FICHA TCNICA

(Etapa Inicial -rea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala 0 AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca( EDAD O NIVEL DE APLICACIN )lti*o c'rso de ed'cacin preescolar inicios del pri*er a+o de ed'cacin ,#sica( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST -portar in.or*acin relevante respecto a capacidades cognitivas Capacidades /'e i*pli/'en representacin *ental capacidades de car#cter ling0stico-ver,al 1 aspectos a.ectivos 1 cond'ct'ales(
C. cogniti !"# valorar procesos de o,servacin analtica co*paracin clasi.icacin ordenacin 1 co*posicin as co*o tareas de *e*oria ver,al( -Clasi.icacin& valorar la capacidad de agr'par o,%etos sig'iendo criterios( -2eriacin: valorar la 3a,ilidad para ordenar con%'ntos de ele*entos /'e se di.erencian por 'n atri,'to deter*inado( -4rgani"acin perceptiva& Valorar la capacidad para co*poner .ig'ras( -5etras 1 n*eros& valorar la 3a,ilidad para si*,oli"ar o,%etos en este caso letras 1 n*eros( -$e*oria ver,al& valorar la capacidad para *antener 'na atencin concentrada en tareas /'e e6igen o,servacin analtica ade*#s de *e*oria de corto pla"o en tareas de reconoci*iento( C. $"%!ci!&$": valorar la *anip'lacin *ental de contenidos espaciales( -Copia de di,'%os& Eval'ar la 3a,ilidad para reprod'cir di,'%os geo*7tricos( -Gra.o*otricidad& valorar las 3a,ilidades gra.o*otrices necearas para la escrit'ra( C. &ing'("tic!"# valorar el conoci*iento ling0stico *ediante di.erentes ele*entos de s' leng'a%e oral( -Pala,ras 1 .rases& valora las 3a,ilidades de acceso 1 organi"acin l76ica( -8ecepcin a'ditiva 1 artic'lacin& valorar las 3a,ilidades /'e inciden en la recepcin 1 artic'lacin del leng'a%e( -9a,ilidades .onolgicas& valorar la conciencia sil#,ica 1 .on7tica

ESTRUCTURA DEL TEST 2e estr'ct'ra en : te*s(

;Capacidades cognitivas& Clasi.icacin 2eriacin 4rgani"acin perceptiva 5etras 1 n*eros *e*oria ver,al( ;Capacidades espaciales& Copia de di,'%os copia de < di,'%os( Gra.o*otricidad( ;Capacidades ling0sticas& Pala,ras 1 .rases 8ecepcin a'ditiva 1 artic'lacin 9a,ilidades .onolgicas(

CORRECCIN DEL TEST 5a correccin se reali"a de ac'erdo a las .or*'las para cada tarea descritas en el *an'al para o,tener P'nta%e ,r'to P'nta%e directo P'nta%e centil( E%e*plo& P! = s'*atoria de -- E>< !e ac'erdo a la p'nt'acin centil se ',ica al s'%eto eval'ado en los niveles de alto *edio-alto *edio *edio-,a%o ,a%o BREVE E)PLICACIN

Entrega in.or*acin re.erente a las capacidades necesarias para el inicio de la ed'cacin .or*al ,#sica( ?o se de,e aplicar de 'na sola ve" toda la ,atera sino /'e en sesiones /'e no d'ren *#s de @0 *in'tos( 2i se desea se p'ede aplicar solo alg'nas secciones de la ,atera para eval'ar el #rea re/'erida(

FICHA TCNICA
(Etapa Inicial -rea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala A AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca( EDAD O NIVEL DE APLICACIN Binales de pri*ero ,#sico 1 co*ien"o de seg'ndo ,#sico OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST 4,%( Gral(& Eval'acin de aspectos relacionados directa*ente con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento la *e*oria-atencin la adaptacin personal escolar 1 .a*iliar( 4,%etivo s',test& C!%!ci*!*$" G$n$+!&$"#
;$e*oria 1 atencin& - partir de est*'los vis'ales se valora la capacidad de o,servacin analtica la capacidad de rec'erdo 1 nivel atencional( ;Bases del ra"ona*iento& valorar el rendi*iento en las tareas /'e e6igen procesos de o,servacin analtica co*paracin 1 ra"ona*iento espacial( ;2eries& valorar la capacidad para identi.icar el orden /'e sig'en los ele*entos /'e co*ponen 'na serie to*ando para ello 'n criterio de re.erencia( ;Clasi.icacin& valorar la capacidad para ind'cir categoras a partir de est*'los vis'ales( ;4rgani"acin perceptiva& valorar *ediante la e%ec'cin de tareas de car#cter espacial la organi"acin perceptiva-espacial(

ESTRUCTURA DEL TEST 2e divide en Capacidades Generales 1 Capacidades Espec.icas&

Capacidades Generales&
;$e*oria 1 atencin ;Bases del ra"ona*iento ;2eries ;Clasi.icacin ;4rgani"acin perceptiva

CORRECCIN DEL TEST 5a correccin se reali"a de ac'erdo a las .or*'las para cada tarea descritas en el *an'al para o,tener P'nta%e ,r'to P'nta%e( !irecto P'nta%e centil( E%e*plo& P! = s'*atoria de -- E><( !e ac'erdo a la p'nt'acin centil se ',ica al s'%eto eval'ado en los niveles de alto *edio-alto *edio *edio-,a%o ,a%o BREVE E)PLICACIN

 Esta ,atera entrega datos relevantes /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al(

FICHA TCNICA
(Etapa Inicial Crea Cognitiva)

NOMBRE Eval'acin cognitiva escolar (Pr'e,as Piagetanas) AUTOR Jean Piaget In3elder 2"e*insDa 1 adaptaciones de $ariana C3adEicD 4rellana FarD1 I( EDAD O NIVEL DE APLICACIN !e los < a A< a+os( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST 4,%( General& Eval'ar en /'e nivel de desarrollo se enc'entra el ni+o con respecto del pensa*iento (pre operatorio inter*edio 1 operatorio)( 4,%etivos por s',test&
; Clasi.icacin de o,%etos& !eter*inar el nivel del ni+o para agr'par o,%etos de ac'erdo a 'n atri,'to en co*n( ; Conservacin contin'a de l/'idos 1 *asa& !eter*inar el nivel de desarrollo de la nocin de conservacin de la cantidad contin'a( ; Conservacin discontin'a( e/'ivalencia de pe/'e+os con%'ntos)& !eter*inar el nivel de desarrollo de la nocin de pe/'e+os con%'ntos( ; 2eriacin de palitos& !eter*inar el nivel de desarrollo de la nocin de seriacin(

E'genia

ESTRUCTURA DEL TEST Est# co*p'esto por 'n protocolo en dnde van los res'ltados de cada s',test de ac'erdo al estadio en /'e se ',ica 1 datos personales del eval'ado 'n *an'al 1 *aterial espec.ico para cada s',test 1 cada s',pr'e,a( CORRECCIN DEL TEST Gsta se reali"a de ac'erdo al nivel de logro /'e de*'estre en cada s',test co*pro,ado por *edio de sit'aciones /'e se le tras*iten al ni+o( !e ac'erdo a lo acertado por cada sit'acin indicada se ',ica en 'n estadio preoperacional /'e corresponde a la a'sencia del o,%etivo por cada s',test inter*edio si los logros son alternados 1 operacional si logra el o,%etivo planteado por cada s',test( BREVE E)PLICACIN Es 'n test /'e se aplica de *anera individ'al a ni+os de c'atro a A< a+os no se aplica con tie*po de.inido consta de s',test en los c'ales se 3acen preg'ntas re.erentes a cada o,%etivo 1 el ni+o de,e responder ver,al*ente 1 *anip'lar los *ateriales dados por cada s',test la eval'acin es de .or*a c'alitativa de,ido al

car#cter de la pr'e,a(

FICHA TCNICA
(Etapa Inicial C rea Cognitiva)

NOMBRE Fest de FoDen( AUTOR Ennio !e 8en"i 1 5'igi Vignolo (AH@I) - In7s $ondaca (AHJH) adaptacin 1 estandari"acin para C3ile( EDAD O NIVEL DE APLICACIN !e @ a AA a+os AA *eses( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'ar la co*prensin 1 percepcin del leng'a%e oral a trav7s de ordenes ver,ales de
co*ple%idad creciente

ESTRUCTURA DEL TEST Consta de K partes& A0 te*s por parte e6cepto la lti*a con II te*s(
;Parte I& rdenes /'e constan de I ele*entos crticos o sea 'n s'stantivo 1 'n ad%etivo( ;Parte II: rdenes /'e constan de : ele*entos crticos o sea 'n s'stantivo 1 I ad%etivos( ;Parte III& rdenes /'e constan de I series de I ele*entos crticos cada 'no o sea 'na serie de 'n s'stantivo 1 'n ad%etivo 1 otra serie de 'n s'stantivo 1 'n ad%etivo ;Parte IV& rdenes /'e constan de I series de : ele*entos crticos cada 'no o sea 'n s'stantivo 1 'n ad%etivo( ;Parte V: rdenes /'e constan de I series de : ele*entos crticos cada 'no o sea 'n s'stantivo 1 'n ad%etivo(

CORRECCIN DEL TEST A p'nto por cada orden ,ien e%ec'tada( 5a s'*atoria total de los p'ntos se ',ica en la ta,la 1 la c'al indica la edad de co*prensin 1 percepcin del leng'a%e( BREVE E)PLICACIN

 Pr'e,a ver,al 1 *anip'lativa /'e *ide la co*prensin 1 percepcin del leng'a%e a trav7s del seg'i*iento de instr'cciones ver,ales /'e el e6a*inador lee( El test se co*pone de 'n protocolo de @I instr'cciones divididas en cinco partes 1 I0 .ic3as de cinco colores (ro%o a"'l verde a*arrillo 1 ,lanco) de dos ta*a+os (grandes 1 c3icas) las c'ales son *ane%adas por el e6a*inado segn las ordenes( Es de aplicacin Individ'al el tie*po esti*ado :0 *in'tos(

FICHA TCNICA
(Etapa Inicial Crea Cognitiva)

NOMBRE Batera de Pr'e,a de Integracin B'ncional Cere,ral B#sica C I?BLCEB-( AUTOR 8icardo 4lea (AHJ0)( EDAD O NIVEL DE APLICACIN ?i+os entre < 1 H a+os( 2e p'ede a*pliar la edad variando la e6igencia de las pr'e,as( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST In.or*ar so,re d7.icit o la de.iciente integracin de alg'nas .'nciones del siste*a nervioso central ,#sicas para el aprendi"a%e( 4,%etivos por s', test&
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 8ecorte con ti%eras& Coordinacin viso*otri"-*an'al( P( $onroe& 4rientacin espacial *e*oria vis'al( C( pie"a& 4rientacin 1 organi"acin espacial( 8ep( !e rit*o Esc'c3ado& 4rientacin 1 organi"acin te*poral E%ec( !e rit*o 5edo& 4rientacin 1 organi"acin te*poral( 5ect( !e rit*o Esc'c3ado& 4rientacin 1 organi"acin espacial( Frans( !e rit*o Esc'c3ado& 4rientacin 1 organi"acin te*poro-espacial( Big( En el -ire& Coordinacin viso*otri"-*an'al( P( de 9ead& Es/'e*a corporal( B's/( !e .ig'ras& Coordinacin viso*otri"-*an'al( Copia de .ig'ras& -n#lisis 1 sntesis(

ESTRUCTURA DEL TEST Consta de AA pr'e,as (8ecorte con ti%eras Pr'e,a de $onroe Cro/'is de la Pie"a 8eprod'ccin del rit*o esc'c3ado E%ec'cin del rit*o ledo 5ect'ra de 'n rit*o esc'c3ado transcripcin de 'n rit*o esc'c3ado Big'ras en el aire Pr'e,a de 9ead Bs/'eda de .ig'ras incl'idas Copia de .ig'ras geo*7tricas)( CORRECCIN DEL TEST

 2e corrige de ac'erdo a 'na escala de valoracin /'e va de A a < p'ntos( El p'nta%e total se co*para con 'na ta,la /'e se+ala nor*alidad o distintos grados de de.iciencia( 2' escala de p'nta%es ndica si el ni+o tiene 'na integracin de.iciente li*tro.e o nor*al 1 en /'e grado esta cada 'na de ellas s' p'nta%e es ,r'to o PB( BREVE E)PLICACIN 5a ,atera de pr'e,a de integracin .'ncional cere,ral ,#sica corresponde a 'n con%'nto de pr'e,as tiles para el diagnstico de alg'nos d7.icit .'ncionales del siste*a nervioso central 1>o de.iciente integracin 1 las i*plicancias de ellos en los trastornos de aprendi"a%e *idiendo aspectos tales co*o coordinacin viso*otri"C *an'al orientacin 1 organi"acin(

FICHA TCNICA
(Etapa Inicial C rea Cognitiva)

NOMBRE E6a*en Psico*otor de Pic/ 1 Va1er AM in.ancia AUTOR 5o'is Pic/ 1 Pierre Va1er (AHJJ) EDAD O NIVEL DE APLICACIN ?i+os entre I a J a+os( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'ar el desarrollo psico*otor del ni+o para deter*inar las #reas *as de.icientes ESTRUCTURA DEL TEST Consta de @ pr'e,as de psico*otricidad con e%ercicios grad'ados para ni+os desde los I a los A: a+os( -de*#s tiene @ pr'e,as co*ple*entarias para aclarar d'das so,re alg'nos aspectos de la psico*otricidad(
4,%etivos por s',test a eval'ar& A( Coordinacin Viso *an'al (I a A: a+os) I( Coordinacin din#*ica (I a A: a+os) :( Control Post'ral (I a A: a+os) <( Control del c'erpo (: a @ a+os) K( 4rgani"acin Perceptiva( (I a K a+os) @( 5aterali"acin (@ a AA a+os) 4,%etivos por s',test Co*ple*entarios J( 5eng'a%e (I a K a+os) N( 8apide" (K a A< a+os) H( Velocidad (< a A: a+os) A0( $ovi*ientos 2i*'lt#neos (K a A: a+os) AA( Control 2eg*entarios( (@ a AA a+os) AI( 9arris Fest o. 5ateral !o*inance (solo en caso de d'da)

CORRECCIN DEL TEST -n#lisis c'alitativo co*paracin entre e%ec'cin del s'%eto 1 pa'tas de desarrollo psico*otor consideradas nor*ales( BREVE E)PLICACIN Es 'na ,atera es til para eval'ar el desarrollo psico*otor en especial c'ando se sospec3a retrasos i*portantes en esa #rea( 5a venta%a son las pr'e,as separadas 1 las pa'tas por edad /'e proveen lo /'e per*ite elegir la 3a,ilidad espec.ica /'e se precise eval'ar.

FICHA TCNICA
(Etapa Inicial Crea Cognitiva)

NOMBRE Fest de Percepcin $e*oria 1 -tencin -P($(- ((Pri*ar1 $ental -,ilities) AUTOR 5 (5( F3'rstone -daptacin de Jaco,o Beld*an( EDAD O NIVEL DE APLICACIN Para ni+os de K a J a+os( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST -nali"ar en /'e condiciones se enc'entra la percepcin atencin 1 *e*oria del ni+o respecto a s' edad *ental( ESTRUCTURA DEL TEST Consta de :0 te*s los c'ales se dividen en I partes( 5a pri*era donde el ni+o tiene 'n *in'to 1 *edio para reali"ar A< te*s( 5a seg'nda tiene dos *in'tos para reali"ar A@ te*s( CORRECCIN DEL TEST Para la correccin de este se asigna 'n p'nto a cada actividad en este caso si .'eran todas correctas seran :0 p'ntos l'ego de o,tener dic3o p'nta%e se ,'sca en 'na ta,la en la c'al est# el p'nta%e o,tenido en la percepcin 1 por lo tanto la edad *ental /'e arro%a el test (

BREVE E)PLICACIN El P($(-( per*ite eval'ar al ni+o para ver c'#l es el desarrollo de s' percepcin en ,ase a est*'los vis'ales /'e le per*iten desc',rir ele*entos ig'ales al *odelo 1a /'e esta .'ncin cognitiva sera la ,ase para el aprendi"a%e en tanto reci,e in.or*acin por *edio de s's sentidos(

FICHA TCNICA
(Etapa Inicial Crea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala A AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca EDAD O NIVEL DE APLICACIN Binales de pri*ero ,#sico 1 co*ien"o de seg'ndo ,#sico OBJETIVO EVAL,A Eval'acin de aspectos relacionados directa*ente con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento la *e*oria-atencin la adaptacin personal escolar 1 .a*iliar( CUADRO RESUMEN

AREA DEL C.LCULO

O/0$ti o g$n$+!&# Valorar nivel de conoci*iento *ate*#tico propios del c'rso

SUB TEST C.LCULO 1 NUMERACIN O/0$ti o $"%$c(2ic o Valorar el do*inio de la n'*eraci n 1 las operacion es arit*7tica s E"t+3ct3+! *$& T$"t 5a pr'e,a consta de @ tareas /'e se res'*en en& C'anti.icadores n*eros nat'rales *enores /'e A00 series n'*7ricas 1 ad/'isicin de los a'to*atis*os de la Co++$cci4n *$& T$"t Fest *ate*ati"ado( 2e asignar# 'n p'nto a cada 'no de los e%ercicios /'e co*ponen las di.erentes tareas( 2e le asigna percentil B+$ $ $5%&ic!ci4n Contiene actividades re.eridas al 'so de alg'nos c'anti.icadores conoci*iento sec'encias n'*7ricas 1 di.erencias de valor entre n*eros( Fa*,i7n se evala la ad/'isicin de los a'to*atis*os de la s'*a

s'*a 1 la resta(

1 la resta(

BREVE E)PLICACIN DEL EVAL,A Esta ,atera entrega datos relevantes /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al(

FICHA TCNICA
(Etapa Inicial -rea Instr'*enta del C#lc'lo)

NOMBRE Pr'e,a Prec#lc'lo. AUTOR ?eva $ilicia 1 2andra 2c3*idt EDAD O NIVEL DE APLICACIN < a J a+os OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'ar el desarrollo del ra"ona*iento *ate*#tico en el ni+o antes de ser so*etido al aprendi"a%e .or*al( O/0$ti o" %o+ T$"t&
; 2',test A (Conceptos bsicos)& Eval'ar el leng'a%e *ate*#tico( ; 2',test I (Percepcin Visual)& Eval'ar en el ni+o la 3a,ilidad para discri*inar n*eros o .ig'ras /'e dentro de 'na serie son ig'ales al *odelo 1 la 3a,ilidad para ',icar la .ig'ra /'e es di.erente en 'na serie( ; 2',test : (Correspondencia trmino a trmino): Eval'ar la capacidad para aparear cada 'no de los o,%etos de 'n gr'po con los o,%etos de otro( ; 2',test < (Nmeros ordinales)& Eval'ar la capacidad de co*prender la relacin de posicin de 'n ?M o de 'n o,%eto en relacin a los n*eros precedentes 1 asi*is*o eval'ar el conoci*iento de los conceptos& Pri*ero seg'ndo tercero lti*o etc( ; 2',test K (Reproduccin de figuras secuencias)& Eval'ar la reprod'ccin de .ig'ras si*ples n*eros patrones perceptivos 1 la capacidad de di,'%ar la .ig'ra /'e contina en 'na serie( ; 2',test @ (8econoci*iento de .ig'ras geo*7tricas)& Eval'ar la 3a,ilidad perceptiva vis'al del ni+o en el reconoci*iento de las .or*as geo*7tricas ,#sicas( ; 2',test J (Reconocimiento produccin de nmeros): Eval'ar la 3a,ilidad para identi.icar dentro de 'na serie 1 reprod'cir 'n n*ero c'ando es no*,rado 1 ta*,i7n se evala la capacidad de reali"ar operaciones si*ples( ; 2',test N (Cardinalidad): Eval'ar la capacidad de identi.icar la cantidad de ele*entos de ac'erdo a 'n ? M( ; 2',test H (!olucin de problemas aritmticos): Eval'ar *ane%o de operaciones si*ples de adicin 1 s'straccin( ; 2',test A0 (Conservacin)& Eval'ar la capacidad para co*prender /'e la cantidad per*anece invariada a pesar de los ca*,ios /'e se introd'"can en la relacin de los ele*entos de 'n con%'nto(

ESTRUCTURA DEL TEST

 Consta de A0 s',test con AAN te*s( 5os s',test tienen 'n ?M varia,les de te*s /'e oscila entre < 1 IK ordenados en di.ic'ltad creciente( CORRECCIN DEL TEST 8esp'esta correcta se evala con A p'nto 1 si es incorrecta 0 p'nto si se o*ite o no se a,orda se evala con 'n signo *enos (-)( 2i ade*#s de la alternativa correcta se *arca otra se considera errado el te*( Lna ve" o,tenido el p'nta%e ,r'to total de,e reali"arse la correccin en : tipos de p'nta%es (Percentiles P'nta%e F 1 P'nta%e O) de ac'erdo a la edad( BREVE E)PLICACIN Instr'*ento estandari"ado para eval'ar el desarrollo del ra"ona*iento *ate*#tico en ni+os de < a J a+os( Pretende detectar los ni+os con alto riesgo de presentar pro,le*as de aprendi"a%e de las *ate*#ticas( Esta co*p'esta con A0 s',test /'e responden a las diversas .'nciones relacionadas con el aprendi"a%e *ate*#tico( 5e corresponde 'n an#lisis por #rea tanto c'alitativo co*o c'antitativo(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala I AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca EDAD O NIVEL DE APLICACIN IM a+o de Ed'cacin ,#sica 1 co*ien"os de :M ,#sico( OBJETIVO EVAL,A 6 Eval'acin de aspectos relacionados con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de
ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento la *e*oria-atencin la adaptacin personal escolar 1 .a*iliar(

CUADRO RESUMEN I

I BASES DEL RA7ONAMIENTO O/0$ti o G$n$+!& 8 B!"$" *$& +!9on!:i$nto& valorar el rendi*iento en las tareas /'e e6igen proceso de o,servacin analtica co*paracin clasi.icacin 1 pensa*iento analgico /'e co*n*ente s'elen ser considerados co*o los co*ponentes ,#sico o esenciales del ra"ona*iento en general 1 en especial el car#cter ded'ctivo SUBTEST PENSAMIENTO ANALGICO O/0$ti o $"%$c(2ico E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t Valorar la capacidad de in.erir 2e co*pone de I tareas la AM de A0 te*s( 2e le otorga A p'nto por relaciones de est*'los te* se s'*an aciertos 1 vis'ales o ling0sticas a partir se le restan los errores de las relaciones del *is*o divididos por ?--( 5'ego se tipoidenti.icadas por s'*an a*,as tareas 1 nos o,servacin 1 co*paracin de da la p'nt'acin directa( est*'los del *is*o tipo( SUBTEST ORGANI7ACIN PERCEPTIVA O/0$ti o $"%$c(2ico E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t Eval'ar tres tareas /'e Consta de dos pr'e,as 2e le otorga A p'nto por re/'ieren de di.erentes ;8elaciones espaciales& valorar el grado en te* se s'*an aciertos 1 procesos para s' reali"acin& /'e el al'*no (a) *ane%a de *anera .l'ida se le restan los errores las relaciones topolgicas ,#sicas (conceptos divididos por ?--( l'ego se ,#sicos espaciales)( s'*an a*,as tareas 1 nos ;P'""les& valorar la capacidad del al'*no da la p'nt'acin directa (a) para co*pletar .ig'ras (cierre perceptivo) sin *anip'lacin de las *is*as seleccionando la parte /'e .alta (percepcin analtica) de entre varias opciones( SUBTEST CATEGORI7ACIONES O/0$ti o $"%$c(2ico E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t Eval'ar la capacidad para ;Co*paraciones& valorar la capacidad del 2e le otorga A p'nto por ind'cir categoras a partir de al'*no para identi.icar atri,'tos co*'nes te* se s'*an aciertos 1 est*'los 'tili"ando para ello (co*paracin) a partir de 'na o,servacin se le restan los errores dos 2',test( analtica 1 siste*#ticas de est*'los divididos por ?--( l'ego se vis'ales para .or*ar 'na categora s'*an a*,as tareas 1 nos ;Clasi.icaciones& valorar la capacidad para da la p'nt'acin directa ind'cir categoras ver,ales aplicando este principio para detectar c'#l de los ele*entos prop'estos no pertenecen al gr'po(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala I AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca EDAD O NIVEL DE APLICACIN IM a+o de Ed'cacin ,#sica 1 co*ien"os de :M ,#sico(

OBJETIVO EVAL,A 6 Eval'acin de aspectos relacionados con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de
ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento adaptacin personal escolar 1 .a*iliar la *e*oria-atencin la

CUADRO RESUMEN II
O/0$ti o $"%$c(2ico II MEMORIA ; ATENCIN E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t

- partir de est*'los vis'ales se valora la capacidad del al'*no para *antener 'na atencin concentrada en tareas /'e e6igen o,servacin analtica( -s *is*o se valora la capacidad de *e*oria a corto pla"o en tareas de reconoci*iento

AM Farea& locali"acin del *odelo id7ntico( IM Farea& 5ocali"ar el *odelo di.erente( :M 1 <M Farea& 4,servacin 1 rec'erdo posterior de detalles del di,'%o( KM 1 @M Farea& locali"acin r#pida de co*,inacin de n*eros 1 letras(

En la pri*era tarea se da A p'nto por acierto en la seg'nda se s'*an los aciertos 1 se restan los errores divididos por :( Para o,tener el p'nta%e directo se s'*an a*,as(

BREVE E)PLICACIN Entrega in.or*acin re.erente a las capacidades necesarias para el inicio de la ed'cacin .or*al ,#sica( ?o se de,e aplicar de 'na sola ve" toda la ,atera sino /'e en sesiones /'e no d'ren *#s de @0 *in'tos( 2i se desea se p'ede aplicar solo alg'nas secciones de la ,atera para eval'ar el #rea re/'erida(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala : AUTOR Jess Garca Vidal 1 !aniel Gon"#les $an%n( EDAD O NIVEL DE APLICACIN Binales de :P ,#sico 1 co*ien"o de <P ,#sico( OBJETIVO EVAL,A < Eval'acin de aspectos relacionados directa*ente con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento la *e*oria-atencin la adaptacin personal escolar 1 .a*iliar

CUADRO RESUMEN (
O/0$ti o $"%$c(2ico I MEMORIA ; ATENCIN E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t

Eval'ar la capacidad de rec'erdo 1 el nivel atencional(

;AM Farea& $arca los di,'%os /'e son id7nticos( ; IM Farea& 4,servacin- rec'erdo de di,'%os ; :M Farea& $arcar el si o no( ; <M Farea& $arca con 'n crc'lo el n*ero

A p'nto por -cierto (-) restando los Errores (E) 1 las 4*isiones (4) /'e no sea *enos de 0( P!*a = s'*atoria C (eQo)

O/0$ti o $"%$c(2ico

II BASES DEL RA7ONAMIENTO E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t

Valorar el rendi*iento en tareas /'e e6igen procesos de o,servacin analtica co*paracin 1 pensa*iento analgico organi"acin perceptiva

Consta de : partes& ; (-) 8e.le6ivilidad((8E-:)-4,%(& Valorar la capacidad de seg'ir instr'cciones( ; (B) Pensa*iento analgico-4,%(& Eval'ar la capacidad de ind'cir relaciones analgicas( ; (C) 4rgani"acin Perceptiva-4,%(& Valorar la organi"acin perceptiva(

;-) A p'nto por acierto (-) se restan los errores (E) (entre 0 1 II p'ntos)( P!re=s'*atoria (--E) ;B) R C) & A p'nto por acierto (-) se restan los errores (E) dividido por el n*ero de alternativas *enos 'no( E%e*plo& P!pn= s'*atoria --E>:( 2e s'*an las p'nt'aciones de las tres tareas

BREVE E)PLICACIN EVAL,A < Entrega in.or*acin re.erente a las capacidades necesarias para el inicio de la ed'cacin
.or*al ,#sica( ?o se de,e aplicar de 'na sola ve" toda la ,atera sino /'e en sesiones /'e no d'ren *#s de @0 *in'tos( 2i se desea se p'ede aplicar solo alg'nas secciones de la ,atera para eval'ar el #rea re/'erida(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala < AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca EDAD O NIVEL DE APLICACIN Para ni+os /'e c'rsen c'arto a+o ,#sico 1 co*ien"o de /'into OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'acin de aspectos relacionados directa*ente con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento la *e*oria-atencin la adaptacin personal escolar 1 .a*iliar

ESTRUCTURA DEL TEST

O/0$ti o $"%$c(2ico I MEMORIA ; ATENCIN E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t

2e valora la capacidad del al'*no para *antener 'na atencin concentrada en tareas /'e e6igen o,servacin analtica( -si*is*o se valora a capacidad de *e*oria a corto pla"o en tareas de reconoci*iento(

AP tarea Stac3ar los di,'%os /'e son id7nticos al *odeloT( IP 1 :P tareas So,servacin C rec'erdo de l#*inasT( <P tarea Srodear con 'n circ'lo el n*eroT(

2e calc'la la p'nt'acin directa 1 se ',ica en el percentil correspondiente(

O/0$ti o $"%$c(2ico

II BASES DEL RA7ONAMIENTO E"t+3ct3+! *$& T$"t

Co++$cci4n *$& T$"t

Evala el esta,leci*iento de correspondencias e6actas entre *ensa%es ver,ales (instr'cciones) 1 s's correspondencias gr#.icas (.ig'ras distri,'idas espacial*ente)(

a- 8e.le6i,ilidad& AP Farea Sverdadero o .alsoT( ,- Pensa*iento analgico& IP Farea Ster*ina la .raseT :P tarea Senc'entra s' pare%aT( c- 4rgani"acin perceptivaU <P tarea S/'7 .altaT KP tarea Sso,ra 'na pie"aT(

2e concede A p'nto por acierto 1 se restan los errores en cada 'na de las tareas( 2e calc'la la p'nt'acin directa 1 se ',ica en el percentil correspondiente(

BREVE E)PLICACIN Entrega in.or*acin re.erente a las capacidades necesarias para el inicio de la ed'cacin .or*al ,#sica( ?o se de,e aplicar de 'na sola ve" toda la ,atera sino /'e en sesiones /'e no d'ren *#s de @0 *in'tos(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala K AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca( EDAD O NIVEL DE APLICACIN Para ni+os /'e c'rsen /'into a+o ,#sico 1 co*ien"o del se6to OBJETIVO EVAL,A = Eval'acin de aspectos relacionados con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de
ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento la *e*oria-atencin la adaptacin personal escolar 1 .a*iliar

CUADRO RESUMEN

O/0$ti o $"%$c(2ico

I BASES DEL RA7ONAMIENTO E"t+3ct3+! *$& T$"t

Co++$cci4n *$& T$"t

Eval'ar en el al'*no el rendi*iento en las tareas /'e e6igen procesos de o,servacin analtica co*paracin 1 pensa*iento analgico organi"acin perceptiva etc( es decir los co*ponentes esenciales del ra"ona*iento en general(

Con"t! *$ < "3/t$"t# R$2&$5i i*!*& Eval'ar la capacidad de seg'ir re.le6iva*ente instr'cciones( P$n"!:i$nto An!&4gico& Eval'ar la capacidad de ind'cir relaciones analgicas( O+g!ni9!ci4n P$+c$%ti !& Eval'ar la organi"acin perceptiva de los al'*nos(

2e identi.ican los aciertos 1 errores co*etidos por el al'no en las distintas tareas( 2e corrige cada test individ'al*ente((

O/0$ti o $"%$c(2ico

II MEMORIA 1 ATENCIN E"t+3ct3+! *$& T$"t

Co++$cci4n *$& T$"t

Valorar la capacidad del al'*no(a) para a partir de est*'los vis'ales *antener la atencin concentrada en tareas /'e e6igen o,servacin analtica( -si*is*o se valora la capacidad de *e*oria a corto pla"o en tareas de reconoci*iento

Esta .or*ada por < tareas& AM Farea& T $arcar los di,'%os /'e son id7nticos al *odeloT IM 1 :M Farea& S4,servacin C rec'erdo de di,'%osT <M Farea& ST$arcar con 'n circ'lo el ?*eroT

2e identi.ican los aciertos 1 errores En cada tarea se concede 'n p'nto por acierto rest#ndole los errores 1 las o*isiones( 2e s'*an las di.erentes p'nt'aciones parciales 1 se o,tiene la P'nt'acin !irecta (entre 0 1 NH) 1 se ',ica la P'nt'acin Centil correspondiente(

BREVE E)PLICACIN Entrega in.or*acin re.erente a las capacidades necesarias para el inicio de la ed'cacin
.or*al ,#sica( ?o se de,e aplicar de 'na sola ve" toda la ,atera sino /'e en sesiones /'e no d'ren *#s de @0 *in'tos(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE Eval'acin cognitiva escolar (Pr'e,as Piagetanas) AUTOR Jean Piaget In3elder 2"e*insDa 1 adaptaciones de $ariana C3adEicD E'genia 4rellana FarD1 I( EDAD O NIVEL DE APLICACIN !e los < a A< a+os( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST

 4,%( General& Eval'ar en /'e nivel de desarrollo se enc'entra el ni+o con respecto del pensa*iento (pre operatorio inter*edio 1 operatorio)( 4,%etivos por s',test&
; Clasi.icacin de o,%etos& !eter*inar el nivel del ni+o para agr'par o,%etos de ac'erdo a 'n atri,'to en co*n( ; 8elacin todo parte ('so de c'anti.icadores)& -preciar el *ane%o por parte del ni+o de los c'anti.icadores SFodosT 1 S-lg'nosT( ; Conservacin contin'a de l/'idos 1 *asa& !eter*inar el nivel de desarrollo de la nocin de conservacin de la cantidad contin'a( ; Conservacin discontin'a (e/'ivalencia de pe/'e+os con%'ntos)& !eter*inar el nivel de desarrollo de la nocin de pe/'e+os con%'ntos( ; 2eriacin de palitos& !eter*inar el nivel de desarrollo de la nocin de seriacin( ; Previsin (pr'e,a de las tres perlas)& !eter*inar en el ni+o el nivel de representacin de la tra1ectoria de tres perlas /'e sig'en 'n *ovi*iento de rotacin de AN0 grados 1 :@0 grados( ;Incl'sin de clases& E6plorar el ra"ona*iento lgico /'e desarrolla el ni+o .rente a 'n pro,le*a de c'anti.icacin de la incl'sin de clases(

ESTRUCTURA DEL TEST Est# co*p'esto por 'n protocolo en dnde van los res'ltados de cada s',test de ac'erdo al estadio en /'e se ',ica 1 datos personales del eval'ado 'n *an'al 1 *aterial espec.ico para cada s',test 1 cada s',pr'e,a( CORRECCIN DEL TEST Gsta se reali"a de ac'erdo al nivel de logro /'e de*'estre en cada s',test co*pro,ado por *edio de sit'aciones /'e se le tras*iten al ni+o( !e ac'erdo a lo acertado por cada sit'acin indicada se ',ica en 'n estadio preoperacional /'e corresponde a la a'sencia del o,%etivo por cada s',test inter*edio si los logros son alternados 1 operacional si logra el o,%etivo planteado por cada s',test( BREVE E)PLICACIN Es 'n test /'e se aplica de *anera individ'al a ni+os de c'atro a A< a+os no se aplica con tie*po de.inido consta de s',test en los c'ales se 3acen preg'ntas re.erentes a cada o,%etivo 1 el ni+o de,e responder ver,al*ente 1 *anip'lar los *ateriales dados por cada s',test la eval'acin es de .or*a c'alitativa de,ido al car#cter de la pr'e,a(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE Batera de Pr'e,a de Integracin B'ncional Cere,ral B#sica C I?BLCEB- (IM 1 :M) AUTOR 8icardo 4lea (AHJ0)( EDAD O NIVEL DE APLICACIN ?i+os entre J 1 H a+os( 2e p'ede a*pliar la edad variando la e6igencia de las

pr'e,as( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST In.or*ar so,re d7.icit o la de.iciente integracin de alg'nas .'nciones del siste*a nervioso central ,#sicas para el aprendi"a%e( 4,%etivos por s', test&
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 8ecorte con ti%eras& Coordinacin viso*otri"-*an'al( P( $onroe& 4rientacin espacial *e*oria vis'al( C( pie"a& 4rientacin 1 organi"acin espacial( 8ep( !e rit*o Esc'c3ado& 4rientacin 1 organi"acin te*poral E%ec( !e rit*o 5edo& 4rientacin 1 organi"acin te*poral( 5ect( !e rit*o Esc'c3ado& 4rientacin 1 organi"acin espacial( Frans( !e rit*o Esc'c3ado& 4rientacin 1 organi"acin te*poro-espacial( Big( En el -ire& Coordinacin viso*otri"-*an'al( P( de 9ead& Es/'e*a corporal( B's/( !e .ig'ras& Coordinacin viso*otri"-*an'al( Copia de .ig'ras& -n#lisis 1 sntesis

ESTRUCTURA DEL TEST Consta de AA pr'e,as (8ecorte con ti%eras Pr'e,a de $onroe Cro/'is de la Pie"a 8eprod'ccin del rit*o esc'c3ado E%ec'cin del rit*o ledo 5ect'ra de 'n rit*o esc'c3ado transcripcin de 'n rit*o esc'c3ado Big'ras en el aire Pr'e,a de 9ead Bs/'eda de .ig'ras incl'idas Copia de .ig'ras geo*7tricas)( CORRECCIN DEL TEST 2e corrige de ac'erdo a 'na escala de valoracin( El p'nta%e total se co*para con 'na ta,la /'e se+ala nor*alidad o distintos grados de de.iciencia( BREVE E)PLICACIN la ,atera de pr'e,a de integracin .'ncional cere,ral ,#sica corresponde a 'n con%'nto de pr'e,as tiles para el diagnstico de alg'nos d7.icit .'ncionales del siste*a nervioso central 1>o de.iciente integracin 1 las i*plicancias de ellos en los trastornos de aprendi"a%e *idiendo aspectos tales co*o coordinacin viso*otri"C *an'al orientacin 1 organi"acin(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE E6a*en Psico*otor de Pic/ 1 Va1er IM in.ancia AUTOR 5o'is Pic/ 1 Pierre Va1er (AHJJ) EDAD O NIVEL DE APLICACIN

?i+os entre J 1 A: a+os( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'ar el desarrollo psico*otor del ni+o para deter*inar las #reas *as de.icientes ESTRUCTURA DEL TEST Consta de @ pr'e,as de psico*otricidad con e%ercicios grad'ados para ni+os desde los I a los A: a+os( -de*#s tiene @ pr'e,as co*ple*entarias para aclarar d'das so,re alg'nos aspectos de la psico*otricidad(
4,%etivos por s',test a eval'ar& A( Coordinacin Viso *an'al (I a A: a+os) I( Coordinacin din#*ica (I a A: a+os) :( Control Post'ral (I a A: a+os) <( Control del c'erpo (: a @ a+os) K( 4rgani"acin Perceptiva( (I a K a+os) @( 5aterali"acin (@ a AA a+os) 4,%etivos por s',test Co*ple*entarios J( 5eng'a%e (I a K a+os) N( 8apide" (K a A< a+os) H( Velocidad (< a A: a+os) A0( $ovi*ientos 2i*'lt#neos (K a A: a+os) AA( Control 2eg*entarios( (@ a AA a+os) AI( 9arris Fest o. 5ateral !o*inance (solo en caso de d'da)

CORRECCIN DEL TEST -n#lisis c'alitativo co*paracin entre e%ec'cin del s'%eto 1 pa'tas de desarrollo psico*otor consideradas nor*ales( BREVE E)PLICACIN Es 'na ,atera es til para eval'ar el desarrollo psico*otor en especial c'ando se sospec3a retrasos i*portantes en esa #rea( 5a venta%a son las pr'e,as separadas 1 las pa'tas por edad /'e proveen lo /'e per*ite elegir la 3a,ilidad espec.ica /'e se precise eval'ar.

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE Batera de E6ploracin ver,al para trastornos de aprendi"a%e C BEVF-( AUTOR 5'is Bravo Valdivieso 1 -rt'ro Pinto G'evara (AHHI) EDAD O NIVEL DE APLICACIN 2egn cada s',test la edad de aplicacin es&
;Fest de asi*ilacin in*ediata (F-VI)& de J a A0 a+os( ;Fest de se*e%an"as ver,ales (:-2)& de J a AI a+os( ;Pr'e,a de no*inacin de conceptos agr'pados por categora (C-F-V)& de N a AI a+os( ;Fest de series ver,ales (2-V)& de N a AI a+os(

OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Fiene por o,%etivo contri,'ir a deter*inar el .'nciona*iento de alg'nos procesos psicoling0sticos /'e son i*portantes para el aprendi"a%e escolar ,#sico(

"#est de asimilacin inmediata (#$VI): tiene por o,%eto deter*inar la recepcin 1 la *e*oria in*ediata de la in.or*acin a trav7s de la eval'acin de la recepcin in*ediata del leng'a%e oral la retencin ver,al in*ediata la co*prensin oral de oraciones de estr'ct'ra si*ple la atencin de corto tie*po a est*'los ver,ales 1 la ver,ali"acin de resp'estas( "#est de seme%an&as 'erbales (()!): tiene por o,%eto eval'ar la capacidad de a,straccin ver,al a partir de la relacion /'e se esta,le"ca de los electos co*'nes /'e 3a1 entre tres /'e pertenecen a 'na *is*a categora( Evala la 3a,ilidad del ni+o para relacionar ver,al*ente aspectos esenciales re.eridos a o,%etos acciones e*ociones ' otros( "Prueba de nominacin de conceptos agrupados por categor*a (C$#)V)& tiene por o,%eto deter*inar la 3a,ilidad de no*,rar o,%etos pertenecientes a 'na *is*a categora a partir de 'na pala,ra ind'ctora( I*plica 'n proceso de reconoci*iento de categoras (categori"acin 1 clasi.icacin) voca,'lario activo a,straccin ver,al "#est de series 'erbales (!)V): tiene por .inalidad deter*inar la 3a,ilidad para retener in.or*acin sec'enciada con signi.icado ver,al e6plicito( I*plica los procesos de recepcin 1 co*prensin a'ditiva ver,al *e*oria a'ditiva ver,al de serie con signi.icado 1 e6presin ver,al de las series retenidas

ESTRUCTURA DEL TEST Consta de < pr'e,as (F-VI :-2 C-F-V 1 2V)( CORRECCIN DEL TEST P'nta%e directo 1 p'nta%e F segn ta,la para gr'po total gr'po nivel socioecon*ico alto 1 gr'po de nivel socioecon*ico ,a%o( 2egn cada test la p'nt'acin directa es&
;#est de asimilacin inmediata (#$VI)& A Pto por cada resp'esta correcta ;#est de seme%an&as 'erbales (()!)& I Pto por se*e%an"a .'nda*ental APto( por se*e%an"a sec'ndaria 0 Pto por si no da resp'esta correcta( P'nta%e *a6 I<( ;Prueba de nominacin de conceptos agrupados por categor*a (C$#)V): A Pto( por cada pala,ra di.erente perteneciente a la *is*a categora concept'al( P%e total es la s'*a de los te*s apro,ados( P'nta%e *a6 K0( ;#est de series 'erbales (!)V): I Ptos( por cada resp'esta correcta A Pto( si altera el orden en 'n solo te* 1 0 si o*ite 'n ele*ento o altera el orden de dos o *#s te*s( P'nta%e *a6 I0 ptos(

BREVE E)PLICACIN Evala alg'nos procesos psicoling0sticos( -plicacin individ'al sin tie*po de d'racin( 5os s',test se p'eden aplicar en s' totalidad (los <) o los /'e se necesiten para eval'ar los procesos re/'eridos(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE Fest de lect'ra seg'i*iento de instr'cciones (G-FE2)( AUTOR -daptacin de 8o,erto Careaga( EDAD O NIVEL DE APLICACIN

 Para ni+os /'e 3a1an logrado 'n nivel de lect'ra instr'*ental (entre c'arto 1 /'into a+o de ed'cacin general ,#sica) 3acia delante( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'ar la co*prensin de lect'ra para seg'ir instr'cciones( ESTRUCTURA DEL TEST 5a pr'e,a se estr'ct'ra en tres niveles(
"Ni'el I& Instr'cciones si*ples (Vte*s A al A0)( Instr'cciones con 'na orden ,#sica en la /'e se relacionan dos o,%etos o est*'los .ig'rativos *ediante 'na orden de e%ec'cin directa( 2in distractores( ;Ni'el II: Instr'cciones con ele*entos discri*inados (Vte*s AA al AH)( Instr'cciones directas *#s co*ple%as e6igen discri*inar entre varios distractores( ;Ni'el III: Instr'cciones co*ple%as (Vte*s I0 al I<)( 2e incl'1e leng'a%e geo*7trico ,#sico 1 datos espacio-te*porales discri*inacin de .ig'ras relacionadas 1 seg'i*iento de rdenes con *ltiples distractores

CORRECCIN DEL TEST -n#lisis c'alitativo 1 porcent'al del rendi*iento total 1>o niveles( ;0W a <0W &de.iciente ;<AW a K0W& Insatis.actorio( ;@0W a J<W& 2atis.actorio( ;JKW a A00W& B'eno BREVE E)PLICACIN Evala la co*prensin de la lect'ra a trav7s del seg'i*iento de instr'cciones en nivel de co*ple%idad creciente( 5a aplicacin se reali"a a trav7s de 'n c'adernillo de K 3o%as con di.erentes .ig'ras donde el e6a*inado de,e c'*plir las ordenes /'e se enc'entran escritas en cada pagina( ?o tiene tie*po de d'racin 1 se le per*ite ,orrar(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE Fest de Percepcin $e*oria 1 -tencin -P($(-( (Pri*ar1 $ental -,ilities) AUTOR 5 (5( F3'rstone -daptacin de Jaco,o Beld*an( EDAD O NIVEL DE APLICACIN !e J a AA a+os de edad( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST

 Eval'ar 1 conocer la percepcin ra"ona*iento 1 espacio del s'%eto a trav7s de di.erentes pr'e,as o actividades( ESTRUCTURA DEL TEST Consta de AA0 te*es los c'ales se dividen en : partes( ; K0 de percepcin( 9a1 'n tie*po de K *in'tos( ; :0 de espacio( 9a1 'n tie*po de J *in'tos( ; :0 de ra"ona*iento( 9a1 'n tie*po de N *in'tos( CORRECCIN DEL TEST 2e le asignan A p'nto a cada resp'esta correcta en cada #rea co*o ra"ona*iento espacio 1 tie*po teniendo esa in.or*acin se va a clasi.icar por p'nta%e en la edad *ental /'e corresponden segn la ta,la de lo p'nta%es( BREVE E)PLICACIN P($(-( per*ite eval'ar al ni+o para ver c'#l es el desarrollo de s' percepcin nocin espacial 1 ra"ona*iento en ,ase a est*'los vis'ales /'e le per*iten desc',rir ele*entos ig'ales al *odelo ver la pie"a /'e .alta 1 desc',rir ele*entos di.erentes del *odelo 1a /'e esta .'ncin cognitiva sera la ,ase para el aprendi"a%e en tanto reci,e in.or*acin por *edio de s's sentidos(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia -rea Cognitiva)

NOMBRE Fest de Percepcin de 2e*e%an"as 1 !i.erencias (C-8-2)( AUTOR 5 (5( F3'rstone( 8eela,oracin 1 adaptacin espa+ola& $( Rela EDAD O NIVEL DE APLICACIN !e @ a J a+os en adelante( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST

 Eval'acin de la aptit'd para perci,ir r#pida 1 correcta*ente se*e%an"as di.erencias 1 patrones esti*'lantes parcial*ente ordenados( ESTRUCTURA DEL TEST 5a pr'e,a de SPercepcin de di.erenciasT consta de @0 ele*entos gr#.icos cada 'no de ellos esta .or*ado por tres di,'%os es/'e*#ticos de caras con la ,oca o%os ce%as 1 pelo representados con tra"os ele*entalesU dos de las caras son ig'ales 1 'na es di.erente( -de*#s posee 'na plantilla con per.oraciones para s' correccin( CORRECCIN DEL TEST Para .acilitar la correccin de la pr'e,a p'ede 'sarse la plantilla con per.oraciones /'e se pondr# so,re la 3o%a de pr'e,a( 5as caras /'e se aso*en por las per.oraciones corresponden a la cara distinta ser# 'na resp'esta correcta c'ando el ni+o la *ar/'e( 5'ego se calc'la la p'nt'acin directa /'e corresponde al total de aciertos( 5a p'nt'acin directa p'ede trans.or*arse en p'nt'aciones centiles o tpicas ',ic#ndolos en 'na ta,la de ac'erdo a la edad 1 c'rso del s'%eto( BREVE E)PLICACIN El test de percepcin de di.erencias es 'na pr'e,a de discri*inacin /'e evala la aptit'd para perci,ir r#pida 1 correcta*ente se*e%an"as 1 di.erencias 1 patrones esti*'lantes parcial*ente ordenados( Es aplica,le a partir de los @ o J a+os tanto individ'al co*o gr'pal*ente( -de*#s le corresponde 'n an#lisis tanto c'antitativo co*o c'alitativo(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Cognitiva)

NOMBRE C',os de Xo3s( AUTOR 2( C( Xo3s (AHI:) 2'gerencia del !r( Jaco,o Beld*an( EDAD O NIVEL DE APLICACIN K a I0 a+os( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST

 In.or*ar so,re la capacidad de integrar desde el p'nto de vista viso-receptivo*otri"

est*'los gr#.icos( -nali"ar dic3os est*'los 1 sinteti"arlos en vol'*en(

ESTRUCTURA DEL TEST Consta de A@ l#*inas de colores /'e el ni+o de,e reprod'cir con los c',os 1 A@ c',os ig'ales de I K c*( Con aristas de los sig'ientes colores& cara ro%a a"'l a*arilla ,lanca( Cara ro%a>a"'l ro%a>,lanca ro%a>a*arilla A@ l#*inas 1 *an'al de instr'cciones( CORRECCIN DEL TEST E6iste 'na ta,la /'e trans.or*a el p'nta%e ,r'to en edad *ental( 5a valoracin /'e se le
otorga es de A p'nto por cada e%ec'cin correcta 1 0 c'ando no se logra( C'ando 3a1an K errores consec'tivos se ter*ina la pr'e,a(

BREVE E)PLICACIN Pr'e,a *anip'lativa de aplicacin individ'al /'e tiene co*o tie*po esti*ado :0 a <0
*in'tos( En alg'nos casos de AK a I0 *in'tos( El an#lisis se reali"a en .or*a c'antitativa 1 es re/'isito pri*ordial /'e el eval'ado cono"ca los colores si no es as se de,e s'spender(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala I AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n C Coordinador general& $ig'el $artne" Garca EDAD O NIVEL DE APLICACIN IM a+o de Ed'cacin ,#sica 1 co*ien"os de :M ,#sico( OBJETIVO EVAL,A 6 Eval'acin de aspectos relacionados directa*ente con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento la *e*oria-atencin la adaptacin personal escolar 1 .a*iliar(

CUADRO RESUMEN

BREVE E)PLICACIN EVAL,A 6 Entrega in.or*acin re.erente a las capacidades necesarias para el inicio de la ed'cacin .or*al ,#sica( ?o se de,e aplicar de 'na sola ve" toda la ,atera sino /'e en sesiones /'e no d'ren *#s de @0 *in'tos( 2i se desea se p'ede aplicar solo alg'nas secciones de la ,atera para eval'ar el #rea re/'erida(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala : AUTOR Jess Garca Vidal 1 !aniel Gon"#les $an%n( EDAD O NIVEL DE APLICACIN Binales de :P ,#sico 1 co*ien"o de <P ,#sico( OBJETIVO EVAL,A < Eval'acin de aspectos relacionados directa*ente con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento la *e*oria-atencin la adaptacin personal escolar 1 .a*iliar( CUADRO RESUMEN

;4BJEFIV4

GE?E8-5

;B8EVE EYP5IC-CIZ?

.REA APRENDI7AJES MATEM.TICOS Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos del #rea 1 del ciclo correspondiente Esta ,atera entrega datos relevantes respecto las #reas del c#lc'lo /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser

;C488ECCIZ? ;E2F8LCFL8-

!E5

FE2F

!E5 FE2F

;?4$B8E !E5 2LB FE2F ;4BJEFIV4 E2PECVBIC4 ;?4$B8E !E5 2LB FE2F ;4BJEFIV4 E2PECVBIC4

'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al V!&o+!ci4n g&o/!& *$ &o" !%+$n*i9!0$" :!t$:>tico"? se o,tiene s'*ando los percentiles de los dos s', test correspondiente al #rea de la c#lc'lo Contrastar las resp'estas del al'*no con las resp'estas de la plantilla de correccin asignando el p'nta%e de ac'erdo al criterio propio de la pr'e,a( 4,tenida la p'nt'acin directa se ,'sca el percentil en el ,are*o El #rea instr'*ental del Evala : contiene dos test (c#lc'lo 1 lectoescrit'ra) con s's respectivas #reas a eval'ar 1 tareas para ello( C#lc'lo 1 n'*eracin Eval'ar el do*inio de n*eros 1 operaciones 8esol'cin de pro,le*as Valorar la capacidad de resolver pro,le*as arit*7ticos

BREVE E)PLICIN EVAL,A < Entrega in.or*acin re.erente a las capacidades necesarias para el inicio de la ed'cacin .or*al ,#sica( ?o se de,e aplicar de 'na sola ve" toda la ,atera sino /'e en sesiones /'e no d'ren *#s de @0 *in'tos( 2i se desea se p'ede aplicar solo alg'nas secciones de la ,atera para eval'ar el #rea re/'erida(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala < AUTOR Jess Garca Vidal 1 !aniel Gon"#les $an%n( EDAD O NIVEL DE APLICACIN Para ni+os /'e c'rsen c'arto a+o ,#sico 1 co*ien"o de /'into( OBJETIVO EVAL,A @ Eval'acin de aspectos relacionados directa*ente con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento la *e*oria-atencin la adaptacin personal escolar 1 .a*iliar( CUADRO RESUMEN

;4BJEFIV4

GE?E8-5

;B8EVE EYP5IC-CIZ?

;C488ECCIZ? ;E2F8LCFL8-

!E5

FE2F

!E5 FE2F

;?4$B8E !E5 2LB FE2F ;4BJEFIV4 E2PECVBIC4 ;?4$B8E !E5 2LB FE2F ;4BJEFIV4 E2PECVBIC4

.REA APRENDI7AJES MATEM.TICOS Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos del #rea 1 del ciclo correspondiente Esta ,atera entrega datos relevantes respecto las #reas del c#lc'lo /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al L! !&o+!ci4n g&o/!& *$ :!t$:>tic!" se o,tiene *ediante la s'*a de los percentiles de los s',test de c#lc'lo 1 n'*eracin 1 resol'cin de pro,le*as Contrastar las resp'estas del al'*no con las resp'estas de la plantilla de correccin asignando el p'nta%e de ac'erdo al criterio propio de la pr'e,a( 4,tenida la p'nt'acin directa se ,'sca el percentil en el ,are*o El #rea instr'*ental del Evala < contiene dos test (c#lc'lo 1 lecto-escrit'ra) con s's respectivas #reas a eval'ar 1 tareas para ello( C#lc'lo 1 n'*eracin Eval'ar el do*inio en n'*eracin 1 operaciones 8esol'cin de pro,le*as $edir la capacidad de resolver pro,le*as arit*7ticos

BREVE E)PLICACIN EVAL,A @ Entrega in.or*acin re.erente a las capacidades necesarias para el inicio de la ed'cacin .or*al ,#sica( ?o se de,e aplicar de 'na sola ve" toda la ,atera sino /'e en sesiones /'e no d'ren *#s de @0 *in'tos( 2i se desea se p'ede aplicar solo alg'nas secciones de la ,atera para eval'ar el #rea re/'erida(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala K AUTOR Jess Garca Vidal 1 !aniel Gon"#les $an%n( EDAD O NIVEL DE APLICACIN Para ni+os /'e c'rsen /'into a+o ,#sico 1 co*ien"o del se6to OBJETIVO GENERAL EVAL,A = Eval'acin de aspectos relacionados directa*ente con el c'rrc'l'* de las di.erentes #reas de ense+an"a>aprendi"a%e 1 aspectos relativos al ra"ona*iento la *e*oria-atencin la adaptacin personal escolar 1 .a*iliar( CUADRO RESUMEN

BREVE E)PLICACIN Entrega in.or*acin re.erente a las capacidades necesarias para el inicio de la ed'cacin .or*al ,#sica( ?o se de,e aplicar de 'na sola ve" toda la ,atera sino /'e en sesiones /'e no d'ren *#s de @0 *in'tos( 2i se desea se p'ede aplicar solo alg'nas secciones de la ,atera para eval'ar el #rea re/'erida(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia -rea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Benton C 5'ria A I : < AUTOR Benton 1 5'ria adaptacin $ariana C3adEicD 1 $nica B'entes( EDAD O NIVEL DE APLICACIN Para ni+os /'e c'rsan entre AM 1 @M ,#sico( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'acin glo,al de las *ate*#ticas a trav7s de actividades relativas a la valori"acin c'antitativa de n*eros dictado de n*eros copia de n*eros c#lc'lo oral c#lc'lo escrito conteo de ele*entos conteo de series 1 resol'cin de pro,le*as ;!ubtest +),) (: eval'ar la capacidad del ni+o para co*prender los n*eros presentados en .or*a
oral 1 escrita( ;!ubtest -).: eval'ar la 3a,ilidad del ni+o para el c#lc'lo oral 1 escrito( ;!ubtest /)0: eval'ar la 3a,ilidad del ni+o para contar series n'*7ricas 1 ele*entos gr#.icos( ;!ubtest 1: eval'ar la 3a,ilidad del ni+o para el ra"ona*iento *ate*#tico(

ESTRUCTURA DEL TEST 2e co*pone de las sig'ientes partes (N)&

; ; ; ; ; ; ; ; Valori"acin c'antitativa de n*eros presentados vis'al*ente( Estr'ct'ras de n*ero( Copia de n*ero( C#lc'lo oral( C#lc'lo escrito( Conteo de ele*entos gr#.icos 'no a 'no 1 en agr'paciones( Conteo de series n'*7ricas( 8esol'cin de pro,le*as&

CORRECCIN DEL TEST 2e reali"a de ac'erdo a&

;2',test A-I-:-< 1 K& a cada te* se le asigna A por resp'esta correcta 1 0 por resp'esta incorrectas( ;2',test @ &Pri*er 1 seg'ndo te* A por resp'esta correcta 1 0 por resp'esta incorrectas Fercer 1 se6to te* I p'ntos por resp'esta correcta 1 0 por resp'esta incorrecta( ;2',test J& a cada te* se le asignan I p'ntos por resp'esta correcta 1 co*pleta A p'nto por resp'esta correcta e inco*pleta 1 0 p'ntos por resp'esta incorrecta o correcta slo 3asta tres n*eros consec'tivos( ;2',test N& para la correccin de resol'cin de pro,le*as se de,en considerar los pasos 1 p'nt'aciones se+alas en el *an'al( (E%e*plo I p'ntos por identi.icar todos los datos etc()(

BREVE E)PLICACIN Este test nos per*ite eval'ar la capacidad de co*prender los n*eros orales 1 escritos 1 *edir las 3a,ilidades para el c#lc'lo seg'ir series e identi.icar ele*entos gr#.icos con el .in de eval'ar el ra"ona*iento *ate*#tico( 5a eval'acin va de lo *#s si*ple a lo *#s co*ple%o (resol'cin de pro,le*as)(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Pr'e,a de conoci*iento (co*porta*iento) *ate*#tico (P(C($) AUTOR 8icardo 4lea 9ern#n -3'*ada 5'" Elena 5,ano( EDAD O NIVEL DE APLICACIN ?i+os entre J 1 AI a+os( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'ar aspectos /'e .or*an parte de la cond'cta *ate*#tica considerando niveles de ra"ona*iento capacidad para *ane%ar s*,olos n'*7ricos operar 1 'tili"ar el c#lc'lo dentro de la estrategia /'e i*plica la resol'cin de pro,le*as( 4,%etivos por s',test&
S$+i$ A (?ociones previas)& Eval'ar las distintas nociones previas necesarias para el aprendi"a%e *ate*#tico co*o son& conservacin seriacin previsin clasi.icacin incl'sin de clases etc( S$+i$ B (Conoci*iento de la si*,oli"acin *ate*#tica)& Eval'ar lo /'e el ni+o aprende en ,ase a la ense+an"a siste*#tica en c'anto a si*,oli"acin *ate*#tica ele*ental( S$+i$ C (!isposicin para el c#lc'lo 1 resol'cin de pro,le*as)& -preciar la capacidad para resolver pro,le*as de diversa estr'ct'ra 1 de de*ostrarlos por escrito para lo c'al es necesario la integracin de las nociones previas 1 s' posterior representacin si*,lica(

-prend ESTRUCTURA DEL TEST

 Constit'ido por : series deno*inadas - B R C(

S$+i$ A& ?ociones previas (Conservacin seriacin clasi.icacin incl'sin de clases etc() S$+i$ B# Conoci*iento de la si*,oli"acin *ate*#tica((dictado lect'ra e identi.icacin de n*eros concepto de valor serie invertida conoci*iento de .ig'ras 1 c'erpos geo*7tricos etc( S$+i$ C# !isposicin para el c#lc'lo 1 resol'cin de pro,le*as (8esta resol'cin de pro,le*as con o sin apo1o gr#.ico resol'cin de pro,le*as a,stractos etc()

CORRECCIN DEL TEST 2e esta,lecen : criterios asign#ndoles a estos 'n p'nta%e deter*inado& B'eno& < p'ntos 8eg'lar& I p'ntos $alo& 0 p'ntos( 5'ego es necesario co*parar el p'nta%e total con las ta,las respectivas donde se de,e ',icar la edad el nivel 2ocioecon*ico 1 Percentil correspondiente( BREVE E)PLICACIN Pr'e,a de aplicacin individ'al /'e .or*a parte de la cond'cta *ate*#tica( !onde se pretende eval'ar niveles de ra"ona*iento capacidad para *ane%ar s*,olos 1 'tili"ar el c#lc'lo(

FICHA TCNICA
(Etapa Inter*edia Crea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Pr'e,a de co*porta*iento *ate*#tico 1 resol'cin de pro,le*as (Eval'acin de c#lc'lo 1 resol'cin de pro,le*as() AUTOR ?ol.a I,#+e" 2algado( EDAD O NIVEL DE APLICACIN ?i+os *a1ores de J a+os /'e presenten di.ic'ltades en el aprendi"a%e escolar (espec.ica*ente en *ate*#tica)( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'ar los procesos ,#sicos del c#lc'lo 1 la resol'cin de pro,le*as( !eter*inar si las di.ic'ltades correspondientes principal*ente al #*,ito de los aprendi"a%es escolares 1 convencionales o al esta,leci*iento de relaciones ,#sicas por parte del ni+o( ESTRUCTURA DEL TEST Consta de A: te*s independientes entre s con el o,%eto de per*itir la ad*inistracin parcial de ac'erdo a la escolaridad del ni+o(

; Vte*s I& Escrit'ra de ?'*erales a la copia( ; Vte*s II& 5ect'ra de ?'*erales( ; Vte*s III& Identi.icacin de ?'*erales( ; Vte*s IV& Escrit'ra de ?'*erales al dictado ; Vte*s V& Concepto *a1or - *enor ; Vte*s VI& 2eriacin de ?'*erales( ; Vte*s VII& Calc'lo oral(

; Vte*s VII& Calc'lo oral( ; Vte*s VIII& Conoci*iento de signos en 'n conte6to n'*7rico( ; Vte*s IY& Conoci*iento de .ig'ras geo*7tricas( ; Vte*s Y& 4rdenar 1 s'*ar ordenar 1 restar( ; Vte*s YI& $'ltiplicacin 1 divisin de I 1 : ci.ras( ; Vte*s YII& *'ltiplicacin 1 divisin al dictado( ; Vte*s YIII& 8esol'cin de pro,le*as(

CORRECCIN DEL TEST El an#lisis es c'alitativo( 2e e.ecta por te* de ac'erdo al o,%etivo de cada 'no( 2e de,en considerar los ndices /'e o.recen las resp'estas del ni+o en relacin a& 5eng'a%e co*prensivo 1 e6presivo capacidad de an#lisis 1 sntesis orientacin espacial coordinacin viso-*otri" lect'ra 1 escrit'ra *e*oria 1 capacidad de atencin 1 concentracin( BREVE E)PLICACIN Instr'*ento in.or*al /'e evala los procesos ,#sicos del c#lc'lo 1 la resol'cin de pro,le*as en ni+os /'e p'eden presentar di.ic'ltades en el aprendi"a%e escolar en la asignat'ra de *ate*#tica(

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada C rea Cognitiva)

NOMBRE Pr'e,as de 5ongeot AUTOR -daptacin& $( C3adEicD C E( 4rellana( EDAD O NIVEL DE APLICACIN AI a+os en adelante( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST 4,%etivo General& !eter*inar el nivel de desarrollo de las operaciones .or*ales
TEST DE OPERACIONES FORMALES LOGICAS PROPOSICIONES !eter*inar el nivel de desarrollo de las operaciones .or*ales en relacin a la lgica de proposiciones( TEST DE OPERACIONES FORMALES COMBINATORIA !eter*inar el nivel de desarrollo de las operaciones .or*ales en relacin a la lgica de la co*,inatoria. TEST DE OPERACIONES FORMALES PROBABILIDADES !eter*inar el nivel de desarrollo de las operaciones .or*ales en relacin a la lgica de pro,a,ilidades o proporciones(

ESTRUCTURA DEL TEST

Esta co*p'esta por s',test& ;Fest de operaciones .or*ales lgicas proposiciones (F(4(B(5(P)& Ln protocolo /'e incl'1e seis
ra"ona*ientos de estr'ct'ra operatoria concreta 1 siete pro,le*as de estr'ct'ra operatoria .or*al( ; Fest de operaciones .or*ales co*,inatoria (F(4(B(C()& Ln protocolo /'e incl'1e seis pro,le*as& dos de estr'ct'ra operatoria concreta tres de estr'ct'ra operatoria .or*al 1 'no con 'na pri*era parte 1 'na seg'nda parte de nivel .or*al( ; Fest de operaciones .or*ales pro,a,ilidades (F(4(B(P()& Ln protocolo /'e incl'1e c'atro pro,le*as de estr'ct'ra operatoria concreta dos de estr'ct'ra operatoria pre.or*al o de est'dios inter*edios entre el estadio operatorio concreto 1 el .or*al 1 c'atro pro,le*as de estr'ct'ra operatoria .or*al(

CORRECCIN DEL TEST Cada test tiene s' distinta eval'acin /'e dan a conocer los niveles de desarrollo
LOS NIVELES DE DESARROLLO SEG,N LOS PUNTOS SON#
PTOS. ESTADIO OPERATORIO PTOS. ESTADIO OPERATORIO PTOS. ESTADIO OPERATORIO

0CK @ C N Bor*al H C AA Bor*al

0 C : Estadio operatorio 0 C : Concreto( Concreto Concreto s'perior < C K Bor*al in.erior o Bor*al < C K Estadio operatorio Bor*al in.erior o Inter*edio( @ C J Bor*al s'perior o @ C H Estadio operatorio Bor*al( Bor*al s'perior o Bor*al B B(

(F(4(B(5(P)&

(F(4(B(C()

(F(4(B(P()

BREVE E)PLICACIN Con%'nto de : pr'e,as /'e pretende *edir el estadio operatorio 1 deter*inar el desarrollo de las operaciones .or*ales donde se ',ica el eval'ado(

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada C rea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala @ AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca( EDAD O NIVEL DE APLICACIN -l'*nos desde <P 3asta /'ienes inician AP a+o de Ed'cacin $edia( OBJETIVO EVAL,A A Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos .'nciones de orden s'perior atencin
concentracin *e*oria percepcin 1 leng'a%e) 1 di*ensiones del #rea socio-a.ectivo

CUADRO RESUMEN

O/0$ti o $"%$c(2ico Bases del ra"ona*iento& valorar el rendi*iento en las tareas /'e e6igen procesos de o,servacin analtica co*paracin 1 pensa*iento analgico /'e co*n*ente s'elen ser considerados co*o los co*ponentes ,#sicos esenciales del ra"ona*iento en general 1 en especial del car#cter ind'ctivo(

I BASES DEL RA7ONAMIENTO E"t+3ct3+! *$& T$"t Con"t! *$ < "3/t$"t# ; 8e.le6ividad& valorar la capacidad para seg'ir re.le6iva*ente instr'cciones 1 co*pro,ar s' veracidad o .alsedad *ediante la e*isin de instr'cciones ver,ales /'e 3an de constatarse en 'na serie de .ig'ras distri,'idas espacial*ente( ; Pensa*iento analgico& valorar la capacidad de in.erir relaciones ver,ales a partir de las relaciones del *is*o tipo identi.icado previa*ente por o,servacin 1 co*paracin de est*'los del *is*o tipo( ;4rgani"acin perceptiva (2o,ra 'na pie"a .alta 'na pie"a)(Valorar la capacidad para co*poner 1 co*pletar partes de 'na .ig'ra(

Co++$cci4n *$& T$"t ;Bases del ra"ona*iento& -8e.le6ividad& P!= [ - - E - Pensa*iento analgico& P! = \ -- E>: -4rgani"acin perceptiva& 2o,ra 'na pie"a& P! = \ -- E>< Balta 'na pie"a& P! = \ -- E>:

O/0$ti o $"%$c(2ico Valorar la capacidad del al'*no (a) para *antener 'na atencin concentrada en tareas /'e e6igen o,servacin analtica a partir de est*'los vis'ales( -si*is*o se valora la capacidad de *e*oria a corto pla"o en tareas de reconoci*iento(

II MEMORIA 1 ATENCIN E"t+3ct3+! *$& T$"t

Co++$cci4n *$& T$"t

tiene las sig'ientes tareas& AP tarea& te* A al :@ Stac3ar los di,'%os /'e son ig'ales al *odeloT (: *in'tos) IP tarea& te* A al :H So,servacin- rec'erdo de las l#*inasT (I *in() :P tarea& I< Srodear con 'n crc'lo el n*eroT (: *) <P tarea& I@ Srodear con 'n crc'lo el n*eroT (:*)

!irecto 1 percentil P!= [ - C (E Q 0 ) (para cada 'na de las sig'ientes tareas) P!= P!A Q P!I Q P!: Q P!<(

BREVE E)PLICACIN EVAL,A A Esta ,atera entrega datos relevantes /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al.

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada - rea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala N AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca( EDAD O NIVEL DE APLICACIN -l'*nos /'e .inali"an el la ense+an"a ,#sica 1 co*ien"an el AM a+o de ense+an"a *edia( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos .'nciones de orden s'perior

(atencin concentracin *e*oria percepcin 1 leng'a%e) 1 di*ensiones del #rea socio-a.ectivo CUADRO RESUMEN
O/0$ti o $"%$c(2ico valorar el rendi*iento en tareas /'e e6igen procesos de ra"ona*iento en general centr#ndose en dos #*,itos del *is*oU ra"ona*iento ind'ctivo espacial 1 ded'ctivo RA7ONAMIENTO E"t+3ct3+! *$& T$"t Con"t! *$ < "3/t$"t# a- 8a"ona*iento ind'ctivoU AP tarea S identi.icar en 'n con%'nto el ele*ento /'e no rene las caractersticas propias del *is*oT te* A-H IP tarea S reconocer 'na categora s'perior /'e incl'1e a los ele*entos de 'n deter*inado con%'ntoT te* A0AJ :P tarea Sco*pletar analogas ver,alesT te* AN- I@ <P S co*pletar analogas .ig'rativasT te* IJ- :< KP tarea S contin'ar series si*,licas de car#cter al.an'*7ricoT te* :K<: @P tarea Scontin'ar series .ig'rativasT te* <<- K0( ,- 8a"ona*iento espacialU AP tarea Sidenti.icar en 'n con%'nto de c',os de Xo3s los /'e no .or*an parte de 'na estr'ct'ra espacial glo,alT te* A- H IP tarea Sidenti.icar la .ig'ra slida /'e se .or*a a partir de estr'ct'ras espaciales desplegadasT te* A0- I0( c- 8a"ona*iento ded'ctivoU identi.icar la a.ir*acin correcta te* A- I:( Co++$cci4n 2e concede 'n p'nto por acierto 1 se le restan los errores dividi7ndolos por el *is*o n*ero de alternativas *enos A no se consideran las o*isiones(

O/0$ti o $"%$c(2ico - partir de est*'los vis'ales se valora la capacidad del al'*no para *antener 'na atencin concentrada en tareas /'e e6igen o,servacin analtica

II ATENCIN 1 CONCENTRACIN E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t ConcentracinU AP tarea 2e concede 'n p'nto por acierto 1 se le S*arcar los errores de restan los errores considerando las e*pare%a*ientoT te* Ao*isiones co*o errores( Lna ve" o,tenida la HH IP tarea S*arca los p'nt'acin directa total se ,'sca la /'e sean ig'al al *odeloT p'nt'acin centil en la ta,la de ,are*os te* A- AJ

BREVE E)PLICACIN EVAL,A B Esta ,atera entrega datos relevantes /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos
1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al.

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada - rea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala H AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca( EDAD O NIVEL DE APLICACIN -l'*nos de pri*ero 1 seg'ndo a+o *edio( OBJETIVO EVAL,A C

 Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos .'nciones de orden s'perior (atencin concentracin *e*oria percepcin 1 leng'a%e) 1 di*ensiones del #rea socio-a.ectivo CUADRO RESUMEN
O/0$ti o $"%$c(2ico Valorar el rendi*iento en tareas /'e e6igen procesos de ra"ona*iento en general concentr#ndose en tres #*,itos I RA7ONAMIENTO E"t+3ct3+! *$& T$"t Con"t! *$ < "3/t$"t# ;8a"ona*iento Ind'ctivo& (@ tareas) valorar la capacidad para generar e identi.icar categoras resolver analogas ver,ales 1 .ig'rativas 1 desc',rir las le1es /'e ordenan series tanto gr#.icas co*o si*,licas ;8a"ona*iento espacial& (I tareas) valora la capacidad de in.erir relaciones espaciales( ;8a"ona*iento ded'ctivo& (I tareas) valora la capacidad de detectar la correccin de proposiciones en relacin con 'n diagra*a de Venn de.inido atendiendo relaciones lgicas entre categoras ver,ales( II ATENCIN 1 CONCENTRACIN E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t

P!A= \ - C (E Q 4) P!I= \ - C (E Q 4) P!F = P!A Q P!I

O/0$ti o $"%$c(2ico Valorar la capacidad del al'*no para *antener 'na atencin concentrada e tareas /'e e6igen o,servacin analtica !e,iendo identi.icar errores /'e se co*eten en 'na asociacin letra-di,'%o locali"ar r#pida*ente di,'%os id7nticos a 'n *odelo dado(

Co++$cci4n *$& T$"t

- -tencin-Concentracin& I tareas(

P!A= \ - C (E Q 4) P!I= \ - C (E Q 4) P!F = P!A Q P!I

BREVE E)PLICACIN EVAL,A C Esta ,atera entrega datos relevantes /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos
1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al.

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada - rea Cognitiva)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala A0 AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca EDAD O NIVEL DE APLICACIN -l'*nos /'e .inali"an el IM a+o de ense+an"a *edia 1 /'e c'rsan :M o <M *edio( OBJETIVO EVAL,A -D

 Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos .'nciones de orden s'perior (atencin concentracin *e*oria percepcin 1 leng'a%e) 1 di*ensiones del #rea socio-a.ectivo CUADRO RESUMEN
O/0$ti o $"%$c(2ico Valorar el rendi*iento en tareas /'e e6igen procesos de ra"ona*iento en general centr#ndonos en tres #*,itos del *is*o co*o& ra"ona*iento ind'ctivo espacial 1 ded'ctivo I BASES DEL RA7ONAMIENTO E"t+3ct3+! *$& T$"t Con"t! *$ < "3/t$"t# ( - 8a"ona*iento ind'ctivo& valorar en esta pr'e,a la capacidad para generar e identi.icar categoras o conceptos resolver analogas .ig'rativas 1 desc',rir las le1es /'e ordenan series tanto gr#.icas co*o si*,licas( - 8a"ona*iento espacial& valorar la capacidad de in.erir relaciones espaciales a partir de los tradicionales c',os de Xos3 presentados gr#.ica*ente( - 8a"ona*iento ded'ctivo& valorar la capacidad del al'*no (a) para detectar la correccin de proposiciones en dos tipos de tareas& de 'na lado en relacin con 'n diagra*a de Venn previa*ente de.inido atendiendo e6cl'siva*ente a las relaciones lgicas entre categoras ver,ales 1 no a s' verdad e*prica 1 de otro valorando la verdad de estr'ct'ras silogsticas( ORGANI7ACEN PERCEPTIVA - 2o,ra 'na pie"a& te* A al N actividades (: *in() - Balta 'na pie"a& te* A al A0 actividades (K *in() Co++$cci4n

Es c'antitativa( 2e le otorga 'n p'nto a cada resp'esta correcta 1 l'ego se o,tiene 'n p'nta%e directo /'e esta dado por& P!& [- C E

?A

O/0$ti o $"%$c(2ico Valorar las capacidades del al'*no para *antener 'na atencin concentrada en tareas /'e e6igen o,servacin analtica 1 .ocali"acin selectiva de la atencin a partir de los est*'los vis'ales(

II MEMORIA 1 ATENCIN E"t+3ct3+! *$& T$"t Fiene las sig'ientes tareas& AP tarea& te* A al :@ Stac3ar los di,'%os /'e son ig'ales al *odeloT (: *in'tos) IP tarea& te* A al :H So,servacin- rec'erdo de las l#*inasT (I *in() :P tarea& I< Srodear con 'n crc'lo el n*eroT (: *in( cada 'na) <P tarea& I@ Srodear con 'n crc'lo el n*eroT (: *in()

Co++$cci4n *$& T$"t

tiene las sig'ientes tareas& P!= [ - C ( E Q 0 ) (para cada 'na de las c'atro tareas) P!= P!A Q P!I Q P!: Q P!<(

BREVE E)PLICACIN EVAL,A -D Esta ,atera entrega datos relevantes /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede
ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al.

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada - rea Cognitiva)

NOMBRE Fest de Percepcin de 2e*e%an"as 1 !i.erencias (C-8-2)(

AUTOR 5 (5( F3'rstone( 8eela,oracin 1 adaptacin espa+ola& $( Rela EDAD O NIVEL DE APLICACIN !e @ a J a+os en adelante( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'acin de la aptit'd para perci,ir r#pida 1 correcta*ente se*e%an"as di.erencias 1 patrones esti*'lantes parcial*ente ordenados( ESTRUCTURA DEL TEST 5a pr'e,a de SPercepcin de di.erenciasT consta de @0 ele*entos gr#.icos cada 'no de ellos esta .or*ado por tres di,'%os es/'e*#ticos de caras con la ,oca o%os ce%as 1 pelo representados con tra"os ele*entalesU dos de las caras son ig'ales 1 'na es di.erente( -de*#s posee 'na plantilla con per.oraciones para s' correccin( CORRECCIN DEL TEST Para .acilitar la correccin de la pr'e,a p'ede 'sarse la plantilla con per.oraciones /'e se pondr# so,re la 3o%a de pr'e,a( 5as caras /'e se aso*en por las per.oraciones corresponden a la cara distinta ser# 'na resp'esta correcta c'ando el ni+o la *ar/'e( 5'ego se calc'la la p'nt'acin directa /'e corresponde al total de aciertos( 5a p'nt'acin directa p'ede trans.or*arse en p'nt'aciones centiles o tpicas ',ic#ndolos en 'na ta,la de ac'erdo a la edad 1 c'rso del s'%eto( BREVE E)PLICACIN El test de percepcin de di.erencias es 'na pr'e,a de discri*inacin /'e evala la aptit'd para perci,ir r#pida 1 correcta*ente se*e%an"as 1 di.erencias 1 patrones esti*'lantes parcial*ente ordenados( Es aplica,le a partir de los @ o J a+os tanto individ'al co*o gr'pal*ente( -de*#s le corresponde 'n an#lisis tanto c'antitativo co*o c'alitativo(

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada - rea Cognitiva)

NOMBRE C',os de Xo3s(

AUTOR 2( C( Xo3s (AHI:) 2'gerencia del !r( Jaco,o Beld*an( EDAD O NIVEL DE APLICACIN K a I0 a+os( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST In.or*ar so,re la capacidad de integrar desde el p'nto de vista visoreceptivo*otri" est*'los gr#.icos( -nali"ar dic3os est*'los 1 sinteti"arlos en vol'*en( ESTRUCTURA DEL TEST Consta de A@ l#*inas de colores /'e el ni+o de,e reprod'cir con los c',os 1 A@ c',os ig'ales de I K c*( Con aristas de los sig'ientes colores& cara ro%a a"'l a*arilla ,lanca( Cara ro%a>a"'l ro%a>,lanca ro%a>a*arilla A@ l#*inas 1 *an'al de instr'cciones( CORRECCIN DEL TEST E6iste 'na ta,la /'e trans.or*a el p'nta%e ,r'to en edad *ental( 5a valoracin /'e se le otorga es de A p'nto por cada e%ec'cin correcta 1 0 c'ando no se logra( C'ando 3a1a K errores consec'tivos se ter*ina la pr'e,a( BREVE E)PLICACIN Pr'e,a *anip'lativa de aplicacin individ'al /'e tiene co*o tie*po esti*ado :0 a <0 *in'tos( En alg'nos casos de AK a I0 *in'tos( El an#lisis se reali"a en .or*a c'antitativa 1 es re/'isito pri*ordial /'e el eval'ado cono"ca los colores si no es as se de,e s'spender(

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada - rea Cognitiva)

NOMBRE Fest de 3a,ilidades Ver,ales para -dolescentes AUTOR

 $ara Pa" Br'ner -c3ondo( EDAD O NIVEL DE APLICACIN AI aA< a+os( OBJETIVO GENERAL O POR SUBTEST Eval'ar el desarrollo 1 ad/'isicin de las 3a,ilidades ver,ales 1 psicoling0sticas *#s directa*ente relacionados con los re/'eri*ientos propios de la ense+an"a *edia( 4,%etivos Espec.icos& ; 2eriacin Ver,al& 4rdenar s'cesiva*ente voca,los segn criterios deter*inados( ; Concept'ali"acin& !eter*inar el sentido a partir de 'n concepto( ; 9a,ilidad de Ind'ccin& !eter*inar concl'siones generales a partir de 3ec3os partic'lares( ; Categori"acin Ver,al& Clasi.icar los conceptos si*,oli"ados ver,al*ente( ESTRUCTURA DEL TEST 2e divide en < s',test& ; 2eriacin Ver,al ; Concept'ali"acin ; 9a,ilidad de Ind'ccin( ; Categori"acin Ver,al( CORRECCIN DEL TEST 2e otorgan p'ntos segn la ta,la de registros( ; Vte*s I& I p'ntos por cada resp'esta correcta A p'nto si altera el orden de la sec'encia 1 0 si o*ite ele*entos de la sec'encia( ; Vte*s I C II C III C IV& A p'nto por cada resp'esta correcta 1 0 p'nto si es incorrecta( 5os res'ltados totales se anali"an a trav7s de porcenta%es( BREVE E)PLICACIN Fest de aplicacin individ'al 1 colectiva donde se evala el desarrollo 1 ad/'isicin de las 3a,ilidades ver,ales consta de < s',test( 2' an#lisis es c'antitativo(

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada - rea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala @

AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca( EDAD O NIVEL DE APLICACIN -l'*nos desde <P 3asta /'ienes inician AP a+o de Ed'cacin $edia( OBJETIVO EVAL,A A Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos .'nciones de orden s'perior atencin concentracin *e*oria percepcin 1 leng'a%e) 1 di*ensiones del #rea socio-a.ectivo( ESTRUCTURA DEL TEST

BREVE E)PLICACIN Esta ,atera entrega datos relevantes /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al(

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada - rea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Batera Psicopedaggica - Evala N AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca( EDAD O NIVEL DE APLICACIN -l'*nos /'e .inali"an el la ense+an"a ,#sica 1 co*ien"an el pri*er a+o de ense+an"a *edia( OBJETIVO EVAL,A B

Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos .'nciones de orden s'perior (atencin concentracin *e*oria percepcin 1 leng'a%e) 1 di*ensiones del #rea socio-a.ectivo( CUADRO RESUMEN
FREA APRENDI7AJES MATEM.TICOS Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos del #rea 1 del ciclo correspondiente Esta ,atera entrega datos relevantes respecto las #reas del c#lc'lo /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al Contrastar las resp'estas del al'*no con las resp'estas de la plantilla de correccin asignando el p'nta%e de ac'erdo al criterio propio de la pr'e,a( 4,tenida la p'nt'acin directa se ,'sca el percentil en el ,are*o El #rea instr'*ental del Evala N contiene dos test (c#lc'lo 1 lecto-escrit'ra) con s's respectivas #reas a eval'ar 1 tareas para ello( C#lc'lo 1 n'*eracin Eval'ar el do*inio de n*eros 1 operaciones 8esol'cin de pro,le*as Valorar la capacidad de resolver pro,le*as arit*7ticos

;4BJEFIV4

GE?E8-5

;B8EVE EYP5IC-CIZ?

;C488ECCIZ? ;E2F8LCFL8-

!E5

FE2F

!E5 FE2F

;?4$B8E !E5 2LB FE2F ;4BJEFIV4 E2PECVBIC4 ;?4$B8E !E5 2LB FE2F ;4BJEFIV4 E2PECVBIC4

BREVE E)PLICACIN EVAL,A B Esta ,atera entrega datos relevantes /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al(

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada - rea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Batera Psicopedaggica C Evala H AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca( EDAD O NIVEL DE APLICACIN -l'*nos de pri*ero 1 seg'ndo a+o *edio( OBJETIVO EVAL,A C Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos .'nciones de orden s'perior (atencin concentracin *e*oria percepcin 1 leng'a%e) 1 di*ensiones del #rea socio-a.ectivo( CUADRO RESUMEN

FREA APRENDI7AJES MATEM.TICOS Valora las ad/'isiciones ele*entales del c'rrc'lo *ate*#tico propio del ciclo E"t+3ct3+! *$& T$"t El #rea instr'*ental del Evala H contiene dos test (c#lc'lo 1 lecto-escrit'ra) con s's respectivas #reas a eval'ar 1 tareas para ello( B+$ $ $5%&ic!ci4n Esta ,atera entrega datos relevantes respecto al #rea del c#lc'lo /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al SUBTEST C.LCULO 1 NUMERACIN O/0$ti o $"%$c(2ico Co++$cci4n *$& T$"t se valora el conoci*iento de los Contrastar las resp'estas del al'*no con las n*eros nat'rales 1 la resp'estas de la plantilla de correccin asignando el ad/'isicin de los a'to*atis*os p'nta%e de ac'erdo al criterio propio de la pr'e,a( propios del c#lc'lo 4,tenida la p'nt'acin directa se ,'sca el percentil en el ,are*o SUBTEST RESOLUCIN DE PROBLEMAS O/0$ti o $"%$c(2ico Co++$cci4n *$& T$"t E%ec'cin de diversos pro,le*as Contrastar las resp'estas del al'*no con las arit*7ticos /'e i*plican resp'estas de la plantilla de correccin asignando el conoci*ientos ,#sicos e i*plica p'nta%e de ac'erdo al criterio propio de la pr'e,a( co*prensin 1 seleccin para la 4,tenida la p'nt'acin directa se ,'sca el percentil sol'cin( en el ,are*o O/0$ti o g$n$+!&#

BREVE E)PLICACIN EVAL,A C Esta ,atera entrega datos relevantes /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al(

FICHA TCNICA
(Etapa -van"ada - rea Instr'*ental del C#lc'lo)

NOMBRE Batera Psicopedaggica 8 Evala A0 AUTOR Jess Garca Vidal !aniel Gon"#le" $an%n - Coordinador general& $ig'el $artne" Garca( EDAD O NIVEL DE APLICACIN -l'*nos /'e .inali"an el IM a+o de ense+an"a *edia 1 /'e c'rsan :M o <M *edio( OBJETIVO EVAL,A -D

 Eval'ar aprendi"a%es instr'*entales ,#sicos .'nciones de orden s'perior (atencin concentracin *e*oria percepcin 1 leng'a%e) 1 di*ensiones del #rea socio-a.ectivo( CUADRO RESUMEN

.REA APRENDI7AJES MATEM.TICOS O/0$ti o g$n$+!&# B+$ $ $5%&ic!ci4n

Valora las ad/'isiciones ele*entales del c'rrc'lo *ate*#tico propio del ciclo

Esta ,atera entrega datos relevantes respecto al #rea del c#lc'lo /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al. 2LBFE2F C-5CL54 R ?L$E8-CIZ? O/0. E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t $"%$ci2ico Eval'ar el Esta co*p'esta por J Contrastar las resp'estas del al'*no con las do*inio de e%ercicios /'e evalan el resp'estas de la plantilla de correccin asignando el n*eros 1 do*inio de los n*eros 1 p'nta%e de ac'erdo al criterio propio de la pr'e,a( operaciones( a'to*atis*os de las < o,tenida la p'nt'acin directa se ,'sca el percentil operaciones ,#sicas en el ,are*o 2LB FE2F 8E245LCIZ? !E P84B5E$-2 O/0. E"t+3ct3+! *$& T$"t Co++$cci4n *$& T$"t E"%$c(2ico Valorar la Esta co*p'esto por A< Contrastar las resp'estas del al'*no con las capacidad de e%ercicios planteados en resp'estas de la plantilla de correccin asignando A resolver .or*a de pro,le*as p'nto por cada operacin( Lna ve" o,tenida la pro,le*as p'nt'acin directa total se ,'sca el percentil en el arit*7ticos( ,are*o

BREVE E)PLICACIN EVAL,A -D Esta ,atera entrega datos relevantes /'e nos a1'dan a *e%orar los procesos ed'cativos 1 p'ede ser 'tili"ada en .or*a co*ple*entaria con otros instr'*entos de eval'acin( P'ede ser 'tili"ada tanto en .or*a gr'pal co*o individ'al(

P2IC4PE!-G4GVI?2FIFLF4 P84BE2I4?-5 542 5E4?E2 VII 2E$E2F8E

INTEGRANTES& o 5orena Blores 4 o Vivian Fapia( o $ara Jos7 V#s/'e" 2( o Enedina 8i/'el*e( PROFESORA& Blor Carri"o( SECCIN& @A