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Evaluation

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04/23/2014

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Evaluation, soutien et renforcement
Thème :
Le monde de l’école. Fiche : 1
 Séance1 :
 Evaluation des acquis de la séquence :
Démarche :
-Porter les questions au tableau-Lecture magistrale du texte « la peur du tableau ».-éaliser les exercices
1.Evaluation de la compréhension de l’écrit : Texte :  La peur du tableau Aujourd’hui, c’est vendredi j’ai mal  la t!te." tu es resté sous le soleil, me dit mon p#re. $ais moi, je sais que le soleil ne me donne pas mal  la t!te. En %ait, c’est vendredi que le ma&tre appelle au tableau trois ou quatre él#ves pour corri'er les exercices d’ortho'raphe et moi j’ai tr#s peur d’aller au tableau et quand j’ai peur je ne sais m!me plus qui écrire.(uestions :
a.
quel est le t)pe de ce texte *
b.
 pourquoi l’auteur emploie"t"il le pronom personnel + je  *
c.
 pourquoi l’auteur de ce texte a"t"il peur du tableau *
d.
quelle est la cause de son mal  la t!te *-.Activités de lan'ue :
Grammaire :
1. $ets les si'nes de ponctuation qui conviennent.
a.
reste l.
b.
as"tu %ait tes devoirs *
c.
quelle belle histoire * -./onstruis trois phrases : une déclarative, une interro'ative, et une impérative.
Conjugaison :
1. /ompl#te les phrases avec le pronom qui convient.
a.
0 ai un tablier bleu.
b.
0 sont pr!t.
c.
0 bavardent trop.-. $ets les verbes entre parenth#ses au passé récent.
a.
il lire2 cette histoire.
b.
nous sortir2.
c.
tu aller2 au cinéma.
 
Orthographe :
 3lace les accents l o4 cela est nécessaire.5n elephant 6 une bete 6 la mere 6 une %ee 6 une %ete 6 le theatre.
Lexiue :
 7ecopie seulement les mots que tu peux trouver écrits de cette mani#re. 3ortons 6 chameaux 6 petit 6 élection 6 'ri'noter 6 lettres 6 salade 6 heureuses.
Expression écrite :
 7édi'e un petit texte pour donner le plus de rensei'nements sur une2 amie2.
 Séance2 :
/orrection et soutien :
Démarche :
-!orrection collecti"e.-emettre les copies corrigées et notées.-!orrections indi"iduelles.
 
Evaluation, soutien et renforcement
Thème :
Les exploits Fiche : #
 Séance1 :
 Evaluation des acquis de la séquence :
Démarche :
-Porter les questions au tableau.-Lecture magistrale du texte.-éaliser les exercices
1.Evaluation de la compréhension de l’écrit : Texte :  Le %ootball est un sport national et tr#s populaire, il séduit les 'rands et les petits. /’est l’un des sports les plus simples  pratiquer au monde, c’est pourquoi sa pratique s’étend  un lar'e public.8port d’équipe passionnant et spectaculaire, le %ootball obéit  des r#'les tr#s strictes au service d’un objecti% simple, marquer des buts en envo)ant le ballon dans le %ilet de l’équipe adverse.(uestions :
a.
de quel sport s’a'it"il*
b.
quels adjecti%s sont utilisés pour dé%inir le %ootball *
c.
 pour quelle raison est"il pratiqué par un lar'e  public*
d.
quelles sont les r#'les qui ré'issent le %ootball * -.Activités de lan'ue :
Grammaire :
1. 7ecopie et compl#te par le 98 de ton choix :
 a.
 00000 a arr!té le voleur.
 b.
00000 %ait ses devoirs le soir. 
c.
00000 est la capitale de la tunisie. -. 8ouli'ne, dans chaque phrase, le complément circonstanciel de lieu.
 a.
 j’ai perdu mon porte monnaie dans la rue.
 b.
le directeur re;oit les parents d’él#ves dans son bureau.
 c.
en ville, a lieu, chaque un année un %estival.

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