JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.

P PEDRO I - CARMONA -

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS 3er TRIMESTRE Nivel: SEXTO CURSO 2.013 /14

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

QU OBJETIVOS PRETENDEMOS CONSEGUIR?

Leer con fluidez distintos tipos de textos. Reconocer los elementos estructurales bsicos en textos de distinto tipo. Apreciar la lectura como fuente de informacin, de entretenimiento y de
placer. Producir mensajes orales de forma organizada, adaptndolos a las diferentes situaciones comunicativas y evitando los usos lingsticos discriminatorios. Aceptar las normas bsicas de la comunicacin oral y respetar las opiniones ajenas. Expresar de forma razonada las propias ideas y opiniones. Comprender textos orales, especialmente los que provienen de los medios de comunicacin. Identificar elementos expresivos en distintas producciones orales. Reconocer la intencin comunicativa en las producciones orales.

EXPRESIN ORAL

COMPRENSIN ORAL

Resumir un texto escrito sencillo, captando su sentido y diferenciando las

ideas principales de las secundarias.

COMPRENSIN ESCRITA

Identificar las partes de un texto escrito. Seleccionar informaciones concretas de textos escritos. Comentar textos sencillos atendiendo principalmente a su contenido.
Comprender el vocabulario bsico de textos escritos. Ampliar el caudal lxico.

VOCABULARIO

Sentido literal y sentido figurado. Coloquialismos y vulgarismos. Producir textos escritos con diferentes finalidades Escribir con precisin, claridad, correccin, orden y limpieza. Conocer y aplicar las normas ortogrficas sobre el uso de la b, la v, la y, la h y la j. Conocer y aplicar las principales normas de acentuacin. Uso de la x. La coma y el punto y coma. Los puntos suspensivos. Otros signos ortogrficos. El resumen. El esquema. Relacionar ideas. Instrucciones. Fotodenuncia. Poemas.

EXPRESIN ESCRITA

 El predicado (I). El predicado (II).

GRAMTICA

Clases de oraciones. El texto. Clases de estrofas.

LITERATURA

Clases de poemas.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

La eficacia lectora. Trabajos de clase de comprensin oral y escrita, vocabulario, ortografa, gramtica y literatura.

Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.

El portfolio con composiciones escritas. Las exposiciones orales. El cuaderno de clase. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Fomentando la lectura diaria. Revisando su tarea diaria. Leyendo sus descripciones, historias, cuentos y dems ejercicios de expresin escrita. Animndoles a expresarse con un vocabulario adecuado. Practicando con ellos ejercicios de ortografa interactiva.

Escuchando sus exposiciones. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.P PEDRO I - CARMONA -

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS 3er TRIMESTRE Nivel: SEXTO CURSO 2.013 /14

MATEMTICAS

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

REAS Y PERMETROS

Permetro de los polgonos. rea de los paralelogramos. rea del tringulo. rea de los polgonos regulares e irregulares. Longitud de la circunferencia. rea del crculo. rea de algunas figuras circulares.

CUERPOS GEOMTRICOS. VOLUMEN

Los poliedros: clases y elementos. Los cuerpos redondos: principales cuerpos de revolucin y elementos. La medida del volumen: el cubo como unidad de volumen. Las unidades de medida del volumen del Sistema Mtrico 3 3 3 Decimal: m , dm , cm . Equivalencias.

ESTADSTICA

Variables estadsticas: variables cualitativas y cuantitativas. Instrumentos para el registro y ordenacin de los datos. Tablas de frecuencias absoluta y relativa. Representacin grfica de los datos: Histograma. Polgono de frecuencias. La media. La mediana y la moda.

AZAR Y PROBABILIDAD

Situaciones y experiencias aleatorias. Conjunto de todos los resultados posibles. Clases de sucesos: seguro posible, imposible. Comparacin de sucesos: ms o menos posibles. Probabilidades y fracciones.

 QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Trabajos de clase.

Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.

El cuaderno de clase. El taller de problemas. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Fomentando la resolucin de ejercicios y situaciones problemticas en casa. Revisando su tarea diaria. Controlando el uso didctico del ordenador. Animndoles a expresarse con un vocabulario adecuado. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.

JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.P PEDRO I - CARMONA -

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS 3er TRIMESTRE Nivel: SEXTO CURSO 2.013 /14
CONOCIMIENTO DEL MEDIO

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

MQUINAS Y ESTRUCTURAS

La corriente elctrica. El magnetismo. Generadores y motores elctricos. Mquinas simples y compuestas. Utilidad de las herramientas y las mquinas. Construccin de estructuras.

LA LUZ Y EL SONIDO

La luz. La reflexin y la refraccin de la luz. Los colores de la luz. El sonido. El ruido.

TECNOLOGA E INFORMACIN

Ciencia y tecnologa en el mundo actual. Internet, una ventana al mundo. Navegando por Internet. La comunicacin en Internet.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

Trabajos de clase.

Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.

Elaboracin de presentaciones y resmenes. Exposiciones orales de las presentaciones. El cuaderno de clase. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Revisando la tarea diaria y fomentando el estudio diario. Leyendo sus resmenes y escuchando sus exposiciones. Animndoles a expresarse con un vocabulario adecuado. Compartiendo con ellos enlaces interesantes de los distintos temas e investigando temas de actualidad. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio.

JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.P PEDRO I - CARMONA -

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS 3er TRIMESTRE Nivel: SEXTO CURSO 2.013 /14

INGLS

UNIDADES DIDCTICAS DEL TERCER TRIMESTRE UNIT 7. LETS EXPLORE UNIT 8. ANIMALS IN DANGER!

Objetivos de enseanza: Reconocer y aplicar productivamente los diversos objetivos ( Objectives) asociados a cada una de las lessons de cada Unidad didctica: Reconocer y aplicar productivamente diversas intenciones comunicativas y funciones (Functions): Unit 7: Unit 8: Asking questions to find out about animals. Using the past progressive to talk about past activities.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer y producir el vocabulario (Target Vocabulary) programado: Unit 7: Unit 8: Animals: red wolf, brown deer, black bear, morpho butterfly, spider monkey, armadillo, rhino, mountain gorilla, African elephant, African tiger, giant panda, snow leopard, Siberian tiger, koala bear, kangaroo, emperor penguin, killer whale. Habitat / Food: rainforest, wood, savannah, insects, grass, meat, fruit, fish. Transport: a bike, a motorbike, a horse, a camel, an elephant, a plane, a helicopter, a balloon, a car, a bus, a train, a boat, a lorry, a van, a jeep, a raft, a canoe. Prepositions: up, down, round, across, along, through, over, under.

Aprender y poner en prctica las estructuras gramaticales y contenidos lingsticos (Target Language) programados: Unit 7: Unit 8: At two oclock I was driving a car. At eight oclock he was flying a plane. Were you driving a van? Was she flying a helicopter?

The koala lives in Australia. It eats leaves. It doesnt eat fruit. It has two babies. What does a eat? How long does a live? How many babies does a have?

 QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.). Anlisis de tareas diarias (orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc). Pruebas orales y escritas (como norma general, realizaremos pruebas escritas despus de cada unidad didctica).

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Estudiando con ellos el vocabulario de cada unidad, comprobando que lo escriben correctamente. Ayudarles a estudiar las estructuras gramaticales de cada unidad. Comprobando que tienen hechas las actividades en su cuaderno de trabajo. Repasando con ellos antes de cada control.

JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.P PEDRO I - CARMONA -

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS 3er TRIMESTRE Nivel: SEXTO CURSO 2.013 /14

PLSTICA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ?

TAREA 1

Formas y elementos geomtricos bsicos.

TAREA 2 TAREA 3 TAREA 4

Trazados geomtricos fundamentales.

Formas poligonales regulares.

Espacio y volumen.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Trabajos de clase.

Se valorar: el orden, la claridad, la limpieza, el desarrollo, la finalizacin, la calidad, etc.

Uso adecuado de materiales, tcnicas e instrumentos. Puntualidad en la entrega de los trabajos de clase. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.).

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Orientndolos en la seleccin de modelos para las tareas a realizar. Revisando sus trabajos. Fomentando el gusto por el trabajo bien hecho. Compartiendo enlaces de inters sobre los temas tratados.

Valorando sus producciones artsticas. Visitando con ellos diversas manifestaciones artsticas presentes en el entorno.

JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.P PEDRO I - CARMONA -

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS 3er TRIMESTRE Nivel: SEXTO CURSO 2.013 /14
MSICA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR?

Msica en la Edad Media. Audicin: fragmento de canto gregoriano. La sonoridad del canto gregoriano. Cualidades del sonido: la altura, las notas musicales y las alteraciones. Ejercicio vocal sobre Gregorian chill out. Cantiga n 100. Cmic: Escribir la msica. Msica en el Renacimiento y el Barroco. Audicin: fragmentos del Renacimiento y del Barroco. Cualidades del sonido: la duracin, sonidos y silencios; el tempo. Prctica rtmica sobre el tempo. Cancin El jubilate. Msica y movimiento Minueto, de Georg Friedrich Haendel. Msica en el Clasicismo y el Romanticismo. Audicin: fragmentos del Clasicismo y del Romanticismo. Creacin de letras a partir de melodas. Cualidades del sonido: la intensidad. Indicaciones de intensidad y sus variaciones. Prctica rtmica y prctica vocal sobre la Pequea serenata nocturna. Musicograma sobre la Sinfona Sorpresa. Letra y msica: Un himno para Europa. Msica actual y msica clsica actual. Partituras no convencionales. Improvisacin de coreografas. Cualidades del sonido: el timbre. Los instrumentos y sus clasificaciones. Prctica meldica con diferentes timbres. Msica y movimiento: Funky star.

TEMA 12 LA MSICA EN LA EDAD MEDIA

TEMA 13 DEL RENACIMIENTO AL BARROCO

TEMA 14 DEL CLASICISMO AL ROMANTICISMO

TEMA 15 LA MSICA EN NUESTROS DAS

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.). Anlisis de tareas. Interpretacin de piezas musicales con la flauta. Expresin rtmica, instrumental, danza y vocal. Pruebas orales o escritas para comprobar la asimilacin de contenidos.

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Valorando la importancia de la msica en la formacin integral de la persona. Habituarles al disfrute de escuchar msica clsica. Potenciar su formacin extraescolar en el conservatorio. Desarrollar su expresin vocal y auditiva escuchando, cantando y tocando. Permitirles el movimiento como expresin corporal. Hacerles partcipes acudiendo con ellos a un concierto. Que manifiesten sus gustos con distintos tipos de msica. Solucionndoles los posibles problemas de comprensin acadmica.

JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.P PEDRO I - CARMONA -

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS 3er TRIMESTRE Nivel: SEXTO CURSO 2.013 /14
EDUCACIN FSICA

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR ? ACTIVIDADES FSICAS ARTSTICO-EXPRESIVAS

El cuerpo como medio de comunicacin (comprensin y expresin): gestos (personales y emotivos), movimiento, mmica, danza y dramatizacin. La danza como forma de expresin. Ritmo y movimiento. Relacin del lenguaje corporal con otros lenguajes. Expresin y comunicacin.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN ?

Asistencia. Indumentaria adecuada. Observacin sistemtica (atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, respeto, hbitos, etc.). Anlisis de tareas. Pruebas de aptitud al final de cada trimestre.

CMO LES PODEMOS AYUDAR ?

Seguir unos buenos hbitos alimenticios. Comer de todo y abstenerse de la ingestin de bollera industrial y chucheras ( solo una vez por semana ). Cuidar la actitud corporal. Esto ayuda a evitar futuros problemas de la columna vertebral. Para ello sus hijos debern: * No coger pesos excesivos. * Sentarse correctamente ya sea en silla o sillones. La columna vertebral debe mantenerse recta. * No utilizar el ordenador excesivamente. Que realicen todos los das o casi todos actividades fsico-deportivas fuera del horario escolar. Los alumnos deben relacionarse fuera del horario escolar con otros nios y nias de su edad. Para los alumnos con especial dificultad se deben buscar fuera del horario escolar actividades especficas basadas en la psicomotricidad y/o actividades acuticas.

JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.P PEDRO I - CARMONA -

PROGRAMACIN PARA FAMILIAS 3er TRIMESTRE Nivel: SEXTO CURSO 2.013 /14
RELIGIN

QU CONTENIDOS VAMOS A IMPARTIR?

TEMA 8 EL ESPRITU NOS IMPULSA. PENTECOSTS Y LA EXPANSIN DE LA IGLESIA TEMA 9 LA IGLESIA DEL SIGLO XXI. LA IGLESIA EN EL MUNDO ACTUAL Pentecosts y el Espritu Santo. La forma de vida de los primeros cristianos. Pablo y la predicacin fuera de Palestina. Las persecuciones y los mrtires. Los emperadores Constantino y Teodosio y sus decisiones religiosas. El sacramento de la Confirmacin. Las distintas formas de utilizar la palabra iglesia. Estructura geogrfica de la Iglesia. La Iglesia Universal. La Iglesia Diocesana. La comunidad parroquial. Las notas de apostolicidad. la Iglesia: unidad, santidad, catolicidad y

TEMA 10 UNA IGLESIA SOLIDARIA

Conceptos de solidaridad y compromiso. El ejemplo de Jess con los marginados y necesitados de su sociedad. Seguimiento a Jess y compromiso con los dems. Amor a Dios y amor al prjimo. Casos reales de compromiso eclesial con personas necesitadas de diferentes colectivos y lugares.

QU VAMOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIN?

Anlisis de tareas (orden, claridad, limpieza, desarrollo, finalizacin, calidad, etc.). Interpretacin de los mensajes de la Biblia. Relaciones con los dems partiendo de los valores de la fe cristiana. Pruebas orales y escritas. Observacin sistemtica ( atencin, participacin, inters, comportamiento, esfuerzo, relaciones, hbitos, etc. ). respeto,

CMO LES PODEMOS AYUDAR?

Fomentando la lectura de Biblias juveniles o libros que traten de valores. Revisando su tarea diaria. Animndoles a vivir los valores de respeto y tolerancia con los dems. Repasando en casa lo que aprenden en el colegio. Investigando con ellos sobre temas de actualidad.