PLANIFICACION CLASE A CLASE Primer Semestre

Profesora: Cesar Chvez Osorio Subsector: Orientacion Curso: 3 A/B

Enseanza Bsica / Cesar Chvez Osorio 2014

Colegio de Aplicacin

Unidad 0: Etapa diagnostica

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Profesor Fecha Semana Csar Chvez Osorio Asignatura Orientaci n Curso Actitudes 4A/B

Clase 1 Tiempo

Aprendizaje esperado Habilidades Objetivo Esperado Aprender a reconocer las oportunidades que le Comprender, comunicar. ofrece el medio escolar, a travs de la experiencia de aprendizaje, que posibiliten el desarrollo armnico de los aspectos volitivos, intelectuales, espirituales y afectivos. Desarrollar la capacidad de relacionarse con los dems, fortaleciendo los vnculos sociales y familiares. Favorecer en los alumnos el conocimiento de si mismos que les ayude a tomar decisiones al termino de la Enseanza Bsica. Secuencia didctica Recursos Objetivos de la clase Inicio Cuaderno Profesor da la bienvenida a los estudiantes y Lpiz comenta el objetivo de la clase Para el desarrollo se comienza leyendo un cuento donde se entreguen varias caractersticas fsicas de los personajes, de tal manera que sean fciles de identificar y se puedan trabajar con los alumnos. http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento /las-felices-mamas-del-pantano Luego se escribirn los nombres de los personajes principales en la pizarra y se anotarn las caractersticas de cada uno de ellos. Desarrollo Invitar a alumnos voluntarios que deseen dar sus caractersticas fsicas personales, pedir con mucho respeto a que los compaeros puedan agregar otras. Comentar con los estudiantes que existen otras caractersticas que pertenecen a nuestra forma de ser, de como actuamos o de cmo nos comportamos, a estas caractersticas se les llama sicolgicas o emocionales, se dan algunos ejemplos como: ser una persona

Evaluacin Indicador de logros Aceptar sus Comprenden caractersticas que cada fsicas, persona es intelectuales y nica y con emocionales caracteristicas como un regalo diferentes y que de Dios. tienen que ser respetadas.

Enseanza Bsica / Cesar Chvez Osorio 2014

Colegio de Aplicacin

Clase 2 Tiempo

alegre, simptico, entretenido, enojn, rabioso, grosero, amable. Se repite el ejercicio anterior, pero esta vez se pide que cada estudiante nombre dos caractersticas emocionales que le identifican. Se puede tambin, si es necesario, invitar a un estudiante al frente para que entre todos se construya el perfil psicolgico. Ahora se trata de realizar un dibujo de cuerpo entero donde se pueden ir anotando las caractersticas que tienen, a un lado sern las fsicas y al otro lado las emocionales. Cierre Se finaliza la actividad dando gracias por los alumnos que fueron capaces de pasar al frente para ser ejemplo en el trabajo y por el respeto de los dems estudiantes. Secuencia didctica Recursos Inicio Saludo del docente y objetivo de la clase. Desarrollo Se leen en forma conjunta los Deberes de los estudiantes Se organizan en grupos y escogen el DEBER que ms le llama la atencin, el cual es representado por el grupo ante sus compaeros. Cierre Comentan lo trabajado. Data show Netbook Internet

Objetivos de la clase Reconocer y comprender los deberes de los estudiantes en el establecimiento educacional.

Evaluacin Indicador de logros Acuerdan y asumen compromisos para favorecer la convivencia. Saludan y se despiden de las personas con las que se relacionan cotidianamente. Permiten que sus compaeros se expresen y escuchan sus opiniones e ideas. Identifican las implicancias que tiene para las personas y para el grupo el no escuchar o respetar las ideas de otras personas.

Enseanza Bsica / Cesar Chvez Osorio 2014

Colegio de Aplicacin

Clase 3

Secuencia didctica Inicio: Saludo del docente y objetivo de la clase. Desarrollo: Se leen en forma conjunta los Derechos de los alumnos y alumnas Se organizan en grupos y escogen el DERECHO que ms le llama la atencin, el cual es presentado por el grupo ante sus compaeros, a travs de un papelgrafo. Cierre: Comentario de lo recin trabajado en clases.

Recursos Pizarrn Plumn Texto de asignatura

Objetivo de la clase Comprender los derechos de los estudiantes del establecimiento educacional.

Evaluacin Indicador de logros Acuerdan y asumen compromisos para favorecer la convivencia. Saludan y se despiden de las personas con las que se relacionan cotidianamente. Prestan ayuda a otras personas en respuesta a las necesidades o dificultades que estas posean. Asumen compromisos para respetar el ambiente de aprendizaje. Evaluacin. Indicador de logros. Comprenden situaciones de riesgo involucradas con las drogas

Clase 4

Secuencia Didctica

Recursos

Objetivo de la clase Reconocer y evitar situaciones de riesgo.

Inicio: Plumn Se inicia esta actividad comentando que Pizarrn conversarn sobre algunas sustancias que son dainas para el organismo. Desarrollo Para comenzar formule la siguiente pregunta: Conocen sustancias que daan el cuerpo? Seguramente nombrarn remedios, cloro, combustible, gas, algunas drogas como la marihuana y el alcohol. Refurcelos diciendo que efectivamente todas estas sustancias son dainas para el cuerpo humano por varias razones: Detergentes: sirven para otros usos, lavar, limpiar, y no para ingerirlos. Remedios: Los remedios o frmacos son para usarlos en caso de enfermedad y solo

Enseanza Bsica / Cesar Chvez Osorio 2014

Colegio de Aplicacin

indicados por un mdico. Drogas: Porque en el caso de las drogas, estas cambian el funcionamiento del cuerpo, y alteran la manera de ver y sentir el mundo. Cierre Se reflexiona en torno en a esta problemtica. Clase Secuencia didctica Inicio: El profesor inicia la actividad narrando algn hecho ocurrido en el establecimiento por problemas de disciplina, puede ser la forma de cmo se comportaron durante un Buenos Das o en otro evento masivo. Desarrollo: Luego continua diciendo que probablemente todos conocemos a alguien o algn compaero de estudios que nunca admite un error o que se ha equivocado. Se deja la siguiente interrogante: Qu piensas de una persona como esa?. Dejar espacio para los comentarios de los alumnos y la reflexin de las respuestas. Dar a conocer tambin que existe otra forma de ser, el reconocer los propios errores, por ejemplo: Mejorara tu opinin de una persona si cierto da confesar con toda franqueza lo siento mucho creo que me equivoque y les pido disculpas?. Dar tiempo a todos los alumnos que deseen opinar. Cierre: Destacar lo importante que es mantener una buena disciplina en todo lugar, en la calle, en la casa y por supuesto en la escuela, la manera de conseguirlo es simplemente conociendo y respetando las reglas del lugar. Luego los invita a nombrar las reglas del colegio y la forma de comportarse, se puede nombrar: Esperar ordenadamente al profesor en la sala, de pie, saludar y sentarse cuando lo indiquen. Escuchar con atencin y respeto las indicaciones del trabajo en el aula. Recordar que al salir de la sala se debe hacer en forma ordenada y sin correr. Durante los recreos jugar respetando las reglas, a los compaeros menores y el buen vocabulario evitando las groseras. Mantener los cuadernos al da y bien presentados. Antes de realizar algo es necesario pensar en las consecuencias. Cuaderno del estudiante Desarrollar Desarrollan hbitos de hbitos de estudio, responsabilidad puntualidad y orden reconociendo que la responsabilidad es fuente de satisfaccin y alegra.

Enseanza Bsica / Cesar Chvez Osorio 2014

Colegio de Aplicacin