RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Topik Su Topik Alokasi 'aktu

: : : : :

Sekolah Menengah Pertama IPA VII /1 Klasifikasi Makhluk Hidup !agaimana mengelompokkan Tum uhan dan He"an # Kun$i %ikotom& : 1 Pertemuan # ( )P &

A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan mengha*ati ajaran agama *ang dianutn*a 2. Menghargai dan mengha*ati perilaku jujur+ disiplin+ tanggungja"a + peduli #toleransi+ gotongro*ong&+ santun+ per$a*a diri+ dalam erinteraksi se$ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke eradaann*a 3. Memahami pengetahuan #faktual+ konseptual+ dan prosedural& erdasarkan rasa ingin tahun*a tentang ilmu pengetahuan+ teknologi+ seni+ uda*a terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Men$o a+ mengolah+ dan men*aji dalam ranah konkret #menggunakan+ mengurai+ merangkai+ memodifikasi+ dan mem uat& dan ranah a strak #menulis+ mem a$a+ menghitung+ menggam ar+ dan mengarang& sesuai dengan *ang dipelajari di sekolah dan sum er lain *ang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
No. 1, Kompetensi Dasar 1,1, Mengagumi keteraturan dan kompleksitas $iptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimia"i+ kehidupan dalam ekosistem+ dan peranan manusia dalam lingkungan serta me"ujudkann*a dalam pengamalan ajaran agama *ang dianutn*a -,1, Menunjukkan perilaku ilmiah #memiliki rasa ingin tahu. o jektif. jujur. teliti. $ermat. tekun. hati/hati. ertanggung Indikator Pencapaian Kompetensi

-,

-,-,

-,(,

-,1,

(,

(,1,

ja"a . ter uka. kritis. kreatif. ino0atif dan peduli lingkungan& dalam akti0itas sehari/hari se agai "ujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan+ per$o aan+ dan erdiskusi Menghargai kerja indi0idu dan kelompok dalam akti0itas sehari/hari se agai "ujud implementasi melaksanakan per$o aan dan melaporkan hasil per$o aan Menunjukkan perilaku ijaksana dan ertanggungja"a dalam akti0itas sehari/hari se agai "ujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan ahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti0itas sehari/hari se agai "ujud implementasi perilaku menjaga ke ersihan dan kelestarian lingkungan Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan enda/ enda tak/ hidup se agai agian kerja ilmiah+ serta mengklasifikasikan er agai makhluk hidup dan enda/ enda tak/hidup erdasarkan $iri *ang diamati

(,1,1 Menentukan kriteria pengelompokkan mahluk hidup (,1,- Mengklasifikasikan mahluk hidup menggunakan $ara dikotom (,1,( Mem uat kun$i determinasi sederhana dengan menggunakan pengkategorian $iri *ang er eda

1,

1,1, Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap enda/ enda+ tum uhan+ dan he"an *ang ada di lingkungan sekitar

C. T J AN PEMBELAJARAN 1, Melalui simulasi pengklasifikasian menggunakan kertas origami se$ara dikhotom+ Sis"a dapat mengklasifikasikan er agai jenis he"an se$ara dikotom -, Melalui pengamatan dan diskusi kelompok menggunakan 2KS+ diharapkan Sis"a dapat mem uat kun$i determinasi sederhana dengan enar

(, %engan erdiskusi kelompok dan diskusi klas+ diharapkan sis"a dapat mengem angkan perilaku saling menghargai pendapat orang lain 1, %ari pem elajaran tentang klasifikasi makhluk hidup+ sis"a dapat menunjukkan sikap kagum terhadap sang pen$ipta 3, Melalui him auan guru+ diharapkan sis"a dapat menjaga agar lingkungan elajar tetap ersih D. PENDEKATAN ! STRATE"I ! METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan 2. Metode 3. Model 5, 1. M5%IA 1. 6harta 7!agan Klasifikasi %ikotom8 2. A2AT %A9 !AHA9 1. Kertas 4rigami 2. !agan Klasifikasi %ikotom 3. 2em

: Scientific : %iskusi dan 4 ser0asi : Discovery Learning

MEDIA# ALAT# DAN S MBER PEMBELAJARAN

$. S MBER BELAJAR a& 'ahono+ dkk, -:1(, Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Sis a, )akarta: Kementrian Pendidikan dan Ke uda*aan, hal, 1;-/1;<, & 'ahono+ dkk, -:1(, Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku !uru , Kementrian Pendidikan dan Ke uda*aan, hal, -(1/-(=, $& 2KS Klasifikasi %ikotom dan >ungsi Kun$i %eterminasi ". Ke%iatan Pem&e'a(aran a. Pendahuluan (10 menit ) 1) Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik. Mengamati: 2) Peserta didik memperhatikan gambar berbagai jenis hewan Menanya: 3) Peserta didik memprediksi bahwa hari ini akan belajar tentang klasifikasi makhlukhidup 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti 1& ?uru Men*ampaikan informasi tentang kegiatan *ang akan dilakukan *aitu klasifikasi dikotom dengan simulasi dan menggunakan model # kertas origami& -& Mem agi sis"a menjadi @ kelompok masing/masing terdiri dari 1 anak untuk melakukan kegiatan 7!ergem ira dengan Klasifikasi dikotom8 (& %iskusi kelompok untuk mengkaji 2KS 7!ergem ira dengan Klasifikasi %ikotom8 dilanjutkan dengan 1& 7Sis"a mengamati tanaman *ang terdapat di sekitar sekolah dan men$atat data pengamatan pada kolom *ang tersedia pada 2KS 7Mengapa kita mem utuhkan kun$i %eterminasi8 3& Mengolah dan menganalisis data dari setiap per$o aan untuk menja"a pertan*aan/pertan*aan pada 2KS =& Presentasi hasil per$o aan melalui diskusi klas <& Mem uat kesimpulan tentang klasifikasi mahluk hidup dengan $ara dikotomi dan k)nci determinasi

$,

Penutup 1& Sis"a dan guru mere0ie" hasil kegiatan pem elajaran -& ?uru mem erikan penghargaan #misaln*a pujian atau entuk penghargaan lain *ang rele0an& kepada kelompok *ang erkinerja aik (& Sis"a menja"a kuis tentang klasifikasi mahluk hidup 1& Pem erian tugas untuk mempelajari pemanfaatan klasifikasi mahluk hidup

*. PENILAIAN +. Jenis dan Bent)k Instr)men Jenis Sikap Tes Bnjuk Kerja Tes Tertulis Bent)k Instr)men 2em ar Pengamatan Sikap dan Au rik Tes penilaian kinerja klasifikasi Tes Braian dan Pilihan ?anda

a. Lem&ar Pen%amatan Sikap No 1 Aspek ,an% dini'ai Aasa ingin tahu "curiosity# ,a tdk Keteran%an

Ketelitian dan kehati/hatian melakukan per$o aan

dalam

Ketekunan dan tanggungja"a dalam elajar dan ekerja aik se$ara indi0idu maupun erkelompok Keterampilan elajar erkomunikasi pada saat

&. R)&rik Peni'aian Peri'ak) No 1, Aspek ,an% dini'ai Menunjukkan rasa ingin tahu R)&rik (: menunjukkan rasa ingin tahu *ang esar+ antusias+ aktif dalam dalam kegiatan kelompok -: menunjukkan rasa ingin tahu+ namun tidak terlalu antusias+ dan aru terli at aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan+ sulit terli at aktif dalam kegiatan kelompok "alaupun telah didorong untuk terli at (, mengamati sesuai prosedur+ hati/hati dan teliti dalam melakukan o ser0asi -, mengamati sesuai prosedur+ kurang hati/hati dalam melakukan o ser0asi 1, mengamati sesuai prosedur+ kurang hati/hati dalam melakukan o ser0asi (: tekun dalam men*elesaikan tugas dengan hasil ter aik *ang isa dilakukan+ erupa*a tepat "aktu, -: erupa*a tepat "aktu dalam men*elesaikan tugas+ namun elum menunjukkan upa*a ter aikn*a 1: tidak erupa*a sungguh/sungguh dalam men*elesaikan tugas+ dan tugasn*a tidak selesai 3. aktif dalam tan*a ja"a + dapat mengemukaan gagasan atau ide+ menghargai pendapat sis"a lain -, aktif dalam tan*a ja"a + tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide+ menghargai pendapat sis"a lain 1, aktif dalam tan*a ja"a + tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide+ kurang menghargai pendapat sis"a lain

-,

Ketelitian dan hati/hati

Ketekunan dan tanggungja"a dalam elajar dan ekerja aik se$ara indi0idu maupun erkelompok !erkomunikasi

c. Lem&ar Pen%amatan Keterampi'an O&ser-asi Peniaian keterampi'an o&ser-asi No 1 Keterampi'an ,an% dini'ai Pengamatan Skor ( 1 Menafsirkan %ata ( R)&rik Pengamatan $ermat dan e as interpretasi+ Pengamatan $ermat +tetapi mengandung interpretasi #tafsiran terhadap pengamatan& Pengamatan tidak $ermat Melakukan analisis dan men$o a mengaitkan antar0aria el *ang diselidiki # atau entuk lain+ misaln*a mengklasifikasi& Melakukan analisis + namun tidak melakukan upa*a mengaitkan antar 0aria el Tidak melakukan penafsiran data Memadukan hasil tertulis se agai agian dari pen*ajianse$ara lisan 2isan dan tertulis+ namun tidak dipadukan %ilakukan se$ara enar

1 ( 1 I.Instr)men soa' Pen%eta.)an Soa' raian

Buaya

Mengkomunikasika n

Ular Cobra

Ikan

Macan

1, Amati gam ar he"an di atas dan $atatlah $iri masing/masing he"an a&,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, &,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $&,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

d&,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, -, !erdasarkan apakah klasifikasi mahluk hidupC (, )elaskan kegunaan kun$i determinasiD 1, Mengapa diperlukan klasifikasi mahluk hidup C 3, Siapakah *ang pertama kali melakukan pengelompokan mahluk hidupC

R)&rik Peni'aian 9o 1 Braian

raian Skor 1: 1: 1: 1: 13 13 13 @3

)a"a an a )a"a an )a"a an $

( 1 3

)ika ja"a an enar dan lengkap )ika ja"a an enar dan lengkap )ika ja"a an enar dan lengkap )ika terja"a semua dan enar Total

Soa' Pi'i.an "anda Pilihlah satu ja"a an *ang paling enarD 1, Pengelompokan makhluk hidup erdasarkan persamaan $iri dise ut E, a, taksonomi , sistematika $, tata nama ganda d, takson

-, !erdasarkan sistem tata nama ganda+ $ara penulisan *ang enar untuk nama jenis kelapa adalah E,

a, $ocos nucifera L , $ocos %ucifera L

$, cocos nucifera L d, cocos %ucifera L

(, Brutan tingkat takson dari *ang tertinggi sampai terendah adalah E, a, kingdom F filum/de0isi F kelas F ordo F genus F famili F spesies , kingdom F filum/de0isi F kelas F ordo F famili F genus F spesies $, kingdom F filum/de0isi F ordo F famili F kelas F genus F spesies d, kingdom F filum/de0isi F ordo F kelas F famili F genus F spesies 1, P ern*ataan di a"ah ini *ang enar adalah E, a, semakin sedikit per edaan $iri+ semakin jauh kekera atann*a , semakin sedikit persamaan $iri+ semakin dekat kekera atann*a $, semakin an*ak persamaan $iri+ semakin jauh kekera atann*a d, semakin an*ak persamaan $iri+ semakin dekat kekera atann*a 3, Ilmu"an *ang mengem angkan sistem klasifikasi lima kingdom adalah ,,,, a, Ao ert Hooke , 6arolus 2innaeus $, 6harles %ar"in d, Ao ert 'hittaker

KB96I )A'A!A9 %A9 P59SK4AA9 94, 1, -, (, 1, 3, KB96I A A ! % ! SK4A ( ( ( ( (

Mengetahui $epala MP ...........

urabaya! 2" eptember 2#12 Guru Mata Pelajaran

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% &'P. ...

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% &'P. ...

2em ar Kerja Sis"a 1 KLASI$IKASI MA*L K *ID P Makhluk hidup sangat eranekaragam+ jumlah spesies sangat an*ak+ maka tidaklah mudah mengenal dan mengingat/ingat nama er agai spesies, Ada spesies *ang memang mudah dikenal atau ahkan diingat nama ilmiahn*a #nama spesies&, Tetapi sangat an*ak spesies lain *ang justru tidak mudah dikenali+ apalagi tidak diketahui nama spesiesn*a,Agar mudah mengenal dan mengetahui nama

spesies er agai kelompok makhluk hidup+ ada e erapa upa*a *ang dapat ditempuh, %alam hu ungan ini misaln*a jika kamu ingin mengenal dan mengetahui nama spesies sesuatu $ontoh tum uhan atau he"an+ maka isa menggunakan kun$i determinasi, Pada agian ini se$ara khusus kita akan elajar tentang kun$i determinasi, Kun$i determinasi adalah erupa daftar $iri/$iri *ang disusun erurut sedemikian rupa+mengantarkan seseorang untuk menemukan nama spesies suatu makhluk hidup, Brutan daftar $iri/$iri itu disusun erupa nomor/nomor, Kun$i determinasi iasan*a diran$ang dan disusun untuk kelompok makhluk hidup tertentu,Kun$i determinasi ahkan dapat disusun untuk kelompok/kelompok *ang jauh le ih sempit $akupann*a, Kun$i determinasi iasan*a ersifat dikotomis ,9ama spesies *ang tertera pada kun$i determinasi ini sudah erupa nama ilmiah, BER"EMBIRA DEN"AN KLASI$IKASI DIKOTOM Ke%iatan + I, T)()an : Sis"a dapat menggunakan kun$i dikhotom untuk menentukan jenis makhluk hidup

II. A'at dan Ba.an / Kertas ori%ami den%an 0 1arna Ba%an k'asi2ikasi Dikotom Lem ")ntin%

III. Cara Ker(a /

1. Siapkan kertas origami dengan - "arna +masing Fmasing dua helai 2. ?untinglah kertas origami terse ut menjadi angun datar er entuk segitiga dan

persegi empat untuk kedua "arna dengan msing F masing - ukuran esar dan ke$il,
3. Kemudian+ kelompokkan menjadi dua agian, Kamu e as dalam

mengelompokkann*a+ oleh erdasarkan entuk+ "arna+ atau ukuran,

4. Masukkan hasil kerja ke dalam lingkaran *ang telah disediakan + jangan lupa

tuliskan dasar pengelompokkan pada garis *ang disediakanD

!A?A9 K2ASI>IKASI %IK4T4M

2em ar Kerja Sis"a -,

MEN"APA KITA MEMB T *KAN K NCI DETERMINASI

1. Amatilah tanaman *ang terdapat di sekitar sekolah kamu, Amati

agian daun+

atang dan akar # ila memungkinkan& D

2. 2engkapilah diagram di a"ah ini dengan jenis tum uh/tum uhan terse utD

)a"a lah soal F soal ini dengan erdiskusi D 1, %ari semua tum uhan *ang diamati apakah ada *ang memiliki $iri F $iri *ang samaC -, )elaskan tum uhan apa saja *ang memiliki $iri F $iri *ang samaC (, )elaskan ada erapa kelompok tum uhan *ang kamu dapatkan 1, Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini pda uku tugasmu dan andingkan dengan hasil kelompok lainn*a 3, Apakah kamu mengalami kesulitan dalam mengenali $iri/$iri jenis tum uhan