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fasciculo13 el mundo de los graficos

fasciculo13 el mundo de los graficos

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11/07/2013

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Thomas Malthus
Economista ingl\u00e9s (1766-1834)

\u201cExtrapolando hacia el futuro,
yo predigo que existir\u00e1 una
gran brecha entre la demanda
y los recursos disponibles, la
cual generar\u00e1 una hambruna
a trav\u00e9s del planeta\u201d.

Revista Puntal 5. P\u00e1gina 13
Irene Savino e Iv\u00e1n Larraguibel
Matem\u00e1tica para todos
El mundo de losgr\u00e1ficos
Fasc\u00edculo
E l mundo de los gr\u00e1f icos
190
Fundaci\u00f3n POLAR\u2022M atem\u00e1tica para todos \u2022 Fasc\u00edculo 13 - El mundo de losGR\u00c1FICOS

En esta era de la informaci\u00f3n cada d\u00eda, con mayor frecuencia, diversas situaciones son presentadas mediante gr\u00e1ficos con el objetivo de representar cantidades de datos en muy poco espacio. Todo ello nos ayuda a la toma de decisiones, a extrapolar e interpolar informaci\u00f3n con mucha aproximaci\u00f3n. As\u00ed encontramos:

Fuente:Libro Rojo de la Fauna venezolana. Franklin Rojas-Su\u00e1rez y Jon Paul
Rodr\u00edguez (editores). 2003, 2a. edici\u00f3n. Provita-Fundaci\u00f3n Polar.
Lesionados
Accidentes
Septiembre
2002
7.303
Septiembre
2003*
2.933
* Primeros 13 d\u00edas
Muertos
D \u00edas
D \u00edas
S eptiembre Rojo1.8 55
878
15
30
S eptiembre
2002 2003
S eptiembre
2002 2003
30
15
201155
77,7 %
Imprudencia
16,9%
Exceso de
velocidad
Ingesti\u00f3n
alcoh\u00f3lica
3,7%
2%
Condiciones
de la v\u00eda
0,7%
Fallas de
veh\u00edculo
Fuente:El Nacional. M artes 16 septiembre 2003
Tasas de inter\u00e9 s
Fuente:E l Nacional. M artes 16 septiembre de 2003
37,99
34,83
34,39
28,23
26,96
25 ,35
20,35
23,16
11,61
13,5 3
14,5 3
12,32
16,92
17,32
20,15
21,34
Ago
Jul
Jun
M ay
Abr
M ar
Feb
Ene
Inf laci\u00f3n de los servicios f inancieros
14,9
0
0
7,6
5,6
0,9
0
0
Activas (al \u00fa ltimo del mes)
Pasivas
Relaci\u00f3n Peso-edad en ni\u00f1 os de 0 a 6 a\u00f1 os
C antidad de especies de f lora
Fuente:Libro Rojo de la Flora venezolana.
2004. Fundaci\u00f3n Polar.
9.5 00 a 10.300
4.5 00 a 5 .000
3.000 a 3.5 00
2.000 a 2.5 00
N\u00ba de especies
Fuente: Venezuela:E l desaf io de innovar. Arnoldo Pirela (editor) 2002. Fundaci\u00f3n Polar - CENDES
Tres empresas venezolanas: Tres estrategias distintas
E MPRE S A 1
Conquistar la confianza y
lealtad de sus clientes locales

y regionales, mediante un
servicio \u00f3ptimo y productos
a la medida.

E MPRE S A 2

Potenciar las estrategias del
cacao criollo para lograr un
nicho de alta calidad en el

mercado mundial, asociados
a una empresa globalizada.
E MPRE S A 3
Ganarse una posici\u00f3n cada
vez m\u00e1s importante en el
mercado mundial de su socio
global.
D escubriendo el mundo de los gr\u00e1f icos

Otra situaci\u00f3n que podr\u00edamos registrar y representar mediante un gr\u00e1fico es la temperatura de Caracas en algunas horas de un cierto d\u00eda. Esta temperatura est\u00e1 registrada en grados cent\u00edgrados, a partir de las 12 del d\u00eda hasta las 11 de la noche, la cual se muestra en la tabla anexa.

A continuaci\u00f3n desarrollamos una situaci\u00f3n que permite ilustrar c\u00f3mo se elabora un gr\u00e1fico:
191
Fundaci\u00f3n POLAR\u2022M atem\u00e1tica para todos \u2022 Fasc\u00edculo 13 - El mundo de losGR\u00c1FICOS
Durante los primeros 10 cumplea\u00f1os de Eduardo, sus padres registraron su altura en
un cuadro como el adjunto.

Al representarlo en los ejes de coordenadas (dos rectas perpendiculares), en el eje horizontal (x) estableceremos una escala con la edad de Eduardo en a\u00f1os y en el eje vertical (y) una escala con las alturas alcanzadas por Eduardo en cent\u00edmetros.

a\u00f1os
altura (cm)
X
Y
1
75
2
85
3
93
4
100
5
103
6
109
7
114
8
119
9
125
10
130

Si observas esta situaci\u00f3n encontramos que:
- A cada cumplea\u00f1os le corresponde una y solo una altura.
- En todos los cumplea\u00f1os siempre se registr\u00f3 la altura correspondiente.
En este ejemplo llamaremos conjunto A a las edades y las representamos en el eje X:

A = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 }
Llamamos B al conjunto de las alturas alcanzadas por Eduardo en cm, y lo representamos en el eje Y:
B= { 75 , 85, 93, 100, 103, 109, 114, 119, 125, 130 }

Al establecer la relaci\u00f3n entre los conjuntos A y B, en cada cumplea\u00f1os hacemos corresponder la altura alcanzada por
Eduardo. As\u00ed se obtienen los pares ( 1 , 75 ); ( 2 , 85 ); ( 3 , 93 )... Estos puntos representados en el sistema de
coordenadas los unimos para hacer un gr\u00e1fico continuo. Este gr\u00e1fico se puede denominar \u201ca\u00f1os y alturas alcanzadas
por Eduardo entre 1 y 10 a\u00f1os\u201d.
En el gr\u00e1fico podr\u00edamos conocer aproximadamente la altura a los siete a\u00f1os y medio con s\u00f3lo hacer corresponder a este
valor su imagen en el eje de las \u201cy\u201d.

Este gr\u00e1fico permite determinar temperaturas aproximadas a las 8:30 p.m., 3:45 p.m., etc.
Interesante:
Al observar las situaciones anteriores hay siempre dos conjuntos (edades-alturas, horas-temperaturas, etc.) entre los cuales
se establece una relaci\u00f3n que cumple con lo siguiente:

1. A cada elemento \u201cx\u201d de un conjunto A se hace corresponder un solo elemento \u201cy\u201d de un conjunto B. \u201cy\u201d se llamaimagen del elemento \u201cx\u201d. As\u00ed, al tener la temperatura de Caracas en cada hora \u201cx\u201d del conjunto A se le relaciona una temperatura \u201cy\u201d perteneciente al conjunto B.

2. Cada uno de los elementos del conjunto A tiene una y s\u00f3lo una imagen en el conjunto B, como en el ejemplo hora-
temperatura o edad-altura.
Relaciones que cumplan con las caracter\u00edsticas anteriores reciben el nombre def unci\u00f3n.
Hora
Temperatura (\u00baC )
12 m
30
1 pm
30
2 pm
31
3 pm
31
4 pm
29
5 pm
28
6 pm
28
7 pm
27
8 pm
26
9 pm
25
10 pm
23
11 pm
22
12 m
20
22
24
26
28
30
32
1 pm 2 pm 3 pm 4 pm 5 pm 6 pm 7 pm 8 pm 9 pm 10 pm 11 pm
Temperatura
\u00b0C
34
0
20
40
60
80
100
120
140
1
2
3
4
5
6
7
8
9
y=altura(cm
)
x= edad (a\u00f1os)
10

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