenta en el enunciado II aparece literalmente en el prrafo diez: Mucha gente se deprime porque sus pensamientos son negativos y distorsionados. Respecto de lo que plantea el enunciado III, esta informacin es falsa, pues lo que se dice en el prrafo nueve es que los sueos regulan los estados de nimo, pero no que deben ser resueltos a travs de dormir o que esto resuelva problemas. Lxico Analizar - La palabra pegajoso es la ms contextual interpretar apropiada para reemplazar en el contexto, porque viscoso significa pegajoso, glutinoso (DRAE). Las dems opciones se excluyen, pues no corresponden al sentido que el contexto exige: cuajado (de cuajar, transformar una sustancia lquida en una masa slida y pastosa), aflanado (con consistencia de flan), aglutinado (unido), congelado (helado). Comprensin Analizar - El relato retoma el argumento de de lectura interpretar ciertos cuentos clsicos: tras el

de lectura

28

29

30

beso de la princesa y el sapo, el prncipe aparece y vive feliz para siempre con su amada. Sin embargo, el relato concluye con el desprecio del prncipe y su alejamiento, lo que rompe las expectativas generadas por la alusin inicial. Comprensin Inferir Para inferir informacin se de lectura globalmente necesita atender a los datos textuales. En este caso, es posible deducir que fsicamente la mujer no era del gusto del hombre, ya que apenas recuper su condicin de prncipe la mir espantado y huy a perderse. El hecho de mirarla y huir nos indica que solo la percepcin del aspecto fsico bast para que la abandonara. Comprensin Interpretar La pregunta incluida en el primer prrafo (Hay antecedentes que de lectura permitan afirmar que este forajido del bosque de Sherwood existi o slo se trata de un mito?) tiene carcter retrico, puesto que no espera respuesta, sino que intenta captar la atencin del receptor sobre el tema que se introduce y que constituye la idea global del texto (cuestionar la existencia de Robin Hood). Comprensin Comprender Los tres enunciados son de lectura - analizar correctos y son expresados de modo explcito por el emisor. Revisemos: - Enunciado I: No se ha comprobado la existencia de Robin Hood: los expertos coinciden en que si este personaje existi, su perfil no encajaba en el de un ladrn de buen corazn. - Enunciado II: Sigue concitando el inters de los expertos: La discusin ha cobrado an ms actualidad tras la reciente elaboracin por parte de arquelogos de un modelo 3D de la red de casi 500 tneles bajo el

castillo de Nottingham. - Enunciado III: Su historia se habra originado a partir del descontento social: las primeras historias del personaje surgieron () posiblemente como una expresin oral del miedo y resentimiento colectivos que exista hacia las autoridades corruptas.