MIHAI EMINESCU - LUCEAFRUL POEZIEI ROMNETI

PROIECT INTERDISCIPLINAR -proiect tematic de tip constructiv-

Tema: MIHAI EMINESCU - LUCEAFRUL POEZIEI ROMNETI Discipline / arii curriculare: CLR, MEM, ES, AV, MM, DP Structura proiectului: Competene ale nvrii integrate CLR
1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar 1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate 1.5. Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare cunoscute 2.4. Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei n contexte cunoscute 4.1. Reproducerea unor mesaje simple, n context uzuale de comunicare 4.2. Trasarea *elementelor grafice i a contururilor literelor, folosind resurse variate 4.4. Manifestarea interesului pentru schimbul de mesaje scrise, ntr-o varietate de limbaje, n context cunoscute.

MEM
1.4. Identificarea cardinalului unei mulimi la care s-au adugat /scos 1-2 elemente/*1-5 elemente 3.1. Manifestarea interesului pentru crearea unor problem simple de adunare i scdere cu 1-2 uniti n concentrul 0-10, prin explorarea unor contexte concrete 3.2. Manifestarea curiozitii pentru observarea unor fenomene/procese/structure repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor regulariti 4.2. Identificarea relaiilor de tipul dac... atunci ntre dou evenimente succesive 5.2. Rezolvarea de problem n care intervin operaii de adunare sau scdere cu 12 uniti n concentrul 0-10, cu ajutorul obiectelor

ES
2.1. Recunoaterea unor deprinderi de comportament moral-civic n grupurile de apartenen 2.2. Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte familiare

AV
1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un context familiar 2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar 2.2. Manifestarea liber a ideilor i tririlor personale, apelnd la forme simple de exprimare specifice artelor 2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/ construcii simple, pe baza interesului direct

MM
1.1. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-La1, cu o structur ritmico-melodic asemntoare cntecelor din folclorul copiilor 3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare 3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu, din folclorul copiilor

DP
2.1. Recunoaterea emoiilor de baz raportate la experienele de via trite

-Cunotine -Capaciti instrumentale -Atitudini i valori 4.

Prezentarea poetului Mihai Eminescu, audierea unor poezii accesibile vrstei i memorarea lor de ctre elevi. Realizarea unor compoziii, pornind de la imaginile descrise n poeziile eminesciene. Admiraia fa de frumuseea operei lui Mihai Eminescu.

Planificarea timpului: 1 sptmn Resurse: materiale: plane cu poveti/poezii; jetoane; hrtie colorat/glasat/creponat; acuarele; plastilin; CD-uri cu cntece. procedurale: nvarea prin descoperire, povestirea, conversaia euristic, brainstorming-ul,explozia stelar, explicaia, demonstraia, turul galeriei. forme de organizare: activiti frontale, individuale i pe grupe/echipe. Rezultate scontate Portofoliul elevului format din totalitatea lucrrilor realizare la Arte vizuale i lucru manual; nsuirea de ctre elevi a unor poezii de Mihai Eminescu; Formarea de competene de colaborare i lucru n echip. Indicatori de performan Realizarea corect i n limita de timp a sarcinilor de lucru; Obinerea unor produse de calitate.

Proiectarea i dirijarea activitilor de nvare

Sptmna I
Activiti integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi

Ziua

Comp. spec.

Detalii de coninut

L U N I

DP 3.1. ntlnirea de diminea: discuii despre CLR 2.4. vacana de iarn, despre caracteristicile MEM 3.2. anotimpul iarna. Audierea textului Hansel i Gretel de Fraii CLTORIE Grimm. Formularea de rspunsuri la N LUMEA ntrebri n legtur cu coninutul textului. POVETILOR Povestirea textului pe baza imaginilor. CLR 1.2. Prezentarea mai multor volume de poezii de 1.4. Mihai Eminescu. 1.5. Audierea textului Colinde, colinde i 2.4. descrierea imaginilor prezentate n poezie. MM 3.1. Audierea i interpretarea melodiei Colinde, colinde. RELIGIE MEM 1.4. Rezolvarea unor fie de lucru ce conin 4.2. exerciii de adunare cu 1-2 uniti. 5.2. Colorarea rezultatului corect. Rezolvarea i compunerea unor probleme AV 2.2. care se rezolv prin operaii de adunare cu 1-2 uniti. EDUCAIE FIZIC I SPORT DP 1.1. ntlnirea de diminea: Anotimpul meu preferat este... pentru c... CLR 1.2. Audierea textului Somnoroase psrele, 1.4. descrierea imaginilor prezentate n poezie. 2.3. 2.4. Colorarea unei imagini ce red un tablou AV 2.6. descris n poezie.

Lumea magic a copilriei-Hansel i Gretel

Acte de vorbire : a formula o idee

Recapitulare adunarea cu 1-2 uniti

Acte de vorbire : a formula o idee

M A R I

MEM 1.4. 4.2. 5.2. AV 2.2.

Rezolvarea unor fie de lucru ce conin exerciii de scdere cu 1-2 uniti. Colorarea rezultatului corect. Rezolvarea i compunerea unor probleme care se rezolv prin operaii de scdere cu 1-2 uniti.

Recapitulare scderea cu 1-2 uniti

CLR 2.1. Discuie despre momentul zilei descris n MEM 3.2. poezia Somnoroase psrele, caracteristici ale nopii lun, stele; activitatea vietuitoarelor, AV 1.1. etc. 2.3. Realizarea unei compoziii cu titlul Noapte de iarn.

Culori reci

M I E R C U R I

DP 2.1. ntlnirea de diminea: Impresii, ateptri. Audierea cntecului Omul de zpad demonstrat MM 1.1. de nvtor sau redat cu ajutorul mijloacelor 3.1. tehnice. Reproducerea cntecului n colectiv, pe strofe, integral. Exerciii de exersare a unor micri sugerate de text prin joc. CLR 1.2. Exerciii de identificare a sunetului r i a literei 4.1. de tipar corespunztoare. Exerciii de formare de 4.2. silabe cu literele a, m, r folosind jetoane cu litere. AV 2.2. Colorarea literei r i modelarea ei din plastilin. ES 2.1. Conversaie despre respect i lipsa de respect. 2.2. Etichetarea unor comportamente Aa da/ aa nu. Joc de rol. MEM 3.2. Exerciii de observare i recunoatere a fenomenelor naturii specifice iernii, n situaii AV 2.2. reale sau din imagini. Joc didactic de descoperire a elementelor care nu se potrivesc n imagini reprezentnd anotimpul iarna.

Micarea liber pe muzic

Elemente de construcie a comunicrii : Litera r Lipsa de respect

Anotimpul iarna fenomene ale naturii

J O I

DP 2.1. ntlnirea de diminea: Din nou la coala sentimente, emoii. CLR 1.2. Exerciii de identificare a sunetului R i a literei 1.4. de tipar corespunztoare. Exerciii de formare de 4.2. silabe cu literele A, a , M, m, r, R folosind 4.4. jetoane cu litere. Exerciii de scriere a literei R. Colorarea literei R i modelarea ei din plastilin. MEM 1.4. Rezolvarea unor fie de lucru ce conin exerciii 3.1. de adunare cu 3. 5.2. Colorarea rezultatului corect. Rezolvarea i compunerea unor probleme care AV 2.2. se rezolv prin operaii de adunare cu 3. EDUCAIE FIZIC I SPORT CLR 4.2. Modelarea din plastilin a literelor de tipar AV 2.1. nvate. 2.3. Modelarea mai multor obiecte i clasificarea lor MEM 5.1. n funcie de litera cu care ncepe denumirea lor.

Elemente de construcie a comunicrii : Litera R

Adunarea cu 3

Tehnici simple : modelaj

V I N E R I

DP 2.1. ntlnirea de diminea: Impresii, ateptri. Identificarea i recunoaterea emoiilor de baz: bucurie, tristee, fric, furie. Identificarea i explicarea cauzelor/efectelor ce determin apariia acestor emoii. AV 2.2. Realizarea unui desen cu tema Sunt bucuros/trist/furios atunci cnd... Mi-e fric de ... MEM 1.4. Rezolvarea unor fie de lucru ce conin exerciii 3.1. de adunare cu 3. 5.2. Colorarea rezultatului corect. Rezolvarea i compunerea unor probleme care se AV 2.2. rezolv prin operaii de adunare cu 3. OPIONAL LIMBA ENGLEZ LECTUR Alctuirea unei poveti pe baza imaginilor CLR 2.4. primite. 3.2. Colorarea imaginilor. AV 2.3.

Emoii de baz

Adunarea cu 3

Lectur dup ilustraii