SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN GURU 2012 MALAYSIA INDONESIA 2 - 4 OKTOBER 2012 (SPPG MALINDO) TAHUN 2012

PROSIDING
Tempat:
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS ILMU KHAS, KUALA LUMPUR

AMALAN BERKUALITI MEMARTABATKAN KESELAMATAN PENDIDIKAN

Anjuran:
Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur & Universitas Negeri Padang, Indonesia

Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan Guru 2012 Malaysia Indonesia 2-4 Oktober 2012

Penerbit: Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas, Jalan Yaacob Latif, 56000 Kuala Lumpur

ISBN: 978-967-5580-02-4 Ketua Editor: Jeya Velu, Jabatan Penyelidikan dan Inovasi Profesionalisme Keguruan Rekabentuk Kulit: Salehuddin bin Zakaria, Jabatan Pendidikan Seni Visual

Hak Cipta Terpelihara Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, dan kandungan prosiding ini dalam apa-apa jua bentuk dan cara sebelum mendapatkan izin bertulis daripada Pengarah, Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur.

Pencetak: Syarikat Perniagaan Weng Seng Lot 452A, 446, Jalan 18/2A Taman Sri Serdang 43300 Seri Kembangan Selangor

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN GURU 2012 MALAYSIA INDONESIA 2-4 OKTOBER 2012 (SPPG MALINDO) TAHUN 2012 KANDUNGAN v

Bil

Tajuk Editor Kata Penghantar

Pembentang

Muka surat ii iii

Ucaptama: Implementasi High Touch dan High Tech dalam Pembelajaran dalam Perspektif Kesejatian Manusia Bermartabat Ucaptama: Innovation in Pedagogy and Research Culture Strategi Meningkatkan Peranserta Masyarakat Melalui Otonomi Sekolah untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan A Study on Conceptual Learning of Algebra Using Virtual Manipulatives

Prof. Dr. Prayitno & Prof Dr. Marjohan 1

Prof. Dr. Ramlee Mustapha

10

Prof. Dr. Firman. MS. Kons,

18

Wee Kim Teck & Hong Kian Sam

26

Using Line Array Representation as an Chai Chin Pheng, Tan Choon Alternative Method for the Teaching and earning Keong & Vincent Pang of Multi Digit Multiplication among Low Achieving Year Four Pupils Resilience Post-Disaster of Students SMA Negeri in Padang Improving the Mathematical Thinking through Problem Solving Subject in Elementary School Teachers Educational Programs Pelayanan Pembelajaran terhadap Siswa Berbakat (PSB) di SMA N 12 Padang Penilaian Pelajar PPISMP Semester 2 Terhadap Pelaksanaan Kerja Kursus Komponen Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pendidikan Jasmani 1 (PJ2311P5) Di IPG Kampus Raja Melewar, Seremban The Role of Councelor and Teacher in Developing life Skill of Special Need Education in Reguler School Ifdil, Zadrian Ardi & Frischa Meivilona Yendi Mardiah Harun, Yullys Helsa

31

6 7

38

44 Eldarni Nizam Abd Latib & Rosmidah Hashim 54 49

8 9

10

Mega Iswari 63

PROSIDING SPPG MALINDO 2012 IPG Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur

11

Dapatan Kajian Teknik Delphi dalam Pengurusan Berkualiti Makmal Kejuruteraan Politeknik Pengaruh Iklim Sekolah dan Motivasi terhadap Prestasi Kerja Guru Madrasah Aliyah Negeri Kota Payakumbuh Pengetahuan Pentaksiran dalam Kalangan Pemeriksa Projek Penyelidikan Tindakan Guru Pelatih PISMP: Satu Senario di Institusi Pendidikan Guru Kepedulian Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Tunagrahita di Kotamadya Padang Hubungan Antara Model-Model Pembangunan Profesional dengan Amalan Pengajaran Guru di Bilik Darjah di Sekolah-Sekolah Menengah Negeri Selangor Metakognisi, dan Penyelesaian Masalah dalam Persoalan Subjek Ekonomi Pelajar Sarjana Muda Ekonomi Universiti Kebangsaan Malaysia Taxonomy of Teaching and Learning in IHE

Zunuwanas Mohamad, Ruhizan Mohammad Yasin & Mohd Nizam Ab Rahman Anisah & Irsyad

67

12 vi 13

74 Lew Moi Mooi, Munira Mohsin, Masitah Taib, Chia Chiow Ming & Shaari Osman Fatmawati 84 Parwazalam Abdul Rauf, Rosly Sani & Saiful Anuar Alias

79

14

15

88

16

Mashithah Kahlid & Muhammad Hussin

93

17

Jeya Velu, Aisha Salim Juma Alarimy & Prof Datuk Dr. Sidek Baba Mardiah Harun

100

18

The Effect Of Learning Approach and Personality Toward Mathematical Communication Ability Science Teaching and Learning for Prospective Teachers of Pre-Service Primary School to Accommodate the Needs of Learning Ability Development Teachers Performance Evaluation that Pass Certification in Effort to Improve Education Quality in Padang Pariaman Regency West Sumatera Province Developing Quick Reading Learning Program by Using Quantum Reading Approach in Elementary School Development of Environmental Education Model to Enhance Environmental Awareness Attitudes for Prospective Elementary School Teacher

104 Yanti Fitria, Anna Permanasari, Fransisca Sudargo & Wahyu Sopandi Farida 115

19

109

20

21

Muhammadi 119 Risda Amini 123

22

23

Developing Thematic Learning Model by Using Multiple Intelligence in The Lower Grades of Elementary School** Implementation Strategy of Reality Counseling Wdep (Wants, Direction, Evaluation and Planning) to Reduce Unhealthy Sexual Behavior In Adolescent Relationship between the Intensity Parents Guidance to Early Math in Kindergarten Mengkaji Pengetahuan Pentaksiran dalam Kalangan Pelajar PISMP Semester 8 Ambilan Januari 2008 (Opsyen Pendidikan Khas) di IPG Ilmu Khas, Kuala Lumpur Pengetahuan Pentaksiran dalam Kalangan Guru Pelatih PISMP (Opsyen Pendidikan Jasmani) di Institut Pendidikan Guru, Kuala Lumpur Tantrums on Coping through Autistic Child Behavior Analysis Application of Principles of Andragogy in Learning

Taufina 130 Nurfarhanah 134 Nurhafizah 138 Ismail Raduan, Masitah Taib, Faridah Anum & Shaari Osman Munira Mohsin, Rorlinda Yusof, Chia Chiow Ming & Shaari Osman Rahmahtrisilvia Solfema 157 vii

24

25 26

143

27

148

28 29

152

30

Profil Keselarasan Pola Personaliti dengan Rorlinda Yusof, Norliza Persekitaran Kerjaya Guru dalam Kalangan Guru Jaafar & Norulazilah Md. Pelatih di IPGKIK Nordin Gaya Pembelajaran dan Motivasi Dalaman Pelajar terhadap Pembelajaran Matematik Dinamika Sifat-Sifat Kepemimpinan Pemimpin Pesantren (Studi Kasus pada Pondok Pesantren Thawalib Padang Panjang) Kontribusi Kerja Sama dan Gaya Kepemimpinan terhadap Kepuasan Kerja Pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Pasaman Barat Keberkesanan Program Galakan Membaca untuk Meningkatkan Kemahiran Menulis Karangan dalam Kalangan Murid-Murid Tahun 4 Bagaimana Guru Mendefinisikan Perangkaan Aktiviti Sebagai siapa, apa, bila, di mana dan bagaimana? Di Bilik Lima (B5) Prasekolah Vijaya Sengodan & Zanaton Iksan Zelhendri Zen

161

31

166

32

170 Sufyarma Marsyidin, Anisah, Ermita & Nellitawati 175 Faridah Nazir 180 Saayah Abu 184

33

34

35

PROSIDING SPPG MALINDO 2012 IPG Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur

36

Improving Whole Number Subtraction Ability through Realistic Mathematics Education (RME) in First Grade students of SDN Buaran 2 Serpong, South Tangerang, Indonesia Pengembangan Media Pembelajaran Fisika dengan Software Camtasia untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa SMKN 5 Padang Surau (Mosque) Education in the Past and Present The Contributions of Supervision by Principal and Teacher Incentive Towards Competency Of Kindergarten Profesional Teacher In Nanggalo Disrtict Padang (2012) Regulasi Diri (Selfregulation) Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang Penanaman Nilai Moral dan Agama Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Terpadu (integrated learning) dalam Menyiapkan Generasi Berkarater Pengembangan Kemandirian Anak Usia Batita ( 2- 3 Tahun) melalui Stimulasi Kinestetik Keberkesanan Kursus Kajian Tindakan dan Amalan Penyelidikan dalam Kalangan Pemimpin Sekolah Implimentasi Kaedah ICI-PBL dalam Pemahaman dan Pemantapan Konsep Sains Literasi Asas Penggunaan Komputer dan Internet: Pelajar Universiti Sains Islam Malaysia (USIM)

Yurniwati 189 Usmeldi 195 Syafruddin Wahid 199 Zulminiati 204

37 viii 38 39

40

Taufik 209 Syahrul Ismet 215

41

42

Yaswinda 219 Zaiton Ismail & Md Rahaimi Rashid @Yaakob

43

224

44

Idarmawati Ahmad & Sabariah Sharif Siti Zuraida Abdul Manaf, Rosseni Din, Ahmad Syukri Mohamad Zaid, Analisa Hamdan & Abdul Alim Manaf Azman Omar & Mazlan Mohd Noor

228

45

233

46

Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Sains Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme 5 Fasa Needham dalam kalangan Guru KPLI

238

47

Pembelajaran Koperatif dan Hubungannya dengan Sikap dan Pencapaian Pelajar Ketika Belajar Kesusasteraan Melayu

Noor Syazwani Roni, Zamri Mahamod, Mohd Shah Rizal Othman, Nik Norhazimah Nek Ali, Nurul Ain Azmi & Nik Nur Farihah Nik Harmi

242

48

Examining Student Teachers Reading Preference

Norherani Moning, Aziah Aziz & Grace Chang Siew Yeng Mohd Shah Rizal Bin Othman, Zamri Mahamod, Noor Syazwani Roni, Nik Norhazimah Nek Ali, Nurul Ain Azmi & Nik Nur Farihah Nik Harmi Ser Pui Feng , Lily Damayanti & Sharifah Nor Puteh Damri

248

49

Persepsi Pelajar Terhadap Pengajaran Kontekstual

ix 253

50

Model Pembelajaran Kitaran 5E dalam Topik Bumi dan Alam Semesta Pembelajaran bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Negeri 18 Kecamatan Pauh Padang Peranan Konselor dalam Membantu Siswa Underachiever Hubungan Gaya Pembelajaran dan Pencapaian Akademik Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dalam Kalangan Pelajar Tingkatan 4 Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Aktif melalui Program I-Think Integrasi E-Buku dan Papan Putih Interaktif dalam Pengajaran dan Pembelajaran Penulisan Karangan Murid Sekolah Rendah Meningkatkan Kemahiran Murid Menyelesaikan Soalan Berbentuk Penyelesaian Masalah Melibatkan Operasi Penambahan dan Penolakan dengan Menggunakan Kaedah Thinking Block Kaedah Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) dan Kemandirian Pelajar dalam Penguasaan Isi Kandungan Ilmu bagi Topik Ekosistem Terancam di Sekolah Menengah Bestari Implementasi Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) dalam Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar

257

51

263 Syahniar 267 Ong Sze Chong & Zamri Mahamod & Mohd Izham Mohd Hamzah Muhamad Sidek Bin Said & Ahamad Rahim Norani Abd Rahim 279 Faizah Mohd Ghazali & Shakila Mohd Nahrorawi 283

52 53

270

54

274

55

56

57

Nitce Isa Medina Machmudi Isa & Mai Shihah Abdullah 292

58

Silvinia 297

59

Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Saripah Nurfilah & Pelajaran Ips Geografi melalui Penerapan Teknik RosmalaNur Make A Match di Kelas Viii A Smp Negeri 17 Palu, Provinsi Sulawesi Tengah

301

PROSIDING SPPG MALINDO 2012 IPG Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur

60

Kesediaan, Pendedahan dan Pengetahuan Guru Sains terhadap Pelaksanaan Pengajaran Lesson Study Pelaksanaan Pentaksiran Formatif dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual: Satu Kajian Kes Profil Kompetensi Konselor dalam Mengevaluasi Kegiatan Program Layanan Bimbingan dan Konseling Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa dalam Mata Kuliah Pengantar Pendidikan di Universitas Negeri Padang Keberkesanan Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran Integrasi Model Salmon dan Pendekatan Konstruktivis Needham dalam EPembelajaran Bagi Subjek Sains Informatik di Kalangan Pelajar Kolej Matrikulasi Perak Improving Teacher Awareness of Fine Motor Problems and Occupational Therapy: Education Workshops for Preservice Teachers, General Education Teachers and Special Education Teachers in Indonesia

Nik Nur Salwa Nik Jamaluddin & Zanaton Iksan Che Aleha Ladin & Md Nasir Ibrahim

309

61

313

62

Fitria Kasih 318 Ida Murni Saan 327

63

64

Jafry Mohd Daud & Mohamad Ibrahim 334

65

Soetyono Iskandar

340

66

Persepsi Guru dan Siswa Tentang Peranan Konselor dan Orang Tua dalam Membantu Siswa Mencapai Keberhasilan Belajar Pola Pendekatan Kemitraan oleh Widyaiswara di dalam Proses Pembelajaran pada Balai Latihan dan Pengembangan (Balatbang) Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional (BKKBN) Propinsi Sumatra Barat So I Teach with a Translator

Mudjiran 346 Wisroni 350

67

68

Ramesh Rao Ramanaidu & Sharmini Ghanaguru Assunta Carolina Antonysamy Jamaliyah Ahmad

354

69

The Power of Teacher Validation

358

70

Sikap Peserta Berlainan Kumpulan Etnik Terhadap Aktiviti-Aktiviti dalam Modul Fizikal Program Latihan Khidmat Negara

364

71

Keberkesanan Program Long Slow Distance (LSD) ke atas Pelajar DPLI Major Pendidikan Jasmani Pertengahan Umur dengan Tahap Kecergasan Kardiovaskular Yang Rendah Keperluan Motivasi Kerja Terhadap Peningkatan Kepuasan Kerja dan Komitmen Pekerjaan dalam Kalangan Guru Cemerlang Keagresifan Interpersonal melalui Sosialisasi Sukan dalam Kalangan Atlet Pelajar. Analisis Faktor dan Model Persamaan Berstruktur (Sem) : Sikap Pelajar terhadap Matematik Amalan Kualiti, Etika dan Profesional Guru Pendidikan Islam dalam Memartabatkan Kecemerlangan Pendidikan

Balkaran Arumugam, Govindarajan Daniel & Kok Mong Lin Norliza Abdul Majid & Abd.Rahim Mohd.Shariff

369

72

xi 373

73

Abd. Rahim Mohd. Shariff Norliza Abd. Majid & Mohamad Isa Azis Mohamad Yusof Endut, Sabri Ahmad & Abd. Fatah Wahab Rohizan Ya, Surendren Uthandi, Mahat Afifi Mohamed Salleh, Syuhaira Ilhamy Mohd Jonit , Sitti Hasnah Bandu & Khairul Najah Abd Rahim Mohd. Khamdani Sairi

377

74

382

75

386

76

Pendekatan Penerapan Nilai Perkhidmatan Awam dalam Pengurusan Sekolah Keperluan Persekitaran Kerja Terhadap Pembentukan Kepemimpinan Guru dalam Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah di Negeri Sembilan Kekuatan Pendekatan Komunikasi Interpersonal: Cara Cerdas Memberdayakan Pertuturan Guru Bahasa Indonesia Multisensory Increase in Writing the Beginning for Little Kids Mental Retarted The Effectiveness of Centers and Circle Time Approaches in Pre-school Education Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Konseling Multibudaya di Sekolah Implementation of Guidance and Counseling Services Based on Pedagogic Competence in School

390 Mohamad Zakaria Mat Khazani & Norhani Bebe Alta Miah

77

396

78

Syofia Ulfah, Zamri Mahamod & Jamaludin Badusah Kasiyati

401

79

405 Rakimahwati 410 Yalvema Miaz 414 Erlamsyah Neviyarni S. 424

80

81

82 83

419

PROSIDING SPPG MALINDO 2012 IPG Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur

84

Faktor-Faktor Kegagalan Pensyarah IPG Menamatkan Pengajian Peringkat Pasca Siswazah Pemahaman Murid Tingkatan Satu Tentang Pembahagian Pecahan Amalan dan Pendekatan Bimbingan Pengajaran Pensyarah dalam Program Mentoring Praktikum Serta Impaknya terhadap Kualiti Guru Pelatih Profil Kecerdasan Emosi Pensyarah Institut Pendidikan Guru(IPG) dan Hubungannya dengan Kepuasan Bekerja di IPG Model Pengukuran Komitmen Pengajaran untuk Pengajaran Kreatif dalam Reka Bentuk dan Teknologi: Pengujian Menggunakan Analisis Faktor Pengesahan (Cfa)

Bushro Ali & Jamiah Mohamad Fan Siong Peng Syed Ismail Syed Mustapa

430 434

85 86 xii

440 Rajagopal Ponnusamy 445 Nazeri Mohammad, Mahizatul Arshad, Mohd Bakari Zakaria & Hatta Ismail

87

88

451

Pendedahan, Pengetahuan dan Kesediaan Guru Sains menggunakan Model Pengajaran Lesson Study
1

Nik Nur Salwa Nik Jamaluddi & , 2 Zanaton Iksan, PhD Universiti Kebangsaan Malaysia 1 wamin_86@yahoo.com, 2naim@ukm.com

309

Abstrak Di bawah inisiatif Bidang Keberhasilan Utama Negara atau NKRA (National Key Result Areas) , Bahagian Guru Kementerian Pelajaran memperkenalkan lesson study secara besarbesaran untuk membantu membentuk profesionalisme guru-guru di seluruh Malaysia. Antara kepentingan Lesson Study adalah menggalakkan budaya kerjasama yang meningkatkan hubungan profesional mereka dengan rakan-rakan mereka, membantu mereka mendapat dan meningkatkan pengetahuan kandungan dan pedagogi mereka melalui perbincangan kumpulan dan pemerhatian rakan sebaya dan guru-guru dibenarkan dan digalakkan untuk menyediakan aktiviti-aktiviti pelajar yang lebih baik berasaskan pengajaran dan pembelajaran. Oleh kerana pengajaran menggunakan Lesson Study masih baru dilaksanakan di sekolah-sekolah di Malaysia, maka kajian awal ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pendedahan, pengetahuan dan kesediaan guru sains dalam mengaplikasi pengajaran Lesson Study dalam mata pelajaran sains. Sampel kajian terdiri daripada 60 orang guru-guru Sains peringkat menengah sekitar negeri Selangor yang terlibat di dalam bengkel pengajaran dan pembelajaran sains di UKM. Guru-guru yang hadir mewakili sekolah dibawah KPM dan sekolah swasta. Instrumen yang digunakan adalah set soal selidik bagi mendapatkan maklumat tentang pendedahan, pengetahuan dan kesediaan terhadap pelaksanaan Lesson Study. Data dianalisis menggunaan SPSS dengan menggunakan ujian-t untuk melihat perbezaan min bagi pendedahan, pengetahuan dan kesediaan mereka terhadap penglibatan di dalam bengkel Lesson Study. Dapatan daripada kajian ini menunjukkan guru akan lebih bersedia jika diberi pendedahan dan pengetahuan yang secukupnya tentang pengajaran menggunakan Lesson Study. Hasil daripada kajian ini memberi sumbangan kepada pihak Kemenerian dalam pelaksanaan sesuatu kaedah pengajaran yang terbaik di sekolah-sekolah di Malaysia dan juga sebagai rujukan kepada guru-guru yang akan memulakan kaedah pengajaran Lesson Study dalam matapelajaran sains bagi sekolah-sekolah yang belum terpilih. Kata kunci: Lesson Study, Pendedahan, Pengetahuan, Kesediaan Pengenalan Malaysia telah menunjukkan pencapaian kemajuan yang memberansangkan dalam sistem pendidikan semenjak 50 tahun lepas.Walau bagaimanapun, Malaysia tidak harus berpuas hati dengan pencapaian ini, malahan masih perlu berusaha bagi meningkat pencapaian pendidikan negara. Ini dibuktikan dengan jurang pencapaian pelajar dalam bidang Matematik dan Sains semakin meluas, misalnya, lebih kurang 20% pelajar Malaysia gagal mencapai penanda aras minimum TIMSS bagi mata pelajaran Matematik dan Sains pada 2007, berbanding hanya 5 - 7% pada 2003. Keadaan ini perlu diberi perhatian utama, kerana kualiti pendidikan tinggi berkorelasi terus dengan pertumbuhan ekonomi negara dalam jangka panjang. Sekiranya tiada usaha dijalankan untuk melonjakkan standard pendidikan ke tahap yang lebih tinggi, maka Malaysia menghadapi risiko ketinggalan dalam pendidikan pada masa ini dan kurang berdaya saing pada masa hadapan. Atas kesedaran ini, banyak usaha telah dilaksanakan oleh kerajaan Malaysia bagi meningkatkan lagi pencapaian pelajar melalui penghasilan guru-guru yang berkualiti. Bagi memastikan keadaan ini berlangsung, sekolah perlu menciptakan suatu proses yang mampu
PROSIDING SPPG MALINDO 2012 IPG Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur

310

membantu para guru untuk melakukan kajian terhadap bahan pembelajaran dan strategistrategi mengajar secara sistematik, sehingga dapat membantu memudahkan pelajar untuk meningkatkan kefahaman mereka semasa belajar. Kemudahan yang dimaksudkan adalah Lesson Study. Lesson Study (LS) atau Kajian Pembelajaran adalah suatu pendekatan peningkatan pembelajaran yang berasal dari Jepun. Penggunaan proses Lesson Study merupakan wahana untuk mengembalikan guru kepada budaya mengajar yang profesional (Lewis & Tsuchida, 1998) dan semua guru perlu disediakan dengan pengetahuan dan pendedahan yang secukupnya. Tahap kesediaan dilihat pada aspek sejauh mana perlengkapan guru dari segi pengetahuan dan pendedahan terhadap kursus dan bengkel yang telah disertai oleh mereka. Nixon (1974) dan Fraser (1982) dipetik Saharudin (1996) mendapati guru-guru yang berpengetahuan menunjukkan kesediaan yang tinggi berasaskan pencapaiannya dan kejayaan sesuatu pengajaran bergantung kepada kemahiran serta kebolehan guru menguasai pengetahuan untuk menerangkan dengan jelas dan dapat difahami. Ini bermakna jika seseorang guru itu mempunyai pengetahuan tentang Lesson Study, maka ia tidak menjadi masalah kepada mereka untuk melaksanakannya dengan baik. Selain itu, untuk membolehkan seseorang guru itu memperoleh pengetahuan, mereka perlu didedahkan terlebih dahulu melalui bengkel, ceramah dan latihan. Kursus pada dasarnya bertujuan untuk membangunkan individu guru melalui pendedahan, peningkatan pengetahuan, kemahiran dan mewujudkan kepakaran dalam melaksanakan sistem penilaian pelajar berasaskan sekolah (Aiken, 1970). Oleh itu, jika guru bersedia untuk meningkatkan pengetahuan mereka dalam bidang pendidikan, maka wajarlah guru mempunyai sikap yang positif untuk menghadiri kursus dan seminar yang dianjurkan demi melaksanakan sistem penilaian prestasi pelajar berasaskan sekolah. Budaya Lesson Study masih baru diamalkan di sekolah-sekolah di bawah KPM di Malaysia dan hanya guru-guru yang telah mendapat pendedahan dan pengetahuan melalui bengkel akan lebih bersedia untuk melaksanakan pengajaran mereka dengan menggunakan Lesson Study. Oleh kerana itu, kajian ini dilaksanakan bagi mengenalpasti pendedahan, pengetahuan dan kesediaan guru terhadap pengajaran sains menggunakan Lesson Study di sekolahsekolah di sekitar Selangor. Objektif Secara khusus kajian ini bertujuan untuk menentukan sama ada terdapat perbezaan yang signifikan terhadap pendedahan, pengetahuan dan kesediaan mengikut penglibatan dalam bengkel Lesson Study. Hasil daripada kajian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai langkah persediaan bagi pihak Kementerian dalam memutuskan pelaksanaan sesuatu kaedah pengajaran yang terbaik di sekolah-sekolah di Malaysia dan juga sebagai rujukan kepada guru-guru yang akan memulakan kaedah pengajaran Lesson Study dalam matapelajaran sains bagi sekolah-sekolah yang belum terpilih. Metodologi Kajian awal ini hanya dijalankan di sekolah peringkat menengah di sekitar Selangor yang terlibat dalam bengkel-bengkel pengajaran sains yang dianjurkan di UKM. Seramai 60 orang guru yang mewakili sekolah di bawah KPM dan sekolah swasta terlibat dalam kajian ini. Pengkaji menggunakan soal selidik untuk menjalankan kajian ini. Soal selidik di bahagian A mengandungi 4 item. Secara keseluruhannya bahagian ini adalah untuk mendapatkan maklumat tentang latarbelakang responden. Bahagian B pula mengandungi 9 item soal selidik berkaitan dengan pendedahan responden mengenai model pengajaran lesson study. Bahagian C pula mengandungi 20 item soal selidik berkaitan dengan pengetahuan responden sebagai pendidik yang menggunakan model pengajaran lesson study dalam pengajaran mereka manakala bahagian D pula adalah untuk melihat tahap kesediaan responden melaksanakan model pengajaran lesson study.

PROSIDING SPPG MALINDO 2012 IPG Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur

Dapatan Kajian Bahagian ini membincangkan hasil dapatan kajian yang telah diperoleh setelah semua maklumat daripada borang soal selidik telah diedarkan, diproses dan dianalisis. Data tersebut dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan perisian SPSS for Windows Version 18.0. Perbincangan yang tertumpu kepada pendedahan, pengetahuan dan kesediaan terhadap pengajaran Lesson Study adalah seperti berikut:

311

Jadual 1: skor keseluruhan pendedahan, pengetahuan dan kesediaan terhadap Lesson Study kepada guru sains melalui penglibatan didalam kursus. Pendedahan Pengetahuan Kesediaan Kursus Lesson Study Min Sisihan Piawai 6.83 15.38 0.237 sig Min Sisihan Piawai 10.72 25.08 0.108 sig Min Sisihan Piawai 12.92 32.30 0.06 sig

5.55 Terlibat 8.21 Tidak Terlibat

6.91 13.34

6.72 16.79

Ketiga-tiga jadual berikut menunjukkan ujian t sampel tidak bersandar yang telah dilakukan untuk melihat penilaian skor keseluruhan pendedahan, pengetahuan dan kesediaan terhadap guru sains mengikut tahap penglibatan dalam kursus Lesson Study. Ujian t ini dilakukan untuk menentukan sama ada min pendedahan, pengetahuan dan kesediaan berbeza secara signifikan di antara guru yang terlibat (min = 5.55, SP = 6.83); (min = 6.91, SP = 10.72); (min = 6.72, SP = 12.92) dengan guru yang tidak terlibat (min = 8.21, SP = 15.38); (min = 13.34, SP = 25.08), (min = 16.79, SP = 32.30) dengan kursus Lesson Study. Dapatan ujian menunjukkan tidak terdapat perbezaan signifikan di antara guru yang terlibat dan guru yang terlibat, p > 0.05. Oleh itu, hipotesis nul gagal ditolak. Ini menunjukkan walaupun min bagi guru-guru yang tidak terlibat dengan bengkel Lesson Study adalah lebih tinggi daripada guru yang terlibat, namun ia tidak signifikan sama sekali. Ini mungkin kerana kefahaman guruguru yang tidak pernah melalui bengkel Lesson Study mempengaruhi nilai min bagi dapatan kajian ini.

Perbincangan Daripada kajian ini dapatlah dirumuskan bahawa penglibatan guru dalam bengkel Lesson Study sangat mempengaruhi kepada peningkatan tahap pendedahan, pengetahuan dan kesediaan guru dalam melaksanakan Lesson Study didalam pengajaran sains di sekolah. Ini kerana bengkel berperanan memberikan guru informasi dan kaedah bagaimana untuk melaksanakan pengajaran Lesson Study yang sebenarnya. Selain itu, bengkel dan latihan juga didapati banyak memberikan input baru kepada guru untuk melaksanakan pengajaran menggunakan Lesson Study. Kebanyakan guru mendapat pendedahan tentang Lesson Study semasa dalam perkhidmatan melalui bengkel dan latihan yang disediakan di peringkat sekolah. Ini menjadikan guru lebih bersedia apabila telah didedahkan dan diberi pengetahuan yang cukup tentang apa yang perlu mereka lakukan untuk kemajuan pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Selain daripada menyediakan informasi dan kaedah yang sebenar berkenaan Lesson Study,

PROSIDING SPPG MALINDO 2012 IPG Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur

312

bengkel juga memberikan pendedahan yang lebih mendalam kepada guru untuk lebih memahami tentang pengajaran menggunakan Lesson Study. Pendedahan sangat mempengaruhi tahap kesediaan seserang guru dalam melaksanakan sesuatu model pengajaran yang baru di sekolah. Ini boleh dilihat daripada kajian Badrul Hisham (1998) mengenai tahap kesediaan guru dalam pengajaran dan pembelajaran matematik berbantukan komputer di sekolah menengah mendapati sebilangan besar guru matematik kurang didedahkan dengan penggunaan komputer tetapi mereka bersikap positif dan bersedia menggunakan komputer dalam membantu tugas mereka. Tetapi dalam kajian ini menunjukkan kebanyakkan guru yang tidak mengikuti bengkel dan latihan tidak mempunyai pendedahan dan pengetahuan yang betul tentang pelaksanaan Lesson Study. Mereka juga menganggap langkah-langkah atau perkaraperkara yang dilakukan dalam Lesson Study sama sahaja seperti apa yang mereka sentiasa laksanakan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran didalam kelas. Ini memudahkan pelaksanaan pengajaran berasaskan Lesson Study dilakukan kelak kerana kemahiran-kemahiran dan langkah-langkah yang dilakukan dalam Lesson Study telah biasa dilakukan dalam budaya pengajaran di Malaysia. Implikasi kajian Memandangkan faedah dan kesan positif penglibatan guru dalam bengkel Lesson Study kepada pembangunan guru di pelbagai negara, mungkin wujud potensi yang positif untuk menerima pakai atau menyesuaikan Lesson Study dalam konteks Malaysia. Oleh itu, jika hanya mencadangkan Lesson Study sebagai satu proses yang berguna sahaja tidak mencukupi, kerana proses itu tidak boleh berjaya, tanpa konteks atau cadangan penambahbaikan yang akan mengatasi sebarang cabaran untuk melaksanakannya. Lesson study memerlukan guru yang mempunyai pengetahuan dan pendedahan yang secukupnya melalui bengkel dan kursus yang disediakan oleh pihak sekolah bagi memastikan budaya ini dapat diamalkan di Malaysia. Jika tidak, guru-guru mungkin akan mengalami salah faham dengan perkara yang telah biasa mereka lakukan dalam pengajaran mereka dan budaya ini tidak dapat dilaksanakan dengan jayanya di Malaysia. Oleh itu, cadangan pembaikannya adalah pelaksanaannya memerlukan sokongan padu daripada guru besar sekolah dan pentadbiran memainkan peranan yang penting dalam kejayaan projek perintis ini iaitu dengan mewajibkan semua guru terlibat dengan bengkel dan kursus Lesson Study di Malaysia. Rujukan Aiken LR. (1970). Psychological Test and Assessment. 2nd edition , Allyn and Bacon, Inc Badrul Hisham Hj. Alang Osman. (1998). Kesediaan guru dalam pengajaran dan pembelajaran matematik berbantukan komputer (PPBK) di sekolah menengah. (atas talian) http://motivasiutusan.4mg.com/kerja1.html (20 November 2002) Lewis, C. & Tsuchida, I. (1998). A lesson is like a swiftly flowing river: Research lessons and the improvement of Japanese education. American Educator, Winter, 14-17 & 5052. Saharudin Suhadi. (1996). Kesediaan guru-guru kemahiran hidup terhadap pengajaran komponen teras kemahiran hidup di sekolah-sekolah menengah negeri Selangor Darul Ehsan. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia.

PROSIDING SPPG MALINDO 2012 IPG Kampus Ilmu Khas Kuala Lumpur