PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE IDIOMA EXTRANJERO: INGLS

I.

DATOS INFORMATIVOS:
A. B. C. D. E. F. G.

IEACP Grado / Seccin Nivel Profesor Directora Promotor Duracin

: : : : : : :

SAN ESTEBAN MAMPUESTO - TRUJILLO 3ro nica Educacin Secundaria Prof. Garca Pea Jossy Liz Prof. Esperanza del Socorro Prez Malmaceda R.P Emiliano Mendoza Reyes Inicio Trmino 10 de marzo 19 de diciembre

H. I.

Tiempo Ao

: :

2 horas s/m 2014

II. FUNDAMENTACIN: El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan ingls de otros entornos sociales y culturales, as como para transitar laboralmente en diferentes contextos. En tal sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como

permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. Adems, se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas. El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. Otro aprendizaje se realiza con textos autnticos y con sentido completo, evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado. El rea de Ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa, o indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnolgicas, va virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas publicaciones se hacen por lo general en ingls. III. PROBLEMAS/TEMAS TRANSVERSALES

PROBLEMA INSTITUCIONAL 1. Lectura deficiente por la falta de prctica, no comprenden lo que leen. 2. Escaso manejo de estrategias para la resolucin de problemas cotidianos. 3. Escasa participacin en la conservacin del medio ambiente y cuidado personal. 4. Incumplimiento a las normas de convivencia.

TEMA TRANSVERSAL Educacin para un aprendizaje eficaz.

Educacin en y para solucin de conflictos.

Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

IV. VALORES Y ACTITUDES: TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Cumple con sus tareas escolares. Asiste puntualmente y correctamente uniformados. Educacin para un aprendizaje eficaz. Responsabilidad Cumple con sus funciones y roles establecidos. Participa en las actividades que programa la Institucin Educativa. Hace uso responsable del agua y los servicios higinicos. Respeta las diferencias y limitaciones de sus compaeros. Educacin en y para solucin de conflictos. Respeto Acepta con criticidad las opiniones y puntos de vista de los dems. Solicita y espera su turno para hablar. Reconoce sus errores y pide disculpas. Forma equipos de trabajo sin discriminar. Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental. Muestra disposicin cooperativa y democrtica. Comparte con los que ms lo necesitan. Participa activamente en las actividades de proyeccin social. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Solidaridad Demuestra iniciativa para la conservacin y mejoramiento del medio ambiente. Colabora en el buen uso del agua y servicios higinicos.

V. PROPSITOS DEL REA

DOMINIO/ORGANIZADORES

COMPETENCIA POR CICLO VII Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin fluida con un interlocutor nativo hablante,

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su inters. Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados

COMPRENSIN DE TEXTOS

con temas de la realidad actual y expresados en un lenguaje de uso comn. Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin

PRODUCCIN DE TEXTOS

sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

BIMEST RE

TIPO DE UNIDAD

TTULO DE LA UNIDAD

REAS QUE SE RELACIONAN

TIEMPO

U.A Bimestre I 10/03 16/05 19-05 / 23-05 Bimestre II 26/05 25/07 28-07 / 01-08 Bimestre III 04/08 10/10 13-10 / 17-10 Bimestre IV 20/10 19/12 X

P.A

M.A Organizamos nuestra aula para vivir mejor haciendo uso de los saludos y comandos en ingls JORNADA DE REFLEXIN Cuidamos nuestro planeta como creacin Comunicacin y Ciencia Tecnologa y Ambiente, Educacin Religiosa Comunicacin, Formacin Ciudadana y Cvica

SEMANAS

HORAS

10

20 h

divina conociendo los lugares tursticos que nos rodean.

09

18 h

JORNADA DE REFLEXIN Fomentando la lectura para un mejor X aprendizaje mediante textos cortos en ingls JORNADA DE REFLEXIN Jugando aprendemos a resolver X problemas a travs de una encuesta sobre gustos y preferencias en ingls Comunicacin y Matemtica Comunicacin 10 20 h

09

18 h

VII.

CRONOGRAMA DE EVALUACIONES BIMESTRE I II III IV EVALUACIN BIMESTRALES BIMESTRALES BIMESTRALES BIMESTRALES DIAS DE EVALUACIN 7 al 16 de mayo 14 al 23 de julio 30 de septiembre al 10 de octubre 10 al 19 de diciembre

VIII. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS POR UNIDAD

APRENDIZAJES ORGANIZADOR FUNDAMENTALES Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el mbito de la lectura, escritura y la expresin oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.

COMPETENCIA Expresa opiniones, emociones sentimientos temas social de para y sobre inters una fluida en su ideas, -

CAPACIDADES Utiliza los saludos y despedidas con entonacin adecuada. Pregunta y responde sobre los miembros de la familia Describe oralmente la condicin de tener o poseer algo Pregunta y describe sobre la ropa. Describe prendas de vestir con adjetivos. Utiliza verbos de accin. Describe eventos continuos en presente. Da su opinin sobre el clima. Da su opinin sobre las -

INDICADORES Utiliza saludos formales e informales. Responde a las interrogantes sobre los miembros de la familia usando adjetivos posesivos y la expresin Who is he/she..? Describe la relacin de pertenencia utilizando adjetivos posesivos y el posesivo con s. Utiliza la expresin What is it? It is a Describe la ropa utilizando adjetivos calificativos. Describe eventos y acciones utilizando el presente continuo. Describe el clima segn las

CONOCIMIENTOS Greetings and

farewells.

Family members

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

interaccin

Possessive

con un interlocutor nativo hablante,

adjectives Possessive with s

demostrando asertividad proceso comunicativo.

Comprende mensaje de

el sus su -

interlocutores, mostrando posicin frente

a -

temas de su inters.

estaciones del ao. Relata sobre sus vacaciones. Describe actividades recreativas. Describe oralmente eventos realizados en el pasado continuo. Relata sucesos espontneos. Describe eventos que ocurren con frecuencia Utiliza verbos de accin Expresa sus actividades diarias. Opina sobre los deportes y hobbies.

Comprende

textos con -

variados de mayor complejidad extensin COMPRENSIN DE TEXTOS relacionados y

temas de la realidad actual y expresados en un lenguaje de

Reconoce los saludos formales e informales. Identifica los adjetivos posesivos. Identifica el posesivo con S. Identifica el verbo to have. Reconoce los adjetivos demostrativos. Reconoce y utiliza prendas de vestir y adjetivos.

estaciones del ao haciendo uso del tiempo pasado del verbo TO BE. Relata sobre sus vacaciones haciendo uso del tiempo pasado de los verbos regulares e irregulares. Describe actividades recreativas utilizando el tiempo pasado continuo. Describe acciones en pasado simple y continuo haciendo uso de los conectores when & while. Describe sus actividades diarias haciendo uso de los adverbios de frecuencia. Realiza una encuesta sobre preferencias en cuanto a deportes y hobbies utilizando el verbo like . dont like Reconoce los saludos formales e informales en dilogos cortos. Identifica el uso de los adjetivos posesivos y el posesivo con s con el vocabulario de la familia. Reconoce el uso del verbo HAVE en las oraciones incompletas. Reconoce los adjetivos demostrativos en el texto y oraciones incompletas.

To have

Demonstrative

adjectives

Clothes

Adjectives.

The weather; cities

in the world

Seasons

Verb to be

Biographies

My vacations

uso comn.

Reconoce el uso del present continuous. Identifica el verbo TO BE. Reconoce el tiempo pasado de los verbos regulares e irregulares. Reconoce el tiempo pasado continuo de los verbos de accin. Reconoce y diferencia el pasado simple pasado continuo Reconoce y utiliza verbos compuestos. Identifica los adverbios de frecuencia en la oracin. Reconoce el presente simple en la oracin. Reconoce y utiliza el verbo like - dont like. Redacta un texto usando los saludos formales e informales. Elabora un rbol genealgico con los miembros de la familia. Elabora un texto simple utilizando possessive adjectives. Elabora oraciones utilizando adjetivos calificativos.

Produce variados adecuacin,

textos con -

PRODUCCIN DE TEXTOS

cohesin, coherencia y correccin sobre temas personal de y inters social, -

teniendo en cuenta

Reconoce las prendas de vestir y hace descripciones de personajes haciendo uso del presente continuo. Reconoce las diferencias entre el pasado simple pasado continuo utilizando los conectores when while. Reconoce los verbos compuestos en el texto TV Programs. Identifica los adverbios de frecuencia y su posicin en la oracin afirmativa, negativa e interrogativa. Reconoce y utiliza el presente simple en la oracin afirmativa, negativa e interrogativa en el contexto de sus actividades diarias. Reconoce el uso del verbo like dont like en el texto Likes and dislikes. Utiliza expresiones de saludos formales e informales. Elabora un rbol genealgico con los miembros de su familia. Elabora un texto simple sobre los miembros de su familia utilizando possessive adjectives. Elabora oraciones utilizando adjetivos calificativos con el

Past simple tense:

regular & irregular

verbs

At the cinema

Connectors: but,

before, now, or, and

Incidents

Time clauses:

when, while

TV programs

Phrasal verbs

su

propsito -

comunicativo y los destinatarios. -

Produce textos simples y coherentes para describir acciones. Redacta un texto corto sobre el clima. Redacta un texto corto sobre sus ltimas vacaciones. Elabora un texto corto sobre sus preferencias cinematogrficas. Elabora oraciones con pasado simple y pasado continuo Elabora oraciones utilizando verbos compuestos. Elabora oraciones usando adverbios de frecuencia. Redacta un texto corto sobre sus actividades diarias. Redacta un texto corto sobre sus preferencias y actividades deportivas.

vocabulario de la ropa. Redacta un texto corto sobre clima y las estaciones del ao utilizando adjetivos calificativos. Redacta un texto corto sobre sus ltimas vacaciones utilizando el tiempo pasado simple de los verbos regulares e irregulares. Elabora un texto corto sobre sus preferencias cinematogrficas utilizando los conectores but, before, now, or, and. Elabora oraciones en pasado simple pasado continuo haciendo uso de los verbos compuestos. Elabora oraciones usando los adverbios de frecuencia y sus actividades diarias. Redacta un texto corto sobre sus preferencias y actividades deportivas utilizando el verbo like dont like.

Daily routines

Sports & hobbies

Likes and dislikes

IX.

VALORES, TEMAS TRANSVERSALES Y CALENDARIO CVICO - COMUNAL

N Unidad

PROBLEMA

TEMA TRANSVERSAL

VALOR

CALENDARIO CVICO Y COMUNIDAL MARZO 08 Da Internacional de la Mujer 22 - Da Mundial del Agua 24 - Da de la Lucha contra la Tuberculosis 26 - La Hora del Planeta ABRIL 01 Da de la Educacin 02 Da Mundial del Libro Infantil 07 Da Mundial de la Salud 2do. Domingo - Da del Nio Peruano. 14 Da de las Amricas 22 Da de la Tierra 23 Da del Idioma Espaol MAYO 01 - Da Mundial del Trabajo 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo 2do. Domingo - Da de la Madre 12 - Da Escolar de las Matemticas 12 - Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil 15 - Da Internacional de la Familia 25 - Da de la Educacin Inicial 30 - Da Nacional de la Papa JUNIO 04 - Da Internacional de los Nios Vctimas Inocentes de la Agresin 05 - Da Mundial del Medio Ambiente

TTULO DE LA UNIDAD

Incumplimiento a las normas de convivencia.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Respeto

Organizamos nuestra aula para vivir mejor haciendo uso de los saludos y comandos en ingls

II

Escasa participacin en la conservacin del medio ambiente y cuidado

Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.

Solidaridad

Cuidamos nuestro planeta como creacin divina conociendo los lugares tursticos que nos rodean.

personal.

07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi 12 - Da Mundial Contra el Trabajo Infantil 3er. Domingo - Da del Padre 24 - Da del Campesino 28 - Da Nacional del Cebiche 29 - Da del Papa - San Pedro y San Pablo JULIO 06 - Da del Maestro 28 - Da de la Proclamacin de la Independencia del Per AGOSTO 06 - Batalla de Junn 22 - Da Mundial del Folclor 27 - Da de la Defensa Nacional 30 - Da de Santa Rosa de Lima SETIEMBRE 07 - Da de los Derechos Cvicos de la Mujer 08 - Da Internacional de la Alfabetizacin 2do. domingo - Da de la Familia 3er. Martes - Da Internacional por la Paz Fomentando la 16 - Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono. lectura para un Responsabil 23 - Da de la Primavera, de la Juventud. mejor aprendizaje idad 27 - Da Mundial del Turismo mediante textos 29 - Da Mundial de los Mares cortos en ingls OCTUBRE 01 - Semana del Nio 08 - Da del Combate de Angamos 08 - Da de la Educacin Fsica y el Deporte 2do. Mircoles - Da Internacional de la Reduccin de los Desastres.

III

Lectura deficiente por la falta de prctica, no comprenden lo que leen.

Educacin para un aprendizaje eficaz.

IV

Escaso manejo de estrategias para la resolucin de problemas cotidianos.

Educacin en y para solucin de conflictos.

21 - Da Nacional de Ahorro de Energa 31 - Da de la Cancin Criolla NOVIEMBRE 01 - Semana Nacional Forestal 2da. Semana de la Vida Animal Responsabil 20 - Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e idad Iniciacin de la Semana del Nio DICIEMBRE 01 - Da Mundial de la Lucha contra el SIDA 10 - Declaracin Universal de los Derechos Humanos 25 - Navidad

Jugando aprendemos a resolver problemas a travs de una encuesta sobre gustos y preferencias en ingls

X.

METODOLOGA

A. Tcnicas MTODOS Enfoque comunicativo Mtodo activo Mtodo audio lingual TPR (Total TCNICAS INDIVIDUAL Estudio dirigido Ejercicios escritura auditivos GRUPAL Trabajo grupal y de Trabajo en parejas Lluvia de ideas Role play Juegos ESTRATEGIAS Repeticin en coro Cambio de roles Uso de canciones Uso de organizadores

physical Comprensin de lectura Prcticas orales Cantar

response) Mtodo eclctico

visuales (mapa conceptual, mental, semntico, cuadro de doble entrada, etc.)

B. Medios y Materiales Tcnica para uso de la pizarra/ tiza Material impreso: Hojas de Aplicacin, Fichas de Trabajo, Bateras de Ejercicios. Papelotes y plumones. Cartulinas. Papel bond. Libros de consulta Impresos Televisor, etc. XI. EVALUACIN TIPO Y FORMAS DE EVALUACIN EVALUACIN DIAGNSTICA LA EVALUACIN FORMATIVA: a) Autoevaluacin b) Coevaluacin c) Heteroevaluacin LA EVALUACIN SUMATIVA PRODUCCIN DE TEXTOS Prueba escrita - Pruebas Objetivas - Trabajos escritos: psters, cartas, afiches, tarjetas, etc. - Lista de cotejos. - Escala de actitudes - Escala diferencial semntica COMPRENSIN DE TEXTOS Prueba Escrita - Pruebas Objetivas - Textos incompletos - Ordenamiento de textos CRITERIOS GENERALES TCNICAS INSTRUMENTOS - Pruebas Objetivas. - Exposiciones. - Guin de prueba oral

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Prueba Escrita

ACTITUD

Observacin Sistematizada

XII.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA A. Del Alumno: ORE DE LOS SANTOS, Miguel. English 3 Students book. Edicin Santillana 2008 Material dado por el docente.

B. Del Docente: ORE DE LOS SANTOS, Miguel English 3 Manual para el docente, Edicin Santillana, 2008. English 3, Manuel para el docente, Edicin 2012 OXFORD UNIVERSITY PRESS, Oxford Advanced Learners Dictionary 2005 GREENALL Simon, REWARD STARTER, Students book.. Macmillian Heinemann. s/f

____________________________ VB DIRECTORA

_____________________________ VB COORDINADOR

_________________________ PROF. GARCA PEA JOSSY LIZ Responsable del rea