SULIT

NAMA : ………………………………………… TING : ……………

ANGKA GILIRAN : ………………………………………

PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA

SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA
CAWANGAN KELANTAN

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 4531/2

PEPERIKSAAN PERCUBAAN 2008

PHYSICS
Kertas 2
Sept/Oct
2 ½ jam

Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Kod Pemeriksa :
Markah Markah
1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. Diperolehi
Bahagian Soalan Penuh
2. Soalan dalam bahasa inggeris mendahului 1 4
2 5
soalan sepadan dalam bahasa Melayu
3 6
A 4 7
3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan 5 8
atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa 6 8
Inggeris atau bahasa Melayu.
7 10
8 12
4 Calon dikehendaki membaca maklumat 9 20
di halaman belakang kertas soalan ini B 10 20
11 20
C 12 20

Jumlah
______________________________________________________________________
Kertas soalan ini mengandungi 42 halaman bercetak dan ___halaman tidak bercetak.
Maklumat berikut mungkin berfeadah . Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.
SULIT 2 4531/2

The following information may be useful.The symbols have their usual meaning.
Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

1. a= v–u 16. Power, P = energy

t time
2. v2 = u2 + 2 as 17. V = IR

3. s = ut + 1 at2 18. Power, P = IV

2 kuasa

4. Momentum = mv 19. Ns = Vs
Np Vp

5. F = ma 20. Efficiency = Is Vs x 100 %

(kecekapan) Ip Vp

6. Kinetic energy = 1 mv2 21. Irms = Ipeak

(Tenaga kinetik ) 2 √2

7. Potential energy = mgh 22. 1= 1 + 1

Tenaga keupayaan f u v

8. Elastic potential energy = 1 Fx 23. n = sin i

(Tenaga keupayaan kenyal) 2 sin r

9. ρ = m 24. n = Real depth /dalam nyata

V Apparent depth/dalam ketara

10. Pressure, ρ = hpg. 25. χ = ax

Tekanan D

11. Pressure, ρ = F 26. Q= It

Tekanan A
27. E = I (R + r )
12. Heat, Q = mcθ
Haba 28. e V = ½ m v2

13. PV = Constant (pemalar) 29. g = 10 ms -2

T

14. E = m c2

15. v=f λ

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 2

SULIT
SULIT 3 4531/2

Section A
Bahagian A

[60 marks]
[60 markah]

Answer all question from this section

Jawab semua soalan daripada bahagian ini.

1. Diagram 1 shows an aeroplane flying horizontally with a constant velocity. P and Q are
two forces which maintain the aeroplane at constant altitude.

Rajah 1 menunjukkan sebuah kapalterbang sedang terbang dengan halaju malar. P dan
Q adalah dua daya yang menetapkan kapalterbang tersebut pada ketinggian tetap.

(a). Name the forces P and Q.

Namakan daya-daya P dan Q.

P: …………………………………………………………………………...

Q: …………………………………………………………………………..
[2 marks]
[2 markah]
(b). Write equation to show the relationship between P and Q.
Tuliskan persamaan yang menunjukkan hubungan antara P dan Q.

……………………………………………………………………………
[1 mark]
[ 1 markah]
(c). Which of the forces is caused by the Bernoulli's effect?
Antara daya-daya tersebut yang manakah disebabkan oleh kesan Prinsip
Bernoulli?

………………………………………………………………………………
[1 mark]
[ 1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 3

SULIT
SULIT 4 4531/2

2. A substance X with mass 0.5 kg is heated by using a heater 100 W. Diagram shows graph
temperature against mass for the substance.
Suatu bahan X berjisim 0.5 kg dipanaskan dengan menggunakan pemanas 100 W.
Rajah menunjukkan graf suhu melawan masa bagi bahan tersebut.

Temperature (oC )
Suhu (oC )

Time (s)
Masa (s)

(a). What is the time taken by substance X to achieve melting point ?

Berapakah masa yang diambil oleh bahan X untuk mencapai takat lebur?

………………………………………………………………………………
[1 mark]
[ 1markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 4

SULIT
SULIT 5 4531/2

(b). Based on information on graph, find specific latent heat for the substance X.
Berdasarkan maklumat yang diberi pada graf, hitungkan haba pendam tentu bagi
bahan X

[2 marks]
[ 2 markah]

(c). By using kinetic theory, explain why there is no increase in temperature at QR.
Dengan menggunakan teori kinetik, terangkan mengapa tiada kenaikan suhu
pada QR.

........................................................................................................................

........................................................................................................................
[2 marks]
[ 2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 5

SULIT
SULIT 6 4531/2

3. Diagram 3.1 shows photograph of an electric circuit. The circuit contains four identical
bulbs connected to four identical new dry cells
Rajah 3. 1 menunjukkan forograf bagi satu litar elektrik. Litar itu mengandungi empat
mentol serupa disambung kepada empat sel kering baru yang serupa.

Diagram 3.1
Rajah 3.1

(a) What is the type of the circuit ?

Apakah jenis litar elektrik tersebut?

.........................................................................................................................
[1 marks]
[ 1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 6

SULIT
SULIT 7 4531/2

(b) Draw an electric circuit diagram for the above arrangement of apparatus using
appropriate symbols.
Lukiskan satu rajah litar elektrik bagi susunan radas diatas dengan menggunakan
simbol-simbol yang sesuai.

[2 marks]
[ 2 markah]

(c) Compare the brightness of the lamps J , K ,L and M.

Tick (√) one box below.
Bandingkan kecerahan mentol J , K , L dan M.
Tandakan satu (√) pada kotak yang berkenaan.

The brightness of lamp J >lamp K > lamp L > lamp M

Kecerahan mentol J>mentol K > mentol L > mentol M

The brightness of lamp L >lamp K > lamp J > lamp M

Kecerahan mentol L >mentol K > mentol J > mentol M

The brightness of lamp J = lamp K = lamp L = lamp M

Kecerahan mentol J =mentol K = mentol L = lamp M
[1 marks]
[ 1 markah]

(d) Give one reason for your answer in (c).

Beri sebab bagi jawapan anda dalam (c).

........................................................................................................................
[1 mark]
[ 1 markah]

(e) Explain why the circuit above is used in the house lighting circuit.
Terangkan mengapa litar di atas digunakan dalam system pendawaian di rumah.

..............................................................................................................................
[1 mark]
[ 1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 7

SULIT
SULIT 8 4531/2

4. Diagram 4 shows a bar magnet is hung on a spring that attached to a retort stand. The bar
magnet is displaced downwards and released so it can oscillate through a solenoid which
is connected to a centre-zero galvanometer.
Rajah 4 menunjukkan satu magnet bar digantung pada satu spring yang dilekatkan pada
kaki retot. Bar magnet itu disesarkan ke bawah dan dilepaskan supaya ia boleh berayun
melalui satu solenoid yang disambungkan kepada sebuah galvanometer pusat-sifar.

Spring

Bar magnet
Magnet bar

Solenoid

Centre-zero galvanometer
Gavanometer pusat-sifar

Diagram 4
Rajah 4

(a). What is meant by electromagnetic induction?

Apakah yang dimaksudkan dengan aruhan elektromagnet?

………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 8

SULIT
SULIT 9 4531/2

(b). When the bar magnet move towards the solenoid, the galvanometer pointer
deflect for a while.
Bila magnet bar bergerak mendekati solenoid, jarum galvanometer terpesong
seketika.

(i). Explain why the galvanometer pointer deflects?

Terangkan mengapa jarum galvanometer terpesong?

……………………………………………………………................

…………………………………………………………………........
[2 marks]
[2 markah]

(ii). State the polarity of end A and end B of the solenoid.

Nyatakan kutub pada hujung A dan hujung B pada solenoid itu.

A : ………………………………......................... ………………..

B : ……………………………........................................................
[2 marks]
[2 markah]

(c). If the spring is replaced by a stiffer spring,

Jika spring itu diganti dengan spring yang lebih keras,

(i). state the change to the angle of deflection of the galvanometer pointer?
nyatakan perubahan pada sudut pesongan jarum galvanometer itu?

…………………………………………………………………........
[1 mark]
[1 markah]
(ii). Give the reason for your answer.
Berikan sebab bagi jawapan anda.

……………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 9

SULIT
SULIT 10 4531/2

5. Diagram 5.1 and 5.2 show two watermelons fall off a table and drop on to surface A and
surface B respectively.
Rajah 5.1 dan 5.2 menunjukkan dua biji tembikai jatuh dari sebuah meja ke atas
permukaan A dan permukaan B masing-masing.

Permukaan A Surface B
Surface A Permukaan B

Diagram 5.2
Diagram 5.1
Rajah 5,2
Rajah 5.1

(a). What is meant by impulse?

Apakah yang dimaksudkan dengan impuls?

………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 10

SULIT
SULIT 11 4531/2

(b) With reference to Diagram 5.1 and Diagram 5.2,

Merujuk kepada Rajah 5.1 dan Rajah 5.2,

(i) Compare the force on the watermelons that strike on Surface A and
Surface B.
Bandingkan daya pada tembikai yang menghentam ke atas Permukaan A
dan Permukaan B.

………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Compare the time of impact of the watermelons on Surface A and
Surface B.
Bandingkan masa hentaman tembikai itu pada Permukaan A dan
Permukaan B.

………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(iii). State the relationship between the force produced in a collision and the
time of impact.
Nyatakan hubungan antara daya yang dihasilkan dalam suatu
perlanggaran dengan masa hentaman.

………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(c) Mark with a (√ ) for the correct statement about the change of momentum of the
watermelons in both situations above.
Tandakan (√ ) pada pernyataan yang betul mengenai perubahan momentum pada
tembikai dalam dua situasi di atas.

The change of momentum of the watermelon in Diagram 5.1 is greater

than that of the watermelon in Diagram 5.2.
Perubahan momentum pada tembikai dalam Rajah 5.1 adalah lebih besar
daripada tembikai dalam Rajah 5.2.

The change of momentum of the watermelon in Diagram 5.2 is greater

than that of the watermelon in Diagram 5.1.
Perubahan momentum pada tembikai dalam Rajah 5.2 adalah lebih besar
daripada tembikai dalam Rajah 5.1.

The change of momentum of the watermelon in Diagram 5.1 is equal to

that of the watermelon in Diagram 5.2.
Perubahan momentum pada tembikai dalam Rajah 5.1 adalah sama
dengan tembikai dalam Rajah 5.2.

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 11

SULIT
SULIT 12 4531/2

[1 mark]
[1 markah]
(d) Suggest a suitable material for surface B.
Cadangkan satu bahan yang sesuai bagi permukaan B.

………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(e)

Diagram 5.3
Rajah 5.3

By referring to the Diagram 5.3, explain how the driver is able to avoid serious
injuries when the car stopped suddenly.
Rujuk pada Rajah 5.3, terangkan bagaimana pemandu itu dapat mengelakkan
kecederaan yang parah ketika kereta berhenti dengan tiba-tiba.

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 12

SULIT
SULIT 13 4531/2

6. Diagram 6.1 and 6.2 shows an experiment to determine the wavelength of

monochromatic light waves.
Diagram 6.1 used a blue light source and Diagram 6.2 used a red light source.

Rajah 6.1 dan 6.2 menunjukkan satu eksperimen dwicelah Young untuk menentukan
panjang gelombang cahaya monokromatik.
Rajah 6.1 menggunakan sumber cahaya berwarna biru manakala Rajah 6.2
menggunakan sumber cahaya berwarna merah.

Blue fringe
Pinggir biru

Red fringe
Pinggir merah

screen
skrin

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 13

SULIT
SULIT 14 4531/2

The separation between two slits, a, and the distance between the double slit and the
screen, D, in both diagrams are constant. The dark and bright fringes are produced after
the light passes through the slit.
Pemisahan dua celah, a, dan jarak antara dwicelah dengan skrin dalam kedua-dua
rajah, D, dalam kedua-dua rajah adalah malar. Pinggir-pinggir gelap dan cerah
dihasilkan setelah cahaya merambat melalui celah.

(a). What is meant by monochromatic light?

Apakah yang dimaksudkan dengan cahaya monokromatik?

………………………………………………………………………………
.[1 mark]
[1 markah]

(b) Compare the wavelength of red light and blue light.

Tick (√ ) the correct answer in the box provided.

Bandingkan jarak gelombang cahaya merah dan cahaya biru.

Tanda (√ ) jawapan yang betul dalam petak yang disediakan.

Wavelength of red light > wavelength of blue light

Jarak gelombang cahaya merah > Jarak gelombang cahaya biru

Wavelength of red light < wavelength of blue light

Jarak gelombang cahaya merah > Jarak gelombang cahaya biru

Wavelength of red light = wavelength of blue light

Jarak gelombang cahaya merah > Jarak gelombang cahaya biru

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 14

SULIT
SULIT 15 4531/2

(c) Base on the pattern of fringes formed on the screen in Diagram 6.1 and Diagram
6.2, state two observations about the distance between consecutive fringes for red
and blue light.
Berdasarkan corak pinggir-pinggir yang terbentuk pada skrin dalam Rajah 6.1
dan Rajah 6.2, nyatakan dua pemerhatian tentang jarak antara pinggir-pinggir
berturutan bagi cahaya merah dan cahaya biru.

........................................................................................................................

........................................................................................................................
[2 mark]
[2 markah]

(d) State the relationship between the wavelength and the distance between
consecutive bright fringes in this experiment.
Nyatakan hubungan antara jarak gelombang dengan jarak di antara pinggir-
pinggir terang dalam eksperimen ini.

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

(e) (i) What happen to the distance between two consecutive bright fringes if the
separation between two slits is increased? .
Apakah yang akan berlaku kepada jarak antara pinggir-pinggir terang
jika pemisahan antara dua celah ditambah?

............................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 15

SULIT
SULIT 16 4531/2

(ii) Give a reason for your answer in (e) (i).

Berikan sebab bagi jawapan anda di (e) (i).

............................................................................................................

............................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

(f) State a wave phenomenon which occurs in this experiment.

Nyatakan satu fenomena gelombang yang berlaku dalam eksperimen ini.

…………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………........
[2 marks]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 16

SULIT
SULIT 17 4531/2

7. (a) Diagram 7.1 shows a resistance against temperature graph for a

thermistor.
Rajah 7.1 menunjukkan graf rintangan melawan suhu untuk satu
termistor.

Resistance / Ω
Rintangan / Ω

4.0

3.5

3.0

2.5

2.0

1.5

1.0

0.5

0 10 20 30 40 50 60 70 80
Temperature / o C
Suhu / o C
Diagram 7.1
Rajah 7.1

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 17

SULIT
SULIT 18 4531/2

(i) State how the resistance of the thermistor varies with temperature ?
Nyatakan bagaimana rintangan termistor berubah dengan suhu?

………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(ii) What is the resistance of the thermistor at 30 oC . Show on the graph how
you determine the value of resistance.
Apakah rintangan termistor pada suhu 30oC. Tunjukkan di atas graf
bagaimana rintangan ditentukan.

…………..…………………………………………………………..
[2 mark]
[2 markah]

(b) A thermistor and a light dependence resistance (LDR) are used to make a simple
switch which control an air conditioner in a room as shown in Diagram 7.2.

Termistor dan perintang peka cahaya (PPC) digunakan untuk membina satu suis
ringkas yang m engawal penyaman udara di dalam sebuah bilik seperti
ditunjukkan dalam Rajah 17.2.

0V
Thermistor
LDR
AC ,240 V
P
R

Relay
Q Geganti
Air-conditioner
Penyaman udara

12V
Diagram 7.2
Rajah 7.2

The air-conditioner is only activated either on a sunny day or at a hot night

Penyaman udara akan dihidupkan pada waktu siang dan pada malam yang
panas.

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 18

SULIT
SULIT 19 4531/2

Keys : Input P : during the day – logic “1”

Kunci : Input P : waktu siang – logik “1”

Input P: at night - logic “0”

Input P : waktu malam- logik “0”

Input Q : when hot - logic “1”

Input Q : apabila panas – logik “1”

Input Q : when cold - logic “0”

Input Q : apabila sejuk - logik “0”

Relay switch : switch on when output logic is “1”

Suis geganti : dihidupkan apabila logik output “1”

Relay switch : switch off when output logic “0”

Relay switch : dimatikan apabila logik“0”

Table 7 shows a truth table operation indicates the logic gates which control the
air-conditioner system.
Jadual 7 menunjukkan jadual kebenaran operasi get logic bagi mengawal
system penyaman udara.

Input Output
Input Output
P Q R
0 0
0 1
1 0
1 1

Table 7
Table 7

(i) Using the keys given, complete the table 7

Menggunakan kunci yang diberi, lengkapkan jadual 7.
[1 mark]
[1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 19

SULIT
SULIT 20 4531/2

(ii) Name the logic gate in the circuit in Diagram 7.

Namakan get logik dalam litar pada Rajah 7.

…………………………………………………………………........
[1 mark]
[1 markah]

(iii) In the space below , draw a symbol of the logic gate in 7b(ii).
Dalam ruangan di bawah lukiskan simbol bagi get logic di 7b(ii).

[1 mark]
[1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 20

SULIT
SULIT 21 4531/2

(c) Diagram 7.3 shows a light dependent resistance, LDR , used in transistor circuit
to control a road lamp labeled 240 V. 100 W.
Rajah 7.3 menunjukkan perintang peka cahaya digunakan dalam litar transistor
untuk mengawal lampu jalan yang berlabel 240 V, 100 W

240 V

Relay lamp
240V,100W

R1

6V

Diagram 7.3
Rajah 7.3

At night the road lamp is switched on automatically.

Pada waktu malam lampu jalan dihidupkan secara automatik

(i) What is the function of resistor R1 ?

Apakah fungsi perintang R1 ?

…………………………………………………………………........
[1mark]
[1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 21

SULIT
SULIT 22 4531/2

(ii) Explain how the circuit function at night.

Jelaskan bagaimana litar itu berfungsi pada waktu malam.

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………
[2 mark]
[2 markah]

(iii) Why the lamp is not connected directly to the transistor circuit?
Mengapa lampu jalan itu tidak disambungkan terus pada litar transistor ?

……………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

8. Diagram 8 shows an object, O with height 2 cm placed on the left side of a convex lens,
X. The focal length of the convex lens is 10 cm.
Rajah 8 menunjukkan satu objek,O dengan ketinggian 2 cm diletakkan di
sebelah kiri kanta cembung,X. Panjang fokus kanta cembung ini ialah 10 cm.

(a) In Diagram 8 draw the ray path from the object to form an image.
Pada Rajah 8 lukiskan lintasan sinar dari objek untuk membentuk imej.
[2 mark]
[2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 22

SULIT
SULIT 23 4531/2

(b) State the characteristics of the image formed.

Nyatakan ciri-ciri imej yang terbentuk.

………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(c) If the object is placed at a distance 30 cm from the lens, calculate:

Jika objek diletakkan pada jarak 30 cm dari kanta, hitung:

(i) the image distance.

Jarak imej

……………………………………………………………………………….
[2 mark]
[2 markah]

(ii) Linear magnification.

Pembesaran linear.

……………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1 markah]

(d) You are given another convex lens, Y with power 2 Diopter. You are required to
create a simple astronomical telescope using convex lenses X and Y.

Anda diberi satu kanta cembung yang lain, Y dengan kuasa 2 Diopter. Anda
dikehendaki mereka satu teleskop astronomi ringkas menggunakan kedua-dua
kanta cembung X dan Y.

(i) Which lens is suitable to be objective lens and eyepiece?

Kanta manakah yang sesuai dijadikan kanta objek dan kanta mata?

Objective lens: ………………………………

Kanta objek

Eyepiece : ………………………………
Kanta mata
[2 mark]
[2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 23

SULIT
SULIT 24 4531/2

(ii) Give one reason to your answer in (d) (i).

Berikan alasan bagi jawapan di ( d) (i).

………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(e) Draw the arrangement of the lenses and sketch the ray path from distance object
using convex lenses X and Y to form a simple astronomical telescope.

Lukiskan susunan kanta dan lakarkan lintasan sinar dari satu objekyang jauh
dengan menggunakan kanta cembung X dan Y untuk membentuk satu teleskop
astronomi ringkas.

[3 marks]
[3 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 24

SULIT
SULIT 25 4531/2

Section B
Bahagian B

[20 marks]
[20 markah]

Answer any one question from this section

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

9. (a). Diagram 9.1 shows a ray of light directed perpendicularly at a side of the semi
circular glass block. The ray passes through the glass block to a point O before
leaving the glass block. The angle of incidence in the glass block is 30° .
Rajah 9.1 menunjukkan satu bongkah kaca semi bulatan. Satu sinar cahaya
ditujukan secara tegak ke suatu sisi blok kaca itu. Sinar itu kemudiannya
memasuki bongkah kaca itu dan menuju ke titik O sebelum keluar semula. Sudut
tuju sinar itu di dalam kaca adalah 30°.

semi circular glass block

blok kaca semi bulatan

Diagram 9.1
Rajah 9.1

(i) What is meant by angle of incidence?

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 25

SULIT
SULIT 26 4531/2

Apakah yang dimaksudkan dengan sudut tuju?

[ 1mark]

(ii) Explain how total internal reflection occurs in Diagram 9.1 above?
Terangkan bagaimana pantulan dalam penuh berlaku di dalam Rajah 9.1
di atas?
[4 marks]

(b) Diagram 9.2 and Diagram 9.3 show two rectangular glass blocks with different
optical density and refractive index. Ray of light is directed toward the glass
blocks with the same angle of incidence 30°.
Rajah 9.2 dan Rajah 9.3 menunjukkan dua buah bongkah kaca yang berlainan
ketumpatan dan indeks biasannya. Sinar cahaya ditujukan kepada kedua-dua
bongkah kaca itu dengan sudut tuju 30°.

Density = 2600 kgm-3 Density = 2670 kgm-3

Ketumpatan = 2600 kgm-3 ketumpatan = 2670 kgm-3

Diagram 9.2 Diagram 9.3

Rajah 9.2 Rajah 9.3

Based on Diagram 9.2 and Diagram 9.3,

Berdasarkan Rajah 9.2 dan Rajah 9.3,

(i) compare the densities of the glass blocks.

bandingkan ketumpatan bongkah kaca itu.

(ii) compare the refractive index of the glass blocks

bandingkan indeks biasan bongkah kaca itu.

(iii) compare the angle of refraction of the glass blocks

bandingkan sudut tuju pembiasan bongkah kaca itu.

(iv) relate the angle of refraction, r and the density of the glass blocks.

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 26

SULIT
SULIT 27 4531/2

hubungkaitkan sudut pembiasan,r dengan ketumpatan blok kaca.

(ii) relate the angle of refraction, r and the refractive index of the glass blocks
hubungkaitkan sudut pembiasan,r dengan indeks biasan kaca.

[5 marks]
(c) Diagram 9. 4 shows a fibre optic.
Rajah 9 .4 menunjukkan gentian optik.

You are required to give suggestions to design a fibre optics which can works
efficiently. Using your knowledge on light, and the properties of material, explain
the suggestion based on the following aspects;
Anda diminta untuk memberikan cadangan untuk mereka bentuk satu gentian
optik yang dapat berfungsi dengan cekap. Menggunakan pengetahuan anda
tentang cahaya dan sifat bahan, terangkan cadangan anda berdasarkan aspek
berikut;

(i) the refractive index of outer and inner layer

indeks biasan lapisan luar dan dalam
(ii) flexibility
kelenturan
(iii) strength
kekuatan
(iv) thickness
ketebalan
(v) density of the glass
ketumpatan kaca

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 27

SULIT
SULIT 28 4531/2

10. Diagram 10.1 and Diagram 10.2 show a copper wire carrying current is placed in a
permanent magnetic field. The magnetic field produced is called catapult field.
Rajah 10.1 dan Rajah 10.2 menunjukkan satu dawai kuprum yang membawa arus
diletakkan dalam medan magnet kekal. Medan magnet yang terhasil dipanggil medan
lastik.

Diagram 10.1 Diagram 10.2

Rajah 10.1 Rajah 10.2

(a) What is meant by catapult field ?

Apakah yang dimaksudkan dengan medan lastik ?
[1 mark]
[1 markah]

(b) Using Diagram 10.1 and Diagram 10.2, compare the number of magnet used, the
angle of deflection of the cooper wire and the angle of deflection of ammeter
indicator.
Menggunakan Rajah 10.1 dan Rajah 10.2, bandingkan bilangan magnet yang
digunakan, sudut pesongan dawai kuprum dan sudut pesongan penunjuk
ammeter.
[3 marks]
[3 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 28

SULIT
SULIT 29 4531/2

(c) State the relationship between the strength of the catapult field produced and
Nyatakan hubungan antara kekuatan medan magnet lastik yang terhasil dengan
(i) number of magnet used
bilangan magnet yang digunakan

(ii) angle of deflection of copper wire

sudut pesongan dawai kuprum

[2 marks]
[2 markah]

(d) Diagram 10.3 shows a set up used to study the effects of magnetic field of a
current-carrying copper rod
Rajah 10.3 menunjukkan susunan radas yang digunakan untuk mengkaji kesan
medan magnet terhadap rod kuprum yang membawa arus elektrik.

Diagram 10.3
Rajah 10.3

(i) Explain what happens to the copper rod when the switch is turned on.
Terangkan apa yang berlaku kepada rod kuprum apabila suis dihidupkan.
[2 marks]
[2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 29

SULIT
SULIT 30 4531/2

(ii) The dry cells are replaced with 12 V a.c. Explain what happens to copper
rod when the switch is turned on.
Sel bateri ditukarkan dengan 12 V a.u .Terangkan apa yang berlaku
kepada rod kuprum apabila suis dihidupkan.
[2 marks]
[2 markah]

(e) Diagram 10.4 shows a d.c. electric motor .

Rajah 10.4 menunjukkan sebuah motor elektrik a.t.

Diagram 10.4
Rajah 10.4

(i) Explain how the motor is able to rotate.

Terangkan bagaimana motor tersebut boleh berputar.
[4 marks]
[4 markah]

(ii) Suggest three modifications that need to be done on the d.c electric motor
to increase the efficiency of the motor. Give an expalanation for each
suggestion given.
Cadangkan tiga pengubahsuaian yang perlu dilakukan terhadap motor
elektrik a.t itu untuk menambah kecekapan motor tersebut.
Berikan penjelasan untuk setiap cadangan yang diberikan.
[6 marks]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 30

SULIT
SULIT 31 4531/2

[6 markah

Section C
Bahagian C

[20 marks]
[20 markah]

Answer any one question from this section

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

11. Diagram 11.1 shows two boats of the same weight floating on the surface of water in the
sea and in the river.
Rajah 11.1 menunjukkan dua buah kapal berjisim sama , terapung di permukaan sungai
dan di permukaan laut.

Boat in the sea Boat in the river

Bot di dalam laut Bot di dalam sungai

Diagram 11.1
Rajah 11.1

(a) (i) What is meant by weight?

Apakah yang dimaksudkan dengan berat?
[1 mark]
[1 markah]

(ii) Explain why the boat is able to float?

Terangkan kenapa kapal itu boleh terapung?
[1 mark]
[1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 31

SULIT
SULIT 32 4531/2

(iii) Explain why the sinking levels of the boats are different in the river and in
the sea.
Terangkan kenapa paras kapal yang tenggelam berbeza di dalam sungaii
dan di dalam laut?
[3 marks]
[3 markah]

(b) If the volume of the boat that sinks in sea water is 250 m3 and the density of sea
water is 1080 kgm-3, calculate
Jika isipadu kapal yang tenggelam dalam air laut ialah 250 m3 dan ketumpatan
air laut adalah 1080 kgm-3, kirakan

(i) upthrust which acts on the boat.

tujahan yang bertindak ke atas kapal.
[3 marks]
[3 markah]

(ii) the volume of water displaced when the boat is in the river.
[Density of river water = 1000 kgm-3]
isipadu air yang disesarkan apabila kapal itu berada dalam sungai.
[Ketumpatan air sungai = 1000 kgm-3]
[2 marks]
[2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 32

SULIT
SULIT 33 4531/2

(c) Diagram 11.2 shows the specifications of four hydrometers P, Q, R and S.

Rajah 11.2 menunjukkan keterangan-keterangan bagi empat hydrometer P, Q, R dan S.

Diagram 11.2
Rajah 11.2

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 33

SULIT
SULIT 34 4531/2

You are asked to measure the density of and acid solution.

Anda ditugaskan untuk mengukur ketumpatan suatu larutan asid.

(i) Study hydrometers P,Q,R and S in diagram 11.2 and explain the
suitability of each features to determine the density of acid solution.
Kaji semua hydrometer P,Q,R dan S dalam rajah 11.2 dan terangkan
kesesuaian setiap binaan bagi hidrometer yang akan diguna untuk
mengukur ketumpatan suatu larutan asid.

(ii) Determine the most suitable hydrometer to be used to measure the density
of an acid solution.
Tentukan hirometer yang paling sesuai untuk digunakan bagi menyukat
ketumpatan suatu larutan asik.
[10 marks]
[10 markah]

12. Radioactive material has some important uses in the field of agriculture such as to study
the effectiveness of fertilizers and control the population of pests.
Bahan radioaktif mempunyai beberapa kegunaan penting dalam bidang
pertanian seperti mengkaji keberkesanan baja dan pengawalan populasi
serangga.

(a) A researcher conducted an investigation using posphorus-32 to study the

absorption and movement of fertilizers in the plant. Diagram 12.1 shows how
radioisotope posphorus-32 is injected to the stem of the plant. The half-life of
posphorus-32 is 14 days and emits β-particles.
Seorang penyelidik telah menjalankan satu penyiasatan menggunakan
fosforus-32 untuk mengkaji penyerapan dan pergerakan baja dalam satu
tumbuhan .Rajah 12.1 menunjukkan bagaimana fosforus-32 disuntik kedalam
batang tumbuhan itu. Separuh hayatbagi fosforus-32 ialah 14 hari dan
memancarkan zarah-β.

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 34

SULIT
SULIT 35 4531/2

Diagram 12.1
Rajah 12.

Based on the information on radioactivity and Diagram 12.1 :

Berdasarkan maklumat dalam keradioakifan dan Rajah 12.1:

(i) What is meant by half life?

Apakah yang dimaksudkan dengan separuh hayat?
[1 mark]
[1 markah]
(ii) What is β-particles.
Apakah zarah-β.
[1 mark]
[1 markah]

(iii) Name the most suitable detector could be used to detect β-

particles.
Namakan satu alat pengesan yang paling sesuai digunakan untuk
mengesan zarah-β.
[1 marks]
[1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 35

SULIT
SULIT 36 4531/2

(b) The initial posphorus-32 activity is 800 counts per second.

Calculate the time taken for the phosphorus-32 activity to decrease to 50 counts
per second.
Keaktifan awal fosforus-32 ialah 800 bilangan per saat.
Hitung masa yang diambil untuk keaktifan fosforus-32 berkurang
menjadi 50 bilangan per saat.
[2 marks]
[2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 36

SULIT
SULIT 37 4531/2

(c) The population of pests can be controlled using radiation from

radioactive source.

You are assigned to study the characteristics of some radioisotopes that are
suitable for use in controlling the population of pests.

Table 12.2 shows the characteristics of four radioisotopes.

Populasi serangga dapat dikawal dengan menggunakan sinaran radioaktif dari
satu sumber radioaktif.

Anda ditugaskan untuk mengkaji ciri-ciri bagi beberapa radioisotope yang sesuai
untuk digunakan dalam mengawal populasi serangga.

Jadual 12.2 menunjukkan ciri-ciri bagi empat radioisotop.

Characteristics of radioisotope
Radioisotope Ciri-ciri radioisotop
Radioisotope
State of Types of ray Half-life
matter Jenis sinar Separuh hayat
Keadaan
jirim

Iodine-131 Liquid Gamma 8 days

Iodin-131 Cecair Gama 8 hari

Xenon-133 Solid Beta 5 days

Xenon-133 pepejal Beta 5 hari

Cobalt-60 Solid Gamma 5 years

Kobalt-60 Pepejal Gama 5 tahun

Strontium-90 liquid Beta 8 years

Strontium-90 cecair Beta 8 tahun

Table 12.2
Jadual 12.2

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 37

SULIT
SULIT 38 4531/2

Explain the suitability of the characteristics of the radioisotope to be used in the

controlling the population of pests based on the following aspects:

Terangkan kesesuian ciri-ciri radioisotope untuk digunakan dalam mengawal

populasi serangga berdasarkan aspek-aspek berikut:

- State of matter
Keadaan jirim

- Types of ray
Jenis sinar

- Half-life
Separuh hayat

Determine the most suitable radioisotope to be used and give the reason for your
choice.
Tentukan radioisotope yang paling sesuai digunakan dan beri sebab bagi pilihan
anda.

[8 marks]
[8 markah]

(d) The following equation shows a fission reaction of Uranium-235.

Persamaan berikut menunjukkan satu persamaan tindakbalas pembelahan nukleus
Uranium-235.

(i) What is meant by a nuclear fission?

Apakah yang dimaksudkan dengan pembelahan nucleus?
[1 mark]
[1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 38

SULIT
SULIT 39 4531/2

(ii) Nuclear fission produces a chain reaction.

Describe how the chain reaction occurs in a nuclear fission of an
atom of Uranium- 235.

Pembelahan nukleus menghasilkan tindakbalas berantai.

Huraikan bagaimana tindakbalas berantai berlaku dalam pembelahan
satu atom uranium-235.
[4 marks]
[4 markah

(iii) The nuclear energy produced in the fission reaction of uranium-

235 is 2.9 x 10-11 J.
Calculate the total lost of mass in the reaction.
[ c = 3.0 x 108 ms-1]
Tenaga nuklear yang dihasilkan dalam tindakbalas pembelahan itu ialah
2.9 x 10-11 J.
Hitungkan jumlah kehilangan jisim dalam tindakbalas itu
[ c = 3.0 x 108 ms-1]

[2 marks]
[2 markah]

END OF QUESTION PAPER

SOALAN TAMAT

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 39

SULIT
SULIT 40 4531/2

INFORMATION FOR CANDIDATES

MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consists of three sections : Section A, Section B, and Section C.
Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan
Bahagian C.

2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided in
the question paper.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tulis jawapan bagi Bahagian A dalam
ruang yang disediakan dalam kertas soalan.

3. Answer one question from Section B and one question from Section C.Write your answers for
Section B and Section C on the “ helaian tambahan” provided by the invigilators.

Answer questions in Section B and Section C in detail. You may use equations, diagrams, tables,
graphs and other suitable methods to explain your answer.

Jawab satu soalan daripada Bahagian B dan satu soalan daripada Bahagian C. Tulis jawapan
bagi Bahagian B dan Bahagian C pada helaian tambahan yang dibekalkan oleh pengawas
peperiksaan.
Jawab soalan dalam Bahagian B dan Bahagian C dengan terperinci. Anda boleh menggunakan
persamaan, rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda.

4. Show your working, it may help you to get marks.

Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.

5. If you wish to change your answer, neatly cross out the answer that you have
done. Then write down the new answer.
Sekiranya anda hendak menukar sesuatu jawapan, batalkan dengan kemas jawapan
yang telah dibuat, Kemudian tulis jawapan yang baru.

6. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

7. A list of formulae is provided on pages 2.

Satu senarai rumus desediakan di halaman 4 dan 5.

8. The marks allocated for each question or part question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap woalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam
kurungan.

9. The time suggested to answer Section A is 90 minutes, Section B is 30 minutes

and Section C is 30 minutes.
Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah 90 minit, Bahagian B
ialah 30 minit dan Bahagian C ialah 30 minit.

10 You may use a non-programmable scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh deprogram.

11 Hand in all your answer sheets at the end of the examination.

Serahkan semua kertas jawapan anda di akhir peperiksaan.

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 40

SULIT
SULIT 41 4531/2

4531/2 Hak PKPSM Kelantan® [Lihat sebelah 41

SULIT