RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Jurusan Kelas/ Semester Mata Pela"aran Alokasi %aktu A Kom*etensi Inti KI 1 KI 2 : Menghayati

dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai , santun, responsi! dan proakti! dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se"ara e!ekti! dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia# KI $ : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan !aktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab !enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi!ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme"ahkan masalah# : SMA Negeri 5 Malang : IPS : / !an"il : Ekonomi #Peminatan$ : & ' () menit #& ' *ertemuan$

KI %

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan#

& Kom*etensi +asar 1#1' Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia (uhan )M* dalam rangka pemenuhan kebutuhan 2#1 &ersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreati!, mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi masalah ekonomi 2#2' Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi $#%' %#%' Mendeskripsikan konsep dasar dan terbentuknya harga pasar dalam Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian perekonomian

+ In,ikator ,iswa dapat: $#%#1 Menjelaskan -engertian penawaran $#%#2 Menjelaskan Ma"am.ma"am penawaran $#%#$ Menganalisis !aktor.!aktor yang memengaruhi penawaran $#%#% Menjelaskan Kur/a penawaran $#%#0 Menjelaskan pergerakan kur/a penawaran $#%#1 Menjelaskan hukum penawaran serta asumsi.asumsinya 2 1 -u"uan Pem.ela"aran ,elama dan setelah proses pembelajaran siswa menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, responsi!, dan santun, serta dapat mensyukuri anugerah (uhan, akan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi 2 $ % ,iswa dapat menjelaskan pengertian penawaran dalam kegiatan ekonomi sehari.hari ,iswa dapat menjelaskan ma"am.ma"am penawaran ,iswa dapat menjelaskan !aktor.!aktor yang memengaruhi penawaran

0 1 3 4

,iswa dapat membuat kur/a penawaran dan menjelaskannya ,iswa dapat menjelaskan pergeseran kur/a penawaran ,iswa dapat menjelaskan hukum penawaran serta asumsi.asumsinya ,iswa dapat menerapkan, menggunakan, dan mengaplikasikan ilmu ekonomi terutama penawaran dalam kehidupan sehari.hari se"ara tepat#

* Materi Pem.ela"aran 1 2 $ -enawaran dalam kegiatan ekonomi (-engertian, 5aktor yang mempengaruhi penawaran Kur/a -enawaran 6ukum penawaran serta asumsi.asumsinya

5 Sum.er Pem.ela"aran . . ; 1 2 6 1 2 ,upriyanto dkk# 2778# Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X. 9akarta: -usat -erbukuan, 2epartemen -endidikan :asional# Alam ,# 271$# Ekonomi# 9akarta: *rlangga Alat ,an Me,ia Pem.ela"aran Alat Media : papan tulis, spidol, laptop, <+2 proyektor : slide power point mengenai materi tentang ilmu ekonomi

Strategi *em.ela"aran -endekatan Metode : Scientific : +eramah ber/ariasi, diskusi, tanya jawab, obser/asi=

pengamatan, penugasan

(eknik : Student Facilitator and Explainin, Mix and MatchSkenario *em.ela"aran Pertemuan & -aha* !uru -endahuluan: Moti/asi . ;uru mengu"apkan salam, membimbing doa, dan melakukan presensi kehadiran siswa# ;uru memoti/asi siswa untuk selalu bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran# Melakukan apersepsi melalui pre.test dengan memberi pertanyaan tentang salah satu pelaku kegiatan ekonomi ;uru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kegiatan sehari.hari siswa . Kegiatan Sis/a ,iswa menjawab salam, berdoa bersama.sama, dan memperhatikan presensi yang dilakukan oleh guru# ,iswa memperhatikan moti/asi yang diberikan oleh guru# ,iswa menjawab soal pre.test yang diberikan oleh guru tentang pelaku kegiatan ekonomi# ,iswa menjawab pertanyaan dari guru# +eramah ber/ariasi, tanya jawab ,aling menghargai 0 menit Mo,el Pen,i,ikan Karakter Alokasi %aktu

. Apersepsi .

(anya jawab, "eramah ber/ariasi

2isiplin, kerja keras, jujur, teliti

;uru menampilkan "uplikan gambar salah satu kegiatan yang . berkaitan dengan penawaran dalam kegiatan ekonomi .

,iswa memperhatikan gambar arahan yang diberikan oleh guru#

Inti

Mengamati: ;uru meminta siswa memba"a

-eserta didik memba"a materi

-engamatan

(eliti, kerja

27 menit

materi penawaran dalam kegiatan ekonomi0 guru menyampaikan penjelasan tentang pelaku kegiatan ekonomi sambil sesekali memberi pertanyaan kepada siswa

. .

tentang penawaran dalam kegiatan ekonomi ,iswa memperhatikan guru menyampaikan materi ,iswa menjawab pertanyaan dari guru tentang peran pelaku kegiatan ekonomi ,iswa mengikuti instruksi dari guru

-engamatan

keras, saling menghargai, jujur, tanggung jawab

. Menan1a: ;uru memberikan sebuah games qui kepada siswa, dengan aturan main siswa akan menerima 2 lembar kertas, satu lembar berisi pertanyaan dan satu lembar jawaban dari pertanyaan lain, siswa diharuskan men"ari jawaban pertanyaan yang dipegangnya dari siswa lain . Mengeks*lorasi: ;uru berkeliling memastikan siswa bekerja se"ara jujur dan tertib, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang masih kurang dimengerti

2iskusi kelompok

2iskusi kelas

-engamatan ,iswa dengan dibimbing oleh guru bersama.sama mengumpulkan data=in!ormasi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan

Mengasosiasi : ;uru bersama siswa Menganalisis . dan menyimpulkan in!ormasi=data serta membuat hubungan tentang penawaran dalam kegiatan ekonomi Mengomunikasikan ;uru meminta siswa menyampaikan hasil analisis dari >ui?? dan simpulan dalam berbagai bentuk media serta melaporkan hasil penelitian tentang penawaran . ;uru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari# .

;uru dan siswa bersama.sama menyimpulkan in!ormasi=data serta membuat hubungan penawaran dengan kegiatan sehari.hari -eserta didik menyampaikan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media serta melaporkan hasil penelitian tentang penawaran ,iswa menyimpulkan materi yang -enugasan telah dipelajari dan siswa lain untuk melengkapinya# -enugasan ,iswa memperhatikan guru

-enutup

(eliti, saling menghargai, tanggung jawab, jujur

0 menit

. .

;uru memberikan pujian kepada siswa yang akti! dalam kegiatan . belajar di kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi ;uru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di . buku tugas sebagai tugas rumah# ;uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan . mengu"apakan salam#

,iswa memperhatikan tugas yang diberikan oleh guru ,iswa menjawab salam yang diberikan oleh guru#

I a

E2aluasi -rosedur ;uru melakukan penilaian pre.test yang diberikan pada awal pembelajaran yang berupa pertanyaan singkat mengenai materi dan post.test pada akhir pelajaran yang berupa soal.soal pilihan ganda dan uraian, serta dalam diskusi kelompok dan tugas tambahan indi/idu# b Aspek yang dinilai Kogniti! A!ekti! : pengetahuan, pemahaman, ketepatan dan kebenaran jawaban# : kerapian tulisan pada lembar tugas dan ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas yang telah diberikan, keakti!an di kelas, dan sikap siswa dalam menerima pelajaran# -sikomotor " (es :on tes : pengamatan, kerja sama dan tanggung jawab dalam diskusi# : guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan berupa tes tulis# : guru menilai keakti!an siswa selama mengikuti proses pembelajaran# Bentuk Instrumen <embar pengamatan sikap dan rubrik <embar penilaian kinerja dan rubrik @raian dan rubriknya &entuk= (eknik */aluasi

-eknik -engamatan sikap -enilaian Kinerja (es tulis d

Instrumen */aluasi 1 As*ek a33ekti3 a <embar -engamatan ,ikap As*ek 1ang ,inilai Mensyukuri sumberdaya sbg karunia (uhan )M* dalam pemenuhan kebutuhan# Meninjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi (anggungjawab dalam belajar dan bekerja baik se"ara indi/idu maupun berkelompok ( 5 & Keterangn

No4 1# 2#

% b No &

Menghargai pendapat orang lain Aubrik -enilaian ,ikap As*ek 1ang ,inilai Mensyukuri kegitan ekonomi sbg karunia (uhan )M* dalam pemenuhan kebutuhan# Sko r ( Ru.ri6 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, "eria, semangat dan gembira terhadap kompleksitas berbagai tingkat organisme kehidupan sebagai "iptaan tuhan yang maha esa# Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, "eria, dan gembira tapi tidak bersemangat terhadap terhadap kompleksitas berbagai tingkat organism kehidupan sebagai "iptaan tuhan yang maha esa (idak menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, "eria, semangat dan gembira terhadap terhadap kompleksitas berbagai tingkat organisme kehidupan sebagai "iptaan tuhan yang maha esa# Mengamati hasil per"obaan sesuai prosedur, hati.hati dalam melakukan per"obaan Mengamati hasil per"obaan sesuai prosedur, kurang hati.hati dalam melakukan per"obaan Mengamati hasil per"obaan sesuai prosedur, kurang hati.hati dalam melakukan per"obaan (ekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu# &erupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya (idak berupaya sungguh.sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai Akti! dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain Akti! dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide,

&

Meninjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi

( 5 &

(anggungjawab dalam belajar dan bekerja baik se"ara indi/idu maupun berkelompok

( 5 &

Menghargai pendapat orang lain

( 5

& Jumlah skor 2 As*ek *sikomotor a b "

menghargai pendapat siswa lain Akti! dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

-es tertulis: Menilai kemampuan kogniti! tentang peran pelaku kegiatan ekonomi dalam kegiatan perekonomian dalam bentuk objekti! dan uraian: Penilaian *ro"ek : Menilai tugas melakukan penelitian sederhana tentang peran pelaku kegiatan ekonomi dalam perekonomian Penilaian *ro,uk: Menilai laporan hasil penelitian sederhana tentang peran pelaku kegiatan ekonomi dalam perekonomian

-a.el *enilaian *sikomotor No 1 2 $ A 1 As*ek 1ang ,inilai 6asil penelitian Mempresentasikan hasil kegiatan As*ek kogniti3 -ilihan ;anda -ilihlah salah satu jawaban yang paling tepat: -enawaran adalah ### A Kuantitas dari barang=jasa yang tersedia dan dapat ditawarkan oleh produsen kepada konsumen pada setiap harga selama periode waktu tertentu & Kuantitas yang ditawarkan dalam suatu da!tar yang disertai diskon yang pasti dalam penjualan jumlah tertentu, terutama dalam penjualan tunai + ,uatu da!tar yang memuat rin"ian jenis barang dan jasa disertai harga dan pemberian diskon yang menarik dengan syarat dan ketentuan berlaku 2 ,uatu da!tar harga yang disediakan di toko penjual yang memuat syarat.syarat tentang harga, syarat penyerahan, dan syarat pengiriman# * ,uatu da!tar yang memuat nomor urut, nama barang, satuan timbangan, dan jumlah harga dari suatu produk yang ingin dijual# Nilai Para3 guru

,emakin tinggi harga, semakin banyak jumlah barang yang ditawarkan# -ernyataan ini berlaku untuk B A -enawaran# & -ermintaan# + -roduksi 2 *lastisitas# * -ermintaan dan penawaran 9ika kur/a penawaran bergeser ke kiri atau ke atas, berarti B A -enawaran berubah & -enawaran bertambah + -enawaran berkurang 2 -enawaran tetap * (idak bisa ditentukan perubahan penawarannya Menurut hukum penawaran B A 9umlah produk yang ditawarkan berbanding terbalik dengan harga & 9umlah produk yang ditawarkan berbanding lurus dengan harga + 9umlah produk yang ditawarkan berbanding tidak menentu dengan harga 2 9umlah produk yang ditawarkan tidak tergantung dari harga * 9umlah produk yang ditawarkan tergantung dari jumlah permintaan 5aktor yang mempengaruhi penawaran, selain harga, yang mengakibatkan pergeseran penawaran adalah B A 9umlah pendapatan & 9umlah dan karakteristik penduduk + -eningkatan jumlah penduduk 2 Kemajuan teknologi * -erubahan selera masyarakat 5irman seorang pedagang par!um di -asar &esar meningkatkan jumlah stok par!um di tokonya untuk dijajakan karena harganya mengalami kenaikan# 2ilihat dari jenisnya, maka yang dilakukan Audi termasuk B A -ermintaan indi/idual & -ermintaan -asar + -enawaran -asar 2 -enawaran indi/idu * Ke"enderungan 6ubungan antara kuantitas yang ditawarkan dan semua !aktor yang memengaruhi kuantitas barang yang terkait disebut B A 5ungsi permintaan & 5ungsi penawaran + 6ukum penawaran 2 6ukum permintaan * 5aktor penawaran &erikut ini merupakan !aktor.!aktor yang mempengaruhi kuantitas penawaran, kecuali B A 6arga input & (ingkat teknologi yang dipakai + 6arga barang komplementer

2 6arga barang substitusi * Kekayaan 8 -ernyataan berikut ini yang benar terkait biaya produksi memengaruhi jumlah penawaran yaitu B A 9ika biaya produksi naik, penawaran naik & 9ika biaya produksi naik, penawaran turun + 9ika biaya produksi turun, permintaan meningkat 2 9ika biaya produksi turun, konsumen meningkat * 9ika terjadi pengangguran, biaya produksi turun 17 -ada saat harga bawang melambung tinggi, masyarakat beralih menggunakan penyedap masakan dan berhenti menggunakan bawang# Kasus tersebut merupakan "ontoh dari barang B A Komplementer & ,ubstitusi + -elengkap 2 -rimer * Kelangkaan ,oal uraianC 1# 9elaskan ma"am.ma"am penawaran beserta "ontohnyaC #skor: 5)$ 2# 9elaskan dengan tepat !ungsi penawaranC#Skor : ()$ $# &uatlah sebuah kur/a penawaran sepeda motorC #skor : 5)$ %# 9elaskan !aktor.!aktor yang mempengaruhi penawaranC#skor : ()$ Total skor maksimal : 100 e . (eknik -enskoran Aubrik penilaian aspek a!ekti! dan psikomotor Nilai 8 skor 1ang ,i*eroleh sis/a ' &)) Skor maks4 #&5$ . -edoman penskoran untuk aspek kogniti! NA 8 ! . -otal Skor : Skor Ma'imum ' &))

Kun"i 9awaban (terlampir ,oal pilihan ganda

1# A 2# A $# + %# & 0# 2

1# 2 3# & 4# * 8# & 17# &

. 1

,oal uraian

Ma"am.ma"am penawaran a -enawaran indi/idual adalah penawaran yang datang dari penjual=produsen perseorangan=indi/idu# +ontoh : seorang -enjual buah menawarkan buah kepada seorang pengunjung tokonya b -enawaran -asar adalah penjumlahan se"ara hori?ontal (semata. mata merupakan gabungan dari penjual.penjual indi/idual=pri!adi yang ada di pasar tersebut# "ontoh : -ara pedagang beras di -asar 2inoyo ramai.ramai menaikkan persediaan beras yang dijual karena harga naik 5ungsi penawaran akan sebuah produk adalah sebuah pernyataan hubungan antara kuantitas yang ditawarkan dan semua !aktor yang mempengaruhi kuantitas tersebut# -enawaran ditempatkan sebagai suatu !ungsi yang dipengaruhi oleh beberapa !aktor# 5aktor.!aktor tersebut antara lain harga barang itu sendiri, harga barang lain=saingan, tingkat teknologi, harga input=!aktor.!aktor produksi dan !aktor lain

$ S
2

Kur/a -enawaran ,epeda Motor 2712

14 12 10 8 6 4 2 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000

5aktor.5aktor yang mempengaruhi penawaran a 6arga barang lain# 9umlah suatu barang yang ditawarkan dapat bertambah karena menurunnya harga barang yang lain# Misalnya harga barang komplementer maupun subtitusi#

&iaya produksi# &iaya produksi berkaitan langsung dengan penentuan harga jual# 9ika biaya produksi mengalami kenaikan maka harga barang akan "enderung naik, sehingga produsen "enderung mengurangi jumlah produksinya akibatnya jumlah penawaranpun akan berkurang# &egitupun sebaliknya#

"

6arga sumber daya# 6arga sumber daya atau input (!aktor.!aktor produksi yang digunakan dalam proses produksi barang dan jasa tertentu akan berpengaruh terhadap biaya produksi# 9ika harga sumber daya mengalami penurunan dengan sendirinya biaya produksi "enderung menurun# (urunnya biaya produksi akan menyebabkan pada harga output=hasil yang sama produsen akan mampu menjual lebih banyak, dengan kata lain penawaranya akan bertambah# &egitupun sebaliknya#

(ingkat teknologi yang digunakan# -enggunaan teknologi yang lebih e!isien jelas akan mampu menurunkan biaya produksi yang pada gilirannya akan mampu menambah jumlah barang yang diproduksi sehingga penawarannyapun akan bertambah#

Malang, Maret 271% Kepala ,MA: 0 Malang, ;uru Mata -elajaran,

Ro6hman 9a,i Musto3a0 S4 P,

Lam*iran & Materi Pena/aran #Supply) 2 -engertian -enawaran 2alam ilmu ekonomi penawaran diartikan kesediaan penjual untuk menjual=menyerahkan berbagai jumlah barang pada berbagai tingkat harga dalam waktu tertentu dan keadaan tertentu# Daktu tertentu menunjukkan periode atau saat tertentu dan kondisi tertentu menunjukkan keadaan ceteris pari!us. $ Ma"am.Ma"am -enawaran -embagian penawaran dapat dibedakan dari jumlah penjualnya: a b -enawaran Indi/idu=-ribadi, yaitu penawaran yang datang dari penjual= produsen perseorangan=indi/idu -enawaran -asar, yaitu penjumlahan se"ara hori?ontal (semata. mata merupakan gabungan dari penjual.penjual indi/idual=pri!adi yang ada di pasar tersebut#

5ungsi -enawaran 5ungsi penawaran akan sebuah produk adalah sebuah pernyataan hubungan antara kuantitas yang ditawarkan dan semua !aktor yang mempengaruhi kuantitas tersebut# -enawaran ditempatkan sebagai suatu !ungsi yang dipengaruhi oleh beberapa !aktor# 5aktor.!aktor tersebut antara lain harga barang itu sendiri, harga barang lain=saingan, tingkat teknologi, harga input=!aktor.!aktor produksi dan !aktor lain# Keterkaitan antara jumlah yang ditawarkan dan !aktor.!aktor tersebut dapat dirumuskan se"ara matematis sebagai berikut:# :s' 8 3 # P' ; P1 ; - ; I$ 2imana:

EsF

G 9umlah produk H yang ditawarkan

-F -y ( I

G 6arga barang H G 6arga barang ) (6arga barang lain, bisa barang substitusi dan &arang komplementer G (ingkat (ekonologi yang dipakai G 6arga Input

0 P

Kur/a -enawaran

Kur/a penawaran merupakan garis yang menghubungkan berbagai jumlah barang yang ditawarkan pada berbagai tingkat harga# &erikut gambar kur/a penawaran# 10 8 6 4 2 500

400

300

200

100

Kur/a penawaran pada umumnya memiliki kemiringan (slope yang positi! atau bergerak dari kiri bawah ke kanan atas# &entuk kur/a sema"am ini mempunyai makna bahwa semakin tinggi harga suatu barang maka semakin banyak penawaran akan barang tersebut, demikian juga sebaliknya semakin rendah harga suatu barang maka akan semakin rendah penawaran akan barang tersebut# 6al demikian terjadi karena pada harga yang tinggi banyak penjual yang mampu menjual barangnya sehingga penawaran barang tersebut menjadi bertambah# -erubahan penawaran dapat dibedakan menjadi dua ma"am, yaitu: 1
P

-erubahan jumlah yang ditawarkan

-ada gra!ik disamping dapat dijelaskan bahwa perubahan (kenaikan jumlah barang yang ditawarkan dari E ke E1 atau pergeseran dari titik A ke titik & terjadi karena berubahnya harga (kenaikan harga dari - ke -1 dan pergeseran itu terjadi disepanjang kur/a atau masih pada kur/a yang sama#
P1 P Q Q1

Q A B

-erubahan -enawaran )ang dimaksud perubahan penawaran adalah berubahnya jumlah barang yang ditawarkan produsen sebagai akibat perubahan salah satu !aktor atau lebih dari !aktor.!aktor yang dianggap tetap# 9adi dalam perubahan penawaran maka asumsi "eteris paribus menjadi tidak berlaku# +iri yang nampak pada perubahan penawaran adalah pada harga barang yang sama=tetap tetapi jumlah yang ditawarkan bisa berubah (berkurang ataupun bertambah , sehingga akan terjadi pergeseran kur/a#

-ada kasus penawaran bertambah ini ada pergeseran kur/a penawaran ke arah kanan atau kur/a penawaran bergeser dari , ke ,1# -ada kondisi penawaran berkurang terjadi pergeseran kur/a dari kur/a , ke kur/a ,2 atau kur/a penawaran bergeser ke kiri#
Q2 Q1 Q3 Q Q B E

A C S1 S S2 P1 P2 P

5aktor.5aktor yang Mempengaruhi -enawaran ,elama keadaaan "eteris paribus berlaku , maka perubahan harga barang hanya mempengaruhi jumlah produk yang ditawarkan (terjadi dalam satu kur/a=sepanjang kur/a , tidak mempengaruhi=menggeser kur/a penawarannya# 5aktor.!aktor yang bisa menyebabkan keadaan menjadi tidak "eteris paribus dan kemudian mempengaruhi penawaran suatu produk antara lain: a 6arga barang lain 9umlah suatu barang yang ditawarkan dapat bertambah karena menurunnya harga barang yang lain# Misalkan sebuah perusahaan memproduksi dua ma"am barang yaitu sepatu dan tas kulit, kalau harga tas kulit "enderung turun maka perusahaan akan mengurangi produksi barang yang harganya turun (tas kulit dan menambah produksi barang yang harganya relati! tetap (sepatu #

&iaya produksi &iaya produksi berkaitan langsung dengan penentuan harga jual# 9ika biaya produksi mengalami kenaikan maka harga barang akan "enderung naik, sehingga produsen "enderung mengurangi jumlah produksinya akibatnya jumlah penawaranpun akan berkurang# ,ebaliknya jika biaya produksi turun, produsen akan menambah jumlah produksi sehingga akan mampu menambah jumlah penawaran#

"

6arga ,umber 2aya 6arga sumber daya atau input (!aktor.!aktor produksi yang digunakan dalam proses produksi barang dan jasa tertentu akan berpengaruh terhadap biaya produksi# 9ika harga sumber daya mengalami penurunan dengan sendirinya biaya produksi "enderung menurun# (urunnya biaya produksi akan menyebabkan pada harga output=hasil yang sama produsen akan mampu menjual lebih banyak, dengan kata lain penawaranya akan bertambah# 2an sebaliknya bila harga input mengalami kenaikan maka biaya produksi juga akan mengalami kenaikkan, oleh karena itu pada harga output yang sama produsen "enderung akan menjual=menawarkan barang dalam jumlah yang lebih sedikit atau penawarannya akan berkurang#

(ingkat (eknologi yang digunakan Kemajuan di bidang teknologi, seperti diketemukannya tehnologi baru dalam proses produksi biasanya akan membawa perubahan.perubahan kuantitas maupun kualitas dengan kata lain akan terjadinya penghematan atau e!isiensi# -enggunaan teknologi yang lebih e!isien jelas akan mampu menurunkan biaya produksi yang pada gilirannya akan mampu menambah jumlah barang yang diproduksi sehingga penawarannyapun akan bertambah#

6ukum -enawaran 6ukum -enawaran men"oba menjelaskan realita dilapangan mengenai si!at hubungan antara perubahan harga suatu barang dengan perubahan jumlah barang yang ingin ditawarkan oleh penjual=produsen# ,e"ara umum dijumpai bahwa apabila harga suatu barang turun, maka produsen akan "enderung untuk menawarkan barang dalam jumlah yang lebih sedikit# 6al ini disebabkan dengan turunnya harga atau rendahnya harga maka hanya produsen yang e!isienlah yang mampu dan berani menjual pada harga yang rendah# -rodusen yang tidak e!isien tidak bisa lagi menawarkan barang pada harga yang sedemikian rendah sehingga mereka akan menarik diri dari pasar# Kalau hal ini terjadi maka pada harga yang rendah produsen yang bersedia menawarkan barangnya menjadi lebih sedikit, demikian juga sebaliknya#

&erdasarkan kenyataan itulah maka mun"ulah hukum penawaran yang menyatakan bahwa <Jumlah *ro,uk 1ang ,ita/arkan .er.an,ing lurus ,engan harga=# Artinya apabila harga suatu produk naik=tinggi maka jumlah produk yang ditawarkan "enderung naik=tinggi, atau sebaliknya bila harga suatu produk "enderung turun=rendah maka jumlah produk yang ditawarkan juga "enderung turun atau rendah# 6ukum penawaran ini juga hanya berlaku apabila !aktor.!aktor lain yang mempengaruhi penawaran produk, selain !aktor harga barang itu sendiri dianggap konstan "ceteris pari!us#. 2alam analisis ini berarti jumlah produk yang ditawarkan hanya dianggap tergantung pada harga#