ANALISIS INSTRUKSIONAL (Pemetaan Kompetensi)

TIM Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan (P3) Kopertis VII. Jawa Timur

KOMPETENSI DASAR

Membuat analisis instruksional (peta kompetensi)

INDIKATOR

Memetakan kompetensi dasar

Start

Media

LANGKAH DESAIN INSTRUKSIONAL

1.

2.
3.

Analisis Instruksional Analisis Strategi Instruksional Analisis Evaluasi Pembelajaran

SYARAT SEORANG PERANCANG PEMBELAJARAN

(1) Kemampuan analitik (2) Kemampuan pengembangan (3) Kemampuan pengukuran.

Kemampuan analitik:
1. Tujuan/Indikator dan karakteristik matakuliah 2. Kendala dan sumber-sumber belajar yang tersedia 3. Karakteristik mahasiswa

Kemampuan Pengembangan

Memilih Menetapkan Mengembangan

Strategi pembelajaran yang paling optimal untuk mencapai hasil yang diinginkan

Kemampuan Pengukuran

Untuk menetapkan tingkat keefektifan, efisiensi, dan daya tarik rancangan pembelajaran.

Kemampuan ini meliputi: Memilih Menetapkan Mengembangkan alat ukur yang paling tepat untuk mengukur pencapaian tujuan/indikator

PENGERTIAN ANALISIS INSTRUKSIONAL

Proses penjabaran perilaku umum menjadi perilaku khusus yang tersusun secara logis dan sistematis
Tujuan Matakuliah Tujuan Instruksional Umum Tujuan Instruksional Khusus

SK

KD

KBK
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

INDIKATOR
INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI MATAKULIAH/

KOMPETENSI DASAR

PETA KOMPETENSI

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

APA DASAR PENATAANNYA?

STRUKTUR PERILAKU

STRUKTUR PERILAKU
1.
2. 3. 4.

Struktur Hirarkis Struktur Prosedural Struktur Pengelompokan Struktur Kombinasi

PERILAKU : TUJUAN = KOMPETENSI

STRUKTUR HIRARKHIS
Menganalisis hubungan yang beredar dg investsi
3

Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi investasi

Susunan beberapa perilaku di mana satu/beberapa perilaku menjadi prasyarat bagi perilaku berikutnya.

Menjelaskan hubungan Jumlah uang beredar dengan investasi

STRUKTUR PROSEDURAL
Menempatkan Transparansi di atas OHP

Menghidupkan OHP

Mengatur Fokus

Kedudukan beberapa perilaku yang menunjukkan satu rangkaian pelaksanaan kegiatan/pekerjaan, tetapi antar perilaku tersebut tidak menjadi prasyarat untuk perilaku lainnya.

STRUKTUR PENGELOMPOKAN
Beberapa kemampuan yang satu dengan yang lainnya tidak memiliki ketergantungan, tetapi harus dimiliki secara lengkap untuk menunjang kemampan berikutnya
Menjelaskan cara pengolahan susu segar

Menjelaskan cara pembu atan mentega

Menjelaskan cara pembuatan keju chedder

Menjelaskan cara pembuatan susu kental

Menjelaskan cara pembuatan Susu bubuk

STRUKTUR KOMBINASI
Beberapa kemampuan yang susunananya terdiri dari bentuk hirarkhial, prosedural, maupun pengelompokan

CONTOH

STRATEGI PEMBELAJARAN BIOLOGI

Kompetensi Mata Kuliah Mengaplikasikan prinsip-prinsip strategi pembelajaran dalam pembelajaran biologi dan penelitian berbasis strategi pembelajaran. (10) Mengaplikasikan permasalahan pembelajaran dalam penelitian

(7) Mengelola kelas yang efektif

(9) Mengaplikasikan model, pendekatan, strategi, metode dan teknik dalam pembelajaran

(8) Menetapkan materi esensial

(3) Menetapkan pendekatan pembelajaran sesuai dengan bidang studi biologi

(4) Menetapkan model pembelajaran sesuai dengan bidang studi biologi

(5) Menetapkan strategi dalam pembelajaran yang efektif

(6) Menetapkan metode dan teknik pembelajaran sesuai dengan bidang studi biologi

(2) Menganalis penerapan teori-teori belajar dalam pembelajaran. (1) Menguraikan konsep dasar strategi pembelajaran efektif.

PENGEMB KUR
Mengaplikasikan prinsip-prinsip kurikulum dalam perencanaan dan pengembangan kurikulum serta penelitian berbasis kurikulum (10) Mengaplikasikan permasalahan kurikulum dalam penelitian

(7) Mengembangkan kurikulum SMA sesuai dengan tuntutan situasi zaman dan kebutuhan peserta didik

(8)Menyusun rancangan pembelajaran yang mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan utuh pendidikan (Silabus)

(9) Mengembangkan rencana pembelajaran Biologi (RPP)

(6) Menganalisis perkembangan kurikulum SMA dari masa ke masa. (5) Mengevaluasi kurikulum

(3) Menganalisis model, pendekatan, dan orientasi pengembangan kurikulum

(2) Menganalisis prinsip pengembangan kurikulum

(4) Menganalisis peran pengembang kurikulum

(1) Mengidendifikasi model konsep kurikulum

TUGAS

Buatlah Peta kompetensi dari 1 matakuliah yang bapak/ibu bina!

Catatan: Kompetensi dari hasil tugas sebelumnya (tujuan instruksional)