BEBERAPA PANDUAN UTAMA PENYEDIAAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

1. RPH ialah dokumen penting yang mesti disediakan sebelum pelaksanaan pengajaran-pembelajaran. 2. RPH mengandungi maklumat perancangan pengajaran harian yang terdiri daripada: a. buti an asas: tarikh, tempoh/masa, tahun, bilangan murid, tema, dan tajuk; b. !u aian !asil pembela"a an: penyataan okus utama dan aras serta penyataan okus sampingan dan aras; c. #b"ekti$: olahan penyataan eksplisit, khusus dan konkrit berdasarkan HHP; d. sistem ba!asa: pilihan beberapa aspek sistem bahasa; e. pen%isian ku ikulum: elemen-elemen nilai ilmu, nilai murni !"# nilai$, ke%arganegaraan, peraturan sosiobudaya, dan kemahiran bernilai tambah !&'($; f. lan%ka!&lan%ka! pen%a"a an&pembela"a an: penyataan pada tiga lajur utama !isi pelajaran, akti)iti p-p, dan catatan$. *ajur isi biasanya dinyatakan dalam bentuk kata nama. *ajur akti)iti biasanya dalam bentuk kata kerja. *ajur catatan biasanya memuatkan maklumat pengisian kurikulum untuk mengingatkan guru agar tidak mengabaikan pengisian elemen berkenaan. +. ,alam menyediakan RPH, guru perlu merujuk H'P tahun berkenaan, Buku Teks dan Buku Pan(uan Gu u !'P-$ tahun berkenaan , kamus, buku tatabahasa dan sumber lain untuk memastikan perancangan p-p tepat, jelas, dan lengkap. .. RPH juga perlu merealisasikan aspek-aspek strategi !pen(ekatan) kae(a!) (an teknik) p-p, konsep /*P/ dan konsep p-p besta i. 0. RPH hendaklah menjelmakan/men1ahirkan hasrat 2P, H2P dan aplikasi tataba!asa serta apresiasi sastera menerusi amalan berkomunikasi !interpersonal, intrapersonal, mendengar dan bertutur$, membaca !3,,, 4,,, 4,&, komsas$ dan menulis !berkarya$. Pe !atian 2ila teliti empat contoh RPH yang diedarkan. 2ila akur ormat yang ditetapkan dan murnikan mana-mana butiran mengikut keperluan serta kesesuaian p-p anda.

C+NT+H RPH ,
(arikh 4asa (ahun 'il. 4urid (ema (ajuk : : : : : : "5 6anuari 2778 8..0 9 5..0 pagi !:7 minit$ . 3ri .0 orang &eluarga ;erita <2ang &elembai dan 2i &ula/ "." 'erbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan dan nada yang sesuai. 3ras ": 'erbual tentang sesuatu perkara yang dialami atau dilihat atau dibaca. 0." 4embaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca. 3ras ": 4embaca perkataan, rasa dan ayat yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang betul. =okus 2ampingan: 8." 4embina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk. 3ras ": 4enulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik yang diberikan. ?bjekti : Pa(a akhir pengajaran dan pembelajaran, murid (apat: ". berbual tentang perkara yang dibaca dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan dan nada yang sesuai; 2. membaca kuat petikan cerita perkataan, rasa dan ayat !tunggal dan majmuk$ dengan sebutan dan intonasi yang betul; +. menulis perkataan dan ayat !tunggal dan majmuk$ berdasarkan cerita yang ditonton dan dibaca. 2istem 'ahasa: (atabahasa 9 ayat tunggal dan ayat majmuk 2ebutan dan intonasi 9 ayat penyata &osa kata 9 kesaktian, ayat penyata &osa kata 9 kesaktian, bertimbang rasa, mentah, menakjubkan

Hasil Pembelajaran =okus >tama :

Pengisian &urikulum: @lmu 9 kesusasteraan dan (4& Ailai 9 kasih sayang &emahiran 'ernilai (ambah: &' 9 membanding be1a &4, 9 membuat ramalan ';' 9 pengurusan gra ik !*P-$

(4& 9 Perisian 42 Bord 'ahan 'antu 4engajar: Petikan teks, slaid cerita/*;,, komputer, borang pengurusan, dan gambar bersiri Pengetahuan 2edia 3da: 4urid pernah membaca cerita-cerita dongeng di perpustakaan Isi Pela"a an Pergerakan kreati ikan dan gergasi !-uru digalakkan menunjukkan contoh dahulu$ Akti-iti Pen%a"a an (an Pembela"a an 'et In(uksi (. minit) ". -uru memilih beberapa orang murid untuk melakukan pergerakan kreati 2. 4urid-murid lain diminta meneka pergerakan kreati yang dilakukan +. Pergerakan kreati dihubungkaitkan dengan tajuk pelajaran hari ini. /an%ka! , (0 minit) ". 4urid menonton slaid cerita <2ang &elembai dan 2i &ula/ 2. 4urid menja%ab soalan guru berdasarkan cerita yang ditonton. /an%ka! 1 (12 minit) ". 'eberapa orang murid dipilih untuk membaca teks dengan kuat. 2. 2ecara berpasangan, muridmurid diminta berbual-bual tentang bahan yang dibaca. +. 'eberapa orang murid diminta menceritakan semula bahan yang dibaca. .. 4urid melengkapkan borang pengurusan gra ik banding be1a tentang %atak dan per%atakan yang berkaitan dengan bahan di atas. 0. -uru membimbing murid yang lemah. :. -uru mempamerkan hasil kerja murid melalui *;, dan membincangkannya. Catatan &P 9 kinestatik (eknik: (unjuk cara

2laid ;erita <2ang &elembai dan 2i &ula/ !rujuk *ampiran 3$

''4: 2laid cerita, *;, 4encapai objekti C.

(eks <2ang &elembai dan 2i &ula/ !rujuk *ampiran '$

''4: Petikan teks cerita &' : 4embanding be1a ';': Pengurusan -ra ik 4encapai objekti C.

Isi Pela"a an

Akti-iti Pen%a"a an (an Pembela"a an /an%ka! . (,* minit) ". 4urid melihat gambar bersiri melalui paparan *;,. 2. 4urid diminta membina sekurang-kurangnya dua ayat tunggal bagi setiap gambar dengan menaip di komputer. +. 4urid diminta menggabungkan kedua-dua ayat tunggal yang dibina untuk menjadi dua ayat majmuk. .. -uru memaparkan ja%apan beberapa orang murid dan perbincangan secara kelas turut dilaksanakan. /an%ka! 4 (,2 minit) ". 2ecara berkumpulan, muridmurid diminta meneliti dan memberi pandangan tentang kasih sayang 2ang &elembai terhadap 2i &ula. 2. 4urid-murid dimintga membuat ramalan sekiranya tiada lagi @kan di dunia ini menggunakan alat roda masa depan. Penutup (,2 minit) -uru meminta murid menyatakan pengajaran yang boleh dijadikan panduan hidup mereka berdasarkan pelajaran hari ini.

Catatan

C#nt#! A3at Tun%%al ". 2ang &elembai tinggal di dalam hutan. 2. 2i &ula tinggal di dalam hutan.

''4: *;,, komputer (4& 9 penggunaan komputer 4encapai objekti ....

C#nt#! A3at Ma"muk 2ang &elembai dan 2i &ula tinggal di dalam hutan.

'#alan Gu u ". Pada pandangan anda, adakah kasih sayang yang ditunjukkan oleh 2ang &elembai terhadap anaknya itu baikD 2. 3pakah yang akan terjadi jika secara tibatiba ikan tiada lagi di duniaD Nilai5Pen%a"a an 'ertindak tanpa ber ikir akan merugikan diri sendiri.

Ailai: kasih sayang &4,: Ramalan

Penutup kogniti

&erja susulan:

Re leksi:

C+NT+H RPH 16 (arikh : : 4ac 2778 4asa : 8..0 9 5..0 pagi !:7 minit$ (ahun : . 3manah 4ata Pelajaran: 'ahasa 4elayu (ema : &ebersihan (ajuk : 3malan &ebersihan ,iri Hasil Pembelajaran: =okus >tama: :.+ 4embaca dan mengenal pasti isi utama dan isi sampingan daripada teks. 3ras 2 !i$ 4embaca dan mengecam isi penting dan isi sampingan daripada pelbagai bahan bacaan. =okus 2ampingan: ""." 4enyatakan pandangan tentang perkara yang menarik dalam sesebuah karya. 3ras 2 !i$ 4enyatakan pendapat tentang perkara yang menarik dalam bahan yang ditonton atau dibaca. ?bjekti : Pa(a akhir pengajaran dan pembelajaran, murid (apat :

1. menyenaraikan ti%a isi penting dan tiga isi sampingan yang terdapat
dalam petikan yang bertajuk <3malan &ebersihan ,iri/;

2. menyatakan ti%a cara menjaga kesihatan diri dengan menggunakan

ayat yang gramatis; +. menyatakan pendapat tentang akibat tidak menjaga kesihatan diri. 2istem 'ahasa: (atabahasa: 4or ologi: &ata berimbuhan Pengisian &urikulum : @lmu - 4oral / 3gama / P6& Ailai - 4enjaga kebersihan - 'erdisiplin &emahiran 'ernilai (ambah: - Pembelajaran &onstrukti)isme - &ecerdasan Pelbagai - 'elajar ;ara 'elajar - &emahiran 'er ikir 2umber PEP: Petikan rencana, alat perakam, borang pengurusan gra ik !P-$

Pengetahuan 2edia 3da: 4urid-murid pernah berbincang tentang cara menjaga kebersihan diri. Isi Pela"a an Rakaman bunyi orang sedang mandi, diikuti dua soalan: i. 'erdasarkan bunyi yang anda dengar, apakah yang dapat anda gambarkanD ii. 3pakah perasaan anda apabila mendengar bunyi tersebutD Petikan Amalan 7ebe si!an Di i !Rujuk *ampiran 3$ 2oalan: ". 4engapakah kita menjaga kebersihan diriD 2. 'agaimanakah cara menjaga kebersihan diriD +. Ayatakan amalan kebersihan diri yang biasa dilakukan. Akti-iti Pen%a"a an Pembela"a an 'et In(uksi (. minit) i. 4urid diperdengarkan rakaman bunyi orang mandi di bilik air. ii. 4urid ber ikir dan menja%ab dua soalan guru. Catatan 2PP: 3lat perakam &'( : Pembelajaran &onstrukti)isme

/an%ka! , (,* minit) i. 4urid dibahagikan kepada empat kumpulan. ii. 4urid diedarkan petikan. iii. 4urid membaca petikan secara akalia! selama lima minit. i). 'erdasarkan soalan yang diajukan, murid mencari tiga isi penting. ). 2etiap kumpulan diminta menyenaraikan isi penting dan isi sampingan dalam b# an% PG8 /an%ka! 1 (,* minit)

';' : &emahiran membaca secara akaliah

&emahiran 'er ikir: - 4enganalisis - 4embuat keputusan - 'orang P-

(iga akta tentang cara i. 4urid menyatakan tiga cara menjaga kebersihan diri menjaga mengikut amalan tradisional kebersihan diri, berdasarkan teks dan amalan moden. dan pendapat sendiri. ii. 4urid secara berkumpulan diminta memban(in%kan 9a a men"a%a kebe si!an (i i (9a a t a(isi#nal (an 9a a m#(en)8 iii. &etua kumpulan melaporkan hasil perbincangan.

&emahiran 'er ikir - 4embuat keputusan - 4emberi pendapat

Isi Pela"a an

Akti-iti Pen%a"a an Pembela"a an

Catatan

/an%ka! . (,2 minit) Pendapat tentang akibat tidak menjaga kebersihan diri. i. 2etiap kumpulan diberikan borang P- akibat tidak menjaga kebersihan diri. ii. 4urid mengemukakan idea hasil daripada perbincangan kumpulan tentang maklumat daripada borang P-. iii. 2etiap ketua kumpulana diminta mempamerkan hasil perbincangan dan membacakannya. i). -uru memberikan komen terhadap hasil pembentangan murid. /an%ka! 4 (,2 minit) &ata 'erimbuhan - a%alan - akhiran - apitan Permainan 'ahasa !Rujuk *ampiran '$ i. 4urid menyenaraikan kata be imbu!an daripada teks.

'orang P- - 3kibat tidak menjaga kebersihan diri 7e9e (asan Pelba%ai6 Inte pe s#nal 7BT6 Pembela"a an 7#nst ukti-isme

P- 9 Permainan 'ahasa

&'(: ii. 4urid mengklasi ikasikan kata &ecerdasan Pelbagai berimbuhan mengikut jenis 9 a%alan, - &inestetik - Fisual Ruang akhiran, dan apitan. - @nterpersonal iii. 4urid melaksanakan akti)iti permainan bahasa 9 cepu emas. !kata-kata berimbuhan dipadankan mengikut jenis dalam borang P- di papan tulis 9 0 minit$ Penutup (* minit) &'(:

Isi Pela"a an *agu: 'angun pagi gosok gigi, bersih diri selalu, cuci muka, pakai baju, nampak kemas selalu. !2G$

Akti-iti Pen%a"a an Pembela"a an i. 4urid menyanyikan lagu <'angun Pagi/ beramai-ramai. ii. -uru membuat rumusan dan menyerapkan nilai murni yang berkaitan.

Catatan &ecerdasan Pelbagai - &inestetik - 4u1ik Ailai 4urni: &ebersihan sebahagian daripada iman

*ampiran 3 PH(@&3A Amalan 7ebe si!an Di i &ebersihan diri amat penting dijaga. &ebersihan diri membantu kita untuk menjadikan kita sihat dan cergas. 'adan kita juga hendaklah sentiasa bersih. 6ika kita sentiasa menjaga kebersihan, diri kita akan terhindar daripada sebarang penyakit. ?leh sebab itu, kita mesti menjaga kebersihan diri. (ubuh badan yang sihat menjadikan minda, rohani, dan jasmani kita cemerlang. &ita boleh menjaga kebersihan diri dengan mandi tiga kali sehari. 2e%aktu mandi, kita hendaklah menggunakan sabun untuk menghilangkan kekotoran dan menjadikan badan kita berbau %angi. 2elepas makan kita hendaklah menggosok gigi untuk menghilangkan sisa makanan. ,engan cara tersebut, gigi kita tidak akan menjadi cantik dan tidak rosak. 3pabila gigi kita cantik, senyuman kita akan bertambah manis. 3malam kebersihan diri termasuklah memotong kuku. 3malan ini bertujuan untuk menghilangkan kekotoran yang terlekat pada kuku. &uku yang kotor akan mengakibatkan jangkitan kuman. Potonglah kuku kita sekurang-kurangnya sekali seminggu, sebaik-baiknya pada hari 6umaat. Rambut ialah mahkota diri seseorang. ?leh yang demikian, rambut perlu dibersihkan dan disikat rapi supaya nampak kemas. Rambut yang panjang dan tidak terurus haruslah dipotong. 6ika perlu gunalah pencuci rambut untuk mencuci rambut agar rambut kita kelihatan lembut dan cantik. 3pabila kita menjaga kebersihan diri, kita mudah mendapat ka%an. ?leh itu, kebersihan diri patut dijadikan amalan dalam kehidupan seharian.

(Dipetik dan diubahsuai daripada .........................................................)

*ampiran ' 'ena aikan ,2 kata be imbu!an be (asa kan teks8 7emu(ian) be ikan kata (asa ba%i setiap kata be imbu!an te sebut:

Bil8 ". 2. +. .. 0. :. #. 8. 5. "7.

7ata Be imbu!an kebersihan

Bil8 ". 2. +. .. 0. :. #. 8. 5. "7.

7ata Dasa 'ersih

C+NT+H RPH .6 (arikh 4asa (ahun 4ata Pelajaran (ema (ajuk : : : : : : "5 6un 2778 #..0 pagi 9 8..0 pagi . ;emerlang 'ahasa 4elayu &esihatan 3malan &ebersihan ,iri

Hasil Pembelajaran : =okus >tama :.+ 4embaca dan mengenal pasti isi utama dan isi sampingan daripada teks. 3ras 2 i. 4embaca dan mengecam isi penting dan isi sampingan daripada pelbagai bahan bacaan. =okus 2ampingan 0.2 4embaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca. 3ras 2 ii. 4enyatakan isi-isi penting berdasarkan bahan yang dibaca. ?bjekti : Pa(a akhir pengajaran dan pembelajaran, murid (apat : a. membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul; b. mengenal pasti sekurang-kurangnya ti%a isi penting yang terdapat dalam petikan; c. memberi pendapat tentang petikan yang dibaca; d. menyenaraikan ,2 kata berimbuhan dan kata dasar daripada teks. 2istem 'ahasa : I (atabahasa : &ata 'erimbuhan Pengisian &urikulum I @lmu : &esihatan I Ailai : 4enjaga kesihatan, prihatin I &emahiran 'ernilai (ambah :

10

&emahiran 'er ikir 'elajar ;ara 'elajar Pembelajaran kumpulan Pembelajaran &ontekstual &ecerdasan Pelbagai Ferbal 9 *inguistik &inestetik 4u1ik

Isi Pela"a an 3lat-alat &ebersihan ,iri

Akti-iti Pen%a"a an (an Pembela"a an 'et In(uksi (* minit)

Catatan

''4 : I berus gigi i. 4urid memerhatikan alat-alat. I ubat gigi ii. 4urid menceritakan tentang alat-alat I sikat untuk menjaga kebersihan diri. Pembelajaran &ontekstual

Petikan - 3malan &ebersihan ,iri !Rujuk *ampiran$

/an%ka! , (,* minit)

''4 !Petikan $

i. 4urid membaca secara senyap. ii. 4urid membaca kuat dengan intonasi ';' dan sebutan yang betul. - imbasan / iii. -uru membahagikan murid kepada scanning beberapa kumpulan. &emahiran 'er ikir - mencari maklumat /an%ka! 1 (,* minit) &' - 4enjana idea

@si-isi Penting ;ontoh : ". 'adan kita hendaklah sentiasa bersih. 2. 'adan yang bersih terhindar daripada penyakit. +. (ubuh badan sihat menjadikan murid cemerlang minda, rohani dan jasmani.

i. 4urid membentangkan isi-isi penting yang dicetak mengikut kumpulan. &ecerdasan Pelbagai ii. 4urid membaca dan menulis isi-isi - Ferbal penting yang diperoleh di papan *inguistik tulis. - &inestetik

11

Isi Pela"a an

Pendapat 2oalan Pemahaman - 3pakah yang akan berlaku i. 4urid memberi pendapat tentang carajika kita tidak menjaga cara menjaga kebersihan diri. kebersihan diriD ii. 4urid menja%ab soalan yang - 3pakah jenis makanan dikemukakan oleh guru secara lisan. yang sesuai dimakanD - 3pakah makanan yang perlu kita jauhiD &ata 'erimbuhan dan &ata ,asar I kebersihan I menjaga I terhindar I penyakit /an%ka! 4 (,* minit) i. 4urid diminta mencari dan menggariskan "7 perkataan berimbuhan yang terdapat dalam petikan. ii. 4urid mencatat perkataanperkataan berimbuhan serta kata dasarnya. iii. 4urid membacakan perkataanperkataan tersebut berdasarkan lembaran kerja. Penutup (* minit) 4urid menyanyi lagu /'angun Pagi/ secara berkumpulan.

Akti-iti Pen%a"a an (an Pembela"a an /an%ka! . (,* minit)

Catatan &emahiran 'er ikir: - memberi pendapat - menjana idea &ecerdasan Pelbagai: - Ferbal *inguistik

''4 : *ampiran " &' : - menjana idea - menyenarai

Ayanyian : 'angun pagi -osok gigi ;uci muka 4andi pagi Pakai baju 4inum kopi 4akan roti 2aya suka hati

&ecerdasan Pelbagai - &inestetik - 4u1ik

12

C+NT+H RPH 46 (arikh : 4asa : (ahun : 4ata Pelajaran : (ema : (ajuk : 27 6un 2778 :7 minit . 4erah 'ahasa 4elayu &okurikulum *a%atan

Hasil Pembelajaran : =okus >tama 8.2 4embina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu tajuk. 3ras" i. 4embina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk. =okus 2ampingan 0." 4embaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca. 3ras 2 i. 4embaca dan memahami pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan kepada intonasi berdasarkan tanda baca. ?bjekti : Pa(a akhir pengajaran dan pembelajaran, murid (apat :

a.
b. betul;

membina (ua ayat tunggal dan (ua ayat majmuk dengan betul; membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang memberi makna lima perkataan sukar dengan betul.

c.

2istem 'ahasa : 2intaksis: 3yat (unggal dan 3yat 4ajmuk 2inonim Pengisian &urikulum: @lmu : &okurikulum Ailai : Patriotisme &emahiran 'ernilai (ambah &ajian 4asa ,epan Pembelajaran &ontekstual 'elajar ;ara 'elajar

13

&emahiran 'er ikir &ecerdasan Pelbagai

Isi Pela"a an -ambar Pemandangan &uala *umpur

Akti-iti Pen%a"a an (an Pembela"a an 'eti In(uksi (* minit)

Catatan

''4 : - ;antuman gambar ". 4urid mencantumkan gambar di papan &'( : - &ajian 4asa ,epan tulis. - &ecerdasan Pelbagai : 2. 4urid bersoal ja%ab tentang gambar Fisual- ruang tersebut. /an%ka! , (,2 minit) ". 4urid membaca teks yang diberi dengan kuat dalam kelas 9 kumpulan dan indi)idu. 2. 4urid mencari makna sekurangkurangnya lima perkataan sukar dalam kumpulan. +. 4urid menulis makna perkataan sukar di papan tulis. /an%ka! 1 (1* minit) ". 4urid mendapat penerangan tentang ayat tunggal dan ayat majmuk. 2. 2etiap kumpulan menyalin ayat tunggal dan ayat majmuk daripada petikan. +. Bakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan. /an%ka! . (,* minit) ''4 - *ampiran 3 - &ad perkataan &'( - Pembelajaran &ontekstual !mengalami$ - 'elajar ;ara 'elajar !kemahiran membaca$ &'( I &emahiran 'er ikir I 'elajar ;ara 'elajar - pembelajaran secara kumpulan - kemahiran menulis Pembelajaran &ontekstual - bekerjasama

Petikan : *a%atan ke &uala *umpur !Rujuk *ampiran 3$

3yat (unggal dan 3yat 4ajmuk !;ontoh disediakan oleh guru$

3yat (unggal dan 3yat 4ajmuk

". 4urid membina dan menulis tiga ayat tunggal dan tiga ayat majmuk berdasarkan gambar di dalam buku latihan.

'elajar ;ara 'elajar - kemahiran menulis

14

Penutup (* minit) *agu &uala *umpur !Rujuk lirik di *ampiran '$ 4urid menyanyikan lagu. &ecerdasan Pelbagai - mu1ik ''4 - Pita Rakaman !*ampiran ' $

*ampiran 3 "7, (aman 2aga, 28#77 'entong, Pahang ,arul 4akmur. + ?ktober 277# 4enemui sahabatku, Jong (eck ;hong yang berada di (riang, Pahang dengan selamatnya. 2audara, 3pa khabar saudara sekarangD 2aya di sini sihat. Pada minggu hadapan, sesi persekolahan akan bermula. &e manakah saudara bercuti pada masa cuti baru-baru ini D 2aya telah mela%at ke &uala *umpur. 2aya pergi bersama-sama keluarga. >ntuk pengetahuan saudara, saya telah berpeluang mela%at Putrajaya. 2aya sungguh tertarik dan kagum dengan kecanggihan pusat pentadbiran negara. 2elepas itu, kami pula ke &*;;. ,i sana, saya dapat bermain di taman permainan sambil mela%at Petrosains. 2ebelum pulang, saya sempat makan dan membeli-belah di 2uria &*;;. 2ampai di sini sahaja buat kali ini. 3khir kata, sambutlah salam mesra daripada saya untuk saudara dan keluarga. Jang benar, Yvonne

15

*ampiran ' 7UA/A /UMPUR 2ungguh indah pandangan panorama &uala *umpur CC.. &uala *umpur &ota indah permai yang aku cinta 4elambangkan negara maju jaya. Hidup aman damai yang aku pinta 3dat resam dan kebudayaannya. (empat tumpuan segala perniagaan ,ari kecil hingga yang terbesar Aadi dan pusat pembangunan negara Aamamu harum di muka dunia.

;ontoh Hasil Perbincangan 4urid : 3yat (unggal ". 2aya sihat di sini. 3yat 4ajmuk ". 2aya sungguh tertarik dan kagum akan &ecanggihan pusat pentadbiran negara. 2. Pada minggu hadapan, sesi persekolahan akan bermula. 2. ,i sana, saya dapat bermain di taman permainan sambil mela%at Petrosains.

16

+. 2aya pergi bersama-sama keluarga.

+. 2aya sempat makan dan membelibelah di 2uria &*;;.

'ena ai 7ema!i an Be $iki Bil8 ". 2. +. .. 0. :. #. 8. 5. "7. "". 7ema!i an Be( $iki 4encirikan 4embanding dan membe1a 4engumpul 4embuat urutan 4enyusun mengikut keutamaan 4enganalisis 4engesan kecondongan 4enilai 4embuat kesimpulan 4enjana idea 4enghubungkaitkan Bil8 "2. "+. ".. "0. ":. "#. "8. "5. 27. 2". 22. 7ema!i an Be $iki 4embuat in erens 4engitlak 4eramal 4embuat gambaran mental 4ensintesis 4embuat hipotesis 4enganalogikan 4ereka cipta 4engkonsepsikan 4enyelesaikan masalah 4embuat keputusan

'ena ai Nilai M# al Bil8 ". 2. +. .. 0. :. #. 8. 5. "7. "". Nilai M# al &epercayaan kepada (uhan &ebersihan i1ikal dan mental Harga diri &erajinan Hemah tinggi &asih sayang &esederhanaan &ejujuran 'aik hati 'erterima kasih &asih sayang terhadap keluarga Bil8 "2. "+. ".. "0. ":. "#. "8. "5. 27. 2". 22. Nilai M# al Hormat dan taat kepada anggota keluarga (anggungja%ab terhadap keluarga (anggungja%ab terhadap masyarakat (oleransi dalam masyarakat Peka terhadap isu sosial &ebersihan dan keindahan persekitaran 4enyayangi alam sekitar Peka terhadap alam sekitar Hormat dan setia kepada pemimpin, Raja dan Aegara 2emangat bermasyarakat Patuh kepada peraturan dan undangundang

K 2enarai nilai mu ni 7B'R57B'M yang berjumlah ,: hendaklah digabungjalinkan dengan nilai-nilai moral di atas.

17

P insip&p insip 7B'R ". &emahiran asas 2. &emahiran ber ikir +. 'ahasa merentas kurikulum .. 3lam sekitar merentas kurikulum 0. Ailai, patriotisme dan ke%arganegaraan merentas kurikulum

6. 2trategi pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan murid

#. Penilaian berterusan 8. Pengukuhan, pengayaan dan pemulihan 5. Prinsip mudah ubah !lentur/lu%es$ "7. 2ains dan teknologi merentas kurikulum

18