RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Nama Guru: Sekolah Tarikh : : Nur Wahidah binti Mohamad Redzuan SK Bukit Jana 6 Mac 2014 Kelas: 3 Nilam Hari : Khamis Masa: 11.00 pagi 12.00 tengahari

KUMPULAN Nama Murid

1. 2. 3. 4. 5.

A (kumpulan lemah) Phuang Zhi Qiang ( Autimse ) Nur Qistina ( Lembam ) Muhd Hafiz Aiman ( Lembam ) Puteri Khaty Lyena ( Lembam) Nur Hannan Shafiyya (Lembam + masalah penglihatan)

B (kumpulan sederhana) 1. Noor Najmi bin Rosli ( ADHD ) 2. Muhammad Azlan Alwafi Ismail ( Lembam )

Tajuk / Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Hasil Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Pengetahuan Sedia Ada:

Objek di dalam Bilik Darjah 1.2 Mendikriminasi bunyi

1.2.1 Mendikriminasi bunyi bahasa ( rangkai kata ) 1. Membunyikan 1 daripada 3 perkataan KVK+KVK dengan sebutan yang betul. 2. Memadankan sekurang-kurangnya 1 daripada 3 perkataan KVK+KVK dengan bimbingan guru. 1. Membunyikan 3 daripada 5 rangkai kata dengan sebutan yang betul. 2. Mengecam dan memadankan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 rangkai kata berdasarkan gambar dengan betul.

Murid dapat membunyikan suku kata dengan baik Murid biasa melihat dan memegang objek di dalam bilik darjah tersebut dalam kehidupan seharian

Elemen Merentas Kurikulum Unsur Terapi

Bahasa Teknologi dan inovasi

Bahan Bantu Belajar Nilai Murni Kemahiran Berfikir

Cara kerja Main Muzik dan nyanyian Bahan maujud : pen merah, buku tulis, meja guru, rak buku, papan putih Komputer riba Pembesar suara 1. Kerajinan 2. Keberanian Membanding beza Membuat keputusan

LANGKAH Set Induksi 5 minit Langkah 1 15 minit

AKTIVITI PENGAJARAN 1. Guru meminta murid memerhatikan peralatan atau objek di sekitar bilik darjah mereka. 2. Guru meminta murid menyebut beberapa peralatan yang disediakan di dalam bilik darjah. 3. Murid menyenaraikan beberapa objek yang mereka tahu. 4. Guru mengaitkan aktiviti dengan topik pengajaran. Pengukuhan Pengajaran 1. Guru menunjukkan lembaran kerja terdahulu kepada 1. Guru menunjukkan slaid powerpoint yang menunjukkan murid. beberapa rangkai kata peralatan bilik darjah kepada 2. Murid dikehendaki memadankan gambar berdasarkan murid. perkataan KVK+KVK yang diberi. 2. Guru menyebut rangkai kata kepada murid. 3. Guru menerangkan kehendak soalan. 3. Murid diminta menyebut dan membunyikan rangkai kata 4. Murid mendengar arahan guru. dengan sebutan yang betul. 5. Murid menyiapkan lembaran kerja dengan bimbingan 4. Guru menyebut salah satu rangkai kata kepada murid. guru. 5. Murid diminta mencari menekan butang bagi mencari 6. Guru menyemak hasil tugasan murid. gambar berdasarkan rangkai kata dengan betul. 6. Murid diberi peluang menggunakan telefon kepala dan membunyikan rangkai kata tersebut.

7. Murid mendengar suara mereka yang telah dirakamkan. 8. Murid melaksanakan aktiviti secara individu dan mengikut giliran masing-masing. Langkah 3 15 minit Pengajaran 1. Guru menunjukkan slaid powerpoint yang menunjukkan beberapa perkataan KVK+KVK kepada murid. 2. Murid melihat slaid powerpoint yang ditunjukkan oleh guru. 3. Guru menyebut rangkai kata kepada murid. 4. Murid diminta menyebut dan membunyikan rangkai kata dengan sebutan yang betul. 5. Murid diberi peluang menggunakan telefon kepala dan membunyikan perkataan KVK+KVK tersebut. 6. Guru membimbing murid melaksanakan aktiviti. 7. Murid mendengar suara mereka yang telah dirakamkan. 8. Murid melaksanakan aktiviti secara individu dan mengikut giliran masing-masing. Permainan 1. 2. 3. 4. Guru memperkenalkan permainan Susun Cepat. Guru memanggil seorang demi seorang murid. Guru menunjukkan demonstrasi permainan kepada murid. Murid melihat dan mendengar demonstrasi yang ditunjukkan oleh guru. Murid diminta mencari sampul surat tersembunyi mengikut lokasi yang diberitahu oleh guru. Murid mencari sampul surat tersebut. Murid diminta menyelesaikan puzzle gambar di dalam sampul surat tersebut. Pengukuhan 1. Guru menunjukkan lembaran kerja kepada murid. 2. Guru menerangkan kehendak soalan. 3. Murid mendengar arahan guru. 4. Murid dikehendaki memadankan rangkai kata mengikut gambar yang diberikan. 5. Guru menyemak hasil tugasan murid.

Langkah 3 20 minit

5. Guru menerangkan peraturan permainan: Murid diberikan masa selama 15 minit untuk menyelesaikan puzzle gambar tersebut. Murid yang berjaya menyelesaikan satu gambar perlu menyusun gambar puzzle seterusnya. Letakkan puzzle tersebut di atas meja.

Wisel akan dibunyikan setelah 15 minit masa diberikan. Murid perlu berhenti menyusun puzzle tersebut setelah wisel dibunyikan.

6. Guru menyemak hasil kerja murid. 7. Murid yang berjaya menyusun puzzle dengan betul dan yang paling banyak akan dikira sebagai pemenang.

Penutup 5 minit

Penutup Kognitif: 1. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai pengajaran hari ini. 2. Guru memanggil seorang demi seorang murid. 3. Guru menyebut salah satu rangkai kata kepada murid. 4. Murid diminta memegang objek atau berdiri di sebelah peralatan bilik darjah yang disebut oleh guru. 5. Guru menyebut salah satu objek tersebut. 6. Murid diminta menyebut nama objek secara individu dan kelas. Penutup Sosial: Guru mengedarkan ganjaran token kepada murid yang berjaya menyebut perkataan dengan sebutan yang betul.

Refleksi:

Keldai, lintah, kerbau, landak.

1. Guru memperkenalkan permainan bowling suku kata. 2. Guru menunjukkan demonstrasi permainan. Murid perlu berdiri di garisan permulaan. Guru membantu murid memegang bola boling di tangan. Murid membongkokkan sedikit badan untuk melantunkan bola boling. Murid melontar bola boling ke arah pin-pin boling yang disusun di hadapan. 3. Guru memberi peluang murid untuk cuba membaling bola boling tersebut. 4. Guru menerangkan peraturan permainan. Murid perlu berada di garisan permulaan yang ditandakan. Murid perlu membaling bola boling tersebut apabila wisel dibunyikan. Murid perlu menulis simbol nombor di atas kad petak bergrid setiap kali pin boling berjaya dijatuhkan. Setiap murid diberi peluang 2 kali untuk mencuba. 5. Guru meniup wisel dan murid mula membaling bola boling.

6. 7. 8. 9.

Murid perlu menyebut nama haiwan yang ditampalkan pada pin yang jatuh. Setelah itu, murid perlu menulis perkataan KVKV atau KVKKVK di papan putih. Murid melakukan aktiviti secara individu dan mengikut giliran masing-masing. Murid yang tidak dapat menjatuhkan pin akan diberi peluang mengulang aktiviti beberapa kali (sekiranya ada masa)

Permainan 10. Guru memperkenalkan permainan Kita Sebut. 11. Guru menunjukkan demonstrasi permainan. 12. Murid melihat demonstrasi guru. Murid akan dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan suku kata awal dan suku kata akhir. Setiap murid akan diedarkan kad suku kata. Guru akan menyebut salah satu suku kata KV + KV atau KV + KVK secara rawak. Murid yang memegang kad suku kata awal akan berdiri. Diikuti oleh murid yang memegang kad suku kata akhir.

13. Guru menerangkan peraturan permainan: Apabila guru meniup wisel, murid yang memegang suku kata awal akan bangun Apabila wisel ditiup kali kedua, murid yang memegang suku kata akhir akan bangun. 14. Guru meminta kedua-dua murid menyebut suku kata yang telah mereka gabung dengan sebutan yang betul. Murid menyebut nama alatan bersama-sama dengan guru.

15. Guru memperkenalkan permainan Gerak dan Sebut. 16. Guru menunjukkan demonstrasi permainan.

17. Murid mendengar dan melihat demonstrasi permainan yang ditunjukkan oleh guru. Murid membaling buah dadu. Murid perlu menggerakkan nama mereka mengikut jumlah yang tentera pada buah dadu tersebut, Murid akan berhenti dan membuka kad sampul mengikut warna petak di mana mereka berhenti. Murid perlu mengikut arahan yang tentera pada kad warna tersebut.

18. Guru menerangkan mengenai peraturan permainan kepada murid. 19. Guru menunjukkan kad grid perkataan. 20. Murid perlu membulatkan gambar atau perkataan yang tentera pada arahan kad warna tersebut. 21. Murid perlu menyebut perkataan yang ditampal dengan sebutan yang betul. 22. Murid yang menyebut perkataan KVKKV atau KVKKVK dengan betul akan diberikan ganjaran. 23. Murid yang mengumpul jumlah ganjaran yang paling tinggi akan dikira sebagai pemenang. epal merah, kelapa muda, jambu batu, jagung manis, ceri merah