APRESIASI SENIDEFINISI
Apresiasi bolehlah didefinisikan sebagai kajian mengenai pelukis-pelukis atau pandaitukang mengenai hasil-hasil seni mereka, faktor yang mempengaruhi mereka, caramereka bekerja, bagaimana mereka memilih tema dan ‘subject matter’ serta gaya danstail mereka .Semua ini berkait rapat dengan aspek pemahaman mereka dari aspek-aspek kognitif.Ianya juga sebagai satu penghargaan terhadap penilaian dan perasaan terhadapsesuatu hasil seni itu. Ia boleh dikatakan sebagai pembentukan sikap, minat dankebolehan membuat pilihan dan ini berkait rapat dengan aspek-aspek afektif.Menurut
Smith (1966),
apresiasi seni ini memerlukan“logical operation such as defining, valuing and explaining”Pendidikan seni harus dilihat dalam skop yang lebih luas. Umumya, para pendidik seniberanggapan Pendidikan Seni di sekolah bukan sekadar meningkatkan kemahiran danteknik menghasilkan karya seni sahaja.Menurut
Chapman (1978)
“if treatart ifit were only a matter of learning acts an mastering technique, we deny itsvalue and character”Kebanyakan pendidik seni percaya bahawa melalui apresiasi karya seni, pelajar-pelajar dapat memahami adat, tradisi dan nilai sesuatu masyarakat.
Macfee (1961)
menegaskan bahawa“…every culture, differences in value and belief are expressed through language an artforms such as dress, architecture an decoration…”Apresiasi seni melibatkan sepenuhnya deria rasa/sentuh dan deria pandang. Karyaseni seperti catan, lukisan, cetakan dipandang sementara acra dan binaan disentuh.Apresiasi seni secara aktif melibatkan penggunaan bahasa untuk berkomunikasidengan orang lain apa yang difikirkan dan dirasakan. Dalam konteks ini pengetahuanmengenai seni serta perbendaharaan kata yang cukup mengenai seni yang diperlukan.
OBJEKTIF APRESIASI
a)Memahami dan bertindak terhadap aspek senib)Mengetahui pentingnya nilai seni dalam kehidupanc)Menghasilkan karya (produk seni)d)Memahami seni dan hubungannya
e)
Membuat dan menggunakan pertimbangan estetik dan kualiti karya seni
TUJUAN APRESIASI DAN KRITIKAN SENI
Apresiasi seni membolehkan pelajar memahami aspek-aspek nilai estetika, pengertianunsur-unsur seni dan nilai-nilai sosio budaya yang terkandung dalam hasil seni dankraf. Ianya juga dapat menghubungkaitkan diri dan hasil sendiri dengan hasil-hasil lainberdasarkan persepsi visual.
Begitu juga dengan aktiviti apresiasi seni, kita dapat melihat perhubungan antara kerjasendiri dengan kerja-kerja orang lain di mana kita dapat membentuk keyakinan dankefahaman penghargaan terhadap bidang seniPendekatan apresiasi dan kritikan seni:Mengikut John A. Michael dalam bukunya “art and adolescence” ada dua pendekatandalam apresiasi seni iaitu:a)Pendekatan secara logikb)Pendekatan secara psiklogi
PENDEKATAN SECARA LOGIK
Pendekatan ini adalah berbentuk tradisional dan memerlukan pemahaman inteleksemata-mata dan banyak berfaktakan kepada aspek andaian dan munasabah padayang melihat sesuatu karya seni tersebut:Cadangan aktiviti pendekatan secara logik:Secara peneranganMembaca, mengkaji, bila dihasilkan,tujuan/teknik pelukis, media, proses, nilai-nilai estetika dan pengaruhSecara pemerhatianBalai seni, pameran, filem, slaid,mengumpul dan menyusun gambar-gambar Secara perbandingan Analisa, penilaian, perbandingan antarasatu dengan yang lain serta menimbulkankesedaranSecara penghasilanMembuat mengikut gaya artis/stail,menimbulkan kefahaman masalah nilai-nilai khas, kepuasan, menghubungkan diridengan pelukis/pandai tukang gayakonsep dan zaman
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
