Anamnesis

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA INFANTIL

Nombre: Rosita). Autores: Aplicacin: Duracin: mbito de aplicacin: Significacin: Baremacin: Material:

Cuestionario de entrevista infantil (Test de Roberto o Montenegro y Cspedes. Individual. No tiene tiempo lmite. Considerar entre 20 y 30 minutos para su aplicacin. Nios y nias de 6 a 10 aos. Conocer la visin y experiencias del nio en las reas personal, familiar y social No dispone de baremos, es una prueba de calificacin bsicamente cualitativa. Hoja de anotacin que contiene el cuestionario.

CUESTIONARIO DE PUNTOS FUERTES Y DIFICULTADES

Nombre:

Cuestionario de puntos fuertes y dificultades (The Strengths and Difficulties Questionnaire SDQ). Goodman, R. (1997). Individual. 15 a 20 minutos 4 a 16 aos (para padres y profesores) y 11 a 16 aos autoinforme. Es un instrumento de deteccin de problemas comportamentales en nios, nias y adolescentes. Mo posee baremos para poblacin de habla hispana. Hoja de anotacin que contiene el cuestionario.

Autores: Aplicacin: Duracin: mbito de aplicacin:

Significacin:

Baremacin: Material:

Cuestionario para averiguar el grado de afectividad.

FICHA TCNICA

Nombre: Autores: Aplicacin: Duracin:

Cuestionario para averiguar el grado de afectividad. Robert Woodwort. Individual o colectiva. No tiene lmite de tiempo. Puede completarse de 10 minutos.

mbito de aplicacin: Mnimo 10 o 12 aos en adelante, hasta adultos jvenes. Significacin: Baremacin: Medida de la afectividad actual. No cuenta con tabla de baremos. Las letras maysculas A y B que aparecen despus del nmero de cada pregunta, indican la alternativa correspondiente a una situacin anormal. Hoja de anotacin que contiene el cuestionario para el evaluado.

Material:

EDAH

ESCALA PARA LA EVALUACIN DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIN CON HIPERACTIVIDAD

Nombre:

Escala para la evaluacin del trastorno por dficit de atencin con hiperactividad. Anna Ferr y Juan Narbona, Edt. TEA, Madrid 2001. Individual (para el profesor del sujeto a evaluar). 5 a 10 minutos 6 a 12 aos (1 a 6 grado). Medida de los principales rasgos del TDAH (Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad) y de los Trastornos de Conducta que puedan coexistir con el sndrome. baremos en centiles para las cuatro sub-escalas y la escala global. Puntos de corte. Hoja de anotacin que contiene el cuestionario para el profesor y una tabla de baremos.

Autores: Aplicacin: Duracin: mbito de aplicacin: Significacin:

Baremacin:

Material:

FICHA TCNICA

Nombre:
Autores:

Tipos de Familia Psicopedaggico.

Segn

Criterio

Cerda y otros, Grupo de Seminaristas Universidad Educares. Individual (para el profesor del sujeto a evaluar). No tiene lmite de tiempo. Puede completarse de 10 a 15 minutos. Padres de nios de 1 a 4 grado Identificar el tipo de familia del evaluado. No cuenta con tabla de baremos. Las puntuaciones obtenidas permiten discriminar entra familias rechazante, indiferente y de aceptacin. Hoja de anotacin que contiene el cuestionario para el padre.

Aplicacin: Duracin:

mbito de aplicacin: Significacin: Baremacin:

Material:

TEST de SEMEJANZAS VERBALES (3-S)

Ficha Tcnica

AUTORES: Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara. OBJETIVO: Evaluar la capacidad de abstraccin verbal a partir de la relacin que se establezca de los elementos comunes que hay entre tres que pertenecen a una misma categora. Evala a habilidad del nio para relacionar verbalmente aspectos esenciales, referidos a objetos, acciones, emociones u otros. FORMA DE APLICACIN: Fue elaborado para ser aplicado en forma individual. CUNDO SE DEBE APLICAR: Entre los 7 y 12 aos de edad. LUGAR PARA LA PRUEBA: Un lugar tranquilo, aireado, bien iluminado, desprovisto de excesiva ornamentacin. DURACIN DE LA PRUEBA: No dura ms de 8 10 minutos, aunque no se establece un tiempo lmite. MATERIAL PARA LA APLICACIN DE LA PRUEBA: Una hoja de respuesta o protocolo por nio. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA: El test 3-S consta de 3 tems de ejemplo y 12 tems de relacin.

Test de nominacin de conceptos agrupados por categora (CATV)

Ficha Tcnica

AUTORES: Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara. OBJETIVO: La prueba tiene por objetivo determinar la habilidad de nombrar objetos pertenecientes a una misma categora, a partir de una palabra inductora. Implica un proceso de reconocimiento de categoras (categorizacin y clasificacin), vocabulario activo y alteracin verbal. FORMA DE APLICACIN: Fue elaborado para ser aplicado en forma individual. CUNDO SE DEBE APLICAR: Entre los 8 y 12 aos de edad. LUGAR PARA LA PRUEBA: Un lugar tranquilo, aireado, bien iluminado, desprovisto de excesiva ornamentacin. DURACIN DE LA PRUEBA: No dura ms de 10 minutos, aunque no se establece un tiempo lmite. MATERIAL PARA LA APLICACIN DE LA PRUEBA: Una hoja de respuesta o protocolo por nio y un cronmetro. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA: El test CAT-V consta de 10 tems.

Test de SERIES VERBALES (S-V)

Ficha Tcnica

AUTORES: Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara. OBJETIVO: Tiene por finalidad determinar la habilidad para retener informacin secuenciada con significado verbal explcito. Implica los procesos de recepcin y comprensin auditiva verbal de las series retenidas. FORMA DE APLICACIN: Fue elaborado para ser aplicado en forma individual. CUNDO SE DEBE APLICAR: Entre los 8 y 12 aos de edad. LUGAR PARA LA PRUEBA: Un lugar tranquilo, aireado, bien iluminado, desprovisto de excesiva ornamentacin. DURACIN DE LA PRUEBA: No dura ms de 10 minutos, aunque no se establece un tiempo lmite. MATERIAL PARA LA APLICACIN DE LA PRUEBA: Una hoja de respuesta o protocolo por nio. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA: El test S-V consta de 10 tems.

Test de Asimilacin Verbal Inmediata (TAVI)

Ficha Tcnica

AUTORES: Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara. OBJETIVO: Esta prueba tiene por objeto determinar la recepcin y la memoria inmediata de la informacin verbal. FORMA DE APLICACIN: Fue elaborado para ser aplicado en forma individual. CUNDO SE DEBE APLICAR: Entre los 7 y 10 aos de edad. LUGAR PARA LA PRUEBA: Un lugar tranquilo, aireado, bien iluminado, desprovisto de excesiva ornamentacin. DURACIN DE LA PRUEBA: No dura ms de 10 minutos, aunque no se establece un tiempo lmite. MATERIAL PARA LA APLICACIN DE LA PRUEBA: Una hoja de respuesta o protocolo por nio. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA: El test TAVI consta de 10 tems.

PRUEBA PARA EVALUAR HABILIDADES METALINGSTICAS DE TIPO FONOLGICO (PHMF)

FICHA TCNICA

NOMBRE DE LA AUTORA: Paula Yakuba Vives OBJETIVO: Evaluar habilidades metalingsticas, de tipo fonolgicas, en nios preescolares. FORMA DE APLICACIN: Fue elaborado para ser aplicado en forma individual o grupal (no ms de 5 nios). CUNDO SE DEBE APLICAR: Desde los 4 aos 9 meses hasta los 6 aos 2 meses. LUGAR PARA LA PRUEBA: Un lugar tranquilo, aireado, bien iluminado, desprovisto de excesiva ornamentacin. DURACIN DE LA PRUEBA: Se estima se requerirn de 50 a 60 minutos aproximadamente. MATERIAL PARA LA APLICACIN DE LA PRUEBA: Lpiz grafito, cinco (5) palos de helado y un folleto de prueba para cada nio. Un sacapuntas y una goma de borrar para el examinador. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA: El test consta de seis (6) sub-pruebas, cada una compuesta por nueve (9) tems, de los cuales uno (1) corresponde al ejemplo. Estn organizadas segn el grado de dificultad (de menor a mayor): 1) Sonidos finales de las palabras. 2) Sonidos iniciales de las palabras. 3) Segmentacin silbica de las palabras. 4) Inversin de las slabas de las palabras. 5) Sonido de las letras. 6) Sntesis fonmica de las palabras. CRITERIOS DE CORRECCIN: Un punto (1) por cada respuesta correcta y cero (0) puntos, por respuesta incorrecta, omitida o con ms de una alternativa como respuesta.

Test de vocabulario en imgenes. (TEVI)

Autores: Max Echeverra Objetivo: Evaluar el nivel de comprensin de vocabulario que posee un sujeto. Aplicacin: - Individual en menores de 8 aos - Masiva para mayores de 8 aos. Materiales: - Libro que incluye 115 lminas. - Hojas de respuestas. - Manual de aplicacin. - Protocolo.

TRASTORNOS VISOPERCETIVO-MOTRICES

Batera Piaget Head Objetivo: Evaluar la orientacin espacial del sujeto en relacin a s mismo, a otros y entre objetos. Comprende tres pruebas: - Reconocimiento en s mismo. - Reconocimiento en otros cara a cara. - Reconocimiento de la posicin relativa de tres objetos. Aplicacin: 6 a 14 aos.

 Prueba de Comprensin Lectora de Complejidad Lingstica

Progresiva, formas paralelas (CLP)

Autores: Condemarn Alliende Milicic. Objetivo. Medir la capacidad de lectura en las etapas en que sta necesita y puede ser aprendida en forma ms intensa. Esta etapa corresponde a los 8 niveles de enseanza general bsica o a la iniciacin de la lectura de un adulto analfabeto. Edades: de acuerdo al nivel (1 a 8) tem: Ocho niveles de lectura con un total de 76 subtest Se presenta en dos formas: A y B Materiales: - Cuadernillo - Lpiz Aplicacin: Individual o grupal

Prueba Exploratoria de Escritura Cursiva (P.E.E.C.) [pic]

Mabel Condemarn y Mariana Chadwick