Arahan: Sila isi ruangan CATATAN berdasarkan apa yang diperhatikan/diperoleh semasa mengadakan pemantauan di sekolah.

Tulisan merah adalah contoh catatan yang dikehendaki. Jadual yang disertakan adalah sekadar contoh, tuan/puan boleh menggunakan mana-mana Standard andungan yang bersesuaian.
STAN!A"! %"&STAS* STAN!A"! AN!#N$AN 1.1 Kemahiran Proses Sains STAN!A"! %&'(&)AJA"AN Murid boleh: 1 1.1.1 Memerhati Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena yang berlaku. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku. # Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian se&ara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku Menggunakan alat yang sesuai !ika perlu untuk membantu pemerhatian Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian se&ara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku Menggunakan alat yang sesuai !ika perlu untuk membantu pemerhatian Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian se&ara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku se&ara sistematik Menggunakan alat yang sesuai !ika perlu untuk membantu pemerhatian - Menyenaraikan deria - Guru: Apakah deria yang kita gunakan untuk memerhati buah mangga ini? Soal !a"ab: - Apakah deria untuk menghidu bau bunga? - Apakah deria untuk merasa makanan? Akti$iti memerhati sekeping daun TAHAP PENGUASAAN TA+S*"AN CATATAN (agaimana guru mentaksir murid pencapaian murid mengikut tahap penguasan yang dihasratkan

'u!uk &ontoh (embaran ker!a 1

'u!uk &ontoh (embaran ker!a

Men!alankan penyiasatan kadar per&ambahan anak pokok selama # minggu

STAN!A"! AN!#N$AN

STAN!A"! %"&STAS* STAN!A"! %&'(&)AJA"AN

TAHAP PENGUASAAN

TA+S*"AN

CATATAN (agaimana guru mentaksir murid pencapaian murid mengikut tahap penguasan yang dihasratkan - Menamakan organ-organ pernafasan yang ditun!ukkan guru: G : ,rgan apakah ini? -guru tun!uk ra!ah hidung atau hidung pada muka hidung. - Melabel organ pernafasan - Melukis anak panah aliran udara -semasa tarik / hembus nafas. dgn berlainan "arna pada ra!ah. - Menulis urutan organ pernafasan semasa tarik/ hembus

#.1

Proses pernafasan manusia.

Murid boleh: 1 #.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakan hidung+ trakea dan peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. Melakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas. Memerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada semasa menarik dan menghembus nafas. Mengitlak baha"a kadar pernafasan bergantung kepada !enis akti$iti yang dilakukan melalui pemerhatian pada pergerakan dada. menghembus nafas. Menyatakan bahagian yang terlibat semasa bernafas iaitu hidung+ trakea dan peparu

#.1.

Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara dan pergerakan dada # Men!alankan pelbagai akti$iti untuk menun!ukkan perbe0aan kadar pernafasan Membuat kesimpulan baha"a akti$iti yang lebih lasak menyebabkan kadar pernafasan men!adi lebih &epat Me"a!arkan kepentingan melakukan akti$iti ke&ergasan dalam kehidupan seharian untuk men!aga kesihatan. 1erkomunikasi se&ara kreatif dan ino$atif tentang !enis-!enis akti$iti ke&ergasan yang sesuai dari aspek !antina+ umur dan tahap kesihatan

- Akti$iti berlari+ menaiki tangga+ ber!alan+ rehat - (embaran ker!a #

#.1.#

(embaran ker!a % -sambungan lembaran #.

#.1.%

- Membuat poster akti$iti sihat demi kesihatan - Menun!ukkan hasil poster dan memberi penerangan kepentigan melakukan akti$iti sihat berdasarkan poster - 1uku skrap - Membina Slide Po"erPoint akti$iti yang sesuai dari aspek !antina+ umur+ dan tahap kesiahtan - Membina model peparu

LEMBARAN 1

LEMBARAN 2

Mazlan telah menjalankan satu kajian mengenai pertumbuhan anak benih. Ketinggian anak benih pada bilangan hari yang berlainan telah diukur dan di atatkan seperti ditunjukkan dalam rajah di ba!ah.

LEMBARAN "

Lakukan tiga aktiviti yang berlainan selama satu minit. Kemudian baring dan kotak kasut kosong diletakkan atas dada. Kira bilangan pergerakan turun naik dada selama 30 saat.

2ama murid melakukankan akti$iti: 333333333333333333 Akti,iti -: -4ontoh. 5uduk berehat Masa : 666666666 minit 1ilangan pergerakan turun naik dada dalam #7 saat: 666666666666666666666666666666666666

Akti,iti . : 3333333333333333 Masa : 666666666minit 1ilangan pergerakan turun naik dada dalam #7 saat: 666666666666666666666666666666666666 Akti,iti / : 3333333333333333333333333333 Masa : 666666666minit 1ilangan pergerakan turun naik dada dalam #7 saat: 6666666666666666666666666666666666666666666

Lembaran #

Hipotesis saya, adakah benar : Jika melakukan aktiviti yang lebih aktif seperti melompat dan berlari, bilangan turun naik dada bertambah
Arahan: 1erdasarkan akti$iti 1+ !a"ab pernyataan di atas dan lengkapkan kesimpulan ini. 1. 2amakan proses yang berlaku semasa pergerakan dada turun naik pada diri anda. 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666.

. Apabila melorek graf palang ini kita telah membuat inferens hubungan antara 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 dengan 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666bilangan pergerakan dada turun naik dalam tempoh satu minit.

#. Apabila kita kurang aktif666666666666666666666666666666666pergerakan dada turun naik berkurang+ manakala apabila kita membuat pergerakan aktif bilangan pergerakan dada 66666666666666666666666666666666666666.

%. Mengapakah pergerakan dada turun naik anda lebih la!u selepas kita berlari atau melompat? 1ilangan pergerakan dada turun naik bertambah kerana