Programa inglés 2º

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Centro Educativo de Nivel Secundario Número 87Asignatura:

Inglés

- Docente:

Ignacio Antonio Chantada

.Planificación Anual – 2do Año – Segunda División.Ciclo Lectivo: 2009/2010.Objetivos Generales de la Materia:

#Que los estudiantes logren adquirir el vocabulario y las estructuras gramaticaleselementales que les permitan participar en situaciones comunicativas sencillas, aunque deanclaje concreto con las necesidades potenciales de uso del idioma extranjero en la vidacotidiana.#Que los alumnos desarrollen competencias comunicativas básicas que les posibilitenabordar y decodificar con efectividad el contenido de textos básicos escritos en Inglés.#Que los alumnos produzcan adecuadamente los sonidos y entonaciones propias delidioma.#Que valoren la importancia del conocimiento de la lengua extranjera en cuestión y susefectos favorables para su desarrollo personal, cultural y laboral.

Unidad 1Funciones y TópicosExponentes LinguísticosActividades

Talking about ability(Conversar sobrehabilidades)Talking about preferences(Conversar sobre preferencias)Talking about/Expressingexistence.(Conversar sobreexistencia/. Expresar existencia)Verbo “Can” – (Presente)Formas afirmativa,interrogativa y negativa.I am good at…/He is goodat…, etc.Vocabulario:Deportes/Instalacionesdeportivas.What’s your favourite sport?My favourtite sport istennis.There is…/There are… -There isn’t …/there aren’t…Is there a tennis court here?Actividades de casamiento oasociación.Ejercicios de comprensiónde textos.Completado de oracionescon las formas verbalescorrectas.Intercambios oralesdiversos.Formular y responder preguntas.Realización de encuestas enel ámbito áulico.

Talking about routines(Conversar sobre rutinas)Reading and writingdescriptions of routines(Lectura y escritura dedescripciones de rutinas)Present Simple Tense.(Tiempo verbal PresenteSimple)Expressing Likes anddislikes(Expresar gustos)Talking about hobbies(Conversar sobre hobbies)Asking about/Answer aboutfrequency.(Preguntar y responder sobre frecuencia deactividades)Asking and telling the time(Preguntar y decir la hora)Yes, there is.Are there two swimming pools? No, there aren’t.Vocabulario: Los días de lasemana.Verbos: Rutinas.Preposiciones: On-In.Vocabulario: Profesiones yoficios.I work on Saturdays but Idon’t work on Sundays.Does she get up early? Yes,she does./No, she doesn’t.I love…/ I don’t like…He likes…/He doesn’tlike…They collect….On Saturdays I surf theInternet…Vocabulario: Tiempo Libre.Expresiones que indicanfrecuencia: Once amonth/three times a week…How often do they go to thecinema? Twice a month.Presente Simple: Preguntasque comienzan con palabrascon“wh”.What’s the time? It’s half past two.Escritura de diálogos y párrafos descriptivos.Actividades de opciónmúltiple.Asociación de imágenes ytextos.

Tiempo:

Hasta finalizar el primer cuatrimestre del ciclo lectivo.

Observaciones:

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EVALUACIÓN:

Implicará un proceso permanente y continuo. Asumirá características formales diversas(Será sumativa y formativa, formal e informal, escrita y oral.)Se desarrollará en múltiples instancias a lo largo del ciclo lectivo en curso.

Recursos:

Libro de texto, láminas y fotografías, reproductor de CDs y CDs., etc.

Unidad 2:Funciones y TópicosExponentes LinguísticosActividades

Talking about actions in progress.(Conversar sobre accionesen desarrollo)Present Continuous Tense.(Tiempo verbal PresenteContinuo)Means of transport.(Medios de transporte)Expressing rules(Expresar reglas)Must/Mustn’t.Vocabulario: Lugares.Verbos: Actividadesturísticas./Acciones en progresión.Preposiciones: By-On-In-At.Vocabulario: Prendas devestir/Medios de transporte.I am taking photos. Mary issightseeing.Are you visiting a museum?Yes, I am./No, I am not.What are they doing? Theyare having coffee in arestaurant.You must be back at 12:30.You mustn’t be late.Pronombres Objeto: Me,you, him…Actividades de casamiento oasociación.Descripción de fotografías.Juegos de Adivinanza.Ejercicios de comprensiónde textos.Completado de oracionescon las formas verbalescorrectas.Intercambios oralesmultidireccionalesActividades deordenamiento sintáctico.Actividades de opciónmúltiple.

Tiempo:

Hasta fines de mayo de 2010.

Observaciones:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

EVALUACIÓN:

Implicará un proceso permanente y continuo. Asumirá características formales diversas(Será sumativa y formativa, formal e informal, escrita y oral.)Se desarrollará en múltiples instancias a lo largo del ciclo lectivo en curso.

Recursos:

Libro de texto, láminas y fotografías, reproductor de CDs y CDs., etc.

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