SILABUS

Nama Sekolah : MAN DEMAK

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam)
Alokasi Sumber/
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 Jenis tagihan:  Sumber
1. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan  struktur atom  Mengkaji  Menjelaskan perkembangan teori - tugas kelompok - buku
teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, perkembangan teori atom mulai dari John atom 2 jam
- kuis kimia,
massa atom relatif, dan sifat-sifat Dalton sampai Niels Bohr
 Menyebutkan kelebihan dan - ulangan - tabel
periodik unsur dalam tabel periodik
 Diskusi informasi kelemahan masing-masing teori  Bentuk periodik,
serta menyadari keteraturannya,
penentuan pengisian konfigurasi elektron atom instrumen - kartu
melalui pemahaman konfigurasi
- laporan tertulis unsur
elektron  Mengkaji tabel  Menentukan partikel dasar (proton, - penilaian sikap - CD
periodik unsur untuk menentukan massa elektron dan netron)  Bahan
atom relatif. - lembar
 Menentukan konfigurasi elektron dan
 Mengidentifikasi elektron valensi kerja
unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton
melalui kerja kelompok.  Menentukan massa atom relatif
berdasarkan tabel periodik
 Mengkaji
 Mengklasifikasikan unsur ke dalam
penentuan massa atom relatif dari suatu
isotop, isobar dan isoton
isotop dan latihan soal

 perkembangan tabel  Membandingkan perkembangan

periodik unsur.  Mengkaji literatur 2 jam
tabel periodik unsur untuk
tentang perkembangan tabel periodik
mengidentifikasi kelebihan dan
unsur dalam kerja kelompok.
kekurangannya.
 Presentasi hasil
 Menentukan hubungan konfigurasi
kajian untuk menyimpulkan dasar
elektron dengan letak unsur dalam
pengelompokan unsur-unsur.
tabel periodik
 Menjelaskan dasar pengelompokkan
unsur-unsur

SILABUS KIMIA 2006 1


No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
 sifat fisik dan sifat kimia
unsur
 sifat keperiodikan unsur
 Perkembangan teori atom
mulai dari Dalton sampai
dengan teori Atom
Modern.
 Ikatan Kimia
1.2. Membandingkan proses pembentukan
- kestabilan unsur
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta hubungannya dengan sifat fisik
- struktur Lewis
senyawa yang terbentuk
- ikatan ion dan ikatan
kovalen
SILABUS KIMIA 2006
Alokasi Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 Mengamati 2 jam
 Mengklasifikasikan unsur ke dalam
beberapa unsur untuk membedakan sifat
logam, non logam dan metaloid.
logam, non logam dan metaloid.
 Menganalisis tabel, grafik untuk
 Mengkaji
menentukan keteraturan jari-jari
keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi,
atom, energi ionisasi, afinitas
afinitas elektron dan keelektronegatifan
elektron dan keelektronegatifan
unsur-unsur seperiode dan segolongan
berdasarkan data atau grafik dan nomor
atom melalui diskusi kelompok.
 Menghubungkan
keteraturan sifat jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan.
2 jam
 Mengkaji literatur
tentang perkembangan teori atom (di  Menjelaskan perkembangan teori
rumah setelah ditugaskan pada atom untuk menunjukkan
pertemuan sebelumnya). kelemahan dan kelebihan masing-
 Mempresentasikan masing teori atom berdasarkan data
dan diskusi hasil kajian. percobaan.
 Menyimpulkan
hasil pembelajaran
 Menentukan unsur  Menjelaskan kecenderungan suatu  Jenis tagihan 3 jam  Sumber
yang dapat melepaskan elektron atau unsur untuk mencapai - kuis - buku
menerima elektron untuk mencapai kestabilannya. - tugas individu, kimia
kestabilan dalam diskusi kelompok  Menggambarkan susunan elektron - tugas
 Menggambarkan valensi atom gas mulia (duplet dan kelompok  Bahan
susunan elektron valensi Lewis melalui oktet) dan elektron valensi bukan - ulangan - lembar
diskusi kelas. gas mulia (struktur Lewis).  Bentuk kerja
 Membandingkan  Menjelaskan proses terbentuknya instrumen - molymoo
proses pembentukan ikatan ion dan ikatan ion. - laporan tertulis, d
ikatan kovalen dalam diskusi kelas  Menjelaskan proses terbentuknya - performans - cairan
 Mengidentifikasi ikatan kovalen tunggal, rangkap (kinerja dan yang
terbentuknya senyawa dari dua unsur dua, dan rangkap tiga sikap) bersifat
yang berikatan  Menyebutkan contoh senyawa yang - tes tertulis polar dan
 Memberikan berikatan ion dan kovalen dalam non polar
contoh senyawa yang berikatan ion dan kehidupan sehari-hari  Alat
kovalen dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan sifat-sifat senyawa ion - standar
2

No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
 Ikatan kovalen koordinasi
 Senyawa kovalen polar
dan non polar.
 Ikatan logam
SILABUS KIMIA 2006
Alokasi Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
dan sifat-sifat senyawa kovalen - buret
Membandingkan sifat-sifat senyawa ion
- corong
dengan sifat-sifat senyawa kovalen dalam
- gelas
diskusi kelas
kimia
 Mendikusikan  Menjelaskan proses terbentuknya 3 jam
- batang
proses terbentuknya ikatan kovalen ikatan kovalen koordinasi pada polietilen
koordinasi dari beberapa contoh senyawa beberapa senyawa.
sederhana.  Menyelidiki kepolaran beberapa
 Merancang dan senyawa dan hubungannya dengan
melakukan percobaan untuk menyelidiki keelektronegatifan melalui
kepolaran senyawa di laboratorium. percobaan.
 Mengidentifikasi  Mendeskripsikan proses
sifat fisik logam dan menghubungkannya pembentukan ikatan logam dan
dengan proses pembentukan ikatan hubungannya dengan sifat fisik
logam dalam diskusi kelompok di logam.
laboratorium  Menghubungkan sifat fisik materi
dengan jenis ikatannya.

3
 SILABUS
Nama Sekolah : MAN DEMAK
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 4 jam)
Alokasi Sumber/
No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 tata nama senyawa  Menentukan senyawa biner (senyawa  Menuliskan nama senyawa biner  Jenis tagihan 3 jam  Sumber
2 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa
senyawa ion ion) yang terbentuk dari tabel kation ionik dan kovalen - tugas individu - buku kimia,
anorganik dan organik sederhana serta
senyawa kovalen (golongan utama) dan anion serta  Menuliskan nama senyawa - kuis - lembar
persamaan reaksinya.
memberi namanya dalam diskusi poliatomik - ulangan kerja
kelompok.  Menuliskan nama senyawa organik Bentuk instrumen - internet
 Menentukan nama senyawa biner yang sederhana - tes tertulis
terbentuk melalui ikatan kovalen.  Menuliskan rumus kimia
 Menentukan nama senyawa poliatomik
yang terbentuk dari tabel kation
(golongan utama dan NH4+) dan anion
poliatomik serta memberi namanya
dalam diskusi kelompok.
 Menyimpulkan aturan pemberian nama
senyawa biner dan poliatomik.
 Menginformasikan nama beberapa
senyawa organik sederhana.
 Menentukan rumus kimia senyawa ion
dan senyawa kovalen

 persamaan reaksi  Mendiskusikan cara menyetarakan  Menyetarakan reaksi sederhana 3 jam

sederhana reaksi. dengan diberikan nama-nama zat
 Latihan menyetarakan persamaan yang terlibat dalam reaksi atau
reaksi secara langsung dan aljabar sebaliknya

SILABUS KIMIA 2006 4

 Alokasi Sumber/
No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 Hukum dasar kimia  Merancang dan melakukan percobaan  Membuktikan Hukum Lavoisier  Jenis tagihan 2 jam  Sumber
2.2. Membuktikan dan
- hukum Lavoisier untuk membuktikan hukum Lavoisier, melalui percobaan - tugas individu - buku kimia
mengkomunikasikan berlakunya
- hukum Proust dan hukum Proust di laboratorium.  Membuktikan hukum Proust melalui - tugas kelompok  Bahan
hukum-hukum dasar kimia melalui
- hukum Dalton  Menarik kesimpulan dari data hasil percobaan - ulangan - lembar
percobaan serta menerapkan konsep
- hukum Gay Lussac percobaan. Bentuk instrumen kerja,
mol dalam menyelesaikan perhitungan
- hukum Avogadro - tes tertulis, - alat dan
kimia.
- performans (kinerja bahan
dan sikap) untuk
- laporan tertulis percobaan.
 Mendiskusikan data percobaan untuk  Menganalisis data percobaan pada 2 jam
membuktikan hukum Dalton, hukum senyawa untuk membuktikan
Gay Lussac dan hukum Avogadro berlakunya hukum kelipatan
dalam diskusi kelompok di kelas. perbandingan (hukum Dalton)
 Menghitung volume gas pereaksi atau  Menggunakan data percobaan untuk
hasil reaksi berdasarkan hukum Gay membuktikan hukum perbandingan
Lussac. volum (hukum Gay Lussac).
 Menemukan hubungan antara volum  Menggunakan data percobaan untuk
gas dengan jumlah molekulnya yang membuktikan hukum hukum
diukur pada suhu dan tekanan yang Avogadro.
sama (hukum Avogadro).

 perhitungan kimia  Diskusi informasi konsep mol.
 Menghitung jumlah mol, jumlah partikel,
massa dan volum gas, menentukan
rumus empiris, rumus molekul, air
kristal, kadar zat dalam senyawa, dan
pereaksi pembatas.
 Mengkonversikan jumlah mol 6 jam
dengan jumlah partikel, massa, dan
volum zat.
 Menentukan rumus empiris dan
rumus molekul
 Menentukan rumus air kristal
 Menentukan kadar zat dalam suatu
senyawa.
 Menentukan pereaksi pembatas
dalam suatu reaksi
 Menentukan banyak zat pereaksi
atau hasil reaksi

SILABUS KIMIA 2006 5

 SILABUS
Nama Sekolah : MAN DEMAK
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi
Alokasi Waktu : 13 jam (3 jam untuk UH )
Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 larutan non elektrolit  Merancang dan melakukan percobaan  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan  Jenis tagihan 2 jam  Sumber
3.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-
dan elektrolit untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui - tugas kelompok - buku
elektrolit dan elektrolit berdasarkan
 jenis larutan non elektrolit dan elektrolit dalam percobaan - ulangan kimia
data hasil percobaan.
berdasarkan daya diskusi kelompok di laboratorium.  Mengelompokkan larutan ke dalam - responsi (ujian  Bahan
hantar listrik  Menyimpulkan perbedaan sifat dan larutan non elektrolit dan elektrolit praktik) - lembar
 jenis larutan elektrolit jenis larutan non elektrolit dan elektrolit. berdasarkan sifat hantaran  Bentuk instrumen kerja,
berdasarkan ikatan.  Diskusi tentang perbedaan larutan listriknya - tes tertulis - alat dan
elektrolit lemah dan kuat. berdasarkan  Menjelaskan penyebab - performans bahan
hasil percobaan. kemampuan larutan elektrolit (kinerja dan sikap) , untuk
 Diskusi tentang hubungan sifat menghantarkan arus listrik - laporan praktikum percobaan
keelektrolitan dengan jenis ikatan  Mendeskripsikan bahwa larutan tertulis
elektrolit dapat berupa senyawa ion
dan senyawa kovalen polar.

 konsep reaksi oksidasi  Demontrasi reaksi pembakaran dan  Membedakan konsep oksidasi  Jenis tagihan 6 jam  Sumber
3.2. Menjelaskan perkembangan konsep
dan reduksi serah terima elektron (misal reaksi reduksi ditinjau dari penggabungan - tugas individu - buku
reaksi oksidasi- reduksi dan
 Bilangan oksidasi antara paku besi dicelupkan ke dalam dan pelepasan oksigen, pelepasan - tugas kelompok kimia
hubungannya dengan tata nama
unsur dalam senyawa air aki). dan penerimaan elektron, serta - ulangan  Bahan
senyawa serta penerapannya.
atau ion  Menentukan bilangan oksidasi atom peningkatan dan penurunan - kuis - lembar
unsur dalam senyawa atau ion dalam bilangan oksidasi.  Bentuk instrumen kerja
diskusi kelas.  Menentukan bilangan oksidasi - tes tertulis
 Berlatih menentukan bilangan oksidasi, atom unsur dalam senyawa atau - performans ( sikap)
oksidator, reduktor, hasil oksidasi, dan ion.
hasil reduksi.  Menentukan oksidator dan reduktor
 Berlatih menentukan suatu reaksi , serta hasil reduksin dan hasil
termasuk reaksi redoks ,bukan redoks, reduksi dalam reaksi redoks
dan autoredoks.  Menggolongkan reaksi ke dalam
reaksi bukan redoks, redoks dan
autoredoks.

SILABUS KIMIA 2006 6

 Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 tata nama menurut  Diskusi tentang tata nama senyawa  Menuliskan nama senyawa
IUPAC berdasarkan bilangan oksidasi. berdasarkan bilangan oksidasi dan
sebaliknya
Diskusi manfaat reaksi redoks untuk
 Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan  Mendeskripsikan konsep larutan
memecahkan masalah elektrolit dan reaksi redoks dalam
lingkungan memecahkan masalah lingkungan.

SILABUS KIMIA 2006 7

 SILABUS
Nama Sekolah : MAN DEMAK
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.
Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 3 jam)
Alokasi Sumber/
No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 identifikasi atom C,H dan  Merancang  Mengidentifikasi unsur C, H, dan O  Jenis tagihan 2 jam  Sumber
4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom
O. dan melakukan percobaan untuk dalam senyawa karbon melalui - tugas kelompok - buku
karbon dalam membentuk senyawa
mengidentifikasi unsur C, H, dan O percobaan. - ulangan kimia
hidrokarbon
dalam senyawa karbon dalam diskusi - kuis  Bahan
kelompok di laboratorium  Bentuk instrumen - lembar
 kekhasan atom karbon.  Diskusi - tes tertulis kerja
kekhasan atom karbon dengan alat  Mendeskripsikan kekhasan atom - performans (kinerja - alat dan
 atom C primer, atom C peraga molimood. karbon dalam senyawa karbon dan sikap), bahan
sekunder , atom C tertier, - laporan tertulis untuk
dan atom C kuarterner.  Diskusi  Membedakan atom C primer, percobaan
perbedaan atom C primer, sekunder, sekunder, tertier dan kuarterne - molymood
tertier dan kuarterner dengan dalam rantai karbon
menggunakan peraga molimood. 
 akana, alkena dan  Diskusi  Mengelompokkan senyawa 7 jam  Sumber
4.2 Menggolongkan senyawa
alkuna informasi klasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan - buku
hidrokarbon berdasarkan strukturnya
hidrokarbon. ikatan kimia
dan hubungannya dengan sifat
 Diskusi  Menentukan isomer alkana, alkena  Bahan
senyawa.
penulisan rumus molekul, rumus struktur dan alkuna. - lembar
 Isomer dan tata nama dan isomer senyawa alkana, alkena dan  Menuliskan nama isomer senyawa kerja
senyawa alkun dengan peraga molimood.. alkana, alkena dan alkuna. - molymood
 Diskusi  Menentukan perbedaan isomer
informasi tata nama senyawa alkana, kerangka, posisi dan geometri ( cis
alkuna dan alkena. trans )
 Latihan  Menyimpulkan hubungan titik didih
 sifat-sifat fisik alkana, menuliskan nama isomer alkana, alkena senyawa hidrokarbon dengan massa
alkena dan alkuna dan alkuna. molekul relatif dan strukturnya.
 Menuliskan reaksi sederhana pada
 Menganalisa senyawa alkana, alkena, dan alkuna 2 jam
data titik didih dan titik leleh senyawa (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi
 reaksi senyawa karbon karbon dalam diskusi kelompok. substitusi, dan reaksi eliminasi)

SILABUS KIMIA 2006 8

 Alokasi Sumber/
No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 Merumuskan 
reaksi sederhana senyawa alkana,
alkena dan alkuna dalam diskusi kelas
 minyak bumi  Dalam kerja  Mendeskripsikan proses  Jenis tagihan 4 jam  Sumber
4.3 Menjelaskan proses pembentukan
kelompok membahas tentang pembentukan minyak bumi dan gas - tugas kelompok - buku kimia
dan teknik pemisahan fraksi-fraksi
eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak alam. - kuis - internet
minyak bumi serta kegunaannya
bumi, mutu bensin, dan dampak hasil  Menjelaskan komponen-komponen - ulangan  Bahan
pembakaran bahan bakar utama penyusun minyak bumi.  Bentuk instrumen - lembar
(Kunjungan ke museum atau lokasi - tes tertulis kerja
eksplorasi minyak bumi bila terdapat di - laporan tertulis - LCD
lingkungan sekolah) (makalah) - komputer

 Presentasi
 fraksi minyak bumi hasil kerja kelompok.
 Menafsirkan bagan penyulingan
bertingkat untuk menjelaskan dasar
dan teknik pemisahan fraksi-fraksi
 mutu bensin minyak bumi.

 Membedakan kualitas bensin

 Dampak pembakaran berdasarkan bilangan oktannya.
bahan bakar
 Menganalisis dampak pembakaran
bahan bakar terhadap lingkungan.

 Senyawa hidrokarbon  Diskusi dalam  Mendeskripsikan kegunaan dan 2 jam  Sumber

4.4 Menjelaskan kegunaan dan
dalam kehidupan sehari- kerja kelompok untuk mengidentifikasi komposisi senyawa hidrokarbon - buku kimia
komposisi senyawa hidrokarbon
hari. kegunaan senyawa hidrokarbon dalam dalam bidang pangan - internet
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bidang pangan, sandang , papan dan  Mendeskripsikan kegunaan dan  Bahan
bidang pangan, sandang, papan,
dalam bidang seni dan estetika (untuk komposisi senyawa hidrokarbon - lembar
perdagangan, seni, dan estetika
daerah-daerah penghasil minyak bumi dalam bidang sandang dan papan. kerja
atau yang memiliki industri petrokimia  Mendeskripsikan kegunaan dan - LCD
bisa diangkat sebagai bahan diskusi). komposisi senyawa hidrokarbon - komputer
dalam bidang seni dan estetika.


SILABUS KIMIA 2006 9

 SILABUS
Nama Sekolah : MAN DEMAK
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi Waktu : 12 jam (2 jam untuk UH)
Alokasi Sumber/
No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 pembuatan koloid (cara  Merancang dan melakukan  Menjelaskan proses pembuatan koloid  Jenis tagihan 4 jam  Sumber
5.1. Membuat berbagai sistem koloid
kondensasi, dispersi, percobaan pembuatan koloid dalam melalui percobaan. - tugas kelompok - buku
dengan bahan-bahan yang ada di
peptisasi) kerja kelompok di laboratorium. - ulangan kimia
sekitarnya.
 Bentuk instrumen  Bahan
- performans - lembar
(kinerja dan sikap) kerja
- laporan tertulis - bahan/alat
- tes tertulis untuk

percobaan
 sistem koloid  Melakukan percobaan  Mengklasifikasikan suspensi kasar, 6 jam  Sumber
5.2. Mengelompokkan sifat-sifat koloid
pengelompokkan berbagai sistem larutan sejati dan koloid berdasarkan - buku
dan penerapannya dalam kehidupan
koloid. data hasil pengamatan (effek Tyndall, kimia
sehari-hari
 sifat-sifat koloid  Melalui diskusi kelompok homogen/heterogen, dan penyaringan) - Internet
mengidentifikasi serta  Mengelompokkan jenis koloid  Bahan
mengklasifikasikan jenis dan sifat berdasarkan fase terdispersi dan fase - lembar
koloid dari data percobaan. pendispersi kerja -
 Melakukan percobaan sifat-sifat  Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek brosur
koloid secara kelompok. Tyndall, gerak Brown, dialisis, - media
elektroforesis, emulsi, koagulasi) Elektronik
 Menjelaskan koloid liofob dan liofil - LCD
- komputer
 peranan koloid dalam  Mengidentifikasi peranan koloid di  Mendeskripsikan peranan koloid di
kehidupan industri kosmetik, makanan, farmasi industri kosmetik, makanan, dan
dan membuatnya dalam bentuk tabel farmasi
(daftar) secara individu di rumah.

SILABUS KIMIA 2006 10

 SILABUS
Nama Sekolah : MAN DEMAK
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.
Alokasi Waktu : 16 jam ( 2 jam untuk UH)
Alokasi Sumber/
No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/ala
t
 konsentrasi larutan  Menghitung konsentrasi suatu  Menghitung konsentrasi suatu larutan  Jenis tagihan 4 jam  Sumber
1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap,
 pengertian sifat koligatif larutan (kemolalan, kemolaran dan (kemolalan dan fraksi mol) - tugas individu - buku
kenaikan titik didih, penurunan titik
larutan non elektrolit fraksi mol) dan menghubungkannya  Menjelaskan pengertian sifat koligatif - kuis kimia
beku larutan, dan tekanan osmosis
(hukum Raoulth) dan dengan sifat koligatif larutan melalui larutan non elektrolit (hukum Raoulth) - tugas kelompok  Bahan
termasuk sifat koligatif larutan
larutan elektrolit diskusi kelas dan larutan elektrolit - ulangan - lembar
 Bentuk instrumen kerja
 tekanan uap jenuh larutan - performans (kinerja
 Menjelaskan pengaruh zat terlarut  Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang dan sikap)
yang sukar menguap terhadap sukar menguap terhadap tekanan uap - laporan tertulis
tekanan uap pelarut dan pelarut - tes tertulis
menghitung tekanan uap larutan  Menghitung tekanan uap larutan
berdasarkan data percobaan berdasarkan data percobaan
melalui diskusi kelas

 Titik beku dan titik didih  Merancang dan melakukan  Mengamati penurunan titik beku suatu 6 jam  Sumber
larutan elektrolit dan non percobaan untuk menentukan titik zat cair akibat penambahan zat terlarut - buku
elektrolit beku dan titik didih larutan elektrolit melalui percobaan kimia
dan non elektrolit dalam kerja  Menghitung penurunan titik beku  Bahan
kelompok di laboratorium larutan elektrolit dan non elektrolit - lembar
 Menyimpulkan pengaruh zat berdasarkan data percobaan kerja
terlarut terhadap penurunan titik  Mengamati kenaikan titik didih suatu zat -
beku dan kenaikan titik didih cair akibat penambahan zat terlarut bahan/alat
larutan. melalui percobaan untuk
 Berlatih menghitung  Tf dan Tb  Menghitung kenaikan titik didih larutan
larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan percobaan
data percobaan

SILABUS KIMIA 2006 11


No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran
 diagram PT
 Tekanan osmosis larutan
elektrolit dan non elektrolit
Alokasi Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu bahan/ala
t
 Menganalisis diagram PT untuk
 Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap,
menafsirkan penurunan tekanan penurunan titik beku dan kenaikan titik
uap, penurunan titik beku dan didih larutan
kenaikan titik didih larutan melalui
diskusi kelas
 Menjelaskan pengertian osmosis dan
 Menjelaskan pengertian osmosis , tekanan osmosis serta terapannya
tekanan osmosis dan menghitung
tekanan osmosis larutan elektrolit  Menghitung tekanan osmosis larutan
dan non elektrolit serta terapannya elektrolit dan non elektrolit
melalui diskusi kelas

 Perbedaan sifat koligatif  Menganalisis data percobaan untuk  Menganalisis data percobaan untuk 4 jam
1.2 Membandingkan antara sifat koligatif
larutan elektrolit dan non membandingkan sifat koligatif membandingkan sifat koligatif larutan  Sumber
larutan non elektrolit dengan sifat
elektrolit larutan elektrolit dan non elektrolit elektrolit dan non elektrolit - buku
koligatif larutan elektrolit yang
melalui diskusi kelompok kimia
konsentrasinya sama berdasarkan
 Bahan
data percobaan
- lembar
kerja

SILABUS KIMIA 2006 12

 SILABUS
Nama Sekolah : MAN DEMAK
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 26 jam ( 4 jam untuk UH)
Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajar Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 persamaan reaksi  Menyetarakan persamaan reaksi  Menyetarakan reaksi redoks dengan cara  Jenis tagihan 4 jam  Sumber
2.1 Menerapkan konsep
redoks redoks dengan cara setengah reaksi setengah reaksi (ion elektron) - tugas individu - buku kimia
reaksi oksidasi-
(ion elektron) dan perubahan  Menyetarakan reaksi redoks dengan cara - tugas kelompok  Bahan
reduksi dalam sistem
bilangan oksidasi (PBO) perubahan bilangan oksidasi (PBO) - ulangan - lembar kerja
elektrokimia yang
melalui diskusi kelas  Bentuk instrumen
melibatkan energi
 Berlatih menyetarakan reaksi redoks - performans (kinerja
listrik dan
dan sikap)
kegunaannya dalam
- laporan tertulis
mencegah korosi
- tes tertulis
dan dalam industri
 sel Volta  Merancang dan melakukan  Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang 6 jam  Sumber
percobaan sel volta dalam kerja berlangsung secara spontan melalui - buku kimia
kelompok di laboratorium percobaan  Bahan
 Berlatih menghitung harga E sel  Menggambarkan susunan sel Volta atau - lembar kerja
sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap - bahan/alat
bagiannya untuk
 Menjelaskan bagaimana energi listrik percobaan
dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel
Volta
 Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi
yang terjadi pada sel Volta
 Menghitung potensial sel berdasarkan
data potensial standar

 aplikasi sel Volta  Melalui diskusi kelas menjelaskan  Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang
dalam kehidupan prinsip sel Volta yang banyak banyak digunakan dalam kehidupan
digunakan dalam kehidupan (baterai, (baterai, aki dll)
aki dll)

 reaksi elektrolisis  Merancang dan melakukan  Mengamati reaksi yang terjadi di anoda  Jenis tagihan 6 jam  Sumber
2.2 Menjelaskan reaksi

SILABUS KIMIA 2006 13

 Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajar Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
percobaan untuk mengamati reaksi dan katoda pada reaksi elektrolisis - tugas individu - buku kimia
oksidasi-reduksi
yang terjadi di anoda dan katoda melalui percobaan - tugas kelompok  Bahan
dalam sel elektrolisis
pada reaksi elektrolisis melalui kerja  Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda - ulangan - lembar kerja
kelompok di laboratorium dan katoda pada larutan atau cairan  Bentuk instrumen - bahan/alat
dengan elektroda aktif ataupun elektroda - performans (kinerja untuk
inert dan sikap) percobaan
- laporan tertulis
 korosi  Merancang dan melakukan  Menjelaskan faktor-faktor yang - tes tertulis
percobaan untuk mengidentifikasi mempengaruhi terjadinya korosi melalui
faktor-faktor yang mempengaruhi percobaan
terjadinya korosi melalui kerja
kelompok di laboratorium

 Menjelaskan beberapa cara untuk  Menjelaskan beberapa cara untuk

mencegah terjadinya korosi melalui mencegah terjadinya korosi
diskusi kelas
 hukum Faraday  Menerapkan konsep hukum Faraday  Menerapkan konsep hukum Faraday 6 jam  Sumber
2.3 Menerapkan hukum
dalam perhitungan sel elektrolisis dalam perhitungan sel elektrolisis - buku kimia
Faraday untuk
melalui diskusi kelas  Bahan
elektrolisis larutan
- lembar kerja
elektrolit
 Merancang dan melalukan  Menuliskan reaksi elektrolisis pada - bahan/alat
percobaan tentang proses penyepuhan dan pemurnian suatu logam untuk
penyepuhan logam dalam kerja percobaan
kelompok di laboratorium

 Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis

dalam proses penyepuhan dan
pemurnian logam di industri melalui
diskusi kelas.

SILABUS KIMIA 2006 14

 SILABUS
Nama Sekolah : MAN DEMAK
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Alokas Waktu : 30 jam ( 4 jam untuk UH)
Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 Unsur-unsur  Membuat daftar (tabel) keberadaan  Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur  Jenis tagihan 2 jam  Sumber
3.1 Mengidentifikasi
golongan utama dan unsur-unsur dan produk yang yang ada di alam terutama di Indonesia - tugas individu - buku kimia
kelimpahan unsur-
transisi mengandung unsur unsur gas mulia, (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, - tugas kelompok - Internet
unsur utama dan
halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, - kuis  Bahan
transisi di alam dan
aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan - ulangan - lembar kerja
produk yang
krom, tembaga, seng, besi, oksigen nitrogen)  Bentuk instrumen - brosur
mengandung unsur
dan nitrogen secara individu di  Mengidentifikasi produk-produk yang - performans (kinerja - media
tersebut
rumah dan dipresentasikan mengandung zat tersebut dan sikap) Elektronik
(Pembahasan lebih di tekankan pada - laporan tertulis - LCD
unsur-unsur atau senyawanya yang di - tes tertulis - komputer
hasilkan oleh daerah bersangkutan)

 Sifat-sifat fisik dan 16 jam  Sumber

3.2.Mendeskripsikan  Melalui diskusi kelas dan  Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur
sifat-sifat kimia unsur - buku kimia
kecenderungan sifat pengamatan mengidentifikasi sifat- utama dan unsur transisi (titik didih, titik
 Bahan
fisik dan sifat kimia sifat fisik dan sifat-sifat kimia unsur leleh, kekerasan, warna, kelarutan, dan
- lembar kerja
unsur utama dan utama dan unsur transisi (titik didih, sifat khusus lainnya)
- bahan/alat
unsur transisi (titik titik leleh, kekerasan, warna,
untuk
didih, titik leleh, kelarutan, kereaktifan, dan sifat
percobaan
kekerasan, warna, khusus lainnya)
kelarutan,
kereaktifan, dan sifat
 Demonstrasi reaksi logam Natrium  Mengidentifikasi sifat-sifat kimia
khusus lainnya)
dalam air (dilakukan oleh guru (kereaktifan, kelarutan) melalui
dengan hati-hati) percobaan

 Merancang dan melakukan  Mengidentifikasi daya pengoksidasi

SILABUS KIMIA 2006 15

 Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
percobaan untuk mengidentifikasi halogen dan daya pereduksi halida
daya pengoksidasi halogen dan melalui percobaan
daya pereduksi halida dalam kerja
kelompok di laboratorium

 Menyimpulkan daya pengoksidasi

halogen dan daya pereduksi halida

 Merancang dan melakukan  Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa

percobaan untuk mengidentifikasi logam (terutama alkali dan alkali tanah)
reaksi nyala senyawa logam melalui percobaan
(terutama alkali dan alkali tanah)
dalam kerja kelompok di
laboratorium

 Merancang dan melakukan  Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan

percobaan untuk mengidentifikasi sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga
keteraturan sifat unsur-unsur periode melalui percobaan
ke tiga dalam kerja kelompok di
laboratorium

 Menyimpulkan keteraturan sifat fisik

dan sifat kimia unsur periode ke tiga.

 Mengkaji sifat-sifat fisik dan sifat-  Mengidentifikasi sifat-sifat fisik dan sifat-
sifat kimia unsur transisi periode sifat kimia unsur-unsur periode keempat
keempat

 Merancang dan melakukan

percobaan untuk menyelidiki dan  Menjelaskan cara menghilangkan
menghilangkan kesadahan air dalam kesadahan air melalui percobaan
kerja kelompok di laboratorium

 Manfaat dan dampak  Membuat daftar (tabel) tentang  Menjelaskan manfaat dan dampak unsur- 4 jam  Sumber
3.3.Menjelaskan
unsur-unsur dalam manfaat dan dampak unsur unsur unsur (seperti gas mulia, halogen, alkali, - buku kimia
manfaat, dampak

SILABUS KIMIA 2006 16

 Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
kehidupan sehari-hari seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, - Internet
dan proses
dan industri alkali tanah, aluminium, karbon, belerang, krom, tembaga, seng, besi,  Bahan
pembuatan unsur-
silikon, belerang, krom, tembaga, oksigen dan nitrogen) serta senyawanya - lembar kerja
unsur dan
seng, besi, oksigen dan nitrogen dalam kehidupan sehari-hari dan industri. - brosur
senyawanya dalam
secara individu di rumah dan - media
kehidupan sehari-
dipresentasikan Elektronik
hari
(bahan presentasi sebaiknya - LCD
membahas tentang manfaat dan - komputer
dampak dari unsur-unsur atau
senyawa yang diproduksi daerah
bersangkutan)

 Menjelaskan pembuatan unsur dan  Menjelaskan pembuatan unsur dan

senyawa di laboratorium dan industri senyawanya di laboratorium dan industri
(misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2)
dan O2) melalui diskusi kelas

 Menganalisis dan menentukan  Menentukan komposisi unsur dalam

komposisi unsur dalam pupuk pupuk
melalui diskusi kelas
 Penemuan sinar  Mengkaji sifat-sifat fisik dan sifat-  Mendeskripsikan penemuan sinar  Jenis tagihan 4 jam  Sumber
3.4.Mendeskripsikan
radioaktif sifat kimia, kegunaan, dan bahaya radioaktif - tugas individu - buku kimia
unsur-unsur
 Sifat sinar radioaktif unsur-unsur radioaktif melalui diskusi  Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif - tugas kelompok - Internet
radioaktif dari segi
 Persamaan reaksi inti kelas dan dipresentasikan  Menentukan pita kestabilan inti - kuis  Bahan
sifat-sifat fisik dan
 Kegunaan unsur  Menuliskan persamaan reaksi inti - ulangan - lembar kerja
sifat-sifat kimia,
radioaktif  Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur  Bentuk instrumen - brosur
kegunaan, dan
 Bahaya sinar radioaktif radioaktif - tes tertulis - media
bahayanya
 Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur Elektronik
radioaktif - LCD
- komputer

SILABUS KIMIA 2006 17

 SILABUS
Nama Sekolah : MAN DEMAK
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/2
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
Alokasi Waktu : 40 (6 jam untuk UH)
Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 struktur dan tata nama  Melakukan percobaan identifikasi  Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa  Jenis tagihan 16 jam  Sumber
4.1. Mendeskripsikan
senyawa karbon untuk mengidentifikasi gugus fungsi. karbon. - tugas individu - buku kimia
struktur, cara
 Membedakan gugus fungsi dan  Menuliskan struktur dan nama senyawa - tugas kelompok - Internet
penulisan, tata nama,
memberi nama senyawa karbon karbon berdasarkan gugus fungsinya. - responsi - molymood
sifat, kegunaan, dan
melalui diskusi. - kuis
identifikasi senyawa
 Latihan memberi nama dari berbagai - ulangan  Bahan
karbon (halo alkana,
jenis senyawa.  Bentuk instrumen - lembar kerja
alkanol, alkoksi
- performans - Bahan/alat
alkana, alkanal,
 isomer  Membahas jenis-jenis isomer  Menentukan isomer-isomer senyawa (kinerja dan sikap) - untuk
alkanon, alkanoat,
senyawa karbon melalui diskusi. karbon. - laporan tertulis percobaan
dan alkil alkanoat)
 Latihan menentukan terjadinya - tes tertulis - LCD
isomer dan memberikan nama - komputer
senyawa yang terbentuk.

 Sifat-sifat fisis dan  Menganalisis data titik didih dan titik  Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa
sifat-sifat kimia leleh senyawa karbon untuk karbon.
senyawa karbon menjelaskan sifat-sifat fisik melalui  Menjelaskan reaksi identifikasi gugus
diskusi. fungsi senyawa karbon

 reaksi senyawa karbon  Mengkaji reaksi senyawa karbon  Menuliskan reaksi senyawa karbon
dalam diskusi kelas - reaksi oksidasi
- reaksi adisi
- reaksi substitusi
- reaksi eliminasi
 kegunaan senyawa  Mencari informasi dari literatur dan  Mendeskripsikan kegunaan senyawa
karbon media farmasi tentang kegunaan karbon
senyawa karbon secara individu.

 Struktur dan tata nama  Menentukan struktur  Menuliskan struktur dan nama senyawa  Jenis tagihan 6 jam  Sumber
4.2 Mendeskripsikan
benzena dan dan nama senyawa benzena dan benzena dan turunannya. - tugas individu - buku kimia

SILABUS KIMIA 2006 18

 Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
turunannya turunannya melalui diskusi. - kuis - Internet
struktur, cara
- ulangan - molymood
penulisan, tata nama,
 reaksi benzena  Membahas reaksi substitusi atom H  Menjelaskan reaksi substitusi atom H  Bentuk instrumen
sifat, dan kegunaan
pada cincin benzena. pada cincin benzena - laporan tertulis  Bahan
benzena dan
 Mendiskusikan pengertian ortho,  Menjelaskan pengertian ortho, meta dan - tes tertulis - lembar kerja
turunannya.
meta dan para. para. - LCD
- komputer
 sifat fisik dan sifat  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia
kimia benzena dan kimia benzena dan turunannya benzena dan turunannya
turunannya melalui diskusi.

 kegunaan dan bahaya  Melalui diskusi kelas  Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya
benzena dan mendeskripsikan kegunaan dan senyawa benzena dan turunannya dalam
turunannya. bahaya senyawa benzena dan kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin,
turunannya dalam kehidupan butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi
sehari-hari. anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna
(azo) dan lain-lain
 polimer  Mengamati dan  Mengidentifikasi polimer alam dan  Jenis tagihan 6 jam  Sumber
4.3 .Mendeskripsikan
menganalisis untuk polimer sintetik (karet, karbohidrat, - tugas individu - buku kimia
struktur, tata nama,
mengidentifikasi jenis dan sifat protein, plastik) - tugas kelompok - Internet
penggolongan, sifat
polimer sisntetik dan polimer alam  Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia - responsi - molymood
dan kegunaan
dalam kerja kelompok polimer - kuis
makromolekul
 Menentukan reaksi  Menuliskan reaksi pembentukan polimer - ulangan  Bahan
(polimer, karbohidrat,
polimer berdasarkan asal dan jenis (adisi dan kondensasi) dari monomernya  Bentuk instrumen - lembar kerja
dan protein)
monomer pembentuknya  Mendeskripsikan kegunaan polimer dan - performans (kinerja - Bahan/alat
(kopolimer dan homopolimer, mewaspadai dampaknya terhadap dan sikap) - untuk
polimer adisi dan polimer lingkungan - laporan tertulis percobaan
kondensasi) melalui diskusi. - tes tertulis - LCD
(Sebagai penerapan dari teori - komputer
yang dipelajari bagi daerah yang
terdapat industri penghasil polimer
seperti karet sintetis, serat sintetis
dan sebagainya agar
memanfaatkan industri tersebut
sebagai sumber bahan belajar)

 Karbohidrat  Menentukan golongan  Menggolongkan monosakharida menjadi

monosakharida menjadi aldosa dan aldosa dan ketosa.
ketosa dalam diskusi kelas  Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida

SILABUS KIMIA 2006 19

 Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu bahan/alat
 Menjelaskan reaksi hidrolisis dan polisakharida dengan bantuan enzim.
disakharida dan polisakharida  Mengidentifikasi karbohidrat dengan
dengan bantuan enzim dalam reagen
diskusi.
 Merancang dan
melakukan percobaan untuk
mengidentifikasi karbohidrat
dengan berbagai reagen dalam  Menuliskan rumus struktur asam amino
kerja kelompok esensial.
 Menentukan gugus peptida pada protein.
 Protein  Menentukan rumus
struktur asam amino essensial dan
gugus peptida pada protein melalui
diskusi kelas
 Rumus struktur dan  Mendeskripsikan  Menuliskan rumus struktur dan nama 6 jam  Sumber
4.4. Mendeskripsikan
nama lemak struktur, tata nama, penggolongan, lemak dan minyak - buku kimia
struktur, tata nama,
 Penggolongan lemak sifat, dan kegunaan lemak melalui  Menggolongkan lemak berdasarkan - Internet
penggolongan, sifat,
dan minyak diskusi. kejenuhan ikatannya
dan kegunaan lemak
 Sifat fisik dan sifat  Mengamati dan menguraikan sifat fisik  Bahan
kimia lemak dan dan sifat kimia lemak dan minyak - lembar kerja
minyak  Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak - LCD
 Fungsi dan peran dan minyak dalam kehidupan - komputer
lemak dan minyak

SILABUS KIMIA 2006 20