Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
381Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Nota Kaedah Dan Teknik Pengajaran Bahasa

Nota Kaedah Dan Teknik Pengajaran Bahasa

Ratings: (0)|Views: 15,925 |Likes:
Published by miss iza
KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN
KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN

More info:

Published by: miss iza on Oct 31, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/08/2014

pdf

text

original

 
Notakaedahdan teknik
 
pengajaranbahasa
PEMBELAJARAN BERASASKAN SITUASIONAL
Mackey(1965), salah seorang penganjur pendekatan situasi, berpendapatbahawa pernyataan lisan bukan sahaja merangkumi semua unsur kefahamanmendengar serta penggunaan unsur-unsur bunyi bahasa yang betul dalam pola-pola nada dan intonasi yang betul tetapi juga merangkumi pemilohan kata-katadan unsur-unsur infleksi serta penyusunan unsur-unsur tersebut dengan betulsupaya tergambar makna yang betul.
Pendekatan situasi yang berlandaskan teori bahasa struktural dan teoripembelajaran behaviouris beranggapan bahawa penguasaan kemahiran lisanmemerlukan seseorang penutur menguasai beberapa kemahiran kecil bagimenangkap, mengingat serta menyebut sistem bunyi dan struktur dalam sesuatubahasa yang betul.
 
Pendekatan in berpendapat bahawa pengajaran kemahiran mestilahberlandaskan prinsip pengajaran berikut:
a)
Pengajaran kemahiran lisan memerlukan usaha guru yang banyak. Tiap2 gerakbalas yang betul perlu diteguhkan supaya gerak balas itu diulangi lagi.
b)
Murid-murid tidak boleh bertutur dengan lancar kalau mereka hanya mendengar pertuturan orang lain sahaja. Jadi, beri mereka peluang mereka untuk bertutur AKTIVITI PENGAJARAN BERTUTUR BAGI PENDEKATAN SITUASI
LATIH TUBI 
Latih tubi dijalankan bagi melatih murid menguasai bahasa, sebutan dan polayang digunakan oleh guru.
Mulakan dengan penyebutan guru, kemudian murid meniru dan mengulangisebutan tersebut.
Sekiranya murid masih bermasalah dengan sebutan tersebut, murid harusulanginya lagi.
Latih tubi meliputi penyebutan ayat, frasa, perkataan, suku kata dan bunyi-bunyifonem yang diambil dibahagian dialog kemudian dibaca oleh murid.
Pasangan perkataan yang mempunyai perbezaan yang paling kecil tetapi dapatmenghasilkan makna digunakan.Contoh: daki dengan laki, tari dengan lari, malu dengan balu.
DIALOG DAN NYANYIAN 
Dialog atau perbualan merupakan bahan yang sering digunakan dalam latihanlisan.
Bahagian-bahagian dialog akan dilatih tubi oleh guru sebelum guru dapatmenyuruh murid meniru dan menghafal dialog.

Activity (381)

You've already reviewed this. Edit your review.
Dali Fah liked this
yenying liked this
mctan08 liked this
Chieng Hung liked this
jpamchg liked this
Azari Ambad liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->