1

SULIT 4531/3
4531/3
Fizik
Kertas 3
Sept.
1½ jam

No. Kad Pengenalan: ………................…......……….... Angka Giliran: ......………

Nama: …….…………......…….............……………. Tingkatan: …….....………

PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA

SEKOLAH MENENGAH
NEGERI KEDAH DARUL AMAN

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2008

PHYSICS
Paper 3
One hour and thirty minutes

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam
dwibahasa. Untuk Kegunaan Pemeriksa

Markah Markah
2. Soalan dalam bahasa Inggeris Bahagian Soalan
penuh diperoleh
mendahului soalan yang sepadan
dalam bahasa Melayu. 1 16
A
3. Calon dibenarkan menjawab 2 12
keseluruhan atau sebahagian soalan
sama ada dalam bahasa Inggeris atau 3 12
bahasa Melayu. B
4 12
4. Calon dikehendaki membaca
maklumat di halaman belakang kertas Jumlah
soalan ini.

Kertas soalan ini mengandungi 13 halaman bercetak

SULIT
 2

Section A
Bahagian A
[28 marks]
Answer all questions in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1 A student carries out an experiment to investigate how the temperature of water

increases with the time of heating. Diagram 1.1 shows the set up of the
apparatus for the investigation. Before the heater is switched on, the initial
temperature, θ0, of the water is measured. Diagram 1.2 shows meniscus of the
mercury column in the thermometer.
Seorang pelajar menjalankan satu eksperimen untuk menyiasat bagaimana suhu
air bertambah dengan masa pemanasan. Rajah 1.1 menunjukkan susunan radas
bagi penyiasatan itu. Sebelum pemanas dihidupkan, suhu awal, θ0 bagi air itu
diukur. Rajah 1.2 menunjukkan meniskus bagi turus merkuri dalam termometer.

Thermometer
Termometer
To power supply
Ke bekalan kuasa 30

Immersion heater
Pemanas rendam 20

Water Diagram 1.2 / Rajah 1.2

Air

Diagram 1.1 / Rajah 1.1

A stopwatch and the heater are switched on simultaneously. At time, t = 20 s,

the temperature, θ, of the water is read on the thermometer. Diagram 1.3 shows
the meniscus of the mercury column in the thermometer.
The procedure is repeated for heating time, t = 40 s, 60 s, 80 s, and 100 s. The
positions of the meniscus of the mercury column in the thermometer are shown
in Diagrams 1.4, 1.5, 1.6 and 1.7.

Sebuah jam randik dan pemanas dihidupkan serentak. Pada masa, t = 20 s,

suhu, θ, bagi air itu dibaca pada termometer. Rajah 1.3 menunjukkan meniskus
bagi turus merkuri dalam termometer itu.
Procedure itu diulang bagi masa pemanasan, t = 40 s, 60 s, 80 s, and 100 s.
Kedudukan-kedudukan meniskus bagi turus merkuri dalam termometer adalah
seperti ditunjukkan dalam Rajah 1.4, 1.5, 1.6 and 1.7.
 3

40 40 50

30 30 40

t = 20 s t = 40 s t = 60 s

θ = ........... θ = ........... θ = ...........

Diagram 1.3 Diagram 1.4 Diagram 1.5

Rajah 1.3 Rajah 1.4 Rajah 1.6

60 60

50 50

t = 80 s t = 100 s

θ = ........... θ = ...........
Diagram 1.6 Diagram 1.7
Rajah 1.6 Rajah 1.7
(a) For the experiment described above, identify:
Bagi experiment yang diterangkan di atas, kenal pasti
(i) the manipulated variable / pembolehubah dimanipulasikan

…………………………………………………………………………………
[1 mark]
(ii) the responding variable / pembolehubah bergerak balas

…………………………………………………………………………………
[1 mark]
(iii) a constant variable / pembolehubah dimalarkan

…………………………………………………………………………………
[1 mark]
 4

(b) Based on Diagram 1.2, determine the initial temperature, θ0, of the water.
Berdasarkan Rajah 1.2, tentukan suhu awal, θ0, bagi air itu.

Initial temperature / suhu awal , θ0 = …………….

[1 mark]
(c) Based on Diagrams 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 and 1.7,
Berdasarkan Rajah 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 dan 1.7,
(i) Record the thermometer readings, θ, in the spaces provided on page
3.
Catatkan bacaan-bacaan termometer, θ, dalam ruang yang
disediakan di halaman 3.
[1 mark]

(ii) Calculate the values of ∆θ for each heating time using the formula
∆θ = θ − θ 0 . Tabulate your results for θ and ∆θ for all values of t in
the space below.
Hitungkan nilai-nilai ∆θ bagi setiap masa pemanasan dengan
menggunakan formula ∆θ = θ − θ 0 . Jadualkan keputusan anda bagi
θ dan ∆θ bagi semua nilai t pada ruang di bawah.
[5 marks]

(d) On the graph paper on page 5, plot a graph of ∆θ against t.

Pada kertas graf di halaman 5, lukis graf ∆θ melawan t.
[5 marks]
(e) Based on your graph, state the relationship between ∆θ and t.
Berdasarkan graf anda, nyatakan hubungan antara ∆θ dan t.

.......................................................................................................................
[1 mark]
 5

Graph of ∆θ against t
Graf ∆θ melawan t
 6

2 A student carries out an experiment to investigate the interference of sound

waves. Two loudspeakers are connected to an audio signal generator. The
student measured the distance between two adjacent loud sounds, x, for different
1
values of frequency, f. The student then plots a graph of f against as shown
x
in Diagram 2.1.
Seorang pelajar menjalankan satu eksperimen untuk menyiasat interferens bagi
gelombang bunyi. Dua pembesar suara disambungkan ke satu penjana isyarat
bunyi. Pelajar itu mengukur jarak antara dua bunyi kuat bersebelahan, x, bagi
nilai-nilai frekuensi yang berlainan, f. Pelajar itu kemudian melukis graf f
1
melawan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.1.
x
f / Hz

800

600

400

200

/ m −1
1
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0
x

Diagram 2.1 / Rajah 2.1

 7

(a) Based on the graph on Diagram 2.1,

Berdasarkan graf pada Rajah 2.1 ,
(i) State the relationship between x and f.
Nyatakan hubungan antara x dan f.

…………..……………………………………………………………
[1 mark]
(ii) Determine the frequency, f, when the distance between two adjacent
loud sounds, x, is 2.0 m. Show on the graph how you determined f.
Tentukan frekuensi, f, apabila jarak antara dua bunyi kuat
berturutan, x, ialah 2.0 m. Tunjukkan pada graf bagaimana anda
menentukan f.

[3 marks]
(iii) Calculate the gradient of the graph, m.
Show on the graph how you determined the gradient.
Hitungkan kecerunan graf, m.
Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan kecurunan.

[3 marks]
ax
(b) Given that λ = and v = fλ, write an expression of v in terms of D, f, a
D
and x.
ax
Diberi bahawa λ = dan v = fλ, tuliskan satu ungkapan bagi v dalam
D
sebutan D, f, a dan x.

[1 mark]
 8

(c) Given that x f = m.

By using the value of the gradient, m, obtained in (a)(iii) and the
expression in (b), calculate the velocity of sound in air when D = 2.8 m
and a = 1.2 m.

Diberikan x f = m.
Menggunakan nilai bagi kecerunan yang diperoleh dalam (a)(iii) dan
ungkapan dalam (b), hitungkan halaju bunyi di udara apabila D = 2.8 m
dan a = 1.2 m.

[2 marks]

(d) State two precautions that should be taken during this experiment.
Nyatakan dua langkah berjaga-jaga yang patut diambil dalam eksperimen
ini.

...……………………………………………………………………………

...……………………………………………………………………………

...……………………………………………………………………………
[2 marks]
 9

Section B
Bahagian B
[12 marks]
Answer any one question from this section.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

3 Diagram 3.1 shows Jason and Jimmy on a tandem bicycle with Jimmy alone
pedaling. They found that the speed of the bicycle increases at a slow rate.
Rajah 3.1 menunjukkan Jason dan Jimmy di atas basikal kembar dengan Jimmy
sahaja yang mengayuh. Mereka mendapati bahawa kelajuan basikal bertambah
pada kadar yang rendah.

Speed increases at a higher rate

Speed increases at a slow rate Kelajuan bertambah pada kadar
Kelajuan bertambah pada kadar rendah lebih tinggi

Jason Jimmy is pedaling Jason and Jimmy are pedaling

Jimmy sedang mengayuh Jason dan Jimmy sedang
mengayuh

Diagram 3.1 / Rajah 3.1 Diagram 3.2 / Rajah 3.2

Diagram 3.2 shows that when both Jason and Jimmy are pedalling, the speed of
the bicycle increases at a higher rate.
Rajah 3.2 menunjukkan bahawa apabila kedua-dua Jason dan Jimmy sedang
mengayuh, kelajuan basikal bertambah pada kadar yang lebih tinggi.

Based on the observation on Diagram 3.1 and Diagram 3.2 and using your
knowledge of the effect of force on motion:
Berdasarkan pemerhatian anda pada Rajah 4.1 dan Rajah 4.2 dan
menggunakan pengetahuan anda tentang kesan daya terhadap gerakan:
(a) State one suitable inference.
Nyatakan satu inferens yang sesuai.
[1 mark]
(b) State one hypothesis that could be investigated.
Nyatakan satu hipotesis yang boleh disiasat.
[1 mark]
 10

(c) With the use of apparatus such as a trolley, a ticker timer, rubber bands
and other apparatus, describe an experiment to investigate the hypothesis
state in 3(b).
Dengan menggunakan radas seperti troli, jangka masa detik, gelang-
gelang getah dan radas lain, terangkan satu eksperimen untuk menyiasat
hipotesis yang dinyatakan di 3(b).

In your description, state clearly the following:

Dalam penerangan anda,jelaskan perkara berikut:
(i) The aim of the experiment.
Tujuan eksperimen.
(ii) The variables in the experiment.
Pembolehubah dalam eksperimen.
(iii) The list of apparatus and materials.
Senarai radas dan bahan.
(iv) The arrangement of the apparatus.
Susunan radas.
(v) The procedure used in the experiment.
Describe how to control and measure the manipulated variables and
how to measure the responding variables.
Prosedur yang digunakan dalam eksperimen.
Terangkan bagaimana mengawal dan mengukur pembolehubah
dimanipulasikan dan bagaimana mengukur pembolehubah bergerak
balas.
(vi) The way to tabulate the data.
Cara untuk menjadualkan data.
(vii) The way to analyse the data.
Cara untuk menganalisis data.
[10 marks]
 11

4 Diagram 4.1 shows an electric bell which rings softly when the switch is
pressed.
Diagram 4.2 shows the same bell ringing loudly when the switch is pressed.
Rajah 4.1 menunjukkan sebuah loceng elektrik yang berdering dengan bunyi
yang lemah apabila suis itu ditekan.
Rajah 4.2 menunjukkan loceng yang sama berdering dengan bunyi yang lebih
kuat apabila suis itu ditekan.

Switch
Suis

2 cell power supply

Electromagnet Bekalan kuasa 2 sel
Elektromagnet

Soft sound is heard

Bunyi lemah didengar

Diagram 4.1 / Rajah 4.1

4 cell power supply

Bekalan kuasa 4 sel

Loud sound is heard

Bunyi kuat didengar

Diagram 4.2 / Rajah 4.2

 12

Based on the above information and observation:

Berdasarkan maklumat dan pemerhatian di atas:

(a) State one suitable inference.

Nyatakan satu inferens yang sesuai.
[1 mark]
(b) State one suitable hypothesis.
Nyatakan satu hipotesis yang sesuai.
[1 mark]

(c) With the use of apparatus such as a solenoid, rheostat, direct current power
supply, paper clips and other apparatus, describe an experimental
framework to investigate the hypothesis stated in 4(b).
Dengan menggunakan radas seperti solenoid, reostat, bekalan kuasa arus
terus, klip-klip kertas dan radas-radas lain, terangkan satu rangka kerja
untuk menyiasat hipotesis yang anda nyatakan di 4(b).

In your description, state clearly the following:

Dalam penerangan anda jelaskan perkara berikut:
(i) Aim of the experiment.
Tujuan eksperimen.
(ii) Variables in the experiment.
Pembolehubah dalam eksperimen.
(iii) List of apparatus and materials
Senarai radas dan bahan.
(iv) Arrangement of the apparatus.
Susunan radas.
(v) The procedure of the experiment which include the method of
controlling the manipulated variable and the method of measuring
the responding variable.
Prosedur eksperimen termasuk kaedah mengawal pembolehubah
dimanipulasikan dan kaedah mengukur pembolehubah bergerak
balas.
(vi) The way to tabulate the data.
Cara untuk menjadualkan data.
(vii) The way to analyse the data.
Cara untuk menganalisis data.
[10 marks]

End of Question Paper

Kertas Soalan Tamat
 13

INFORMATION FOR CANDIDATES

MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consists of two sections: Section A and Section B.

Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.
2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the
space provided in this question paper.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan anda bagi Bahagian A
hendaklah ditulis pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini.
3. Answer one question from Section B. Write your answers for Section B on your
own writing paper. You may use equations, diagram, tables, graphs and other
suitable methods to explain your answers.
Jawab satu soalan daripada Bahagian B. Tulis jawapan bagi Bahagian B
pada kertas tulis anda sendiri. Anda boleh menggunakan persamaan, rajah,
jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda.
4. Show your working, it may help you to get marks.
Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.
5. The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
6. The marks allocated for each question or sub-part of a question are shown in
brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan
dalam kurungan.
7. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done.
Then write down the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat.
Kemudian tulis jawapan yang baru.
8. You may use a non-programmable scientific calculator.
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.
9. You are advised to spend 60 minutes to answer questions in Section A and 30
minutes for Section B.
Anda dinasihati supaya mengambil masa 60 minit untuk menjawab soalan
dalam Bahagian A dan 30 minit untuk Bahagian B.