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Manual de uso de Chamilo 1.8.8

Plataforma de educacin a distancia

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Manual de uso de Chamilo 1.8.8 Septiembre 2011

Autores y revisores (en rden alfabtico de apellidos) ver Captulo 2 Historial del documento en pgina 239 para ms informacin sobre los derechos de autores de este documento Anal Boulier Yannick Warnier Juan Carlos Raa Trabado Bryan Fuertes Malca Jos Garca Laura Guirao Alberto Torreblanca

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ndice de contenido
Presentacin........................................................................................................................................11 Introduccin........................................................................................................................................13 Captulo 1 Qu es Chamilo?........................................................................................................ 13 Captulo 2 Acerca de esta gua.......................................................................................................13 Captulo 3 A quin va dirigida esta gua?.................................................................................... 13 Captulo 4 Cmo leer esta gua?...................................................................................................14 Captulo 5 Uso general...................................................................................................................16 Captulo 6 Terminologa................................................................................................................ 16 Captulo 7 Por qu Chamilo?....................................................................................................... 17 Unidad Docente.................................................................................................................................. 19 Captulo 1 La pgina principal de Chamilo................................................................................... 19 Captulo 2 Registro en la plataforma ............................................................................................19 Captulo 3 Navegar en Chamilo....................................................................................................20 Captulo 4 Crear cursos..................................................................................................................22 Captulo 5 Control de acceso a los cursos..................................................................................... 23 Captulo 6 Organizar los cursos ....................................................................................................25 6.1 - Iconos de administracin de los cursos.............................................................................27 Captulo 7 Administracin del Curso.............................................................................................27 Captulo 8 Pgina principal del curso............................................................................................28 8.1 - Texto de Introduccin........................................................................................................28 8.2 - Herramientas de Produccin ............................................................................................30 8.2.1 Descripcin del curso.................................................................................................. 30 8.2.2 Documentos.................................................................................................................30 8.2.3 Ejercicios.....................................................................................................................30 8.2.4 Lecciones.....................................................................................................................30 8.2.5 Evaluaciones................................................................................................................31 8.2.6 Asistencias................................................................................................................... 31 8.2.7 Enlaces.........................................................................................................................31 8.2.8 Anuncios......................................................................................................................31 8.2.9 Glosario....................................................................................................................... 31 8.2.10 Progreso del curso......................................................................................................31 8.2.11 Blogs.......................................................................................................................... 31 8.2.12 Bsqueda....................................................................................................................31 8.3 - Herramientas de Interaccin.............................................................................................33 8.3.1 Agenda.........................................................................................................................33 8.3.2 Compartir documentos................................................................................................ 33 8.3.3 Grupos......................................................................................................................... 33 8.3.4 Tareas...........................................................................................................................33 8.3.5 Wiki.............................................................................................................................33 8.3.6 Foros............................................................................................................................33 8.3.7 Usuarios.......................................................................................................................33 8.3.8 Chat............................................................................................................................. 33 8.3.9 Encuestas.....................................................................................................................33 8.3.10 Notas personales........................................................................................................ 34
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8.3.11 Videoconferencia....................................................................................................... 34 8.4 - Herramientas de Administracin...................................................................................... 35 8.4.1 Blogs............................................................................................................................35 8.4.2 Opciones......................................................................................................................35 8.4.3 Seguimiento.................................................................................................................35 8.4.4 Mantenimiento.............................................................................................................35 Captulo 9 Primeros pasos: Documentos....................................................................................... 37 9.1 - Crear una carpeta.............................................................................................................. 38 9.2 - Cambio rpido de carpeta................................................................................................. 38 9.3 - Importar un documento ....................................................................................................40 9.4 - Crear un nuevo documento ...............................................................................................41 9.5 - Guardar documentos.........................................................................................................43 9.6 - Eliminar un archivo o una carpeta ................................................................................... 43 9.7 - Observar el tamao del curso........................................................................................... 44 Captulo 10 Interactividad: la herramienta ejercicios.................................................................... 45 10.1 - Introduccin.................................................................................................................... 45 10.2 - Feedback, puntuacin y respuestas correctas..................................................................46 10.2.1 Feedback.................................................................................................................... 46 10.2.2 Puntuacin................................................................................................................. 47 10.2.3 Respuestas correctas ................................................................................................. 47 10.3 - Tipo de ejercicios............................................................................................................ 47 10.4 - Crear un ejercicio ...........................................................................................................48 10.5 - Crear una pregunta .........................................................................................................50 10.5.1 Tipo 1 : Opcin mltiple Respuesta nica..............................................................50 10.5.2 Tipo 2 : Opcin mltiple mltiple respuesta ..........................................................51 10.5.3 Tipo 3 : Rellenar blancos...........................................................................................51 10.5.4 Tipo 4 : Relacionar.................................................................................................... 52 10.5.5 Tipo 5 : Preguntas Abiertas....................................................................................... 53 10.5.6 Tipo 6 : Hotspot, o zonas de imagen......................................................................... 53 10.5.7 Tipo 7 : Combinacin Exacta.................................................................................... 54 10.6 - Banco de preguntas.........................................................................................................55 10.7 - Actualizacin de una pregunta que pertenece a varios ejercicios...................................56 10.8 - Importar HotPotatoes, IMS/QTI2 o Excel ..................................................................... 56 10.9 - Resultados de los ejercicios............................................................................................ 57 Captulo 11 Comunicacin: Foro................................................................................................... 58 11.1 - Uso de vistas de foros......................................................................................................59 11.2 - Agregar categoras de foros.............................................................................................59 11.3 - Agregar foro.................................................................................................................... 59 11.4 - Gestionar categoras de Foros......................................................................................... 60 11.5 - Gestionar foros.................................................................................................................61 11.6 - Iniciar un nuevo tema de discusin..................................................................................61 11.7 - Gestin temas de discusin ........................................................................................... 62 11.8 - Gestionar mensajes..........................................................................................................63 11.9 - Evaluar alumnos..............................................................................................................63 11.10 - Dar una puntuacin desde un mensaje...........................................................................64 11.11 - Aadir un mensaje al tema.............................................................................................64
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11.12 - Responder un mensaje especifico..................................................................................65 11.13 - Citar un mensaje anterior ..............................................................................................65 11.14 - Responder o Responder a este tema...............................................................................65 11.15 - Buscar un elemento en el foro....................................................................................... 65 Captulo 12 Estructura: Lecciones.................................................................................................66 12.1 - Introduccin.................................................................................................................... 66 12.2 - Crear una leccin............................................................................................................ 67 12.2.1 Configuracin de las lecciones.................................................................................. 67 12.2.2 Construir....................................................................................................................68 12.3 - Aadir una actividad / objeto / documento..................................................................... 69 12.3.1 Crear un nuevo documento........................................................................................ 69 12.3.2 Usar recursos existentes.............................................................................................70 12.3.3 Aadir una nueva seccin..........................................................................................70 12.3.4 Organizar................................................................................................................... 71 12.4 - Aadir audio....................................................................................................................72 12.5 - Importar AICC y SCORM .............................................................................................72 12.6 - Actualizar una leccin....................................................................................................73 12.7 - Prerrequisitos...................................................................................................................74 Captulo 13 Informes......................................................................................................................74 13.1 - Seguimiento de los alumnos............................................................................................75 13.2 - Mostrar datos resumidos sobre el alumno ......................................................................75 13.3 - Mostrar reportes detallados de los alumnos....................................................................75 13.4 - Informes del curso...........................................................................................................76 13.5 - Notificar un alumno inactivo...........................................................................................76 Captulo 14 Tareas.........................................................................................................................78 14.1 - Creacin de tareas............................................................................................................78 14.2 - Gestin de las carpetas de las tareas............................................................................... 79 14.3 - Configuracin de la evaluacin de la tarea..................................................................... 80 14.4 - Fecha de vencimiento......................................................................................................80 14.4.1 Fecha de vencimiento.................................................................................................80 14.4.2 Fecha de finalizacin................................................................................................. 80 14.4.3 Clasificacin de las tareas..........................................................................................80 14.5 - Marcar tareas...................................................................................................................81 14.6 - Gestionar tareas...............................................................................................................81 Captulo 15 Usuarios..................................................................................................................... 82 15.1 - Subscribir usuarios..........................................................................................................82 15.1.1 Aadir docentes..........................................................................................................82 15.1.2 Dar de baja a un usuario.............................................................................................83 15.1.3 Aadir/actualizar descripcin de los usuarios........................................................... 83 15.1.4 Buscar un estudiante suscrito.....................................................................................83 15.1.5 Exportar la lista de usuarios subscritos......................................................................83 15.1.6 Pantalla de informe de los alumnos........................................................................... 83 Captulo 16 Evaluaciones...............................................................................................................85 16.1 - Pre-configuracin de evaluaciones..................................................................................86 16.1.1 Peso total y puntuacin mnima de certificacin ...................................................... 86 16.1.2 Pesos...........................................................................................................................86
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16.1.3 Evaluacin de las competencias.................................................................................87 16.1.4 Plantilla de Certificado ............................................................................................. 88 16.2 - Aadir una actividad presencial......................................................................................88 16.3 - Aadir actividad en lnea................................................................................................ 90 16.4 - Vista en lista....................................................................................................................90 16.5 - Gestionar actividades...................................................................................................... 91 Captulo 17 Wiki............................................................................................................................92 17.1 - Iniciar la wiki...................................................................................................................92 17.2 - Aadir una nueva pgina vinculada.................................................................................92 17.3 - Aadir una nueva pgina Hurfana................................................................................. 93 17.4 - Comentar una pgina.......................................................................................................93 17.5 - Otras funcionalidades de la wiki .................................................................................... 94 Captulo 18 Enlaces....................................................................................................................... 95 18.1 - Categoras de enlaces...................................................................................................... 95 18.2 - Enlaces............................................................................................................................ 96 18.3 - Gestionar enlaces............................................................................................................ 96 18.4 - Validador del enlace........................................................................................................97 Captulo 19 Anuncios.....................................................................................................................98 19.1 - Aadir un anuncio........................................................................................................... 98 19.2 - Gestin de los anuncios...................................................................................................99 Captulo 20 Glosario....................................................................................................................100 20.1 - Nuevos trminos............................................................................................................100 20.2 - Gestin del glosario ..................................................................................................... 100 Captulo 21 Asistencias................................................................................................................100 Captulo 22 Crear una hoja de asistencia .................................................................................... 101 Captulo 23 Tomar nota de asistencias.........................................................................................104 Captulo 24 Progreso del curso....................................................................................................104 24.1 - Crear una nueva unidad didctica................................................................................. 104 24.2 - Definir el plan temtico................................................................................................ 105 24.3 - Crear avances temticos ...............................................................................................106 Captulo 25 Agenda......................................................................................................................106 25.1 - Aadir un evento a la agenda del curso.........................................................................107 25.2 - Gestin de los eventos en el curso ............................................................................... 108 25.3 - Pestaa agenda Personal................................................................................................109 Captulo 26 Compartir documentos............................................................................................. 110 26.1 - Crear categoras.............................................................................................................110 26.2 - Enviar un archivo a usuarios especficos.......................................................................110 26.3 - Gestin de la comparticin de documentos...................................................................111 26.4 - Leer y aadir comentarios a un archivo adjunto........................................................... 112 Captulo 27 Grupos...................................................................................................................... 113 27.1 - Crear grupo.................................................................................................................... 113 27.2 - Configuracin de los Grupos ........................................................................................113 27.3 - Dejar los alumnos suscribirse........................................................................................114 27.4 - Auto-llenado de un grupo.............................................................................................. 114 27.5 - Llenado manual ............................................................................................................ 115 27.6 - Entrar dentro del espacio de grupo................................................................................115
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27.7 - Vista general y exportacin de miembros del grupo..................................................... 116 27.8 - Gestionar grupos ...........................................................................................................116 27.8.1 Gestin por lotes de grupos...................................................................................... 116 Captulo 28 Chat...........................................................................................................................117 28.1 - Enviar un mensaje..........................................................................................................117 28.2 - Limpiar los mensajes.....................................................................................................117 Captulo 29 Encuestas.................................................................................................................. 118 29.1 - Creacin de encuestas....................................................................................................118 29.2 - Aadir preguntas a la encuesta......................................................................................119 29.3 - Vista previa de la encuesta............................................................................................ 119 29.4 - Publicacin de la encuesta.............................................................................................119 29.5 - Informes........................................................................................................................ 120 29.6 - Gestin de las encuestas................................................................................................121 Captulo 30 Notas Personales...................................................................................................... 122 30.1 - Creacin de Notas......................................................................................................... 122 30.2 - Ordenar las notas...........................................................................................................122 Captulo 31 Blogs.........................................................................................................................123 31.1 - Creacin de Blogs..........................................................................................................123 31.2 - Subscribir alumnos al blog............................................................................................124 31.3 - Nuevo artculo............................................................................................................... 124 31.4 - Gestin de tareas............................................................................................................124 31.5 - Asignar una tarea al alumno .........................................................................................125 31.6 - Indicar la ejecucin de una tarea................................................................................... 126 31.7 - Reporte de la gestin de las tareas de los alumnos........................................................127 Captulo 32 Configuracin del curso...........................................................................................128 32.1 - Actualizar la configuracin general del curso...............................................................128 32.2 - Visibilidad y acceso...................................................................................................... 129 32.3 - Notificaciones por e-mail..............................................................................................129 32.4 - Derechos de usuarios.................................................................................................... 130 32.5 - Configuracin del chat..................................................................................................131 32.6 - Configurar la herramienta lecciones.............................................................................131 32.7 - Configuracin de programaciones didcticas...............................................................132 Captulo 33 Copias de seguridad................................................................................................. 134 33.1 - Crear copias de seguridad............................................................................................. 135 33.2 - Importar una copia de seguridad...................................................................................135 33.3 - Copiar un curso.............................................................................................................136 33.4 - Reciclar este curso........................................................................................................ 136 33.4.1 Eliminar el espacio del curso................................................................................... 137 Captulo 34 Informes....................................................................................................................137 34.1 - Informacin de sesiones y sus cursos ...........................................................................138 Captulo 35 Red social ................................................................................................................ 139 35.1 - Actualizar informacin del perfil.................................................................................. 139 35.2 - Mensajera interna.........................................................................................................140 35.3 - Amigos.......................................................................................................................140 35.4 - Grupos sociales............................................................................................................. 141 Captulo 36 Vista de sesiones...................................................................................................... 142
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36.1 - Pestaa cursos................................................................................................................143 36.2 - Pestaa lecciones...........................................................................................................144 36.3 - Pestaa Mis pruebas......................................................................................................144 36.4 - Pestaa estadsticas....................................................................................................... 145 Captulo 37 Apndice...................................................................................................................146 37.1 - Glosario......................................................................................................................... 146 37.2 - Preguntas Frecuentes.....................................................................................................146 37.2.1 Cmo usar una encuesta como requerimiento para completar un curso..................146 37.2.2 Cmo crear una pregunta de tipo crucigrama.......................................................... 147 Unidad Administrador.......................................................................................................................148 Captulo 1 Instalacin y configuracin........................................................................................ 148 1.1 - Servidor........................................................................................................................... 148 1.2 - Asistente de instalacin...................................................................................................150 1.2.1 Inicio del asistente de Instalacin...............................................................................151 Paso 1 de 6: Idioma........................................................................................................151 Paso 2 de 6: Requisitos.................................................................................................. 152 Paso 3 de 6: Licencia..................................................................................................... 154 Paso 4 de 6 : Parmetros de la base de datos Mysql...................................................... 154 Paso 5 de 6: Opciones de configuracin........................................................................156 Paso 6 de 6 : ltima revisin antes de la instalacin..................................................... 157 1.2.2 ltima configuracin de la instalacin......................................................................158 1.3 - Actualizar Chamilo..........................................................................................................160 1.3.1 Descargar la ltima versin estable ........................................................................... 161 1.3.2 Reemplazar una versin anterior por otra nueva........................................................161 Captulo 2 Copias de seguridad....................................................................................................161 2.1 - Copias de seguridad externas.......................................................................................... 161 2.1.1 PhpMyAdmin............................................................................................................. 161 2.1.2 El directorio root........................................................................................................ 164 2.2 - Copias de seguridad........................................................................................................ 165 2.2.1 Exportar una leccin..................................................................................................165 2.2.2 Copia de seguridad de un curso.................................................................................166 2.3 - Recuperar una copia de seguridad.................................................................................. 170 2.3.1 Lecciones................................................................................................................... 170 2.3.2 Cursos........................................................................................................................ 171 2.3.3 Recuperacin externa y completa ............................................................................. 171 Captulo 3 Administracin de la plataforma................................................................................ 171 3.1 - Opciones de configuracin de Chamilo.......................................................................... 172 3.1.1 Portal...........................................................................................................................172 3.1.2 Cursos.........................................................................................................................173 3.1.3 Idiomas.......................................................................................................................174 3.1.4 Usuarios......................................................................................................................174 3.1.5 Mdulos......................................................................................................................174 3.1.6 Editor HTML .............................................................................................................174 3.1.7 Seguridad....................................................................................................................175 3.1.8 Rendimiento............................................................................................................... 176 3.1.9 Evaluaciones...............................................................................................................176
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3.1.10 LDAP........................................................................................................................176 3.1.11 Zonas Horarias..........................................................................................................176 3.1.12 Buscar.......................................................................................................................176 3.1.13 Hojas de estilo...........................................................................................................177 3.1.14 Plantillas................................................................................................................... 177 3.1.15 Plugins...................................................................................................................... 178 3.2 - Exportaciones especiales ............................................................................................... 179 3.3 - Anuncios......................................................................................................................... 179 3.4 - Idiomas............................................................................................................................180 3.4.1 Crear un sub-idioma...................................................................................................181 3.4.2 Defina sus propios trminos...................................................................................... 181 3.4.3 Asignar el nuevo sub-idioma..................................................................................... 182 3.5 - Editar la pgina principal del portal ...............................................................................183 3.6 - Opciones de la pgina de registro .................................................................................. 183 3.7 - Estadsticas......................................................................................................................183 3.8 - Agenda global ................................................................................................................ 184 Captulo 4 Administracin de Usuarios....................................................................................... 185 4.1 - Roles de los usuarios ......................................................................................................186 4.1.1 Alumno.......................................................................................................................187 4.1.2 Asistente de curso ......................................................................................................187 4.1.3 Gerente de recursos humanos (Supervisor)............................................................... 188 4.1.4 Tutor de curso.............................................................................................................189 4.1.5 Tutor de sesin .......................................................................................................... 189 4.1.6 docente....................................................................................................................... 190 4.1.7 Administrador de sesiones ........................................................................................ 190 4.1.8 Administrador de portal..............................................................................................191 4.1.9 Administrador global..................................................................................................191 4.1.10 Caso especial: usuario annimo................................................................................191 4.2 - Lista de usuarios............................................................................................................. 193 4.2.1 Estudiante/Alumno ................................................................................................... 193 4.2.2 docente ......................................................................................................................193 4.2.3 Administrador............................................................................................................ 194 4.2.4 Annimo.................................................................................................................... 194 4.3 - Agregar usuarios............................................................................................................. 194 4.4 - Exportar una lista de usuarios a un fichero XML/CSV.................................................. 196 4.5 - Importar una lista de usuarios desde XML/CSV............................................................ 196 4.6 - Agregar grupos sociales..................................................................................................197 4.7 - Lista de grupos................................................................................................................198 4.8 - Perfiles............................................................................................................................ 199 Captulo 5 Administracin de los cursos..................................................................................... 200 5.1 - Lista de Cursos ...............................................................................................................200 5.1.1 Modificar la configuracin de un curso..................................................................... 201 5.1.2 Seguimiento y copias de seguridad............................................................................201 5.2 - Creacin de un curso.......................................................................................................201 5.3 - Exportar Cursos ............................................................................................................. 202 5.4 - Importar cursos ..............................................................................................................204
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5.5 - Categoras de cursos ...................................................................................................... 204 5.6 - Suscribir usuarios a los cursos........................................................................................204 5.7 - Suscribir usuarios a los cursos desde un fichero............................................................ 205 Captulo 6 Administracin de sesiones........................................................................................206 6.1 - Casos de uso....................................................................................................................207 6.1.1 El ao acadmico....................................................................................................... 207 6.1.2 Tutora personal .........................................................................................................208 6.1.3 Cursos de induccin corporativa................................................................................208 6.2 - Gestin de las sesiones................................................................................................... 209 6.3 - Agregar una sesin..........................................................................................................209 6.4 - Categoras de sesiones (Periodos)...................................................................................211 6.5 - Exportar sesiones............................................................................................................ 212 6.6 - Copiar cursos de una sesin a otra.................................................................................. 212 6.7 - Mover resultados de los usuarios desde/hacia una sesin.............................................213 6.8 - Carreras y promociones.................................................................................................. 213 6.8.1 Carreras...................................................................................................................... 214 6.8.2 Promociones...............................................................................................................216 6.8.3 Copia de carreras y promociones...............................................................................217 6.8.4 Caso de uso................................................................................................................217 6.9 - Clases.............................................................................................................................. 219 Captulo 7 Funcionalidades globales........................................................................................... 221 7.1 - Multi-URL.......................................................................................................................221 7.1.1 Caso de uso Facultades de la Universidad...............................................................221 7.1.2 Caso de uso Marca corporativa............................................................................... 221 7.1.3 La solucin.................................................................................................................222 7.1.4 Instalacin.................................................................................................................. 222 7.2 - Videoconferencia............................................................................................................ 223 7.3 - Chamilo Rapid................................................................................................................ 223 7.4 - Actualizar las hojas de estilo...........................................................................................224 Captulo 8 Apndice.................................................................................................................... 224 8.1 - Preguntas ms frecuentes................................................................................................224 8.1.1 Enviar e-mails desde la plataforma no funciona ....................................................... 224 8.2 - Lista de opciones de configuracin................................................................................ 224 Apndice........................................................................................................................................... 241 Captulo 1 Licencia...................................................................................................................... 241 1.1 - Licencia de este documento.............................................................................................241 Captulo 2 Historial del documento.............................................................................................242 2.1 - Unidad Docente...............................................................................................................242 2.2 - Unidad Administrador.....................................................................................................243 Captulo 3 ndices........................................................................................................................244 3.1 - ndice de ilustraciones.....................................................................................................244 3.2 - ndice alfabtico..............................................................................................................250

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Presentacin
Me siento honrado de redactar esta introduccin. Hemos llegado al fin de un largo camino cuesta arriba que, lejos de dejarnos sin aliento, nos ha hecho descubrir nuevos senderos que nos llevar n hacia cumbres ms elevadas. El proyecto Chamilo fue lanzado apenas 20 meses atrs por un grupo de personas con mayores necesidades a las presentadas en otros proyectos de e-learning. Ms ambiciosas, y a la vez ms libres. Convencidos de la necesidad de contar con un sistema de libre acceso que realmente impacte en la educacin, decidimos proveer a este proyecto todas las herramientas necesarias para garantizar su mejor desarrollo: Redactamos un acuerdo con las ideas fundamentales para tener una direccin consensuada, lanzamos una asociacin, fortalecmos nuestro soporte a la comunidad, garantizamos ventajas competitivas para atraer a proveedores oficiales de nuestros servicios, multiplicamos los eventos de difusin en todo el mundo y finalmente mejoramos nuestra documentacin. Hoy en da, Chamilo cuenta con una comunidad de ms de 700,000 usuarios 1 a nivel mundial (ms de 1000 nuevos usuarios cada da). Quedan 35 paises (sobre 1962) que nunca usaron Chamilo hasta la fecha. Todo esto se logr gracias a nuestra pequea comunidad muy activa (formada por desarrolladores, proveedores, traductores, redactores de documentacin y colaboradores que reportan errores), y en mayor medida gracias a cada uno de ustedes, nuestros usuarios, a quienes les agrad nuestro sistema y compartieron su nimo de usarlo. En Per, ms de 2500 docentes usan Chamilo regularmente para impartir sus clases. En Mxico, una cantidad mayor aun usa nuestro sistema de forma discreta pero encomiosa. Numerosos otros paises siguen en esta lista. Cuando iniciamos la tarea de documentacin de la versin 1.8 de Chamilo, sabamos que el camino sera largo y complejo. Pues nuestra plataforma nunca es esttica, nuestros desarrolladores nunca descansan y el sistema evoluciona en cada momento, generando la necesidad de adaptaciones regulares del texto editado y de las imgenes capturadas del sistema. Por lo tanto, decidimos iniciar este labor meses antes de la publicacin de nuestra ltima versin: Chamilo 1.8.8.4. Llegamos con una primera versin del manual (en Ingls, para facilitar posteriores traducciones a otros idiomas) una semana antes de la publicacin oficial de la 1.8.8.4. Iniciamos entonces el trabajo de traduccin y de revisin, el cual nos tom unas 7 semanas ms culminar. Este manual, estimado usuario de Chamilo, fue redactado enteramente para Usted; con la esperanza de que le permita usar Chamilo de una manera sobresaliente, descubriendo las herramientas que hemos desarrollado para Usted pero que nunca pudo conocer porque estaban escondidas bajo enlaes o botones poco evidentes. Esperamos sinceramente pueda aprovechar este documento de tal forma que pueda tambin ayudar a otros usuarios y, quizs, en un futuro no tan lejano, devolvernos el apoyo contribuyendo con un poco de su tiempo para hacernos llegar recomendaciones, sugerencias, opiniones, y ms all todava
1 http://version.chamilo.org/community.php 2 http://geography.about.com/cs/countries/a/numbercountries.htm
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Presentacin - Presentacin

Gua en Espaol

quiz aportar con mayor documentacin para el proyecto Chamilo, tantas cosas que le permiten mantenerse como uno de los lderes del mercado. Quiero aprovechar este pequeo espacio para agradecer, a nombre de todo el equipo de colaboradores que ha trabajado sobre este manual, a todos nuestros amigos, nuestras familias, nuestros jefes y nuestros colegas que nos han apoyado durante este etapa prolongado de dedicacin desinteresada. Sus nombres no figuran dentro de los autores o revisores, pero merecer an estar. Gracias a ellos, hemos podido evitar las distracciones que hubieran imposibilitado una redaccin de calidad de este manual. Finalmente, quiero agradecer personalmente al formidable equipo de colaboradores con los cuales he podido contar para revisiones y consejos sobre la redaccin de esta gua. Seoritas, Seoras y Seores, es un honor trabajar con ustedes. Que no caigan dudas sobre el hecho que sin ustedes todo esto no sera posible. Agradezco en particular a Michela Mosquera, quien dedica sus esfuerzos con una energa sin comparacin a la comunidad de Chamilo, y a mi hermano Jrme, por su ayuda paciente y su apoyo incondicional, los cuales han permitido lograr un sistema Chamilo de esta calidad y en este contexto particular un manual mejor estructurado, en Francs como en otros idiomas. Yannick Warnier Fundador del proyecto y Director de la Asociacin Chamilo Gerente del grupo empresarial BeezNest

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Introduccin - Introduccin

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Introduccin
Captulo 1 Qu es Chamilo?
Chamilo es un sistema de e-learning (gestin del aprendizaje), desarrollado en un entorno de colaboracin con varias empresas, asociaciones y personas, a travs de un modelo de desarrollo de software abierto llamado software libre. Usted puede descargar y utilizar Chamilo libremente, siempre que acepte las condiciones de su licencia (GNU/GPLv3) que le da las libertades de usar, estudiar, modificar y distribuir el software. Chamilo no slo se desarrolla en colaboracin con decenas de personas en el mundo, sino tambin est apoyado por una asociacin sin fines de lucro, la que se formo con el objetivo de promover la plataforma y asegurar su continuidad. En ese sentido, Chamilo es el nico software gratuito de elearning, que genera tantas garantas de libre acceso. Usted puede contribuir a Chamilo, promover su uso, informar de errores, sugerir mejoras, traducir (los manuales) en su lengua materna, o incluso desarrollar extensiones o realizar correcciones por s mismo.

Captulo 2 Acerca de esta gua

Esta gua ha sido escrita gracias a la colaboracin de empresas y personas que contribuyen a la mejora de la educacin en todo el mundo (ver el Captulo Historial del documento en pgina 239). Usted tambin puede contribuir a la redaccin y la mejora de esta gua. Slo escrbanos un correo electrnico a info@chamilo.org y envenos su versin modificada. Es as de fcil!

Captulo 3 A quin va dirigida esta gua?

En su primera unidad, referida a los docentes, esta gua se ha redactado pensando en los numerosos profesores o personas que (por su propia iniciativa o necesidad) van a gestionar un curso e-learning. Entrar en el mundo del e-learning es un proceso complejo, pero creemos que tenemos una buena solucin para usted. Al explicarle cmo usar Chamilo, va encontrar un camino muy sencillo y amigable para comenzar con el e-learning y la educacin virtual. Si ya es un docente que utiliza herramientas de e-learning, esta gua tambin le ser de utilidad, ya que profundiza y explora todas las herramientas y funciones de Chamilo, y le permitir ampliar sus conocimientos sobre el uso de las herramienta para mejorar el desarrollo de sus cursos. En su segunda unidad, la unidad dirigida al administrador, esta gu a ha sido escrita para el grupo de
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Introduccin - A quin va dirigida esta gua?

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personas que tienen o tendrn la responsabilidad de mantener y administrar un sistema de e-learning basado en Chamilo. Estamos hablando de los administradores de sistemas o administradores de red, pero tambin nos referimos a docentes capacitados en el uso de las nuevas tecnologas, o simplemente de los particulares interesados en el tema. As que no se asuste, si usted responde a uno de estos perfiles, esta segunda unidad ha sido escrita para usted. Si ya es un administrador de aplicaciones web con experiencia, esta gua le servir como un documento de referencias rpidas gracias a su ndice alfabtico, ubicado en la pgina 247. Chamilo tiene dos objetivos principales: aumentar la disponibilidad del docente para sus alumnos, y mejorar la calidad del contenido de sus cursos hacindolos fciles de crear y actualizar, y de esta manera tener la posibilidad de volver a editarlos y mejorar los elementos con nuevas ideas que no pensaron en un primer momento.

Captulo 4 Cmo leer esta gua?

Esta gua ha sido escrita como un documento de referencia con una curva de aprendizaje suave, revisando las herramientas ms utilizadas en primer lugar, y luego recursos cada vez ms complejos o poco usados. Usted se dar cuenta que la herramienta de redes sociales est un poco fuera de esta definicin (se detalla al final de esta gua). La hemos puesto all para darle una motivacin extra para los 3-4 ltimos captulos, que son un poco ms complejos que los primeros. Adicionalmente, usted encontrar una serie de recursos que le sern tiles para impartir los cursos a sus alumnos y facilitarn su trabajo de seguimiento. De esta forma, podr centrarse en lo ms importante: llevarlos a un nivel superior de aprendizajes sin dejar a nadie atrs. Le recomendamos echar un vistazo rpido al glosario en la pgina 144. En el se da una revisin general a los trminos utilizados en esta gua. Estas definiciones evitarn confusiones en cantidad de secciones de este documento. Si ya tiene una cuenta de docente en un portal Chamilo, puede pasar directamente al Captulo 1 (pgina 19), en la cual se explica la interfaz de Chamilo. Si usted ya lo sabe, vaya a la p gina 22 donde se explica cmo crear un curso. Si ya es un administrador de curso (docente del curso creado), usted puede pasar directamente al Captulo 7 de la Unidad Docente (en pgina 27), que es donde se explican las herramientas del curso. Y si usted ya conoce las herramientas, no habr mucho que aprender de esta gua (por lo menos de su Unidad Docente), pero tal vez usted encontrar til revisar el captulo sobre Red social (pgina 137). La segunda parte de este documento (Unidad Administrador a partir de la pgina 146) ha sido escrito como un tutorial paso a paso de administracin de un portal Chamilo. Este le guiar a travs del proceso de instalacin de Chamilo. Si ya ha logrado la instalacin de Chamilo, puede pasar directamente al captulo de Administracin de la plataforma (pgina 169), que explica como administrar las opciones de configuracin de Chamilo. Adems, le servir como una referencia rpida, gracias a su ndice alfabtico ubicado en la pgina 247.

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Introduccin - Cmo leer esta gua?

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Si esta gua no responde a sus preguntas, usted puede utilizar el foro3 de Chamilo, donde numerosos usuarios, docentes o administradores, como tambin los desarrolladores del software, podrn ayudarle a encontrar las respuestas. Finalmente, en la eventualidad de tener mayores necesidades, tambin puede utilizar los servicios de nuestros proveedores4 oficiales, un grupo de empresas e instituciones que prestan servicios profesionales alrededor de Chamilo y han demostrado su compromiso y seriedad en el proyecto y el mantenimiento de su modelo de colaboracin.

3 http://www.chamilo.org/forum 4 http://www.chamilo.org/en/providers
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Introduccin - Uso general

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Captulo 5 Uso general

Chamilo ha sido diseado para que usted pueda encontrar ayuda dentro de la propia aplicacin. Como tal, los iconos se han elaborado para tratar de simbolizar lo que representan de una manera intuitiva. Adems, todos los iconos tienen una descripcin. Si mantiene el puntero del ratn sobre un icono por un segundo (sin hacer clic), aparecer la etiqueta del icono. Las personas con lectoras Braille podrn tambin encontrar estas descripciones en modo texto.

Ilustracin 1: Descripcin de los iconos Finalmente, existe (aunque su contenido sea un poco antiguo, queda siendo muy til) una ayuda en lnea en la mayora de las pginas, que aparece como un flotador (salvavidas) desplegable en la parte superior derecha de la pantalla (ver Ilustracin 4). Que sigue estando presente cuando desplaza la pantalla para que nunca pierda su camino, y se puede abrir y cerrar sin afectar su trabajo actual. Al hacer clic en l, una pequea gua aparecer explicando la herramienta en la cual se encuentra y cmo usarla (ver Ilustracin 118).

Ilustracin 4: Flotador doblado

Ilustracin 2: Flotador desdoblado

Ilustracin 3: Men contextual de ayuda

Captulo 6 Terminologa
Chamilo es una herramienta utilizada (al momento de redactar este manual) por ms de mil organizaciones en todo el mundo, ya sean escuelas primarias, colegios, institutos de educacin
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Introduccin - Terminologa

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superior, universidades, PYMEs, organizaciones no gubernamentales o grandes corporaciones. Obviamente, todas ellas tienen variaciones en el lxico utilizado, lo que hace imposible disear una plataforma que sea adecuada para todas sin algunos ajustes en el lenguaje utilizado. Por lo tanto, tratamos de ser neutrales y usar los trminos que mejor se adecuan a la mayora de usuarios. Por supuesto, entendemos que su organizacin tiene una terminologa especfica, po lo que hemos equipado a Chamilo con la posibilidad de redefinir cualquiera de los trminos de la interfaz desde la administracin interna de la plataforma (ver captulo 3.4.2, Defina sus propios trminos en pgina 179). Si requiere una personalizacin a la medida con urgencia, siempre puede pedir a uno de nuestros proveedores oficiales5 la realizacin de un paquete de idioma especfico a su requerimiento, que se importe en su plataforma. En esta gua tambin, hemos tratado de mantener una cierta neutralidad en cuanto a los trminos, por lo que algunos, como por ejemplo el trmino (comn a la educacin superior) de estudiantes, ha sido sustituido por el trmino neutro alumnos para que coincida tambin con el utilizado en el mundo de los negocios. Cuando se habla de todo tipo de usuarios sin distincin, hemos decidido utilizar el trmino usuarios. Este manual est disponible en varios formatos, por lo que siempre se puede descargar en un formato editable desde nuestro sitio web6 y hacer una bsqueda rpida y una operacin de reemplazo para que se ajuste a sus necesidades. No dude en hacernos llegar la versin actualizada para enriquecer la experiencia de otros usuarios, a info@chamilo.org.

Captulo 7 Por qu Chamilo?

Chamilo es una plataforma de e-learning y colaboracin presentada como un software de cdigo abierto (o como los puristas dicen, Software Libre), que puede ser adaptado a proyectos educativos o profesionales. Se distribuye bajo la licencia GNU/GPLv3, que estn obligados a aceptar cuando se usa la plataforma. El trmino de Chamilo surge de una derivacin musicalmente atractiva del trmino Ingls chameleon, o camalen, representativa de la alta adaptatividad de Chamilo LMS a sus necesidades de aprendizaje como de trabajo en equipo. Las personas que encontraron este nombre prefieren que se pronuncie con una C dura: ka-mi-lo, pero en la pronunciacin iberoamericana, se acepta tanto la pronunciacin Chamilo como Kamilo, por bien que est escrito siempre como Chamilo. El docente que utiliza Chamilo se beneficia de una serie de herramientas que le permiten crear un ambiente de aprendizaje eficiente en un tiempo razonable. Durante la creacin de un curso, el docente puede: importar o crear documentos (audio, vdeo, imgenes) y publicarlos, construir ejercicios, exmenes y auto-evaluaciones, elaborar o importar lecciones (SCORM y AICC),
5 http://www.chamilo.org/en/providers o escribir a providers@lists.chamilo.org 6 http://www.chamilo.org/, pestaa documentation
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Introduccin - Por qu Chamilo?

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permitir la entrega de trabajos virtuales, describir los componentes del curso a travs de secciones descripcin, comunicarse a travs del foro o chat, publicar anuncios, agregar enlaces, crear grupos de trabajo o grupos de laboratorio, participar en el aula virtual (a travs de la extensin videoconferencia), gestin de resultados a travs de la herramienta de evaluacin, crear encuestas, aadir una wiki para crear documentos con aportes colaborativos, usar un glosario, usar una agenda, gestionar un proyecto, hacer el seguimiento del curso por alumno y guardar copias de los mismos, registrar asistencias, elaborar un diario de clase (progreso del curso). Chamilo es una plataforma flexible. Todas sus herramientas se pueden personalizar segn las necesidades de cada curso. Este sistema ofrece un intuitivo control de herramientas y administracin de espacios, ya que no requiere ninguna habilidad tcnica avanzada. Los botones genricos disponibles en la plataforma son los siguientes: Iconos Funcionalidad El icono de lpiz permite la actualizacin de una pieza especfica de informacin o contenido. El icono de cruz o aspa permite eliminar una pieza especfica de informacin o contenido. La Herramienta visual permite el cambio de la visibilidad de la pieza de informacin o contenido. El icono marcado con una estrella amarilla simboliza la creacin de un nuevo recurso.

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Unidad Docente - Unidad Docente

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Unidad Docente
Captulo 1 La pgina principal de Chamilo
La pgina principal es la primera visible. Contiene el formulario de acceso y algunos otros elementos importantes:

Ilustracin 5: Pgina principal 1. Una vez el usuario y contrasea han sido registrados, el acceso es fcil. El administrador da permisos a los usuarios (dependiendo de la configuracin de la plataforma). 2. Es posible registrarse en la plataforma mediante un simple formulario (Registro). 3. En caso de que pierda su contrasea, una nueva se puede generar fcilmente. 4. El acceso al foro de la comunidad de Chamilo es provedo a travs de un enlace. 5. Distintas categoras de cursos pueden ser mostrados para que el usuario pueda suscribirse a ellas haciendo clic en el curso deseado (esta funcionalidad se especifica la administracin de la plataforma y la configuracin de las opciones de los cursos). Nota : Para ver los cursos de acceso restringido, es necesario estar registrado en la plataforma y suscribirse a travs de la lista de usuarios de los cursos.

Captulo 2 Registro en la plataforma

Como para cualquier plataforma web, los usuarios que deseen acceder a los contenidos de la plataforma deben registrarse con su usuario y contrasea.

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Unidad Docente - Registro en la plataforma

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Una vez registrado, el docente tiene acceso a los cursos a travs de los cuales interacta con sus alumnos y se le muestran los siguientes elementos importantes:

Ilustracin 6: Pgina "Mis cursos" 1. Lista de los cursos a los que est suscrito el usuario. Una carpeta aparecer junto a cada uno de los cursos en la cual encontrar los archivos que hay en nuestro curso de una manera ordenada . 2. Atajo a la herramienta de red social (que analizaremos en el Captulo 35 , Red social ). 3. El docente no-administrador puede crear un curso. 4. Docentes y alumnos pueden suscribirse a los cursos ms actuales. 5. Docentes y alumnos tienen acceso al historial de sus sesiones de los cursos. La cabecera ha cambiado un poco en Chamilo 1.8.8, y los vnculos de ayuda para informar sobre errores en la esquina superior derecha han sido sustituidos por dos pequeas cajas ocultas extensibles ubicadas en la parte derecha de la pgina que se despliegan cuando se pasa con el puntero del ratn sobre ellas. Nota: Aunque el enlace de la funcionalidad de ayuda ha sido sustituido por uno ms dinmico, basado en

una caja en JavaScript, sigue siendo totalmente accesible para personas con problemas de visi n, que pueden navegar por la plataforma a travs de un navegador basado en texto. La versin 1.8.8 tambin ofrece una funcionalidad de cambio del tamao de fuente para las personas con problemas de visin.

Captulo 3 Navegar en Chamilo

La mayora de las pginas son accedidas rpidamente a travs de las pestaas en la parte superior de la pgina:

Ilustracin 7: El header de Chamilo

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Unidad Docente - Navegar en Chamilo

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Estas pestaas permiten acceder a la pgina principal, la lista de cursos, la agenda, la pgina de seguimiento, la red social y, si uno tiene la suerte de ser un administrador del portal, a las p ginas de administracin. La ltima pestaa muestra el nombre de usuario y permite al usuario cerrar la sesin, simplemente haciendo clic en ella. La navegacin a travs de un curso ofrece el mismo tipo de navegacin horizontal que uno podra encontrar en cualquier computadora. En Chamilo, se llama breadcrumb (migas de pan), en referencia a la historia de Hansel y Gretel. Este tipo de navegacin permite al usuario encontrar el camino de regreso al punto de partida de una manera sencilla. El primer enlace lo lleva al inicio (icono casita), en el siguiente a la izquierda, obtiene el nombre del curso y le permite volver a la pgina principal del curso directamente. En los siguientes enlaces se muestran los elementos del curso que ha seguido el usuario y donde se encuentra

Ilustracin 8: Navegar por el breadcrumb Dentro de un curso, la vista de estudiante permite al docente ver el curso como alumno. Haz clic en el enlace de nuevo para volver a la vista normal para el docente:

Ilustracin 9: Vista estudiante

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Unidad Docente - Crear cursos

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Captulo 4 Crear cursos

Crear un curso es un proceso rpido y puede ser hecho desde la pestaa Mis cursos. Nota: en algunos portales, los docentes no podran tener el permiso para crear nuevos cursos. En estos casos se suelen asignar a los docentes los cursos pre-creados por el administrador. Clic en Crear curso. Rellene los campos obligatorios (ver ilustracin abajo) y haga clic en el botn Crear curso. Eso es todo. El curso ser visible por el creador del curso y las personas suscritas al mismo. Por defecto, la persona que crea el curso es responsable de la administraci n de este curso. Para crear el curso, usted necesitar: un ttulo claro y detallado, una categora dentro de las que se ofrecen en el cuadro desplegable7, Ilustracin 10: Men personal

Ilustracin 11: Crear curso - vista corta Opciones adicionales (totalmente opcional), se hace clic en el enlace Parmetros avanzados: un cdigo del curso (elegir un cdigo que se asocie con el ttulo del curso o una clasificacin numrica, por ejemplo). Incluso si se ha introducido en minsculas, el cdigo automticamente cambiar a maysculas y los espacios en blanco sern eliminados. el administrador del curso (esta opcin se rellena automticamente con su nombre) y no puede ser actualizada, el idioma utilizado para mostrar el entorno del curso (nada impide elegir el espaol, aunque la plataforma se instala en Ingls o en otro idioma). La eleccin del idioma no influye en el contenido del curso, slo en la interfaz del usuario8,
7 Solo el administrador puede reemplazar las categoras globales del curso 8 A una excepcin: si activamos la creacin de contenido de ejemplo, este contenido se genera en el idioma del curso. Modificar el idioma del curso a posteriori tendr como consecuencia menor de tener la interfaz en un idioma y los contenidos de ejemplo en otro.
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Unidad Docente - Crear cursos

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el curso se puede llenar con algn contenido de ejemplo para guiar al administrador del nuevo curso en la creacin (por lo general de un ejercicio, foro y una seccin de introduccin) o crearlo completamente vaco.

Ilustracin 12: Crear curso - vista extendida Una pgina de confirmacin se muestra, la que le sugiere: que comience el curso recin creado directamente (a travs de un enlace en el ttulo del curso), volver a la lista de cursos. Una vez creada la estructura vaca de un curso, el siguiente paso es enriquecerlo a travs de contenido, este puede ser en forma de documentos de texto, imgnes, videos, presentaciones, multimedia, fragmentos de audio, etc.

Captulo 5 Control de acceso a los cursos

Durante la creacin de un curso, se recomienda que los alumnos no tengan acceso al mismo, para evitar que ellos vean el curso incompleto. Para lograr esta proteccin temporal, tiene que estar el restringido el acceso en las propiedades del curso. Ilustracin 13: Herramientas Una serie de opciones estn disponibles en la seccin administracin del curso 'Acceso al curso' en Configuracin del curso: de

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Unidad Docente - Control de acceso a los cursos

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Ilustracin 14: Configuracin del curso 1. Abierto al pblico : significa que es accesible a cualquier usuario, registrado o no en este portal. Se podra llamar totalmente pblico o totalmente libre. 2. Abierto: significa que todos los usuarios registrados en el portal pueden acceder al curso, siempre y cuando se haya suscrito previamente al mismo. Esta es la opcin por defecto. 3. Privado: significa que el curso slo est disponible para los alumnos que han sido suscritos por el docente o administrador. 4. Cerrado: significa que el curso slo est disponible para su docente o el administrador. Otros usuarios no pueden acceder a l, incluso si han sido previamente suscritos. Esta ltima opcin es la que se recomienda durante la creacin del curso.

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Unidad Docente - Organizar los cursos

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Captulo 6 Organizar los cursos

Con Chamilo se pueden gestionar y organizar una gran cantidad de cursos. Para ayudar en esta tarea se tiene adems de las categoras generales, comunes a todos los docentes cradores de cursos, es posible la creacin de categora personales. Solo visibles para el docente que las crea, de esta manera puede tener una organizacin personalizada de los cursos que gestiona. Nota: Esta funcionalidad dejar de mantenerse, es decir el equipo de desarrolladores no trabajar mas en
ella, y podra ser abandonada en el futuro. Su uso puede ocasionar conflictos con los cursos ordenados en la pgina Mis cursos cuando stos se encuentran registrados dentro de las sesiones.

Ilustracin 15: Ordenar mis cursos Para utilizar esta funcionalidad ir a Mis cursos, seleccione el enlace Ordenar mis cursos para llegar a la pgina de la herramienta de organizacin de los cursos. Haga clic en la opcin Crear una categora personal de cursos, y complete el nombre de la categora que se desea. Por ltimo, haga clic en el botn Aadir categora. La categora personal creada aparece en una lista en la parte inferior de la p gina. Es posible crear varias categoras personales de cursos. La herramienta de organizacin de cursos tambin le permite ordenar los cursos (a travs de flechas arriba y abajo) y la asignacin de una categora personal a un curso especfico (haga clic en el icono del lpiz para seleccionar la categora). En la lista desplegable, seleccione la categora personal al que ser asociado al curso, a continuacin, haga clic en el botn Aceptar. Con los cursos ordenados y vinculados a sus categoras personales, los cursos en la pgina principal son ms fciles de leer. Los cursos no afectados a ninguna categora personal se muestran en la parte superior de la pgina. Para eliminar una categora, haga clic en el botn Eliminar, es un icono de aspa roja que se muestra
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Unidad Docente - Organizar los cursos

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a la derecha del nombre de la categora.

Ilustracin 16: Categoras de cursos personales Un docente puede suscribirse a otros cursos que no sean los que l maneja. En este caso, la suscripcin funciona como una suscripcin tipo alumno y el docente no tienen acceso a las herramientas del docente dentro de este curso. Al hacer clic en el enlace Catlogo de Cursos, aparecer una lista de categoras de cursos generales. Es posible encontrar un curso navegando a travs de las categoras sugeridas o encontrarlo realizando una bsqueda por ttulo del curso o de sus sub-partes a travs de la casilla de bsqueda en la parte superior de la pgina.

Ilustracin 17: Catlogo de cursos Una vez que el curso ha sido encontrado, haga clic en el icono Inscribirme. La suscripcin da al alumno un estado de usuario suscrito. Para ser docente en este curso, un administrador del curso
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Unidad Docente - Organizar los cursos

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tiene que registrar a este usuario como profesor en el curso.

6.1 - Iconos de administracin de los cursos

Iconos Actualizar/Editar un curso Eliminar un curso Descripcin del curso Registro al curso Funcionalidad

Captulo 7 Administracin del Curso

La pestaa Mis cursos permite la visualizacin de los cursos que pueden ser gestionados por el docente (ellos muestran un icono de un lpiz en la parte derecha de la caja del curso). Slo necesita hacer clic en el nombre del curso para acceder a su p gina de inicio. Tres categoras de herramientas aparecen : Creacin de contenidos : permite la creacin del contenido del curso, Interaccin : permite la interaccin profesor-alumno o alumno-alumno dentro del curso, Administracin : permite configurar las opciones del curso y realizar algunas tareas de mantenimiento.

Ilustracin 18: Herramientas del curso El docente puede elegir que herramientas se utilizan ocultndolas, para ello se utiliza el icono del
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Unidad Docente - Administracin del Curso

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ojo junto a cada una de ellas, es una buena prctica ocultar las herramientas hasta que sean utilizadas, esto evita intimidar a los nuevos alumnos con demasiadas opciones.
Nota: segn el caso, el administrador puede habilitar herramientas disponibles para los docentes del curso o puede permitir herramientas que dependan de extensiones espec ficas (como la bsqueda de texto completo o la videoconferencia).

Nota : La interfaz del curso se puede mostrar de una manera diferente dependiendo de la elecci n del administrador. Podra, por ejemplo, y desde la versin 1.8.8, permitir una visin ms adecuada para dispositivos mviles, como en esta ilustracin.

Illustration 19: Herramientas de creacin de contenidos en una vista tipo ipad

Captulo 8 Pgina principal del curso

En este captulo, nos limitaremos a revisar brevemente las distintas herramientas disponibles. Tenga en cuenta que cada herramienta se describen con ms detalle en los captulos siguientes.

8.1 - Texto de Introduccin

Independientemente de cualquier otra herramienta del curso en particular, es posible configurar un mensaje de bienvenida para el curso. Haga clic en Aadir un texto de introduccin, un editor de texto le aparecer.

Ilustracin 20: Pgina principal del curso - texto de introduccin Esta funcionalidad, aunque es muy simEliminar un cursople, es tambin muy poderosa. Es posible volver a disear la pgina principal del curso por completo si usted: ocultar todas las herramientas del curso
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Unidad Docente - Pgina principal del curso

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escribir un texto de introduccin general, incluido los iconos con enlaces a las pginas internas de las herramientas del curso Para ello siga los siguientes pasos: Oculte todas las herramientas (haciendo clic en el ojo, que debe estar cerrado y en color gris). Haga clic derecho en una herramienta al cual se le dar acceso al alumno. Seleccione Copiar la ruta del enlace. Haga clic en Agregar un texto de introduccin. Ingrese un texto de introduccin (utilizar la herramienta tabla o una herramienta externa de edicin HTML para colocar los elementos exactamente donde desea) y un nuevo icono que simboliza la herramienta para a la cual queremos dar acceso. Haga clic en el icono para seleccionarlo y a continuacin clic en la herramienta Insertar/editar vnculo (un icono de cadena con una imagen del globo en el fondo) Pegue el enlace que se guard unos pasos antes (Ctrl + V debera funcionar sin problemas). Finalmente guarde. Ahora tiene una pgina principal del curso personalizado. El resto de los elementos visuales son el encabezado y el pie de pgina.

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Unidad Docente - Pgina principal del curso

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8.2 - Herramientas de Produccin

Ilustracin 21: Herramientas de Creacin de contenidos 8.2.1 Descripcin del curso La descripcin del curso no es obligatoria, pero permite de una manera sinttica y global describir el curso y dar una idea previa del curso a los futuros alumnos. Esta descripcin incluye varias secciones de las cuales ninguna es especialmente necesaria. Si las secciones propuestas no equivalen a las necesidades, otras secciones se pueden crear con ttulos especficos: Descripcin del curso, Objetivos, Temas, Metodologa etc, En cualquier momento, una seccin puede ser quitada haciendo clic en el icono Eliminar, o actualizada con el icono de actualizacin (lpiz). La descripcin est disponible para los alumnos dentro del curso, tambin a travs del catlogo de cursos (con el botn de Descripcin). Este botn abre una ventana emergente que muestra la descripcin registrada previamente por el docente. 8.2.2 Documentos Aadir documentos, crear directorios para el curso. Ver captulo 9: Primeros pasos: Documentos en pgina 35 para ms detalles. 8.2.3 Ejercicios Crear, actualizar, importar ejercicios, tambin el seguimiento y exportar los resultados de los alumnos y sus respectivas puntuaciones. Ver captulo 10: Interactividad: la herramienta ejercicios en pgina 43 para ms detalles. 8.2.4 Lecciones Para generar o actualizar las lecciones:

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Unidad Docente - Pgina principal del curso

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Ilustracin 22: Herramientas de creacin de contenidos - lecciones Ver captulo 12: Estructura: Lecciones en pgina 64 para ms detalles. 8.2.5 Evaluaciones Esta herramienta es muy til cuando una puntuacin tiene que ser asignada para todo el curso. Permite la creacin de una evaluacin en el aula o en lnea. Tambin permite la generacin de certificados (mucho ms intuitiva en la versin 1.8.8.4). Ver captulo 16: Evaluaciones en pgina 83 para ms detalles. 8.2.6 Asistencias Permite el registro de las asistencias de los alumnos y tenerlo en cuenta en la puntuacin de las evaluaciones. Ver Captulo 21 en pgina 98 para ms detalles. 8.2.7 Enlaces Aadir enlaces en relacin con los contenidos del curso. Ver Captulo 18 en pgina 93 para ms detalles. 8.2.8 Anuncios Aadir un anuncio relacionado con el curso. Tambin es posible aadir documentos adjuntos. Ver Captulo 19 en pgina 96 para ms detalles. 8.2.9 Glosario Aadir trminos especficos en el curso. Ver Captulo 20 en pgina 98 para ms detalles. 8.2.10 Progreso del curso Permite la creacin de secciones temticas o un diario del curso con los temas, planes y el progreso. Ver Captulo 24 en pgina 102 para ms detalles.
Nota : Las lecciones creadas dentro del curso tambin pueden ser visibles a travs de la seccin Creacin de contenidos, lo cual podra generar redundancia. Es posible mostrarlo u ocultarlo usando el icono de doble cuadrado en la lista de las lecciones (Hacer visible a los alumnos).

8.2.11 Blogs La herramienta Blogs en la seccin Administracin se mostrar en la herramienta Creacin de contenidos. Es posible ocultarlos de la vista de los alumnos. Ver Captulo 31 en pgina 121 para ms detalles. 8.2.12 Bsqueda La herramienta de bsqueda puede ser habilitada en la plataforma por el administrador, pero requiere la instalacin de mdulos especficos y avanzados externos a Chamilo. La herramienta permite buscar dentro del texto de la mayora de los documentos en toda la plataforma, a travs de
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los textos importados o creados dentro de Chamilo.

8.3 - Herramientas de Interaccin

El objetivo de la seccin de interaccin es brindar herramientas de grupo que permitan la comunicacin entre docentes y alumnos, as como entre alumnos. A diferencia que con las herramientas de produccin, el docente no es el nico posibilitado para construir contenido con las herramientas de la seccin de interaccin.

Ilustracin 23: Herramientas de interaccin 8.3.1 Agenda Permite aadir eventos, escogiendo a quienes sern enviados. Ver Captulo 25 en pgina 104 para ms detalles. 8.3.2 Compartir documentos Permite enviar documentos a los usuarios de la plataforma. Ver Captulo 26 en pgina 108 para ms detalles. 8.3.3 Grupos Permite crear grupos en el curso y gestionar el acceso a las herramientas del curso. Ver Captulo 27 en pgina 111 para ms detalles. 8.3.4 Tareas Permite grupos de tareas para los alumnos y crear asignaciones en forma de carpetas. Ver Captulo 14 en pgina 76 para ms detalles. 8.3.5 Wiki Permite crear una wiki para el curso. Ver Captulo 17 en pgina 90 para ms detalles. 8.3.6 Foros Permite crear un nuevo foro para el curso con unos pocos clic. Ver Captulo 11 en pgina 56 para ms detalles. 8.3.7 Usuarios Permite gestionar a los usuarios del curso: agregar/eliminar/exportar. Tambin enlaces a las herramientas de los grupos. Ver Captulo 15 en pgina 80 para ms detalles. 8.3.8 Chat Permite aadir sala de chat en tiempo real. Ver Captulo 28 en pgina 115 para ms detalles.

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8.3.9 Encuestas Permite crear encuestas, luego enviar las invitaciones a los usuarios de la plataforma. La herramienta tambin permite el anlisis de los resultados, una vez recogidos. Ver Captulo 29 en pgina 116 para ms detalles. 8.3.10 Notas personales Este es un cuaderno de notas personales. Es posible crear notas, para luego ordenarlas a trav s de varios criterios: por titulo, por actualizacin / tiempo de creacin. Estas notas son personales. Un usuario no tiene acceso a las notas personales de otros usuarios. Ver Captulo 30 en pgina 120 para ms detalles. 8.3.11 Videoconferencia Desde la versin 1.8.8, esto es relativamente fcil, teniendo en cuenta que se debe tener acceso a un servidor local de videoconferencia. Para instalar la herramienta de videoconferencia dentro de un curso Chamilo se necesita de una extensin externa que no se encuentra disponible frecuentemente en un portal clsico.

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8.4 - Herramientas de Administracin

La seccin de administracin tiene el objetivo de agrupar herramientas que el alumno no ver (porque no tiene ningn permiso que se lo permita).

Ilustracin 24: Herramientas de administracin 8.4.1 Blogs Crear nuevos blogs que son visibles por los alumnos en la seccin de Creacin de contenidos. Un blog incluye tareas y gestin de usuarios a travs de un calendario en la herramienta de Blogs. 8.4.2 Opciones Gestionar las opciones del curso como docente. Las opciones se ordenan en pocas secciones: Configuracin del curso Acceso al curso Alerta por correo Permisos de usuarios Permisos de la herramienta chat Configuracin de las lecciones Configuracin del progreso del curso Permite gestionar docentes, actualizar el titulo del curso, categora, idioma, imagen, etc. Permite actualizar el acceso al curso (visibilidad y otros permisos). Permite configurar el comportamiento de las alertas de e-mails. Permite la configuracin de la agenda, anuncios o visualizacin de las imgenes dentro del foro. Actualiza el mtodo de apertura de la herramienta de chat. Permite habilitar el tema grfico para las lecciones, as como una serie de otras opciones. Muestra la informacin del progreso del curso que se presenta en la pgina principal del curso.

8.4.3 Seguimiento Reporte del uso de lecciones, ejercicios y otras herramientas para los alumnos, as como el tiempo empleado en el curso, el progreso, la puntuacin, las tareas, el nmero de mensajes y la fecha de su ltima conexin. 8.4.4 Mantenimiento Permite la ejecucin de tareas administrativas en el curso, as como su limpieza completa, la copia a otro curso y la importacin de datos del curso exportado previamente o la exportacin (completa o parcial).
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Captulo 9 Primeros pasos: Documentos

El primer paso de un docente en la creacin de contenido de curso es generalmente de ir a la herramienta de documentos y cargar el contenido existente (en forma de PDF, PowerPoint, etc.) Chamilo permite la importacin de todo tipo de documentos (HTML, MS-Word, MSPowerPoint MS-Excel, PDF, Flash, Quicktime, OpenOffice.org, LibreOffice, MP3, OGG, AVI, etc.) y puede ser utilizado como un catlogo de documentos en la primera etapa de su adopcin (generalmente unas semanas, dependiendo del contexto). Es posible cambiar el nombre de los documentos y su clasificacin en los directorios en cualquier momento. La nica restriccin es que el usuario debe poseer, en su computadora, el software que le permite leer los archivos puestos a su disposicin. Por lo que se recomienda el uso de formatos estndar y abiertos (ver nota abajo) para evitar la obligacin, para el alumno, de descargar o comprar software costoso, especfico (= sin ningn otro uso), o difcil de mantener. De la misma forma que para su disco duro, es necesario organizar la herramienta documentos con cuidado e inteligencia para que sea fcil encontrar un documento.
Nota: La comunidad Chamilo se esfuerza por lograr una total libertad en la difusi n de material de aprendizaje (a distancia). Es en esta perspectiva que se da prioridad al apoyo de los formatos y aplicaciones abiertas, al igual que LibreOffice y su formato OASIS, en lugar de la suite ofimtica de Microsoft, OGG (y sus variantes) en lugar de MP3 o DivX , etc. Por lo tanto, le recordamos que todas las caractersticas de Chamilo se pueden utilizar con un simple navegador de software libre, con la nica excepcin de la videoconferencia y los ejercicios hotspot, que requieren el plugin de Flash (gratuito, pero no abierto).

Esta herramienta se puede encontrar en todos los cursos, ya que resulta ser de una gran popularidad en comparacin con otras herramientas:

Ilustracin 25: Herramientas de creacin de contenidos - Documentos

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9.1 - Crear una carpeta

Para obtener una estructura ms clara, Chamilo permite crear carpetas y subcarpetas.

Ilustracin 26: Documentos - Crear carpeta Para crear un directorio: hacer clic en el botn Crear una carpeta, ingresar el nombre de la carpeta, utilizar las carpetas existentes en la lista desplegable para crear una sub-carpeta (Ra z representa el nivel ms alto del directorio), hacer clic en el botn Crear la carpeta. La nueva carpeta se ha creado y puede ser utilizada de inmediato para almacenar los nuevos documentos.

9.2 - Cambio rpido de carpeta

Al crear un nuevo curso, la herramienta de documentos contiene inicialmente varias carpetas (audio, flash, imgenes, etc).Esto puede variar dependiendo de cmo las opciones de creacin de cursos hayan sido escogidas por usted, o como las opciones de visibilidad de carpetas hayan sido escogidas, pero es el comportamiento predeterminado. Estas carpetas se crean como una ayuda adicional para la organizacin de los recursos dentro del curso. Para dismniuir la carga de la pgina, se presenta una paginacin a 20 elementos por pgina y los dems aparecen en otras pginas. Por lo tanto, se recomienda Estas carpetas se crean inicialmente de forma invisible para los alumnos. Es responsabilidad del docente decidir si los alumnos pueden ver el contenido de estas carpetas o no.

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Ilustracin 27: Documentos - Lista de carpetas predeterminadas Para los requisitos del curso, es posible crear ms carpetas. Para navegar ms rpido en el interior del rbol de carpetas, una lista desplegable llamada Carpeta actual est disponible en la izquierda de la pantalla. Cualquier nivel de carpeta se puede acceder simplemente por la eleccin de la misma. Una vez dentro de una carpeta, el icono de la carpeta con una flecha azul apuntando hacia la izquierda ( ) permite que el docente vuelva un nivel en la navegacin de carpetas.

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9.3 - Importar un documento

Para importar un nuevo documento dentro de la carpeta deseada hacer clic en el icono con flecha azul que apunta arriba (Enviar un documento).

Ilustracin 28: Documentos - icono de subida Aparecer la siguiente pantalla (o, si su navegador no soporta esta funcionalidad, aparecer la pestaa de envio simple):

Ilustracin 29: Documentos - Subir documentos Haga clic en la zona verde para explorar los archivos en su disco y seleccionar los requeridos 9 para subirlos. Dentro de la ventana emergente, haga clic en el botn de confirmacin. Los documentos iniciarn su carga. Si enva varios archivos al mismo tiempo, usted ver su progreso de carga, en vivo, como en la ilustracin siguiente.

Ilustracin 30: Documentos - Progreso de subida de los documentos

9 Para seleccionar ms de un archivo, utilice la tecla CTRL en combinacin con el botn izquierdo del ratn.
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Una vez finalizada la carga, aparecer la siguiente lista de validacin.

Ilustracin 31: Documentos - Finalizacin de la subida de documentos Hecho. Los documentos han sido enviados al curso con xito. Ahora haga clic en el icono de la flecha azul hacia la izquierda para volver a la lista de los documentos.
Nota: La siguiente pestaa Enviar (Simple) le permite utilizar el formulario de subida anterior. La llamamos simple porque los usuarios suelen utilizarla ms, pero en realidad es un poco ms complicada de usar. Las opciones de indexacin de documentos se pueden encontrar solamente en el modo simple (en caso de que su administrador le haya permitido la funcionalidad de bsqueda), as como se puede encontrar una opcin para descomprimir una jerarqua de archivos completos solo en este modo.

9.4 - Crear un nuevo documento

El docente puede crear nuevos documentos directamente a travs de la herramienta de documentos. No hay necesidad de utilizar un sistema de procesamiento de textos por separado. Haga clic en el icono de la creacin dentro de la carpeta deseada. Un editor en lnea aparece.

Ilustracin 32: Documentos - Icono de creacin Tenga en cuenta que todos los iconos marcados con una pequea estrella amarilla representan funcionalidades de creacin. Despus de nombrar el documento, es posible utilizar todas las opciones de formato del editor incorporado. Tambin puede utilizar una serie de plantillas de documentos, disponibles dentro de la columna de la izquierda.

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Ilustracin 33: Documentos - Crear un nuevo documento Una vez que el documento ha sido editado, gurdelo haciendo clic en Crear un documento. Otros tipos de documentos pueden ser creados en funcin de su navegador y de la configuracin del portal. Icono Funcionalidad La funcionalidad Dibujar le permite dibujar diagramas o esquemas en un formato vectorial10, que puede ser re-editado o exportado al formato de mapa de bits (formato bitmap, como JPEG o PNG por ejemplo). La funcionalidad de edicin de imgenes es muy similar a la herramienta Photoshop y permite la edicin, el corte, el coloreado, la combinacin de imgenes u otras imgenes de mapa de bits. La funcionalidad de grabacin de audio le permite grabar pistas de audio directamente desde su navegador, usando su micrfono (en un ordenador porttil, el micrfono est generalmente incorporado) La funcionalidad de voz basada en texto le permite hacer que la computadora hable por usted. Haga la prueba. Usted se sorprender por la calidad de las voces generadas.

10 En todos los navegadores recientes a parte de Internet Explorer 6, 7 y 8 donde esta funcionalidad no esta implementada.
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9.5 - Guardar documentos

Guardar todos los documentos, o una carpeta especfica, es posible en Chamilo, al hacer clic en el icono Guardar (ZIP) de la barra de iconos:

Ilustracin 34: Documentos - Descargar una copia Tambin es posible guardar un solo archivo haciendo clic a la derecha del nombre del archivo, o descargar una carpeta especfica haciendo clic en el icono Guardar (ZIP) a la derecha de la lnea de la carpeta.

9.6 - Eliminar un archivo o una carpeta

Para eliminar, actualizar, ocultar o mostrar un archivo o directorio, utilice las opciones de la columna derecha:

Ilustracin 35: Documentos - Opciones Como usted puede darse cuenta, los iconos son diferentes dependiendo del tipo de documento. Los documentos HTML ofrecen ms posibilidades de edicin e integracin en otras herramientas. El icono de la varita mgica le permite utilizar el documento seleccionado como plantilla para crear otros documentos. A continuacin, se hace muy fcil seguir el mismo estilo visual de todos los documentos del mismo curso. El icono de PDF le permite exportar el documento en formato PDF. til si usted desea leer su curso en el tren o el avin, donde no tienen acceso a su plataforma e-learning.

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9.7 - Observar el tamao del curso

Por defecto, una cuota de 100M est establecida en el curso, pero tambin es posible actualizarla a travs del panel de administracin. Para comprobar el uso del espacio, mirar la indicacin en la parte inferior de la lista de los documentos. Se le mostrar el porcentaje de su curso que est siendo usado.

Ilustracin 36: Documentos - Tamao Si usted piensa que va alcanzar el lmite del curso en los siguientes das, pngase en contacto con su administrador para preguntarle si es posible aumentar el espacio disponible. Slo el administrador de la plataforma tiene el poder de utilizar esta funcin. El contacto de su administrador est generalmente del lado derecho del pi de pgina.
Nota: el espacio disponible en un curso slo se limita, en Chamilo 1.8.8.4, para el uso de la herramienta de documentos. Los usuarios podrn enviar numerosas tareas sin preocuparse por el lmite de espacio.

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Captulo 10 Interactividad: la herramienta ejercicios

10.1 - Introduccin
La herramienta ejercicios es generalmente la segunda incursin del docente dentro del mundo del e-learning. El objetivo es claro y valioso: la correccin automtica de las respuestas a las preguntas o problemas propuestos a los alumnos, lo que resulta en un ahorro de tiempo para el docente que puede dedicarlo a mejorar la calidad de las preguntas, otra ventaja importante es que representa una posibilidad para que el alumno se auto-califique en mltiples ocasiones, sin depender de la disponibilidad del docente (sus resultados pueden ser mostrados de inmediato y de forma automtica), tambin ofrece la posibilidad de volver a usar las preguntas de un curso a otro, elegir un grupo de preguntas de un banco de ejercicios, y muchas otras posibilidades que se iran explorando. La herramienta le permite crear o importar un cuestionario (en formatos como IMS/QTI2 o XLS). HotPotatoes,

Ilustracin 37: Ejercicios - Lista La creacin de un nuevo ejercicio es muy fcil. Haga clic en el primer icono de la izquierda y asgnele un ttulo, luego haga clic en el botn de confirmacin.

Ilustracin 38: Ejercicios - Creacin Como existen muchos tipos de ejercicios diferentes, podra pensar que las opciones por defecto no son del todo buenas para lo que queremos obtener. Es por eso que se ha hecho disponible la secci n
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Unidad Docente - Interactividad: la herramienta ejercicios

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de Parmetros avanzados (ver Ilustracin 39 ). Este formulario le da interesantes opciones, a las que puede acceder durante la creacin del ejercicio y tambin durante la edicin: si el tiempo es limitado para responder el ejercicio - un contador en tiempo real aparecer al usuario11, el nmero de intentos permitidos para cada alumno, si es indefinido o limitado, si todas las preguntas se muestran en una sola pgina, o slo una pregunta por pgina (la ltima opcin se recomienda para fines de seguimiento), el orden de las preguntas (al azar o no), etc. Las preguntas planteadas pueden ser de diferentes tipos: opcin mltiple, respuesta nica, opcin mltiple, respuestas mltiples, rellenar los espacios en blanco o rellenar el formulario (o incluso crucigramas si se utiliza en combinacin con la funcionalidad de tabla del editor en lnea), relacionar, pregunta abierta, hotspot (zonas sobre imgenes), combinacin exacta ... as como algunas variantes de estos tipos de preguntas. Las respuestas a cada pregunta se dan durante su creacin, y los resultados se pueden ver en la ficha Informes, una vez que los alumnos han contestado el ejercicio. Esta ficha tambi n le permite dejar un comentario, y luego exportar los resultados obtenidos. Un ejercicio agrupa una serie de preguntas, no necesariamente del mismo tipo, bajo un tema comn.

10.2 - Feedback, puntuacin y respuestas correctas

Con el fin de entender plenamente la funcionalidad de la herramienta de ejercicios, es necesario comprender algunos de los trminos especficos utilizados en Chamilo. 10.2.1 Feedback El feedback es una manera de automatizar los comentarios a las respuestas del alumno. Por ejemplo, si da la respuesta correcta, lo felicita: Bien hecho, puedo ver que tiene una buena comprensi n de este concepto. Si responde incorrectamente, obviamente, puede utilizar esta oportunidad para decrselo, pero es tambin una buen momemto para ir ms all y realizar la retroalimentacin del proceso de aprendizaje. El alumno puede estar equivocado en su respuesta, entonces este puede ser un buen
11 Si el alumno se desconecta del ejercicio, el tiempo continuar la cuenta hasta que est completamente expirada, pero el podr volverse a conectar y continuar con el ejercicio. El contador de tiempo solo funciona en el modo una pregunta por pgina.
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momento para que l aprenda, por ejemplo, mostrarle como evitar este error o realizar sugerencias positivas en cuanto al reforzamientos de los aprendizajes. Use indicios: Esta respuesta es incorrecta, probablemente no leste el captulo sobre estndares abiertos de forma suficientemente atenta. Una revisin rpida del captulo 3 debera ayudarte a entenderlo. Recuerdas el ejemplo con
OASIS y como fue diseado? .

En resumen, es una manera de alentar y corregir al alumno durante sus intentos en la autoevaluacin. Es una manera muy rentable de realizar retroalimentacin, ya que una vez redactado el feedback, cada uno de los alumnos que cometan este error podrn beneficiarse deeste una y otra vez. 10.2.2 Puntuacin La puntuacin es una cruda manera de establecer una evaluacin de las habilidades de sus alumnos. Si usted le da una puntuacin directa a un alumno, se hace ms difcil ajustar despus. Actualizar la puntuacin puede ser necesario en determinadas circunstancias cuando el ejercicio es complejo y requiere una revisin manual del docente, pero en general recomendamos trabajar los ejercicios en profundidad para permitir al sistema de auto-evaluaciones no depender de su disponibilidad para funcionar. 10.2.3 Respuestas correctas Las respuestas correctas son una manera ms corta y directa de explicar a los alumnos lo que deberan haber contestado. Es posible que desee mostrar las respuestas, pero por el inters de la posibilidad de re-utilizacin de los ejercicios, es recomendable no mostrar ninguna respuesta, y ms bien usar el feedback para que el alumno sepa cmo ha respondido y establecer el camino correcto para hacerlo bien la prxima vez a travs de sus propios esfuerzos.

10.3 - Tipo de ejercicios

Chamilo rene una serie de tipos de ejercicios distintos bajo la misma etiqueta ejercicios: Los exmenes son ejercicios (generalmente controlados por tiempo) para los que no se le da feedback, ni respuesta alguna al alumno. El alumno obtendr sus resultados cuando el profesor lo considere adecuado. los ejercicios permiten evaluar al alumno durante el curso, y generalmente se limitan de uno a tres intentos. Los resultados (puntuacin) se muestran al alumno, pero no la respuesta correcta. Los ejercicios de auto-evaluacin por lo general se pueden realizar un nmero ilimitado de veces. Generalmente no estn limitados en el tiempo pero muestran el feedback, la puntuacin y, a veces las respuestas correctas al usuario para que pueda mejorar practicando.

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10.4 - Crear un ejercicio

Hacer clic en Nuevo ejercicio y dar un nombre al ejercicio.

Ilustracin 39: Ejercicios - Creacin - Parmetros avanzados Los otros ajustes son opcionales, pero le permiten indicar algunas variaciones: descripcin del ejercicio le permite asociar los medios de comunicacin (texto, sonido, imgenes, etc) a travs del editor en lnea. Esta informacin aparecer en el inicio del ejercicio, dar un Feedback a un alumno, la forma en que aparece: o bien todas las preguntas en una pgina o una pregunta por pgina, si desea mostrar la puntuacin obtenida a los alumnos, si desea utilizar las preguntas al azar o no, barajar respuestas, si desea limitar el nmero de intentos si desea limitar la disponibilidad del ejercicio entre dos fechas (que luego desaparecer para el usuario), propagar los resultados negativos de una pregunta a otra, o limitar el impacto negativo de una puntuacin mnima de cero, si se activa el control de tiempo, limitar la duracin del ejercicio, y le mostrar el tiempo restante de duracin del ejercicio, si la funcionalidad de indexacin de texto ha sido activada por el administrador, se le ofrecer un conjunto de opciones de ndice de la descripcin del ejercicio . Haga clic en Preparar preguntas para aadir la primera pregunta del ejercicio. Nota: la combinacin de la opcin feedback inmediato con la auto-evaluacin le permite el acceso a un
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tipo de ejercicio adaptativo (adaptive test) relativamente diferente de los otros tipos, que no est cubierto en esta gua pero que puede descubrir por usted mismo, practicando.

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10.5 - Crear una pregunta

Una vez haya creado el ejercicio, seleccione el tipo de la primera pregunta dentro de los diferentes tipos propuestos. Si el ejercicio ya existe y es necesario aadir una o ms preguntas, usted puede proceder de la misma manera. Es posible asignar una puntuacin negativa a respuesta incorrecta, lo que podra hacer reflexionar ms al alumno al responder evitando el azar. El ejercicio puede estar compuesto de varios tipos de respuestas con el fin de romper la monotona del ejercicio y cubrir los requerimientos de sus evaluaciones.

Ilustracin 40: Ejercicios - Tipos de preguntas 10.5.1 Tipo 1 : Opcin mltiple Respuesta nica La pregunta de opcin mltiple clsica es aquella en la que slo una de las alternativas propuestas es vlida. Es posible asignar puntajes negativos a una o varias respuestas equivocadas.

Ilustracin 41: Ejercicios - Respuesta nica dar el titulo a la pregunta (1) ingresar la dificultad del ejercicio (2), haga clic en el enlace Enriquecer pregunta para aadir la pregunta en s misma, ilustrada con imgenes, audio, etc (el audio se puede utilizar para escuchar las preguntas de comprensin a la audicin), a travs del editor interno (3), aadir o reducir el nmero de respuestas propuestas, haciendo clic en la opcin Agregar respuesta o la opcin quitar respuesta (4), aadir las respuestas propuestas para los alumnos (se puede aadir un poco de edicin grfica y elementos de multimedia gracias al pequeo tringulo negro encima de la zona de respuesta) (5)
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seleccionar la respuesta correcta (6), ingresar un comentario (feedback) asociado a cada respuesta. Tenga en cuenta que el comentario asociado para una respuesta equivocada puede ser el comienzo de un mejor aprendizaje y un refuerzo de las nociones aprendidas (7), asignar una calificacin (positiva, negativa o nula) a cada respuesta propuesta (8), haga clic en el botn Aadir pregunta para guardarla (9). 10.5.2 Tipo 2 : Opcin mltiple mltiple respuesta Este tipo de pregunta es una variante de la primera. Le permite asignar varias respuestas v lidas. Una vez ms, las puntuaciones positivas y negativas son posibles.

Ilustracin 42: Ejercicios - Respuesta mltiple Ingrese el ttulo de la pregunta, ingrese la dificultad para la pregunta, clic sobre el enlace Enriquecer pregunta para aadir multimedia a travs de un editor en linea, aadir o reducir el nmero de respuestas propuestas, haga clic en la opcin Agregar respuesta o en la opcin Quitar respuesta, aadir las respuestas propuestas a los alumnos (5) seleccionar la(s) respuesta (s), ingresar un comentario (feedback) asociado a cada respuesta. Tenga en cuenta que el comentario asociado para una respuesta equivocada puede ser el comienzo de un mejor aprendizaje y un refuerzo de las nociones aprendidas, asignar una calificacin (positiva, negativa o nula) a cada respuesta propuesta , haga clic en el botn Aadir pregunta para guardarla. 10.5.3 Tipo 3 : Rellenar blancos Se trata de un tipo de pregunta de texto con espacios para rellenar. Su objetivo es conseguir que los alumnos escriban las palabras que han sido previamente eliminadas de un texto. Este es el tipo de ejercicio utilizado generalmente por los docentes de idiomas en el comienzo de sus cursos.
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Ilustracin 43: Ejercicios - Rellenar blancos Completar el ttulo de la pregunta, ingresar la dificultad de la pregunta, hacer clic sobre el enlace Enriquecer pregunta para agregar multimedia a travs de un editor en linea, Introducir el texto, y colocar en los corchetes las palabras o expresiones que se esperan llenar, afectar la puntuacin (positiva, negativa o nula) de cada respuesta propuesta, hacer clic en el botn Aadir pregunta para guardarla. 10.5.4 Tipo 4 : Relacionar Este tipo de pregunta puede ser seleccionado para que el alumno relacione los elementos de un conjunto de propuestas P1 con segundo conjunto de propuestas P2. Tambi n se puede utilizar para que un usuario posicione los elementos en un orden determinado.

Ilustracin 44: Ejercicios - Relacionar

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Completar el titulo de la pregunta, ingresar el nivel de dificultad, hacer clic en Enriquecer pregunta para agregar multimedia usando el editor online, aadir o eliminar elementos propuestos (numrico) y resultados (literal) haciendo clic en Agregar elemento o Quitar elementos, ingresar detalles de los elementos propuestos (as como de sus relaciones); completar la columna de las relaciones para mostrar la relacin entre los elementos propuestos dar una puntuacin (positiva, negativa o nula) para cada respuesta propuesta, hacer clic en el botn Aadir pregunta 10.5.5 Tipo 5 : Preguntas Abiertas Aqu, la respuesta del alumno ser escrita libremente. Esta respuesta no se evala automticamente al fin del ejercicio, sino que tendr que ser evaluada por el docente antes de que el resultado final del ejercicio pueda ser confirmado.

Ilustracin 45: Ejercicios - Preguntas abiertas completar el titulo de la pregunta (versin corta de la pregunta), ingresar el nivel de dificultad, hacer clic en enlace Enriquecer pregunta para agregar multimedia a travs del editor en lnea, asignar una puntuacin (positiva, negativa o nula) a la pregunta, hacer clic en el botn Aadir pregunta para guardarla. 10.5.6 Tipo 6 : Hotspot, o zonas de imagen En este tipo de pregunta, se le pedir al alumno que identifique las reas de una imagen haciendo clic sobre ellas. Estas reas han sido definidas previamente por el docente. La construccin de una de estas preguntas requiere un poco ms de trabajo que otros tipos. Requiere el plugin Flash.

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Ilustracin 46: Ejercicios - Zonas de imagen ingresar el titulo de la pregunta, ingresar el nivel de dificultad, hacer clic en Enriquecer pregunta para agregar multimedia usando el editor en linea, hacer clic en el botn Examinar para importar una imagen (en formato .jpg, .png o .gif) desde tu computadora, hacer clic en el botn Ir a la pregunta, describir la primera rea que el alumno tendr que identificar y agregar un comentario (feedback), seleccionar una de las formas disponibles (rectngulo, elipse, polgono), el ms adaptado a la zona a identificar. Para cerrar un polgono o un trazado, hacer clic derecho y seleccionar la opcin Cerrar polgono, asignar una puntuacin (positiva, negativa o nula), hacer clic en el botn Aadir zona interactiva si el alumno tiene que identificar ms de un rea, y repetir los pasos anteriores hacer clic en el botn Aadir pregunta para guardarla. 10.5.7 Tipo 7 : Combinacin Exacta Esta es una variacin del ejercicio del tipo respuesta mltiple que hemos visto anteriormente. La nica diferencia es que no hay una combinacin parcialmente correcta que sea aceptada. Esto significa que si tiene posibilidades de A-B-C-D y slo B y D son correctas, usted tendr que marcar ambas B y D para obtener los puntos asignados a esta pregunta.

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Ilustracin 47: Ejercicios - Combinacin exacta completar el titulo de la pregunta, ingresar el nivel de dificultad de la pregunta, hacer clic en Enriquecer pregunta para agregar multimedia usando el editor en linea, agregar o eliminar respuestas haciendo clic en el botn Aadir respuesta o el botn Quitar respuesta, ingresar las posibles respuestas que se les darn a los alumnos, comprobar casillas de las respuestas correctas, ingresar comentarios (feedback), asignar una puntuacin total (positiva, negativa o nula) para toda la pregunta. Esta calificacin slo se dar si el alumno selecciona la combinacin correcta de las respuestas (no se permite la variacin) hacer clic en el botn Aadir pregunta para guardarla.

10.6 - Banco de preguntas

Cualquier pregunta creada, independientemente del ejercicio o curso al que se ha adjuntado, alimenta la base de datos de preguntas. Esta base de datos puede ser muy til para la reutilizacin de las preguntas genricas o como material de relleno cuando est corto de preguntas en un nuevo ejercicio. Durante la creacin de ejercicios, la base de datos muestra las preguntas de otros ejercicios, as como las que han pertenecido a un ejercicio que se ha eliminado. Cuando la base de datos muestra las preguntas, se presenta una lista de todas las preguntas existentes dentro del curso. Utilice el filtro y el nivel de dificultad en las listas desplegables para filtrar las preguntas apropiadamente.

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Ilustracin 48: Ejercicios - Banco de preguntas Haga clic en el botn Reutilizar del ejercicio actual para incluir las preguntas en este ejercicio. Slo desde la versin 1.8.8 de Chamilo es posible volver a utilizar las preguntas de otros cursos que ensea.

10.7 - Actualizacin de una pregunta que pertenece a varios ejercicios

La base de datos de preguntas le permite recuperar las preguntas de otros ejercicios dentro del ejercicio actual. En el caso de la actualizacin de una pregunta que pertenece a otro ejercicio, anteriormente el cambio afectaba a todos los ejercicios, por lo que era una opcin muy peligrosa (si otro ejercicio ya ha sido usado por alumnos, esto podra cambiar la nota final de los alumnos). En las versiones recientes, hemos actualizado el proceso, de forma que la pregunta es copiada en lugar de reutilizada. Esto hace que sea imposible actualizar de forma simultnea varias preguntas a la vez, pero evita la modificacin de resultados, por lo que representa una opcin mucho ms segura de actualizacin de preguntas.

10.8 - Importar HotPotatoes, IMS/QTI2 o Excel

Es posible importar los ejercicios construidos separadamente con HotPotatoes en el formato especfico HotPotatoes (que es slo una combinacin de HTML y JavaScript), o en los formatos IMS/QTI2 o XLS. Hacer clic en el icono correspondiente sobre la lista de ejercicios (todos ellos muestran un icono representativo), hacer clic en el botn Examinar y seleccione el documento en su computadora, importar el documento.

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Unidad Docente - Interactividad: la herramienta ejercicios

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Ilustracin 49: HotPotatoes

Ejercicios

Importar

Ilustracin IMS/QTI2

50:

Ejercicios

Importar

10.9 - Resultados de los ejercicios

Chamilo le permite analizar los resultados de los ejercicios haciendo clic en el icono de los Resultados (icono de grficas, marcado en la ilustracin siguiente), que le dar todos los resultados del ejercicio correspondiente.

Ilustracin 51: Ejercicios Herramienta resultados

Ilustracin 52: Ejercicios - Lista de resultados Opciones de la columna derecha: hacer clic en el icono Calificar para revisar y comentar las respuestas de los alumnos (las preguntas abiertas pueden ser calificadas), hacer clic en el icono Eliminar (x roja) para eliminar el intento de este alumno (ya que no es representativo para el nivel del alumno, por ejemplo, o porque el ejercicio era defectuoso en el momento del intento). Opciones de la barra de men superior: El icono de flecha azul le permite volver a la lista de ejercicios el icono Exportar (diskette) le permite exportar los resultados en formato CSV o XLS para ordenarlos y generar estadsticas grficas de evaluacin, Con el siguiente icono lista de marcas, le permite filtrar los resultados y ver s lo los que ya han sido revisados (la vista predeterminada muestra slo los pendientes de revisar)
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Unidad Docente - Comunicacin: Foro

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Captulo 11 Comunicacin: Foro

Aunque el orden natural de presentacin de captulos debera llevarnos a analizar la herramienta de lecciones (ver Captulo 12 en la pgina 64), tiene ms sentido revisar antes la siguiente herramienta la cual suele ser una de las ms utilizada en la plataforma. La herramienta de Foro le permite organizar el intercambio de ideas, opiniones e informacin sobre el curso y los itinerarios de aprendizaje (lecciones). La herramienta ha sido concebida para que los alumnos con muchas interrogantes sobre el curso puedan encontrar fcilmente la informacin que estn buscando sin tener que buscarla a travs de una enorme cantidad de informacin. El foro es una herramienta de discusin asincrnica (significa que las personas que participan en una conversacin no tienen que estar conectadas simultneamente para intervenir), as como el correo electrnico. Una gran diferencia con este es que el foro es un espacio pblico o semi-pblico, donde varias personas pueden consultar la informacin incluso si no forman parte de la discusin inicial, lo que aumenta el acceso a informacin muy valiosa cuando un grupo de alumnos y docentes intercambien ideas en su campo de especializacin. La estructura de la pgina del foro es la siguiente:

Ilustracin 53: Foros - Vista global En azul arriba y abajo: el nombre de la Categora, En rojo en el medio: el nombre de los foros, En anaranjado a la derecha: herramientas de administracin de los foros. Los intercambios se organizan en forma jerrquica, en la arquitectura del siguiente ejemplo: *Categora de foro Foro Hilo de discusin mensaje respuesta del mensaje respuesta del mensaje mensaje respuesta del mensaje respuesta del mensaje y as sucesivamente .

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Unidad Docente - Comunicacin: Foro

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11.1 - Uso de vistas de foros

Dependiendo de la complejidad de los intercambios en los foros, varios modos de visualizaci n se pueden utilizar para simplificar la lectura y las respuestas en los hilos de discusin. Vista plana: muestra los mensajes en orden cronolgico, vista arborescente: muestra slo un hilo de respuestas a la vez, vista jerarquizada: utiliza el punto de vista temtico, pero muestra un tema completo.

Ilustracin 54: Foro - Modo de vistas

11.2 - Agregar categoras de foros

En la herramienta Foro : hacer clic en el enlace Nueva categora, dar un nombre, agregar un comentario si es necesario, hacer clic en Crear categora.

Ilustracin 55: Foro - Nueva categora

11.3 - Agregar foro

Desde la pgina del Foro : hacer clic en Nuevo foro ,
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Unidad Docente - Comunicacin: Foro

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dar un nombre, agregar una descripcin si es necesario, en parmetros avanzados, es posible: autorizar a los alumnos a modificar sus propias respuestas, autorizar a los alumnos a crear nuevos temas de discusin, establecer la vista predeterminada, decidir si el foro es de un grupo, pblico o privado, clic en el botn de Crear foro.

Ilustracin 56: Foro - Formulario de creacin de foros

11.4 - Gestionar categoras de Foros

La gestin de categoras de foros hace uso de iconos conocidos: Iconos Funcionalidades Actualizar la configuracin de la categora del foro Eliminar la categora del foro y todo su contenido Control de visibilidad de las categoras del foro Bloquear/desbloquear una categora del foro para evitar su edicin

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Unidad Docente - Comunicacin: Foro

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Iconos

Funcionalidades Reorganizar las categoras del foro

11.5 - Gestionar foros

La gestin de foros hace uso de iconos conocidos: Iconos Actualizar configuracin del foro Eliminar el foro y todo su contenido Control de visibilidad de los foros Bloquear/desbloquear un foro para evitar su edicin (pero artculos anteriores pueden todava ser accedidos) Reorganizar la posicin de los foros Solicitar envos diarios por correo electrnico cuando un mensaje es aadido al foro Funcionalidades

11.6 - Iniciar un nuevo tema de discusin

Seguir los pasos siguientes: clic en el enlace Nuevo tema, completar el campo ttulo, Parmetros avanzados puntuacin a un hilo de discusin como docente y dar una puntuacin mxima. Para ello: seleccionar la caja Calificar este hilo de discusin, dar la puntuacin mxima para reflejar la participacin de los alumnos en un hilo de discusin, aadir o actualizar el ttulo de la columna correspondiente a la herramienta de evaluacin, dar un peso a la participacin en el hilo de las discusiones en comparacin con los otros componentes de la herramienta de evaluacin.

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Ilustracin 57: Foro - Tema de discusin

recibir alertas de e-mail si la respuesta se aade a la lnea de discusin, establecer un hilo de discusin que aparece en la parte superior de la lista de temas, agregar un archivo adjunto a un mensaje, junto con un comentario, Clic en Crear tema

11.7 - Gestin temas de discusin

La administracin del da a da de los temas (tambin llamados "hilos de discusin") es idntica a la de las categoras o foros. Usted puede, sin embargo, mover un tema de un foro a otro, el ms adecuado, as como calificar la participacin de usuarios en cada tema Iconos Funcionalidades Cambiar las opciones (nombre, mensaje y opciones avanzadas: ver pginas previas) del tema Eliminar (despus de aprobar) el tema y todos los mensajes que contena Control de la visibilidad del tema Bloqueo / desbloqueo de un tema para prohibir su modificacin (pero su lectura podra ser autorizada) Mover un tema de un foro a otro

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Unidad Docente - Comunicacin: Foro

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Pregunta si se enva una notificacin por correo electrnico cuando una nueva respuesta es aadida Visualiza los participantes en el tema y la puntuacin de sus contribuciones si el tema ha sido marcado como evaluado Mover un tema de un foro a otro tiene que ser hecho a trav s de una lista desplegable. Seleccionar dentro de esa lista el foro de destino, luego hacer clic en el botn Mover tema para continuar. El efecto es inmediato.

11.8 - Gestionar mensajes

Un mensaje es una respuesta dentro de uno de los hilos de discusin. Iconos Funcionalidades Cambiar las opciones (nombre, texto y opciones avanzadas) del mensaje Eliminar el mensaje (despus de aprobar) Control de visibilidad de los mensajes Responder al mensaje Mover el mensaje a otro tema Citar el mensaje (y la respuesta sobre la base del mensaje citado)

11.9 - Evaluar alumnos

Si opta por la puntuacin de un tema (o tema de discusin), le habr asignado una puntuacin mxima para este tema. Un nuevo elemento aparecer en las evaluaciones y la ponderacin estar asignada a este elemento. De la lista de temas en un foro: hacer clic en el icono Lista de estudiantes, desplzarse hacia abajo para ver la lista de los alumnos, hacer clic en el icono Calificar junto al nombre del alumno, en la nueva pgina, encontrar la lista de todas las contribuciones (mensajes) escritas por el alumno evaluado, as como un cuadro estadstico sobre la base de estas mismas contribuciones, ingresar el resultado que desea asignar al alumno: aydese con la lista de contribuciones, elija una
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Unidad Docente - Comunicacin: Foro

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evaluacin cualitativa para estas contribuciones. El cuadro estadstico le permite una evaluacin cuantitativa de los aportes, hacer clic en el botn Calificar este tema.

Ilustracin 58: Foro - Calificar este tema

11.10 - Dar una puntuacin desde un mensaje

Hacer clic sobre el icono Calificar que se encuentra debajo de la imagen del alumno, La nueva pgina recoge la lista de todos los mensajes escritos por los alumnos, as como un cuadro estadstico sobre la base de estos mensajes, Hacer clic en el botn Calificar este tema. La puntuacin dada a los alumnos se muestra en la herramienta de evaluacin.

11.11 - Aadir un mensaje al tema

En la lista de herramientas disponibles para manejar los temas de discusin, localizar el icono Responder a este mensaje. Este icono le permite agregar un mensaje en el mismo nivel jerrquico que el mensaje inicial. hacer clic en el icono le dar acceso al editor online para escribir su mensaje. Un rea que le permite leer los otros mensajes del tema en la parte inferior de la pgina, dar un titulo al mensaje, ingresar el mensaje, elegir si desea recibir una notificacin por correo electrnico en caso de que alguien responda a su mensaje, adjuntar un documento (opcional) y, si lo haces, agrega un pequeo comentario que describa al documento,
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Unidad Docente - Comunicacin: Foro

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hacer clic en el botn Responder a este mensaje.

11.12 - Responder un mensaje especifico

El icono Responder a este mensaje ( ), situado debajo de la foto del autor del mensaje le permite dar una respuesta que estar vinculada al mensaje seleccionado y ser jerrquicamente dependientes de ese mensaje. El procedimiento de respuesta es el mismo que el anterior, salvo que el tema del mensaje incluye el mensaje inicial, anteponiendo un prefijo Re: que indica que los dos mensajes estn relacionados.

11.13 - Citar un mensaje anterior

Dentro de un tema, en un foro, a menudo es ms prctico poder citar toda o una parte de un mensaje. Este es el objetivo de esta operacin, provocada por el icono de la comillas ( ). La respuesta estar acompaada por el mensaje relacionado al que est haciendo referencia (que aparecer en otro color en su respuesta).

11.14 - Responder o Responder a este tema

La principal diferencia entre estas dos opciones reside en la jerarqua de los diferentes mensajes y sus respuestas. Responder crea nuevas respuestas que se eliminarn por completo cuando el mensaje inicial sea eliminado, mientras que Responder a este tema crea mensajes que se mantendrn, incluso si el mensaje se elimina.

11.15 - Buscar un elemento en el foro

Todas las pantallas de la herramienta del Foro incluyen una funcin de bsqueda. La bsqueda puede ser ejecutada en todos los foros a la vez y se pueden combinar los trminos de bsqueda con el signo +. Los resultados se envan en forma de una lista que indica: la categora del foro, el titulo del foro, el ttulo del tema con las palabras coincidentes que han sido encontradas.

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Unidad Docente - Estructura: Lecciones

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Captulo 12 Estructura: Lecciones

12.1 - Introduccin
Una leccin es una secuencia de aprendizaje dividida en secciones que contienen las actividades u objetos de aprendizaje. Se pueden organizar en funcin de su contenido. Constituir una tabla de contenido o, en funcin de las actividades, se podr utilizar como una agenda de pasos para adquirir un conocimiento o una habilidad. Una leccin tambin puede ser secuencial. Esto significa que algunas actividades se pueden establecer como requisitos previos para otras actividades (por ejemplo, no se puede acceder a la actividad B antes de que termine la actividad A). La secuencia puede ser sugestiva (muestra secciones una tras otra) o restrictivas (el alumno se ve obligado a seguir las secciones en un orden preestablecido). Es importante entender que una lecci n es ms que la simple suma de los contenidos del curso: es un recorrido a trav s del plan de aprendizaje que puede incluir ejercicios, debates, evaluaciones, experimentacin, etc. En el espacio del curso, hacer clic en el enlace Lecciones:

Ilustracin 59: Lecciones - Acceso a travs de la pgina principal del curso Una vez dentro de la herramienta de Lecciones, se le ofrece la posibilidad de importar un contenido AICC o SCORM, pero tambin se puede crear o editar una leccin:

Ilustracin 60: Lecciones - Herramientas

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Unidad Docente - Estructura: Lecciones

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12.2 - Crear una leccin

Hacer clic en el icono de creacin (icono con una estrella amarilla): Crear una leccin

Ilustracin 61: Leccin - Crear leccin Dar un nombre a la leccin y hacer clic en Crear leccin. La leccin es creada inmediatamente (sin contenido por ahora). Una vez que la leccin es creada, usted podr acceder a una serie de herramientas para:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

actualizar la configuracin de la leccin, usar una plantilla existente para la construccin de la leccin, aadir una actividad / objeto / documento, aadir una nueva seccin, utilizar una pantalla de vista previa para comprobar cmo la van a ver los alumnos, organizar este curso. 12.2.1 Configuracin de las lecciones La imagen de ejemplo a la derecha representa lo que ser visto por los alumnos cuando se utiliza la leccin, en funcin de las opciones configuradas en el formulario.

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Unidad Docente - Estructura: Lecciones

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Ilustracin 62: Lecciones - Configuracin 12.2.2 Construir La pestaa Construir le permite volver al men principal de la pantalla de creacin de la leccin.

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Unidad Docente - Estructura: Lecciones

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12.3 - Aadir una actividad / objeto / documento

Esta ficha se compone de dos partes. Uno le permite crear una leccin en Chamilo, el otro le permite aadir los recursos que pueden provenir de fuentes externas:

Ilustracin 63: Lecciones - Edicin de componentes

12.3.1 Crear un nuevo documento Esta opcin le permite generar un documento que se agregar a la leccin y se guardar en el formato .html en los documentos de la leccin. Es posible utilizar los estilos, aadir imgenes, vdeos, etc. En otras palabras, una herramienta completa de creacin de lecciones:

Ilustracin 64: Lecciones - Creacin de documentos

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Unidad Docente - Estructura: Lecciones

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12.3.2 Usar recursos existentes Usted puede reutilizar un documento previamente importado dentro de la herramienta de documentos del curso (por ejemplo, un curso SCORM, pginas .html, vdeos, imgenes, etc. - ver Crear un nuevo documento ). Usted puede agregar ejercicios, enlaces, tareas y foros. El recurso, aparece dentro de la lecci n, dentro de la lista de otros elementos. Enlaces, ejercicios, tareas, y foros pueden ser creados anteriormente en las secciones de Creacin de contenidos o de Interaccin dentro de la pgina principal del curso, y luego aadido desde estas secciones a su leccin, o pueden ser creados directamente desde la seccin de edicin:

Ilustracin 65: Lecciones - Importar recursos existentes 12.3.3 Aadir una nueva seccin Una seccin permite separar las lecciones para diferenciar entre varias categoras, captulos, etc dentro de la leccin.

Ilustracin 66: Lecciones - Nueva seccin Mostrar los resultados de la leccin que acaba de construir:

Mostrar

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Unidad Docente - Estructura: Lecciones

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Ilustracin 67: Lecciones - Vista del estudiante 1. Ver la leccin 2. A travs del pequeo men del docente, volver a la lista de lecciones o la pantalla de edicin, 3. El progreso del alumno dentro de la leccin actual y los botones para mover hacia atrs y adelante, 4. Volver a la pgina principal del curso. 12.3.4 Organizar Da forma a la leccin, cambia el orden de los elementos, actualiza o elimina cualquier elemento y agrega archivos de audio:

Ilustracin 68: Lecciones - Vista organizar

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Unidad Docente - Estructura: Lecciones

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12.4 - Aadir audio

Para aumentar el impacto de la leccin, puede agregar audio a cada documento. El archivo de audio tiene que ser creado de forma paralela (puede hacerlo a travs de la herramienta Documentos) y despus adjuntarlo. Para adjuntar un archivo de audio hacer lo siguiente: hacer clic en el icono Audio, hacer clic en el botn Examinar situado al costado del nombre del documento al que desea adjuntar el audio, una vez el archivo es asociado al documento, hacer clic en Guardar audio y organizacin. Nota : La pantalla que le permite adjuntar un archivo de audio a un documento tambi n permite organizar secciones y etapas de la leccin, as como editar los nombres (y contenidos) de las secciones (o documentos).

Ilustracin 69: Lecciones - Subir audios

12.5 - Importar AICC y SCORM

Chamilo utiliza estndares como SCORM y AICC para el intercambio de contenidos. Es fcil importar documentos usando esta herramienta:

Ilustracin 70: Lecciones - Importar SCORM

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Unidad Docente - Estructura: Lecciones

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Usted puede seleccionar el formato de documento correspondiente en su disco duro y hacer clic en el botn Enviar y eso es todo, su leccin est lista. Nota: Chamilo 1.8 y todas sus derivaciones (incluyendo Dokeos) solo soportan SCORM en la versin 1.2. Ciertas funcionalidades de SCORM 2004 o SCORM 2.0 podran funcionar por compatibilidad con las anteriores, pero no se deje convencer, pues podran fallar otros puntos crticos en otro momento.

12.6 - Actualizar una leccin

Ir a Mis cursos, elegir un curso y hacer clic en Lecciones:

Ilustracin 71: Lecciones - Lista La columna de la derecha incluye herramientas para actualizar sus lecciones: Iconos Funcionalidades Actualizar la configuracin de las lecciones Eliminar la leccin Ingresar la pantalla de edicin para actualizar la leccin Mostrar / ocultar la leccin Mostrar / ocultar la pgina de aprendizaje en / desde la pgina principal del curso Exportar la leccin en formato .zip, que luego puede ser usado como contenido SCORM dentro de otras herramientas Permitir / impedir mltiples intentos a los alumnos Establecer la leccin en vista pantalla completa o normal Reorganizar las lecciones

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Unidad Docente - Estructura: Lecciones

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Exportar la leccin completa como un documento PDF de varias pginas.

12.7 - Prerrequisitos
Si una leccin contiene muchos documentos, es posible indicar los objetivos y el uso que esperamos por parte del alumno a travs de requisitos previos. Esta herramienta es accesible a travs de la construccin de la leccin: Permite al docente forzar al alumno a leer un documento especfico en la leccin para acceder al siguiente paso, o pasar un ejercicio para continuar, etc. Para utilizarla, haga clic sobre cualquier documento y los iconos de accin aparecern en el men, que le permiten seleccionar, entre otros, un check verde que representa los prerrequisitos. El nico paso que queda es escoger el prerrequisito (el paso que usted quiere que sea visto antes de ver el paso actual).

Ilustracin 72: Lecciones - Seleccionar prerrequisitos

Captulo 13 Informes
Hay varias herramientas que los docentes siguen para ver el progreso de sus alumnos, ya sea a travs de la herramienta de seguimiento, o mediante la asignacin de tareas y ejercicios durante el curso. De esta manera, los alumnos, as como los recursos de los cursos pueden ser seguidos:

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Unidad Docente - Informes

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Ilustracin 73: Cursos - Herramienta informes

13.1 - Seguimiento de los alumnos

Este seguimiento muestra la forma en que el alumno utiliza el curso gracias a diversos criterios como el tiempo que corresponde al tiempo total empleado en el curso, o detalles que incluyen ms informacin sobre el alumno.

13.2 - Mostrar datos resumidos sobre el alumno

Haga clic en la herramienta de Informes que lleva a una lista de los alumnos. Es posible utilizarlo como una tabla de sntesis para encontrar alumnos cuya actividad es muy baja o nula (puede definir un nmero de das entre 2 y 30, o nunca) haciendo clic en la lista desplegable situada en la parte superior de la pgina.

13.3 - Mostrar reportes detallados de los alumnos

Ilustracin 74: Informe de los estudiantes Desde la tabla de resumen: clic en el icono Detalles que esta al lado de la lnea del nombre del alumno que desea evaluar. La nueva pgina muestra la actividad completa del alumno dentro del curso, por el tipo de herramienta o por el tipo de actividad, clic en el icono Detalles de acceso que se encuentra en la parte superior de la pgina para mostrar la lista de inicios de sesin y los tiempos de conexin del alumno, si se desea, es posible imprimir la hoja de presentacin de informes detallados o exportarla a MSExcel en formato (.xls).

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Unidad Docente - Informes

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Ilustracin 75: Informes - Detalles

13.4 - Informes del curso

En este reporte se muestra basicamente el uso del curso por los alumnos. Ilustracin 76: Informes - Informe del curso

La tabla resumida de los alumnos y los detalles de uso de las herramientas pueden ambas ser impresas o exportadas al formato .xls (MS-Excel).

13.5 - Notificar un alumno inactivo

En la tabla de informacin de los alumnos, utilizando la lista desplegable que se encuentra en la
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Unidad Docente - Informes

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parte superior de la pantalla, el docente podr elegir un perodo de inactividad por encima del cual ser necesario despertar al alumno.

Ilustracin 77: Informes - Notificar estudiantes inactivos El periodo se puede elegir entre 2 y 30 das. Un icono que representa una seal de advertencia se muestra junto a los nombres de los alumnos que coinciden con este criterio. Para enviar una notificacin por correo electrnico a los alumnos inactivos: clic en el botn Enviar notificaciones, en la nueva pantalla, crear un anuncio. A continuacin se eligen a los destinatarios, luego se le ofrece una plantilla de correo electrnico que se actualiza y se enva, en la pantalla de publicacin del anuncio, si el cuadro Enviar este anuncio por correo electrnico a grupos/usuarios seleccionados est activado, el anuncio se aadir a los anuncios normales del curso (los destinatarios de los anuncios slo sern los relacionados con la inactividad) y los alumnos inactivos recibirn el correo que acaba de escribir.

Ilustracin 78: Informes - anunciar recordatorio de inactividad

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Unidad Docente - Tareas

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Captulo 14 Tareas
Esta herramienta permite al alumno o a un grupo de alumnos cargar documentos para la revisin del docente. Estas tareas pueden ser vistas y descargadas por otros alumnos, esta configuraci n puede ser cambiada (si el docente cambia la casilla de visibilidad). Estos documentos pueden ser tareas requeridas por el docente o archivos interesantes para compartir con los dems alumnos (estamos hablando sobre el primer caso en el que los documentos son visibles para todos). Puede ser utilizado para recibir informes individuales o colectivos, las respuestas a las preguntas abiertas o de cualquier otra forma de documento elaborado por los alumnos. La herramienta tambin permite la modificacin de la visibilidad de los trabajos enviados por los alumnos. Ellos tienen la posibilidad de enviar archivos (ejercicios, informes, produccin escrita, ...) para que el responsable del curso realice la evaluacin respectiva. Tambin permite que los alumnos revisen las tareas de otros. Es una manera de que ellos aprendan ms, se beneficien de otros trabajos, pero tiene que usarse con cuidado ya que algunos alumnos no estn dispuestos a dar tanta libertad sobre sus documentos. La eleccin entre las tareas privadas (slo visibles para los docentes) o pblicos (todos los alumnos pueden ver las tareas de los dems) se puede hacer haciendo clic en la opcin de visibilidad.

Ilustracin 79: Tareas - Opciones

14.1 - Creacin de tareas

Si el nmero de alumnos en el curso es alto, habr muchas tareas por marcar. Para ayudar con la clasificacin y preparar su correccin, Chamilo propone la creacin de tareas en forma de carpetas. Cada carpeta representa una tarea que se entregar a todos los alumnos, quienes tendrn que colocar sus tareas finalizadas en la carpeta correspondiente. Para crear una nueva tarea: clic en el enlace Crear una tarea,
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Unidad Docente - Tareas

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dar un nombre a la tarea, aadir una descripcin (opcional), clic en el botn Crear tarea.

Ilustracin 80: Tareas - Crear tarea Las parmetros avanzados permiten: definir si el trabajo ser marcado dentro de la herramienta de evaluacin elegir una fecha de vencimiento para la distribucin de la tarea (fecha oficial, ver ms adelante) elegir una fecha final para la tarea (oculto, ver ms adelante) decidir si la fecha de vencimiento, debe aadirse en la agenda del curso. Si usted no selecciona una fecha de vencimiento, la fecha de creacin de la tarea aparecer en la agenda.

14.2 - Gestin de las carpetas de las tareas

En la gestin de directorios de tareas se reutilizan una serie de iconos conocidos: Iconos Funcionalidades Actualizar el nombre del directorio de la tarea Eliminar el directorio y todo el contenido de la tarea (confirmacin en un recuadro emergente)

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Unidad Docente - Tareas

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14.3 - Configuracin de la evaluacin de la tarea

Puede incluir la evaluacin de las tareas dentro de las evaluaciones. Las marcas asignadas a la correccin de sus tareas formarn parte de la evaluacin, con una importancia en funcin del peso definido para este trabajo. Para incluir la evaluacin de las tareas en las evaluaciones: clic en el enlace Parmetros avanzados aadir una puntuacin mxima mayor que 0 check en el cuadro Permitir calificar en la herramienta de evaluaciones clic en el botn Crear tarea.

Ilustracin 81: Tareas - Parmetros avanzados

14.4 - Fecha de vencimiento

Chamilo ofrece dos opciones en funcin del tiempo para las tareas: una fecha de vencimiento, una fecha de finalizacin. 14.4.1 Fecha de vencimiento Es la fecha a partir de la cual todas las tareas enviadas por los alumnos a la plataforma ser n marcadas como Expirada en rojo en la lista de tareas. Pasada esta fecha, las tareas se pueden enviar, pero marcadas para indicar retraso en la entrega. 14.4.2 Fecha de finalizacin Es la fecha a partir de la cual se hace imposible para los alumnos enviar una tarea en el correspondiente directorio. Es la fecha definitiva despus de la que el docente no tendr en cuenta cualquier trabajo enviado.

14.4.3 Clasificacin de las tareas Dentro de la carpeta, es posible ordenar las tareas: Haciendo clic en los encabezados de columna (tipo, ttulo y fecha)
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Unidad Docente - Tareas

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haciendo clic en las opciones de filtrado en la barra de acciones por encima de la lista, que permiten mostrar: tareas ya marcadas, tareas pendientes de ser marcadas.

14.5 - Marcar tareas

Para marcar un documento cargado por un alumno: hacer clic en el icono Correcto y valorar (check verde) a la derecha de la lnea del documento, en la siguiente pantalla, usted puede: abrir o descargar el documento haciendo clic en el enlace correspondiente, ingresar la puntuacin. Para guardar la nota, haga clic en el botn Actualizar esta tarea.

14.6 - Gestionar tareas

Gestionar tareas usa opciones familiares: Iconos Funcionalidades Actualiza el titulo, descripcin o puntuacin del documento. Eliminar el documento Mueve una tarea a otro directorio de tareas. Mostrar/ocultar el documento para los alumnos

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Unidad Docente - Usuarios

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Captulo 15 Usuarios
La herramienta usuarios muestra a todos los alumnos y docentes inscritos en el curso. Le permite administrar la lista de usuarios suscritos, registrar nuevos alumnos y asignarles funciones y responsabilidades especficas. Tambin le permite seguir las actividades de todos los usuarios pertenecientes al curso.

Ilustracin 82: Usuarios - Lista de usuarios

15.1 - Subscribir usuarios

Vamos a ver cmo suscribir nuevos usuarios:

Ilustracin 83: Usuarios - botones de accin desde la herramienta Usuarios, haga clic en el icono Inscribir estudiantes. La lista de usuarios no suscritos aparecer, para suscribir a una sola persona, haga clic en el enlace de Inscribir en el lado derecho de la lnea correspondiente, para suscribir a varias personas a la vez, check en las cajas de los usuarios en la parte izquierda de la tabla, seleccione la opcin Inscribir en la lista desplegable en la parte inferior de la tabla y haga clic en Seleccionar, una ventana de confirmacin aparecer para confirmar que desea suscribir, una vez confirmada, aparecer una lista de confirmacin que indica que los usuarios han sido suscritos. 15.1.1 Aadir docentes Tambin puede suscribir a otros usuarios como docentes en el curso. Haga clic en el icono de Inscribir profesores (el segundo icono) y repetir el proceso de suscripcin.

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Unidad Docente - Usuarios

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15.1.2 Dar de baja a un usuario Puede dar de baja a cualquier usuario de forma individual o en grupo. Para dar de baja a un nico usuario, haga clic en el icono Dar de baja (ltimo icono) al lado del usuario correspondiente y confirme su eleccin. Para anular la suscripcin de un grupo de usuarios, check en las casillas de los usuarios que est n al lado izquierdo de la tabla y seleccione Dar de baja de la lista desplegable en la parte inferior de la pgina, a continuacin, haga clic en Seleccionar.
Nota : No se puede quitar al docente principal del curso desde esta pantalla. S lo el administrador de la plataforma puede hacer eso.

15.1.3 Aadir/actualizar descripcin de los usuarios Clic en el icono Editar en la parte derecha de la entrada de un usuario, Aparecern los detalles del usuario, completar o actualizar el campo Descripcin para informar a otros usuarios sobre el rol de este usuario, Guardar cambios. La caja auxiliar permite la asignacin de un rol especial, tutor del curso y sus permisos correspondientes. Estos permisos le permitir al usuario ver los resultados de los ejercicios y trabajos de otros alumnos en el curso, por lo que puede ayudar al docente en su cumplimiento de su papel como asistente. 15.1.4 Buscar un estudiante suscrito Si el docente necesita encontrar un alumno especfico en la lista de usuarios suscritos al curso, la funcin de bsqueda le permitir encontrar uno o varios usuarios con la totalidad o parte de su nombre o apellido. Slo tiene que rellenar el campo de bsqueda con los caracteres correspondientes y hacer clic en el botn Buscar. Los usuarios que coincidan aparecern. 15.1.5 Exportar la lista de usuarios subscritos Desde la lista de usuarios subscritos: clic en los iconos exportar (exportar CSV o exportar Excel) para descargar la lista de usuarios en el correspondiente formato, es posible que desee, independientemente de las copias de seguridad tomadas por el administrador, guardar una copia separada de su lista de usuarios.
Nota: No todos los detalles de los usuarios son exportados a travs de esta funcionalidad (sus contraseas, por ejemplo, son informacin confidencial no disponible a otros usuarios, ni siquiera para el docente).

15.1.6 Pantalla de informe de los alumnos Una vez en la lista de usuarios: clic en el icono Informes al costado del nombre del usuario
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Unidad Docente - Usuarios

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el informe de los detalles de acceso al curso aparecern. Dentro de la amplia informacin disponible, usted encontrar las opciones para revisar todos los resultados de los ejercicios o de las lecciones, ver otros detalles o ver el detalle de acceso al curso (fechas y horas) a travs del icono detalles de acceso en la barra de acciones en la parte superior de la pantalla. Esta pantalla de informacin general, da una idea global de la participacin del alumno, que suele ser til para juzgar desempeo del alumno dentro del curso. Desde esta pantalla, usted puede: exportar el informe, enviar un recordatorio por correo electrnico a los alumnos, imprimir el reporte, ver los detalles de acceso.

Ilustracin 84: Usuarios - Detalles de acceso

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Unidad Docente - Evaluaciones

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Captulo 16 Evaluaciones
Esta herramienta le permite definir los objetivos pedaggicos, as como las reglas para la generacin de certificados digitales.

Ilustracin 85: Evaluaciones Pantalla principal Le permite preparar un informe de las habilidades que mostrarn una visin resumida de los resultados obtenidos por los usuarios del curso. Estos resultados se muestran a trav s de la combinacin de las actividades provenientes de casi todas las partes del curso (o desde sus actividades presenciales). Antes de seguir adelante con la herramienta de evaluacin, asegrese de que tiene al menos un alumno suscrito a su curso. Es por eso que intensionalmente pusimos el Captulo 15 : 'Usuarios' antes de este captulo. Ser mucho ms fcil ir a lo largo de los ejemplos si usted ya tiene alumnos subscritos y actividades creadas. No olvide que el usuario no ser capaz de ver el curso, si est configurado como cerrado.

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Unidad Docente - Evaluaciones

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16.1 - Pre-configuracin de evaluaciones

La herramienta de evaluacin, con el fin de trabajar perfectamente, requiere una serie de elementos (recuerde los correspondientes mensajes de alerta naranja) para establecer: ponderacin de las actividades, una puntuacin mnima de certificacin, clasificacin de las habilidades y una plantilla de certificado. 16.1.1 Peso total y puntuacin mnima de certificacin Hacer clic en el icono Editar (Lpiz) en la parte superior derecha de la pantalla.

Ilustracin 86: Evaluaciones - Opciones generales El peso total es importante para la ponderacin de las actividades (ver ms adelante). La puntuacin mnima de certificacin define si el alumno llega a los objetivos pedaggicos del curso. 16.1.2 Pesos Los pesos permiten definir la importancia relativa de cada una de las actividades en la evaluaci n. Haga clic en el icono de porcentaje ( Ponderaciones en el informe) para ir a la pgina general de ponderaciones. Si usted no tiene ninguna actividad registrada en este punto, vuelva a esta secci n luego.

Ilustracin 87: Evaluaciones - Pesos Siempre es recomendable definir el total de las ponderaciones a 100 (o el valor definido en la seccin anterior), de lo contrario se vuelve realmente complicado entender todos los posibles problemas de puntuaciones relativas.

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Unidad Docente - Evaluaciones

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16.1.3 Evaluacin de las competencias Evaluacin de las competencias le permite definir los rangos para las puntuaciones, por lo que pueden ser representados literal y grficamente con mayor facilidad. Hacer clic en el icono en forma de podio que aparece con unos nmeros.

Ilustracin 88: Evaluaciones - Reglas de puntuacin En la pantalla resultante, ver las dos cajas, escriba 50 en el cuadro de texto y haga clic en Aceptar.

Ilustracin 89: Evaluaciones - Reglas de puntuacin - Avanzadas En la misma pantalla ahora le permite aadir opciones adicionales: los nombres que desee dar a cualquier calificacin para facilitar la lectura de los informes genricos.

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Unidad Docente - Evaluaciones

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16.1.4 Plantilla de Certificado Finalmente, es posible crear un certificado generado automticamente con los datos del alumno. Para hacer eso, haga clic en el icono del certificado de gran tamao. Llegar a una pantalla similar a la herramienta de creacin de documentos.

Ilustracin 90: Evaluaciones - Crear plantilla de certificado Usted encontrar unas fichas sobre el rea de edicin. Estas fichas, si se colocan (como tal) en la plantilla de certificado, se auto-rellenan con los datos del alumno, cuando l haya cumplido con todos los objetivos de la evaluacin. Puede crear su propio modelo de Certificado o enviar uno en formato HTML.

Ilustracin 91: Evaluaciones - Lista de certificados Haga clic en el icono enmarcado en rojo en el grfico anterior para seleccionar este documento como la plantilla de certificado predeterminada (icono de certificado pequeo). Finalmente, vuelva a la pantalla de las evaluaciones a travs la ruta de navegacin (clic en Evaluacin ).

16.2 - Aadir una actividad presencial

Una actividad presencial es un componente de la evaluacin global que no se ha organizado dentro de la plataforma Chamilo. Como tal, no puede ser incluido en la plataforma, excepto si lo a ade de
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Unidad Docente - Evaluaciones

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forma manual. Un procedimiento a seguir es: Tomar un examen en su clase, luego agregar una actividad a la clase e incluirla dentro de la evaluacin del curso. Importar los resultados de los alumnos y ponerlos en marcha! En la herramienta de evaluacin, haga clic en el icono Crear un componente de evaluacin presencial (primer icono de la izquierda).

Usted debera dar un titulo a la actividad, dar un peso y una puntuacin mxima , dar una descripcin (opcional), elegir si desea que los resultados de esta actividad sean visibles a los alumnos, elegir si va a aadir los resultados de inmediato o simplemente se quiere crear la actividad. Slo se podrn aadir los resultados de las actividades de la clase si hay alumnos suscritos al curso.

Ilustracin 92: Evaluaciones - Avtividades presenciales - Llenar resultados

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Unidad Docente - Evaluaciones

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16.3 - Aadir actividad en lnea

Esta herramienta le permite crear un enlace desde la evaluacin de uno de los siguientes tipos de recursos en el curso (estos recursos ya tienen la capacidad de puntuacin): Ejercicios, Tareas, Lecciones, Temas del foro, Asistencias, Encuestas Esto es visible en la lista de actividades para esta evaluacin, y se puede utilizar como uno de los Ilustracin 93: Evaluaciones - Aadir actividad objetivos pedaggicos. en lnea

16.4 - Vista en lista

Esta vista le permite una lista de todos los alumnos y sus resultados, as como grficos de los resultados especficos para cada recurso y un cuadro unificado para todos los recursos.

Ilustracin 94: Evaluaciones - Vista en lista

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Unidad Docente - Evaluaciones

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Nota: Esta vista slo funciona si las reglas de evaluacin de las competencias han sido totalmente definidas.

16.5 - Gestionar actividades

Es posible gestionar las actividades con rapidez gracias a los iconos que encontraremos junto a cada uno de ellos: Iconos Funcionalidades Actualizar las opciones de actividad (titulo, peso, etc) Eliminar una actividad desde la evaluacin. Las actividades presenciales sern eliminadas, las actividades en linea eliminadas desde la evaluacin Cambiar la visibilidad de los resultados de las actividades de los alumnos Muestra el historial de cambios de configuracin de la evaluacin

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Unidad Docente - Wiki

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Captulo 17 Wiki
La herramienta wiki es una herramienta de redaccin colectiva o colaborativa. Permite a los usuarios trabajar juntos en un solo documento, as como seguir el historial de las modificaciones realizados en este. Tambin les permite ahorrar tiempo y ser ms eficientes en una tarea de grupo. En muchos aspectos puede complementar la herramienta de foro. Las pginas wiki pueden contener muchos enlaces a otras pginas, de las cuales puede existir contenido o estar pendiente de creacin. Las pginas wiki pueden ser actualizadas. Cada contribuyente (persona que colabora con contenido a la wiki) tiene los mismos derechos para escribir y editar contenido. Originalmente pensado para favorecer la colaboracin entre los alumnos, la wiki puede, al inicio del curso, estar compuesta slo de una lista de enlaces insertados por el docente, que apunte a las pginas en blanco que cada alumno construir gracias a las ideas, puntos de vista y experiencias de unos y otros.

17.1 - Iniciar la wiki

La pgina principal del curso es el punto de entrada a la wiki. Puede ser actualizada s lo por el docente, quien es el nico autorizado a iniciar una wiki. Mientras l no la inicie, los alumnos no pueden acceder a la wiki.

Ilustracin 95: Wiki - Pgina principal Hacer clic en el icono Editar esta pgina, Eliminar el contenido existente y reemplazarlo por el nuevo contenido (por ejemplo, una lista de enlaces apuntando a otras pginas de la wiki), Aadir un comentario explicando su contribucin, Clic en el botn Guardar.

17.2 - Aadir una nueva pgina vinculada

Desde la pgina que va a aadir el enlace a:
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Unidad Docente - Wiki

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hacer clic en el icono Editar esta pgina, clic en la lnea que desea aadir el enlace, a continuacin elija: si desea agregar el texto entre corchetes [[enlace a la pgina que se crear.]] Una vez guardado, el texto escrito entre corchetes se transformar en un enlace a una nueva pgina en blanco, o hacer clic en el icono Insertar/Editar enlace wiki en el editor para indicar el nombre de la nueva pagina a ser creada, clic en el botn Guardar.

17.3 - Aadir una nueva pgina Hurfana

Al hacer clic en el enlace Aadir una nueva pgina dentro del icono del men desplegable, se crea una nueva pgina, sin relacin con el resto de la wiki. Esta es una manera de preparar una pgina que temporalmente no ser visible para los usuarios (por lo menos no a travs de formas habituales).
Nota : Pginas hurfanas pueden ser listadas desde el enlace de todas las pginas en el men desplegable.

17.4 - Comentar una pgina

Al hacer clic en el icono Discutir esta pgina, usted podr acceder a un formulario para aadir y ver comentarios. Esta zona es visible y puede ser actualizada por cualquier usuario. Otras acciones pueden ser ejecutadas en las pginas de wiki : Iconos Funcionalidades Revisar el historial de cambios de una pgina Mostrar una lista de pginas vinculadas a la pgina actual Eliminar la pgina actual Exportar la pgina como documento HTML Exportar la pgina como documento PDF Recibir una notificacin por e-mail de todos los cambios realizados en esta pgina Hacer la pgina visible / invisible a los alumnos Bloquear / Desbloquear la pgina para su edicin por los alumnos

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Unidad Docente - Wiki

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17.5 - Otras funcionalidades de la wiki

El men situado en la esquina superior izquierda (men desplegable) da acceso a las funciones de otro wiki, cualquiera que sea la pgina actual, con las opciones siguientes: buscar ttulos o contenidos de las pginas, mostrar una lista de todas las pginas, listar solo las ltimas modificaciones, eliminar la wiki completa (ser cuidadoso con este comando), ver los usuarios ms activos, ver las pginas ms visitadas, ver las pginas ms actualizadas, ver todas las pginas hurfanas, ver todas las pginas vacas (pginas requeridas), creadas de esa manera como una forma de sugerir a alguien ms para agregar contenido sobre ese tema.

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Unidad Docente - Enlaces

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Captulo 18 Enlaces
Esta herramienta le permite crear una biblioteca de enlaces internos y externos para enriquecer o complementar un curso o leccin.

18.1 - Categoras de enlaces

Chamilo permite la creacin de categoras de enlaces, lo que permite una mejor administracin de los vnculos cuando se tienen muchos de ellos. Hacer clic en el icono Aadir una categora, Dar un nombre a la categora, Aadir una descripcin si necesita, Clic en el botn Aadir una categora.

Ilustracin 96: Enlaces - Aadir categoras

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Unidad Docente - Enlaces

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18.2 - Enlaces
Un enlace puede ser aadido en una categora o en la raz:

Ilustracin 97: Enlaces - Aadir enlace Para agregar un enlace: Hacer clic en el icono Aadir un enlace, Aadir las URL de los enlaces, Dar un texto para el enlace, Aadir una descripcin si lo desea, Seleccionar una categora si desea, Seleccione si desea mostrar el vnculo en la pgina de inicio del curso o no, Clic en el botn Guardar enlace.

18.3 - Gestionar enlaces

La administracin de enlaces utiliza los iconos de accin usuales: Iconos Funcionalidades Actualizar los enlaces o categoras Eliminar enlaces o categoras Reorganizar enlaces y categoras Mostrar/ocultar un enlace

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Unidad Docente - Enlaces

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18.4 - Validador del enlace

Desde la versin 1.8.8.4, usted puede (manualmente) comprobar si un enlace est activo. Para ello, haga clic en el icono de la lupa pequea en el lado derecho del enlace. Despus de unos segundos (o menos), aparece un icono. Un icono verde significa que el vnculo es vlido. Un icono rojo indica que el enlace est roto. Nota: el validador de enlaces intenta en realidad conectarse al enlace desde el servidor. Por lo tanto, un enlace que funciona para usted podra no funcionar desde el servidor, y viceversa.

Ilustracin 98: Enlaces - Validador del enlace

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Unidad Docente - Anuncios

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Captulo 19 Anuncios
Esta herramienta le permite enviar un mensaje por correo electrnico a sus alumnos y/o publicar informacin directamente en el curso. Estos anuncios se pueden utilizar para informar a los alumnos, por ejemplo, de la reciente disponibilidad de un documento, del da de vencimiento de una tarea o cualquier tipo de informacin relacionada con el curso.

Ilustracin 99: Anuncios - Pgina principal

19.1 - Aadir un anuncio

Una vez dentro de la herramienta: clic en el icono Nuevo anuncio, De forma predeterminada, el anuncio se enviar a todos los usuarios. Es posible actualizar la lista de destinatarios:

Ilustracin 100: Anuncios - Cambiar destinatarios el anuncio puede ser enviado por correo electrnico a los usuarios del curso (check en la caja donde dice Enviar este anuncio por correo electrnico a grupos/usuarios seleccionados ), aadir titulo del anuncio, aadir el contenido del anuncio, aadir un archivo adjunto si lo desea, hacer clic en el botn Enviar anuncio.

Nota: desde la versin 1.8.8.4, puede utilizar las etiquetas dentro de sus anuncios (simplemente copiar y pegar). Estas etiquetas sern automticamente sustituidas por el valor correspondiente al enviarlas (por correo electrnico) o se muestra (en la plataforma) para los usuarios.
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Unidad Docente - Anuncios

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Ilustracin 101: Anuncios - Creacin

19.2 - Gestin de los anuncios

Los anuncios pueden ser gestionados a travs de iconos de accin ya vistos: Iconos Funcionalidades Actualizar el titulo, cuerpo u opciones del anuncio Eliminar el anuncio Reordenar la posicin de los anuncios Mostrar / Ocultar anuncios a los alumnos Indica que el anuncio ha sido publicado en la plataforma, as como enviado por correo electrnico Indica que el anuncio ha sido enviado a muchos usuarios del curso (si el anuncio se enva a todos los usuarios, este icono no aparece)

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Unidad Docente - Glosario

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Captulo 20 Glosario
Chamilo integra una herramienta glosario para permitir que el profesor defina los t rminos o expresiones de la misma manera que un diccionario. Ningn trmino esta definido por defecto y es responsabilidad del docente definir los trminos ms importantes.

Ilustracin 102: Glosario - Lista de trminos

20.1 - Nuevos trminos

Para agregar nuevos trminos: clic en Aadir un termino, dar un nombre al trmino, dar la definicin del trmino, clic en el botn Guardar este trmino. Una definicin puede ser enriquecida con imgenes y enlaces.

20.2 - Gestin del glosario

La gestin de glosario de trminos se realiza a travs de los iconos de accin habitual: Iconos Editar trminos Eliminar trminos Mostrar como lista Mostrar como tabla Funcionalidades

Captulo 21 Asistencias
En el 2010, un famoso instituto de Lima co-financi el desarrollo de la herramienta de asistencias, as como la herramienta de progreso del curso (ver captulo correspondiente) con un conjunto de
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Unidad Docente - Asistencias

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especificaciones bsicas. Ms tarde, la herramienta se ha mejorado progresivamente gracias a los usuarios de la comunidad (a travs de muchas sugerencias) y algunos clientes (a travs de la financiacin). Hoy en da, es una herramienta ms avanzada, pero todava es muy joven, lo que explica que su interfaz deja espacio para mejorar. La herramienta se estructura en dos niveles: las hojas de asistencia, que permiten la definicin de varios tipos de asistencias, o tal vez varios docentes tomando nota de asistencias, por ejemplo una hoja de sesiones de laboratorio y una hoja de cursos tericos, y las fechas de asistencia, que son las fechas de sesiones para atender, en alguna hoja especfica. Antes de profundizar en este captulo, asegrese de que ha suscrito alumnos a su curso, ya que de lo contrario las pruebas sern poco realistas o incompletas. Si lo necesita, revise el captulo Usuarios en la pgina 80. Sin alumnos suscritos, es prcticamente imposible dar sentido a la herramienta de asistencias.

Captulo 22 Crear una hoja de asistencia

El proceso para crear una hoja completa de asistencia es largo, pero est previsto realizar mejoras en prximas versiones de Chamilo. En resumen, usted tendr que: llenar un breve formulario ver la lista actual de las fechas (la primera vez, no hay fechas) crear fechas (por lo general con una frecuencia de repeticin especfica) volver a la lista de fechas

Ilustracin 103: Asistencias - Nuevo Formulario de asistencia

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Unidad Docente - Crear una hoja de asistencia

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Ilustracin 104: Asistencias - Pasos intermedios para creacin de fechas En la Ilustracin 104, haga clic en el icono de color verde con una cruz para acceder a la pantalla de registro de fechas y horas para la asistencia al curso.

Ilustracin 105: Asistencias - Crear fecha de asistencia Seleccione la fecha de la sesin del primer curso. Si desea indicar una repeticin semanal, marque la casilla Repetir da y seleccione la opcin semanalmente de la lista desplegable. A continuacin, indique la fecha de la ltima repeticin de esta secuencia semanal.

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Unidad Docente - Crear una hoja de asistencia

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Ilustracin 106: Asistencias - Lista de fechas creadas La lista de fechas generadas aparecern. Usted puede actualizar o eliminar cualquiera de estas fechas en caso de excepcin (podra ser un da feriado precisamente en una de las fechas seleccionadas). Haga clic en el primer icono para volver a la pantalla de asistencias. Por defecto, todas las asistencias aparecern. Puede cambiar el filtro en la lista desplegable para ver solo asistencias existentes hoy o una fecha especfica.

Ilustracin 107: Asistencias - Lista de todas las fechas

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Unidad Docente - Tomar nota de asistencias

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Captulo 23 Tomar nota de asistencias

Una vez configuradas todas las sesiones del curso, tendr que empezar a tomar nota de las asistencias de sus alumnos. Para ello, entre en su hoja de asistencias (Ilustracin 109). Ver una lista de nombres de los alumnos en la primera columna, luego una columna para cada da de asistencia. En general, la columna por defecto activada ser la primera que no se ha modificado todava. Por defecto, el sistema asume que todos los alumnos asisten a la sesin del curso, por lo que slo tome nota de los alumnos que faltan, desmarcando la casilla del alumno ausente. Un alumno que falta ms de un 10% del nmero total de sesiones estar marcado con un fondo anaranjado. Un alumno que falta ms de un 25% a las sesiones estar marcado con un fondo rojo. Estas son las tasas especficas que no pueden, por ahora, ser modificadas dentro de la plataforma. Una hoja de asistencia puede ser utilizada en la herramienta de evaluacin como un recurso marcado, para formar parte de los objetivos pedaggicos.

Captulo 24 Progreso del curso

El Progreso del curso, Programacin didctica, o Diario del curso (el nombre de esta herramienta se encuentra todava en un proceso de decisin) permite al docente crear un programa del curso que se muestra (opcionalmente) en la pgina principal del curso, e incluir un estado de avance en relacin con los docentes actuales y el progreso de los alumnos en la preparacin de temas programados. Esta herramienta slo es til en el caso de los cursos sincrnicos, en los que el docente avanza dentro del curso al mismo ritmo que los alumnos. La configuracin del progreso del curso es bastante fcil, aunque un proceso bastante largo.

24.1 - Crear una nueva unidad didctica

Las secciones temticas son la unidad ms alta en la creacin del progreso del curso. Es necesario crear secciones con el fin de ser capaz de crear otros niveles de la estructura.

Ilustracin 108: Progreso del curso Para crear la primera seccin, clic en el icono crear Nueva unidad didctica.
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Unidad Docente - Progreso del curso

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Ilustracin 109: Progreso del curso - Creacin

24.2 - Definir el plan temtico

Una vez que la seccin se ha creado, puede editar su entrada dentro de la columna del Plan temtico. El Plan temtico es la definicin de los objetivos, metodologa y otros detalles de la seccin de programa del curso creado.

Ilustracin 110: Progreso del curso - Plan temtico

24.3 - Crear avances temticos

Los avances temticos son fechas en las que se ensean (en particular el contenido de la seccin
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Unidad Docente - Progreso del curso

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definida anteriormente)

Ilustracin 111: Progreso del curso - Crear etapas Usted puede, por la definicin de las fechas de sesiones de los cursos, recuperar las fechas previamente definidas en las hojas de asistencia (ver el Captulo 21 -Asistencias en la pgina 98).

Captulo 25 Agenda
La agenda es una herramienta que se presenta tanto en el interior de cada curso como en la interfaz personal de cada usuario. Una agenda es adjuntada a cada curso. La agenda global est disponible en la pestaa Agenda. Esta pestaa rene todos los eventos de los cursos en los que el usuario est suscrito y puede ser enriquecida con eventos personales que no aparecern en las agendas de otros usuarios. Los docentes vern los eventos globales, eventos del curso y eventos personales, y sern capaces de editar los eventos de sus cursos o eventos personales. Los alumnos podrn ver lo mismo, pero slo sern capaces de editar sus eventos personales.

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Unidad Docente - Agenda

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Ilustracin 112: Agenda - Lista

25.1 - Aadir un evento a la agenda del curso

Hacer clic en el enlace Aadir evento, haga clic en el vnculo Dirigido a para elegir a quienes este evento ser visible. En cada lista (columna de la izquierda son los posibles destinatarios, columna de la derecha los seleccionados como destinatarios), puede seleccionar varias personas. Simplemente mantenga presionada la tecla CTRL mientras selecciona los usuarios, completar la Fecha de inicio y Fecha de finalizacin: se puede usar el mini-calendario para seleccionar stas, haciendo clic en el icono Seleccionar , si el evento se repite en el tiempo, abra la seccin Repetir evento (haciendo clic en el enlace Repetir evento), marque la casilla Repetir evento e indicar el tipo de periodo de repeticin (da, mes, ao), dar un nombre al evento, aadir una descripcin al evento (usted puede aadir una imagen, un vdeo, un enlace, ...), aadir un archivo adjunto (opcional), clic en el botn Aadir un nuevo evento.

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Unidad Docente - Agenda

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Ilustracin 113: Agenda - Crear un evento

25.2 - Gestin de los eventos en el curso

Da a da la administracin de eventos en la agenda reutiliza iconos que ya hemos visto antes (para la mayora de casos):

Iconos

Funcionalidades Actualizar las opciones o los datos de un evento (note que la actualizacin de un evento no actualiza sus repeticiones) Eliminar un evento (no elimina sus repeticiones) Controla la visibilidad de un evento Aadir un evento Imprimir el evento Mostrar vista por mes Mostrar los eventos como una lista

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Unidad Docente - Agenda

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El evento est dirigido a un grupo selecto de usuarios, no a todos ellos Copiar el evento a la herramienta de anuncio (en caso de que desee enviar por e-mail) Importar un evento (o varios eventos) en formato iCal

25.3 - Pestaa agenda Personal

Los grupos de agenda personal son todos los eventos relacionados con el usuario:

Ilustracin 114: Agenda - Vista personal Puede filtrar los eventos por da, semana o mes (como en la 107). Simplemente haga clic en el nombre del evento para obtener ms detalles. Si est permitido por el administrador, los usuarios pueden agregar sus eventos personales en su agenda. Estos eventos slo sern visibles para ellos.

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Unidad Docente - Compartir documentos

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Captulo 26 Compartir documentos

El dropbox (o Compartir Documentos) permite a los usuarios dejar archivos a los dems, para ser descargados posteriormente y evitar descargas pesadas por correo electrnico. Los archivos pueden ser dejados por un docente para los alumnos, por un alumno para otros alumnos (si el administrador de la plataforma lo permite) o por un alumno para docente (aunque no se trate de la entrega de tareas, para lo cual la herramienta de Tareas es obviamente la mejor opcin). La herramienta es similar a sitios como dropbox.io en trminos de funcionalidad, aunque esta herramienta sea histricamente anterior al sitio.

Ilustracin 115: Compartir documentos - Archivos recibidos La herramienta compartir documentos es sencilla para los alumnos y gestiona las versiones con mucha facilidad (ver a continuacin). Los archivos enviados por un usuario pueden ser comentados por las personas que los reciben. Esto permite al docente del curso tomar cuenta de ellos al momento de notar la contribuci n de cada alumno.

26.1 - Crear categoras

El docente puede aadir carpetas para ordenar sus archivos de una mejor manera. Las carpetas de archivos compartidos (ya sean enviados o recibidos) son invisibles para los alumnos y estn all slo para los propsitos de organizacin. Para crear una nueva carpeta: hacer clic en el icono Aadir un categora, dar un nombre, hacer clic en el botn Crear categora.

26.2 - Enviar un archivo a usuarios especficos

hacer clic en el icono (con flecha azul) de Enviar archivo, hacer clic en el botn Examinar y seleccionar el archivo en su computadora, en la lista Enviar a, seleccionar las personas de destino (los grupos tambin pueden ser seleccionados) pulsando la tecla CTRL mientras hace clic en los nombres, hacer clic en el botn Enviar.

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Unidad Docente - Compartir documentos

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Ilustracin 116: Compartir documentos - Enviar un archivo 1 En la columna Archivos Enviados indica a quien ha sido enviado el archivo, y los usuarios de destino inmediatamente pueden tener acceso al archivo. 2 La pestaa Archivos recibidos contendr los archivos recibidos de otros usuarios (o de usted mismo). Al enviar el mismo archivo varias veces, la herramienta dropbox mantiene todas las versiones del archivo, sin cambiar su nombre, pero diferencindolos por el tiempo en que fueron cargados. Esto resulta, en cierto modo, en un sistema de gestin de las versiones de sus archivos. Para mantener una sola versin de un archivo, compruebe el check en la casilla Sobreescribir el archivo que anteriormente ha enviado con el mismo nombre ?

26.3 - Gestin de la comparticin de documentos

La herramienta dropbox ofrece una serie de nuevos iconos de gestin: Iconos Funcionalidades Actualizar el nombre del directorio Eliminar el directorio Aadir un comentario al archivo compartido Indica un nuevo archivo

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Unidad Docente - Compartir documentos

Gua en Espaol

Mover el archivo a otro directorio Guardar en su computadora un archivo comprimido de todos los archivos que estn en el directorio Guardar una copia del correspondiente archivo en su computadora Nota : Cuando un alumno elimina un archivo enviado al sistema, este archivo queda disponible para el docente.

26.4 - Leer y aadir comentarios a un archivo adjunto

Hacer clic en el icono Comentario que est al costado de la lnea del nombre del archivo, leer el comentario existente, aadir un comentario en el rea de texto disponible, hacer clic en el botn Aadir comentario.

Ilustracin 117: Compartir documentos - Comentarios

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Unidad Docente - Grupos

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Captulo 27 Grupos
La herramienta de Grupos le permite crear y administrar grupos de trabajo (por parejas para prcticas de laboratorio, trabajos en grupo, etc.) Un grupo recin creado ser siempre vaco. Usted puede llenarlo de forma automtica o manual, luego asignar diferentes herramientas para cada grupo (documentos, agenda, tareas, anuncios, foro y wiki). Si se configuran correctamente, estas herramientas pueden ser establecidas como espacios privados para los mismos grupos (sin que alumnos de otros grupos puedan ver sus contenidos).

Ilustracin 118: Grupos - Lista de grupos

27.1 - Crear grupo

Desde la pgina principal de grupos: hacer clic en el icono Crear grupos, dar un nmero de grupo para crear (esto acelerar el proceso si desea crear ms de uno), hacer clic en el botn Proceder para crear grupo(s), darle un nombre y un nmero de plazas al grupo, hacer clic en Crear grupo(s).

Ilustracin 119: Grupos - Creacin

27.2 - Configuracin de los Grupos

Desde la pgina principal del grupo: hacer clic en el icono Modificar este grupo, actualizar el nombre del grupo o el nmero de plazas, elegir si los usuarios pueden suscribirse a los grupos o no,
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Unidad Docente - Grupos

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elegir el tipo de acceso para cada herramienta (publica/privada), definir los tutores y miembros del grupo, hacer clic en el botn Modificar configuracin.

27.3 - Dejar los alumnos suscribirse

Este modo permite a los alumnos suscribirse a los grupos por s mismos, pero slo est disponible si ha habilitado la propiedad correspondiente en el grupo. Usando este mtodo, el docente slo controla parcialmente la composicin inicial de grupos, pero podr actualizar la composicin posteriormente si necesario.

Ilustracin 120: Grupos - Registro

27.4 - Auto-llenado de un grupo

Desde la pgina principal del grupo: hacer clic en el icono Aadir usuarios (enmarcado en rojo en la imagen 112) para completar un grupo de forma automtica. Utilizar el procesamiento por lotes (lista desplegable en la parte inferior) para rellenar automticamente varios grupos. Esta composicin de grupos no se controla directamente, pero siempre se puede actualizar despus mediante la edicin de los grupos.

Ilustracin 121: Grupos - Auto-llenado

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Unidad Docente - Grupos

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27.5 - Llenado manual

En la pgina principal del grupo, hacer clic en el icono Modificar este grupo y aadir tutores y usuarios manualmente:

Ilustracin 122: Grupos - Llenado manual

27.6 - Entrar dentro del espacio de grupo

Desde la pgina principal del grupo: hacer clic en el nombre del grupo. Los Foros, Documentos, Agenda, Tareas, Anuncios, Wiki y Chat, enlazan a todos los puntos del espacio privado de la herramienta de estos grupos.

Ilustracin 123: Grupos - Espacio del grupo Desde el espacio del grupo, se puede consultar la hoja de informacin de un alumno simplemente haciendo clic en su nombre en la lista de miembros en la parte inferior de la pgina.

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27.7 - Vista general y exportacin de miembros del grupo

En la vista general de los grupos, usted puede ver la lista de grupos y suscribir miembros. La funcionalidad de exportacin, descrita en el captulo dedicado a la herramienta de Usuarios, est disponible aqu tambin. hacer clic en el icono exportar Excel, abrir o guardar el archivo en su computadora,

27.8 - Gestionar grupos

La gestin individual de los grupos reutiliza iconos comunes y algunos nuevos: Iconos Actualizar las opciones del grupo Eliminar el grupo (confirmar en una ventana emergente) y todo su contenido Llenar un grupo con usuarios, aleatoriamente Anular la inscripcin de todos los usuarios 27.8.1 Gestin por lotes de grupos La gestin por lotes le permite seleccionar varios grupos a la vez y utilizar la lista desplegable en la parte inferior de la tabla: eliminar o, aadir usuarios o, anular la inscripcin de todos los usuarios desde todos los grupos a la vez. Funcionalidades

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Unidad Docente - Chat

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Captulo 28 Chat
La herramienta de Chat es una herramienta de mensajera instantnea que permite a los usuarios en un curso el intercambio de ideas, preguntas y respuestas en vivo, conversando de forma escrita. La gran ventaja de esta herramienta en comparacin con el Messenger u otros tipos de herramientas externas de chat es que funciona como parte de la plataforma y, como tal, no requiere ninguna herramienta externa. Por lo tanto, se garantiza que funcione en todos los equipos con la capacidad de utilizar Chamilo. La desventaja es que puede tardar un poco ms que las herramientas de chat normal para actualizar y tener menos desarrolladas las caractersticas ms complejas. El tiempo entre dos actualizaciones de la charla es generalmente de 3 segundos. Esto slo puede ser modificado por un desarrollador.

Ilustracin 124: Chat - Conversacin Profesor-Estudiante Si los usuarios tienen configurada su imagen en la ficha Red social (o perfil), aparecer junto a su nombre. Le toca al docente borrar los mensajes anteriores, cuando lo considere necesario.

28.1 - Enviar un mensaje

Introduzca el texto dentro del campo situado en la parte inferior de la pgina, luego haga clic en el botn Enviar mensaje. Dentro de la lista de mensajes, los mensajes de los docentes aparecen con el icono correspondiente situado en frente del nombre del usuario.

28.2 - Limpiar los mensajes

Puede desconectarse de la plataforma y an as tener acceso a los mensajes anteriores, siempre que se vuelva a conectar el mismo da. Para eliminar una conversacin antes de iniciar una nueva, haga clic en el enlace Borrar la lista. Nota: El historial de los registros de chat se guarda usualmente dentro de la herramienta de documentos, en un directorio oculto llamado Historial de conversaciones en el chat.
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Unidad Docente - Encuestas

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Captulo 29 Encuestas
Esta herramienta le permite consultar la opinin de los alumnos a travs de encuestas.

29.1 - Creacin de encuestas

hacer clic en el icono Crear encuesta, dar un Cdigo, Ttulo y Subttulo a la encuesta, opcionalmente establecer una fecha de inicio y fin, con esto la encuesta slo est disponible por un tiempo limitado, decidir si la encuesta ser annima (las respuestas de los usuarios no sern identificables), dar una introduccin (este es un texto que aparecer justo antes de que el usuario inicie la encuesta), dar un Mensaje final de agradecimiento (esto aparecer cuando los usuarios terminen la encuesta, para darles las gracias e informarles de cuando los resultados sern compilados y usados), en la opcin Parmetros avanzados, elegir si se desea que la encuesta se considere como un elemento esencial de la herramienta de evaluacin, si usted quiere que sea conectado a una encuesta madre (no se describe en esta gua), si usted quiere tener una pregunta por pgina y si desea que las preguntas se puedan barajar, hacer clic en el botn Crear encuesta.

Ilustracin 125: Encuesta - Formulario de creacin

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Unidad Docente - Encuestas

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29.2 - Aadir preguntas a la encuesta

Una vez que el esqueleto de la encuesta ha sido creado, tendr que definir una serie de preguntas de algunos tipos predefinidos: preguntas abiertas, respuestas mltiples, etc

Ilustracin 126: Encuesta - Creacin de Preguntas

29.3 - Vista previa de la encuesta

Una vez que las preguntas se han creado, usted puede ver la encuesta antes de ser publicada: hacer clic en el icono Vista preliminar, la pantalla de vista previa le mostrar las preguntas como si fuera un alumno:

Ilustracin 127: Encuesta - Vista preliminar

29.4 - Publicacin de la encuesta

Si est satisfecho con la encuesta, slo tiene que publicarla (asegurarse de que no se contradice con la fecha de inicio, enviando la invitacin por correo electrnico para una encuesta que an no est disponible...): hacer clic en el icono Publicar encuesta seleccionar los usuarios a los cuales se enviar la invitacin aadir invitaciones adicionales a travs de direcciones de correo electrnico. Estas invitaciones pueden ser enviadas a personas que no estn registrados como usuarios de la plataforma (tal vez para enviar la invitacin a los clientes potenciales, o a los padres de los alumnos) aadir un asunto del correo y un mensaje de invitacin
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Unidad Docente - Encuestas

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elegir si este es el primer mensaje de invitacin, si es un recordatorio a los usuarios que no respondieron todava, o es un recordatorio a todos los usuarios clic en el botn Publicar encuesta.

Ilustracin 128: Encuesta - Opciones de publicacin

29.5 - Informes
El anlisis de resultados de la encuesta puede ser un proceso agotador. Las herramientas proporcionadas en esta seccin probablemente sern de gran ayuda.

Ilustracin 129: Encuesta - Informes Estas herramientas le permiten ver: un informe detallado por pregunta, un informe detallado por usuario,
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Unidad Docente - Encuestas

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una tabla comparativa, un completo y exportable informe en .csv o .xls .

29.6 - Gestin de las encuestas

Una serie de iconos comunes estn disponibles para la gestin de las encuestas, as como iconos especficos. Iconos Funcionalidades Actualizar las opciones de las encuestas Eliminar las encuestas Limpiar resultados de la encuesta Vista preliminar de la encuesta Publicar encuesta Acceso a la funcionalidad de informes Cambiar el orden de las preguntas dentro de la encuesta

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Unidad Docente - Notas Personales

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Captulo 30 Notas Personales

La herramienta Notas personales (o Notebook) es una especie de bloc de notas adjuntado a cada curso. Permite a los usuarios tomar nota de las cosas que ellos de otro modo podran escribir en un pedazo de papel.

Ilustracin 130: Notas personales - Lista Las notas se pueden actualizar segn sea necesario y las fechas de creacin y de la ltima actualizacin son guardadas. Las Notas tomadas por un usuario no son visibles para otros usuarios.

30.1 - Creacin de Notas

clic en el icono Aadir una nota, dar a la nota un ttulo breve, escribir debajo su nota, clic en el botn Aadir nota.

Ilustracin 131: Notas Personales - Formulario de creacin

30.2 - Ordenar las notas

Las notas pueden ser ordenadas por fecha de creacin, ltima actualizacin o por ttulo.

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Unidad Docente - Blogs

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Captulo 31 Blogs
La herramienta Blogs fue desarrollada en el 2006 a peticin de una gran empresa de telecomunicaciones Belga. La finalidad de esto fue la implementacin de un blog con ligeras funcionalidades de gestin de proyectos, que fue etiquetado con el nombre de Gestin de blogs. Su filosofa es permitir la asignacin de tareas a los alumnos con el fin de escribir el contenido de un blog de tipo historieta. El docente tiene la responsabilidad de elegir a los alumnos que contribuir n en el blog y definir el proyecto y la asignacin de tareas (o funciones asumidas por los alumnos). La creacin de los artculos es compartida entre el docente y los alumnos. La herramienta puede ser utilizada como un blog clsico. Nota : Cuando un nuevo blog es creado, aparece en la lista de herramientas de producci n del curso en la

pgina principal del mismo. La visibilidad puede ser controlado como la de otras herramientas. Como principal diferencia con otras herramientas, se pueden crear varios blogs en el mismo curso. Aparecern como varias entradas en la herramienta de produccin de la misma manera que se puede hacer con enlaces y lecciones.

Ilustracin 132: Blogs - Lista

31.1 - Creacin de Blogs

Desde la pgina principal de Gestin de blogs: hacer clic en el icono Crear un blog, dar un ttulo al blog y una descripcin corta, clic en el botn Guardar blog.

Ilustracin 133: Blogs - Formulario de creacin

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Unidad Docente - Blogs

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31.2 - Subscribir alumnos al blog

Su pueden manejar varios blogs dentro de un mismo curso. De este modo se pueden seleccionar los alumnos que participarn en cada proyecto individualmente. Para suscribir a los alumnos desde la pgina principal de este blog: clic en el icono Administracin de usuarios. marque las casillas junto a los alumnos que desea asociar a este blog, clic en el botn Aceptar.

Ilustracin 134: Blogs - Administracin de usuarios

31.3 - Nuevo artculo

Desde la pgina principal del blog: clic en el icono Nuevo artculo, dar un nombre al articulo, escribir debajo el articulo real, adjuntar un documento (opcional), clic en el botn Guardar.

31.4 - Gestin de tareas

El icono Gestin de tareas puede ser usado para crear tareas detalladas en una etapa del blog o para asignar tareas a los miembros de un blog. Para crear una nueva tarea: clic en el icono Administracin de tareas, clic en el enlace Aadir nuevas tareas, dar un ttulo, descripcin y asignar permisos, elegir un color desde la barra desplegable, clic en el botn Guardar. La nueva tarea aparecer en la Lista de tareas.

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Unidad Docente - Blogs

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Ilustracin 135: Blogs - Nueva tarea

31.5 - Asignar una tarea al alumno

Una vez que la tarea se ha creado, se debe asignar a un alumno: clic en el enlace Asignar tareas, seleccionar un alumno para asignarle la tarea, seleccionar la tarea a ser asignada, seleccionar una fecha para lograr el objetivo de la tarea, clic en el botn Aceptar.

Ilustracin 136: Blogs - Asignar tarea

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Unidad Docente - Blogs

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31.6 - Indicar la ejecucin de una tarea

Ya sea para un docente o un alumno, las tareas asignadas a cualquier usuario se muestran en la parte inferior izquierda de la pgina del blog en la seccin Mis tareas. Para indicar la ejecucin exitosa de una tarea: clic en la tarea ejecutada, en la lista de pasos del blog, seleccionar el artculo que desea adjuntar a la tarea, en la pantalla resultante, llenar el nombre de la tarea, un comentario y opcionalmente un documento, clic en el botn Guardar. El Informe de ejecucin de la tarea aparece como un comentario en el articulo.

Ilustracin 137: Blogs - Comentarios de las tareas

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Unidad Docente - Blogs

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31.7 - Reporte de la gestin de las tareas de los alumnos

Al hacer clic en el icono Administracin de usuarios, se obtiene una lista de usuarios para ser suscritos en los blogs y una lista de usuarios ya suscritos.

Ilustracin 138: Blogs - Administracin de usuarios

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Unidad Docente - Configuracin del curso

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Captulo 32 Configuracin del curso

La herramienta de configuracin le permite actualizar el comportamiento del curso (la mayora de opciones afectan a varias herramientas). A pesar de que se coloca en un lugar remoto en la parte inferior de la pgina (y al final de este manual), es generalmente una buena idea usarlo en el comienzo del curso para administrar la configuracin de suscripcin y los accesos del curso (ver ms en la seccin Visibilidad y acceso). Nota: Los tutores que gestionen un curso dentro de una sesin no tendrn acceso a esta herramienta as como a los cambios de configuracin que puedan afectar a otras sesiones.

32.1 - Actualizar la configuracin general del curso

En esta seccin usted puede: actualizar los docentes y el titulo del curso, actualizar la categora general a la que pertenece el curso, actualizar el idioma en el que se establece la interfaz del curso (que se puede configurar a otro idioma que el de la plataforma, que es particularmente til cuando el idioma est integrado en el curso).

Ilustracin 139: Configuracin del curso Desde la versin 1.8.8, tambin puede subir una imagen que represente a su curso. Aparecer en el catlogo de cursos. Es una manera fcil de motivar a sus alumnos a suscribirse a su curso (esto se debe combinar con una buena descripcin del curso, como se describe brevemente en la pgina 30)

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Unidad Docente - Configuracin del curso

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Ilustracin 140: Catlogo de cursos - Imagen del curso

Nota: el departamento es una funcionalidad que fue abandonada por ahora. En funci n de los estilos
visuales, el departamento puede aparecer como un enlace en la cabecera del campus (por estilos antiguos, en desuso). Esto es todo un apartado que va a cambiar. En una versi n ms reciente de Chamilo 1.8, si es necesario gestionar los cursos por departamentos dentro de una universidad, le recomendamos que utilice la funcionalidad multi-url, que se describe en la gua del administrador, la hermana pequea de esta gua.

32.2 - Visibilidad y acceso

La seccin de Acceso al curso le permite definir cmo abrir el acceso al curso a travs de la configuracin Visibilidad del curso (ya definida en la pgina 23) Las opciones adicionales le permiten modificar ligeramente la configuracin. Finalmente, la contrasea del curso es una simple palabra o frase que si es llenada ser requerida para suscribirse al curso. Una vez suscrito, no es necesario dar la contrasea ms.

32.3 - Notificaciones por e-mail

Las notificaciones por correo electrnico son una buena manera de mantener informado al docente, en tiempo real, de ciertos acontecimientos que estn sucediendo en su curso.

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Unidad Docente - Configuracin del curso

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Ilustracin 141: Configuracin del curso - Notificaciones por E-mail En esta seccin, usted puede optar por recibir una notificacin por correo electrnico si: un usuario se ha suscrito a su curso (esta caracterstica debe ser habilitada por el administrador de la plataforma), un nuevo archivo es subido en la herramienta Tareas o en la herramienta de Dropbox, Un ejercicio es pasado por un alumno. Adems, es posible establecer una notificacin por correo electrnico a todos los usuarios cuando una nueva tarea es creada.

32.4 - Derechos de usuarios

Esta seccin le permite dar permisos especiales a los usuarios en el contexto limitado del curso: aadir eventos a la agenda del curso, aadir anuncios en el curso. Tambin le permite ocultar las imgenes personales de los usuarios en los foros, as como decidir si los usuarios tienen acceso a la lista de usuarios. Esto es independiente de la visibilidad de las herramientas en la pgina principal del curso y es un cambio real de permiso (la visibilidad de las herramientas es slo una configuracin de la pgina principal y no impide que los usuarios entren a la herramienta si conocen su URL).

Ilustracin 142: Configuracin del cursos - Derechos de usuario

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Unidad Docente - Configuracin del curso

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32.5 - Configuracin del chat

Seleccionar la opcin correspondiente, elija si el chat se abre en la misma pgina o en una ventana nueva.

Ilustracin 143: Configuracin del curso - Configuracin del chat

32.6 - Configurar la herramienta lecciones

Chamilo incluye varios paquetes de grficos (hojas de estilos) para la plataforma. Estos estilos pueden ser seleccionados para mostrar el curso de otra manera, independientemente del estilo global de la plataforma.

Ilustracin 144: Configuracin del curso - Configuracin de la herramienta lecciones Si el administrador de la plataforma habilita esta funcionalidad, el docente puede cambiar el estilo grfico de su curso. Otra opcin le permite el cambio de estilo por leccin, que es otro nivel de control. Un alumno podra tericamente entrar en su campus de Chamilo, ver la plataforma en un particular estilo visual, en su mayora azul, entrar en un curso y ver el estilo cambiado a rojo, a continuacin, entrar a una leccin y ver el estilo todo verde ... Para una mayor comodidad visual, se recomienda evitar cambios en el estilo, si no estn justificadas por una razn pedaggica real. La funcionalidad de inicio automtico ha sido aadida en Chamilo 1.8.8.4 y permite al docente seleccionar una leccin especfica para auto-inicio cuando el usuario entra en la pgina principal del curso. Para utilizar esta funcionalidad, deber: activar la opcin en la configuracin del curso
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Unidad Docente - Configuracin del curso

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guardar abrir la lista de lecciones haga clic en el icono del cohete que representa el inicio automtico de una de las lecciones.

Ilustracin 145: Lecciones - Inicio automtico Slo una leccin puede ser establecida como inicio automtico a la vez, y se iniciar tan pronto como el alumno entre a la pgina principal del curso. Las otras lecciones se muestran con un icono de cohete de color gris. Nota: el alumno ser capaz de volver a la pgina principal del curso en el men de la izquierda dentro de

leccin. La idea no es deshabilitar u ocultar la pgina principal del curso, sino ms bien acelerar el acceso a los contenidos del curso.

32.7 - Configuracin de programaciones didcticas

Esta seccin le permite elegir las opciones del Progreso del curso (o Avance temtico) que ser visible en la pgina principal del curso (en el lado derecho de la seccin de introduccin).

Ilustracin 146: Configuracin del curso - Progreso del curso Estas opciones requieren un buen conocimiento de la herramienta de progreso del curso. Los resultados de la tercera opcin, por ejemplo, sern similares a los que muestran en la Ilustracin 147.

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Unidad Docente - Configuracin del curso

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Ilustracin 147: Progreso del curso - Pgina Principal del curso

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Unidad Docente - Copias de seguridad

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Captulo 33 Copias de seguridad

Chamilo simplifica las tareas de mantenimiento del curso dividiendo las herramientas de mantenimiento desde la configuracin del curso. Eliminar, vaciar, copiar, guardar o recuperar los contenidos del curso (una parte o completamente) pueden ser ejecutados rpidamente.

Ilustracin 148: Copia de seguridad - General

Nota: Las funcionalidades para guardar, copiar, recuperar, etc. han sido desarrolladas con la intencin de
la gestin del contenido. Por esta razn, las interacciones con o entre los usuarios no se guardan. Para salvarlos, se tiene que pedir al administrador de la plataforma hacer una copia de seguridad completa del portal. Si usted es el administrador, este procedimiento se describe en la gu a del administrador.

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Unidad Docente - Copias de seguridad

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33.1 - Crear copias de seguridad

Por razones de seguridad o de procedimiento, se recomienda crear una copia de seguridad de todo el contenido de su curso. Este procedimiento es automtico. Le permite crear una copia de seguridad completa o una copia de seguridad parcial, basado en la seleccin de elementos a guardar, a travs de unos simples clics. Para iniciar la copia de seguridad: hacer clic en el enlace Crear copia de seguridad, en la pgina que se le muestra, seleccione si desea una copia completa o slo unos pocos elementos (en este caso usted tendr que elegir en la pgina siguiente), haga clic en el botn Crear copia de seguridad para iniciar el procedimiento. La copia de seguridad se pone a disposicin en forma de un archivo comprimido que se puede descargar en su ordenador. Tambin se almacena en el servidor para la restauracin rpida si es necesario.

Ilustracin 149: Mantenimiento - Creacin de copia de seguridad

33.2 - Importar una copia de seguridad

Cada copia de seguridad es un archivo comprimido (un archivo Zip) que se almacena en el servidor (en archive/directory). Tambin puede ser descargado en su ordenador. Chamilo tambin le permite importar el contenido de una copia de seguridad dentro de un nuevo curso vaco. Esto puede ser til para un docente en la creacin de un nuevo curso. Para iniciar la importacin: hacer clic en el enlace Importar una copia de seguridad, elegir el origen de la copia de seguridad: un archivo .zip en su ordenador o uno almacenado en el servidor, elegir si desea importar el curso completo o slo secciones especficas (para ser seleccionado en la pantalla siguiente),
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Unidad Docente - Copias de seguridad

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decidir duplicar archivos especficos durante la operacin de importacin o sustituirlos, clic en el botn Importar copia de seguridad para iniciar la importacin.

Ilustracin 150: Mantenimiento - Importar copia de seguridad Nota: Un mensaje confirmar la restauracin de la copia de seguridad ejecutada correctamente

33.3 - Copiar un curso

Esta funcionalidad le permite duplicar todo o parte de un curso a otro curso (vac o). Para usarlo, primero tiene que tener otro curso disponible para copiarlo. Desde la pgina de mantenimiento: clic en el enlace Copiar el curso, seleccione el curso de destino, seleccione los elementos a copiar (todo o parte del curso de origen), seleccionar que hacer en caso de que los archivos en el curso de destino ya existan, clic en el botn Copiar curso. Nota : Un mensaje le confirmar si la copia del curso fue satisfactoria

33.4 - Reciclar este curso

Esta herramienta limpia (recicla) todo el curso (o slo unos pocos elementos). Elimina los documentos, foros, enlaces, etc. Este procedimiento puede ser ejecutado despus de que el curso ha terminado y desea empezar de nuevo en el mismo espacio. Por supuesto, por lo general se recomienda mantener un historial de estos cursos. Advertencia: Antes de limpiar el curso, asegrese de tener una copia de seguridad, por si acaso!
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Unidad Docente - Copias de seguridad

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Para limpiar un curso: hacer clic en el enlace Reciclar este curso, seleccione si desea limpiar todo el curso o slo herramientas especficas, clic en el botn Reciclar el curso.

Ilustracin 151: Mantenimiento - Reciclar el curso 33.4.1 Eliminar el espacio del curso Haga clic en el enlace Suprimir el sitio web de este curso para eliminar completamente el curso desde el servidor. Teniendo en cuenta el hecho de que no hay forma de volver a este, es muy recomendable que considere esto dos veces antes de confirmar. Advertencia : Esta funcionalidad debera ser usada con extrema precaucin!

Ilustracin 152: Mantenimiento - Suprimir espacio del curso

Captulo 34 Informes
La herramienta informes, tambin est disponible a travs de la pestaa del mismo nombre, es slo especfica para un curso si se utiliza el enlace desde el interior del curso. En ese caso le permite obtener una visin general de lo que est sucediendo dentro del curso, mientras que en la ficha Informes le permite obtener una visin general de lo que est sucediendo dentro de todos los cursos o sesiones. En este captulo, analizaremos la ficha Informes. El enlace de Informes dentro del curso es slo una versin simplificada de la seccin que ha sido analizado en detalle en Captulo 13 .

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Unidad Docente - Informes

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34.1 - Informacin de sesiones y sus cursos

La primera tabla muestra la lista de cursos y sesiones de los cuales usted es responsable. Cada entrada muestra algunos datos estadsticos que le permiten seguir el progreso y resultados de todos los alumnos como un valor medio.

Ilustracin 153: Informes - Informes generales de cursos y sesiones Al hacer clic en el icono de Detalles (doble flecha azul), obtendr acceso a una lista ms detallada del curso o sesin especfica. Al hacer clic en el icono Detalles en cualquiera de las pantallas que encontrar le dar una vista a un nivel ms profundo de los detalles. Hay alrededor de 4-5 niveles de detalle y esta gua no los cubre todos. Le recomendamos que tome algn tiempo para echar un vistazo a todas las opciones y ver que informe es el ms adecuado a sus necesidades.

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Unidad Docente - Red social

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Captulo 35 Red social

Chamilo permite a los docentes y alumnos utilizar un perfil simple y la funcionalidad de red social. Un sistema de mensajera interna est a disposicin de los usuarios y es posible crear grupos de inters. Tenga en cuenta que estas funcionalidades deben ser habilitadas por el administrador de la plataforma.

Ilustracin 154: Red Social - Pgina principal

35.1 - Actualizar informacin del perfil

Para actualizar sus datos personales, vaya a la pestaa Red Social: clic en el enlace Editar perfil, actualizar los campos, clic en el botn Guardar configuracin. Las opciones del perfil le permiten actualizar su imagen e idioma. El perfil extendido (si est habilitado por el administrador) le permite aadir: Mis competencias, Mis diplomas, Qu puedo ensear, Mis producciones, Mi rea personal pblica.

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Unidad Docente - Red social

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Ilustracin 155: Red social - Actualizar perfil

35.2 - Mensajera interna

Desde la ficha de Red Social, en el men de la izquierda, la entrada de Mensajes le permite enviar o recibir mensajes. Es similar a la mayora de las herramientas de mensajera.

Ilustracin 156: Red Social - Mensajera interna Para escribir un mensaje a otro usuario (o un amigo) suscrito a la plataforma: clic en el enlace Mensajes que est debajo de su imagen, clic en el icono Redactar, comenzar a escribir las primeras letras del nombre del usuario y Chamilo lo auto-completar, ingresar el tema y el mensaje (opcionalmente se puede aadir un archivo adjunto), clic en el botn Enviar mensaje. Nota: Si el otro usuario lo ha elegido as en su perfil, recibir el mensaje a su e-mail. Sin embargo, tendr
que ingresar a la plataforma para contestarle.

35.3 - Amigos
En la pestaa Red social, usted puede contactar e invitarlos como amigos (que es un concepto libre
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Unidad Docente - Red social

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del ttulo de amigo). Usted puede buscar personas a travs de: hacer clic en el enlace Invitaciones en el men de la izquierda, Buscar los nombres de sus amigos, clic en el botn Buscar. Con slo introducir los primeros caracteres del nombre o apellido del usuario, Chamilo ayudar a proponer una lista de usuarios que coinciden con los caracteres. La invitacin se enviar al usuario, quien puede decidir si desea aceptarla o rechazarla.

Ilustracin 157: Red social - Invitaciones recibidas El enlace Amigos rene todos los amigos que se han enlazado a la plataforma. Le permite ver el perfil del usuario y enviarle un mensaje con un clic en su nombre.

Ilustracin 158: Red social - Enviar mensaje

35.4 - Grupos sociales

Esta ficha recoge todos los grupos que existen en la plataforma. Estos grupos s lo pueden ser creados por los administradores, a menos que tengan activada esta opcin para todos los usuarios. Hay dos tipos de acceso a los grupos:
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Unidad Docente - Red social

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publico, todos pueden participar, privado, el administrador del grupo debe autorizar la solicitud.

Ilustracin 159: Red social - Grupos sociales La entrada de Mis grupos rene a los grupos de los que usted es miembro. Estos grupos trabajan como un foro. El administrador (o moderador) crea los temas de discusin y los usuarios empiezan a contribuir.

Ilustracin 160: Red social - Crear tema en el grupo

Captulo 36 Vista de sesiones

Desde Chamilo 1.8.8, un tipo nuevo tipo de vista se encuentra disponible desde la pesta a Mis cursos cuando la plataforma hace uso de las sesiones de cursos. Se trata de una pantalla especial de sesiones, en la que se puede encontrar una diferente (por decir algo) forma de presentacin de los cursos y sus recursos (lecciones y ejercicios, en su mayora).

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Unidad Docente - Vista de sesiones

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Ilustracin 161: Mis cursos - Sesiones Como principal diferencia con versiones anteriores de Chamilo, el ttulo de la sesin es ahora un enlace que le conduce directamente a una pgina que difiere en su presentacin en muchos aspectos del resto de Chamilo. Es una nueva forma de presentar las cosas que vamos a estudiar durante los prximos meses, gracias a su ayuda y comentarios. Dganos lo que opina en el foro de Chamilo: http://www.chamilo.org/ Este nuevo concepto depende en gran medida de una nueva organizacin de los ejercicios y de las lecciones basada en el tiempo. Como tal, no esta muy adecuado a la enseanza asincrnica (puramente a distancia ): asegurndose que cada ejercicio y leccin tenga una fecha de inicio y una fecha de fin, los datos que aparecen en estas pantallas tomarn mucho ms sentido.

Ilustracin 162: Sesiones - Nueva pantalla de sesiones Hay 4 opciones principales en la primera pantalla: cursos, Lecciones, Mis pruebas y Mis estadsticas.

36.1 - Pestaa cursos

La ficha cursos le da una lista de cursos disponibles dentro de las sesiones. Haga clic en uno de estos cursos para filtrar el resto de las fichas y mostrar slo los elementos de este curso. Al hacer clic directamente en una de las pestaas se mostrar una lista completa de todos los recursos correspondientes a la sesin (la pestaa lecciones muestra todas las lecciones de la sesin, todos los cursos mixtos, a menos que previamente haya hecho clic en un curso espec fico en la primera ficha).
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Unidad Docente - Vista de sesiones

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36.2 - Pestaa lecciones

En esta ficha se da una lista de las lecciones desde la sesin, filtrada en el curso si ha hecho clic en un curso en la primera ficha.

Ilustracin 163: Sesiones - Lecciones La fecha de publicacin de cada una de las lecciones le da una idea de la cronologa de las lecciones. En caso de tener varios cursos simultneos (lo que podra ser el caso en una sesin) teniendo cada uno varias lecciones, organizar el horario adecuado de lecciones le dar una clara indicacin al alumno del orden en el cual esperamos que l las siga. Desde esta pantalla, el alumno puede entrar directamente a las lecciones dando clic en su ttulo. Nota: hay tres tipos de vista de las lecciones: Todas, por semana, por curso. No afectan a la forma que los contenidos son ordenados, as que no dude en probarlos.

36.3 - Pestaa Mis pruebas

Esta pestaa contiene todos los ejercicios de todos los cursos en la sesin, ordenados por fecha de publicacin. Teniendo en cuenta los resultados de estos ejercicios se presentan en forma comparativa (en comparacin con otros resultados de los alumnos) y en un orden cronolgico, esto duplica la importancia de definir las fechas de publicacin de todos sus ejercicios.

Ilustracin 164: Sesiones - Mis pruebas Los ejercicios que siguen sin intentar son marcados con una estrella amarilla. El n mero de intentos esta indicado, as como los resultados de los ejercicios y los mejores resultados obtenidos por cualquier alumno de la sesin. Finalmente, la columna Clasificacin muestra la clasificacin de sus resultados dentro de esta sesin.
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Dando clic al ttulo del ejercicio, el alumno llega directamente dentro del ejercicio o, en caso de haber usado todos sus intentos, llega a la pantalla de resultados del ejercicio.

36.4 - Pestaa estadsticas

La pestaa Mis estadsticas trae un innovador conjunto de funcionalidades si las fechas de publicacin se han utilizado para los ejercicios. Los alumnos sern capaces de ver un resultado grfico de sus resultados en comparacin con los de otros alumnos.

Ilustracin 165: Sesiones Mis estadsticas Al hacer clic en la flecha azul doble para cualquier curso, obtendr una serie de ms resultados detallados.

Ilustracin 166: Sesiones - Detalles de estadsticas

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La vista detallada nos permite tener una visualizacin grfica de las puntuaciones. Cada barra representa un rango de resultados (0-20%, 21-40%, 41-60%, 61-80%, 81-100%). El gr fico global representa el reparto de los resultados de todos los alumnos para este ejercicio. La barra naranja es la barra en la cual los resultados del usuario actual son localizados. Puede hacer clic en el gr fico para tener una versin mayor de esta tabla.

Captulo 37 Apndice
37.1 - Glosario
Administrador : El usuario que controla y gestiona globalmente el portal de Chamilo. Administrador del curso : Ver profesor Tutor del curso : un alumno que recibi derechos adicionales dentro del mbito limitado de un curso: l puede seguir los resultados de otros alumnos y ver sus tareas y respuestas a los ejercicios. Coach : profesor de un curso dentro del contexto de una sesin Curso : una rea del curso, o espacio del curso, incluyendo sus mas o menos 20 herramientas alumno : El usuario que tiene el derecho, dentro de un curso, para acceder a recursos que el docente les prepara Trainer : Ver docente Training : Ver curso. En versiones 1.8.5 a 1.8.8 de Chamilo, el trmino Training reemplaz al termino Curso, que conduce a una gran cantidad de confusin, no slo en Ingls, tambin en otros idiomas que dependen del Ingls para las traducciones. El trmino puede ser redefinido en cada portal en funcin de las necesidades a travs de la interfaz de administracin del portal, pero Curso es usado globalmente ahora. docente : El usuario que crea y/o controla un curso (fuera del contexto de la sesin) Tutor : Ver Coach Usuario : Cualquier usuario que tenga acceso a su portal de Chamilo, independiente de su rol.

37.2 - Preguntas Frecuentes

Esta lista de preguntas y respuestas cortas podran ayudarle a descifrar cmo hacer las cosas especficas con Chamilo que no se mencionaran explcitamente en los captulos anteriores. 37.2.1 Cmo usar una encuesta como requerimiento para completar un curso La nocin de completar un curso slo puede ser construida sobre la herramienta Evaluaciones, mediante la creacin de un certificado que slo ser generado cuando se haya logrado un determinado conjunto de objetivos de aprendizaje (ejercicios, lecciones, tareas, etc.). Las encuestas se pueden configurar como un cierre, mecanismo por el cual un alumno no puede obtener un certificado si no se completa la encuesta.

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Para ello, vaya a la herramienta encuesta y crear la encuesta. En Opciones avanzadas, marque la casilla de Calificar en la evaluacin y seleccionar un peso de 50 . Ahora vaya a la herramienta de Evaluacin y haga clic en el icono de porcentaje (Peso en el informe). Cualquiera que sea el peso total al que se ha establecido, asegrese de que la encuesta vale la mitad de l (si el peso total es de 100, la encuesta debe pesar 50, pero tambin se puede establecer el peso total de 200 y hacer que la encuesta pese 100). Los dems objetivos, combinados, tendrn un valor de la mitad del peso. Esto significa que, incluso si el alumno tiene los mejores resultados, l slo podr conseguir una puntuacin del 50%, lo cual no debera ser suficiente para obtener el certificado. Dado que la encuesta es slo un tipo s/no de resultado (respuesta o no respuesta), no hay otra manera fcil de hacer de la encuesta un elemento requerido. Una vez que el alumno ha completado la encuesta, sus resultados saltan a los resultados suficientes para obtener su certificado. Slo asegrese de que las fechas de disponibilidad de la encuesta no impiden por completo a un usuario obtener su certificado, por no ser capaz de participar en la encuesta de validacin. 37.2.2 Cmo crear una pregunta de tipo crucigrama En cualquier ejercicio, crear una nueva pregunta tipo Rellenar los blancos. En el cuadro de edicin de la pregunta (en el editor multimedia online), haga clic en el icono de tabla y elija el nmero de filas y columnas que desea que tenga su crucigrama. Ahora rellene el crucigrama de letras. Una vez que haya terminado, seleccione las letras que usted desea que los usuarios encuentren y reemplcelas con la misma letra encajada en corchetes ( [a] ). Estas letras ahora desaparecern de la vista del alumno y podr completar la tabla de esa manera.

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Captulo 1 Instalacin y configuracin
1.1 - Servidor
Para instalar Chamilo, se necesita un servidor web, una base de datos y un cliente FTP12 (o cualquier otro medio, preferiblemente seguro, para subir archivos al servidor, como FTP 13 por ejemplo, para evitar poner en riesgo la seguridad de un futuro servidor de Chamilo). La plataforma trabaja con diversos sistemas operativos: GNU/Linux, BSD, UNIX Windows (XP, Vista, 7) Mac OS X

Como servidor se recomienda la instalacin de un Wamp (Windows), Mamp (Mac) o preferiblemente Lamp ( Linux): Linux Apache MySQL PHP5

Este servidor es necesario para el soporte de PHP y MySQL. Durante la creacin del sitio y de la base de datos, ya sea en lnea o local, el proveedor de hosting debe proporcionar los parmetros que se le pedirn durante la instalacin: El nombre del servidor FTP, El nombre de usuario para este servidor, La contrasea para este servidor, El nombre del servidor SQL (si es diferente a la del servidor FTP), El nombre de la base de datos, La contrasea de la base de datos.

Bajo GNU/Linux, la mayora de las distribuciones le permiten configurar fcilmente un servidor LAMP . En este tutorial usaremos como ejemplo la distribucin GNU/Linux Ubuntu, version 10.04 LTS.
12 File Transfer Protocol (Protocolo de Transferencia de Archivos) es un protocolo sin garant a de seguridad pero muy eficiente para la transferencia de archivos. 13 Secure File Transfer Protocol, basado en SSH (Secure Shell), permite la transmisi n de archivos de una manera similar a FTP pero incorporando seguridad a la transferencia.
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Instalando Apache (versin 2) :

user@server: sudo apt-get install apache2-mpm-prefork

Instalando MySQL:
user@server: sudo apt-get install mysql-server

Instalando PHP5 con enlaces para Apache y MySQL:

user@server: sudo apt-get install libapache2-mod-php5 php5-mysql php5-pear php5-gd

Tambin puede instalar todas estas aplicaciones a la vez utilizando la siguiente orden:
user@server: sudo apt-get install apache2-mpm-prefork mysql-server libapache2mod-php5 php5-mysql php5-pear php5-gd

Durante el proceso de instalacin se le pedir alguna informacin sobre la configuracin de su sistema. Por favor, lea atentamente las instrucciones y acte cuando sepa lo que est haciendo. Si no est seguro es mejor que deje activados los valores presentados por defecto. Para quienes deseen utilizar Chamilo en modo local para ejecutar las pruebas o actualizaciones, se recomienda la instalacin del mdulo Xdebug y la herramienta de desarrollo web de Firefox:
user@server: sudo apt-get install apache2-mpm-prefork mysql-server libapache2mod-php5 php5-mysql php5-pear php5-gd php5-xdebug php5-dev

Tenga en cuenta que el uso de Xdebug puede tener consecuencias muy graves en la eficiencia de su portal, por lo que si lo ha instalado previamente y mueve su instalaci n a un modo de produccin es muy recomendable desactivarlo (ver la configuracin de PHP en php.ini o en su VirtualHost) . Finalmente, en un servidor de produccin bastante cargado se recomienda el uso de un sistema de gestin de memoria cach de PHP Xcache, as como la lectura de la gua de optimizacin 14 que acompaa a la documentacin de su paquete de Chamilo.
user@server: sudo apt-get install apache2-mpm-prefork mysql-server libapache2mod-php5 php5-mysql php5-pear php5-gd php5-xdebug php5-dev php5-xcache

Considere el uso de MemCached15 para almacenar sesiones, pero tenga en cuenta que esto puede conllevar problemas con la prdida de las sesiones si no se realiza una configuracin correcta.

14 http://chamilodev.beeznest.com/documentation/optimization.html 15 http://memcached.org/
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1.2 - Asistente de instalacin

Descargar el cdigo desde la pgina de descarga de Chamilo y descomprimirlo (con una herramienta como 7-zip16 bajo Windows o tar bajo Linux/MacOS). Si se trata de un servidor remoto (aquel que no est directamente conectado al ordenador por un teclado y una pantalla), enve el archivo a travs de FTP (o SSH) al espacio en lnea. Al enviar todos los archivos que se encuentren en el directorio de Chamilo asegrese de que todos ellos han sido transferidos, para ello compruebe el registro y env elos una segunda vez marcando la opcin no sobrescribir los archivos existentes en su cliente FTP. Debe tener cuidado, porque una transferencia FTP puede interrumpirse inesperadamente y la instalacin no se completara. Si se trata de una instalacin local, solo tiene que copiar los archivos en la carpeta raz del servidor web (en Ubuntu, est dentro de /var/www).

Ex.: user@server:(sudo) mv /home/user/Bureau/chamilo /var/www

Nota : Es posible que desee cambiar el nombre del directorio una vez descomprimido. Chamilo puede instalarse en cualquier directorio. Elija el directorio raz del sitio para poder acceder directamente a la plataforma travs de la direccin "http://www.mydomain.com/". El directorio donde los archivos se copian debe tener permisos de escritura para el usuario del sistema que ejecuta el servidor web (www-data en Ubuntu, httpd o nobody en otros sistemas operativos basado en UNIX). Usted debe ser capaz de cambiar los permisos de los archivos y carpetas en modo remoto a travs de FTP, SSH o cualquier otro tipo de acceso.

16 http://www.7-zip.org/
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1.2.1 Inicio del asistente de Instalacin Una vez que los archivos han sido copiados en el servidor dirija su navegador a "http://www.mydomain.com/chamilo" o, si est en modo local, a "http://localhost/chamilo", dependiendo de donde exactamente est su directorio. Si fue capaz de configurar un VirtualHost en la configuracin de su servidor web, es probable que lo cargue directamente, sin el sufijo chamilo, de esta forma: "http://www.virtualhost.com/".

Ilustracin 167: Instalacin - Pantalla de inicio A continuacin, debe seguir una serie de pasos para indicar los diferentes parmetros de la plataforma. Estos pasos son casi idnticos en la instalacin en forma local y en forma remota.
Paso 1 de 6: Idioma

Esta pantalla le pide que elija el idioma de la instalacin. Desde la versin 1.8.8, su idioma es detectado automticamente a travs de los parmetros de su navegador, por lo que esta pantalla simplemente requiere que confirme si el idioma detectado es el correcto. Tenga en cuenta que este no es el idioma en el que finalmente quedar instalada la plataforma, sino solamente el elegido para el proceso de instalacin.

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Ilustracin 168: Instalacin - Cambiar el idioma

Paso 2 de 6: Requisitos

Este paso comprueba si su servidor tiene todos los elementos necesarios para una instalacin correcta y completa de Chamilo.

Ilustracin 169: Instalacin - Requisitos Los requisitos previos que ya cumple su sistema estn marcados en verde, mientras que los requisitos obligatorios no satisfechos por su sistema aparecern marcados en rojo. En naranja aparecern los requisitos no satisfechos pero que no son imprescindibles. Para ampliar la informacin sobre los prerrequisitos relacionados con la instalacin de PHP tambin dispone de los enlaces respectivos a Internet. Los parmetros recomendados representan las variables que se pueden modificar en la configuracin de PHP (php.ini17) o dentro de la configuracin del VirtualHost. Al final de la pgina de prerrequisitos figuran los permisos sobre los directorios y archivos.
17 http://php.net/manual/en/ini.core.php
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Ilustracin 170: Instalacin - Requisitos (continuacin) En GNU/Linux la escritura en los directorios no est autorizada por defecto. Debe cambiar los archivos de accesos para optimizar la seguridad y otorgar los permisos suficientes al usuario que ejecuta el servidor web. Con ello se garantiza el confinamiento de los permisos durante la ejecuci n de un servicio (en este caso Apache) y evitar que un cracker pueda tomar el control de su servidor con demasiada facilidad. Bajo Windows, esto suele ser ms fcil (pero mucho menos seguro) ya que los permisos por defecto son suficientes (quiz en exceso). Nota: Chamilo es revisado frecuentemente (al menos una vez al ao) contra fallos de seguridad que pudieran poner en peligro su servidor. Usted puede mantenerse al tanto de los errores de seguridad ms recientes y de su reparacin, mediante su suscripcin a nuestra lista de correo dedicada a la seguridad: http://lists.chamilo.org/listinfo/security o en http://support.chamilo.org/projects/chamilo-18/wiki/Security_issues. Alternativamente, disponemos de un Twitter Feed de noticias de seguridad: http://twitter.com/chamilosecurity En una instalacin en modo local en Ubuntu, ir al directorio donde est Chamilo. Proporcinele los permisos necesarios para el usuario www-data (el usuario del servidor web en Ubuntu) y vuelva a cargar la pgina en el navegador. Si utiliza otro sistema operativo, puede que tenga que modificar un poco la siguiente orden:
Ex.: user@server:/var/www$ chown -R www-data:www-data chamilo/

Clic en + Nueva instalacin . Nota: si se ejecuta una actualizacin de una versin anterior de Chamilo, este captulo no es el adecuado. Usted debera consultar el captulo 2.3: Actualizacin de Chamilo. Tambin le recomendamos que lea la Gua de instalacin y actualizacin de Chamilo, disponible en el directorio de documentacin de su paquete de Chamilo.

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Paso 3 de 6: Licencia

Chamilo explica aqu la distribucin libre del software bajo los trminos de la GNU GPL(Licencia Pblica General) (versin 3) y que parte de este contenido es publicado bajo BY-SA Creative Commons. Para ir al siguiente paso tendr que leer la licencia y aprobarla (de lo contrario no est autorizado a utilizar el software). Encontrar otras versiones de esta licencia (probablemente en su propio idioma), conectndose con la Free Software Foundation18, que es la organizacin que publica esta licencia.

Ilustracin 171: Instalacin - Licencia Nota: Desde la versin 1.8.8, tambin encontrar un formulario opcional debajo de la aprobacin de la licencia. Este formulario

nos permite tener algunos datos para contactar con usted y poder informarle de cualquier evento organizado por la Asociaci n Chamilo o relacionado con sus miembros, que tenga lugar cerca de donde se encuentre ubicado. Trataremos sus datos con cuidado y no los proporcionaremos a terceros. Se mantendr n dentro de la asociacin. De acuerdo con las leyes de privacidad, usted tiene derecho a que sus datos sean borrados o actualizados en nuestra base de datos mediante el env o de un correo electrnico a info@chamilo.org

Paso 4 de 6 : Parmetros de la base de datos Mysql

En este paso vamos a comprobar el sistema de gestin de bases de datos (DBMS) con el que trabaja y la configuracin requerida

18 Http://www.fsf.org/
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Ilustracin 172: Instalacin - Opciones de MySQL

Para permitir la comprobacin de valores, deber cumplimentar todos los campos requeridos. Estos datos, probablemente le fueron proporcionados cuando alquil su servicio de alojamiento por primera vez, o fueron asignados por usted cuando realiz la configuracin del servidor LAMP en modo local. Servidor de base de datos: es el nombre del servidor SQL. Si la instalacin es local, el servidor MySQL probablemente estar instalado en modo local y su nombre ser localhost. Usuario de base de datos : es el nombre del usuario de la base de datos. Si se trata de una instalacin local, el nombre probablemente ser root por defecto, pero se recomienda la creacin de otro usuario para bases de datos de Chamilo ya que usar root representa un riesgo de seguridad para otras bases de datos del servidor. Contrasea de base de datos: es la contrasea que se le ha dado/creado durante la contratacin/creacin de la base de datos, al mismo tiempo que el usuario. A nivel local, la contrasea est generalmente vaca por defecto, pero una vez ms por razones de seguridad, se recomienda que defina su propia contrasea. Una o varias bases de datos: cuando hay un uso intensivo de sistemas es preferible el uso del modo por defecto de mltiples19 bases de datos. El modo de base de datos nica crea 80 tablas en lugar de una base de datos para cada curso, lo cual tiene como consecuencia no deseada la sobrecarga del sistema de gestin de base de datos. Sin embargo, a menudo es necesario para adaptarse a las limitaciones de algunos servicios de alojamiento gratuito que slo permiten una nica base de datos por usuario. El modo de base de datos nica rara vez es utilizado por los propios desarrolladores de Chamilo, por lo que est menos probado y en consecuencia es menos estable. No es la opcin por defecto al instalar Chamilo debido a los problemas que puede causar, aunque podra ser til en ciertos casos. Nota : El uso de una base de datos nica o la opcin de mltiples bases de datos le permite
19 Basically creating a new database for each cours.
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decidir la creacin de una base de datos para cada curso. Si se decide por el modo de base de datos nica, no olvide vaciar el campo prefijo de las bases de datos antes de pasar al siguiente paso. En los parmetros opcionales podr cambiar: El prefijo MySQL de los nombres de las bases de datos que sern creadas por Chamilo. Esto es til cuando se utiliza el modo de mltiples bases de datos. El nombre de la base de datos principal de Chamilo, que por defecto es main Compruebe los datos introducidos en el formulario y luego haga clic en el botn comprobar conexin de base de datos. Si aparece un mensaje de error, revise los datos de nuevo. Tal vez la contrasea no sea la correcta. Una vez que todo sea correcto pase al siguiente paso.
Paso 5 de 6: Opciones de configuracin

Todos los ajustes de este paso, excepto el mtodo de cifrado y la URL del portal, pueden ser modificados despus de la instalacin a travs de la pgina de administracin de Chamilo. Despus de la instalacin es casi imposible cambiar el mtodo de cifrado, pues supondra volver a generar nuevas contraseas para todos los usuarios y enviarlas por e-mail. Por su parte, la URL del portal podra ser actualizada con cierta dificultad, a travs del fichero de configuracin. As pues, tmese un momento para pensar la configuracin ms adecuada de ambos durante la instalacin.

Ilustracin 173: Instalacin - Opciones generales de configuracin

Idioma principal: es el idioma por defecto que tendr su portal. URL de Chamilo: es la URL de su portal de Chamilo (en modo local: http://localhost/chamilo; en modo remoto: http://www.mydomain.com/chamilo).
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E-mail del administrador: es el correo electrnico de contacto de la persona o equipo que administre el portal. Apellidos y Nombres del administrador: son los datos que se mostrarn en el pie de pgina del portal como el enlace a la direccin de correo electrnico del administrador. En su lugar puede poner cualquier tipo de texto alternativo, como por ejemplo: "Soporte tcnico. Usuario y Contrasea del Administrador: IMPORTANTE le permitirn conectarse a su portal como administrador. Una opcin es crear una cuenta global de administracin desde aqu (con el nombre "admin") y tener varios administradores utilizando esta cuenta; sin embargo, se recomienda crear una cuenta para cada administrador (por lo que esta primera de la instalacin debe ser la suya), para poder hacer un seguimiento de todas las acciones tomadas por otros administradores. Nombre de su plataforma y organizacin: presentar estos datos en todas las pginas en la esquina superior izquierda de la plataforma. Slo ser visible en algunos temas visuales. Mtodo de encriptacin: hash y funciones criptogrficas que se utilizarn para asegurar las contraseas de los usuarios de su base de datos. Le recomendamos la ms segura disponible en Chamilo: SHA1. Permitir que los propios usuarios puedan registrarse: posibilita que un usuario pueda registrarse por s mismo. En un portal privado debe establecerse como NO. Permitir que los propios usuarios puedan registrarse como creadores de cursos: posibilita que un usuario pueda registrarse por s mismo como docente y por tanto poder crear nuevos cursos. Solo se tiene en cuenta si la configuracin que se ha realizado anteriormente para los usuarios ha sido establecida como SI.

Nota : Lo definido por el usuario en esta pantalla tendr todos los permisos de administracin, por lo que ms tarde podr actualizar la configuracin de esta pgina.
Paso 6 de 6 : ltima revisin antes de la instalacin

Aqu se pueden ver todos los ajustes realizados antes de iniciar la instalacin. Le recomendamos que tome una captura de pantalla o la imprima y gurdela en un lugar seguro. Estos datos podran ser tiles cuando informe de un error a la comunidad Chamilo, o en caso de perder por accidente la configuracin que estableci durante la instalacin. Si encuentra algn error en la configuracin, slo tiene que volver atrs y subsanarlo; en caso contrario, haga clic en el botn Instalar Chamilo y proceda ...

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Ilustracin 174: Instalacin - Revisin Cuando la instalacin haya terminado, bastar con ir a la pgina principal de la plataforma y entrar en ella con la cuenta que acaba de establecer. 1.2.2 ltima configuracin de la instalacin Una vez que Chamilo se ha instalado aparecer un mensaje de advertencia que le invitar a dar una mayor seguridad a su sitio:
" Aviso de seguridad: Para proteger su sitio, configure main/inc/conf/configuration.php y main/install/index.php como archivos de slo lectura (CHMOD 444). "

Ilustracin 175: Instalacin - Reporte de la instalacin Es preferible eliminar todos los accesos a main/install/directorio quitando los permisos para ese directorio:

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user@server:/var/www/chamilo$ sudo chmod -R 0000 main/install/

Esto evitar que nadie (excepto el usuario root) pueda acceder y usar ese directorio. Otra buena alternativa es eliminar el archivo index.php:
user@server:/var/www/chamilo/main/install$ sudo rm -Rf index.php

Para asignar los permisos apropiados 0444 al archivo configuration.php:

user@server:/var/www/chamilo/$ cd main/inc/conf/ user@server:/var/www/chamilo/main/inc/conf$ sudo chmod 0444 configuration.php

Cuando esta operacin se haya sido completada, puede comenzar a usar su plataforma de forma segura haciendo clic en el enlace Ir al portal recin creado.

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1.3 - Actualizar Chamilo

Si usted ya tiene una instalacin de Chamilo y se produce el lanzamiento de una nueva versin, le recomendamos encarecidamente que la actualice, no slo para beneficiarse de las nuevas caractersticas sino tambin de las actualizaciones de seguridad20. Cualquier actualizacin de software puede generar nuevos errores o regresiones habida cuenta el gran nmero de contextos en los que puede correr y la dinamicidad de los mismos. Por tanto, antes de actualizar Chamilo es muy recomendable realizar una copia de seguridad de todo su sistema (carpetas de Chamilo y bases de datos). Como administrador, puede activar la notificacin de nuevas versiones en la ficha Administracin, bloque Chamilo.

Ilustracin 176: Administracin - Bloque Chamilo Para activar esta funcionalidad, haga clic en el botn de Activar la verificacin de versiones.

Ilustracin 177: (continuacin)

Administracin

Bloque

Chamilo

20 Revisa http://support.chamilo.org/projects/chamilo-18/wiki/Security_issues frecuentemente si es un poco paranoico

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Siempre que una nueva versin sea publicada, su interfaz se lo comunicar. Tenga en cuenta que esta caracterstica, tambin enviar algunos datos sobre su portal para que podamos usarlos con fines estadsticos: el e-mail pblico que ha hecho figurar en la administracin de la plataforma, la direccin URL pblica de la misma, as como el nmero de usuarios y cursos. De esta manera, podremos saber cuntas personas estn usando Chamilo en todo el mundo. 1.3.1 Descargar la ltima versin estable Ir a buscar el ltimo paquete estable a la pgina web de Chamilo. Una vez que lo consigui, descomprimirlo y pasar al siguiente captulo. 1.3.2 Reemplazar una versin anterior por otra nueva Hay dos formas de actualizar una versin de Chamilo. La primera de ellas es la siguiente: 1. No elimine la carpeta anterior, de lo contrario los archivos de configuracin de los que ya dispone se perdern. 2. Copie el nuevo directorio de Chamilo sobre el antiguo. - Si utiliza una distribucin de GNU / Linux, tendr que copiar el directorio completo a la antigua, es decir:
user@server: sudo cp -r chamilo-1.8.8/* /var/www/chamilo/ o, con SSH : use el comando " scp " chemin-ordinateur chemin-ssh

3. A continuacin, siga los pasos de "1.2.2 ltima configuracin de la instalacin". 4. Conctese a su sitio y compruebe que todo est all. La segunda forma de actualizar Chamilo es: 1. Cambie el nombre del antiguo directorio: mv chamilo chamilo-old 2. Copie los archivos del paquete de chamilo/ 3. Copie los archivos *.conf.php del antiguo sitio del directorio chamilo-old/main/inc/conf/ al directorio chamilo/main/inc/conf/ 4. Inicie la actualizacin (esta debe sugerir la posibilidad de reutilizar el contenido del directorio chamilo-old) 5. Si la actualizacin se realiza correctamente, elimine el directorio de chamilo-old

Captulo 2 Copias de seguridad

2.1 - Copias de seguridad externas
2.1.1 PhpMyAdmin Las bases de datos pueden ser guardadas desde la interfaz de PhpMyAdmin, que se conecta con el usuario y contrasea creados durante la instalacin del servidor LAMP, la instalacin de las bases de datos, o con los datos facilitados por su proveedor de hosting.

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Ilustracin 178: PHPMyAdmin

Administracin

Una vez en la interfaz grfica de PhpMyAdmin, vaya a la pestaa exportar y seleccione la base de datos a exportar. Si realiz una instalacin en una nica base de datos encontrar slo una base de datos, pero si realiz la instalacin por defecto encontrar una principal ( main) y una base de datos por cada curso. prefix_main prefix_course_1 prefix_course_2

Cada base de datos de un curso de Chamilo est representada por un nombre compuesto por un prefijo y el cdigo del curso. Por ejemplo, si un curso que se llama OpenOffice.org, y estamos utilizando el prefijo chamilo_, tendramos una base de datos llamada chamilo_OPENOFFICEORG.

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Ilustracin 179: Administracin - Exportacin a travs de PHPMyAdmin Es posible que desee cambiar el formato de salida del archivo de copia de seguridad. Para guardar, elija el formato deseado debajo de la base de datos que quiera exportar. En el presente ejemplo se opt por SQL. El nombre del archivo guardado puede cambiarse en la parte inferior de la pgina de exportacin. Tambin puede ser comprimido en tres tipos de formato. No olvide seleccionar el archivo de exportacin, pues si no lo hace slo se imprimir el resultado del backup en la pantalla y no se producir la copia.

Ilustracin 180: Administracin - Exportacin a travs de PHPMyAdmin (continuacin) El archivo se guarda de forma predeterminada en el directorio de descargas o en el escritorio, dependiendo de la configuracin de su navegador. El archivo guardado estar en formato SQL (.sql) pudindose importar posteriormente a travs de phpMyAdmin, en caso de surgir algn problema.

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2.1.2 El directorio root El directorio root es (en este contexto) el directorio que contiene los archivos de Chamilo. A modo de ejemplo en este manual, vamos a considerar que se ha instalado en /var/www/chamilo y est disponible a travs de http://localhost/chamilo/ (para un servidor remoto, tendremos que usar FTP o SSH/ SFTP ). Para guardar su contenido se puede comprimir su contenido mediante un terminal dirigindose al directorio /var/www/.
user@server:cd /var/www

Comprimir el directorio usando el comando tar para generar el archivo tar.gz :

user@server:/var/www$ sudo tar cvfj backup_chamilo chamilo/

Despus mover este backup al directorio deseado. Para ello usar el comando mv :
user@server:/var/www$ sudo mv backup_chamilo /home/user/Desktop/

Puede ser prctico dar un nombre compuesto con la fecha al archivo comprimido resultante, por ejemplo, 2010-05-07-backup-chamilo. De esta manera, si se almacenan varios archivos de copia de seguridad ser fcil ordenarlos por fecha.

Ilustracin 181: Terminal - Moviendo archivos Esta copia de seguridad contendr toda la informacin de la base de datos de Chamilo y todas sus configuraciones. Constituye la nica manera fiable de reconstruir su servidor Chamilo si se produce algn problema importante, tal es el caso de una prdida de datos o de una incursin no deseada en su servidor. Generalmente, esta copia de seguridad se realiza automticamente en el servidor por un sistema de programacin (proceso cron en GNU/Linux). En el caso de que el servidor no la realice correctamente las primeras veces deber ejecutarla manualmente.

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Tambin podr realizar una copia de seguridad mediante FTP que, en el caso de no comprimir los archivos, le puede llevar mucho ms tiempo y espacio.

2.2 - Copias de seguridad

Chamilo ofrece distintas maneras de sacar copias de seguridad de sus datos. Si es administrador o docente, podr guardar un curso completo (salvo algn elemento) o un elemento de un curso en particular. 2.2.1 Exportar una leccin Para exportar una leccin, ir a la pestaa Mis cursos.

Ilustracin 182: Interfaz - Lista de cursos Aqu, puede ver los cursos en los que usted es el docente (junto a cada uno aparecer un icono en forma de lpiz). Para continuar, haga clic en uno de ellos y entre en la herramienta de lecciones.

Ilustracin 183: Interfaz - Lista de herramientas del curso Una vez en la lista de lecciones o secuencias de aprendizaje, haga clic en el icono en forma de CD para generar un archivo de copia de seguridad de esa leccin.

Ilustracin 184: Interfaz - Exportar lecciones En esta etapa, slo tiene que seleccionar dnde guardar el archivo. La exportacin est disponible
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como un archivo .zip. Esta exportacin se genera en el formato SCORM 1.2 (lo que tambin implica que estar comprimido en un .zip) que podr utilizar en otra plataforma Chamilo o en cualquier otro LMS compatible con SCORM 1.2. Esta copia de seguridad no podr volver a ser modificada en la mayora de los casos. 2.2.2 Copia de seguridad de un curso Si usted es administrador de la plataforma podr guardar cualquier curso usando el men de Administracin de la plataforma y la interfaz de cursos. 1. Ir a : " Administracin " " Lista de cursos " :

Ilustracin 185: Administracin - Bloque cursos 2. Haga clic sobre el icono en forma de CD.

Ilustracin 186: Administracin - Lista de cursos Copia de seguridad 3. Chamilo ofrecer la posibilidad de crear o importar una copia de seguridad. Haga clic en Crear copia de seguridad.

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Ilustracin 187: Administracin Copia de seguridad 4. Segn sus necesidades, podr elegir entre una copia de seguridad completa y una seleccin de herramientas especficas. Vamos a elegir una copia de seguridad completa para el ejemplo.

Ilustracin 188: Administracin - Opciones de copia de seguridad 5. La copia de seguridad es generada, tras lo cual slo habr que hacer clic en el botn descargar.

Ilustracin 189: Administracin Resultados de la generacin de una copia de seguridad 6. Al hacer clic en el botn Crear una copia de seguridad, Chamilo genera un archivo de backup en el directorio chamilo/archive/ que podr recuperar simplemente mediante un acceso directo. Sin embargo, otras personas tambin podran hacerlo si adivinaran su nombre (cdigo del curso + tiempo en segundos en que se ha generado), por lo que como administrador responsable, debe limpiar regularmente este directorio (se propone un proceso en main/cron pero tiene que ejecutarlo usted) y establecer una configuracin que evite la navegacin dentro del directorio main/archive/, utilizando para ello un archivo .htaccess o configurando adecuadamente el VirtualHost. Otra forma de realizar una copia de seguridad de un curso, que tambi n est permitida a los docentes de un curso concreto es la siguiente:
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Haga clic en la pestaa Mis cursos y seleccione uno de los cursos disponibles. Haga clic en la herramienta Administracin del curso.

Ilustracin 190: Interfaz - Herramientas de administracin del curso Seleccione la opcin Mantenimiento del curso.

Ilustracin 191: Interfaz - Opciones mantenimiento de un curso Las opciones de mantenimiento del curso, adems de la copia de seguridad, le permiten realizar tres funciones adicionales: Copiar el curso posibilita duplicar la totalidad o parte de un curso en otro que previamente es preferible que est vaco. Slo se requiere que el curso origen tenga algn contenido que copiar y que el curso de destino no contenga ya elementos del original. Reciclar este curso permite vaciar todo el contenido de un curso. Supongamos que desea organizar un nuevo curso reutilizando uno ya existente, por lo que necesitar eliminar todos los recursos creados previamente en el mismo. No olvide que no hay posibilidad de recuperar los elementos borrados, as que antes de hacerlo es posible que desee realizar una copia de seguridad del curso. Suprimir permite eliminar todo el curso. La confirmacin es necesaria, pero una vez eliminado, no espere que est disponible como una copia de seguridad en algn lugar ...

Nota: al abrir la copia de seguridad del archivo .zip, usted encontrar una gran similitud con la herramienta documentos de la jerarqua de los documentos. Para su informacin, el valor predeterminado .zip para un curso creado inicialmente con el contenido de ejemplo ocupa alrededor
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de 8.9MB. Este fichero contiene: Una estructura interna de archivos denominada course_info.dat Un directorio llamado Document Una serie de archivos y carpetas que contienen los documentos del curso, no todo lo relacionado con los usuarios (las tareas y otros elementos relacionados con los usuarios no son guardados)

El directorio Document tiene una estructura similar a la que se presenta en la ilustracin 172, que reproduce la estructura de la herramienta documentos como se muestra en la ilustracin 168.

Ilustracin 192: Copia de seguridad - Estructura de archivos de la copia de seguridad

Ilustracin 193: Interfaz - Lista de documentos Estos documentos son los contenidos por defecto en el curso. Por otro lado, piense que la copia de seguridad slo recuperar los documentos (imgenes, vdeos, etc) relacionados con el curso.

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2.3 - Recuperar una copia de seguridad

2.3.1 Lecciones Despus de exportar las lecciones, es posible que desee saber cmo importarlas. Una vez en el curso receptor haga clic en Lecciones. En la herramienta lecciones hay tres opciones (La ltima solo aparecer si se activ Chamilo Rapid ver 7.3 - Chamilo Rapid de la pgina 220 para ms informacin): " Crear una leccin " (1er icono), " Importacin SCORM " (2do icono), " Chamilo Rapid " (3er icono)

Ilustracin 194: Interfaz - Importar lecciones Para importar una leccin previamente exportada, haga clic en Importacin SCORM (2do icono).

Ilustracin 195: Interfaz - Importacin SCORM El archivo .zip que se vaya a exportar, obviamente debe tener un contenido en formato SCORM. En concreto con SCORM 1.2. Chamilo no es totalmente compatible con SCORM 2004, por lo que si realiza una importacin en este formato es probable que aparentemente no se presenten dificultades, pero la importacin no ser funcional en la mayora de los casos. Su paquete de leccin tambin
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puede ser compatible con AICC. Si cre el archivo SCORM mediante la herramienta Chamilo Lecciones, recuerde que el campo de autora slo es un campo informativo y no genera ninguna modificacin cuando se reproduzca el archivo. 2.3.2 Cursos Hay dos caminos para importar un curso mediante el interfaz de Chamilo: importar un archivo de copia de seguridad o backup desde su ordenador importar un archivo de copia de seguridad o backup directamente desde el servidor

Las dos opciones son muy fciles de usar desde la herramienta de importacin de copias de seguridad de cualquier curso. 2.3.3 Recuperacin externa y completa Este procedimiento segn las distintas configuraciones de los usuarios puede variar considerablemente respecto a este ejemplo. Aqu vamos a utilizar un ejemplo de instalacin en un servidor local, utilizando PhpMyAdmin y una copia de seguridad del directorio ra z de Chamilo. Para un servidor remoto, se requerira SSH / SFTP o FTP para el acceso al servidor. Esta recuperacin puede ser necesaria despus de que por error, se hayan borrado todas o algunas de las bases de datos de Chamilo, o despus de que se hayan producido graves daos en su servidor por la accin de un cracker. 1. Copie el archivo de copia de seguridad en el directorio raz (/var/www/) y descomprmalo. Recuerde que debe mantener la misma estructura de directorios para que no se pierda la ruta de acceso pre configurada para algunos datos. 2. Importe la copia de seguridad de la base de datos de PhpMyAdmin. Previamente, no olvide eliminar las bases de datos de Chamilo existentes si an persisten. 3. Conctese a su sitio y compruebe que todo est en orden. La copia de seguridad contiene los usuarios, contraseas, cursos, lecciones y todos los recursos de su portal. En servidores crticos se recomienda realizar copias de seguridad automticas en otro servidor al menos una vez al da.

Captulo 3 Administracin de la plataforma

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Ilustracin 196: Administracin - Bloque plataforma La configuracin de la plataforma se realiza a travs de la pestaa Administracin, bloque plataforma.

3.1 - Opciones de configuracin de Chamilo

Estos ajustes se unen a varias secciones como se muestra en la siguiente ilustracin.

Ilustracin 197: Administracin - Secciones de las opciones de configuracin Chamilo ofrece una configuracin predeterminada que puede ser diferente a la que usted necesite. Slo vamos a ver aqu las opciones ms importantes o con ms probabilidad de que sean cambiadas. De todas formas, piense que un administrador debe conocer perfectamente su entorno, as que siempre podr encontrar una lista completa de ajustes en el Apndice de la pgina 221. 3.1.1 Portal Esta seccin permite configurar la informacin visible, el registro de usuarios, y otras opciones generales de carcter general. En algunos elementos la informacin que pueden contener se puede dejar vaca, en cuyo caso no se mostrar nada. Registro permite autorizar la creacin de cuentas por parte de usuarios externos o que slo el administrador pueda crearlas o que habindola creado un usuario externo se requiera la aprobacin del administrador para su funcionamiento. Registro como docente, permite que cualquier nuevo usuario pueda registrarse como docente y por
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lo tanto poder crear cursos. Normalmente no necesitar activar esta opcin. Habilitar la vista estudiante, permite a los docentes tener una vista previa de como su curso sera visto por un alumno. Es una herramienta muy til y no se recomienda que elimine esta caracterstica. Pgina despus de identificarse, permite seleccionar si desea que el usuario pueda volver a la pgina bienvenida de la plataforma (Pgina principal) o ir directamente a su lista de cursos (Mis cursos). Usar sesiones de formacin, permite decidir el uso de sesiones. Esto agrupar a los alumnos en clases. A partir de la versin 1.8.8 Chamilo dispone de sesiones y clases en el modo de sesin. Permitir que el administrador pueda crear cursos, posibilita la creacin de cursos por parte del profesorado. Por defecto la creacin de cursos por el profesorado est permitida, pero en una organizacin fuertemente estructurada puede que sea mejor desactivar esta opcin y reservar esta tarea al administrador de la plataforma, quien configurar cursos y asignar docentes de acuerdo con la estructura y necesidades de la organizacin. Los estudiantes pueden consultar el catlogo de cursos, posibilita que el catlogo de cursos de muestre a los alumnos, disponible como un enlace en su pgina de lista de cursos. El catlogo de cursos ofrece enlaces a la suscripcin, por lo que si esta opcin est desactivada tampoco podrn registrarse por s mismos. Habilitar trminos y condiciones, en el formulario de registro muestra a los nuevos usuarios los trminos y condiciones, que usted haya configurado en la pgina de administracin. Los trminos y las condiciones trabajan con diferentes idiomas y versiones, por lo que podr asegurarse de que sus alumnos tendrn acceso al portal slo si estn de acuerdo con la ltima versin de los mismos. 3.1.2 Cursos En esta seccin se configuran las opciones relacionadas con los cursos, sus usuarios, creadores y otros detalles de carcter tcnico. Compruebe cuidadosamente cada opcin hasta satisfacer sus necesidades. Algunas de las opciones tienen repercusiones en la usabilidad de la plataforma, en la forma de mostrar la pgina principal o en la barra de acceso directo a las herramientas de los cursos. Espacio por defecto en el disco duro, es el espacio permitido en el disco del servidor para los archivos de la herramienta documentos de un curso en concreto. Por defecto, se establece en 100,000,000 bytes, lo que representa alrededor de 95MB. Puede cambiar esta opcin en cada curso, accediendo a ellos mediante la lista de cursos de la pgina de administracin. Slo un administrador podr realizar estos cambios. Permitir a los tutores la edicin en los cursos de las sesiones, har posible que los docentes editen el contenido de los cursos dentro del contexto de una sesin (modificar documentos,
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lecciones, ejercicios, enlaces, etc.). Ver el captulo Captulo 6 Administracin de sesiones de la pgina 204. 3.1.3 Idiomas En esta seccin se encuentran todas las opciones relacionadas con los idiomas. Un enlace apunta a la entrada de Idiomas de la pgina de administracin. Permite definir sub-idiomas hace posible la definicin de las variaciones de cada trmino del idioma utilizado en la interfaz de la plataforma, como un idioma basado en un idioma existente. Esta opcin puede ser encontrado en la lista de idiomas(siga el enlace Idiomas de la plataforma Chamilo) . 3.1.4 Usuarios Esta seccin presenta las opciones relativas a las propiedades de los usuarios y permisos. Perfil, define qu partes de su perfil podrn modificar los usuarios. Por defecto, los usuarios no podrn modificar su e-mail. Agenda Personal, permite decidir si un usuario puede registrar eventos en su calendario personal. 3.1.5 Mdulos Esta seccin define las propiedades de los cursos y de las principales herramientas. Tendr consecuencias en todos los cursos. Mdulos activos al crear un curso, establece las herramientas que sern visibles por defecto al crear un curso. Los docentes pueden modificar esta configuracin segn sus necesidades. Los archivos eliminados no pueden ser recuperados , permite crear una copia de seguridad de cada archivo que sea borrado por un usuario, aunque sta no ser visible a travs del sistema. La copia de cada archivo tendr el sufijo _DELETED y permitir al administrador de la plataforma recuperar manualmente estos archivos en caso de que hubieran sido borrados accidentalmente. Editor de correo electrnico en lnea, permite decidir si desea proporcionar a sus usuarios una manera de enviar e-mails a otros usuarios de la plataforma sin necesidad de un cliente externo de correo electrnico. Actvelo haciendo clic en el enlace de contacto administrativo en el pie de portal. Reservas, es una herramienta todava en desarrollo pero con un gran potencial: una vez configurada, se pueden establecer recursos de su plataforma y mostrar su disponibilidad. 3.1.6 Editor HTML Esta seccin contiene todos los ajustes relacionados con lo que se puede hacer a travs del editor en lnea. Esto incluye la creacin de expresiones matemticas y otras extensiones.

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Gestor avanzado de ficheros para el editor WYSIWYG, permite elegir entre un simple y fcil gestor de archivos y otro ms avanzado y algo ms complicado. Para ver el resultado, despliegue el editor en cualquier lugar de un curso, seleccione el icono insertar imagen y finalmente haga clic en navegar por el servidor. Nota: WYSIWYG es una abreviatura de Lo que ves es lo que obtienes, otra manera de decir que el editor le permite editar las cosas visualmente en la pantalla mientras se guarda en un formato ms complejo sin tener que preocuparse por ello. Editores Matemticos: MimeTeX, ASCIImathML y preinstalacin de WIRIS. Estas tres opciones le permiten activar tres formas de edicin de formulas matemticas. Tambin se incorpora un editor de grficos matemticos ASCIIsvg. El funcionamiento de todos ellos puede variar dependiendo de los navegadores de los usuarios. Varios editores pueden estar activados a un tiempo. 3.1.7 Seguridad Esta seccin le permite configurar algunos elementos relacionados con la seguridad de su plataforma. Las opciones por defecto son suficientes, pero es posible que desee restringir algunas cosas para aumentar su nivel de seguridad. Tipo de filtrado en el envo de documentos, establece dos tipos de filtrado: Blacklist es una manera de evitar archivos con una extensin especfica. Por ejemplo, permite decidir que los archivos ejecutables (.exe, ...) no puedan ser subidos a la plataforma. Este mtodo de filtrado es considerado el ms dbil. Whitelist es una manera de decir Slo deseo permitir que se suban archivos que coincidan con mis extensiones autorizadas. Que se usen maysculas o minsculas no importa. Es un mtodo de filtrado ms seguro pero algo ms limitado.

Permisos para los nuevos directorios, establece los permisos que tendrn los directorios de nueva creacin. Es una opcin que en sistemas basados en Linux permitir aumentar la seguridad del sistema frente a personas no deseadas. Warning: el valor por defecto es " 0777 ", por garantizar una mayor portabilidad y porque permisos ms restrictivos pueden causar algn problema. Si su sistema Linux requiere una estricta poltica de seguridad podr modificarlo. Una vez modificado, puede que reciba un error del servidor cada vez que intente entrar en los nuevos cursos que cree a partir de ahora. En este caso, cambie este valor y cree otro curso hasta que no se produzca este error. Los valores con los que puede probar son: 0750, 0755, 0775 y 0777. Finalmente borre los cursos que presentan el error. Registro de usuarios por el tutor, permite a los tutores (los docentes en las sesiones) registrar nuevos usuarios en la plataforma.

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3.1.8 Rendimiento Esta seccin permite mejorar la eficiencia de la plataforma. Dividir el directorio de transferencias (upload) de los usuarios, mejora la velocidad en las plataformas con una carga muy alta, mediante la divisin del directorio personal de los usuarios. No obstante, esto tambin requiere una operacin manual en el disco. Desde la versin 1.8.8.4, tambin se pueden encontrar consejos de optimizacin en chamilo/documentation/optimization.html. 3.1.9 Evaluaciones Estos son los parmetros globales de la herramienta de evaluacin que, en la mayora de los casos, pueden ser redefinidos dentro de cada curso de forma especfica. Coloreado de puntuacin, permite la coloracin a partir de las marcas que se establezcan en las evaluaciones. Tambin es necesario definir las marcas que se colorearn en rojo. Marcas de etiquetado de niveles, permite establecer niveles diferentes de marcas como etiquetas (E nivel de menos del 50%). 3.1.10 LDAP Esta seccin le permite configurar la sincronizacin con un servidor LDAP. Contiene una larga serie de ajustes que requieren de un buen conocimiento de LDAP, por lo que le invitamos a ampliar su informacin mediante documentacin especfica sobre LDAP. Tenga en cuenta que un servidor ActiveDirectory puede ser utilizado como un servidor LDAP a trav s del modo LDAP -compatibility. 3.1.11 Zonas Horarias Esta seccin define las opciones generales de las zonas horarias. Zonas horarias de los usuarios, permitir a los usuarios definir sus propias zonas horarias y disponer de ellas en todo momento en la pantalla de la plataforma. Esto, por ejemplo, les permitir conocer con mayor precisin el momento en que presentan un trabajo. Tenga en cuenta que este ajuste tiene que realizarse junto con la activacin de la posibilidad de modificacin del campo de zona horaria por el usuario en los campos de perfil de usuario (ver el captulo 4.8 - Perfiles de la pgina 197). Valor de la zona horaria, se utiliza para definir la zona horaria del portal. Esto permite obtener los valores de tiempo adecuados a la ubicacin del usuario cuando el servidor se encuentra alojado y configurado en una zona horaria diferente. 3.1.12 Buscar Esta seccin permite configurar la caracterstica de indexacin de texto completo de Chamilo. Requiere el mdulo php5-xapian y otras aplicaciones adicionales en el servidor. Esta
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caracterstica slo estaba disponible en la versin medical, pero se incorpor a la versin principal de Chamilo 1.8.8.4 como compromiso de los proveedores oficiales Chamilo. No dude en solicitar alojamiento dedicado de uno de los proveedores oficiales de Chamilo 21 si tiene alguna dificultad en la configuracin. 3.1.13 Hojas de estilo Las hojas de estilo permiten definir el estilo visual global de su plataforma.

Ilustracin 198: Administracin - Configuracin de las hojas de estilo Desde la versin 1.8.7, es posible que usted pueda crear sus propias hojas de estilo y enviarlas al servidor. Puede recuperar una copia de uno de los estilos existentes en chamilo/main/css/ y cambiar el nombre del directorio de recuperacin (en su ordenador, no en el servidor). A partir de aqu, puede modificar el estilo a su gusto y enviar el directorio que contiene su trabajo en un archivo zip con el nombre que desee. Tras realizar esto, seleccione el estilo que ha creado en la lista desplegable y si est contento con el resultado, haga clic en el botn Guardar configuracin para aplicar este estilo a todo su portal. 3.1.14 Plantillas Las plantillas de documentos permiten acelerar la creacin de contenidos en Chamilo. La creacin de nuevas plantillas desde este zona de la plataforma afectar a todos los cursos del portal. Crear, editar y eliminar plantillas es muy fcil. En cada curso podr usar estas plantillas cuando cree o edite un documento del curso. No dude en probar esta funcionalidad, creando algunas plantillas de prueba que siempre podr borrar si no son de su agrado. Esta caracterstica es particularmente til para establecer sus propias plantillas segn las normas de su organizacin.
21 http://www.chamilo.org/en/providers
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3.1.15 Plugins Esta seccin permite habilitar los plugins disponibles en la carpeta plugin/ del servidor.

Ilustracin 199: Administracin - Instalacin de plugins Desde la versin 1.8.8.2 de Chamilo al habilitar un plugin ste puede aparecer como una herramienta ms en el curso, tal y como ocurre con el plugin BigBlueButton. Si activa este plugin podr conectar su portal Chamilo a un servidor de vdeo-conferencia. Chamilo no incorpora el servidor de vdeo-conferencia, por lo que tendr que instalarlo usted mismo o pedir ayuda a un proveedor oficial. Nota: Hemos seleccionado un servidor de vdeo-conferencia muy fcil de instalar, apenas 30 minutos en un servidor rpido y apropiado. Sin embargo, un servidor de vdeo-conferencia puede causar problemas a otro nivel ya que requiere un cuidado constante para estar disponible en todo momento, debiendo ser supervisado por personal especializado. Esta es una de las razones por las que no se incluye en Chamilo: no acompaara a la calidad de Chamilo como plataforma independiente.

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3.2 - Exportaciones especiales

La funcionalidad de exportaciones especiales ha sido diseada para ayudar al inspector acadmico. Le permite exportar todos los documentos de todos los cursos en una sola y pesada - operaci n . Una segunda opcin permite escoger los documentos de los cursos que quiera.

Ilustracin 200: Administracin - Exportaciones especiales

3.3 - Anuncios
Le permite agregar un anuncio global en la pgina principal del portal y en la parte superior de la lista de cursos.

Ilustracin 201: Administracin - Anuncios globales Es posible configurar el tiempo que se mantendr visible el anuncio, el grupo de personas con determinado rol de docente, alumno o invitado que lo vern y si tambin se les va a enviar por correo electrnico. Por ejemplo, puede ser particularmente til para comunicar actividades de mantenimiento, actualizacin o cambio de los trminos y condiciones en el portal.

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3.4 - Idiomas
Aqu podr definir los idiomas que estarn disponibles para los usuarios cuando se stos se registren o creen un curso.

Ilustracin 202: Administracin - Administracin de idiomas

Si activa la funcionalidad de sub-idiomas, podr redefinir algunos trminos en el interfaz del portal. Para ello, active esta opcin en la pgina de configuracin de idiomas (ver la seccin 3.1.3 Idiomas), a continuacin abra la pgina de lista de idiomas. Aqu encontrar un icono adicional que le permite agregar un idioma secundario a cualquier idioma existente.

Ilustracin 203: Administracin - Icono de creacin de sub-idioma La definicin de un sub-idioma es muy fcil: slo tiene que indicar el nombre del idioma secundario, el cdigo ISO (2 letras, como fr, en, es) y su nombre en ingl s, no debiendo coincidir este ltimo con alguno ya existente. Supongamos que usted desea volver a definir los trminos de la interfaz, ya que trabaja en el sector mdico y los trminos en ingls propuestos no son satisfactorios. Por ejemplo, podr cambiar el trmino informes por el de evaluacin. Si piensa definir un sub-idioma es preferible que lo haga antes de crear los cursos del portal.

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3.4.1 Crear un sub-idioma Haga clic en el icono de la creacin de sub-idioma en el extremo derecho de la lnea del idioma seleccionado, por ejemplo el ingls. Rellene el formulario indicando el nombre comn de la lengua, por ejemplo "Ingls Mdico". Facilite para el mismo un nombre en ingls sin espacios ni acentos, por ejemplo "medical_english". Proporcione un cdigo ISO igual que el del idioma padre, en este caso en.

Ilustracin 204: Administracin - Crear sub-idioma Seleccione la Visibilidad para que luego podamos seleccionar su activacin, y haga clic en el botn crear sub-idioma. Un mensaje de confirmacin le sugerir regresas a la lista de idiomas. Siga el enlace...

Ilustracin 205: Administracin - Lista de idiomas con sub-idiomas

La pgina de resultados mostrar una lnea un poco diferente al resto, que corresponder al subidioma creado. En el mismo, haga clic en el icono de flecha doble para definir sus propios trminos. 3.4.2 Defina sus propios trminos La pgina que se presenta es una pgina de bsqueda. Si desea modificar un trmino escriba el texto en la caja de bsqueda para ver todas las veces en que es usado en la plataforma.

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Ilustracin 206: Administracin - Redefinicin de trminos en el sub-idioma Una vez que la bsqueda ha generado resultados, modifique cualquiera de los trminos o palabras de la columna nombre original, con una nueva traduccin que introducir en la columna subidioma. Finalmente haga clic en el botn Guardar. Tenga en cuenta que algunos de los trminos aparecen frecuentemente en la traduccin de la interfaz, por lo que esta tarea podra tardar un tiempo ... 3.4.3 Asignar el nuevo sub-idioma Tras haber modificado algn trmino de su sub-idioma. el nico paso que queda es asignarlo por defecto a todos los nuevos cursos y usuarios. Para ello, volver a la lista de idiomas y desactivar todos los dems idiomas.

Ilustracin 207: Administracin - Visibilidad y uso por defecto En el sub-idioma en cuestin, haga clic en el tercer icono para que se convierta en el idioma por defecto de la plataforma. Eso es todo, la plataforma est personalizada para la actividad en que va a ser usada. Nota: Esta funcin avanzada responde a una doble demanda de nuestros usuarios y clientes: permitir la edicin desde la interfaz web de las palabras o trminos del interfaz. permitir volver a utilizar estas palabras o trminos despus de una actualizacin de la plataforma sin afectar a los paquetes de idioma por defecto.

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3.5 - Editar la pgina principal del portal

Desde esta pgina, usted puede configurar muchas cosas: Editar la pagina principal Editar las categoras de los cursos Insertar enlaces Editar el bloque aviso

Ilustracin 208: Administracin - Configuracin de la pgina principal Tenga en cuenta que esta funcionalidad depende del idioma seleccionado. Si se define una pgina de bienvenida en francs, slo ser visible cuando el francs sea el idioma seleccionado. Esto le permite configurar diferentes mensajes de bienvenida en funcin de sus usuarios.

3.6 - Opciones de la pgina de registro

Esta caracterstica le permite aadir una introduccin multimedia en la parte superior de la pgina de registro. Por ejemplo, puede agregar un video que explique cmo registrarse y cules son los trminos y condiciones del portal. Los campos del formulario se pueden configurar a trav s de los parmetros de los usuarios en los ajustes de configuracin de la plataforma.

3.7 - Estadsticas
Esta herramienta le permite generar pequeos cuadros estadsticos para cuatro categoras de datos: Cursos Usuarios Sistema
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Social

Ilustracin 209: Administracin - Estadsticas globales Aunque los datos estadsticos son muy resumidos darn una buena idea del uso de la plataforma. En particular, las actividades importantes del sistema le darn una informacin detallada de todas las actividades que se realizan en el portal: creacin y eliminacin de cursos, de usuarios, sesiones, edicin de opciones de configuracin y muchas ms.

3.8 - Agenda global

La agenda global le permite aadir eventos que sern visibles desde la agenda de cualquier usuario de la plataforma.

Ilustracin 210: Administracin - Agenda global La funcionalidad es totalmente similar a la que se puede encontrar en el espacio de los cursos, pero la adicin de un evento que tiene un alcance global, todos lo vern a travs de su propio calendario.

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Captulo 4 Administracin de Usuarios

La gestin de usuarios se realiza a travs de iconos genricos y familiares. Iconos Funcionalidades Modifica el estado del usuario (activado/desactivado) Muestra la lista de cursos en los que est inscrito el usuario Conectar como ... permite a los administradores tomar la identidad de un usuario especfico. Puede ser til para revisar un fallo que ste haya comunicado que le ocurre en la plataforma. Tambin puede facilitar la realizacin de una rpida demostracin de los diversos roles de usuario. Asigna cursos a administradores o supervisores para su seguimiento (a travs del Panel de control) Asigna sesiones del curso a administradores o supervisores para su seguimiento (a travs del Panel de control). Suministra toda la informacin sobre el usuario, su lista de sesiones, la lista de cursos y otros detalles, adems de muchas maneras de ampliarla. Asigna usuarios a administradores o supervisores para el seguimiento (a travs del Panel de control) Da una informacin detallada sobre el usuario (deshabilitado para docentes y administradores) Actualiza la informacin y ajustes de los usuarios Muestra el calendario libre/ocupado de los usuarios Elimina un usuario (despus de la aprobacin) Muestra si un usuario es administrador o no. Slo los administradores de cuentas (o los administradores de cuentas de sesiones) tienen una estrella amarilla, el resto aparece con una estrella gris. Tableau 1: Administracin Iconos de administracin de usuarios

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4.1 - Roles de los usuarios

Los roles de usuario son una parte fundamental en la gestin de los usuarios de un portal Chamilo, su profundo conocimiento le permite ir ms all de un uso privado, en una completa gestin acadmica en la que cada persona tiene su lugar y responsabilidad. Para el administrador comn, parecer que slo hay cuatro roles en Chamilo: los que aparecen directamente en el formulario de creacin de usuarios en la seccin de administracin. Sin embargo, algunos roles en realidad ofrecen sub-roles, de los cuales slo se puede adquirir conocimientos despus de un uso ms profundo de la plataforma. Con el fin de guiarle en el descubrimiento de estos roles, se utilizar el siguiente esquema como referencia, ya que representa la mayor parte de las funciones y tambin la nocin de sesiones (que veremos en el captulo Captulo 6 Administracin de sesiones de la pgina 204).

Ilustracin 211: Roles y sesiones En este esquema, podemos ver al administrador principal (en la parte superior), al administrador de sesiones (a la derecha), al tutor de la sesin (en la parte superior del bloque de la sesin), a los tutores de los cursos (en la parte superior de los cursos), al docente (a la izquierda de un curso), a
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los alumnos (conectado a la sesin) y al gerente de recursos humanos (conectado a los alumnos). Vamos a revisar estos roles desde los menos poderosos a los ms poderosos. 4.1.1 Alumno Descripcin El rol de alumno o alumno es el tpico de la persona que sigue uno o varios cursos. Tiene acceso a los contenidos de los cursos en los que est inscrito. Permisos en Por defecto, puede: el curso seguir las lecciones de aprendizaje revisar los documentos que sean visibles contribuir en el wiki comunicarse con sus pares a travs del foro y del chat responder ejercicios o exmenes entregar tareas Si es autorizado: Permisos globales crear eventos en el calendario de los cursos publicar anuncios en los cursos ser parte de un grupo de trabajo compartir documentos

Por defecto, puede: comunicarse con sus pares dentro de la plataforma a travs de la mensajera de red social

Si es autorizado: crear grupos de inters en la red social crear eventos personales dentro de su agenda

4.1.2 Asistente de curso Descripcin Asistente de curso es un rol extendido del rol de alumno. Normalmente es un alumno al que el docente le encomienda la funcin de asistente en uno de sus cursos. Esto se realiza mediante la edicin del usuario en el listado que presenta la herramienta usuarios.

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Ilustracin 212: Asistente del curso

Permisos en Por defecto, puede: el curso hacer todo lo que est permitido a cualquier alumno ver las respuestas de otros alumnos, sus tareas y sus resultados globales Permisos globales Por defecto, puede: hacer todo lo que est permitido a cualquier alumno

4.1.3 Gerente de recursos humanos (Supervisor) Descripcin El gerente de recursos humanos o supervisor es un rol que se determina cuando se crea este tipo de usuario. Tambin puede determinarse para cualquier usuario a posteriori a travs de la pantalla de edicin de usuario, pero esto podra afectar a otros permisos utilizados hasta entonces. Se trata de un rol exclusivo, es decir, no puede ser combinado con otro rol. El objetivo de este rol es realizar el seguimiento de los usuarios, cursos y sesiones que le hayan sido asignados. Se trata de una labor de observacin, no teniendo capacidad para modificar nada que no pueda modificar un alumno. Permisos en Por defecto, puede: el curso ver el resultado de sus alumnos Permisos globales Por defecto, puede: seguir, mediante el panel de control, el desarrollo personal de los usuarios (alumnos o docentes) que le hayan sido asignados seguir, mediante el panel de control, el desarrollo de las sesiones que le han sido asignadas revisar usuarios, cursos y sesiones, pero no modificarlos hacer todo lo que est permitido a cualquier alumno

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4.1.4 Tutor de curso Descripcin El rol de tutor de curso es un docente que imparte un curso sobre la base de un contenido genrico que otros han preparado para l. Este contenido podr ampliarlo con aportaciones propias. Permisos en Por defecto, puede: el curso acompaar a un grupo de usuarios dentro de un curso (dentro de su sesin) seguir los resultados de sus alumnos en su curso (dentro de su sesin) marcar y alterar los resultados y tareas que se le entreguen en el curso Si esta autorizado, el puede: Permisos globales crear nuevos contenidos en el curso (documentos, ejercicios, lecciones, tareas, ...) que slo sern visibles dentro de la sesin suscribir nuevos usuarios en su curso (dentro de su periodo de sesiones)

Por defecto, puede: hacer todo lo que est permitido a cualquier alumno

4.1.5 Tutor de sesin Descripcin El tutor de sesin es un docente que tiene la funcin de coordinar una sesin. Se comunicar con los tutores de curso de esa sesin. Podr navegar por todos los cursos de la sesin, con el fin de observar los resultados de los usuarios y poder tomar las decisiones ms adecuadas. Permisos en Por defecto, puede: el curso hacer, en todos los cursos de la sesin, todo lo que un tutor de un curso pueda hacer Si est autorizado, puede: registrar/anular el registro de los usuarios dentro/desde su sesin crear contenidos en cada curso. Esta caracterstica probablemente slo se use excepcionalmente ya que esta labor es propia de los tutores de cada curso

Permisos globales

Los mismos que un tutor de curso

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4.1.6 docente Descripcin El docente es el creador de cursos por excelencia. Crea los contenidos que se utilizarn directamente en un curso si no se usan sesiones o bien en todos los cursos de una sesin. Permisos en Por defecto, puede: el curso realizar tareas administrativas dentro de sus cursos (copiar, borrar, renombrar, actualizar) crear todos los contenidos del curso seguir a los alumnos en el interior de su curso registrar nuevos alumnos en su curso hacer visibles/invisibles algunas de las herramientas a los alumnos Si fuera necesario: Permisos globales se le puede quitar el derecho de crear cursos se le puede quitar el derecho de registrar nuevos usuarios en sus cursos

Por defecto, puede: crear un curso hacer todo lo que est permitido a cualquier alumno

4.1.7 Administrador de sesiones Descripcin Administrador de sesiones es un rol exclusivo, es decir, no se puede combinar con ninguna otra funcin. Se determina durante la creacin del usuario o mediante su edicin posterior en la interfaz de administracin. La persona que desempea este rol se encarga de la gestin acadmica de las sesiones de los cursos, estableciendo quin va ocuparse de la docencia, en qu momento y a qu alumnos. Permisos en Los mismos permisos que un tutor de sesin el curso Permisos globales Por defecto, puede: crear, editar y borrar sesiones asignar a docentes el rol de tutores de sesiones o tutores de cursos seguir el progreso de los usuarios, cursos y sesiones a travs de su panel de control hacer todo lo que est permitido a cualquier alumno

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Si est autorizado, puede: registrar nuevos usuarios en la plataforma

4.1.8 Administrador de portal Descripcin El rol de administrador de portal slo tiene sentido si se utiliza el modo multi-url (ver 7.1 - Multi-URL de la pgina 218). A diferencia de un administrador global, un administrador de portal no podr modificar todos los portales instalados. Permisos en Todos los permisos el curso Permisos globales Por defecto, puede: actualizar todos los parmetros relacionados a sus propias URL crear, editar y borrar todos los recursos de su portal

4.1.9 Administrador global Descripcin El administrador global es el usuario que tiene todos los permisos. Tiene acceso a todas las interfaces Permisos en Por defecto, puede: el curso hacer cualquier cosa Permisos globales Por defecto, puede: hacer cualquier cosa tanto si la instalacin es de un slo portal, como en cualquiera de los portales de una instalacin multi-URL, incluyendo crear otros usuarios, cursos, sesiones y ... otros portales.

4.1.10 Caso especial: usuario annimo Descripcin El rol de usuario annimo es un caso muy particular: slo existe cuando no se posee una cuenta en la plataforma. Gracias a este mecanismo, el usuario an nimo puede hacer la mayora de las operaciones que un alumno en los cursos que se configuren como pblicos. Permisos en Por defecto, puede: un curso
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publico

seguir lecciones revisar los documentos que estn configurados como visibles responder ejercicios o exmenes (los resultados no se muestrarn al docente)

Permisos globales

Por defecto, puede: entrar en cursos pblicos ver la lista de cursos pblicos y privados (no podr inscribirse en ninguno)

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4.2 - Lista de usuarios

Aqu el administrador puede gestionar a todos los usuarios con un simple clic sobre un icono.

Ilustracin 213: Administracin - Lista de usuarios Con el fin de visualizar la lista de usuarios de una manera ms clara, aqu hay una lista reducida de los roles y tipos de opciones a los que el administrador tiene acceso.

Ilustracin 214: Administracin - Usuarios - Opciones por rol 4.2.1 Estudiante/Alumno Activo/Inactivo: un alumno puede estar activado o desactivado Lista de cursos: un alumno puede estar inscrito en varios cursos Iniciar sesin como: permite realizar un login como si lo hiciera ese alumno. Estadsticas: permite el seguimiento del alumno (es el nico tipo de rol con este tipo de seguimiento) Edicin: permite editar la cuenta del alumno Administracin: un alumno no puede ser administrador de la plataforma Calendario libre/ocupado: muestra la disponibilidad del alumno Eliminar: permite eliminar la cuenta del alumno 4.2.2 docente Activo/Inactivo: un docente puede estar activado o desactivado Lista de cursos: un docente puede estar inscrito en varios cursos Iniciar sesin como: permite realizar un login como si lo hiciera ese docente. Estadsticas: estn deshabilitadas pues no se puede realizar el seguimiento de un docente ms que a travs del panel de control Edicin: permite editar la cuenta del docente Administracin: si el icono est en gris, el docente no es administrador de la plataforma Calendario libre/ocupado: muestra la disponibilidad del docente Eliminar: permite eliminar la cuenta del docente
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4.2.3 Administrador Activo/Inactivo: siempre activo, pues un administrador no puede ser desactivado Lista de cursos: un administrador puede estar inscrito en varios cursos Iniciar sesin como: no es posible realizar un login simulando que lo hace el usuario si ste es un administrador Estadsticas: estn deshabilitadas pues no se puede realizar el seguimiento de un administrador ms que a travs del panel de control Edicin: la cuenta de administrador no se puede editar, solamente lo puede hacer l mismo Administracin: si este usuario es administrador la estrella se mostrar en amarillo Asignar usuarios: el rol administrador permite asignar usuarios a un curso Asignar cursos: el rol de administrador permite asignar cursos Asignar sesiones: el rol de administrador permite asignar sesiones Calendario libre/ocupado: muestra la disponibilidad del administrador

4.2.4 Annimo El usuario annimo es un caso particular, que slo sirve al propsito de permitir que los usuarios no suscritos puedan beneficiarse libremente de los cursos puestos a disposicin del pblico. El nmero de seguimiento de las oportunidades de este modo es reducido. Tenga en cuenta que si un curso no se ha configurado como pblico, esta cuenta de usuario annimo es intil y puede ser desactivada (aunque esta caracterstica no est soportada oficialmente). Activo/Inactivo: el usuario annimo puede estar activado o desactivado Lista de cursos: el usuario annimo no puede estar suscrito a los cursos Iniciar sesin como: est desactivado para el usuario annimo Estadsticas: las estadsticas del usuario annimo no se muestran Edicin: el usuario annimo no puede ser editado Administracin: el usuario annimo no puede ser un administrador Calendario libre/ocupado: el usuario annimo no tiene un calendario libre/ocupado Eliminar: la cuenta de usuario annimo no se puede eliminar, de otro modo se podran producir incoherencias en el sistema.

Adems de estas opciones de gestin, es posible eliminar todos o una parte de los usuarios, mediante la seleccin de la casilla a la izquierda del usuario y haciendo clic en eliminar de la plataforma situado debajo de la lista, en un proceso semejante a la gestin de los usuarios de un curso por un docente.

4.3 - Agregar usuarios

Para agregar usuarios, el administrador deber cumplimentar un formulario en el que obligatoriamente debern figurar los siguientes datos: " Nombre "
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" Apellido " " correo " " usuario "

Adems, hay otras opciones avanzadas a las que se debe prestar atencin.

Ilustracin 215: Administracin - Creacin de usuarios La contrasea, se puede generar automticamente o ser asignada por el administrador. Dependiendo de las necesidades de la situacin, no se olvide de la opcin "Enviar un e-mail al nuevo usuario". Seleccionar de forma correcta el rol del usuario es muy importante. Para ms informacin, ver el captulo 4.1 - Roles de los usuarios en la pgina 184. La cuenta de usuario puede tener una fecha de caducidad. En este caso, uno tiene que elegir el final del periodo de suscripcin. Por ltimo, la cuenta de usuario se pueden crear activos o inactivos, a la espera, por ejemplo, del inicio de una nueva sesin.

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Tres nuevos campos se han aadido a Chamilo 1.8.8. Estos campos le permiten configurar la frecuencia con la que los mensajes personales enviados desde la red social de Chamilo a su cuenta le sern enviados por e-mail. Si el usuario elige No, entonces el mensaje no ser enviado a su correo electrnico para notificarlo. Esta opcin requiere la configuracin del lanzamiento de un script cronolgico (cron).

4.4 - Exportar una lista de usuarios a un fichero XML/CSV

En Chamilo, es posible exportar todos o una seleccin de usuarios.

Ilustracin 216: Administracin - Exportar usuarios Usted puede elegir entre dos formatos para el archivo de salida: XML o CSV. La mayora de usuarios utilizan CSV que puede ser ledo con facilidad por varios programas como MS-Excel y OpenOffice.org Calc. Una elegido el formato, se recomienda marcar la casilla S, agregar el encabezado CSV. Entonces podr escoger una lista limitada de usuarios a exportar (por curso) o dejarlo como est para exportar a todos los usuarios de la plataforma. Haga clic en Exportar para iniciar la exportacin. Se abrir una nueva ventana que le permite decidir qu hacer con el archivo.

4.5 - Importar una lista de usuarios desde XML/CSV

Si usted ha exportado una lista de usuarios, es posible que desee en alg n momento tambin desee importar usuarios a la plataforma ... Chamilo le permite importar los usuarios utilizando el mismo formato en el que se han exportado. A modo de ejemplo, dispone de dos archivos de prueba que puede descargar haciendo clic en el enlace (texto azul de la siguiente captura de pantalla). Si desea importar usuarios desde una fuente externa, el formato CSV es generalmente una opcin fcil ya que se pueden generar con una herramienta simple de hoja de clculo. Para importar un archivo CSV/XML, realice los siguientes pasos:

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Ilustracin 217: Administracin - Importar usuarios seleccione el archivo tras pulsar Examinar elija el formato de archivo (CSV o XML) elija si desea enviar un mensaje de bienvenida a los nuevos usuarios registrados a trav s de esta importacin haga clic en Importar

Ilustracin 218: Administracin Informe de la importacin de usuarios El mensaje de aviso muestra las incidencias que se produzcan y la lista de usuarios que no pudieron ser importados.

4.6 - Agregar grupos sociales

Chamilo integra una herramienta de red social que permite crear grupos de inters comn donde los usuarios dialogan de forma similar a la de un foro. Los grupos que usted cree podr n ser abiertos o cerrados. Con otras opciones de configuracin, tambin puede decidir si se va a permitir que los usuarios puedan crear sus propios grupos de inters.
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Ilustracin 219: Administracin - Creacin de grupos sociales

4.7 - Lista de grupos

En esta seccin puede actualizar o eliminar los grupos, as como agregar usuarios a un grupo.

Ilustracin 220: Administracin - Lista de grupos sociales Si usted hace clic en el enlace del nombre del grupo se le conducir a la pgina de ese grupo y a la pestaa de redes sociales.

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4.8 - Perfiles
Esta herramienta le permite aadir extensiones al perfil de todos los usuarios. Cada campo creado a travs de esta herramienta tiene varias opciones de configuracin: Visibilidad, le permite decidir si el nuevo campo debe aparecer en la pgina del perfil extendido del usuario. Esto supondr que ste lo pueda ver. Modificable, le permite decidir si el contenido de este campo puede ser modificado por el propio usuario o si se mantendr el valor especfico que le asigne el administrador para todos los usuarios. Filtro, le permite decidir si el campo puede ser utilizado como un filtro y si su contenido se puede exportar cuando se realice una exportacin de los ejercicios

Se pueden crear campos en el perfil de un usuario sin que ste tenga que tener conocimiento de su existencia, pues tendrn como fin mejorar su organizacin administrativa o permitir la sincronizacin con otros sistemas (por ejemplo, mediante un identificador nico comn). Por otro lado, hay otro tipo de campos adicionales que s deberan ser visibles al usuario y quiz tambin modificables, como su fecha de nacimiento, pas, lengua materna, etc. Esta informacin permitir generar mejores estadsticas en funcin de la edad, cultura, conocimientos previos, etc Para usuarios familiarizados con Drupal esto es equivalente a un mini modulo CCK en Chamilo.

Ilustracin 221: Administracin - Lista de campos del perfil de usuario

Iconos Editar / Eliminar campo

Funcionalidades

Hacer modificable / No modificable Filtro activado / Desactivado Organizacin de los campos Mostrar / Ocultar un campo del usuario Tabla 2: Administracin Iconos de administracin de los campos del perfil

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Unidad Administrador - Administracin de los cursos

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Captulo 5 Administracin de los cursos

Los cursos son espacios en los que el profesorado genera contenidos y los pone a disposicin de sus alumnos para facilitar su aprendizaje. Para ello cuenta con ms de 20 herramientas que le ayudarn a conseguir una experiencia multimedia entretenida y dinmica. Los cursos, en muchos casos, son utilizados como recursos permanentes, pero tambin pueden insertarse dentro de un contexto regulado cronolgicamente mediante el uso de sesiones (ver Captulo 6 Administracin de sesiones en la pgina 204). Unos iconos facilitan la gestin de cursos, algunos ya nos son conocidos: Iconos Funcionalidades Suministra toda la informacin sobre el uso del curso y sus usuarios Ofrece un seguimiento detallado de los usuarios, del curso y un informe de los recursos Permite modificar los parmetros o detalles del curso Elimina el curso Genera o importa una copia de seguridad Facilita ir a la pgina principal del curso Tableau 3: Administracin iconos de administracin de cursos

5.1 - Lista de Cursos

Esta herramienta permite visualizar los cursos de la plataforma.

Ilustracin 222: Administracin - Lista de cursos Esta lista nos da mucha informacin sobre los cursos. Preste atencin al color del crculo que
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Unidad Administrador - Administracin de los cursos

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precede al ttulo de cada curso, pues representan el tipo de visibilidad del curso: azul: pblico. Sus contenidos son accesibles por cualquier persona aunque no est registrada en la plataforma verde: abierto. Sus contenidos son visibles por cualquier usuario registrado en la plataforma anaranjado: privado. Sus contenidos slo son accesibles a los usuarios de ese curso. Los usuarios normalmente son suscritos por los docentes o por el administrador rojo: cerrado. Sus contenidos no sern accesibles ms que por el administrador de la plataforma y los docentes del curso. Este estatus suele utilizarse para labores de mantenimiento o por expiracin del curso. Por otro lado, la lista de cursos presenta en el lado derecho un conjunto de iconos que permiten ciertas acciones. 5.1.1 Modificar la configuracin de un curso Para actualizar la configuracin o los detalles de un curso, haga clic en el icono lpiz. Como administrador, podr cambiar la misma informacin que puede cambiar el profesor/creador del curso. Adems, puede modificar el espacio en disco permitido para el curso y marcarlo como un curso especial; en este ltimo caso, se presentar a todos los usuarios de la plataforma en la parte superior de la lista de cursos. 5.1.2 Seguimiento y copias de seguridad Aqu, el seguimiento y las copias de seguridad se realizan de la misma forma por un administrador o por un docente (ver gua del docente). Estos iconos son atajos que llevan al administrador a la pestaa Mis cursos.

5.2 - Creacin de un curso

Cuando un administrador crea un curso slo est obligado a rellenar el ttulo.

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Unidad Administrador - Administracin de los cursos

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Ilustracin 223: Creacin de un curso Adems de este campo obligatorio, hay otras opciones disponibles exclusivamente para el administrador: Asignar un docente responsable del curso Aadir uno (o ms) docentes al curso Asignarlo a un departamento y cumplimentar la URL del departamento Configurar la visibilidad del curso Gestionar los ajustes de inscripcin y cancelacin de la misma

5.3 - Exportar Cursos

Esta caracterstica le permite exportar los detalles de algunos o todos los cursos de la plataforma en el formato CSV.

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Ilustracin 224: Administracin - Exportar cursos

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5.4 - Importar cursos

Esta funcionalidad le permite crear una serie de cursos a partir de la importaci n de una lista de cursos en formato CSV. Si utiliza las categoras e importa los cursos desde otra instalacin de Chamilo, entonces tendr que asegurarse de que los cdigos de las categoras sean iguales (existan) en ambos portales.

Ilustracin 225: Administracin - Importar cursos Una vez importado, slo tendr que rellenar las lecciones.

5.5 - Categoras de cursos

Puede crear, actualizar o eliminar categoras de cursos a travs de iconos de accin. Es posible crear numerosas categoras y subcategoras.

Ilustracin 226: Administracin - Categoras de cursos Tambin es posible organizar estas categoras gracias a los iconos en forma de flecha. El texto de estas categoras no se ha internacionalizado, por lo que si se utiliza un portal multiling e asegrese de que el nombre o la clasificacin de los cursos sea fcil de entender por todos los usuarios.

5.6 - Suscribir usuarios a los cursos

El administrador puede suscribir a cualquier usuario a un curso. Para ello:
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Unidad Administrador - Administracin de los cursos

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seleccione uno o varios usuarios en la lista de la izquierda (use CTRL o SHIFT), elija el curso o cursos en los que desea inscribirlos haga clic en Aadir a este (estos) curso(s)

Ilustracin 227: Administracin - Suscribir usuarios a los cursos

5.7 - Suscribir usuarios a los cursos desde un fichero

Esta caracterstica le permite suscribir un listado de usuarios en un curso mediante un archivo CSV o XML. Por ejemplo, con ciertas modificaciones podremos inscribir directamente en un curso, un listado de usuarios que hayamos exportado previamente de otro.

Ilustracin 228: Administracin - Suscribir usuarios a los cursos La importacin tiene dos acciones opcionales que permiten afinar el resultado de la operacin.

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Unidad Administrador - Administracin de sesiones

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Captulo 6 Administracin de sesiones

Una sesin es un mecanismo que se aplica a uno o ms cursos para permitir que varios grupos de alumnos puedan seguir este conjunto de cursos durante un mismo periodo en espacios virtuales distintos. En una sesin se pueden agrupar cursos de diferentes categoras. El el esquema que hemos utilizado para explicar los roles de los usuarios nos servir para explicar las sesiones.

Ilustracin 229: Global - Esquema de las sesiones

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Unidad Administrador - Administracin de sesiones

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Como puede ver, la sesin se define por un administrador de sesiones y un tutor de la sesin o tutor general que acta como coordinador. Varios cursos estn registrados en la sesin, siendo impartidos cada uno por uno o ms tutores de curso (en el esquema: tutor de sesin-curso). Opcionalmente, se pueden establecer lmites de tiempo para los tutores y alumnos de la sesin.

6.1 - Casos de uso

Hay varios casos donde las sesiones pueden ser un verdadero ahorro de tiempo ... todos flotan sobre una gran ventaja: el reciclaje de contenidos. 6.1.1 El ao acadmico Imaginemos que usted trabaja en una universidad. Cada ao los docentes desarrollan cursos nuevos, pero tambin hay un gran nmero de cursos que no cambian demasiado de un ao a otro. Estos cursos del ao anterior pueden ser reciclados y utilizados con un nuevo grupo de alumnos del ao actual. Esto se puede realizar de varias formas: 1. Sin el uso de sesiones. Aqu tambin tiene dos caminos alternativos: El primero es copiar el curso. Lo cual significa que: duplicar una y otra vez los 50 MB de espacio que se reserva a cada curso tal vez deber asignarlo a otro docente tendr que pensar en un cdigo nuevo para el curso que se adapte al hecho de que no es enteramente el mismo curso en cada uno de los casos tal vez los alumnos del ao anterior seguirn perteneciendo al curso porque su inscripcin no ha "caducado"

El segundo es limpiar el curso. Para ello deber: eliminar todos los alumnos del curso eliminar todos los foros que no mantengan su utilidad eliminar todas las pginas wiki que hayan dejado de ser tiles

2. Con el uso de sesiones. Para ello deber: definir una sesin que, por ejemplo, se extienda por todo el semestre de enero 2011 a julio 2011 asignar los cursos a la sesin asignar los docentes responsables de esos cursos (tutores) asignar los alumnos a la sesin

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El uso de sesiones conlleva las siguientes ventajas: los docentes tutores pueden agregar contenidos a los cursos de la sesin pero no pueden eliminar los contenidos base que ya estn disponibles. Adems, los contenidos que agreguen slo sern visibles por sus alumnos. los alumnos slo deben inscribirse una vez los alumnos tendrn acceso a estos cursos despus de que, por ejemplo, el semestre haya terminado. Pero para ello, tendrn que hacerlo a travs de su historial de sesiones que aparecer en otra pgina de acceso diferente a la que han tenido durante la sesin. cuando revise los resultados o los foros, usted nunca tendr distintos grupos de alumnos de varios aos mezclados en el interior de su curso

6.1.2 Tutora personal Supongamos que usted trabaja en una universidad en la que la mayora de los alumnos tienen derecho a la tutora personal. Pueden seguir a su ritmo los audios del curso pregrabados y tener un tutor asignado que estar a su disposicin en cualquier momento acordado previamente. Sin sesiones, se producira un intercambio entre varios tutores y alumnos, compartiendo cada tutor el espacio con los dems y pudiendo visualizar los resultados todos los alumnos aunque no estn a su cargo. En el peor de los casos podra llegar a modificar por error los resultados de los alumnos que no estn a su cargo. Con las sesiones, basta con definir un nuevo periodo de sesin por alumno en el que estarn definidos los cursos a los que tiene acceso y su propio tutor durante este periodo. Alumno y tutor trabajarn en un espacio virtual independiente. 6.1.3 Cursos de induccin corporativa Imagine que trabaja como gerente de recursos humanos de una empresa en la que acaban de incorporarse cinco nuevos empleados, los cuales deben seguir una formacin de induccin que consta de 7 cursos, 4 horas de vdeo, seguidos de un examen. Una parte de los nuevos empleados trabajarn en la fbrica de harina, donde las regulaciones de seguridad no son similares a las de las oficinas; lo cual significa que algunos de los cursos sern idnticos a todos los empleados, mientras que tres de los alumnos tendrn un curso sobre seguridad en la fbrica y dos otro curso sobre seguridad en la oficina. Adems supondremos que la formacin tambin tiene que repetirse mensualmente. Con las sesiones, como ya dispone de los cursos base diseados, slo tendr que asignarles los nuevos empleados cada mes. Igualmente podr realizar el seguimiento del progreso de todos los empleados constantemente. Para ello, habremos creado una sesin denominada fbrica 2011-7 y otra denominada oficina 2011-7. Incluso puede utilizar la funcionalidad de promociones, descrita en las pginas siguientes, para copiar esta sesin cada mes. Esto reduce la gestin, mejora la legibilidad de los resultados y permite a sus empleados acceder a los cursos de induccin siempre que lo deseen con tan slo un clic de ratn. Ms tarde, ellos podrn
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realizar otros cursos en otras sesiones sin que los primeros que realizaron se mantengan an activos.

6.2 - Gestin de las sesiones

La gestin de las sesiones se hace con iconos en su mayora bastante conocidos ...

Iconos

Funcionalidades Actualiza las opciones/detalles de la sesin Elimina una sesin Suscribe usuarios a la sesin Agrega cursos a la sesin Agrega una sesin a una categora

Tableau : Administracin Iconos de gestin de sesiones

6.3 - Agregar una sesin

Para agregar una sesin: ir a administracin sesiones de formacin "Crear una sesin de formacin" dar nombre a la sesin asignar un tutor que tendr permisos para entrar y seguir todos los cursos y alumnos en esta sesin opcionalmente, dar una categora de sesiones en su caso, definir un tiempo lmite de caducidad dar unos das de acceso adicional a los tutores de la sesin definir la visibilidad de una sesin, una vez expirada: slo lectura, posibilita que se siga accediendo a los recursos pero no realizar exmenes, ni participar en los foros, etc. accesible, implica que la sesin se mantendr plenamente accesible a travs del enlace al historial de sesiones de la lista de cursos no accesible

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clic en siguiente elemento

Ilustracin 230: Administracin - Creacin de sesiones El segundo paso requiere que se agregue cursos a la sesin. Seleccione uno (o ms) curso(s) y haga clic en la flecha azul para aadir o eliminar cursos en la sesin, luego haga clic en el botn Siguiente elemento para continuar. Registro individual permite no perderse dentro de los cursos que existen en la plataforma. Usted debe escribir el comienzo del ttulo del curso dentro del campo de bsqueda y los cursos que comiencen por ese texto aparecern en el listado.

Ilustracin 231: Administracin Agregando cursos a una sesin El ltimo paso le permite suscribir a los alumnos a la sesin. Otros tutores se pueden asignar ms tarde, ahora slo estamos inscribiendo alumnos. Elegir a los usuarios y aadirlos con la flecha azul, de forma similar a la que lo hemos hecho con
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los cursos. Registro individual permite la bsqueda de un usuario a partir de sus apellidos Matrcula por clases permite agregar a los alumnos a la sesin de clases. Las clases se tratarn ms adelante en este captulo.

Ilustracin 232: Administracin - Suscripcin de los estudiantes a las sesiones Debido al funcionamiento especial de las herramientas de un curso cuando ste se utiliza a travs de sesiones, hemos escrito un informe tcnico sobre cmo deberan comportarse en el contexto de una sesin en nuestro wiki tcnico: http://support.chamilo.org/projects/chamilo-18/wiki/Tools_and_sessions

6.4 - Categoras de sesiones (Periodos)

Las categoras de sesiones permiten organizar las sesiones en funcin de cualquier variable. En nuestra experiencia, la mayora de sesiones se forman como grupos por periodos de tiempo (por ejemplo, el primer semestre de 2011). Lgicamente, el tipo de periodos de tiempo depende de la organizacin: trimestral, semestral, mensual, anual. La gestin de categoras de sesiones es muy similar a la gestin de categoras de cursos, as que no entraremos en ms detalles. Si bien, hay que hacer presente que la fecha de las categor as de las sesiones son puramente informativas y no tienen ningn significado en trminos de comportamiento de la plataforma.

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6.5 - Exportar sesiones

Chamilo permite exportar una lista de todas o de algunas de las sesiones que se hayan definido en la plataforma.

Ilustracin 233: Administracin - Exportar sesiones Elija el formato de exportacin, luego seleccione las sesiones que desea exportar, haga clic en Exportar sesin y descargue el archivo.

6.6 - Copiar cursos de una sesin a otra

Teniendo en cuenta la posibilidad de definir el contenido de una sesin a travs de un curso y dado que este contenido slo ser visible en esa sesin, a veces tendr que copiar contenidos especficos de un curso de una sesin a otra. Para realizar la copia es necesario tener una sesin de origen y otra de destino en la que queramos que tambin est el mismo curso y todos sus contenidos.

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Ilustracin 234: Copiar un curso de una sesin a otra Una vez que se cumplen estas condiciones, slo tendr que seleccionar primero la sesin y curso de origen y luego la sesin y curso de destino, tras lo cual deber decidir si desea que se copien todos los contenidos del curso o slo una parte de ellos. Nota: esta herramienta todava est en versin beta. Le recomendamos que la use con cautela.

6.7 - Mover resultados de los usuarios desde/hacia una sesin

En el caso de que usted quiere cambiar de un modelo de cursos a un modelo de sesiones de formacin, es posible que excepcionalmente desee mover los datos seguimiento de un conjunto de alumnos de un curso a una sesin. Esta herramienta todava est en versin beta. El interfaz es complejo pero bastante autoexplicativo. Le recomendamos que acte con cautela al utilizarla y que realice copias de seguridad. Si tiene dudas puede contactar con un proveedor oficial de Chamilo.

6.8 - Carreras y promociones

Las carreras y promociones son dos nuevos conceptos que aparecen en Chamilo 1.8.8. Permiten administrar las carreras (como Medicina o Ingeniera de software) y promociones (como Medicina, la graduacin de 2017), casi de la misma manera que su gestin en una institucin acadmica normal, una vez que se combinan con sesiones y periodos (categoras de sesiones). La interfaz de la herramienta es elemental y puede que al principio le lleve alg n tiempo hacerse con ella, pero es estable y acabar usndola con facilidad tras unos minutos de prctica. Veamos como se hace...

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Ilustracin 235: Lista de carreras y promociones La primera pgina nos da una lista de las carreras (tablas con cabecera en fondo gris), y las promociones que cada carrera contiene (primera columna), las sesiones correspondientes a estas promociones (segunda columna) y los cursos incluidos en estas sesiones (ltima columna).

6.8.1 Carreras Para aadir una nueva carrera, haga clic en el icono tricolor de los archivadores. Aparecer la pgina siguiente.

Ilustracin 236: Creacin de carreras Slo el nombre de la carrera es obligatorio. Aadir una nueva carrera (por ejemplo, Medicina) y guardar. La carrera que acaba de crear aparecer en la lista de carreras.

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Ilustracin 237: Lista de carreras Cada fila de la lista corresponde a una carrera. A la derecha de la fila un icono de doble p gina en blanco le permitir copiar una carrera completa para crear otra nueva. La copia de una carrera tambin copia toda la estructura subyacente de promociones, sesiones y cursos, lo cual convierte a esta herramienta en una poderosa ayuda para la administracin. Para entender mejor la estructura de las carreras y las promociones las representaremos en un esquema:

Ilustracin 238: Cursos, sesiones, promociones y carreras Las entidades aqu en juego estn organizadas por periodos (categoras de sesiones) y sumndose en el mismo nivel las promociones (conjunto de sesiones de un grupo). Si saca los periodos fuera del esquema, ste ser ms fcil de entender. 6.8.2 Promociones En las promociones forman parte de las carreras y a diferencia de en las carreras pueden incluir sesiones de forma directa

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Ilustracin 239: Creacin de promociones La creacin de promociones debe ser seguida por la asignacin de sesiones a esas promociones, usando el icono sesiones para cada promocin del listado. Entonces se obtiene una lista similar a la siguiente.

Ilustracin 240: Lista de carreras y promociones En esta pgina, vemos las carreras de Medicina y de Ingeniera de Sistemas, con sus respectivas promociones, las cuales contienen una sesin (salvo la del 10mo ciclo) y la lista de cursos de cada sesin. Cada elemento es un enlace al recurso correspondiente. 6.8.3 Copia de carreras y promociones Copiar carreras o promociones se realiza usando las listas de carreras y promociones, mediante el uso de un icono que representa dos papeles superpuestos. Nota: Por ahora, la copia de cursos es una copia dura, lo que significa que perder espacio en
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disco cuando copie una carrera entera. Ms adelante Chamilo habilitar un modo de copia suave de los cursos a travs de las sesiones. 6.8.4 Caso de uso Imaginemos que su institucin ofrece dos carreras: medicina y veterinaria. Ambas con 5 aos de duracin. Usted se encuentra en el mes de agosto de 2011 preparando la organizacin de la estructura de las clases que comenzarn el prximo mes. Como estamos en el 2011, crear una promocin 2016 para medicina (PROMMED2016) y otra promocin 2016 para veterinaria (PROMVET2016). Volvamos al esquema anterior como referencia:

Ilustracin 241: Cursos, promociones y carreras

sesiones,

Las dos promociones ser el resultado de 5 aos de estudio, que sern acordes con el periodo mnimo de cursos de un ao. De este modo tendr 5 periodos de un ao cada uno que en conjunto forman la promocin 2016. Los periodos son fijos, por lo que pueden ser compartidos entre las dos carreras. En su plataforma, se trata de categoras de sesiones, que se le llamarn, respectivamente, 2011-2012, 2012-2013, 20132014, 2014-2015 y 2015-2016. Por supuesto, usted puede darles otros nombres segn su necesidades. Dentro de cada periodo, los docentes impartirn sus clases. Algunos cursos son comunes a la carrera de medicina y a la carrera de veterinaria, por ejemplo: el curso de Biolog a general (BIOGEN); pero los docentes tutores de estos cursos podrn ser diferentes y realizarn su labor en dos aulas separadas de alumnos, una por carrera. El curso se imparte desde hace varios aos casi sin modificacin y sin guardar los resultados de cada ao en el historial del curso. El inters principal est en tener una visin clara de los alumnos inscritos este ao.
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Esta necesidad nos lleva al uso de una sesin. Esta sesin se extiende durante un ao acadmico a los alumnos de la promocin 2016 de veterinaria (PROVET2016), durante el periodo 2011-2012. Durante la misma los alumnos seguirn entre otros los cursos de biologa canina, tica mdica y leyes mdicas. Los pasos para establecer toda la estructura seran los siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. crear una carrera (VET) crear una promocin (PROMVET2016) crear un periodo (2011-2) crear o seleccionar los cursos para esta promocin en el 2011 (BIOGEN, BIOCAN, ETHMED, DROMED) crear una sesin que contenga estos cursos (VET2011-2-AAA) asignar un tutor de sesin que se ocupe de la coordinacin asignar un tutor de curso para que se ocupe de cada curso-aula. En nuestro caso, tendrn un especial papel de ayuda en las prcticas finalmente, suscribir a los alumnos en la sesin

De esta manera, sus alumnos tendrn acceso a los cursos actuales, y ms tarde tambin a su historial de cursos segn haya configurado usted la visibilidad de las sesiones. Desde el punto de vista administrativo, tiene organizada la estructura acadmica general y ser capaz de reproducir toda la promocin con un solo clic de ratn a comienzos del curso acadmico siguiente.

6.9 - Clases
Una clase es un conjunto de usuarios, generalmente alumnos. Estos conjunto pueden ser asignados a los cursos o a las sesiones, de modo que todos sus integrantes sern suscritos. Del mismo modo, cuando se da de baja la clase de un curso o de una sesi n, cada uno de los usuarios de la clase ser dado de baja del curso o de la sesin. Nota: antes de la versin 1.8.8, exista un concepto de clase con un uso alternativo y excluyente de las sesiones. Desde Chamilo 1.8.8 es posible utilizar las clases en combinacin con las sesiones. El interfaz de las clases es bastante bsico. Para agregar una clase, haga clic en el icono que representa a un conjunto de usuarios con una pequea estrella en la base.

Ilustracin 242: Administracin - Clases

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La creacin de una clase requiere slo un nombre y una descripcin opcional. A continuacin, volver a la lista de clases y, mediante el icono correspondiente situado a la derecha de cada clase incorpore usuarios en ella.

Ilustracin 243: Administracin - Clases - Agregar usuarios La pantalla de suscripcin de los usuarios es similar a la pantalla de suscripcin de usuarios que hemos visto anteriormente en este manual. Una vez que los usuarios han sido incorporados, puede suscribir a la clase uno o m s cursos, y una o ms sesiones. Para ello use los iconos correspondientes situados tambin a la derecha de cada clase del listado.

Ilustracin 244: Administracin - Clases - Agregar cursos

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Ilustracin 245: Administracin - Clases - Agregar sesiones Tenga en cuenta que, como dicta la lgica de sesiones, una clase nunca debe estar suscrita a la vez a un curso y a una sesin que contenga ese curso, de lo contrario podra terminar confundiendo a docentes y alumnos con accesos duplicados dentro y fuera de la sesin.

Captulo 7 Funcionalidades globales

7.1 - Multi-URL
Chamilo incorpora una discreta pero prctica funcionalidad pensada para el caso de que su plataforma Chamilo vaya a ser usada por varias categoras de usuarios. En este caso, puede ser necesario considerar un segundo portal con otro nombre de dominio, diferente aspecto y diferentes cursos y usuarios. En suma, se trata de varios espacios espacios independientes que comparten muchos de sus contenidos y todo su cdigo. 7.1.1 Caso de uso Facultades de la Universidad Imagine que 12 facultades de su universidad quieren mostrar su propio portal con una apariencia distinta (logotipo de cabecera y color de fondo diferentes, ...). Cada facultad tendr sus propios docentes, que ocasionalmente tambin podrn impartir sus clases en otras facultades. Con los alumnos ocurre algo parecido, pues aunque lo normal es que estn vinculados a una sola facultad, en algn caso podrn estarlo a ms de una. Por ltimo, el contenido de los cursos impartidos en las distintas facultades suele ser diferente, aunque puede haber casos especficos en los que haya cursos comunes. 7.1.2 Caso de uso Marca corporativa Imagine que su empresa ofrece cursos de salud y seguridad para varios clientes. Suponga que uno de sus clientes es Coca-Cola y el otro es Pepsi. Tal vez estos clientes no deseen que se muestre que estn usando el mismo curso o utilizando el mismo portal para sus capacitaciones. O simplemente, para ahorrarse trabajo le gustara volver a utilizar el mismo curso, pero sin que contenga las contribuciones de los alumnos de la otra empresa...
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7.1.3 La solucin Para resolver estos casos le ofrecemos una solucin multi-URL. Al permitir multi-URL, se activar el siguiente mecanismo: se utilizar el mismo cdigo fuente (por lo tanto el mantenimiento es el mismo) se utilizar la misma base de datos (por lo tanto se evita la duplicacin de los datos) un portal maestro (no usado directamente por sus clientes), permitir definir portales esclavos. cada curso se crear dentro del portal esclavo y slo ser visible dentro de ese portal cada usuario se crear dentro de un portal esclavo. Slo ser visible dentro de ese portal y slo tendr acceso a ese portal cada portal esclavo usar un nombre de dominio diferente (o un subdominio diferente) cada portal podr utilizar su propio estilo grfico uno (o ms) administradores podrn ser asignados a cada portal esclavo. Este/os administradores no tendrn acceso a la configuracin global, ni a los usuarios, ni a los cursos de otros portales una sesin podr utilizar un curso global, pero cada sesin no existir en ms de un portal

Utilizando la misma base de datos se beneficiar de estas "caractersticas extra": un curso puede ser global y ser usado a travs de sesiones en todos los portales esclavos un usuario (alumno, docente o administrador) puede tener acceso a otros portales si as lo configura el administrador global.

7.1.4 Instalacin Para configurar el modo multi-URL, tendr que: acceder a la configuracin de su servidor web acceder a la definicin de sus nombres de dominio acceder al archivo de configuracin de Chamilo

El proceso de instalacin es el siguiente: editar el archivo main/inc/conf/configuration.php quitando el marcador de comentario antes de la lnea: $ _configuration ['multiple_access_urls'] = true; aadir la lnea 1,1 en la tabla de access_url_rel_user aadir directivas SiteAlias dentro de su VirtualHost de Apache definir nombres de dominio o sub-dominio (DNS) para que apunten a su servidor ir a la pgina de administracin de Chamilo y seguir el enlace mlti-URL del portal redefinir su URL principal (reemplace localhost) y aadir el deseado, luego agregar y habilitar un administrador para cada uno de ellos

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Ilustracin 246: Administracin - Multi-URLs

7.2 - Videoconferencia
Como se indic anteriormente en la seccin de plugins de esta gua (ver el captulo 3.1.15 en la pgina 176), la herramienta de videoconferencia no se entrega junto con Chamilo. Usted puede instalarla fcilmente y enlazarla a Chamilo mediante el plugin para BigBlueButton, pero esto requerir un servidor dedicado. Para instalar BigBlueButton, le recomendamos que siga las instrucciones de la pgina web del proyecto: http://code.google.com/p/bigbluebutton/wiki/InstallationUbuntu Una vez est instalada y funcionando la videoconferencia, usted tiene que saber la direccin URL pblica (a veces slo una direccin IP) y la clave secreta. Encontrar la clave secreta en /var/lib/tomcat6/webapps/bigbluebutton/WEB-INF/classes/bigbluebutton.properties Cuando sepa su direccin pblica y su clave secreta, vaya a la seccin de plugins en la pestaa de administracin de Chamilo. Active el plugin BigBlueButton y proceda a guardar. Actualice la pgina para que la nueva categora Extra de configuracin aparezca en la barra de acciones en la parte superior de la pgina (una varita mgica) y haga clic en ella. Introduzca la informacin del servidor de videoconferencia. Ahora slo tiene que comprobar la integracin entrando en un curso y haciendo clic en la herramienta videoconferencia. Los docentes de los cursos y los tutores son los nicos que pueden iniciar una sala de videoconferencia. Tambin son los nicos que tienen la condicin de moderador en Chamilo. Los alumnos no pueden conectarse en videoconferencia si su docente no ha iniciado previamente una sala (si lo intentan slo se volver a cargar la pgina principal del curso). Si no puede instalar su propio servidor de videoconferencia, no dude en ponerse en contacto con los proveedores oficiales de Chamilo22 que previo pago podrn suministrarle un acceso a sus servidores de videconferencia.

7.3 - Chamilo Rapid

La conversin de presentaciones de PowerPoint o Impress a lecciones es relativamente compleja para instalarse de una manera correcta. No obstante hay un atajo conocido: instalar una versi n de OpenOffice.org 3 y ejecutar la orden siguiente:

22 http://www.chamilo.org/en/providers
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sudo soffice -nologo -nofirststartwizard -headless -norestore -invisible accept=socket,host=localhost,port=2002,tcpNoDelay=1;urp;

Cualquier explicacin quedara en gran parte fuera del contexto de esta gua, pero esta receta funciona bien en un servidor con Ubuntu. Nota: la instalacin del servidor de videoconferencia ya incluye la instalacin del servidor de OpenOffice.org en el puerto 8100, por lo que, si ya lo ha instalado no ser necesaria la orden anterior. Solamente tendr que configurar Chamilo para usar el servidor de conversin de presentaciones desde el puerto 8100. Si usted no es capaz de instalar este servicio no dude en preguntar a uno de nuestros proveedores oficiales para que le brinden ayuda o previo pago pongan a su disposicin sus servidores.

7.4 - Actualizar las hojas de estilo

Como se mencion en la seccin 3.1.13 Hojas de estilo de la pgina 175, los estilos de Chamilo se pueden actualizar a travs de una simple copia de cualquiera de los estilos existentes ubicados en chamilo/main/css/. Usted encontrar una serie de estilos en este directorio, por ejemplo, chamilo_green, que se puede copiar, renombrar y modificar a voluntad. Para probarlo, basta con ir a la seccin de Hojas de Estilo de la pgina de configuracin del portal, subir su estilo en un archivo .zip, seleccionar el estilo de subida y finalmente guardar.

Captulo 8 Apndice
8.1 - Preguntas ms frecuentes
8.1.1 Enviar e-mails desde la plataforma no funciona Bajo Windows, se requiere configurar el archivo main/inc/conf/mail.conf.php para usar un servidor SMTP. Es un archivo fcil de entender. Si utiliza un servidor SMTP con autentificacin, configurar smtp_auth a 1, y definir un usuario y una contrasea. Si utiliza un servidor SMTP abierto, asignar smtp_auth a 0. Bajo GNU/Linux, puede optar por utilizar un servidor SMTP de forma semejante a Windows. Para configurar un servidor de correo local bajo Ubuntu puede seguir la documentacin del blog de BeezNest: http://beeznest.wordpress.com/?s=exim4

8.2 - Lista de opciones de configuracin

Algunos valores predeterminados importantes de la siguiente lista han sido indicados, no todos. Titulo Plataforma Nombre de Institucin la Nombre de la Institucin (aparece en el lado izquierdo de la Chamilo cabecera)
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Descripcin

Valor defecto

por

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URL de Institucin

la URL de la Institucin (enlace que aparece en el lado izquierdo www.chamilo.o de la cabecera) rg

Nombre del Sitio El nombre del Sitio Web de su plataforma (aparece en la Web de su cabecera) plataforma Administrador La direccin de correo electrnico del administrador de la del portal: E-mail plataforma (aparece en el lado derecho del pie) Administrador Los apellidos del administrador de la plataforma (aparecen en Doe del portal: el lado derecho del pie) apellidos Administrador El nombre del administrador de la plataforma (aparece en el John del portal: lado derecho del pie) nombre Informacin del Mostrar la informacin del administrador de la plataforma administrador de en el pie ? la plataforma Informacin del Mostrar la informacin del tutor de sesin en el pie ? tutor de sesin en el pie Informacin del Mostrar la informacin del docente en el pie ? docente en el pie Tipo de servidor Qu tipo de servidor utiliza ? Esto activa o desactiva algunas opciones especficas. En un servidor de desarrollo hay una funcionalidad que indica las cadenas de caracteres no traducidas. S

Quin lnea Registro Registro docente

est

en Mostrar el nmero de personas que estn en lnea ? Est permitido que los nuevos usuarios puedan registrarse S por s mismos ? Pueden los usuarios crear cuentas nuevas ?

como Alguien puede registrarse como docente y por lo tanto poder S crear cursos) ? mi Cuando un usuario ha perdido su contrasea, puede pedir que el sistema se la enve automticamente ?

Olvid contrasea

Mostrar el cdigo Mostrar el cdigo del curso en cada uno de los cursos del del curso listado Mostrar al Mostrar el nombre de cada docente en cada uno de los cursos docente en el del listado ttulo del curso Administrador Nmero de telfono del administrador de la plataforma del portal:
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Telfono Activar la Vista Habilitar la Vista de alumno, que permite que un docente o un S de estudiante administrador pueda ver un curso como lo vera un alumno Pgina despus Pgina que ser visualizada por los usuarios que se conecten de identificarse Lmite de tiempo Este lmite de tiempo define cuantos segundos han de pasar de Usuarios en despus de la ltima accin de un usuario para seguir lnea considerndolo en lnea Material de Crear automticamente material de ejemplo al crear un nuevo ejemplo para la curso creacin de un curso Validez cuenta de la Una cuenta de usuario es vlida durante este nmero de das a partir de su creacin

Usar sesiones de Las sesiones ofrecen una forma diferente de tratar los cursos, S formacin donde el curso tiene un creador, un tutor y unos alumnos. Cada tutor imparte un curso a un conjunto de alumnos por un periodo de tiempo llamado sesin Mostrar direccin correo electrnico la Mostrar a los usuarios las direcciones de correo electrnico de

Mostrar el Mostrar el nmero de cursos de cada categora, en las nmero de cursos categoras de cursos de la pgina principal Mostrar las Mostrar las categoras de cursos en la pgina principal aunque categoras de estn vacas cursos vacas Mostrar un enlace Mostrar un enlace para volver a la jerarqua del curso. De para volver atrs todos modos, un enlace siempre estar disponible al final de la encima del rbol lista. de las categoras/cursos Mostrar los Mostrar el idioma de cada curso (despus de su ttulo) en la idiomas de los lista los cursos de la pgina principal cursos Mostrar Esta opcin mostrar u ocultar las categoras de cursos en la categoras en la pgina principal de la plataforma pgina principal Pestaas cabecera en la Marca las pestaas que deseas que aparezca en la cabecera. Las pestaas no seleccionadas, si fueran necesarias, aparecern en el men derecho de la pgina principal de la
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plataforma y en la pgina de mis cursos No responder a Esta es la direccin de correo electrnico que se utiliza cuando este correo se enva un correo para solicitar que no se realice ninguna respuesta. Seleccin tema por usuario de Permitir a los usuarios elegir su propio tema visual en su el perfil Mostrar los cursos cerrados en la pgina de registro y en la pgina principal de la plataforma ? En la pgina de inicio de la plataforma aparecer un icono junto al curso, para inscribirse rpidamente en el mismo. Esto solo se mostrar en la pgina principal de la plataforma tras la autentificacin del usuario y siempre que ya no est inscrito en el curso.

Mostrar cursos cerrados en la pgina de registro y en la pgina principal de la plataforma

Mostrar el tutor Mostrar el nombre del tutor de la sesin dentro de la caja de de la sesin ttulo de la pgina del listado de cursos Permitir creacin cursos la Los docentes pueden crear cursos en la plataforma de

Los estudiantes Permitir a los alumnos consular el catlogo de cursos en los pueden consultar que pueden matricularse el catlogo de cursos Trminos Condiciones y Esta opcin mostrar los Trminos y condiciones en el formulario de registro de los nuevos usuarios

Aviso por correo Enviar un correo electrnico al administrador de la electrnico, de la plataforma, cada vez que un docente cree un curso nuevo creacin de un nuevo curso Mostrar el enlace Mostrar un enlace en la cabecera para informar de un error a para informar de la plataforma de apoyo (http://support.chamilo.org). Al hacer errores clic en el enlace el usuario ser dirigido al sistema de soporte de Chamilo, en el que una pgina wiki describe el procedimiento para informar de errores. Solicitud cursos de Cuando la solicitud de cursos est activada, un docente no podr crear un curso por si mismo sino que tendr que rellenar una solicitud. El administrador de la plataforma revisar la solicitud y la aprobar o rechazar. Esta funcionalidad se basa en mensajes de correo electrnico automticos por lo que debe asegurarse de que su instalacin de Chamilo usa un servidor de correo y una direccin de correo dedicada a ello. de La URL que enlaza el documento "Trminos y condiciones"
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Solicitud

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cursos - enlace a que rige la solicitud de un curso. Si esta direccin est trminos y configurada, el usuario tendr que leer y aceptar los trminos condiciones y condiciones antes de enviar su solicitud de curso. Si activa el mdulo "Trminos y condiciones" de Chamilo y quiere usar ste en lugar de trminos y condiciones propias, deje este campo vaco. Marcas de agua en las exportaciones a PDF Si activa esta opcin podr cargar una imagen o un texto que sern automticamente aadidos como marca de agua en los documentos resultantes de todas las exportaciones a PDF que realice el sistema.

Activar la Cuando esta opcin est activada, los docentes podrn definir definicin de sus propias marcas de agua en los documentos de sus cursos. marcas de agua por curso Texto de marca Este texto se aadir como marca de agua en los documentos de agua para PDF resultantes de las exportaciones al formato PDF. Mostrar las clases Mostrar las clases a los usuarios. Las clases son una a los usuarios funcionalidad que de forma directa permite suscribir o dar de baja a grupos de usuarios dentro de una sesin o de un curso, reduciendo as el trabajo de administracin. Cuando activa esta opcin, los alumnos podrn ver la clase de la que forman parte mediante el interfaz de red social. Funcionalidad de Activar esta opcin mostrar una serie de opciones de redimensionamie redimensionamiento de fuentes en la parte superior derecha nto de fuentes del Campus. Esto permitir a las personas con problemas de vista leer ms fcilmente los contenidos de sus cursos. Ocultar cursos en Cuando muestra los bloques de sesiones en la pgina de lista de sesiones cursos, ocultar la lista de cursos dentro de la sesin y mostrarlos slo en la pgina especfica de sesin. Cursos Vista de la pgina Cmo quiere que se presente la pgina principal del curso ? principal Barra de acceso Mostrar la barra de acceso rpido a las herramientas en la rpido a las cabecera ? herramientas Categoras grupos de Permitir a los administradores de un curso crear categoras en el mdulo grupos

Cuota de espacio Cul es la cuota de espacio por defecto en el servidor para la 100000000 para los herramienta documentos ? Se puede cambiar este espacio para documentos un curso especfico a travs de: administracin de la plataforma -> Cursos -> modificar

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Cuota de espacio Cul es la cuota de espacio por defecto en el servidor para la 5000000 para los grupos herramienta documentos de los grupos ? Permitir encabezados usuarios El administrador de un curso puede definir cabeceras para de obtener informacin adicional de los usuarios ?

Mostrar el men Mostrar el men de navegacin facilitar el acceso a las de navegacin del diferentes reas del curso. curso Activar Habilitar una introduccin en cada herramienta de la pgina introduccin a las principal del curso herramientas Barra de navegacin de la pgina principal del curso La barra de navegacin es un sistema de navegacin horizontal mediante enlaces que generalmente se sita en la zona superior izquierda de su pgina. Esta opcin le permite seleccionar el contenido de esta barra en la pgina principal de cada curso

Vista del foro por Cul es la opcin por defecto cuando se crea un nuevo foro. defecto Sin embargo, cualquier administrador de un curso puede elegir una vista diferente en cada foro Remitente de la Los correos electrnicos utilizados para enviar las encuestas, encuesta (no deben usar el correo electrnico del tutor o una direccin responder) especial de correo electrnico a la que el destinatario no responde (definida en los parmetros de configuracin de la plataforma) ? Permitir temas para personalizar el aspecto del curso Permitir que los cursos puedan tener un tema grfico distinto, cambiando la hoja de estilo usada por una de las disponibles en Chamilo. Cuando un usuario entra en un curso, la hoja de estilo del curso tiene preferencia sobre la del usuario y sobre la que est definida por defecto para la plataforma.

Mostrar datos del Mostrar comentarios de los datos de la sesin periodo de la sesin Mostrar los Desde aqu puede configurar la forma en que se aadirn los trminos del trminos del glosario a los documentos glosario en los documentos Mostrar las Mostrar las descripciones de los cursos como ventanas descripciones de emergentes al hacer clic en un icono de informacin del curso los cursos en el en el catlogo de cursos catlogo Permitir tutores a los Permitir a los tutores de los cursos editar comentarios dentro editar de los cursos de las sesiones
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dentro de cursos de sesiones

los las

Muestra los Desde aqu puede configurar como aadir los trminos del trminos del glosario en herramientas como lecciones y ejercicios glosario en las herramientas lecciones y ejercicios Ir directamente al Cuando un usuario est inscrito solamente en un curso, ir curso tras directamente al curso despus de identificarse identificarse Puntuacin mnima de ejercicios Establezca una puntuacin mnima (generalmente 0) para los todos los ejercicios de la plataforma. Esto configurar la forma en que los resultados finales se mostrarn a los alumnos y docentes.

Puntuacin Establezca una puntuacin mxima (generalmente 10, 20 o mxima de los 100) para todos los ejercicios de la plataforma. Esto ejercicios configurar la manera en que los resultados finales se mostrarn a los docentes y a los alumnos. Escenarizacin de ejercicios Al activar esta funcionalidad har que estn disponibles los ejercicios tipo escenario, los cuales proponen nuevas preguntas al alumno en funcin de sus respuestas. El docente disear el escenario completo de la prueba, con todas sus posibilidades, a travs de una interfaz sencilla pero extendida. la Posibilita determinar un idioma diferente para la plataforma del que se establece para la administracin siguiendo el siguiente enlace: Chamilo Platform Languages

idiomas Idioma de plataforma

Ocultar las Ocultar la marca [=...=] cuando una variable de idioma no est S marcas DLTT traducida Juego caracteres de El juego de caracteres es el que controla la manera en que UTF-8 determinados idiomas son mostrados en Chamilo. Si por ejemplo, utiliza caracteres rusos o japoneses es posible que quiera cambiar este juego. Para todos los caracteres anglosajones, latinos y de Europa Occidental, el juego iso8859-15 es correcto.

Permite definir Al activar esta opcin, podr definir variaciones para cada sub-idiomas trmino de idioma usado en la interfaz de la plataforma, como un nuevo idioma basado en un idioma ya existente. Podr encontrar esta opcin en el men de idiomas de su pgina de administracin.
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Usuarios Perfil Qu parte de su perfil desea que el usuario pueda modificar ?

Registro: campos Campos que obligatoriamente deben ser rellenados (adems obligatorios del nombre, apellidos, nombre de usuario y contrasea). En el caso de idioma ser visible o invisible. Agenda personal Perfil extendido El usuario puede aadir elementos de la agenda personal a la No seccin 'Mi agenda' ? Si se configura como 'Verdadero', un usuario puede rellenar los siguientes campos (opcionales): 'Mis competencias', 'Mis ttulos', 'Qu puedo ensear?' y 'Mi rea personal pblica'

Campos del perfil Qu campos del perfil extendido deben estar disponibles en extendido del el proceso de registro de un usuario ? Esto requiere que el registro perfil extendido est activado (ver ms arriba). Campos requeridos en el perfil extendido del registro Mdulos Mdulos activos Qu herramientas sern activadas (visibles) por defecto al al crear un curso crear un curso ? Utilice un ttulo Esto permitir utilizar un ttulo para el nombre de cada S para el nombre documento en lugar de nom_document.ext del documento Los archivos Si en el rea de documentos elimina un archivo, esta No eliminados no eliminacin ser definitiva. El archivo no podr ser recuperado pueden ser despus recuperados Compartir Puede sobrescribirse el documento original cuando un documentos: los alumno o docente sube un documento con el mismo nombre documentos se de otro que ya existe ? Si responde s, perder la posibilidad de sobrescribirn conservar sucesivas versiones Compartir Qu tamao (en bytes) puede tener un documento ? documentos: tamao mximo de los documentos Compartir Permitir a los docentes y a los alumnos subir documentos en documentos: su propia seccin de documentos compartidos sin enviarlos a subir al propio nadie ms (=enviarse un documento a uno mismo) espacio ?
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Qu campos del perfil extendido son obligatorios en el proceso de registro de un usuario ? Esto requiere que el perfil extendido est activado y que el campo tambin est disponible en el formulario de registro (vase ms arriba).

100000000

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Compartir Permitir a los alumnos enviar documentos a otros alumnos No documentos: (peer to peer, intercambio P2P). Tenga en cuenta que los alumno <-> alumnos pueden usar esta funcionalidad para enviarse alumno documentos poco relevantes (mp3, soluciones,...). Si deshabilita esta opcin los alumnos slo podrn enviar documentos a sus docentes Compartir Los usuarios pueden enviar archivos a los grupos documentos: permitir al grupo Compartir Con la funcionalidad de envo por correo, Ud. puede enviar un documentos: documento personal a cada alumno permitir el envo por correo Activar el editor Si se activa esta opcin, al hacer clic en un correo electrnico, No de correo se abrir un editor en lnea. electrnico en lnea Mostrar en la Esta configuracin activa o desactiva el pequeo calendario agenda el mensual que aparece a la izquierda en la herramienta agenda calendario de un curso mensual reducido Mostrar los Esta configuracin activa o desactiva los prximos eventos prximos eventos que aparecen a la izquierda de la herramienta agenda de un en la agenda curso Nmero de Nmero de prximos eventos que sern mostrados en la prximos eventos agenda. Esto requiere que la funcionalidad prximos eventos que se deben est activada (ver ms arriba la configuracin) mostrar Habilitar herramienta Reservas Habilitar herramienta mensajes Habilita herramienta red social la El sistema de reservas le permite asignar recursos para su No de formacin (salas, mesas, libros, pantallas,...). Es necesario que esta herramienta est activada para que aparezca en el men de usuario. la Activar la herramienta de mensajera interna permite a los S usuarios enviar mensajes a otros usuarios de la plataforma y tener una bandeja de entrada de mensajes. la La herramienta de red social permite a los usuarios definir las S de relaciones con otros usuarios y con sus grupos de amigos. En combinacin con la herramienta de mensajera interna, esta herramienta permite una estrecha comunicacin en el entorno del portal. los Permite a los alumnos empaquetar y descargar un directorio
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Permitir

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estudiantes descargar directorios Permitir a los usuarios copiar archivos de un curso en su rea de archivos personales

completo en la herramienta documentos

Permite a los usuarios copiar archivos de un curso en su rea personal, visible a travs de la herramienta de red social o mediante el editor de HTML cuando se encuentran fuera de un curso

Permitir a los Permitir a los usuarios crear sus propios grupos en la red usuarios crear social grupos en la red social Permitir enviar Permite poder enviar mensajes a todos los usuarios de la mensajes a todos plataforma los usuarios de la plataforma Tamao mximo Tamao mximo del archivo permitido para adjuntar a un del archivo en mensaje (en Bytes) mensajes Creacin y Esta opcin le permitir crear y editar archivos SVG (Grficos No edicin de vectoriales escalables) multicapa en lnea, as como archivos SVG exportarlos a imgenes en formato png. Permitir a los estudiantes exportar documentos web al formato PDF en las herramientas documentos y wiki Esta prestacin est habilitada por defecto, pero en caso de sobrecarga del servidor por un uso abusivo o en entornos de formacin especficos, puede que desee desactivarla en todos los cursos.

Mostrar las Esta opcin le permitir mostrar u ocultar a los docentes las carpetas de los carpetas que el sistema genera para cada usuario que visita la usuarios en la herramienta documentos o enva un archivo a travs del editor herramienta web... documentos Mostrar en la Las carpetas de archivos multimedia suministradas por defecto herramienta contienen archivos de libre distribucin organizados en las documentos las categoras de video, audio, imagen y animaciones flash que carpetas que para que las pueda utilizar en sus cursos. Aunque las oculte en contienen los la herramienta documentos, podr seguir usndolas en el recursos editor web de la plataforma.
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multimedia suministrados por defecto. Mostrar la carpeta del historial de las conversaciones del chat Esto mostrar al profesorado la carpeta que contiene todas las sesiones que se han realizado en el chat, as el docente podr decidir hacerlas visibles o no a los alumnos y utilizarlas como un recurso ms.

Activar servicios Herramienta on-line para convertir texto en voz. Utiliza No de conversin de tecnologa y sistemas de sntesis del habla para ofrecer texto en audio recursos de voz. Ocultar las Seleccione las herramientas que desea ocultar al docente. Esto herramientas a no prohibir el acceso a la herramienta (no tiene vocacin de los docentes seguridad), pero har invisible la herramienta para evitar posibles confusiones debidas a una gran cantidad de herramientas (vocacin de usabilidad). Activar los Pixlr le permitir editar, ajustar y filtrar sus fotografas con No servicios externos prestaciones similares a las de Photoshop. Es el complemento de Pixlr ideal para tratar imgenes basadas en mapas de bits Activar el Nanogong es un grabador - reproductor de voz que le permite No grabador - grabar su voz y enviarla a la plataforma o descargarla en su reproductor de disco duro. Tambin permite reproducir la grabacin. Los voz Nanogong alumnos slo necesitan un micrfono y unos altavoces, y aceptar la carga del applet cuando se cargue por primera vez. Es muy til para que los alumnos de idiomas puedan or su voz despus de oir la correcta pronunciacin propuesta por el docente en otro archivo wav o mp3. Editor HTML Pginas pblicas WAI (Web Accessibility Initiative) es una iniciativa para hacer conformes a WAI la web ms accesible. Seleccionando esta opcin, las pginas pblicas de Chamilo sern ms accesibles. Esto tambin har que algunos contenidos de las pginas publicadas en la plataforma puedan mostrarse de forma diferente. Gestor avanzado de ficheros para el editor WYSIWYG Editor matemtico mimeTEX Editor Activar el gestor avanzado de archivos para el editor WYSIWYG ? Esto aadir un considerable nmero de opciones al gestor de ficheros que se abre en una ventana cuando se envan archivos al servidor. Habilitar el editor matemtico mimeTEX. La activacin no se realizar plenamente si no se ha instalado en el servidor el archivo ejecutable mimetex. Consulte la gua de instalacin de Chamilo. Habilitar el editor matemtico ASCIIMathML
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matemtico ASCIIMathML Editor de grficos Activacin del editor de grficos matemticos (ASCIIsvg) matemticos ASCIIsvg Cargar el fichero ASCIIMathML.js para todas las pginas de la plataforma Active este parmetro si desea mostrar frmulas matemticas basadas en ASCIIMathML y grficos matemticos basados en ASCIIsvg, no solo en la herramienta "Documentos" sino tambin en otras herramientas de la plataforma.

Permitir a los Habilitar la posibilidad de que los alumnos puedan insertar estudiantes videos de Youtube insertar videos de YouTube Bloquear a los Bloquear a los alumnos la posibilidad de copiar y pegar en el estudiantes copiar editor WYSIWYG y pegar Barras de botones Habilitar las barras de botones extendidas cuando el editor extendidas WYSIWYG est maximizado Editor matemtico WIRIS Corrector ortogrfico Activar el editor matemtico WIRIS. Instalando este plugin obtendr WIRIS editor y WIRIS CAS... Activar el corrector ortogrfico

Obligar a pegar Esto impedir que muchas etiquetas ocultas, incorrectas o no como texto plano estndar, copiadas de otros textos acaben corrompiendo el en el Wiki texto del Wiki despus de muchas ediciones. A cambio perder algunas posibilidades durante la edicin. Activar maps Google Activar el botn para insertar mapas de Google. La activacin no se realizar completamente si previamente no ha editado el archivo main/inc/lib/fckeditor/myconfig.php y aadido una clave API de Google maps.

Activar Mapas de Activar el botn para insertar Mapas de imagen. Esto le imagen permitir asociar direcciones url a zonas de una imagen, generando zonas interactivas. Permitir insercin Widgets Seguridad Tipo de filtrado Utilizar un filtrado blacklist o whitelist. Para ms detalles, vea en los envos de ms abajo la descripcin ambos filtros.
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la Esto le permitir embeber en sus pginas web sus videos y de aplicaciones favoritas como vimeo o slideshare y todo tipo de widgets y gadgets

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documentos Blacklist parmetros - La blacklist o lista negra, se usa para filtrar los ficheros segn sus extensiones, eliminando (o renombrando) cualquier fichero cuya extensin se encuentre en la lista inferior. Las extensiones deben figurar sin el punto (.) y separadas por punto y coma (;) por ejemplo: exe; COM; palo; SCR; php. Los archivos sin extensin sern aceptados. Que las letras estn en maysculas o en minsculas no tiene importancia. - La whitelist o lista blanca, se usa para filtrar los ficheros segn sus extensiones, eliminando (o renombrando) cualquier fichero cuya extensin *NO* figure en la lista inferior. Es el tipo de filtrado ms seguro, pero tambin el ms restrictivo. Las extensiones deben figurar sin el punto (.) y separadas por punto y coma (;) por ejemplo: htm;html;txt;doc;xls;ppt;jpg;jpeg;gif;sxw . Los archivos sin extensin sern aceptados. Que las letras estn en maysculas o en minsculas no tiene importancia. Si elige eliminar, los archivos filtrados a travs de la blacklist o de la whitelist no podrn ser enviados al sistema. Si elige renombrarlos, su extensin ser sustituida por la definida en la configuracin del reemplazo de extensiones. Tenga en cuenta que renombrarlas realmente no le protege y que puede ocasionar un conflicto de nombres si previamente existen varios ficheros con el mismo nombre y diferentes extensiones. htm;html;jpg;jp eg;gif;png;swf; avi;mpg;mpeg; mov;flv;doc;do cx;xls;xlsx;ppt; pptx;odt;odp;od s;pdf

Whitelist parmetros

Comportamiento del filtrado (eliminar/renomb rar)

Reemplazo extensiones

de Introduzca la extensin que quiera usar para reemplazar las dangerous extensiones peligrosas detectadas por el filtro. Slo es necesario si ha seleccionado filtrar por reemplazo.

Permisos para los La posibilidad de definir la configuracin de los permisos nuevos asignados a los nuevos directorios, aumenta la seguridad directorios contra los ataques de hackers que puedan enviar material peligroso a la plataforma. La configuracin por defecto (0770) debe ser suficiente para dar a su servidor un nivel de proteccin razonable. El formato proporcionado utiliza la terminologa de UNIX Propietario-Grupo-Otros con los permisos de Lectura-Escritura-Ejecucin. Permisos para los La posibilidad de definir la configuracin de los permisos nuevos archivos asignados a los nuevos archivos, aumenta la seguridad contra los ataques de hackers que puedan enviar material peligroso a la plataforma. La configuracin por defecto (0550) debe ser suficiente para dar a su servidor un nivel de proteccin razonable. El formato proporcionado utiliza la terminologa de UNIX Propietario-Grupo-Otros, con los permisos de LecturaEscritura-Ejecucin.

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Autenticacin OpenID

Activar la autenticacin basada en URL OpenID (muestra un formulario adicional de identificacin en la pgina principal de la plataforma)

Registro de El tutor puede registrar nuevos usuarios en la plataforma e usuarios por el inscribirlos en una sesin. tutor Ampliar los La activacin de esta opcin dar a los tutores los mismos permisos del tutor permisos que tenga un docente sobre las herramientas de autora Ampliar los La activacin de esta opcin dar a los tutores el derecho de permisos de los crear y editar encuestas tutores en las encuestas Permitir a los Al activar esta opcin permitir que los docentes puedan docentes registrar inscribir usuarios en su curso usuarios en un curso Single Sign On La activacin de Single Sign On le permite conectar esta (registro nico) plataforma como cliente de un servidor de autenticacin, por ejemplo una web de Drupal que tenga el mdulo DrupalChamilo o cualquier otro servidor con una configuracin similar. Dominio del Dominio del servidor de Single Sign On (direccin web del servidor de servidor que permitir el registro automtico dentro de Single Sign On Chamilo). La direccin del servidor debe escribirse sin el protocolo al comienzo y sin la barra al final, por ejemplo www.example.com URL del servidor Direccin de la pgina encargada de verificar la autenticacin. de Single Sign Por ejemplo, en el caso de Drupal: /?q=user On URL de logout Direccin de la pgina del servidor que desconecta a un del servidor de usuario. Esta opcin nicamente es til si desea que los Single Sign Out usuarios que se desconectan de Chamilo tambin se desconecten del servidor de autenticacin. Protocolo del que indica el protocolo del dominio del servidor de Single servidor Single Sign On (si su servidor lo permite, recomendamos https:// Sign On pues protocolos no seguros son un peligro para un sistema de autenticacin) Mejorar el rendimiento Dividir el En plataformas que tengan un uso muy elevado, donde estn directorio de registrados muchos usuarios que envan sus fotos, el directorio transferencias al que se transfieren (main/upload/users/) puede contener
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(upload) de los demasiados archivos para que el sistema los maneje de forma usuarios eficiente (se ha documentado el caso de un servidor Debian con ms de 36000 archivos)... Evaluaciones Coloreado puntuacin de Seleccione la casilla para habilitar el coloreado de las puntuaciones (por ejemplo, tendr que definir qu puntuaciones sern marcadas en rojo)

Personalizacin Marque la casilla para activar la personalizacin de las de la presentacin puntuaciones (seleccione el nivel que se asociar a cada de las puntuacin) puntuaciones Lmite para el Porcentaje lmite por debajo del cual las puntuaciones se coloreado de las colorearn en rojo puntuaciones Mostrar el lmite Marque la casilla para mostrar el lmite superior de la superior de puntuacin puntuacin Nmero decimales LDAP Direccin del La direccin IP o la URL de su servidor LDAP principal servidor LDAP principal Puerto servidor principal del El puerto en el que el servidor LDAP principal responder LDAP (generalmente 389). Este parmetro es obligatorio. Este es el dominio (dc) LDAP que ser usado para encontrar los contactos en el servidor LDAP. Por ejemplo: dc=xx, dc=yy, dc=zz de Establecer el nmero de decimales permitidos en una 0 puntuacin

Dominio LDAP

Direccin servidor replicacin

del Cuando el servidor principal no est disponible, este servidor de le dar acceso. Deje en blanco o use el mismo valor que el del servidor principal si no tiene un servidor de replicacin.

Puerto del El puerto en el que el servidor LDAP de replicacin servidor LDAP responder. de replicacin Trmino bsqueda de Este trmino ser usado para filtrar la bsqueda de contactos en el servidor LDAP. Si no est seguro de lo que escribe aqu, consulte la documentacin y configuracin de su servidor LDAP. Por favor, seleccione la versin del servidor LDAP que quiere usar. El uso de la versin correcta depende de la configuracin
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Versin LDAP

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de su servidor LDAP. Campo de Comprobar el contenido del campo de contacto LDAP donde identificacin de los nuevos usuarios sern insertados. Si este campo no est docente vaco, el usuario ser considerado como docente y ser insertado en Chamilo como tal. Si Ud. quiere que todos los usuarios sean reconocidos como simples usuarios, deje este campo en blanco. Podr modificar este comportamiento cambiando el cdigo. Para ms informacin lea la gua de instalacin. Identificador de Si est usando un servidor LDAP que no acepta acceso autenticacin annimo, rellene el siguiente campo con el nombre de usuario que debe ser usado. No incluya "cn=". En el caso de aceptar acceso annimo y querer usarlo, djelo vaco. Contrasea de Si est usando un servidor LDAP que no acepta acceso autenticacin annimo, rellene el siguiente campo con la contrasea que tenga que usarse. Valor de Cuando se realice una comprobacin en el campo docente que identificacin de aparece arriba, para que el usuario sea considerado docente, el un docente valor que se le d debe ser uno de los subelementos del campo docente. Si deja este campo en blanco, la nica condicin para que sea considerado como docente es que en este usuario LDAP el campo exista. Por ejemplo, el campo puede ser "memberof" y el valor de bsqueda puede ser "CN=G_TRAINER,OU=Trainer" Zonas horarias Utilizar las zonas Activar la seleccin por los usuarios de su zona horaria. El horarias de los campo de zona horaria debe seleccionarse como visible y usuarios modificable antes de que los usuarios elijan su cuenta. Una vez configurada los usuarios podrn verla. Valor de la zona Esta es la zona horaria de este portal. Si la deja vac a, se usar horaria la zona horaria del servidor. Si la configura, todas las horas del sistema se mostrarn en funcin de ella. Esta configuracin tiene una prioridad ms baja que la zona horaria del usuario si ste habilita y selecciona otra. Buscar Bsqueda text full- Esta funcionalidad permite la indexacin de la mayora de los No documentos subidos a su portal, y a travs de esto provee la funcionalidad de bsqueda para los usuarios...

Hojas de estilo Seleccin de hojas de estilo

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Plantillas Gestin plantillas Plugins Search BigBlueButton Date Plugins del panel de control Student Block Graph Muestra informacin grfica de la actuacin de los alumnos de

Evaluation Graph Mostrar las evaluaciones mxima, mnima y media sobre los Block vnculos en la herramienta evaluaciones Student Block Teacher Block Session Block Teacher Block Muestra informacin de la actuacin de los alumnos Muestra informacin de la actuacin de los docentes Muestra informacin del desarrollo de las sesiones

Graph Muestra informacin grfica de la actuacin de los docentes & El acceso a control de asistencia en evaluaciones Muestra informacin del desarrollo de los cursos

Gradebook Attendances Course Block

Extra (cuando BigBlueButton esta activado) Herramienta de Seleccione si desea habilitar la herramienta de No videoconferencia videoconferencia BigBlueButton. Una vez activada, se BigBlueButton mostrar como una herramienta en la pgina principal de todos los cursos... Servidor BigBlueButton Este es el nombre del servidor donde su servidor BigBlueButton est ejecutndose. Puede ser localhost, una direccin IP (ej., 192.168.14.54) o un nombre de dominio (por ej., my.video.com).

Clave de Esta es la clave de seguridad de su servidor BigBlueButton, seguridad del que permitir a su servidor autentificar la instalacin Chamilo. servidor Consulte la documentacin de BigBlueButton para localizarla. BigBlueButton

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Apndice
Captulo 1 Licencia
1.1 - Licencia de este documento
Todos derechos reservados. Los derechos proveidos por la licencia de tipo copyleft son definidos a continuacin. Copyright (c) 2007-2011 2i2L Sarl., BeezNest Belgium SPRL, BeezNest Latino S.A.C., Juan Carlos Raa Trabado, Nosolored S.A. Permiso otorgado de copiar, distribuir y/o modificar este documento bajo los trminos de la GNU Free Documentation License, Version 1.2 o cualquier versin poserior publicada por la Free Software Foundation; sin Secciones Invariables, sin Front-Cover Texts, y sin Back-Cover Texts. Una copia de la licencia est disponible en el sitio de la fundacin, bajo la seccin "GNU Free Documentation License". El contenido de este tutorial est disponible bajo la licencia copyleft: GNU FDL : http://www.gnu.org/licenses/fdl.txt y CC-BY-SA : http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/fr/ En la dinmica de la comunidad libre, cualquier correccin o modificacin de este tutorial es la bienvenida a info@chamilo.org.

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Apndice - Historial del documento

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Captulo 2 Historial del documento

Este documento es fruto de la colaboracin de muchas personas y organizaciones. Con el fin de mantener un seguimiento de sucesivas participaciones y garantizar la duracin de su contribucin, ms abajo aparece un registro completo. Si de alguna manera se mejora este documento sea tan amable de agregar su nombre a la lista y de enviar la versin actualizada a info@chamilo.org. Gracias!

2.1 - Unidad Docente

Date 2010-06 2011-04 Collaborator Anal Boulier, 2i2l.fr Contact info@2i2l.fr Updated Redaccin manual en francs para la versin 1.8.7 de Chamilo

Yannick Warnier, BeezNest info@beeznest.com Actualizacin a la versin 1.8.8, Belgium correcciones, presentacin, aadido detalles Yannick Warnier, BezNest info@beeznest.com Actualizacin a la versin Belgium 1.8.8.4 y reorganizacinde captulos. Redaccin nueva introduccin, lista de opciones, revisin texto. Yannick Warnier, BeezNest info@beeznest.com Aadido preguntas frecuentes, Belgium correcciones y ms detalle. Traduccin al Ingls. Bryan Fuertes, Latino BeezNest info@beeznest.com Traduccin inicial de Ingls a Espaol. Primera revisin de traduccin al Espaol. Secunda revisin de traduccin al Espaol. la la

2011-07

2011-08

2011-08 2011-09 2011-10

Jos Garca y Laura Guirao, info@nosolored.co Nosolored m Alberto Torreblanca Yannick Warnier y

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Apndice - Historial del documento

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2.2 - Unidad Administrador

Fecha 2010 Contribuyente 2i2l.fr, Boulier Contacto Actualizaciones Rdaction de base du manuel pour Chamilo 1.8.7 Mise jour pour 1.8.8, correctifs, mise en page, ajouts de dtails Mise jour pour 1.8.8.4, ajouts de sections multi-url, videoconf, styles, conversion ppt, classes, filires et promotions, copies de sessions, rles d'utilisateurs, extension de profils, sous-langages, rcriture de l'introduction, listing des options Translation to English. Missing illustrations and peer review.

Anal info@2i2l.fr

Abril 2011 BeezNest Belgium info@beeznest.com SPRL, Yannick Warnier Julio 2011 BeezNest Belgium info@beeznest.com SPRL, Yannick Warnier

Julio 2011

BeezNest Belgium info@beeznest.com SPRL Yannick Warnier

Agosto 2011

BeezNest Latino bryan.fuertes@beeznest.com Traduccin al espaol S.A.C., Bryan Fuertes Malca Revisin y correccin de la traduccin al espaol (excepto cabeceras de pgina, de captulo de los ndices, iconos, grficos y valores por defecto de la lista de configuracin)

Septiembre Juan Carlos Raa herodoto@telefonica.net 2011 Trabado

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Apndice - ndices

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Captulo 3 ndices
3.1 - ndice de ilustraciones
Ilustracin 1: Descripcin de los iconos.............................................................................................16 Ilustracin 2: Flotador desdoblado.....................................................................................................16 Ilustracin 3: Men contextual de ayuda............................................................................................16 Ilustracin 4: Flotador doblado...........................................................................................................16 Ilustracin 5: Pgina principal............................................................................................................19 Ilustracin 6: Pgina "Mis cursos".....................................................................................................20 Ilustracin 7: El header de Chamilo...................................................................................................20 Ilustracin 8: Navegar por el breadcrumb...........................................................................................21 Ilustracin 9: Vista estudiante.............................................................................................................21 Ilustracin 10: Men personal............................................................................................................22 Ilustracin 11: Crear curso - vista corta..............................................................................................22 Ilustracin 12: Crear curso - vista extendida......................................................................................23 Ilustracin 13: Herramientas de administracin del curso.................................................................23 Ilustracin 14: Configuracin del curso..............................................................................................24 Ilustracin 15: Ordenar mis cursos.....................................................................................................25 Ilustracin 16: Categoras de cursos personales.................................................................................26 Ilustracin 17: Catlogo de cursos......................................................................................................26 Ilustracin 18: Herramientas del curso...............................................................................................27 Illustration 19: Herramientas de creacin de contenidos en una vista tipo ipad................................28 Ilustracin 20: Pgina principal del curso - texto de introduccin.....................................................28 Ilustracin 21: Herramientas de Creacin de contenidos...................................................................30 Ilustracin 22: Herramientas de creacin de contenidos - lecciones..................................................31 Ilustracin 23: Herramientas de interaccin.......................................................................................33 Ilustracin 24: Herramientas de administracin.................................................................................35 Ilustracin 25: Herramientas de creacin de contenidos - Documentos............................................37 Ilustracin 26: Documentos - Crear carpeta.......................................................................................38 Ilustracin 27: Documentos - Lista de carpetas predeterminadas......................................................39 Ilustracin 28: Documentos - icono de subida...................................................................................40 Ilustracin 29: Documentos - Subir documentos..............................................................................40 Ilustracin 30: Documentos - Progreso de subida de los documentos...............................................40 Ilustracin 31: Documentos - Finalizacin de la subida de documentos............................................41 Ilustracin 32: Documentos - Icono de creacin................................................................................41 Ilustracin 33: Documentos - Crear un nuevo documento.................................................................42 Ilustracin 34: Documentos - Descargar una copia............................................................................43 Ilustracin 35: Documentos - Opciones.............................................................................................43 Ilustracin 36: Documentos - Tamao................................................................................................44 Ilustracin 37: Ejercicios - Lista.........................................................................................................45 Ilustracin 38: Ejercicios - Creacin..................................................................................................45 Ilustracin 39: Ejercicios - Creacin - Parmetros avanzados............................................................48 Ilustracin 40: Ejercicios - Tipos de preguntas..................................................................................50 Ilustracin 41: Ejercicios - Respuesta nica.......................................................................................50
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Apndice - ndices

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Ilustracin 42: Ejercicios - Respuesta mltiple...................................................................................51 Ilustracin 43: Ejercicios - Rellenar blancos......................................................................................52 Ilustracin 44: Ejercicios - Relacionar...............................................................................................52 Ilustracin 45: Ejercicios - Preguntas abiertas...................................................................................53 Ilustracin 46: Ejercicios - Zonas de imagen.....................................................................................54 Ilustracin 47: Ejercicios - Combinacin exacta................................................................................55 Ilustracin 48: Ejercicios - Banco de preguntas.................................................................................56 Ilustracin 49: Ejercicios - Importar HotPotatoes..............................................................................57 Ilustracin 50: Ejercicios - Importar IMS/QTI2.................................................................................57 Ilustracin 51: Ejercicios Herramienta resultados...........................................................................57 Ilustracin 52: Ejercicios - Lista de resultados...................................................................................57 Ilustracin 53: Foros - Vista global....................................................................................................58 Ilustracin 54: Foro - Modo de vistas.................................................................................................59 Ilustracin 55: Foro - Nueva categora...............................................................................................59 Ilustracin 56: Foro - Formulario de creacin de foros......................................................................60 Ilustracin 57: Foro - Tema de discusin............................................................................................62 Ilustracin 58: Foro - Calificar este tema...........................................................................................64 Ilustracin 59: Lecciones - Acceso a travs de la pgina principal del curso....................................66 Ilustracin 60: Lecciones - Herramientas...........................................................................................66 Ilustracin 61: Leccin - Crear leccin...............................................................................................67 Ilustracin 62: Lecciones - Configuracin.........................................................................................68 Ilustracin 63: Lecciones - Edicin de componentes.........................................................................69 Ilustracin 64: Lecciones - Creacin de documentos.........................................................................69 Ilustracin 65: Lecciones - Importar recursos existentes...................................................................70 Ilustracin 66: Lecciones - Nueva seccin.........................................................................................70 Ilustracin 67: Lecciones - Vista del estudiante..................................................................................71 Ilustracin 68: Lecciones - Vista organizar........................................................................................71 Ilustracin 69: Lecciones - Subir audios............................................................................................72 Ilustracin 70: Lecciones - Importar SCORM...................................................................................72 Ilustracin 71: Lecciones - Lista.........................................................................................................73 Ilustracin 72: Lecciones - Seleccionar prerrequisitos.......................................................................74 Ilustracin 73: Cursos - Herramienta informes...................................................................................75 Ilustracin 74: Informe de los estudiantes..........................................................................................75 Ilustracin 75: Informes - Detalles......................................................................................................76 Ilustracin 76: Informes - Informe del curso......................................................................................76 Ilustracin 77: Informes - Notificar estudiantes inactivos..................................................................77 Ilustracin 78: Informes - anunciar recordatorio de inactividad.........................................................77 Ilustracin 79: Tareas - Opciones.......................................................................................................78 Ilustracin 80: Tareas - Crear tarea.....................................................................................................79 Ilustracin 81: Tareas - Parmetros avanzados...................................................................................80 Ilustracin 82: Usuarios - Lista de usuarios.......................................................................................82 Ilustracin 83: Usuarios - botones de accin......................................................................................82 Ilustracin 84: Usuarios - Detalles de acceso.....................................................................................84 Ilustracin 85: Evaluaciones Pantalla principal ..............................................................................85 Ilustracin 86: Evaluaciones - Opciones generales............................................................................86 Ilustracin 87: Evaluaciones - Pesos...................................................................................................86
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Ilustracin 88: Evaluaciones - Reglas de puntuacin.........................................................................87 Ilustracin 89: Evaluaciones - Reglas de puntuacin - Avanzadas.....................................................87 Ilustracin 90: Evaluaciones - Crear plantilla de certificado.............................................................88 Ilustracin 91: Evaluaciones - Lista de certificados...........................................................................88 Ilustracin 92: Evaluaciones - Avtividades presenciales - Llenar resultados.....................................89 Ilustracin 93: Evaluaciones - Aadir actividad en lnea...................................................................90 Ilustracin 94: Evaluaciones - Vista en lista.......................................................................................90 Ilustracin 95: Wiki - Pgina principal...............................................................................................92 Ilustracin 96: Enlaces - Aadir categoras........................................................................................95 Ilustracin 97: Enlaces - Aadir enlace..............................................................................................96 Ilustracin 98: Enlaces - Validador del enlace...................................................................................97 Ilustracin 99: Anuncios - Pgina principal.......................................................................................98 Ilustracin 100: Anuncios - Cambiar destinatarios............................................................................98 Ilustracin 101: Anuncios - Creacin.................................................................................................99 Ilustracin 102: Glosario - Lista de trminos...................................................................................100 Ilustracin 103: Asistencias - Nuevo Formulario de asistencia.......................................................101 Ilustracin 104: Asistencias - Pasos intermedios para creacin de fechas........................................102 Ilustracin 105: Asistencias - Crear fecha de asistencia...................................................................102 Ilustracin 106: Asistencias - Lista de fechas creadas......................................................................103 Ilustracin 107: Asistencias - Lista de todas las fechas.....................................................................103 Ilustracin 108: Progreso del curso...................................................................................................104 Ilustracin 109: Progreso del curso - Creacin.................................................................................105 Ilustracin 110: Progreso del curso - Plan temtico..........................................................................105 Ilustracin 111: Progreso del curso - Crear etapas............................................................................106 Ilustracin 112: Agenda - Lista.........................................................................................................107 Ilustracin 113: Agenda - Crear un evento........................................................................................108 Ilustracin 114: Agenda - Vista personal..........................................................................................109 Ilustracin 115: Compartir documentos - Archivos recibidos...........................................................110 Ilustracin 116: Compartir documentos - Enviar un archivo.............................................................111 Ilustracin 117: Compartir documentos - Comentarios....................................................................112 Ilustracin 118: Grupos - Lista de grupos.........................................................................................113 Ilustracin 119: Grupos - Creacin...................................................................................................113 Ilustracin 120: Grupos - Registro....................................................................................................114 Ilustracin 121: Grupos - Auto-llenado.............................................................................................114 Ilustracin 122: Grupos - Llenado manual......................................................................................115 Ilustracin 123: Grupos - Espacio del grupo....................................................................................115 Ilustracin 124: Chat - Conversacin Profesor-Estudiante................................................................117 Ilustracin 125: Encuesta - Formulario de creacin..........................................................................118 Ilustracin 126: Encuesta - Creacin de Preguntas...........................................................................119 Ilustracin 127: Encuesta - Vista preliminar.....................................................................................119 Ilustracin 128: Encuesta - Opciones de publicacin.......................................................................120 Ilustracin 129: Encuesta - Informes................................................................................................120 Ilustracin 130: Notas personales - Lista..........................................................................................122 Ilustracin 131: Notas Personales - Formulario de creacin.............................................................122 Ilustracin 132: Blogs - Lista............................................................................................................123 Ilustracin 133: Blogs - Formulario de creacin..............................................................................123
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Apndice - ndices

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Ilustracin 134: Blogs - Administracin de usuarios........................................................................124 Ilustracin 135: Blogs - Nueva tarea.................................................................................................125 Ilustracin 136: Blogs - Asignar tarea..............................................................................................125 Ilustracin 137: Blogs - Comentarios de las tareas...........................................................................126 Ilustracin 138: Blogs - Administracin de usuarios........................................................................127 Ilustracin 139: Configuracin del curso..........................................................................................128 Ilustracin 140: Catlogo de cursos - Imagen del curso...................................................................129 Ilustracin 141: Configuracin del curso - Notificaciones por E-mail.............................................130 Ilustracin 142: Configuracin del cursos - Derechos de usuario....................................................130 Ilustracin 143: Configuracin del curso - Configuracin del chat..................................................131 Ilustracin 144: Configuracin del curso - Configuracin de la herramienta lecciones...................131 Ilustracin 145: Lecciones - Inicio automtico.................................................................................132 Ilustracin 146: Configuracin del curso - Progreso del curso.........................................................132 Ilustracin 147: Progreso del curso - Pgina Principal del curso......................................................133 Ilustracin 148: Copia de seguridad - General.................................................................................134 Ilustracin 149: Mantenimiento - Creacin de copia de seguridad..................................................135 Ilustracin 150: Mantenimiento - Importar copia de seguridad.......................................................136 Ilustracin 151: Mantenimiento - Reciclar el curso..........................................................................137 Ilustracin 152: Mantenimiento - Suprimir espacio del curso..........................................................137 Ilustracin 153: Informes - Informes generales de cursos y sesiones...............................................138 Ilustracin 154: Red Social - Pgina principal.................................................................................139 Ilustracin 155: Red social - Actualizar perfil .................................................................................140 Ilustracin 156: Red Social - Mensajera interna..............................................................................140 Ilustracin 157: Red social - Invitaciones recibidas..........................................................................141 Ilustracin 158: Red social - Enviar mensaje....................................................................................141 Ilustracin 159: Red social - Grupos sociales...................................................................................142 Ilustracin 160: Red social - Crear tema en el grupo........................................................................142 Ilustracin 161: Mis cursos - Sesiones..............................................................................................143 Ilustracin 162: Sesiones - Nueva pantalla de sesiones....................................................................143 Ilustracin 163: Sesiones - Lecciones...............................................................................................144 Ilustracin 164: Sesiones - Mis pruebas...........................................................................................144 Ilustracin 165: Sesiones Mis estadsticas.....................................................................................145 Ilustracin 166: Sesiones - Detalles de estadsticas..........................................................................145 Ilustracin 167: Instalacin - Pantalla de inicio................................................................................151 Ilustracin 168: Instalacin - Cambiar el idioma..............................................................................152 Ilustracin 169: Instalacin - Requisitos...........................................................................................152 Ilustracin 170: Instalacin - Requisitos (continuacin)...................................................................153 Ilustracin 171: Instalacin - Licencia..............................................................................................154 Ilustracin 172: Instalacin - Opciones de MySQL..........................................................................155 Ilustracin 173: Instalacin - Opciones generales de configuracin.................................................156 Ilustracin 174: Instalacin - Revisin..............................................................................................158 Ilustracin 175: Instalacin - Reporte de la instalacin....................................................................158 Ilustracin 176: Administracin - Bloque Chamilo..........................................................................160 Ilustracin 177: Administracin - Bloque Chamilo (continuacin)..................................................160 Ilustracin 178: Administracin - PHPMyAdmin.............................................................................162 Ilustracin 179: Administracin - Exportacin a travs de PHPMyAdmin......................................163
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Apndice - ndices

Gua en Espaol

Ilustracin 180: Administracin - Exportacin a travs de PHPMyAdmin (continuacin)..............163 Ilustracin 181: Terminal - Moviendo archivos................................................................................164 Ilustracin 182: Interfaz - Lista de cursos.........................................................................................165 Ilustracin 183: Interfaz - Lista de herramientas del curso...............................................................165 Ilustracin 184: Interfaz - Exportar lecciones...................................................................................165 Ilustracin 185: Administracin - Bloque cursos..............................................................................166 Ilustracin 186: Administracin - Lista de cursos Copia de seguridad..........................................166 Ilustracin 187: Administracin Copia de seguridad.....................................................................167 Ilustracin 188: Administracin - Opciones de copia de seguridad..................................................167 Ilustracin 189: Administracin - Resultados de la generacin de una copia de seguridad.............167 Ilustracin 190: Interfaz - Herramientas de administracin del curso..............................................168 Ilustracin 191: Interfaz - Opciones mantenimiento de un curso.....................................................168 Ilustracin 192: Copia de seguridad - Estructura de archivos de la copia de seguridad...................169 Ilustracin 193: Interfaz - Lista de documentos................................................................................169 Ilustracin 194: Interfaz - Importar lecciones...................................................................................170 Ilustracin 195: Interfaz - Importacin SCORM..............................................................................170 Ilustracin 196: Administracin - Bloque plataforma.......................................................................172 Ilustracin 197: Administracin - Secciones de las opciones de configuracin...............................172 Ilustracin 198: Administracin - Configuracin de las hojas de estilo...........................................177 Ilustracin 199: Administracin - Instalacin de plugins..................................................................178 Ilustracin 200: Administracin - Exportaciones especiales............................................................179 Ilustracin 201: Administracin - Anuncios globales.......................................................................179 Ilustracin 202: Administracin - Administracin de idiomas.........................................................180 Ilustracin 203: Administracin - Icono de creacin de sub-idioma................................................180 Ilustracin 204: Administracin - Crear sub-idioma.........................................................................181 Ilustracin 205: Administracin - Lista de idiomas con sub-idiomas...............................................181 Ilustracin 206: Administracin - Redefinicin de trminos en el sub-idioma................................182 Ilustracin 207: Administracin - Visibilidad y uso por defecto......................................................182 Ilustracin 208: Administracin - Configuracin de la pgina principal.........................................183 Ilustracin 209: Administracin - Estadsticas globales...................................................................184 Ilustracin 210: Administracin - Agenda global.............................................................................184 Ilustracin 211: Roles y sesiones......................................................................................................186 Ilustracin 212: Asistente del curso..................................................................................................188 Ilustracin 213: Administracin - Lista de usuarios.........................................................................193 Ilustracin 214: Administracin - Usuarios - Opciones por rol........................................................193 Ilustracin 215: Administracin - Creacin de usuarios...................................................................195 Ilustracin 216: Administracin - Exportar usuarios........................................................................196 Ilustracin 217: Administracin - Importar usuarios........................................................................197 Ilustracin 218: Administracin Informe de la importacin de usuarios.......................................197 Ilustracin 219: Administracin - Creacin de grupos sociales........................................................198 Ilustracin 220: Administracin - Lista de grupos sociales..............................................................198 Ilustracin 221: Administracin - Lista de campos del perfil de usuario.........................................199 Ilustracin 222: Administracin - Lista de cursos............................................................................200 Ilustracin 223: Creacin de un curso..............................................................................................202 Ilustracin 224: Administracin - Exportar cursos...........................................................................203 Ilustracin 225: Administracin - Importar cursos...........................................................................204
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Apndice - ndices

Gua en Espaol

Ilustracin 226: Administracin - Categoras de cursos...................................................................204 Ilustracin 227: Administracin - Suscribir usuarios a los cursos....................................................205 Ilustracin 228: Administracin - Suscribir usuarios a los cursos...................................................205 Ilustracin 229: Global - Esquema de las sesiones...........................................................................206 Ilustracin 230: Administracin - Creacin de sesiones...................................................................210 Ilustracin 231: Administracin Agregando cursos a una sesin...................................................210 Ilustracin 232: Administracin - Suscripcin de los estudiantes a las sesiones..............................211 Ilustracin 233: Administracin - Exportar sesiones........................................................................212 Ilustracin 234: Copiar un curso de una sesin a otra......................................................................213 Ilustracin 235: Lista de carreras y promociones.............................................................................214 Ilustracin 236: Creacin de carreras...............................................................................................215 Ilustracin 237: Lista de carreras......................................................................................................215 Ilustracin 238: Cursos, sesiones, promociones y carreras...............................................................216 Ilustracin 239: Creacin de promociones........................................................................................216 Ilustracin 240: Lista de carreras y promociones.............................................................................217 Ilustracin 241: Cursos, sesiones, promociones y carreras...............................................................218 Ilustracin 242: Administracin - Clases..........................................................................................219 Ilustracin 243: Administracin - Clases - Agregar usuarios...........................................................220 Ilustracin 244: Administracin - Clases - Agregar cursos..............................................................220 Ilustracin 245: Administracin - Clases - Agregar sesiones...........................................................221 Ilustracin 246: Administracin - Multi-URLs................................................................................223

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Apndice - ndices

Gua en Espaol

3.2 - ndice alfabtico

0777...................................................................................................................................................173 actividad presencial............................................................................................................................86 actividades..........................................................................................................................................89 Administracin de usuarios......................................................................................................122, 125 Administrador...................................................................................................................................144 Agenda..............................................................................................................................................104 agenda Personal................................................................................................................................107 AICC.............................................................................................................................................64, 70 alertas de e-mails................................................................................................................................34 Anuncios.............................................................................................................................................96 Aadir docentes..................................................................................................................................80 Aadir un evento...............................................................................................................................105 Aadir zona interactiva.......................................................................................................................52 Apache..............................................................................................................................................146 Archivos Enviados............................................................................................................................109 Archivos recibidos............................................................................................................................109 ASCIImathML..................................................................................................................................173 Asistencias..........................................................................................................................................98 audio...................................................................................................................................................70 auto-evaluacin...................................................................................................................................45 Auto-llenado de grupo......................................................................................................................112 AVI......................................................................................................................................................35 Banco de preguntas.............................................................................................................................53 barajar respuestas................................................................................................................................46 BigBlueButton..........................................................................................................................176, 220 Blacklist............................................................................................................................................173 Blogs.................................................................................................................................................121 Bloquear/desbloquear un foro.............................................................................................................59 botn Reutilizar..................................................................................................................................54 breadcrumb.........................................................................................................................................21 BSD...................................................................................................................................................146 Buscar un estudiante suscrito..............................................................................................................81 cabecera..............................................................................................................................................20 Calificar........................................................................................................................................55, 62 Calificar este hilo de discusin...........................................................................................................59 Calificar este tema..............................................................................................................................62 cambiar el estilo grfico de su curso................................................................................................129 Catlogo de cursos............................................................................................................................127 Catlogo de Cursos.............................................................................................................................26 categora de foro.................................................................................................................................63 Categora de foro................................................................................................................................56 categora personal de cursos...............................................................................................................25 Categoras de enlaces.........................................................................................................................93 certificacin........................................................................................................................................84
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Apndice - ndices

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Certificado..........................................................................................................................................86 chameleon...........................................................................................................................................17 Chamilo...............................................................................................................................................17 Chat...................................................................................................................................................115 Clases................................................................................................................................................216 Coach................................................................................................................................................144 cdigo del curso..................................................................................................................................22 combinacin exacta............................................................................................................................44 Combinacin Exacta...........................................................................................................................52 comparticin de documentos............................................................................................................109 Compartir documentos......................................................................................................................108 competencias................................................................................................................................85, 89 comprensin a la audicin..................................................................................................................48 Configuracin de Grupos..................................................................................................................111 Configuracin de las lecciones...........................................................................................................65 contador en tiempo real......................................................................................................................44 contenido SCORM..............................................................................................................................71 contrasea...........................................................................................................................................19 Control de acceso................................................................................................................................23 control de tiempo................................................................................................................................46 Copiar un curso.................................................................................................................................134 copias de seguridad...........................................................................................................................133 correccin automtica.........................................................................................................................43 course_info.dat..................................................................................................................................167 Creacin de Notas.............................................................................................................................120 creacin del curso...............................................................................................................................24 Crear categora....................................................................................................................................57 Crear copia de seguridad..................................................................................................................133 Crear fecha de asistencia...................................................................................................................100 Crear foro............................................................................................................................................58 Crear grupo.......................................................................................................................................111 Crear tarea...........................................................................................................................................77 Crear un ejercicio................................................................................................................................46 Crear una leccin................................................................................................................................65 Creative Commons...........................................................................................................................152 cron...................................................................................................................................................194 crucigramas........................................................................................................................................44 CSV.............................................................................................................................................81, 194 cuota...................................................................................................................................................42 Dar de baja..........................................................................................................................................81 Dar una puntuacin.............................................................................................................................62 Derechos de usuarios........................................................................................................................128 descripcin de los usuarios.................................................................................................................81 descripcin del ejercicio.....................................................................................................................46 detalles de acceso...............................................................................................................................82 Detalles de acceso...............................................................................................................................73
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Apndice - ndices

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da.....................................................................................................................................................107 Diario del curso................................................................................................................................102 dificultad del ejercicio........................................................................................................................48 disponibilidad del ejercicio.................................................................................................................46 DivX...................................................................................................................................................35 documentos HTML.............................................................................................................................41 e-learning............................................................................................................................................13 Editar enlace wiki...............................................................................................................................91 Editar esta pgina...............................................................................................................................90 ejercicios de auto-evaluacin..............................................................................................................45 Eliminar (icono)..................................................................................................................................55 Eliminar un archivo o una carpeta......................................................................................................41 Eliminar un curso............................................................................................................................27 s. Encuestas...........................................................................................................................................116 Enlaces................................................................................................................................................93 Enriquecer pregunta............................................................................................................................48 Enviar (Simple)...................................................................................................................................39 Enviar mensaje..................................................................................................................................115 espacio del curso...............................................................................................................................135 estrella amarilla..................................................................................................................................39 evaluacin...........................................................................................................................................89 Evaluacin de las competencias.........................................................................................................85 evaluacin de las tareas.......................................................................................................................78 evaluacin presencial..........................................................................................................................87 evaluaciones............................................................................................................................78, 84, 86 Evaluaciones.................................................................................................................................83, 88 eventos..............................................................................................................................................107 eventos personales............................................................................................................................104 exmenes............................................................................................................................................45 Excel.............................................................................................................................................54, 81 Excel................................................................................................................................................74 exim4................................................................................................................................................221 Exportar..............................................................................................................................................55 Exportar usuarios subscritos...............................................................................................................81 Fecha de finalizacin..........................................................................................................................78 Fecha de vencimiento.........................................................................................................................78 fechas de asistencia.............................................................................................................................99 feedback........................................................................................................................................44, 45 Feedback.......................................................................................................................................44, 46 Flash...................................................................................................................................................35 Flash.................................................................................................................................................51 foro......................................................................................................................................................15 Foro.....................................................................................................................................................56 foro de la comunidad..........................................................................................................................19 Free Software Foundation.................................................................................................................152 FTP.........................................................................................................................146, 148, 162 s., 169
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Apndice - ndices

Gua en Espaol

Gestin de tareas...............................................................................................................................122 Gestin del glosario ...........................................................................................................................98 Glosario...................................................................................................................................... 98, 144 GNU/GPLv3.................................................................................................................................13, 17 GNU/Linux.......................................................................................................................................146 Grupos.............................................................................................................................................. 111 Guardar (ZIP)......................................................................................................................................41 Guardar documentos...........................................................................................................................41 herramienta de bsqueda....................................................................................................................31 Hilo de discusin................................................................................................................................56 Historial de conversaciones en el chat..............................................................................................115 hojas de asistencia..............................................................................................................................99 HotPotatoes...................................................................................................................................43, 54 hotspot................................................................................................................................................44 Hotspot................................................................................................................................................51 HTML...........................................................................................................................................35, 86 Importar un documento......................................................................................................................38 Importar una copia de seguridad......................................................................................................133 IMS/QTI2.....................................................................................................................................43, 54 indexacin de texto.............................................................................................................................46 informe de los alumnos.......................................................................................................................81 Informes.........................................................................................................................72, 74, 118, 135 inicio del ejercicio..............................................................................................................................46 Inscribir estudiantes............................................................................................................................80 Inscribir profesores.............................................................................................................................80 intentos...............................................................................................................................................45 intentos permitidos.............................................................................................................................44 LAMP...............................................................................................................................................146 LDAP................................................................................................................................................174 Lecciones............................................................................................................................................64 LibreOffice.........................................................................................................................................35 lmite del curso...................................................................................................................................42 Linux.................................................................................................................................................146 Llenado manual de grupo.................................................................................................................113 Mac OS X.........................................................................................................................................146 Marcar tareas......................................................................................................................................79 Mensaje final de agradecimiento......................................................................................................116 mes....................................................................................................................................................107 Metodologa........................................................................................................................................30 MimeTeX..........................................................................................................................................173 MP3....................................................................................................................................................35 MS-Excel...................................................................................................................................35, 73 MS-PowerPoint................................................................................................................................35 MS-Word............................................................................................................................................35 MS-Word.........................................................................................................................................35 Multi-URL........................................................................................................................................218
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Apndice - ndices

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mltiple respuesta...............................................................................................................................49 MySQL.............................................................................................................................................146 Notas Personales...............................................................................................................................120 Notebook...........................................................................................................................................120 notificacin por correo........................................................................................................................61 Nueva categora..................................................................................................................................57 Nuevo ejercicio...................................................................................................................................46 Nuevo foro..........................................................................................................................................57 nuevo tema de discusin.....................................................................................................................59 Nuevos trminos.................................................................................................................................98 nmero de intentos..............................................................................................................................46 OASIS.................................................................................................................................................35 ocultar las herramientas......................................................................................................................28 OGG...................................................................................................................................................35 Opcin mltiple..............................................................................................................................48 s. OpenOffice.org...................................................................................................................................35 optimization.html..............................................................................................................................174 pgina vinculada.................................................................................................................................90 paquete de idioma...............................................................................................................................17 Parmetros avanzados...............................................................................................22, 44, 46, 78, 116 PDF...............................................................................................................................................35, 41 Pesos...................................................................................................................................................84 pestaas...............................................................................................................................................21 Photoshop........................................................................................................................................40 PHP5.................................................................................................................................................146 PhpMyAdmin...................................................................................................................................159 plan temtico.....................................................................................................................................103 Plugins...............................................................................................................................................176 Ponderaciones en el informe...............................................................................................................84 posicin de los anuncios.....................................................................................................................97 pregunta abierta..................................................................................................................................44 Preguntas Abiertas..............................................................................................................................51 preguntas al azar.................................................................................................................................46 Preguntas Frecuentes........................................................................................................................ 144 prerrequisitos......................................................................................................................................72 Programacin didctica....................................................................................................................102 programaciones didcticas................................................................................................................130 Progreso del curso............................................................................................................................ 102 Promociones..................................................................................................................................... 213 propagar los resultados negativos ......................................................................................................46 Publicar encuesta...............................................................................................................................117 puntuacin..........................................................................................................................................46 Puntuacin..........................................................................................................................................45 puntuacin mxima.............................................................................................................................78 puntuacin negativa............................................................................................................................48 puntuaciones.......................................................................................................................................85
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Apndice - ndices

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Quicktime........................................................................................................................................35 Reciclar un curso..............................................................................................................................134 Red social..........................................................................................................................................137 redaccin colectiva.............................................................................................................................90 Registro...............................................................................................................................................19 Registro al curso.................................................................................................................................27 relacionar............................................................................................................................................44 Relacionar...........................................................................................................................................50 Rellenar blancos.................................................................................................................................49 rellenar el formulario..........................................................................................................................44 rellenar los espacios en blanco...........................................................................................................44 Repetir da.........................................................................................................................................100 Responder un mensaje........................................................................................................................63 Respuesta mltiple..............................................................................................................................49 respuesta nica....................................................................................................................................44 Respuesta nica..................................................................................................................................48 respuestas............................................................................................................................................43 Respuestas correctas...........................................................................................................................45 respuestas mltiples............................................................................................................................44 resultados............................................................................................................................................43 Resultados...........................................................................................................................................55 SCORM.....................................................................................................................................64, 70 s. SCORM 1.2.......................................................................................................................................164 security..............................................................................................................................................151 seleccionar ms de un archivo............................................................................................................38 semana..............................................................................................................................................107 SFTP..........................................................................................................................................162, 169 sistema de procesamiento de textos....................................................................................................39 SMTP................................................................................................................................................221 soffice...............................................................................................................................................221 SQL...........................................................................................................................................146, 161 SSH....................................................................................................................................148, 162, 169 subida de documentos.........................................................................................................................39 Subscribir usuarios.............................................................................................................................80 tamao del curso.................................................................................................................................42 Tareas..................................................................................................................................................76 terminologa especfica.......................................................................................................................17 trminos de la interfaz........................................................................................................................17 tipos de asistencias..............................................................................................................................99 tipos de ejercicios...............................................................................................................................43 todas las preguntas en una pgina......................................................................................................46 Tomar nota de asistencias.................................................................................................................102 trabajos................................................................................................................................................76 Tutor del curso..................................................................................................................................144 Ubuntu..............................................................................................................................................146 una pregunta por pgina...............................................................................................................44, 46
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una sola pgina...................................................................................................................................44 unidad didctica................................................................................................................................102 UNIX................................................................................................................................................146 Usuarios..............................................................................................................................................80 Validador del enlace...........................................................................................................................95 varita mgica.......................................................................................................................................41 visibilidad de los foros.......................................................................................................................59 vista de estudiante...............................................................................................................................21 Vista de sesiones...............................................................................................................................140 voz basada en texto.............................................................................................................................40 Wamp................................................................................................................................................146 Whitelist............................................................................................................................................173 Wiki.................................................................................................................................................... 90 Windows...........................................................................................................................................146 Xcache, .............................................................................................................................................147 Xdebug..............................................................................................................................................147 xls........................................................................................................................................................73 XLS.....................................................................................................................................................43 XML..................................................................................................................................................194 zonas sobre imagen.............................................................................................................................51 para rellenar.......................................................................................................................................49 /var/www...........................................................................................................................................148

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