Conectores

Los conectores son nexos que unen y relacionan oraciones, enunciados o grupos de enunciados. Tal como su nombre lo indican conectan oraciones tanto interna como externamente (es decir, las partes internas de la oracin entre s o la oracin con otras partes del prrafo) y su funcin principal es garantizar la cohesin. xisten !arios tipos de conectores, que se organizan seg"n el tipo de conexin que establezcan entre los elementos textuales. #o todos los conectores que pertenecen al mismo grupo pueden usarse como sinnimos, y en muc$os casos ni siquiera significan lo mismo, pero intentaremos agruparlos seg"n el uso que puede drseles en el discurso. %ara marcar relaciones de finalidad con el objeto de con el fin de a fin de con el propsito de para con tal objeto en procura de

&emplos' Le en!i( la nota con el objeto de solicitarle una licencia ordinaria. )eseaba solicitar una licencia ordinaria. Con tal objeto, le en!i( una nota. %ara $acer referencia a $ec$os mencionados anteriormente con respecto a respecto de en lo tocante a con referencia a en relacin con referente a de acuerdo con visto (el hecho) conforme con ante tales hechos en respuesta a

&emplos' En relacin con lo antedicho, le informo que el agente *uan %(rez $a solicitado una licencia ordinaria. En respuesta a su solicitud, se le $a otorgado la licencia ordinaria para el perodo indicado. %ara establecer semejanza, continuidad o unin y adems de igual manera del mismo modo asimismo igualmente de la misma manera adems por otra parte adems de esto tambin sumado a lo dicho al mismo tiempo paralelamente simultneamente

&emplos' +e desempe,ado mis funciones en la -ecretara .cad(mica y en la -ecretara de studios .!anzados, adems de $acerlo en la )ireccin de /iblioteca Los agentes de la )ireccin 0eneral de Trnsito se capacitaron en materia de redaccin administrati!a. Del mismo modo, lo $arn los empleados de la -ubsecretara. %or el contrario, para establecer una oposicin entre las diferentes partes de la oracin no obstante sin embargo pero pese a lo expuesto si bien aunque

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a pesar de que pese a que en cambio

en contraste con al contrario

&emplos' Aunque en principio le di&eron que no, luego cedieron a sus peticiones. n principio, le di&eron que no. No obstante, luego cedieron a sus peticiones. 3uando es necesario ampliar el discurso ya emitido a tra!(s de una ejemplificacin o una especificacin (otra forma de exponer la idea). por ejemplo segn esto para clarificar entre ellos / ellas en otras palabras es decir en particular

&emplos' n esta institucin se dictan innumerables cursos, entre ellos el de 4edaccin administrati!a. La %lata es una ciudad planificada, es decir, fue dise,ada con anterioridad a su construccin. %ara darle al discurso un orden de exposicin %ara comenzar' en primer lugar primero en primera instancia para comen ar (o sinnimos) %ara continuar' por otra parte adems agrego a lo dicho en seguro trmino a continuacin ms adelante para proseguir (o sinnimos) %ara finalizar' finalmente por ltimo para finali ar para concluir %ara determinar entre las partes del discurso una relacin de causa y consecuencia !orque !uesto que "ebido a !or esta ra n !or este motivo !or lo tanto !or lo antedicho !or lo que antecede !or esta casa #a que $n consecuencia !or consiguiente !or lo tanto $n ra n de (lo expuesto) %tento a (lo expuesto)

&emplos' or lo que antecede, nos !emos en la obligacin de rec$azar su solicitud. uesto que el formulario se entreg fuera de plazo, el alumno no podr obtener la beca para este cuatrimestre. %ara atraer la atencin y destacar ideas que son ms importantes que el resto de las presentadas en la seccin, es decir, para enfatizar. sobre todo lo que es ms importante

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es preciso se&alar conviene poner nfasis

cabe destacar que cabe resaltar que

&emplo' Cabe destacar que el alumno 6artn %(rez tiene un $istorial acad(mico impecable. sta actualizacin de conocimientos no solamente debe ser terica sino, lo que es ms importante, prctica. %ara establecer un resumen o una conclusin (que puede realizarse al final de una oracin, de un prrafo o, incluso, de un texto) en resumen en s'ntesis para terminar sintticamente en forma sumaria en definitiva para concretar en suma

&emplo' La facultad brindar acti!idades de capacitacin durante los meses de marzo, abril, mayo y &unio. En forma sumaria, se dictarn cursos durante todo el primer cuatrimestre. En resumen, la pelcula es buena, aunque un poco conser!adora.

!a oracin y el prrafo
Estructura de la oracin
%ara simplificar, diremos que la oracin es la unidad ms peque,a de sentido que existe en el texto 2. 3onstruir oraciones correctamente es el primer paso (y el ms fundamental) para lograr redactar textos. .nte todo, es importante e!itar que las oraciones que escribimos sean demasiado largas o tengan superabundancia de oraciones subordinadas' oraciones demasiado largas deberan subdi!idirse en dos o ms para simplificar su lectura. 7emos un e&emplo' Las conquistas de .le&andro 6agno a partir de 889 ..3., a,o que desembarc en Troas, $asta su muerte en /abilonia en 858, resumen la (poca de la introduccin del pensamiento griego en las tierras bblicas, sus conquistas trastrocaron la !ida en el 3ercano :riente, y la cultura $elenstica se difundi rpidamente por todos esos pases, el griego ;oin( (!(ase <.ntiguos manuscritos y !ersiones=) lleg a ser el idioma aun de los &udos, pues .le&andro fue un conquistador de lengua griega, el comercio internacional progres !igorosamente ba&o el nue!o clima cultural y poltico. s muc$o ms fcil de leer cuando est di!idido en !arias oraciones, tal como aparece en el siguiente texto' Las conquistas de .le&andro 6agno a partir de 889 a3, a,o en que desembarc en Troas, $asta su muerte en /abilonia en 858, resumen la (poca de la introduccin del pensamiento griego en las tierras bblicas. -us conquistas trastrocaron la !ida en el 3ercano :riente, y la cultura $elenstica se difundi rpidamente por todos esos pases. l griego (oin (!(ase <.ntiguos manuscritos y !ersiones=) lleg a ser el idioma aun de los &udos, pues .le&andro fue un conquistador de lengua griega. %or otra parte, el comercio internacional progres !igorosamente ba&o el nue!o clima cultural y poltico. >na buena $erramienta para $acer, aunque no es una condicin necesaria del lengua&e, es utilizar la llamada estructura cannica o l"ica.
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n rigor de !erdad, $ay casos en que la unidad mnima de sentido se da a tra!(s de enunciados que no componen oraciones, como es el caso de exclamaciones (?@elicitacionesA)

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s ms sencillo organizar y decodificar la oracin de este modo que decir )!ara febrero* solicit una licencia ordinaria el empleado+. #o obstante, en ciertos casos es necesario darle prioridad a una parte de la oracin y ponerla al comienzo, a efectos de su me&or comunicacin. %or e&emplo, aunque la estructura cannica sera

B,os empleados deben presentarse en -ecursos .umanos para cobrar sus haberesC,
a los fines de la comunicacin, puede resultar con!eniente escribir

B!ara cobrar su haberes* los empleados deben presentarse en -ecursos .umanosC.

n casos como este, en que se altera la estructura cannica, es con!eniente incluir una coma al final o al comienzo del fragmento que se reubic (seg"n corresponda). n el e&emplo dado, la coma se coloc al finalizar el fragmento B!ara cobrar sus haberes+, que fue el BreubicadoC.

!a or"anizacin en prrafos
l prrafo es la unidad de discurso a tra!(s de la cual se expresa una idea o un argumento. Los prrafos organizan la lectura, tornndola ms sencilla y comprensible. 3onstituyen bloques de lectura, y se reconocen !isualmente porque comienzan con sangra (opcionalmente), y finalizan en un punto y aparte. >n nue!o prrafo representa para el lector una nue!a ideaD si el texto est bien organizado, esta idea se captar rpidamente. >n prrafo se compone de una o !arias oraciones. n lneas generales, $ay una oracin del prrafo que es la principal, es decir, la que transmite la idea central del bloque textual. . su alrededor, acompa,ando y apoyando a la idea principal, se articulan las ideas secundarias o modificadoras# $n buen prrafo% 3ontiene entre 8 y 2E oraciones. )eben e!itarse tanto los prrafos de una sola oracin como los bloques textuales demasiado extensos. 3ontiene una oracin principal que resume el tema del prrafo. )ependiendo de la estructura del prrafo, esta oracin central puede ubicarse al comienzo, en el medio o al final. >bicndola al comienzo, permitir a su lector ubicar rpidamente lo ms rele!ante del texto. st integrado co$erentemente, es decir, todas las oraciones tratan el mismo tema. La oracin principal que mencionbamos anteriormente resume el tema, y las dems la apoyan con e&emplos, explicaciones, argumentos, ilustraciones, o puntos de contraste. s ordenado. l lector debe seguir fcilmente el $ilo de pensamiento del autor. -i el prrafo fuera muy comple&o, la exposicin de la idea central debe reforzarse (por e&emplo, retomndola al final del segmento, a modo de conclusin) 3ontiene palabras o frases de transicin que guan al lector.

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