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[BLOQUE DE UNIDADES DIDACTICAS MATEMATICA 1 SECUNDARIA]

ELABORACIN DE BLOQUES DE UNIDADES DIDCTICAS

CICLO: VI GRADO: 1 AREA: Matemtica.

BLOQUE / TITULO DE LA UNIDAD I Ttulo de la Unidad Didctica CAPACIDADES GENERALES Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. INDICADORES DE LOGRO (Rutas del Aprendizaje) D1: N y O. Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin y NUCLEO TEMTICO / CONOCIMIENTOS MATEMATICOS TIEMPO 8 hr.

Operaciones en N

radicacin en N
D1: N y O.

Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud, capacidad de almacenamiento en bytes) Identifica os saberes matemticos locales (montn, qoto, taskiy, (longitud), maytu,(masa) illphay (masa), haptay (masa) etc.) y medidas convencionales. D3: G Calcula el permetro y rea de figuras poligonales. Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos.
D1: N y O.

Magnitudes Unidades medida

de

4 hr.

Polgonos Calculo de permetros y reas

Nmeros enteros en situaciones opuestas y relativas.

2 hr.

Utilizamos los nmeros enteros en el quehacer cotidiano.

Experimenta y describe situaciones (ganancia-prdida, ingreso-egreso, orden cronolgico, altitud y temperaturas) que no se pueden explicar con los nmeros naturales. Examina situaciones de cambio, agrupacin, comparacin escalar Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas. Expresa la imposibilidad de la solucin en situaciones de sustraccin con los nmeros naturales para extender los nmeros naturales a los enteros Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones aditivas y multiplicativas con nmeros enteros, incluyendo la potenciacin.
D1: N y O.

12 hr.

Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en la recta numrica. Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, empleando la recta numrica. Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden entre los nmeros enteros. Explica las condiciones de opuesto y valor absoluto Emplea el valor absoluto | | de un nmero entero para expresar la distancia que existe entre

Representacin, comparacin y orden en Z en situaciones opuestas y relativas Valor absoluto de Z en relacin con la distancia al cero

8 hr

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EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA REGION CUSCO el nmero y el cero en la recta numrica.

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D1: N y O.

Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones.

Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo, incluyendo la potencia.

Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas. Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base entera. Utiliza propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin (exponente natural y base entero positiva y de radicacin). Explica la relacin entre la potencia y races como operacin inversa. Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin y radicacin con nmeros enteros. Matematiza situaciones D2: C y R de regularidad, Experimenta situaciones de equivalencia en diversos contextos para el desarrollo del equivalencia y cambio significado de las ecuaciones lineales con coeficientes N y Z. en diversos contextos Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencias mediante ecuaciones Representa situaciones lineales. de regularidad, Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican ecuaciones equivalencia y cambio lineales de una variable. en diversos contextos Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver Comunica las situaciones problemticas que implican ecuaciones lineales de una variable. condiciones de Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en regularidad, situaciones de igualdades equivalencia y cambio Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran ecuaciones. en diversos contextos Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de Utiliza expresiones ecuaciones lineales. simblicas y formales Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales. de los patrones, Explica que la equivalencia entre dos ecuaciones algebraicas se mantiene si se realizan las relaciones y funciones mismas operaciones en ambas partes de una igualdad. en la resolucin de Justifica los procesos de resolucin del problema.

Operaciones y propiedades con nmeros enteros Potenciacin base entera positiva y exponente natural Potenciacin y radicacin con nmeros enteros como operaciones inversas. Ecuaciones lineales situaciones equivalencia en de

12 hrs

16 hrs

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Inecuaciones lineales situaciones desigualdad

problemas de diversos D2: C y R contextos Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades para el desarrollo del significado Elabora estrategias de las inecuaciones lineales con coeficientes N y Z haciendo uso de los Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencia mediante inecuaciones patrones, relaciones y lineales funciones para Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican resolver problemas inecuaciones lineales de una variable. Argumenta el uso de Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver los patrones, relaciones situaciones problemticas que implican inecuaciones lineales de una variable. y funciones Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran inecuaciones. Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de inecuaciones lineales. Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en situaciones de desigualdades. Expresa el conjunto solucin inecuaciones lineales. Justifica los procesos de resolucin del problema. D2: C y R Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e inecuacin lineal a partir de situaciones problemticas.

en de

12 hrs

Ecuaciones lineales situaciones equivalencia

en de

2 hrs

Actitud ante el rea. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Ciudadana (Convivencia). Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad. Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones). Pide a otras y otros que cambiensu conducta cuando esta afecta al grupo. Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela,se basan en principios y valores democrticos.

2 hrs

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BLOQUE / TITULO DE LA UNIDAD II Ttulo de la Unidad Didctica CAPACIDADES GENERALES

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INDICADORES DE LOGRO (Rutas del Aprendizaje) NUCLEO TEMTICO / CONOCIMIENTOS MATEMATICOS TIEMPO

Las regularidades en nuestra vida

Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos Utiliza expresiones simblicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas de diversos contextos Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones

D2. C y R Crea regularidades usando patrones geomtricos de implicancia artstica y cotidiana. Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en grficos. D2. C y R Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades de patrones aditivos, geomtricos y progresiones aritmticas. Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla de formacin en progresiones aritmticas. D2. C y R Explica, a partir de procedimientos de construccin, la rotacin y traslacin para el desarrollo del significado de patrones geomtricos. Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de patrones geomtricos, aditivos y ley de formacin de las progresiones aritmticas. Describe con sus propias palabras el patrn de formacin aditivo y geomtrico en la resolucin de situaciones problemticas. D2. C y R Aplica la regla de formacin en los patrones aditivos y geomtricos para la construccin de una sucesin de repeticin. Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas de formacin de patrones geomtricos, aditivos y la regla de formacin de progresiones aritmticas. Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones aditivos, geomtricos y progresiones aritmticas. Verifica la ley de formacin y la suma de los trminos de una progresin aritmtica. Justifica los procesos de resolucin del problema D3. G Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal D3. G Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos. Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de

Patrones geomtricos con implicancia artstica y cotidiana Patrones aditivos con implicancia artstica y cotidiana La regla de formacin de progresiones aritmticas y de la suma de los trminos, a partir de regularidades

2 hr

4r

6 hr

Sucesiones crecientes y decrecientes

6 hr

Unidades de medicin longitud, masa y capacidad Slidos (cubo, cilindro) geomtricos prisma y

4 hr

8 hr

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Matematiza Comunicacin Representacin Elabora estrategias Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales Argumenta

slidos geomtricos (construccin) Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. D3. G Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. Calcula el permetro y rea de figuras poligonales. Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos. D3. G Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano cartesiano. Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones. D3. G Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos internos y externos de polgonos regulares. Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos.

Polgonos Calculo de permetros y reas Simetra axial y simetra puntual Rotacin y traslacin Segmentos y ngulos

6 Hr

8 Hr

6 hr

TOTAL
Actitud ante el rea. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas Acta con honestidad en la evaluacin de los aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Ciudadana (Convivencia). Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad. Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones). Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo. Identifica si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos que se toman en el hogar y la escuela, se basan en principios y valores democrticos.

52 hrs

2 hr

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INDICADORES DE LOGRO (Rutas del Aprendizaje) NUCLEO TEMTICO / CONOCIMIENTOS MATEMATICOS Nmeros mltiplos y divisibles. Divisibilidad en situaciones de ordenamiento de filas

TIEMPO

III Realizamos distribuciones aplicando el MCD y MCM

Matematiza situaciones D1: N y O. que involucran Ordena datos y los representa en esquemas de organizacin que expresan la relacin de mltiplo, divisor, factor, y divisibilidad en los nmeros naturales. cantidades y magnitudes Reconoce situaciones de distribucin y ordenamiento en filas, en las que se en diversos contextos. requiere el uso de mltiplos y divisores. Representa situaciones Aplica propiedades de divisibilidad para resolver situaciones problemticas que involucran contextualizadas. cantidades y magnitudes Justifica las caractersticas de los mltiplos, divisores, factores y criterios de en diversos contextos. divisibilidad basados en procesos de induccin y deduccin. Comunica situaciones Justifica los procesos de resolucin del problema que involucran D1: N y O. cantidades y magnitudes Utiliza esquemas grficos (diagramas de flechas, diagramas de Venn, en diversos contextos. diagramas de rbol) para resolver situaciones problemticas con mltiplos y Elabora estrategias divisores, especialmente de MCD y MCM. haciendo uso de los Utiliza factores primos en la descomposicin de un nmero, mnimo comn nmeros y sus mltiplo y mximo comn divisor para resolver problemas contextualizados. operaciones para Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada. resolver problemas. Justifica los procesos de resolucin del problema Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. D4. E y P Matematiza Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en situaciones reales Comunicacin Representacin Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos. Elabora estrategias Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. Utiliza expresiones Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables. Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un

6 hrs

Nmeros primos compuestos MCD y MCM.

8 hrs

Sucesos simples. Experimentos aleatorios determinsticos situaciones reales.

y en

8 hrs

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simblicas, tcnicas determinado suceso. y formales D4: E y P Argumenta Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados.

Grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas Promedios aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda

6 hrs

32 hrs

Actitud ante el rea. Muestra empeo al realizar sus tareas y presenta puntualmente. Participa activa y permanentemente en desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Organiza y sistematiza adecuadamente el cuaderno de avance terico. 4 hrs Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. . Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Ciudadana (Convivencia). Explica cules son y en qu consisten los principios y valores de una cultura democrtica (pluralismo, participacin, justicia, respeto a la diversidad, igualdad y libertad). Propone normas, basadas en principios y valores democrticos, que contribuyen a evitar situaciones y conductas de discriminacin y exclusin. Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estosforman parte de su identidad. Trata con cordialidad y consideracin a personas que provienen de distintas culturas a la suya.

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INDICADORES DE LOGRO (Rutas del Aprendizaje) NUCLEO TEMTICO / CONOCIMIENTOS MATEMATICOS TIEMPO

IV Ttulo de la Unidad Didctica

Resolviendo situaciones problemticas de contexto cotidiano relacionados a Nmeros racionales y proporcionalidad Directa e inversa

Porcentajes como la Matematiza situaciones D1: N y O. expresin parte todo que involucran cantidades y magnitudes Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones Numero racional como y decimales a partir de cantidades. expresin fraccionaria, en diversos contextos. Expresa representaciones distintas de un mismo nmero entero y racional, usando decimal y porcentual para Representa situaciones fracciones, decimales (hasta dcimas) y porcentajes. expresar cantidades que involucran discretas y continuas. cantidades y magnitudes Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica). Explica la pertinencia de usar el nmero racional en su expresin fraccionaria, en diversos contextos. decimal y porcentual en diversos contextos para el desarrollo de su significado. Comunica situaciones Representacin, que involucran D1: N y O. Usa la recta numrica para establecer relaciones de orden y comparacin entre los comparacin y Orden cantidades y magnitudes nmeros enteros y racionales. en Q a partir de en diversos contextos. cantidades continuas Elabora estrategias Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden y comparacin entre los nmeros racionales expresados en fracciones homogneas Fraccin generatriz de haciendo uso de los y expresiones de posicin del sistema de numeracin decimal (dcimos, unidad, un numero racional nmeros y sus decena, centena, etc.). operaciones para Generaliza procedimientos para hallar la fraccin generatriz de un nmero decimal resolver problemas. exacto peridico puro y peridico mixto. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada. formales de los nmeros Justifica los procesos de resolucin del problema Operaciones y y las operaciones en la D1: N y O. Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y propiedades en Q resolucin de problemas. decimales a partir de cantidades. Potenciacin con base Argumenta el uso de los fraccionaria y exponente nmeros y sus Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin y radicacin. entero. operaciones para Aplica variadas estrategias para resolver problemas que involucran operaciones resolver problemas. entre fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales directas, aumentos y descuentos de porcentajes. Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales. Justifica que la adicin, la sustraccin, la multiplicacin y la divisin, la potenciacin y la radicacin son procesos de relacin inversa. Justifica los procesos de resolucin del problema. Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las operaciones pertinentes.

10 hrs

20 hrs

10 hrs

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Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos Comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos Utiliza expresiones simblicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolucin de problemas de diversos contextos Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones

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Situaciones de proporcionalidad directa e inversa Modelacin de situacin de cambio mediante la funcin lineal y lineal afin

D2. C y R Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del significado de la proporcionalidad directa y la funcin lineal. D2. C y R Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones de proporcionalidad directa y de dependencia lineal. Ubica pares ordenados en el plano cartesiano Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones de proporcionalidad directa y de dependencia lineal. Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de la proporcionalidad directa, funciones lineales y modelos lineales. Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran funciones lineales y de proporcionalidad directa. D2. C y R Elabora modelos que expresan relaciones de proporcionalidad directa, inversa y relaciones de dependencia lineal afn. Justifica el uso de una representacin grfica de la funcin lineal para modelar una situacin problemtica. Explica procedimientos para establecer las relaciones de proporcionalidad directa, de dependencia lineal afn en expresiones grficas, tabulares o algebraicas. Justifica los procesos de resolucin del problema

4 hrs

12 hrs

18 hrs

Actitud ante el rea. Muestra empeo al realizar sus tareas y presenta puntualmente. Participa activa y permanentemente en desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Organiza y sistematiza adecuadamente el cuaderno de avance terico. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Ciudadana (Convivencia). Explica cmo sus acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminacin. Hace uso de los principios y valores de una cultura democrtica al dialogar, actuar o argumentar de determinada manera, en relacin alas normas. Evala las normas de convivencia tomando en cuenta criterios de justicia, equidad, respeto y libertad. Asume las normas y acuerdos tomados en la escuela. Exige un trato respetuoso a personas de diferente origencultural y tnico. Aplica la regla de las 4 R en su vida cotidiana: reducir, reciclar, reutilizary recuperar.

78 hrs

4 hrs.

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